在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育格言幼兒教師篇一

教育是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要保證，也是塑造人們品格和價(jià)值觀的基石。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到教育的重要性，同時(shí)也總結(jié)出一些心得體會(huì)和格言，希望能夠與大家分享。

第二段：知識(shí)為王，教師為師

在教育過(guò)程中，知識(shí)的重要性不言而喻。只有掌握了豐富的知識(shí)，才能更好地去教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)下一代。因此，作為一名教師，我們必須保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷地積累知識(shí)，擴(kuò)大視野。同時(shí)，我們也應(yīng)該堅(jiān)持教師的職業(yè)操守，為學(xué)生樹立榜樣和引路人，用自己的言傳身教影響學(xué)生。只有這樣，我們才能起到積極的教育作用，培養(yǎng)出更多有才華、有思想、有責(zé)任感的人才。

第三段：?jiǎn)l(fā)思辨，培養(yǎng)創(chuàng)新

教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不懼失敗，敢于嘗試。只有讓學(xué)生在思辨和創(chuàng)新中成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新潛力的人才。

第四段：以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

教育應(yīng)該是以人為本的，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了他們的身心健康、品德修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有讓學(xué)生在全面發(fā)展的環(huán)境中成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

第五段：引導(dǎo)未來(lái)，創(chuàng)造更美好的世界

教育是引導(dǎo)未來(lái)的重要力量，我們肩負(fù)著創(chuàng)造更美好世界的使命。我們要以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并通過(guò)教育的方式引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生追求真理、追求美好，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我們要教會(huì)學(xué)生愛(ài)與尊重他人，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。只有通過(guò)我們的引導(dǎo)和努力，學(xué)生才能成為有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有理想的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)部分

教育心得體會(huì)格言是我多年來(lái)在教育實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望能夠與大家分享。教育的重要性不言而喻，只有通過(guò)教育，我們才能引領(lǐng)未來(lái)、創(chuàng)造更美好的世界。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及他們的社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有思想、有能力、有品德的人才，為社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮做出貢獻(xiàn)。

教育格言幼兒教師篇二

1、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

2、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

3、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的`素質(zhì)。

4、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

5、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

6、教師的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

7、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

8、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

9、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

10、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

教育格言幼兒教師篇三

教育格言是古今中外許多智者、教育家們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐和思考中提煉出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它們簡(jiǎn)潔而深刻，激勵(lì)人們追求真善美，引導(dǎo)人們正確行為。教育格言是教育者的智慧結(jié)晶，對(duì)我們啟發(fā)極大。下面我將就幾個(gè)我常常借鑒的教育格言，談一談我對(duì)它們的理解和體會(huì)。

第一句格言是“教育決定未來(lái)”。這句話是近年來(lái)非常流行的一句教育格言，它從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了教育在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。在我看來(lái)，教育不僅僅是指學(xué)校教育，它包括了自學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)等多種形式。無(wú)論是對(duì)于個(gè)體還是整個(gè)社會(huì)，教育都是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正是通過(guò)教育，一個(gè)人才能夠獲得知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)素質(zhì)，不斷提升自己。教育決定一個(gè)人的未來(lái)，也決定了整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。

第二句格言是“知識(shí)改變命運(yùn)”。這句話強(qiáng)調(diào)了知識(shí)對(duì)于個(gè)人命運(yùn)的改變作用。在新時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)成為一種重要的資源，擁有知識(shí)意味著擁有更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的人生空間。相反，缺乏知識(shí)就很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。知識(shí)的重要性無(wú)處不在，知識(shí)不僅提供了人們的生活技能，還能夠啟發(fā)人們的思維和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力獲取更多的知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。

第三句格言是“好的開始是成功的一半”。這句格言告訴我們，在做任何事情的時(shí)候，一個(gè)良好的開端是至關(guān)重要的。一個(gè)好的開始為后續(xù)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為成功做好了充分的準(zhǔn)備。像是學(xué)習(xí)一門新技能，一個(gè)好的開始可以讓我們積極主動(dòng)地面對(duì)困難，對(duì)事物的理解更加深入。同樣，在教育方面，老師的啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)探索將成為他們未來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)步的源動(dòng)力。因此，無(wú)論是個(gè)人的學(xué)習(xí)還是教育的實(shí)施，都需要一個(gè)好的開始。

第四句格言是“教育是靈魂的工程師”。這是一句非常經(jīng)典的格言，強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于靈魂的影響力。在我看來(lái)，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)和塑造人的靈魂，使其成為有道德、有理想、有責(zé)任感的人。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)出具備正確的價(jià)值觀和道德觀的人。只有這樣，我們才能夠建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。

第五句格言是“教育是點(diǎn)燃生命的火花”。這句格言強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于激發(fā)人們潛能的作用。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的天賦和特長(zhǎng)。教育的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)人們的基本知識(shí)和技能，更重要的是通過(guò)激發(fā)潛能，幫助每個(gè)人找到自己的興趣和才華所在。只有這樣，他們才能夠在人生的道路上找到屬于自己的快樂(lè)和成就。

總之，教育格言是教育智慧的結(jié)晶，它們蘊(yùn)含著深刻的哲理和啟示。在我們的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)借鑒這些格言，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。只有這樣，我們才能夠更好地把握自己的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。無(wú)論是作為教育者還是學(xué)習(xí)者，我們都有責(zé)任去構(gòu)建一個(gè)更美好的教育環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展而不懈努力。

教育格言幼兒教師篇四

1、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質(zhì)樸、日益真誠(chéng)、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感，這是我們應(yīng)走的惟一的道路。(阿爾貝特。史懷澤)

2、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動(dòng)力。也正是兒童的精神，決定了人類發(fā)展的進(jìn)程，并有可能把人類引向更高級(jí)的文明。(蒙特梭利)

3、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。(梁?jiǎn)⒊?

4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人.(蘇霍姆林斯基)

5、愛(ài)人吧!對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心!應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無(wú)比!做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。(蘇霍姆林斯基)

7、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的'堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。(雅斯貝爾斯)

8、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(杜威)

9、毫無(wú)疑問(wèn),從幼年開始的好習(xí)慣是最完美的,我們把這叫做'教育',因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開始的習(xí)慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言,舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節(jié)更靈活.(培根)

(俄)烏申斯基

11、教師這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,其中一條要求自制.在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話.(贊可夫)

12、教育難，難就在回到常識(shí)。(錢理群)

15、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。(夸美紐斯)

18、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的?！栋乩瓐D論教育》

——中國(guó)鄒韜奮：《工程師的幻想》1956年版

教育格言幼兒教師篇五

2、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

3、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒(méi)上過(guò)一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。

4、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧?！Ⅺ愊?/p>

5、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始?！鹘s

6、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。——邱麗敏

8、一個(gè)詞能生出情智之根，、一句話能長(zhǎng)出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個(gè)篇章能結(jié)出情智之果。情智語(yǔ)文是扎根在工具語(yǔ)文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。

9、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價(jià)值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。

10、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！惱t

11、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子?！S穎

12、語(yǔ)文承載人類文化和生活經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂(lè)、自由來(lái)填充語(yǔ)文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語(yǔ)文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。

13、一個(gè)教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。

14、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波

15、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無(wú)能。

16、我這個(gè)人唯一的優(yōu)點(diǎn)：真愛(ài)學(xué)生。

17、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。

18、學(xué)校是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。

19、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。

21、語(yǔ)文，似乎生來(lái)就是為著放飛兒童的多彩的夢(mèng)而存在的。在這兒，荷花會(huì)與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間……多少個(gè)方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。

23、一切為了孩子，為了一切孩子?！㈨樇t

24、這三尺講臺(tái)關(guān)系著數(shù)十個(gè)孩子的青春。

25、我一直在憧憬這樣一種詩(shī)化的語(yǔ)文境界：師生或吟或誦，或爭(zhēng)或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語(yǔ)文課，可謂“過(guò)癮”也！

26、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)……把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

28、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來(lái)?！Ψǜ?/p>

29、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！——何建明

30、教育加贊賞等于教育的平方?！趺詈?/p>

教育格言幼兒教師篇六

1、以德感人，為人師表。

2、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

3、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

4、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

5、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

6、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

7、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

8、做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！

9、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著歡樂(lè)，歌聲里飄蕩著歡樂(lè)，舞蹈里跳躍著歡樂(lè)，故事里洋溢著歡樂(lè)，這就是我一生最大的歡樂(lè)。

10、有愛(ài)，就會(huì)有奇跡！

11、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

12、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

14、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

15、慈父+慈母=教師

16、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

17、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

18、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

19、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

20、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

21、愛(ài)是教育的靈魂，僅有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

22、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

23、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

24、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

25、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

26、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自我。

27、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

28、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把期望帶給學(xué)生。

29、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

30、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

31、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

32、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

34、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

35、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

36、讓我們一齊為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊歡樂(lè)的土地。

37、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

38、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

39、學(xué)高為師，身正為范。

40、學(xué)高為師，身正為范。

41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

42、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

43、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

44、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

45、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

46、在團(tuán)體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自我都有信心。

47、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。

48、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

49、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。

50、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

51、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

52、歡樂(lè)工作，歡樂(lè)生活。

53、教育的過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。

54、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的歡樂(lè)！

55、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

56、教師要融于師生的相互理解中。

57、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

58、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

59、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

60、應(yīng)對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有職責(zé)感，有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

61、教師的人格是教育的基石。

62、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

63、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

64、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

65、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

66、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)期望，一個(gè)期望就是一段歡樂(lè)的成長(zhǎng)

67、好筍出好竹，好師出好徒。

68、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

69、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

70、將一切完美傳遞給孩子！

71、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。

72、工作著并歡樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心中?/p>

73、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

74、教師要融于師生的相互理解中。

75、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

76、昨日已過(guò)去，今日要應(yīng)對(duì)，明天是籌劃，用昨日的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)今日，要用今日所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，僅有把握好今日，把今日的事做得盡善盡美，才能有昨日完美的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖!

77、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

78、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。

79、關(guān)愛(ài)童心欣賞童趣。

80、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

81、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

82、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

83、將歡樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

84、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

85、一切為了孩子，為了一切孩子。

86、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的歡樂(lè)！

87、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。

88、傾注心血的`愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

90、教育加贊賞等于教育的平方。

91、愿我們的教師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的歡樂(lè)。

92、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

93、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

94、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。

95、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

96、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

97、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

98、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

99、視職責(zé)為美德。

100、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼細(xì)心靈。

101、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

102、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

103、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

104、師德是一面鏡子。

105、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

106、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

107、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞禮貌火炬的使者。

108、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

109、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

110、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

111、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

112、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛(ài)和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的!

113、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

114、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

115、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

116、信賴尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

117、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。

118、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

119、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

120、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

121、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

122、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

123、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

124、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

126、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

127、用心做事，珍惜每一天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。

128、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

129、讓我們一齊走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)歡樂(lè)的童年！

130、用我的真誠(chéng)執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生完美的心靈。

131、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

132、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的期望。

133、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

134、花兒開放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。

135、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

136、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

137、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。

138、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

139、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

140、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

141、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。

142、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自我孩子的智育，那你就得教給他思考。

143、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

144、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

145、應(yīng)對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有職責(zé)感，有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

146、要想得到一年的收獲，就種谷子;期望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。

147、微笑是一種境界，更是一種職責(zé)。

148、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

149、童心是綠色的種子，僅有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

150、將歡樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

151、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

152、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

153、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。

154、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

155、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。

156、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

157、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

158、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。

159、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)!

160、投入心靈才能聞到生命的醇香!

161、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

162、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走不斷思索。

163、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

164、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

165、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

166、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

167、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

168、付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。

169、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的期望。

170、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

171、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

172、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

173、要做孩子的教師，先做孩子的朋友。

174、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

175、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

176、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

177、故事。讓天使歡樂(lè)茁壯，讓期望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！

178、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

179、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

180、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

181、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

182、抓住今日，盡可能少的依靠明天！

183、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長(zhǎng)。

184、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

185、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

187、心靈塑造的最佳工程師。

188、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

189、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

190、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

191、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

192、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

193、教書育人，功德無(wú)量。

194、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

195、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

196、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！

197、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

198、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

199、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。

200、教著，感受著;走著，歡樂(lè)著!

201、教師的人格是教育的基石。

202、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書寫中國(guó)完美的我們未來(lái)！

203、每一位有自尊的教師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

204、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

205、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

206、天荒地老，教師的童心不泯。

207、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

208、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

209、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)堅(jiān)持一顆童心，做孩子們的好朋友。

210、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

211、循循善誘，誨人不倦的是教師。

212、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

213、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

214、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

215、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

216、牽著孩子們的手，歡樂(lè)地迎接每一天！

217、一切為了孩子，為了一切孩子。

218、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

219、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

220、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

222、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

223、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛。

224、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。

225、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

226、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

227、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

228、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。

229、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

230、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

231、教育加贊賞等于教育的平方。

233、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

234、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

235、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

236、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

237、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

238、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

239、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

240、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

241、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

242、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

243、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

244、教育加贊賞等于教育的平方。

245、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長(zhǎng)。

246、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

247、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

248、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

249、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

250、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

教育格言幼兒教師篇七

1、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

2、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。

3、不自滿者受益，不自是者博聞

4、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

5、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

6、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

7、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

8、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。

9、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

11、投入心靈才能聞到生命的醇香！

12、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

13、用誠(chéng)心、善心和愛(ài)心去精心雕琢每一位學(xué)生。

14、有智者立長(zhǎng)志，無(wú)志者長(zhǎng)立志。

15、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

16、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

17、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

18、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

19、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

20、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。

21、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

22、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！

23、播種歡樂(lè)的種子，讓花朵在天籟中綻放。

24、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

25、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。

教育格言幼兒教師篇八

1、每個(gè)小學(xué)生必須讀完100本書，才允許畢業(yè)。

2、尊重學(xué)生個(gè)性，就不能拿一把尺子去衡量學(xué)生。

3、不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中！

4、磨練學(xué)生的心理耐受力——讓學(xué)生失望一次。

5、你的心里沒(méi)有陽(yáng)光，你的教育就不會(huì)輝煌。

6、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。

7、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

8、寫日記是道德的長(zhǎng)跑。寫日記實(shí)際上是超我與本我的對(duì)話，是超我對(duì)本我的監(jiān)督。

9、孩子壞的習(xí)慣%都是在家里形成的。

10、要讓每個(gè)學(xué)生在校期間有10次以上在大庭廣眾之眾之下大聲演講的經(jīng)歷。

11、培養(yǎng)民主一是生長(zhǎng)的土壤。

12、享受教育，你就多了一些生活的詩(shī)意。

13、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

14、只有愛(ài)才是最好的教師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。

15、面對(duì)矛盾沖突，要盡可能的冷處理。

16、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

17、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

18、誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。

19、促使學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。

20、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

21、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

22、在老師心目中，不應(yīng)該有壞孩子，只可能有心理不健康的孩子。

23、我們的老師寫了日記后，對(duì)孩子的表情都不一樣了。

24、教育資源只要你用心，就會(huì)有。

25、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

26、即使是天才，也需要成功的機(jī)會(huì)來(lái)釀造信心。

27、我們做教育的要上天入地，新教育實(shí)驗(yàn)就是入地。我們要做真實(shí)驗(yàn)，不做假實(shí)驗(yàn)；要做活實(shí)驗(yàn)，不做死實(shí)驗(yàn)。一線的師生是“新教育”的創(chuàng)造。

28、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

29、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

30、教育是一種感動(dòng)。

31、讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受道德磨練。

32、善于用兵的人，不用自己的短處去攻擊敵人的長(zhǎng)處，而是用自己的長(zhǎng)處去攻擊敵人的短處。

33、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

34、把孩子放到集體中教育。

35、只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。

36、科研應(yīng)該真正打動(dòng)教師的心靈！

37、如果一個(gè)人的聰慧能進(jìn)行最初的謀劃，而在料事方面卻不能把握時(shí)機(jī)，那就只能坐而空談，而不能親自推行自己的事業(yè)。

38、世上的人乃秉受天地之氣而生，除了最善和最惡的人之外，其余的眾人都沒(méi)有多大差別。那些最善的人是應(yīng)運(yùn)而生的，而最惡的人則是應(yīng)劫而生的。

39、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。

40、分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)和超越自我。

41、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

42、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

43、一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是你的閱讀史。

44、教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)學(xué)生。

45、對(duì)興趣的態(tài)度是疏而不堵。

46、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

47、有理想的人首先應(yīng)該是一個(gè)會(huì)做夢(mèng)的人！

48、教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度。

49、民主是創(chuàng)在能力培養(yǎng)的土壤。

50、只要行動(dòng)，就有收獲。

51、拿起表?yè)P(yáng)的武器，機(jī)智的面對(duì)忘乎所以的學(xué)生。

52、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)。

53、我們的教育不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，而是培養(yǎng)守業(yè)者，就業(yè)者。

54、明智的人，能在禍患未發(fā)生之時(shí)就加以防止，并能作長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，消除未來(lái)的隱患。

55、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

56、善良的人表面上看去一團(tuán)和氣，邪惡的人看上去殺氣騰騰。

57、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

58、沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的。

59、人是不會(huì)被別人打倒的，而是被自己打倒的。

60、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

61、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

62、讓學(xué)生登上前做主角。

63、沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

64、在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師。

65、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

教育格言幼兒教師篇九

教育格言 精選250句 由本站會(huì)員“auma”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

1、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

2、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

3、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

4、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

5、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

6、“沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展”。

7、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

8、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

11、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

12、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

13、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

14、以德感人，為人師表。

15、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

16、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

18、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

19、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

20、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

21、教師的人格是教育的基石。

22、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊;道尊，然后民知敬學(xué)。

25、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

26、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

27、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

28、真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。[整理]

30、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。

31、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。

32、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

33、學(xué)高為師，身正為范。

34、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!

35、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

36、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

37、要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

38、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

39、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

40、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

41、教育是立國(guó)之本。

42、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

43、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

46、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。

47、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

48、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

49、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

50、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)。

51、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

52、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>

53、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

54、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。

55、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。

56、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

57、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自我的崗位上盡力發(fā)光。

58、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

59、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

60、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

61、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

62、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，歡樂(lè)的前景的道路。

63、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

65、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

66、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

67、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

68、學(xué)高為師，身正為范。

69、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。

70、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

71、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

73、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

75、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

77、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

78、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

79、想自立，想提高，就須膽量放大，將試驗(yàn)精神，向那未發(fā)明的新理貫射過(guò)去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個(gè)個(gè)的發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

80、天荒地老，教師的童心不泯。

81、天荒地老，教師的童心不泯。

82、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

83、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

84、師德是一面鏡子。

85、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

86、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

87、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(zhǎng)五谷。他教人人都能自立自治自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓?lè)園，村民都變?yōu)闅g樂(lè)的活神仙。

90、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

91、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空。

92、每一位有自尊的教師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

93、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

95、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

97、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

98、教師要融于師生的相互理解中。

99、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

100、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

103、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

105、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

106、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。（名人名言）

107、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

108、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

109、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>

110、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！材肥?/p>

112、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦

113、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師，則工必粗陋;國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng);人類不重師，則世界不得太平。

114、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

116、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

117、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

118、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

119、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

120、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手科學(xué)頭腦改造社會(huì)精神的教師。

121、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

122、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

123、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

124、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

125、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自我手中。

126、千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

127、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

130、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

131、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今日依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。

132、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

133、慈父+慈母=教師

134、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

135、教師必須十分謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。

137、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

138、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

140、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們能夠自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。

142、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

144、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

145、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。——陶行知

146、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。

148、心靈塑造的最佳工程師。

149、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！K霍姆林斯基

150、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

151、所謂健全人格須包括:私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)國(guó)家之本。人生所必需之知識(shí)技能。強(qiáng)健活潑之體格。優(yōu)美和樂(lè)之感情。

152、勤勤懇懇工作，快歡樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

153、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

154、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

155、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

156、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

157、德無(wú)常師，主善為師。

158、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無(wú)知的過(guò)程?！盘m特

161、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

162、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。

163、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

164、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

165、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

166、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

167、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

168、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>

169、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基

170、問(wèn)號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

171、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

172、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

173、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

175、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

177、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。

178、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

179、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

180、教師要融于師生的相互理解中。

181、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

182、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

183、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

184、循循善誘，誨人不倦的是教師。

185、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

186、學(xué)高為師，身正為范。

187、僅有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！獮跎晁够?/p>

188、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

189、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

190、行是知之始，知是行之成。

191、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

192、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

194、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

197、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

198、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。

199、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

200、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

201、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?！招兄?/p>

202、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

203、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師?？墒墙處煂?duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

204、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

205、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

206、教師的人格是教育的基石。

207、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

208、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

209、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

210、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

211、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

212、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

213、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

214、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

216、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

217、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>

218、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

220、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

221、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

222、為別人照亮道路，自我必須放出光茫。

223、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

224、人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。

225、好筍出好竹，好師出好徒。

227、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

228、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！?jiǎng)③?/p>

229、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

230、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;

231、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

232、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

233、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

234、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

235、好的團(tuán)體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

236、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

237、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

239、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

240、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

241、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。

242、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自我的感情去體會(huì)教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。

243、循循善誘，誨人不倦的是教師。

244、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

245、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

246、甘為學(xué)生提高的階梯。

247、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書。

248、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。

249、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

250、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

教育格言 精選250句如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌逃裱苑段摹?/p>

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