化壓力為動力分論點(優(yōu)質(zhì)11篇)

倡議書是表達對特定議題或問題看法和建議的一種書面文體。總結(jié)應(yīng)該突出重點，對關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗進行概括和提煉。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

化壓力為動力分論點篇一

1、松馳的琴弦，永遠奏不出美妙的樂曲。

2、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

3、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。

4、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

5、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷……，一切壓迫都是前進的動力。

6、路再遠也會有終點，夜再長也會有盡頭，雨再大也會有停的時候。

7、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。

8、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

9、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

10、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

11、不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

12、經(jīng)過海浪的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

13、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。

14、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

15、前行的征途中，拄著雙拐的人雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔。

16、為了成材，松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。

17、命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機！

18、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。

19、上游，是勇士劈風破浪的終點；下游，是懦夫一帆風順的歸宿。

20、英雄的事業(yè)必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。

化壓力為動力分論點篇二

升入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，許許多多的壓力，幾乎壓得我喘不過氣來。“要學(xué)會將壓力化成動力”這是爸爸常叮囑我的話。在生活中，我們會有許許多多的壓力。壓力往往能激發(fā)我們的潛能，使我們超越原來的自己。

要知道“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。一旦學(xué)習(xí)稍有松懈，成績便會一落千丈。雖然我已是班級的前幾名，但為了進一步提高學(xué)習(xí)成績，我又報了補習(xí)班;幾乎每天都要去，很晚才回家，滿臉饑容倦色地坐在餐廳，只想隨便吃上幾口……因為還有大堆的作業(yè)要做，而媽媽說：“現(xiàn)在正是長身體的階段，營養(yǎng)必須跟得上，多吃點。”吃過飯后，拖著沉重的書包，埋頭苦寫。寫完作業(yè)，就已經(jīng)到了十點鐘左右;不過這時還不能睡覺，因為還有一項重要的任務(wù)——寫博客。自從開始寫博客，我便成了實驗中學(xué)博友眼中的“焦點”，任務(wù)更多了，壓力更重了，睡眠的時間也就更少了。

和他們比起來，我們學(xué)生的那點壓力又算的了什么呢?不就是作業(yè)多點兒，任務(wù)重點兒么?那又怎樣!只要堅持努力，就一定會扛過去。壓力可以激發(fā)我們的動力，超越原來的自己。這樣說來，我們甚至應(yīng)該歡迎壓力的到來。有壓力，才能產(chǎn)生更強的斗志，從身體的內(nèi)部、心靈深處，激發(fā)出源源不斷的力量，走向人生的凱旋門!

化壓力為動力分論點篇三

我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來自不同地方的壓力,有壓力,人們才會有動力,有壓力,才能促使我們不斷進取、不斷進步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒有了腳,人們將無法行走,沒有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時代的步伐,不做落后的社會公民。

壓力來自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過許多經(jīng)不起考驗的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長發(fā)育的好時期,對于現(xiàn)在的我們來說,最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因為某些事情而給我們帶來的壓力,才能消除壓力給我們帶來的心理疾病,想必人們都聽說過許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來被生活所壓迫,唯獨只有這樣,他們才能在這個弱肉強食的社會中生活下去,才能不被他人欺負,更頑強地繁衍下去。一個人如果沒有生活各方面帶來的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風順的,始終有一天他會被突如其來的大問題擋住前行的步伐,阻止他前進,因為他從來沒有遇到過這樣大的問題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對困難,不怕險阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達理想的彼岸。

化壓力為動力分論點篇四

我生活在壓力之中，但我已學(xué)會了如何化壓力為動力。

在學(xué)校的時候，壓力以排山倒海之勢向我襲來，我躲不過也逃不了。就只能硬著頭皮奮力與“壓力”這個惡魔作斗爭。

而“壓力”它也有很多招數(shù)來對付我：大大小小的考試，永遠也做不完的作業(yè)。

可能有些人已經(jīng)敗在了它的攻擊之下，而我沒有。因為我始終記著這樣的一句話：我們都是一只只鳥兒，都擠破腦袋想在天空中翱翔?？墒莿e人不會在意你飛得累不累，只會看你飛得夠不夠高。

就這樣，每次考試我都盡力調(diào)整自己的心態(tài)，以一種積極樂觀的心態(tài)去面對，所以，我每次都能化壓力為動力。

在家的時候，壓力的攻擊仍沒有減弱，它仍向我發(fā)來一陣又一陣的攻擊。

每次家里來了爸媽的同事，他們都會說：“聽說你女兒考上了x學(xué)校啊？”

“兒子啊！好好學(xué)學(xué)人家，看人家一回來就做作業(yè)。你呢？”

我知道，“壓力”它又變著法子來折磨我，可我還是不怕。怕又有什么用呢？還不如迎面出擊，給它來個當頭一棒。

而我每次都把他們說的話當成一個個動力，每次我要松懈的時候，腦海中就會閃過這些話，它們激勵著我，是我不能松懈，要打起精神來，好好與“壓力”這個惡魔作斗爭。

到現(xiàn)在，我還清楚的記得這樣一句話：把鴨梨（壓力）放進冰箱，過一段時間之后，拿出來，便會成為凍梨（動力）。

化壓力為動力分論點篇五

日子實在太繁重。每天要念著“子曰……”，生活在abc的世界中，咬著筆頭思索著一道數(shù)學(xué)題目，連夢里都要背誦各種化合價的數(shù)量。此時在教室里少了一份往日的喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧，更多了的一份是安靜，是緊張，是忙碌，是充實。

我也放下了手中的電腦游戲，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。上課更是精神抖擻，課下的耳邊的流行音樂也變成了地道的英語發(fā)音，無聊時討論的八卦也變成了為一道數(shù)學(xué)題的激烈討論。

可第一次月考的失利，使我的排名又一落千丈;而體育模擬考的那寥寥幾分更如數(shù)把利刃刺痛我的心。面對老師，父母的期盼，姐姐的冷嘲熱諷，無盡的壓力鋪天卷地向我襲來，我甚至感到無力。這些令我意識到了我的初三生活將艱辛與坎坷。

可是壓力來了，我不能害怕。因為我知道在漫漫人生中，我總會與壓力會面，只有面對才能勝利。你瞧!魚兒有壓力，游弋于漫漫大海中，經(jīng)受住驚濤駭浪的浸禮，才會有魚躍龍門的斑斕傳說;雄鷹有壓力，遨游于碧海藍天中，經(jīng)受住風刀霜劍的捶打，才會有叱咤風云的豪放;而我有了壓力，磨礪完心智，才能馳騁于考場中，經(jīng)受住各科的考驗，終會有輝煌的人生。

壓力來了，我不能懼怕。因為我知道，中考對于我們而言既是一個結(jié)束也是另一個的開始。我們不必緊張，新的道路展現(xiàn)在我們面前。只要我們樹立目標，把握好分分秒秒，就能使我們的前途充滿光明。

學(xué)習(xí)的壓力是把雙刃劍，榮辱成敗皆是也。面臨壓力，老是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨!

化壓力為動力分論點篇六

人們常常說壓力大，壓力大。自己過的很無助，壓力大的讓自己都不知道干什么好了。

在現(xiàn)在的社會中誰沒有壓力？有壓力是好事。太大太多也不是很好。沒壓力的人生活就是行尸走肉，不知道自己可以干什么，能干什么，對自己的生活沒有意義了。

壓力就是動力，很多人都知道，但是不知道如何把壓力轉(zhuǎn)成動力。那就必須先知道，自己的壓力是從哪里來的，要冷靜去面對，冷靜去思考。

有壓力就帶動自己的思想去做，如果一個人承受不住，那就應(yīng)該去舒緩情緒，找找自己的動力。

我們不是小說漫畫的主角，什么事都不是自己一個人可以杠的。杠不住就去找人幫忙分擔，理解一下。

要看清楚自己走的什么路，在壓力的推動下走下去。

化壓力為動力分論點篇七

“壓力”，可能會對某些人產(chǎn)生一定的作用，它就像興奮藥一樣，讓人們化壓力為動力，向著自己的目標為之不停的奮斗；也可能會讓某些人喪失斗志，從而失去信心，一旦跌倒就再也爬不起來了?，F(xiàn)代各行各業(yè)的人都承受著各種壓力，學(xué)生也一樣。

步入中學(xué)的我們，常常為來自四面八方的壓力所困擾，有的同學(xué)承受不了竟有輕生的念頭，這些同學(xué)大多是因為家庭父母施加壓力，學(xué)校老師催促地又緊，而自己又面對升學(xué)的壓力，還有不斷的競爭壓力，使他們覺得身心疲憊，對這個世界充滿了厭惡，而導(dǎo)致輕生。

有的同學(xué)則與之相反，他們把壓力視為自己的動力，他們不認為父母在給他們施加壓力，而認為父母對他們充滿了希冀，因此他們要為不辜負父母對他們的期望不斷為之奮斗；他們也不認為老師在給他們施加壓力，而認為老師對他們抱有一定的期望，這是老師重視他們，把他們當做花園里的“花朵”進已全面培育，因此他們要為不辜負老師的期望不斷為之奮斗；他們還不認為同學(xué)在給他們施加壓力，而認為這是促使自己上進而不甘落后的動力，在現(xiàn)在這個社會里，到處都充滿著競爭，只要為著自己的目標不斷為之奮斗才能成為人中之人，因此他要為自己而不斷為之奮斗！

“壓力”，既有好的一面，也有壞的一面，這得對什么人而言。我們要想不被壓力嚇倒，首先要端正自己的心態(tài)，不要認為世界上一切事物都是不美好的。

我們要化壓力為動力，要相信自己，要相信自己一定能成功，我們要為著自己的理想不斷奮斗！

化壓力為動力分論點篇八

同學(xué)們你們可曾聽說過一句話：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”我認為其實在很多時候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路是一件好事，只有學(xué)會用壓力來逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書寫每一頁。

上周四學(xué)校開了期末考試前和會考前的動員大會，班主任卞昭華老師在會后又給我們開了畢業(yè)班動員大會，當我從會議室走出來那一刻迷茫了起來，彈指間兩年過去了我也長大了，要成為初三的學(xué)生了，明年的那時我將面臨人生中一次重大的抉擇，那時怎樣我不敢想象，但我要面對‘因為我是學(xué)生’。頓時間：責任、義務(wù)、使命，這些與中考息息相關(guān)的詞全部都出現(xiàn)在我的腦海里；但很快我清醒了過來，認為這些詞不但沒有壓垮我反而成為我前進的動力。在期中考試過后我努力學(xué)習(xí)各科文化知識，無論是主科還是副科我都在迎頭追趕……通過了一段時間的努力得到了老師的好評、同學(xué)的贊言。以前我總認為中考與我相差甚之千里，不用著急學(xué)，可是今天我的思想頓時間轉(zhuǎn)變過來了，這段時間因為中考的壓力不得不讓我使我駛出全身的動力去應(yīng)戰(zhàn)中考。現(xiàn)在在學(xué)校里我能認真聽課、認真請教，在家里我能自主學(xué)習(xí)、在課外班上我能夠敢于提問，正是因為有了中考帶來的動力使我變得比從前更勤奮、更刻苦、更加知道時間的可貴?，F(xiàn)在我在寫作文，在寫作文之前我一直珍惜每一分每一秒努力學(xué)習(xí)，我相信只要堅持不屑勇攀高峰，將中考帶來的壓力變?yōu)閵^斗的動力就一定能夠嘗到成功甜蜜的果實，來實現(xiàn)我的人生夢想。

同學(xué)們，在我們這段成長的歲月里圖的不是輕松而是成才！讓我們在壓力中奮斗拼搏！前進！相信我們會在壓力中變得無比堅韌，無往不勝！我國著名的政治家和教育家梁啟超先生曾說過：“患難困苦，是磨練人之最好的學(xué)校?！弊屛覀儼褖毫ψ?yōu)閯恿Υ偈刮覀兣^斗，成為一名新世紀中一名有理想、有抱負的高尚青年！

我凝視著班牌――初一6班。我是初一的學(xué)生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班里，我卻顯得那么微不足道，仿佛從來沒有人會在乎平凡的我。 第一次數(shù)學(xué)測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預(yù)想的結(jié)果要好。松了一口氣的我，回家后把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神里。那一刻，我知道了父母要的是什么。我撿起試卷，喃喃地說：“我會考第一的。” 我兌現(xiàn)了自己的諾言，那一年我?guī)缀鯄艛嗔藬?shù)學(xué)考試的第一名。 我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間里被殘酷地擠壓著。 秋，微風，濃霧。 “初一”的班牌悄悄地換成了“初二”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：“如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了！”我沖她笑笑：“我一定可以的?！?我沉浸在英語的世界里，努力學(xué)著，即使是英語老師嘴里吐出的刺耳的單詞， 我也全當是世界上最動聽的音樂。 我在灼熱的空間里被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：“我要開花！” 秋，大風，陰雨。 進入初三，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴著不安的情緒。也許是因為所學(xué)的知識尚未沉淀下來，也許是因為緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現(xiàn)出她在“同學(xué)錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標！我會努力超過你！”心里不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最后沖刺的時刻里，我一絲一毫也不敢怠慢。 在黑暗的空間里，隨著“嘭”的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味。 現(xiàn)在，在這個考場里，我揮灑自如，眼里還有淚水在打轉(zhuǎn)，我從未如此釋然過?；厥兹甑穆烦?，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆并不飽滿的玉米豆，終于變成一粒優(yōu)質(zhì)的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向。 我的動力來自于壓力。

當學(xué)徒不容易，很累，我已經(jīng)很用心的去干了，可老師還總是挑我的毛病，對我只有批評，而從沒表揚和鼓勵。當學(xué)徒那段日子我心里很不好受，工作量大而且吃苦不討好，老師經(jīng)常說的一句話是：“正雄，我看你十年都學(xué)不會！”

工作時我手上磨出了一個個水泡，剛從學(xué)校出來力氣很小，有時候搬東西幾乎是使出了吃奶的力還是搬不動，眼睛被焊光燒得疼痛難耐。

但我每次回家總告訴自己：“我要把快樂帶回家，把不開心的都丟在門外。”

因為我怕爸爸媽媽擔心我，我也從來不跟爸媽說自己有多累多么受氣。每天回家吃過飯我就到樓上獨自學(xué)習(xí)，我心里想：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我是誰啊，我是正雄，我頂?shù)米?！苦難算得了什么，它只能讓我學(xué)會堅強！累一點怎么了，它可以鍛煉我的肌肉，被罵幾句怎么了，那我加倍的努力，說我十年都學(xué)不會是不是啊，那我早晚要超過你！”

就是這么一股勁，一年零三個月，我的技術(shù)水平超過了所有的師兄弟。然后我離開了那里.

在當學(xué)徒的整個過程我?guī)缀跏敲刻煲幌掳嗑团艿綐巧蠈W(xué)習(xí)。我把所有對生活的不滿與氣憤，對成功的渴望，都化成學(xué)習(xí)的動力。

那些最艱難的時刻我與書為伴，那段時間我學(xué)會了忍受孤獨與寂寞。

05年我來到了瑞安，開始找工作，沒想到又一次碰到了很多困難：到了瑞安，我之前所學(xué)的又用不上了，行業(yè)是一樣，可加工項目完全變了。于是我又開始學(xué)，工資很低，一天工作十小時，每月才800元，工作量更大了， 每天干得全身漆黑，工作環(huán)境很惡劣，特別是夏天晚上熱得幾乎無法入睡。每當睡不著覺我索性起來學(xué)習(xí)，這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

我想一直會這樣下去，我的一生都不會停止學(xué)習(xí)。因為只有在學(xué)習(xí)的時候，我的心才最踏實，最快樂！每次碰到困難，我從來不說：我不行！我只告訴自己：我一定可以的！

就這樣我一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，一邊準備著自己創(chuàng)業(yè)......

正月我開了一個小店，總面積也只有十幾二十平方。自己開起店，我才發(fā)現(xiàn)以前所學(xué)的都派上了用場，以前的每一段經(jīng)歷都很有價值。我用心的工作著，還是一邊工作，一邊學(xué)習(xí)。我開始帶了兩個學(xué)生，我吸取了我老師的教訓(xùn)，正確的對待他們，他們進步很快，成了我的好幫手。他們身上也有很多比我好的，我也向他們學(xué)習(xí)，我一直把他們當朋友當兄弟，他們會經(jīng)常給我提建議，我們經(jīng)常討論一些事業(yè)上的問題，很團結(jié)，就象一個智囊團，就象三個臭皮匠。

我開設(shè)了正雄焊接部，現(xiàn)在五個學(xué)生，爸爸媽媽也到我身邊幫忙了。生意很不錯，遠遠超出我以前的想像?，F(xiàn)在我還是一邊學(xué)習(xí)，一邊工作。我以后的路還很長，現(xiàn)在只是剛剛開始。

現(xiàn)在我不再象剛畢業(yè)時那樣盲目了，我喜歡自己的工作，愛上了自己的工作。我很清楚的知道自己的'目標是什么！我會不斷的努力，我知道以后還會有很多的坎坷，但我會照樣前行！

我的經(jīng)歷告訴我：只要你敢去想，敢去做，沒有什么做不到的！.

化壓力為動力分論點篇九

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是——讀《中華上下五千年》有感。

《中華上下五千年》這本書相信已經(jīng)走入許多同學(xué)的生活。書中記載了中國五千年來的興衰以及中國歷史上許多的重大事件。是一本有史以來不可多得的歷史巨著。

回顧歷史，我們追尋先人留下的足跡——孟子在朝堂之上警醒世人：“生于憂患，死于安樂?！?；巨鹿之戰(zhàn)，項羽破釜沉舟，逼迫士兵以一敵百，“百二秦關(guān)終屬楚”；韓信背水一戰(zhàn)，置之死地而后生。中華先祖?zhèn)冊缫岩庾R到，利用壓力逼迫自己，成就生命中的壯麗篇章！

壓力讓人挖掘自己的潛能，迸發(fā)出最強的力量。這個道理可以擴展到各個領(lǐng)域。甚至在人體中也有類似的“跨欄效應(yīng)”。當某種成對的器官中的一個因病變而導(dǎo)致身體機能衰退是，這組器官中的另一個就會在驟然增加的工作壓力中變得更加強健，甚至達到原來的兩倍。

“，有壓力才能堅持進步。”養(yǎng)尊處優(yōu)的人，從小錦衣玉食、百事無憂，一遇不測風云，才發(fā)現(xiàn)手無縛雞之力、身無一技之長，早已沒有維持自己生存的基本能力。

吳王夫差，繼承了先王的霸主基業(yè)，卻在打敗越國后不求進取，被只有三千越甲、臥薪嘗膽的勾踐一舉吞沒，留下千古遺憾。生命里沒有了壓力，人們往往就不再懂得珍惜，信手涂鴉人生的畫卷后，才發(fā)現(xiàn)人生早已所剩無幾。不用承受壓力的生命，往往是在庸庸碌碌中淪為失敗的生命。在《中華上下五千年》中，就有許多繼承家業(yè)，卻不思進取，淪為享福的奴隸的，最終一無所有的人。當然，也有許多人本是一介平民，卻因為巨大的壓力而獲得了動力，奮發(fā)圖強，最終家財萬貫、高高在上。

在當今社會中，令人焦慮的是：在我們身邊，總是有一些同學(xué)抱怨學(xué)校紀律太嚴、上課時間太長、作業(yè)負擔太重……殊不知，一個人是無法逃避壓力的，只有勇于拼搏，戰(zhàn)勝壓力才會讓人生綻放出輝煌的光芒；否則生命便會失去應(yīng)有的光彩，喪失應(yīng)有的價值。須知：噴泉是壓力的花朵，懶惰是成功的死神。

最后，我有兩句名言與大家共勉：

一句是我國著名政治家梁啟超說的：“患難是磨練人格之最高學(xué)校?！?/p>

另一句是法蘭西帝國締造者拿破侖說的：“困難要靠自己克服，障礙要靠自己突破，在我的字典里是沒有‘難’字的?！?/p>

希望大家不要被壓力打倒，屈服于壓力面前；而是要勇敢面對壓力，在壓力面前昂首挺胸，沖破壓力的屏障，向成功邁出步伐！

我的演講完畢，謝謝大家！

化壓力為動力分論點篇十

仰視著面前似乎永遠也完不成的`作業(yè)，我頓時覺得自己像一只永遠爬在別人后面的蝸牛。

眼前的這道數(shù)學(xué)題，讀完題目后就開始了的一段沉思持續(xù)到了現(xiàn)在也沒有多少思緒，和他對峙了這么久，也不只是它不認識我還是我不認識它，思考得我頭也痛腦也漲。好幾次想放棄它，卻又不甘于時間和精力付諸東流。

我好納悶，到底是我太笨了，還是學(xué)習(xí)方法不對呢?無形之中形成的巨大壓力壓得我喘不過氣來，害得我身心疲憊。

此時，我真切得感覺自己是一只小蝸牛，壓力正如我背上那重重的殼，推動著我。書，一堆堆疊起來;眼鏡，一圈圈厚起來;書包，一天天重起來。沉重，沉重，沉重。

揉著朦朧的睡眼，被重壓的雙肩，在推搡的挪動中顯得更加無力，心臟脆弱的說：“好累，想睡。”

“啊黃啊鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”但我也明白蝸?？偸怯信赖浇K點的時候。

此時，勝利的曙光仿佛射進窗口，沒錯，我的思路被一點點打開了。

小蝸牛啊小蝸牛，盡管它的工作效力很低，盡管他被人瞧不起，但它終究可以獲得自己所渴望的成果。我也明白了，踩著壓力的基石過去，最終必能上岸，而那些在壓力面前手足無措的人終將一事無成。

于是，壓力化為了動力。

我在草稿紙上刷刷地演算了下去，很好，思路相當清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。

歌聲在夜空中回蕩著。

它給了我不小的啟示，小蝸牛教我懂得的道理，教我去感恩壓力。

化壓力為動力分論點篇十一

讀了這篇文章，我也知道了什么是壓力。鱷魚盡管被纏住了嘴，但他也有可能傷人，比如爪子、尾巴，對運動員來說，鱷魚就是壓力。為了逃生，為了擺脫壓力，他們盡最大的努力發(fā)揮自己的潛力。確切地說，是壓力逼出了潛力、是壓力產(chǎn)生了前進的動力。

其實，一個人好比一輛車，路的盡頭乃是成功，有了動力，車子才會奔馳。那么動力來自哪里?來自壓力。自古以來，壓力使許多人獲得了動力，司馬遷為李陵說一句情，就被打入獄中，面對如此大的壓力，他并沒有被嚇倒，而是化之為動力，完成了有“無韻之離騷”之稱的《史記》。這樣的事例還有許多：屈原被貶，乃賦《離騷》;柳宗元失意，創(chuàng)作《永州八記》;家族落魄，曹雪芹書寫《紅樓夢》……在壓力下，他們傲然挺立，化悲憤為動力，寫下了一篇篇曠世巨作。

有壓力就一定是好事嗎?不，關(guān)鍵是要勇于面對壓力，把壓力化為動力?？沼袎毫Γ恢獡@受怕，永遠不能成事。

壓力”，既有好的一面，也有壞的一面，這得對什么人而言。我們要想不被壓力嚇倒，首先要端正自己的心態(tài)，不要認為世界上一切事物都是不美好的。

無論什么時候，我們都要化壓力為動力，要相信自己，要相信自己一定能成功。