2023年會計學畢業(yè)論文8000字免費(優(yōu)質11篇)

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會計學畢業(yè)論文8000字免費篇一

：隨著我國社會主義市場經濟的快速發(fā)展及市場經濟體制的不斷深入，會計信息使用者的范圍也在逐漸增大，因此人們對國有企業(yè)財務會計工作的要求也越來越高。良好的企業(yè)財務會計管理不僅可以為企業(yè)提升強大的市場競爭能力，同時是促進企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的重要依據(jù)。現(xiàn)階段，我國企業(yè)財務會計工作的外部環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，進而對企業(yè)財務會計的目標造成了一定的沖擊。本文就實現(xiàn)我國國有企業(yè)財務會計目標過程中存在的各類問題進行分析，同時闡述了相關的應對措施，以優(yōu)化企業(yè)管理，促進國有企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

：國有企業(yè)；財務會計目標；問題；對策。

財務會計目標作為財務會計理論體系的根本，同時又是財務會計基本理論的重要組成部分，只有對財務會計目標進行明確，才能夠更好的建立會計實務與財務會計理論體系。由于國有企業(yè)并不是以盈利為唯一目的的特殊性企業(yè)，所以其必須密切監(jiān)督財務會計行為與活動運行程序，進而實現(xiàn)財務會計目標，充分發(fā)揮企業(yè)財務管理工作的實效性，提升企業(yè)的經濟效益與社會效益，為國有企業(yè)的健康、穩(wěn)定、持久發(fā)展提供有利條件。企業(yè)財務會計目標決定著會計準則和會計實務，它不僅是會計理論研究的邏輯開端，同時又是會計理論與會計實踐的契合點。

因此，針對財務會計目標的研究不容小覷，自改革開放以來，我國經濟也在不斷的呈上升趨勢，通過不斷與國際化社會的互動，我國經濟已然在世界上取得了一定的地位。在2011年所倡導的經濟轉型，使得中國企業(yè)加快了轉變經濟發(fā)展模式的步伐，而這一發(fā)展方式的改進為世界經濟的發(fā)展做出了巨大貢獻。但隨著經濟危機的產生，使得世界經濟發(fā)展也出現(xiàn)了不協(xié)調現(xiàn)象，一些經濟弊端由此形成，因此，經濟轉型勢在必行，而轉變經濟發(fā)展的方式也就顯得尤為重要。其轉型經濟發(fā)展方式的主要目的是為擴大內部需求提供有力保障，并不斷提升科技創(chuàng)新的整體水平和升級結構，為滿足經濟發(fā)展的各項要求建立強大的會計體系，以此來適應社會經濟形勢的發(fā)展方向，同時為廣大中小型企業(yè)以及大型企業(yè)中的投資者、供應商、客戶、職工以及相關人員及時提供真實的會計信息，對促進企業(yè)的經濟發(fā)展極其重要。

目前，我國對于財務會計目標這一問題的探討并未放松，在1969年美國財務會計學會曾發(fā)表了《基本財務會計理論說明》這一政策，因此，財務會計被定義為一個固定的信息系統(tǒng)。而這一信息系統(tǒng)的落實主要是明確有價值的信息，并為企業(yè)帶來實用型的信息且具有非常重要意義所產生的信息系統(tǒng)。而我們所說的信息系統(tǒng)，必須要有一個明確的目標才能滿足信息系統(tǒng)的需求，從而使這個信息系統(tǒng)達到真正的決策效果。十八世紀時期，國外對財務會計目標多數(shù)是以圍繞決策和價值進行定義的，針對這一理論也產生了兩大派系，既“決策有用學派”以及“受托責任學派”

1.缺乏明確的財務會計工作目標定位。

現(xiàn)階段，我國財務會計部門頒布了一系列與企業(yè)會計管理工作相關聯(lián)的制度準則，這些制度的產生對各大企業(yè)財務會計的核算工作和財務報告也提出了明確的要求，使得會計管理工作逐漸規(guī)范化、科學化以及合理化。例如，財政部門發(fā)布的《企業(yè)會計制度》、《金融企業(yè)會計制度》等，其內容都制定了中小型企業(yè)財務會計核算與財務報告的規(guī)范性，以此來加強中小型企業(yè)財務會計的管理工作。對于中小型企業(yè)財務會計目標的確定和實施，更有利于會計規(guī)范價值信息的決策以及正確選擇會計方法程序，從而建立健全的財務會計目標理論體系。但目前由于大型國有企業(yè)與中小型國有企業(yè)間的規(guī)模、經濟基礎、組織結構等方面存在很大差距，因此，兩者間在會計信息方面的需求也有很大差別，這一問題的產生導致多數(shù)中小型國有企業(yè)無法正確認識到自身的價值和定位，嚴重阻礙財務會計目標的實現(xiàn)。

2.缺乏健全的財務會計工作制度。

大多數(shù)國有企業(yè)以股份公司和上市公司的財務會計目標作為自身發(fā)展的參考依據(jù)，并以此來制定一系列的財務會計制度和準則，但缺乏對股份公司與上市公司的理解。由于股份公司與上市公司的運行模式，包括資金運作、生產經營和管理等方面與國有企業(yè)的運行模式存在很大的差異，如果一味的按照股份公司和上市公司的財務會計目標作為發(fā)展動力，只會使得國有企業(yè)的市場競爭力不斷下降，導致國有企業(yè)無法健康、穩(wěn)定且可持續(xù)發(fā)展。此外，國有企業(yè)缺乏高素質、高業(yè)務能力且專業(yè)的財務會計人員，這一現(xiàn)象的產生導致部分財務會計人員無視企業(yè)會計制度，因此，無法按照企業(yè)財會的規(guī)章制度來規(guī)范自身的行為，使得財務會計目標難以實現(xiàn)。

1.合理規(guī)劃企業(yè)風險管理，避免經濟風險的產生。

多數(shù)國有企業(yè)在管理上只重視系統(tǒng)性的風險，卻忽視了財務控制能力的重要性，這也是導致財務會計目標無法實現(xiàn)的重要因素之一。因此，國有企業(yè)一定要結合自身發(fā)展現(xiàn)狀和實際情況，對系統(tǒng)性風險管理采取正確的防范措施，合理規(guī)劃企業(yè)風險管理方針，以實現(xiàn)理想的企業(yè)管理效果。雖然企業(yè)的利率存在一定的升降趨勢，但這一升降問題取決于中央銀行，而國有企業(yè)的運行趨勢仍處于有章可循的趨勢中，也就是說國有企業(yè)雖然無法在相應的時間內解決利率上升或下降現(xiàn)象，但可以通過建立“政策研究室”來全面分析和跟蹤當前的宏觀經濟狀況，從而更好的了解和掌握當時的利率、匯率、經濟增長等諸多方面的實際變化情況，以此利用投資、籌資以及利潤分配等多元化的財務調配方式來防范企業(yè)系統(tǒng)性風險管理所產生的危害。

如人民幣的利率處于下降趨勢，國有企業(yè)可以采取借新債還舊債的方法進行成本節(jié)流；如人民幣的利率處于上升趨勢，外貿企業(yè)就可以利用外匯交易市場采取套期保值政策；如由于物價過高而產生的通貨膨脹現(xiàn)象，國有企業(yè)就可以適當?shù)恼{整債務比例，以削減貨幣的比重值；如因自然災害產生嚴重的系統(tǒng)性風險，國有企業(yè)就必須要提高自身財力的整體預防水平，合理配置保險種類，以此來確保國有企業(yè)健康、持久發(fā)展。

2.建立健全的企業(yè)管理結構，降低企業(yè)經濟損失。

國有企業(yè)的主要管理結構包括外部管理體系與內部管理體系兩大管理機制。但目前由于外部管理體系的建設尚未健全，又受到內部管理體系的約束，導致國有企業(yè)在實現(xiàn)財務會計目標的過程中受到不同程度問題的阻礙。因此，國有企業(yè)應針對這一現(xiàn)象結合自身管理結構的實際情況，采取有針對性的治理手段，以降低企業(yè)不同程度上的經濟損失。

首先，國有企業(yè)的經營管理者一定要建立健全的企業(yè)管理結構來規(guī)范自身的長期行為；其次，國有企業(yè)還應構建專業(yè)的會計人才培養(yǎng)市場，以培養(yǎng)出高素質且經驗豐富的職業(yè)人員，使其擁有一定的職業(yè)能力，為實現(xiàn)企業(yè)財務會計目標提供有力保障；最后，建立健全的激勵體系，不僅隨時檢查和監(jiān)督國有資產，同時為股東們的權益提供合法保障，有效防止股東們的利益受到損害，以此來進一步實現(xiàn)財務會計目標。

3.優(yōu)化企業(yè)管理制度，提高企業(yè)工作效率。

為了盡快實現(xiàn)國有企業(yè)財務會計的偉大目標，優(yōu)化企業(yè)管理制度，提高企業(yè)工作效率極為重要。首先，應先從降低成本著手，國有企業(yè)一定要全方位研究對成本造成影響的各項活動，并嚴格控制不良因素產生的成本損失，以達到降低成本的效果，包括日常所應用到的各類會計報表，企業(yè)應嚴格要求相關人員對報表的使用，這對降低成本有著很好的引導作用。

其次，要實施內部重組方法與內部創(chuàng)業(yè)方法，內部重組方法是指國有企業(yè)利用重組模式來簡化自身的運作模式，這一方法的實施不僅及時提高組織的針對性和有效性，同時降低并協(xié)調成本，使得企業(yè)核心競爭力得到進一步強化和提升；而內部創(chuàng)業(yè)法是指國有企業(yè)對自身的實際情況與現(xiàn)有資源狀況相結合，并對內部組織進行創(chuàng)新，以此來開發(fā)新產品和新市場。最后，實施激勵方法，實際調查表明，在企業(yè)管理制度中，激勵機制是企業(yè)管理必不可少的組成部分，在工作過程中，采取激勵方法是提高工作效率的有效措施，合理設置激勵政策，促進企業(yè)財務會計目標高效完成。

綜上所述，國有企業(yè)要想實現(xiàn)財務會計理想的目標，必須要重視財務會計目標所存在的諸多問題，詳細分析各項問題并逐一解決問題。通過結合自身的實際情況，采取針對性的解決措施，合理設定目標范圍，做出防范企業(yè)經濟風險的有效方案，并建立健全的企業(yè)財務會計目標管理結構，以避免不必要的經濟損失，因此只有不斷對國有企業(yè)財務會計管理進行改革和創(chuàng)新，才能進一步推動企業(yè)實現(xiàn)財務會計目標，從而全面發(fā)揮財務會計管理的職能，為國有企業(yè)創(chuàng)造更大的經濟效益與社會效益，并為國有企業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。

[1]王志英。國有企業(yè)實現(xiàn)財務會計目標存在的問題及對策?！缎姓聵I(yè)資產與財務》，2014.

[2]胡馬爾。國有企業(yè)財務管理存在的問題及解決對策研究?！渡糖椤?，2015.

[3]劉^v^。國有企業(yè)財務管理中的監(jiān)督體制研究?！敦敃W習》，2016.

[4]肖麗娟，林立。國有企業(yè)財務管理存在問題及創(chuàng)新對策?！吨袊鴷媽W會財務管理專業(yè)委員會2011學術年會》，2012.

[5]王均偉。國有企業(yè)實現(xiàn)財務會計目標存在的問題與對策研究。《財會天地》，2013.

[6]楊紅，熊軍?？蒲惺聵I(yè)單位固定資產管理存在的問題及對策研究[j]?，F(xiàn)代經濟信息，2011，（12）.

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇二

隨著近些年來我國教學質量地不斷發(fā)展與改革，以及現(xiàn)在經濟與社會的不斷發(fā)展，學前教育變得越來越重要，大眾越來越重視學前教育了，因為學前教育的質量的好壞對學生的以后進入學校的情況有著重大的影響的，好的學前教學方式使得學生的學習生活更加生動，令學生對知識理解更為深刻，這對我國教育事業(yè)的未來的發(fā)展有著重要的意義。現(xiàn)在學前教育算是對一個人接受教育的好壞起著基礎的作用，一個人在學前學習的學習方式以及學習態(tài)度，會令他受益終生，有時候終身不忘。

學前教育;存在的問題;分析。

在我國經濟文化飛速發(fā)展的今天，教育問題已經成為我國發(fā)展國民素質，提高國際競爭力的重要支柱，特別是學前教育是否能夠健康安全發(fā)展現(xiàn)已成為重中之重了。研究我國學前教育存在的問題，對奠定我國學生在進入學校后的學習是十分重要的，這也可以使我國擁有越來越多的人才。在近些年不少地方不斷改革學前教育的模式，分析學前教育存在的問題，加大了學生的學習熱情。但是在過程中仍然存在一些需要進一步解決的問題。

在很早的時候，我們國家沒有所謂的學前教育，但是漸漸地，隨著經濟的不斷發(fā)展以及社會生產水平不斷地提高，我國很多地方都設立了學前教育的機構，學前教育的形勢與真正的學校的教育內容以及教育形式是不一樣的，學前教育一開始可能是因為家長因為工作，不得已將孩子放在學前教育機構，但是現(xiàn)在越來越因為家長希望孩子在入學之前能提前適應，能明白集體生活，能夠更加的獨立，并且在此期間，能夠學會一些技能，提高孩子的綜合素質，有利于孩子今后的發(fā)展。學前教育的形式不能是枯燥的，進行學前教育的學生還處在比較好動，比較活潑的階段，太過傳統(tǒng)，太過枯燥的學前教育是不合適的。

運用比較活躍比較開明的管理，效果可能會更好。相比于傳統(tǒng)班級管理，活躍的教學的方式更便于教師使用以及調節(jié)學生的學習進度，便于學生理解課堂內容以及記憶知識。學前教育問題的研究是現(xiàn)在基礎教育教學地主要方式之一，加快了國家的教育事業(yè)地發(fā)展。我國教育事業(yè)地健康穩(wěn)定地發(fā)展確保了我國的各類人才地培養(yǎng)，為祖國建設提供了大量的后備力量，促進我國的國民素質以及經濟發(fā)展。

現(xiàn)在人才資源好壞與否已經成為現(xiàn)如今各國實力比拼的一大看點，國家的競爭就是人才的競爭?，F(xiàn)在學前教育問題的研究是一種大熱的趨勢，全國各地都努力的創(chuàng)新。不過因為我國現(xiàn)有的發(fā)展受限，現(xiàn)在我國的學前教育的研究還有著很多問題，當務之急我們應該盡快的解決現(xiàn)有問題，不斷完善我國的學前教育體系，為我國的教育事業(yè)提供大力的支持，促進我國優(yōu)質人才地培養(yǎng)，為中華民族的崛起而奮斗。

分析學前教育問題的必要性。

我國現(xiàn)在世界大舞臺上扮演者越來越重要的角色，加入wto已經許多年了，并且作為^v^常任理事國，中國人民在世界的大舞臺上越來越不可小覷。與世界接觸越多，我們國民的綜合素質就顯得尤為重要。在孩子時期打好基礎更為重要，所以學前教育的創(chuàng)新，實踐出真知，可以提高孩子們的性情以及知識掌握程度，為以后的深入學習提供基礎。現(xiàn)在學前教育是一個人受教育的重要階段，人們在學前教育時期學到的知識以及品德教育往往一生難忘，學前教育往往可以讓一個人受益終生，在此時學習可以為以后的學習打下牢固的基礎以及對以后學習的方式態(tài)度等都有很大的意義。

學前教育是否可以更為生動，更為形象，更為快速的管理好班級，可以更為便利地向學前兒童傳授道理，更為便利地調節(jié)課堂進度。這些才是現(xiàn)在學前教育的重點問題。學前教育早就有，如何研究學前教育存在的問題，使得它更為適合現(xiàn)在的國家情況以及現(xiàn)在的學齡前兒童的情況，是我們應該重視的。雖然現(xiàn)在許多學前教育還處于初步階段，還不夠成熟，但是不能否認的是現(xiàn)在學前教育管理的研究已經初具規(guī)模了，提高學生的學習興趣和課堂參與度，加大學生對知識的理解與運用，加大學生的記憶點。

學前教育中存在的問題以及相應的措施。

我們已經清楚了學前教育存在的問題的研究是相當重要的，但是就目前我國還是存在一些問題的，下面我們就來討論一下。第一點，就是我國的有些學前教育的教師對現(xiàn)在教學形勢的了解并不夠多，對學前教育管理的熟練程度不夠。雖然現(xiàn)在我國的學前教育的教師數(shù)量不斷增加，但是能真正融會貫通，真正能把學前教育與實踐結合在一起的教師并不多，使得有些學前教育教師在進行班級管理時并不能快速有效的使用起來，不能發(fā)揮自己真正的教育水平，浪費了自己的教育才華。

所以我國可以培養(yǎng)教師了解現(xiàn)在教學形勢的能力，使教師能夠通過實踐與理論相結合的手段將自己的學前教育水平淋漓盡致的發(fā)揮出來，更為生動形象的展現(xiàn)出來。第二點就是現(xiàn)在的地區(qū)間學前教育的研究不平衡。像是經濟基礎較為雄厚的地區(qū)，學校吸收新鮮正確思想或者人才的速度會比經濟發(fā)展較為緩慢的地區(qū)快，經濟發(fā)展也會快不少，長久以往下去，地區(qū)間的差距就會越來越大，不利于國家教育事業(yè)的發(fā)展。

解決這個問題不僅僅需要國家對經濟基礎較弱地區(qū)經濟的大力扶持，還需要培養(yǎng)更多的人才分配到各個地區(qū)，并盡量做到每個地區(qū)的生活工作得到相應的保障。第三點就是現(xiàn)在新時期下出現(xiàn)了許多在學前教的教學隊伍的工作作風不踏實的問題，工作中有弄虛作假的問題存在，學前教育工作是一個需要腳踏實地，能吃苦，付出很多的工作，所以我們一定要加強學前教育的隊伍中成員個人的工作態(tài)度。

近幾年來我國學前教育問題的研究工作發(fā)生了巨大的變化，也有了長足的發(fā)展，促進了現(xiàn)在教育行業(yè)的發(fā)展，但是在發(fā)展的過程中仍然存在一些需要進一步解決的問題。這些問題的存在表明我們仍有巨大的發(fā)展空間，學前教育的利用能力仍有待進一步地加強。

[1]王培峰.我國學前教育的五大結構性矛盾及其政策應對——兼論殘疾兒童等弱勢群體學前教育安排的政策思路[j].教育發(fā)展研究，2011(6)：25～34.

[2]翁文艷.讓每一個學生獲得成功的機會——教育均衡內涵發(fā)展的綜合路徑探析[j].教育發(fā)展研究，2011(12)：41～45.

[3]嚴仲連，何靜.我國農村學前教育政策的實施現(xiàn)狀與執(zhí)行策略[j].東北師大學報(哲社版)，2012(5)：196～200.

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇三

在極短的時間內，我能成功的將此畢業(yè)設計做出，這要歸功于xx等老師的無私的幫助，悉心的教導。尤其得到了擔任畢業(yè)設計指導的xx老師的技術支持，xx老師治學嚴謹、經驗豐富，以及孜孜不倦、嚴謹細致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。為我的畢業(yè)設計得以完成起了關鍵的作用，在此表示深深地謝意。

同時，在畢業(yè)設計的各個階段，在畢業(yè)設計過程中還得到了各科室教師的大力指導和無私幫助，也得到了同班同學的熱情協(xié)助,大力幫助，在此表示衷心的感謝。尤其在此感謝我的輔導老師王麗麗老師給我的指導和關懷。她在生活上和工作中都給予了我熱情的關心和幫助。

在即將結束的四年大學本科生活之際，我要感謝xx教育學院計算機分院的老師們。從他們身上我學到了許多寶貴的知識和做人的道理。他們在學業(yè)上對我的悉心指導，以及孜孜不倦、嚴謹細致的科研態(tài)度，更令我受益非淺。

同時還要感謝xx教育學院計算機分院的領導兩年來對我的培養(yǎng)和支持，是他們?yōu)槲姨峁┝肆己玫膶W習環(huán)境和機會。

感謝各位專家和評委耐心審閱我的論文，他們提出了許多寶貴的意見和建議。

懇請老師不吝賜教、批評指正！

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇四

近年來，隨著我國高等師范教育改革的不斷創(chuàng)新，高職高專院校學前教育專業(yè)的發(fā)展也呈現(xiàn)前所未有的好勢頭，在從初中起點的三年制中專向高中起點的三年制大專過渡的過程中，我們漸漸意識到原有的課程設置已與幼兒園的教育教學實際嚴重脫節(jié)，學前教育專業(yè)的改革迫在眉睫。

在對歷屆畢業(yè)生的追蹤調查和對各實習基地的走訪中，筆者發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位反映最多的問題就是，剛走出校門的學生在幼兒園的教育教學工作中很難快速進入角色，在經歷了帶班不順、教學不靈的尷尬處境后，許多學生想到過轉行;尤其突出反映的是新教師在理論和實踐兩個層面嚴重脫節(jié)，不善于運用觀察等方法發(fā)現(xiàn)兒童在活動中存在的問題，更不能靈活地運用教育學、心理學等學前專業(yè)知識分析、指導兒童的活動;缺乏基本的反思和改進自身教育教學的意識和能力;總之一句話，學生的專業(yè)實踐能力很弱。

一、初登職場的畢業(yè)生存在以下幾方面的問題。

(一)職業(yè)意識淡薄，職業(yè)理想模糊，職業(yè)信念不堅定。

職業(yè)意識是在一定的職業(yè)環(huán)境中形成的對職業(yè)的認識、理解、情感和態(tài)度，是職業(yè)人從事自己職業(yè)的一種自主自覺地認識。高職高專學前教育專業(yè)的學生正處于從中學生到大專生的角色轉換時期，引導他們建立良好的職業(yè)意識，了解未來所從事的行業(yè)的特點和這一工作崗位對自身素質的要求，對于他們今后的職業(yè)成長會起到積極的促進作用。劉楊同學之所以在剛剛上班不久就產生了想轉行的想法，這源于她對自己所從事的行業(yè)、自己在工作中的定位以及今后工作的前景還沒有清晰的認識，加之在工作中來自于教學、幼兒、家長和同事等方面的壓力讓她產生了挫敗感，進而動搖了從業(yè)的信念。問題雖出現(xiàn)在職后，但根源卻是在職前培養(yǎng)階段。以往哈爾濱幼兒師范高等?？茖W校(以下簡稱“我?！?一般將教育見習、實習安排在整個學程的中后期，許多學生在一年級的下學期才會有一周的見習時間，在此之前他們對于幼兒、幼兒園和將來所從事的幼教行業(yè)知之甚少，更談不上了解和喜歡。針對這一問題，從2011年9月開始，我校針對大一新生開展了以“幼師夢，我的夢”為主題的專業(yè)啟蒙教育。在入學第一周，請教務科和教育理論組的專業(yè)課教師就專業(yè)培養(yǎng)方向、學校開設的主干課程以及學習方法等內容進行專題講座，對學生普遍關心的各種職場及專業(yè)問題進行現(xiàn)場答疑。同時舉辦專題報告會，聘請省內外知名幼教專家和名園園長、優(yōu)秀教師介紹學前教育改革發(fā)展趨勢和幼兒園教師的專業(yè)化要求。組織大一新生參觀省級示范園所、知名托幼機構和大型私立幼兒園，觀摩優(yōu)秀教師的示范課和半日活動，了解幼兒園教師的工作內容及要求，讓大一新生從多角度增進對專業(yè)的了解，樹立專業(yè)思想。同時，各專業(yè)任課教師配合班主任幫助班級每位學生針對自身的性格特點、興趣和特長，結合專業(yè)特點，做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后進入職場做好準備。經過近兩年的專業(yè)啟蒙教育，2011級和2012級的學生普遍感到對幼師這一職業(yè)的認識更加清晰，對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃更加具體，從事幼教事業(yè)的信念更加堅定。

學生對于幼教工作的認同感大大提升。在黑龍江省范圍內凡是接受我校畢業(yè)生的用人單位普遍對學生的愛崗敬業(yè)、認真勤懇的工作態(tài)度給予充分的肯定。

(二)理論與實踐嚴重脫節(jié)，教學實踐能力弱。

想成為一名稱職的幼兒教師，僅僅有清醒的職業(yè)意識和堅定的職業(yè)信念還不夠，劉楊在校的專業(yè)課成績一直不錯，對于未來所從事的幼教行業(yè)也抱有很大的希望，但走入職場后，在組織教學、家園溝通和教學科研中所遇到的各種阻力，慢慢地抹殺了她最初的職業(yè)熱情和信念，讓她感到力不從心，所學無用。出現(xiàn)這一問題的根本原因是劉楊沒有將所學的理論知識與教育教學實踐有機結合，兩者嚴重脫節(jié)。著名的教育家陶行知先生曾指出：“先理論而后實習，把一件事分成兩截，好比早上燒飯，晚上請客?！薄耙牙碚撆c實踐合為一爐而治之?！痹鷮嵉睦碚摶A和教學實踐能力是實現(xiàn)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強大動力和有力保障。

以劉楊為代表的眾多畢業(yè)生，在走入職場之后，迫切需要解決的問題就是如何縮短理論與實踐的時空間距，將兩者有機結合。要實現(xiàn)這一目標，在職場中的摸爬滾打、實際操練固然重要，但如果我校在學生入職前，在校內的教學中就能關注學生教學實踐能力的培養(yǎng)，那么將大大縮短學生對職場的適應時間，使學生能更快地進入角色，勝任工作。為了加強學生的教學實踐能力，我校在教育教學的工作中做了大膽嘗試和改革：

1．革新理論課的教學方式，縮短理論與實踐的時空距離。

為了加深學生對學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學和幼兒園管理等專業(yè)理論學科知識的理解，我們結合課程進度，安排學生到實習基地幼兒園進行感知覺、注意、思維、語言等專題的心理學實驗;記錄各年齡段幼兒的教育案例，作為學前教育學實例分析的內容;同時，各專業(yè)課教師根據(jù)教學進度布置見習作業(yè)，學生利用每周三的下園時間完成見習作業(yè);在見習期間，鼓勵學生就專業(yè)理論課中的疑問與幼兒園教師進行交流，同時各園配備一名教育心理組的專業(yè)指導教師，負責現(xiàn)場為學生答疑解惑!學生每周要上交一次見習記錄本，作為專業(yè)理論課程考核的一部分。同時，將幼兒園管理課程以單元模塊的形式進行分解，將原來教師的分章節(jié)講解改為聘請專家型幼兒園管理者做主題講座。通過以上幾個舉措，極大地縮短了從理論到實踐的時空距離，以往書本上的死知識變成了學生們用來解決實際問題的活知識。

2．增設實踐性和時效性強的選修課程，激發(fā)學生學習的積極性。

除了高專教學大綱規(guī)定開設的內容，我校還開設了多門與專業(yè)發(fā)展相關的選修課，如“幼兒科學玩具設計與制作”、“幼兒舞蹈創(chuàng)編”、“幼兒音樂律動創(chuàng)編”、“幼教前沿信息解讀”、“親子課堂”、“蒙臺梭利教學法”、“幼兒營養(yǎng)食譜搭配”等等;學生可以根據(jù)自己的興趣和就業(yè)需求自由選課。同時對于一些學科前沿知識，許多專業(yè)課程和專業(yè)選修課程中難于及時涵蓋，可利用活動課聘請專家開設講座。豐富多彩的選修課程的設立，大大激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，學生的教學實踐能力在這些課程中也得到了很大提升。

3．加大實訓教學力度，提升學生教學實踐能力。

(1)觀摩教學。在日常的課堂教學和下園見習、實習期間，通過組織學生觀摩幼兒園教師的精品錄像課，幼兒園教師示范課和學生分組模擬教學活動等方式初步了解幼兒園教師教育教學活動的基本模式。

(2)分組模擬教學。學生以小組為單位開展五大領域的模擬教學活動，學生從教案設計、教具制作、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角設計等方面分工合作，由一人執(zhí)教進行模擬教學，活動結束后采用組內自評、組間互評的方式對模擬教學進行點評;通過評課促動各組成員反思自身在設計、組織和實施教學活動中存在的問題，提升自身的教學實踐能力。

(3)說課、評課。為學生介紹說課的步驟、環(huán)節(jié)和方法，讓學生理解說課的基本特點和要求，掌握說課的技巧，提高說課水平。在觀摩教學之后請學生從教學情境的創(chuàng)設、活動目標的設置及達成度、教學過程的組織及師幼互動情況、教學活動的效果等方面嘗試進行點評，在此過程中讓學生進一步了解幼兒教育的理論，掌握幼兒園教學活動的最新理念和方法。

4．加強幼兒園教育見、實習的指導。

利用下園見習、實習，幫助學生掌握幼兒園保育工作的常規(guī)和基本技能，初步了解幼兒園衛(wèi)生保健工作的基本內容、組織形式及方法。結合專業(yè)理論課和教法課內容，每周或每兩周組織學生下園一次，主要目的是了解各領域教學活動，各類型游戲活動的基本內容、教學方法、組織形式及指導方法，并在幼兒園教師指導下設計不同領域的教育活動和不同類型的游戲活動。安排畢業(yè)生到幼兒園進行頂崗實習，學校安排專人督導，幫助他們全面熟悉幼兒園的各項工作，熟練掌握幼兒教育的技能方法。。

5．增加科研培訓板塊，培養(yǎng)學生的科研意識注重培養(yǎng)學生的科研能力，通過撰寫見習、實習總結，畢業(yè)論文、參與教師科研課題研究等方式訓練學生的科研實踐能力。重視學生的畢業(yè)論文工作，學校成立了專門的評審小組，鼓勵學生從日常的教育見實習，模擬教學的反思中尋找研究的主題;評審小組要嚴格把好選題、寫作、答辯關;將撰寫畢業(yè)論文作為提高學生論文寫作、培養(yǎng)學生良好的科研意識，提前演練幼兒園科研活動的主要途徑。

6．完善考核體系，關注學生實踐技能的考核。學校根據(jù)幼兒教師應具有的能力結構確定實踐教學考核的內容和項目，建立了一套比較完整的考評體系。每次見習、實習都要求學生撰寫見習、實習報告，由專業(yè)指導教師評定成績并做好記錄，按照一定比例計入課程總成績，教育實習和頂崗實習的考評由學校帶隊教師和幼兒園指導教師共同考核，不僅要考核學生的素質和能力水平，還要考核學生的工作業(yè)績。

通過以上六個方面的實踐教學改革，學生的實踐技能得到了很大提升。在對2010級學前專業(yè)的大專畢業(yè)生的跟蹤走訪中我們發(fā)現(xiàn)，90%以上的學生能較快地適應幼兒園的工作，能獨立帶班、組織教學活動，有一部分學生還成為新教師中的科研骨干，開始嘗試從反思日常的教學工作入手，開展一定內容的科研活動。從對幼兒園園長及管理層的走訪中，普遍反映這一屆的畢業(yè)生專業(yè)技能和教學實踐能力明顯高于往屆，學生對于工作的熱情很高，活動設計有新意，善于反思，樂于探索和創(chuàng)新，科研意識和科研能力強，教學風格受到幼兒及家長的一致好評!

二、學前教育專業(yè)培養(yǎng)模式的新思考。

(一)要重新建構高職高專學前教育的課程理念和培養(yǎng)模式。

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇五

一個人在幼兒階段受到的教育會對其產生一生的影響，幼兒的教育是值得教育學者和專家花費精力和時間去研究的問題，教育游戲是幼兒教育中非常重要的部分，教育游戲可以有效的對幼兒進行教導，幫助幼兒學會知識和禮貌，開發(fā)幼兒智力。本文將會討論教育游戲的特色并分析在進行教育游戲時應該注意的問題。

游戲教育；幼兒教育；放松；興趣。

在對幼兒教育過程中，大多數(shù)幼兒教師都能夠采用游戲教育的方式，但是在應用游戲教育方式的時候，有一些幼兒教師不能夠合理地在課堂中安排游戲環(huán)節(jié)，致使不能最大程度地發(fā)揮出游戲教育的功效，為此幼兒教師應該進行反思，正視自己在運用游戲教育方式時存在的問題，不斷提高自身運用游戲教育方式的能力。

一般情況下，游戲給人的感覺是具有娛樂性的，能夠讓人們放松，游戲教育方式帶給孩子們的感受是放松和愉快的，但是幼兒教師在教學過程中所進行的游戲絕不僅僅是為了讓兒童們進行完全的放松，而是懷著一定的教學目的在兒童之間開展游戲。游戲教育是一種嚴肅的教育方式不是一種娛樂的手段，游戲教育方式中的游戲是根據(jù)專門的兒童教育理論經過認真的研究和嚴謹?shù)尿炞C設計出來的，這些游戲能夠適應兒童的心理特點和行為特點，讓兒童們在游戲的過程中成長。優(yōu)質的教育游戲能夠讓兒童們全身心地投入游戲展露天性，并在不知不覺中鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力，并讓幼兒們學會一些基本的知識，不斷開發(fā)出幼兒的潛力，增加幼兒與人溝通和協(xié)作的能力，對于幼兒價值觀的形成也具有一定的幫助。在進行幼兒教育時可以采用的游戲有很多種，既可以是通過觀看孩子們喜歡的動畫片，也可以是組織孩子們到操場進行一些活動，幼兒教師應該根據(jù)幼兒們的具體特點選擇適宜的游戲，最大限度地發(fā)揮出游戲的功效，讓孩子們健康快樂地成長和學習。

1.強烈地吸引兒童。

設計游戲的目的是提高兒童很多方面的能力，這種嚴肅和周密的考慮是教育專家或者幼兒教師的工作，真正讓兒童們接觸到的游戲應該是能夠強烈吸引孩子們的注意力的，讓幼兒有極大的興趣參與到游戲中來，只有設計的教育游戲能夠成功地吸引兒童的興趣，才能通過游戲讓孩子們學到知識得到鍛煉。因此，幼兒教師在選擇教育游戲時應該從兒童的心智特點出發(fā)，以幼兒喜歡的顏色或者形式入手引導兒童們進行游戲。

2.鍛煉兒童的動手能力。

幼兒的特點是他們只可以進行較為簡單的動作，身體的協(xié)調能力比較差，對于事物的認識停留在非常淺顯的表面層面，因此幼兒教師們在采用游戲教育的方式進行授課時，應該充分考慮到兒童的行為特點，選擇兒童們可以完成的游戲，不斷提高兒童動手能力，進而不斷開發(fā)兒童的智力，使兒童的智力水平和行為水平都不斷提高，需要注意的是兒童無論是在學習知識還是在學習操作的時候，他們所使用的主要方式就是模仿，幼兒教師在組織游戲的過程中應該做好示范工作，先讓孩子們學會正確的操作方式，再進行模仿，通過這樣的方式不斷提高孩子們的動手能力。如幼兒教師在組織兒童們堆積木時，就應該先向學生示范一次或者多次，當兒童們掌握了一定的要領之后，讓兒童們自己進行不斷的嘗試，讓孩子們以正確的方式進行操作，可以較快地提高兒童的動手能力。

3.開發(fā)幼兒的心智。

在教育幼兒時所使用的游戲必須能夠開發(fā)幼兒的心智，讓孩子們不斷地認識世界，在游戲的過程培養(yǎng)兒童進行思考的能力?？梢哉f可能一個簡單的動作對于一個兒童的心智都可以產生影響和啟發(fā)，但是單純的動作性游戲并不能完全滿足開發(fā)幼兒心智的要求，還應該選擇其他種類的游戲，如組織兒童去觀察大自然，讓兒童們了解花草樹木；如組織學生觀看具有教育意義的卡通片，讓孩子們學習一定的知識；如組織學生進行一些需要與其他同學進行合作的游戲，讓孩子學會與他人溝通和相處。這些游戲的結合使用可以潛移默化地影響孩子們的思想，讓孩子們的心智得到啟迪。

1.勿忘教學目標的要求。

在幼兒課堂教學中游戲的比重是比較大的，因此兒童教師必須注意教學目標的要求，在組織學生們進行游戲之前必須思考教學目標的要求，安排能夠完成教學目標的游戲，不能夠為了完成授課而選擇不適宜的游戲。

2.重視培養(yǎng)孩子的品格素養(yǎng)。

兒童的思想和行為很容易受到幼兒教師的影響，幼兒教師在組織學生進行游戲時，必須重視培養(yǎng)兒童良好的品格，因為兒童時期是培養(yǎng)孩子良好品格的最佳時期，在兒童時期建立的習慣和品行會一直產生影響，因此幼兒教師在進行游戲教育的過程中，應該及時地向孩子們傳授正面的思想，循序漸進地培養(yǎng)孩子的品性，如在觀看視頻時如果視頻中的人們把垃圾扔進垃圾桶，教師就應該告訴這是正確的做法，如果看到有人破壞環(huán)境，幼兒教師就應該告訴學生這不是正確的行為，通過這種細節(jié)可以培養(yǎng)孩子們的良好品性。

兒童是祖國的未來，必須把兒童的教育搞上去，幼兒教師和相關學者專家應該創(chuàng)造出更多更適合幼兒學習和成長的教育游戲，所設計的游戲應該可以達到強烈地吸引兒童，鍛煉兒童的動手能力，開發(fā)幼兒的心智等目標，在利用游戲教學方式的過程中幼兒教師必須勿忘教學目標的要求，重視培養(yǎng)孩子的品格素養(yǎng)。

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇六

麓山巍巍，湘水泱泱，求學于美麗的湖大校園已三年了。感嘆于時間匆匆，三年前第一次踏上長沙這片土地，來到夢寐以求的湖南大學復試。記得那是也正是百花爭艷的春季。

完成論文之時，正值人間四月芬芳之時。這是我來到湖大的第三個春季，來不及欣賞美麗綻放在校園里的杜鵑花，也顧不上相約同學爬一次岳麓山，可能也沒時間再去湘江邊看看如火樹銀花般的煙火。想到這里，突然發(fā)現(xiàn)，我的研究生生涯已經接近尾聲了?；仡欉@三年走過的時光，經歷過的人和事。感激之情油然而生。

說到感謝，首先要感謝的是我的導師崔煉農教授和唐海江教授。說來也是緣分，研究生三年，拜師于兩位導師的門下，讓我受益于兩位風格迥異的兩位老師中。崔煉農老師認真負責，學識淵博，每個周末召開讀書報告會，記得好幾次老師都感冒了，但是老師依然堅持跟我們講課，老師孜孜不倦的精神無不讓我們無不感動不已。崔老師自從接手帶我的論文來，為我的論文提出了很多寶貴的建議和意見，嚴格要求我的論文寫作。崔老師，感謝您在學術上嚴格要求我，也感謝您在生活上對我的關愛。唐海江老師對新聞的專業(yè)精神讓我也受益匪淺，老師不斷求學精神、嚴謹治學工作作風和看問題的角度的無不讓每一個學生折服，研一時期，就要求我們看大量的書籍，嚴格要求我們的學習。開題時期，唐老師為我的畢業(yè)論文開題提供了大量的資料。感謝您，唐老師，雖然您已遠赴武漢工作，但是您對我的教誨我將永記在心。

其次，要感謝的是我的同門們，已經工作的王灝、孫佳樂師兄，唐雨晴、廖勇鳳師姐，還有現(xiàn)在校的徐佾夫、陶黎花、肖紅、蔣小麗、熊偉、李湘湘等同學。我想說認識你們真好，我感到很慶幸。一路走來，我們分享著讀書的苦惱，生活的困惑和對未來的憧憬。謝謝你們對我學習和生活的幫助，伴我度過這三年的研究生生活。

再次，我要感謝我的同宿舍好友旺仔、秋妤、唐小穎、小六、小蚊子、周佳等，一路走來，特別是研三以來，我們一起為對論文而苦惱，為工作而擔憂，相互鼓勵支持，正是因為有你們，我的研究生生活才如此豐富多彩。我們雖然沒有拜師于同一門下，但是都見證了每個人的生活和學習的點點滴滴。

最后要感謝我的家人和趙麗宇同學。三年來你們對我總是默默付出，無條件的支持我，。感謝你們無私的付出才讓我能安心完成學業(yè)，感謝你們在我最苦惱的時候為我包容和慰籍，讓我更有勇氣和信息面對一切困難。

畢業(yè)論文只是人生中的一小部分，人生之路還能漫長。論文答辯完后走在校園里，聽著校園廣播放著的光陰的故事，想到我們終將逝去的研究生生活，傷感油然而生，畢業(yè)季馬上即將道來，即將告別學生生活，真正走向社會，我卻似乎還沒有準備好迎接新的生活，唯獨告誡自己是該獨當一面的時候到了，唯有不斷努力，才有希望。

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇七

職業(yè)教育具有教育性和職業(yè)性雙重屬性，教育性是其基本性質，職業(yè)性是其特殊性質。作為剛剛升格的幼師大專，內蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校(簡稱我校)正在中專與大專特色雜揉共存的轉型期中摸索一條民族幼師大專之路。

1.專業(yè)設置。

我校是我國唯一一所培養(yǎng)蒙古族幼兒師資力量的高等職業(yè)院校，辦學特色為民族性和幼師性。我校中專有兩類：一是初中畢業(yè)起點的普通幼師班(簡稱普幼)，三年制;二是高中畢業(yè)起點的高級幼師班(簡稱為高幼)，兩年制。大專有兩類：一是初中畢業(yè)起點的五年制大專，二是高中畢業(yè)起點的三年制大專。每一類都同時設有蒙古語授課班和漢語授課班兩類。

2.師資建設。

師資緊缺是升格后的我校遇到的嚴重問題之一，主要表現(xiàn)為：三學(衛(wèi)生學、心理學、教育學)、五大領域(健康、語言、社會、科學和藝術)、實習指導和幼師技能教師人數(shù)不夠;教師專業(yè)水平參差不齊，教務管理存有后患;教師的科研水平較低;新老師雖然有熱情但缺乏相應的激勵機制和監(jiān)督機制。

3.資金投入。

這是歷史遺留問題，由于建校初始并沒有考慮升格問題，所以我校提供的轉型資金嚴重不足，亟需加大硬件設施的投資，諸如電子教務系統(tǒng)，電子圖書館，期刊庫、音樂廳等。

4.課程和教材開發(fā)。

現(xiàn)狀如下：我校校本課程與教材開發(fā)工作沒有系統(tǒng)的課程與教材體系，教學改革阻力較大;雙語教育流于形式、止于口號，沒有突出我校辦學的民族性;幼師學科設置滯后，缺乏幼兒園實踐經驗;我校沒有校本課程、校本教材，不利于因材施教。

5.教學方法。

教學實踐沿用傳統(tǒng)教學法，仍采用“教師說、學生聽”的方式。教學改革效果不明顯，無論是老師的指導能力，還是學生的學習能力，均沒有得到顯著提高。

1.專業(yè)設置。

堅持雙語教育和“民族教育與幼師教育交融”的教育觀，堅持“蒙語為本、學科為主，各科并進”的原則。專業(yè)設置方面中專和大專雜揉并存，需要逐步過渡。中專繼續(xù)招生作為過渡策略，但招生數(shù)量要逐步減少，增加大專的招生班級數(shù)量。為普幼班和高幼班開設多元化的必修課和選修課。

2.師資建設。

我校堅持“科研興?！保瑸榻⒁恢贻p化、高學歷化和團隊化的科研隊伍，轉型期的我校更加重視培養(yǎng)后備軍，重點進行學校轉型戰(zhàn)略研究、課程與教學改革理論體系研究、教材建設研究、培養(yǎng)目標定位研究等。此外，我校還注重“雙語雙師型”師資的培訓工作，組織常規(guī)教師外出培訓。

3.資金投入。

依據(jù)高校標準，我校在過渡期建立和引進了電子教務系統(tǒng)、圖書館、活動室、音樂廳等，審批適合本校的教材，鼓勵并幫助教師們申請到了國家級、市級和校級課題、教材編寫項目等。

4.課改與教材開發(fā)。

我校課程和教學改革因地制宜地增加了專業(yè)課技能課。教師開發(fā)一些校本課程和精品課程，增加了民族特色課程、職業(yè)特色課程和大學特色課程。此外，我校增加了輔助就業(yè)的相關課程，例如說課比賽、就業(yè)指導、技能比賽等。在教材方面，我校已經出版或正在出版一系列具有針對性、民族性和職業(yè)性的校本教材。

5.教學方法。

我校堅持“教學相長”，學校轉型計劃邀請學生一起操作，學生與教師共同參與到教育改革中。針對不同的語言種類和學科特征，因材施教，實施多種教學方法有機結合。

我校升格為大專以來，全校形成了“大步課改和科研興校”的良好氛圍，學制漸趨穩(wěn)定成型，學生慣例逐步規(guī)范，師資質量明顯提高，并榮獲“學習實踐魏書生教育思想、促進全面發(fā)展的教育研究先進實驗學?！狈Q號?？偨Y其經驗主要如下：

1.對癥下藥――基本策略。

在采取各種戰(zhàn)略措施前，我校對存在的問題查根究底，追本溯源，深入調查，分析原因，這是我校成功轉型道路上的基本策略。

2.貫徹政策――重要保障。

我校嚴格貫徹國家和自治區(qū)關于民族教育的相關政策，如《^v^關于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》(2002年)、《內蒙古自治區(qū)中小學教師培訓工作“十一五”規(guī)劃》(2007年)、《內蒙古自治區(qū)民族教育條例(草案)》(2010年)，我校結合自身辦學特色大力促改，這是我校轉型成功的重要保障。

3.開拓創(chuàng)新――最佳出路。

創(chuàng)新在我校教育改革中是老話新談?！袄稀痹谠掝}上，“新”在理念和方法上。在改革創(chuàng)新方面，我校，因材施教，開拓創(chuàng)新。

4.堅持特色――長久之計。

魯迅說：“只有民族的，才是世界的。”所以我校特別注重繼承民族傳統(tǒng)，發(fā)揚民族文化。此外，我校還特別注重職業(yè)特色研究，注重學生作為準幼兒教師的習慣的研究。

5.和而不同――堅強后盾。

我校堅持和而不同的教育理念，并積極借鑒教改經驗教訓。在教學中，我校將桑代克的共同元素遷移理論、魏書生教育思想、蒙臺梭利教法、杜威的兒童中心論、陶行知的小先生制等教育理論運用到教學實踐中。

總之，中專升大專后觀念和行為方式的轉變太快，難免不適宜，又受到以往習慣的影響，改革的效果上出現(xiàn)動態(tài)性，需持之以恒，鞏固良好趨勢。此外，應加大成功案例的拓展力度，嚴格控制無關變量，引進科學的測量機制和邀請專業(yè)人員做教育統(tǒng)計測量。改革的道路是漫長的，需要我們與時俱進，終身學習。

[1]姜大源，吳全全.當代德國職業(yè)教育主流教學思想研究[m].北京：清華大學出版社，2007.

[2]金日勛.中專升格為大專后教學管理與科研管理的問題及對策[j].教育與職業(yè)，2011(5).

[3]劉占蘭.學前教育的普及必須兼顧質量的提高――談《規(guī)劃綱要》中基本普及學前教育的內涵與措施[j].學前教育研究，2010(10).

[4]徐國慶，石偉平.中高職銜接的課程論研究[j].教育研究，2012(5).

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇八

著名的教育家陶行知說過：^v^我們要解放小孩子的空間，讓它們去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰……^v^。對于一個國家，對于全球人類，環(huán)保是一項艱巨而偉大的事業(yè)，而與之直接聯(lián)系的卻往往是一些看似微不足道的言行及一些日常行為習慣，用^v^小行動保護大地球^v^來形容再恰當不過了。而這些^v^小行動^v^的習慣正要從娃娃做起。環(huán)境保護不僅關系到我們的生存和發(fā)展，它還是關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。

我們生活在綠色的世界中，每天不斷地與周圍的花呀、草呀、樹木接觸，綠色給人類帶來新鮮的空氣，帶來各種各樣的好處，人們的生活離不開綠色的世界。然而，地球上綠色的樹木正面臨著被大量砍伐的危機，綠色的樹木減少，將給人類、生態(tài)環(huán)境的平衡帶來危害，為此，植樹綠化、保護綠化環(huán)境已經刻不容緩，必須從娃娃抓起，從小樹立愛護綠色環(huán)境、愛護樹木的意識。

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，因而通過游戲向幼兒進行環(huán)保教育幼兒最易接受。從而使幼兒在活動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習慣。

如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，^v^貓捉老鼠^v^的游戲使幼兒在初步懂得生物鏈的關系的基礎上懂得不僅我們要愛護貓，而且還要勸說大人不要捕殺。從而養(yǎng)成幼兒關心動物、愛護動物的良好習慣。

又如：在健康活動的設計中，我們設計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個活動可感興趣啦。因為這個活動不僅滿足了幼兒的食欲，還鍛煉了幼兒手部小肌肉群，同時培養(yǎng)了幼兒愛勞動的習慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣了。

讓孩子們走出教室，接觸大自然是一種很好的教育方式。每天戶外活動我們都盡可能帶孩子到幼兒園的種植區(qū)或趣園等環(huán)境優(yōu)美的地方去^v^玩^v^，讓寶寶在優(yōu)美真實的環(huán)境中去感受大自然的美，充分親近空氣、親近水，并進而認識空氣、水與人類的密切關系;讓孩子們欣賞千姿百態(tài)的花草樹木，認識身邊活沷可愛的小動物;與寶寶一起關注周圍的生命，如螞蟻搬家，小鳥覓食等。

走進大自然，培養(yǎng)寶寶熱愛大自然的美好情感。熱愛自然、親近自然是寶寶的天性。每年的春天和秋天，我們都會組織幼兒到寶墨園、大夫山等自然環(huán)境中讓他們在對周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗中逐步建立環(huán)境意識，形成熱愛自然，熱愛生命的美好情感，并讓寶寶在接受自然美的熏陶的同時，充分體驗自己和世界萬物一樣是自然生態(tài)的一員，是地球的寶寶。經過二年多的探索與研究，我們深深體會到：創(chuàng)設良好的綠色環(huán)境對幼兒環(huán)境意識的發(fā)展起著積極推動的作用。幼兒的環(huán)保意識有了普遍的提高，在認知上，懂得了許多的人類與環(huán)境的關系，環(huán)保意識、環(huán)保情感明顯增強。在情感上，對優(yōu)美的自然環(huán)境、愛護花草樹木、小動物的行為十分喜歡，對骯臟的環(huán)境、破壞綠化的行為十分厭惡氣憤，在行為習慣上也有了明顯的進步。

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇九

內部控制、風險管理正越來越成為企業(yè)管理的重要內容，強化內部控制，有效管控企業(yè)風險對于提升企業(yè)科學化管理水平，有效規(guī)避企業(yè)運營中的不確定因素具有重要的現(xiàn)實意義。

在我國，不少企業(yè)在管理中風險意識不強、風險管控工作不到位，正是由于風險管理的薄弱，常常致使企業(yè)日常運營受到影響，甚至面臨困境。早在2006年，^v^就已經制定了相應的企業(yè)全面風險管理指引，指引的制定對于推動企業(yè)風險管理、建立完善企業(yè)風險長效管控機制具有重要的意義。與此同時，財政部也出臺了企業(yè)內部控制基本規(guī)范，對企業(yè)風險評估的程序提出了具體要求。但是在實際管理中，企業(yè)風險管理和內部控制依舊存在著不少問題，同時對于內部控制與風險管理的協(xié)調關系也難以理順，制約了內部控制、風險管理的效率。

風險管理指的是企業(yè)在生產運營過程中，管理者對于可能會遇到的各種不確定及風險因素及時進行有效的識別、分析和評估，并對風險進行控制和監(jiān)督的整個過程，它要求企業(yè)以盡量低的成本來確保企業(yè)的運營安全，規(guī)避風險。

內部控制則是企業(yè)管理者以專業(yè)控制作為管理基礎，依靠建立全面有效的內部控制體系，確定關鍵控制點并通過流程的形式來直觀地表達企業(yè)生產運營過程的一系列管理規(guī)范，以此來確保企業(yè)實現(xiàn)有效管理、防范風險。對企業(yè)來講，企業(yè)內部控制包含了控制環(huán)境、控制活動、風險評估、信息與溝通、監(jiān)管控制等多個方面的因素。

內部控制跟風險管理屬于兩個不同的概念范疇，在企業(yè)實際的管理運營中，兩者相互依存，相互影響，有著內在的必然聯(lián)系，都屬于企業(yè)管理的重要內容和組成部分。

內部控制跟風險管理之間存在著區(qū)別，目標、作用以及環(huán)境等各個方面都存在著一定的區(qū)別。風險管理的首要目標就是及時識別和發(fā)現(xiàn)企業(yè)風險，并防止風險對于企業(yè)正常生產運營的影響，而內部控制則是通過規(guī)范化操作，對目標的制定過程進行科學評價，通過事中及事后控制來確保企業(yè)目標的實施。風險管理注重風險防范，將機會風險作為資源加以轉化利用，并避免風險對企業(yè)的影響，而內部控制強調企業(yè)的遵循性控制活動，防范管理層的決策風險。

作為企業(yè)管理的重要內容，內部控制和風險管理在組成要素上有著較大的重合，都包含了控制環(huán)境、控制活動、風險評估、信息與溝通、監(jiān)管控制等多個方面的因素。從某種意義上講，內部控制跟風險管理之間具有不可分離的內在關聯(lián)關系。

首先，內部控制在很大程度上就是為了有效規(guī)避風險，假若企業(yè)風險不能夠有效規(guī)避那么企業(yè)的內部控制效果就難以保障。同時，不管是企業(yè)風險管理還是企業(yè)內部控制，都需要企業(yè)全體人員的積極參與和支持，在實施的主體上兩者是一致的，與此同時，企業(yè)內部控制和風險管理的最終目的以及實施過程也是一直的。實施風險管理的過程在很大程度上也是內部控制的過程，兩者之間有著協(xié)調一致性。

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇十

我國教育改革自進入新世紀之后便進入了全新的階段。嚴格來說，教育改革并非是一蹴而就的，它是一個循序漸進的過程，我們必須用發(fā)展的眼光來看待它。在這樣的背景下，我國的幼師音樂教師也必須積極轉變自己的思想，跟上教育改革的大潮，不斷地改良自己的教育方式方法。眾所周知，幼師音樂教育在幼教專業(yè)中占據(jù)著舉足輕重的地位，幼教專業(yè)學習的成功很大程度上就是由這部分課程的學習質量、學習效率所決定的。但是，我國幼兒音樂教學普遍存在著專業(yè)知識、技能與幼師工作實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，這與幼教這一職業(yè)的特殊性有著莫大的關系。因此，有必要在教學內容、教學方法、教師專業(yè)技能以及實訓實踐等方面對幼教音樂教學進行改革，使幼教音樂教學和學習有一個突破。

1.教學內容設置不合理。音樂教育是在幼教的專業(yè)學習中一直貫穿的，也從側面反映了音樂專業(yè)在幼師專業(yè)學習中的重要性。而其中，幼師音樂技能教學和一般的成人音樂教育存在很大的差異。所以，幼師音樂專業(yè)需要準確的定位，而在現(xiàn)在設置的教學內容中，教學內容、目標，其實用性與針對性都有所欠缺。

更無從可談“可持續(xù)發(fā)展”這一方面的。我國都是按照中師教學模式來制定幼師音樂專業(yè)課程的，這難免會忽略了課程與課程之間的互補作用，使課程顯得過于單一，缺乏內涵，而且這種設置方式也無法體現(xiàn)出音樂與其他藝術專業(yè)之間的關聯(lián)。學生長期在這種模式下學習難免會出現(xiàn)動手能力弱、知識面窄、能力不全的問題，這完全背離了幼兒教育的初衷。筆者認為，要擴充幼兒的知識面，增加其在音樂上的造詣，首先就要從提升幼師的教學素質下手。簡單來說，就是要針對現(xiàn)有的課程結構，構建一個具有師范特色的課程體系，以此培養(yǎng)一批能力健全、知識淵博、樂于創(chuàng)新的幼師，這樣才能不斷提升幼兒師范音樂教育的質量和效率。

2.教學方法過于單一。教學方法單一嚴重影響了我國幼師音樂教學的質量，同時也成為了我國幼師教育改革路上的絆腳石。受各種因素的影響，我國不少幼師學校很少會在音樂課堂上教授學生與音樂有關的知識，僅僅是簡單地教學生唱歌等，這嚴重影響了學生的基本功，有時學生唱歌還會出現(xiàn)“跑調”的現(xiàn)象。除此以外，幼教學生的音樂基礎素質也比較令人堪憂，如果沒有長時間的練習和學習的話是無法在短期內提升這一素質的，更重要的是，幼教學生的文化課底子也比較薄弱，在教這些學生學習音樂時，教師采用的是千篇一律的方法，由于教學方式缺乏針對性，學生的學習成果也是參差不齊的，這也就是為什么我國幼兒音樂教學成果差強人意的原因所在。有些幼兒發(fā)現(xiàn)自己的音樂學習成績不如其他學生時就會產生強烈的自卑心理，甚至對音樂課產生排斥感。長期如此的話，幼兒在學習上的熱情必然會下降，從而影響其學習成績。

3.專業(yè)技能學習缺乏實用性和針對性。幼師教育是每一個人在全面發(fā)展中的關鍵一環(huán)，音樂教育更是培養(yǎng)一名優(yōu)秀的幼師全面發(fā)展的必經階段。在素質教育時代，社會對幼師的專業(yè)技能學習提出了新的要求。合格的幼兒音樂老師，不但需要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還要求其技能有實用性，符合社會發(fā)展和市場需要，根據(jù)幼兒生理和心理階段安排針對性的學習內容。幼兒音樂教育需要具有創(chuàng)新性、實用性和針對性，幼兒教師也需要不斷地豐富和完善自身的知識結構。

音樂專業(yè)技能學習在幼師職業(yè)中具有重要地位，同時，幼師音樂技能教學與普通的專業(yè)音樂教育有著巨大的不同。因此，對于幼師音樂專業(yè)技能實用性和針對性，應該圍繞職業(yè)教育在教學內容、目標、深度上遵循實用、具有針對性與綜合、可持續(xù)發(fā)展等兩方面著手。但是，從目前我國的幼師音樂教育實踐上看，有很多老師的專業(yè)技能實用性和針對性相當缺乏。

4.忽略教學活動實踐。由于在開展教學活動的時候不注重實踐，因而導致幼師在學校所學到的知識不能夠派上用場，同時所必需的知識卻從未學過，如此必然會對幼師畢業(yè)生更好地開展幼教活動造成一定影響。所以，筆者覺得在針對幼師開設音樂課程的時候一定要確保畢業(yè)以后的幼師可以高水平地完成音樂教育?？墒菑哪壳坝讕熞魳方逃默F(xiàn)狀來看，缺乏實踐依舊是最大的一個問題。而且也正是由于實踐的匱乏，所以才造成很多幼師畢業(yè)生不能夠勝任音樂教學活動。

1.對音樂課程內容進行改革。因為在20世紀的時候我國取消了免費培養(yǎng)師范生這一政策，因而導致幼教專業(yè)的生源大幅下降，進而造成各大高校、中職學校在招收幼師上的門檻進一步降低，如此就使我國幼師的整體素養(yǎng)也隨之下降。雖然最近幾年時間來我國也針對幼師樂理教育出版了多套教材，可是因為編寫這些教材所采取的模式比較呆板，再加上教材中所涉及到的內容較為復雜，而且缺乏相應的課后練習，因而導致教材的作用難以得到有效的發(fā)揮。除此之外，還因為幼師學校的學生才剛剛接受樂理教育，再加上教材中所涉及到的內容比較枯燥和深奧，而且同實踐之間的契合度較低，因而導致學生在學習上的熱情大打折扣。以上問題的存在必然會對幼師學院音樂教育的進一步發(fā)展造成影響。而為使這些問題得到有效的解決，提高音樂理論知識同實踐之間的契合度，我們就必須要構建起一套和幼師教育相吻合的音樂理論教學體系，以確保幼師畢業(yè)生能夠更好地勝任幼師音樂教育。

2.科學利用各類教學方法。音樂實際上就是通過合理的發(fā)音方式，以及極富感染力的文字語言，來對歌曲中所蘊含的思想感情進行表達的一種藝術。所以，老師在開展教學活動的時候，一定要采取合理的教學方法，以提高學生在聲樂表達上的能力。而從生源、聲音素質、教學目的等方面來看，幼師專業(yè)的學生和其他專業(yè)的學生在音樂課程設置上有著較大的差異。其中，針對幼師專業(yè)學生所開設音樂教育要求老師一定采取合理的教學方法，以提高學生的樂理知識以及專業(yè)技能，進而提升幼師開展幼教活動的水平。

會計學畢業(yè)論文8000字免費篇十一

會計制度的不完善主要表現(xiàn)在以下的幾方面：

第一，在實行會計核算改革后，雖然針對事業(yè)單位的情況建立相應的法律和制度，但是在實際的開展中因為會計核算人員的能力有限和事業(yè)單位還沒有設計出較合理的會計核算的制度如在會計的科目和核算的內容上就出現(xiàn)了一定的問題這些使得會計核算未能很好地開展。

第二，由于在不同的事業(yè)單位中對會計的科目及會計的內容上有一定的不同這使得不同的事業(yè)單位之間出現(xiàn)了報表不能一致的情況，這樣導致了會計信息的不準確性及理解性較差，并且隨著經濟的快速發(fā)展各事業(yè)單位在經濟方面的往來更是密切，不同單位不同的會計科目這使得單位之間在處理經濟業(yè)務時出現(xiàn)了困難。

第三，我國對事業(yè)單位的監(jiān)督制度不到位，雖然會計在進行核算制定了相應的條例，但是由于監(jiān)督的不夠好，企業(yè)在進行經濟活動時違反了成本過低或是不力造成了有法不依等違法的操作。第四，事業(yè)單位內部因控制制度不健全也使得會計核算出現(xiàn)了一定的問題主要是一些事業(yè)單位私自挪用國家的專項金或是對一些項目進行私自收費等這些行為都是由于會計制度不健全造成的。

3.2會計的行為不規(guī)范。

會計的行為不規(guī)范主要表現(xiàn)在下面的的情況中：

第一，原始憑證方面，存在著填寫不完全，主要是在一些項目中沒有進行填寫或是表述不清晰，甚至對其中的一些數(shù)據(jù)進行更改，論文格式這樣的行為嚴重違反了事業(yè)單位中在會計核算中的相應的規(guī)定即在填寫會計憑證是必須將其填寫完整，而且對數(shù)據(jù)不得隨意更改否則將嚴重的影響會計信息的準確性。

第二，記賬憑證方面，同樣存在著與原始憑證一樣的問題，并且對原始憑證的審核并沒有達到要求。

第三，在賬務方面，主要是指由于在事業(yè)單位的內部由于實行財務與會計核算的分開管理，這種形式大大的對企業(yè)的財務管理造成了影響，使得單位的管理事物和賬簿之間進行了嚴格的劃分，因為這樣的結果是財務人員只是在資金的規(guī)范使用方面發(fā)揮著作用，但是并不能實現(xiàn)對事業(yè)單位的資產的監(jiān)督。

第四，在對支出方面的審核和控制也出現(xiàn)了力度不行等，主要是在原始憑證的審核手續(xù)不完整。

第五，在事業(yè)單位的會計核算上實行的是收付實現(xiàn)制這種做法反映的會計信息并不能符合配比原則，并且不能準確反映事業(yè)單位的結余情況，不能準確反映事業(yè)單位的資產和負債情況，這些都是會計的一些不規(guī)范行為。

3.3會計預算的執(zhí)行力較差。

事業(yè)單位預算的執(zhí)行能力較差主要是表現(xiàn)在以下的一些方面：

第一，事業(yè)單位對經濟活動中的一些資金支出情況并沒有進行很好地記錄，并且在對資金的管理和審核方面并沒有按照嚴格的標準進行，這種情況很大的程度上造成了資金利用的浪費。

第二，在事業(yè)單位對預算進行編制的過程中，每個部門都在爭取自己部門的最大利益，并沒有就公司的整體情況進行把握，這樣為預算的進行帶來了很大的影響。

第三，一些事業(yè)單位在使用專項資金上，只是對撥款的過程進行了嚴格的控制，但是專項資金分配到各部門中將不再對其使用情況進行嚴格的監(jiān)督，這樣往往導致了專項資金并不能很好地發(fā)揮其的作用，甚至有些單位對于專項資金的分配中，并沒有將專項金用于專項的研究，而且事業(yè)單位使用這些資金對其他資金的不足進行彌補，以上的這些情況都導致了會計預算的執(zhí)行能力較差。

3.4會計核算實物存在問題。

會計實務核算方面：主要是對于固定資產的核算問題和無形資產的核算問題上出現(xiàn)的問題。在固定資產的核算上，固定資產的實際價值并沒有得到很好證實，固定資產應該只是核算賬面的價值并不計提折舊。在無形資產的核算上，一般事業(yè)單位對無形資產時常忽略，即使將其登記入賬但是還是會存在不健全的情況，并且事業(yè)單位對無形資產的認識不足，這樣都造成了對無形資產的浪費。