最新高3議論文五篇(大全)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高3議論文篇一

我提出這個(gè)觀點(diǎn)的原因有五點(diǎn)。

其一，在我看到過(guò)的電影，書(shū)籍中，這款游戲?qū)掖纬霈F(xiàn)。比如《奇跡男孩》電影中，主人公就在玩這款游戲;《我是中國(guó)的孩子》里，大山中的孩子只要找到有網(wǎng)的地方都會(huì)玩《我的世界》。這款游戲能吸引那么多孩子，自有它獨(dú)特的魅力。

其二，這和學(xué)校里學(xué)的東西毫不沖突。它里面的生存模式有飽食度，有紅石系統(tǒng)(相當(dāng)于現(xiàn)在的電路構(gòu)造)，有工作臺(tái)(就是現(xiàn)在的生產(chǎn)線(xiàn))……總之，現(xiàn)代生活中有的物品大多數(shù)都在里面。

其三，在多人模式中，會(huì)很好的考驗(yàn)?zāi)愕膱F(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。一起擼樹(shù)，一起蓋房子，一起挖礦，一起去下界，一起挑戰(zhàn)末影龍，一起……直到最后建好了“別墅”，做好了屬于自己的牧場(chǎng)、農(nóng)田，你會(huì)有一種自豪感。

其四，那就是《我的世界教育版》了。它將教科書(shū)上枯燥的內(nèi)容融入到了游戲里，讓孩子們?cè)谕嬗螒虻耐局袑W(xué)習(xí)知識(shí)。邊玩邊學(xué)，正是孩子們所期盼的。另外，還有老師將我的世界運(yùn)用到課堂上，亞當(dāng)·切西在伯恩oldhall小學(xué)教五年級(jí)，他在講解古埃及課程時(shí)建造了吉薩金字塔以及一個(gè)歷史上的盎格魯-撒克遜村莊。當(dāng)講到菲利普·普爾曼的書(shū)籍《煙火商的女兒》時(shí)，切西讓學(xué)生們共同建造了書(shū)中火神居住的火山，然后讓他們逐一穿過(guò)火山，描述自己的體驗(yàn)。換句話(huà)說(shuō)，切西成功地使用《我的世界》，引發(fā)了孩子們對(duì)復(fù)雜話(huà)題的興趣。

其五，《我的世界》作為備受科研和教育界喜歡的游戲，具備自由度大特性、構(gòu)建和社交屬性，能夠?qū)δX力提升產(chǎn)生積極作用，和dr.魏(最強(qiáng)大腦節(jié)目評(píng)委)研究的領(lǐng)域有諸多共性，更是獲得了他的認(rèn)可，他在我的世界發(fā)布大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)分享道：“《我的世界》是我唯一讓女兒玩的游戲?！?/p>

綜上所述，我認(rèn)為玩《我的世界》不僅不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行影響，而且還能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富課余生活。游戲可以玩，但還要適量，不能過(guò)度著迷。請(qǐng)爸爸媽媽批準(zhǔn)我假期玩《我的世界》!

高3議論文篇二

拿破侖曾說(shuō)：“在東方有一頭沉睡的雄獅，待它蘇醒，世界都會(huì)為之顛覆?！边@只東方雄獅，是中國(guó)?，F(xiàn)在的中國(guó)蘇醒了，是因?yàn)橛兄蝗翰话灿诂F(xiàn)狀、不止于滿(mǎn)足的中國(guó)人，中國(guó)才得以從沉睡中蘇醒。

在中國(guó)浩蕩的歷史中，有一掃六合的秦軍，有覆滅匈奴的漢軍，有橫掃歐亞板塊的蒙古軍，還有解放全中國(guó)的人民解放軍。因?yàn)樗麄兌际遣话灿诂F(xiàn)狀的軍隊(duì)，都是一群有著野心的軍隊(duì)。因?yàn)樗麄兊念I(lǐng)袖都是不止于滿(mǎn)足的英雄，都是有著一統(tǒng)天下的野心的豪杰，他們不滿(mǎn)足守衛(wèi)自己的一方寸土，他們想要的是一統(tǒng)天下。而沒(méi)有這樣不安于現(xiàn)狀的決心，何以成就千秋萬(wàn)代的功名?

我們并未生于亂世，并不需要我們?nèi)ヒ唤y(tǒng)天下，可我們亦不該滿(mǎn)足于眼前。為人猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。提起袁隆平爺爺，我們的印象大多該是生物書(shū)上的一頁(yè)插圖，在田間工作的袁隆平，我們卻想不到已經(jīng)89歲高齡的他可以在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上全程脫稿用流利的英語(yǔ)發(fā)言，我們更想不到，把大部分生命獻(xiàn)給土地的他會(huì)拉小提琴，會(huì)跳踢踏舞。

讓我們換一個(gè)角度去想，是什么可以讓已經(jīng)89歲的老人默默地為人民奉獻(xiàn)。早已功成名就的他還戰(zhàn)斗在科研一線(xiàn)的原因只有一個(gè)，他不安于現(xiàn)狀，他不止于滿(mǎn)足，他不僅想讓全中國(guó)人民吃飽，他還力爭(zhēng)讓全世界人民吃飽，為此，他正在不斷地進(jìn)步。

說(shuō)到不斷進(jìn)步，就有這樣一個(gè)不得不提的人物——愛(ài)迪生——公認(rèn)的發(fā)明大王，為人類(lèi)帶來(lái)的燈光的科學(xué)巨人，他的任一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利都足夠他吃喝不愁，快活自在，但他沒(méi)有安于享樂(lè)，而是不斷地發(fā)明，研究探索、創(chuàng)造。而正得益于他的不斷發(fā)明、他的不安于現(xiàn)狀、不止于滿(mǎn)足，我們的世界才會(huì)這般的美好。

隨著社會(huì)的發(fā)展，安于現(xiàn)狀、止于滿(mǎn)足的人是無(wú)法長(zhǎng)久立足的，就好像前一段子的流行詞——斜杠青年，作為進(jìn)步、不甘平凡的最典型代表也是我們最該奉為標(biāo)桿榜樣而努力奮斗的，我們要不安于現(xiàn)狀，不止于滿(mǎn)足，用我們自己的進(jìn)步為未來(lái)祖國(guó)的發(fā)展盡一份力。

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高3議論文篇三

據(jù)說(shuō)曹雪芹在創(chuàng)作千古奇書(shū)《石頭記》時(shí)，家族敗亡，子嗣夭折，晚年孤凄，在看似這么困苦的逆境下卻用自己的內(nèi)心世界來(lái)訴說(shuō)那個(gè)失落卻依然驕傲的夢(mèng)境。

當(dāng)你身處遙不可及的的深淵時(shí)，只要為自己點(diǎn)亮一盞燈，哪怕微弱，它都可以指引你，最后走向光明。無(wú)論你身處的環(huán)境有多凄慘，多惡劣，只要堅(jiān)持克服，方可造就輝煌。

漢斯·安徒生先生，這個(gè)出生在用棺材拼成的床架上的孩子，用他不屈的一生記錄了他天使般潔凈、永恒的靈魂。父親的早逝，貧寒的家境，丑陋的外表，坎坷的情路都沒(méi)有阻止他以童話(huà)歌頌純真的筆觸。梵高先生盡管身染狂疾，不被所愛(ài)的人理解，卻依然追求夢(mèng)想與藝術(shù)，在短暫的生命中創(chuàng)作了大量響亮明朗的作品。也正是因?yàn)樗麄兩钐幍哪婢?，他們不畏困難，追求藝術(shù)的執(zhí)著堅(jiān)持，造就了如星星般耀眼的輝煌。

契科夫說(shuō)過(guò)：“困難和折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的是鋒利的鋼刀?！被艚?，最偉大的科學(xué)家之一，被稱(chēng)為“宇宙之王”，1959年在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)，隨后轉(zhuǎn)入劍橋大學(xué)，1963年被不幸確診患有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，他被徹底剝奪了說(shuō)話(huà)的能力，禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá)50年之久。但他的思想?yún)s使人們遨游到廣袤的時(shí)空，漸漸揭開(kāi)宇宙之謎。這不是天賦，霍金本也不是天才，而是在困境中不屈不撓，不向命運(yùn)低頭的那股沖勁!

沈從文先生少年時(shí)代的漂泊，未受過(guò)規(guī)范的教育，坎坷的求職道路;王國(guó)維在紛亂世塵中坦然接受并承擔(dān)國(guó)學(xué)信仰帶來(lái)的責(zé)任。他們都不向困難低頭，在逆流中就算頂個(gè)頭破血流也要向前沖。

現(xiàn)在的我們，衣食無(wú)憂(yōu)，生活美滿(mǎn)。經(jīng)常遇到了一點(diǎn)困難就求助他人，在稍微吵鬧的環(huán)境中就心煩意亂，那當(dāng)我們?cè)诶Э嗟哪婢持?，是不是就隨波逐流了?我們應(yīng)當(dāng)有在逆境中向前沖的精神，執(zhí)著堅(jiān)持夢(mèng)想，頑強(qiáng)拼搏。

學(xué)會(huì)坦然面對(duì)逆境，不向困難低頭，堅(jiān)持克服，終能造就屬于自己的那片滿(mǎn)天閃耀的輝煌。

高3議論文篇四

當(dāng)今社會(huì)，喪是一種常態(tài)，浪費(fèi)成為一種潮流，奢侈攀比成為一種享受。在如此任性的時(shí)代里卻很少有人注重中華民族多少年來(lái)崇尚的“吃苦在前，享受在后，”“浪費(fèi)可恥，拒絕浪費(fèi)，”“為人正直，以禮待人?！钡膫鹘y(tǒng)美德。

“少成若天性，習(xí)慣如自然。”在這個(gè)浮躁的社會(huì)之中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)青少年的良好習(xí)慣，讓他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，使其產(chǎn)生心靈共鳴。同事要加強(qiáng)青少年自身對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)，讓他們知道什么該做，什么不該做。“某中學(xué)的男同學(xué)因?yàn)榍楦袉?wèn)題而跳樓自殺，”“某初中的男生因?yàn)楹屯瑢W(xué)們發(fā)生口角爭(zhēng)執(zhí)，發(fā)生口角而慘遭割喉?！薄澳呈幸幻凶釉跉⒑Ω改负笠琅f若無(wú)其事……”……這些悲劇的發(fā)生，依舊歷歷在目……而發(fā)生這種原因的根本原因就是:人心太浮躁了!沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒(méi)有樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，以至于部分人失去人生目標(biāo)，陷入迷茫和困惑。

你配任性嗎?父母給予你生的希望，而你卻回報(bào)給他們的是絕望。

“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱?！爆F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)直播因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情而大火，而吃播這一職業(yè)深受人們的喜愛(ài)。他們有“一人吃十人飯”的魄力。可事實(shí)真的是這樣嗎?當(dāng)然不是，事實(shí)上，真正能做到“一口吞一?！钡娜苏娴牟欢啵梢哉f(shuō)是沒(méi)有。他們大多都是分幾天將一頓大餐吃完，更有甚者直接邊吃邊吐!然而很多青少年確以此為崇拜的偶像，效仿他們點(diǎn)一堆大餐，彰顯其闊氣，可最后卻因?yàn)槌圆煌甓鴮埐巳康沟簟Ｈ绱烁哒{(diào)的鋪張浪費(fèi)，你配任性嗎?你知道每年有多少人因?yàn)槌圆伙柖火I死嗎?

我不怕在這個(gè)壞時(shí)代里沉默，怕只怕，當(dāng)有一天好時(shí)代來(lái)臨時(shí)，和眾多人一樣，被攀比、虛榮搞垮了身體，竟拿不出任何一件像樣的東西，獻(xiàn)給飽含熱淚的生活。攀比享樂(lè)毒害了多少青少年啊，拿著父母的血汗錢(qián)，去買(mǎi)名牌東西，去給喜歡的網(wǎng)紅刷禮物，去給游戲充值大量的人民幣……真的，你這樣做值得嗎?你配嗎?你配這么做嗎?就這樣任性的揮霍父母給你的金錢(qián)和他們的愛(ài)?

青少年應(yīng)樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，在該努力奮斗的年紀(jì)不要任性的做任何不該做的事，因?yàn)槟阏娴牟慌溥@么任性。

高3議論文篇五

辯論會(huì)，相信有很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，有的人一生都不會(huì)參與辯論會(huì)，可就在今天，我有幸就觀看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì)”。

上語(yǔ)文課的時(shí)候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內(nèi)容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進(jìn)了家門(mén)。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題，就“元方入門(mén)不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論，就這樣一場(chǎng)史詩(shī)級(jí)的辯論“大戰(zhàn)”展開(kāi)了。

全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過(guò)此方觀點(diǎn)就只有他一個(gè)人;另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數(shù)人都是這個(gè)觀點(diǎn)，余思嘉是這一派的代表。

開(kāi)始，戚嘉厚說(shuō)出了元方失禮的兩個(gè)觀點(diǎn)，分別是：元方自大，頂撞長(zhǎng)輩。余思嘉說(shuō)對(duì)于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時(shí)，全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說(shuō)“既然你這么說(shuō)，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌。”全班又一次響起了雷鳴般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì)再說(shuō)什么了?？烧l(shuí)知，余思嘉又舉起了手，說(shuō)道：“那你聽(tīng)過(guò)說(shuō)“負(fù)負(fù)得正”嗎?”這一問(wèn)，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認(rèn)為戚嘉厚說(shuō)不出來(lái)話(huà)的時(shí)候，他站起來(lái)了說(shuō)：“那元方不就成了剛來(lái)時(shí)的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎?”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。

就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺(jué)得要輸了得時(shí)候，于思嘉又站了起來(lái)，說(shuō)：“那戚嘉厚同學(xué)，你的爸爸不是人!”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜，過(guò)了幾秒，暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒(méi)有慌張，沉著應(yīng)對(duì)，最后雙方誰(shuí)也沒(méi)有勝利，打了個(gè)平手?？删退氵@樣，我也會(huì)牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì)。

就這樣，這場(chǎng)“大戰(zhàn)”終于結(jié)束了，我很慶幸來(lái)到初一(2)班這個(gè)班級(jí)，來(lái)到回中，不然的話(huà)，我一生也不會(huì)目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì)。