在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

望廬山瀑布篇一

廬山位于中國(guó)江西省，是中國(guó)著名的名山。廬山以其壯麗的山川秀麗的景色而聞名遐邇，更以其眾多的瀑布而加分不少。在我最近的一次廬山之行中，我有幸親眼目睹了廬山的瀑布飛流直下的壯麗景象，感受到了大自然的神奇力量和人類與自然的和諧共生。下面我將就廬山瀑布的浩大、威嚴(yán)和美麗三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，廬山的瀑布給我留下了浩大的印象。在我登上山頂時(shí)，眼前就呈現(xiàn)出了一幅幅洶涌澎湃的瀑布畫面。高度達(dá)數(shù)十米、數(shù)百米，水流洶涌澎湃，從山巔垂降而下，聲若雷鳴，氣勢(shì)磅礴。站在瀑布前，我仿佛被身臨其境的氛圍所吞沒，它所具有的力量讓我心生敬畏。瀑布的浩大不僅僅是其體積之大，更是其背后蘊(yùn)含的自然力量之大。在這個(gè)瞬間，我內(nèi)心深處充滿了對(duì)大自然的敬佩與感激。

其次，廬山的瀑布給我留下了壯麗的印象。站在山崖邊，我能看到數(shù)十條瀑布從高處傾瀉而下，宛如白練飛舞，一瀉千里。其中最著名的瀑布之一是“白鹿洞書院瀑布”，它像銀絲一般從高處垂落下來(lái)，同時(shí)還有懸崖峭壁上的一片綠意，映襯著瀑布的清境，美得讓我不禁屏住呼吸。還有“五老峰瀑布”，它由五條小瀑布組成，每一條瀑布都形成了獨(dú)特的水景，猶如五老峰上的巨人傾情演繹的一出精彩的自然劇。這些壯麗的瀑布不僅給我?guī)?lái)了美的享受，更讓我感受到大自然所創(chuàng)造的無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)。

最后，廬山的瀑布給我留下了美麗的印象。瀑布從高處順著山崖傾瀉而下，水花飛濺，晶瑩剔透，宛如白練般美麗。尤其是在陽(yáng)光照耀下，瀑布映射出五顏六色的光芒，仿佛一幅絕美的畫卷。在夏天，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的攀爬，當(dāng)我見到瀑布時(shí)，我不禁脫下鞋襪，踏入水中，以解炎熱之苦。涼爽的水流與美麗的瀑布景觀交相輝映，給我?guī)?lái)了前所未有的清涼和舒適。這樣的美景，這樣的體驗(yàn)，我將終身難忘。

綜上所述，廬山的瀑布給我留下了深刻的印象。它們的浩大、威嚴(yán)和美麗，讓我在與自然的親密接觸中體會(huì)到了大自然的偉大與美好。廬山的瀑布教會(huì)了我如何欣賞自然之美，如何珍惜和保護(hù)大自然的資源。從此以后，每當(dāng)我感到疲憊和無(wú)奈時(shí)，我就會(huì)想起那些瀑布傾瀉而下的景象，讓這股自然的力量重新充實(shí)我的內(nèi)心，給我?guī)?lái)希望與勇氣。

望廬山瀑布篇二

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這是唐代詩(shī)人描寫廬山瀑布的詩(shī)句。我向往了很久，一直想去看一下廬山的真面目。今天爸爸媽媽終于可以帶我到廬山游玩了。

廬山以雄起和險(xiǎn)秀聞名于世。具有極高的科學(xué)價(jià)值和旅游的觀賞價(jià)值。素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽(yù)，是個(gè)避暑勝地。

清晨，爸爸開著車，沿著蜿蜒的山路向上駛，拐了396個(gè)彎，到了廬山的山頂，迎面而來(lái)的清風(fēng)吧一路上的疲憊一掃而空?？諝馇逍拢G樹成蔭，鳥兒鳴叫，真是一幅山水畫。我頓時(shí)喜歡了這里。

導(dǎo)游帶了我們走了一段羊腸小道，然后上了廬山的龍索道，坐纜車去賞瀑布。走了不知道多少級(jí)石頭鋪成的臺(tái)階。還是沒聽到瀑布聲，望著看不到頭的臺(tái)階，我沒信心了。媽媽用“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的話來(lái)鼓勵(lì)我。

離瀑布越來(lái)越近，聽它的聲音好像萬(wàn)馬奔騰。看，它的美景好似一幅濃墨重彩的山水畫。啊！瀑布真壯觀，它從高高的山崖上飛流而下。我站在瀑布附近，聽著水流的轟鳴任憑飛濺的水珠落在身上，臉上，涼涼的，用眼睛靜靜地享受這種美景。我享受美景的瞬間，被媽媽拍了下來(lái)。

這次廬山一游，使我感受到了祖國(guó)的山山水水的美麗。??！江山如此多嬌！

望廬山瀑布篇三

廬山瀑布是中國(guó)著名的自然景觀之一，它壯觀的景色吸引了無(wú)數(shù)的游客和文人墨客。為了表達(dá)他們對(duì)廬山瀑布的贊美和感悟，許多古代詩(shī)人寫下了許多膾炙人口的古詩(shī)。這些詩(shī)作不僅描繪出了瀑布的壯麗景色，還寄托了詩(shī)人們的情感和思考。在誦讀這些古詩(shī)的同時(shí)，我也對(duì)廬山瀑布產(chǎn)生了深深的體會(huì)和感悟。

首先，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的景色有了更深入的領(lǐng)悟?！稄]山謠》中寫道：“一尺飛泉百羅帳，三十六峰籠冷月”。這兩句詩(shī)將每一片飛舞的飛泉比作羅帳，形容了瀑布的壯麗和美麗。而“三十六峰籠冷月”的描寫則勾勒出了瀑布的裝點(diǎn)和氣勢(shì)。讀完這些詩(shī)句，我仿佛看到了廬山瀑布猶如玉帶從天而降，傲然挺立于山間的壯麗景象。在之后的一次實(shí)地游覽中，我再次目睹了廬山瀑布的壯麗景色，更是深深體會(huì)到了這些古詩(shī)的魅力和智慧。

其次，古詩(shī)讓我發(fā)現(xiàn)廬山瀑布背后的哲理和意義?！峨蹰w序》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”這兩句詩(shī)在描繪景色的同時(shí)，也蘊(yùn)含著深刻的哲理。詩(shī)人以“落霞與孤鶩齊飛”和“秋水共長(zhǎng)天一色”來(lái)暗喻人生的短暫和宇宙的廣袤，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨和個(gè)人命運(yùn)的思考。這使我對(duì)廬山瀑布的意義更加深入地思考，它不僅是一幅美麗的畫卷，更是人生觀和價(jià)值觀的反映。通過(guò)這些古詩(shī)，我對(duì)廬山瀑布的心靈碰觸和思考也更加深刻和深入。

第三，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的文化底蘊(yùn)有了更多的了解。在《廬山謠》中，詩(shī)人寫道：“水如飛龍石如屏，山比玉座不勝金”。這兩句詩(shī)以唯美的詞語(yǔ)描寫了瀑布和山峰的壯麗，同時(shí)也顯示了瀑布和山峰在古代文化中的重要地位。廬山瀑布作為中國(guó)優(yōu)秀的自然景觀之一，早已成為文人雅士吟詠的對(duì)象。在這些古詩(shī)中，我們可以感受到古代文人對(duì)廬山瀑布的傾慕之情和對(duì)自然之美的贊美。這種文化底蘊(yùn)的體驗(yàn)讓我更加珍視廬山瀑布，并激發(fā)了我對(duì)古代文化的興趣。

第四，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，杜甫寫道：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”這兩句詩(shī)中蘊(yùn)含了對(duì)友情和離別的思念和祝福。這使我聯(lián)想到廬山瀑布作為一個(gè)人氣旺盛的旅游景點(diǎn)，它見證了無(wú)數(shù)的離別和相聚。瀑布是自然景觀的代表，而這些離別和相聚正是人類情感和生活的寫照。廬山瀑布不僅僅是一片美麗的景色，還有著獨(dú)特的人文價(jià)值和情感價(jià)值。

第五，古詩(shī)讓我對(duì)廬山瀑布的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的思考。隨著社會(huì)的發(fā)展和旅游業(yè)的興盛，廬山瀑布所面臨的環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展問題也日益突出。讀完這些古詩(shī)后，我意識(shí)到我們需要保護(hù)好這片美麗的自然景觀，并制定可持續(xù)發(fā)展的旅游規(guī)劃。只有這樣，我們才能保持廬山瀑布的原始風(fēng)貌和純凈環(huán)境，讓后代人也能夠欣賞到這片自然之美。

總之，廬山瀑布古詩(shī)給我?guī)?lái)了很多的體會(huì)和感悟。通過(guò)古詩(shī)，我對(duì)廬山瀑布的景色、哲理、文化底蘊(yùn)、價(jià)值和保護(hù)都有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。這也激發(fā)了我對(duì)廬山瀑布的熱愛和對(duì)古代文化的探索欲望。廬山瀑布是一座美麗壯觀的自然奇觀，而古詩(shī)則是這座奇觀的詩(shī)化和升華。通過(guò)古詩(shī)，我更加珍視自然，更加熱愛生活，并為保護(hù)環(huán)境和文化做出積極的努力。

望廬山瀑布篇四

我玩賞過(guò)水平如鏡的漓江，看見過(guò)一望無(wú)際的長(zhǎng)江，卻從沒看見過(guò)像廬山瀑布一樣壯觀的水。

大詩(shī)人李白曾在詩(shī)中說(shuō)到：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”想到這兒，我的腦海中便浮現(xiàn)出詩(shī)人站在瀑布前吟詩(shī)的情景。我們來(lái)到廬山的瀑布前，觀賞這壯觀的景象。

瀑布的水真高啊，高的像是從空中傾倒下來(lái)的，感覺如神來(lái)之筆；瀑布的水真直啊，直得像一把直尺，直驅(qū)而下；瀑布的水真白啊，白得像是一朵朵雪花在空中飄揚(yáng)；瀑布的水真冰啊，冰得用手觸摸時(shí)，都能感受到那寒冰刺骨。

瀑布下的水潭也很值得觀賞。

瀑布落在水潭里，濺起層層水花，一個(gè)向這邊蹦，一個(gè)向那邊跳，還有的就在原地跳躍，好像在說(shuō)：“瞧，我跳地多高?。　?/p>

廬山的瀑布給了小水潭絲絲生機(jī)，小水潭又倒映出瀑布的美。仿佛這山是為了這水而存在，這水是為了這山而奔流，兩種相融顯得格外美麗。

廬山的美景真是讓人如癡如醉??！

望廬山瀑布篇五

各位旅客朋友們：

大家好！

江西省北部，東經(jīng)115度52分——116度零8分，北緯29度26分——29度41分，面積302平方公里，外圍保護(hù)地帶面積500平方公里。北瀕一瀉千里的長(zhǎng)江，南襟煙波浩渺的鄱陽(yáng)湖，大江、大湖、大山渾然一體，險(xiǎn)峻與秀麗剛?cè)嵯酀?jì)，素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀”聞名于世。早在一千二百多年前，唐代著名詩(shī)人李白便這樣贊美廬山：“予行天下，所游山水甚富，俊偉詭特，鮮有能過(guò)之者，真天下之壯觀也?！睆]山是一座地壘式斷塊山，外險(xiǎn)內(nèi)秀。具有河流、湖泊、坡地、山峰等多種地貌。主峰——大漢陽(yáng)峰，海拔1474米；廬山自古命名的山峰便有171座。群峰間散布岡嶺26座，壑谷20條，巖洞16個(gè)，怪石22處。水流在河谷發(fā)育裂點(diǎn)，形成許多急流與瀑布，瀑布22處，溪澗18條，湖潭14處。著名的三疊泉瀑布，落差達(dá)155米。廬山奇特瑰麗的山水景觀具有極高的科學(xué)價(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。

廬山生物資源豐富。森林覆蓋率達(dá)76.6%。高等植物近3000種，昆蟲20xx余種，鳥類170余種，獸類37種。山麓鄱陽(yáng)湖候鳥保護(hù)區(qū)，是“鶴的王國(guó)”，有世界最大的白鶴群，被譽(yù)為中國(guó)的“第二座萬(wàn)里長(zhǎng)城”。

廬山地處中國(guó)亞熱帶東部季風(fēng)區(qū)域，面江臨湖，山高谷深，具有鮮明的山地氣候特征。年平均降水1917毫米，年平均霧日191天，年平均相對(duì)濕度78%，每年7月——9月平均溫度16.9攝氏度，夏季極端最高溫度32攝氏度。良好的氣候和優(yōu)美的自然環(huán)境，使廬山成為世界著名的避暑勝地。

廬山地區(qū)早在六千年前，便有人類活動(dòng)。長(zhǎng)久以來(lái)，人們?cè)谶@里創(chuàng)造了內(nèi)涵豐富、影響深遠(yuǎn)的廬山文化。

傳為大禹時(shí)所作的《禹貢》及稍后的《山海經(jīng)》，均有廬山古稱的記載。公元前120xx年，司馬遷“南登廬山”，并將“廬山”載入了中國(guó)第一部紀(jì)傳體史書《史記》。東晉淘淵明、謝靈運(yùn)、宗炳等一大批文化名人，陸續(xù)來(lái)到廬山，進(jìn)行了杰出的文化藝術(shù)創(chuàng)作，使廬山成為中國(guó)田園詩(shī)的誕生地、中國(guó)山水詩(shī)的策源地、中國(guó)山水畫的發(fā)祥地。此后，李白、白居易、蘇軾、王安石、黃庭堅(jiān)、陸游、康有為、陳三立、胡適、徐志摩、郭沫若等1500余位詩(shī)人相繼登山，寫詩(shī)4000余首，其中名篇佳作燦若珠璣。

廬山“道釋同尊”。公元四世紀(jì)，高僧慧遠(yuǎn)在廬山建東林寺，首創(chuàng)觀像念佛的凈土法門，開創(chuàng)中國(guó)化佛教，代表佛教中國(guó)化的大趨勢(shì)；禪師竺道生在廬山精舍，開創(chuàng)“頓悟說(shuō)”。天師張道陵，一度在廬山修練；道教禪師之一的陸修靜，在廬山建簡(jiǎn)寂觀，編撰藏道經(jīng)1200卷，奠定了“道藏”基礎(chǔ)，并創(chuàng)立了道教靈寶派。從公元四世紀(jì)至十三世紀(jì)，廬山宗教興盛，寺廟、道觀一度多至500處。1942年，世界佛教聯(lián)合大會(huì)在廬山召開。本世紀(jì)初，二十余國(guó)的基督教教會(huì)匯集廬山。至今，廬山仍有佛教、道教、伊斯蘭教、基督教、天主教等宗教及教派的寺廟、道觀、教堂多座。

望廬山瀑布篇六

今天，是個(gè)春光明媚的中午，太陽(yáng)正高高地掛在空中。我剛吃過(guò)午飯，提起酒壺，準(zhǔn)備上山賞春景。

走著走著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我身旁的松樹發(fā)出了“沙沙沙……”的聲音，仿佛它們?cè)谙蛭覇柡??！澳愫冒。蓸??！?/p>

過(guò)了很久，我終于來(lái)到了山腳下。我抬頭望著天空，天空中飄著幾朵云，在太陽(yáng)的照耀下顯得格外美麗。云是白的，泛著淡淡的紫。它們慢慢地向我遠(yuǎn)去。“??！云！”我不禁感嘆，“你為何要離我而去呢？”

順著山間小路，爬上半山腰，我突然聽見了“嘩嘩……”的流水聲。我趕緊順著聲音走去。哇！瀑布！這瀑布可真長(zhǎng)??！我提起酒壺，猛喝了一大口：“瀑布??！你是我現(xiàn)在唯一的朋友啊！”我這一喊，鳥兒、松鼠都被我嚇跑了。我看見那長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布，似乎有三千尺??！

我又喝了一口酒，昏昏地瞇起了眼睛。

等我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是夜晚了。天上有了銀河，瀑布模糊了，好像它飛到了天空中睡了。

看著看著，喝著喝著，酒已被我喝光，我也慢慢地睡了……

望廬山瀑布篇七

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

：在江西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)?；\罩著云煙而得名。掛前川：掛在前面的水面上。九天：古代傳說(shuō)天有九重，九天是天的最高層。

這是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f(shuō)瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。“掛”字化動(dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

詩(shī)的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺睒O力夸張，寫山的高峻。

這樣寫詩(shī)人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說(shuō)這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來(lái)。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩(shī)，說(shuō)“帝遣銀河一脈垂，古來(lái)唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎??！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。

望廬山瀑布篇八

詩(shī)人李白游遍了祖國(guó)的大好河山，寫了很多首有名的好詩(shī)，在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，李白來(lái)到廬山玩耍，縱情享用廬山的夸姣風(fēng)景。他站在一座山峰上眺望對(duì)面的香爐峰，只見峰頂云霧旋繞，在陽(yáng)光的照射下升起了縷縷紫色的云煙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在峰頂?shù)钠俨家幌蛲系剿妫坪蹙拖袷巧巾斏系拇蠛右粸a而下，垂直地沖向谷底。飛流??！足足有三千尺，令人置疑是不是銀河從九重天上落下了人世。水珠飛濺，在陽(yáng)光的照射下，它閃閃爍爍，像很多顆珍珠，亮得簡(jiǎn)直讓人睜不開眼。

詩(shī)人望著瀑布，心境激動(dòng)，他贊賞瀑布的美麗專心地看著那雄偉壯觀的瀑布，聽著那響徹云霄的聲響，享用著和風(fēng)吹過(guò)來(lái)夾著的水霧。盡管是酷熱的夏天，但讓人感到分外的涼快，使人心曠神怡。

啊！瀑布，你盡管沒有大海那洶涌、洶涌，沒有小溪如此柔美，可是，咱們都喜愛你！

此刻，詩(shī)人的心中充滿了對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛，提筆寫下了：

《望廬山瀑布》

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

望廬山瀑布篇九

編者按：雨過(guò)天晴，太陽(yáng)折射出一道道彩虹，紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫。多么溫和的`顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來(lái)了無(wú)現(xiàn)的魅力，彩虹下瀑布更壯觀，更動(dòng)人!

望廬山瀑布

海曙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 陳孜上

如果我去觀常瀑布，那么我一定會(huì)感覺到空氣無(wú)比清新。猛吸兩口，令人心曠神怡。

走著走著，便到一座石板橋上，那是觀看瀑布最好的地方。瀑布好像是仙女那調(diào)皮的孩子，它們唱啊，跳啊，是多么的歡樂!再看看兩旁的草叢里，丁香花開了、菊花也開了，玫瑰開了、茶花也開了…那時(shí)，感覺自已就是生存在瀑布山里的那位仙女。閉上眼睛，細(xì)細(xì)感受著，發(fā)現(xiàn)這一刻，好溫暖。

突然，一顆豆大般的雨珠落在了我的鼻尖上，我撐開小傘，雨水們仿佛開了一場(chǎng)音樂會(huì)，滴滴答答真好聽。

雨過(guò)天晴，太陽(yáng)折射出一道道彩虹，紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫。多么溫和的顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來(lái)了無(wú)現(xiàn)的魅力，彩虹下瀑布更壯觀，更動(dòng)人!

望廬山瀑布，就是自然界中一顆耀眼的明珠!

望廬山瀑布篇十

《》

：李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

1、廬山：在江西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。

2、香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)?；\罩著云煙而得名。

3、掛前川：掛在前面的水面上。

4、九天：古代傳說(shuō)天有九重，九天是天的最高層。

香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，

讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

這是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的'景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f(shuō)瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。“掛”字化動(dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

詩(shī)的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺睒O力夸張，寫山的高峻。

這樣寫詩(shī)人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。(.9xwang.)說(shuō)這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來(lái)。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩(shī)，說(shuō)“帝遣銀河一脈垂，古來(lái)唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎?。《望廬山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。

望廬山瀑布篇十一

李白早就聽聞廬山的瀑布非常的壯觀。這天，天氣晴朗正是旅游的好天氣，詩(shī)仙李白決定去廬山去看一看。

李白騎著馬，來(lái)到廬山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽到雷鳴般的`流水聲，只見流水聲處的山間被一團(tuán)煙霧圍繞著。李白順著那流水聲往前走，來(lái)到瀑布前看那瀑布像一條銀白的錦緞似的，從廬山的頂峰飛奔而下，仿佛就似三千尺的銀河從天而降，真壯觀?。?/p>

于是，李白情不自禁地吟作起了詩(shī)來(lái)：

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

望廬山瀑布篇十二

本課由李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》兩首古詩(shī)組成。兩首詩(shī)均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色，詩(shī)句情景交融，詩(shī)中形象生動(dòng)逼真，是古詩(shī)中寫景名作。兩詩(shī)雖然都是寫景，但手法各異?！锻麖]山瀑布》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。全詩(shī)采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說(shuō)是一幅氣勢(shì)恢弘的寫意山水圖?！督^句》則以樸實(shí)自然的語(yǔ)句，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，仿佛一幅生機(jī)無(wú)限的早春圖。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩(shī)教學(xué)的一般規(guī)律，圖文對(duì)照，挖掘作者的情感和教材編寫特點(diǎn)，以讀帶講，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)句的韻味和美好的意境，進(jìn)而受到美和感染，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山，對(duì)大自然的深切熱愛和贊美。

無(wú)論從詩(shī)句內(nèi)容還是在學(xué)詩(shī)體驗(yàn)上，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的古詩(shī)積累。另外結(jié)合教材圖文并茂、詩(shī)句韻味優(yōu)美適于誦讀的特點(diǎn)，教學(xué)中教師應(yīng)該大膽放手，營(yíng)造學(xué)詩(shī)意境，采用多種方法幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀，加深對(duì)詩(shī)句內(nèi)容和情感的理解感悟。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

２、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

３、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)。

【信息資料】

１、生字卡片、課件或插圖，適合讀詩(shī)配樂的音樂資料。

２、收集曾經(jīng)讀背過(guò)的李白和杜甫的詩(shī)句。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖切入舉偶

１、談話：

同學(xué)們你們會(huì)背古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把自己知道的古詩(shī)背給大家聽！

由背詩(shī)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)詩(shī)的氛圍，實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡，相機(jī)板書課題。

２、觀察：

教師出示準(zhǔn)備的課件或是兩詩(shī)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。問：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)生觀察說(shuō)話的基礎(chǔ)上，引出課題。

詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，是本文兩首詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，把觀察與說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，感悟詩(shī)句所描繪的畫面，初步體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。

〖對(duì)話平臺(tái)

一、初讀

１、出示古詩(shī)《望廬山瀑布》：

引導(dǎo)學(xué)生初讀詩(shī)句，也可以讓課前會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

２、指讀：

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行正音和識(shí)記，如：“紫”應(yīng)讀“平舌音”、“川”應(yīng)讀“翹舌音”；“瀑”由“三點(diǎn)水”加熟字“暴”組成、“爐”字可以用造句子“冬天我們要生火爐取暖?！钡姆椒ㄓ洃浀?，教育要充分鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

３、利用生字卡片，檢查學(xué)生識(shí)記字的情況。

４、同伴練讀詩(shī)句，爭(zhēng)取背誦。

充分尊重學(xué)生的讀書、識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，為研讀詩(shī)句，體會(huì)感情打下良好的鋪墊。

二、寫字

１、出示“我會(huì)寫”中的字：“爐、煙、流、銀”：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，字形、結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出自己認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。

２、指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師進(jìn)行示范書寫。其他的字學(xué)生對(duì)照課本自行書寫。

３、交流評(píng)價(jià)：（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）

采取多形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

及時(shí)鞏固認(rèn)字成果，提高學(xué)生觀察能力和自主寫字的水平和良好習(xí)慣。

三、研讀

１、自學(xué)詩(shī)句：

借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出自己不理解的詞語(yǔ)。

２、小組合作：

交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問題，教師巡回指導(dǎo)。

３、全班交流：

每個(gè)小組選出代表進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。

４、邊讀邊想每句詩(shī)都寫了怎樣的景色。

尊重學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。啟發(fā)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主閱讀，解決問題的能力。

四、悟讀

１、自由讀詩(shī)，對(duì)照插圖，體會(huì)詩(shī)人描繪了怎樣的情景？

２、小組合作，借助文中的插圖描述畫面，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫面說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。

３、啟發(fā)：

如果你是詩(shī)人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情。

４、組織學(xué)生扮演詩(shī)人，借助教師準(zhǔn)備的課件或掛圖，進(jìn)行角色換位，體會(huì)詩(shī)句的含義和情感。

課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。 ”因此，把自主權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)理解，說(shuō)體驗(yàn)，在學(xué)生之間的互動(dòng)互補(bǔ)中，感悟詩(shī)句，走進(jìn)詩(shī)人的情感世界，讀書的過(guò)程變成了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的有趣經(jīng)歷。

五、誦讀

１、帶著自己從詩(shī)中體會(huì)到的情感，練習(xí)有感情地朗讀。

２、組織學(xué)生進(jìn)行多形式感情朗讀。如：評(píng)讀、賽讀、加動(dòng)作讀、看畫面讀等，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。

３、練習(xí)有感情地背誦全詩(shī)。

朗朗書聲是小學(xué)語(yǔ)文課堂的永恒追求。多形式的感情朗讀，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)了語(yǔ)言積累，從中受到美好情感的熏陶和感染，激發(fā)了對(duì)大自然美景的熱愛和向往。

望廬山瀑布篇十三

教學(xué)內(nèi)容：望廬山瀑布

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確的認(rèn)讀生字。

2.正確，流利，有感情的朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)畫面，展開合理想象，理解詩(shī)句的意思。

3.感受祖國(guó)山河與大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，正確，流利，有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)畫面，展開想象，理解詩(shī)句的意思。

教法學(xué)法：本課主要以朗讀和觀察法來(lái)學(xué)習(xí)本課。我以朗讀法讓學(xué)生

在讀中理解詩(shī)人的意境，以觀察的方式讓學(xué)生理解感受詩(shī)句。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，幻燈，卡片

教學(xué)過(guò)程：

一 談話導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們喜歡李白嗎?你們還記得前面所學(xué)過(guò)李白的詩(shī)嗎?

生：背誦所學(xué)李白的詩(shī)。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。請(qǐng)同學(xué)們打開書76頁(yè)。

二 學(xué)習(xí)新知

1.出示課件————課文。

(1)師：同學(xué)們你們自己把課文讀讀，找出不認(rèn)識(shí)的生字，比一比誰(shuí)的速度最快，最認(rèn)真。

生：讀古詩(shī)找生字，教師指導(dǎo)。

(2)學(xué)習(xí)生字

a 出示卡片————請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你記得的生字，你是怎樣來(lái)記得的，讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么，請(qǐng)把生字教讀一遍。讀正確的同學(xué)把卡片發(fā)下去。

b 其它學(xué)生按次序獨(dú)生字，得到卡片的同學(xué)教讀生字(鞏固生字)。

c 請(qǐng)同學(xué)給生字寶寶找個(gè)伴。(教師指導(dǎo))

d 出示課件學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。生：領(lǐng)讀，齊讀。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)

(1)讀題————望廬山瀑布(瀑布是什么)出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解瀑布的意思。

師：你知道什么叫做瀑布嗎?

生：。。。

(2)觀看圖片.—瀑布。

三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境

(1)品讀一、二兩行詩(shī)。

a、指名讀第一行詩(shī)“日照香爐生紫煙”

b、指名讀第二行詩(shī)“遙看瀑布掛前川”

(2)品讀三、四兩行詩(shī)

a、指名讀詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

b、提問：誰(shuí)能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快?

(要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。)

c、(課件出示廬山瀑布的錄象)讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

d、提問：你們看到了什么?聽到了什么?有什么感受? e、指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。

(通過(guò)教師范讀，學(xué)生評(píng)讀，配樂誦讀等讀好第三行詩(shī)，讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”，要求讀時(shí)語(yǔ)速快速而響亮，給人以水流很快之感。)

f、“三千尺”有多高?假如我們的教學(xué)樓一層有4米高，3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高度。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)。

四.齊讀古詩(shī)。

五.看圖說(shuō)說(shuō)。

五.用自己喜歡的方式讀讀課文。