最新小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)11篇)

總結(jié)是對已有知識和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納，使其更加有價(jià)值和穩(wěn)定。需要有明確的總結(jié)的主題；下面是一些總結(jié)的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。

青少年是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛他人入手，全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范，是全面提高青少年素質(zhì)的重要舉措。為此，我們根據(jù)實(shí)際情況，特制定如下活動實(shí)施方案。

二、活動指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn)、重在實(shí)效的原則；堅(jiān)持主體參與師生互動、實(shí)踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育實(shí)踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中提高禮儀修養(yǎng)，學(xué)會做人，成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)。

三、活動目標(biāo)。

知識與技能。

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。

2、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實(shí)踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、讓學(xué)生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解綜合實(shí)踐活動課程的形式。

過程與方法。

1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。

2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動的意識。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實(shí)踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動的行動。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗(yàn)與他人協(xié)作、交流的樂趣。

四、活動內(nèi)容。

樹立學(xué)生“十個(gè)文明形象”，即：

1.升降國旗，奏唱國歌時(shí)肅立行禮。

2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。

3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。

4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。

5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。

6.行車走路，遵守交通規(guī)則。

7.保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。

8.愛護(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。

9.社會交往，熱情、友好、大方。

10.情趣健康，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所。

(二)將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實(shí)踐活動的全過程。

學(xué)習(xí)禮儀。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實(shí)踐禮儀。讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動中來，在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)學(xué)校和文明使者等活動。宣傳禮儀。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明的良好氛圍。

五、活動主題。

“我與、活動過程。

第一階段：確定主題（時(shí)間：第十三周）。

（1）確定主題，合理分組。

（2）小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

（3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？

（4）共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？

第二階段：分組調(diào)查，整理資料（時(shí)間：第十四周—十六周）。

（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體研究方案。按照既定計(jì)劃，進(jìn)行有目的的詢問、調(diào)查，收集資料。

（2）集體交流：調(diào)查后，以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并撰寫報(bào)告。

第三階段：分組行動，交流心得（時(shí)間：第十七周—十八周）。

（1）各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）。

（2）交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

第四階段：成果匯報(bào)階段（時(shí)間：第十九周）。

開展一個(gè)“我與文明同行”的綜合實(shí)踐活動總結(jié)交流。

指導(dǎo)老師對本次活動作一總結(jié)、反思。

具體時(shí)間安排如下：

第一學(xué)期。

第二學(xué)期。

文明同行”

六、活動時(shí)間：20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期。

七、參加對象。

八、活動對象。

指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣、調(diào)查我們身邊的文明事跡等。

九、調(diào)查方法。

觀察法、調(diào)查法、分析法、訪問法、資料歸總法。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。

準(zhǔn)備：制作的各項(xiàng)工具，材料。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知。

我們學(xué)習(xí)了年月日的知識，現(xiàn)在想請大家自己動手來制作今年的年歷，有興趣嗎？

1、誰來說說這單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年月日的什么知識？

2、介紹不同的年歷。

展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。

二、小組合作，共同制作。

1、制作2xx年1月月歷。

（1）提供信息：20xx年1月1日是星期六。

（2）小組合作教師參與。

（3）匯報(bào)交流：說說制作過程。

2、計(jì)算每月1日是星期幾。

（1）這是今年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個(gè)，你們有辦法補(bǔ)充完嗎？

（2）獨(dú)立計(jì)算，小組交流。

（3）小組匯報(bào)。說說理由。

3、動手制作年歷。

每個(gè)小組做2個(gè)月，老師做12月。

4、展示交流：給我們制作的作品提點(diǎn)建議？

三、全課總結(jié)。

1、通過今天的活動，你有什么新的收獲？

2、師總結(jié)。

四、拓展練習(xí)。

課后自己制作2xxx年的年歷。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)下鞏固年、月、日的知識，并能靈活動用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。

3、培強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

制作年歷的方法。

課時(shí)按排：

整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷各一份，硬卡紙，彩色筆。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1、調(diào)查。

（1）提問：你都見過什么樣的年歷？

（2）展示生活中常見的年歷：整本、單張、臺歷、書歷。

（3）思考：這些年歷都是怎樣做的？

（4）投問：你們想自己做一個(gè)年歷嗎？

2、討論：

制作一個(gè)年歷，需要有哪些步驟？

（1）確定一個(gè)年歷，需要有哪些步驟？

（2）一共12個(gè)月，每行4個(gè)月，排3行。

（3）可以把休息日、重要節(jié)日、紀(jì)念日用彩筆標(biāo)出來。

二、制作年歷。

1、分組合作。

2、老師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、展示與交流。

1、各組交流制作方法。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點(diǎn)。

四、運(yùn)用。

想一想，制作后的年歷還能做什么。

課后反思：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，學(xué)會交流。

在實(shí)踐活動中除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決問題的方法，還要學(xué)會合作與交流。在小組制作年歷的活動中，教師注意對各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的特長進(jìn)行分工合作，如教材上展示的“誰設(shè)計(jì)花邊”“誰寫每一月份的日期”“誰標(biāo)重要節(jié)”等。另外，在制作活動完成之后還進(jìn)行了制作成果的展示與交流，在展示中，學(xué)生既體驗(yàn)到了成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)了承認(rèn)他人、向他人學(xué)習(xí)的意識。

2、注意讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了年歷在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過教師的提問“你們的年歷還能做什么”，引起學(xué)生的討論與思考。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1．通過研究探討確立研究的主題，制定好研究的方案，分好研究小組，設(shè)計(jì)好具體的研究計(jì)劃。

2．學(xué)會設(shè)計(jì)具體研究方案，提高學(xué)生分析研究的綜合能力。

3．激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。

4．通過研究探討培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)名勝古跡的自覺性。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

讓學(xué)生圍繞“陸巷古村”確定研究小課題，制定出具體的研究方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

指導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、討論等多種方式展開研究性學(xué)習(xí)。

【活動準(zhǔn)備】。

學(xué)生：游覽參觀陸巷古村，聽導(dǎo)游介紹陸巷古村的建筑特點(diǎn)，聽老人們講講陸巷古村的歷史，上網(wǎng)搜索陸巷古村的相關(guān)資料。

教師：指導(dǎo)學(xué)生前期研究，關(guān)注進(jìn)程，了解情況；制作課件。

【活動主體】小學(xué)四年級學(xué)生。

【活動流程】。

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．錄象播放：東山的名勝古跡。

2．你們喜歡這些名勝古跡嗎？你知道它們在哪里嗎？

二、確立研究的主題。

1．東山的名勝古跡很多，東山的古村很多，其中最有代表性的要數(shù)陸巷古村了，它是中國歷史文化名村。

板書課題：陸巷古村。

2．你們想要更多地了解它嗎？都想知道哪些方面呀？學(xué)生交流。

3．教師引導(dǎo)歸納：

大家想得真不錯(cuò)，陸巷古村作為中國歷史文化名村，自然環(huán)境優(yōu)美，景色十分迷人，人文景觀豐富，文化內(nèi)涵豐富；吸引了眾多游客。它出色的建筑更需要我們大家的保護(hù)。

板書：景色迷人，名人輩出，牌坊接踵，建筑藝術(shù)，知名度，保護(hù)。

三、組成研究小組。

交流。

2．根據(jù)學(xué)生的意愿組成研究小組，選出研究組長，確立研究內(nèi)容。

3．討論組名。

教師點(diǎn)撥：根據(jù)研究的方法和學(xué)生喜好，大致命名。

（只要切合主題，尊重學(xué)生的命名。）。

四、制定小組研究方案。

1．我們怎么來進(jìn)行研究呢？我們來制定一個(gè)合理的研究方案吧。

2．出示一份研究方案，指導(dǎo)填寫。

（1）研究方案中要根據(jù)你研究的內(nèi)容制定出具體的'研究方法，比如親自體驗(yàn)，攝影，網(wǎng)上搜集資料，調(diào)查采訪等。

（2）研究的過程中需要注明具體的活動時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

（3）研究的成果可以用多種形式展示出來。

（4）我們也可以根據(jù)自己想法，進(jìn)行修改或自行設(shè)計(jì)。

2．進(jìn)行方案填寫。

3．投影儀展示，交流方案。

4．相互評價(jià)。

點(diǎn)撥：a、研究的主題語言表達(dá)要規(guī)范b、研究過程的安排要合理c、論證可行性：遇到不能解決的環(huán)節(jié)可以求助聽課老師；邀請陸巷古村導(dǎo)游現(xiàn)場指導(dǎo)；打求助。

5．根據(jù)教師的建議，改進(jìn)方案。

6．方案展示。

陸巷古村。

五、活動總結(jié)。

讓我們帶著自己的方案設(shè)計(jì)，來真正領(lǐng)略一下這一保存最完整的江南古村落的風(fēng)采吧。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

學(xué)校：密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)。

設(shè)計(jì)實(shí)施教師：張春青。

實(shí)施時(shí)間：209月――10月。

一、課題的確立。

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我們班開展以《我的零花錢》為課題的綜合實(shí)踐活動。

二、活動目標(biāo)。

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動的實(shí)施。

活動的準(zhǔn)備階段：1課時(shí)。

活動的實(shí)施階段：4課時(shí)。

活動的總結(jié)階段：1課時(shí)。

實(shí)踐目標(biāo)：

1、通過了解本班的每一個(gè)人擁有和使用零花錢的情況，認(rèn)識自己的。

消費(fèi)觀，樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的消費(fèi)行為，在計(jì)劃和使用零花錢的過程中學(xué)會維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。

2、和父母商量每個(gè)星期用多少零花錢，有計(jì)劃地安排自己的支出。

3、學(xué)會合理、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)地消費(fèi)。

實(shí)踐任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)用列表的方式了解自己零花錢的數(shù)量和使用情況。

2、和同學(xué)討論怎樣合理使用零花錢。

3、列出自己使用的零花錢計(jì)劃。

4、請父母監(jiān)督自己執(zhí)行計(jì)劃的情況。

5、結(jié)合零用錢使用的情況向同學(xué)提出倡議。

實(shí)踐方式：討論、分組、填表、調(diào)查。

第一課時(shí)。

研究主題：設(shè)計(jì)零花錢知多少。

實(shí)踐目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了解自己和他人每周或每月得到的零用錢有多少，了解這些零花錢都花在什么地方，學(xué)會記錄日常開銷的方法。

學(xué)生通過了解零花錢使用的情況，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。實(shí)踐任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)了解、記錄日常開銷的方法。

2、學(xué)生用表格記錄一周零花錢的使用情況。

實(shí)踐方式：討論、設(shè)計(jì)表格。

實(shí)踐地點(diǎn)：教室。

實(shí)踐過程：

一、結(jié)合生活現(xiàn)象談話導(dǎo)入。

2、談感受，確定研究主題。

二、進(jìn)入有關(guān)零花錢的問題。

1、根據(jù)問題學(xué)生討論。

師：你有零花錢嗎？你的零花錢是從哪來的？你用零花錢都買些什么呢？學(xué)生分小組說一說。

2、討論零花錢有什么好處，有壞處嗎？危害在哪？

3、家長的月收入情況怎樣呢？生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：

三、學(xué)生根據(jù)老師的問題分小組討論整理，并制定調(diào)查問卷。

第二課時(shí)。

研究主題：調(diào)查零花錢情況。

實(shí)踐目標(biāo)：完成調(diào)查問卷，從問卷中了解到孩子零花錢的來歷及使用情況和父母工作情況。

實(shí)踐任務(wù)：完成調(diào)查問卷。

實(shí)踐方式：在家里完成調(diào)查問卷。

實(shí)踐地點(diǎn)：家里。

實(shí)踐過程：

一、整理零花錢的來歷使用情況的學(xué)生調(diào)查問卷和家長問卷。

學(xué)生問卷。

親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請?jiān)诶锎?，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）。

a、家長給（）b、親戚朋友給（）c、壓歲錢（）d、其它（）2、你每天的零花錢數(shù)額在（）。

a、1元以下（）b、1-2元（）c、2元-3元（）d、3-5元（）e、5元以上（）。

3、你的零花錢是否夠用？

a、夠（）b、不夠（）。

4、如果不夠用，你會用什么樣的方式向家長要？

a、給家長講清理由再要（）b、又哭又鬧（）c、編個(gè)理由向家長要（）d、其它（）。

5、你有存零花錢的習(xí)慣嗎？

a、有（）b、沒有（）。

6、你的零花錢主要用在什么地方？

a、零食（）b學(xué)習(xí)用品（）c、玩具（）d、上網(wǎng)玩游戲（）e、其它（）。

7、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？

a、有（）b、沒有（）。

家長問卷。

敬愛的家長，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

3、您平時(shí)給孩子零用錢是（）。

a、孩子要就給b、了解孩子需求后再給c、只要孩子身邊有錢，別的不管。

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）。

a、10元以內(nèi)b、1030元c、3050元d、50元以上e、不固定。

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會（）。

a、再給b、不再給c、根據(jù)情況而定。

6、您孩子零花錢的支配：（）。

a、孩子自己支配，您從不過問b、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向c、偶爾過問。

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。

3、數(shù)據(jù)整理各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

二、打印試卷。

三、完成試卷階段。

方案。

第三課時(shí)。

研究主題：調(diào)查零花錢花在哪里。

實(shí)踐目標(biāo)：

1、通過了解自己的日常消費(fèi)情況，初步意識到合理消費(fèi)的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

實(shí)踐任務(wù)：

1、能說出小學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)。

2、了解其他同齡人的零花錢是怎么花的。

實(shí)踐方式：討論、評選消費(fèi)特點(diǎn)。

實(shí)踐地點(diǎn)：教室。

實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、各小組分析和整理調(diào)查結(jié)果，不同小組之間交流。

1、匯報(bào)交流階段根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

2、在全班交流活動中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動成果。

三、師生一起歸納總結(jié)調(diào)查的情況。

1、各小組代表和教師發(fā)言，下面的學(xué)生可以舉手補(bǔ)充。

2、找一找消費(fèi)熱點(diǎn)在哪里，原因是什么？針對問題的討論是養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約資源意識的好辦法。

到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

平時(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了綜合實(shí)踐這一課程的.活動目的。

第四課時(shí)。

研究主題：討論零花錢怎么花。

實(shí)踐目標(biāo)：

1、滲透節(jié)約的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地消費(fèi)的習(xí)慣。

實(shí)踐任務(wù)：

1、介紹好的消費(fèi)方式和對小學(xué)生有意義的消費(fèi)品。

2、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)優(yōu)價(jià)廉的原則在適當(dāng)?shù)膱鏊侠硐M(fèi)。

3、商量用零花錢做有意義的事情的計(jì)劃。

實(shí)踐方式：討論。

實(shí)踐地點(diǎn)：教室。

實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、教師由學(xué)生零花錢使用的特點(diǎn)導(dǎo)入，結(jié)合商場的廣告，少年兒童不良的消費(fèi)行為引導(dǎo)學(xué)生思考，零花錢該怎么花，到哪里花。

三、小組交流，說說自己的設(shè)想。并寫出來。

第五課時(shí)。

研究主題：制作儲存箱。

1、滲透節(jié)約的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地消費(fèi)的習(xí)慣。

實(shí)踐目標(biāo)：

1、介紹好的消費(fèi)方式和對小學(xué)生有意義的消費(fèi)品。

2、讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)優(yōu)價(jià)廉的原則在適當(dāng)?shù)膱鏊侠硐M(fèi)。

3、商量用零花錢做有意義的事情的計(jì)劃。

實(shí)踐任務(wù)：計(jì)劃零花錢怎么花并設(shè)計(jì)儲存箱。

實(shí)踐方式：討論制作。

實(shí)踐地點(diǎn)：教室多功能廳。

一、生說說自己的零花錢準(zhǔn)備怎么花。

二、教師結(jié)合學(xué)生的想法和準(zhǔn)備的公益活動的資料，師生共同討論可以用自己手里的零花錢做什么。

三、師生商量用什么方式長期地把學(xué)生省下來的零花錢存起來。

四、師生共同根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)儲存箱。

第六課時(shí)。

研究主題：展示我給大家的建議。

實(shí)踐目標(biāo)：

1、向全校師生發(fā)起倡議，要節(jié)約自愿，合理消費(fèi)。

2、通過設(shè)計(jì)儲存箱，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。

實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作零花錢儲存箱。

實(shí)踐方式：分組討論手工制作。

實(shí)踐地點(diǎn)：教室家里。

實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、學(xué)生自由選擇參與制作儲存箱或是起草倡議書，并分組。

三、小組內(nèi)分工并制定工作計(jì)劃，填寫表格。

（必要時(shí)可以向他人求救）。

四、各小組按計(jì)劃行動：設(shè)計(jì)、制作儲存箱或者起草倡議書。

可以讓學(xué)生在學(xué)校的墻壁欄上貼出倡議書和調(diào)查報(bào)告，向全校師生提出倡議。

望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，而且還會從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會大、孩子還得自食其力呢！通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動，教師，家長，孩子都有了不小的收獲。首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)。通過調(diào)查家長，有些家長也意識到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長了好多，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對他們適應(yīng)社會、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動，學(xué)生更加體會到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識。

通過“合理應(yīng)用零花錢”的實(shí)踐活動，意識到：正確消費(fèi)觀的樹立是一個(gè)長期的過程，應(yīng)該在生活中持之以恒地滲透。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)運(yùn)動健康意識，激發(fā)運(yùn)動鍛煉的興趣和激情。

2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會相關(guān)知識。

3、在活動中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識。

二、課前活動準(zhǔn)備。

1、制作多媒體教學(xué)課件《我們愛運(yùn)動》。

2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動：

（1）各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動健身口號。

（2）練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長的運(yùn)動項(xiàng)目，下節(jié)課比拼展示（每組2項(xiàng)）。

（3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目，下節(jié)課展示（每組1項(xiàng)）。

（4）多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請教、向家長朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。

（5）收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志（每組2個(gè)）。

（6）收集一個(gè)你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。

以上活動由組長負(fù)責(zé)落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。

三、活動課時(shí)安排：1—2課時(shí)。

四、課堂活動過程。

（一）播放《奧運(yùn)會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運(yùn)歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運(yùn)動。

（二）我們的運(yùn)動口號——喊得響亮，喊出自信和活力。

各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動口號，體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。

（三）運(yùn)動技能挑戰(zhàn)擂臺賽——感受運(yùn)動之趣。

1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準(zhǔn)確、有力，姿態(tài)舒展。）。

2、個(gè)人運(yùn)動特長挑戰(zhàn)賽：以球類運(yùn)動為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭得一面小紅旗。

（四）聞樂起舞——體味運(yùn)動之美。

要求：每組選派兩名同學(xué)上臺參賽，聽音樂（奧運(yùn)歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動的動作組合而成，并做到節(jié)奏準(zhǔn)確，舞姿歡快，富有活力。

評價(jià)：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評委，對參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。

（五）運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。

各小組上臺展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志，并對其進(jìn)行創(chuàng)意說明。（評選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)）。

（六）2008年奧運(yùn)會情況知多少（搶答賽）。

1、2008年北京奧運(yùn)會舉辦時(shí)間是（）。

（第29屆奧運(yùn)會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時(shí)將會有約10500名運(yùn)動員參加北京奧運(yùn)會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。）。

2、2008年北京奧運(yùn)會共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目？

（北京奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng)，303塊金牌)，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。）。

3、2008年奧運(yùn)會新增加一項(xiàng)中國傳統(tǒng)運(yùn)動做為比賽項(xiàng)目，是（）。

（武術(shù)）。

4、2008年奧運(yùn)會的主題口號是（）。

（同一個(gè)世界同一個(gè)夢想oneworldonedream）。

5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會會徽：你認(rèn)識它嗎？說說這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。

（2008中國北京第二十九屆奧運(yùn)會會徽。這個(gè)會徽表達(dá)了2008年奧運(yùn)會的主題。2008年奧運(yùn)會新會徽，將中國具有5000多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動特征結(jié)合起來，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動人形。這一設(shè)計(jì)，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個(gè)“京”字，表達(dá)了舉辦地的名稱；也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞中的人，表達(dá)了13億中國人民對于奧林匹克運(yùn)動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）。

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。

福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個(gè)角落。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運(yùn)盛典。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的`蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。）。

7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會，你還知道些什么？（自由交流）。

（七）改進(jìn)運(yùn)動游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。

各小組上臺展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目。

（師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評價(jià)，提出積極的改進(jìn)意見。）。

（八）我最喜愛的球類明星——我推薦。

各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識球星，學(xué)習(xí)球星）。

（九）布置課后活動作業(yè)——拓展開放。

1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動項(xiàng)目，下節(jié)課展示。

2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計(jì)劃書，并互相監(jiān)督，堅(jiān)持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。

3、與家長共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動技能，“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動比賽。

（十）教師贈言——幸福生活理念共享。

1、生命在于運(yùn)動。

2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子。

匯總各小組得分情況，評出本節(jié)課活動冠軍組。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

課型設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課是“變廢為寶”這一主題下的一個(gè)子課題“詩情畫意布貼畫”，是活動實(shí)施階段的一節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中又蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，以詩為題，通過認(rèn)真觀察，動手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并能與古詩有機(jī)融合。

2、在動手操作中，能創(chuàng)造出表現(xiàn)古詩意境的形象，并利用布這種原材料表現(xiàn)出來。

3、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、在布貼畫的制作與欣賞中，進(jìn)行利廢、節(jié)約教育。

學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析能力與觀察能力，在知識儲備上也基本達(dá)到了探索要求，如，能熟練背誦許多古詩，已經(jīng)具備了一定的繪畫功底，對色彩搭配也積累了很多的技巧與經(jīng)驗(yàn)，并能熟練地使用剪刀等工具。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)布貼畫的設(shè)計(jì)方法，了解布貼畫的工藝特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)布的顏色、紋理、質(zhì)感，通過剪、撕、粘的方法來制作一幅具有裝飾意味的布貼畫。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：（約5分）。

1、（課件出示布貼畫：牧童騎黃牛、小荷才露尖尖角、蓬頭稚子學(xué)垂綸、江清月照人）能看出這些漂亮的圖畫是用什么做出來的嗎？（布）。

2、這些圖畫都是用我們生活中丟棄的廢布剪貼而成的，我們稱之為布貼畫。（板書：布貼畫）。

3、能用咱們學(xué)過的古詩來描述一下這些圖畫所要表達(dá)的主題嗎？生自由發(fā)言。

4、這些布貼畫將詩與畫完美地結(jié)合在一起，詩中有畫，畫中有詩。這節(jié)課我們就一起在詩情畫意中探討布貼畫的制作。（板書課題：詩情畫意布貼畫）。

（設(shè)計(jì)意圖：以欣賞漂亮的布貼畫引入，激起大家的研究興趣，再配以古詩為題，升華了布貼畫制作的意境，將學(xué)習(xí)探究引向更高層次。）。

二、觀察范畫，總結(jié)方法（約8分）。

1、仔細(xì)觀察這些布貼畫，如果我們也想制作一幅富有詩情畫意的布貼畫，該怎么做呢？

小組討論。

2、師結(jié)合學(xué)生回答，總結(jié)出制作布貼畫的一般步驟。

（1）確定主題。

小組成員集體商討，確定用哪句古詩作為主題。

（2）構(gòu)思繪圖。

先構(gòu)思圖畫內(nèi)容，然后將構(gòu)思好的畫用鉛筆輕輕地畫在紙板上。

（3）選材裁剪。

要根據(jù)設(shè)計(jì)稿的要求找合適的布料（包括不同顏色、質(zhì)地）進(jìn)行裁剪，裁剪出合適的形狀和大小。

注意：如果沒有把握做到一次成功，可以用筆畫在布料上，或先畫在紙上再貼在布上然后剪下來。

（4）拼擺粘貼。

要將剪好的各種形狀按照一定的先后順序貼在板上，貼的要牢固，畫面要清潔干凈，盡量避免弄臟。

（5）加工整理。

對里邊進(jìn)行整體的布局，裝飾一下過于空白的地方，起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察范畫，讓學(xué)生討論交流，找到布貼畫制作的方法，在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力的同時(shí)，為后面的動手實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。）。

三、小組合作，動手實(shí)踐。（約20分）。

溫馨提示：

1、小組成員五人一組，選確定主題，再合理分工。

2、作品要體現(xiàn)出古詩意境。

3、注意剪刀使用安全，垃圾隨手扔到盒子里。

（設(shè)計(jì)意圖：通過溫馨提示，讓學(xué)生明確小組合作的要求。同時(shí)讓學(xué)生注意使用剪刀時(shí)的安全，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手收拾垃圾的習(xí)慣，這些都屬于勞動技能課中的基本要求。）。

四、作品展示，介紹評價(jià)（約5分）。

1、小組把完成的作品貼到黑板上。

2、學(xué)生介紹自己的作品。

3、這么多作品，你喜歡哪一幅？

學(xué)生自由評價(jià)，并要說出喜歡的理由。

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好綜合實(shí)踐課的信心，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。）。

五、主題拓展：（約2分）。

1、給同學(xué)們一份禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。（屏幕出現(xiàn)：葉貼畫、紙貼畫、麥稈畫、鉛筆屑畫、糧食貼畫……）。

2、拓展作業(yè)：

和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊材料，制作一幅貼畫，下節(jié)課我們一起來欣賞。

拓展資源：出示老師提供的幾個(gè)網(wǎng)址，有興趣的可以學(xué)一學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：避免淺嘗輒止，讓學(xué)生把興趣延伸到更廣泛地領(lǐng)域，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與自學(xué)能力。）。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

富饒的土地能使植物更加茁壯地成長，積極向上的環(huán)境能使心靈更加健全。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動，我們教研組為學(xué)生搭建了自我展示、求索創(chuàng)新的舞臺，力求將活動植根于開拓的土壤，讓孩子在素質(zhì)教育的全新天地躍動活潑的身影。

“有詩的日子會多一點(diǎn)浪漫，有詩的人生會多一些精彩?！北緦W(xué)期綜合實(shí)踐長線活動，三年級的孩子與詩同行，步入詩歌的殿堂。課堂上，一雙雙小手燃起了生活的無限詩意，一張張兒童詩小報(bào)，凝結(jié)了孩子們的審美、想象、創(chuàng)造，點(diǎn)亮了詩歌的明燈。春天，草長鶯飛，鳥語花香，孩子們展開想象的雙翅，頌春天，一首首春天的小詩贊出了對春的'無限熱愛；唱春天，耳熟能詳?shù)母枨匦沦x詞，詩心、童心，唱響了無比美妙的“春之歌”。

時(shí)逢端午節(jié)，我們?nèi)昙壨瑢W(xué)依托教材開展了“吃粽子，長學(xué)問”為主題的綜合活動課。學(xué)生們圍繞端午節(jié)這個(gè)主題，課下自己搜集資料，以自己喜歡的方式在課上交流，教室的黑板上畫著兩條金黃色的龍舟，寫著三個(gè)大字：“端午節(jié)”。同學(xué)們圍繞“端午節(jié)”展開了討論。各式各樣的風(fēng)俗同學(xué)們已通過課前的搜集、調(diào)查了如指掌。同學(xué)們還饒有聲色地介紹了自己在家包粽子的經(jīng)過，以及包粽子中發(fā)生的有趣的故事，并把這些經(jīng)歷寫成了一篇篇作文。

同學(xué)們互相欣賞著自己的“杰作”，情不自禁地笑了起來。誰也沒有想到他們對自己身邊的事這么感興趣。通過這次活動，這些嬌生慣養(yǎng)的小皇帝們終于明白了一個(gè)道理：粽子吃著好吃，做起來難啊。在活動中學(xué)生們都體驗(yàn)了包粽子，粽子包得好壞并不重要，重要的是通過這閃活動感悟出一個(gè)道理，勞動才能使人獲得真正的幸?？鞓?，勞動是幸福的源泉。

本學(xué)期三年級綜合實(shí)踐活動還選擇了“關(guān)心社會生活”這個(gè)研究主題，我們圍繞“保護(hù)家鄉(xiāng)的運(yùn)河”這一課題開展活動。希望通過有關(guān)“運(yùn)河”的各種研究活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)河，保護(hù)家鄉(xiāng)河，體驗(yàn)社會生活，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的設(shè)計(jì)了“您好，請別倒垃圾”、“保護(hù)家鄉(xiāng)河”、“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”等宣傳標(biāo)語。有的編寫了一首首保護(hù)運(yùn)河的兒童詩?！庇械倪€寫信給運(yùn)河沿岸的居民，信中希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，能在河兩岸種樹、種草、種花。在河里養(yǎng)上金魚。有的學(xué)生用筆畫了一幅幅環(huán)保宣傳畫。

這樣的匯報(bào)、交流活動，喚起了學(xué)生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報(bào)，又是對研究方法的梳理，學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動：讓學(xué)生品嘗到成功的快樂，激發(fā)了他們的興趣，堅(jiān)定了他們繼續(xù)研究、探討的信心。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

一、設(shè)計(jì)思路：

綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)中提出：讓學(xué)生學(xué)會自主提出問題，制訂活動方案，并組織實(shí)施活動方案。那么如何讓學(xué)生真正成為一個(gè)活動的組織策劃者呢？指導(dǎo)學(xué)生掌握活動策劃的方法尤為重要。5.12地震發(fā)生后,全國人民眾志成城共同抗災(zāi),紛紛伸出援助之手,全國各地的學(xué)生們也不甘示弱,體現(xiàn)了我國“一方有難，八方支援”的美德，同時(shí)也是教育學(xué)生和大家所關(guān)注的問題。我以“我做募捐策劃者”為活動背景指導(dǎo)學(xué)生在活動的情景中通過自主探究學(xué)習(xí)，掌握活動策劃的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對“我做募捐策劃者”活動的策劃設(shè)計(jì)的了解，讓學(xué)生初步了解熟悉活動策劃的方法和流程。

2、使學(xué)生掌握活動策劃的基本方法，并能自主策劃活動。

3、培養(yǎng)學(xué)生樹立自主、合作的研究興趣和意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生初步了解熟悉活動策劃的方法和流程。

2、掌握活動策劃的基本方法，并自主策劃活動。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握活動策劃的基本方法，并自主策劃活動。

五、教學(xué)方法：講解法、比較法、討論交流法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。

師：同學(xué)們，在205月12日四川汶川發(fā)生地震后，全國人民都在募捐，支援災(zāi)區(qū)，募捐也是有組織有計(jì)劃的，假如你是這次募捐的組織者和策劃者，你怎么去做呢？今天我們就來做一次小小策劃者(課件）。

二、設(shè)問引導(dǎo)。

請看屏幕，每個(gè)小組討論2個(gè)問題，討論完畢派出代表匯報(bào)你們的結(jié)果。（課件）。

討論內(nèi)容。

（1）為什么你想成為一名募捐的組織者和策劃者？（活動目的）。

（2）作為一名募捐的組織者和策劃者，需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（活動準(zhǔn)備）。

（3）作為募捐的組織者和策劃者，你能為災(zāi)區(qū)人民做哪些事呢？（活動主要內(nèi)容及步驟）。

（4）我們以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)小組募捐和策劃的.活動，怎樣做到人人參與呢？（小組人員分工）。

（5）怎樣完成這個(gè)活動？采取什么樣的方法？（活動方法w.cn小學(xué)教/學(xué)設(shè)/計(jì)網(wǎng)）。

（6）在活動過程中，你將會遇到怎樣的困難？你將怎樣克服呢？（可能遇到的主要困難及對策）。

三匯報(bào)總結(jié)：

小組探討。

師組織匯報(bào)。

小組選出代表匯報(bào)討論結(jié)果。強(qiáng)調(diào)活動設(shè)計(jì)包括的基本要素:。

(1)、活動主題(2)、活動目的(3)、活動準(zhǔn)備(4)、活動主要內(nèi)容及步驟。

(5)、活動方法(6)、小組人員分工(7)、可能遇到的主要困難及對策。

師歸納總結(jié)。

過渡語：其實(shí)，剛才大家在討論回答上述問題的時(shí)候，同學(xué)們就已經(jīng)做了一次募捐策劃者的活動策劃設(shè)計(jì)工作了，而且做得還不錯(cuò)，總結(jié)出了活動策劃方案包含的一些基本要素。下面請看老師收集的一個(gè)活動策劃方案，看看他們的活動方案是否具備這幾個(gè)要素。

四、創(chuàng)新實(shí)踐、綜合鞏固。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看活動方案，這是一些大學(xué)生針對特定主題進(jìn)行的一次活動設(shè)計(jì)過程。（出示方案）。

（引導(dǎo)觀看方案，回答此方案中哪些是可取之處，有哪些不足）。

師：現(xiàn)在讓你們設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案，大家對自己有沒有信心。

小組討論設(shè)計(jì)：請參考小組活動設(shè)計(jì)方案表，圍繞本次活動主題“零食中防腐劑對人體健康的影響研究”設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案，活動設(shè)計(jì)要求：（課件）。

（1）內(nèi)容要具體、豐富、清楚、詳實(shí)。

（2）分工要細(xì)致、具體、人人參與。

（3）目的要明確、全面。

（4）步驟清晰、計(jì)劃周詳。

五、成果展示、總結(jié)全課。

（展示各小組的活動設(shè)計(jì)，不同小組之間提出意見和補(bǔ)充，對活動設(shè)計(jì)加以完善。）。

師組織小組匯報(bào)，學(xué)生互評。

師歸納小結(jié)。

六、評價(jià)總結(jié)。

結(jié)束語:在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還會參與更多的社會實(shí)踐活動,希望同學(xué)們能將今天學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用到實(shí)踐中去.

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教材第56頁—57頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識與技能：通過本活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識。

2、過程與方法：應(yīng)用年、月、日的知識，體驗(yàn)數(shù)的知識與生活的密切聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，討論交流意識和互相學(xué)習(xí)的。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

1、制作年歷的方法。

2、在制作過程中，從年具體到月再具體到日。

教學(xué)用具。

整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷等。

教學(xué)過程。

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

（一）引入新課。

（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）。

二、自主學(xué)習(xí)。

（一）自學(xué)提綱（自學(xué)教材第56頁—57頁內(nèi)容并完成以下問題。）。

1、制作年歷的活動大致可以分為幾個(gè)部分？

2、制作年歷首先要確定什么？然后確定什么？最后用顏色區(qū)別出什么？

3、制作年歷還要知道什么？（每月的重大節(jié)日是星期幾？）。

（二）學(xué)生自學(xué)（對照自學(xué)提綱自學(xué)，將不會的問題做標(biāo)注。）。

（三）自學(xué)檢測。

三、合作探究。

（一）小組互探（引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法。）。

（二）師生互探。

1、想制作明年的年歷，但不知明年的1月1日是星期幾？

2、不知道明年二月份是幾天？

3、不知道其他重大的節(jié)日各是星期幾？

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1——3題必做，4題選做）。

1、想一想，填一填。

（1）一年有個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，每月有（）天，小月有（）個(gè)，每月有（）天。閏年全年有（）天，合（）個(gè)星期零（）天。平年二月有（）天，閏年二月有（）天。

（2）元旦是（）月（）日，這個(gè)月有（）個(gè)星期零（）天。

2、判斷。

（1）小剛的生日正好是在2月30日。（）。

（2）19、、8年和9年都是閏年。（）。

（3）制作年歷第一步是先確定1月1日是星期幾。（）。

3、把4年9月份的日期填完整并標(biāo)出教師節(jié)這一天。

15。

年歷的作用。

問題：大家制作的年歷如此精美，可以用他來做什么？

預(yù)設(shè)：

1、查日期，了解時(shí)間。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、將全班同學(xué)的生日圈起來，到時(shí)候送去祝福。

五、堂清檢測。

（一）出示檢測題。

1、將4年2月份的日歷補(bǔ)充完整。

中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

是197月1日成立的，到今年7月1日是（）周年。

李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（）歲。

小紅的媽媽到6年剛好40歲，但她只過了生日，猜猜小紅的媽媽是（）月（）日出生的。

（二）、堂清反饋：

板書設(shè)計(jì)。

制作年歷。

制作年歷的步驟：

調(diào)查、收集各種類型的年歷。

討論與制作：首先要確定1月1日是星期幾，然后確定整體的形式，每列4個(gè)月排3行，最后用顏色區(qū)別出休息日。

展示與交流。

運(yùn)用。

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

一、教學(xué)內(nèi)容：

遼寧師大版小學(xué)綜合實(shí)踐三年級上冊。

二、教材與學(xué)情分析。

目前，小學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧或游戲廳的現(xiàn)象是一個(gè)嚴(yán)重而普遍的社會問題，家長和學(xué)校都為此感到擔(dān)憂。而七巧板作為起源于中國的傳統(tǒng)玩具，是健康而又充滿智慧的，它能很好地開發(fā)學(xué)生的智力并增強(qiáng)他們動手動腦的能力。所以三年級綜合實(shí)踐活動課選擇這一主題是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。另外，在小學(xué)低年級階段，初步認(rèn)識一些幾何圖形是數(shù)學(xué)科目的一個(gè)重點(diǎn)，而綜合實(shí)踐活動課正是要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識去解決實(shí)際問題的能力。所以探究七巧板也可促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)中幾何圖形的認(rèn)識。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生在認(rèn)識七巧板的基礎(chǔ)上運(yùn)用七巧板來拼出各種圖形，并在此過程中鍛煉他們動手操作能力及想象創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識七巧板的七個(gè)組成圖形，了解七巧板的來歷和拼板的種類。

2.、通過活動鍛煉學(xué)生動手操作能力與想象創(chuàng)造能力，并掌握一些拼圖的技法。

3、讓學(xué)生在活動中學(xué)會交流與合作，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生搜集七巧板的來歷及拼板種類等相關(guān)資料。

2.、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備白色硬紙板至少2個(gè)，剪刀（或切刀）一把，格尺一把，水彩筆一盒。

五、教學(xué)過程。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，看老師手中拿了一個(gè)玩具，它由七塊不同顏色的.圖。

形組成，你們知道它叫什么名字嗎？

師：對，這就是七巧板，也叫智慧板。它起源于我們古代中國，是一種充滿智慧的拼板玩具。關(guān)于七巧板有一個(gè)有趣的來歷，你們誰能說一說呢?(課前已經(jīng)讓學(xué)生搜集相關(guān)資料。)。

師：別看七巧板只有七塊小小的圖形，但它卻像魔術(shù)一樣千變?nèi)f化，無比神奇。只要遇到一個(gè)聰明的魔術(shù)師，它就會被拼出很多奇妙有趣的圖形。比如0到9十個(gè)數(shù)字，漢語拼音字母，各種不同形態(tài)的人物、動物、建筑物等。（接下來老師在黑板上快速示范拼出2種圖形）。

師：看，神奇吧！下面快讓我們以魔術(shù)師的身份走進(jìn)七巧板的世界去大展身手吧！（板書并齊讀課題“小圖形，大世界”）。

【設(shè)計(jì)意圖】從了解七巧板的來歷入手，使學(xué)生體會古人的聰明才智。將七巧板比喻成魔術(shù)，又賦予同學(xué)們魔術(shù)師的身份，能很好地激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣與自信心。

（二）、組織活動，親手操作。

活動一：認(rèn)識七巧板，親手制作七巧板。

3、各小組成員討論設(shè)計(jì)制作七巧板的比例大小，然后按照書中圖示每人制作一個(gè)七巧板，看哪個(gè)小組做得又快又好。

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)們自己制作七巧板，意在鍛煉學(xué)生的動手能力和認(rèn)識幾何圖形的能力。

活動二：拼圖比賽，作品展示。

1、師：接下來請各小組充分發(fā)揮你們的想象與創(chuàng)造力，拼出你們喜歡的圖形吧！各小組比一比，看哪一組拼得多，拼得好。

2、作品展示。各小組選出本組的優(yōu)秀作品向其它組介紹這些拼圖的內(nèi)容。然后由全班同學(xué)評出最佳創(chuàng)意作品。

【設(shè)計(jì)意圖】以比賽的形式可以激勵(lì)學(xué)生拼出更多更好的圖形，達(dá)到在“賽中拼”的教學(xué)效果。在作品展示環(huán)節(jié)讓同學(xué)們自己評選最佳創(chuàng)意作品的形式可以培養(yǎng)他們用欣賞的眼光去評價(jià)自己或他人的作品的習(xí)慣。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是用挑剔的眼光去看待別人，這樣的習(xí)慣是不好的。最后的制定比賽規(guī)則環(huán)節(jié)意在鍛煉學(xué)生相互合作在實(shí)踐中解決問題的能力，只有來源于實(shí)踐的比賽規(guī)則才是更有說服力，更加公平的。

活動三：挑戰(zhàn)更多種類的拼板。

1、師：剛剛我們制作的七巧板只是眾多拼板玩具中的一種，其實(shí)拼板的種類很多，課前你們搜集到這方面的資料了嗎?快來說一說吧！

2、師：老師這準(zhǔn)備了一些拼板，你們試著說一說它們的名稱嗎？

4、各小組出示作品，“猜一猜我們的作品是由什么拼板拼成的？”

5、通過今天的拼圖過程，你掌握更快更好地拼圖方法和技巧了嗎？快來和大家一起分享吧！

【設(shè)計(jì)意圖】此活動意在使學(xué)生接觸更多的拼板，從而更好地總結(jié)拼圖方法和技巧，以達(dá)到利用拼板游戲來開發(fā)學(xué)生智力與能力的目的。

三、課堂小結(jié)，自我評價(jià)。

1、通過本課的活動，同學(xué)們感覺自己表現(xiàn)怎樣？你對自己的拼圖作品滿意嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過對活動的總結(jié)評價(jià)，同學(xué)們感受到了成功的喜悅與自豪。同時(shí)，我也為他們今后的探究發(fā)出了倡議與鼓勵(lì)。相信有了成功的體驗(yàn)后，他們的拼圖興趣會不斷保持下去的。