從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師外出考察學習心得體會篇一

20xx年11月 29日 30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結為以下幾點：

首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟欠發(fā)達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，03年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。

二、恭城人民和非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元;對優(yōu)秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。 學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。

三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學老師的課，并進行經(jīng)驗交流。恭城中學數(shù)學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如2012屆考上北大的考生(廣西第九名)，在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學每兩周考一次周測(兩小時)，平時一周一測(周六晚上1小時)對所有內(nèi)容考查，但以復習過的內(nèi)容為主。

短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調(diào)動起來的?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是 從人格上去尊重每一個學生 。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養(yǎng)學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為 導師 ，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數(shù)學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現(xiàn)在快樂中學習，利于知識的鞏固。

體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現(xiàn)了 我的課堂我主宰 、 我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝 。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調(diào)動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到南京市夫子廟小學、鳳游寺小學、上海洵陽路小學和杭州崇文學校參觀考察，這四所學校的.校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

愛自己，就要栽培自己 ，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展? 李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

吳亞萍教授將課堂教學的 改革 狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內(nèi)化并轉化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內(nèi)容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數(shù)學學科的教學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。

名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有xx大學師范學院的專業(yè)引領，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習提高，外出學習。既立足于校內(nèi)培訓，又采取走出去、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶領下，到上?？疾鞂W習。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學及校園建設等方面有了更進一步的認識?，F(xiàn)在我談談自己的一點體會：

本次所考察學習的張橋路小學，校園環(huán)境和文化建設獨樹一幟。盡管學校占地面積不大，但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。

我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務，作為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設。

與所參觀的學校相比，我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi)，我們應該在結合我校具體學情的基礎上，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結構設置優(yōu)化、課時分配制度等，引進激勵機制，優(yōu)化教師隊伍，倡導 質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團結、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人 的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學模式，真正做到資源的合理配置。

就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題研究。我覺得，學校應給老師一個輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實到人頭，有布署有總結，分階段進行，穩(wěn)步開展教科研活動。

在張橋路小學聽了兩節(jié)課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，2007年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段提供了基礎設施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學資源困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內(nèi)容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡平臺來進行教學，節(jié)省很多時間，更利于教學質(zhì)量的提高。

教師辦公條件是保證辦學質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學家、心理學家的管理 二因素 理論，在做好教師激勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個重大舉措。

目前，由于學校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。

我認為，學?？梢詮臄U大教學規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學質(zhì)量的提高。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

教師外出考察學習心得體會篇二

教師外出考察學習心得體會 教師是教育發(fā)展的第一資源,教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量。外出交流學習是提高教學質(zhì)量的關鍵。下面是我為大家整理的.供大家分享。

一 20xx 年 4 月 19 日-4 月 22 日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。

能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

二 1、藝體生外出專業(yè)培訓后的得與失。

xx 屆美術生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。

一、培訓的收獲 1、歷練了學生 一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現(xiàn)考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12 點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。

二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。

2、充實了自己 一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業(yè)老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。

二是拉近了與專業(yè)的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗。

3、不足與遺憾 第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節(jié)奏與生活。

家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業(yè)老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。

2、如何做好專業(yè)教學和專業(yè)培訓之間的銜接使專業(yè)合格率達到 90%以上? 每一年的美術高考形式在發(fā)生著變化，每一屆學生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著 90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：

1、強化專業(yè)基礎能力培養(yǎng)。好的專業(yè)基礎是快速提升專業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個現(xiàn)象，大多數(shù)原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業(yè)基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節(jié)奏。

之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內(nèi)容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。

三 20xx 屆美術生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。

一、培訓的收獲 1、歷練了學生 一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現(xiàn)考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12 點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。

二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。

與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。

二是拉近了與專業(yè)的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗。

3、不足與遺憾 第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節(jié)奏與生活。

家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業(yè)老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。

2、如何做好專業(yè)教學和專業(yè)培訓之間的銜接使專業(yè)合格率達到 90%以上? 每一年的美術高考形式在發(fā)生著變化，每一屆學生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著 90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：

1、強化專業(yè)基礎能力培養(yǎng)。好的專業(yè)基礎是快速提升專業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個現(xiàn)象，大多數(shù)原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業(yè)基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節(jié)奏。心得體會 提高美術生對美術專業(yè)的學習興趣，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創(chuàng)造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內(nèi)容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。

2、建立適當?shù)膶W生淘汰機制。在教學過程我發(fā)現(xiàn)有的學生確實不適合學習美術，缺乏最基本的美術素養(yǎng)，比如想象力、觀察力，這類學生學起來非常吃力;有的學生是抱著學特長課放松的心態(tài)進了特長班，學習目的不對;還有部分學生以為學了特長就很容易考上大學，如果沒有一定的文化課成績做鋪墊，也很難考上大學，因此組建班級要充分考慮學生的興趣、態(tài)度、專業(yè)與文化課功底，對于態(tài)度差、確實沒有美術基本素養(yǎng)的學生建議適當淘汰。

專業(yè)培訓的同時，教師可加強專業(yè)和心理的輔導，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個學生都能共同發(fā)展進步。

外出學習考察心得體會

關于外出考察學習心得體會范文

外出考察學習心得體會

2020教師外出考察學習心得體會

教師外出考察學習計劃

教師外出考察學習心得體會篇三

教師是教育發(fā)展的第一資源,教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量。外出交流學習是提高教學質(zhì)量的關鍵。下面是本站小編為大家整理的教師外出考察學習心得體會.供大家分享。

20xx年4月19日-4月22日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。

獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。

總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

1、藝體生外出專業(yè)培訓后的得與失。

xx屆美術生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。

一、培訓的收獲

1、歷練了學生

一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現(xiàn)考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。

二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。

2、充實了自己

一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業(yè)老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。

二是拉近了與專業(yè)的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗。

3、不足與遺憾

第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節(jié)奏與生活。

家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業(yè)老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。

2、如何做好專業(yè)教學和專業(yè)培訓之間的銜接使專業(yè)合格率達到90%以上?

每一年的美術高考形式在發(fā)生著變化，每一屆學生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：

1、強化專業(yè)基礎能力培養(yǎng)。好的專業(yè)基礎是快速提升專業(yè)能力的根本。在培訓中有這樣一個現(xiàn)象，大多數(shù)原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業(yè)基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節(jié)奏。

提高美術生對美術專業(yè)的學習興趣，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創(chuàng)造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內(nèi)容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。

20xx屆美術生培訓已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經(jīng)驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。

一、培訓的收獲

1、歷練了學生

一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現(xiàn)考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。

二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。

2、充實了自己

一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業(yè)老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。

二是拉近了與專業(yè)的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業(yè)素養(yǎng)的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業(yè)眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經(jīng)驗。

3、不足與遺憾

第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經(jīng)驗，但由于自己工作經(jīng)驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態(tài)有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節(jié)奏與生活。

家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業(yè)老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。

2、如何做好專業(yè)教學和專業(yè)培訓之間的銜接使專業(yè)合格率達到90%以上?

每一年的美術高考形式在發(fā)生著變化，每一屆學生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：

提高美術生對美術專業(yè)的學習興趣，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創(chuàng)造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內(nèi)容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力。

2、建立適當?shù)膶W生淘汰機制。在教學過程我發(fā)現(xiàn)有的學生確實不適合學習美術，缺乏最基本的美術素養(yǎng)，比如想象力、觀察力，這類學生學起來非常吃力;有的學生是抱著學特長課放松的心態(tài)進了特長班，學習目的不對;還有部分學生以為學了特長就很容易考上大學，如果沒有一定的文化課成績做鋪墊，也很難考上大學，因此組建班級要充分考慮學生的興趣、態(tài)度、專業(yè)與文化課功底，對于態(tài)度差、確實沒有美術基本素養(yǎng)的學生建議適當淘汰。

3、在做好學生專業(yè)輔導的同時，也要做學生的心理老師。培訓學校人多，一部分學生在培訓初期在跟其他同學的比較中，發(fā)現(xiàn)個人專業(yè)基礎薄弱，心里競爭壓力大，因此培訓初期要多關注學生的心理變化，充分鼓勵、關心學生，讓學生快速適應培訓課程;部分心理素質(zhì)較差的學生，在進行專業(yè)培訓的同時，教師可加強專業(yè)和心理的輔導，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個學生都能共同發(fā)展進步。

教師外出考察學習心得體會篇四

江南，雖說早已過了煙花三月的最好時節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風情。

2014年1月教師外出考察學習心得體會。6月11日，延安市第一中學首批赴無錫培訓的老師們在劉龍副校長的帶領下來到了文明遐邇的無錫市第三高級中學，開展為期兩周的考察學習交流活動，此次學習的有我校語文、數(shù)學、英語等九個學科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。

當天下午，周靜忠校長、鄒寶生書記等校領導在行政樓會議室，熱情接待了我校老師。雙方領導先后介紹了各自學校的基本情況，并一致表示希望增進校際的合作與交流。在接下來的兩周的時間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學校的教育、教學和科研等一切活動， 學習高效課堂教學經(jīng)驗，全程參加教育教學活動， 如升旗儀式，備課組會，教研會，專家講座，班主任會議等等。日程安排詳細周到，每一個細節(jié)都給予我們極高的禮遇。學習期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無微不至的關懷使我們深深感受到無錫三中的領導們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進入無錫三中觀摩該校相關學科教師開設的示范課，交流，研討，聽取報告。雖然只有短短的兩周時間，但無錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學特色給我留下了極為深刻的影響，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學藝術之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內(nèi)容。

就英語學科為例，經(jīng)學校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師(高二英語備課組組長)， 高一的謝隆艷老師(高一英語備課組組長)， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級教師)，高二的莊曉波老師( 教務處副主任)， 高二的張娟老師， 高二的李進老師， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師。 聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務理論上、專業(yè)知識和工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任。并且也明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學特色談談個人心得體會：

同時，他更是睿智的引領者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細化到每一個考察角度，每一種考察應對方式。鼓勵學生注意情境，在講到完型填空題時，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習題重點講解。

江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課，內(nèi)容是倒裝句，通過學生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結，通過讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關問題，學生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結合，學生通過讀句子體驗語法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學生參與課堂活動的面廣，運用多媒體輔助教學，教師的課堂語言抑揚頓挫，生動形象富有激情，總之，吳老師的教學智慧，教學研究能力值得我學習。

莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強調(diào)句，用今年2013年幾個省份英語高考的強調(diào)句型的單選題導入新課，導入很具有時代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學生，錯了，重來，學生參與面廣，這節(jié)課學生明白了怎樣去表達強調(diào)，并不只是強調(diào)句型，還有多種表達方式。

吳榮銘教授在6月13日關于高中英語教學的熱點話題研究的講座中， 提到關于外語教學的質(zhì)量問題，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個文件中對外語教學質(zhì)量提出的 “1個公式”，教學質(zhì)量=[學生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個公式中括號內(nèi)4者相加是10分，相對來說是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學質(zhì)量就越高。由此可見，提高外語教學質(zhì)量，外語教師的素質(zhì)至關重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的`教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵動機。在教育轉型的形勢下，英語教學面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的。要使英語教學上一個新臺階，達到一個新水平，就必須：從經(jīng)驗型轉向科研型，從隨意性轉向規(guī)范性，從零散性轉向系統(tǒng)性，從盲目性轉向科學性。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動力，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意---課堂教學的基石，“做”有實效---課堂教學的宗旨，“說”得圓滿---教學研究的前奏，“寫”得精彩---教學研究的成果。 特別是在談到高中英語閱讀教學時，提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學模式， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學內(nèi)容。activate--指教師要激活學習背景，調(diào)動學生學習熱情。develop--表示教師要設計教學活動發(fā)展，學生的知識與能力。并且他強調(diào)，如何把自己的教學趕上去? 首先自己要有知識， 要想學生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作為老師，在自己的教學上也應該有毅力，堅持每天讀書學習，思考并且不斷地總結反思教學。 聽完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學科其他英語老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進步。

徐忠憲教授在6月17日在關于教師如何開展課題研究的講座中，關于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價值，在播放高陽毀家興學?！怠档男麄髌瑫r，高陽實踐父志，毀家以興學，家產(chǎn)變賣殆盡，學校終于建成，知者無不感動。

經(jīng)驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學細節(jié)的管理非常到位：各位領導分別管理三個年級，責任到人，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動，英語教研會必須要求用英語交流?？梢曰ハ嗦犝n，互相學習，經(jīng)驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學中看似簡單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實，經(jīng)歷了時間的打磨，變得恒固而有效。整個學校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴密，清晰，準確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴整的表象后面，校領導和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學習中，我還感動于校園的美觀整潔，感動于整個學校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學風，還有學校在嚴謹學風之中所滲透的人文關懷：學校豐富多彩的課外活動，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務精神，培養(yǎng)學生關注弱勢群體，關注他人，服務社會的意識，繼而為社會傳遞正能量。靈活機動的時間安排，不拘一格的人性化教學。學生的有序管理，早自習，組織有序，書聲朗朗;大課間活動，學生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡;該吃飯了，同學們迅速出教室，馬上站在樓道兩側，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲，長長的隊伍也僅有幾個值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率;午自習，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學習經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學習、共同進步的機會。無錫第三中學所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓，確立了“培養(yǎng)有社會責任感的現(xiàn)代公民”的辦學理念，勵精圖治，與時俱進，先后成為江蘇省重點中學、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進學校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學校。悠久的辦學歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學習中我們感觸頗多、收獲頗多。

總之，我會帶著我在這兩周學習中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語教學貢獻一份微薄之力。兩周的考察學習交流中，讓我想到了學校辦學的過程，歸根結底是一個個教育教學的細節(jié)，在嚴謹有序的管理過程中，需要剛柔并濟，需要充實和留白。

教育，是一門藝術。

教師外出考察學習心得體會篇五

當今世界,瞬息萬變。這對于學校教育而言,是一個巨大的挑戰(zhàn)，學校教師必須提高自身應變能力,而外出考察學習正是回應環(huán)境變化最主要的法寶。下面是小編為大家整理的教師外出考察學習心得體會，一起來看看吧!

10月21日至23日，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報刊總社、淮安市教育局、淮安市教學研究室、淮安市實驗小學共同舉辦的“全國小學數(shù)學專題研討會”。

首先，給大家介紹一下淮安實驗小學，這是一所百年老校，創(chuàng)辦于1920xx年，百年的歷程，沉淀了它們豐富的文化底蘊，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和鮮明的辦學特色，據(jù)校長介紹淮小有近萬名學生，教師七百多人，真可謂是萬人大學堂。

本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學校業(yè)務領導劉寶新、涂翠華、張霞、程建飛、蘇海霞、張琳共六人，我和程建飛很幸運的參加了這次活動。本次活動的主題是“探究適合兒童的數(shù)學學習方式”，講課及講學的有全國著名特級教師吳正憲、徐長青;江蘇省特級教師仲廣群、朱春雷、管曉蓉、魏潔、翟?？档热?淮安市名師陳文靜、魏惠等;專家學術報告有任景業(yè)、吳正憲、徐長青、魏潔翟裕康等。

這次來參加活動的全國各地老師竟達一千多人，使淮小的千人報告廳內(nèi)滿座一堂。由于參會的老師們素質(zhì)較好，一天的秩序較為井然，正課時，千人會堂竟沒有一個人隨便走動，也沒聽到一個手機的鈴聲。

第一天 帶給我們的是心靈的感悟

活動于22日8：00開始，經(jīng)過一個小時的開幕式，便正式進入課堂展示課階段。

首先，登場的是南京石鼓路小學的省級特級教師仲廣群老師。他執(zhí)教的是五年級的《解決問題的策略：倒推》。仲老師像個孩子們的大朋友，充滿著童趣、樂趣地帶領孩子們在玩中學數(shù)學，在辯中提升思維。仲特的設計讓我尤為欣賞，首先從學生熟悉的上學時間入手，讓學生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好體會方法的不同，引出倒推策略。緊接著“在方格中填數(shù)”設計也別有用心，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間，讓學生在正反推導中突出應用的不同。此外設計的玩撲克與搶12的游戲，學生都興致盎然，對策略的體驗非常深刻。在李白喝酒這題的問法上可謂別具風格，充分體現(xiàn)了特級教師對題目設計理念的深刻挖掘。在仲老師的引導下，課堂上學生越來越想說，越來越敢說，越來越會說，對倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學生，讓學生真正參與到學習之中。

其次，出場的全國著名特級教師徐長青老師，相信在座的很多老師對他也早已所聞，并為他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服過。但零距離的聆聽其課我還是第一次。徐老師執(zhí)教的也是五年級的《解決問題的策略：退中數(shù)學》，由于教材版本的不一樣，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲廣群老師較為不同，但對策略的理解都是一樣的，都充分讓學生來體驗策略、用自己的經(jīng)驗來融合策略。他的課如行云流水般流暢，他淵博的知識積淀，詼諧幽默的風格、得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退、進—進—進、回頭看、找規(guī)律”的學習過程，教學的藝術，藝術的教學，可以說在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn)，相信學生對于學習的“一張紙能否撕出任一個數(shù)，和一個n邊形內(nèi)角和的求法”定會深深地印在腦海里，對于學到的數(shù)學方法和數(shù)學思想將會終生收益?；匚端恼n，無論師生都是一種至上的享受，他就像一個高超的導演，在生動地演繹著教學，在教學的舞臺上學生與師生都是主角，和諧共生。他還像一個相聲大師，妙語連珠，讓讓捧腹之余又覺回味無窮。他更像一個挺逗的孩子王，讓所有的孩子們都快樂地參與到他設計的每個活動中。

通過他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學味道的教師，教出數(shù)學品味的教師，教出數(shù)學境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個人人參與、個個思考的空間”。這些，都無不為我留下了深刻的印象。

在接下來的講座中，徐長青老師激情滿懷，不斷鼓動著場下的老師參與到他的學術報告中，掀起全場掌聲不斷，思考不斷，我們無不被他獨特的藝術及語言魅力所征服。無不感概：原來，數(shù)學課也可以這樣上。他的一些經(jīng)典語錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要，就是我們今天的教育;教孩子一天，為孩子一生;教要按學的法子，學要按做的法子，教師就是要讀法子，學法子，想法子;學生是天生的學習者，教師是天生的反思者……。

下午第一節(jié)課，澳門的名師邵敏老師給我們帶來了二年級的《統(tǒng)計與可能性》，邵老師有點港腔有點小嗲，語言給人感覺挺新鮮的。一上來一句“午安”搞得學生一愣一愣的，或許是理念有所不同，或許是教材編寫不同，老師對細節(jié)之處的關注還不夠，學生對“一定、不可能、可能、經(jīng)常”理解的還不是很到位。但有幾點還是猶如吹過的一陣清風，給我留下了較深的思考：首先，邵老師的目標意識很明確，每個環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學生，然后提出問題，或是提供作業(yè)單。另外教師很注重學習規(guī)范的把控，常有明確的提醒。此外，與學生的交流也很真誠，沒有作秀的感覺。課上最有趣的一幕是課尾讓學生品嘗杏仁餅，過程很有意思，但也很拖堂。

下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認識周長》，設計過程很周祥，環(huán)節(jié)井然有序，雖不生動但很扎實，記得我也曾上過此課，對比之下，受益匪淺。

下午最后出場的是重量級的人物吳正憲老師，在《江蘇教育報》主編沈本領熱情洋溢的歡迎詞中，吳老師隆重登場。執(zhí)教了一節(jié)三年級的《搭配》，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上，吳老師先讓學生獨立思考，再發(fā)表見解，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造力去解決問題，引發(fā)數(shù)學思考。聽后感受頗深：沒有課件，沒有音樂，只有一支粉筆，卻讓我們感受到了數(shù)學課的真實，不愧為“生態(tài)課堂”。我最喜歡她說的一句話“笑聲過去要有思考”，的確，整堂課下來，孩子們一直在笑聲中學習，在快樂中思維。她對學生熱情的鼓勵、殷勤的期待、巧妙的疏導以及與學生的思維共振、情感共鳴，真的很值得我學習。此外她的語言也處處顯露著智慧：沒有美麗辭藻的堆砌，只有樸實無華的真誠?！皠e著急，靜靜地思考以后，你會回答得更精彩”，“沒關系，你再想想”，“別著急，一會兒給你一個新的機會”“學會聽講，會有更大的進步”“課堂是允許出錯的地方” “真會欣賞人，我建議把掌聲送給他” “笑聲過去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親，如慈祥的長者般引領著孩子不斷深入學習的吳正憲老師，她的大氣渾然、溫文爾雅的教學風格，也讓我們感悟到了什么才是名師。

直到夜幕漸漸降臨時，我們才惜別了這位名師。

第二天 帶給我們的是難以割舍的留戀

第二天上午八點，活動正式開始，第一節(jié)由連云港特級教師朱春雷執(zhí)教的三年級的《兩步計算的應用題》，他的課如他的人一樣樸實自然，沒有任何粉飾或矯情的地方，課上他非常注意引導學生對分析問題能力的培養(yǎng)，通過小助手--畫線段圖來讓學生學會多角度思考問題。整節(jié)課給我印象最深刻的是，學生的心算能力和解決問題的能力都很強，學生發(fā)言很積極，思路很流暢。當然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像，這也反應了朱特對學生的尊重與關愛。

第二節(jié)是淮安的特級教師管曉蓉，執(zhí)教內(nèi)容是《認識比》。管老師是一位教學藝術很扎實的老師，在這節(jié)課上極其漂亮的板書給我們留下了深刻的印象。一筆一畫，一字一板，工工整整，無聲勝有聲，值得我們學習。

第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的。魏老師是一位很有才華很有思想的特級教師，她做課的內(nèi)容是二年級的《統(tǒng)計》。在課上魏老師想通過學生對大中小笑臉的統(tǒng)計引入，來讓學生意識到，統(tǒng)計中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無關。通過各組不同的統(tǒng)計方式過渡到用方格來統(tǒng)計為佳。或是放得太開，或是學生沒能較好明白老師的意圖，教學時間大大超出。我的一孔之見是學材的原因，干擾了數(shù)學的統(tǒng)計活動。學生更多的是關注自己喜歡哪種笑臉，而弱化了對統(tǒng)計要求統(tǒng)計方法的思考。在隨后魏特的短暫講座中，魏特做課的嚴謹性和科學的求真態(tài)度著實讓人佩服，如：進行課前調(diào)查，課程中的學生訪談，課后的總結反思等。這樣學者型的老師真的讓人敬佩。

時間匆忙，下午任景業(yè)老師的學術報告與翟?？道蠋煹恼n例因我們的回程而割舍了。夜幕降臨，燈火闌珊，但名師們的風采依舊覺得余音繞梁。

最后一天 帶給我們的是更多的反思

兩天的學習讓我明白：教師要用激情去感染學生，觸動學生，浸潤學生。更讓我明白：作為教師要不斷學習總結，在課堂中實踐，在反思中積累經(jīng)驗，不斷提升完善自己的業(yè)務水平和語言藝術，不斷從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型層次邁進。

雖然名師的課堂我們是學不來的，但我們可以思索他們的行動，加以學習分析，可能我們也能分析出一些門道和套路來。

緊張的學習，讓我們收獲了很多新的教育理念，也讓我們找準了自已今后的努力方向，這就是教師要做到三讀懂：

1.讀懂學生——要了解學生的生活經(jīng)驗，尊重學生的情感，分析學生的已有水平，要用心的去讀。

2.讀懂教材——要看懂教材的編寫意圖，要精心的設計教學過程，要專業(yè)的去讀。

3.讀懂課堂——要看學生是如何獲取知識的，要智慧的去讀。

只有讀懂了這些，才能自己課堂有的放矢，散發(fā)出智慧的光彩。才能成為一個真正讓學生喜歡的老師。

為了更好的落實科學發(fā)展觀，3月24日，學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。

走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。

商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用。

4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。

以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!

總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實事，每干一件事要考慮是否有長遠性，將來是否產(chǎn)生回收率。學習人家的先進思想和先進的管理手段，把學生的積極性調(diào)動起來。把這兩所學校的拼搏精神和先進思想帶回學校，大力弘揚求真務實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。

20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在李校長的帶領下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。

通過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。

文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設是一塊會說話的宣傳牌。文化立?！珈n自己,讓人通過內(nèi)涵一眼認出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面,它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學生能時時處處浸染其中,直接以學生為對象的校園育人文化。

參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，可以說達到了極致。我們通過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關系，師資水平、學生特點等方面的情況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。

第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環(huán)境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內(nèi)涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、?；?、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表現(xiàn)在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領悟文化內(nèi)涵。

在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規(guī)范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的，非常協(xié)調(diào);學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。

這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了大量的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊?！?/p>

教師外出考察學習心得體會篇六

教育的真諦，是提高學生生命的質(zhì)量，是促進學生的發(fā)展。

20xx年11月25日——11月30日，我們農(nóng)村校長培訓班的全體學員到山東考察了聊城杜郎口中學，青島市向陽小學和常州路小學?？戳诉@幾所全國知名的學校使我眼界大開，心胸豁然開朗。

杜郎口中學的課改實踐，向陽小學的教育創(chuàng)新，常州路小學的合作教育都給了我很大的啟發(fā)。給我們的教學和辦學提供了很好的借鑒模式。

“關愛生命，以人為本”，“一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展”?！盀閷W生的生命質(zhì)量負責，為學生的終身發(fā)展奠基?！边@是杜郎口中學成功的秘訣。

走進杜郎口中學，從“備課的十大要素”，“教學的十大原則”，“學生學習的十大能力”，“課堂成功的十種因素”，“教師的十大素質(zhì)”，“課堂教學十大關系”，“課堂的十大轉軌”，以及他們的“三、三、六教學模式”。都體現(xiàn)出了他們的這一成功的秘訣。

他們的教學從備課開始就關注學生，為學生著想，為學生的發(fā)展著想。如：教師的點評要適時，要能夠喚醒和激勵學生，成為學生掌握知識的催化劑、興奮劑，要對學生知識的掌握，技巧的形成，能力的形成有所幫助，以及對學生的情感態(tài)度的形成要有所幫助。

再從上課的十大原則來看，就得到進一步的升華。教學的民主性，全員性，嘗試性，全體性，合作性，技巧性，實踐性，拓展性，創(chuàng)造性，問題性等，無不處處體現(xiàn)著一切以適應學生為主的思想。在杜郎口，“為學生的生命質(zhì)量負責，為學生的終身發(fā)展奠基，”不再是一種口號，學生的學習不再是被動的接受，而是一種主動的參與，是一種生動活潑的狀態(tài)，是一種積極的快樂體驗。

學校給學生的不再是知識本身，更多的是方法，策略、態(tài)度、習慣。是一種終身的影響，在杜郎口學校的課堂上，看到學生們爭先恐后的展示，自信流暢的表達，大方而投入的表演，或站、或蹲、或坐的聽課姿勢，絲毫不受聽課者影響的那種專注的神情。

杜郎口學校給了學生們一生享用不盡的財富。即：“自尊、自信、自主、積極、認真、合作、競爭、開放、激情。。。。。。”

在杜郎口，“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展，”不再是一句套話?！?0+35”(教師講十分鐘，學生活動三十五分鐘)不僅僅是時間意義上的，它實現(xiàn)了真正意義上的“把學習的主動權交給學生”。學生的“生產(chǎn)力”被解放，課堂師生平等，全面開放，多元互動，自主學習，合作探究，展示生成。

在數(shù)學課上，學生自己寫題，講解做法，自己寫出規(guī)律，寫出做題的關鍵，需要注意的知識點，需要注意的地方，同學們互相提示，互相糾正，互相評價，教室變成了學堂，“兵教兵，兵練兵，兵強兵?！?/p>

在語文課上，學生自己寫出需要的詞語，句子，自己講解文章的背景，自己分析人物的思想感情，態(tài)度，和價值觀，學生自己聯(lián)系實際拓展、體驗。教師與學生一起啟迪互補、互換、互惠。課堂是生生的合作，師生的合作，組組的合作，優(yōu)弱的加強，課堂上互相指正，借鑒、補充、心靈的碰撞，人格的感染，智慧的啟迪。。。。。。。正如一位學生寫的那樣：“我的霸氣無人敵，快樂課堂我做主”。

在杜郎口中學，在英語課上，在歷史課上，在科學課上。。。。。。在杜郎口中學的所有課堂上處處都是學生自主、自信，合作，展示的情景，處處是師生，生生交流、碰撞、智慧的閃爍。

在杜郎口中學，為何會形成這樣生動的局面。那是因為他們的校長催其升，和他們的全體教師有“關愛生命，以人為本，”“一切適應學生的發(fā)展，”的思想。他們把教育服務做到了極致：“相信學生，發(fā)動學生，利用學生，發(fā)展學生?！彼麄兊膶W生觀改變了學生，解放了學生，使學生的潛在能量變成了現(xiàn)實的能力。他們的“三、三、六“教學模式。(課堂三大特點：立體式，大容量，快節(jié)奏，課堂三大模塊：預習——展示——反饋;課堂六環(huán)節(jié)：預習交流，明確目標，分組合作，展示提升，穿插鞏固，達成測評。)把課堂變成了學堂。

在杜郎口中學，處處都是服務學生，適應學生。他們的黑板在教室的三面墻上有三大塊黑板，除了教室的三大塊黑板外，走廊里還有一大塊黑板。這不是一個簡單的改變，而正是為了適應學生，服務學生的需要。是為了適應學生自主學習，自己出題，自己講解，相互評講，相互指正的需要，也是課堂大容量，快節(jié)奏的需要。象這樣的例子比比皆是，如：他們的學生不留課外作業(yè)，學生在課外自主學習，自由學習，自主實踐，自主發(fā)展?？傊?，杜郎口中學的學生是快樂地學習，自主地發(fā)展;學校是服務學生，適應學生。

如果說杜郎口中學是以課堂教學的改革適應了學生的發(fā)展，得到了社會的認同，同行的贊譽，那么向陽小學則是用全方位的教育來適應學生的發(fā)展而取得了成功。

學校從寫字這個學校最常見最常用的行為習慣抓起，逐步拓展開去。大到人生理想，小到餐桌文化，引領學生做人，引領學生創(chuàng)造。從一幅幅漂亮整潔的寫字作品，到學校的音樂團。課本劇的表演編排，從學校1900人中有1600人在全國獲獎，足以可以看出，向陽小學教會了學生做人，教會了學生生成，教會了學生發(fā)展，教會了學生創(chuàng)造。

向陽小學的教育是全面的，全方位的。

從學校的思想，文化引領上。學校為學生的生命質(zhì)量負責，為學生的發(fā)展奠基。一走進向陽小學，最醒目的標牌是：向陽少年領先一步。這些足以說明了一切。做任何事情，在任何時候，都領先一步的人，怎么不會實現(xiàn)自己生命的價值呢?從小就具備這種品質(zhì)的人，注定是會發(fā)展的。

韓校長說，人是要有目標的，有了明確的目標后，成功就是簡單的事情反復做，結果重要，實現(xiàn)結果的過程更重要。走進向陽，漫步教學樓道，兩旁的鋼筆字、鉛筆字作品展。一張張手操報，墻壁上的生字表，都向你敘說“成功就是簡單的事情反復做?！?/p>

向陽的教育是全方位的。

從校園文化上，向陽小學有：激勵文化，形象文化，行為文化，以至餐桌文化等。

從學校的環(huán)境上。向陽小學有，校園美，師表美，藝術美，情景美。

向陽小學的校園內(nèi)，處處都是教育的環(huán)境。象：人生不字知多少，中國節(jié)日之最，世界節(jié)日之最，歷史上的今天等等。

就是在家庭教育方面，韓珍德校長也是專家。他用寫信，談話等方式教育自己的子女。甚至在家庭物品的擺放上也沒有忘了教育子女。

向陽小學的校園內(nèi)，無處不閃爍著教育的火花。

杜郎口中學是課堂教學改革適應了學生的發(fā)展，向陽小學是用全面的教育適應了學生的發(fā)展，常州路小學則是用合作教學適應了學生的發(fā)展。

常州路小學的合作教育，從學生與學生的合作，教師與學生的合作，學生與家長的合作，教師與家長的合作，學校與社會的合作等等。他們共同作畫，共同寫書法作品，共同編織衣物，等等，以至于教室的走道內(nèi)都成了合作的園地。他們共謀和諧，共創(chuàng)和諧，共同教育下一代學會和諧，他們在和諧下學習，在和諧下發(fā)展，在和諧下創(chuàng)造。在和諧下提高生命的質(zhì)量。

學習歸來，思慮著我們學校的辦學方向和道路，韓珍德校長的那句話一直在我腦海里翻騰。成功就是簡單的事情重復做。教育的思想，教育的方法，教育的途徑，我們都曾經(jīng)有過，也做過，只是有的堅持下來了，有的卻走了樣，有的甚至丟失了。慚愧之余，再次思考學校的發(fā)展，痛定思痛，我們要從以下方面苦下功夫，來促進學生的發(fā)展，促進學生生命質(zhì)量的提高，促進學校的發(fā)展。

1、加強學校的文化建設，進一步完善，豐富，提煉和提升學校的校園文化。

文化人做文化事。我們不僅要注重文化的外在形式，更要注重文化的內(nèi)涵和內(nèi)化，要使學校文化深入到每個教師和每個學生心中，使每個教師和學生都做學校文化的執(zhí)行者和傳承者。同時做好校園文化的外顯工作，收集校園文化的資料，在校園內(nèi)作一些布置安排。使學生受到耳濡目染的教育。張顯校園文化的魅力。做到外顯文化和隱性文化相結合。讓校園的每一個，每一片，每一點教育資源都成為育人的功能。

2、采取措施，提升學校辦學能力，促進學生的發(fā)展。

優(yōu)化育人環(huán)境。抓好學校的衛(wèi)生環(huán)境，文化環(huán)境，辦公場所環(huán)境，學生學習環(huán)境建設與美化工作。教育學生從愛護墻壁，不亂扔紙屑開始，使環(huán)境造就人的心靈，陶冶美好情操。

優(yōu)化三支隊伍。首先抓好干部隊伍的建設，。學校領導班子要團結，務實，廉潔奉公，以身作則，克己奉公，樹立為師生服務，為學校服務，為教學服務的思想。努力建設一支在教師中有威信，戰(zhàn)斗力強的領導班子。抓好教師隊伍建設。抓好教師素質(zhì)的提高和良好師德的形成，要用2-3年的時間，通過大練基本功，自學、進修等形式，使學校教師素質(zhì)明顯提高，抓好學生隊伍建設。重在抓好學生的道德品質(zhì)的提高，要把愛校，愛班，愛學習同五愛教育結合起來，重點抓好知與行的統(tǒng)一，改革和完善獎評制度，造就一批合格的建設這和接班人。

優(yōu)化學校管理。以現(xiàn)行的制度為框架，以素質(zhì)教育為核心，以工作量化為依據(jù)，以崗位實際能力為基礎，使全校上下形成一個齊抓共管的新格局。具體抓好學校的行政管理，教學管理，校產(chǎn)管理，學生日常在校管理。達到管理制度化，科學化。

優(yōu)化教學過程。堅持以教學為中心，以質(zhì)量為生命線，重點抓好教師的備課，上課，輔導和作業(yè)批改，把兩基落到實處，使學校的教學質(zhì)量有明顯提高。

3、抓好“三風”建設。抓校風。樹立學校良好形象，學校為孩子們作想，為家長著想，教師做學生的表率作用，把學校納入家長和社會的監(jiān)督之下。所培養(yǎng)的學生團結，好學，尊師守紀，達到社會評價學校的風氣滿意，讓家長感覺孩子成長滿意之標準。抓教風。全體教職工要有嚴謹?shù)闹茖W態(tài)度，務實的工作作風，開拓的超前意識，奮進的堅強信念。耕耘三尺講臺，鑄造人類靈魂。要加強自身修養(yǎng)，蓄存能量，在思想上，業(yè)務上過硬，按教育規(guī)律辦事，不搞題海戰(zhàn)役，不加重學生負擔，不搞有償家教，教學相長。抓學風。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，把學習當成一種樂趣。使學生愛學，樂學。抓好課堂聽講和課外作業(yè)，養(yǎng)成自覺學習的習慣。真正做到勤奮好學，刻苦認真，探索求知，積極向上。

教師外出考察學習心得體會篇七

下面是整理整合的教師外出考察學習心得體會范文，歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、注重教給學生學習的方法

教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

三、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內(nèi)容與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：

其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習積極性，注重發(fā)展學生的思維能力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學能力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

教師外出考察學習心得體會篇八

為加快推進特色小鎮(zhèn)、秀美鄉(xiāng)村、道路交通、生態(tài)環(huán)境建設，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府的安排，我們外出到，等縣市考察學習他們的成功經(jīng)驗和做法。通過三天的考察學習，這些地方創(chuàng)新的做法、開闊的思路、完善的措施、科學的政策給我留下了深刻印象，給予了我極大的啟發(fā)與震撼，使我開闊了眼界，觸動了思想，感受到了外面的發(fā)展速度，看到了的差距！

一、考察學習之地的特點

市新建區(qū)鎮(zhèn)，區(qū)鎮(zhèn)、鎮(zhèn)，縣鎮(zhèn)等特色小鎮(zhèn)，均已初具規(guī)模，處處有特色，個個有亮點，且輻射帶動性強，均走在了全省前列。主要呈現(xiàn)出以下幾個特點：

1、理念創(chuàng)新，規(guī)劃超前。這幾個小鎮(zhèn)的規(guī)劃都體現(xiàn)了“小空間大聚集，小平臺大產(chǎn)業(yè)、小載體大創(chuàng)新”的設計理念，在編制規(guī)劃時首先聘請國內(nèi)知名設計機構，充分結合當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，既展現(xiàn)出各自獨特的風貌，又發(fā)揮了當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)功能。

2、形式多樣，快速推進。這幾個小鎮(zhèn)雖然建設模式不同，但是建設速度都很驚人。如區(qū)的鎮(zhèn)、鎮(zhèn)是鎮(zhèn)政府出資建設小鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的基礎配套、公共配套等服務性設施，社會資本投資建設經(jīng)營性設施；兩個特色小鎮(zhèn)僅用了一年的時間就建設完成。新建區(qū)的鎮(zhèn)，由社會資本出資負責現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)的投資、建設、管理、運營等工作，為該鎮(zhèn)景上添花。

3、政策優(yōu)惠，招賢納士。用優(yōu)惠的政策吸引企業(yè)和人才的入駐是這幾個特色小鎮(zhèn)最突出的特點。區(qū)的鎮(zhèn)通過形式多樣的招商方式，吸引了大商、優(yōu)商入駐。如政府將步行街臨街店面全部長期租賃后，按政府的布局和要求無償提供給客商使用，打造特色步行街，大大提升了小鎮(zhèn)品位。

4、產(chǎn)游融合，注重生態(tài)。這幾個小鎮(zhèn)在做好產(chǎn)業(yè)升級和配置時，依托各自周邊的環(huán)境做好生態(tài)保護。依托各自深厚的文化底蘊，對原有的古建筑、歷史傳說、名人故居等進行改造、充實，最大程度地保留了歷史遺存和自然生態(tài)，做到了生態(tài)保護和群眾增收“雙贏”。

5、狠抓環(huán)保，回歸自然。這次所到之處，處處干凈整潔，處處如詩如畫，人人都仿佛居住在森林公園，美不勝收，恬靜愜意至極。這歸功于他們對環(huán)境保護的意識，歸功于他們對環(huán)境保護的常抓不懈，歸功于他們對環(huán)境保護的科學管理。如縣提出的“三多三少”良策，即多一點自然，少一點現(xiàn)代。多一點綠化，少一點硬化。多一點鄉(xiāng)愁少一點做作。很好地詮釋了人與自然和諧相處的理念。

二、考察學習心得

幾個特色小鎮(zhèn)建設，從概念提出到全面展開所用時間都不長，但取得的成效卻很顯著。這些小鎮(zhèn)的成功創(chuàng)建，關鍵在于他們摒棄行政化的思維定勢、傳統(tǒng)路徑依賴和體制束縛，用改革與創(chuàng)新的精神推進規(guī)劃、建設和運營，大膽探索、大膽試驗、走出新路，對我鎮(zhèn)特色小鎮(zhèn)建設啟發(fā)很大，收獲頗豐。

1、解放思想、堅定信心是工作開展的關鍵因素。所考察的幾個小鎮(zhèn)發(fā)展理念超前、招商力度大、建設速度快、融資渠道多、干部熱情高，社會效益明顯，輻射帶動力強。特別是新建區(qū)鎮(zhèn)、區(qū)鎮(zhèn)和鎮(zhèn)，他們大膽創(chuàng)新、超前規(guī)劃，抓住生態(tài)農(nóng)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)與民俗文化快速崛起的契機，通過幾年的積累已初具規(guī)模。我們只有解放思想、堅定信心，高點定位、高位規(guī)劃，充分發(fā)掘和利用省蘇維埃政府紅色品牌和我鎮(zhèn)綠水青山的優(yōu)美自然環(huán)境，才能將特色小鎮(zhèn)打造成為全縣乃至全市的亮點工程。

2、政策有力、讓利企業(yè)是招賢納士的最大支撐。出臺好的政策，讓企業(yè)引得進來、留得住，真正做到讓企業(yè)和人才落地生根。如區(qū)的鎮(zhèn)，制定了各類優(yōu)惠政策，寬容、包容的吸引各類人才、企業(yè)，甚至貼錢、砸錢培育產(chǎn)業(yè)鏈，占領未來發(fā)展至高點。因此，特色小鎮(zhèn)建設要快速起步快速推進，必須借助黃精產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，制定優(yōu)惠的政策，吸引大型醫(yī)藥企業(yè)入駐，帶動其他產(chǎn)業(yè)健康良性發(fā)展，解決資金和人才短缺問題。

3、敢于擔當、團結務實的干部團隊是小鎮(zhèn)建設的堅實基礎。這次外出感受最深的是他們干部的擔當和“親商、助商、安商”的環(huán)境。、干部隊伍有思想、有朝氣、有闖勁，干事氛圍深入人心，擔當作風蔚然成風。區(qū)的鎮(zhèn)，干部敢做敢為，敢于擔當?shù)木瘢鉀Q問題的韌勁，是小鎮(zhèn)項目做大做強的堅實基礎。如該鎮(zhèn)移民房項目每周一調(diào)度，在六個月內(nèi)即建成，建設速度之快令人咋舌，讓我們感受到自己干事能力差距之大。因此，我們必須切實抓好干部作風建設，打造敢于擔當?shù)膶嵏尚透刹筷犖椤?/p>

三、下一步工作打算

即將迎來省道升級，區(qū)位交通將有明顯的提升，具有底蘊深厚的紅色文化、山清水秀的優(yōu)美風光等優(yōu)勢，已具備建設特色小鎮(zhèn)基礎條件。目前，縣政府已初步確定了我鎮(zhèn)為特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建對象，下一步，個人建議應做好以下幾項工作：

1、明確工作思路。抓住工作重點，統(tǒng)一謀劃、分步實施、集中發(fā)力、重點突破。由政府先行啟動集鎮(zhèn)的基礎配套、公共服務等設施建設。引進社會資本進行黃精產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和經(jīng)營，紅色、綠色旅游的開發(fā)經(jīng)營，為特色小鎮(zhèn)增色添彩。

2、高規(guī)格規(guī)劃設計。精準的規(guī)劃是特色小鎮(zhèn)建設的必備條件和前提基礎。特色小鎮(zhèn)建設必須聘請國內(nèi)知名規(guī)劃設計團隊，高起點、高標準規(guī)劃小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)功能，形成多規(guī)合一的規(guī)劃體系，引領和指導小鎮(zhèn)的建設?？刹扇》植綄嵤┑姆绞?，一以貫之地落實好規(guī)劃方案，確保整體思路的延續(xù)性，做到不變樣，不走樣。

3、突出重點布局。以改造集鎮(zhèn)道路，管網(wǎng)，排水排污等基礎設施，新建自來水廠、污水處理廠，小學及幼兒園，衛(wèi)生院等公共服務設施為基礎。重點打造集鎮(zhèn)水系的升級改造，依托優(yōu)質(zhì)的水資源，將集鎮(zhèn)河道打造成綠色明珠。著力謀劃黃精廣場建設，將其打造成以黃精生產(chǎn)、加工、銷售為龍頭的綜合性商貿(mào)廣場，引領和帶動特色種植和特色養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。