2023年班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇(匯總17篇)

總結(jié)是理清思路，找到問題癥結(jié)的重要方法之一。如何有效地管理金錢，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由和穩(wěn)定的生活？最重要的是要保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇一

班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要。

班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說，班主任是最小的主任，平時(shí)要做的都是非?，嵥榈氖虑?，此言不虛。的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級(jí)工作又得常抓不懈，偶爾班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的，因此班主任需要有很大的耐心。

我們有許多班主任非常認(rèn)真，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I(xiàn)，工作也會(huì)做得不錯(cuò)。但是，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。

一個(gè)班級(jí)雖然人少，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要以一個(gè)管理者的身份來要求自己，從這個(gè)角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)洹５碌膬?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì)、倫理道德、政治品德;才指才智、才干、才華等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的。

在對(duì)待下屬中，岳飛是把他的“恩德”做到了極致，在教育工作中，班主任如果也能這樣對(duì)待學(xué)生的話，他不成功都很難。

全國模范班主任、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為，他是欠學(xué)生的，學(xué)生對(duì)老師太好了，因此，他作為老師所作的一切，都是還學(xué)生的債。

李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，贏得了學(xué)生的愛戴。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平，所以他成功了。

在班級(jí)管理中，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。因而，作為學(xué)校的管理者，在選擇班主任的時(shí)候，在考慮才的同時(shí)，務(wù)必要把德放在首位。

假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用，畢竟，作為教育工作者，他對(duì)學(xué)生的影響太大了，這種影響，短時(shí)間內(nèi)不一定能看出來，但是一旦暴露出來，為時(shí)晚矣。

班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。吳子曰：“夫總文武者，軍之將也。兼剛?cè)嵴?，兵之事也?！币簿褪钦f，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng)，剛?cè)岵⒂玫娜?，才可以統(tǒng)兵作戰(zhàn)。

有些年輕的班主任，年輕氣盛，血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性，尤其是遇到班級(jí)里一些調(diào)皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起，惡向膽邊生”，常常使出“以暴制暴”的手段。

對(duì)于喜歡侮辱別人者，侮辱之，喜歡毆打別人者，毆打之，以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效，但是通常來說，很容易遭致學(xué)生怨恨，學(xué)生口服心不服，班主任一旦不能很好地控制自己的情緒，很可能會(huì)造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。

還有些老師屬于媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番，而缺少嚴(yán)厲的批評(píng)。

對(duì)待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任，班級(jí)里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯(cuò)節(jié)，積習(xí)長(zhǎng)久，有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)偅撊岬臅r(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。而總體來說，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。

班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)。這樣的班主任學(xué)生自然信服。

但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。

班主任還應(yīng)該善于激勵(lì)。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí)，為了提高士氣，常常身先士卒。

班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。

學(xué)生組織的活動(dòng)，也特別希望教師的參與，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節(jié)目，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升，對(duì)學(xué)生的影響力也一定會(huì)有增強(qiáng)。

班主任的善于激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級(jí)里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。

同時(shí)，班主任教師還要有與班級(jí)學(xué)生同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級(jí)一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來，大家的力量形成合力，這個(gè)合力的威力是無窮的。

班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。君不見諸葛亮在面對(duì)司馬懿幾十萬大軍時(shí)，大擺空城計(jì)，他本人則在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿仔細(xì)聽了一會(huì)兒，感覺到琴聲絲毫不亂，諸葛亮心靜如水，于是斷定城中必有埋伏，下令撤軍。生死關(guān)頭，諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng)，心理素質(zhì)多么過硬啊!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多，也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生，在突發(fā)事件來臨時(shí)，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理，此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動(dòng)冒進(jìn)，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。

即使在情況非常不利的情況下，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會(huì)使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來，從而不會(huì)引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束。

班主任還要善于識(shí)人和用人。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多，比如紙上談兵的趙括，長(zhǎng)平一戰(zhàn)，幾十萬大軍全軍覆沒。班級(jí)管理同樣如此，一個(gè)好的班長(zhǎng)以及好的班委集體對(duì)班級(jí)影響甚大。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級(jí)職務(wù)，發(fā)揮每一個(gè)人的長(zhǎng)處，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對(duì)于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，這便是因材施教?？鬃颖闶菍?shí)踐這一思想的典范?？鬃拥牡茏幼勇酚幸淮握?qǐng)教孔子，知道一件事是對(duì)的就應(yīng)該馬上去做嗎?孔子勸告他，讓他先去問問他的父親和哥哥，如果他們都贊成，那么才可以去做。

不久，冉有又問孔子同樣的問題，孔子鼓勵(lì)他，讓他去做。公西華目睹了這個(gè)過程，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異。

孔子解釋說，子路性情魯莽，做事沖動(dòng)，讓他同父兄商量，這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是思考良久，下了很大的決心才提出來，所以鼓勵(lì)他去做。公西華豁然開朗，心悅誠服而去。所以我們對(duì)待不同的學(xué)生也得采取不同的方法，這是班主任的必備素質(zhì)之一。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，做一個(gè)好的班主任也非常不容易。有人說，一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。

做班主任的過程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過程，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過程，有時(shí)候它是痛苦的，但同時(shí)也是極有價(jià)值、極有意義的。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇二

班主任做好班級(jí)管理，優(yōu)秀班級(jí)是關(guān)鍵所在。下面是本站小編精心收集班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料的例文，供大家學(xué)習(xí)參考，希望對(duì)你有幫助。

時(shí)間過得真快，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過了半年。望著那些熟悉的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí)。雖然已經(jīng)教過一輪，但這畢竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào)，不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

一、科學(xué)分工，細(xì)化管理。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生走了又來了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。八月二十一號(hào)，我接手七年十三班，61個(gè)純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄?，什么都不懂。我是他們的班主任，是他們?cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任，我開始了我的班主任工作。

群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué)，組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度，每組一周，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作，明確職責(zé)，大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失，表揚(yáng)他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對(duì)于工作中的失誤，盡量個(gè)別交流，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開展工作，老師永遠(yuǎn)支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級(jí)評(píng)比中，我班都得滿星十星。另外，我還經(jīng)常召開班委會(huì)，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用，成為名副其實(shí)的老師的好助手。

手抄報(bào)。

櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)生各盡其職，各負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

我班管理的成績(jī)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對(duì)我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級(jí)就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

二、自勉自勵(lì)，勤字為先。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。大課間，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí)，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，樹立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之，勤能補(bǔ)拙。

三、嚴(yán)格管理，賞罰分明。

沒有規(guī)矩，不成方圓。期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感。”我始終堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無論是誰觸犯了班規(guī)，決不姑息。無論是班級(jí)干部，教師子女還是“皇親國戚”，犯了錯(cuò)，都要接受批評(píng)。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級(jí)事務(wù)，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛，誰又能說嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛呢?只不過表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問題回答的好，我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真，我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，結(jié)合小組評(píng)比，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……看見學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí)，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿足。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父，又是慈母，一切都是為了學(xué)生!

四、言傳身教，以班為家。

我總是把自己的班比喻成一個(gè)家，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都會(huì)受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中，我熱情投入其中，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌，和音樂教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí)，我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，打球輸了，是技術(shù)問題，如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是態(tài)度和方法問題，那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過飯，哭著說：“老師，你放心吧，我們知道該怎么做。”那一晚平安無事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生，我們都長(zhǎng)出了一口氣。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了，有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了，有人默默地畫好?？吹竭@些，在感動(dòng)的同時(shí)，我總不忘在班里表揚(yáng)上幾句。班主任從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中就會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的溫暖。

五、真誠關(guān)愛，溫情暖人。

懷揣著第一次帶班的純真和熱情，深摯的愛著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠，給他們信任，給他們信心。低年級(jí)學(xué)生需要愛.他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué)，很多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久。來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，老師和同學(xué)都不熟悉，難免會(huì)想家?？匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。趕緊和他談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實(shí)在想家，就要給她的母親打電話，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心?？蓯鄣耐觖惸纫?yàn)橄爰?，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室，對(duì)她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里，王麗娜頓時(shí)泣不成聲，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了。于愛然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課，都不肯。吃飯的時(shí)候張不開嘴，也沒法嚼東西，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大大的臉，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上，我給她煮了一些水飯，于愛然吃完后，我看見她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子，課上不敢請(qǐng)假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來。我聞?dòng)嵹s到教室，把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師，他們都嫌棄我，都嘲笑我……”我抱著她，“沒關(guān)系，老師不嫌棄你，這不是你的錯(cuò)，你也不想這樣?！迸阒剿奚釗Q好了衣服，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生，這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

六、不足之處，亟待改進(jìn)。

1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助。因此，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處，我的班干部能力也很強(qiáng)，但是更多的班務(wù)還是自己攬著，放不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

2、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握，有時(shí)好幾天才知道，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng)，甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。

3、學(xué)生不夠活躍，上課回答問題不積極，全體打蔫，做了很多工作，效果也不好，還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，也懇請(qǐng)大家多幫幫我。

盤點(diǎn)20xx年，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛，也有收獲的感動(dòng)。

我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，表現(xiàn)都很好，

軍訓(xùn)。

時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì)，合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名，密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹碓介_心，也越來越自信。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛，給了我太多的感動(dòng)。每次回家，學(xué)生總是關(guān)切的說上一句：“老師，慢點(diǎn)騎車，路上小心?！卑岩环轀嘏L(zhǎng)久的留在我的心間;。

作文。

時(shí)，王麗娜稱我為“老師媽媽”，感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃，里面寫了一個(gè)紙條，溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月，一晃就是半年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛的孩子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但畢竟都過去了。都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花，晶瑩而美麗，成為永恒的記憶。

有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。今后，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將從此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰!

一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生，但要在愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花，口頭表揚(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。

三、具體要求，指導(dǎo)到位。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象?，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古。

詩詞。

誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。

四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王子炫的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評(píng)都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。

一、選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍。

一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍，放權(quán)給他們，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信;二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、建立健全表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。所以，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如，我在班級(jí)建立了一套表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表揚(yáng)，特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長(zhǎng);原來是小組長(zhǎng)的，提拔進(jìn)班委)。二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，雖然是極其普通的獎(jiǎng)品，但因?yàn)槭抢蠋煪?jiǎng)勵(lì)的，所以也激發(fā)了孩子們的上進(jìn)心。

三、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)。通過競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心。其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。那么，怎樣組織學(xué)生開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)呢?一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);二是實(shí)行班干競(jìng)爭(zhēng)上崗制;三是設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心;四是建立“1+1”幫扶組(一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等)，促使差生進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

四、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系。

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，所以作為班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

五、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

六、做好班主任。

工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇三

我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。

在和同事們談心時(shí)，我常常說：“班主任對(duì)自身工作進(jìn)行一個(gè)哲學(xué)意義上的定位是很有必要的。每一位班主任，都不要把自己當(dāng)成一個(gè)仆人般的管理者、一個(gè)悉心的服務(wù)者，而是立志做一位引領(lǐng)者、一位向?qū)?。要成為學(xué)生一生中的一個(gè)方向、一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)旗幟?！?/p>

14年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到：沒有專業(yè)知識(shí)、技術(shù)含量、個(gè)人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法，注定要被時(shí)代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實(shí)環(huán)境之上的浪漫，即班級(jí)管理要面對(duì)自己班級(jí)的現(xiàn)實(shí)，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。為此，筆者做了如下實(shí)踐：

一、制作班徽、班歌。

精神和意識(shí)的力量超過具體的管教和紀(jì)律。很多時(shí)候，空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會(huì)適得其反。

我發(fā)動(dòng)自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)班徽。這在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和號(hào)召力方面，起到了意想不到的效果。

與設(shè)計(jì)班徽相配套，我不像其他班級(jí)，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級(jí)里，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。

二、確定“班級(jí)坐標(biāo)”

調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時(shí)老老實(shí)實(shí)，而在其他任課老師上課時(shí)則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。為了讓班級(jí)管理不留空隙，我決定用數(shù)學(xué)的方法把學(xué)生固定下來：以班級(jí)前門第一位學(xué)生為坐標(biāo)原點(diǎn)，以行為橫坐標(biāo)，以列為縱坐標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生確立自己的坐標(biāo)。一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì)。對(duì)不熟悉的任課教師來說，確實(shí)是管理的一個(gè)絕好的辦法。另外對(duì)于收繳作業(yè)和班級(jí)的日常管理也十分方便。

三、組建“班級(jí)諾貝爾小組”

為了營造濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，充分利用班級(jí)內(nèi)部資源，激發(fā)學(xué)生的潛力，我在班級(jí)內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)--“諾貝爾小組”，如數(shù)學(xué)委員會(huì)、物理委員會(huì)、化學(xué)委員會(huì)，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級(jí)后墻，“懸賞”征求答案。例如：語文學(xué)科的試題是：“請(qǐng)為上聯(lián)“今世進(jìn)士盡是近視”對(duì)出下聯(lián)?！睌?shù)學(xué)學(xué)科的試題是：“三角形三個(gè)內(nèi)角和就等于180度嗎?”外語學(xué)科的試題是:““burntheearth”的意思是什么?”等等。

各委員會(huì)由班級(jí)內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題，彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)的不足，特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

四、建立“班級(jí)社會(huì)主義”

在班級(jí)工作中，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問題，尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。2001年，我到江西“華西村”學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我突然想到，為什么不把人家的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”借用到班級(jí)管理上呢?回到學(xué)校之后，我開始把自己的想法轉(zhuǎn)變成具體的班級(jí)管理措施，我命名為“班級(jí)社會(huì)主義”：將全班同學(xué)的“生活零花錢”實(shí)行統(tǒng)管，家長(zhǎng)將生活零花錢交給班主任;學(xué)生使用時(shí)，在周會(huì)時(shí)間統(tǒng)一支取;其他時(shí)間不得以任何借口支取。這條措施，對(duì)學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督，杜絕了以買資料為名向家長(zhǎng)要錢的現(xiàn)象，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。

五、成立“人生帝國”

我說，每一個(gè)人其實(shí)都是自己的一個(gè)“小小帝國”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個(gè)班級(jí)都不應(yīng)是一盤散沙，而應(yīng)是一個(gè)“國家”整體;不應(yīng)是烏合之眾，而應(yīng)是精銳之師。為此，我提倡學(xué)生構(gòu)建自己的“人生帝國”，撰寫個(gè)人傳記，形成自己樸素的思想體系，思考人生規(guī)劃，總結(jié)得失成敗。

班主任工作是方法，更是技術(shù);是技術(shù)，更是學(xué)問;是學(xué)問，更是科學(xué);是科學(xué)，更是藝術(shù);是藝術(shù)，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù)，就要求精益求精;是學(xué)問，就不能亦步亦趨;是科學(xué)，就不能故步自封;是藝術(shù)，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻(xiàn)身!

文檔為doc格式。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

近年來，*縣深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨建工作的重要講話重要指示批示精神，大力推進(jìn)近鄰黨建工作，通過綜合運(yùn)用數(shù)字化、信息化手段探索黨建引領(lǐng)網(wǎng)格管理服務(wù)體系建設(shè)，以組織結(jié)構(gòu)單位為管理范圍、以事件為管理內(nèi)容，通過網(wǎng)格管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人員聯(lián)動(dòng)、資源共享。

一、主要做法。

（一）建立健全組織架構(gòu)。以網(wǎng)格化建設(shè)為抓手，積極推進(jìn)紅色力量進(jìn)網(wǎng)格，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)社區(qū)治理創(chuàng)新，有效地把矛盾和問題解決在萌芽狀態(tài)。一是健全完善組織體系。按照“規(guī)模適當(dāng)、管理方便、界定清晰、責(zé)任明確”的原則，實(shí)行“社區(qū)黨總支-網(wǎng)格工作長(zhǎng)-小區(qū)黨支部-小區(qū)樓棟長(zhǎng)”的社區(qū)網(wǎng)格體系，由社區(qū)黨總支書記擔(dān)任網(wǎng)格總長(zhǎng)，將社區(qū)劃分為若干大網(wǎng)格，由社區(qū)“兩委”成員擔(dān)任網(wǎng)格工作組組長(zhǎng)，再細(xì)化若干小區(qū)網(wǎng)格，挖掘有公心、講奉獻(xiàn)、能力強(qiáng)的黨員骨干擔(dān)任小區(qū)黨支部書記，吸收在疫情防控、糾紛化解、小區(qū)活動(dòng)中政治可靠、表現(xiàn)突出的“防疫長(zhǎng)”“調(diào)解員”“組織者”和報(bào)到黨員擔(dān)任小區(qū)樓棟長(zhǎng)，形成了“網(wǎng)中有格，按格定崗，人在格上，事在網(wǎng)中”的服務(wù)格局。二是健全完善體制機(jī)制。大力實(shí)施街道“大工委”、社區(qū)“大黨委”制度，整合綜治、民政、城管、信訪、市場(chǎng)監(jiān)管、衛(wèi)生健康、應(yīng)急管理等各類網(wǎng)格下沉人員，以社區(qū)四級(jí)網(wǎng)格體系為藍(lán)本，按照各自事項(xiàng)多少和人員寡眾，通過一對(duì)一，一對(duì)多，多對(duì)一等多種方式分配網(wǎng)格歸屬，形成多網(wǎng)疊加、多網(wǎng)融合。同時(shí)，以社區(qū)黨組織為主軸，落實(shí)網(wǎng)格例會(huì)制度，掌握網(wǎng)格運(yùn)轉(zhuǎn)情況，及時(shí)處置突出事件，推行黨員定期走訪、掛牌上崗、限時(shí)辦結(jié)、快速處置等工作機(jī)制，將網(wǎng)格化工作納入年度績(jī)效考核體系，定期開展督查和通報(bào)，確保社區(qū)網(wǎng)格管理的正常開展和有效運(yùn)行。三是健全完善技術(shù)手段。對(duì)基層黨建、社會(huì)治理、公共服務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行整合，建立居民信息建立檔案，重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域內(nèi)空巢老人、殘疾人、低保家庭、流動(dòng)人口、出租房屋、刑釋解教和社區(qū)矯正人員等群體。利用手機(jī)微端技術(shù)，將社區(qū)服務(wù)清單搬上網(wǎng)絡(luò)，將小區(qū)信息登上平臺(tái)，創(chuàng)新“分色治理工作法”，根據(jù)重要性、緊急性，將群眾從手機(jī)微端反饋的問題按照輕重緩急，劃分為類別，實(shí)現(xiàn)“人在家中坐，事在線上解”。

（二）整合凝聚隊(duì)伍合力。加強(qiáng)網(wǎng)格隊(duì)伍、駐區(qū)黨員、社區(qū)人才三支隊(duì)伍建設(shè)，共同推動(dòng)各項(xiàng)制度落地落實(shí)，努力把社區(qū)建設(shè)成為和諧有序、綠色文明、創(chuàng)新包容的幸福家園。一是提升社區(qū)隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。按照“一格多人、一員多能、一崗多責(zé)”的思路，社區(qū)黨總支書記負(fù)責(zé)社區(qū)全局事務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社區(qū)資源和服務(wù)力量。網(wǎng)格工作組組長(zhǎng)以“業(yè)務(wù)全面、一項(xiàng)專精”為要求，負(fù)責(zé)網(wǎng)格內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，配合網(wǎng)格總長(zhǎng)處置好具體負(fù)責(zé)的相關(guān)業(yè)務(wù)，為社區(qū)各網(wǎng)格提供指導(dǎo)。小區(qū)黨支部書記負(fù)責(zé)小區(qū)內(nèi)具體工作，凝聚發(fā)揮業(yè)委會(huì)、物業(yè)公司、樓棟長(zhǎng)和報(bào)到的在職黨員作用，共同參與小區(qū)治理。樓棟長(zhǎng)負(fù)責(zé)所在樓棟的具體事務(wù)，作為信息收集和便民服務(wù)的最前沿，為群眾解決實(shí)際難題。二是提升黨員干部帶動(dòng)力。落實(shí)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位在職黨員和黨組織“雙報(bào)到”工作機(jī)制，整合“紅色物業(yè)”“紅色業(yè)委會(huì)”等黨員工作隊(duì)伍，深化“街道吹哨，部門報(bào)到”機(jī)制，開展“社區(qū)發(fā)號(hào)召，部門來響應(yīng)”活動(dòng)，落實(shí)“群眾需求清單”“共建清單”“供需項(xiàng)目清單”，發(fā)布服務(wù)活動(dòng)號(hào)召，開展“我為群眾辦實(shí)事”，實(shí)現(xiàn)群眾需求與專業(yè)服務(wù)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)呼應(yīng)。借助“志愿匯”服務(wù)平臺(tái)，通過雙向定級(jí)考核制度，社區(qū)與共建單位相互打分、互提意見，改變社區(qū)在活動(dòng)中的被動(dòng)局面，有效調(diào)動(dòng)駐區(qū)單位參與社區(qū)建設(shè)的主動(dòng)性和積極性。三是提升社會(huì)力量合作力。充分發(fā)揮社區(qū)、社會(huì)、社工“三社聯(lián)動(dòng)”的全方位服務(wù)模式，吸納社工、義工團(tuán)隊(duì)、青年志愿者等社會(huì)力量參與社會(huì)治理，結(jié)合“紅色驛站”“近鄰服務(wù)中心”建設(shè)，以“社區(qū)提供場(chǎng)所、社會(huì)提供資源、社工提供服務(wù)”的模式，引入服務(wù)團(tuán)體，帶動(dòng)社區(qū)、小區(qū)組建文藝隊(duì)、興趣小組、退休黨員服務(wù)隊(duì)等特色志愿隊(duì)伍，為社區(qū)群眾提供服務(wù)，協(xié)助做好小區(qū)自治管理。

（三）完善治理功能平臺(tái)。按照黨建領(lǐng)航、規(guī)范管理、依托網(wǎng)格、服務(wù)群眾的思路，搭建服務(wù)平臺(tái)，提高服務(wù)精細(xì)化水平。一是完善融合便民平臺(tái)。以三級(jí)黨群服務(wù)中心建設(shè)為載體，在社區(qū)開設(shè)“一站式”窗口，推行“錯(cuò)時(shí)工作制”延時(shí)服務(wù)和辦事預(yù)約登記制，把工作日延長(zhǎng)至周六，并提供八小時(shí)之外預(yù)約服務(wù)。對(duì)于因特殊情況無法出門辦理事項(xiàng)的對(duì)象，接到需求后由社區(qū)黨組織“派單”，黨員樓棟長(zhǎng)、社區(qū)網(wǎng)格員“接單”，上門開展“幫辦”服務(wù)。二是完善維穩(wěn)調(diào)解平臺(tái)。整合警務(wù)室、治保會(huì)、調(diào)解會(huì)、治安巡邏隊(duì)、人民調(diào)解員、綜治協(xié)管員，組建社區(qū)綜合維穩(wěn)工作站，常態(tài)化調(diào)解社區(qū)各類矛盾糾紛，對(duì)流動(dòng)人口、刑滿釋教人員、社區(qū)矯正人員、邪教組織、重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行管理幫教。三是完善志愿活動(dòng)平臺(tái)。利用“志愿匯”app詳細(xì)登記在職黨員、志愿者個(gè)人專業(yè)技能、特長(zhǎng)愛好、服務(wù)時(shí)間等具體信息，將群眾需求與黨員服務(wù)的精準(zhǔn)對(duì)接，每月召集轄區(qū)內(nèi)共建單位、社會(huì)組織代表、志愿者共同研究開展志愿服務(wù)工作。四是完善結(jié)對(duì)關(guān)愛平臺(tái)。社區(qū)居民通過智慧社區(qū)手機(jī)微端發(fā)布“微心愿”，由社區(qū)黨員、志愿者認(rèn)領(lǐng)，開展一對(duì)一“微關(guān)愛”行動(dòng)。建設(shè)鄰學(xué)社、紅色驛站、近鄰服務(wù)中心等場(chǎng)所為社區(qū)老人小孩提供精神慰藉、生活照料、文化娛樂，醫(yī)療保健等多功能服務(wù)。五是完善應(yīng)急處置平臺(tái)。以社區(qū)黨組織為主軸，廣泛吸納轄區(qū)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位，組建區(qū)域黨建聯(lián)盟，建立一支擁有專業(yè)知識(shí)的社區(qū)應(yīng)急處置工作隊(duì)伍，在疫情防控中做到應(yīng)急處置工作隊(duì)1小時(shí)內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)、2小時(shí)完成管控對(duì)象全面信息調(diào)查、3小時(shí)內(nèi)完成轉(zhuǎn)移隔離，構(gòu)建起聯(lián)防聯(lián)控的嚴(yán)密防線。

二、存在問題。

當(dāng)前x縣在推進(jìn)近鄰黨建工作中，社區(qū)網(wǎng)格化建設(shè)存在的問題主要表現(xiàn)在：一是社區(qū)建設(shè)規(guī)劃不夠科學(xué)。我縣社區(qū)人口從擴(kuò)增比較明顯，人口容量已經(jīng)大大超標(biāo)，導(dǎo)致網(wǎng)格工作人員工作量常常處在超負(fù)荷的狀態(tài)。二是社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)較為緊張。x縣城市社區(qū)每年各項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)大約需要x元，但目前縣財(cái)政每年下達(dá)給社區(qū)的辦公經(jīng)費(fèi)為x元，僅夠保證社區(qū)日常運(yùn)轉(zhuǎn)，其余辦實(shí)事項(xiàng)目以及服務(wù)性工作經(jīng)費(fèi)，都只能由社區(qū)自籌，導(dǎo)致在網(wǎng)格化建設(shè)中，每個(gè)網(wǎng)格能夠配備的專職網(wǎng)格員人數(shù)十分有限，大多數(shù)都是兼職著社區(qū)的工作，日常下沉網(wǎng)格走訪的次數(shù)就相對(duì)不夠頻繁。三是基礎(chǔ)設(shè)施投入資金缺乏。在社區(qū)網(wǎng)格建設(shè)中，不但要重視網(wǎng)格等軟件的設(shè)置，對(duì)于社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和黨建活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)也是不容忽視的一環(huán)，但由于這些項(xiàng)目建設(shè)動(dòng)輒需要幾十、上百萬資金，對(duì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)也形成較大負(fù)擔(dān)。

三、下一步工作思路。

一是加快社區(qū)分設(shè)工作進(jìn)度。應(yīng)該按照有利于社區(qū)管理、有利于居民自治、有利于資源整合、有利于功能發(fā)揮的要求，按照明顯的道路劃分為界，對(duì)于人口容量已經(jīng)超標(biāo)或者在未來幾年可能超標(biāo)的情況進(jìn)行研判，更加科學(xué)合理地劃分社區(qū)規(guī)模，進(jìn)一步做好轄區(qū)內(nèi)居民的管理與服務(wù)工作。二是加大資金政策保障力度。從省市層面建立健全穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入保障和增長(zhǎng)機(jī)制，由縣級(jí)統(tǒng)籌各部門的政策、資金、資源、項(xiàng)目，切實(shí)解決好社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)、服務(wù)群眾專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、基層黨建經(jīng)費(fèi)等問題，進(jìn)一步落實(shí)社區(qū)事務(wù)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格督查各職能部門隨意將工作職責(zé)下放社區(qū)情形，確保做到“權(quán)隨責(zé)走、人隨事動(dòng)、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”，讓社區(qū)黨組織更有力量和能力服務(wù)好居民群眾。三是加強(qiáng)多種力量幫扶力度。除了開展駐區(qū)單位與社區(qū)共建、縣直單位幫扶社區(qū)外，也挑選一批省、市機(jī)關(guān)單位掛鉤社區(qū)，加大機(jī)關(guān)單位掛鉤社區(qū)力度。在繼續(xù)選派駐村第一書記的同時(shí)，也選派部分省市機(jī)關(guān)優(yōu)秀干部到社區(qū)任職，強(qiáng)化社區(qū)功能，提高服務(wù)能力。積極開展強(qiáng)村、強(qiáng)企與薄弱社區(qū)結(jié)成幫扶對(duì)子，形成以強(qiáng)幫弱機(jī)制，通過村社聯(lián)建、社企聯(lián)建的方式，開展多層次、多要素的合作，實(shí)現(xiàn)輻射帶動(dòng)、共同富裕。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇五

企業(yè)檔案是企業(yè)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保證，它是企業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的歷史見證，更是企業(yè)不可替代的資產(chǎn)和財(cái)富。為保證檔案管理工作的制度化、規(guī)范化，公司制訂了比較完備的檔案管理制度，如檔案管理辦法、檔案分類方案、保密制度、安全制度、統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳、檔案交接制度、檔案借閱制度等，使檔案管理工作與企業(yè)現(xiàn)代化管理同步發(fā)展。

目前，我集團(tuán)下屬有四個(gè)分公司，各分公司都有自己的檔案管理人員，由集團(tuán)檔案室統(tǒng)一進(jìn)行管理，有檔案管理專職人員4人。整個(gè)集團(tuán)的設(shè)計(jì)工作量很大，但同時(shí)設(shè)計(jì)人員大量的時(shí)間花費(fèi)在查找資料、查閱圖紙、更改審批等環(huán)節(jié)上，真正用于設(shè)計(jì)的有效時(shí)間不到40%；分散存放的圖紙等技術(shù)資料難以有效控制和管理，技術(shù)泄密時(shí)有發(fā)生；各設(shè)計(jì)者之間、產(chǎn)品與生產(chǎn)、采購、銷售、供應(yīng)等部門之間信息流通不暢，技術(shù)資料分散存放在設(shè)計(jì)者本機(jī)上，難以集中收集，無法實(shí)時(shí)共享。針對(duì)以上的種種問題，我集團(tuán)出資引進(jìn)了《caxa圖文檔管理20xx》系統(tǒng)軟件，提高了檔案工作中對(duì)技術(shù)檔案資料的管理。下面對(duì)該軟件進(jìn)行詳細(xì)概述。

caxa圖文檔20xx概述。

caxa圖文檔是面向中小型離散制造企業(yè)，為工程技術(shù)部門提供易于部署易于使用的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，重點(diǎn)解決各種圖紙和文檔的安全和共享問題。caxa圖文檔結(jié)合caxa電子圖板、實(shí)體設(shè)計(jì)、工藝圖表等cad/capp軟件工具，可為中小企業(yè)提供較為完整的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與協(xié)同管理解決方案。

caxa圖文檔20xx系統(tǒng)特點(diǎn)：

文檔安全：系統(tǒng)提供多種安全手段，包括數(shù)據(jù)加密、本地不保留文件、封鎖cad系統(tǒng)的另存功能等多種手段，配合系統(tǒng)本身的權(quán)限設(shè)置等，提供多級(jí)的安全控制手段。

圖紙導(dǎo)入對(duì)大量的歷史圖紙，系統(tǒng)支持從明細(xì)欄和標(biāo)題欄中提取信息，自動(dòng)構(gòu)造產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹，并把相應(yīng)的圖紙導(dǎo)入到電子倉庫中。此功能對(duì)dwg圖紙同樣適用。

在線操作：在電子圖板、autocad等cad系統(tǒng)中嵌入圖文檔管理菜單，設(shè)計(jì)人員能直接執(zhí)行查詢、出庫、入庫、保存等操作，在cad環(huán)境下完成對(duì)數(shù)據(jù)的管理。

caxa圖文檔20xx的主要功能和特點(diǎn)。

安全管理：包括的子功能模塊有用戶管理和數(shù)據(jù)加密。用戶管理中有人員管理、角色管理、相關(guān)用戶管理，權(quán)限設(shè)置可以控制到零部件級(jí)；數(shù)據(jù)加密包括電子倉庫中文件格式的加密、電子倉庫所在目錄的加密、cad內(nèi)文件輸出控制等。

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)樹是面向離散制造業(yè)用戶的主視圖，系統(tǒng)以結(jié)構(gòu)樹的方式組織零部件，圖紙和文檔圍繞零部件進(jìn)行組織。結(jié)構(gòu)樹建立可以通過cad圖紙信息提取和手工兩種方式建立。

文檔管理：包含對(duì)圖紙和文檔的管理，圖紙指的是cad系統(tǒng)產(chǎn)生的二維圖紙、三維模型等各種電子圖型文件，文檔可以是各類電子文件。系統(tǒng)提供共享的文件夾對(duì)文檔進(jìn)行分類管理。

版本控制：版本管理與文檔的生命周期相關(guān)聯(lián)，生命周期包含有新建、入庫、出庫、發(fā)布、重發(fā)布、歸檔等階段，對(duì)應(yīng)的文檔有版本和工作版本之分。支持版本回滾和清除。

數(shù)據(jù)查詢：數(shù)據(jù)查詢?cè)跀?shù)據(jù)集中管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和信息的查找。輸入查詢條件，服務(wù)器則把所有符合條件的結(jié)果返回給客戶端，對(duì)于查詢結(jié)果可以直接利用。

數(shù)據(jù)重用：為提高新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)效率，對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的應(yīng)用，其中主要包括兩方面的內(nèi)容，一是借用現(xiàn)有零部件和圖紙；二是復(fù)制現(xiàn)有零部件和圖紙，在原有圖紙的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。

報(bào)表統(tǒng)計(jì)：caxa圖文檔提供的報(bào)表類型有：產(chǎn)品明細(xì)表、部件明細(xì)表、自制件明細(xì)表、外購件明細(xì)表、標(biāo)準(zhǔn)件明細(xì)表，并提供分類報(bào)表。明細(xì)表報(bào)表格式由用戶定制。

支持工具：caxa圖文檔提供的工具包括批量入庫、圖紙出庫、拼圖打印、表單定義、報(bào)表定義等。

系統(tǒng)運(yùn)行在局域網(wǎng)環(huán)境下；

支持windows98以上操作系統(tǒng)；

客戶端普通pc，128m以上內(nèi)存；

服務(wù)端推薦pc服務(wù)器，1g以上內(nèi)存；

服務(wù)端需要安裝sqlserver數(shù)據(jù)庫，該軟件在新公司運(yùn)行后，工作效率和經(jīng)濟(jì)效益得到大大提高，集團(tuán)將逐步把該軟件推廣到其他的三個(gè)子公司。

xxxx集團(tuán)有限公司檔案室。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇六

班主任是班級(jí)管理工作的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的得力助手和骨干力量。一個(gè)班級(jí)如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級(jí)。一個(gè)學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊(duì)伍。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊(duì)伍是至關(guān)重要的。什么時(shí)候這支隊(duì)伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動(dòng)了，什么時(shí)候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動(dòng)了。

二、建立健全適合校情的班主任管理制度，用制度去規(guī)范班主任工作

學(xué)校要結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，針對(duì)班主任管理，制定一系列行之有效的學(xué)校班級(jí)管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項(xiàng)常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級(jí)工作檢查制度，家訪制度，班級(jí)德育考核制度等。如文明班級(jí)量化評(píng)比制度的實(shí)施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。

三、認(rèn)真務(wù)實(shí)的做好班主任工作考核

策后進(jìn)的目的，形成良性循環(huán)。

四、協(xié)調(diào)好班主任與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系，形成管理的合力

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，所以作為班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。 班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

五、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

六、做好班主任工作總結(jié)

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！

歡迎大家在百忙之中犧牲周末休息時(shí)間蒞臨我們班級(jí)檢查指導(dǎo)工作。我是七（14）班班主任曹xx，我們班本期共有學(xué)生44人，其中男生25人，女生19人，有少數(shù)民族學(xué)生1人，校內(nèi)外寄宿生共20人（校內(nèi)9人）。下面我就我們班如何推行班級(jí)自主管理的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做以匯報(bào)，不足之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、以宣誓為引子，凝聚人心共謀班級(jí)發(fā)展

本期，我在班級(jí)管理模式上繼續(xù)變“他律”為“自律”，改變了過去以班主任為核心的師管生傳統(tǒng)管理模式，推行了學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主管理模式，變被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極，為班級(jí)增添了無窮的活力。我重點(diǎn)抓了每天晨讀結(jié)束后的3分鐘的激情宣誓，以激發(fā)全班學(xué)生愛班如家、不甘人后、積極向上的熱情，讓他們心往一處想，勁往一處使，群策群力，共同建設(shè)好自己的班級(jí)。

二、以學(xué)生為根本，人人參與齊定班級(jí)約定

本期我根據(jù)班級(jí)實(shí)際，讓學(xué)生自己商討制定適合本班的班規(guī)，這樣就很快形成了有班級(jí)特色的.班規(guī)，學(xué)生自己定的規(guī)矩自己咋能不遵守，這樣各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行起來就很容易了，執(zhí)行力也增強(qiáng)了。同時(shí)，對(duì)班級(jí)公務(wù)的管護(hù)，我們實(shí)行“人人有事管，事事有人管”的管理制度，對(duì)班級(jí)內(nèi)的公務(wù)實(shí)行專人管護(hù)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，這樣學(xué)生管理的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，主人翁意識(shí)也增強(qiáng)了。

三、以角色為轉(zhuǎn)變，生生管理增強(qiáng)自身責(zé)任

我們班上學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)、環(huán)境衛(wèi)生、經(jīng)典誦讀、安全管理、紀(jì)律維護(hù)、各小組一周的考核評(píng)比等等都是由學(xué)生來具體負(fù)責(zé)完成。班級(jí)在開學(xué)初成立合作小組以后，班級(jí)管理就實(shí)行“值周小組制”和“值日班長(zhǎng)制”，也就是由當(dāng)周值周小組全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，小組內(nèi)的成員輪流每天值周，，做好值日班長(zhǎng)，周末由值周小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集各值日班長(zhǎng)的一日常規(guī)考核記載情況，周一班會(huì)對(duì)全班每名的情況進(jìn)行綜合考評(píng)公布。

四、以制度為中心，事事共議解決班級(jí)事務(wù)

在工作中盡量放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理。有事讓學(xué)生自己商量、決定。具體程序是：班委會(huì)就一周班務(wù)工作先進(jìn)行討論，再利用班會(huì)召開全體學(xué)生會(huì)議，由值周班長(zhǎng)把一周情況向全體同學(xué)作全面通報(bào)，再由各小組對(duì)所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行全面安排，然后各小組學(xué)生根據(jù)大家討論的意見遵照?qǐng)?zhí)行。整個(gè)管理過程及方法完全由學(xué)生做主，老師只是起個(gè)督辦作用。

五、以互幫為方法，小組合作養(yǎng)成良好習(xí)慣

因?yàn)槭浅跻唬瑢W(xué)生來自不同學(xué)校，個(gè)人習(xí)慣也打不形同。為此，班級(jí)就開展小組合作，讓學(xué)生結(jié)對(duì)子實(shí)行互幫，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范書寫、回答問題，文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等等方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班級(jí)通過文明禮儀教育、感恩勵(lì)志教育等專項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中慢慢把不良的行為糾正了過來。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成也不是一日之功，當(dāng)遇到地上有紙屑或雜物時(shí)要隨手撿起；做到隨手關(guān)燈、關(guān)水，關(guān)門窗、校園各區(qū)域打掃及保潔都是由學(xué)生自行管理，每天教室內(nèi)外都打掃的很干凈。

六、以多元為評(píng)價(jià)，面面俱到建立發(fā)展目標(biāo)

班級(jí)首先建立了“爭(zhēng)星星、奪月亮、掙太陽”的激勵(lì)機(jī)制。以學(xué)習(xí)小組為單位，以“比學(xué)習(xí)、比文明、比紀(jì)律、比安全、比誦讀、比鍛煉、比制作、比書畫、比習(xí)慣、比兩操”等為內(nèi)容，一周一評(píng)比，一月一匯總，一學(xué)期一表彰，結(jié)合學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作，建立長(zhǎng)效的動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)機(jī)制。其次是結(jié)合學(xué)校“滿園星”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，開展班級(jí)“十星評(píng)比”活動(dòng)。有學(xué)習(xí)星、 文明星、守紀(jì)星、管理星、學(xué)科星、才藝星、讀書星等等，通過十星評(píng)比活動(dòng)，孩子上課舉手發(fā)言積極了、作業(yè)整潔了、學(xué)習(xí)進(jìn)步了、助人為樂了、愛護(hù)公物了，他們的自信心得到了增強(qiáng)。第三，建立才藝比拼制度。班級(jí)借學(xué)校校本藝術(shù)課程進(jìn)課堂和周三經(jīng)典誦讀比賽的東風(fēng)，繼續(xù)抓好以經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的大讀書活動(dòng)和以口風(fēng)琴演奏為主要樂器的器樂學(xué)習(xí)演奏，每周定期讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示，讓學(xué)生評(píng)選出每周的藝術(shù)之星，帶動(dòng)學(xué)生三年學(xué)會(huì)5種樂器，精讀50本好書。

以上我所介紹的只是自己班級(jí)在開展自主管理道路上的一些嘗試和探索，與學(xué)校的要求還有一定的差距，但我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。

謝謝大家！

2017年12月6日

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇七

明確目標(biāo)，組建團(tuán)隊(duì)：

2012年10月17日接到湯溝中心校關(guān)于乒乓球比賽的通后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，各班班主任，體育教師全力合作，很快達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一思想，立即行動(dòng)，組建了以朱維兵為領(lǐng)隊(duì)，謝文明為裁判，張立樵為教練，男女運(yùn)動(dòng)員各4人的馬渡學(xué)校初中部陽光體育乒乓球代表隊(duì)，組隊(duì)后制定了計(jì)劃并按計(jì)劃立即展開訓(xùn)練。

敬業(yè)奉獻(xiàn)，樂在其中：

校師生熱愛體育熱潮，在不影響文化課學(xué)習(xí)的前提下，犧牲了課余時(shí)間，刻苦訓(xùn)練，迎接比賽。這次對(duì)乒乓球隊(duì)員們的訓(xùn)練同時(shí)也激發(fā)了其他學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，樹立了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感；活躍了校園氣氛，提升了校園文化品位；同時(shí)還推動(dòng)了我校乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了我校乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。

文明競(jìng)技，校榮我榮：

經(jīng)過多日的刻苦努力，我們馬渡學(xué)校初中部陽光體育乒乓球代表隊(duì)終于迎來了比賽的到來。

在賽場(chǎng)上，我校運(yùn)動(dòng)員們發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，遵守紀(jì)律，發(fā)揮水平，在強(qiáng)手面前不退讓，自始至終奮戰(zhàn)在比賽場(chǎng)地，一方面展示自已的乒乓技藝，另一方面虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，贏得了眾多領(lǐng)導(dǎo)師生們的好評(píng)，尤其是運(yùn)動(dòng)員汪欣欣在扭傷自已的腳后還堅(jiān)守陣地，憑自已過硬的技術(shù)，堅(jiān)持到比賽結(jié)束。

經(jīng)過運(yùn)動(dòng)員們的努力和拼搏，我們馬渡學(xué)校初中部陽光體育乒乓球代表隊(duì)這次在湯溝中心校組織的陽光體育乒乓球比賽中獲得了馬渡學(xué)校男女團(tuán)體賽第二名；馬渡學(xué)校團(tuán)體總積分第二名；男生隊(duì)員中王淼單項(xiàng)第四名；女生隊(duì)員中：王萌第二名；吳文莉第三名；汪欣欣第四名。

運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)到：校榮我榮，校衰我恥。為自己在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上尋找不足，爭(zhēng)取進(jìn)一步提高自已球技，為學(xué)校發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)先鋒。

總結(jié)過去，開拓未來：

我們馬渡學(xué)校初中部陽光體育乒乓球代表隊(duì)這次在比賽中雖然取得了一些成績(jī)，比起強(qiáng)手確實(shí)差得很遠(yuǎn)，我們將克服一切困難，在今后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在掀起熱愛體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，敢于發(fā)覺特長(zhǎng)生，利用體育運(yùn)動(dòng)為同學(xué)們的校園生活增添色彩，讓同學(xué)們?cè)谳p松、愉快、和諧的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇八

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)中心校2014年工作思路和學(xué)校整體工作安排，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究2013年中考出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育教學(xué)改革。圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極開展校本教研，強(qiáng)化師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)行為。努力提升我校辦學(xué)水平。

二、主要工作及任務(wù)。

1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好非畢業(yè)班期中檢測(cè)和畢業(yè)班考試及教學(xué)質(zhì)量分析，進(jìn)一步落實(shí)蕪湖市中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，夯實(shí)備、教、批、輔、考、研、評(píng)過程，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高成績(jī)，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、以“評(píng)好課”專題培訓(xùn)為契機(jī)，努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)新的中小學(xué)教師職業(yè)道德，弘揚(yáng)高尚師德，轉(zhuǎn)變理念，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

3、完善學(xué)籍資料，認(rèn)真做好各年級(jí)轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出學(xué)生學(xué)籍審批工作，熟悉學(xué)籍軟件有關(guān)操作。

4、認(rèn)真做好八年級(jí)生物、地理學(xué)業(yè)考試和六年級(jí)畢業(yè)考試、九年級(jí)中考、初中畢業(yè)升學(xué)體育考試和理化生實(shí)驗(yàn)考試，精心準(zhǔn)備，確?？荚嚾f無一失。

5、組織教師參加全市畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)和教研片“教學(xué)開放日活動(dòng)”，鼓勵(lì)教師參與各種教學(xué)比賽和論文評(píng)比，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式培養(yǎng)青年教師和骨干教師。

6、嘗試開展課題申報(bào)工作，努力營造教研之風(fēng)，組織教師開展立足課堂、面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研活動(dòng)，構(gòu)建新型教師隊(duì)伍。

三、工作措施。

1、確保學(xué)生安全、確保教學(xué)安全。

教導(dǎo)處要牢固樹立“安全第一，生命之上”理念，積極探求校園平安工作在教育教學(xué)第一線的落實(shí)，完善教育教學(xué)安全制度，利用教師會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育，在開展安全“生產(chǎn)月”、“活動(dòng)周”、“教育日”活動(dòng)的同時(shí)，要求教師開學(xué)第一天上好安全課，尤其對(duì)體育、實(shí)驗(yàn)等可能涉及學(xué)生安全的任課教師提出嚴(yán)格要求，確保學(xué)生安全，教學(xué)安全。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作。

（1）、深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立“育人為本，德育為先”觀念，把德育工作放在工作的首要位置，整合學(xué)校的一切德育力量，努力實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人，全面育人。

（2）、組織學(xué)生觀看愛國主義影片，演唱愛國主義歌曲，繼續(xù)組織開展愛國主義讀書活動(dòng)，舉辦讀書征文活動(dòng)和演講比賽。

（3）、繼續(xù)開展法制教育和安全教育活動(dòng)，每學(xué)期一次法制教育報(bào)告或一次法制講座，加強(qiáng)學(xué)校周邊治安環(huán)境治理工作。

（4）、切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守。

則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)初中生養(yǎng)成教育。

（5）、重視校園文化建設(shè)，充分利用校園黑板報(bào)、廣播站、校務(wù)公開欄等德育輔助陣地，培育學(xué)校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。認(rèn)真開展創(chuàng)建“和諧校園”和“文明班級(jí)”活動(dòng)，切實(shí)做好先進(jìn)班集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰工作。

（6）、建立健全“留守兒童之家”檔案，建立學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生家庭教育相結(jié)合的工作機(jī)制，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系，整合各方面力量形成德育工作網(wǎng)絡(luò)，各班主任必須經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系：要求每學(xué)期召開一次以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行一次家訪；耐心接待每位學(xué)生家長(zhǎng)來訪；重視學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作。

3、狠抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，向管理要質(zhì)量是教育教學(xué)的永恒主題。本期教導(dǎo)處要嚴(yán)格按“規(guī)范”要求，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)基本要求，力爭(zhēng)做到教學(xué)工作規(guī)范、有序的進(jìn)行，使學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)提高，為此我們要繼續(xù)做好以下幾項(xiàng)工作：

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，尤其是薄弱學(xué)科，又要規(guī)范信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課。嚴(yán)禁私自調(diào)改課程，調(diào)課須征得教導(dǎo)處同意，對(duì)巡查中發(fā)現(xiàn)的私自調(diào)課現(xiàn)象，教導(dǎo)處按內(nèi)改方案嚴(yán)肅處理。

心校檢查情況，教導(dǎo)處對(duì)教師教學(xué)提出嚴(yán)格要求，針對(duì)存在問題本期改進(jìn)。平時(shí)教師上課必須攜帶備課筆記上堂，講練結(jié)合，注重實(shí)效，向四十五分鐘要質(zhì)量，作業(yè)要按時(shí)布置。及時(shí)批改。

（3）、發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施儀器作用，理化生實(shí)驗(yàn)課要充分發(fā)揮儀器設(shè)備作用，正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各種實(shí)驗(yàn)器材借用歸還及時(shí)，資料整理到位，利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)幫助教師學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作課件，力爭(zhēng)做到信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)整合。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理，力求教學(xué)成績(jī)新突破。

（1）、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任和科任教師代表組成的畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）、定期召開六年級(jí)和九年級(jí)教師會(huì)，分析情況，制定對(duì)策，解決問題，針對(duì)存在問題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，調(diào)控學(xué)科教學(xué)工作，與此同時(shí)建立“家校聯(lián)系”，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

（3）、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧打好團(tuán)體戰(zhàn)，各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度”相互之間不擠占時(shí)間，相互協(xié)作，著力提高課堂效益，面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做作業(yè)。

（4）、注重畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的跟蹤檢測(cè)，管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，本期教導(dǎo)處對(duì)各門學(xué)科重點(diǎn)督查，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。

（5）、扎實(shí)做好控流保學(xué)工作，關(guān)愛“問題學(xué)生”，培養(yǎng)信心。本期必須要求教師做好流生返校工作，把“生”留住。

為切入點(diǎn)，完善教研組管理，扎實(shí)推進(jìn)教研工作。

（1）、以教研科研為先導(dǎo)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，開拓教研領(lǐng)域，提升教研層次，從科技上實(shí)現(xiàn)強(qiáng)教強(qiáng)校。

（2）、發(fā)揮揮教研組長(zhǎng)、骨干教師模范帶頭作用，每人每學(xué)期上一節(jié)示范課，教師聽課課不少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)聽課不少于15節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié)。

四、主要工作行事歷（附表）。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

“十三五”期間是x經(jīng)歷歷史性變革、取得歷史性成就的5年，也是市直機(jī)關(guān)后勤事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、大跨越的5年。在省管局的指導(dǎo)下，在市委、市政府的親切關(guān)懷和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，沐浴著“十三五”的春風(fēng)，依托于x市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合實(shí)力增強(qiáng)的推動(dòng)，機(jī)關(guān)后勤事業(yè)得到較快發(fā)展，在機(jī)關(guān)服務(wù)社會(huì)化、接待保障精細(xì)化和節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)等方面取得了較好成績(jī)。市直機(jī)關(guān)事務(wù)管理局先后被授予全省后勤系統(tǒng)“先進(jìn)單位”，x省第x屆“省級(jí)文明單位”，連續(xù)x年市“雙擁合格單位”，第x屆、第x屆“x市文明單位”。

一、堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)化，努力提高服務(wù)保障能力和水平。

第四是電梯、空調(diào)服務(wù)。利用政府采購招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)選擇了x空調(diào)有限公司管理維護(hù)行政辦公中心中央空調(diào)。簽定了《x市行政辦公中心中央空調(diào)系統(tǒng)維修保養(yǎng)合同》，選擇了xx設(shè)備安裝有限公司維護(hù)行政辦公中心電梯。自通過機(jī)關(guān)后勤服務(wù)社會(huì)化系列保障以來，市行政辦公中心每年節(jié)省財(cái)政支出近百萬元，既節(jié)約了開支，又達(dá)到了優(yōu)質(zhì)、高效、廉潔的目的。

二、創(chuàng)新接待理念，充分發(fā)揮“窗口”作用。

三是堅(jiān)持和諧雙贏的理念，創(chuàng)新接待服務(wù)。一方面，以省接待辦的指導(dǎo)為契機(jī)，提升接待水平。如：全國春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作會(huì)議在我市召開，會(huì)議接待任務(wù)規(guī)格高，要求嚴(yán)，是我市接待史上絕無僅有的。省管局王學(xué)銀局長(zhǎng)于會(huì)前兩次率省接待辦的領(lǐng)導(dǎo)和專家來x進(jìn)行周到細(xì)致的布置、檢查、輔導(dǎo)，使我們學(xué)到了很多很好的接待知識(shí)。我們積極配合國管局、省管局和省接待辦，園滿完成了任務(wù)。在此后接待中央政治局常委吳官正同志一行和十七屆三中全會(huì)前夕，胡總書記視察x等許多重特大任務(wù)中，我們以此為藍(lán)本，均較好地完成了任務(wù)。另一方面，與相關(guān)單位和酒店和諧互補(bǔ)，會(huì)聚各方之力搞好服務(wù)保障。要求有關(guān)單位參與人員，特別是接待酒店，認(rèn)真細(xì)致、體貼入微、精益求精地完成任務(wù)，在為接待酒店樹好形象、贏得口碑的同時(shí)，也與我們關(guān)系更加和諧融洽。以此為基礎(chǔ)，我們還要求各接待酒店之間搞好團(tuán)結(jié)、密切協(xié)作、定期交流、資源共享。

三、多措并舉抓節(jié)能降耗，促進(jìn)了節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)。

六是深化機(jī)關(guān)效能建設(shè)，全力打造節(jié)約型機(jī)關(guān)。節(jié)約時(shí)間，提高辦事效率，增強(qiáng)時(shí)間觀念。糾正辦事拖拉、推諉扯皮、耗時(shí)低效、不講效率的現(xiàn)象，努力培養(yǎng)緊張快干、急事急辦、要事特辦，限時(shí)辦結(jié)、工作時(shí)間與工作效果相統(tǒng)一的良好作風(fēng)和效率觀念。

“十三五”以來我們對(duì)機(jī)關(guān)事務(wù)工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一是必須用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)機(jī)關(guān)事務(wù)工作全局。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。我們只有堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)第一要義，抓住以人為本這個(gè)核心，把握全面協(xié)調(diào)可持續(xù)這個(gè)基本要求，掌握統(tǒng)籌兼顧這個(gè)根本方法，才能充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握新時(shí)期機(jī)關(guān)事務(wù)工作的規(guī)律、任務(wù)和作用，才能全面履行好管理、保障和服務(wù)職能。

二是必須堅(jiān)持為市委、市政府中心工作服務(wù)的根本宗旨。服務(wù)工作是機(jī)關(guān)后勤的根本，市委、市政府各部門以及市直機(jī)關(guān)干部職工的滿意度是檢驗(yàn)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，必須牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，立足于市委市政府自身建設(shè)的客觀需要，著眼于市直機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和干部職工的實(shí)際需求，切實(shí)轉(zhuǎn)變職能，改進(jìn)作風(fēng)，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中實(shí)施有效管理，不斷增強(qiáng)服務(wù)保障能力。

三是必須堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦一切事務(wù)的基本原則。機(jī)關(guān)事務(wù)管理局管理著機(jī)關(guān)大院服務(wù)保障和接待服務(wù)資金，在建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)中承擔(dān)著重要職責(zé)，必須大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，加大節(jié)能減排工作力度，堅(jiān)持少花錢、多辦事，花好錢、辦好事，不斷降低服務(wù)保障成本，才能在降低行政成本，建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四是必須推進(jìn)機(jī)關(guān)事務(wù)工作法制化，服務(wù)保障資源集中統(tǒng)一由機(jī)關(guān)事務(wù)管理局管理。將國家、省、市、縣級(jí)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局相對(duì)接，將“三定”相對(duì)統(tǒng)一，才能加強(qiáng)服務(wù)保障資源的集中統(tǒng)一管理，比如辦公用房、公務(wù)用車、政府采購等，只有這樣才能進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)的統(tǒng)一指揮與協(xié)調(diào)，切實(shí)落實(shí)《節(jié)約能源法》，目前，各部門資產(chǎn)占有不均、分配不公、利用率低效等等一定程度上仍然存在，x三縣六區(qū)設(shè)行管局的僅占一半，即使設(shè)行管局的職能配備也不一致，必須從體制上和服務(wù)保障資源上加強(qiáng)集中統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌規(guī)劃，發(fā)揮規(guī)模效益，有效遏制不合理需求，才能提高資源利用率，達(dá)到節(jié)能降耗的功效。

五是必須不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新。機(jī)關(guān)事務(wù)工作涉及面廣，政策性強(qiáng)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，特別是公共財(cái)政體制、行政管理體制、事業(yè)單位分類改革的不斷深化，機(jī)關(guān)事務(wù)工作面臨著許多新的課題。如何充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在提高服務(wù)保障資源利用效率中的作用，如何在宏觀政策下推進(jìn)機(jī)關(guān)事務(wù)工作改革與發(fā)展，如何在提升服務(wù)保障質(zhì)量的同時(shí)降低服務(wù)保障成本等，都需要作深入細(xì)致的研究，提出對(duì)策。只有不斷改革創(chuàng)新，不斷探索新思路和新方法，才能推進(jìn)機(jī)關(guān)事務(wù)工作又好又快發(fā)展。

今后一段時(shí)期，我們將按照十九屆五中全會(huì)要求，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，圍繞大局，服務(wù)中心，積極探索機(jī)關(guān)事務(wù)工作的新思路，努力創(chuàng)新機(jī)關(guān)事務(wù)工作的方式方法，在機(jī)關(guān)事務(wù)工作的制度化、規(guī)范化和精細(xì)化上下功夫，推進(jìn)機(jī)關(guān)事務(wù)工作的全面發(fā)展。

一是狠抓工作落實(shí)。按照市委、市政府的部署，繼續(xù)抓好機(jī)關(guān)效能建設(shè)及各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到責(zé)任到位、措施到位、工作到位。

二是提升服務(wù)水平。樹立服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)本領(lǐng)，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)管理，在管理中搞好服務(wù)，抓好后勤服務(wù)資源的開發(fā)利用，增加服務(wù)項(xiàng)目，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。

三是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。以完善機(jī)關(guān)事務(wù)管理體制、規(guī)范機(jī)關(guān)事務(wù)工作職能，合理配置資產(chǎn)資源、機(jī)關(guān)節(jié)能降耗等為工作重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，圍繞重點(diǎn)，開展多種方式調(diào)研工作，為創(chuàng)新體制機(jī)制，提高機(jī)關(guān)事務(wù)管理水平提供理論支持。

四是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。抓好干部教育管理工作，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍。以完善支部目標(biāo)管理考核制度為紐帶，創(chuàng)新工作機(jī)制，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。堅(jiān)持廉政教育、制度建設(shè)與監(jiān)督管理有機(jī)結(jié)合，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高拒腐防變能力。

在我們迎來建黨百年之際，讓我們以黨的十九屆五中全會(huì)精神為指引，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步堅(jiān)定信心、抓住機(jī)遇、銳意進(jìn)取，扎實(shí)做好管理、保障和服務(wù)工作，在新的歷史起點(diǎn)上，機(jī)關(guān)事務(wù)工作，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，在省管局和市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)后勤事業(yè)新發(fā)展、新進(jìn)步，更好地為黨政機(jī)關(guān)服務(wù)，保障好黨政機(jī)關(guān)更好地為人民服務(wù)。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十

班主任是班級(jí)管理工作的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的得力助手和骨干力量。一個(gè)班級(jí)如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級(jí)。一個(gè)學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊(duì)伍。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊(duì)伍是至關(guān)重要的。什么時(shí)候這支隊(duì)伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動(dòng)了，什么時(shí)候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動(dòng)了。

二、建立健全適合校情的班主任管理制度，用制度去規(guī)范班主任工作學(xué)校要結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，針對(duì)班主任管理，制定一系列行之有效的學(xué)校班級(jí)管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項(xiàng)常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級(jí)工作檢查制度，家訪制度，班級(jí)德育考核制度等。如文明班級(jí)量化評(píng)比制度的實(shí)施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。

三、認(rèn)真務(wù)實(shí)的做好班主任工作考核。

策后進(jìn)的目的，形成良性循環(huán)。

四、協(xié)調(diào)好班主任與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系，形成管理的合力。

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，所以作為班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

五、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

六、做好班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校給我們提供一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，本著學(xué)習(xí)取經(jīng)的原則，借這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指出。下面我談一談一年來自己的所想所作，與大家共同探討。

一、積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取開學(xué)班級(jí)面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步。

良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的。我一開學(xué)就召集班干部，具體落實(shí)開學(xué)工作，各自的分工，各類作業(yè)的收交，值日生，開學(xué)大掃除的安排，值日班長(zhǎng)制度，班級(jí)日?？己酥贫鹊?，使學(xué)生一開學(xué)就進(jìn)入緊張正常的學(xué)校生活中，由于工作做在前，開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，使班級(jí)面貌有了明顯的進(jìn)步。

二、班主任要有預(yù)見性，要科學(xué)管理班集體，善于做學(xué)生的思想工作。

班主任要對(duì)學(xué)生的思想分析透徹.如果說初一、初二是學(xué)生的育苗期，初三則是學(xué)生的結(jié)果期。學(xué)生一進(jìn)入初三，對(duì)成績(jī)好的來說，則是生活在緊張、充實(shí)和快節(jié)奏中，他們?cè)谛袆?dòng)上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對(duì)于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)為“蓄而不發(fā)”、“逆來順受”。對(duì)喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干，而對(duì)不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對(duì)較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀(jì)律、與老師抵觸。針對(duì)此種情況班主任在工作時(shí)要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的'方法，從不同的角度，用不同的方式，有預(yù)見性的作好思想工作，化害為利。

在做學(xué)生思想工作時(shí)，要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人，就是初三學(xué)生，也屬于半成年階段，這個(gè)階段可以說是人生的“多事之秋”：厭學(xué)、逃學(xué)、打游戲、打架、談戀愛、燒煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個(gè)人覺得，對(duì)極個(gè)別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。

三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。

班風(fēng)建設(shè)要持之以恒，不能認(rèn)為學(xué)生大了，懂事了，有自知之明了，不用監(jiān)管了。班風(fēng)不能靠一兩次主題班會(huì)形成，而要靠平時(shí)工作的點(diǎn)滴滲透。要靠嚴(yán)要求，勤督促，抓典型，促發(fā)展。我在班內(nèi)繼續(xù)實(shí)行了每周日?？己酥贫?，每周都有記錄，匯總，班長(zhǎng)都有公布，學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的得分情況，每個(gè)同學(xué)也都知道，這將與他們綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)類別考評(píng)掛鉤，所以他們都比較在乎。經(jīng)過工作中的不間斷操作，良好的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。

四、要給學(xué)生正確的人生觀的影響，要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。

班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志，要有不服輸?shù)木?，哪里摔倒哪里爬起來，腳踏實(shí)地。久而久之，一定會(huì)影響到你的學(xué)生。同時(shí)我繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo)，“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo)，他的學(xué)習(xí)干勁一定會(huì)上來。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些，讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，貼在桌子上，像一面鏡子時(shí)時(shí)自鑒。

文章來源：

個(gè)人本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！

五、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

有效學(xué)習(xí)==學(xué)習(xí)時(shí)間效率。我經(jīng)常利用飯后時(shí)間，給學(xué)生將如何提高學(xué)習(xí)效率，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的存在的無效學(xué)習(xí)行為，如抄作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)不及時(shí)上交現(xiàn)象，錯(cuò)誤不及時(shí)訂正現(xiàn)象，一邊做作業(yè)一邊討論，心不在焉現(xiàn)象，不復(fù)習(xí)課本知識(shí)就去做題等不良行為，分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處，提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議。

總之，我認(rèn)為班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛生如子，以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法去教書育人，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量，完成這屆初三的歷史使命。

文章來源：

個(gè)人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載！

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十二

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織，班級(jí)是由千差萬別的的個(gè)體組成的。班主任是學(xué)校班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作的得力助手和骨干力量。班主任管理班級(jí)水平的高低，對(duì)學(xué)生全面健康地發(fā)展，對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任在班級(jí)管理中要融入“以人為本”的管理思想，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以做好學(xué)生的工作為根本，啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。這是現(xiàn)代班級(jí)管理活動(dòng)的趨勢(shì)，也是教育教學(xué)的必然要求。

那么，班級(jí)管理如何推動(dòng)“以人為本”思想的貫徹呢?

一、轉(zhuǎn)變管理理念，提高管理水平。

班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂，要實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理模式，班主任首先要轉(zhuǎn)變思想，并努力提高思想素質(zhì)、管理水平和心理素質(zhì)。

(一)、提高思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變管理理念。

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個(gè)班主任不僅要有淵博的知識(shí)，更要有多奉獻(xiàn)、少索取的人生觀和時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)、以身作則的職業(yè)操守，用良好的人格來影響人格，用深厚的情感來喚醒情感，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出榜樣。

在班級(jí)管理中，作為班主任既要把學(xué)生看作是管理的對(duì)象，又要把學(xué)生當(dāng)作管理的主體，以此提高他們的主人公意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考、主動(dòng)探索、自覺實(shí)踐。要想成功管理，其前提就是尊重學(xué)生意愿，尊重學(xué)生人格，把學(xué)生當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。

(二)、轉(zhuǎn)變心理認(rèn)知，提高管理水平。

教師在管理實(shí)踐中要改變自己的心理認(rèn)知，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境，積極調(diào)整工作角色，對(duì)學(xué)生管理要“曉之以理、動(dòng)之以情”，要善于控制自己的情緒，保持積極樂觀、公正無私的個(gè)性，這樣才能使師生相會(huì)理解、相互尊重，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，建立一種和諧的新型師生關(guān)系。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，即做學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友。

教師要充分了解、研究和掌握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，探索新的管理方法，努力提高自己的管理理論水平，同時(shí)更應(yīng)該多實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)較強(qiáng)的管理實(shí)踐能力。

二、建立科學(xué)合理的規(guī)劃和制度，使學(xué)生有章可循、有規(guī)可依。

學(xué)校教育教學(xué)要求和班級(jí)管理具有周期性、階段性特點(diǎn)，“以人為本”就要求我們要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立一種運(yùn)行合理、穩(wěn)定靈活、切合實(shí)際的教育計(jì)劃，明確地、寬嚴(yán)合度的班規(guī)班紀(jì)，用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，以制度約束學(xué)生。

(一)、制定整體計(jì)劃，完善階段目標(biāo)。

我們要在符合教育教學(xué)總目標(biāo)的前提下，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將總體目標(biāo)按學(xué)年、學(xué)期切分為若干個(gè)梯級(jí)，由低到高，由易到難，逐步深化，以期盡量切合學(xué)生實(shí)際。

同時(shí)針對(duì)近期工作(階段目標(biāo))，從學(xué)生實(shí)際、管理規(guī)律出發(fā)，“因材施教、依體裁衣”，注意學(xué)生個(gè)體差異、管理的漸進(jìn)度，及時(shí)修改完善。

(二)、制定科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，以規(guī)治班。

班規(guī)班紀(jì)是進(jìn)行有效管理的重要制度依據(jù)和保障，班級(jí)制度即包括班委會(huì)組成人員的各自職責(zé)，又包括班級(jí)所有成員的各種日常規(guī)范。隨著班規(guī)班紀(jì)的建立，還要建立相應(yīng)的監(jiān)督檢查制度和信息反饋系統(tǒng)，形成自檢、互檢、班干部檢查、集體檢查、班主任抽檢的監(jiān)測(cè)體系，并對(duì)執(zhí)行過程中的信息進(jìn)行反饋，及時(shí)準(zhǔn)確加工整理，保證班規(guī)班紀(jì)的作用充分發(fā)揮。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分參與班級(jí)管理。

學(xué)生在班級(jí)管理中并不是完全的被動(dòng)地服從，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，建立以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，實(shí)現(xiàn)人人都是管理者，人人都是被管理者。要密切師生之間的聯(lián)系，提高管理和教學(xué)效率，是科學(xué)化管理的歸宿，也是“人本”思想的集中體現(xiàn)。

(一)、提高學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作的認(rèn)識(shí)。

制定班規(guī)班紀(jì)可能會(huì)觸及部分學(xué)生的利益，而使之產(chǎn)生抵觸對(duì)抗情緒，這就要求我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到自我管理的必要性，減少學(xué)生的對(duì)抗情緒，從而大大減少由人際關(guān)系不和諧而產(chǎn)生的內(nèi)耗，這樣就會(huì)極大地提高教育管理的效果。

(二)、創(chuàng)設(shè)自我教育形式，倡導(dǎo)自我管理。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理理論強(qiáng)調(diào)“他律”，即強(qiáng)調(diào)教師(特別是班主任)對(duì)學(xué)生的管理作用，學(xué)生只是一個(gè)被動(dòng)服從的被管理者。而新型的班級(jí)管理理論要求的是“自律”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己的管理。自律的形式多樣，一般采用學(xué)生自我決策、自我監(jiān)督、自我約束等形式來開展自我管理班級(jí)，即在班級(jí)管理過程中由班主任引導(dǎo)學(xué)生集體決策，尋找解決班級(jí)事務(wù)的方案，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，增強(qiáng)集體管理意識(shí)，人人參與管理，人人接受管理。發(fā)動(dòng)學(xué)生承包班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，共同負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感、參與意識(shí)。

總之，認(rèn)真貫徹“以人為本”思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與意識(shí)，必將對(duì)班級(jí)管理工作大有裨益。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十三

當(dāng)前各類財(cái)政專戶資金規(guī)模迅速擴(kuò)大，特別是江西鄱陽縣特大財(cái)政資金轉(zhuǎn)移境外案件教訓(xùn)深刻，對(duì)國庫部門與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)財(cái)政專戶管理提出新的要求。在今年財(cái)政部統(tǒng)一部署的地方財(cái)政資金清理整頓行動(dòng)中，我支行密切與財(cái)政部門通力合作，堅(jiān)持監(jiān)管與服務(wù)并重、規(guī)范和創(chuàng)新并舉，在較短時(shí)間內(nèi)將原有61個(gè)財(cái)政資金專戶的清理歸并為21個(gè)，并實(shí)現(xiàn)了由郵政部門內(nèi)部9個(gè)單位分散統(tǒng)一為預(yù)算股1家集中管理，還有效創(chuàng)新了金融機(jī)構(gòu)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。主要做法如下：

一是實(shí)行統(tǒng)一管理。

清理撤并后，財(cái)政部門對(duì)財(cái)政專戶的資金撥付實(shí)行一個(gè)渠道統(tǒng)一管理，銀行印鑒均移交國庫股，由其統(tǒng)一辦理撥款、記錄銀行日記賬、匯總反映信息。

二是堅(jiān)持以一家金融機(jī)構(gòu)設(shè)立一個(gè)賬戶為主。

在縣內(nèi)聯(lián)社、郵儲(chǔ)、農(nóng)發(fā)行、農(nóng)行、建行、中行、工商行7家金融機(jī)構(gòu)各設(shè)一個(gè)“利辛縣財(cái)政局財(cái)政資金專戶”，凡無特別特定必須單位設(shè)立賬戶的項(xiàng)目資金，一律納入該賬戶統(tǒng)一管理，相應(yīng)撤并原有賬戶。對(duì)每一家銀行內(nèi)利辛縣財(cái)政局財(cái)政資金專戶內(nèi)不同項(xiàng)目的資金，按月分類匯總，實(shí)行分賬核算。

三是嚴(yán)格控制單獨(dú)開設(shè)的賬戶。

對(duì)有具體文件依據(jù)，或能夠詳細(xì)、充分證明賬戶單設(shè)必要性的，嚴(yán)格按照有關(guān)審批程序辦理。

四是全面規(guī)范和加強(qiáng)財(cái)政資金專戶管理。

安排專人負(fù)責(zé)銀行賬戶管理，并切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部控制制度，財(cái)政資金公章與經(jīng)辦人員印鑒分頭保管，逐步建立完善審核簽批、指標(biāo)管理、額度控制、信息反饋與監(jiān)督檢查為一體的管理制度，形成財(cái)政專戶開立、變更、撤銷、以及銀行選擇、資金流轉(zhuǎn)、票據(jù)傳遞、信息反饋、檔案管理、監(jiān)督檢查為一體的規(guī)范化、科學(xué)化賬戶管理長(zhǎng)效機(jī)制。

五是積極借鑒、主動(dòng)創(chuàng)新。

積極發(fā)揮財(cái)政專戶資金的導(dǎo)向作用。借鑒合肥財(cái)政資金存放管理模式，按照確保安全、規(guī)范管理、方便調(diào)度的原則，視各商業(yè)銀行對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)、服務(wù)質(zhì)量、經(jīng)營業(yè)績(jī)以及社會(huì)信譽(yù)等情況，統(tǒng)籌考慮對(duì)各行專戶資金的劃撥規(guī)模，并從中擇優(yōu)確定一家銀行設(shè)立基本賬戶。同時(shí)，進(jìn)一步提升財(cái)政資金存放效益。結(jié)合部門社?；鸲ㄆ诖婵畹奶匦?，綜合有意向銀行的貢獻(xiàn)、信譽(yù)、服務(wù)等因素，在條件成熟時(shí)，按照不低于國家規(guī)定三個(gè)月定期存款利率的原則，采用協(xié)議利率的辦法確定資金存放金融機(jī)構(gòu)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增大資金效益。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十四

創(chuàng)建蕪湖市“文明校園”，進(jìn)一步提高校園文明程度，是我校認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)要求、以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要，也是我校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，更是深化教育體制改革、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、加快學(xué)校發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。為了切實(shí)保證創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、成立組織機(jī)構(gòu)，有效保證創(chuàng)建工作。

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證我校創(chuàng)建文明校園工作的順利開展。組。

長(zhǎng)：龔光華。

副組長(zhǎng)：張家義。

成員：黃。

軍

朱維彬。

芮家余。

王明軍。

陳恩蘇及各班班主任。

2、文明校園創(chuàng)建工作關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極開展主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高思想政治水平和領(lǐng)導(dǎo)管理能力，提高對(duì)文明校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)；認(rèn)真聽取群眾意見，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高工作效率。

3、要堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作制度，堅(jiān)持并完善領(lǐng)導(dǎo)、群眾“二結(jié)合”的民主決策制度。

4、按照黨建工作目標(biāo)責(zé)任制要求，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，扎實(shí)有效地開展“三為”主題實(shí)踐活動(dòng)，提高黨員的思想素質(zhì)，并抓好班、團(tuán)、隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。

5、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)干部自覺執(zhí)行廉潔自律規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)工作。

二、重視道德教育，營造文明校風(fēng)。

1、我們要堅(jiān)持以辦公會(huì)、職工大會(huì)、教師例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)教育法律法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德綱要》，使教師牢固樹立“三個(gè)面向”“以德育人”的思想。確立以“全面打好基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念；“以德治校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)宗旨；同時(shí)加強(qiáng)教師的思想素質(zhì)培養(yǎng)，讓“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)格嚴(yán)明的組織紀(jì)律；雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團(tuán)結(jié)合作的精神；開拓創(chuàng)新的精神，自覺奉獻(xiàn)的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要利用好每周五下午的教師思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓優(yōu)秀教師上臺(tái)介紹教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使先進(jìn)的、典型的案例成為年輕教師實(shí)施德育的參照，為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、提高教師素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)建工作的開展。

學(xué)校是精神文明建設(shè)的搖籃，學(xué)校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提高的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，開展以“奉獻(xiàn)于教育，服務(wù)于學(xué)生”為主題和以實(shí)踐師德規(guī)劃為核心的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過召開師生座談會(huì)、班主任工作會(huì)議，舉辦師德輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)等形式提高教師思想素質(zhì)；尤其要強(qiáng)化對(duì)教師的“十要十不要行為規(guī)范”、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語”作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德實(shí)施綱要》，進(jìn)一步形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)”的風(fēng)氣；使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等成為每一位教師的自覺行為。我們要扎實(shí)開展馬渡學(xué)校教師師德師風(fēng)公開承諾活動(dòng)，以接受學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督，切實(shí)提高了我校教師的師德水準(zhǔn)。全體教師要逐步樹立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，提高教師的整體素質(zhì)，逐步樹立“學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意，社會(huì)尊重，同行佩服”的馬渡學(xué)校教師新形象。

三、加強(qiáng)日常管理，有效推進(jìn)創(chuàng)建工作。

（1）、堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《馬渡學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》，《馬渡學(xué)校學(xué)生自律自立要求》等，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。

（2）、堅(jiān)持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育。

（3）、充分利用每學(xué)期一度的全校師生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、良好的行為習(xí)慣教育。

（4）、組織召開優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為優(yōu)秀學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)，增強(qiáng)尖子生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)生活做好。

（5）、組織開展?jié)撃苌剷?huì)，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣、樹立潛能生轉(zhuǎn)化的信心。

2、大力開展主題教育。充分利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，舉辦學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)有效開展學(xué)校德育工作。

（2）、開展留守生硬筆書法比賽，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，有培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的審美意識(shí)，營造校園文化建設(shè)氛圍。

（3）、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文藝活動(dòng)發(fā)展，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給新同學(xué)們一個(gè)展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)，以激發(fā)同學(xué)們的青春活力與勞動(dòng)熱情。

（6）、開展全校性的“感恩”主題教育，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻擁有一顆感恩的心；

（7）、開展“黨是陽光我是苗”書畫大賽，激發(fā)學(xué)生愛黨，愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷；

（9）、開展拔河比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，感受團(tuán)隊(duì)合作的快樂；（10）、組織成立留守兒童活動(dòng)興趣小組，培養(yǎng)留守兒童的藝術(shù)特長(zhǎng)和興趣愛好大有益處，進(jìn)一步豐富留守兒童的課余生活。

（11）、開展“擁抱名著，相約好書”讀后感征文活動(dòng)，提高學(xué)生自身文化素養(yǎng)，促成學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

（12）、開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，推動(dòng)“書香校園”建設(shè)工作的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

（13）、舉行第二期手抄報(bào)及規(guī)范字書寫比賽活動(dòng)，豐富校園精神文明、繁榮學(xué)生文化生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、結(jié)合實(shí)際開展學(xué)生思想道德教育活動(dòng)。為提升學(xué)生德育的實(shí)效，開展師生互助組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的提升。每位老師確定至少一名互助對(duì)象，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與老師交流的舞臺(tái)，也對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生積極的教育影響作用。

4、辦好宣傳櫥窗、黑板報(bào)和校園廣播站。黑板報(bào)和校園廣播站欄目要豐富精彩，同時(shí)也要注意培養(yǎng)小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學(xué)生講故事、中學(xué)生演講比賽活動(dòng)，鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、推進(jìn)校務(wù)公開，健全民主管理。

1、從建設(shè)社會(huì)主義政治文明的高度大力推進(jìn)校務(wù)公開，完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，對(duì)涉及學(xué)校改革、發(fā)展，師生員工切身利益及其他重大問題實(shí)行校務(wù)公開，利用會(huì)議、公開欄等提高校務(wù)公開的透明度和時(shí)效性。

2、教職工參與學(xué)校管理要制度化、經(jīng)常化，職工代表要積極參與學(xué)校民主管理。

3、要發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業(yè)余文化生活。

五、實(shí)施課程改革，提升創(chuàng)建工作內(nèi)涵。

立足本校，重視校本培訓(xùn)。堅(jiān)持實(shí)行教師“坐班制度”，讓教師們更多地在一起探討教學(xué)方法、教育方式，交流教學(xué)思想、教育心得，共同提高業(yè)務(wù)素，力爭(zhēng)有多篇論文獲獎(jiǎng)。進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)要做到“四定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定中心發(fā)言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動(dòng)成為教師們交流、學(xué)習(xí)的主平臺(tái)、主渠道。積極開展公開課教學(xué)活動(dòng)和組內(nèi)互評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用。

六、營造安全、優(yōu)美的校園環(huán)境。

1、學(xué)校要把“創(chuàng)建文明班級(jí)”和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為規(guī)范學(xué)生行為的重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，做好紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、兩操等每天的檢評(píng)和每周的公布，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理制度，堅(jiān)持每日三打掃，一周一大掃，確保學(xué)校衛(wèi)生無死角。教室環(huán)境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個(gè)環(huán)境舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)綜合治理,創(chuàng)建“平安校園”。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

（1）、完善領(lǐng)導(dǎo)值班制度，每日2名中層以上領(lǐng)導(dǎo)值班，有效提高校園的安全程度；

（7）、邀請(qǐng)交警中隊(duì)警員為全校師生進(jìn)行一次交通知識(shí)講座，讓學(xué)生普及交通安全知識(shí)；

（11）、每班要以主題班會(huì)形式，開好預(yù)防溺水事故及預(yù)防道路交通事故的班會(huì)；

（12）、每逢周末、節(jié)假日組織好校園安全保衛(wèi)工作，禁止學(xué)生乘坐農(nóng)用車、摩托車等；

（14）、學(xué)期末開展假期集中安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生假期安全教育。（15）、假期開展萬名教師大家訪活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)社會(huì)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生、保護(hù)好學(xué)生，給學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧的暑假生活。

目前，我校正處于繼往開來的關(guān)鍵時(shí)刻，我們一定要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持一手抓教育教學(xué)，一手抓精神文明建設(shè)，為建設(shè)質(zhì)量過硬、管理規(guī)范、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)境優(yōu)美和諧的市級(jí)文明校園而努力奮斗！

蕪湖市馬渡學(xué)校。

2017年9月1日。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

?

?

近年來，我市創(chuàng)新審判管理工作模式，有力推動(dòng)法院審執(zhí)質(zhì)效提檔升級(jí)。2021年，審判工作績(jī)效整體成績(jī)排名第一，11項(xiàng)審判質(zhì)效考評(píng)指標(biāo)中有6項(xiàng)獲得滿分、5項(xiàng)做到分值最優(yōu)化。2022年，審判質(zhì)效提升推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在**召開。

一、強(qiáng)化“一體管理”。深化“院黨組領(lǐng)導(dǎo)、審判管理部門督辦、各業(yè)務(wù)庭研判、具體承辦人管理”四位一體審判管理已有模式，進(jìn)一步打造“院黨組決策、院主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓、分管院領(lǐng)導(dǎo)親自辦、庭長(zhǎng)精細(xì)管、審管辦研析督、法官嚴(yán)落實(shí)”六級(jí)聯(lián)動(dòng)績(jī)效管理升級(jí)模式，建立健全“研判、實(shí)導(dǎo)、嚴(yán)督、問效”各類績(jī)效集中統(tǒng)籌抓進(jìn)度機(jī)制，審管辦當(dāng)好一體化管理“排頭兵”，圍繞績(jī)效指揮棒，強(qiáng)化態(tài)勢(shì)分析精準(zhǔn)研判，將各類績(jī)效指標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)案件質(zhì)效提升的動(dòng)力，對(duì)各責(zé)任主體全程跟蹤、重點(diǎn)督辦、集中攻關(guān)，積極謀劃、精準(zhǔn)制定一體化推進(jìn)舉措，壓實(shí)審執(zhí)各環(huán)節(jié)的主體責(zé)任，解決好影響審執(zhí)提質(zhì)增效的深層次問題。

以“日動(dòng)態(tài)、周推進(jìn)、月講評(píng)、季目標(biāo)”及“約談提醒”加壓，向?qū)徟幸案叨取保?/p>

強(qiáng)化精準(zhǔn)研判督導(dǎo)增效，找準(zhǔn)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，密切關(guān)注新情況新問題，緊盯改進(jìn)對(duì)策建議，為院黨組提供決策參考。

三、遵循“一套制度”。將審判管理各項(xiàng)制度機(jī)制匯編，依托制度精細(xì)化管人、管事、管權(quán)，切實(shí)將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)法院工作高質(zhì)量發(fā)展的效能。立足當(dāng)下治、長(zhǎng)久立，構(gòu)建深入推進(jìn)司法改革需求的配套制度，出臺(tái)了《關(guān)于建立健全審判權(quán)制約監(jiān)督機(jī)制的意見》，落實(shí)人民法院院庭長(zhǎng)的審判紀(jì)律監(jiān)督管理，以壓實(shí)“一崗雙責(zé)”，解決不敢監(jiān)督、不善管理等問題。同時(shí)，從“堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)部監(jiān)督管理、訴訟程序制約監(jiān)督、接受外部監(jiān)督、法官履職監(jiān)督管理”五個(gè)方面，配套相關(guān)制度，形成了以《意見》為統(tǒng)領(lǐng)的“1+24”司法制約監(jiān)督制度機(jī)制體系，新出臺(tái)或修訂了18項(xiàng)審判管理工作制度機(jī)制，形成以制度約束、以制度管理的良好生態(tài)。

四、激活“四大機(jī)制”。一是突出“評(píng)”的實(shí)質(zhì)化，激活發(fā)改再案件隨案評(píng)查機(jī)制。落實(shí)擬發(fā)改再案件雙向事先溝通交流、異議反饋，開展好中院各審判團(tuán)隊(duì)一季一隨案評(píng)查報(bào)告和民商事一季一次、其他團(tuán)隊(duì)半年一次發(fā)改研討會(huì)，基層法院推行“發(fā)改再”案件每季一“講評(píng)析”、專項(xiàng)評(píng)查的析評(píng)結(jié)合抓案件質(zhì)量機(jī)制，努力構(gòu)建多層級(jí)、多層面、多層次提升審判質(zhì)量體系。二是突出“管”的實(shí)效性，激活“四類案件”監(jiān)督管理機(jī)制。以《關(guān)于規(guī)范院庭領(lǐng)導(dǎo)審判管理和監(jiān)督職責(zé)的若干規(guī)定》，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管平臺(tái)上線前的兩張表紙質(zhì)報(bào)告監(jiān)管，完善出臺(tái)《“四類案件”監(jiān)督管理辦法》，編制“四類案件”審判監(jiān)督管理流程圖，配套監(jiān)管平臺(tái)線上監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)“線下+線上”雙監(jiān)管模式，壓實(shí)案件標(biāo)注人員、承辦法官、院庭長(zhǎng)各方責(zé)任，“提示短信+提醒領(lǐng)導(dǎo)”促落實(shí)，增強(qiáng)監(jiān)管導(dǎo)向性、實(shí)效性。三是突出“督”的三個(gè)轉(zhuǎn)變，激活長(zhǎng)期未結(jié)案件管理辦法機(jī)制。以“專項(xiàng)清理向源頭治理、從形式通報(bào)向逐案攻關(guān)，從跟蹤問效向創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”三個(gè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽ナ郑_展長(zhǎng)期未結(jié)案件清結(jié)攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期未結(jié)案件清零。四是圍繞“責(zé)”形成聯(lián)動(dòng)監(jiān)管合力，激活審判管理部門與監(jiān)察部門聯(lián)動(dòng)銜接機(jī)制。審管辦與督察部門常態(tài)化開展聯(lián)動(dòng)督查，及時(shí)互通情況，形成監(jiān)管合力，緊盯辦案質(zhì)效深層次問題不放，一抓到底，確保司法權(quán)公正高效廉潔運(yùn)行。

五、強(qiáng)化“四個(gè)環(huán)節(jié)”。一是高起點(diǎn)謀劃，執(zhí)法辦案上新力度。緊盯全市法院績(jī)效考評(píng)第一方陣目標(biāo)，以《審判管理主要工作清單》推進(jìn)，優(yōu)化訴訟服務(wù)、類案訴源治理、繁簡(jiǎn)分流實(shí)質(zhì)化運(yùn)行、審限變更一支筆、探索行政糾紛實(shí)質(zhì)性化解、司法輔助事務(wù)全流程外包、房地產(chǎn)破產(chǎn)重整交房即交證**模式、“一次性立案、一次性告知制度、一次性調(diào)解、一次性審理、一次性有效執(zhí)行”五個(gè)一盡可能一次性解決糾紛、服務(wù)東融實(shí)施意見等機(jī)制供給保障，錨定“提檔進(jìn)位、爭(zhēng)創(chuàng)一流”工作定位，以更優(yōu)的審判質(zhì)效詮釋高質(zhì)量司法。二是“面對(duì)面研、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)改”導(dǎo)向式服務(wù)決策，績(jī)效督考上新亮度。定標(biāo)“亮”出承諾，問題導(dǎo)向“曬”出進(jìn)度，縱橫比拼“比”出貢獻(xiàn)，緊緊抓住提升審判質(zhì)效的發(fā)力點(diǎn)，把“時(shí)”和“勢(shì)”分析透，把“漏”和“難”看清楚，切實(shí)當(dāng)好強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理的“把關(guān)者”、分析研判審判運(yùn)行態(tài)勢(shì)的“實(shí)施者”、精細(xì)化審判管理高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“探索者”和促進(jìn)審執(zhí)質(zhì)效提升的“推動(dòng)者”，為院黨組和上級(jí)法院研判工作形式和做出決策部署提供科學(xué)參考。三是強(qiáng)化全流程閉環(huán)管理，“分析式”“穿透式”“導(dǎo)向式”遞進(jìn)監(jiān)測(cè)審判運(yùn)行上新高度。以規(guī)范有序、保障有力、促進(jìn)有效、服務(wù)有為為導(dǎo)向，“全員、全面、全程”的“大審管”格局日趨完善，充分利用好司法大數(shù)據(jù)管理和服務(wù)平臺(tái)，圍繞“已經(jīng)發(fā)生的態(tài)勢(shì)”“可能發(fā)生的動(dòng)向”“必然發(fā)生的趨勢(shì)”“應(yīng)當(dāng)發(fā)生的導(dǎo)向”，打造“穿透式”審判管理精準(zhǔn)研判模式，推動(dòng)了審執(zhí)質(zhì)效實(shí)現(xiàn)跨越式提升。四是強(qiáng)化“四個(gè)到位”，工作落實(shí)上新強(qiáng)度。以強(qiáng)化“責(zé)任壓實(shí)、短板補(bǔ)齊、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、管理督查”要到位，細(xì)化工作職責(zé)，確保落實(shí)無死角，實(shí)行常態(tài)化管理與重點(diǎn)時(shí)段密集管理相結(jié)合，強(qiáng)化各項(xiàng)智能系統(tǒng)的應(yīng)用、培訓(xùn)，以“效率制勝”為刃，“質(zhì)量保障”為盾，精準(zhǔn)查找問題推動(dòng)審管效能，聚焦細(xì)節(jié)在精處，管理服務(wù)在深處，全局掌控在明處，工作落實(shí)抓在實(shí)處，助力審執(zhí)質(zhì)效“換道超車”。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十六

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。

有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。在班主任工作中，我有以下體會(huì)：

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)。

1.“偏愛”后進(jìn)生。

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的張偉，因?yàn)樘焐澩?，好?dòng)，再加上父母身體殘疾，疏于管教，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“一條蟲”。面對(duì)他的種種陋習(xí)，我非常生氣，但靜下心來想想也挺可憐他的。

有一次在批閱練習(xí)冊(cè)時(shí)，他寫的一段話想象力豐富，非常感人，我便讓他在全班范讀，其他同學(xué)聽后也對(duì)他刮目相看，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，為父母爭(zhēng)光。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3.博愛中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

比如，我們班的劉佳瑩，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中，我讓她參與設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。

二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線。

身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會(huì)形成，班級(jí)成績(jī)會(huì)步步升高。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1.好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2.尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

四、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

經(jīng)常向?qū)W生宣傳電視新聞?lì)l道播放的或報(bào)紙刊登的有關(guān)安全方面的事例。堅(jiān)持每天晨會(huì)的一分鐘安全教育，定期或不定期進(jìn)行安全警示語的背誦，如：自我保護(hù)，其樂無窮，安全重于泰山等等。做到安全教育警鐘長(zhǎng)鳴。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料15篇篇十七

人說，時(shí)間如流水，一點(diǎn)沒錯(cuò)！新的學(xué)期朝我們走來時(shí)，我們?cè)诟袊@假期的短暫；當(dāng)我們投入的工作時(shí)，時(shí)間就這樣匆匆而過。班主任工作依然安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，既充實(shí)，又有著成長(zhǎng)與收獲。

一、班干部的培養(yǎng)。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來講，即便班主任老師事事躬親，也不可能做到全天候跟班、及時(shí)到位的掌握班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)。因此，班委成員的重要性就凸顯出來了。

開學(xué)初，我依然采取了以民主替代老師一人定的方式重新選擇班委。雖然班級(jí)里原來有班委，但是為了了解他們?cè)趯W(xué)生中的威信度，也為了讓他們有危機(jī)感，能更用心管理班級(jí)，我覺得很有必要。凡是想成為班委成員的學(xué)生，都有權(quán)利去爭(zhēng)取。凡是本班學(xué)生，都有選擇班委的權(quán)利。以大家投票的多少，定出本學(xué)期的班委。投票結(jié)束后，所有學(xué)生必須對(duì)自己做出的決定負(fù)責(zé)任，必須配合班委的工作。班委的投票肯定了一部分學(xué)生，同時(shí)也打擊到了一部分學(xué)生。

明確各班委的工作范圍，交給他們更有效的工作方法，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)默默地去關(guān)注他們，在他們一籌莫展的時(shí)候給予及時(shí)的幫助指導(dǎo)。我同班委還商定定期舉行小型的班委交流會(huì)，這不僅使我更了解班級(jí)問題，還為他們提供了交流的平臺(tái)。

二、班級(jí)制度的建立。

無規(guī)矩不成方圓。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，只是一遍一遍的口頭重復(fù)，缺乏了力度，不便于學(xué)生錯(cuò)誤的更改，反而會(huì)讓部分學(xué)生效仿。我相信這也困擾著許多老師。

在班級(jí)管理中，出現(xiàn)問題的時(shí)候，也正是解決問題的時(shí)候。勞動(dòng)委員發(fā)現(xiàn)有些值日生值日時(shí)總是偷懶，屢次說都沒有改正；文藝委員在領(lǐng)歌時(shí)，有人就是不張嘴；學(xué)習(xí)委員收作業(yè)時(shí)，總是有人不交也不補(bǔ)，這些問題使得班委在管理時(shí)很頭疼。經(jīng)過班委會(huì)的交流，我和班委共同制定方案，通過班級(jí)決議再進(jìn)行修改，對(duì)癥下藥最終決定：值日不合格的學(xué)生要加值一周，提高勞動(dòng)能力；唱歌不合格的學(xué)生，要多唱一首歌；作業(yè)未完成的'學(xué)生，要利用下課時(shí)間補(bǔ)上才能自由活動(dòng)；紀(jì)律不好的學(xué)生，要配合班長(zhǎng)管理紀(jì)律等。事實(shí)證明，效果還不錯(cuò)。

另外，為了增強(qiáng)每位學(xué)生的班級(jí)集體感，我主張讓更多的學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理中。在我們的班級(jí)中，絕大部分學(xué)生都有自己的責(zé)任區(qū)域，如：李賢宇同學(xué)負(fù)責(zé)開關(guān)燈，劉東洋負(fù)責(zé)開門，杜宇帆同學(xué)負(fù)責(zé)鎖門，李周陽負(fù)責(zé)開關(guān)窗戶，陳奕瑞負(fù)責(zé)整理講桌，楊琨珧負(fù)責(zé)垃圾桶，員彤瑤負(fù)責(zé)勞動(dòng)工具的擺放等。這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)上不夠優(yōu)秀，但是他們的做事能力并不比別人差。

三、班級(jí)活動(dòng)的開展。

上學(xué)期我們舉行了“雙11換購書會(huì)”，我覺得不能滿足學(xué)生的求知欲。為開闊學(xué)生視野，加大學(xué)生的閱讀量，本學(xué)期我們班組建了班級(jí)圖書角，并在開學(xué)初開始正式借閱。兩周時(shí)間儲(chǔ)備圖書一百多本，我們有專門負(fù)責(zé)的借還書登記員和圖書整理員。一學(xué)期下來，班級(jí)借書次數(shù)高達(dá)三百多次。學(xué)生養(yǎng)成了自主閱讀的好習(xí)慣。

在班級(jí)里，學(xué)習(xí)的氣氛有了，同學(xué)間的關(guān)系更融洽了，參加活動(dòng)的激情也更強(qiáng)了。植樹節(jié)那天，我們親手為小樹刷上了白色的衣服，把自己做的標(biāo)語牌掛在了校園的樹杈上，希望大家能愛護(hù)樹木。母親節(jié)那天，我們?yōu)閶寢寕兯腿柡?、幫忙做家?wù)、準(zhǔn)備驚喜的禮物，向媽媽表達(dá)我們內(nèi)心的愛。好書推薦會(huì)上，我們以手抄報(bào)的形式，講述著我們接觸過的經(jīng)典讀物。足球班級(jí)聯(lián)賽上，我們的隊(duì)員全力以赴，我們的拉拉隊(duì)吶喊助威，最后取得了第一名的好成績(jī)太多太多的活動(dòng)，使得同學(xué)們心和心的距離越來越近。

上學(xué)期的我，經(jīng)常在教室里坐著、盯著學(xué)生，即便如此，時(shí)不時(shí)的心情就變差了，或許是他們離我的期望值有距離，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。可是這學(xué)期，大家發(fā)現(xiàn)我在辦公室的時(shí)間多了，而且很少有苦瓜臉。那是因?yàn)椋谌コ椴閷W(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們能做好自己該做的事情，各負(fù)責(zé)人的監(jiān)督到位，我很放心。

雖然沒有轟轟烈烈的成績(jī)，但是卻有日漸完善的班級(jí)體和一群懂事的學(xué)生。遺憾的是，時(shí)間跑得太快，有些事情還沒有做到最好。