最新師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì) 師德師風(fēng)師德建設(shè)師風(fēng)師德心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)12篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一

時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。

一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。

1、師愛是踐行“三個(gè)代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛是無私的，不帶半點(diǎn)功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對(duì)國家、社會(huì)、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。

2、師愛是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對(duì)學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。

3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會(huì)和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會(huì)所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會(huì)寬容，要堅(jiān)持表揚(yáng)為主，懲罰為輔的原則，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。

二、做人民滿意的教師，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。

三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻(xiàn)的品德。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因，學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。

四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點(diǎn)整改措施：

1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動(dòng)的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二

師風(fēng)師德建設(shè)是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。在學(xué)校教育中，師風(fēng)師德建設(shè)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要的作用。本文將從我參加的一次師道講座、個(gè)人對(duì)于師風(fēng)師德建設(shè)的理解以及師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生的影響等方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，我要談?wù)勎覅⒓拥囊淮螏煹乐v座。這次講座是學(xué)校組織的，主題是師風(fēng)師德建設(shè)。在講座中，幾位老師分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。他們強(qiáng)調(diào)了師道的重要性，認(rèn)為師道決定教育的質(zhì)量和效果。他們還講到了教師要有正確的教育理念和職業(yè)操守，并提出了一些具體的建議和方法。這次講座讓我深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德建設(shè)的重要性，也激發(fā)了我對(duì)于教育事業(yè)的熱忱和責(zé)任感。

其次，我個(gè)人對(duì)于師風(fēng)師德建設(shè)的理解是：教師要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提升。首先，教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論和方法，提高自己的教育教學(xué)水平。其次，教師要注重個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，做到言行一致，以身作則。最后，教師要不斷自我提升，參加各種培訓(xùn)和講座，積極參與學(xué)校工作，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

師風(fēng)師德的建設(shè)對(duì)于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，師風(fēng)師德的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。如果教師師風(fēng)師德好，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。如果教師師風(fēng)師德差，可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理。其次，師風(fēng)師德的好壞還會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響。教師是學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師，如果教師師風(fēng)師德好，能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。反之，如果教師師風(fēng)師德差，可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，導(dǎo)致學(xué)生的身心健康出現(xiàn)問題。

最后，作為一名教師，我要時(shí)刻保持對(duì)于師風(fēng)師德建設(shè)的關(guān)注和思考。首先，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，我要注重自己的個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。最后，我要積極參與學(xué)校的師風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)和交流，共同促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的開展。

總之，師風(fēng)師德建設(shè)對(duì)于學(xué)校教育起著重要的作用。通過我參加的一次師道講座和個(gè)人的理解，我認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德建設(shè)的重要性，并對(duì)于我作為一名教師應(yīng)該如何努力有了更深入的思考。師風(fēng)師德的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康，因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)師風(fēng)師德建設(shè)的關(guān)注和思考，努力提高自己的教育教學(xué)水平和師德水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇三

近年來，博興縣教育系統(tǒng)積極推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，通過一系列措施與活動(dòng)推進(jìn)教師道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平的提升，培養(yǎng)了一大批尊重學(xué)生、扎實(shí)育人的優(yōu)秀教師。作為博興縣一名教育工作者，我有幸參與了這一過程，并獲得了一些心得體會(huì)。

一、加強(qiáng)教師日常的細(xì)節(jié)管理

盯住細(xì)節(jié)，強(qiáng)化管理，是落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。日常管理細(xì)節(jié)只有把握得當(dāng)，才能在工作上實(shí)現(xiàn)全面的精細(xì)化。例如，作為老師，要做到熱愛學(xué)生、傾聽學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生等教師基本心理素質(zhì)，這樣才會(huì)有良好的師德師風(fēng)，才能更好地傳遞正能量和教育智慧。

二、瞄準(zhǔn)問題，有效開展專題研討

師德師風(fēng)建設(shè)需要的不僅是理論武裝，更需要的是具體的實(shí)踐操作。針對(duì)教師在教育工作過程中經(jīng)常遇到的難點(diǎn)和問題，開展專題研討，讓每位教師在研討中深刻認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性和必要性。讓大家在研討中分享經(jīng)驗(yàn)，拓展視野，增強(qiáng)危機(jī)感，找到努力提升專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)化教育方式的課題，真正達(dá)到提高師德師風(fēng)水平的目的。

三、教育教學(xué)方式不斷創(chuàng)新

“求變，創(chuàng)新，不斷進(jìn)取”是師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新動(dòng)力。多元化、立體化、人性化的教育教學(xué)方式是新時(shí)代教師的核心素質(zhì)。常新，是教師這份職業(yè)需要的前提，創(chuàng)新，是教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。例如，建立多元化課堂教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生興趣點(diǎn)和能力差異，不斷提高師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更合理、更有效的教育教學(xué)環(huán)境是師德師風(fēng)建設(shè)不斷提升的要求。

四、營造和諧校園文化氛圍

師德師風(fēng)建設(shè)需要有一種良好的校園文化氛圍作為保障，這需要全校師生和管理層的共同努力。例如，開展活力校園活動(dòng)，給學(xué)生營造一個(gè)積極、向上、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍；建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)制度，督促教師嚴(yán)格掌握教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)對(duì)師生之間的溝通，意見建議交流完美；多傳播好事，讓校園里充滿感恩、真誠、尊重和友愛。

五、落實(shí)師德師風(fēng)考核機(jī)制

博興縣教育系統(tǒng)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，需要一個(gè)完善的考核機(jī)制作為保障。不論是教師個(gè)人自評(píng)，還是學(xué)校全體考評(píng)，通過一個(gè)有效、科學(xué)的機(jī)制對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地監(jiān)控、評(píng)估、反饋。只有這樣，在工作過程中不斷調(diào)整、提高認(rèn)識(shí)，才能強(qiáng)化教師師德師風(fēng)，發(fā)揮教育工作者的核心作用，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

總結(jié)來說，博興師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)頂層設(shè)計(jì)，要靠全縣師生共同努力實(shí)現(xiàn)。只有教師和學(xué)校，不斷發(fā)展自身，強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)全面的精細(xì)化，積極開展專題研討，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和營造和諧校園文化氛圍，落實(shí)師德師風(fēng)考核機(jī)制，才能在全市、全省范圍內(nèi)展示出博興縣教育系統(tǒng)的獨(dú)特魅力，在新時(shí)代中培養(yǎng)出最強(qiáng)大的城市人才。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇四

利用休息時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新規(guī)范共包括六項(xiàng)內(nèi)容：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)?！兑?guī)范》對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)有著重要的意義。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想、政治、素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育的教育水平和學(xué)生的健康成長，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和-諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師作為人類靈魂的工程師，都要立足自己的崗位，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，作治庸問責(zé)的表率。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循學(xué)環(huán)。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意習(xí)識(shí)。

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)網(wǎng)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待學(xué)生，安于教學(xué)

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。

三、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

本月，我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。報(bào)告會(huì)上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅(jiān)定的愛去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。

靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共-產(chǎn)-黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)。她用博大的師愛溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白“三尺講臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇五

師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，好的師德，能得到學(xué)生的真心擁戴。教師節(jié)、母親節(jié)的'聲聲問候，騎車回家時(shí)，一句“老師你注意安全”的叮囑，這就是你收到的最好禮物。其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我校的許多老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。尤其是我校的班主任老師，更是把全身心都交給了學(xué)生。

為了培養(yǎng)好的師德師風(fēng)教師隊(duì)伍，我校經(jīng)常組織教師參加師德培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)著名教育家陶行之、李鎮(zhèn)西、魏書生的經(jīng)驗(yàn)、理念、做法。李鎮(zhèn)西的“愛心、民主”教育思想和實(shí)踐模式在我們?nèi)袕V大教師中產(chǎn)生了巨大的號(hào)召力和影響力。一走進(jìn)三中的校園，校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們進(jìn)行了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念培訓(xùn)。我校的辦學(xué)理念是：點(diǎn)燃希望，學(xué)做真人；這句話蘊(yùn)藏著校長對(duì)老師和學(xué)生的期盼。學(xué)校精神是：特別有愛心，特別能吃苦，特別肯鉆研，特別善合作，特別講效率。這些思想理念就是我們每個(gè)教師的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；我從教十多年來，有這樣一個(gè)深刻的體會(huì)，教師充滿愛心和具有豐富的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜歡前者。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師表露自己的內(nèi)心世界。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情。每天他會(huì)坐在教室里期待你的到來；他會(huì)主動(dòng)到辦公室找你問問題；當(dāng)他心情不好時(shí)，他會(huì)第一個(gè)想到你，想到跟你傾訴。我們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞，懂得了贊美。這樣，教師成為了學(xué)生成長的伙伴，成了學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成了“孩子們的朋友”。

愛學(xué)生，要了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我們要做到“讓每一個(gè)孩子抬起頭來”。我們的教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責(zé)任，首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)和雜草。教育家蘇霍姆林斯基的教育信念就是：“要培養(yǎng)真正的人！”讓每一個(gè)從他手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生，所以我們要相信每一個(gè)學(xué)生，信任他們的能力，用心去關(guān)愛他們，用情去感染他們。

當(dāng)然，博學(xué)多才、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，頭腦中裝著各種新奇古怪、似懂非懂的東西。而知識(shí)在不斷地發(fā)展，發(fā)生著量和質(zhì)的變化，因而，我們要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法，找到最適合我們?nèi)袑W(xué)生的授課方法。

真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量，這力量是長久的，它將影響學(xué)生的一生，可見，良好的師德師風(fēng)對(duì)孩子們來說是多么的重要哇。通過多年的教學(xué)工作，我深知作為教師的責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛的老師是我努力的目標(biāo)，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六

商南是一個(gè)山清水秀的地方，我有幸成為商南師范學(xué)院的一名教師。在這個(gè)學(xué)院內(nèi)，有一種濃厚的教書育人的氛圍，并且積極進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。我深受影響，思考著如何做好教師這個(gè)職業(yè)。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到做一個(gè)高尚的師德師風(fēng)建設(shè)者的重要性和必要性。在這個(gè)過程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。師德是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)職業(yè)的忠誠與擔(dān)當(dāng)。作為一名師范學(xué)院的教師，我要做到言行一致，以身作則。善待同事，尊重學(xué)生，尊重學(xué)科，尊重職業(yè)。在工作中，常常要胸懷大度，從容淡定，對(duì)學(xué)生保持耐心和關(guān)愛，用心去感受教學(xué)的快樂。

其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)需要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有通過提高專業(yè)能力，才能更好地履行教育使命。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。在這個(gè)過程中，積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，與同行交流互動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)多樣化的學(xué)生需求。

第三，樹立正確的教育觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，做到因材施教，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)、批判思維和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德意識(shí)。只有這樣，我們才能真正做到以人為本，培養(yǎng)出優(yōu)秀的后繼者。

第四，要善于關(guān)注和引領(lǐng)學(xué)生的成長。學(xué)生的成長是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們要積極了解學(xué)生的需求和困惑，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我們要耐心傾聽學(xué)生的意見和建議，及時(shí)傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們解決問題，帶領(lǐng)他們走向成功。同時(shí)，我們還要為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和勇往直前的行動(dòng)力。

最后，要通過身心修養(yǎng)提升自己的師德師風(fēng)。作為一名教師，身心健康是做好師德師風(fēng)建設(shè)的重要保證。我們要注重鍛煉身體，保持良好的生活習(xí)慣，不斷提高自己的身體素質(zhì)。同時(shí)，我們還要注重心理健康，保持樂觀積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)釋放壓力，保持心靈的平衡和健康。只有身心健康的教師才能更好地投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，商南師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)，每一位教師都應(yīng)該以身作則，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生的成長，并通過身心修養(yǎng)提升自己的師德師風(fēng)。我深信，在全體教師的共同努力下，商南師范學(xué)院的師德師風(fēng)水平會(huì)越來越高，教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來越好，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇七

博興師德師風(fēng)建設(shè)是指建立健全符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的師德和師風(fēng)狀況。近年來，博興縣各級(jí)教育部門在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持不懈地開展各種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教職工的思想政治素質(zhì)和專業(yè)水平。本文將從多個(gè)角度探討博興師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)。

第二段：宣傳教育加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

教育工作者的師德和師風(fēng)是一方面以職業(yè)操守為核心的文化認(rèn)同，同時(shí)也是以形成良好的文化氛圍為基礎(chǔ)。針對(duì)這一問題，博興縣教育局積極推進(jìn)基層教育教師師德師風(fēng)修養(yǎng)工作，打造和諧育人環(huán)境。他們注重宣傳教育，積極組織開展“傳承師德，弘揚(yáng)師風(fēng)”等主題宣傳活動(dòng)，旨在宣傳樹立道德楷模，培育良好教育文化氛圍。這樣的舉措有利于教師自覺踐行道德，做到自我規(guī)范，提高教師自我修養(yǎng)。

第三段：加強(qiáng)提高教師專業(yè)水平

教育教學(xué)水平是教師師德師風(fēng)的“根基”。博興縣教育系統(tǒng)開展了一系列提高教學(xué)水平的培訓(xùn)，如學(xué)科教學(xué)論壇、教學(xué)觀摩課等，鼓勵(lì)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教育教學(xué)成果，不斷探索創(chuàng)新教育方法。同時(shí)，博興縣教師集體備課，避免重復(fù)建設(shè)。這樣做，本著尊重個(gè)人價(jià)值的原則，又能促進(jìn)教師專業(yè)交流、學(xué)科合作，從而推進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高。

第四段：注重師德建設(shè)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督

教師的師德建設(shè)是一項(xiàng)長期而不斷更新迭代的過程，需要全社會(huì)認(rèn)同、共同推進(jìn)。針對(duì)這一問題，博興縣教育局開展了教師師德考核和師風(fēng)評(píng)估工作，對(duì)考核合格者進(jìn)行激勵(lì)和表彰，并進(jìn)行違規(guī)行為的懲戒。嚴(yán)格的師德師風(fēng)建設(shè)考核機(jī)制，促進(jìn)了博興縣教師的師德和師風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，博興縣教育部門鼓勵(lì)廣大師生對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，最大限度地確保教育的公平公正，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五段：結(jié)語

綜上所述，博興縣系列措施的實(shí)施和改革嘗試，不僅為教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)提供了能教育教學(xué)水平提高，也為博興縣的教育事業(yè)發(fā)展提供了有力支持。我相信，隨著在師德師風(fēng)建設(shè)中獲得的新知識(shí)、新技能的應(yīng)用和深化，博興縣的教育教學(xué)事業(yè)必將得到更大的發(fā)展。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八

在國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，倡導(dǎo)尊師重教的形勢(shì)下，社會(huì)把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個(gè)認(rèn)識(shí)是，隨著教育社會(huì)化的步伐加快，我們所面對(duì)的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)苛責(zé)、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為千萬家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù)，服務(wù)對(duì)象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個(gè)重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢(shì)新變，走出自我，超越一般意義上的“問心無愧”，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，力求讓學(xué)生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠?qū)W會(huì)贏得理解、支持及肯定。

師德的核心是一顆愛心，為學(xué)生健康成長樂于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長遠(yuǎn)利益盡責(zé)，看準(zhǔn)了的事總想做徹底，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點(diǎn)不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真，過于的一根筋，常會(huì)落得“好心被當(dāng)驢肝肺”，欲速反而不達(dá)的結(jié)局。事實(shí)上，每一個(gè)鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨(dú)生子女、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴(yán)重，這使得如今的學(xué)生自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來，孩子畢竟也就是個(gè)孩子，我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán)，就必須有換位思維的意識(shí)，有時(shí)就得識(shí)點(diǎn)眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動(dòng)緊，很多的時(shí)候應(yīng)學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，始終保持平和心，有個(gè)好態(tài)度，“愛”讓學(xué)生能感受，也能接受。

不同的教育、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實(shí)際效果不盡相同，有時(shí)甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應(yīng)努力尋求最實(shí)際有用的“開心鑰匙”，對(duì)學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛?cè)嵯酀?jì)，力避過當(dāng)無效干預(yù)，謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級(jí)、力戒矛盾激化。當(dāng)然了，一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身，也要有擔(dān)負(fù)的胸襟，要理智、警覺、主動(dòng)、妥善的做好善后工作，及時(shí)采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩，一致事態(tài)進(jìn)一步升級(jí)，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然，老師們?cè)谧约汗ぷ骱蜕钪腥缬龅讲豁樞氖聲r(shí)，也要學(xué)會(huì)以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求，不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因?yàn)檫@樣的窩里斗，只會(huì)污損咱們教育人的整體形象，也同時(shí)玷污了自身形象，落個(gè)“惡人先告狀”的惡名。

目前，全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生，體罰、毆童事件層出不窮，借助網(wǎng)絡(luò)傳播，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讓整個(gè)地球人都知道，教育界的這類事件更是動(dòng)輒即成人們口誅筆伐的靶子。在這般輿論一邊倒的形勢(shì)下，身為教育人更應(yīng)安全、規(guī)范的警鐘長鳴，學(xué)法、懂法、守法，嚴(yán)守師德規(guī)范，遵守有關(guān)規(guī)定，按照精細(xì)化要求，努力用優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化師生關(guān)系來增強(qiáng)教育教學(xué)的凝聚力，并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅(jiān)決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理、收費(fèi)及課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的禍端。當(dāng)然，學(xué)校也要進(jìn)一步完善有關(guān)制度，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，以制度約束規(guī)范教育行為，以規(guī)范管理提升教育的威懾力。

如今時(shí)代，凡事講求速度和效益，老師們承擔(dān)著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù)，除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場(chǎng)面上的事務(wù)需要配合，事關(guān)全局，這些工作事實(shí)上也在所難免。另外，面對(duì)績效掛鉤的業(yè)績考評(píng)，工作中的體力、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會(huì)人，也常常面對(duì)來自家庭及自身的壓力，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，始終保持積極、健康、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn)，心理失衡的情況下，一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己，多從好的方面想事、處事。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。

總之，既然踏進(jìn)教育的門，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達(dá)的心胸、博愛的情懷，樂觀、熱情而理智的去面對(duì)工作中的矛盾，積極修煉師德師能，努力創(chuàng)建天時(shí)、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境，以此確保我們事業(yè)的和順暢達(dá)，以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè)，讓教書真正成為幸?？蓯鄣穆殬I(yè)。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇九

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，如何加強(qiáng)和提高師德師風(fēng)建設(shè)成為了教育界的重要任務(wù)。作為一名商南的教師，我深深感觸到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在多年來的工作中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師同仁有所啟示和幫助。

首先，提升自身的道德修養(yǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。作為一名教師，我們的言行舉止直接影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的形成。因此，在工作中，我們要注重提高自己的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。要遵守職業(yè)道德，做到忠誠教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)操守，不以個(gè)人利益為重，以學(xué)生的安全和成長為首要任務(wù)。同時(shí)，我們還要注重自己的言行舉止，時(shí)刻保持良好的形象，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

其次，加強(qiáng)教師之間的交流和溝通是師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。教師作為一支集體，利用好集體智慧和力量，可以更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。因此，我們教師之間要加強(qiáng)交流，相互借鑒和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過教研活動(dòng)和專題研討，我們可以分享教學(xué)心得和教學(xué)方法，討論解決教育教學(xué)中的難題和困惑。同時(shí)，也要注意傾聽和尊重他人的意見，虛心接受批評(píng)和建議，共同提高自己的教育教學(xué)水平。

第三，激勵(lì)和關(guān)愛學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。作為教師，我們要以學(xué)生的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助他們成長和發(fā)展。要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長，因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，我們還要關(guān)心他們的身心健康，注意他們的情感變化和成長問題，及時(shí)給予關(guān)注和幫助。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。

第四，積極參與社會(huì)活動(dòng)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。教師不僅僅是一線的傳道授業(yè)者，更應(yīng)該成為社會(huì)的積極參與者和推動(dòng)者。我們可以通過參加社會(huì)公益活動(dòng)，為弱勢(shì)群體和困難學(xué)生提供幫助；可以開展學(xué)校社團(tuán)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，我們還可以通過撰寫教育教學(xué)論文、參與教育創(chuàng)新項(xiàng)目等途徑，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)要注重制度化的保障和規(guī)范。師德師風(fēng)建設(shè)不能僅僅停留在個(gè)人行為的層面，還要建立完善的制度和規(guī)范。學(xué)校要加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，制定相關(guān)的師德師風(fēng)建設(shè)方案和政策。同時(shí)，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督和評(píng)估，對(duì)有突出表現(xiàn)的教師要及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反師德師風(fēng)的行為要予以嚴(yán)肅處理。只有有了制度保障和規(guī)范，才能推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入開展。

總之，商南師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要廣大教師共同努力。我們教師要提升自身的道德修養(yǎng)，加強(qiáng)交流與溝通，關(guān)愛和激勵(lì)學(xué)生，積極參與社會(huì)活動(dòng)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)范化和制度化。只有這樣，我們才能夠更好地履行教育教學(xué)工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才作出更大的貢獻(xiàn)。希望廣大教師同仁共同努力，為商南的師德師風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十

現(xiàn)代社會(huì)的教育重視教育活動(dòng)的思想性、人文性和科學(xué)性，在此背景下，師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為必要。教育工作者不僅要有超凡的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，還要具備優(yōu)秀的師德操守，在教育過程中做出榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二段：學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性

如何建設(shè)良好的師德師風(fēng)？首先要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》等規(guī)定，明確教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則；其次，在日常教育教學(xué)過程中，要充分認(rèn)識(shí)到自身作為學(xué)生的榜樣的重要性和責(zé)任性，堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣的侵?jǐn)_；最后，要不斷地更新自己的知識(shí)水平和教育思想，踐行教育教學(xué)中的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀。

三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

好的師德師風(fēng)建設(shè)也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育工作者應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展視為自己的責(zé)任，尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展軌跡，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生能夠取得最應(yīng)得的成就。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，倡導(dǎo)關(guān)注全面發(fā)展、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮，提倡科學(xué)、合理的教育方式。

四段：注重學(xué)生的思想教育

教育工作者在思想教育方面擔(dān)負(fù)著極其重要的責(zé)任，他們要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想教育的重要性，發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)學(xué)生的不合理思想，解決學(xué)生的矛盾和困惑。要注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理健康，建設(shè)良好的學(xué)校氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生長才快、活好、快樂。

五段：師德師風(fēng)建設(shè)成果的展望

良好的師德師風(fēng)建設(shè)能夠促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，讓教育更加人性化、科學(xué)化。并且，合理合法的師德師風(fēng)規(guī)范能夠加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的管理，使得教育工作者能夠更好的培養(yǎng)出擁有良好師道和精湛教藝的大眾化學(xué)生，同時(shí)也能夠 增強(qiáng)教育事業(yè)的公信力和影響力。

結(jié)尾段：呼吁全社會(huì)共建師德師風(fēng)

良好的師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教育部門和社會(huì)各界共同參與努力。師德師風(fēng)建設(shè)已成為教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，期望全社會(huì)能夠引領(lǐng)良好師德師風(fēng)，讓更多的教育工作者能夠具備榜樣力量，引領(lǐng)更多的學(xué)生成長為有用之才，共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十一

通過對(duì)《教師師德師風(fēng)建設(shè)》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的.條文及規(guī)定的專題學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十二

師道尊嚴(yán)，師德師風(fēng)的建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。近年來，教育界對(duì)師德建設(shè)開始重視，并出臺(tái)了一系列措施。其中，最為重要的是《師德師風(fēng)建設(shè)十條》，這是一份涵蓋了教師行為規(guī)范、教育教學(xué)的指導(dǎo)原則的重要文件。在過去的工作中，我深深感受到了這些準(zhǔn)則的價(jià)值和意義，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：師倫尊師重教，德行為先

作為教師，首先要從自身做起。無論是師德還是師風(fēng)，都離不開教師的德行修養(yǎng)。只有自身品德高尚的教師，才能真正成為學(xué)生的榜樣。在教育實(shí)踐中，我時(shí)刻以身作則，力求做到師德師風(fēng)建設(shè)十條的標(biāo)準(zhǔn)。我尊重學(xué)生，尊重他們的差異，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，不給學(xué)生以任何負(fù)面示范。只有這樣，才能建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正信任教師，從而愿意接受教育。

第三段：勤學(xué)苦思，精益求精

《師德師風(fēng)建設(shè)十條》強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念和教育方法，提出了師者學(xué)之、己達(dá)能之的原則。作為教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。我不僅通過參加教育培訓(xùn)班深化自己的專業(yè)知識(shí)，還積極與同事交流分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在與學(xué)生的交流中，我也不斷總結(jié)改進(jìn)自己的教育方法，力求因材施教。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛教育

教師應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，做到有則改之、無則加勉。我在教學(xué)中注重科學(xué)性、方法性和系統(tǒng)性，通過不斷科研探索，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中盡量讓學(xué)生參與互動(dòng)，發(fā)展他們的思維。在工作中，我體會(huì)到了熱愛教育的力量，只有熱愛教育，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)出未來的優(yōu)秀人才。

第五段：踐行師德，傳承師風(fēng)

師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)長期的過程，需要每位教師的共同參與和努力。作為教育工作者，我們要從自身做起，牢固樹立正確的教育理念，踐行師德。同時(shí)，我們還要傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和為人處世的準(zhǔn)則，傳承師風(fēng)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第六段：結(jié)尾

《師德師風(fēng)建設(shè)十條》為教師的行為準(zhǔn)則提供了明確的指導(dǎo)，引領(lǐng)著教育事業(yè)的進(jìn)步。在實(shí)踐中，我深切感受到了師德師風(fēng)的重要性，也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有全體教師都能積極履行師德師風(fēng)建設(shè)十條，才能為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一同努力，共同建設(shè)一個(gè)更加繁榮、美好的教育事業(yè)。