大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用(匯總15篇)

教案起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要作用，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實際情況，同時結(jié)合教材和教學(xué)大綱，確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。在教案的編寫過程中，教師要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇一

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動。

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評價作品，結(jié)束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

幼兒行為基礎(chǔ)。

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。小百科：燈籠就成了中國人喜慶的象征。經(jīng)過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上有：宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇二

1、喜歡參與美術(shù)繪畫活動，體驗與同伴分享假日所見所聞的快樂。

2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場景，并能合理對畫面進行布局。

3、學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)度假愉快的場景。

1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、經(jīng)驗準備：和同伴交流過有關(guān)度假的話題。

3、度假圖片。

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒圍繞自己的度假經(jīng)歷進行談話。

（2）鼓勵幼兒大膽講述。

2、欣賞各種旅游地區(qū)圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：這都是老師假期去過的地方，你在照片里看到了什么？最喜歡照片里的什么？

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴分享交流自己最想去的地方。

（3）引導(dǎo)幼兒說說如果讓你來畫，你會怎樣畫呢？（提醒幼兒重點描繪出度假時的亮點）

（4）幼兒自由講述，教師簡單梳理。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師發(fā)放操作材料，交代繪畫要求。

（2）鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)度假時的場景，對能力較弱的`幼兒給予特別指導(dǎo)。

（3）鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內(nèi)容。

4、作品展示，師幼共同評價。

（1）請個別幼兒上臺講講自己的作品。

（2）師幼共同評價。

引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品編成一個故事，和同伴之間互相說說自己的故事。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇三

《秋游》（繪畫）。

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）。

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）。

1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2．課件、范例。

（二）幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2．幼兒回答后師。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇四

1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞圖片，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥。

3、繪畫時保持良好的坐姿。

圖片、操作材料人手一份。

一、通過提問，引出主題。

師：小朋友，你們見過什么鳥嗎？它們是什么樣子的？

師出示圖片，讓幼兒觀察不同鳥的不同特征：它們是什么樣子的？

幼兒：八哥的.嘴巴大，貓頭鷹的眼睛大，老鷹的翅膀大。

二、探索鳥的畫法以及涂色中漸變的方法。

1、師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中《美麗的小鳥》，了解線描畫的裝飾小鳥的基本特征。

師：他們用了什么方法來畫小鳥的？

2、師講解、示范裝飾鳥的技法。使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個部分。

3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的深色和淺色如：深蘭、淺藍，先用其中的一種顏色涂色，緊接著再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線自然過渡。

三、師交代要求，幼兒操作。

師：小朋友在畫的之前想一想你的小鳥在做什么？你還想怎樣來裝飾你這只小鳥，使它更美麗！你還可以在小鳥的旁邊添畫一些物體，如樹林、云朵、風(fēng)箏等。在涂底色時可用畫面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。

四、幼兒作品展覽。

請幼兒介紹自己畫的小鳥。再選出自己最喜歡的鳥，并說出你為什么喜歡的原因。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇五

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）。

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）。

1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2．課件、范例。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2．幼兒回答后師總結(jié)。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的`搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結(jié)束活動。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇六

1、通過欣賞藝術(shù)作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。

2、在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。

齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

一、以猜謎的形式導(dǎo)入。

二、展示齊白石作品。

師：畫上有什么？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫么？為什么？

幼：喜歡。畫得像真的一樣。

師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？

幼：用毛筆畫的。

師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。

分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？

幼兒1：畫家畫的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號”，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。

師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。

幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子。

三、觀看課件：動態(tài)的蝦。

師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。

教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習(xí)運用毛筆大膽畫蝦。

教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品欣賞展示。

1、幼兒自由交流評價作品。

2、請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪里。

3、把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：

1、寬松的互動環(huán)境。

本活動以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時，讓幼兒對蝦的.特征有了進一步的了解，在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓勵幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”，“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”。因此在幼兒欣賞每張作品時，通過有意識地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說出自己的想法并給予積極的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長著刺，長著長長的細細的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言，真正做到了教師與幼兒之間的平等互動。

2、綜合運用多種欣賞方法。

通過觀看課件，畫中動態(tài)的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環(huán)節(jié)自然過渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開對具體生活經(jīng)驗的解釋，幼兒只有積累了許多操作經(jīng)驗以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動中，作品欣賞、實物觀察與教師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀察的特點和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達自己想法的機會，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇七

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）。

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）。

1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2．課件、范例。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

（二）幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2．幼兒回答后師。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、作品，結(jié)束活動。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇八

1、熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。

2、注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象。

3、聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象活動準備：謎語、ppt、繪畫紙活動過程：

1、猜謎導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。

師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細聽）教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、師：小朋友，你們覺得大象和別的動物相比有什么特別的地方呢？（請小朋友回答）教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的'形態(tài)特征和生活習(xí)性。

（結(jié)合謎語描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴展，如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結(jié)合象鼻山的傳說，讓幼兒展開想象，準備進行作畫。

師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來那只可以跑來跑去的大象，它第一件事情會去做什么呢？（師展示ppt）它可能會自己開著小汽車去旅游、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺得大象會去做什么呢？快把它畫出來吧4、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo)，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇九

1、通過觀察春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。

2、能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài)，并嘗試畫出遮擋的小雞形象。

3、學(xué)習(xí)畫母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫面內(nèi)容。

1、有關(guān)母雞和小雞游戲的視頻或圖片。

2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。

3、幼兒用書《母雞和小雞》。

1、出示圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的.各種動態(tài)。

（2）引導(dǎo)幼兒感受小雞快樂的情緒。

（3）教師將小雞的形態(tài)進行小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒討論、思考如何表現(xiàn)畫面。

（1）通過提問引導(dǎo)幼兒討論怎樣來表現(xiàn)畫面。

（2）重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小雞的動態(tài)、背景、整體布局、色彩等。

（3）教師出示范畫幼兒欣賞、討論。

3、幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》，教師指導(dǎo)。

（1）提供繪畫工具，幼兒分組創(chuàng)作。

（2）教師巡回指導(dǎo)：重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點是讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

（1）教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？

（2）鼓勵幼兒相互評價，說一說哪里畫得好。

幼兒欣賞畫家作品《母雞》，引導(dǎo)幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇十

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的`帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇十一

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的'目標(biāo)上強調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點：線條少、小的東西省略。接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進一步發(fā)展。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇十二

1．能大膽畫出四肢變化的動態(tài)人物。

2．體驗制作成功的快樂。

會動的娃娃玩具1個、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干。

（二）找原因。

1．老師現(xiàn)在要變個小魔術(shù)，讓圖畫里的娃娃動起來，你們信嗎？

2．娃娃的什么地方動了？

3．為什么這些地方會動？

（三）試試看。

1．原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的動作不一樣，快速的'用鉛筆拉動紙頭，娃娃就可以動了。除了這些動作，娃娃還可以做哪些的動作？（請幼兒到前面做動作）。

2．怎樣畫呢？（幼兒說，教師畫）。

（四）幼兒操作。

2．看來你們都想到了好辦法，那快點把娃娃請出來吧！

（五）作品展示。

1．誰愿意請你的娃娃給我們表演一下？

2．猜猜他的娃娃在做什么？

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇十三

目標(biāo)：

1．能大膽畫出四肢變化的動態(tài)人物

2．體驗制作成功的快樂

準備：會動的娃娃玩具1個、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干

過程：

（二）找原因

1．老師現(xiàn)在要變個小魔術(shù)，讓圖畫里的.娃娃動起來，你們信嗎？

2．娃娃的什么地方動了？

3．為什么這些地方會動？

（三）試試看

1．原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的動作不一樣，快速的用鉛筆拉動紙頭，娃娃就可以動了。除了這些動作，娃娃還可以做哪些的動作？（請幼兒到前面做動作）

2．怎樣畫呢？（幼兒說，教師畫）

（四）幼兒操作

2．看來你們都想到了好辦法，那快點把娃娃請出來吧！

（五）作品展示

1．誰愿意請你的娃娃給我們表演一下？

2．猜猜他的娃娃在做什么？

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇十四

1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

2。通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）

二、教師范畫

小朋友（石榴，葡萄……）

2、教師范畫，根據(jù)小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1對小朋友提出作畫要求

師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮？

2、指導(dǎo)個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，

四、講評

1、師：現(xiàn)在，我們來看一看，誰的果樹上的'果子，品種最多啊？

2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮??？

五、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

大班美術(shù)繪畫教案燈籠實用篇十五

1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞圖片，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥。

3、繪畫時保持良好的坐姿。

圖片、操作材料人手一份

師：小朋友，你們見過什么鳥嗎？它們是什么樣子的？

師出示圖片，讓幼兒觀察不同鳥的不同特征：它們是什么樣子的？

幼兒：八哥的嘴巴大，貓頭鷹的眼睛大，老鷹的翅膀大。

1、師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中《美麗的小鳥》，了解線描畫的裝飾小鳥的基本特征。

師：他們用了什么方法來畫小鳥的？

2、師講解、示范裝飾鳥的技法。使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個部分。

3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的'深色和淺色如：深蘭、淺藍，先用其中的一種顏色涂色，緊接著再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線自然過渡。

師：小朋友在畫的之前想一想你的小鳥在做什么？你還想怎樣來裝飾你這只小鳥，使它更美麗！你還可以在小鳥的旁邊添畫一些物體，如樹林、云朵、風(fēng)箏等。在涂底色時可用畫面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。

請幼兒介紹自己畫的小鳥。再選出自己最喜歡的鳥，并說出你為什么喜歡的原因。