親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì) 親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)微博(優(yōu)質(zhì)9篇)

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

親子共讀是一項(xiàng)非常重要而又有益的活動(dòng)，它不僅能夠加深親子之間的感情，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。最近，我在微博上發(fā)現(xiàn)了許多親子共讀家長(zhǎng)的心得體會(huì)，讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我所看到的一些微博，希望能夠給更多的家長(zhǎng)提供參考和指導(dǎo)。

第一段：親子共讀的重要性

親子共讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常積極的影響。在微博上，許多家長(zhǎng)分享了他們和孩子共讀的經(jīng)歷。他們表示通過(guò)共讀，孩子們能夠擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，親子共讀還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。因此，親子共讀不僅僅是一種親子活動(dòng)，更是一種教育方式，有助于孩子的全面發(fā)展。

第二段：親子共讀的技巧和方法

為了讓親子共讀更加有效和有趣，家長(zhǎng)們提出了一些技巧和方法。其中，最常見(jiàn)的一點(diǎn)是選擇適合孩子年齡的書(shū)籍。一位家長(zhǎng)表示，“我會(huì)根據(jù)孩子的興趣和年齡挑選合適的書(shū)籍，這樣可以讓他們更容易理解和接受?！贝送?，還有家長(zhǎng)建議在共讀過(guò)程中多與孩子互動(dòng)，例如提問(wèn)、講故事等，這樣可以增加孩子的參與感和興趣。

第三段：親子共讀的心得體會(huì)

在微博上，許多家長(zhǎng)分享了他們與孩子共讀的心得體會(huì)。有的家長(zhǎng)表示，通過(guò)共讀，他們與孩子之間的溝通更加順暢，孩子也更加愿意與他們分享自己的心事。一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“我發(fā)現(xiàn)孩子在共讀中可以表達(dá)自己的情感和想法，這讓我感到非常欣慰和溫暖?！绷硗庖晃患议L(zhǎng)寫(xiě)道：“共讀不僅僅是教育孩子的方式，更是和孩子建立親密關(guān)系的橋梁?！?/p>

第四段：親子共讀的意義和價(jià)值

親子共讀是一種親子活動(dòng)，但它的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)范疇。通過(guò)共讀，孩子們能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息，豐富他們的思維和視野。同時(shí)，共讀也能夠培養(yǎng)孩子的情感和品德。一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“通過(guò)共讀，我可以向孩子灌輸正確的價(jià)值觀和世界觀，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人?！庇H子共讀不僅可以改善家庭關(guān)系，還能夠?qū)⒆拥娜松a(chǎn)生深刻的影響。

第五段：我的親子共讀心得體會(huì)

在我看到親子共讀家長(zhǎng)的微博后，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，決定加入到親子共讀的行列中。我通過(guò)挑選適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍來(lái)與他們共讀，同時(shí)還加入了一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)。結(jié)果證明，這一系列的努力非常值得。通過(guò)共讀，我不僅和孩子們的關(guān)系變得更加親密，他們的興趣和閱讀能力也有了顯著的提升。因此，我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)加入到親子共讀的行列中，和孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣。

以上是我從微博上看到的一些親子共讀家長(zhǎng)的心得體會(huì)。通過(guò)共讀，孩子們能夠增加詞匯量、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。親子共讀不僅僅是一種親子活動(dòng)，更是一種教育方式，有助于孩子的全面發(fā)展。希望更多的家長(zhǎng)能夠加入到親子共讀的行列中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。讓我們一起為孩子的成長(zhǎng)努力！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的`觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì)：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專(zhuān)心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

通過(guò)親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里?？傊鳛榧议L(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

翻開(kāi)《小王子》這本書(shū)，我不由自主地跟著小王子一起旅行。故事中的小王子對(duì)日常生活抱著嚴(yán)肅的態(tài)度。他勤勤懇懇地挖好坑，拔出猴子包著的樹(shù)苗。然而，小王子是孤獨(dú)的。心情低落的時(shí)候，他會(huì)拿著凳子追著太陽(yáng)看日出。只享受夕陽(yáng)下深情的余暉是他唯一的享受。幸運(yùn)的是，一朵玫瑰進(jìn)入了他的日常生活。玫瑰有安靜的溫柔。謊言被揭穿后，她反復(fù)咳嗽。她是一朵非常美麗驕傲的花。她愛(ài)著傷心的小王子，小王子也真心的愛(ài)著玫瑰，但是一件小事最終還是分開(kāi)了他們。敏感的小王子因?yàn)槊倒宓膽嵟鴮?duì)愛(ài)情又氣又疑。他離開(kāi)了自己的星球，離開(kāi)了玫瑰，開(kāi)始了他孤獨(dú)的旅程。

小王子在旅途中接觸了新的人和事。小王子看到了世間的種種，在物欲橫流的社會(huì)里，各種各樣的人都失去了本性。權(quán)利，虛榮，貪婪，懦弱，都是在群眾心中產(chǎn)生的。我們向欲望屈服，向事物致敬；因?yàn)閴櫬涠纯啵驗(yàn)橥纯喽絹?lái)越墮落；背負(fù)著知識(shí)的包袱，失去了思考的能力，“群眾根本沒(méi)有想象力。他們只是重復(fù)別人對(duì)他們說(shuō)的話……”，“只有用心才能看清楚。實(shí)質(zhì)性的東西用眼睛是看不見(jiàn)的?！?。

我們努力追求幸福，卻常常粗暴地把幸福從身邊趕走。雖然感覺(jué)像做夢(mèng)，但是感覺(jué)很盲目。"群眾永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于自己的現(xiàn)狀。"“這里的人在同一個(gè)花園里種了5000朵玫瑰。然而，他們找不到他們要找的東西……”但是他們要找的東西可以在一朵玫瑰或一點(diǎn)水中找到……”。

直到來(lái)到地球，他遇到了狐貍，在狐貍的倡議下馴養(yǎng)了它。小王子終究會(huì)離開(kāi)它，但它滿足了。它擁有的小麥變成金黃色。看到麥子就會(huì)想到小王子的金毛，孤獨(dú)的心有了一絲希望。在和小狐貍在一起的日子里，小王子學(xué)會(huì)了愛(ài)玫瑰，學(xué)會(huì)了對(duì)玫瑰負(fù)責(zé)，因?yàn)樗Z養(yǎng)了玫瑰，他會(huì)一直負(fù)責(zé)。狐貍把小王子打發(fā)走了，并告訴他用眼睛是看不到真東西的。

在和小狐貍在一起的日子里，小王子學(xué)會(huì)了愛(ài)玫瑰，學(xué)會(huì)了對(duì)玫瑰負(fù)責(zé)，因?yàn)樗Z養(yǎng)了玫瑰，他會(huì)一直負(fù)責(zé)。

但最終，小王子知道自己回不去了。他徘徊著，錯(cuò)過(guò)了玫瑰。在他滿腦子想法卻回不去的日子里，小王子是脆弱的，他受不了思想的孤獨(dú)。他不得不回去，卻用毒液結(jié)束了自己的生命，這樣他才能放下自己笨拙的身體，迅速回到羅絲身邊。最后，小王子放開(kāi)了自己笨拙的身體，卻永遠(yuǎn)失去了看玫瑰的機(jī)會(huì)。小王子像樹(shù)一樣輕輕的倒了下去，軟軟的沙地上沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

小王子是否活著，是否回到了自己的家，是否過(guò)著幸福的日常生活。我們不懂，但我們會(huì)在心底祝福，就像?？怂拐f(shuō)的：眼睛里什么都看不到，要專(zhuān)心找。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中，她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛(ài)他（她），當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。

理解這些道理，通過(guò)閱讀，孩子收獲了開(kāi)心、快樂(lè)和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺(jué)得是新鮮的。

所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書(shū)也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀，書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車(chē)？？所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛，想給他一種熏陶，因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書(shū)，要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō)，爸爸，我們要去書(shū)店看書(shū)，要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的，反之亦然。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，親子共讀活動(dòng)在家庭教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，并且主動(dòng)參與到孩子的閱讀活動(dòng)中。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子感情，還可以拓展孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在我與孩子的親子共讀過(guò)程中，我有了一些心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。

段落二：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

親子共讀的第一個(gè)重要作用是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以為他們選擇適合年齡的圖畫(huà)書(shū)，利用繪本來(lái)啟蒙孩子對(duì)文字的興趣。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以選擇適合他們閱讀的有趣故事書(shū)或者科普讀物。家長(zhǎng)和孩子可以一起翻閱書(shū)籍，分享讀書(shū)的感受和心得。通過(guò)這樣的親子共讀，孩子不僅可以接觸到豐富多樣的書(shū)籍，還能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視，從而潛移默化地培養(yǎng)起了他們的閱讀習(xí)慣。

段落三：提高語(yǔ)言表達(dá)能力

親子共讀還能夠幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與孩子探討書(shū)中的情節(jié)、人物和故事背后的含義。通過(guò)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)孩子思考、分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，孩子的詞匯量和語(yǔ)言能力也會(huì)得到提高，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

段落四：增進(jìn)親子感情

親子共讀是一個(gè)增進(jìn)親子感情的黃金機(jī)會(huì)。在日常生活中，忙碌的家長(zhǎng)往往無(wú)法與孩子保持長(zhǎng)時(shí)間的接觸。而在親子共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以抽出更多的時(shí)間陪伴孩子，與他們共同進(jìn)入一個(gè)虛擬的世界。家長(zhǎng)和孩子可以一起討論書(shū)中的故事情節(jié)和人物，分享共同的喜怒哀樂(lè)。這不僅增進(jìn)了親子之間的情感交流，還能為家庭營(yíng)造出溫馨的氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

段落五：健康成長(zhǎng)的基石

親子共讀不僅有助于孩子在知識(shí)和智力上的發(fā)展，更是他們健康成長(zhǎng)的基石。通過(guò)親子共讀，孩子能夠接觸到各種各樣的故事和情感，學(xué)會(huì)理解和表達(dá)自己的情感。這有助于孩子的情商培養(yǎng)和情感管理能力的提升。同時(shí)，親子共讀還可以讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣和潛能。在共讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，引導(dǎo)他們選擇適合自己的書(shū)籍，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：親子共讀是一項(xiàng)有益且重要的育兒活動(dòng)。通過(guò)親子共讀，既可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)親子感情，還可以為孩子的健康成長(zhǎng)打下基石。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)道路上，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與親子共讀活動(dòng)，與孩子一同度過(guò)美好的閱讀時(shí)光。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

孩子非常喜歡《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》這本書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，孩子知道了唏哩呼嚕是一只可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、聰明的小豬。他的弟弟叫小不點(diǎn)，是一只可愛(ài)、勇敢的小熊貓。當(dāng)碰到老狼三角眼的時(shí)候，唏哩呼嚕很勇敢，但是他的力氣太小，小不點(diǎn)兒學(xué)著哥哥的樣子把老狼摔了幾跤，最后唏哩呼嚕掄起棗木大棒把老狼打跑了，后來(lái)猴子掌柜帶著豬爸爸和豬媽媽、小不點(diǎn)兒、唏哩呼嚕一起進(jìn)城，猴子掌柜把小不點(diǎn)兒當(dāng)成賺錢(qián)的工具，城里人都很喜歡小不點(diǎn)兒，而且都爭(zhēng)著讓小不點(diǎn)做他們的廣告代言人。通過(guò)讀書(shū)，孩子知道小不點(diǎn)和他的哥哥一樣聰明、勇敢，而且他的力氣非常大，他為了救哥哥、姐姐，兩次把老狼三角眼輪飛了。

這本書(shū)還講述了唏哩呼嚕一家人勇敢、齊心協(xié)力共同對(duì)抗麻煩的感人故事，使孩子在玩樂(lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)，知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。

我希望老師以后，每隔一段時(shí)間就為孩子提供一些適合他們自己年齡段的書(shū)，除在學(xué)校進(jìn)行師生共讀外，也可以推薦給家長(zhǎng)，讓孩子在課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、親子共讀，讓孩子在閱讀中學(xué)到教科書(shū)上學(xué)不到的東西。

《小豬唏哩呼嚕》------孩子的最?lèi)?ài)！

幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師讓在家里開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，反正是用心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買(mǎi)一些適合她年齡的書(shū)籍，我們會(huì)一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，高興了讀，不高興就扔一邊了，沒(méi)有堅(jiān)持。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子有幸聆聽(tīng)了家教專(zhuān)家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專(zhuān)題講座受益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感觸，“只有真人才能開(kāi)啟兒童大腦”！現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說(shuō)話、講故事的娃娃等，很多年輕家長(zhǎng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參與孩子教育。俄國(guó)人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書(shū)讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！币虼宋业呐畠簊now，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說(shuō)，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，培養(yǎng)孩子的.閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。

我和女兒一般會(huì)選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書(shū)，采取“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著我，躺我懷里。而我呢？用手?jǐn)堉|女，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀，她聽(tīng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)讀書(shū)有了興趣，也有了依賴(lài)感。比如：我們讀的《三只小豬》，聽(tīng)到精彩處，她會(huì)哈哈大笑，那高興勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不相信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己一定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過(guò)最讓我堅(jiān)持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢？在讀到，“小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮”、小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到小河那邊”時(shí)，snow忽然高興起來(lái)，哈哈地笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，從這里一直到月亮！”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在認(rèn)真的followme，我也大聲的接下去：“snow，媽媽也愛(ài)你，一直到小河那邊！”哈哈，我幸福地?fù)砭osnow，心里暖暖的。。。所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著。有一次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺(jué)，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽?zhuān)€沒(méi)有讀書(shū)呢？我給忘了。然后，按照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿足地去睡了。也是從那一刻起，我就想，一定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí)、一同快樂(lè)、一同享受母女溫情。

作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評(píng)價(jià)，碰到問(wèn)題也樂(lè)意向父母請(qǐng)教。

作為家長(zhǎng)，和孩子一起閱讀，也會(huì)從中找到許多快樂(lè)和驚喜。

下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。

一、要抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。

二、觀察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn)，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書(shū)，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專(zhuān)心聽(tīng)你說(shuō)話，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)，就陪她一起玩耍。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類(lèi)的書(shū)，她也更愛(ài)看。今后我會(huì)更加注意挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，知識(shí)面更廣一些。

三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。

首先，我們做父母的，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)?！坝H子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開(kāi)始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。

以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

親子共讀是一項(xiàng)有益于孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠提升孩子的閱讀能力和批判思維能力。作為家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了親子共讀的重要性。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的親子共讀心得和體會(huì)，希望能夠給其他家長(zhǎng)以啟示和幫助。

第一段：選擇合適的書(shū)籍

在親子共讀的過(guò)程中，選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍是非常重要的。首先，我們要根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好來(lái)選擇書(shū)籍，這樣才能夠引起他們的注意力和興趣。其次，我們可以根據(jù)孩子的閱讀水平來(lái)選擇適合他們的書(shū)籍，這樣他們才能夠更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，選擇了合適的書(shū)籍之后，孩子的閱讀興趣和能力都得到了提高，親子共讀的效果也更加顯著。

第二段：營(yíng)造愉快的閱讀氛圍

親子共讀不僅僅是簡(jiǎn)單地領(lǐng)孩子看書(shū)，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中營(yíng)造出愉快的閱讀氛圍。首先，我們可以選擇在孩子喜歡的時(shí)間段進(jìn)行親子共讀，比如晚飯后或者睡前。這樣，孩子在閱讀的過(guò)程中會(huì)更加投入和專(zhuān)注。其次，我們可以選擇一個(gè)安靜舒適的環(huán)境進(jìn)行親子共讀，避免有干擾的噪音和光線。同時(shí)，我們還可以為孩子準(zhǔn)備一些小零食或者飲品，讓他們?cè)陂喿x中感到愉快和享受。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)親子共讀的積極性和自覺(jué)性都得到了提高。

第三段：積極參與親子共讀

作為家長(zhǎng)，我們不僅僅是陪伴孩子閱讀，更要積極主動(dòng)地參與其中。在親子共讀的過(guò)程中，我們可以與孩子共同討論書(shū)中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們還可以通過(guò)提問(wèn)、解釋和講故事的方式幫助孩子更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí)。同時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題和疑惑，激發(fā)他們的求知欲望和好奇心。通過(guò)積極參與親子共讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力和思維能力都得到了提高，他們也更加喜歡和我一起閱讀。

第四段：定期復(fù)習(xí)和總結(jié)

親子共讀不僅僅是一次次的閱讀，更要通過(guò)定期復(fù)習(xí)和總結(jié)來(lái)加深孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解。我們可以在親子共讀之后，與孩子一起回顧書(shū)中的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。我們可以讓孩子用自己的話語(yǔ)來(lái)總結(jié)和歸納書(shū)中的內(nèi)容，這樣他們能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我們還可以通過(guò)一些游戲和活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)孩子對(duì)書(shū)中知識(shí)的掌握程度，這樣孩子既能夠加深對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解，又能夠提升他們的興趣和參與度。

第五段：分享閱讀體會(huì)

親子共讀不僅僅是家庭內(nèi)的活動(dòng)，我們還可以通過(guò)分享閱讀體會(huì)來(lái)與其他家庭互動(dòng)和交流。我們可以組織家庭之間的親子共讀活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子們分享自己喜歡的書(shū)籍和閱讀體會(huì)。我們還可以參加社區(qū)或?qū)W校組織的親子共讀活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)一起交流和分享閱讀心得。通過(guò)與他人的交流和分享，我們可以獲取更多的閱讀資源和經(jīng)驗(yàn)，也能夠豐富和拓寬孩子的閱讀內(nèi)容和視野。

總結(jié)：親子共讀是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，能夠提升孩子的閱讀能力、思維能力和情商。作為家長(zhǎng)，通過(guò)選擇適合的書(shū)籍、營(yíng)造愉快的閱讀氛圍、積極參與親子共讀、定期復(fù)習(xí)和總結(jié)以及分享閱讀體會(huì)，我們能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，建立良好的親子關(guān)系，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

等待一朵玫瑰綻放，等待一段旅程的結(jié)束，等待一個(gè)謎被解開(kāi)，等待一個(gè)故事的謝幕。

隨著b612星球來(lái)客的到來(lái)，所有這些神秘的劇情悄然展開(kāi)。

小王子住在一個(gè)小星球上。只要他喜歡，只要稍微移動(dòng)一下椅子，他就能看到日落。小王子也有一朵玫瑰和三座火山。在他開(kāi)始旅行之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，小王子的日常工作是定期清理那些火山，拔掉猴面包樹(shù)的危險(xiǎn)幼苗，照顧他的玫瑰——，它美麗、驕傲、獨(dú)特。

理學(xué)家，忠誠(chéng)的狐貍，嬌艷的玫瑰園里千萬(wàn)朵盛放的玫瑰，陪伴了他一年的飛行員……他們是一面面鏡子，折射出千姿百態(tài)的世界——也許很多人都能從中找到自己的影子。

對(duì)小王子來(lái)說(shuō)，地球上有成千上萬(wàn)只狐貍，也有成千上萬(wàn)株玫瑰，但只有一只狐貍是特別的，因?yàn)樗恍⊥踝玉Z化，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特別的，因?yàn)樗麑?duì)她負(fù)責(zé)，她是他的玫瑰。僅此而已。狐貍不需要有世界上最聰明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能輕松贏得小王子最誠(chéng)摯的愛(ài)。

所以無(wú)論你我。如果你是一只等愛(ài)的狐貍，你一定會(huì)找到一個(gè)愿意馴化你的人。如果你是一株帶刺的玫瑰，你一定會(huì)找到一個(gè)懂得你小把戲的溫柔的人。如果你是一個(gè)孤獨(dú)的小王子，你一定會(huì)找到一個(gè)肯花一輩子陪你守護(hù)一顆星球的人。所以我們都一樣，雖然過(guò)程幾經(jīng)曲折，但兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，原來(lái)你還在這里。愿在這個(gè)星光燦爛的夜里，有故事的星星能照亮孤獨(dú)前行的你，幫助你遇見(jiàn)那個(gè)命中注定的緣。

圣?？颂K佩里為所有的孩子和曾經(jīng)是孩子的大人寫(xiě)了一部童話，寫(xiě)美了世間的匆忙，點(diǎn)亮了夜空中很多愛(ài)笑的星星，也賜予我們關(guān)于b612小行星，關(guān)于小王子，關(guān)于他的玫瑰的所有想象。

也許我能在沙漠中再遇到小王子，也許他會(huì)要求我為他畫(huà)一只綿羊，我一定不會(huì)忘記為他的綿羊畫(huà)上一個(gè)嘴套，然后聽(tīng)一段美好的過(guò)往，整理人生，整理回憶。

親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

寒假是孩子們期待已久的假期，也是家長(zhǎng)們陪伴孩子共度時(shí)光的好機(jī)會(huì)。為了增強(qiáng)家庭教育的力度，許多家長(zhǎng)選擇了親子共讀的方式。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通更加順暢，親子關(guān)系也更加親密。以下是我在寒假家長(zhǎng)親子共讀中的心得體會(huì)。

在寒假的第一天，我決定與孩子們一起制定寒假共讀計(jì)劃。我們一起選定了幾本優(yōu)秀的童書(shū)作為讀物，每天安排一小時(shí)的共讀時(shí)間。孩子們非常興奮，他們向我保證會(huì)按時(shí)按量完成共讀任務(wù)。我也提醒他們，在共讀過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，以便之后進(jìn)行討論，共同探討作品中的問(wèn)題和主題。這樣的安排不僅使孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，還鍛煉了他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

在親子共讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們展現(xiàn)出了極大的閱讀興趣。他們主動(dòng)閱讀了老師推薦的書(shū)籍，并積極參與到讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和思考討論中。每天晚上，我們就讀過(guò)的內(nèi)容展開(kāi)交流，孩子們講述自己的閱讀感受和理解。這種開(kāi)放式的交流方式讓孩子們更加愿意表達(dá)自己的想法，也更加主動(dòng)地與我分享自己的心得體會(huì)。我能夠更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起更加緊密的情感紐帶。

除了交流之外，我還與孩子們一起參加了一些與書(shū)籍相關(guān)的活動(dòng)。我們一起參觀了當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館，參加了一些圖書(shū)分享會(huì)和讀書(shū)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子們不僅得到了新的閱讀材料，也結(jié)識(shí)了一些志同道合的小伙伴。通過(guò)參加這些活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流的重要性。我也看到了他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在共讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀能力和理解能力有了明顯的提高。他們的語(yǔ)感更加敏銳，閱讀速度也有了明顯的加快。在之前遇到難以理解的文章時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)尋求解答，在讀后思考和討論中努力提升自己。我為孩子們的進(jìn)步感到由衷地高興，也為自己選擇了這樣的共讀方式而感到欣慰。

在共讀結(jié)束后，我對(duì)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷總結(jié)出了幾點(diǎn)心得：

首先，親子共讀是一種增強(qiáng)親子關(guān)系的好方式。通過(guò)共同閱讀，家長(zhǎng)與孩子之間的交流變得更加順暢，感情也更加緊密。

其次，親子共讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)思考、理解和表達(dá)，提高了自己的綜合素養(yǎng)。

最后，親子共讀是一種家庭教育的有效方式。它能夠幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和協(xié)作精神。

通過(guò)這個(gè)寒假的親子共讀經(jīng)歷，我深深感受到了家庭教育的重要性和親子共讀的影響力。作為家長(zhǎng)，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子共讀的方式，與孩子們一起共同成長(zhǎng)。