無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

人才與環(huán)境篇一

如今，人才已經(jīng)成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心資源。為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，各國(guó)紛紛加大對(duì)人才的培養(yǎng)和吸引力度。而要吸引和留住人才，就必須營(yíng)造一個(gè)良好的人才環(huán)境，提供有利于人才成長(zhǎng)和發(fā)展的條件。本文旨在探討堅(jiān)持營(yíng)造人才環(huán)境的重要性，并總結(jié)與此相關(guān)的心得體會(huì)。

人才環(huán)境是吸引和培養(yǎng)人才的重要因素。首先，良好的人才環(huán)境能夠打造出積極向上、包容和創(chuàng)新的文化氛圍，激發(fā)人才的創(chuàng)造力和積極性。其次，人才傾向于選擇發(fā)展前景好、薪酬待遇優(yōu)越、人文環(huán)境宜人的地方工作和生活。最后，一個(gè)科技創(chuàng)新、教育培養(yǎng)、政策支持的人才環(huán)境有利于人才的培養(yǎng)和吸引，為國(guó)家發(fā)展提供重要支撐。

第三段：堅(jiān)持營(yíng)造人才環(huán)境的體會(huì)

在實(shí)踐中，我們必須堅(jiān)持營(yíng)造良好的人才環(huán)境。首先，我們要加大對(duì)教育的投入，提高教育質(zhì)量，為人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們需要制定有利于人才發(fā)展的政策和法規(guī)，確保人才在工作和生活方面能得到合理的保障和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)科技創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，為人才創(chuàng)新提供更好的條件。此外，我們還要營(yíng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，讓人才有更多選擇的機(jī)會(huì)和更大發(fā)展空間。最后，我們應(yīng)該加大對(duì)人才的培訓(xùn)和人才交流的力度，提高人才的綜合素質(zhì)和交流合作的能力。

第四段：堅(jiān)持營(yíng)造人才環(huán)境的挑戰(zhàn)

雖然營(yíng)造良好的人才環(huán)境是十分重要的，但在實(shí)踐中我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，人才的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期投入，需要教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政府共同合作，形成合力。其次，科技創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)屬于系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同參與和支持。此外，由于全球人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們還需加大對(duì)海外人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要不斷創(chuàng)新和改革，共同努力才能夠有效營(yíng)造良好的人才環(huán)境。

第五段：結(jié)論

營(yíng)造良好的人才環(huán)境是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要因素。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須堅(jiān)持投入教育、制定政策、加強(qiáng)科技創(chuàng)新、營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和加大人才培訓(xùn)與交流的力度。同時(shí)，我們也要面對(duì)人才環(huán)境建設(shè)中的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新和改革。只有這樣，我們才能夠營(yíng)造出一個(gè)有吸引力、有競(jìng)爭(zhēng)力、有活力的人才環(huán)境，吸引更多的人才為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

人才與環(huán)境篇二

我鎮(zhèn)地處濟(jì)南市北部，濟(jì)陽(yáng)縣的西部，與德州市接壤。境內(nèi)有104國(guó)道，濟(jì)太公路等交通要道。全鎮(zhèn)91個(gè)行政村村村通柏油路。截至20xx年全鎮(zhèn)道路照明設(shè)施300套。道路安全標(biāo)志83個(gè)。截至20xx年底，全鎮(zhèn)共有各類機(jī)動(dòng)車3000輛，其中載客汽車52輛，載貨汽車60輛，農(nóng)用車810輛，摩托車1200輛，家用轎車800余輛。共有各類機(jī)動(dòng)車駕駛員4000人，其中汽車駕駛員2500人，摩托車駕駛員3600人。

20xx年，全鎮(zhèn)共發(fā)生一般以上道路交通事故39起，傷45人，直接財(cái)產(chǎn)損失22萬(wàn)多元。因道路環(huán)境差等客觀原因造成的交通事故13起，傷18人，直接財(cái)產(chǎn)損失7萬(wàn)多元，分別占總數(shù)的33%、40%和34%。因司機(jī)酒后駕駛導(dǎo)致的交通事故19起，占總交通事故的48%。在酒后駕駛肇事的事故中，其中白天（8點(diǎn)至17點(diǎn)）駕駛肇事的2起，占酒后駕駛肇事的10%；晚上（18點(diǎn)至次日零時(shí)）駕駛肇事的15起，占酒后駕駛肇事的79%。酒后駕駛事故發(fā)生率高，且主要集中在晚上。

機(jī)動(dòng)車被現(xiàn)在的機(jī)動(dòng)車所取代，農(nóng)民出行由七、八十年代的步行、騎自行車，發(fā)展到最近幾年的摩托車、小轎車，買拖拉機(jī)、汽車、農(nóng)用車搞運(yùn)輸，這給農(nóng)民的出行帶來(lái)了方便，也給農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的作用。但是，我們也應(yīng)該清醒的看到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，道路交通安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題。主要是:一是一些鄉(xiāng)村公路等級(jí)低，配套設(shè)施不完善，在安全方面存在一定隱患。二是重建輕管現(xiàn)象嚴(yán)重，鄉(xiāng)村公路養(yǎng)護(hù)管理不到位。三是酒后駕駛事故發(fā)生率高，且主要集中在晚上。四是部分群眾交通安全意識(shí)較差，交通違法違規(guī)現(xiàn)象在鄉(xiāng)村公路上普遍存在，五是農(nóng)村道路點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣，交通監(jiān)管力量不足。

針對(duì)以上存在的實(shí)際問(wèn)題，提出如下建議：

（二）加大執(zhí)法力度，有效治理農(nóng)村道路交通安全問(wèn)題。一是強(qiáng)化農(nóng)村道路交通秩序治理，嚴(yán)厲查處無(wú)牌無(wú)證機(jī)動(dòng)車、報(bào)廢車上路行駛，酒后駕駛、無(wú)證駕駛、客車超員、超速行駛、駕乘摩托車不戴頭盔，農(nóng)用車、低速載貨汽車違法載人等嚴(yán)重交通違法行為，落實(shí)交通秩序長(zhǎng)效管理機(jī)制。二是派出所、交警二中隊(duì)、建委、管區(qū)等部門要密切協(xié)作，著力解決路邊違章建筑、占道經(jīng)營(yíng)、路邊垃圾雜物，建立起協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制。三是建立完善指路、限速、讓行等交通安全警示標(biāo)志，逐步改善公路安全通行條件。四是加強(qiáng)校車、非法客運(yùn)車輛的監(jiān)管。加強(qiáng)對(duì)校車、營(yíng)運(yùn)客車的安全檢查和駕駛員教育，堅(jiān)決取締不符合安全技術(shù)條件的車輛從事客運(yùn)，堅(jiān)決杜絕農(nóng)用運(yùn)輸車、拖拉機(jī)等非客運(yùn)車輛載客現(xiàn)象發(fā)生。

（三）強(qiáng)化宣傳教育，不斷提高農(nóng)村交通參與者的交通安全意識(shí)。

利用義務(wù)宣傳隊(duì)、宣傳欄、明白紙、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育等多種形式，加大對(duì)道路交通安全宣傳的力度，把《道路交通安全法》、《公路法》等法律法規(guī)納入普法宣傳的重要內(nèi)容。各學(xué)校應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)交通安全課、宣講交通安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，普及交通安全知識(shí)。選擇典型案例，公開(kāi)曝光，充分發(fā)揮警示教育作用。要?jiǎng)?chuàng)新宣傳手段，靈活宣傳方式，使群眾樂(lè)于接受，易于接受。通過(guò)經(jīng)常性、廣泛性的宣傳，努力增強(qiáng)全社會(huì)全民的交通安全意識(shí)。

人才與環(huán)境篇三

近年來(lái)，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)高端人才的需求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)和吸納更多優(yōu)秀的高端人才，許多公司和組織紛紛開(kāi)展了高端人才培訓(xùn)項(xiàng)目。本文將分享我在一次高端人才環(huán)境培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果和自身成長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，一次成功的高端人才環(huán)境培訓(xùn)必須明確明確的目標(biāo)。只有設(shè)定明確的目標(biāo)，才能使培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)效性。在此次培訓(xùn)中，我們的目標(biāo)是提高高端人才的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，從而更好地適應(yīng)和引領(lǐng)企業(yè)的發(fā)展。

其次，高端人才環(huán)境培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該貼近實(shí)際工作并且具有前瞻性。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合崗位要求和公司戰(zhàn)略目標(biāo)，以提升高端人才的專業(yè)技能和行業(yè)見(jiàn)解。在此次培訓(xùn)中，我們與企業(yè)合作，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)、領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目管理等方面的深入探討和研討，為高端人才提供了全方位的知識(shí)和技能支持。

第三，對(duì)于高端人才培訓(xùn)過(guò)程中的方法，注重理論結(jié)合實(shí)踐，并采取多元化的培訓(xùn)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性。在此次培訓(xùn)中，我們采用了案例分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等多種培訓(xùn)方法。通過(guò)實(shí)際操作和模擬情境，培養(yǎng)學(xué)員們的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四，高端人才培訓(xùn)的效果需要通過(guò)科學(xué)的評(píng)估和跟蹤與反饋機(jī)制進(jìn)行監(jiān)測(cè)。培訓(xùn)后，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查、集體討論和個(gè)別訪談等方式，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意度和實(shí)際運(yùn)用情況。通過(guò)不斷改進(jìn)和調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方法，以確保培訓(xùn)效果的最大化。

最后，高端人才環(huán)境培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)員的成長(zhǎng)具有積極的影響，也對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員們不僅提升了自己的專業(yè)能力，還能夠更好地適應(yīng)和引領(lǐng)企業(yè)的發(fā)展需求。同時(shí)，培訓(xùn)也為企業(yè)輸送了更多優(yōu)秀的高端人才，對(duì)于企業(yè)的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力提升具有重要的意義。

綜上所述，高端人才環(huán)境培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)都具有重要的意義。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，貼近實(shí)際的內(nèi)容，多元化的培訓(xùn)方法，科學(xué)的評(píng)估和跟蹤機(jī)制，以及雙贏的效果，才能達(dá)到培訓(xùn)的最佳效果。高端人才是企業(yè)發(fā)展的重要基石，只有不斷提升他們的能力和素質(zhì)，才能夠更好地適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展變化，創(chuàng)造更加輝煌的未來(lái)。

人才與環(huán)境篇四

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求

1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,從事環(huán)境工程的規(guī)劃、管理、設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和教學(xué)等工作，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的環(huán)境工程領(lǐng)域的專門技術(shù)人才。并為環(huán)境工程相關(guān)專業(yè)輸送碩士研究生生源。

2、專業(yè)培養(yǎng)要求

要求本專業(yè)畢業(yè)生：（1）系統(tǒng)地掌握環(huán)境保護(hù)與污染防治、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等環(huán)境工程領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和研究進(jìn)展。（2）具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于開(kāi)拓的探索精神；具有較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力、一定的科學(xué)研究能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（3）熟練運(yùn)用一門外國(guó)語(yǔ)，能閱讀環(huán)境工程專業(yè)的外文書(shū)刊，具有較強(qiáng)的口頭、書(shū)面表達(dá)能力和社交溝通能力。

（4）熟練掌握計(jì)算機(jī)基本技術(shù)及其在環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。具有基本的信息收集、分析、處理能力和應(yīng)用實(shí)踐能力。（5）了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企事業(yè)單位管理的基本規(guī)律，有較寬的知識(shí)面、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力；具有堅(jiān)韌的毅力、誠(chéng)實(shí)的品格、勤勞的作風(fēng)、寬容的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（6）達(dá)到大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的體魄和健全的心理。

二、專業(yè)主要課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、專業(yè)主要課程

本專業(yè)主要課程：環(huán)境監(jiān)測(cè)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制工程、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境工程微生物學(xué)、化工原理、環(huán)境規(guī)劃與管理、畫(huà)法幾何與工程制圖等。

2、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

本專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文或設(shè)計(jì)）等。

三、學(xué)制與授予學(xué)位

學(xué)制：四年（學(xué)習(xí)年限3-6年）；學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

四、畢業(yè)與學(xué)位授予的規(guī)定 1、畢業(yè)規(guī)定

注：帶*號(hào)者安排在假期中進(jìn)行。

2、學(xué)分學(xué)時(shí)分配表

注：各學(xué)期平均周學(xué)時(shí)/周學(xué)分按學(xué)期教學(xué)周數(shù)計(jì)算，四年平均周學(xué)時(shí)/周學(xué)分按160周計(jì)算。

3、課程計(jì)劃表

（1）公共必修課（51學(xué)分）

注：考核形式： k-開(kāi)卷、b-閉卷、c-考查、j-機(jī)考（下同）。（2）專業(yè)基礎(chǔ)課（53學(xué)分）

（3）專業(yè)核心課（38學(xué)分）

（4）專業(yè)選修課（12學(xué)分）

（5）公共選修課（8學(xué)分）

（6）實(shí)踐環(huán)節(jié)類（26學(xué)分）

2、輔修課程修讀規(guī)定

學(xué)有余力的非本專業(yè)學(xué)生，可按學(xué)校相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)修讀本專業(yè)輔修課程。修滿環(huán)境工程專業(yè)規(guī)定課程30學(xué)分并取得主修專業(yè)畢業(yè)證書(shū)的，可獲得環(huán)境工程專業(yè)結(jié)業(yè)證書(shū)。非工科專業(yè)學(xué)生修完環(huán)境工程專業(yè)第二學(xué)位課程并完成畢業(yè)論文，總學(xué)分58學(xué)分（其中專業(yè)必修課30學(xué)分，專業(yè)選修課21學(xué)分，畢業(yè)論文7學(xué)分）并取得主修專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書(shū)的，可獲得環(huán)境工程專業(yè)第二學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

專業(yè)負(fù)責(zé)人 （簽名）

分管院長(zhǎng) （簽名）

院教學(xué)委員會(huì)主任

（簽名）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。具有進(jìn)行污染控制工程的設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)營(yíng)管理能力。能在政府環(huán)保與規(guī)劃管理部門、工礦企業(yè)、環(huán)境工程公司、設(shè)計(jì)院、學(xué)校等從事環(huán)境污染控制與治理工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行管理，環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)與推廣等工作的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

二、培養(yǎng)要求及特色

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

2.具備較扎實(shí)的`自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)和較好的人文社科素養(yǎng)；

4.具有環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境管理的基本知識(shí)和技能；

7.學(xué)習(xí)一門外國(guó)語(yǔ)，能較順利閱讀本專業(yè)外文資料。

本專業(yè)的特色：本專業(yè)培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用性復(fù)合人才，注重實(shí)踐，突出專業(yè)技能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重點(diǎn)加強(qiáng)污水處理工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理、設(shè)備調(diào)試維護(hù)等方面的技能訓(xùn)練。

三、學(xué)制與學(xué)位

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

四、主干學(xué)科

環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)

五、主要課程

水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等。

六、學(xué)時(shí)與學(xué)分

學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成表

注：環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生可以選修環(huán)境科學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課，將其作為專業(yè)選修課，學(xué)時(shí)、學(xué)分不變，考核方式依照授課老師的安排可以不同于必修學(xué)生。

七、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表

表一：通識(shí)必修課程（公共必修課）

注：1.“形勢(shì)與政策”分散在第一至第六學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，由思想政治理論課教學(xué)部統(tǒng)一安排，學(xué)分計(jì)入第六學(xué)期。

2.英語(yǔ)一至四學(xué)期學(xué)生自主上機(jī)各70學(xué)時(shí)，每學(xué)期2學(xué)分。

表二：學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)

表三：專業(yè)課程平臺(tái)

表四：實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

審核人：周遺品

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及科技發(fā)展需要，具有該專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，較寬的專業(yè)口徑與國(guó)際視野，較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)，較高的人文素質(zhì)與科技素養(yǎng)，具備在科技界、工業(yè)界、行業(yè)機(jī)構(gòu)及政府中承擔(dān)重要工作的能力，能在化工、石油化工、能源、生物、材料、輕工、醫(yī)藥、食品、冶金等過(guò)程工業(yè)領(lǐng)域從事環(huán)境科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、研究、生產(chǎn)操作及管理等方面工作的高級(jí)專門工程技術(shù)人才。

二、基本要求

1. 基本素質(zhì)要求：熱愛(ài)祖國(guó)，具有為國(guó)家富強(qiáng)與昌盛而奮斗的堅(jiān)定意志，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，有高度的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；應(yīng)具有良好的身體素質(zhì)及體育鍛煉和學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育標(biāo)準(zhǔn)；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)環(huán)境。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求：

掌握一定的社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、方法-論、社會(huì)工程學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；

掌握基本的數(shù)、理、化、生等自然科學(xué)知識(shí)；

掌握一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)、管理和工具性知識(shí)；

掌握該專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐知識(shí)。

3.綜合能力要求：

具有一定的實(shí)際工作和科學(xué)研究能力，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新；

具有一定的協(xié)調(diào)、組織能力，勝任組織指揮、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、技術(shù)洽談和國(guó)際交往等工作； 具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力，能夠構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

三、主干學(xué)科

環(huán)境科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)

四、主要課程

化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境儀器分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、化工原理、水污染控制工程。

五、學(xué)制、修業(yè)年限及授予學(xué)位

本專業(yè)學(xué)制4年，彈性修業(yè)年限3～6年，符合鄭州大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位規(guī)定,授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

六、畢業(yè)學(xué)分要求

本專業(yè)須修滿培養(yǎng)方案中規(guī)定課程175學(xué)分（其中平臺(tái)98 學(xué)分，模塊63學(xué)分，課程群14學(xué)分），方準(zhǔn)畢業(yè)。

七、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括: 實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。

人才與環(huán)境篇五

在當(dāng)今社會(huì)，人才已經(jīng)成為了各行各業(yè)所追求的寶貴財(cái)富，而人才的培養(yǎng)更是需要一種新的環(huán)境。作為一名高中生，我對(duì)人才打造新環(huán)境有著自己的一些心得體會(huì)。

首先，人才的培養(yǎng)需要一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)，而這個(gè)平臺(tái)不僅僅是指校內(nèi)，更是指圍繞學(xué)校的社會(huì)環(huán)境。在這個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們可以盡情地挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，不受束縛地探索新的領(lǐng)域和資源，去嘗試更大膽的想法和創(chuàng)新，這樣才能為人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，人才的培養(yǎng)還需要一個(gè)開(kāi)放包容的心態(tài)。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的不同思想和文化背景，接納他們的長(zhǎng)處和短處，并且學(xué)會(huì)從他們身上汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。而政策的頒布也要滿足每一個(gè)人的需求和要求，給予他們更多的實(shí)質(zhì)性支持，同時(shí)，要為人才提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們不停地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后，人才的培養(yǎng)也需要一種強(qiáng)有力的支持體系。政府部門和各行各業(yè)需要共同推進(jìn)人才的培養(yǎng)和發(fā)展，給予人才更多的培訓(xùn)和支持，特別是要為那些創(chuàng)新型的人才提供額外的扶持和資源，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)環(huán)境朝著更加適應(yīng)人才發(fā)展的方向進(jìn)發(fā)。

總之，在人才打造新環(huán)境中，每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特的作用和責(zé)任。只有我們共同進(jìn)步，才能為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)足進(jìn)步。

人才與環(huán)境篇六

太過(guò)平坦的道路不會(huì)留下行走者的痕跡，因?yàn)樗麄兲^(guò)浮淺而經(jīng)不起歲月的風(fēng)吹雨打漸漸地會(huì)被歲月的雙手拭去。只有在自己的生命軌跡中經(jīng)歷了歲月的起伏，印跡在我們的人生道路上才會(huì)是我們跌倒時(shí)留下的痕跡，這才會(huì)真正鐫刻在我們生命之中的真實(shí)的成長(zhǎng)。

被譽(yù)為中國(guó)最美的女臺(tái)球運(yùn)動(dòng)員的九零后選手潘曉婷在一次參加亞運(yùn)會(huì)時(shí)，肩負(fù)著奪取首金的重任，而她卻由于意外而失利了，最終只拿回了兩枚銅牌。賽后，面對(duì)記者的采訪，她淚流滿面。然而，在幾年后的廣州亞運(yùn)會(huì)上，她的努力與堅(jiān)持得到了回報(bào)。面對(duì)記者的采訪她很坦然。失敗了、成功了，這些都印刻在了她的生命軌跡之中。中國(guó)人都知道有一句古語(yǔ)：“生于憂患，死于安樂(lè)?！逼降娜松鷽](méi)有作為，而真正能印刻在生命之中的便是那些起伏。只有在逆境中奮起才會(huì)使自己達(dá)到生命中的巔峰。

何宇軒是廣州市某區(qū)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，在廣州亞運(yùn)會(huì)上，他手捧國(guó)旗而情不自禁撫摸的場(chǎng)面令人為之動(dòng)容。他是一個(gè)失明的孩子，但是他所取得的成績(jī)比正常的孩子都要多，都要好。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他，還曾在國(guó)際鋼琴大賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。這是一個(gè)充滿陽(yáng)光的孩子，當(dāng)生活為他關(guān)上了一扇窗時(shí)，卻為他打開(kāi)了一扇門。

如果他像其他正常孩子一樣的話，他是否還能意識(shí)到自己的不足而奮起呢?上帝在派每一個(gè)天使來(lái)到人間時(shí)都咬了他們一口，只不過(guò)有些人過(guò)早的遭遇了這些，使他們的生活變的坎坷，而這也注定了他們的不凡。

讓我們用心經(jīng)歷逆境，用意志為生命留下痕跡，逆境才能成就人才。

人才與環(huán)境篇七

人才是國(guó)家發(fā)展的重要資源，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家離不開(kāi)人才的支持和推動(dòng)。而要吸引和留住人才，關(guān)鍵之一就是創(chuàng)造良好的人才環(huán)境。本文將從政府角度、企業(yè)角度、教育角度和社會(huì)角度四個(gè)方面探討我對(duì)堅(jiān)持營(yíng)造人才環(huán)境的心得體會(huì)。

第二段：政府角度

政府在人才環(huán)境營(yíng)造中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。首先，政府要加強(qiáng)政策支持，制定出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，如減稅、獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新等，為人才提供良好的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展環(huán)境。其次，政府要加大投入，提高教育事業(yè)和科研科技的經(jīng)費(fèi)支持，為人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的保障。再次，政府要建立健全人才評(píng)價(jià)機(jī)制，使人才脫穎而出，為社會(huì)的良性競(jìng)爭(zhēng)提供動(dòng)力。只有政府的積極作為，才能為人才建造一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。

第三段：企業(yè)角度

企業(yè)是人才施展才華的重要場(chǎng)所。為了營(yíng)造良好的人才環(huán)境，企業(yè)首先要加強(qiáng)人才選拔和培養(yǎng)。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，招聘和培養(yǎng)有潛力的人才，為他們提供培訓(xùn)和發(fā)展空間。其次，企業(yè)要注重人才激勵(lì)，建立完善的薪酬制度和晉升機(jī)制，使人才有成就感和歸屬感。最后，企業(yè)要重視員工的職業(yè)發(fā)展，提供良好的職業(yè)規(guī)劃和晉升通道，讓人才能夠在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四段：教育角度

教育是培養(yǎng)人才的搖籃，關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才。教育部門要加強(qiáng)課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教育部門要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的導(dǎo)航。只有教育部門重視創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，才能為人才環(huán)境的營(yíng)造提供源源不斷的人才支持。

第五段：社會(huì)角度

為了營(yíng)造良好的人才環(huán)境，社會(huì)各界也需共同努力。首先，要加強(qiáng)人才交流與合作。各行各業(yè)之間要加強(qiáng)交流和合作，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和共享，打破行業(yè)之間的壁壘，為人才的流動(dòng)和創(chuàng)新提供便利。其次，要加強(qiáng)人才培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)。社會(huì)各方要共同建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持人才不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，保持自我充電的動(dòng)力。最后，要加強(qiáng)創(chuàng)新文化的建設(shè)。社會(huì)要倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和開(kāi)放思維，鼓勵(lì)人們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，為人才的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)積極向上的社會(huì)氛圍。

總結(jié)：

營(yíng)造良好的人才環(huán)境是國(guó)家、企業(yè)、教育部門和社會(huì)各界的共同責(zé)任。政府要加強(qiáng)政策支持，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；企業(yè)要注重人才培養(yǎng)和激勵(lì)，建立良好的發(fā)展平臺(tái)；教育部門要加強(qiáng)創(chuàng)新教育和師資培訓(xùn)；社會(huì)要加強(qiáng)人才交流和創(chuàng)新文化建設(shè)。只有共同努力，才能營(yíng)造良好的人才環(huán)境，為國(guó)家的發(fā)展提供持續(xù)不斷的人才支持。