
- 時間:2023-11-11 17:07:37
- 小編:李耀Y
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嚴謹?shù)氖聦嵑蛿?shù)據(jù)是報告的重要支撐,可以通過調查、實證研究等方式獲得。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?在寫報告之前,可以先進行一些詳細的資料搜集和分析,以加深對主題的理解。
小學教師年度考核述職報告篇一
尊敬的領導和同事們:
大家好!
轉瞬即逝。盡管這一年來發(fā)生了很多的事情,也給我們的學習和教育工作帶來了很多的影響。但我始終相信一句話“只要思想不滑坡,辦法總比問題多!”如今再回頭看,我們在這一年里,積極利用網(wǎng)絡技術解決了上課難的問題,并不少老師還積極擴展其功能,為學生在學習和知識的請教上都帶來了很多的便利。
回顧這一年,我們有失去,也有收獲。但更重要的是我們在教育工作中的不斷創(chuàng)新點和對問題的解決能力。這使得我們能不斷的進步,不斷的加強教育的力量。
現(xiàn)在,新的一年就在眼前,我在此反思了自身的工作,對過去一年來個人的教育工作做如下匯報:
一.思想的重視和改善。
面對這一年的轉變,我們應該都深有體會。通過網(wǎng)絡授課,我們確實解決了很多的問題。但同時也迎來了很多的影響。尤其是對于不了解的電腦操作的老師來說,我相信這一定不是一個小問題。起初,其實我也非常的不擅長,對于這些信息科技的操作,及時有說明,也只能看得半懂不懂,起初也鬧了很多笑話。
但我也清楚,這既然是教育上必然要經(jīng)歷的事情,作為教師我就必須去適應!去學習!學習不但僅是學生的事情,老師更更要學習,學習去怎么做好自身的教育工作!
在后來的工作中,我?guī)еe極學習的嚴格態(tài)度,不恥下問,積極的從學生的指點下,并參考書籍和視頻,終于能較好的適應網(wǎng)絡的'授課。
如今,盡管我們已經(jīng)回到了正常的教育方式上,但這段經(jīng)歷和積極學習的思想依舊深深的影響著我。我會在今后的教育上繼續(xù)保持,成為一名積極主動的學習型教師。
二.教育方面。
這一學年里,我重視發(fā)展學生們的紀律和自覺性。在課堂上,我積極督促班干部們行使自身對班級的管理權,做到學生的自我管理。并在教育上積極鼓勵,引導學生能在課后自主的學習發(fā)和復習。
并且,我會在課后給學生定下一些自選的課外作業(yè),以此評定進步,并給予表揚和一些小獎勵,積極培養(yǎng)學生們在課后努力的習慣。
這學期末,我班的學生在xx科的成績上取得了較為出色的成績,并且在紀律和學習自覺性上也有了較大的提升。在今后的教育上,我會更加努力地引導學生,將他們養(yǎng)成更加出色的優(yōu)秀人才。
小學教師年度考核述職報告篇二
一年的教育三個月教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就20xx年的工作如下:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認真學習“三個代表”重要思想、十七大報告精神,切實做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的家庭教育教學過程中,并能遵照執(zhí)行職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
首先,能認真把握教材。把課標、教應邀參加課本有機結合,以提高學生分析問題和大大提高解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點市場條件材料為背景創(chuàng)設提問角度,能夠幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。第二,能預判把握學生的認知發(fā)展水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生家長學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生間的學生家長情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能敬畏尊重學生的'學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},支持他們大膽探索,共同提高。三、其他方面:
本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,把平時的學術研究得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行轉發(fā)交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;教學成績優(yōu)異。總之,社會對教師的素質要求越來越高,在今后的教育教學工作中,我將更認真負責自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好明天的今天貢獻自己的力量。
小學教師年度考核述職報告篇三
尊敬的領導和同事們:
大家好!
轉瞬即逝。盡管這一年來發(fā)生了很多的事情,也給我們的學習和教育工作帶來了很多的影響。但我始終相信一句話“只要思想不滑坡,辦法總比問題多!”如今再回頭看,我們在這一年里,積極利用網(wǎng)絡技術解決了上課難的問題,并不少老師還積極擴展其功能,為學生在學習和知識的請教上都帶來了許多的便利。
回顧這一年,我們有失去,也有收獲。但更重要的是我們在教育工作中的不斷創(chuàng)新點和對問題的解決能力。這使得我們能不斷的進步,不斷的加強教育的力量。
現(xiàn)在,新的一年就在眼前,我在此反思了自己的.工作,對過去一年來個人的教育工作做如下匯報:
面對這一年的變化,我們應該都深有體會。通過網(wǎng)絡授課,我們確實解決了很多的問題。但同時也迎來了很多的影響。尤其是對于不熟悉的電腦操作的老師來說,我相信這一定不是一個小問題。起初,其實我也非常的不擅長,對于這些信息科技的操作,及時有說明,也只能看得半懂不懂,起初也鬧了許多笑話。
但我也清楚,這既然是教育上必然要經(jīng)歷的事情,作為教師我就必須去適應!去學習!學習不僅僅是學生的事情,老師更更要學習,學習去怎么做好自己的教育工作!
在后來的工作中,我?guī)еe極學習的嚴格態(tài)度,不恥下問,積極的從學生的指點下,并參考書籍和視頻,終于能較好的適應網(wǎng)絡的授課。
如今,盡管我們已經(jīng)回到了正常的教育方式上,但這段經(jīng)歷和積極學習的思想依舊深深的影響著我。我會在今后的教育上繼續(xù)保持,成為一名積極主動的學習型教師。
這一學年里,我重視發(fā)展學生們的紀律和自覺性。在課堂上,我積極督促班干部們行使自身對班級的管理權,做到學生的自我管理。并在教育上積極鼓勵,引導學生能在課后自主的學習發(fā)和復習。
并且,我會在課后給學生定下一些自選的課外作業(yè),以此評定進步,并給予表揚和一些小獎勵,積極培養(yǎng)學生們在課后努力的習慣。
這學期末,我班的學生在__科的成績上取得了較為出色的成績,并且在紀律和學習自覺性上也有了很大的提升。在今后的教育上,我會更加努力地引導學生,將他們培養(yǎng)成更加出色的優(yōu)秀人才。
此致
敬禮!
述職人:xxx。
xx月xx日。
小學教師年度考核述職報告篇四
各位領導,各位老師:
大家好!
時間過得真快,-學年度已經(jīng)結束了。在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)情況如下。
一、思想上一年來,我時時處處不忘加強思想政治學習。關心國際時局,關注國家大事,民生,積極向黨組織靠攏,并于元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產黨員之后,我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上一年來,我積極服從學校領導的分配,主動挑起最苦最累的管理學校伙食的工作,及工會與少先隊工作,除此之外,還擔任了五年級的班務和語文教學工作。從不因任務重,太辛苦為由向領導訴一聲苦,叫一聲累。教學及班務工作上,我虛心向老教師請教,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會。經(jīng)過努力,我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變,學生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結,尊敬領導及同事,真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中,我以一名黨員和教師的.雙重標準嚴格要求自己,得到了學校領導,教師們及學生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面:一是理論知識的學習還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學生成績進步太慢。今后,我一定在校領導及全體同志們的幫助下,加強學習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
謝謝大家!
小學教師年度考核述職報告篇五
一年以來,本人始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻,極力做好各項工作,認真履行自己的崗位職責?,F(xiàn)將本人在一年來的工作和學習環(huán)境總結如下:
一、政治思惟方面。
本人擁護黨的基本路線,努力貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。服從學校的工作安排,自覺遵守職業(yè)道德。遵紀守法,連合協(xié)作;愛崗敬業(yè),毋忝厥職;教書育人,為人師表。
二、教育教學方面。
通過學習新的《課程標準》,樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思惟,構建了一種民主協(xié)調平等的新型師生關系。重視了學生獨立性,自主性的培育與發(fā)展,將學生的發(fā)展作為教學勾當?shù)钠瘘c和歸宿。努力培育學生的合作交流、自主探究、勇于立異等能力。因為本人堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,批好每一本功課,教育好每一個學生。通過一年的努力,學生成績獲得很大的提高,獲得校領導和教師的一致好評。
三、班主任工作方面。
在班主任工作方面:
起首注重思惟政治和道德教育。
其次抓好學習方法的轉變。
三是搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象。
四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選勾當,將競爭納入工作軌道。
五是積極會同各學科教師積極備好學生,探就教育學生的方法,同時積極同家長聯(lián)系,及時領會、掌握學生環(huán)境,共同管理教育學生。
四、教學研究方面。
積極加入教研勾當,努力提高自己的理論水平。在學校的教研中,敢于提出自己不同的見地和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課,撰寫教學反思、教學案例、教學論文,為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話,用科學的方法、嚴謹?shù)牧?、務實的作風搞好校本教研,搞好教學科研。
一年來,我結壯地做了一些工作,取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,爭取更大的成績。
小學教師年度考核述職報告篇六
在剛剛過去的一學年里,我學習著,實踐著,思考著,下面我就將本學年的個人學習和工作情況向大家作一個簡明匯報:
課堂永遠是教師的主陣地,教學永遠是教師的看家本領。為了追求真實、生動、有效的課堂,我在備課環(huán)節(jié)上,動盡了腦筋用足了勁。準確地把握教材,是備好課的先決條件,我除了深入研讀教材外,還仔細研讀教學參考資料和新課標,并在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀教學設計博采眾長,緊緊圍繞“教什么”“怎樣教”這兩個本源性的問題設計教學預案。課堂上,我引導學生與文本、與作者、與編者、與我進行有效的互動對話,引導學生靜心讀書深入思考,引導學生“咬文嚼字”,從字里行間去體悟語言文字的博達和精妙。經(jīng)過多方面的努力,我剛剛帶畢業(yè)的六年級取得了較好的成績,考取三中的學生只有我們班,三門功課兩百七十分以上的也只有我們班的學生,人均分全年級第一。
俗話說,親其師信其道。只有教師放下架子,俯下身子和學生說話,主動和學生做朋友,才會獲取學生的喜愛,學生才會感到老師的可親可敬,從而信賴、尊重老師的指導,教師才會有幸福感。多年來,我一直是這么想,也是這么做的。當學生遇到傷心事情,我擁抱著他的時候,當學生回答的問題很精彩我抱著他轉圈的時候,當我在學生的聽寫本上畫上了一個個大大的一百分,學生們蹦著跳著開心地笑的時候,我總能聽見美妙的音樂在我和學生們的心中響起,那無聲的音樂聲撞擊著我和學生的心靈,使我們的心越靠越近。
在工作中,我常與輔導員互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好班級和學生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪和qq,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育學生的成長。我所做的一切,得到了家長的尊重和愛戴。一次我的嗓子因為上課的原因,失聲了,家長們又是電話關心詢問,又是送治嗓子的藥過來;因為復習的`需要,本學期的第三次和第四次的考試卷,學校由于諸多原因,沒有印發(fā)卷子,當我在我們班的qq里和家長交流的時候,馬上有家長在她所在的公司復印了兩套九十張試卷送到我們班上來。
一分耕耘一分收獲,我剛剛帶畢業(yè)的六年級多次獲得市級、區(qū)級先進班集體、書香班級體榮譽稱號。20xx年12月我撰寫的論文《彼此的尊重才能贏得尊重》獲省級三等獎、20xx年在漢陽區(qū)讀書活動中,獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號?,F(xiàn)在所帶的一年級月月被評為“六項全能班集體”。我是一個喜歡學習有進取精神的人,經(jīng)過努力,20xx年11月我考取了小學高級教師。我是一個很執(zhí)著的人,我相信,我能夠,也一定能夠把我現(xiàn)在所帶的班級帶得更優(yōu)秀,取得更好的成績。
小學教師年度考核述職報告篇七
時光飛逝,轉眼間,一年又過去了,在這一年當中,我擔任五(1)班的數(shù)學教學,在這當中我認真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上默默付出著,收獲著?,F(xiàn)就將一學年的工作總結如下:
首先在師德上嚴格要求自己,認真學習和領會黨的十八大精神,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛、尊重學生。并積極參加各種學習培訓,為了提高自己的思想覺悟,每周認真進行政治、業(yè)務學習,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。并在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是教師的首要任務。我充分利用數(shù)學課,科學課有針對性在開展一些活動,提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了正確班風、學風的形成。
實施素質教育首要問題是面向全體學生,使每個學生的素質都得到提高。教師必須關注班中的每一名學生,調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。基于這種認識,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。
在班級學生轉化工作中,要抓得準,做得細,有恒心,樂于幫助。我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,再進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。讓學生教育學生。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。我在課堂中開展“我是課堂小主人”的活動,讓每個學生參與到課堂的管理中來,更好地促進課堂的發(fā)展,看到班級存在的問題和優(yōu)勢,為班級的發(fā)展出一份力。因此,班級的習慣有了好轉,學生自我管理的能力有了提高。
在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,認真?zhèn)浜谜n,做好課前準備,上好每一節(jié)課。注意培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,和訂正作業(yè)的習慣。優(yōu)化教學方法,充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂上,想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動,獲得學習的樂趣,培養(yǎng)健康的個性。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。
另外,我積極參加教學教研活動,與同年級的老師進行教學的研討,認真參加學校組織的公開課觀摩活動。堅持平時的聽課學習活動,積累自己的教學經(jīng)驗,向最前沿的教學理念學習。
我尊重自己所從事的事業(yè),因為每一個孩子的身上都牽系著一個家庭的希望,所以在每一天的工作時間內都能按時作息,并積極運用有效的時間做好自己份內的工作。有急需處理的個人事務時也能做到按規(guī)定請假。
一學年以來,雖然是平淡無奇的,但在默默的付出和努力中,我和孩子們知道我們在默默的成長著,進步著,我們有屬于我們自己的心理歷程和感悟,雖然我們還有許多亟待解決和改進的地方,但我們知道只要我們努力了,我們就是充實的,而且只要我們努力著,就會有希望在前方。
我知道,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果,所以,今后的工作中我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛。
小學教師年度考核述職報告篇八
堅決擁護黨的領導,堅持黨的教育方針。本人一向在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
一年來我一向擔任高年級的化學學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教育教學方法。在教學中讓學生明確學習目標,以學生的發(fā)展為主,能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。同時注重開展化學實踐活動。
應對新課改,針對教育教學工作中遇到困難,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。并注重教學經(jīng)驗的.積累和論文的撰寫。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學中文本科,并積極學習各類現(xiàn)代教育技術,進一步掌握多媒體課件制作??傊?,在本學年的教學工作,在學校領導的正確領導下,取得了一些成績,也存在一些問題,我將繼續(xù)努力,取得更大的成績。
本人在教學之余,還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,掌握了多媒體課件制作的一些方法。
在一年的教學工作中,我認真學習國家的有關教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生??傊斠晃缓媒處熅褪俏业哪繕?,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。區(qū)數(shù)學教學標兵”,20xx年又被評為“豐潤區(qū)數(shù)學學科帶頭人”,同時積極參加教育局組織的為外鎮(zhèn)教師送課活動,受到了局領導及教研室老師的通報表揚。
小學教師年度考核述職報告篇九
一年的教育三個月教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就的工作如下:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認真學習"三個代表"重要思想、十七大報告精神,切實做好政治學習筆記、寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的家庭教育教學過程中,并能遵照執(zhí)行職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
首先,能認真把握教材。把課標、教應邀參加課本有機結合,以提高學生分析問題和大大提高解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點市場條件材料為背景創(chuàng)設提問角度,能夠幫助學生拓展思路,從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二,能預判把握學生的認知發(fā)展水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學生家長學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學生。重視與學生間的學生家長情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的.同時能敬畏尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},支持他們大膽探索,共同提高。
本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,把平時的學術研究得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行轉發(fā)交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;教學成績優(yōu)異。
小學教師年度考核述職報告篇十
xx小學xx年教師教育培訓工作總結一年來,我校在上級教育部門的正確領導下,以全面推進素質教育為中心,以推進課程改革為重點,以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心,求真務實,創(chuàng)新教研模式,多渠道加強教師的培訓、業(yè)務指導、校本教研建設。特別是在進一步推進“高效課堂教學”的背景下,學校緊緊圍繞如何“打造高效課堂,構建一校一?!边@一主題進行理論學習、課題研究、課堂實踐、觀摩展示、總結反思等一系列活動,促進教師間的學習與交流,提升教師的課堂教學水平與專業(yè)發(fā)展,各項工作取得了較好的成績?,F(xiàn)總結如下:
學校成立了由校長任組長,教導主任、德育主任、學科組長等為成員的教師提升工作領導小組。校長作為針對性地開展頌師魂活動,學習師德師風方面的優(yōu)秀人物,宣傳模范教師的先進事跡,弘揚高尚師德。二是通過報告會或講座等方式,開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感。三是學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,細化師德行為準則,提倡服務意識,與每一位教師簽訂師德師風責任書,切實執(zhí)行“東平縣中小學教師十不準”等師德要求和師德考核“一票否決制”,堅決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。四是進一步完善師德培訓與考核機制,堅持師德考核與業(yè)務考核并行,建立社會、學校、教師、家長、學生五位一體的師德建設長效監(jiān)督考核機制,把師德考核結果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
(二)全員培訓。按照基礎教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長規(guī)律,著力抓好新任教師培訓、全員教師崗位培訓和骨干教師提高培訓。
1、新教師培訓。教導處負責對新教師開展了“師徒結對”幫扶活動,采取骨干引領和督促自學的方式進行職業(yè)理想、職業(yè)職責和教學實踐培訓,加強新教師的工作指導,另外還從關心他們的生活、學習入手,使他們融入到互助互愛,團結向上的校園文化氛圍中,激發(fā)他們內在動力,為他們的成長引好路、開好頭。
2、全員教師的遠程研修和網(wǎng)絡技術培訓。依托省、市、縣網(wǎng)絡遠程培訓,構建以網(wǎng)絡為支撐,提高教師學科知識、專業(yè)技能的培訓模式。另外,采取校本培訓的方式,提高教師如何運用多媒體網(wǎng)絡技術輔助教學的能力,幫助教師更新教育理念,深入鉆研業(yè)務,學習新知識,掌握新技能,提高教育教學實踐能力。
3、骨干教師提高培訓。根據(jù)上級有關通知精神,及時組織50歲以下教師參加縣暑假集中培訓,選派教師參加市、縣骨干教師培訓,積極開展緊缺學科教師培訓班主任培訓。
(三)新課程標準的校本培訓。采取集中學習與自學相結合的方式,對各學科新課程標準進行解讀,進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。
我校認真落實上級各項規(guī)定,制定學校各種制度,以自主學習、集體培訓、教研活動、集體備課,作為校本研究的重要途徑與方式。本著理論和實踐相結合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學中,實踐新理念。校本教研確保有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查,期期有重點,次次有主題,人人有見解,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補短,提高教研效益,促進校本教研扎實有效。
1、強化自主學習,開展讀好書活動。在寒、暑假放假時向教師推薦并發(fā)放教育雜志和書籍,要求每個教師根據(jù)自己的特點,讀一本教育論著,寫一篇讀后感,并要求作適量的讀書筆記,在教研組內交流,做“學習型教師”。開學初,學校組織教師把優(yōu)秀的.讀書筆記讀后感進行交流,以調動教師的學習積極性。
2、保證集中培訓,夯實理論基礎。我們積極舉辦各類專題教育理論講座,組織教師學習高效課堂教育理論,并在年級組內進行討論、深化,用理論來指導自己的教學。我們還從網(wǎng)絡上、報刊雜志上,選取優(yōu)秀文章,帶領教師學習,參與討論,提高培訓的效果。
3、發(fā)揮教師主體作用,開展“一幫一”教研。我校的校本教研以學科組為單位,以課堂教學為主陣地,充分利用骨干教師的優(yōu)勢,以強幫弱,以老幫新,以骨干幫普通,青年教師結對帶教、教研組聯(lián)合研討活動等,開展“一幫一”校本教研活動。通過開展聽課、說課、評課活動,使廣大教師從理論到實踐,從理念到行為,找缺點,學優(yōu)點,取長補短,共同進步。
4、教、研、訓立體結合,促進教師反思。通過培訓,使教師在先進的教育理論指導下,對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認識上的升華與飛躍;通過參加各級各類教研活動,反思教育教學理念、反思教育教學行為、反思教育教學個性、反思教育教學科研、反思影響和制約自身發(fā)展的問題,在反思中提高,在提高中創(chuàng)新;從實際出發(fā),結合學科特點,研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為;通過課堂教學創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略,進而形成自己的教學風格,創(chuàng)造性地實施新課程。
5、開展“講公開課、評優(yōu)質課”創(chuàng)優(yōu)活動,促教師發(fā)展。以研討課、比賽課、匯報課、展示課、隨堂聽課等教學活動為契機,以課堂教學的實施與研究為載體,進行課堂教學研究、開展教學反思,進一步提高教師的業(yè)務素質和課程教學能力,提高教師教學水平、促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、提高全體教師的思想政治素質、職業(yè)道德水準,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點,促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段,加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展,提高教育教學科研能力,增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、加強青年教師在職培訓,促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學,引導教師向學術型、科研型的轉變。
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