農村教師家訪心得體會(優(yōu)質18篇)

心得體會是記錄自己成長軌跡和人生感悟的寶貴資料。那么如何寫一篇好的心得體會呢？首先，要結合自己的實際經驗和感受，用真實的語言和情感來表達。其次，要有一個明確的主題或者中心思想，使讀者能夠清晰地了解你想要傳達的內容。同時，要注意言之有物，不要空洞和籠統(tǒng)，要有具體的事例和細節(jié)來支持你的觀點。另外，要注重提煉和概括，不要拖泥帶水，在有限的篇幅中準確地表達自己的觀點。最后，要審視和反思自己的心得，從中汲取經驗教訓，并給予自己未來的行動和思考一些啟示。以下是一些關于心得體會的示例范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解心得體會的寫作要點和技巧，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過寫心得體會，不斷總結和提升自己，實現個人的成長和進步。祝愿大家在寫心得體會時能夠有所收獲，也期待大家能夠分享自己的心得體會，共同交流和學習。

農村教師家訪心得體會篇一

第一段：引言（字數：120）。

農村教師的家訪是促進師生與家長之間溝通交流的重要方式之一。在這個過程中，農村教師能夠深入了解學生的家庭背景和生活狀況，進一步促進教育資源的共享與整合。本文將以農村教師去家訪的心得體會為主題，探討家訪的價值和意義。

第二段：親身體驗（字數：240）。

作為一名農村教師，我積極參與了多次家訪活動，從中獲得了許多寶貴的經驗。通過家訪，我能夠了解學生的家庭環(huán)境和對教育的態(tài)度，幫助我更好地指導學生。我記得有一次家訪，我發(fā)現學生的家境非常貧困，生活環(huán)境十分艱辛。這讓我更加注重與學生的交流，并提供了更多貼近他們家庭實際的教育資源。家訪不僅增強了師生之間的信任感，也幫助我更好地了解學生，更有針對性地開展教育工作。

第三段：促進家校合作（字數：240）。

通過家訪活動，我感受到了家校合作的重要性。許多學生的家長對子女的成長教育非常重視，但是由于缺乏教育經驗或者生活忙碌等原因，無法給予適當的輔導和指導。在家訪中，我把自己的教育理念和教育資源與家長分享，引導他們合理安排子女的學習和生活。同時，我也傾聽了家長的意見和建議，與他們共同協(xié)商解決問題。通過積極建立起家校溝通渠道，我們共同為學生的全面發(fā)展努力。

第四段：家訪的影響（字數：240）。

家訪對學生的學習和生活產生了積極的影響。很多學生在家訪后感受到了家人對他們學業(yè)的重視，加強了學習動力。在家訪活動中，我和學生共同討論了學習方法和計劃，并給予了他們必要的指導。在家訪后，許多學生的學習成績有了明顯提高。同時，通過家訪，我們也了解到一些學生面臨的生活困難，為他們提供了相應的幫助。家訪不僅僅是教育工作的一部分，更是為學生和家庭帶來希望和改變的可能。

第五段：總結（字數：360）。

通過農村教師的家訪經歷，我深切感受到了家訪的重要性和價值。家訪不僅能夠促進師生與家長之間的交流和合作，還能為學生的學習和生活帶來積極的影響。在未來的教育工作中，我將更加注重家訪的開展，并積極推動和實施家校合作的模式，為學生提供更多更好的教育和發(fā)展機會。同時，我也希望更多的教師能夠加入到家訪的行列中來，共同努力，為農村學生提供更好的教育資源和支持。

農村教師家訪心得體會篇二

----- 家訪心得體會 今年11月我和我們一年級的班主任一起對我班15個學生學生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助，同時又能讓我們老師看到孩子們的另一面。

家訪時，我們主要向家長匯報其孩子在校表現，了解學生在家庭中表現狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。

首先，在家訪時我學到了一些家訪的基本方法。我們在家訪時全面如實地介紹學生在校的情況，不僅報憂還要報喜，介紹的情況也是在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，我們在家訪時向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。

傳的事情。

通過這次家訪，我更多的認識了孩子的`生活環(huán)境。每天，見到孩子們都是朝氣蓬勃，開開心心的，可是到了孩子的家里，我感到農村孩子的生活是那么的讓人心疼。從小就跟著爺爺奶奶長大的不在少數，他們長期見不到父母，我無法想想這些孩子的心里是多么渴望父母在身邊。作為他們的老師，我給不了他們父母能給他們的愛，但是，我想，我會在今后的工作中更加關心，愛護他們，走進他們的心里，發(fā)自內心的關心愛護他們，讓他們感覺到他們身邊還有一種愛，那就是老師給他們的愛。

一年級

2016年12月2日

孩子的學習，多演牌，常提問，各方面都嚴一點。孩子坐在一旁，靦腆的神色中，也承諾了自己的夢想：一定努力學習，報答父母。 星期六早上又踏上家訪的路程，這次我們又去了陽關村。按事先的計劃來到了陳洋的家里。一座陳舊的瓦房，夾雜在兩棟高大的樓房之間，顯得尤為渺小。一位頭發(fā)斑白的老媽媽，衣著破爛。聽說我們是來家訪的，眉宇間漾起了陣陣笑意。她很禮節(jié)地招呼我們，而陳洋羞澀地藏在媽媽身后，低著頭，目光呆滯，蓬松的頭發(fā)，神態(tài)極不自在，是膽怯？是迷惘？我們無從知道，只好從他媽媽的口中尋求答案。我也不由得納悶：孩子可能承受了他這個年齡不該承受的負荷，我們幾次勸其坐下，她卻顯得如同木偶似的，無動于衷，眼眶里噙滿了淚水，……我們只好順其自然，步入正題。由于他爸爸去世的早，只留下他和媽媽相依為命，生活過的相當清苦，當時我們都快忍不住掉下來了?；蛟S就是因為這個原因，本該活潑開朗的少年卻與陽光無緣。此情此景，在坐的幾位老師心里難過至極。他媽媽說，家里再窮他也希望送孩子好好讀書，長大成為一個有用的人。

初次家訪，感悟頗多。白天走村串戶，晚上這些場景不時地在腦海里呈現。可愛的鄉(xiāng)村，孕育了憨厚的莊稼人；可敬的農人，養(yǎng)育了純真的孩童。純樸的鄉(xiāng)音，已潛移默化地滲透于我的耳中。稚氣未脫的笑言，求知渴求的眼眸，更驅使我這個剛剛走上教育崗位的人責無旁貸，義無反顧地履行自己的職責。用愛去呵護，用心去感悟，用身去踐行。一切為了孩子，為了孩子的一切！

農村教師家訪心得體會篇三

農村教師作為基層一線的教育工作者，承擔著培養(yǎng)下一代的重任。然而，由于教育資源的不均衡分配和農村地區(qū)的特殊情況，學生和家庭在教育方面面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地了解學生的家庭情況，促進家校合作，助力學生全面發(fā)展，農村教師經常進行家訪。家訪既是了解學生個體差異的途徑，也是進行學生心理輔導和家庭教育指導的重要手段。

第二段：家訪帶來的經驗和啟示（字數：250）。

農村教師進行家訪，不僅培養(yǎng)了他們對學生和家庭的細致觀察力，也讓他們深刻認識到農村學生的不容易與特殊性。在家訪中，農村教師接觸到了許多經濟困難、生活不便的學生家庭。家庭貧困限制了學生的成長，而艱辛的勞作環(huán)境也影響了學生的學習。在了解到家庭困難后，農村教師會積極與學生家庭進行溝通，提供幫助和支持。通過家訪，農村教師加深了對學生差異的體驗，提高了對學生需求的敏感度與洞察力。

第三段：借鑒國內外家訪的經驗（字數：300）。

農村教師進行家訪并不是一項新鮮的探索，國內外已經有許多家訪模式值得借鑒。例如，國內的“胞?；ピL”家訪活動可以讓同學之間互相了解，增進友誼；而美國教師們每學年會進行一次家訪，不僅可以與家長溝通，還加強了與家長的合作與信任。此外，家訪也可以引入家訪記錄，幫助農村教師更好地了解學生的家庭情況和需求，并及時采取措施進行幫助。借鑒國際先進的家訪經驗，可以為農村教師提供更多的思路和方法，提高家訪的效果。

第四段：家訪的挑戰(zhàn)和對策（字數：250）。

雖然家訪對教師和學生都有積極的效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費大量的時間和精力，農村教師要擔心學校課堂工作的滯后。其次，由于家庭情況復雜多變，農村教師需要具備豐富的家庭教育知識和心理輔導經驗。最后，農村教師還面臨家長對家訪的不理解和抗拒。因此，農村教師需要通過合理分配時間，提高綜合素質和專業(yè)能力，并加強與家長的溝通與交流，解決上述問題。

農村教師進行家訪，不僅增加了對學生和家庭的了解，也促進了教育教學的發(fā)展。通過家訪，農村教師更好地關注學生的需求，提供更有效的幫助和支持。同時，農村教師也與家長建立起更緊密的關系，增強了家校合作意識，使教育成果得以最大限度地發(fā)揮。展望未來，農村教師還可以探索更多的家訪方式和方法，深化家訪的內涵和效果，為農村教育事業(yè)做出更大的貢獻。

農村教師家訪心得體會篇四

近年來，隨著我國農村改革的不斷深入，大學生農村家訪成為了一項重要的社會實踐活動。通過走進鄉(xiāng)村，與農民面對面交流，我們更深刻地了解到了農村發(fā)展面臨的困境和機遇。在大學農村家訪的過程中，我收獲了很多，對于農村的現狀有了更多的認識，并深刻感受到了大學生對農村發(fā)展的責任與擔當。

首先，大學農村家訪讓我認識到農村發(fā)展面臨的困境。在家訪過程中，我看到了很多農村家庭的現狀：土地流轉困難，農民收入偏低，家庭教育資源匱乏等。這些問題一方面嚴重影響了農民的生活質量，另一方面也制約了農村經濟的發(fā)展。比如，由于農民土地流轉困難，很多農民只能依靠種植糧食來維持生活。但農產品市場競爭激烈，農民往往難以獲得合理的收入，造成了農民收入偏低的問題。這些困境讓我深感農村發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，也讓我明白了我們大學生要積極參與農村建設與發(fā)展的重要性。

其次，大學農村家訪使我意識到農村發(fā)展的機遇。雖然農村面臨著許多困境，但我發(fā)現農村也蘊含著巨大的發(fā)展?jié)摿Α＠?，在某個家庭訪問中，我了解到他們養(yǎng)殖了一批土雞，并通過打造品牌，將土雞賣到城市，實現了可觀的收入。這個案例使我認識到，農村發(fā)展的機遇在于發(fā)揮農村自身資源的優(yōu)勢，并通過科技進步和市場化運作來實現農民增收。與此同時，政府也在加大對農村發(fā)展的政策支持，為農村提供了更多機遇。大學生作為有著豐富知識和創(chuàng)新思維的群體，應該積極參與農村發(fā)展，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為農村的振興注入新的活力。

再次，大學農村家訪讓我深刻感受到大學生對農村發(fā)展的責任與擔當。作為受教育程度較高的大學生，我們應該擔負起推動農村發(fā)展的使命。在家訪中，我看到許多農民渴望孩子能夠接受更好的教育，改善家庭狀況。這讓我意識到，教育對于農村發(fā)展的重要性。作為大學生，我們可以通過組織義教活動、開展科普宣傳等形式，幫助農村孩子提升學習成績，拓寬知識面。同時，我們還可以積極參與到農村產業(yè)的發(fā)展中，為農民提供創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機會，共同促進農村經濟的發(fā)展。

最后，大學農村家訪讓我更深刻地認識到了農民的辛勤付出和對家園的深情厚意。在家訪中，我了解到農民每天早起勤勞耕耘的辛苦，他們無私奉獻的精神和守護家園的情感讓我非常感動。這讓我明白了，農民是推動農村發(fā)展的中堅力量，他們也是我們需要關注和幫助的對象。作為大學生，我們應該秉持感恩的態(tài)度，尊重農民的勞動成果，為農村發(fā)展做出自己的貢獻。

總之，大學農村家訪是一次意義重大的社會實踐活動。通過走進農村，我們更深入地了解到農村發(fā)展面臨的困境和機遇，也更深刻地認識到大學生對農村發(fā)展的責任和擔當。希望大家能夠積極參與到農村建設中，為農村的振興貢獻自己的力量。

農村教師家訪心得體會篇五

作為教師，除了課堂教學，與家長交流也是很重要的一部分。最近我有幸參與了學校的農村家訪活動，這次經歷讓我深刻體會到教育不只是在教室中進行，更需要與家長真正地合作，去關心和幫助孩子們的成長。

第二段：家訪的意義。

家訪是向學生的家庭教育水平和文化背景等方面的了解與探討、獲取家庭支持和協(xié)同的有效途徑。通過與學生家庭的交流，我們可以更有效地幫助孩子們成長。家長更是我們的合作伙伴，是我們教育工作的重要支持力量。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)。

雖然家訪的意義很大，但是家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。在農村地區(qū)，孩子和父母的教育觀念和生活習慣往往與城市有很大的差異，許多家長因為缺乏教育知識和意識，對孩子的教育缺乏專業(yè)的指導和支持。這時，我們需要耐心、細心、多方位地進行溝通，促進與家長更多地交流，了解他們的教育觀念和孩子的具體情況，發(fā)現問題并積極尋找解決辦法。

第四段：家訪的收獲。

家訪對我的收獲不在于取得多么立竿見影的結果，而是在于加深了我對學生家庭情況的了解，了解到孩子家庭的經濟水平、家庭環(huán)境及其他影響孩子成長的因素，進一步掌握了孩子的思想行為和個性特點。同時，它也讓我了解到家長的感受和期望，更清晰地知道家長對我們教師的期待和要求，我們能夠更好地與家長合作，共同培養(yǎng)好每一個孩子。

第五段：總結。

家訪雖然不是一項我們教師必要要做的工作，但是這是一項很有意義的工作，也是提高教育教學質量的重要手段，在家訪過程中我們需要有嚴謹的思維和專業(yè)的教育知識，更需要有耐心的溝通，真正去關心和幫助孩子們的成長，只有做得更細致、更全面、更深入，我們才能增強家長對我們教師的信任和支持，達到更好地教育孩子的效果。

農村教師家訪心得體會篇六

家訪是一項非常重要的工作，它是教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我參與了多次農村家訪活動，這種經驗讓我受益匪淺。通過與村民面對面交流，觀察他們的生活和思想狀況，我學到了很多關于人性、社會和文化的知識。以下是我的一些心得體會。

第一段：家訪者要虛心學習。

在家訪過程中，家訪者首先需要持有一個積極向上的心態(tài)。我們不能只是一味聽取老師的指示，而是應該主動自學。我們應該不斷學習和探究，去理解人們的生活和心態(tài)，從而產生對人性和社會的更深刻的認識。我們應該關心我們的學生和他們在農村的生活，每次家訪時不僅要做好帶走儀器器具的準備工作，還要誠懇地與家長溝通，聽取他們的意見和建議。當我們能夠穿透學生生活的表象，真正了解他們的家庭、文化和社會背景時，我們才能夠為他們做出更有價值的貢獻。

第二段：家訪者要有真實情感。

家訪者在家訪過程中必須掌握一定的情感營銷能力。在家訪時，應該把自己融入到尋常百姓之中，切實感受和理解他們的生活方式、精神文化和價值觀念。只有真實的情感和真誠的理解，才能將雙方的距離拉近。從心理上來說，家訪者要敬重村民，傳遞愛和理解的信息。同時，我們也必須要有對長者的尊重和關愛，教育他們的子女，是我們應該做的一件事，我們需要傳遞一種普遍的人道主義精神，這樣才能讓家訪的成果被廣泛接受。

第三段：家訪者要做好準備。

在進行家訪前，我們必須要做好充分的準備工作。首先，我們要了解每一個學生的背景信息。在我們家訪時，我們需要收集學生學習和生活上的問題以及我們所能提供的解決方案。當我們有一個資料庫時，我們就能更加高效地進行溝通和處理。另外，我們還要準備好工具和設備，并徹底了解我們所要調查的事項。這樣，我們才能在實踐中將學生原來的學習環(huán)境轉化為更適合擁有更好知識產生的環(huán)境，并給予學生更好的后援。只有這樣我們才能滿足我們的任務，我們所做的一切才能夠更有價值。

第四段：家訪者要注意安全。

在進行家訪的過程中，安全是最重要的問題。我們的行動必須考慮到村民的安全和我們自己的安全。當我們到達目的地時，我們需要首先確認安全措施，向村民和家長介紹家訪的目的和過程，明確家訪的范圍和時間，避免不必要的誤解和擔憂。我們還需要注意身體安全，在上山下鄉(xiāng)的時候穿上一些防水防治身體受傷的服裝。特別是在晚上，我們要注意周圍的情勢，提高警惕，避免發(fā)生意外事故。

第五段：家訪者要總結歸納。

在進行家訪之后，我們要總結歸納經驗教訓。我們應該記錄下家訪發(fā)生的一切，然后分析整理，總結經驗教訓，為下一次家訪工作作好準備。我們還應該制定一些家訪標準流程，定期更新和完善扶貧資料庫，為今后擴大農村扶貧計劃打下堅實的基礎。

結論。

農村家訪是一項必要且有益的社會活動。通過家訪，我們可以增加對社會的了解，提高我們的社會責任感。然而在家訪時，我們要時刻保持精神狀態(tài)，做好各方面的準備工作，才能真正做到心靈相通，取得更好的效果。

農村教師家訪心得體會篇七

家訪能給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。在我這次家訪后，教過的吳艷玲同學，該生成績大有長進，她變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪時建議家長所做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學生的確實可行的建議，有時不僅誘導了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上市家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心理體會到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門做客，他們視為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)他們潛在的學習興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，側學習的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

更好的提醒家長；家長也能了解到學生在校的表現情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)；這樣家長能更有效的配合學校的工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。教師家訪，學生能感受到老師的關懷和重視，這是對學生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。如何更有效地與家長、學生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。

三里中學 李春山

家訪心得體會

自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任， 完善教育藝術等多種效應。

（一）家長期待家訪

在信息技術發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯系的重要工具，家訪這一學校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學校的方方面面，希望得到老師的指導，探求孩子好的教育方法。

（二）學生愿意家訪

在未家訪前，學生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學生特別是一部分平時在學校表現不是很好的學生，更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學發(fā)現老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。

（三）班主任需要家訪

做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關愛，這種“習慣”也瀕瀕出現在學校。了解學生才能更好的教育學生，這樣班主任就能“對癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。

四、家訪中暴露出的問題

（一）家長的問題

1.盡管家長已經期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經濟條件、農村社會環(huán)境等因素的'影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任。農村學生家長的學歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現大多數家庭教育環(huán)境較差，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。

2.家長期望很高，每個家長都希望孩子取得好成績，在這種情況下出現了“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”，對孩子的教育方式簡單粗暴，經常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應，對孩子的學習則很少過問。

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農村教師家訪心得體會篇八

農村老師，素以勤奮、樸素、堅韌、樂觀的品質贏得人們的尊重。每一位農村老師，都是社會建設的基石，是發(fā)展的動力。然而，如今農村老師的工作壓力越來越大，除了在課堂上面對繁重的教學任務外，他們還需要為學生們的學習、生活狀況負責，在這個背景下，他們的家訪工作顯得尤為重要。家訪，不僅可以讓老師了解學生和家長的實際情況，更是促進學生與家長之間的溝通和情感交流的有力手段。近日，我也有幸參與了一次農村老師的家訪，對此產生了一些獨特的體會。

第二段：家訪的初印象。

剛開始，我對家訪有些抵觸，擔心會打擾到家長們的休息，但當我走進那些簡陋的家庭時，我的擔心逐漸消失了。這些家長們對我很熱情，熱情地招待我們，并為我們展示了他們家庭的生活、生產環(huán)境。我注意到，這些家長在講述他們的生活時，總是帶著一份欣喜和驕傲，他們希望別人，尤其是老師們認可他們的努力和貢獻。這種自豪感讓我深刻地感受到了那些在農村生活的人的真誠與熱愛。

第三段：從家訪中發(fā)現的問題。

通過家訪，我發(fā)現了一些問題。首先，很多家長不能及時地關注孩子的學習和生活，他們過于忙碌和疲倦，缺乏與子女的溝通。其次，很多學生的家庭環(huán)境非常簡陋，缺乏良好的日常生活條件，常常導致學生的健康，心理和學業(yè)問題。最后，很多學生的學習方法和態(tài)度存在問題，缺乏自信和動力，需要老師們的指導和幫助。老師們必須認真對待這些問題，并幫助學生和家長們找到一條合適的解決方法。

第四段：家訪的收獲。

雖然家訪存在一些問題，但我也收獲了些許幸福感。我看到了學生們的可愛和勇氣，他們都在努力地學習，希望成為未來優(yōu)秀的人才。而老師們，不僅是學生們的良師益友，還是學生們的精神導師，教育他們道德和理念，感傳遞著愛和責任。

第五段：對家訪的看法和建議。

最后，我認為，家訪是一件很重要的事情，它帶動了和家長、學生的良性互動和交流，不僅有助于家長們的教育意識和自我價值的認知，也有助于學生的全面發(fā)展和自我提升。在家訪中，我們應該傾聽學生和家長們的需求和意見，為他們提供必要的幫助和指導。同時，我們也應該注意到，家訪不僅是老師與家長、學生們之間的，更是全社會的共同責任。我們應該更加重視農村教育工作，為農村老師和學生創(chuàng)造更適宜的生活和工作環(huán)境，為農村教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。

農村教師家訪心得體會篇九

近年來，為進一步加強家校溝通，促進學生全面發(fā)展，農村教師走出了校門，開展了家訪工作。作為一名農村教師，我也參與了多次家訪，從中受益匪淺，無論是對學生個體、家庭背景的了解，還是對教育工作的理解與思考，都提供了寶貴的素材。以下將結合自身體驗，探討農村教師去家訪的心得體會。

首先，家訪是解密學生的鑰匙。孩子從出生起，家庭就成為他們的第一課堂，家庭環(huán)境的好壞，對孩子的成長影響深遠。通過家訪，我親眼目睹了學生生活的真實狀態(tài)。有的學生家庭環(huán)境幽暗狹小，缺乏基本的學習條件，這使我對他們的學業(yè)困難有了更真切的了解。有的學生家庭破碎，單親、離異、外出務工等社會問題，嚴重影響了孩子的學習與成長。同時，我也看到了一些學生家庭的優(yōu)勢和特點，有的家庭重視教育、重視學習，孩子具備了良好的學習品質?？傊?，通過家訪，我能夠更加全面地了解每個學生，為他們提供更有針對性的教育服務。

其次，家訪是增進師生關系的橋梁。在校園里，師生的關系是相對公開透明的，但家庭中的情況則更加復雜。通過與學生家長面對面交流，教師能夠更好地了解學生的性格、習慣及家庭環(huán)境，以便更好地照顧他們的情感需求。同時，教師也有機會向家長詳細解釋學生的學習狀況、優(yōu)缺點和教育方針，提出針對性的建議。通過這種互動，家長對教師有了更深的了解和信任，更好地配合學校的工作。而學生也能夠感受到教師的關心與關懷，建立更密切的師生關系。

再次，家訪是促進教師專業(yè)發(fā)展的紐帶。家訪活動為教師提供了一個寶貴的機會，可以觀察和研究學生的學習環(huán)境和家庭教育狀況，從而分析學生的行為、情感和學習發(fā)展的原因。通過與家長的互動，教師可以了解家長對孩子教育的態(tài)度和期望，對家庭教育進行分析和評估。家訪同時也能讓教師選擇更適合學生的教育方法和策略。從學生和家庭的實際情況出發(fā)，教師可以根據不同家庭的特點，對學生提供更有針對性的指導。通過長期的家訪工作，教師在實踐中不斷反思和總結自己的教育經驗，不斷提高自己的教育能力。

最后，家訪是深化教育意識的良機。在家訪中，教師身臨其境，深刻感受到了農村學生面臨的困境和需求。家訪中接觸到的學生不僅是校園上的學生，更是真正的個體。了解到學生在家庭環(huán)境、社會環(huán)境中的成長經歷和困難，讓教師更加深入地思考學生的成長與發(fā)展。家訪也提醒著教師，教育工作不能止步于課堂，還需要關注學生的全面發(fā)展，關注他們在家庭和社會中的角色和貢獻。

農村教師的家訪工作，是加強家校合作，促進學生全面發(fā)展的重要途徑。通過家訪，教師能夠全面了解學生個體和家庭情況，增進師生關系，促進教師專業(yè)發(fā)展，深化教育意識。希望農村教師在今后的教育工作中，能夠進一步加強家訪工作，為學生的成長提供更貼心的關懷和支持。

農村教師家訪心得體會篇十

家訪是一種非常特殊的交流方式，它能夠讓我們更加深入地了解學生的家庭背景和學習環(huán)境。作為一名農村高中教師，我多次參與過家訪，不僅讓我更加了解學生的成長環(huán)境，也為我?guī)砹伺c學生及家長溝通的機會。在這篇文章中，我將分享一下我的家訪感受和體會。

第二段：家訪前的準備工作。

在進行家訪之前，我們必須要做好準備工作。首先，我們要了解學生的家庭情況，掌握基本信息，以便更好地了解家訪對象的家庭背景。其次，我們還需要查看學生的家庭作業(yè)完成情況，以便在家訪時可以深入詢問學生的學習情況。最后，我們還要準備好禮物或者小禮品，以表達對家長和學生的尊重和關心。

第三段：家訪的過程。

在家訪過程中，我們要保持耐心和細心，了解家長和學生的意見和需求，在與家長和學生交談時要展現出溫馨、親和的態(tài)度，以建立良好的師生關系。在談話過程中，我們要注意我們的表情和語氣，盡可能避免給家長和學生留下不良印象。在交談時，我們還要注意引導家長和學生關注學生的學習、生活和身心發(fā)展等方面，了解學生的成長情況。

第四段：家訪后的反思。

家訪結束后，我們需要進行反思，了解自己家訪中的不足和需要改進的地方。同時，我們還要向學校反饋家訪的情況，并及時與家長和學生溝通，解決他們的問題和疑問。在反思中，我們需要檢查自己的家訪計劃，了解家長和學生的需求，并盡可能提供幫助和支持。

第五段：結語。

總之，做好家訪工作需要細心、耐心和關注，只有充分了解學生的背景和需求，才能更好地開展工作，提高學生的學習興趣和成績。在今后的教育工作中，我們將更加努力，更加認真對待每一次家訪，發(fā)揮我們的教育職能，為學生的成長和發(fā)展提供支持和幫助。

農村教師家訪心得體會篇十一

隨著大學教育的普及，越來越多的大學生開始關注農村教育和農村發(fā)展，其中一項重要的活動是大學農村家訪。通過走進農村家庭，了解他們的生活和教育情況，大學生們獲得了深刻的體驗和心得。本文將結合自己的經歷，總結大學農村家訪的心得體會。

第一段：外出才能知天下。

大學農村家訪是大學生們重要的社會實踐活動之一。大學生們通過走出校園，進入農村家庭，親身感受農村的生活和教育狀況。這樣的經歷讓我們對農村的發(fā)展和教育有了更深刻的了解，并能更好地認識到自己的責任和使命。實踐不僅是檢驗知識和理論的一種方式，更是提高大學生的思想水平和社會責任感的有效途徑。

第二段：了解農村教育的現狀。

在農村家訪中，我們可以親眼目睹農村教育的艱辛和困難。許多農村學校師資力量不足，課程設置簡單，教育資源匱乏。這給農村孩子們的成長和發(fā)展帶來了不利影響。與城市學生相比，農村學生的知識水平普遍較低，學習條件較差。然而，盡管面臨諸多困難，農村教師們仍然毫無怨言地堅持教育事業(yè)，為農村學生盡力付出。這種精神和奉獻精神令人敬佩。

第三段：農村家庭的困境與希冀。

農村家庭的困境也是大學農村家訪的重要內容。訪問農村家庭時，我們可以親身感受到他們的艱辛和困苦。生活條件簡陋，農產品價格低廉，收入無法增長，使得農民難以過上好日子。與此同時，訪問中我們也看到了農民對于美好生活的渴望和希望。他們期待通過教育的力量改變命運，希望自己的孩子能夠走出農村，擁有更好的未來。他們愿意付出努力來改善自己的生活。這種對美好生活的追求是每個人都應該尊重和支持的。

第四段：反思與啟示。

大學農村家訪過程中，我不禁產生了許多思考。我意識到社會發(fā)展不平衡的問題，也明白了自己的責任和擔當。作為大學生，我們應該積極參與社會實踐活動，關注農村教育和農村發(fā)展，用實際行動去推動農村教育的進步，為農村人民提供更多的幫助和支持。同時，我們也要在自己的學習和成長中努力提高自己的能力和素質，為農村教育事業(yè)做出更大的貢獻。

第五段：積極參與農村教育的實踐。

通過大學農村家訪，我深刻體會到農村教育的重要性和發(fā)展空間。我愿意積極參與到農村教育的實踐中去，為農村學生提供更好的教育資源和幫助，不斷探索有效的教育改革途徑。我希望通過自己的努力和奉獻，讓更多的農村學生有機會接受到優(yōu)質的教育，并有能力改變自己的命運。只有這樣，才能實現農村教育的全面發(fā)展，讓農村教育與城市教育實現更加均衡的發(fā)展。

農村教師家訪心得體會篇十二

家訪，是農村高中學生和教師的一項重要工作。在家訪中，教師可以了解學生的家庭、生活和學習情況，進一步促進家庭和學校之間的聯系，幫助學生更好地發(fā)展。而作為一名新教師，我第一次參加了這項工作，下面是我的一些心得體會。

第二段：家訪前的準備。

在進行家訪之前，我充分準備了，查閱了學生的檔案資料，了解了他們的基本情況，同時還準備了禮物，以及可以引起家長注意的話題，保證家訪順利展開。當然，在這一過程中，與學生的交流同樣至關重要。在與學生的日常交往中，營造愉悅的學習氛圍，以充分了解學生的個性和需求。

第三段：家訪中的溝通。

在家庭拜訪時，溝通技巧非常重要。家長們熱情好客，許多家長會主動介紹家庭的情況和學生的性格特點，這時候我的任務就是認真聽取家長的介紹，并細致分析學生性格的特點與優(yōu)劣之處。同時，我也會針對家長提出的疑問、需求進行回答，并提出建議。通過互相交流，讓家長更加信任我，建立起有效的溝通渠道。

第四段：家訪后的反思。

家訪結束后，我開始反思，立即做出記述，以方便日后參考。同時，我還會總結家訪中遇到的問題以及家長提出的建議，為學生的學習工作提供更好的服務。通過家訪后的總結，不僅能夠加深自己在家訪活動中的印象，還能夠促進自己的成長。

第五段：家訪的意義。

通過這次家訪活動，我深刻意識到教師的本職工作不僅是學生知識體系的傳授，更要促進學生全面發(fā)展。家訪是教師與學生之間最為直接的聯系方式之一，通過家訪，促進了家長與教師之間的溝通，為學生的健康成長創(chuàng)造了更好的條件。同時，在家訪過程中，自己也收獲了很多，增強了自信心和責任心，更加深刻地認識到了作為一名教師的責任和擔當。

結尾：

總之，家訪不僅是一項重要的教育工作，更是教師與學生、家長之間橋梁的重要組成部分。我相信，通過家訪，不僅能夠加深教師與家長之間的溝通，還能夠促進學生身心全面發(fā)展，更能夠提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

農村教師家訪心得體會篇十三

作為一名新教師，我很幸運能夠加入農村的教育事業(yè)，選擇了到鄉(xiāng)村學校工作。在開始工作的前幾周，我們被要求完成了一些家訪任務。這些家訪讓我更深入地了解學生和他們的家庭，也讓我感到自己的職業(yè)責任和重要性。接下來，我將分享我的家訪心得體會。

第二段：發(fā)表自己的體驗感受。

在家訪過程中，我得到了許多感人的體驗。有一次，我去了一位學生家里，他住在一個典型的農村家庭里。雖然這個家庭的經濟條件不是很富裕，但他們熱情好客。他們的廚房非常簡陋，但他們還是為我們準備了一頓非常豐盛的飯菜。其他一些家庭也對我非常友好和熱情，讓我意識到人們的真誠和熱情可以影響人的內心。這也讓我感受到了我作為教師的責任和使命感，及時關注學生和家庭，與學生和家長建立緊密聯系。

第三段：重視學生和家庭的風俗習慣和能力水平。

另一個讓我印象深刻的事情是了解到不同家庭的風俗和文化差異。作為一名教師，在教授學生時，有必要在知識的滲透中了解和尊重他們的風俗和文化差異。在家訪過程中，我漸漸意識到這一點。我需要了解學生和家庭的生活環(huán)境并設計合適的教學策略。我們必須充分發(fā)揮學生的潛能，提高他們的能力和自信心。作為教師，我們必須支持、支持和鼓勵他們的學習及自己的成功。

第四段：傾聽和了解學生和家庭。

每個學生和每個家庭都有自己的故事，我們需要聽他們講述他們的經歷。在和他們交談時，我了解到這些家庭的生活很不容易。貧困、傳統(tǒng)觀念和其他困難常常成為學生學習的障礙。這讓我明白了作為教師的責任和意義。我需要傾聽他們的話，了解他們的需求和幫助他們處理他們的困難，以幫助他們和他們的孩子更好地生活并實現他們的夢想和愿望。

第五段：結論。

家訪是我們作為教師的重要職責之一。通過家訪，我們可以深入了解學生和他們的家庭，更好地了解他們的需求，并采取更好的措施提高他們的能力和自信心。在家訪過程中，我們應該了解和尊重學生和家庭的文化差異，增強他們的信心和自尊心，并給予他們支持和幫助。作為教師，我們將盡力為學生和家庭提供支持和幫助，讓他們成為更好的自己。

農村教師家訪心得體會篇十四

隨著農村教育的全面發(fā)展，越來越多的高中學生走上了考研、就業(yè)等多樣化的人生道路，讓無數的家長倍感驕傲和自豪。同時，農村高中家訪也成為了一種重要的教育活動，通過家訪，教師可以更好地了解學生的家庭情況，為學生的成長提供更為有針對性的幫助。在我擔任農村高中教師期間，我積極參加家訪，既深感家長對子女的愛與關懷，也從中汲取了一些寶貴的經驗。下面我將結合自己的體會，簡述我對于農村高中家訪的感悟。

第一段：認識家訪的意義與價值。

家訪是指教師拜訪學生家庭、了解家庭情況、與家長溝通交流以達到促進家校合作、深化教育教學改革的一種方式。家訪的意義遠不僅限于了解學生家庭情況和學習能力，同時也是了解學生的身心特點和學習環(huán)境的重要手段，有利于促進師生之間更加融洽的關系。同時也可以讓家長更深入的了解自己的孩子，了解學校教育情況，跟進學習進度，并為孩子的教育提出合理的建議。

第二段：正確的家訪態(tài)度和方法。

在家訪過程中，教師需要保持良好的家訪態(tài)度。首先要尊重家長，充分了解家長的需求和期望，積極回答家長的提問。其次，不要打攪家長平日的生活，適當禮尚往來，不要過分熱情和冷落。最后需要注意家長的私人空間和隱私，我們需要保持適當的距離，不要逾越家長的界限。在家訪的方法方面，我們需要將教育角度融入工作，并與家長充分溝通，使家長更好地理解學校的教育理念、實踐方法以及學生的學習情況。

第三段：家訪中應重點了解的問題。

在農村高中家訪中，最重要的是了解學生家庭的基本情況，家長的文化背景、社會背景、家庭經濟狀況等，這將是幫助學生科學學習的基礎。同時，我們也要了解孩子的身體狀況、學習態(tài)度、學習習慣和學習方法等方面的情況以及與其他學生的相對優(yōu)勢和劣勢，有利于為他們的學習和成長提供個性化的指導建議。

第四段：家訪當中需要注意的地方。

在家訪中，我們需要抱有公正客觀態(tài)度，不可偏袒或有所偏見。在了解問題的過程中，必須保證信息的真實性和完整性，不要輕信道聽途說和流言蜚語。同時也需要根據家庭背景和文化特色合理排序，避免敏感性話題和過激言論，盡量爭取家長的支持和理解。

第五段：家訪的價值與反思。

最后，農村高中家訪雖然是一件常規(guī)的事情，但意義卻絲毫不減。家訪是互相溝通交流的過程，通過家長、學生和教師三方面的努力，才能幫助學生成長為有用的人才。同時，家訪也是一次自我反省的過程，教師要認真總結家訪過程中的成果和不足，不斷完善家訪工作，從而促進學校教育的發(fā)展。

總之，家訪是高中教育中不可替代的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我將繼續(xù)把家訪作為一項常規(guī)工作，力爭把家校合作做得更加牢固，讓我們的學生能夠安全、健康、快樂地成長，在教育的大家庭中贏得美好的未來。

農村教師家訪心得體會篇十五

老師農村家訪是一種教育實踐方式，為學生提供了走出教室，進入社會的機會。筆者在大學期間參與了農村家訪計劃，深入農村，與學生們及其家庭建立聯系，了解他們的生活和教育狀態(tài)。在這個過程中，筆者深刻地體會到了家庭、社會和學校三個方面對孩子成長的重要性。

第二段：家庭教育態(tài)度的影響。

在家訪的過程中，筆者了解到了不少孩子在家庭教育中存在的問題。一些家長由于經濟環(huán)境和教育水平等原因，缺乏對孩子的正確引導，導致孩子的學習成績和行為表現不佳。而一些家長則對孩子的表現過于苛刻、挑剔或疏忽，這些都會對孩子的心理成長產生很大的影響。因此，家長的教育態(tài)度和方法往往會對孩子在學校中的表現產生重要的影響。

第三段：社會和環(huán)境對孩子成長的影響。

在走訪農村學校和家庭的時候，筆者發(fā)現許多孩子生活在貧困或者艱苦的環(huán)境中。生活環(huán)境和社會背景的不同會在很大程度上影響孩子的心理健康和學習的表現。一些孩子在面對這些壓力時，產生了自卑、頹廢等不好的情緒和心理狀態(tài)，因此，幫助孩子建立自信心和樂觀心態(tài)是很有必要的。

第四段：教育機構對孩子成長的促進作用。

除了家庭和社會因素，教育機構對孩子的成長也扮演著至關重要的角色。良好的校風和師生關系，可以讓孩子在學校中得以充分發(fā)揮天賦和能力。通過這次家訪活動，筆者深刻地體會到，教育機構的教育質量和教育資源的分配也會對孩子的成長產生一定的影響。

第五段：結論。

通過這次家訪活動，我更加深入地了解了孩子成長背后的復雜因素，感受到了孩子成長過程中各個方面的促進作用。從家庭教育到社會環(huán)境，以及教育機構的教育質量和教育資源分配，都會對孩子的成長產生深遠的影響。因此，我們應該以身作則，積極地在各個方面為孩子打造一個良好的成長環(huán)境。同時，也要不斷學習和提高，為家庭教育的正確引導和教育機構的優(yōu)化貢獻自己的一份力量。

農村教師家訪心得體會篇十六

我是一名教育工作者，在我職業(yè)生涯中，我有幸去到了許多不同的地方，見證了很多不同的故事。而我認為最有意義的一些經歷之一就是家訪。在這篇文章中，我將會分享我的農村家訪心得體會。

第二段：認識孩子和他們的家庭。

家訪是一次了解孩子和他們家庭的機會。當我走進第一個家庭時，我發(fā)現這家人很窮，但他們很熱情。我跟孩子談話，發(fā)現他很聰明，但他卻缺乏自信心。在該家庭停留了幾個小時后，我終于了解到了孩子的一些問題和他所面臨的困境。家訪讓我能夠認真了解每個孩子的情況和需要。

第三段：了解新的文化與社區(qū)。

除了認識孩子和他們的家庭，家訪還讓我能夠了解新的文化和社區(qū)。在一個家庭，我學習了他們烹制美食的傳統(tǒng)方式，這是在學校里我永遠無法體驗到的一件事。在另一個社區(qū)，我參觀了當地的博物館和圖書館，學習了關于該地區(qū)的歷史和文化知識。這些經歷讓我感到很幸運能夠接觸到不同的文化和社區(qū)，這也讓我更好地了解我的學生和他們的背景。

第四段：幫助家庭解決問題。

家訪不僅讓我了解學生和家庭的狀況，還讓我知道他們面臨的問題和挑戰(zhàn)。在一次家訪中，我發(fā)現孩子們都缺乏一種興趣愛好，并且他們經常相互之間打架。由于這些表現，孩子們的成績和紀律處分都不佳。在這個過程中，我不僅與家長分享了孩子們的表現，而且與他們一起談論了一些潛在的解決方法，比如，安排時間為孩子們提供更多的愛好選擇，并協(xié)商好孩子們之間的沖突。

第五段：總結體會。

在農村家訪的過程中，我意識到，教育工作者需要更多地了解他們的學生，并知道他們所面臨的挑戰(zhàn)。在了解了孩子和家庭的狀況之后，教師可以為學生提供更好的支持和教學。這個過程也讓我認識到每個人的背景都不同，這種差異要受到尊重。最后，我相信，家訪不僅有助于學生的學習和成長，同時也讓家長們更加了解學校和教育的重要性。

農村教師家訪心得體會篇十七

近年來，大學農村家訪活動越來越普及，成為促進城鄉(xiāng)交流的重要方式，也是大學生對農村了解和服務的有益途徑。我校組織的此次大學農村家訪讓我深受觸動，收獲頗多。下面，我將從農村家訪的目的、感受不同生活、農村發(fā)展面臨的困境、我的個人變化及未來計劃等方面，進行總結和體會。

農村家訪是讓城市學生更好地了解農村的一種方式。在這次家訪中，我們的目的是了解農民的生產和生活狀況，為地方提供合理化的發(fā)展建議。當我們走進一個個農戶，面對著他們的真實生活，我才真正意識到，農村與城市的差距是如此之大。在城市，我們總是享受著舒適便利的生活；而在農村，農民們每天都在勞作艱辛中度過。這次家訪，讓我們看到了農村社會的復雜性，也讓我們更加深入地認識到勞動者的辛勤付出。

通過農村家訪，我感受到了不同生活的魅力。在城市高樓林立的背景下，我曾以為生活無法離開物質的追逐。但家訪中，我發(fā)現了農村家庭的幸福并不僅僅來源于物質生活的豐富，而更多是來自家人的關愛、互助和和睦。在農家之中，我看到了父母和孩子們在一起勞作的場面，導致了他們堅實的親情。與忙碌而單調的城市生活相比，他們擁有更多的健康和幸福感。

然而，農村發(fā)展面臨著諸多困境。在家訪中，我看到了農民的困頓和發(fā)展的瓶頸。農民朋友告訴我們，他們的土地越來越貧瘠，農業(yè)收入越來越低，種植、養(yǎng)殖所帶來的福利也越來越少。而隨著城市化的推進，越來越多的年輕人離開農村，導致勞動力嚴重不足。所以，農村需要更多的關注和援助，需要政府和社會的幫助，推動農村的發(fā)展，提高農民生活的質量和水平。

此次家訪，不僅讓我了解了農村，也深刻改變了我個人。首先，我變得更加熱衷于服務社會，更加關注農民的需求。通過與農民的溝通，我深切地體會到他們的辛勞和付出。因此，我下定決心要為他們謀福利，為農村的發(fā)展做出更多貢獻。其次，我對農村人民的勤勞和智慧有了更深刻的認識和理解。在城市生活中，我們常常忽視了農民的付出，現如今，我深感農民是社會中最無私、最勤勞的群體之一，他們的勞動為城市提供了豐富的糧食和物質資源。最后，我也更加珍惜當下的幸福生活，不再盲目追求物質的享受，更注重家庭的溫暖和親情的重要性。

對于未來，我將繼續(xù)關注農村發(fā)展，參與更多關于農業(yè)的實踐活動，并在不同的平臺上持續(xù)傳遞農民的聲音。同時，在學業(yè)和工作中，我也將結合自身專業(yè)特長，為農村發(fā)展提供更多的專業(yè)服務，推動農村現代化建設的進程。

總之，大學農村家訪是一次具有重要意義的活動，它讓我們親身感受到了農村的幸福與困惑，以及他們的貢獻與付出。通過這次家訪，我也深刻體會到自己的成長和變化，從而激發(fā)了我更多的責任感和使命感。我相信，只要每個大學生都能參與到農村發(fā)展中，我們一定能夠為建設美好的鄉(xiāng)村做出更大的貢獻。

農村教師家訪心得體會篇十八

學期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現由于家庭的破裂，導致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學習上的指導。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！

孫某某，一個比較多動的學生，長得比較小，上課時也不能認真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。

了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學習的機會。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認真了許多。

家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。

無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。

單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應該多方面的關心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應該成為他們生命的支柱。

有機會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。

單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們茁壯地成長吧！