最新大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思大全(模板17篇)

總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)技巧，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識?？偨Y(jié)時要注意語言準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度，盡量避免使用模糊詞語。最后，希望這些范文能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的熱情，不斷提高自己的寫作水平。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇一

大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

【活動目標(biāo)】。

1、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的`樂趣。

2、學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。（重點(diǎn)）。

3、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。（難點(diǎn)）。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準(zhǔn)備】。

1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場地。

【活動過程】。

一、用游戲的形式引入主題。

1、今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

2、音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?？引出大頭娃娃秧歌舞。

3、和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。

1、秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。

2、學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會。

1、請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

2、對表演好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對較弱幼兒進(jìn)行鼓勵。

四、結(jié)束。

師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。

【活動反思】。

一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸?？鞓返南笳鳌?/p>

在活動的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實(shí)物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說一說的方式請幼兒充分的表達(dá)自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的認(rèn)識，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請學(xué)生說說自己聽到的內(nèi)容，并用圖片進(jìn)行展示，在重點(diǎn)講述了“哈...哈...”的唱法時，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風(fēng)一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對歌曲的認(rèn)識時，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請學(xué)生帶上頭飾，面對面唱歌，讓學(xué)生隨時保持對兒歌的新鮮感。

整個活動層層遞進(jìn)，學(xué)生們在輕松一塊的學(xué)習(xí)氛圍中很快就掌握了歌曲。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇二

活動名稱：

指偶娃娃。

教學(xué)目的：

1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法。

2、培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣。

3、通過自制與表演，體會成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃。

2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

教學(xué)過程：

教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的`好寶寶，懂禮貌講衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí)愛勞動樣樣我都爭第一。

不錯的我想和你們做朋友，不過要請小朋友先做一個和我一樣帥的娃娃才可以。]。

師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎？

[幼兒答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。

教師示范制作方法：

1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形。

2、線剪下娃娃頭部造形。

3、用彩筆添畫眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴[可以畫出不同的表情]。

4、準(zhǔn)備另一張卡紙[長方形]卷成與手指粗細(xì)差不多的紙筒。

5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

請幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，鍛煉孩子動手能力和語言表達(dá)能力，發(fā)揮孩子想象力。

延伸：請幼兒回家根據(jù)作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢，自編兒歌，回到幼兒園講給小朋友聽。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇三

目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗(yàn)和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

(1)師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請你們來玩扔?xùn)|西的游戲?！?/p>

(2)游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

(3)幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

(1)實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體。

(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?

3、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

5、延伸活動：觀看人在太空的錄象，嘗試改變兩張紙下落的速度。

活動反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動——扔?xùn)|西，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實(shí)驗(yàn)：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動與非正規(guī)科學(xué)活動(區(qū)域活動)有機(jī)結(jié)合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點(diǎn)，將快慢的相對性及時的引進(jìn)教學(xué)活動，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個問題：

1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等。

2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機(jī)會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學(xué)活動我說的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象?；叵胍酝约旱慕虒W(xué)活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會自問“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機(jī)會!

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇四

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

活動重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

活動難點(diǎn)：

探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的`光芒。

活動準(zhǔn)備：

1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

活動過程：

一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）。

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨(dú)特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。

（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著.......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

1、教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）。

（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）。

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。

五、延伸活動帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動反思：

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的關(guān)系密切。”

“太陽殺菌的知識。”

面對學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

文檔為doc格式。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇五

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

3、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動準(zhǔn)備：

大熊貓玩具一個。

活動過程：

一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。”（大熊貓）。

二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。；一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、講述大熊貓的生活習(xí)性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？

小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

“為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對待它？”

小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

活動反思：

科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)與成人不同，他們的動機(jī)完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度。

文檔為doc格式。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇六

設(shè)計意圖：

大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的'形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂趣。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。

3.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。

活動難點(diǎn)：

鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場地。

活動過程：

一、用游戲的形式引入主題。

1.今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。

1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會。

1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

2.對表演好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對較弱幼兒進(jìn)行鼓勵。

四、結(jié)束。

老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒學(xué)會自編和解答4的加減應(yīng)用題。

2.在生活情景中能根據(jù)水果和錢的數(shù)量自編4的加減應(yīng)用題。

3.在游戲過程中體驗(yàn)加減數(shù)量的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒了解一個買與賣的過程。

2.教具的準(zhǔn)備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢。

教學(xué)過程：一，師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點(diǎn)問題，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎?(愿意)。

師：昨天呀，我?guī)Я艘恍╁X去買水果，(出示4張四塊錢)，請你們看看，我手里有多少錢?(四塊錢)，我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子(買了一個橙子)。

那我們把這個算式寫出來好嗎?用加法計算還是減法計算呢?(選擇減法的卡片，將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上)。

二，請幼兒根據(jù)實(shí)際操作，自己來仿編應(yīng)用題。

師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢?我們自己也來買水果好嗎?每位小朋友手里都有四塊錢，(先請一位小朋友)請你先買兩個橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢?(兩塊錢)為什么呢?(因?yàn)槲业氖掷镌瓉碛兴膲K錢，買了兩個橙子花了兩塊錢，所以還剩下兩塊錢)好，請你把你的算式寫在自己的卡片上。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇八

《大頭娃娃》這節(jié)音樂課中，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握音樂的學(xué)習(xí)法，是本課一個重要的教學(xué)目標(biāo)。

在本節(jié)課的三個音樂活動環(huán)節(jié)中，我分別注重了三個音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在第一個“叫醒小耳朵”活動中，我向?qū)W生提出了聆聽音樂的要求，闡明靜靜聆聽的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。當(dāng)然，這一習(xí)慣不單要在音樂活動中得到體現(xiàn)，也應(yīng)貫穿于整堂課之中。例如我在學(xué)生回答問題的時候、在講課的時候，提示學(xué)生注意傾聽，講明傾聽的重要性，并樹立良好的榜樣，更有助于學(xué)生將這一良好的習(xí)慣融入到課堂的.各個細(xì)節(jié)當(dāng)中，使之得以鞏固。

第二個活動“我是小歌手”，我通過對歌曲人物心情的分析、討論，讓學(xué)生感受到歌曲中快樂、自豪地情緒，提高學(xué)生對音樂形象的理解能力和演唱的藝術(shù)技巧，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自信、響亮地演唱的良好習(xí)慣；第三個活動“音樂小導(dǎo)演”，則是利用課堂創(chuàng)設(shè)的情境，給歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，充分調(diào)動學(xué)生的表演欲望和積級性，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)和學(xué)會合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇九

大班的幼兒手部協(xié)調(diào)性都發(fā)展的比較好，可以加強(qiáng)對手部協(xié)調(diào)性的鍛煉。另外幼兒的興趣也比較大。

瓶子娃娃分為兩課時。第一節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)掰辮子，每個幼兒都準(zhǔn)備好一個空瓶和6根毛線。為了讓幼兒掰辮子比較方便，課前讓小朋友在瓶子里注滿水。緊接著幼兒學(xué)習(xí)用三根毛線打節(jié)固定一頭，弄兩條，再將一頭固定在瓶口用瓶蓋轉(zhuǎn)緊。在學(xué)習(xí)打結(jié)的時候，有個別小朋友節(jié)打的比較下面，有的小朋友打的比較上面，有的還不會。這在預(yù)期中想到過，在學(xué)的過程中讓幼兒注意打結(jié)的.地方離線頭要有一個拇指長，幼兒比較好理解。有的編完辮子辮子比較松，后來我再指導(dǎo)幼兒編一小段要把辮子收緊再繼續(xù)編，最后完成的也比較好。

第二節(jié)課，準(zhǔn)備了勾線筆、海綿紙、皺紋紙、還有卡紙、雙面膠、剪刀分給每個小朋友。我們需要在瓶子上做一些裝飾，例如眼睛、嘴巴、衣服、手或者腳。我先做了示范用勾線筆在海綿紙上畫眼睛嘴巴，讓幼兒再剪下來，有的幼兒空間想象能力還不是很強(qiáng)需要畫，有個別可以直接剪下來。貼雙面膠也是鍛煉幼兒手部靈活性，也屬于精細(xì)動作，有個別幼兒撕不下來還需要幫助。有想象力的幼兒還將娃娃的手也做了下來，另外畫上蝴蝶結(jié)，紐扣、口袋。大部分完成的不錯。

幼兒對手工制作比較感興趣，參與的熱情比較大。女孩子比男孩子更感興趣一些，有的女孩子會幫男孩子去掰辮子，下課甚至幫小朋友掰。課后我將瓶子放在美工區(qū)，請一些能力弱的小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十

作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動教案及教學(xué)反思《四季媽媽的四個娃娃》，歡迎閱讀與收藏。

1、通過故事，幼兒能了解四季的交替順序。

2、幼兒能運(yùn)用自己的語言來描述四季特征。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

幼兒能運(yùn)用自己的語言來描述四季特征。

1、四個娃娃、掛圖。

2、故事視頻、四季娃娃貼花獎勵。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解與四季相關(guān)的知識，收集相關(guān)的圖片。

一、談話引出課題

1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

2、師：那你知道一年有幾個季節(jié)?(四個、春、夏、秋、冬)

3、師：四季媽媽的這四個娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的?它們誰先出去玩的?和誰一起玩的?玩的怎么樣?我們帶著這些問題來聽聽故事——四季媽媽的四個娃娃，你就會知道了。

二、教師講述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序。

1、師按故事中的自然段落劃分，給幼兒講述故事，并提問。

師：一邊出示掛圖一邊講述故事：

第一段，師：在這一段中講述了四季媽媽有四個娃娃，她們的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

師：那他們是怎么樣出去玩的?(一個一個出去玩)

第二段，師：剛才故事里說了是誰第一個出去玩的?(春天)

師：春天娃娃出去和誰一起玩?(春風(fēng)、春雨)

師：他們一邊玩一邊喊什么?(春天來了)

師：小朋友看見春天娃娃是怎么出來的?(脫掉棉衣跑出來)

師：綠綠的樹葉有什么變化?(從樹枝上鉆出來)

師：春雨在干什么?(“淅瀝淅瀝”地唱著歌)

第三段，師：在這一段中講春天娃娃玩得很開心，不想回家，哪個娃娃急著也要出來玩?(夏天)

師：夏娃一出來，誰躲起來了?(春娃)

師：夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃?(太陽公公)

師：是什么樣的太陽公公?(火辣辣的)

師：為什么說是火辣辣的呢?(夏天很熱)

師：找了哪些地方?(池塘)

師：小魚怎么樣了?(池塘的小魚熱得鉆到水下面去)

師：樹葉又怎么樣了?(樹葉熱得卷起來)

師：小朋友們怎么樣?(熱得好難受)

第四段，師：這段中講述的是夏娃回去了，是誰出來了?

師：秋天娃娃來到果園，看見了什么?(蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉)

師：他又來到莊稼地，看到了什么?(莊稼笑得彎了腰)

師：秋風(fēng)一吹，樹葉怎么樣了?飛到了哪里?(象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞 )

師：秋天娃娃帶來了什么?(涼涼的秋風(fēng))大家感覺怎么樣?(好涼快呀)

第五段，師：誰在家等不及了?(冬天娃娃)

師：那他的好朋友是誰呀?(北風(fēng)爺爺和雪爺爺)

師：它們是怎么過年的?(放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年)

《過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。

第六段，師：過完年，冬天娃娃還不回家，誰又等不及了?(春娃娃)

2、師進(jìn)行小結(jié)：這個故事講完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季媽媽的四個娃娃)四季媽媽有幾個孩子呀?!..教案網(wǎng)出處!哪四個孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他們是怎么樣出來玩的呢?(一個一個出來玩，并且是按著一定的順序出來玩的)

3、利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事

師：剛才我們大家一起分段將聽了故事，現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。(播放視頻)

三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。

1、運(yùn)用游戲強(qiáng)調(diào)四季的順序：

師：我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了，那小朋友誰來告訴我四季的順序呢?(春、夏、秋、冬)。那我們來做個小游戲，來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊呢?要是排對了是有獎勵的，而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。

運(yùn)用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒閉上眼，老師將四個娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正。

2、引導(dǎo)幼兒自己講述四季的特征：

師：秋天呢?(幼兒講述)——小結(jié)：秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，是一個豐收的季節(jié);

師：最后是冬天了，有哪位小朋友來說說? (幼兒講述)——小結(jié)： 冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節(jié)。

師小結(jié)：原來一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。

3、游戲《我來說，你來猜》，加深幼兒對四季特征的理解。

四季娃娃覺得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢?他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。

“柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了?！?春娃娃)

“北風(fēng)呼呼的吹著，好冷呀，我要穿棉衣去?！?冬娃娃)

“天氣好熱呀，我要吃雪糕?！?夏娃娃)

“小樹葉都發(fā)黃了，風(fēng)一吹樹葉就像是跳舞一樣?！?秋娃娃)

“我今天和小朋友堆了一個好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

師小結(jié)：每個季節(jié)都有它的美麗，我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細(xì)的觀察，找到這些美麗。

四、延伸活動：尋找春天。

師：今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，可是老師這里還有一個任務(wù)需要小朋友來完成，那就是請小朋友到戶外去找一找，春天里你還看到了什么?用筆畫下來然后給大家講一講，看看誰找到的景色最多，最好。

附：故事

故事：四季媽媽的四個娃娃

四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：“你們不能一起出去，要一個一個出去玩?！?/p>

春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：“春天來了，春天來了?！毙∨笥芽匆姶禾焱尥蓿摰裘抟屡艹鰜?，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。

夏天娃娃急著出來玩。他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦?！毕奶焱尥拚f：“還有誰知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來：“知道，知道，我們知道他回家去了。”

四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說：“好涼快呀，好涼快呀?！鼻锾焱尥迊淼焦麍@，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。

冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她以出來，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。

過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。

活動反思

活動中我是逐段講述、分析的`，四個不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。

結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個娃娃，我每講到一個娃娃出去玩時，注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識，我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。

從這次的活動中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過自己講述和游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

但是還是存在著一些問題和不足：在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十一

《綱要》中明確指出：科學(xué)教育密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗(yàn)上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認(rèn)識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認(rèn)識，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇這次教學(xué)內(nèi)容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實(shí)。

2、根據(jù)水果與干果的特征進(jìn)行分類，發(fā)展其分析綜合能力。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動重點(diǎn)：認(rèn)識水果與干果的特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：辨別水果與干果。

活動準(zhǔn)備。

1、水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。

2、分類盒、果品胸飾。

活動過程。

1、教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認(rèn)識水果）。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。

2、教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點(diǎn)。（從名稱、顏色、味道認(rèn)識特點(diǎn)，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。

3、依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、葡萄的特點(diǎn)。

4、教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點(diǎn)、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。

5、教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。

7、教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。

（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。

8、延伸活動：游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。

教學(xué)反思。

本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十二

設(shè)計意圖：

在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實(shí)驗(yàn)活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮。

活動過程：

一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

將物體按沉與浮分類。

師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮。

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生“雞蛋在水里是會沉下去的”

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖。

“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”

師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”

（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（2）換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。

實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

三、死海的秘密。

師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題：

1、在活動前，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。

3、在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

活動反思：

本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到很多啟示：

（一）、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

（二）、在設(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十三

1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。

2.幼兒能在學(xué)會原歌的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動作進(jìn)行演唱。

3在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

【活動準(zhǔn)備】。

（生豬肉、魚、小朋友、灶臺）ppt幻燈片。

【幼兒園ppt課件制作】。

3.實(shí)物：勺子、灶臺情境。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

二、活動過程。

1、學(xué)習(xí)新歌。

感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。

請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。

2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白部分。

師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨(dú)白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。

師：現(xiàn)在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的“灶臺”前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

4、創(chuàng)編歌詞。

師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學(xué)會了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。

【活動延伸】。

今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標(biāo)更好的完成。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十四

活動目標(biāo)：

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備：

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。

活動過程：

1、教師介紹故事名稱（見p.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包“水娃娃漫游”），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。

3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談?wù)摗?/p>

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

三、水的小游戲。

1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。

2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。

3、玩冰塊。

4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。

反思：

從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法，但是對于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的互動這樣就能節(jié)約時間體現(xiàn)活動的重難點(diǎn)。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點(diǎn)，能夠充分調(diào)動幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達(dá)，這也正好驗(yàn)證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十五

《大頭娃娃》是一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸福快樂的象征。

在活動的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實(shí)物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說一說的.方式請幼兒充分的表達(dá)自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的認(rèn)識，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請學(xué)生說說自己聽到的內(nèi)容，并用圖片進(jìn)行展示，在重點(diǎn)講述了“哈...哈...”的唱法時，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風(fēng)一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對歌曲的認(rèn)識時，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請學(xué)生帶上頭飾，面對面唱歌，讓學(xué)生隨時保持對兒歌的新鮮感。

整個活動層層遞進(jìn)，學(xué)生們在輕松一塊的學(xué)習(xí)氛圍中很快就掌握了歌曲。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十六

1、感知物體的輕重、理解物體重量之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計算物體的重量。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒感受各物體的重量不一樣，理解重量之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以換算的方法計算物體的重量。

活動準(zhǔn)備。

教師演示使用的教具：水果實(shí)物(桔子、香蕉各1個)、貼絨水果(3個蘋果、4個梨子、1個菠蘿)、貼絨動物(1只狗、4只雞、9只老鼠)，自制天平教具兩個，積木(大、中、小積木若干)，幼兒練習(xí)用的作業(yè)紙。

活動過程。

一、教師出示實(shí)物教具。

――教師拿出桔子和香蕉，在幼兒面前掂量掂量，讓幼兒猜猜誰輕誰重。并將桔子和香蕉交給幼兒，讓幼兒也感受一下誰輕誰重，有的幼兒覺得桔子重，香蕉輕，有的幼兒覺得香蕉重，桔子輕。

問：怎樣才能知道它們誰輕誰重?(幼兒回答)。

二、教師出示天平、引導(dǎo)幼兒比輕重。

如圖：

――教師將香蕉和桔子放于天平上，讓幼兒觀察誰輕誰重。

――教師出示貼絨動物小狗、雞和老鼠，請幼兒講講它們誰輕誰重。

――教師將貼絨動物放在天平上(如圖)。

1只小狗。

3只雞。

問：一只狗有幾只雞那么重?

――教師演示貼絨動物，將一只雞替換成三只老鼠，請幼兒想一想一只雞和三只老鼠一樣重，那么一只狗有幾只老鼠重。(九只)。

1只雞。

3只老鼠。

――教師出示貼絨水果，并演示。

3個蘋果。

2個梨子。

2個梨子。

1個菠蘿。

問：兩個菠蘿有幾個梨子那么重?

兩個菠蘿有幾人蘋果那么重?

四個梨子有幾個蘋果那么重?

――教師操作貼絨教具，幫助幼兒理解三種水果之間的重量關(guān)系。

三、比比誰最快，教師分發(fā)積木給每個幼兒。

――教師出示積木教具;一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有三塊小積木大，想想一塊大積木應(yīng)該有多少塊小積木大。

――讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=6塊小積木。

――教師演示積木教具。

――讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=8塊三角形積木。

四、分組練習(xí)(將幼兒分成三組)。

第一組的幼兒操作積木學(xué)具，第二組的幼兒完成作業(yè)紙，第三組的幼兒操作天平教具。

教學(xué)反思。

活動評析：教師在演示教具的過程中，可以用對應(yīng)、數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒理解三種物體間的重量關(guān)系。

大班春風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇十七

因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn)，課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計該活動。

活動目標(biāo)。

1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。

2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡單的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、擴(kuò)大對幼兒思維現(xiàn)象力。

2、理解水的變化過程。

活動準(zhǔn)備。

1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

活動過程。

一、交流活動。

幼兒自由交流對水的認(rèn)識。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

三、感知活動。

四、操作活動。

找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

五、活動延伸。

水的變化：

1、做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

2、水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

3、會變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

教學(xué)反思。

教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢與不足，今后還需要好好的改進(jìn)。