最新五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)(模板8篇)

總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。怎樣進(jìn)行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇一

培育個(gè)性。

——成都北街小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！

學(xué)校德育工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用，成都北街小學(xué)以“五育并舉，德育為先；全面發(fā)展，培育個(gè)性”為育人宗旨，按照“面向全體，嚴(yán)格管理，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，創(chuàng)新德育工作方式，逐步形成特色，取得了顯著成績(jī)。學(xué)校先后被授予四川省“少先隊(duì)工作先進(jìn)集體”、“平安校園”、“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、“依法治校示范學(xué)?！薄ⅰ八刭|(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估316工程優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)就此工作和大家做以交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。

二、優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校逐步完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，論證制定了《成都縣成都北街小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為高、中、低三個(gè)年級(jí)段，分別從品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)實(shí)踐、合作交流、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)五個(gè)維度，并細(xì)化為愛國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信等17個(gè)評(píng)價(jià)要素，每一個(gè)要素里又包含了具體的評(píng)價(jià)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)做到了日常、過程和總結(jié)相結(jié)合做到一學(xué)年一匯總。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建立，強(qiáng)化了全程育人意識(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展的提供了標(biāo)桿。

三、打造“星級(jí)少年”平臺(tái)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

德育工作，難在心有余而力無處可使。學(xué)校立足學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)，著力打造“星級(jí)少年”實(shí)踐平臺(tái)，成為德育工作的有效抓手。

根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校設(shè)立了文明星、好學(xué)星、閱讀星、守紀(jì)星、管理星、進(jìn)步星、書法星、藝術(shù)星、環(huán)保星、愛心星、體育星、科技星、表達(dá)星、勞動(dòng)星14種單項(xiàng)星，每一種星，都是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中的一個(gè)具體目標(biāo)的要素，都是學(xué)生素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分。班級(jí)每月評(píng)出單項(xiàng)星并上報(bào)德育處，在“星星河”專欄中公布表彰，學(xué)期末由班主任推薦該學(xué)期內(nèi)連續(xù)三次及以上獲得單項(xiàng)星的學(xué)生為“星級(jí)少年”，學(xué)?？己撕笤偈谟杵洹靶羌?jí)少年”稱號(hào)，“星級(jí)少年”就是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的最高榮譽(yù)。

“星級(jí)少年”活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，四、著力打造三種文化，營(yíng)造濃厚育人氛圍。

1、打造優(yōu)美、整潔、文明、和諧的校園環(huán)境。

校園無閑處，處處能育人，良好的校園環(huán)境能夠促使學(xué)生在無聲的語(yǔ)言中逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。近年來，學(xué)校投入數(shù)百萬(wàn)元，全面規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，形成了校園環(huán)境“三化”(美化、綠化、凈化)、“三性”(教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性)緊密結(jié)合特點(diǎn)，引領(lǐng)著孩子們?cè)陉?yáng)光環(huán)境中和諧、健康成長(zhǎng)。

2、鍛造厚重、積極向上的校園精神，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

學(xué)校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，通過對(duì)辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)的沉淀和凝練，形成了涵蓋品格修養(yǎng)、教育思想，體現(xiàn)辦學(xué)理念和特色的“一訓(xùn)四風(fēng)”；精心創(chuàng)作設(shè)計(jì)了內(nèi)涵豐富、彰顯學(xué)校特色的“一歌一徽”。師生胸前精致的?；?，升旗儀式、集會(huì)和課前的校訓(xùn)及校歌的吟唱，使學(xué)生在潛移默化中接受了先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。

3、建設(shè)特色班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

一是打造特色班級(jí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。讓教室的每面墻壁、每個(gè)角落都富有教育意義，各班按照“規(guī)范整潔、體現(xiàn)特色”的原則，自主開辟了素質(zhì)教育作品展示欄、圖書角和班級(jí)光榮榜等欄目和板塊，樹立了學(xué)生的自信，彰顯了班級(jí)特色和學(xué)生個(gè)性。

二是打造班級(jí)精神，增強(qiáng)班級(jí)向心力和凝聚力。每學(xué)年，各班師生共同為本班特色命名、制定共同奮斗目標(biāo)，提出積極向上的班級(jí)口號(hào)。各班高度概括、富有號(hào)召力的班級(jí)精神，塑造了全體學(xué)生陽(yáng)光健康、積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”，儒雅的校園文化，凈化了學(xué)生心靈，陶冶了學(xué)生情操。

五、扎實(shí)開展德育活動(dòng)，強(qiáng)化德育實(shí)踐和體驗(yàn)。

校園無小事，事事皆德育。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地作用，通過豐富多彩的主題活動(dòng)，分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展了系列德育活動(dòng)。

1、以愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷和民族精神。學(xué)校充分挖掘重要紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的教育意義，通過祭掃烈士墓活動(dòng)、“認(rèn)識(shí)成都、熱愛成都、建設(shè)成都、奉獻(xiàn)成都”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的美好情感，樹立民族自信心與自豪感，讓民族精神代代相傳。

2、以“愛心永恒，學(xué)會(huì)感恩”為主題開展系列活動(dòng)，培植學(xué)生感恩情懷。

以慶?！皣?guó)慶節(jié)”“婦女節(jié)”“教師節(jié)”等為契機(jī)，通過系列感恩主題班隊(duì)會(huì)、親子體驗(yàn)活動(dòng)和愛心捐助活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們感恩親人、感恩社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

3、以行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇二

為了客觀、公正地評(píng)價(jià)我委公務(wù)員的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，根據(jù)《xxx公務(wù)員法》、《公務(wù)員考核規(guī)定（試行）》和《市公務(wù)員考核實(shí)施細(xì)則（試行）》有關(guān)規(guī)定，特制定實(shí)施方案如下：

一、考核對(duì)象：

所有正科級(jí)以下（含正科級(jí)）在職工作人員。

二、考核時(shí)間：

20xx年月日星期下午:，機(jī)關(guān)會(huì)議室召開考核大會(huì)。

三、考核內(nèi)容：

包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

德：是指政治思想素質(zhì)及個(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德等方面的表現(xiàn)。主要是理想信念、宗旨觀念、政治立場(chǎng)、政治敏感性和政治鑒別力；世界觀、人生觀、價(jià)值觀；職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)；社會(huì)行為準(zhǔn)則等。

能：是指履行職責(zé)的素質(zhì)和能力。主要是政策理論水平、文化程度、專業(yè)知識(shí)；理解判斷能力、規(guī)劃預(yù)測(cè)能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力；科學(xué)決策能力、調(diào)研綜合能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。

勤：是指責(zé)任心、工作態(tài)度和工作作風(fēng)等方面的表現(xiàn)。主要是對(duì)本職工作的熱愛程度、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；工作的主動(dòng)性、積極性、紀(jì)律性；群眾觀念等。

績(jī)：是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。主要是完成工作任務(wù)的情況、辦事效率、工作實(shí)績(jī)、突出貢獻(xiàn)等。

廉：是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。主要是遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定的情況。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)：

考核標(biāo)準(zhǔn)以履行職位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況為基本依據(jù)。年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1.優(yōu)秀：思想政治素質(zhì)高；精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；工作實(shí)績(jī)突出；模范遵守廉政規(guī)定，清正廉潔。

2.稱職：思想政治素質(zhì)較高；熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；遵守廉政規(guī)定，廉潔自律。

3.基本稱職：在德、能、勤、績(jī)、廉等方面勉強(qiáng)達(dá)到任職要求，勉強(qiáng)完成工作任務(wù)。

4.不稱職；在德、能、勤、績(jī)、廉等方面達(dá)不到現(xiàn)任職務(wù)要求，或在某一方面存在突出問題，不能按要求完成工作任務(wù)，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

五、考核方法及程序：實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾考核相結(jié)合。

1.個(gè)人總結(jié)。被考核人全面總結(jié)年度職位職責(zé)履行情況和工作任務(wù)完成情況，上報(bào)團(tuán)市委組織部，填寫《年度考核登記表》。

2.年度述職。各部室負(fù)責(zé)人進(jìn)行年度考核述職。

3.民主測(cè)評(píng)。在機(jī)關(guān)全體大會(huì)上發(fā)放《年度民主評(píng)議表》，進(jìn)行民主評(píng)議，民主評(píng)議結(jié)果作為確定考核等次的參考。

4.滿意度測(cè)評(píng)。在機(jī)關(guān)全體大會(huì)上發(fā)放《機(jī)關(guān)各部室滿意度測(cè)評(píng)表》，進(jìn)行民主評(píng)議。

5.綜合評(píng)價(jià)。被考核人總結(jié)或述職后，綜合民主評(píng)議結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，黨組對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出考核等次意見。

6.結(jié)果公示?？己私Y(jié)果將在機(jī)關(guān)公示。被考核人如對(duì)考核結(jié)果有不同意見，可在公示之日起三日內(nèi)向組織部申請(qǐng)復(fù)核。

六、考核結(jié)果的使用：

建立年度考核工作審核備案制度，年度考核結(jié)果的使用情況報(bào)市人事局審核備案。

在年度考核中被確定為優(yōu)秀、稱職等次的，具有晉升職務(wù)、晉升級(jí)別和晉升職務(wù)工資檔次的資格，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受年度考核獎(jiǎng)金。凡被確定為優(yōu)秀等次的，當(dāng)年給予嘉獎(jiǎng)。評(píng)為基本稱職和不稱職的具體按有關(guān)規(guī)定辦理。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇三

富洲學(xué)校位于麻陽(yáng)縣城北，毗鄰美麗的錦江河。學(xué)校前身是1928年建立的縣立第二高等小學(xué)。2002年與縣教師進(jìn)修學(xué)校合并，同時(shí)設(shè)立初中部，定名為麻陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校；2006年3月，學(xué)校更名為麻陽(yáng)富洲學(xué)校。學(xué)校與麻陽(yáng)八大景觀之一的“浮石煙村”隔河相望，環(huán)境優(yōu)美宜人，校園景觀雅致，布局精巧合理，現(xiàn)為全縣最大規(guī)模義務(wù)教育九年一貫制學(xué)校。學(xué)校以“為幸福的人生做準(zhǔn)備”為理念，推行“五育并舉，德育為首”育人模式，“博學(xué)、勤學(xué)、自強(qiáng)、不息”的校風(fēng)與“敬業(yè)、樹人、勤教、善教”的教風(fēng)相結(jié)合，營(yíng)造樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)的富洲學(xué)子，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)湘西人才。

特色教育成為辦學(xué)亮點(diǎn)。

學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的育人模式，秉承“為幸福的人生做準(zhǔn)備”辦學(xué)理念，圍繞創(chuàng)建“課改樣板學(xué)?！?，鞏固“省安全文明校園”成果，以提高教學(xué)質(zhì)量與開展特色教育為前提，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷深化教育教學(xué)研究和特色教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)取得了顯著成績(jī)。

學(xué)校注重學(xué)生全面、終身發(fā)展，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類運(yùn)動(dòng)會(huì)、生活技能大賽等，活動(dòng)已成為學(xué)生在校期間最美好的回憶。學(xué)校參加全縣“中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”并取得優(yōu)異成績(jī)（小學(xué)男子隊(duì)、女子隊(duì)均獲冠軍；初中男子隊(duì)獲第四名；初中女子隊(duì)榮獲亞軍），培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持健身與陽(yáng)光教育的意識(shí)。學(xué)?？萍紕?chuàng)新成績(jī)顯著：多個(gè)作品獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)金獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)；學(xué)校也多次被評(píng)為省、市、縣“科技創(chuàng)新先進(jìn)單位”。學(xué)校堅(jiān)持“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，每學(xué)年舉行“生活技能大賽”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德。學(xué)校定期開展社團(tuán)活動(dòng)、文藝演出，利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)校開設(shè)舞蹈、書法、籃球、美術(shù)、器樂等興趣班培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，如黃蒂誠(chéng)、張策等同學(xué)書法作品獲全省少年兒童書法大賽一等獎(jiǎng)；陳靜文、高周亮、莫杭程等同學(xué)書畫及攝影作品分別獲省、市一等獎(jiǎng)；學(xué)校舞蹈隊(duì)多次在縣文藝匯演中獲一等獎(jiǎng)；校籃球隊(duì)獲全縣中小籃球比賽第一名；大量學(xué)生的美術(shù)作品、手工小制作榮獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校以教育質(zhì)量為中心，突出特色辦學(xué)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特色教育已成為學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)。

新課改樣板。

富洲學(xué)校不斷推進(jìn)新課程改革，2015年與山東學(xué)景教育合作，在高效課堂流程培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案編寫、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等方面取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。學(xué)校實(shí)行學(xué)景專家“示范課”與學(xué)校骨干教師“示范課”相結(jié)合，將新課改落實(shí)到課堂，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

學(xué)校落實(shí)“以人為本”教育理念，突出特色辦學(xué)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展。2015年9月12日，縣校車運(yùn)營(yíng)啟動(dòng)儀式在富洲學(xué)校舉行，首批40臺(tái)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)專用校車開赴文昌閣、巖門、錦和等部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，切實(shí)解決了農(nóng)村2400多名學(xué)生上下學(xué)乘車難問題。學(xué)校教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)流程管理，實(shí)行教學(xué)常規(guī)大檢查，通過規(guī)范管理提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；學(xué)校在改革中，把課堂還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)參與、師生互動(dòng)、逐步生成”的課堂教學(xué)模式。教研組通過匯報(bào)課、研討課、示范課做到全組參與；教務(wù)處、教科室指導(dǎo)教研組評(píng)課，強(qiáng)化聽課意識(shí)，提高教師互學(xué)能力。學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！保ㄟ^學(xué)校教師會(huì)及年級(jí)組會(huì)議，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；落實(shí)各年級(jí)組教學(xué)管理制度，督促、監(jiān)測(cè)各年級(jí)組教學(xué)情況。上學(xué)期全縣調(diào)研抽考中，富洲中小學(xué)各科成績(jī)均取得較大進(jìn)步，進(jìn)入了全縣先進(jìn)行列。

2013年，學(xué)校被授予懷化市“新課改樣板?！?。教師在各級(jí)各類教學(xué)比武中成績(jī)輝煌：張立源獲市“英語(yǔ)說課比武”一等獎(jiǎng)；聶小麗獲市“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比武”一等獎(jiǎng)；向陽(yáng)獲市“心理健康教學(xué)比武”一等獎(jiǎng)；向莉獲市“評(píng)課比賽”一等獎(jiǎng)；滕瑋獲市“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)”；多名教師獲縣級(jí)各類教學(xué)比武獎(jiǎng)勵(lì)。如今，學(xué)校在山東學(xué)景教育專家的精心指導(dǎo)下，全力構(gòu)建特色鮮明的“高效課堂”教學(xué)模式，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)“課程改革示范校”。教師黃霞、唐群艷、郭美英、張立源等被授予市“教學(xué)名師”；滕召英、田孟均、曾菊香、張湘紅、田水艷、聶小麗、滕召友、田連豐等百余名教師，先后獲全國(guó)、省、市、縣教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)；教師張雪梅、向莉、聶小麗、江文、向陽(yáng)等在全國(guó)骨干教師培訓(xùn)中獲獎(jiǎng)。

“教育移民班”項(xiàng)目。

富洲學(xué)校的“教育移民班”，是中華思源工程扶貧基金會(huì)揚(yáng)帆計(jì)劃項(xiàng)目組發(fā)起的資助貧困地區(qū)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)業(yè)的公益慈善項(xiàng)目。該項(xiàng)目由中國(guó)民主建國(guó)會(huì)湖南省委配合民建中央在武陵山區(qū)實(shí)施，意為“一人獲得良好教育，可帶動(dòng)一家走出貧困”?！敖逃泼癜唷痹诟恢迣W(xué)校連續(xù)開辦了5年，學(xué)校分別為這5個(gè)班級(jí)命名為“揚(yáng)帆班”“思源班”“佑華班”“富翔班”和“勵(lì)志班”。為了擔(dān)起這份責(zé)任，學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)“教育移民班”學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶。如今，“揚(yáng)帆班”“思源班”學(xué)生均以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，全部達(dá)到重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線，“思源班”舒家旋同學(xué)以總分545分獲全市第一名。其中“揚(yáng)帆班”有18位同學(xué)、“思源班”有16位同學(xué)主動(dòng)報(bào)考縣農(nóng)村教師定向委培班，以報(bào)答學(xué)?！芭囵B(yǎng)之恩”。

移民班采取雙班主任（班務(wù)班主任、生活班主任）制，學(xué)生在校免費(fèi)食宿，享受國(guó)家寄宿生補(bǔ)助與營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助，食堂安排專門就餐區(qū)，實(shí)行8人一桌，生活班主任維持就餐紀(jì)律；就寢為8人一室，單人單鋪。雙休日生活班主任安排學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，參加“陽(yáng)光驛站”文體活動(dòng)并按時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。移民班在學(xué)校始終保持先進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生積極向上。學(xué)校配備優(yōu)秀教師擔(dān)任“教育移民班”各科教學(xué)任務(wù)，教科室、教導(dǎo)處對(duì)這兩個(gè)班的各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行全程跟蹤記載，建立《學(xué)習(xí)跟蹤檔案》，關(guān)注每名學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，確定教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)科教學(xué)實(shí)施目標(biāo)管理，確保各科均衡發(fā)展和班級(jí)成績(jī)的整體提高。

2015年6月，“思源班”在懷化市初中畢業(yè)考試中，全班5門功課總分達(dá)500分以上34人，其中3人進(jìn)入全縣前10名。移民班學(xué)生參加學(xué)校組織大課間手語(yǔ)操比賽、學(xué)校球類運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽的整體水平明顯優(yōu)于其他班級(jí)。2015年上學(xué)期，“佑華班”張佳同學(xué)獲全縣“真善美伴我行”演講比賽一等獎(jiǎng)；在學(xué)校開展的“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)評(píng)比中，“佑華班”“勵(lì)志班”被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

移民班的教育成功，來源于對(duì)學(xué)生的心存感恩教育，用勵(lì)志向上的學(xué)習(xí)精神培養(yǎng)學(xué)生良好品德。學(xué)校利用“教育移民班”自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮受助學(xué)生的榜樣作用，挖掘“教育移民班”學(xué)生中的典型事例，通過班團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下講話、事跡報(bào)告會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、艱苦奮斗、吃苦耐勞、刻苦向上的奮斗精神，自覺形成“愛我麻陽(yáng)，建美麗家鄉(xiāng)”的遠(yuǎn)大理想。

人物：苗鄉(xiāng)教壇的時(shí)代新蕾。

黃霞，女，1978年生，本科學(xué)歷，富洲學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。“人格是最高學(xué)位”是黃霞的口頭禪，也是她做人的真實(shí)寫照。三尺講臺(tái)，一顆愛心；勤學(xué)不輟，不斷探索，是黃霞從教20年來的真實(shí)寫照。有人說，別看黃霞身體單薄，看似弱不禁風(fēng)，卻有一個(gè)與其外表極不相稱的稱謂――“拼命三郎”。她作為一名一線教師，又承擔(dān)全縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人職責(zé)；她是本校教學(xué)研究小學(xué)段負(fù)責(zé)人，又是縣教師進(jìn)修學(xué)校特聘教師，被當(dāng)?shù)亟逃首u(yù)為“苗鄉(xiāng)教壇的時(shí)代新蕾”。

1996年7月，黃霞從芷江師范畢業(yè)并走上了教育崗位，從一個(gè)純真的女孩變成了學(xué)生的老師；那時(shí)，她時(shí)尚、漂亮，同事稱她是“不折不扣的完美主義者”。剛參加工作時(shí)，她總是認(rèn)真分析教材、查閱資料、撰寫教案，往往花好幾個(gè)小時(shí)才備好一節(jié)課。她以湘西女孩特有的倔勁，累并快樂著。她說：“富洲學(xué)校就是我成長(zhǎng)的沃土，課堂就是我展示生命價(jià)值的綠洲?！秉S霞的課堂教學(xué)，遵循教材但不拘泥于教材。教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活。她常常會(huì)嘗試將課堂教學(xué)與自己的教研成果有機(jī)融合，盡量做到深入淺出，通俗易懂，因此深受學(xué)生愛戴。黃霞樂于收集生活中的事例穿插到教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生水平的不同層次，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。課余組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所樂。她鼓勵(lì)學(xué)生提問題。她說：“我喜歡小手如林的課堂。學(xué)習(xí)過程中沒有問題那就是最大的問題。只有在問題不斷被解決，才會(huì)有進(jìn)步?！?/p>

作為一名教研員，黃霞常與同事探討教學(xué)新方法，幫助學(xué)校新教師提高教育教學(xué)水平。她指導(dǎo)的青年教師張群英、吳必英等多次參加縣級(jí)教學(xué)比武均獲獎(jiǎng)。她所任教班級(jí)2009年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試中合格率100%，優(yōu)秀率達(dá)70%以上。她輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)能力競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)學(xué)生占全縣獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的一半。她輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣級(jí)征文及演講比賽，每次都能獲得好成績(jī)，她也因此被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

課堂教學(xué)改革中，黃霞嘗試將“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。她說：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有助于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”她一改過去過分強(qiáng)調(diào)識(shí)記、背誦的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來；她鼓勵(lì)學(xué)生自己勇于嘗試、感悟，重視學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)。作為一名教改前沿的語(yǔ)文教師和主導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方向的教研員，黃霞認(rèn)為：重視課堂生成，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她率先試行“今天我當(dāng)小老師”教學(xué)模式，打破“一言堂”教學(xué)陳規(guī)，把有效時(shí)間還給學(xué)生。問題由學(xué)生提出，疑難由師生共同討論，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，取得了很好的教學(xué)效果。應(yīng)教育部語(yǔ)文出版社教材研究中心之邀，黃霞為懷化試驗(yàn)區(qū)講授觀摩課《打電話》，得到專家的高度評(píng)價(jià)；全縣小學(xué)班主任培訓(xùn)，她主講的“班主任――學(xué)生的精神關(guān)懷者”，讓與會(huì)者感動(dòng)至深。黃霞深知：作為一名骨干教師，應(yīng)是學(xué)校教學(xué)構(gòu)架的一根支柱，應(yīng)做靈魂工程師的排頭兵。她以火熱的教育之心，為當(dāng)?shù)亟逃?，她被授予麻?yáng)縣“十五佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為懷化市“教學(xué)能手”。在麻陽(yáng)，她用高尚的個(gè)人情操，譜寫了一曲動(dòng)人的紅燭之歌。

故事：留守兒童的“陽(yáng)光驛站”

富洲學(xué)校學(xué)生大都來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，其中留守兒童居多。對(duì)此，學(xué)校將關(guān)愛留守兒童作為教學(xué)管理的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校已創(chuàng)立10年的“愛心銀行”共募集資金34萬(wàn)余元，先后為學(xué)校貧困生、留守兒童獻(xiàn)愛心共計(jì)28萬(wàn)多元，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，并獲得懷化市“未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例”獎(jiǎng)。

學(xué)校設(shè)立關(guān)愛留守兒童“陽(yáng)光驛站”，完善留守兒童檔案信息。學(xué)校將留守兒童登記造冊(cè)，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息及學(xué)習(xí)、生活情況，特別針對(duì)困難戶家庭的留守兒童進(jìn)行專門走訪，加強(qiáng)信息的溝通與交流，及時(shí)掌握反饋信息。建立學(xué)校班主任和監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理的“雙管理”機(jī)制。利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，關(guān)注留守兒童的心理健康，開展心理教育和心理咨詢活動(dòng)，配合留守兒童監(jiān)護(hù)人，改變“重養(yǎng)輕教”現(xiàn)象。學(xué)校創(chuàng)辦“愛心書屋”，結(jié)合美好鄉(xiāng)村建設(shè)，依托“農(nóng)家書屋”“留守兒童愛心書屋”等，讓留守兒童有屬于自己的生活與學(xué)習(xí)園地。

學(xué)校通過“愛心銀行”先后到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的板栗樹小學(xué)、譚家寨小學(xué)為留守兒童獻(xiàn)愛心，傳承了學(xué)校“愛心銀行”的大愛精神；通過“愛心銀行”資助、黨員教師結(jié)對(duì)幫扶，設(shè)立關(guān)愛留守兒童“陽(yáng)光驛站”等一系列卓有成效的幫扶措施，為留守兒童營(yíng)造學(xué)校大家庭的溫暖。

校長(zhǎng)對(duì)話。

龍志鵬，男，1974年12月出生，xxx黨員，本科學(xué)歷，富洲學(xué)校校長(zhǎng)。曾榮獲懷化市“優(yōu)秀教師”、市首屆“教學(xué)能手”、市“優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱號(hào)；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)；承擔(dān)湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究》子課題《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的基本要素與考核研究》，獲湖南省二等獎(jiǎng)。

《教育》：您認(rèn)為學(xué)校學(xué)科教學(xué)應(yīng)如何管理？

龍志鵬：作為一名校長(zhǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)科管理是應(yīng)盡的“守土之責(zé)”。學(xué)校推行“五育并舉，德育為首”育人模式，按照國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃，開全學(xué)科，開足課時(shí)，不隨意刪減學(xué)科和課時(shí)，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課，同時(shí)加強(qiáng)音體美、信息、研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐課學(xué)科的教學(xué)管理，采取有效措施保障各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)，杜絕教師隨意任意丟課、改課、缺課現(xiàn)象，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

《教育》：您是如何理解創(chuàng)建“安全文明校園”的？

龍志鵬：落實(shí)綜治安全指標(biāo)，鞏固省“安全文明校園”成果。學(xué)校以德育為先導(dǎo)，堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)學(xué)生德育進(jìn)步的同時(shí)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)安全文明校園；學(xué)校把創(chuàng)建“安全文明校園”放在重要地位，做到綜治安全常抓不懈，學(xué)校管理井井有條。

《教育》：您對(duì)學(xué)校走過的歷程如何評(píng)價(jià)？

龍志鵬：學(xué)校健康、和諧、穩(wěn)步發(fā)展，全體教師團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，累累碩果見證了學(xué)校輝煌的發(fā)展歷程。近年來，學(xué)校先后獲得省“五四紅旗團(tuán)委”“四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄拔拿餍l(wèi)生單位”“體育工作優(yōu)秀學(xué)校”及市“廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”“教育教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！薄耙婪ㄖ涡Ｏ冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)。我們堅(jiān)信，富洲學(xué)校將踏上更加寬廣的大道，走向更加美好的明天。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇四

一、建立健全班級(jí)工作計(jì)劃制度，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，建立科學(xué)的德育教育序列，落實(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和基本素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

二、全面加強(qiáng)班級(jí)德育工作。

1、德育工作要突出“三義、“五心”“共同”“五愛”教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

2、要做到“兩個(gè)寓于”“三個(gè)堅(jiān)持”及“四個(gè)”原則，“五個(gè)結(jié)合”，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，教育學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉的合格學(xué)生。

3、要圍繞“小學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育”和“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略”這兩個(gè)主要德育研究課題，積極開展各類研究活動(dòng)。

1、以師表形象，身教示范。學(xué)校要積極倡導(dǎo)“立師德——加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響學(xué)生;“鑄師魂”——提高教師綜合素質(zhì)，以教師完美的人格塑造學(xué)生;“樹師范”——樹立教師典型，以教師的崇高敬業(yè)精神感染學(xué)生;“倡師風(fēng)”——倡導(dǎo)教師為人師表，以教師的表率作用鼓勵(lì)學(xué)生。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)中的情感與價(jià)值觀滲透教育。一是要發(fā)揮思想品德課教學(xué)的教育功能;二要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及升旗儀式及一些重大節(jié)日活動(dòng)，積極引導(dǎo)教育學(xué)生，本期要積極組織策劃好、校園文化周。

3、加強(qiáng)班主作工作，強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任要認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃，扎實(shí)做好班級(jí)工作，要積極改進(jìn)工作方式方法，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，要以活動(dòng)為載體促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)教育，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在家校聯(lián)系活動(dòng)中與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，多交流，形成齊抓共管的全方位教育結(jié)構(gòu)。

4、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，切實(shí)做好學(xué)生的基本素質(zhì)的培養(yǎng)提高工作。各班要圍繞《新小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生十不準(zhǔn)》等，培養(yǎng)好學(xué)生的良好行為習(xí)慣，特別要抓住縣局提出的“三個(gè)一”、“六個(gè)習(xí)慣”、“二個(gè)方面”文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)不放松。要做好班級(jí)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，各班要積極圍繞學(xué)校安排的“學(xué)風(fēng)教育整頓月”活動(dòng)，切實(shí)抓好對(duì)學(xué)生的安全紀(jì)律、學(xué)風(fēng)教育。

5、抓好學(xué)校文化建設(shè)，積極開展“文明班級(jí)”、“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，要充分利用黑板報(bào)，學(xué)習(xí)專欄、園地、等，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇五

根據(jù)中寧縣教育體育局關(guān)于開展“體教融合，五育并舉”的文件精神，契合我校實(shí)際，特制定以下方案。

一、指導(dǎo)思想:。

為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》關(guān)于“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”的要求，《xxx中央xxx關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。貫徹執(zhí)行大力推進(jìn)“五育并舉”。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握2—3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng)，使學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，推進(jìn)體育和教育深度融合，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)內(nèi)容項(xiàng)目：

籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、書法繪畫、電腦繪畫制作、中考體育專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)等。

三、活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展興趣特長(zhǎng)。通過開設(shè)多個(gè)小組的活動(dòng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、等方面的活動(dòng)，以發(fā)展他們的愛好和特長(zhǎng)。

2、促進(jìn)身心發(fā)展。通過組織學(xué)生參加有益的體育活動(dòng)，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活愉快，身心健康。

3、培養(yǎng)多元能力。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐、去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干。

4、提供展示舞臺(tái)。通過組織學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得更多展示的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景。

5、豐富校園文化。通過引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動(dòng)，使他們受到良好的思想品德教育，從而達(dá)到豐富校園文化的目的。

6、充分展示學(xué)校德智體美勞特色活動(dòng)，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生掌握一定的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育2+x發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校體育工作的發(fā)展。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇六

安新縣第二中學(xué)占地面積63畝，總建筑面積22000平方米，建有一棟高標(biāo)準(zhǔn)的綜合教學(xué)樓、2棟學(xué)生宿舍樓、1座學(xué)生餐廳及其它附屬建筑。理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書閱覽室、音樂、美術(shù)教室、形體室等各種配套設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)?，F(xiàn)有教職工175人，是一支以中青年教師為主、理念先進(jìn)、基本功過硬、朝氣蓬勃、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。我?，F(xiàn)有初高中32個(gè)教學(xué)班，在校生共計(jì)2300余人。

我校作為全縣十大民心工程之一，2008年10月基本建成完工，2010年3月正式成立。學(xué)校立足于本縣實(shí)際，提出了打造精品學(xué)校，培養(yǎng)思想先進(jìn)、視野開闊、知識(shí)、能力、人格和諧發(fā)展的現(xiàn)代“立體型人才”的辦學(xué)思路；同時(shí)不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各種管理辦法?？茖W(xué)的辦學(xué)思路以及完善的管理制度，明確了學(xué)校的發(fā)展方向，激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，領(lǐng)導(dǎo)勤奮、務(wù)實(shí)，率先垂范；教師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，師德高尚；學(xué)生積極向上，樂學(xué)好學(xué)，學(xué)校上下煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

二、“五育”工作開展情況。

（一）德育工作。

1、組織管理方面（1）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全。

（2）有嚴(yán)格的規(guī)章制度。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)了德育工作法規(guī)的細(xì)則和落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門布置的德育工作的措施，制定了安新第二中學(xué)德育工作計(jì)劃、師德師風(fēng)考評(píng)制度等一系列制定。各項(xiàng)德育工作制度化、規(guī)范化。

（3）有物質(zhì)保障。

學(xué)校撥出?？?，使德育經(jīng)費(fèi)得到保證，有德育活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校有一定數(shù)量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學(xué)校的德育工作中發(fā)揮了重大作用。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇七

首先我代表滿莊鎮(zhèn)黨委政府歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)工作。各位領(lǐng)導(dǎo)：

回顧一年的工作，主要呈現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、進(jìn)一步加大投入，打造一流辦學(xué)水平。

1鎮(zhèn)教育“五年”“十年”發(fā)展規(guī)劃。每年初預(yù)算時(shí)優(yōu)先保證教育投入，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，超前發(fā)展。穩(wěn)步推進(jìn)全鎮(zhèn)校改校建及內(nèi)部設(shè)施裝備進(jìn)程。辦學(xué)條件逐年改善，校容校貌有了根本性好轉(zhuǎn)。

二、創(chuàng)新理念，探索實(shí)施先進(jìn)管理體制。

2一年來，我鎮(zhèn)始終貫徹“以德立校，以法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，以“管理規(guī)范，質(zhì)量一流，特色明顯，發(fā)展全面”為辦學(xué)目標(biāo)，秉承為學(xué)生一生幸福和可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，探究實(shí)施適合師生身心健康發(fā)展，特色鮮明的現(xiàn)代代學(xué)校管理模式。

初中實(shí)行“一個(gè)中心，兩縱，三片”式的管理模式。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，突出校長(zhǎng)的“中心”地位和引領(lǐng)作用。設(shè)立了行政德育校長(zhǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的“兩縱”臂膀，行政德育校長(zhǎng)主抓政教、團(tuán)委、班主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)生風(fēng)貌、行政；業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主抓教導(dǎo)處、教科室、教研組，負(fù)責(zé)學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師專業(yè)成長(zhǎng)等。三個(gè)級(jí)部均有級(jí)部主任全天候指導(dǎo)管理。12處定點(diǎn)小學(xué)均分工明確，責(zé)任具體。鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心分工主任和教研員包校蹲點(diǎn)，深入教學(xué)一線，指導(dǎo)教學(xué)工作。一年來，滿莊鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的再一次提升即得益于：“人性化”管理，實(shí)現(xiàn)了人的能動(dòng)性、創(chuàng)造性的最大釋放，形成了政通人和、民心向上、職責(zé)分明、科學(xué)高效的教育管理新格局。具體講有四個(gè)常規(guī)管理層面。

一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。

3力推進(jìn)學(xué)校民主化管理進(jìn)程。通過“師德論壇”“月督導(dǎo)”“多型楷模教師評(píng)選”等系列活動(dòng)，教師師德素質(zhì)得到了較大提升。

二是引導(dǎo)激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

五育并舉學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)篇八

為深入貫徹《xxx中央xxx關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，構(gòu)建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育，落實(shí)“五育并舉”全面發(fā)展要求，聚焦質(zhì)量、課堂、隊(duì)伍和管理，努力提高育人質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)。

一是突出德育實(shí)效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的育人作用。

二是提升智育水平。著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

三是強(qiáng)化體育鍛煉。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

四是增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程，廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。

五是加強(qiáng)勞動(dòng)教育。將勞動(dòng)教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，制定勞動(dòng)教育方案，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育，統(tǒng)籌家務(wù)勞動(dòng)、校內(nèi)勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。

三、主要措施。

(一)德育為先。

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我們將深入貫徹xxx中央、xxx《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成。

3.全面落實(shí)xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，突出政治啟蒙和價(jià)值觀塑造。強(qiáng)化新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)，堅(jiān)持立德樹人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)校德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經(jīng)典誦讀等系列教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作的模式和載體。

（二）智育為重。

高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高水平構(gòu)建學(xué)校課程體系，實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)課程，推動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。保護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，培育學(xué)生面向未來的核心知識(shí)、必備技能與關(guān)鍵能力；著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。聯(lián)系學(xué)生生活開展教學(xué)，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師要深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。建立各學(xué)科精準(zhǔn)作業(yè)管理機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展多種形式的讀書活動(dòng)。

（三）體育為基。

（四）美育為要。

構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校美育整體發(fā)展，提升學(xué)生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)。開齊開足音樂、美術(shù)、書法等國(guó)家課程；辦好學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。組建音樂、美術(shù)創(chuàng)新小組，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

（五）勞動(dòng)為本。

構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。加大對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃和實(shí)施，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課和勞動(dòng)周，每周不少于1課時(shí)的勞動(dòng)教育課。開展“5+n+1”21天勞動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)日?；?、多樣化、清單化。健全研學(xué)旅行機(jī)制和社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制。

（七）塑造隊(duì)伍。

1.強(qiáng)化師風(fēng)，以德立人。

堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教和以德育德，培養(yǎng)“四有好老師“。健全經(jīng)?；膶W(xué)習(xí)制度，把價(jià)值導(dǎo)向和文化涵養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程；實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)計(jì)劃”，推進(jìn)“書記項(xiàng)目”行動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學(xué)校黨建品牌。

2.提升素養(yǎng)，能力強(qiáng)師。

全面轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，對(duì)道德與法治、書法、勞動(dòng)、科學(xué)、心理健康等教師進(jìn)行分層分類培訓(xùn)。