最新親子共讀感悟字體 親子共讀心得體會(huì)感悟(通用11篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟，通過(guò)寫(xiě)心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得感悟該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

親子共讀感悟字體篇一

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站讀書(shū)樂(lè)園欄目，推薦書(shū)目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書(shū)目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)了。真沒(méi)想到，我和兒子都愛(ài)上了這本書(shū)，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。

《草房子》讓我回想起了歡樂(lè)的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來(lái)到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自我的禿頭被別人摸時(shí)，直覺(jué)得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自我的頭，讓他爸爸買(mǎi)生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見(jiàn)頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自我的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺(jué)得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。

然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來(lái)，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè)，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書(shū)的兒子共同交流。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū)，我們大人讀過(guò)了，應(yīng)對(duì)今日的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。

親子共讀感悟字體篇二

和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，小豆豆那可愛(ài)的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自我的童年，那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)時(shí)光，對(duì)一切事物都充滿了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生活是那樣的歡樂(lè)，成長(zhǎng)卻又是那么的艱辛！

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是從一個(gè)孩子的視角來(lái)看世界，每一天的點(diǎn)滴生活，每一天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當(dāng)我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時(shí)候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的媽媽。書(shū)中著重介紹了小林先生——巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)孩子的天性，引導(dǎo)孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導(dǎo)他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動(dòng)的是，每到吃午飯的時(shí)候，他總在餐廳里叫“山的味道，海的味道”，總是設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)趣味的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，在玩中有學(xué)，沖破自我的思想束縛，大膽的展示自我，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自我的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎(jiǎng)品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自我的戰(zhàn)立品，讓孩子們懂得，付出就會(huì)有回報(bào)！想到那里，我仿佛在與小林先生對(duì)話，在向他學(xué)習(xí)教育孩子的方法，讓自我至身于孩子的視覺(jué)看他們，就發(fā)現(xiàn)那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛(ài)，多么的善良、多么的與眾不一樣！

每當(dāng)小豆豆有事情發(fā)生的時(shí)，總是媽媽在默默的支持著她，從沒(méi)有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽(tīng)小豆豆的解釋?zhuān)瑥臎](méi)有責(zé)備小豆豆的無(wú)知，而是先由孩子們?nèi)L試，去感受真實(shí)的世界，去感受每個(gè)人的不一樣！經(jīng)過(guò)看這本書(shū)，我雖然不能把《巴學(xué)園》帶回家，但我能夠在家里營(yíng)造出巴學(xué)園的氛圍，從此拋棄家長(zhǎng)的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自我的孩子，不再為了成績(jī)而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀實(shí)事求是的指出他的缺點(diǎn)，并讓她有彌補(bǔ)過(guò)失的機(jī)會(huì)，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能勇敢的應(yīng)對(duì)每一天的提高與失敗。

我會(huì)盡量選擇趣味味性的書(shū)給她看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書(shū)。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及她熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，她也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，能夠幫忙孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維本事。我會(huì)鼓勵(lì)女兒注意圖畫(huà)中的事物或讓她猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)她這樣做時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并為她豎起大拇指。

當(dāng)孩子顯示出她要讀書(shū)時(shí)，我會(huì)盡量給她一些她熟悉喜愛(ài)而又能“讀”的書(shū)，即使她已經(jīng)記住了書(shū)里的文字。以后當(dāng)她在其它書(shū)里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，她就能讀懂它們了。我會(huì)經(jīng)常帶孩子去買(mǎi)一些新書(shū)，這些書(shū)里的故事都有必須的反復(fù)性，并且再三出現(xiàn)相同的詞匯。即使孩子已經(jīng)能夠自我閱讀也不要停止讀書(shū)給她聽(tīng)。一齊度過(guò)這段親密時(shí)光，我想她會(huì)從中得到很多歡樂(lè)。我每次都會(huì)教導(dǎo)孩子愛(ài)惜書(shū)籍，堅(jiān)持書(shū)的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫(huà)。

當(dāng)她懂事起，每到她過(guò)生日之前，我都會(huì)問(wèn)她最想要什么禮物。她會(huì)毫不猶豫地告訴我，我想要一套書(shū)。我也會(huì)滿足她的心愿。每到星期天她把作業(yè)完成了，就會(huì)叫我陪她去書(shū)店看書(shū)。每年放暑假，她的多半時(shí)間都在文軒書(shū)店看書(shū)，每次去叫她，她都會(huì)很不情愿離。就連中午放學(xué)回家，她進(jìn)屋第一時(shí)間就是先拿書(shū)看，有時(shí)候還會(huì)一邊吃東西一邊看書(shū)。偶爾還會(huì)給我講書(shū)里的故事。當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)相互討論，作者寫(xiě)這本書(shū)是想說(shuō)明一個(gè)什么樣的道理。我會(huì)讓女兒敘述給我聽(tīng)，然后加以指點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人的意見(jiàn)。我自編了一首關(guān)于家庭的詩(shī)：

《《家和萬(wàn)事興》》

頭上銀發(fā)現(xiàn)，不愿到鏡前。

人生如夢(mèng)境，何須爭(zhēng)斗間。

一生無(wú)常態(tài)，平心來(lái)看待。

心靜自然好，家和萬(wàn)事興。

最終，我相信只要每個(gè)人打開(kāi)自我的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個(gè)公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有她們自我的開(kāi)心樂(lè)園。

親子共讀感悟字體篇三

“光陰似箭，日月如梭”離開(kāi)學(xué)生時(shí)代已有很多年了。工作后，除了工作需要的書(shū)籍，幾乎沒(méi)有讀過(guò)其它的書(shū)籍。在親子共讀活動(dòng)舉辦以來(lái)，我有幸走近了現(xiàn)代孩子喜歡的書(shū)籍中。讀著這些兒童書(shū)籍，我感慨萬(wàn)千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)也讓我重新享受了兒童般的歡樂(lè)。

在開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有意識(shí)到親子共讀的重要性，找個(gè)借口吧，可能是由于工作壓力的原因，孩子做完作業(yè)后，一味要求孩子自我看書(shū)，可是之后我慢慢發(fā)現(xiàn)，她在看書(shū)時(shí)總是不夠?qū)Ｐ?，要不就是看看?shū)中的畫(huà)，要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學(xué)校的一位教師，我們聊起了孩子的學(xué)習(xí)，聊到了三年級(jí)孩子們的閱讀，聊到了他們的作文，我們又聊到了親子共讀活動(dòng)......

我開(kāi)始嘗示與孩子共讀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《365夜故事》，再到《綠山墻的安妮……還別說(shuō)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共讀，我明顯感覺(jué)到孩子的閱讀本事提高了不少，也明白了很多做人的道理，學(xué)會(huì)了很多生活方面的知識(shí)，跟我們父母的關(guān)系更加親密了，也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的歡樂(lè)心境。此刻我們有了一家人必不可少的閱讀時(shí)間：從晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)。

閱讀給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)，更帶來(lái)了一家人的和諧共處，我們必須要閱讀下去，讓它給我們代來(lái)更多易想不到的東西。

親子共讀感悟字體篇四

每當(dāng)我家那個(gè)小靈精獨(dú)自一人在房間里默默看書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會(huì)悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書(shū)柜里拿一本書(shū)看起來(lái)。這樣看起來(lái)，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)樣。其實(shí)我是想給娃樹(shù)個(gè)榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會(huì)安心在家學(xué)習(xí)嗎？為了給她們一個(gè)健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)環(huán)境，我們當(dāng)爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛(ài)好放一邊。

在這幾年陪著孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級(jí)起，我擔(dān)心她跟不上學(xué)習(xí)，什么都管著她學(xué)習(xí)，到此刻的慢慢放手。讓孩子去認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)自我的事自我做，偶爾幫忙父母分擔(dān)一些家務(wù)事。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我了解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛(ài)好的，什么是她厭惡的和不愿意理解的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何教育孩子，還不如說(shuō)，她們有時(shí)也是我們家長(zhǎng)的教師，還教會(huì)了我們?cè)S多沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的新知識(shí)。

有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對(duì)，不高興呀。或許她今日在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今日考試了題沒(méi)做起……看見(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個(gè)辦法，在書(shū)柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來(lái)，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙，沒(méi)一會(huì)兒就被我逗樂(lè)了。心境好了，作業(yè)也認(rèn)真完成了。之后自愿告訴我今日發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。

在這期開(kāi)學(xué)那天，我想給小家伙個(gè)驚喜，去書(shū)店給娃挑選了幾套書(shū)送給她，其目的是鼓勵(lì)她多看，多學(xué)，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其中有套《森林報(bào)》被我買(mǎi)重了，我又只好帶著小家伙去書(shū)店去換她喜愛(ài)的了。在換書(shū)過(guò)程中，我又發(fā)現(xiàn)個(gè)新問(wèn)題，嘿，小東西，此刻買(mǎi)東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著買(mǎi)，此刻看得可仔細(xì)了。她會(huì)選什么類(lèi)型，作者是誰(shuí)，，資料是不是她此刻能夠看的，再?zèng)Q定買(mǎi)。看起來(lái)比我在行多了。當(dāng)時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有提高了，好像又長(zhǎng)大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。

在我們?nèi)粘Ｉ睿瑢W(xué)習(xí)交流中，我一向和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會(huì)是無(wú)話不談的朋友。當(dāng)然孩子隨著年齡在成長(zhǎng)，興趣，愛(ài)好，個(gè)性都在改變，我們當(dāng)家長(zhǎng)的思想也得提高。孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是個(gè)謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習(xí)，同玩耍，其目標(biāo)是讓她熱愛(ài)生活，愛(ài)上學(xué)習(xí)，將來(lái)有個(gè)好方法，好精神去認(rèn)真學(xué)習(xí)。也期望她愛(ài)上讀書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的喜悅，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。找到讀書(shū)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，過(guò)一個(gè)健康，歡樂(lè)，幸福的童年。

親子共讀感悟字體篇五

兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專(zhuān)心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類(lèi)書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。

當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。

希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

親子共讀心得體會(huì)2

通過(guò)參與親子共讀活動(dòng)，使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè)，以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流

在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書(shū)中的內(nèi)容展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。

二、親子閱讀，形成家長(zhǎng)與孩子的相互激勵(lì)與督促的讀書(shū)氛圍

做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘＜覄?wù)纏身，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。

三、親子共讀，讓孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。

親子共讀感悟字體篇六

隨著孩子越來(lái)越大，有著他們自我的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著，我和女兒的交流基本就靠通信。我一向都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是期望她不只是把我當(dāng)成媽媽當(dāng)成長(zhǎng)輩，我甚至不期望在女兒面前呈現(xiàn)出高高在上，威嚴(yán)不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒最好的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一向在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。

前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話就會(huì)跟我說(shuō)書(shū)里面趣味的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的資料和女兒一齊經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，最終我明白了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把歡樂(lè)還給孩子，期望所有的孩子都有一個(gè)歡樂(lè)的童年”。雖然作者把馬小跳描述成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，可是他善良，有愛(ài)心、對(duì)一切都充滿了好奇。

她有著有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設(shè)身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿童趣，簡(jiǎn)便活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡甚至著迷。其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿兒童天性、歡樂(lè)、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們?cè)谧x的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)好還是歡樂(lè)好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)，要如實(shí)的回答這句話其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請(qǐng)問(wèn)作為父母那個(gè)不期望自我的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都期望自我的孩子學(xué)習(xí)好，如果連自我都不歡樂(lè)了，怎樣可能把學(xué)習(xí)弄好？”這是女兒的原話，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，之后女兒告訴我這是她讀馬小跳最大的感悟；其實(shí)健康、歡樂(lè)對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的最大愿望。我一向很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫忙引導(dǎo)我正確的人生觀、價(jià)值觀教會(huì)我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今日擁有屬于自我的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對(duì)于孩子正確的引導(dǎo)平等溝通是多么的重要。

我期望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、歡樂(lè)的成長(zhǎng)擁有自我的思想、擁有自我的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自我的幸福！

親子共讀感悟字體篇七

家長(zhǎng)人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！肮湃苏f(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。

女兒很小就喜歡讀書(shū)，家中書(shū)柜上滿滿的都是她的書(shū)籍。只要她喜歡的書(shū)，我就毫不猶豫的給她買(mǎi)來(lái)，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書(shū)的效果并不是很好，對(duì)所讀過(guò)的書(shū)只停留在“讀”的層面，不能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書(shū)或不讀書(shū)，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書(shū)、看報(bào)，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，每天晚上老師都要布置半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)任務(wù)，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到“親子共讀”。我們利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

前兩天剛陪女兒閱讀完《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》這本書(shū)。這本書(shū)的大意是這樣的:一個(gè)腐朽的柳樹(shù)柜子幻化成了一個(gè)柜子精，發(fā)霉的金錢(qián)是它的最?lèi)?ài)。在和其他的兩個(gè)妖怪―筆記本精和掃帚精尋找安家之處的時(shí)候，它們遇到了一位學(xué)者，為了得到“風(fēng)水寶地”，它們答應(yīng)了學(xué)者的挑戰(zhàn)??這本書(shū)出自韓國(guó)，作者是著名作家李相培。它最吸引我的地方它的題目，因?yàn)楹苌儆腥嗽陬}目中提到“妖怪”這兩個(gè)字。作者在書(shū)中把妖怪描繪的活靈活現(xiàn)的，好像跟真的一樣。這本書(shū)給了我這樣的一個(gè)啟發(fā)：妖怪都能愛(ài)讀書(shū)，何況我們?nèi)祟?lèi)呢？看書(shū)能增長(zhǎng)自己的知識(shí)，讓自己的視野得到擴(kuò)展，也可以積累一些好詞好句?？磿?shū)能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話說(shuō)得好：“人不通古今，馬牛而襟裾?！边@句話的意思是說(shuō)：“如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣?！?/p>

作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！

親子共讀感悟字體篇八

“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠(chéng)摯的朋友。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè)?，F(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí)，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他“獨(dú)到”的見(jiàn)解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(zhǎng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力。現(xiàn)在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。通過(guò)親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

簡(jiǎn)單親子共讀感悟心得

親子共讀感悟字體篇九

固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節(jié)日的時(shí)候，女兒會(huì)問(wèn)聲"節(jié)日快樂(lè)"、"爸媽辛苦了"等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。

親子共讀感悟字體篇十

在兒子的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書(shū)，幾乎每天晚上我們都一起看書(shū)，一起談?wù)摃?shū)上的人物，書(shū)里的故事。和孩子一起讀書(shū)，讓我們覺(jué)得很幸福。

下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：

一、選擇孩子喜歡的書(shū)

我們把選擇書(shū)的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇書(shū)籍，保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買(mǎi)含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書(shū);隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，現(xiàn)在給他買(mǎi)書(shū)之前，我們會(huì)征求他的意見(jiàn)，選擇他喜歡看的書(shū)。

有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

二、選擇多種閱讀形式

孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的?，F(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽(tīng)，他總能認(rèn)真地聽(tīng)。

三、盡量和孩子一起讀書(shū)

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)?？磿?shū)。孩子睡前讓我們陪著看書(shū)成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。

在孩子還小的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽(tīng)。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問(wèn)我們。

四、讓孩子動(dòng)手操作

我們會(huì)買(mǎi)一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書(shū)，如畫(huà)畫(huà)、折紙、手工方面的書(shū)，引導(dǎo)孩子做書(shū)上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書(shū)，還拓展了孩子的知識(shí)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場(chǎng)景，我們一起參與表演，在快樂(lè)輕松中享受閱讀的興趣。

五、堅(jiān)持閱讀，形成習(xí)慣

我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺(jué)前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)!

親子共讀感悟字體篇十一

每次買(mǎi)回一套好書(shū)，我就會(huì)和女兒一起共讀。通過(guò)親子共讀，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)，樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀應(yīng)該是一件快樂(lè)有趣的事。

我們喜歡與孩子同看、同聊一本書(shū)。日里我和女兒看到一本好書(shū)、一篇好文章或是一個(gè)好笑話，總是會(huì)相互傳閱，相互分享。從孩子上幼兒園起到現(xiàn)在三年級(jí)，我都堅(jiān)持自己每天接送，利用在路上的時(shí)間和女兒談心、聊天，所以，現(xiàn)在我女兒回到家里，什么都愿意跟我說(shuō)。這是家長(zhǎng)的幸福，也是孩子的幸福。

讀書(shū)是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。在學(xué)校里，孩子和老師一起讀書(shū)，在家里，孩子和爸爸、媽媽一起讀書(shū)。學(xué)校和家里是兩個(gè)不可分隔的部分，而孩子最初讀書(shū)是與爸爸、媽媽一起。下面是我和孩子讀書(shū)的一些經(jīng)歷。

我陪女兒讀過(guò)《親子故事》，《窗邊小豆豆》，《成語(yǔ)故事》，《弟子規(guī)》，《馬小跳》《名人故事》等等。每當(dāng)讀完一本書(shū)，我們就共同探討文章作者寫(xiě)這書(shū)的意義何在，從中受到什么樣的啟發(fā)。比如名人故事里的比爾·蓋茨，她從小就喜歡讀書(shū)，更沉迷于算機(jī)。但是她癡迷在研究計(jì)算機(jī)，而不是像現(xiàn)在的小朋友那樣總是沉迷于計(jì)算機(jī)的游戲之中。這中間的差距就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，然后反問(wèn)她，你想有什么樣的未來(lái)呢?她也會(huì)談及她自己的想法。還有弟子規(guī)，讀了后我會(huì)讓孩子要領(lǐng)悟做人的道理，如何孝順父母，如何聽(tīng)從父母及長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。然后讓她談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?，從中學(xué)到了什么，她都會(huì)很認(rèn)真地?cái)⑹鲋?，然后把整個(gè)故事講訴給我聽(tīng)。

讀了楊紅櫻寫(xiě)的《偵探小組在行動(dòng)》后，我和女兒受益匪淺，它使我們懂得了許許多多的道理，使我終身受益。

這本書(shū)主要說(shuō)安琪兒的好朋友，是個(gè)農(nóng)民的孩子。在一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車(chē)禍了，撞上黃菊爸爸的司機(jī)卻逃走了。俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到司機(jī)，要讓他承擔(dān)法律責(zé)任。他召集唐飛，毛超，張達(dá)，成立了一個(gè)偵探小組，到處尋找車(chē)禍的目擊證人，在偵查的過(guò)程中，有一個(gè)叫老杜的中年男子也加入了偵探小組，他為黃菊爸爸支付了全部醫(yī)療費(fèi)。后來(lái)牛皮加入了偵探小組。老杜從千里之外找回了黃菊的媽媽?zhuān)瑐商叫〗M歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了撞黃菊爸爸司機(jī)的詳細(xì)資料，偵探小組終于破案了，找出了那位司機(jī)。原來(lái)這人就是——老謀深算的老杜。

女兒說(shuō)，這本書(shū)讓她懂得了一個(gè)深刻的道理——法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，以后我一定要讓女兒多讀書(shū)，懂得更多的道理。

女兒每天做完作業(yè)后，我會(huì)讓她認(rèn)真閱讀課外書(shū)，讓書(shū)籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書(shū)成為她的另一種生活方式。不管我平時(shí)工作有多忙，每天晚上都會(huì)抽出十幾分鐘的時(shí)間跟她一起讀他喜歡的故事或者科普知識(shí)，讓她帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這也是我們做家長(zhǎng)的一份幸福和責(zé)任吧!

和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書(shū)，小豆豆那可愛(ài)的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自己的童年，那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光，對(duì)一切事物都充滿了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生活是那樣的快樂(lè)，成長(zhǎng)卻又是那么的艱辛!

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是從一個(gè)孩子的視角來(lái)看世界，每天的點(diǎn)滴生活，每天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當(dāng)我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時(shí)候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的媽媽。書(shū)中著重介紹了小林先生——巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)孩子的天性，引導(dǎo)孩子們成為富有愛(ài)心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導(dǎo)他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動(dòng)的是，每到吃午飯的時(shí)候，他總在餐廳里叫“山的味道，海的味道”，總是設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)有趣的活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒，在玩中有學(xué)，沖破自己的思想束縛，大膽的展示自己，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自己的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎(jiǎng)品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自己的戰(zhàn)立品，讓孩子們懂得，付出就會(huì)有回報(bào)!想到這里，我仿佛在與小林先生對(duì)話，在向他學(xué)習(xí)教育孩子的方法，讓自己至身于孩子的視覺(jué)看他們，就發(fā)現(xiàn)那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛(ài)，多么的善良、多么的與眾不同!

每當(dāng)小豆豆有事情發(fā)生的時(shí)，總是媽媽在默默的支持著她，從沒(méi)有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽(tīng)小豆豆的解釋?zhuān)瑥臎](méi)有責(zé)備小豆豆的無(wú)知，而是先由孩子們?nèi)L試，去感受真實(shí)的世界，去感受每個(gè)人的不同!通過(guò)看這本書(shū)，我雖然不能把《巴學(xué)園》帶回家，但我可以在家里營(yíng)造出巴學(xué)園的氛圍，從此拋棄家長(zhǎng)的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自己的孩子，不再為了成績(jī)而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀實(shí)事求是的指出他的缺點(diǎn)，并讓她有彌補(bǔ)過(guò)失的機(jī)會(huì)，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能勇敢的面對(duì)每天的進(jìn)步與失敗。

我會(huì)盡量選擇有趣味性的書(shū)給她看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書(shū)。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及她熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，她也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。我會(huì)鼓勵(lì)女兒注意圖畫(huà)中的事物或讓她猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)她這樣做時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并為她豎起大拇指。

當(dāng)孩子顯示出她要讀書(shū)時(shí)，我會(huì)盡量給她一些她熟悉喜愛(ài)而又能“讀”的書(shū)，即使她已經(jīng)記住了書(shū)里的文字。以后當(dāng)她在其它書(shū)里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，她就能讀懂它們了。我會(huì)經(jīng)常帶孩子去買(mǎi)一些新書(shū)，這些書(shū)里的故事都有一定的反復(fù)性，而且再三出現(xiàn)相同的詞匯。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書(shū)給她聽(tīng)。一起度過(guò)這段親密時(shí)光，我想她會(huì)從中得到很多快樂(lè)。我每次都會(huì)教導(dǎo)孩子愛(ài)惜書(shū)籍，保持書(shū)的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫(huà)。

當(dāng)她懂事起，每到她過(guò)生日之前，我都會(huì)問(wèn)她最想要什么禮物。她會(huì)毫不猶豫地告訴我，我想要一套書(shū)。我也會(huì)滿足她的心愿。每到星期天她把作業(yè)完成了，就會(huì)叫我陪她去書(shū)店看書(shū)。每年放暑假，她的多半時(shí)間都在文軒書(shū)店看書(shū)，每次去叫她，她都會(huì)很不情愿離。就連中午放學(xué)回家，她進(jìn)屋第一時(shí)間就是先拿書(shū)看，有時(shí)候還會(huì)一邊吃東西一邊看書(shū)。偶爾還會(huì)給我講書(shū)里的故事。當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)相互討論，作者寫(xiě)這本書(shū)是想說(shuō)明一個(gè)什么樣的道理。我會(huì)讓女兒敘述給我聽(tīng)，然后加以指點(diǎn)。

通過(guò)親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人的意見(jiàn)。我自編了一首關(guān)于家庭的詩(shī)：

家和萬(wàn)事興

頭上銀發(fā)現(xiàn)，不愿到鏡前。

人生如夢(mèng)境，何須爭(zhēng)斗間。

一生無(wú)常態(tài)，平心來(lái)看待。

心靜自然好，家和萬(wàn)事興。

最后，我相信只要每個(gè)人打開(kāi)自己的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個(gè)公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有她們自己的開(kāi)心樂(lè)園。