
- 時間:2023-09-14 13:46:18
- 小編:曼珠
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總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
國培學員返崗實踐總結(jié)篇一
國培回之后,感覺和孩子們的感情更近了,兩周的時間沒有和大家在一起,心中真的更多的是想念,想看到他們天真無邪的笑臉,想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時,我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂,如何讓他們愛上學校,愛上學習,由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年。終于六一的到給了我一次實現(xiàn)想法的機會,給了我們一段難忘的歡樂時光。
回后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動安排的我,毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,孩子們都特別高興,也非常積極地在準備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到月0號我們的計劃被無情地打亂了!原1號匯演完后,學校沒有安排放假,而是全體師生正常上,6月1號大家才放假一天。這可怎么辦???1號下午不放假,我們的下午聚餐時間沒有了,六一當天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計劃有些錯亂的我看了看表,1號下午第一節(jié)是體育,第二節(jié)是我的語,“啊!有了!”我興奮地一下喊出聲!雖然下午不放假,但我們可以把連起,在學校一起慶祝,一起玩耍!相對于到校外聚餐,也更安全了,真是兩全其美的辦法?。?/p>
六一當天,為了讓孩子們的聚餐能更及時、更盡興,安排在了早上看完匯演之后。那天一大早,每個孩子都帶著自己準備的心愛美食到班里,我們一起將桌拼成了聚餐模式,大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目,五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤,香蕉、菠蘿水果沙拉,有自制的美式漢堡、三明治,還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎,滿滿的一大桶、多多的水果果肉,不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,搶吃一空。心靈手巧的安恩賢,把米飯做成了可愛的小熊貓,旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,樣子很是精致,大家光是看著,都不忍心吃了呢!看著大家展示自己食物時的興奮,互相品嘗時的笑臉,站在他們身旁的我,仿佛也回到了童年,心中的喜悅油然而生,我為有這么多天真可愛的學生而滿足,更為他們今天的快樂聚餐而欣慰。看著孩子們沉浸在歡樂的氣氛中,我又對自己暗自許下心愿:以后不只是六一,一有機會我們就要組織集體活動,在活動中讓孩子們收獲更多的快樂。
聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動,投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲,其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,連續(xù)吹過三個紙杯,球吹進最后一個杯中,并且中間不落地即為成功,一人只有一次機會??此坪唵蔚赜螒蛞?guī)則,孩子們玩起可沒那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,沒有巧勁兒,很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯,還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,都快缺氧了,也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子,吹的時候嘴要低于小球,用氣流向上拖小球,借助水的浮力,就會很順利地越過紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲,排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個游戲很拿手,幾乎每次必勝,得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢!
游園活動后,我們上午的慶?;顒泳徒Y(jié)束了,下午我們又有哪些歡樂的游戲呢?這還要從午讀說起呢!考慮到由于我出去培訓了兩周,孩子們的語較別的班講的有些慢,而且上午孩子們玩得也很盡興,明天又放假一天所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié),出去玩一節(jié)。可能是上午大家真得都玩得很嗨了,也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動,孩子們并沒有反對,痛快地答應了!那第二節(jié)我們玩什么游戲呢?之前讓大家填寫了活動策劃小方案,有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”,但在操場上組織起都有些不方便。最后我們選定了兩個接力的游戲,以小組為單位進行p,第一個是“新新紅領巾”,每組隊員依次給對面的同學系紅領巾,中間要鉆過呼啦圈小障礙,看似簡單地游戲,孩子們玩起時,樂趣可多啦!有的鉆呼啦圈狀況百出,有的只會給自己系紅領巾,換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?,瘋狂地在操場上跳躍著、奔跑著。第二個游戲是“搭橋過河”,同樣游戲中也設置了一個小障礙,搭橋之前要先沙包投準,第二個游戲每組要兩個隊員完成,一個投沙包,一個接,一個搭橋,一個過河。用搭橋的舊報紙,折成8開紙那么大,但后過河次數(shù)太多,很多報紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣?,顧不上折好,一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。
這最后的一節(jié),讓我真正感受到了孩子們的活力,看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片,很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得元儲值幣,小組加10分。
歡樂的一天很快就結(jié)束了,和孩子們在操場道別后,心中還是感慨良多,久久不能平靜。我在想,這樣的一天難道只能在六一有么?我們的孩子難道不應該天天都這樣快樂地度過么?一次活動、一個游戲真的就占據(jù)了堂時間,真的就耽誤了學習么?六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂,六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶,六一讓我和孩子們一起享受了童年,享受了師生間難得的情誼和默契,我相信這個六一會讓我們每個人都難忘!
國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪,我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,讓自己學的新事物傳遞給身邊更多的同事,浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機會,既把自己開發(fā)的班本程――《神奇的一元錢》做了分享,同時也學習到了更多新程的思路和靈感。在參與和互動中,越越深刻地體會到班主任工作的責任之重大,越越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內(nèi)容將是我們下一個班本程――《把耳朵叫醒》的起點,新程的開設將是之后努力的重點,期待著再一次和大家的愉快分享。
國培學員返崗實踐總結(jié)篇二
國培回來之后,感覺和孩子們的感情更近了,兩周的時間沒有和大家在一起,心中真的更多的是想念,想看到他們天真無邪的笑臉,想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時,我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂,如何讓他們愛上學校,愛上學習,由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年。終于六一的到來給了我一次實現(xiàn)想法的機會,給了我們一段難忘的歡樂時光。
回來后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動安排的我,毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,孩子們都特別高興,也非常積極地在準備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到5月30號我們的計劃被無情地打亂了!原來31號匯演完后,學校沒有安排放假,而是全體師生正常上課,6月1號大家才放假一天。這可怎么辦?。?1號下午不放假,我們的下午聚餐時間沒有了,六一當天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計劃。有些錯亂的我看了看課表,31號下午第一節(jié)是體育課,第二節(jié)是我的語文課,“啊!有了!”我興奮地一下喊出聲來!雖然下午不放假,但我們可以把課連起來,在學校一起慶祝,一起玩耍!相對于到校外聚餐,也更安全了,真是兩全其美的辦法啊!
六一當天,為了讓孩子們的聚餐能更及時、更盡興,安排在了早上看完匯演之后。那天一大早,每個孩子都帶著自己準備的心愛美食來到班里,我們一起將課桌拼成了聚餐模式,大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目,五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤,香蕉、菠蘿水果沙拉,有自制的美式漢堡、三明治,還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎,滿滿的一大桶、多多的水果果肉,不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,搶吃一空。心靈手巧的安恩賢,把米飯做成了可愛的小熊貓,旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,樣子很是精致,大家光是看著,都不忍心吃了呢!看著大家展示自己食物時的興奮,互相品嘗時的笑臉,站在他們身旁的我,仿佛也回到了童年,心中的喜悅油然而生,我為有這么多天真可愛的學生而滿足,更為他們今天的快樂聚餐而欣慰??粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中,我又對自己暗自許下心愿:以后不只是六一,一有機會我們就要組織集體活動,在活動中讓孩子們收獲更多的快樂。
聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動,投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲,其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,連續(xù)吹過三個紙杯,球吹進最后一個杯中,并且中間不落地即為成功,一人只有一次機會??此坪唵蔚赜螒蛞?guī)則,孩子們玩起來可沒那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,沒有巧勁兒,很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯,還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,都快缺氧了,也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子,吹的時候嘴要低于小球,用氣流向上拖小球,借助水的浮力,就會很順利地越過紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲,排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個游戲很拿手,幾乎每次必勝,得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢!
游園活動后,我們上午的慶?;顒泳徒Y(jié)束了,下午我們又有哪些歡樂的游戲呢?這還要從午讀說起呢!考慮到由于我出去培訓了兩周,孩子們的語文課較別的班講的有些慢,而且上午孩子們玩得也很盡興,明天又放假一天。所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié)課,出去玩一節(jié)。可能是上午大家真得都玩得很嗨了,也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動,孩子們并沒有反對,痛快地答應了!那第二節(jié)課我們玩什么游戲呢?之前讓大家填寫了活動策劃小方案,有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”,但在操場上組織起來都有些不方便。最后我們選定了兩個接力的游戲,以小組為單位進行pk,第一個是“新新紅領巾”,每組隊員依次給對面的同學系紅領巾,中間要鉆過呼啦圈小障礙,看似簡單地游戲,孩子們玩起來時,樂趣可多啦!有的鉆呼啦圈狀況百出,有的只會給自己系紅領巾,換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿眨偪竦卦诓賵錾咸S著、奔跑著。第二個游戲是“搭橋過河”,同樣游戲中也設置了一個小障礙,搭橋之前要先沙包投準,第二個游戲每組要兩個隊員完成,一個投沙包,一個接,一個搭橋,一個過河。用來搭橋的舊報紙,折成8開紙那么大,但后來過河次數(shù)太多,很多報紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣?,顧不上折好,一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。
這最后的一節(jié)課,讓我真正感受到了孩子們的活力,看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片,很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得5元儲值幣,小組加10分。
歡樂的一天很快就結(jié)束了,和孩子們在操場道別后,心中還是感慨良多,久久不能平靜。我在想,這樣的一天難道只能在六一有么?我們的孩子難道不應該天天都這樣快樂地度過么?一次活動、一個游戲真的就占據(jù)了課堂時間,真的就耽誤了學習么?六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂,六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶,六一讓我和孩子們一起享受了童年,享受了師生間難得的情誼和默契,我相信這個六一會讓我們每個人都難忘!
國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪,我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,讓自己學來的新事物傳遞給身邊更多的同事,浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機會,既把自己開發(fā)的班本課程――《神奇的一元錢》做了分享,同時也學習到了更多新課程的思路和靈感。在參與和互動中,越來越深刻地體會到班主任工作的責任之重大,越來越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內(nèi)容將是我們下一個班本課程――《把耳朵叫醒》的起點,新課程的開設將是之后努力的重點,期待著再一次和大家的愉快分享。
國培學員返崗實踐總結(jié)篇三
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一直以來我都覺得自己還是比較善于學習和鉆研的,但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中,我在教授、專家的引領下,對當下全國的教育,特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農(nóng)村中學語文改變滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長我想,這是一個循序漸進的過程,首先要從自身做起,繼續(xù)加強學習和探索。
我首先將自己學習的收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié):教師要想不斷進步,必須不斷學習,不斷進取。學,就要讀。讀經(jīng)典,讀理論,多讀,多思。學,還要助。團隊協(xié)作、扎實教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學校,讓老師在互助中不斷成長。讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如名師指路,名師指路,不如自己開路。從幾次的培訓學習中,我堅定了自己語文教學的追求:樸素語文。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰,無價值的問題不提,可有可無的不講;樸素的課堂要有精當?shù)脑u價,無痕的語言,要對學生有的關注,教師在課堂上不能太強勢,教師要退下去,學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。
返崗實踐活動中,我認真參與了教研組的聽評課活動,尤其在教研會研討中,我認真聆聽了各位教師的點評。同時,我也將這樣的研討滲入日常的教學中,在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流,從中收獲甚多。我想,只有不斷的探索,勇敢地實踐,我的數(shù)學教學才會真正撥開烏云見月明。
學習讓我明白了人外有人天外有天,讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。要做一個對學生負責的老師,我必須不斷地學習,促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務?!跋虢o學生一碗水,教師必須有一桶水?!倍F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,就要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
我一直相信:只有堅持學習的人,才能擁有美麗的一生。“腹有詩書氣自華”,是對教師的真實寫照,點點滴滴地積累,細細地品味,就會從學習中收獲精彩。其實,教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。
國培學員返崗實踐總結(jié)篇四
全國進行了國培學習,有幸成為了國培的一名學員,在教育專家的引領下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化,國培,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、煩惱。
國培的魅力更在于真實、實效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。
而我更是這次國培中的受益者,一年前工作需要,擔任基礎薄弱班級的數(shù)學老師,力求利用自己的力量來探索新的教學方式和教學方法,因?qū)覍沂艽?,而險些放棄。正是這次的國培學習不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進步著。
作為一名農(nóng)村教師,教學資源的匱乏,教學信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,時常會聽到教改在進行,苦于沒有方向,沒有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著工作,加強備課的強度,力爭把每個知識點整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生,當我苦于學生不領情尋找問題糾結(jié)時,是國培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。
國培中介紹的兩種教學方式,更加的科學、有效、專業(yè)。授導型教學不僅僅是授更在于導,探究性課堂,是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關系,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識,體驗學習過程的課堂。
以前的教學設計,只關心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關注,只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中,專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領,還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學,從不考慮生成資源,實質(zhì)是一種浪費,通過國培的課堂實錄,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),在課堂實錄中,感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活,讓教學生活化,生活教學化?!闭n堂教學重視生活體驗,把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學習,引進了現(xiàn)代教育技術,是久旱逢甘雨的及時和欣喜?,F(xiàn)代教育技術的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣,提高了課堂教學效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術學習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求,在接受這個新生事物時,必然要經(jīng)歷一番波折,在學習制作幻燈片,的確遇見了一些困難,但輔導老師的耐心指導,同行們的鼓勵下,才接受并領悟,幻燈片的制作和使用,由不會到有點會,在從有點會到活用巧用。通過這次國培學習,我要努力掌握好教育技術,充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價值,提高教學的有效性。
30多天的國培結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,臨頻學習著每一個模塊,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學習,我可以利用先進的教育理念,科學的方法,運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學生做的更好點。
國培學員返崗實踐總結(jié)篇五
有幸參加商丘師范學院20xx年10月19日12月4日的中小學幼兒園教師置換脫產(chǎn)國陪,它給了我太多的感悟與啟迪。培訓過程中使我充分認識了學員的參與和體驗。無論是學員與學員、專家之間的互動交流、還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家們敬業(yè)的精神、深邃的思考和積極樂觀的心態(tài),教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些寶貴的財富自12月4日返回學校后,激勵著指導著我更好地開展教育教學工作,更好地生活和學習。
返崗后積極跟進網(wǎng)上研修,并參與有關信息技術國培,在網(wǎng)絡研修中多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,及時與各位學員溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界,了解更多的業(yè)務知識和專業(yè)技能,提升自我素質(zhì)。
1、新課程理念研修。
回校后繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為研修的重點任務來重點學習。我們學校使用的是北師大版教材,結(jié)合培訓中漯河小學李蘊華老師的報告,以及從商丘市實小分校優(yōu)秀教師在觀摩課中領悟到的課程理念,做到課前反思新舊教材有哪些不同、認真研讀教材,新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。讓數(shù)學課真正成為孩子思維的體操!
2、重視自我反思,心存做研究型教師的理念。
謹記培訓期間駐馬店市實驗小學的一線教師郝秀麗老師的話:反思促進教師專業(yè)發(fā)展,經(jīng)驗+反思=成長。因此,在返校后盡管工作任務繁重,我也力爭把反思落到實處:反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足;反思習慣養(yǎng)成教育中的方法,反思主題活動。身為教師,教學管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將虛心的采他山之玉,納百家之長,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展。
程印學教授的做黨和人民滿意的好老師的講座,針對怎樣才能做黨和人民滿意的好老師做了充分的講解,讓我受益匪淺。陶行知先生曾說:真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處。沒有愛便沒有教育。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。
但讓學生體會到教師的愛并不那么容易。教師對學生的愛,在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生就要嚴格要求學生。俗話說得好:嚴師出高徒。教不嚴,師之惰。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內(nèi)的嚴,是符合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生,應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛,嚴以愛為基礎,愛以嚴為前提,嚴愛結(jié)合,愛而不縱,嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關系。
每個學生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,因此,我努力讓自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,不把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格,充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。真誠地與學生交往,給學生以真誠的關心和幫助,只有這樣,才能成為學生心目中真正的良師益友。愛學生善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正閃光,使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學習的斗志。對于問題生,除了多觀察外,還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,問題生是可以轉(zhuǎn)化的。
國培學員返崗實踐總結(jié)篇六
有幸參加商丘師范學院20xx年10月19日12月4日的中小學幼兒園教師置換脫產(chǎn)國培,它給了我太多的感悟與啟迪。培訓過程中使我充分認識了學員的參與和體驗。無論是學員與學員、專家之間的互動交流、還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性,讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家們敬業(yè)的精神、深邃的思考和積極樂觀的心態(tài),教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些寶貴的財富自12月4日返回學校后,激勵著指導著我更好地開展教育教學工作,更好地生活和學習。
返崗后積極跟進網(wǎng)上研修,并參與有關信息技術國培,在網(wǎng)絡研修中多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,及時與各位學員溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界,了解更多的業(yè)務知識和專業(yè)技能,提升自我素質(zhì)。
1、新課程理念研修。
回校后繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為研修的重點任務來重點學習。我們學校使用的是北師大版教材,結(jié)合培訓中漯河小學李蘊華老師的報告,以及從商丘市實小分校優(yōu)秀教師在觀摩課中領悟到的課程理念,做到課前反思新舊教材有哪些不同、認真研讀教材,新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。讓數(shù)學課真正成為孩子思維的體操!
2、重視自我反思,心存做研究型教師的理念。
謹記培訓期間駐馬店市實驗小學的一線教師郝秀麗老師的話:反思促進教師專業(yè)發(fā)展,經(jīng)驗+反思=成長。因此,在返校后盡管工作任務繁重,我也力爭把反思落到實處:反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足;反思習慣養(yǎng)成教育中的方法,反思主題活動。身為教師,教學管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將虛心的采他山之玉,納百家之長,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展。
程印學教授的做黨和人民滿意的好老師的講座,針對怎樣才能做黨和人民滿意的好老師做了充分的講解,讓我受益匪淺。陶行知先生曾說:真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處。沒有愛便沒有教育。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。
但讓學生體會到教師的愛并不那么容易。教師對學生的愛,在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生就要嚴格要求學生。俗話說得好:嚴師出高徒。教不嚴,師之惰。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內(nèi)的嚴,是符合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生,應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛,嚴以愛為基礎,愛以嚴為前提,嚴愛結(jié)合,愛而不縱,嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關系。
每個學生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,因此,我努力讓自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,不把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格,充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。真誠地與學生交往,給學生以真誠的關心和幫助,只有這樣,才能成為學生心目中真正的良師益友。愛學生善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正閃光,使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學習的斗志。對于問題生,除了多觀察外,還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,問題生是可以轉(zhuǎn)化的。
國培學員返崗實踐總結(jié)篇七
本次培訓專家講的都很好,很實用,讓我感受到,我們要利用多渠道進行學習,我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革,在向?qū)<覍W習的同時,也要向社會學習、向同行學習,更應該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習,需要向同行們借鑒學習,也需要放低姿態(tài),用幼兒的眼光與思維去關心愛護他們,創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境,設計合理學習活動;強化幼兒主體,教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮幼兒的主體性,尊重他們,保護和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識。
我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極,大家在學習中遇到問題,相互交流討論,共同成長,在大家的帶動下,我自己學的更有勁了,人常說自己臉上的黑自己看不到,因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學習取經(jīng),以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓,為我提供了這次學習的機會。我會抓住最后的.時間,積極認真的完成作業(yè)。
在平時的教學中,我將注意以下幾個方面:
一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率??傊?,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
培訓即將結(jié)束,但是學習永無止境。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷鉆研,力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。
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