校本研修學習心得體會網 學習校本研修心得體會(優(yōu)秀13篇)

心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

校本研修學習心得體會網篇一

2017年7月,我參加了興義市2017暑期教師繼續(xù)教育培訓。我認為，校本研修是我們所有教師面臨的新問題，新挑戰(zhàn)。校本研修是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：

1、校本研修促進教師發(fā)展 。

通過校本研修學習后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。 實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

2、“教師需要終身學習”。

這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。

3、在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生

愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

2017年7月25日

我們學校教務處組織全體教師利用下午自習進行集中的校本研修集中學習研討活動。在緊張集中學習研修中，我學習了《新課程標準》、觀看了《新課程教學設計》光盤、利用“一個課例，三次討論”的方式研討了一節(jié)課。通過學習研討并結合自身的工作實際，使我受益匪淺，現(xiàn)將此次校本研修集中學習心得體會書寫如下，以便指導以后的工作。

一、學習《新課程標準》方面：

7、通過學習研討，大家各抒己見，談了自己對新課程標準的認識和看法，從而充實了我的見解，有利于我以后的教學工作。

二、觀看《新課程教學設計》光盤方面：

2、通過觀看光盤及討論，我認為設計教學應從以下幾個方面著手：（1）鉆研教材，明確教學內容、學科特點、教學目標、重點、難點等；（2）了解學生情況，明確學生的知識技能情況、學習態(tài)度、愛好、興趣特點及認知特點等；（3）備教具學具，明確教學演示所用的教具和學生使用的學具。

合所授課的類型采用合適的導入方式；（3）注重課堂提問，根據所承擔的教學任務和教學目標，掌握好適時的提問和檢測，這樣有利于教師掌握學生對知識的學習情況；（4）板書的運用，合理、規(guī)范的板書可以引導學生的思維，有利于學生形成良好的認知結構。

4、通過觀看新教學設計，我認為現(xiàn)行的、老一套的教學模式已不適應現(xiàn)代教學的需要，新時期的課堂教學要活起來，要充分調動學生學習的積極性、主動性，倡導小組合作學習，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，即實踐精神和創(chuàng)新意識。

三、“一個課例，三次討論”方面：

3、通過學習教材——設計方案——討論交流——互聽互評，使我認識到老一套的教學方法已不適新形勢教學的需要，從而使我痛下決心深入學習并嘗試新課改的理念和方法，運用于教學實踐，有利于教學質量的提高。

總之，通過這次集中學習研討活動，不但更新了我的教學思

想，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學方法。我將以這次集中學習研討活動為契機，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務素質，學習新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。

校本研修學習心得體會網篇二

學校校本研修是指為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，學校組織教師進行集中學習和研究的一種方式。在過去的一段時間里，我參加了學校組織的校本研修活動，并取得了一定的收獲。下面我將從不同的角度談談我對學校校本研修的學習心得和體會。

學校校本研修首先讓我深切感受到了學習的重要性。在研修班上，教師們展示了他們對教育的熱情和追求。無論是研究新的教學方法，還是探討學科知識的深度，每個人都充滿了學習的渴望。他們分享了自己的教學心得和研究成果，讓我不禁思考自己在這個領域還有多少待學習的地方。通過參加學校校本研修，我深刻認識到只有不斷學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生服務。

其次，學校校本研修不僅讓我學到了知識，更重要的是學會了如何合作。在研修期間，我們組成小組進行自主研修，并且給予彼此反饋。在這個過程中，我學到了很多與他人合作的技巧。比如，我學會了傾聽他人的意見，理解和尊重不同的觀點。我也學會了與他人合作，互相幫助，共同完成一項任務。通過與他人的合作，我不僅解決了研究中的難題，還通過與他人的討論和交流，開拓了自己的思維。

再次，學校校本研修讓我更好地理解了教育的本質。教育并不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在研修中，我們不僅學習了如何設計有效的教學活動，提高學生的學習興趣，還學會了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過參加學校校本研修，我發(fā)現(xiàn)只有將教育者的角色轉變?yōu)橐龑д吆椭笇д?，才能真正實現(xiàn)教育的目標。

最后，學校校本研修給予了我更多的自信。在研修活動中，我和其他教師進行了分享和交流，也有機會展示自己的研究成果。這讓我感受到了自己的價值和能力。同時，學校校本研修還為教師提供了一些專業(yè)發(fā)展的機會，比如參加國內外學術會議、發(fā)表論文等。這些機會讓我更加有動力和信心去追求自己的夢想，不斷提升自己的專業(yè)水平。

綜上所述，學校校本研修給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。通過參加研修，我不僅學到了很多知識和技能，更重要的是提高了自己的學習能力和團隊合作能力。我也更加深刻地理解了教育的本質，并且獲得了更多的自信?；仡欉@段時間的學習過程，我深深感受到了學校校本研修這一形式的重要性和價值，我相信通過學校的努力，學校校本研修的水平和質量還會進一步提高，從而更好地為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的學習服務。

校本研修學習心得體會網篇三

為了開拓教師視野，提高教學水平，今天本站小編為大家整理出幾篇關于學習校本研修心得體會，供大家閱讀!

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在學習中，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。

研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

經過三天的培訓，使我受益非淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：

第一，細節(jié)顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質量。關注細節(jié)，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造自我;關注細節(jié)就是追求教學的智慧;把握細節(jié)，更是提升教師教學智慧的必經之路。

第二，方法是思想的生長點。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實踐者，我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教學活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢?其實，并沒有捷徑。“熟生巧，巧生華”，在教學過程中，或許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段，教學的趣味自然會生發(fā)出來，就能達到教學的理想境界。

第三，反思是前進的車輪。成長=經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。

以上三點是我在培訓期間的一點小感悟?？傊?，在這次素質教育培訓中，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報學校，回報社會。

在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自己的教學水平、業(yè)務水平更上一層樓。

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

(四)研修內容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

校本研修學習心得體會網篇四

近年來，隨著教育改革的不斷深化，校本研修成為了提高教師專業(yè)能力的一種重要方式。經過一段時間的參與，我對校本研修有了更深的認識和理解，也獲得了許多寶貴的學習心得。在這篇文章中，我將分享我在校本研修中所收獲的體會和感受。

第二段：積極參與促進個人成長和專業(yè)發(fā)展

參與校本研修，使我受益匪淺。首先，校本研修注重教師的實際操作與教學經驗，將理論與實踐相結合，幫助教師將所學知識應用到課堂教學中。通過各種教學案例的分享和討論，我深入了解了不同教學方法和策略的應用。其次，校本研修提供了廣泛的學習資源和機會，如教學觀摩、課堂教學評估等。這些機會不僅使我了解了其他教師的教學實踐，還提供了借鑒和學習的機會，促進了個人的專業(yè)成長和發(fā)展。正因如此，我深感校本研修對教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。

第三段：豐富多樣的交流合作促進共同進步

校本研修創(chuàng)造了一個良好的交流平臺，使得教師之間的合作和交流變得更加頻繁和緊密。通過與其他教師的互動交流，我不僅學到了新的知識和教學技巧，還獲得了很多寶貴的經驗和教訓。同時，這樣的交流還激發(fā)了我自己的思考和創(chuàng)新意識，使我不斷追求更好的教學效果。與此同時，我也從中感受到了團隊合作的重要性。在校本研修中，各個教師需要相互協(xié)作，共同解決教學中的問題和困難。通過合作，我們不僅提高了教學效果，也促進了個人和整個學校的進步。

第四段：發(fā)現(xiàn)并解決教育問題的能力培養(yǎng)

校本研修極大地培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)并解決教育問題的能力。通過參與研究課題和開展教育調研，我學會了如何去觀察和分析教育現(xiàn)象，如何尋找并解決教育問題。在這個過程中，我培養(yǎng)了綜合運用各種研究方法和技巧的能力，并逐漸形成了獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。這樣的能力不僅幫助我提高了教學效果，也對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產生了重要的影響。

第五段：總結體會和展望未來

通過這些年的校本研修，我不僅提高了教學能力，增加了專業(yè)知識，更重要的是樹立了持續(xù)學習和提升自我意識。校本研修是教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的一環(huán)，也是提高教育質量的重要保證。我相信，隨著我個人的不斷努力和學習，未來我將能在教育領域取得更好的成績，并為學生的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。同時，我也期待能在校本研修中繼續(xù)積極參與，共同推動教育改革的發(fā)展，為教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

通過校本研修，我不僅擴展了自己的專業(yè)知識和教學技能，更重要的是學習到了如何與他人進行合作和溝通，鍛煉了自己解決問題和創(chuàng)新的能力。校本研修使我認識到，教育不僅是學習知識的過程，更是一個不斷成長和進步的過程。我相信，通過不斷地學習和探索，我將成為一名更出色的教師，并為學生的未來做出更大的貢獻。

校本研修學習心得體會網篇五

越來越散的學生考驗著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學方法。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當了!自己一年的高一教學實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。

教育開始讓教育者困惑了。

校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。

一、專家引領指明方向。

學校派領導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質，提升教與學的默契度，提高教學質量。

1、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教，每每事倍功半。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

2、課堂觀察

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。

3、磨課

教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質量，直接受益的，是學生。

二、自我反思糾正行為。

在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。

教學效果不明確，會有什么影響呢?

1、太多的內容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。

3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心。

所以，在具體的教學過程中，教師應該根據自己學生的實際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

三、同伴互助優(yōu)化教育。

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。

總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

校本研修學習心得體會網篇六

近年來，校本研修作為一種有效的教師專業(yè)發(fā)展方式已經得到了廣泛的應用。作為一名參與過校本研修的教師，通過這一經歷，我不僅對自己的專業(yè)能力有了明顯的提升，同時也收獲了一些寶貴的學習心得體會。本文將從挑選研修課題、深入調研分析、合作交流反思、積極將研修成果運用于實踐等四個方面，分享我在校本研修中的學習心得體會。

首先，在校本研修中，合理挑選研修課題是非常關鍵的一步。在選擇課題時，我們應該根據自身工作實際和教育需求，找出自己亟需解決的問題。例如，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對于課堂知識的理解存在困難，于是我選擇了以“提高學生學習效果”的課題進行研修。通過對這一課題的研究，我不僅增加了對學生學習心理的了解，更掌握了一些有效的教學策略，提高了教學效果。

其次，校本研修需要進行深入的調研分析。只有通過對現(xiàn)有問題的深入研究，才能找到根本原因，并提出相應的解決方案。在我的研修課題中，我通過觀察學生的學習狀態(tài)、進行問卷調查、分析學生成績等方式，深入了解了學生學習效果差的原因。在調研的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力不集中、學習方法不正確等問題，因此我提出了能夠針對性解決這些問題的教學策略。通過深入調研分析，我對自己的課題有了更深層次的認識。

第三，合作交流和反思是校本研修中不可或缺的環(huán)節(jié)。在研修過程中，我與同事們進行了多次交流和討論，分享了自己的研究成果和教學心得。通過與他人的交流，我從不同的角度看待問題，吸取他人的經驗和教訓，對自己的研究提出了一些建設性的意見和建議。同時，我還通過定期反思自己的研修過程和成果，總結經驗教訓，不斷完善和提高自己的研究水平。

最后，將研修成果運用于實踐是校本研修的最終目標。在校本研修的最后階段，我將自己的研究成果運用于實際教學中，并進行了反復調整和改進。我采用了一些新的教學方法，注重學生的自主學習和探究精神，不斷調整課堂教學內容和方式，提高了學生的學習效果。通過將研修成果真正應用于實踐中，我不僅給學生帶來了積極的影響，也增強了自己的教學能力和信心。

綜上所述，通過校本研修的學習過程，我不僅在專業(yè)能力中有所提升，同時也收獲了許多寶貴的學習心得體會。挑選研修課題、深入調研分析、合作交流反思、將研修成果運用于實踐，這四個方面是我在校本研修中的重要體會。校本研修無疑是教師專業(yè)發(fā)展的一條重要路徑，它將繼續(xù)為我們的教育事業(yè)貢獻力量。

校本研修學習心得體會網篇七

本學期伊始的校本培訓對于我而言，可以說收獲頗豐，獲益匪淺。下面是我在校本培訓學習中的幾點心得體會：

校本培訓，首先讓我充分認識了校本培訓的意義。要想在校本培訓中有較大的收獲，觀念轉變是課程的重中之重，也是課程改革的重要目標和內容，更是推進基礎教育課程改革的重要條件。但是，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，它一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的任務。我們的校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合的，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。通過提高校本培訓的時效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提高。

在學校領導的統(tǒng)一部署下繼續(xù)增進了校史的了解，參觀了校史館，學習了師德師風建設，進行新課程標準的再解讀，并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經驗進行了交流。

這次的校本培訓，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍中。“逆水行舟不進則退”，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路。在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導自己的教學工作。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思，調整自己；通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

校本培訓后，反思自己：作為一名青年教師，我深知自己仍存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學與生活及實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式和教學方法。

我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習、勤實踐、善總結的教育工作者?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷學習，才能真正適應時代發(fā)展的需要。

校本研修學習心得體會網篇八

越來越散的學生考驗著老師的耐性，挑戰(zhàn)著老師的教學方法。經常聽到老師們埋怨，再教也教不會，好不簡單教會了又很快忘掉，老師真的太難當了!自己一年的高一教學實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。教學起先讓教學者困惑了。

校本教研的春風吹來，校內里掀起一股探討教學、探討教學的熱潮，我受益匪淺。

學校派領導出去學習，帶回來最新的教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明白研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂視察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新奇的同時，起先思索教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質，提升教與學的默契度，提高教學質量。

1、磨題

以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、實行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和老師的教，每每事倍功半。磨題的做法督促大家起先坐下來一起探討課標和學生，探討考試和考試題。一名老師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術氣氛下，大家暢所欲言，直到最終把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

2、課堂視察

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，打算從不同角度視察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更干脆、精致、更有效地促進教學。

3、磨課

教學四樓的錄播室更加勞碌了，因為青年老師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點?老師追問是否精確?學生參加度是否提高?點撥是否剛好到位?小結環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的視察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質量，干脆受益的，是學生。

在教學實踐中，每位老師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)覺，學生學習效果欠佳，是有緣由的。而這其中最重要的緣由之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的.責任來，老師首當其沖。

教學效果不明確，會有什么影響呢?1、太多的內容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內容、太低的目標會使學生失去愛好，或者盲目得意忘形。

3、教學目標不清楚，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分別和連接不自然而漸漸丟失學習信念。

所以，在詳細的教學過程中，老師應當依據自己學生的實際基礎狀況制定恰到好處的、清楚的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

同伴互助、共同發(fā)展是我校老師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同才智中提升自我，在同伴的優(yōu)良品行中完善自我，在合作的巨大力氣下增加團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教學魅力無限。

除了備課組內外的教學研修合作，我自己參與的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組才智的碰撞，無不提升著我的教學水平。

總之，校本研修的春風吹綠了杜中校內，給教學和教研帶來了朝氣和活力，盡管仍舊有教學難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，終歸教學和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。信任校本研修帶來的，將是教學的滿園花開。

校本研修學習心得體會網篇九

近年來，我國高等教育中對于學生政治學習的重視程度逐漸提升。為了更好地培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，學校不斷推出校本研修政治學習的活動。本文將結合自身參與經歷，從宏觀和微觀兩個角度，闡述校本研修對于政治學習的重要意義，并分享個人的心得體會。

首先，校本研修對于學生政治學習的重要意義不可低估。政治學習不僅僅是學生獲取知識和理解概念的過程，更是培養(yǎng)學生思考問題、分析社會現(xiàn)象的能力。通過參與校本研修，我深切感受到了這一點。在研修活動中，我們不僅僅是坐在教室里聽老師講課，更多的是通過實地參觀、座談交流等形式，深入了解黨和國家的政策措施，親身感受到了政治學習的實踐價值。這種全方位的學習方式不僅提高了我們的政治學習效果，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和團隊合作精神。

其次，校本研修對于培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國情懷有著重要作用。政治學習的本質是培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感，通過讓學生走出課堂，親身感受社會的狀況和變遷，從而加深對國家和人民的認同，增強對國家前途和命運的責任感。在我參與的一次校本研修中，我們深入到基層農村，與當?shù)厝罕娊涣?，了解他們的生活與困難，這讓我深刻體會到了人民對美好生活的向往和追求。這種親身經歷激發(fā)了我更加熱愛國家、熱愛人民的情感，激發(fā)了我在中國夢的實踐中砥礪前行的決心。

再次，校本研修對于提高學生的綜合素質有著重要推動作用。政治學習不是孤立的學科，它要求學生具備相應的綜合素質，包括語言表達能力、組織協(xié)調能力、溝通交流能力等。通過參與校本研修，我們不僅僅是收獲了政治知識，更鍛煉了自己的綜合素質。在一次研修中，我們需要在規(guī)定時間內完成對當?shù)匕l(fā)展狀況的深入調研，并向相關部門提交研究報告，這既考驗了我們的研究分析能力，也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力和時間管理能力。這些都是我們今后走向社會、從事各類工作所必備的能力。

最后，我想分享一下個人參與校本研修政治學習的心得體會。首先，要主動參與研修活動，積極尋找學習資源和機會，不僅要參加學校組織的研修活動，還要自覺利用課余時間進行自主學習。其次，要善于思考和總結，在參與研修的過程中不僅要積極參與，還要通過對所見所聞的思考和總結，提高自身的學習效果。再次，要多與他人交流溝通，通過和同學們的交流，共同思考問題，討論研究方向，擴大視野和學術交流，提高自己的學術素養(yǎng)。最后，要將所學知識運用到實踐中，通過參與社會實踐、志愿者活動等方式，將所學的政治知識和理論融入到實踐中去，提高自己的實踐能力和社會責任感。

綜上所述，校本研修政治學習對于培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)和社會責任感具有重要意義，同時也對學生的綜合素質提出了更高的要求。我們應當充分發(fā)揮校本研修的作用，主動參與學習，思考總結，與他人交流溝通，并將所學應用到實踐中去，為實現(xiàn)中國夢的偉大目標奮斗。

校本研修學習心得體會網篇十

隨著教育改革的不斷深入，校本研修作為一種重要的教育培訓形式已經得到了廣泛應用。作為一名教師，我有幸參與了近期的一次校本研修活動，并從中獲益良多。在這次活動中，我深刻體會到了校本研修的重要性和價值，并取得了一些關于教育的新認知。下面我將就自己的學習心得體會進行總結和分享。

首先，校本研修強化了我對教育實踐的認識。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實際并非完全相同。之前，我只是局限于教科書的教學內容和理論，沒有真正地將理論運用到實際中。而通過校本研修，我有機會與其他教師進行經驗分享，了解他們的成功案例以及他們在教學過程中所遇到的困難與挑戰(zhàn)。這些實際的教學案例將理論聯(lián)系到實際，讓我深刻感受到了理論與實踐的關系。通過參與校本研修，我開始意識到教育需要多方位的考慮和處理，不能簡單地套用理論，而是要靈活運用，因材施教。

其次，校本研修幫助我改善了自身的教學技能。在許多教育培訓課程中，我們有機會參與教學設計和演示，與其他教師進行互動交流。這對于培養(yǎng)我們的教學技能非常有幫助。在這個過程中，我既可以學習他人的優(yōu)點和創(chuàng)新點，也可以分享自己的經驗和做法。通過與他人的互動，我不僅加深了對教學的理解和認識，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的不足和不足之處。同時，校本研修也提供了反思和改進的機會，讓我能夠不斷調整自己的教學策略和方法，提高教學效果。

再次，校本研修拓寬了我的教育視野。通過與其他學校的教師交流和互動，我對不同學校、不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀有了更為全面的了解。在研修活動中，我們不僅能夠了解其他學校的教學模式和實踐，還有機會參觀其他學校的教學環(huán)境和教學設施。這為我提供了豐富的教育資源和經驗，讓我看到了其他學校的優(yōu)勢和創(chuàng)新。同時，我也意識到了自己學校在一些方面的不足之處，為今后的工作提供了改進和創(chuàng)新的方向。

最后，校本研修增強了我與其他教師的合作意識和團隊精神。在研修活動中，我們有機會與來自不同學科、不同年級、不同職稱的教師一起工作。在這個過程中，我們相互交流、相互學習，共同探討教學問題，共同解決困難。通過這種合作和交流，我與其他教師建立了緊密的聯(lián)系和友誼，也培養(yǎng)了團隊意識和合作精神。這對于今后的工作非常重要，尤其是在面對復雜的教育問題和挑戰(zhàn)時，團隊的力量必不可少。

綜上所述，校本研修是一種非常有效的教育培訓形式，為教師們提供了一個廣闊的學習平臺和交流平臺。通過參與校本研修，我增強了對教育實踐的認識，改善了教學技能，拓寬了教育視野，同時也增強了與他人的合作意識和團隊精神。我相信，在今后的工作中，這些學習心得和體會將對我起到積極的指導作用，使我能夠更好地適應和應對教育改革的挑戰(zhàn)。

校本研修學習心得體會網篇十一

隨著新課改的推進，校本研修應運而生，并且蓬勃發(fā)展！它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯！

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

校本研修學習心得體會網篇十二

近年來，隨著我國政治教育的發(fā)展和改革，校本研修成為了提高教師政治素質的重要途徑之一。作為一名教師，我有幸參與了校本研修，并且收獲了很多寶貴的成果。通過系統(tǒng)的學習和實踐，我感受到了校本研修對于提高教師的政治學習水平和教育教學能力的巨大作用。下面，我將以此為主題，結合個人經歷，分享一下關于校本研修政治學習心得體會。

第一部分：政治教育的重要性

政治作為一門學科，對于培養(yǎng)學生正確的思想觀念和價值觀念起到了至關重要的作用。從國家和社會的角度來看，一個具有良好政治素質的公民是國家和社會發(fā)展的重要保障。從教育的角度來看，政治作為一門重要的課程，是培養(yǎng)學生綜合素質的重要渠道。因此，作為一名教師，學習政治知識、提高自身的政治理論水平和教育教學能力是非常有必要的。

第二部分：參與校本研修的收獲

在校本研修中，我參與了政治學習相關的課程和主題，包括政治理論和教育法律等。通過系統(tǒng)地學習和參與討論，我對于政治理論的認識有了更加深入的了解，學會了如何將政治理論運用于教育教學實踐中。同時，校本研修還為我提供了一系列的教育法律知識，使我能夠更加了解和把握學校管理中的相關法律法規(guī)，有效地提高了自己的管理能力和水平。

第三部分：校本研修對于教師成長的作用

通過校本研修，我認識到教師的成長是一個永無止境的過程。只有不斷地學習和提升自己，才能更好地適應社會的變革和學生的需求。校本研修作為一種專業(yè)發(fā)展機會，提供了一個良好的平臺，使教師能夠在學習和交流的過程中與其他教師互相啟發(fā)和促進，不斷地充實自己的知識儲備和專業(yè)能力。

第四部分：校本研修的實踐效果

除了理論的學習，校本研修還提供了實踐的機會，使我能夠將所學的政治理論知識應用到課堂和校園管理中。尤其是在課堂教學中，我通過運用政治理論的方法和手段，積極激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力和思想品質。同時，在學生的日常管理中，我采用了多種政治教育手段，加強了學生的思想道德教育和精神文明建設。這些實踐取得了良好的效果，并得到了學生、家長和社會的認可。

第五部分：進一步發(fā)展的思考

參與校本研修的經歷，讓我深感自己在政治學習和教育教學方面的不足之處。因此，我決心進一步加強自己的學習和提升，不斷地充實和完善自己的政治知識和教育教學能力。同時，我也希望通過校本研修，攜手教師同仁共同成長，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。

總結起來，校本研修是教師提高政治學習水平和教育教學能力的重要途徑。通過校本研修，我不僅學到了豐富的政治知識，還深刻體會到政治教育對于學生的重要性。同時，校本研修為我提供了一系列的實踐機會，使我能夠更好地將所學的理論知識應用到課堂和校園管理中。通過這一過程，我不斷地提升和完善自己，實現(xiàn)了自我的成長和發(fā)展。我相信，只要我們堅持不懈地學習和實踐，通過校本研修這一平臺，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的繁榮做出更大的貢獻。

校本研修學習心得體會網篇十三

1、注重學習型團隊的打造和教師終身學習力的激發(fā)

近年來，學校把更新教師的'教育觀念當作提升教師綜合素質的重要任務來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領教師把握新課程改革的內涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。

2、幫助樹立正確的質量觀

我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。

首先，我們不斷提高教師對學校嚴格執(zhí)行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成績的提高是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。

其次，我們從學校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質量觀”作了如下的界定：經過若干年的努力，學校的綜合教育質量達到中上水平。在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。

1、“校本研修”的內容選擇要根據學校中教師的原有基礎、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學校的特征。

由于學校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的內容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓）?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。

2、“校本研修”中教師在工作中的學習，必須與其實際的工作緊密結合

我們認為，“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動的原則之一。“教師在工作中學習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題。

總之，這一年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。