最新七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(匯總9篇)

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

以國(guó)家的.教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

本期擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到12%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

6、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國(guó)的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國(guó)古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，

在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

4、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

5、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

7、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

8、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮蔚年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

9、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

10、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

12、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

13、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

14、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。又是一個(gè)秋天，又開始了新一輪的征程。新的學(xué)期開始，新的畫卷打開。

在新課標(biāo)指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實(shí)際，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元 人與自我之一 生命體驗(yàn)

第二單元 人與自然之二 理想信念

第三單元 人與自然之一 自然美景

第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界

第五單元 人與社會(huì)之一 家庭親情

第六單元 人與社會(huì)之二 想象世界

教課書的主要特點(diǎn)：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

（一）備課精益求精，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣。

作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語文而去學(xué)語文，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科。“興趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對(duì)語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z文課上領(lǐng)略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實(shí)提高語文教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動(dòng)的故事中，學(xué)生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣，且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學(xué)生一定愛上。

（二）、讀、背、寫

其實(shí)語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的更大興趣，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天晚上課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報(bào)。讀書要圈點(diǎn)勾畫，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時(shí)代學(xué)來的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛?，堅(jiān)持下去，量變會(huì)帶來質(zhì)變。

大膽練筆。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對(duì)這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。

語文是國(guó)學(xué)，包羅萬象，博大精深。語文難學(xué)，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請(qǐng)多讀文章，請(qǐng)多寫文章，因?yàn)檎Z文的魅力存在在于讀和寫之中。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計(jì)劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭(zhēng)平均分xx，優(yōu)良率xx，及格率xx，各項(xiàng)排名在市前xx名。

初一學(xué)生本身比較好動(dòng)，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，?duì)課文的理解能力較差，分班后思想上的波動(dòng)也較大，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn)。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)慣以方言為主，普通話有待提高。

第二冊(cè)的閱讀課文為六個(gè)單元，每個(gè)單元五課時(shí)，教讀課文16課，每課一般用兩至三個(gè)課時(shí)。自讀課文14課，每課一般用一課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識(shí)短文安排在課本的最后，可根據(jù)實(shí)際插入每個(gè)單元介紹。

1、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周)。

3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽(第六周)。

4、第十周進(jìn)行期中檢測(cè)。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

6、十九周進(jìn)行期末考試。

7、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀書報(bào)，通過訂閱《明日之星》報(bào)和《語文報(bào)》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。

8、堂上以普通話為教學(xué)語言，同時(shí)要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。

9、在教學(xué)過程中注意對(duì)中下生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績(jī)。

周次教學(xué)內(nèi)容

1——3第一單元和漢語知識(shí)：名詞、動(dòng)詞、形容詞。

作文訓(xùn)練：嚴(yán)格選材，確定主旨。

4——5第二單元和漢語知識(shí)：數(shù)詞、量詞、代詞。

6——9第五單元和漢語知識(shí)：副詞、連詞、介詞。

9——10第三單元和漢語知識(shí)：助詞、漢詞、擬聲詞。

口語訓(xùn)練：說話要有中心，有條理。

作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊。

作文訓(xùn)練：學(xué)會(huì)記“實(shí)”。

口語訓(xùn)練：說話要連貫、嚴(yán)密。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。又是一個(gè)秋天，又開始了新一輪的征程。

從20__年秋至20__年夏，新課程、新課標(biāo)、新理念在不斷探索、實(shí)踐、反思中走完了一輪。從頭再來，心中竊喜：這下好了，有辛苦備過的教案可用，便可節(jié)省大量備課時(shí)間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學(xué)設(shè)計(jì)卡片，不禁搖頭苦笑，“還視如寶貝呢，這是什么呀？”再捧起曾經(jīng)的課本，沒有熟悉和輕松，只有陌生和沉重。

語文教壇整十載，而今邁步從頭越。

一、備課精益求精，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣。

作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語文而去學(xué)語文，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對(duì)語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z文課上領(lǐng)略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實(shí)提高語文教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動(dòng)的故事中，學(xué)生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣，且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來的'課學(xué)生一定愛上。

此外我打算從本學(xué)期始真正實(shí)現(xiàn)電子備課，力爭(zhēng)到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧！

二、讀、背、寫

其實(shí)語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的更大興趣，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天語文課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報(bào)。讀書要圈點(diǎn)勾畫，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時(shí)代學(xué)來的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛?，堅(jiān)持下去，量變會(huì)帶來質(zhì)變。

大膽練筆。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對(duì)這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。

語文是國(guó)學(xué)，包羅萬象，博大精深。語文難學(xué)，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請(qǐng)多讀文章，請(qǐng)多寫文章，因?yàn)檎Z文的魅力存在在于讀和寫之中。

語文教壇整十載，而今邁步從頭越。從頭越，道路寬廣，風(fēng)光無限。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七零五班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

七零五班58人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱

第四周黃河頌(3)最后一課(4)

第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“明星”(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周期中考試。

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)(2)

第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周期末復(fù)習(xí)

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生，是一個(gè)令人深思的話題，閱讀這些課文，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。追求美好的人生，是我們共同的目標(biāo)。

這個(gè)單元寫的是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，閱讀這些文章，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。

(一)單元內(nèi)容特點(diǎn)

1、本單元包括五篇課文，分別是《在山的那邊》、《走一步，再走一步》、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那邊》是詩歌，其中的山與海兩個(gè)意向極富象征意義。文中抒寫了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次的戰(zhàn)勝困難，不停地翻閱無數(shù)座山。

《走一步，再走一步》是外國(guó)作品，是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。在人生的道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大的困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝困難。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文。前者從種種生命現(xiàn)象談起，抒寫理性地思考，表達(dá)了頑強(qiáng)、樂觀、積極向上的人生態(tài)度。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運(yùn)，感悟生命的長(zhǎng)河是無止境的，一時(shí)的不幸、個(gè)人的不幸都不足畏懼，人生應(yīng)該是豁達(dá)的、樂觀的、奮發(fā)的、進(jìn)取的。

《童趣》是一片古代文言文，是對(duì)童年時(shí)代的各種情趣的回憶。人是有精神活動(dòng)的，在精神作用之下，自能享受無窮的樂趣。

同一單元主題選自古今中外，可以融會(huì)貫通。

3、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養(yǎng)、信念等相聯(lián)系，一起構(gòu)成對(duì)學(xué)生的人生教育和引導(dǎo)。

(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)

1、字詞學(xué)習(xí)

2、閱讀教學(xué)

3、朗讀訓(xùn)練

4、綜合性活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

2、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，體會(huì)作品優(yōu)美的語言和關(guān)鍵詞語對(duì)表達(dá)文章主旨的作用。

3、領(lǐng)會(huì)課文作者對(duì)人生的憧憬和體驗(yàn)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考人生的大問題;關(guān)愛生命，熱愛生活，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中全方位、多方面的訓(xùn)練學(xué)生的能力。

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法：做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、語氣合適和情感準(zhǔn)確。

2、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對(duì)人生的憧憬和體驗(yàn)、感悟，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考人生的大問題;關(guān)愛生命，熱愛生活，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4、在全班同學(xué)面前能大方的介紹、展示自己。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握朗讀的技巧和方法，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

2、領(lǐng)會(huì)詩文中闡述的象征意義及其蘊(yùn)含的人生哲理。

3、體會(huì)想象與聯(lián)想在文中的作用。

1、字詞部分，可以放手讓學(xué)生自己去掌握，教師只做引導(dǎo)、督促。

2、閱讀教學(xué)，教師要注重引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面幫助學(xué)生完成從小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)變。對(duì)經(jīng)典文章要深入分析，學(xué)習(xí)作者寫作表達(dá)技巧。而優(yōu)美的句段要求記憶、背誦。

3、朗讀訓(xùn)練，教師要有示范，更要有指導(dǎo)。在朗讀方法上，要引導(dǎo)學(xué)生大聲的朗讀，要求讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

4、綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動(dòng)，教師要認(rèn)真的組織學(xué)生去嘗試，多方面的訓(xùn)練學(xué)生能力。

5、要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，深挖教材，掌握好專業(yè)知識(shí);要運(yùn)用靈活的發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做出及時(shí)的、正確的、引導(dǎo)性的評(píng)價(jià);認(rèn)真做好”工作，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)得到學(xué)生的反饋信息，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，教無定法。

6、興趣是最好的老師。運(yùn)用活動(dòng)或者多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生愛上語文，從而化被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效率。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)資源與媒體

在山的那邊2課時(shí)教材課后研討、練習(xí)冊(cè)

走一步，再走一步3課時(shí)運(yùn)用活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)

紫藤蘿瀑布3課時(shí)多媒體教學(xué)、自主探究、學(xué)習(xí)寫作技巧

童趣2課時(shí)結(jié)合生活體驗(yàn)、寫片段

綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)自主學(xué)習(xí)，利用優(yōu)秀名著、文章，教師引導(dǎo)

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

我所任教的初四（1）和初四（2）兩個(gè)班，兩班是平行班。

初四（1）班情況：從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看，初四（1）班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的`狀況。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，上學(xué)期未平均分只有65分多點(diǎn)。

思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍然處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個(gè)屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。

學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績(jī)，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

初四（2）班48人經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，語文成績(jī)的分配有較大變化，上學(xué)期末考試班級(jí)平均70分。

思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān)。

學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／ 3左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對(duì)待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時(shí)不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時(shí)也比較愛說笑和開小差，在家愛看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時(shí)完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，記敘的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡(jiǎn)明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多動(dòng)。

，培養(yǎng)審美情趣。

5、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

11、根據(jù)新課改精神，推行語文素質(zhì)教育。

12、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

13、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

14、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

15、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

16、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

17、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

18、課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達(dá)能力。

19、組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用

20、組織采訪和調(diào)查至少一次。

21、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)、演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)。

2、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

23、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

略。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

初中語文七年級(jí)(下)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。

所教學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的'文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

新學(xué)期已經(jīng)開始了，為更好地完成教學(xué)工作，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級(jí)語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。

三、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對(duì)語文考試，學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問題：

1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

3、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;

4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語法等方面也存在著不少的問題;

5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

四、學(xué)習(xí)進(jìn)度

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、閱讀教學(xué)，將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

2、對(duì)古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

3、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。

五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。

2、期中，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)：攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4、最后，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)。

七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5、積累較少，閱讀面不廣。

因此這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。六個(gè)單元，依次安排了名人、祖國(guó)、小人物、美德、景物、探險(xiǎn)六個(gè)方面的內(nèi)容。

1.情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

3、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做。通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

6、強(qiáng)化寫字教學(xué)，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

7、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。本期將精心設(shè)計(jì)單元測(cè)試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時(shí)批改，以檢測(cè)教師的實(shí)際教學(xué)效果。