2023年流暢的生命作文600字優(yōu)秀(通用12篇)

總結(jié)是向前看的一個機會，它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來的步伐。在寫總結(jié)時要注意語言的簡練和準確，避免使用模糊和抽象的詞匯。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本，相信可以為大家提供幫助。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇一

5、比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；

6、描寫應(yīng)該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇二

有些人覺得生命如此枯燥乏味，我卻不覺得，因為那次老師給我們講半身人肯尼的故事，讓我深受啟發(fā)：生命是多么寶貴??！

肯尼一生出來就遭到病魔的襲擊，下半身被截肢了，醫(yī)生說他只能活21歲，一般人神經(jīng)都會崩潰的，可是肯尼那頑強不屈的精神開創(chuàng)了他那快樂的殘疾生活。他靠他那僅有的雙手走路，心情舒暢時，還會爬上滑板繞小區(qū)滑幾小時。他的壽命遠遠超過了醫(yī)生預(yù)測的21歲，他活了35歲！

肯尼的一生中藏著什么？藏著頑強的精神！肯尼的骨肉里藏著什么？藏著不屈的精神！雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

想到肯尼我就想到路邊那頑強不屈的小草，它們沒有人的精心照顧，僅靠大自然的陽光雨露，仍然不屈向上，茁壯生長，綠得那樣充滿生機，就算有人上前把它無情地踩踏，鏟平，只要留下根，仍然會繁殖出新的生命來！

生命是多么寶貴！生命是多么頑強！活著是多么美好！

同學(xué)們，讓我們好好珍惜生命，微笑面對一生吧！

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇三

當蜜蜂被現(xiàn)任飛行員狠狠地踩進土里的時候，這個被人鄙視的可憐的小東西根本沒有屈服的意思：連續(xù)三次從土里鉆出來，傷痕累累；但是這個小家伙以為自己還能飛，就像一個飛行員在摸索一架陌生的飛機，認真改正那些不可原諒的錯誤。當這個小家伙像鏡子一樣飛到湖邊時，他似乎又在享受他令人羨慕的英雄姿態(tài)了。這只蜜蜂頑強的毅力贏得了飛行員的欽佩。過著不可思議的生活，這種被忽視的存在。

生活中，有像蜜蜂一樣的人，他們各自譜寫著生命的贊歌。

汶川地震是一場驚心動魄的災(zāi)難，奪去了無數(shù)生命，摧毀了無數(shù)建筑。我還記得那個冒著生命危險保護孩子的母親；我還能想到那個為了保護學(xué)生而把“死亡”拋到九霄云外的勇敢的老師，但她毫不猶豫地讓自己偉大的身體保護著學(xué)生；那些將死的士兵。雖然他們的生命短暫，但他們的精神將永存！我交換了無數(shù)的生命；是的，他們不能延長生命的長度，但可以擴大生命的寬度，讓他們的生活更加豐富多彩。

??！我好像在盯著可鄙的存在！生命的贊歌是死亡、毅力和無私奉獻。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇四

有一次，我在自家陽臺上種了一棵大白菜。過了幾個星期，我去看它，它已經(jīng)長到三十厘米以上了。又過了幾天，我再去看它，發(fā)現(xiàn)它的葉子上出現(xiàn)了幾個小洞。我知道一定是青蟲干的“好事”！我生怕大白菜“一命嗚呼”了。因為我害怕蟲子，所以我也不敢?guī)退较x。過了一段時間，大白菜竟然長出了不少的新葉子，嫩嫩的，充滿了生機力?？囱?，大白菜勇敢地與小蟲子作斗爭，它讓我看到了生命的頑強。

前段時間，朋友告訴我一個消息：她養(yǎng)了很長時間的小白兔死掉了。之前都是好好的，可就是有一次，不知是胡蘿卜沒洗干凈，還是殘留胡蘿卜上面的農(nóng)藥把小兔子給毒死了。我頓時覺得，生命真是太脆弱了！

前幾天，父親釣到一條魚，就在菜刀快砍到它的時候。它拼命地掙扎著，極力鼓動尾巴想逃走。我感到一股生命的力量在砧板上躍動，那樣強烈！那樣鮮明！魚的求生欲望令我震驚，我忍不住央求父親放了它！

生命是頑強的，同時也是脆弱的！生命只有一次，我們都要好好珍惜，用時間去體會生命的樂趣。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇五

曾有這樣一個故事：花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗而驕傲不已，她命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開，青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰的身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)她的葉子和花瓣都掉光了，紅玫瑰說：“你走后，蟲子天天都啃我?！鼻嗤苷f：“當然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花?！?/p>

這個故事并不難懂，但它卻蘊含著很重要的人生哲理與處世真諦，也許有人會笑話玫瑰花的愚蠢，有人會為玫瑰花惋惜，而這個故事帶給我的，是一個個深刻的道理。

每個事物都有自己的價值，都有自己的優(yōu)點與不足。紅玫瑰有美麗的相貌，卻沒有一顆仁愛之心，而青蛙的相貌固然丑陋，但它有著神圣的使命。所以萬物都是平等的，是相輔相成的，就像紅花只有在綠葉的襯托下才能倍顯美麗。世界萬物，我中有你，你中有我。

如果再仔細想想，我覺的，這篇故事告訴我們的，還有另外一個道理：這朵玫瑰如果了解青蛙，知道青蛙的使命，那她還會趕走青蛙嗎？塞穆爾約翰生說過：“最貧的是無才，最賤的是無知。”最貧窮的，不是欠債累累，而是無德無才；最低賤的，不是刻苦努力，而是無知無識。為什么有的人會窮得只剩下錢了，為什么伊索是個奴隸卻受到世代仰慕？關(guān)鍵就在兩個字：“才”和“智”。我想，如果那朵玫瑰知道了沒有青蛙，自己會枯萎，即使青蛙長得更不堪入目，玫瑰也不會趕走青蛙的。

面對朋友，讓我們多一些理解，少一些矛盾。一次小小的拌嘴、發(fā)點小脾氣，都不該成為我們間的隔閡。用海一樣寬廣的胸懷包容他人吧，金無足赤、人無完人，將心比心，多體諒一下朋友，多關(guān)注一下他們的閃光點，讓我們的生命更近一些。

河蚌能孕育出珍珠，是因為它包容了砂石的棱角；玫瑰能在毒刺中盛開，是因為它理解刺的尖銳。多關(guān)心理解一下別人，讓生命之間更近些。

有時我們也會向紅玫瑰一樣自命不凡，認為自己無所不能而忽略身邊自以為無關(guān)緊要的人或物。其實，社會的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇六

要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意。

尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。

2、巧用修辭。

巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。

排比句——給人一種一瀉千里的氣勢之美。

對偶句——給人一種音韻和諧的整齊之美。

比喻句——給人一種形象生動的真切之美。

設(shè)問句——給人一種回旋思考之美。

反問句——給人一種不容置疑的鏗鏘之美。

比擬句、反復(fù)、夸張等等。

3、細節(jié)刻畫。

對事物的情狀進行適當?shù)拿枘?，于具體的細節(jié)刻畫或情態(tài)描摹中融入學(xué)生或作品人物的真摯情感，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。

4、適當引用，增添文采。

精當靈活地引用古今中外的詩文佳句、歌賦名言、警句俗語等，既可以展示學(xué)生豐厚的文化積累，又可以增加作品的靈動色彩和文化底蘊，收到以一當十的效果。

5、綜合整、散句。

將整句散句、長句短句結(jié)合運用，常會給人一種氣勢貫通，揮灑自如，錯落有致，節(jié)奏鏗鏘的感受。

雖然句式有多種多樣，可不少同學(xué)慣用陳述句表達，使文章顯得呆板，沒有生氣，乏味、單調(diào)。

如果作文時，一會兒陳述句，一會兒疑問句，一會兒祈使句，一會兒感嘆句，就能更好地表情達意。

所以，必要時也可用倒裝句等使文章出現(xiàn)一種新奇奪目之美。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇七

根據(jù)高考考試大綱的解讀，所謂語言通順，就是要求語言表達規(guī)范、準確、連貫、得體。

（一）語言規(guī)范、準確。

這是高考作文對語言的基本要求。規(guī)范，即用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語來作文，詞匯和語法都要規(guī)范化；準確，即在規(guī)范的前提下，遣詞造句恰當，表達無偏差。

現(xiàn)在中學(xué)生作文中語言不規(guī)范的現(xiàn)象比較嚴重。由于受到高考滿分作文《赤兔之死》的影響，有些同學(xué)開始用文言寫作，但由于功底不深，文白摻雜，畫虎不成反類犬，造成失分嚴重，這是用語不規(guī)范惹的禍。如果說仿文言寫作是古今摻雜的話，夾帶外語則是土洋結(jié)合。有些同學(xué)為了讓文章生動活潑，文中大量夾雜外語，這也是語言不規(guī)范的表現(xiàn)，會讓閱卷的語文老師非常反感。除了這兩類語言不規(guī)范現(xiàn)象外，近幾年又出現(xiàn)了一種新情況，那就是網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫。隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶，網(wǎng)吧遍地開花，中學(xué)生上網(wǎng)成為家常便飯，這也對中學(xué)生作文的語言帶來沖擊，一些同學(xué)開始在作文中運用網(wǎng)絡(luò)語言，如：形容“歌迷”用“粉絲”，稱呼精通電腦者為“大蝦”，初學(xué)電腦者為“菜鳥”；常見的還有用數(shù)字或符號代替中文詞語，如“9494”表示“就是就是”，用“521”表示“我愛你”，用“555”表示哭，諧音“嗚嗚”“bs”表示“鄙視”等，還有簡稱如“白骨精”是“白領(lǐng)+骨干+精英”。網(wǎng)絡(luò)語言是一種“小眾語言”，只有特定的群體才能明白，高考作文要力避使用網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言在高一高二學(xué)生的隨筆中最常見，有時候老師還要費一番時間去思考到底寫的是什么意思，如果在高考中使用就有點難為閱卷老師了。另外一些本地網(wǎng)友聊天時喜歡把方言轉(zhuǎn)化成書面語言，這種“網(wǎng)絡(luò)語言+方言”的組合也不能在高考作文中出現(xiàn)。

不規(guī)范的語言還有很多，如生造詞語，隨便改動成語，生搬外來語造句違反語法法則等。

準確用詞也很重要，為了表情達意的準確，需要同學(xué)們平時牢記詞語和成語的含義、使用對象、感情色彩等，還要加強詞匯積累；考試時盡可能用自己的語言，寫自己想明白了的東西。

（二）連貫，得體。

語言表達連貫說的是詞語與詞語、句子與句子，連接妥帖、嚴密，語言文字上接得順，內(nèi)容意義上連的緊，文意前后連貫，語氣通達，文氣流暢。

“連貫”是傳統(tǒng)修辭學(xué)的重要內(nèi)容，是研究如何使語言表述得明白、通暢，收到較好效果的重要課題。它又是篇章語言學(xué)研究熱點，因為如果句子不能組成一個連貫的整體，就不能稱為語篇；連貫是語篇的基本特征。

要想保持語言表達連貫應(yīng)該注意以下幾個方面：

1.話題或陳述對象應(yīng)始終保持一致。主語是句子的發(fā)端或陳述對象，它后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，要防止暗換主語。

2.要合理安排句子的先后順序，做到條理井然。

3.寫作時要有一些必要的過渡句和照應(yīng)句，另外還可以有意識地加一些總領(lǐng)句、總結(jié)句、結(jié)尾句。在詞語上，別忘了必要的關(guān)聯(lián)詞。

4.如果選議論文，要注意材料與觀點的統(tǒng)一。開頭提出問題或論點，然后用擺事實講道理的方法進行論證是議論文的基本寫法，這里的“觀點”“問題”必須統(tǒng)領(lǐng)后面的事例、材料，換句話說，事例、道理要和前面的“觀點”或“話題”一致。

5.如果寫描述性的語段，要注意意境的前后一致。氣氛有熱烈、凄清之分，視角有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一篇文章里都應(yīng)該保持和諧一致。

我們再說一下語言的得體。我們知道語言運用得好不好，恰當不恰當，是對語言環(huán)境而言的；離開了特定的具體的語言環(huán)境，就很難判斷使用語言的優(yōu)劣得失。如果所用語言和語言環(huán)境相適應(yīng)，我們就說得體。具體說的得體就是語言和文章體裁、表達環(huán)境、人物身份、表達的內(nèi)容和目的的和諧統(tǒng)一。得體是語言運用的高層次、高標準。在寫作時，要注意兩點，一點是要注意題材，所用語言要符合題材特點。議論文的語言嚴密，說明文的語言準確，記敘文的語言生動活潑，散文的語言富有詩情畫意，不能錯位。第二點是要符合上下文。在記敘文中，最嚴重的不得體是學(xué)生腔?！皩W(xué)生腔”是指人物的語言不符合人物身份特點，都是學(xué)生一樣的腔調(diào)，語言書面化問題嚴重。實際上這也是人物語言個性化的問題。

語言的得體還有用敬辭還是謙辭等問題。

其實很多東西在“簡明、連貫、得體”中已經(jīng)涉及，只不過那時是判斷，現(xiàn)在是運用。

二、結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)構(gòu)是文章的骨骼，在文章中起到搭建起文章框架的作用。結(jié)構(gòu)完整的總要求是：

1.要能完整反映客觀事物的情況和內(nèi)部聯(lián)系。

2.結(jié)構(gòu)要清楚，詳略要得當。

3.結(jié)構(gòu)要嚴謹而有特色。

使文章結(jié)構(gòu)完整要處理好以下幾個問題：

（一）層次和段落。

層次是一篇文章內(nèi)容相對獨立的部分，段落就是自然段。行文中分幾個層次，每個層次包括多少段及詳略安排都影響結(jié)構(gòu)的完整。

（二）過渡和照應(yīng)。

過渡好了能使文章文氣貫通，過渡的主要有過渡段、過渡句、過渡詞三種形式。過渡段指分立一段，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；過渡句指用段落中的某一句話過渡；過渡詞語指用詞語過渡。

照應(yīng)是前后文彼此配合呼應(yīng)，前面寫的后面有著落，后面寫的前面有埋伏。常見的照應(yīng)方法有三種：題文照應(yīng)、首尾照應(yīng)和前后照應(yīng)（指文章當中前后內(nèi)容之間的照應(yīng)）。

（三）開頭和結(jié)尾。

常見的開頭有兩種：開門見山和曲徑通幽。開門見山的開頭起筆不枝不蔓，直接入題；曲徑通幽的開頭方法則起筆比較曲折，先旁及題旨，然后漸入正題。根據(jù)高考閱卷的特點，我們提倡開門見山的開頭方式。

常見的結(jié)尾方法有三種：總結(jié)全文，點明主旨；自然收束，含而不露；展望未來，發(fā)出號召。根據(jù)高考閱卷的特點，我們提倡第一和第三種。

“語言通順結(jié)構(gòu)完整”是很低的要求，只要大家認真對待，都能夠達到。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇八

下午，我走在石子路上，發(fā)現(xiàn)一群小螞蟻正在搬一塊面包屑。我心想：這面包屑比它大幾十倍，它怎么可能搬得動呢？真是一個笑話！果然沒過一會兒，面包屑就被卡在了石頭上。它們先是推，后是拉，再是拽，可面包屑就是紋絲不動。我想：這下子，你總應(yīng)該打退堂鼓了吧！沒想到它們圍著面包屑轉(zhuǎn)了幾圈，又開始了新一輪的推、拉、拽，它們沒有放棄，也沒有停歇，只是默默地努力著。

一分鐘，兩分鐘，十分鐘……過了好久，小螞蟻終于挪動了面包屑，將它慢慢地搬回了家。原來，生命是不屈向上的！

爸爸買回來一株向日葵，我高興極了，情不自禁伸手觸摸，一不小心把花的莖給弄折了，還好，沒有完全折斷。我以為向日葵因此會枯萎，就順手將它放在了陽臺上。沒想到過了幾天，再一次來到陽臺上，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它并沒有死，反而比之前更美了——被折的痕跡沒有了，彎曲的背又挺直了，花開得更艷了，葉子長得也更綠了。每天，每日，它都會望著太陽笑。

原來，生命是不屈向上的！

生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我下定決心：一定要珍惜我的生命，不屈向上，去綻放屬于我自己的光彩！

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇九

去年，媽媽從家剪回一只綠蘿，插在了盛滿水的玻璃瓶子里。綠蘿只有四片葉子，但是我相信過不了幾天它就會長出一片新葉子，因為我發(fā)現(xiàn)綠蘿的葉子總是向著，會讓它們長得更快?？墒窃S多天過去了，綠蘿沒有一點動靜，我很失望，就沒再關(guān)注它，漸漸他把它了。一個多月后，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)綠蘿多出了一片又綠又嫩的新葉。這令我很吃驚，在那片葉子里包含著多么強的力啊！

我們家養(yǎng)了兩只小雞。有一天，其中一只小雞了。它蜷縮在角落里，不吃東西，不跑也不叫，閉著，耷拉著腦袋，一副奄奄一息的樣子。我很，覺得它活不了了。姥爺把融化的感冒藥倒進它的食物里，第二天，這只小雞竟然好了！我心里懸著的大石頭總算放了下來，不禁贊嘆生命的力量竟然如此強大！

有一次，我看節(jié)目《朗讀者》，一位白發(fā)蒼蒼的老深深打動了我。老55歲時查出患有癌癥。病魔，她沒有被嚇到，而是地。她接受了兩次手術(shù)，與病魔抗爭了20多年，現(xiàn)在她已經(jīng)78歲了。她不但樂觀地與病魔斗爭，還其他得癌癥的姐妹，地與病魔斗爭。在上，她的臉上一直掛著燦爛的笑容，我覺得她真美！

雖然生命是短暫的，但是生命的力量卻無比強大，我們要珍惜生命，讓活得更有意義！

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇十

一天又一天，安寧的日子，就要過去，不幸的事即將來臨。渺小的螞蟻卻毫無所知。

當天，一場可怕的火災(zāi)在蟻窩周圍發(fā)生了。當螞蟻們看到屋前屋后全是火焰時，它們在兵蟻首領(lǐng)的帶領(lǐng)下，無所畏懼地沖火焰吐口水，因為螞蟻的口水中有蟻酸，可以滅火，它們吐出了無數(shù)滴口水；當它們知曉這個辦法無法火時，它們是那么的焦急。這時，它們急中生智，想出了另一個辦法用生命換取另一條生命。它們圍成一個球，從熊熊的大火中逃出去。當它們從大火中逃出去后，外圈的螞蟻被火活活燒死了，而內(nèi)圈的螞蟻得以幸存，這正所謂是一個個生命換來另一些生命呀！為了種族的延續(xù)，心甘情愿犧牲自己，我們?nèi)祟惗疾蝗绨。?/p>

又一次，一股巨大的流水又害得螞蟻家族犧牲了許多生命。

流水來臨時，螞蟻們也圍成了一個球了，隨著流水漂流。當有一片陸地時，它們分散開，游到陸地上，內(nèi)圈的螞蟻被悶死了，外圈的螞蟻存活下來了，這照樣是用自己生命犧牲而來的。

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇十一

秋末了，我的耳邊還是會傳來清脆悅耳的“歌聲”，那可是大歌唱家蚊子的杰作。對此，我進行了“砸臺”行動。

一天晚上，我又看到一只蚊子站在高高的“舞臺”上，正當它準備展示嘹亮的歌喉，再撒一個又一個“吻”時，我開始了行動。

我找出一個保鮮袋，小心翼翼地靠近蚊子。原以為它會立馬被驚走，可它似乎仍沉浸在自己悠揚甜美的嗓音中，一動也不動。這真是一個滅蚊子的好機會！我躲在一旁匿笑，卻一聲不響。

可誰知，正當我快要套到它的時候，它卻“嗡”的一聲，不知飛到何處去了。我只得自認倒霉，再去尋尋覓覓，覓覓尋尋。過了一會兒，我終于找到了它的蹤跡，它正貼在墻上呢。

這次，我吸取了上次的教訓(xùn)，換了一種捉蚊子的方法。

我先將保鮮袋的一角貼近蚊子旁邊的那塊地方，然后找準時機，猛地一下將保鮮袋的口整個如“泰山壓頂”般蓋下去。果然，蚊子黔驢技窮了，無惡不作的它終于被我擒獲。

趁著蚊子還沒反應(yīng)過來，我馬上將保鮮袋的口系緊，還用膠布將它封了起來。為了報復(fù)一下可恨的蚊子，我抓著袋子又狠狠地搖了幾下，之后，便靜觀其變。

只見蚊子在里面橫沖直撞，似乎被我搖晃得暈頭轉(zhuǎn)向，不知天南地北。

過了十幾分鐘，我已經(jīng)看得疲乏了，完全沒有了一開始時的興致，可它，仍在保鮮袋里奮力地沖撞著，尋找出路。

它那吃得圓滾滾的肚子，這時候也慢慢地癟了下去；它那開始時強勁的戰(zhàn)斗力，這時候也已經(jīng)慢慢地減退。唯獨，它那堅持不懈、追求自由的精神依舊高昂，沸騰的鮮血仍在它的心中激蕩，它沒有喪失當初的夢想，它沒有放棄那時的希望。它奮斗著，一次又一次地為自由夢拼搏著！

一個渺小的夢想，一個真摯的希望，一個拼搏的精神，它們都在深情地訴說著生命的力量！

流暢的生命作文600字優(yōu)秀篇十二

每個人都只有一次生命，我常常想，生命是什么呢？上次我們?nèi)熒ゴ河螘r，來到捉泥鰍的地方。我卷起袖子，把手伸向水中，過了一會兒，我摸到了一條滑溜溜的小泥鰍，我把他引到一個角落里，一把抓住了它。但是它極力扭動著身體，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！經(jīng)過多次的掙扎，小泥鰍最終逃出了我的手掌心。

連小動物都那么熱愛自己的生命，何況我們?nèi)祟?。這是一個真實的故事：有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經(jīng)常念叨模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次演講會上，一位學(xué)生貿(mào)然提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責(zé)怪這個學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下這么幾行字：

一、我好可愛；

二、爸爸媽媽那么愛我；

三、我會畫畫，我會寫稿……。

最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

讀了上面的這兩個故事，小泥鰍那種求生的欲望令我震驚，更被黃博士那種不向命運屈服、熱愛生命的精神深深地感動。我想：要想使自己的人生變得有價值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗；要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己，所以我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！