播音主持稿件朗誦分鐘(匯總9篇)

總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過(guò)程，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)任務(wù)的理解和把握是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的重要策略。接下來(lái)是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

播音主持稿件朗誦分鐘篇一

但是，那土著的人呢，

卻在風(fēng)中感到更其寧?kù)o。

我想，我將要這樣講：

它來(lái)得自自在在，自然而然，

我想，這大風(fēng)，這自由，

人應(yīng)該享有。

古城的風(fēng)吹著窗前的樹(shù)。

花生和柿子豐收的冬天，

風(fēng)啊棲止在古屋的燈光上，

棲止在深夜里的爐火旁邊。

古城的風(fēng)如驚濤駭浪，

啊，游子的屋宇呢?

是獨(dú)木的小舟吧?

放乎中流吧!放諸四海吧!

那么，你就吹吧，風(fēng)啊，

發(fā)出金屬聲響的風(fēng)，

如夜之渾融的風(fēng)，

夜正深沉，我愈覺(jué)寧?kù)o。

你就吹吧，吹吧，風(fēng)啊，

帶著說(shuō)服的力量，

帶著歡樂(lè)的力量，

燈呢，乃是極亮的明亮了。

播音主持稿件朗誦分鐘篇二

很多播音考生喜歡朗讀寓言故事，但大多數(shù)都只是表面化地處理寓言故事，不能把一則寓言真正地開(kāi)掘盡透，甚至有的會(huì)顯得有些幼稚。那么播音主持考試中選擇寓言故事的朗誦有什么技巧呢?下面一起看看吧!

朗讀要有層次感

寓言故事的特點(diǎn)就在于構(gòu)思巧妙，層次感強(qiáng)。層次感的體現(xiàn)是通過(guò)實(shí)踐上的停頓和語(yǔ)氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時(shí)劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來(lái)。一般的邏輯關(guān)系有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時(shí)，考生須利用不同的語(yǔ)氣和停頓時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行展示。

無(wú)論是童話(huà)還是寓言，其實(shí)都來(lái)源于生活，和生活的真實(shí)狀態(tài)是相通的，是用動(dòng)物和神怪來(lái)表現(xiàn)人間的事，同時(shí)這還是人們的一種美好理想，是對(duì)真善美的不懈追求。僅從這個(gè)意義上講，朗讀時(shí)怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會(huì)寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣對(duì)待虛構(gòu)才是意義深遠(yuǎn)的寓言。

很多寓言故事中角色語(yǔ)言的分量很重，我們朗讀時(shí)要特別注意處理好，不要給角色“貼標(biāo)簽”，有的考生受某些動(dòng)畫(huà)片配音的影響，下意識(shí)地模仿他們，這些都是沒(méi)有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對(duì)固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點(diǎn)、不同的語(yǔ)言行為。表達(dá)角色的語(yǔ)言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個(gè)性，個(gè)性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點(diǎn)須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。

這里說(shuō)的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語(yǔ)氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時(shí)，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來(lái)。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽(tīng)眾的印象中是高低、大小、強(qiáng)弱、虛實(shí)、冷暖、遠(yuǎn)近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。

播音主持稿件朗誦分鐘篇三

荒島上有許多珍珠，潔白似雪，圓潤(rùn)而有光澤。在這些白色的珍珠中間夾雜著一粒黑色的小圓球。

白珍珠們對(duì)小黑球并不是很友善，它們經(jīng)常諷刺、挖苦它。

一顆白珍珠說(shuō)：“你看它多黑啊。好丑!”

另一顆白珍珠說(shuō)：“和這個(gè)黑家伙生活在一起真倒霉。心情總是提不起來(lái)?！?/p>

甚至連最小的一顆珍珠說(shuō)：“它那么黑那么低賤，更加顯得我們高貴、潔白啊?！?/p>

……

這樣的話(huà)每天都充斥在小黑球的耳朵里。為此它傷心透頂。它只能一個(gè)人默默地流淚，心里甚至詛咒過(guò)上帝為什么那么不公平，給它們圓潤(rùn)、潔白的外表，而讓他烏黑一團(tuán)?它渴望自己也能像那些珍珠一樣，擁有美麗的外表。

但是現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有因?yàn)樗恼\(chéng)心而改變。它依然那么黑;依然要受那些白珍珠的譏諷;依然沮喪得抬不起頭。

許多年過(guò)去了，一群探險(xiǎn)的人來(lái)到荒島。他們意外地發(fā)現(xiàn)了這些珍珠。他們興奮地翻檢這些價(jià)值連城的珍珠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)了那粒黑色的小圓球時(shí)，所有人的眼睛都睜大了，異口同聲地說(shuō)：“黑珍珠!”

直到這時(shí)，那粒曾經(jīng)一度被嘲笑、挖苦的黑色的小圓球才知道：自己是價(jià)值比那些白珍珠不知要高多少倍的黑珍珠。

當(dāng)周?chē)娜速H低、挖苦甚至打擊你的時(shí)候，不要自卑不要抱怨。想開(kāi)一點(diǎn)，說(shuō)不定你就是那顆沒(méi)被人發(fā)現(xiàn)的黑珍珠。

播音主持稿件朗誦分鐘篇四

文學(xué)作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性、議論性稿件的不同之處。下面是小編為大家分享2017年藝考播音主持指定稿件朗誦基本要求，歡迎大家閱讀瀏覽。

拿到稿件先不要急于出聲朗誦，而是精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。因?yàn)槲唇?jīng)仔細(xì)分析、理解、感受的出聲朗誦，會(huì)形成先入為主的不準(zhǔn)確的聲音印象，它會(huì)對(duì)后面考試時(shí)的朗誦產(chǎn)生消極的前攝抑制。默讀了一兩遍之后，應(yīng)能迅速理解文章的基本內(nèi)容和把握文章的層次脈絡(luò)。再通過(guò)：

1、想主題--深入感受稿件主旨意蘊(yùn)

2、想目的--明確朗誦的社會(huì)意義。朗誦是有目的的有聲語(yǔ)言傳播活動(dòng)。目的是朗誦所要達(dá)到的社會(huì)效果和意義。雖然是考試，但也要把其當(dāng)成目的明確、意義不凡的傳播活動(dòng)。想一想朗誦的目的，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)起考生本人積極甚至強(qiáng)烈的朗誦欲望。

3、想對(duì)象--建立積極的交流狀態(tài)。朗誦除了是有目的的有聲語(yǔ)言傳播活動(dòng)外，同時(shí)也是有明確交流對(duì)象的語(yǔ)言傳播活動(dòng)。結(jié)合具體的內(nèi)容想一想朗誦接受的具體對(duì)象，有利于朗誦目的的實(shí)現(xiàn)并使朗誦生動(dòng)可感?？忌梢园阎骺祭蠋煯?dāng)成自己朗誦接受的聽(tīng)眾和對(duì)象，設(shè)想他們聽(tīng)到你的朗誦會(huì)有什么樣的反應(yīng)，對(duì)他們將有什么積極的作用，等等，用以調(diào)動(dòng)自己的感情和朗誦欲望。

4、想基調(diào)--把握稿件總的感情色彩和態(tài)度傾向。準(zhǔn)備稿件的最后，還要想一想這篇稿件應(yīng)以什么樣的總的感情色彩和態(tài)度傾向加以表達(dá)，是熱情贊揚(yáng)的，還是嚴(yán)肅鄭重的;是說(shuō)服規(guī)勸的還是嚴(yán)厲批評(píng)的;是深切緬懷的，還是深情回憶的……恰切的基調(diào)是朗誦的方向，把握準(zhǔn)了總的基調(diào)，朗誦就象航標(biāo)知道下的航船，有了方向.

5、想重點(diǎn)--找到主題的落腳點(diǎn)和與對(duì)象交流的共鳴點(diǎn)。任何作品的內(nèi)容都不是沒(méi)有主次、不分輕重的。朗誦者在進(jìn)行朗誦準(zhǔn)備時(shí)，還必須明確文章中哪些詞、句、段、層次更重要些，哪些屬于次要的部分。重點(diǎn)部分，理解、感受和表達(dá)時(shí)都要給予突出、強(qiáng)調(diào)。

文學(xué)作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性、議論性稿件的不同之處。朗誦時(shí)不能"平鋪直敘",語(yǔ)言干巴呆板，而要善于繪聲繪色和抒發(fā)感情。要做到這一點(diǎn)，朗誦者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，富于想象聯(lián)想，并且敢于強(qiáng)調(diào)、敢于表現(xiàn)。當(dāng)然，表達(dá)手段的運(yùn)用和感情的.抒發(fā)，一定要以朗誦者內(nèi)心的真情實(shí)感為依據(jù)，否則就會(huì)弄巧成拙，適得其反。

身態(tài)語(yǔ)言是指除語(yǔ)言以外的面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)等表達(dá)手段，這些表達(dá)手段也叫副語(yǔ)言表情手段。副語(yǔ)言表情手段運(yùn)用得當(dāng)可以對(duì)語(yǔ)言表達(dá)起到補(bǔ)充、輔助、強(qiáng)化的作用。運(yùn)用的原則是協(xié)調(diào)、自然、一致。副語(yǔ)言手段的運(yùn)用對(duì)朗誦是"錦上添花"、"畫(huà)龍點(diǎn)睛",而不是"弄巧成拙"、"畫(huà)蛇添足".

高潮即作品感情的至高點(diǎn)、凝聚點(diǎn)。文學(xué)作品的朗誦是要講究高潮的。高潮也就是全篇的重點(diǎn)，是感情最為濃重之處，表達(dá)最為生動(dòng)、震撼人心之處。朗誦者在預(yù)先準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)注意挖掘、設(shè)計(jì)、感受這感情的至高點(diǎn)，才能使朗誦產(chǎn)生動(dòng)人心魄的魅力。表達(dá)者在朗誦時(shí)切忌平均用力。善于控制感情和聲音!

朗誦文學(xué)作品時(shí)，感情表達(dá)的幅度有時(shí)會(huì)很大，色彩也較為豐富，表達(dá)時(shí)要注意留有余地，避免達(dá)到極限。感情的醞釀可以充分些，但聲音運(yùn)用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應(yīng)注意以情帶聲，防止用聲過(guò)高、過(guò)強(qiáng)。為了使這樣的句、段的表達(dá)更為生動(dòng)、貼切，要做好鋪墊，調(diào)整好氣息，一定要防止出現(xiàn)無(wú)感情依托的高聲喊叫。這種情況在一些詩(shī)歌的朗誦中是經(jīng)?？梢砸?jiàn)到的。那種無(wú)真情實(shí)感的"以聲奪人"、"以勢(shì)取人"是不足取的。為了使感情的表達(dá)和聲音的運(yùn)用更有彈性，在朗讀開(kāi)始時(shí)起調(diào)不宜太高，并且朗誦過(guò)程中要調(diào)整好節(jié)奏：欲揚(yáng)先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強(qiáng)先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。

播音主持稿件朗誦分鐘篇五

甲：我們家拉纖，已經(jīng)好幾百年了，傳到我這輩啊，已經(jīng)是第九代了。如今我老了，喊不動(dòng)號(hào)子，也拉不動(dòng)纖繩了，老啦，沒(méi)用啦，那些木船纖繩頭帕子都沒(méi)用了。老啦，再也不像年輕的時(shí)候，有使不完的力氣，唱不完的歌。那一天，我記得，我一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么急的水啊!那水，像是要吃人一樣。

乙：一二三，嘿喲，一二三，嘿喲，一二三，嘿喲!

丙：我在江邊洗衣服，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方傳來(lái)男人們雄渾有力的號(hào)子聲。

乙：看樣子像是要下雨，好在這是今天最后一趟活了，拉完這趟就能回家。

乙：“知道啦，快回去吧!”可我還不能回去，得趕在大雨之前把船靠岸，我一個(gè)人放手剩下的二十九個(gè)弟兄就要遭殃!

丙：雨越下越大，可他們的號(hào)子卻越來(lái)越響!

乙：號(hào)子越急越響，情況也就越危險(xiǎn)!我的腳好像被水纏住邁不開(kāi)步子，我的腰好像被人拖住使不上力氣，我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)!

丙：我看見(jiàn)緊繃的纖繩勒緊他們的肩膀，湍急的水流讓他們左右搖晃，可他們還是抓住纖繩死死不放。!

b:弟兄們，咱們什么時(shí)候怕過(guò)!來(lái)吧，肩膀子撐起來(lái)，腰桿子頂起來(lái)，號(hào)子喊起來(lái)!

甲：我不知道，那天的雨是多久停的，只記得肩頭上勒出的紅印子，一個(gè)月都沒(méi)消。我們纖夫身上有三寶：纖繩、頭帕子、舊布條，全身就這三樣，沒(méi)有啦!

乙：全身就這三樣，沒(méi)有了，不能穿衣服，穿衣服在水里使不上勁，而且腳邊的石頭尖的很，穿著褲頭兩下子就磨爛了!

甲：其實(shí)，走出幾十里路也看不到幾個(gè)人，有時(shí)路過(guò)一個(gè)村子，我們就會(huì)大聲的喊“來(lái)咯，跑江路的來(lái)咯!”那一天，我記得，她蓋上紅蓋頭坐上花轎，十里八村的人都過(guò)來(lái)看啊，說(shuō)我命好，娶了個(gè)這么漂亮的婆娘!

乙：誰(shuí)家愿意把女兒嫁給我們纖夫啊，還不是整天都提心吊膽的。

丙：你每天日曬雨淋不都是為了咱的家么?我也沒(méi)啥盼頭，就盼著你能平平安安的回家!

丙：1965年，機(jī)器動(dòng)力船開(kāi)始取代人力船。

乙：1968年，躉船也安上了馬達(dá)，人力全部退出了歷史長(zhǎng)河!

甲：1977年11月8日，三峽大壩截流，長(zhǎng)江水位提升，大量古纖道永沉江底!喊了幾千年的川江號(hào)子，消失了!

乙：2006年，川江號(hào)子被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)!

丙：目前在世的纖夫只剩十一人，而川江流域的纖夫僅剩8人!

乙：流血了不松手，跌倒了爬起來(lái)，沒(méi)喊過(guò)苦，沒(méi)說(shuō)過(guò)累，甚至把號(hào)子當(dāng)作最大的樂(lè)趣!

甲：喊一聲號(hào)子，是面對(duì)江流無(wú)所畏懼的吶喊!

丙：喊一聲號(hào)子，是對(duì)家中的思念是為了追尋更好的明天!

乙：喊一聲號(hào)子，讓世界都能聽(tīng)到我們民族的聲音!

丙：也許，我們不會(huì)記住他們的摸樣，但我們不會(huì)忘記?????。

乙：打夯號(hào)子。

甲：抬實(shí)號(hào)子。

乙：筑城號(hào)子。

甲：撈公號(hào)子。

乙：停水號(hào)子。

甲：上潭號(hào)子。

乙：下潭號(hào)子。

甲：劍潭號(hào)子，聽(tīng)命~。

甲、乙、丙：號(hào)子!

播音主持稿件朗誦分鐘篇六

太平間空無(wú)一人。

死去千百萬(wàn)次的房間。

卻仍有一聲叫喊。

陽(yáng)光在窗口察看。

太平間的面孔分外清楚。

在死絕的世界里。

留有一聲活生生的叫喊。

一滴血漬仍在掙扎。

在蒼蠅緊吸不放的嘴下。

流浪者。

望著遠(yuǎn)方的云的一株絲杉。

望著云的一株絲杉。

牋一絲杉。

牋絲杉。

一株絲杉。

他的影子，細(xì)校他的影子，細(xì)小。

他忘卻了他的名字。忘卻了他的名字。只。

站著。牋只站著。孤獨(dú)。

他站著。站著。站著。

牋站著。

向東方。

孤單的一株絲杉。

我們?nèi)匀换钪?。仍然要飛行。

在無(wú)邊際的天空。

地平線(xiàn)長(zhǎng)久在遠(yuǎn)處退縮地逗引著我們。

活著。不斷地追逐。

感覺(jué)它已接近而抬眼還是那麼遠(yuǎn)離。

天空還是我們祖先飛過(guò)的天空。

廣大虛無(wú)如一句不變的叮嚀。

我們還是如祖先的翅膀。鼓在風(fēng)上。

繼續(xù)著一個(gè)意志陷入一個(gè)不完的魘夢(mèng)。

在黑色的大地與。

湛藍(lán)而沒(méi)有底部的天空之間。

前途只是一條地平線(xiàn)。

逗引著我們。

我們將緩緩地在追逐中死去，死去如。

夕陽(yáng)不知覺(jué)的冷去。仍然要飛行。

繼續(xù)懸空在無(wú)際涯的中間孤獨(dú)如風(fēng)中的一葉。

而冷冷的云翳。

冷冷地注視著我們。

所有的群眾一哄而散了。

回到床上。

去擁護(hù)有體香的女人。

而銅像猶在堅(jiān)持他的主義。

對(duì)著無(wú)人的廣場(chǎng)。

振臂高呼。

只有風(fēng)。

頑皮地踢著葉子嘻嘻哈哈。

在擦拭那些足跡。

所有的光輝逐漸收斂。夕暮。

在那高擁的嵐云后，垂落眼簾。

你觀望，在無(wú)形的急逝中。

投入這一片蒼茫的莫名的時(shí)刻。

往昔的一切，現(xiàn)在與未來(lái)。

讓它靜止，就如停息在你面頰上的一片夕陽(yáng)。

你感到所追求的是那麼廣大無(wú)際。

而現(xiàn)在讓你輕易地將它觸及。

於是你不再尋求這天地間對(duì)你有何關(guān)系。

活過(guò)，愛(ài)過(guò)，一切生長(zhǎng)都把眼簾垂落。

讓光輝散入無(wú)語(yǔ)的河中流入蒼冥。

##。

昨夜來(lái)去的那一個(gè)人，昨夜。

訴說(shuō)著秋風(fēng)的凄苦的。

那一個(gè)人，昨夜。

以水波中的。

微笑的。

以落葉。

的腳步走過(guò)。

我心里的那一個(gè)人。

昨夜用貓的溫暖給我愉快的。

唉，昨夜來(lái)去的那一個(gè)人，昨夜的云。

昨夜來(lái)去的那一個(gè)人。

一首詩(shī)。

詩(shī)應(yīng)該是能吟誦的。

能上口上心。

能在饑餓時(shí)被大地吸入。

并且感到甘甜。

詩(shī)應(yīng)該念著念著。

就唱起來(lái)了。

唱著唱著就飛起來(lái)了。

詩(shī)應(yīng)該有羽毛。

用我的心和它的翅膀。

使我隨時(shí)能起身離去。

詩(shī)使白天明亮。

夜晚變黑。

有時(shí)詩(shī)會(huì)摘下眼睛。

讓我佩帶。

看見(jiàn)另一個(gè)自然的天空。

我熟悉的人都在飛來(lái)飛去。

他們的臉上沒(méi)有痛苦。

只有信仰和。

雪白的表情。

詩(shī)應(yīng)該一碰就發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

使漫長(zhǎng)的一生變得可以描述。

成為可以郵寄的肖像。

呈現(xiàn)在寶座前。

詩(shī)使人感到口渴。

詩(shī)人額上出色的光環(huán)。

讓人頭暈。

當(dāng)他神圣的形象破碎之后。

神的臉從后面浮現(xiàn)出來(lái)。

這就是詩(shī)人的一生。

他和我。

他比在上面時(shí)更清瘦。

更接近我心的模樣。

他像是讓我明白。

憔悴，苦楚，汗如雨下。

甚至內(nèi)心的波動(dòng)。

所有苦難都和這次有關(guān)。

需要一次真正的泅渡。

我走過(guò)他的脊背時(shí)。

聽(tīng)到他的聲音。

他不沉重也不凄涼。

只是痛苦。

寂靜中我突然心碎。

看見(jiàn)他滿(mǎn)臉下滴的黃金。

我伸手撫摸他的容顏。

像大千世界。

只剩下我們兩個(gè)。

彼此忘記了自己的日子。

要我羨慕一朵花是困難的。

我的愛(ài)尚未長(zhǎng)成它的形狀。

抑或已因成熟而凋落。

有誰(shuí)看見(jiàn)其中的一幕。

愛(ài)人都在此刻走過(guò)。

那天空的表情無(wú)可挑剔，但也無(wú)法辨別。

誰(shuí)都想在我身邊輕歌一曲。

皆未成功。

我沉重的愛(ài)就這樣留給了子孫。

那傷心一頁(yè)因此擴(kuò)大了同情的領(lǐng)域。

他們彼此相愛(ài)并互相靠近。

宛如我的雙眼。

只有歌聲。

我被緊繃在那個(gè)波紋的中心。

從幸福到另一種幸福。

究竟有多深。

而我高而瘦的眼神。

何時(shí)是我們緊緊擁抱的。

我的少女和荒蕪已久的愛(ài)情。

緩緩躺下如一把琴身。

萬(wàn)物如何在創(chuàng)世之日呈現(xiàn)。

琴聲和呼吸也照樣驚醒。

只是我一生熱愛(ài)的事物。

如波紋離我越遠(yuǎn)，消失。

如此廣大的幅員。

只有歌聲始終凝視，漸遠(yuǎn)。

我高興時(shí)。

他比我更喜樂(lè)。

我悲傷時(shí)。

他比我更卑微。

我蒙羞時(shí)。

他示我予鞭傷。

我痛苦時(shí)。

他便汗如雨下。

這是一位什么人物。

用這種方式靠近我。

于是連我的飲泣。

都有他的模樣。

我可以先叫他弟兄。

然後稱(chēng)他為父。

我意識(shí)到我們是如此相同。

好在他鄉(xiāng)重逢。

隔壁是誰(shuí)……。

隔壁是誰(shuí)在拖著鎖鏈。

走過(guò)來(lái)，走過(guò)去。

鎖孔中的靈魂拖曳在墻上。

又細(xì)又長(zhǎng)，在地上。

已經(jīng)有幾十年了。

已經(jīng)有幾千年了。

金屬的回聲、白云的愛(ài)情。

河流的母親。

可靈魂非常蒼白、消瘦。

萬(wàn)千的渴望涌上它的臉。

呼喊。隔壁的親弟兄。

我多希望代你而去。

讓你在地上多出的一日。

突然被神的目光凝視……。

播音主持稿件朗誦分鐘篇七

【導(dǎo)語(yǔ)】：開(kāi)始努力吧!在這個(gè)過(guò)程中你必須放棄很多東西，但你要明白它們都不是你最終想要的，你要相信在你成功以后，總有一天它們會(huì)再回來(lái)，而且比現(xiàn)在更美好!今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于播音主持稿件的范文，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

《我愛(ài)你，祖國(guó)》。

我愛(ài)你雪山高聳巍峨。

我愛(ài)你高原美景如畫(huà)。

我愛(ài)你森林郁郁蔥蔥。

我愛(ài)你草原廣遠(yuǎn)遼闊。

我愛(ài)你，祖國(guó)。

我愛(ài)你大海一望無(wú)際。

我愛(ài)你平原廣闊無(wú)邊。

我愛(ài)你山脈連綿不斷。

我愛(ài)你，祖國(guó)。

我愛(ài)你塞北白雪皚皚。

我愛(ài)你江南煙雨朦朦。

我愛(ài)你山河風(fēng)景如畫(huà)。

我愛(ài)你，祖國(guó)。

我愛(ài)你悠久的歷史。

我愛(ài)你廣闊的疆域。

我愛(ài)這片土地上勤勞勇敢的人民。

我愛(ài)你，祖國(guó)。

我親愛(ài)的中國(guó)!

《成都，讓我把你搖醒》。

成都又荒涼又小，

又像度過(guò)了無(wú)數(shù)荒唐的夜的人。

在睡著覺(jué)，

雖然也曾有過(guò)游行的火炬的燃燒，

雖然一船一船的孩子。

從各國(guó)戰(zhàn)區(qū)運(yùn)到重慶，

只剩下國(guó)家是他們的父母，

雖然敵人無(wú)晝無(wú)夜地轟炸著。

廣州，我們僅存的海上的門(mén)戶(hù)，

雖然連綿萬(wàn)里的新的長(zhǎng)城，

是前線(xiàn)兵士的血肉。

我不能不像愛(ài)羅先珂一樣。

悲涼地嘆息了：

成都雖然睡著，

卻并非使人能睡的地方，

而且這并非使人能睡的時(shí)代。

這時(shí)代使我想大聲地笑，

又大聲地叫喊，

而成都卻使我寂寞，

使我寂寞地想著馬耶可夫斯基。

對(duì)葉賽寧的自殺的非難：

“死是容易的，

活著卻更難?！?/p>

二

從前在北方我這樣歌唱：

“北方，你這風(fēng)癱了多年的手膀，

強(qiáng)盜的拳頭已經(jīng)打到你的關(guān)節(jié)上，

你還不重重地還他幾耳光?

“北方，我要離開(kāi)你，回到家鄉(xiāng)，

因?yàn)樵谀憬┯驳脑吧希?/p>

快樂(lè)是這樣少。

而冬天卻這樣長(zhǎng)。

于是馬哥孛羅橋的炮聲響了，

風(fēng)癱了多年的手膀。

也高高地舉起戰(zhàn)旗反抗，

于是敵人搶去了我們的北平，上海，南京。

無(wú)數(shù)的城市在他的蹂之下呻吟，

于是唯都忘記了個(gè)人的哀樂(lè)，

全國(guó)的人民連接成一條鋼的鏈索。

在長(zhǎng)長(zhǎng)的鋼的鏈索間。

我是極其渺小的一環(huán)，

然而我像最強(qiáng)頑的那樣強(qiáng)頑。

我像盲人的眼睛終于睜開(kāi)，

從黑暗的深處看見(jiàn)光明，

那巨大的光明呵，

向我走來(lái)，

向我的國(guó)家走來(lái)……。

三

然而我在成都，

這里有著享樂(lè)，懶惰的風(fēng)氣，

和羅馬衰亡時(shí)代一樣講究著美食，

而且因?yàn)槲鄯x，陳腐，罪惡。

把它無(wú)所不包的肚子裝飽，

遂在陽(yáng)光燦爛的早晨還睡著覺(jué)，

雖然也曾有過(guò)游行的火炬的燃燒，

雖然也曾有過(guò)慘厲的警報(bào)。

讓我打開(kāi)你的窗子，你的門(mén)，

成都，讓我把你搖醒。

在這陽(yáng)光燦爛的早晨!

《雪白的墻》。

媽媽?zhuān)?/p>

我看見(jiàn)了雪白的墻。

早晨，

我上街去買(mǎi)蠟筆，

看見(jiàn)一位工人。

費(fèi)了很大的力氣，

在為長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻粉刷。

他回頭向我微笑，

他叫我。

去告訴所有的小朋友：

以后不要在這墻上亂畫(huà)。

媽媽?zhuān)?/p>

我看見(jiàn)了雪白的墻。

這上面曾經(jīng)那么骯臟，

寫(xiě)有很多粗暴的字。

媽媽?zhuān)阋部捱^(guò)，

就為那些辱罵的緣故，

爸爸不在了，

永遠(yuǎn)地不在了。

比我喝的牛奶還要潔白，

還要潔白的墻，

一直閃現(xiàn)在我的夢(mèng)中，

它還站在地平線(xiàn)上，

在白天里閃爍著迷人的光芒，

我愛(ài)潔白的墻。

永遠(yuǎn)地不會(huì)在這墻上亂畫(huà)，

不會(huì)的，

像媽媽一樣溫和的晴空啊，

你聽(tīng)到了嗎?

媽媽?zhuān)?/p>

我看見(jiàn)了雪白的墻。

播音主持稿件朗誦分鐘篇八

我希望逢著。

一個(gè)丁香一樣地。

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂(yōu)愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨;。

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘。

像我一樣，

像我一樣地。

默默行著，

冷漠，凄清，又惆悵。

她默默地走近走近，又投出。

太息一般的眼光。

她飄過(guò)像夢(mèng)一般地，

像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。

像夢(mèng)中飄過(guò)。

一枝丁香地，

我身旁飄過(guò)這個(gè)女郎;。

她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

消了她的芬芳，

消散了，甚至她的。

太息般的眼光，

丁香般的惆悵。

我希望飄過(guò)。

一個(gè)丁香一樣地。

結(jié)著愁怨的姑娘。

播音主持稿件朗誦分鐘篇九

與多數(shù)踏入社會(huì)不久就加入公司的伙伴們相比，她有著豐富的社會(huì)和工作經(jīng)歷，同時(shí)也樂(lè)意幫助和關(guān)心別人，大家都親切的稱(chēng)呼她為“王大姐”。

王大姐和多數(shù)初入職的姐妹一樣，第一次接觸服裝行業(yè)，憑著一股子“喜歡”的勁兒，她選擇了哥弟。她希望自己也能像公司的姐妹們一樣，美麗光鮮，充滿(mǎn)激情和希望。

入職后，與那些能在短短幾個(gè)月就拔尖兒的伙伴們相比，王大姐的業(yè)績(jī)要穩(wěn)定的多，一直在中等偏上的水平。店長(zhǎng)要求背誦的說(shuō)辭，她一個(gè)字一個(gè)字去落實(shí);店長(zhǎng)要求要熟悉的主推貨品，她就一套一套去鉆研;店長(zhǎng)要求做的客戶(hù)維護(hù)，她重復(fù)n次也要保證全部完成。剛開(kāi)始，有些伙伴還能跟她一起練習(xí)，但隨著時(shí)間一天一天的過(guò)去，似乎一切看起來(lái)并沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，她們都疑惑了、懷疑了，這些動(dòng)作也就自然的放棄了，只有王大姐還堅(jiān)持按照要求和計(jì)劃，一步一步去操作。

如今的她，通過(guò)自己的努力，不僅僅在這座城市安了家，也把父母從外地接了過(guò)來(lái)。加入哥弟后的這幾年，她越發(fā)懂得感恩、懂得經(jīng)營(yíng)自己，她常常笑稱(chēng)自己是“重走了青春路”。

她用一句話(huà)來(lái)總結(jié)自己的成績(jī)——“信任信任的力量”。現(xiàn)在的工作或許也不能盡如人意，但是相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)越來(lái)越好。生活中從來(lái)不缺聰明伶俐的人，但是別讓這些聰明伶俐模糊了我們的視野，只看得見(jiàn)眼前的得失，忽略掉通往成功的路上，我們應(yīng)該付出的信任和努力。

她就是內(nèi)江區(qū)域負(fù)責(zé)人——王琳。