學(xué)生如何制定計(jì)劃(大全8篇)

一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間和精力，避免拖延和浪費(fèi)。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以采用SMART原則，確保目標(biāo)具備具體性、可衡量性、可實(shí)現(xiàn)性、相關(guān)性和時(shí)間性。接下來(lái)是一些成功人士制定計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享，有助于我們更好地理解計(jì)劃的重要性。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇一

尊敬的團(tuán)支部：

希望團(tuán)組織能夠批準(zhǔn)迫切的我加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

現(xiàn)在已經(jīng)是一名初三學(xué)生了馬上就要面臨中考了學(xué)習(xí)壓力也是特別的大。不過(guò)我班里學(xué)習(xí)成果還是不錯(cuò)的幾次模擬考試都考的很好。那就是不是一名中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)員。無(wú)形中也使我壓力減小些，不過(guò)在心中還有一個(gè)心病，想在初三最后的一個(gè)月里能夠完成入團(tuán)的愿望，不想帶著遺憾進(jìn)入高中。那樣我整個(gè)初中生活才是完美的才是沒有遺憾的，中國(guó)共青團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，我認(rèn)識(shí)到共青團(tuán)是一支先進(jìn)青年的群眾組織。中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。用建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論武裝全團(tuán)，護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)。解放思想，實(shí)事求是團(tuán)結(jié)全團(tuán)各族青年，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度而奮斗。

不只如此，主義現(xiàn)代化國(guó)家。共青團(tuán)還團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，要更加自覺地嚴(yán)格要求自己，光榮的共青團(tuán)員。刻苦磨練和提高自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，陶冶情操，鍛煉體魄，積極參與團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺接受團(tuán)組織的考驗(yàn)。

進(jìn)入初三，思想上要求進(jìn)步的愿望變得更為迫切了當(dāng)我看到同學(xué)們佩戴閃閃發(fā)光的團(tuán)徽。開展多種有益于思想學(xué)習(xí)和愉快身心的活動(dòng)。這些活動(dòng)受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)和老師同學(xué)的好評(píng)。這一切使我對(duì)團(tuán)員公益勞動(dòng)。敬老院協(xié)助老人打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)，發(fā)生了敬佩之情和學(xué)習(xí)他要求。于是主動(dòng)參與了團(tuán)章的學(xué)習(xí)小組。進(jìn)一步明確了共青團(tuán)的性質(zhì)和宗旨，加入共青團(tuán)的愿望更加強(qiáng)烈了。

如果團(tuán)組織批準(zhǔn)我入團(tuán)申請(qǐng)。會(huì)認(rèn)真地履行團(tuán)員的義務(wù)，做到宣傳、執(zhí)行黨的基本路線，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用。自覺遵守國(guó)家的法律和團(tuán)的紀(jì)律。發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德。除此之外，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，還應(yīng)該開展批評(píng)和自我批評(píng)。自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。如果我未能錄取也不用灰心，應(yīng)該在實(shí)際的行動(dòng)中更加嚴(yán)格要求自己，使自己不時(shí)地進(jìn)步。

入團(tuán)愿望會(huì)一種陪伴著我直到入團(tuán)的時(shí)刻，才會(huì)感到一絲的輕松!

請(qǐng)團(tuán)組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!批準(zhǔn)我的入團(tuán)志愿書。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xuexila。

__年__月__日。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇二

尊敬的團(tuán)組織：

我是一名本校初一年級(jí)的學(xué)生，雖然剛剛進(jìn)入初中，但是我卻對(duì)中國(guó)共青團(tuán)這個(gè)團(tuán)體并不陌生，無(wú)論是通過(guò)新聞還是政治課上老師的講解，都使得我對(duì)中國(guó)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)和了解有了很深刻的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)我也通過(guò)課外查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和查閱，了解到中國(guó)共青團(tuán)的相關(guān)信息，職責(zé)和具體任務(wù)發(fā)展歷程等等，這都促使我對(duì)于共青團(tuán)有了非常親密的認(rèn)識(shí)，也讓我萌生了加入共青團(tuán)的想法。

雖然處于初一，但是我在學(xué)習(xí)上能夠積極自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的眼中我能是一個(gè)具有自制力和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也處于班級(jí)的前列。在同學(xué)們中間我也有著較強(qiáng)的影響力，這主要是通過(guò)我樂(lè)于幫助他人解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在小事上樂(lè)于理解和幫助他人，使得大家都對(duì)我有了良好的評(píng)價(jià)，讓我在班集體當(dāng)中有了較高的威信。在作為班長(zhǎng)的工作當(dāng)中，我能夠做到協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)在組織班級(jí)活動(dòng)和開展主題班會(huì)的工作中都能夠很圓滿地完成任務(wù)，在老師口中也得到了稱贊。

如果我能夠成為團(tuán)組織的一員，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中更加努力地取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取讓自己做到更加優(yōu)秀的程度，無(wú)愧于共青團(tuán)這樣一個(gè)光榮的團(tuán)組織。

如果我沒有能夠被團(tuán)組織選入，我也不會(huì)氣餒，而是更加全面地發(fā)展，在德智體美勞各方面均衡進(jìn)步，希望早日能夠步入共青團(tuán)的行列當(dāng)中。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xuexila。

__年__月__日。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇三

這說(shuō)明你太缺乏跳槽的經(jīng)驗(yàn)，或可能是由于太急功近利被蒙上了眼。首先還得分析為什么感到失望后悔。如果是因?yàn)楦行苑矫娴牟皇娣虿贿m應(yīng)（如新老板獨(dú)斷生硬，新同事待你冷淡，工作環(huán)境不理想等），那就調(diào)整自己的習(xí)慣，看能否改善或適應(yīng)新環(huán)境。

如果是因?yàn)槔硇栽颍ㄈ绻静呗圆幻?，業(yè)務(wù)發(fā)展前景暗淡，管理混亂等），馬上再另圖別的機(jī)會(huì)。不過(guò)得好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，別再犯上次跳槽時(shí)同樣的錯(cuò)誤。

如果是公司裁員，那就該坦然面對(duì)。在跨國(guó)公司工作，被裁員的風(fēng)險(xiǎn)永遠(yuǎn)存在，沒有什么抱怨可言，職業(yè)化的態(tài)度就是積極地去尋找下個(gè)工作。如果是因?yàn)槔习鍝Q了因而形成你的被邊緣化，那就分析一下真正的原因。如果是做事風(fēng)格相沖突，就看看你調(diào)整后還能否勝任。還能否得到新的“輸入”，如果是，就不要因換老板而把自己也換到別的公司。

至于你在新老板手下能否開心要看看你用什么標(biāo)準(zhǔn)，若是圖自己舒服，這其實(shí)是個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)。若是以學(xué)習(xí)新東西和挑戰(zhàn)自己為標(biāo)準(zhǔn)，自己就不會(huì)不開心。

這需要預(yù)先想好。在生育／求學(xué)之前就要設(shè)想回歸時(shí)的接口。如還想繼續(xù)在原公司服務(wù)，就預(yù)先與老板溝通，爭(zhēng)取達(dá)成一個(gè)共識(shí)。如果不能，則要依據(jù)自己的工作年限及經(jīng)驗(yàn)及求學(xué)所學(xué)的專業(yè)，給自己做個(gè)能力評(píng)估。再回來(lái)時(shí)自然免不了一番競(jìng)爭(zhēng)。事先意識(shí)到這些會(huì)給自己準(zhǔn)備一個(gè)比較平和的心態(tài)。

如果是因?yàn)橄胄菹⒁欢螘r(shí)間而辭職，建議如下：一是辭職時(shí)應(yīng)在該公司已工作4年以上，這樣會(huì)減少未來(lái)雇主對(duì)你的不安全感；二是休息時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則會(huì)減少簡(jiǎn)歷的吸引力而丟失未來(lái)求職時(shí)面試的機(jī)會(huì)。

工作與生活的失衡是職場(chǎng)中非常普遍的現(xiàn)象。自我調(diào)節(jié)是一種重要的個(gè)人能力。壓力是主觀感受到的，如果抗壓能力弱，同樣工作負(fù)擔(dān)下你的壓力感就比他人大。不妨做個(gè)計(jì)劃，硬性擠出時(shí)間放松自己（要知道工作永遠(yuǎn)是做不完的），一周內(nèi)保證從事一至兩次自己喜愛的活動(dòng)，一定會(huì)有效果！注意一個(gè)原則，休息就是休息，頭腦中關(guān)閉一切有關(guān)工作事宜，沒有你天塌不下來(lái)，不能做到這一點(diǎn)只能說(shuō)明你不自信和不信任他人，這個(gè)弱點(diǎn)將導(dǎo)致你一生伴隨著壓力和疲憊。

個(gè)人發(fā)展沒機(jī)會(huì)，工作沒有吸引力，但由于種種原因還舍不得離開。盡管值得同情，但需要深刻自檢。是真的`沒有機(jī)會(huì)還是你沒能力抓??？是工作真的沒有吸引力還是你沒能看見？是不是因?yàn)樽约号Σ粔蛩?？如果真是沒發(fā)展機(jī)會(huì)且工作也無(wú)吸引力，為什么不去找個(gè)新的工作？試了但找不到，說(shuō)明自己的競(jìng)爭(zhēng)力不足，那就努力提升自己。

自己能力有限，怎樣努力也趕不上他人？那就調(diào)整自己的期望，期望只能是與能力和努力匹配時(shí)才起到激勵(lì)自己的作用，否則期望越高，失望則越多。

這很正常，坦然面對(duì)就是了。職場(chǎng)最終是靠能力說(shuō)話的，相信自己的實(shí)力，努力提高自己，注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用你的經(jīng)驗(yàn)和影響力，調(diào)動(dòng)年輕有能力員工的積極性，使他們成為你的有效資源把工作做得更好，他們的挑戰(zhàn)不就成了你的機(jī)會(huì)嗎？而且老板需要的好員工，多多益善。

晉升的層級(jí)呈金字塔狀，越往上越小，遇到玻璃天花板是上升到一定層級(jí)之后通常發(fā)生的現(xiàn)象。對(duì)于30歲上下的人而言，前面的路還長(zhǎng)著呢，要結(jié)合自己職場(chǎng)的發(fā)展階段來(lái)考慮，如果現(xiàn)階段的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Ψe累尚未完成，也不必急著要求上升空間，如果已經(jīng)完成了必要的積累而此處又確無(wú)機(jī)會(huì)，大可不必?fù)?dān)憂，市場(chǎng)上有的是等你去探索嘗試的新機(jī)會(huì)。事實(shí)上沒有自己的職場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃而盲目感嘆沒有上升空間才是真正的危機(jī)。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇四

個(gè)人現(xiàn)狀分析：

(1)年級(jí)(理科、文科)總分排名;。

(2)班上單科各科成績(jī)排名;。

(3)個(gè)人優(yōu)勢(shì)學(xué)科;。

(4)個(gè)人薄弱學(xué)科。

階段學(xué)習(xí)反思：

(1)你有個(gè)人奮斗目標(biāo)嗎?(2)你有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?

(3)你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?(4)你有階段學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎?

(5)你重視學(xué)習(xí)常規(guī)嗎?(6)你有細(xì)節(jié)意識(shí)嗎?

(7)你考后會(huì)及時(shí)反思和總結(jié)嗎?(8)你對(duì)作業(yè)的態(tài)度如何?

(9)你清楚自己薄弱學(xué)科的原因是什么嗎?

奮斗目標(biāo)：

(1)個(gè)人奮斗總目標(biāo)：1.重點(diǎn)大學(xué)(心目中的具體院校);2.二本(本a/本b);。

(2)個(gè)人階段奮斗目標(biāo)：薄弱學(xué)科的階段提升目標(biāo)(計(jì)劃增分多少?最近發(fā)展區(qū)是什么?從哪里開始查缺補(bǔ)漏?)。

主要學(xué)習(xí)措施：

1.明確自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容(將階段需要查缺補(bǔ)漏和強(qiáng)化的學(xué)科知識(shí)列出清單)。

2.設(shè)定科學(xué)有效的自主學(xué)習(xí)方法(課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課中與老師同步互動(dòng)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和分析，尋找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律;學(xué)會(huì)階段知識(shí)的梳理和歸納;考后及時(shí)反思總結(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏強(qiáng)化等)。

3.合理安排和切實(shí)落實(shí)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間(含早讀課、晚讀課、晚自習(xí)、自習(xí)課和周末)。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇五

文科積累需要日積月累，長(zhǎng)期堅(jiān)持很重要，英語(yǔ)尤其是閱讀量三年需要達(dá)到15萬(wàn)字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那樣中考是游刃有余了。

語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛好是需要時(shí)間來(lái)積累和培養(yǎng)的。

理科數(shù)學(xué)的知識(shí)難度開始增大，物理開始學(xué)習(xí)。要讓隨時(shí)思考成為一種習(xí)慣，更重要!

數(shù)學(xué)從知識(shí)點(diǎn)上來(lái)說(shuō)60%的知識(shí)點(diǎn)在初二完成，需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作保障，難題是需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手尋找突破點(diǎn)。初一、初二重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解很重要。提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解需要從三個(gè)方面入手：

(1)做一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義;。

(3)通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入和透徹的理解，達(dá)到一個(gè)能靈活和綜合應(yīng)用的高度。

理科學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)質(zhì)疑和歸納總結(jié)，在思辨中提高自己的能力!!!能力儲(chǔ)備很重要。

最高境界是把學(xué)會(huì)的思想和方法遷移到其他知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科使用，那就是高中的大才，北清在向你招手!

家長(zhǎng)做什么：及時(shí)發(fā)現(xiàn)各科問(wèn)題所在，和班主任、任課老師及時(shí)溝通。如果是理解上存在問(wèn)題，可以適當(dāng)報(bào)班。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇六

會(huì)讀書，將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系;會(huì)學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識(shí)可以簡(jiǎn)化;會(huì)思考，可以透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。

二、題目的分析和應(yīng)對(duì)能力。

會(huì)讀題，可以利用題目所給信息做題;會(huì)思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會(huì)考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問(wèn)題，讓自己具備知識(shí)體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

新高三學(xué)生尤其要在高三解決以下幾項(xiàng)問(wèn)題：

最關(guān)鍵的，是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。

假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。

第一，補(bǔ)狀態(tài)。

學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。

另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度?！皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間。”高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二，補(bǔ)知識(shí)。

新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。

知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)(比如語(yǔ)文課程)如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦;而塔基式知識(shí)(外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。

第三，補(bǔ)能力。

高考不僅考知識(shí)，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問(wèn)題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補(bǔ)方法。

當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。不同的學(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇七

高考英語(yǔ)要求詞匯量大概在3500左右，所以如果能把書本上的單詞都記熟，就不必另外購(gòu)買詞匯書背單詞了。尤其是不推薦為了背單詞而背單詞。其實(shí)背單詞的目的也是為了閱讀文章，盲目地死記硬背不僅浪費(fèi)時(shí)間，效果不好的話也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。最好的是，在閱讀、做題中記單詞，熟悉每個(gè)單詞的用法和常用詞的詞性，這才是記單詞的意義。

02、閱讀理解。

很多孩子閱讀理解題做不好的原因一是沒有理解題目和原文的意思，二是沒有總結(jié)錯(cuò)題掌握答題技巧?？偨Y(jié)錯(cuò)題對(duì)提高閱讀理解有很大幫助?？荚囶}型總是不變的，大部分詞匯量也在考綱范圍內(nèi)，所以每一次的總結(jié)生詞和答題技巧，高考英語(yǔ)也就多一分勝算。

03、完形填空。

在詞匯的部分，熟悉常用詞的詞性是記單詞的意義之一。大多數(shù)完型填空題是詞性、詞根詞綴、形似詞的辨析。做題時(shí)，根據(jù)上下文判斷選出最優(yōu)答案，若是無(wú)法直接選出答案或是有生詞，也能夠根據(jù)詞根詞綴或詞性判斷單詞的大致意思，做到排除錯(cuò)誤答案，能夠大大提高正確率。

04、作文。

英語(yǔ)作文其實(shí)不難?！安浑y”是因?yàn)槿绻⒅仄綍r(shí)積累，形成自己的作文模板，那么高考時(shí)英語(yǔ)作文就是手到擒來(lái);“不簡(jiǎn)單”是因?yàn)槿绻魑哪０鍥]有特色，千篇一律的話也拿不了高分。高考君建議根據(jù)不同的作文題材，如環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、歷史、政治等制定多個(gè)模板，切忌完全套用網(wǎng)上的東西，一定要自己多做修改，可讓老師幫忙檢查是否有語(yǔ)法或表達(dá)的錯(cuò)誤，如此一來(lái)，考試時(shí)能省下不少時(shí)間，也能避免緊張。

05、聽力。

學(xué)生如何制定計(jì)劃篇八

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃從來(lái)就不是一件十分容易的事情。沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就不一樣了。

任何計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計(jì)劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計(jì)劃也是沒有用的。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者，有利于計(jì)劃的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是我們家長(zhǎng)。

在做計(jì)劃的時(shí)候，首先要有些原則：

1.計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說(shuō)，周一晚8：00-10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ)；10：00-11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文；11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00-9：30學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘,如果進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時(shí)間。

2.為意外留出時(shí)間。每周的計(jì)劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)周二這一天的計(jì)劃。本來(lái)這個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問(wèn)題需要時(shí)間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想今天晚上學(xué)什么。

我們的目標(biāo)：

1.做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：

1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的；

2.初級(jí)-剛剛能夠完成老師作業(yè)的；

3.中級(jí)-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間；

4.高級(jí)-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。

這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

要把課程也分類：

1.班里成績(jī)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為a類課程。

2.成績(jī)中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時(shí)間就可以提高成績(jī)。我們稱為b類課程。

3.成績(jī)靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有一定困難，我們稱為c類課程。

當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績(jī)。

我們要定的中長(zhǎng)期計(jì)劃。

短期：力爭(zhēng)每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課（c類課程）從成績(jī)靠后變成成績(jī)中等（b類課程）。要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見努力的結(jié)果，也會(huì)更有干勁。

長(zhǎng)期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃。目前的目標(biāo)院校是什么？最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么？可以把這個(gè)學(xué)校的過(guò)去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來(lái)。比如，考生目前的考試成績(jī)是450，考試總分是650分，按照100分計(jì)算，平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，按照100分計(jì)算，平均77分，也就是說(shuō)你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，能夠達(dá)到77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。但是比較簡(jiǎn)單，容易做。

是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)。

通常來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。

要根據(jù)學(xué)校的課程表來(lái)定計(jì)劃。

每天在學(xué)校里，老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時(shí)候要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無(wú)論上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說(shuō)，其他科目只要把作業(yè)做了，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了；而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課，晚上可以考慮少?gòu)?fù)習(xí)一些（當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的）。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。

要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。

每次家長(zhǎng)會(huì)，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考?，F(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究每天給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成可能很輕松。對(duì)于成績(jī)差的`學(xué)生，可以難以完成。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時(shí)間做自己計(jì)劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時(shí)間，也很難根據(jù)自己的情況來(lái)做更有效的學(xué)習(xí)了。

做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。如果可能，讓學(xué)生講給家長(zhǎng)聽。能講出來(lái)，可能就是學(xué)會(huì)了。

請(qǐng)家教，上補(bǔ)習(xí)班。

許多家長(zhǎng)為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請(qǐng)一個(gè)家教老師。對(duì)于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度，講習(xí)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該有幫助。更重要的是通過(guò)家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請(qǐng)家教安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程學(xué)生已經(jīng)聽的挺多的了。如果能夠通過(guò)家教，參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，更有信心，這個(gè)家教就請(qǐng)對(duì)了。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注意學(xué)生每天回來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么？是玩一會(huì)，看會(huì)電視？睡會(huì)覺？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來(lái)時(shí)再去翻書？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會(huì)有作業(yè)。學(xué)生回來(lái)是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)？還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)？上面說(shuō)過(guò)，學(xué)生對(duì)成績(jī)比較好的科目會(huì)比較有信心，也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的；而且有時(shí)還會(huì)多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績(jī)不好的科目，就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來(lái)越強(qiáng)，弱的越來(lái)越弱。是否和學(xué)生商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，再做強(qiáng)項(xiàng)。

每道題做完后，把這道題所用的知識(shí)點(diǎn)寫一下，這樣等于又復(fù)習(xí)了一遍基礎(chǔ)。

放棄一些作業(yè)。

如果一道題占用的時(shí)間太多，學(xué)會(huì)放棄。這道題對(duì)學(xué)生可能太難了。如果題做不出來(lái)，可以坐車的時(shí)候想（不要在睡前想，睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么）。有時(shí)，一道題就卡在一個(gè)地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)寫出來(lái)。千萬(wàn)不要因?yàn)橐坏离y題，把今天的計(jì)劃全盤打亂。

如何處理補(bǔ)哪科哪科成績(jī)就好的問(wèn)題。

有些學(xué)生最近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績(jī)就好。從一方面說(shuō)明學(xué)生有實(shí)力能夠?qū)W會(huì)這科功課。另一方面也說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。這些學(xué)生更需要計(jì)劃好時(shí)間。盡量每?jī)商煺疹櫟揭豢乒φn。同時(shí)，在每一段時(shí)間內(nèi)，花時(shí)間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。

提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，學(xué)的時(shí)候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時(shí)間，克服心理疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后，會(huì)感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時(shí)候延長(zhǎng)時(shí)間。

要有再堅(jiān)持一下的勁頭。