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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 06:02:41 頁(yè)碼:13
最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)(優(yōu)質(zhì)8篇)
2023-11-11 06:02:41    小編:zdfb

時(shí)間總是不經(jīng)意間流逝,總結(jié)讓我們記住成長(zhǎng)的足跡。如何寫一篇優(yōu)秀的詩(shī)歌,需要有靈感的啟發(fā)和對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用。范文是對(duì)總結(jié)寫作的一種示范,可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇一

做一名數(shù)學(xué)老師很容易,可是要做一名合格、并且優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師我想是不那么容易的,年輕的我力爭(zhēng)要讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,可是仍相差甚遠(yuǎn),但感慨頗多,我認(rèn)為能做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)和專長(zhǎng):

當(dāng)教師首先要有一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。還要經(jīng)得起各種困難的考驗(yàn),在面對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)象要有自己正確的見(jiàn)解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。正確的定位關(guān)鍵是要有自知之明,明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)心每一個(gè)孩子。

1、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)。朱光潛曾說(shuō)過(guò):“話說(shuō)得好,就會(huì)如實(shí)的達(dá)意,使聽(tīng)者感到舒服,發(fā)生美感,這樣的說(shuō)話,就成了藝術(shù)。”課堂教學(xué)主要是教師和學(xué)生之間的語(yǔ)言溝通,作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其要注重語(yǔ)言的精煉、簡(jiǎn)練、富有邏輯性。在教學(xué)中盡量使用學(xué)生較為熟悉、容易理解、比較有誘惑力的語(yǔ)言,對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣和積極性比較有調(diào)動(dòng)作用。

2、熟練的掌握和運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)和制作相關(guān)教具,知道學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自身的書寫能力。做到板書工整、美觀、突出重點(diǎn),特別是數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要常用到的簡(jiǎn)筆畫,我認(rèn)為要畫得簡(jiǎn)單、大方,能畫表其意。作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范,批語(yǔ)能做到激勵(lì)學(xué)生的作用。

4、要有數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識(shí)、有關(guān)理論方面、教學(xué)實(shí)踐的知識(shí)。教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心向他人請(qǐng)教,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。并且更多的運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和科研知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

5、要有運(yùn)用和操作現(xiàn)代信息技術(shù)的基本本領(lǐng)。隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展和日新月異,教師要掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)水平,才能用更多的吸引孩子興趣的多媒體展現(xiàn)方法來(lái)提高自己的課堂教學(xué)水平。

切忌教學(xué)風(fēng)格一成不變。我們要做到熟悉班級(jí)孩子的學(xué)情,心中有數(shù),方法適當(dāng)。讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到老師的愛(ài)是無(wú)私的,而且是公平的。不放棄每一個(gè)孩子,做到班里的孩子“一個(gè)都不能落下、一個(gè)都不能少”。

所謂“平常心”就是要正確的對(duì)待自己和他人,真誠(chéng)理解他人,正確對(duì)待成績(jī)和挫折,勇敢的接受挑戰(zhàn)、淡薄名利等等。才能給孩子以榜樣的力量,學(xué)知識(shí)的前提是學(xué)會(huì)做人。如果說(shuō)教師的人格魅力是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的平常心和愛(ài)心是教師成功的原動(dòng)力。

歸根結(jié)底,要想做好教育就必須要有愛(ài),愛(ài)是我們教育永恒的主體,愛(ài)我們的教。

育事業(yè)、愛(ài)我們的學(xué)校和學(xué)生,我想有愛(ài)的教育是一定會(huì)成功的。最后我想用引用鹽城師范學(xué)院陳金干教授的幾句話來(lái)結(jié)束我的這個(gè)闡述?!爸挥芯邆洳⒊^(guò)了某一水平數(shù)學(xué)知識(shí)的人才能成為這一水平的數(shù)學(xué)教師,只有心情活潑開(kāi)朗的人才能做一名數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)為他人所信任并樂(lè)意幫助他人的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)愿意當(dāng)數(shù)學(xué)教師的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)熱愛(ài)數(shù)學(xué),同時(shí)熱愛(ài)與尊重學(xué)生并為學(xué)生熱愛(ài)和尊重,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的人才能成為數(shù)學(xué)教師?!蔽液芟矚g這段話,這也是我以后需要努力和做到的方向和目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇二

作為新時(shí)代的教師,我認(rèn)為必須具有魅力。教師的魅力有:知識(shí)品行魅力、語(yǔ)言魅力、課堂組織策略、情感魅力等。與其他學(xué)科相比,數(shù)學(xué)具有學(xué)科的獨(dú)特性。數(shù)學(xué)教學(xué)比較枯燥。學(xué)生常常感到乏味無(wú)趣。你的課堂必須能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,要讓你的學(xué)生對(duì)你這位老師有第一好感。學(xué)生要從心理上認(rèn)同你,數(shù)學(xué)教師還要有獨(dú)特的人格魅力。常言說(shuō):親其師,信其道。學(xué)生只有喜歡你這位老師,才會(huì)喜歡你所教的這門學(xué)科——數(shù)學(xué),并逐漸對(duì)它產(chǎn)生興趣。而要使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生良好的第一印象,則自身必須具備魅力。人格魅力尤其重要。怎樣做一個(gè)有人格魅力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師呢?下面淺談一下自己的幾點(diǎn)看法:

上來(lái)展示,所有的學(xué)生都不同意,都認(rèn)為不能用四分之一表示。我追問(wèn):你認(rèn)為能用分?jǐn)?shù)表示嗎?用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示?同桌討論后匯報(bào):能用四分之四表示。最后我還幽默的表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué),謝謝他貢獻(xiàn)出一個(gè)分?jǐn)?shù):四分之四。課堂氣氛很活躍,受到表?yè)P(yáng)的這個(gè)同學(xué)樂(lè)滋滋的。這樣的課堂,對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了拓展,充分展現(xiàn)了教師組織課堂的魅力。因此,我認(rèn)為教師必須具有組織課堂教學(xué)的策略,從而展現(xiàn)教師的魅力。

首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師。因此,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。

愛(ài)學(xué)生,就要尊重信任學(xué)生,既要嚴(yán)格要求,又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊、自信,教會(huì)學(xué)生自愛(ài)與愛(ài)人。

教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵(lì),既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師,又做生話中的益友,行動(dòng)上接近學(xué)生,心理上貼近學(xué)生,教學(xué)上就有了更大的吸引力和說(shuō)服力,使學(xué)生有心里話愿和你說(shuō),敢和你說(shuō),做好學(xué)生的“人生顧問(wèn)”。如果老師成為了學(xué)生的對(duì)立面,產(chǎn)生了情感抵觸,道理講的再多,學(xué)生也可能是充耳不聞。因此,教師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸,經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找學(xué)生聊一聊,和學(xué)生一塊兒玩一玩,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上的困難,并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對(duì)待學(xué)生上,教師待人接物要出于公心,對(duì)待權(quán)貴子弟不偏愛(ài),對(duì)待貧寒學(xué)生能同情。這樣,才能用無(wú)聲的行動(dòng)代替有聲的命令,學(xué)生才會(huì)信服,在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的,教師的人格魅力才能激勵(lì)學(xué)生。

總之:要做一個(gè)有魅力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,自己要有豐富的知識(shí)底蘊(yùn);要尊重學(xué)生的人格,保持一顆童心,和孩子們做朋友,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教。課堂上教師要語(yǔ)言干煉且幽默,要以學(xué)生為主體,要體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點(diǎn):知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)學(xué)與生活的密不可分。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更要注重興趣的培養(yǎng)。你愛(ài)學(xué)生更要讓學(xué)生愛(ài)上你——親其師信其道。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇三

我已經(jīng)做了好幾年的教師了,可以說(shuō)是年輕教師中的老教師,在這些年中,通過(guò)自己的實(shí)踐,我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外,對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用。

教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂,吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在這幾年的教學(xué)中,我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極,這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然,這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)海無(wú)涯,今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

班主任即是科任教師也是一名管理者,所以我一直把“學(xué)高為師,德高為范”作為班主任做事準(zhǔn)則,“先育人,后成才”作為目標(biāo),這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛(ài)心,將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對(duì)學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng),必須言傳身教相結(jié)合,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?,“為人師表”是多么重要?/p>

在以后的教學(xué)工作中,我仍會(huì)忠愛(ài)教育事業(yè),我會(huì)摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛(ài)傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,尊重家長(zhǎng),不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇四

只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意的好老師。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)自己的各項(xiàng)工作。

一、政治思想方面。

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

二、德育工作。

教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們?cè)谝黄穑退麄冋f(shuō)說(shuō)話,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。

第二,我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài),學(xué)習(xí)一般的愛(ài),學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài),丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

三、教育教學(xué)。

在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇五

本學(xué)期在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下,我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找出差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更大的成績(jī),特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià):

1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫。

2、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”、會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究,不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法,新教師考核中,我受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許。

1、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

2、動(dòng)手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

3、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也有不足,工作成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇六

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。本文針對(duì)小學(xué)生形象思維活躍特點(diǎn),運(yùn)用學(xué)具,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有形的認(rèn)識(shí),進(jìn)而通過(guò)現(xiàn)象獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理性思考。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,從而能學(xué)會(huì)學(xué)。

所以,我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),尤其是低年級(jí)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生活化、形象化的教學(xué),多經(jīng)過(guò)形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,在多樣性、實(shí)踐性的課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,獲得數(shù)理的認(rèn)識(shí)和理解。所以,我們要加強(qiáng)學(xué)具的使用和有效使用的研究。

心理學(xué)研究證明,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是經(jīng)過(guò)感知,認(rèn)識(shí)表象,獲得概念認(rèn)識(shí),構(gòu)成原理探究的意識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思維,而思維離不開(kāi)具體的可感的生活事物。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)具就是直觀的事物,能夠讓學(xué)生在直觀的形中,獲得感性知識(shí),構(gòu)成知識(shí)的表象,并能激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

如一年級(jí)《分與合》這個(gè)資料的學(xué)習(xí),我們能夠拿出教具,或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計(jì)教具,將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生們思考如何分,學(xué)生們動(dòng)手操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

那么,他們就能懂得分與合的意思,也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那里我們只要學(xué)生動(dòng)手分分、用筆記記,合作談?wù)撜務(wù)?,學(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料,并能構(gòu)成深刻的影響。當(dāng)然,學(xué)生在不斷使用學(xué)具中,也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理。如《認(rèn)識(shí)除法》學(xué)習(xí)中,我們就是經(jīng)過(guò)教具的分來(lái)讓學(xué)生理解的,而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)形的觀察進(jìn)行獲得抽象思維。當(dāng)然,在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下,我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),在實(shí)踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事;找出數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì)。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動(dòng),以生為本的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生主體參與,實(shí)踐獲真知

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變課堂師生關(guān)系,要重視民主平等,以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)趯W(xué)具的運(yùn)用中討論與交流,步歸納、驗(yàn)證,提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),獲得數(shù)學(xué)知識(shí),構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中,我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)圓形,明白圓相關(guān)的知識(shí),對(duì)圓的面積有初步印象。然后,讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計(jì)算。然后,我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具,回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法,也就是沿著高切割成兩部分并拼成長(zhǎng)方形的,讓學(xué)生們思考我們?cè)鯓訉A面積轉(zhuǎn)化。

然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī),將圓進(jìn)行等分,然后進(jìn)行操作。當(dāng)然,我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌,然后進(jìn)行操作。我們只要注意引導(dǎo):轉(zhuǎn)化的過(guò)程中它們的xx發(fā)生了變化,可是它們的xx不變?我們能夠得出什么關(guān)系?這樣,學(xué)生們觀看學(xué)具,制作學(xué)具,在寓教于樂(lè)中找到解決圓面積的方法。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,思維獲得啟迪

數(shù)學(xué)是思維的體操。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題中發(fā)展學(xué)生思維本事。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思維、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具,能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間,為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味、引人入勝的情境,促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)化,啟動(dòng)學(xué)生進(jìn)取思維。

如“相遇問(wèn)題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式,可是往往在實(shí)際操作中對(duì)相對(duì)、相距、相遇、同時(shí)等詞的含義不是很理解,導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,無(wú)法正確解答。所以,我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具,在自己的課堂上進(jìn)行演示,根據(jù)題目的資料,獨(dú)立思考、演示,從而理解題目含義,獲得行程類問(wèn)題的解決方法。如此,學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動(dòng)態(tài)表象,啟動(dòng)學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展,從而掌握了數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)了解答方法。此外,我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動(dòng)促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化。在使用教具中獲得指定問(wèn)題的解決,更會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,擴(kuò)大思維空間,對(duì)新知識(shí)有再的發(fā)現(xiàn)。如正方形學(xué)習(xí),我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片,然后讓他們合作分析正方形的特點(diǎn)。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊、幾個(gè)角;還經(jīng)過(guò)量得出四個(gè)邊的長(zhǎng)度相等,角都是90度的認(rèn)識(shí)之后,還可能沿對(duì)角線對(duì)折、再對(duì)折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長(zhǎng);將相對(duì)的兩條邊重合、相鄰的兩條邊重合,得出四條邊一樣長(zhǎng)。如此,學(xué)生可能獲得多種解決問(wèn)題的途徑,也能擴(kuò)寬解決問(wèn)題的思維。當(dāng)然,我們?cè)趯W(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì),學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),促進(jìn)和提高他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解和掌握,也要注意合理使用防止過(guò)多的活動(dòng)分散學(xué)生的注意力。總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要營(yíng)造一種學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)過(guò)合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)抽象思維的本事,激發(fā)主體能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的趣味性,只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動(dòng),肯定會(huì)讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇七

本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,現(xiàn)評(píng)價(jià)如下:

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力。

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。

2、勤思考,多動(dòng)筆。

每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。善于積累評(píng)價(jià)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討:以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題,開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課《從現(xiàn)在開(kāi)始》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于評(píng)價(jià)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中評(píng)價(jià)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、今后努力的方向。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)篇八

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

四,真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七,狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

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