通過編寫教案,教師能夠更好地把握教學進度和教學方法,提高教學效果。教案的撰寫應該遵循教學思路的邏輯性和連貫性,使學生的學習過程更加順暢。下面是一些教案的成功案例,值得我們學習和借鑒。
我設計的服裝教案幼兒篇一
1、知道服裝與季節(jié)的關系。
3、在設計與表演教學中體會成功的喜悅。
三、設計服裝。
四、服裝表演。
教學在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個xx。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝,教學室里洋溢著一片歡笑!
我設計的服裝教案幼兒篇二
1、大膽設計各種服裝體驗設計服裝的的樂趣。
2、嘗試用不同的材料制作服裝。
3、學會欣賞同伴的作品,并能大膽進行服裝表演。
服裝課件,準備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。
嘗試用不同的材料制作服裝。
情景教學、觀察法、多媒體輔助教學法。
一、教師出示各行業(yè)服裝,引發(fā)幼兒的興趣。
二、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
如:迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏;桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,避免被車輛撞等。
三、幼兒選擇材料設計服裝。
組織幼兒互相討論交流:你想設計什么樣的工作服?這樣的服裝有什么好處?鼓勵幼兒動手操作,教師指導。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師巡回指導,幫助幼兒解決活動過程中的困難。
2、評價作品。
3、交代要求。請幼兒選擇自己喜歡的.材料設計出與別人不一樣的服裝。
鼓勵幼兒將自己設計的服裝展示出來,互相欣賞,選出比較好的作品。
以服裝表演形式,比比看誰設計的服裝最美,最有特色。評出“最佳設計獎”
我設計的服裝教案幼兒篇三
1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。
2.了解服裝的多樣性,感受裁縫師傅與我們的生活關系。
3.體驗作畫所帶來的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
準備:
1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝,請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。
2.紙、記號筆幼兒人手一份。
一、觀察自己身上的服裝,說說服裝的特征。
今天,小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說,你穿的服裝樣式是怎樣的,為什么喜歡它呢?(引導幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進行較完整的介紹。)。
二、教師展示收集的服裝,欣賞不同款式的服裝,感受服裝的多樣性。
1.欣賞服裝,引導幼兒觀察,用較完整的語言回答問題。
你看到了什么服裝?是什么顏色的?
2.比較服裝。
看一看、摸一摸、比一比,服裝有什么不一樣?
教師小結:人們一年四季都離不開服裝,不同季節(jié)穿不同的服裝,冬天的服裝很厚,像棉襖、羽絨服等都能保暖;夏天的服裝薄,像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。
三、了解服裝和裁縫的關系。
你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎?
你們認識裁縫師傅嗎,你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?
小結:裁縫師傅心靈手巧,他們能為大家做出各種各樣的服裝,讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。
四、設計服裝。
下面老師請小朋友也來當當裁縫師傅,來設計一件屬于自己的漂亮服裝。
五、展示活動。
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中,可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課,所以有些問題都答不上來,(比如:我出示一件夾克衫,提問:小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認識,或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱,這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分,準備的服裝太少了,所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環(huán)節(jié)中,幼兒們還是挺積極的,有些幼兒設計的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的,幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。
經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的,所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。
我設計的服裝教案幼兒篇四
1、觀察感知各種各樣的服裝,了解服裝的基本形象特征。
2、目測小貓的身材大小,學習用簡單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。
3、向同伴介紹自己的'服裝,同事也能認真傾聽別人介紹,逐步養(yǎng)成良好傾聽的習慣。
1、幼兒用書人手一冊,油畫棒一盒。
2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準過,用衣架布置在毛巾架上。
一、幼兒互相交流服裝,感知服裝的基本形狀。
1、展示幼兒的服裝,請幼兒上來找出自己的服裝,回到自己的位置上,先與同伴交流。
2、請個別服裝有代表性的幼兒是那個來,將自己的服裝展示給大家看,并介紹服裝的名稱以及特點。
3、教師對服裝進行簡單的小結。
二、引導幼兒打開幼兒用書,閱讀畫面。
1、看圖說說,畫面上有誰?它們穿著怎樣的服裝?服裝的顏色和花紋是怎么樣子的?
2、啟發(fā)幼兒幫助中間的三只小貓?zhí)懋嬈烈路?/p>
三、幼兒操作活動。
2、教師提醒幼兒根據(jù)小貓的身材大小來做服裝,服裝不能太小,太大。
四、舉辦服裝設計交流會,請小朋友上來展示自己給貓咪設計的服裝。
我設計的服裝教案幼兒篇五
1、通過欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規(guī)律,初步運用點、線、圖形進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的,無規(guī)律的,沒有圖案的)
2、剪好的小飾物(太陽、蘑菇、花……)
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。
1、 小動物服裝表演,激發(fā)幼兒學習興趣
今天小動物要舉行服裝比賽,請小朋友們來當評委!
2、 引導幼兒找出服裝裝飾規(guī)律,教師師范裝飾
他們的衣服誰的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點?(形狀,顏色都一樣,排列有規(guī)律很整齊)
小鴨的為什么不漂亮?我們來幫幫它吧!你會用什么圖形裝飾?
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演。
活動反思:
對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
我設計的服裝教案幼兒篇六
家園合作
資源利用
1、通過各種活動引導幼兒了解衣服的種類、質(zhì)地以及用途,服裝與人類的關系。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并嘗試設計服裝。
3、了解服裝的.制作過程,以及銷售。
幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同,有的幼兒就會提出各種各樣的問題。
為幼兒創(chuàng)設服裝展示區(qū)(語言)、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料,讓幼兒動手制作。科學區(qū)投放服裝超市,請幼兒進行分游戲。
1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。
2、請家長協(xié)助帶領幼兒參觀服裝廠,逛商店。
1、如果有條件,可以讓幼兒自己親手用實物進行制作,比如給娃娃做衣服。
2、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進行,也可以結合節(jié)日進行活動。
3、對于此主題,可根據(jù)幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試,對于美工材料的投放盡可能豐富些,給幼兒留有創(chuàng)作的余地。
我設計的服裝教案幼兒篇七
1、幼兒認識各民族服飾的特點。
2、感受各民族服裝的藝術美
3、幼兒知道我國是多民族的國家,從小熱愛祖國。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學重點、難點
認識民族服飾。
感受各名族服裝的藝術美
幼兒操作材料 幻燈片民族服飾
一、 談話導入:
1、 誰知道我們國家共有多少個民族?你知道哪些少數(shù)民 族?
2、 每個民族都有自己的代表性的服飾,今天王老師和小朋友一起認識少數(shù)民族的服裝。
二、 觀看屏幕
1、 幻燈片放映各民族服裝,幼兒欣賞激發(fā)幼兒對民族服裝的興趣。
2、 你見到了哪些民族服裝?
三、 動手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、 幼兒打開幼兒操作材料p12---13
2、 動手操作,完成圖上的要求。
四、 舞蹈表演
師生一起隨樂曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
我設計的服裝教案幼兒篇八
1、探索幾種工作服的設計原由與用途。
2、體驗家長分工合作制作工作服的樂趣。
1、探索幾種工作服的設計原由與用途。
2、體驗家長分工合作制作工作服的樂趣。
各種材料布紙等、針線、膠布、剪刀。
1、這為爸爸媽媽的工作服是什么樣的?
2、猜一猜他是做什么工作的?
1、為什么要設計這樣的服裝?有沒有特別的用途。
2、有沒有好或不好的?方便或不方便的地方?對與服裝不方便的地方,有沒有什么更好的建議。
3、喜歡每天都穿一樣的服裝上班嗎?為什么?
1、你喜歡裝扮哪種職業(yè)?
2、我們可以用什么材質(zhì)進行制作。
3、在制作過程中,我們可以怎么分工合作?
1、小模特穿上服裝代表著那些行業(yè)。
2、你最喜歡誰的走秀,為什么?
3、請小模特想大家介紹一下自己扮演的行業(yè)及工作內(nèi)容。
這堂課我們采取了家園合作的形式,使幼兒的情感得到淋漓盡致的發(fā)揮,幼兒強烈的表演欲得到了滿足,收到了意想不到的效果。本次活動中,家長的積極支持和參與令我們十分感動,充分體現(xiàn)了我園的家園合作。
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