總結(jié)是一種思考的方式，通過總結(jié)我們可以更深刻地理解問題的本質(zhì)。好的總結(jié)應該簡明扼要地回顧過去的經(jīng)驗，并結(jié)合個人思考提出自己的見解。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以思考如何運用到自己的總結(jié)寫作中，實現(xiàn)個性化的創(chuàng)作。

去年高職高考作文篇一

在高中的考試中，語文往往是很容易得分的一個科目。而語文分數(shù)中，占比重最大的莫過于語文作文了，以下是人見人愛的小編分享的高職高考語文作文【精彩8篇】，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正慢慢升起?！}記。

花開花落，是生命的輪回；動物反哺，是真情的流露。古有孟母三遷，為求子賢而屢擇善鄰；又有黃香孝父，孝心可感天動地。

殊不知，我們能從牙牙學語、蹣跚學步成長到今天，是母親用一滴滴汗水澆灌換來的。她讓我們沐浴著春風、沐浴著陽光。

當你因考試失利而獨自號啕大哭時，有一個人為你默默地流淚；當你生病臥床時，有一個人為你默默地擔憂；當你與家人有矛盾而離家出走時，有一個人正在自責后悔……有人說，母愛深如海，母愛明如燈；我說，母愛溫暖勝美夢，母愛明凈勝藍天。

歲月不但會讓我們的年齡增長，還會為母親增添一根根銀發(fā)、一道道皺紋。三毛曾寫道：“每個母親都是孩子的守望天使。”當幼鴉長大成鳥時，它會報答養(yǎng)育自己的父母，直到它們死去。動物尚且如此，何況人呢！

“誰言寸草心，報得三春暉”，這耳熟能詳?shù)脑娋?，卻很少有人去參透它的深意。

從現(xiàn)在起，讓我們行動起來，用勤勞的雙手去回報那一份默默的愛吧！

青春的刀。

“砰。”

伴著大門被重重關(guān)上的，是春雷的炸響。

初春的雨細碎卻又連綿不絕地打在窗上，嘈雜的聲音襯得人心煩意亂。

葉青從兜里摸出根煙，靠在房門的門框上，熟練地叼在嘴里，點火，吐出一圈又一圈嗆人的煙霧，任尼古丁的味道在房間里蔓延開。

平心而論，葉青——這個十七八歲的高三生——的日子，多多少少令班里那些厭學的男生羨慕。能每天逃過門衛(wèi)的利眼和老師的重重監(jiān)管，翻出圍墻在校門外的網(wǎng)吧里殺得天昏地暗的身手就不說了，連父母也對他不怎么管教——他那個次次考第一的雙胞胎弟弟才是爸媽的心頭肉，至于他，父母不抱希望自然也就不會失望，用點錢讓這所市重點不開除他已經(jīng)算是最大的愛了。

一支煙從頭燒到尾，暗淡的紅色火光閃了兩下，再也沒亮起。

有時葉青也會覺得自己的生活挺好的，譬如今晚——弟弟還在學校里挑燈啃書，父母公司的事忙到現(xiàn)在還沒完。只有自己可以心安理得地待在家里，打開泛著藍光的電腦屏幕，在游戲里找到自己的存在感。在那里，他才是范本，是教科書似的人物；在那里，才是他飛揚跋扈的青春所在。

他的今后早就被安排好了，混完剩下幾個月的高中，在父母的公司當個不需要什么腦子的主管?？傊?，先在青春里好好放縱一把，至于考個清華北大光宗耀祖自己決定自己的未來什么的，葉青覺得那些都是屬于他弟弟的詞，屬于那些奔波于生活，索然無味的好學生們的詞。

直到他遇見蘇生。

那天是五月末，春末夏初的時候，也是葉青的十八歲生日。他一個人帶著游戲里那些朋友的祝福下了館子，待他提著還沒吃完的五分之四的菜打包出餐館時，連綿的細雨正好變成了傾盆大雨。

若是沒提東西倒還好，他冒雨穿梭在家—網(wǎng)吧中已經(jīng)十幾回了，只是今天，他實在舍不得手上夠他吃幾頓的飯食——反正父母是不會給自己做飯的，也不想在邁入成年的日子淋得像落湯雞一樣。

“同學，你也是x高中的嗎？是不是沒帶傘啊，我叫蘇生，我們一起走吧，還有半小時就上晚課了?！甭牭铰曇簦~青探過頭去，想起今天自己翻箱倒柜想找套正裝結(jié)果只翻到了三年沒穿過的校服，還扯出來穿上去的事，在心里狠狠地咒罵了一聲，瞥了一眼這個叫蘇生的少年，幾乎是鬼使神差般應了句“好?！?/p>

天知道為什么，往常這個時候他應該在游戲里大殺四方才對，而不是像現(xiàn)在這樣，和一個手里拿著單詞本不停背書的家伙一起去他一向嗤之以鼻的學校上晚課?？墒菦]道理啊，葉青一晚上都心不在焉地想，完全不理會周圍同學關(guān)于“天哪他居然來上課了”的驚訝，放棄一天的飯食和來上晚自習，以前他是絕對不會選擇后者的。

他百般無聊地從課桌里翻出兩把小小的裁紙刀，對削了一會，看著其中一把慢慢卷刃了。

離高考還有七天。

葉青才發(fā)現(xiàn)“蘇生”這個名字在學校里有多響亮——常年占據(jù)理科班榜首，和葉青的弟弟一起并稱“文理雙雄”的蘇生；從小被拋棄在孤兒院，高三還在做兼職照顧臥病在床的妹妹的蘇生；寡言少語，一言一行都敦重的蘇生……總之，就是一個在沉重的生活中成長起來的好學生典范。而且，對于葉青來說，他還是除了他弟弟外，唯一一個見了他不厭惡地避開的“好學生”。有時葉青會叼根煙躺在學校里梧桐樹的枝椏上，看蘇生在操場邊跑步邊記單詞，心想如果自己以前成績好的話，現(xiàn)在會不會和蘇生是朋友。

像他這樣的好學生，以后一定是考個重本，找份月薪幾萬的工作，靠自己的能力，生活一輩子吧。

連葉青也是這么想的。

所以高考當天，蘇生給班主任發(fā)短信說自己不打算考試、上大學的事情，很快就傳遍了全校。

葉青一條街一條街找了個遍，終于在日薄西山的時候，在一個陰暗的街角，找到了蘇生租住的廉價房。

他不停地敲著門，直到脫漆的木門“吱呀”一聲打開，露出一張略顯驚訝的臉：“你也是來說服我上大學的？”

“對！”葉青忿忿地喊著，“蘇生，你聽著，就一個星期前，我認識了你，我才覺得你和他們不一樣。我就是一把刀，一把能把人傷出血的刀，他們都怕我，躲著我，只有你，像另一把厚實的刀，在那個雨天，用你的傘慢慢把我磨平了。要是擔心錢的話，我可以幫你，你知道的，我……”

“葉青，”蘇生打斷了他的話，“謝謝你的好意，不過我實在不能走，我要留在本城照顧妹妹，她的身體不能和我一起坐車，我必須留下?！彼穆曇舻?，卻揉進了一絲濃黑的悲涼，“實在謝謝，不過我和你不一樣，我的青春必須要由生活決定，我沒有資本去任性，我的青春，自始至終，都要聽生活的意見，它不能被我放縱成理想的模樣……它必須和生活牽扯在一起?！?/p>

葉青一下子愣在那里，不知說些什么好。

“葉青……”蘇生的聲音哽咽起來，“我們的青春終要被磨到卷刃的，但你和我不同，你還能去改變生活，創(chuàng)造未來。其實你也不想被安排，對吧？我已經(jīng)沒有隨心的資本了，但你還有，你還能好好讀一年書，考一個好大學，自己用青春去改造以后的生活……”

天上不知何時下起雨來，一滴一滴，冰涼的，落在蘇生和葉青的臉上。

x高中的兩件怪事成了人們茶余飯后的談資。一是最有希望考理科狀元的蘇生放棄高考去了本城的一家公司找了一份月薪兩三千但離家近的工作；二是葉家驕橫跋扈的大兒子葉青突然決定復讀一年高四，而且真的刻苦學習了起來。

第二年高考結(jié)束的那天，陽光晴好，襯得樹上的葉子油亮鮮艷。蘇生特地抽了點空暇時間趕回x高中，從一群或喜或悲談論著考試題目的考生中穿過。

“恭喜啊，葉青，當個好學生參加高考的感覺怎么樣？”蘇生追上一個十九歲左右的少年，露出一個明媚的笑臉。

“啊……我只是覺得，自己好像變成了從前我覺得索然無味的，放下青春去追逐生活的人了?！?/p>

“哪里有放下？你只是和青春一起，踏上了生活的路罷了。”

葉青笑笑，伸手去口袋里摸煙，卻意外觸到了一把小小的裁紙刀。他有些疑惑地拿出來，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)卷刃了，但卷刃的地方，卻依舊在反射著金色的陽光。

給生命留些空隙。

空隙是一種若即若離的美，是要在密閉房間打開窗戶，為了將清風捕獲。它也是一個終于學會傾聽觀察的角度，一盞并不寒冷的煤油燈，抓不住遙遠的夢想，于是學會了放慢腳步。懷里的膠片都已扎堆，于是學會了松手去放映欣賞——只有這樣才能讓你我的生命呈現(xiàn)出最真實動人的美。留些空隙就是如此，讓美有足夠的時空去綻放。

留些空隙其實并不是件容易的事情。人生而貪，習慣緊緊攫取，于是留些空隙就是要學會舍棄擁有，用一顆簡單美好的心去看透永恒。因為要知道，時間會去沖洗一切，而留些空隙至少會讓它長久些許。留些空隙就是學會安靜，讓心靈來棲身，對物欲的克制能使自己精神充實，簡單飯食，養(yǎng)胃健食，簡單衣著，優(yōu)雅端莊，簡單生活，幸福美好。不去想過多得失，用一顆簡單美好的心來留些空隙，從而換取幸福美好的生活。而安靜無言并不是陷入空白，而是有個更深廣更澄明的所在，擁有一顆簡單的心，安靜，留些空隙，幸福美好總會來棲身。

冬日緩緩地拋下一襲潔白的薄紗，就罩住了曾因秋風獵殺而釀成的悲情，讓大地上哪對小小的刺猬相互偎依著，浪漫地進入夢鄉(xiāng)，讓這安靜無言的世界呈現(xiàn)出最純凈的美好。小小的刺猬不能太近，這樣會刺痛對方。不能太遠，這樣會感受不到對方的溫暖，所以它們以一個恰好的空隙相依偎著甜美地進入夢鄉(xiāng)。而人與人之間的交往不也如此嗎？要留些空隙來思考，不可過近，每個人都有私人空間。留些空隙，才會長久，而太遠則過，過猶不及。你我說話也是如此，要留幾分空隙，說明則可，多則廢，如同垃圾，聒躁了別人，擾你耳根清靜，自會生厭。

倘若能讓彼此簡單安靜，留下些許空隙，是不是能讓你我更近？留些空隙，只為更好地靠近心中最動人的美好！只為生命得到最完美的園缺。

禮儀之邦。

古有孔融讓梨，黃香暖被，張良拾鞋，現(xiàn)有，墨西哥人安靜有序，法國人寬容大度，德國人遵紀守法，這些說明，文明禮儀是人類社會永恒的主題。

講文明知禮儀要從自身做起。古人云，身有禮則身修。禮儀體現(xiàn)的是細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。每個人應從身邊的每一件小事做起，從一言一行做起。得體的衣著，文雅的舉止，恰當?shù)膯柡?，彬彬有禮的行為，不是簡單的個人表現(xiàn)，而是內(nèi)在的品格與文化修養(yǎng)的展現(xiàn)。正如珍妮所說，每一個人都很重要，每一件小事都能帶來變化，每一個變化都能發(fā)揮作用，只有這樣，公民的素質(zhì)才能提升，一個民族才會有美好的未來。

“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”我們學習文明禮儀，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到我們的行動上。其實，現(xiàn)在社會的快節(jié)奏，人與人的交往大都只是流于表面的、一兩次的，這就往往會根據(jù)第一印象對一個人進行定論。所以，得體的禮儀還是舉足輕重的。上學不遲到，下課不早退，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，不亂起綽號，不亂扔紙張，上下樓梯靠右走，我們的學習、著裝、交往、服飾等等都有其禮儀規(guī)范。

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。但近年來，中國人出國旅游時的一些“不拘小節(jié)”的不文明旅游行為損害了中國“禮儀之邦”的形象，所以做一個可愛的講文明懂禮儀的中學生是學校的需要、也是做人的需要、更是國際形勢的需要！中華民族是禮儀之邦，今天的中國人走出國門更要讓人刮目相看！讓人肅然起敬！

教育，是我們每個人都離不開的成長的必備經(jīng)歷。每個人從出生起就要經(jīng)歷家庭教育，在母親和父親的影響下學習和成長。而家庭教育又與整個社會的教育觀息息相關(guān)。

在漫畫中我們可以看到，兩個同學因為考的分數(shù)的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學獲得滿分，因而獲得母親表揚，乙同學因為沒有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學考了98分，而被父母批評被甩了巴掌。乙同學考了61分，進步了，及格了，因而獲得了家長的表揚。由此我們可以看到現(xiàn)代家庭的教育理念。

這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學來說，100分與98分相差兩分，分數(shù)差距很小，并不能由此推斷出甲同學退步了，甲同學仍舊處于優(yōu)秀同學的行列。但在其父母眼中，甲同學退步了，因而給予了他巴掌和批評。這種高標準，嚴要求的教育方式很可能造成甲同學的受挫，一蹶不振。或者心理扭曲，為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次，就乙同學而言，他的成績進步了，雖然只進步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表揚的方式，鼓舞了乙同學的信心，對其以后的學習有著長久的影響，乙同學很可能經(jīng)過自己的努力不斷進步。這是這種教育方式的可取之處，應該繼續(xù)發(fā)揚光大。

漫畫中的這種家庭教育觀有其弊端，也有可取之處。究其原因，與我國的教育的教育現(xiàn)狀有著很大的聯(lián)系，有其存在的必然性。對于其中的弊端我們要結(jié)合教育法規(guī)，教育現(xiàn)狀不斷改進，爭取使其更加完善。對于其中的可取之處，我們要繼承發(fā)揚。教育問題關(guān)乎祖國接班人的優(yōu)劣，是關(guān)乎我國未來發(fā)展的大事，應該予以重視。

“朽木不可雕也”，這句話出自《論語·公冶長》。原句為：“宰予晝寢。子日：朽木不可雕也，糞土之墻不可污也?！鄙钪?，人們常用這句話來比喻人已經(jīng)敗壞到不可救藥的地步。這使我想到西晉時的周處。當周處與南山白額虎、長橋蛟龍并列為“義興三害”時，他在人們眼中必定也是“朽木”吧，不是有人勸他殺虎斬蛟，“實冀三橫唯余其一”嗎？以后，周處不但殺了虎，斬了蛟，還在陸云的勸說下改邪歸正了，“朽木”變成了良材。看來，朽木未必不可雕。

因此，絕對地說“朽木不可雕”顯然是有失偏頗的?！靶嗄尽痹飧g的程度各有不同，有的只是外部朽爛，有的則是內(nèi)部朽爛；有的只朽了一部分，有的千瘡百孔。對不同的“朽木”，要區(qū)別對待。真正不可雕的是那些朽透了的木頭，非但自己無用，還會污染其他木頭，只能將其投入爐火。而對那些單單朽了外部或只朽了一部分的，就不能不分青紅皂白地付之一炬了，只要剝?nèi)バ嗥ぃバ嗫?，仍有大用處?/p>

沉沉的夜，圓圓的月。一切的記憶都被月光照耀得萬般洗練，所有的往事都被月光淘洗得分外明顯：花開時候的嬌艷，花落之際的決絕，都在剎那間如同月上樹梢頭一般浮上了我心頭。

時空終會寂寞著萬古，花月縱然爛漫也只能綺靡一途。

只要努力付出，失去一枝獨秀，你會得到花團錦簇。

人，不怕糊涂，就怕執(zhí)迷不悟。

既然錯過了月亮，又何必要錯過群星呢？

重要的是趕緊上路。

落花人獨立，立一紙憑證證明落紅不是無情物，化作春泥更護花的寫照；微雨燕雙飛，飛一種理想想念隨風潛入夜，潤物細無聲的美好。

落花是個好，微雨是個好，好的質(zhì)地在于能夠獨立思考：得又何喜，失又何悲？人生最最重要的是要有所作為！

總有一片天地是屬于你的。

總有一段辰光是屬于你的。

總有一顆星星是屬于你的。

年幼無知的我在寒冬種下一粒種子，每日都悉心照料，翹首企盼會有一棵綠色的幼苗破土而出，終有一日長成參天大樹。母親一直在遞工具，默默微笑，并不說話。

當春日再次蒞臨人間，母親把我領(lǐng)到一棵幼苗前，那幼苗在春風中沖我微笑呢！

早已被我忘到腦后的事情，母親竟然還記得。那時的我哪里懂得冬天埋下的種子不會發(fā)芽，哪里懂得母親的良苦用心？那時的我只是覺得開心，因為付出得到了收獲。如今，記憶再翻到那一頁，又是笑容爬上臉龐，甜蜜溢滿心間。

冰心有這樣一首詩：“母親呵，天上的風雨來了，鳥兒躲到她的巢里，心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里?！痹谀赣H的呵護下，我們學會了說話，學會了走路，學會了更多瑣碎小事，更學會了做人。母親用肩膀筑起溫暖的港灣，母親用善意的謊言呵護一顆幼小的心。

若有人問我，母愛在哪里，我會這樣回答他：母愛在道道皺紋中藏著，母愛在縷縷銀絲里掩著，母愛在杯杯牛奶里流淌，母愛在顆顆汗珠里閃光。

母愛總是無聲無息，它不需要奢侈品來回報，不需要華美的語言來夸贊。一張優(yōu)秀的成績單，一次積極的大掃除，一次內(nèi)心的真情流露，一株不必芬芳的花朵，一件又一件微不足道的小事已是對母親的回報。為母親開一朵屬于她的花吧！

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去年高職高考作文篇二

親愛的母親：

您好!

先請允許我引用一句：“人能夠登上榮譽的高峰，卻不能長久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮ξ业囊笄衅谕?，希望我永遠都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優(yōu)秀，請原諒我不能一直都做得最好。

我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都會滿意地點點。我記得我去學鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子，當班上一個成績一般的同學拿到成績單后就能開心地回家，因為他有了一點進步。而我心理卻是忐忑的，我因為您要求每次都要95分以上，所以我才懼怕，即使我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實的意愿，而不是一味強加壓力給我，我的成長并不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就應像兒童的.樣子?！?/p>

有時候我也會想到新聞里報道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導我，鼓勵我，我更愿意看到一個溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子。

2016年6月7日。

去年高職高考作文篇三

花開花落，是生命的輪回；動物反哺，是真情的流露。古有孟母三遷，為求子賢而屢擇善鄰；又有黃香孝父，孝心可感天動地。

殊不知，我們能從牙牙學語、蹣跚學步成長到今天，是母親用一滴滴汗水澆灌換來的。她讓我們沐浴著春風、沐浴著陽光。

當你因考試失利而獨自號啕大哭時，有一個人為你默默地流淚；當你生病臥床時，有一個人為你默默地擔憂；當你與家人有矛盾而離家出走時，有一個人正在自責后悔……有人說，母愛深如海，母愛明如燈；我說，母愛溫暖勝美夢，母愛明凈勝藍天。

歲月不但會讓我們的年齡增長，還會為母親增添一根根銀發(fā)、一道道皺紋。三毛曾寫道：“每個母親都是孩子的守望天使。”當幼鴉長大成鳥時，它會報答養(yǎng)育自己的父母，直到它們死去。動物尚且如此，何況人呢！

“誰言寸草心，報得三春暉”，這耳熟能詳?shù)脑娋洌瑓s很少有人去參透它的深意。

從現(xiàn)在起，讓我們行動起來，用勤勞的雙手去回報那一份默默的愛吧！

去年高職高考作文篇四

行者無疆。

不！唯有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，方可生而勝之。無數(shù)的歷史教訓告訴我們，戰(zhàn)則生而勝之，和則死而敗之，如果宋高宗任用岳飛，則南宋或可鞭胡韃虜，揚天朝氣概，北定中原，或千秋功業(yè)。如此教訓，舉不勝舉。人生需要行走，需要勇往直前。

行走，是人生的一種追求，叫行萬里路。所謂“讀萬卷書，不如行萬里路?！薄靶腥f里路”不僅為了開拓視野，增長見識，更是一種精神，叫“格物致知”。

開拓視野，想必已是人間共識。何哉？與青山共舞，方知“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是?！敝钐?；與流水共舞，方覺“飛湍瀑流爭喧豗，砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。”之神韻。

何為“格物致知”？它指代的是一種實驗精神。看似神秘，實則早已大白于天下。陸游詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毙凶撸且环N同于書而超于書的教育，它是一種實踐，是一種探索，是一個深入挖掘的過程。金子不會浮于表面，唯有不斷深入才會掘出屬于自己的黃金。

行走，是人生的一種姿態(tài)，叫傲立于風雨，低頭與光芒。“大雪壓青松，青松挺且直。”中國人一向以青松自比，熊歡凌云志，風雨折不彎。面對無數(shù)的艱險阻攔，懷揣一種“天將降大任于斯人也”的雄心壯志，迎難而上，任風吹雨打，巋然不動，淬錚錚鐵骨，風雨過后，虹光依舊。

胸藏“文墨懷若谷?！痹诮跤邳S袍加身的榮譽中，學會低頭，學會坦然，學會“不以物喜”。不要讓五彩華光閃瞎了眼，迷失了方向，低下頭，看準腳下的路，腳踏實地，不斷超越。

生活需要行走，因為人生路長，奔跑雖快，終不能長久；行走雖慢，卻后勁無窮。

面對才能奮起，實踐放得真知，虛心才會進步。學會行走，走得多長，路就有多長。愿得三尺微命，行祖國大好河山；以一介書生，繪神州壯美藍圖。

行走之姿，方為生活本色；生活需要行走，因為行走就是生活。

去年高職高考作文篇五

《藥物化學》是藥學專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。藥物化學是建立在多種化學學科和生物學科基礎(chǔ)之上，以化學學科為基礎(chǔ)，與生物化學、藥理學等學科相互滲透，與藥劑學、藥物分析、制藥工藝學、藥物設計學乃至藥事管理學密不可分，是藥學領(lǐng)域的一門重要的學科。藥物化學具有發(fā)展迅速、國際通用性和可比性強的特點，雙語教學尤為迫切，因此雙語教學是藥物化學課程教學改革的重要內(nèi)容[1]。教材是教學內(nèi)容的載體，教材建設是開展雙語教學的必要條件，合適的教材可達到事半功倍的教學效果[2]。為此，我在參與藥物化學雙語教材編寫的基礎(chǔ)上，對高職高專藥學專業(yè)藥物化學雙語教材編寫模式進行了探討，以為高職高專藥學專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課雙語教材建設提供參考。

雙語教材是雙語教學的重要教學資源之一[3]。在高校雙語教學改革中，雙語教材建設是影響雙語教學發(fā)展瓶頸之一[4][5]。盡管部分高職高專院校進行了雙語教學，但雙語教材建設仍較薄弱。目前，國內(nèi)藥學專業(yè)使用的雙語教材種類較多，可大致分為英文版教材和中英雙語教材兩大類，其中以英文版教材最常用，主要有引進的原版英文教材、國內(nèi)編寫的英語教材和翻譯教材等三種。中英雙語教材是另一類在雙語教學中使用的教材，以英文為主、中文為輔，一般以原版教材為主，在每章開頭、結(jié)尾或正文旁加入一些相關(guān)專業(yè)名詞的英漢對照，或以“小結(jié)”、“知識要點”、“注解”等形式將重要知識點或難點再以中文形式翻譯或總結(jié)。以上兩大類教材中，幾乎全部為藥學專業(yè)本科學生使用，針對高職高專藥學專業(yè)編寫的藥物化學雙語教材尚未見到。由于受高職高專學生英語水平和學制較短的限制，選用上述兩類教材均有一定困難。

近年來，隨著藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的不斷增加，高職高專藥學專業(yè)報考人數(shù)在逐年增加，盡管學校盡量選擇錄取優(yōu)秀學生進入藥學專業(yè)，但總的來說，這部分學生的學習成績處于中下游水平的還是大多數(shù)，同時面臨學生英語水平較低的狀況。由于英語水平的限制，要這部分學生使用英文原版教材是不可行的，因為這類教材的知識編排體系、教學內(nèi)容難度和教學要求等不能適應我國高職高專教育實際;若拿來就用，則必定會影響教材使用效果和課程教學質(zhì)量。應用本科院校根據(jù)原版教材改編的全英教材，由于學生專業(yè)詞匯掌握較少，會導致學生望而卻步，影響學生對藥物化學內(nèi)容的理解，而且這些教材均是根據(jù)本科高校教學特點和培養(yǎng)方向編寫的，并不適合高職高專學生使用。為此，編寫有特色的雙語教材，滿足高職高專藥學專業(yè)藥物化學教學需求，對藥學專業(yè)后期課程的雙語教學將會有一定的促進作用。

中英雙語對照，構(gòu)建適應本院學生特點的雙語教材。

編寫雙語教材是一項復雜的系統(tǒng)工程，它和英語教材不同，雙語教材以傳播學科知識為主旨，英語只是作為傳播知識的語言工具。為此，我們在經(jīng)過充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，根據(jù)高職高專學生的接受能力和教師特點，摸索出適合高職高專教育的中英雙語教材的編寫模式，即參考高職高專相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學大綱，以英文原版教材和中文版教材作為參考，以中文與英文順序?qū)φ张帕袨樘攸c，編寫自成體系的高職高藥物化學雙語教材及參考資料。

以必需夠用為原則，精選教學內(nèi)容，保證以學生為根本出發(fā)點。

在教學內(nèi)容的組織上，針對學生英語基礎(chǔ)差這一問題，以普通藥學專業(yè)藥物化學課程標準為依據(jù)，選取本分章節(jié)進行雙語教材的編寫。經(jīng)過對藥學專業(yè)后期課程內(nèi)容進行分析并與藥物化學任課教師共同協(xié)商，對藥學專業(yè)藥物化學課程內(nèi)容進行優(yōu)化組合。按照?？茖哟蔚慕嵌?、深度和廣度組織教學內(nèi)容并構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)框架，避免理論偏難、偏深、面面俱到的現(xiàn)象。打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿找I(lǐng)型課程為主體的課程模式，以發(fā)展職業(yè)能力為導向，藥學為專業(yè)服務作核心構(gòu)建藥物化學的整體知識。課程內(nèi)容選取緊緊圍繞本課程與其他藥學基礎(chǔ)課和專業(yè)課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容為線索選取。同時注重專業(yè)特點，不斷將新學科知識進展融入教材中，增加學生自學內(nèi)容，注重學生能力培養(yǎng)。

只對部分英文進行中文注釋，避免中英完全對應造成學生對母語的依賴。

在藥物化學內(nèi)容的中文注釋方面，我們不要求對英文內(nèi)容一對一翻譯，而是參考了部分國外英語原版優(yōu)秀教材，對部分高職學生感覺生僻的單詞進行注釋，盡可能突出3年制高職高專教學特點、學生英語水平及教師水平，努力使教材內(nèi)容達到實用性與科學性的密切結(jié)合，其內(nèi)容既突出對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又有利于訓練學生的專業(yè)英語能力。

依據(jù)學生認知水平設計教材體例。

雙語教材有多種排版形式，我們編寫雙語教材全文采用了中英文對照雙欄排版格式，這樣可以保證教材中文和英文知識的系統(tǒng)性和獨立性，便于學有余力的學生自學和透徹理解英文原文。但這種排版方式有缺陷，如中文和英文內(nèi)容所占版面不一致，為了保證相關(guān)內(nèi)容的對應性，導致部分位置留白，增加頁面，影響整個教材的排版效果。

采用這種雙語教材，在專業(yè)教學過程中既呈現(xiàn)中文和英文規(guī)范表述，又可以不依賴母語，加上教師的合理取舍和靈活引導，就能不斷積累藥學英語詞匯，熟悉藥學英語的基本表達方式，潛移默化地促進英語學習和增加專業(yè)知識。

去年高職高考作文篇六

親愛的母親：

您好!

先請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽的高峰，卻不能長久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮ξ业囊笄衅谕?，希望我永遠都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優(yōu)秀，請原諒我不能一直都做得最好。

我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃的最快?！泵看慰次铱焖俚某酝?，您都會滿意地點點。我記得我去學鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子，當班上一個成績一般的同學拿到成績單后就能開心地回家，因為他有了一點進步。而我心理卻是忐忑的，我因為您要求每次考試都要95分以上，所以我才懼怕，即使我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實的意愿，而不是一味強加壓力給我，我的.成長并不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就應像兒童的樣子?！?/p>

有時候我也會想到新聞里報道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導我，鼓勵我，我更愿意看到一個溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子。

去年高職高考作文篇七

“砰?！?/p>

伴著大門被重重關(guān)上的，是春雷的炸響。

初春的雨細碎卻又連綿不絕地打在窗上，嘈雜的聲音襯得人心煩意亂。

葉青從兜里摸出根煙，靠在房門的門框上，熟練地叼在嘴里，點火，吐出一圈又一圈嗆人的煙霧，任尼古丁的味道在房間里蔓延開。

平心而論，葉青——這個十七八歲的高三生——的日子，多多少少令班里那些厭學的男生羨慕。能每天逃過門衛(wèi)的利眼和老師的重重監(jiān)管，翻出圍墻在校門外的網(wǎng)吧里殺得天昏地暗的身手就不說了，連父母也對他不怎么管教——他那個次次考第一的雙胞胎弟弟才是爸媽的心頭肉，至于他，父母不抱希望自然也就不會失望，用點錢讓這所市重點不開除他已經(jīng)算是最大的愛了。

一支煙從頭燒到尾，暗淡的紅色火光閃了兩下，再也沒亮起。

有時葉青也會覺得自己的生活挺好的，譬如今晚——弟弟還在學校里挑燈啃書，父母公司的事忙到現(xiàn)在還沒完。只有自己可以心安理得地待在家里，打開泛著藍光的電腦屏幕，在游戲里找到自己的存在感。在那里，他才是范本，是教科書似的人物；在那里，才是他飛揚跋扈的青春所在。

他的今后早就被安排好了，混完剩下幾個月的高中，在父母的公司當個不需要什么腦子的主管?？傊?，先在青春里好好放縱一把，至于考個清華北大光宗耀祖自己決定自己的未來什么的，葉青覺得那些都是屬于他弟弟的詞，屬于那些奔波于生活，索然無味的好學生們的詞。

直到他遇見蘇生。

那天是五月末，春末夏初的時候，也是葉青的十八歲生日。他一個人帶著游戲里那些朋友的祝福下了館子，待他提著還沒吃完的五分之四的菜打包出餐館時，連綿的細雨正好變成了傾盆大雨。

若是沒提東西倒還好，他冒雨穿梭在家—網(wǎng)吧中已經(jīng)十幾回了，只是今天，他實在舍不得手上夠他吃幾頓的飯食——反正父母是不會給自己做飯的，也不想在邁入成年的日子淋得像落湯雞一樣。

“同學，你也是x高中的嗎？是不是沒帶傘啊，我叫蘇生，我們一起走吧，還有半小時就上晚課了?！甭牭铰曇?，葉青探過頭去，想起今天自己翻箱倒柜想找套正裝結(jié)果只翻到了三年沒穿過的校服，還扯出來穿上去的事，在心里狠狠地咒罵了一聲，瞥了一眼這個叫蘇生的少年，幾乎是鬼使神差般應了句“好?！?/p>

天知道為什么，往常這個時候他應該在游戲里大殺四方才對，而不是像現(xiàn)在這樣，和一個手里拿著單詞本不停背書的家伙一起去他一向嗤之以鼻的學校上晚課?？墒菦]道理啊，葉青一晚上都心不在焉地想，完全不理會周圍同學關(guān)于“天哪他居然來上課了”的驚訝，放棄一天的飯食和來上晚自習，以前他是絕對不會選擇后者的。

他百般無聊地從課桌里翻出兩把小小的裁紙刀，對削了一會，看著其中一把慢慢卷刃了。

離高考還有七天。

葉青才發(fā)現(xiàn)“蘇生”這個名字在學校里有多響亮——常年占據(jù)理科班榜首，和葉青的弟弟一起并稱“文理雙雄”的蘇生；從小被拋棄在孤兒院，高三還在做兼職照顧臥病在床的妹妹的蘇生；寡言少語，一言一行都敦重的蘇生……總之，就是一個在沉重的生活中成長起來的好學生典范。而且，對于葉青來說，他還是除了他弟弟外，唯一一個見了他不厭惡地避開的“好學生”。有時葉青會叼根煙躺在學校里梧桐樹的枝椏上，看蘇生在操場邊跑步邊記單詞，心想如果自己以前成績好的話，現(xiàn)在會不會和蘇生是朋友。

像他這樣的好學生，以后一定是考個重本，找份月薪幾萬的工作，靠自己的能力，生活一輩子吧。

連葉青也是這么想的。

所以高考當天，蘇生給班主任發(fā)短信說自己不打算考試、上大學的事情，很快就傳遍了全校。

葉青一條街一條街找了個遍，終于在日薄西山的時候，在一個陰暗的街角，找到了蘇生租住的廉價房。

他不停地敲著門，直到脫漆的木門“吱呀”一聲打開，露出一張略顯驚訝的臉：“你也是來說服我上大學的？”

“對！”葉青忿忿地喊著，“蘇生，你聽著，就一個星期前，我認識了你，我才覺得你和他們不一樣。我就是一把刀，一把能把人傷出血的刀，他們都怕我，躲著我，只有你，像另一把厚實的刀，在那個雨天，用你的傘慢慢把我磨平了。要是擔心錢的話，我可以幫你，你知道的，我……”

“葉青，”蘇生打斷了他的話，“謝謝你的好意，不過我實在不能走，我要留在本城照顧妹妹，她的身體不能和我一起坐車，我必須留下?！彼穆曇舻模瑓s揉進了一絲濃黑的悲涼，“實在謝謝，不過我和你不一樣，我的青春必須要由生活決定，我沒有資本去任性，我的青春，自始至終，都要聽生活的意見，它不能被我放縱成理想的模樣……它必須和生活牽扯在一起?！?/p>

葉青一下子愣在那里，不知說些什么好。

“葉青……”蘇生的聲音哽咽起來，“我們的青春終要被磨到卷刃的，但你和我不同，你還能去改變生活，創(chuàng)造未來。其實你也不想被安排，對吧？我已經(jīng)沒有隨心的資本了，但你還有，你還能好好讀一年書，考一個好大學，自己用青春去改造以后的生活……”

天上不知何時下起雨來，一滴一滴，冰涼的，落在蘇生和葉青的臉上。

x高中的兩件怪事成了人們茶余飯后的談資。一是最有希望考理科狀元的蘇生放棄高考去了本城的一家公司找了一份月薪兩三千但離家近的工作；二是葉家驕橫跋扈的大兒子葉青突然決定復讀一年高四，而且真的刻苦學習了起來。

第二年高考結(jié)束的那天，陽光晴好，襯得樹上的葉子油亮鮮艷。蘇生特地抽了點空暇時間趕回x高中，從一群或喜或悲談論著考試題目的考生中穿過。

“恭喜啊，葉青，當個好學生參加高考的感覺怎么樣？”蘇生追上一個十九歲左右的少年，露出一個明媚的笑臉。

“啊……我只是覺得，自己好像變成了從前我覺得索然無味的，放下青春去追逐生活的人了?！?/p>

“哪里有放下？你只是和青春一起，踏上了生活的路罷了。”

葉青笑笑，伸手去口袋里摸煙，卻意外觸到了一把小小的裁紙刀。他有些疑惑地拿出來，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)卷刃了，但卷刃的地方，卻依舊在反射著金色的陽光。

去年高職高考作文篇八

畢業(yè)設計是高職院實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的最后一個實踐性教學內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)[1]-[2]。為了進一步提升學生在畢業(yè)設計過程中的實踐能力，體現(xiàn)出以“能力為本位，就業(yè)為導向”的高職教育內(nèi)在需求與特色，我院正依托校企合作方式，積極探索高職院學生在頂崗實習背景下的畢業(yè)設計教學新模式。

一、校企合作式畢業(yè)設計教學模式改革可行性分析。

1.選題依托頂崗實習崗位與項目，提高畢業(yè)設計實用性。在校企合作模式下，畢業(yè)設計選題能緊密結(jié)合學生頂崗實習的崗位或企業(yè)實際項目，選題能最大限度契合企業(yè)實際需求，彰顯實踐應用價值[3]。同時，這種對學生和企業(yè)都具有較高實用性與針對性的論文題目，將克服傳統(tǒng)論文題目虛擬化且與實際脫節(jié)的缺點，有利于在畢業(yè)設計過程中做到“真題實做”，極大地提升畢業(yè)設計對學生的吸引力，使學生樂于也便于在實踐中增長真才實學與實際工作經(jīng)驗，從而切實提升畢業(yè)設計質(zhì)量。

2.發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢，提高畢業(yè)設計實戰(zhàn)性。在頂崗實習背景下，可以說學生就是企業(yè)的準員工，將畢業(yè)設計與就業(yè)崗位相結(jié)合，既有利于企業(yè)在實際生產(chǎn)活動中充分考查學生的綜合素質(zhì)，又能激發(fā)企業(yè)為提高準員工的職業(yè)素養(yǎng)而不遺余力地提供畢業(yè)設計的優(yōu)勢資源，較大程度上彌補學校教學資源不足的問題。企業(yè)能為學生畢業(yè)設計提供實訓實踐場地，使學生接觸實際生產(chǎn)工藝和流程;為學生畢業(yè)設計提供先進設備和豐富資料，使學生有的放矢地進行畢業(yè)設計實踐;為學生配備具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員作為企業(yè)導師，解決畢業(yè)設計中的困惑和難點。校企合作式的畢業(yè)設計能充分發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢，使學生的畢業(yè)設計不再是紙上談兵，提升畢業(yè)設計的實戰(zhàn)性。

3.校企合作式畢業(yè)設計增強學生就業(yè)競爭力，實現(xiàn)多方共贏。在校企合作模式下，畢業(yè)設計與頂崗實習崗位緊密結(jié)合，為學生營造了良好的工程實踐環(huán)境，豐富了實踐知識，增強了工作能力，使學生頂崗實習與畢業(yè)設計兩不誤，使學生在此過程中準確定位自己職業(yè)發(fā)展方向，增強學生的就業(yè)競爭力。對企業(yè)來說，除了校企合作式的畢業(yè)設計能解決企業(yè)一定實際問題，更能在畢業(yè)設計過程中了解和培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)道德等全面職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)引進與培養(yǎng)人才提供依據(jù)。對學校來說，與企業(yè)合作進行畢業(yè)設計，既一定程度上完善了學生畢業(yè)設計的場地、資料、經(jīng)費和指導師資等，又進一步完善了學校的人才培養(yǎng)體系，促進了高職教育人才培養(yǎng)改革。總之，校企合作式畢業(yè)設計有利于實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生的多方共贏。

二、基于校企合作的高職畢業(yè)設計總體模式的規(guī)劃。

秉承“校企合作、工學結(jié)合”的辦學理念，我院校企合作領(lǐng)域不斷拓寬，校企合作機制不斷完善，近年來已將校企合作模式引入畢業(yè)設計工作之中，并逐漸探索形成一種易操作、實效強且契合我院實際情況的校企合作式高職畢業(yè)設計模式，其總體模式如下圖所示。在此模式之下，構(gòu)建校企雙導師制，校內(nèi)導師和企業(yè)導師各有分工與側(cè)重，但協(xié)同合作、共同指導頂崗實習中的高職生完成畢業(yè)設計全過程。畢業(yè)設計過程中，學生畢業(yè)設計選題有機結(jié)合其頂崗實習實踐崗位，并在崗位實習實踐過程中調(diào)查研究，用“真題實做”的方式不斷錘煉自身實踐能力及創(chuàng)新能力，提升畢業(yè)設計質(zhì)量的同時實現(xiàn)畢業(yè)設計與就業(yè)需求之間的有機無縫融合。

三、基于校企合作的高職畢業(yè)設計的實施機制研究及實踐。

1.基于崗位實踐的選題機制。良好的畢業(yè)設計選題是保證畢業(yè)設計完成質(zhì)量的首要條件。為了用“真題實做”的方式激發(fā)學生對畢業(yè)設計的熱情，并使畢業(yè)設計真正起到崗前鍛煉的目的，學院通過頂崗實習暨畢業(yè)設計動員大會、座談會及校企導師的針對性指導等形式，要求并引導進入頂崗實習的學生緊密圍繞崗位實踐進行畢業(yè)設計選題，最大限度地與企業(yè)實際崗位需求相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、分析和解決企業(yè)工程實際問題，使畢業(yè)設計選題突出高職畢業(yè)設計實踐性和實用性的特色?；趰徫粚嵺`的選題機制下，選題緊連崗位，如產(chǎn)品設計、加工制造、工藝規(guī)劃、裝配組裝、工程管理或技術(shù)革新等選題內(nèi)容都可以，實現(xiàn)了學生自主化、主動化選題。在崗位實踐的選題機制下，學生邊頂崗實習邊進行畢業(yè)設計，實現(xiàn)了兩者的有機融合，解決了畢業(yè)設計一人一題的要求，達到了選題“真題實做”，從而從源頭上保證畢業(yè)設計質(zhì)量的目的。

2.建立校企協(xié)同的雙導師指導機制。建立與實行畢業(yè)設計校內(nèi)導師和企業(yè)導師的雙導師指導機制是校企合作畢業(yè)設計模式的內(nèi)在要求。雙導師制充分發(fā)揮了企業(yè)導師和校內(nèi)導師在實踐操作與理論研究方面的各自優(yōu)勢，企業(yè)導師側(cè)重實踐指導，幫助學生解決畢業(yè)設計過程中的技術(shù)性實務問題，而校內(nèi)導師作為該生畢業(yè)設計的主要導師，除了提供理論指導外，主要負責畢業(yè)設計過程的進度檢查、論文寫作規(guī)范性指導等監(jiān)督管理工作。在學生進入企業(yè)頂崗實習之時，學院就與企業(yè)簽訂“畢業(yè)設計校企協(xié)同指導協(xié)議”作為頂崗實習協(xié)議的重要組成部分，保證雙導師制的有效執(zhí)行。校企導師通力合作，使頂崗實習背景下的學生保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設計?；谛Ｆ髤f(xié)同的`雙導師指導機制，對企業(yè)導師來說，便于在畢業(yè)設計過程中更好地了解其指導的準員工，為企業(yè)發(fā)掘、遴選和培養(yǎng)有用之才;對校內(nèi)導師來說，通過雙導師制下的畢業(yè)設計指導工作，相當于間接參與了工程實踐，提升了能力，反過來對學校相關(guān)課程項目教學提供依據(jù)和技術(shù)支持;對學生來說，雙導師制使學生作為一名準員工早接觸企業(yè)經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員，通過交流溝通更好地將理論知識與崗位實踐結(jié)合起來，保證畢業(yè)設計質(zhì)量的同時提升職業(yè)能力。

四、結(jié)語。

校企合作是培養(yǎng)高級技術(shù)應用型人才，實現(xiàn)“校企生”共贏的重要舉措[4]。基于校企合作的高職畢業(yè)設計教學模式改革實踐表明，這種模式在推進頂崗實習背景下高職畢業(yè)設計過程中展現(xiàn)了極強的活力，極大地鍛煉和提升了學生的實踐能力，顯著提升了高職畢業(yè)設計的質(zhì)量，同時，有力推動了校企合作的縱深發(fā)展，開辟了學生與企業(yè)之間無縫連接的就業(yè)通道。當然，我們?nèi)孕璨粩嗟靥剿鳌⒀芯颗c總結(jié)，以期基于校企合作的高職畢業(yè)設計教學模式在研究實踐過程中不斷地修正和得以完善。

參考文獻：

去年高職高考作文篇九

高職屬于高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段，高職的'教學更加偏重于技能的教學。高職教育由省政府管理，省政府會在國家政策的指導下，根據(jù)實際需要結(jié)合就業(yè)狀況等，進行每年的招生。

我國的大學專科教育有兩種形式：高職(高等職業(yè)學院)、高專(高等專科學校)，兩種形式的學生畢業(yè)之后都會獲取大學?？茖W歷。

高職以適應社會的就業(yè)需要為目標，主要培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力等，強調(diào)理論與實際應用的結(jié)合，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。

去年高職高考作文篇十

年幼無知的我在寒冬種下一粒種子，每日都悉心照料，翹首企盼會有一棵綠色的幼苗破土而出，終有一日長成參天大樹。母親一直在遞工具，默默微笑，并不說話。

當春日再次蒞臨人間，母親把我領(lǐng)到一棵幼苗前，那幼苗在春風中沖我微笑呢！

早已被我忘到腦后的事情，母親竟然還記得。那時的我哪里懂得冬天埋下的種子不會發(fā)芽，哪里懂得母親的良苦用心？那時的我只是覺得開心，因為付出得到了收獲。如今，記憶再翻到那一頁，又是笑容爬上臉龐，甜蜜溢滿心間。

冰心有這樣一首詩：“母親呵，天上的風雨來了，鳥兒躲到她的巢里，心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里?！痹谀赣H的呵護下，我們學會了說話，學會了走路，學會了更多瑣碎小事，更學會了做人。母親用肩膀筑起溫暖的港灣，母親用善意的謊言呵護一顆幼小的心。

若有人問我，母愛在哪里，我會這樣回答他：母愛在道道皺紋中藏著，母愛在縷縷銀絲里掩著，母愛在杯杯牛奶里流淌，母愛在顆顆汗珠里閃光。

母愛總是無聲無息，它不需要奢侈品來回報，不需要華美的語言來夸贊。一張優(yōu)秀的成績單，一次積極的大掃除，一次內(nèi)心的真情流露，一株不必芬芳的花朵，一件又一件微不足道的小事已是對母親的回報。為母親開一朵屬于她的花吧！

去年高職高考作文篇十一

主要課程：新聞學、傳播學、中國新聞事業(yè)史、新聞法律與新聞職業(yè)道德、新聞采訪與寫作等。

專業(yè)二：旅游。

為旅游業(yè)培養(yǎng)企業(yè)初級管理人員、旅行社導游員和市場營銷人員。

主要課程：旅游概論、旅游心理學、旅游英語、市場營銷、旅游美學、導游業(yè)務、旅游法規(guī)等。

專業(yè)三：工商管理。

培養(yǎng)從事經(jīng)濟管理，既懂經(jīng)濟又懂技術(shù)具有從事企業(yè)生產(chǎn)組織、計劃經(jīng)營及掌握現(xiàn)代管理和方法的高級管理人才。

專業(yè)四：建筑學。

主要課程：房屋建筑學、建筑材料、工程測量、建筑力學與結(jié)構(gòu)、土力學及地基基礎(chǔ)、建筑工程定額等。

專業(yè)五：通信工程。

主要學習基本的數(shù)學知識、電路知識和計算機的知識，在此基礎(chǔ)上學習通信系統(tǒng)的原理，然后對各種通信系統(tǒng)如有線電視等研究。

專業(yè)六：護理學。

主要課程：生理學、微生物學與免疫學基礎(chǔ)、藥理學、外科護理學、護理倫理學、醫(yī)學心理學、護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學、外科護理學、醫(yī)學心理學、健康教育學、營養(yǎng)學、婦產(chǎn)科護理學等。

專業(yè)七：生態(tài)學。

除了生物學其他課程之外，生態(tài)學專業(yè)的學生還需要學習化學、地理學、信息科學、數(shù)學等課程。

專業(yè)八：電子信息工程。

主要課程：電路分析基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理及應用、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電路、信息論與密碼技術(shù)、數(shù)字信號處理及dsp技術(shù)、現(xiàn)代通信原理、現(xiàn)代信息工程系統(tǒng)等。

專業(yè)九：新材料類。

新材料的應用范圍非常廣泛，發(fā)展前景十分廣闊。相關(guān)專業(yè)有高分子材料與工程、復合材料與工程、再生資源科學與技術(shù)、稀土工程等。

專業(yè)十：經(jīng)濟學。

主要課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、數(shù)量經(jīng)濟學、制度經(jīng)濟學等。

[高職熱門專業(yè)]。

去年高職高考作文篇十二

這里，我們想到了孔子的名言：“無欲速，無見小利。欲速，則不達，見小利，則大事不成”。人做事眼光要遠一點，不僅要看到近期的得失，還要看到長遠的影響。

在^v^中，高指標、瞎指揮、浮夸風盛行，各地紛紛提出不切實際的目標，片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設的高速度?！癪v^”打亂了國民經(jīng)濟秩序，浪費了大量的人力物力，造成了工農(nóng)業(yè)比例嚴重失調(diào)。

過于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的。同樣的，好酒陳釀的時間越長越香醇，音樂譜寫得越久越唯美，成功醞釀的越久越輝煌。

越王勾踐為了滅吳受了多少年的凌辱，嘗了多少年的膽。他從來沒有草率地為報一箭之仇而出兵吳國，而是用平和、堅定的心對內(nèi)不斷提升自己，對外等待時機。可見，堅定而又平和的心態(tài)才是成功的前奏。

居里夫人十幾年尋找放射元素，含辛茹苦，潛心于一處，歷經(jīng)夜晚白天無數(shù)次交替，吞咽周圍冷寂之苦，為的只是心中那熠熠閃耀著動人光輝的科學之燈。多少次，曾一個人孤軍奮戰(zhàn)，多少次，曾平凡無味地不斷重復同一個實驗。終在幾十噸瀝青鈾礦礦渣中找到幾克放射元素。

騏驥千里，非一日之功;冰凍三尺，非一日之寒。新時代的人們，請牢記——欲速則不達!請在泥濘的小路上留下你堅實的腳印，在歷史的書頁里留下你泛黃的足跡。堅定向前，成功就在不遠方。

去年高職高考作文篇十三

偉大的精神總有催人淚下的力量。正是靠著百折不撓、英勇頑強、團結(jié)奮斗的拼搏精神，*女排在極其艱難的情形下創(chuàng)造了一個個奇跡，贏得了一場場蕩氣回腸、慷慨壯烈的史詩般勝利，最終在里約賽場贏得金牌，再次在奧運賽場奏起^v^*，高高升起*。

這種感動整整綿延了35年。從1981年*女排首次奪得世界杯女子排球賽冠軍起，拼搏精神一直深植于*女排，成為這支光榮集體的強大基因。盡管其間幾經(jīng)挫折、磨難、沉浮，但*女排的拼搏精神一直洋溢于國際賽場。在最艱困的情況下，我們看到的是一次次奮起，而沒有絲毫放棄。這種愈挫愈奮的堅強，鑄就了幾代*女排的精神氣質(zhì)，在漫漫歲月中豐富了*女排精神的內(nèi)涵，成為一代代*觀眾熱愛女排、支持女排、守望女排、將女排視作^v^英雄之師^v^的重要理由。

一支英雄之師需要一代代人去奉獻和傳承。在*女排漫長的奮斗歷程中，有一位代表性人物需要我們銘記，她就是郎*。在*女排最需要、在祖國最需要的時候，她一次又一次放棄個人利益，不計榮辱得失，毅然走向一線，擔當起國人的期望與重任。

幾個普通鏡頭，留下了這種精神的感人瞬間：上世紀90年代中期，郎*從大洋彼岸歸來執(zhí)教陷于低谷的*女排，首都機場歡迎的人群中，有她當年五連冠的老戰(zhàn)友，她遙遙地向著戰(zhàn)友們揮手示意，無聲宣示著振興這支英雄之師的意志。幾年前，老隊友陳招娣去世，郎*在深深的悲慟中堅定了重回*女排、續(xù)寫*女排輝煌的信念。她忘不了，30多年前，正是陳招娣忍著傷痛，與大家奮戰(zhàn)到奪冠的最后時刻，更忘不了女排姑娘誓把受傷的陳招娣^v^背上領(lǐng)獎臺^v^的骨肉相連、榮辱與共的戰(zhàn)斗情誼。這一切，賦予女排精神鮮活、實在的內(nèi)容，成為郎*的生命意志。

奧運賽場，向來是最高強度的競技比拼，但是也是精神意志的較量。競技者自身的潛力與能量，往往在拼搏中激發(fā)、昂奮、高漲、磅礴，形成氣吞山河的力量?？恐鴁v^一分一分地咬^v^^v^一分一分地拼^v^的精神和韌勁，*女排硬是咬下了這一場場硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。這是拼搏精神的勝利與壯歌！

*女排在里約再度奪冠具有重要啟示意義——在日益崇尚訓練條件、獎金待遇的當*壇，拼搏精神彌足珍貴、永不過時、必須弘揚！

*女排在奧運賽場寫下的新的壯歌，將鼓舞國人在感動落淚之時，用踏踏實實的努力做好自己的工作，以點滴奉獻匯入時代大河。

女排精神不朽！

去年高職高考作文篇十四

“朽木不可雕也”，這句話出自《論語·公冶長》。原句為：“宰予晝寢。子日：朽木不可雕也，糞土之墻不可污也?！鄙钪校藗兂Ｓ眠@句話來比喻人已經(jīng)敗壞到不可救藥的地步。這使我想到西晉時的周處。當周處與南山白額虎、長橋蛟龍并列為“義興三害”時，他在人們眼中必定也是“朽木”吧，不是有人勸他殺虎斬蛟，“實冀三橫唯余其一”嗎？以后，周處不但殺了虎，斬了蛟，還在陸云的勸說下改邪歸正了，“朽木”變成了良材?？磥?，朽木未必不可雕。

因此，絕對地說“朽木不可雕”顯然是有失偏頗的?！靶嗄尽痹飧g的程度各有不同，有的只是外部朽爛，有的則是內(nèi)部朽爛；有的只朽了一部分，有的千瘡百孔。對不同的“朽木”，要區(qū)別對待。真正不可雕的是那些朽透了的木頭，非但自己無用，還會污染其他木頭，只能將其投入爐火。而對那些單單朽了外部或只朽了一部分的，就不能不分青紅皂白地付之一炬了，只要剝?nèi)バ嗥?，除去朽孔，仍有大用處?/p>

去年高職高考作文篇十五

一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

1、任小學一級以來的綜合獎勵：

20xx年度和20xx年度我曾先后被評為區(qū)級“優(yōu)秀人民教師”；

20xx年6月被授予區(qū)級“優(yōu)秀^v^員”；

20xx年7月和20xx年7月我所教的班級先后被評為校級“優(yōu)秀班集體”；

2、課堂教學方面：

《三角形的內(nèi)角和》一課在區(qū)信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎；

《復式條形統(tǒng)計圖》一課在區(qū)小學數(shù)學“同題跨年級遞進式。

研討”教學活動中榮獲三等獎；

3、課題、科研成果方面：

同時，我還積極參與了學校心理、綜合實踐、數(shù)學等學科課題的研究；

4、基本功方面：

《眾數(shù)》一課的教學設計在秦皇島市小學優(yōu)秀教學設計評比中被評為二等獎；

《有感于童真》榮獲秦皇島市中小學教師教學案例、教學隨筆評選三等獎；

在區(qū)首屆小學數(shù)學教師素質(zhì)大賽中榮獲三等獎；

獲青年教師教學基本功大賽優(yōu)秀獎；

在區(qū)“小學四年級數(shù)學試卷分析”評優(yōu)活動中，試卷分析獲二等獎；

去年高職高考作文篇十六

尊敬的領(lǐng)導：

您好！首先感激您在百忙之中親閱我的求職信，如蒙賞識，我將用我的學問和才能，為貴單位忠心效力。

我叫xxx，是學什么畢業(yè)的，作為一名什么什么學者，我酷愛我的專業(yè)并為其投入了宏大的熱情和精神。經(jīng)過對專業(yè)知識的學習，我對行業(yè)范疇的相關(guān)技藝有了一定水平的掌握。生活上，我艱辛樸素，自強不息，經(jīng)過社會理論，錘煉本人，豐厚本人的閱歷，具有了一定的實踐操作才能;同時我還積極參與班級、學院組織的各種無益的文體活動，積極參與體育錘煉，加強體魄。

我酷愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地希冀可以成為這個精英團隊中的一員，能在您的指導下，為這一榮耀的事業(yè)添磚加瓦;并且在理論中不時學習、提高。我置信本人能在短期內(nèi)順應環(huán)境，失職盡責地作好每一項任務。

期盼您給我飛翔的天空，我將用我的汗水和智慧證明您英明的選擇！

求職人：

日期：

去年高職高考作文篇十七

古有孔融讓梨，黃香暖被，張良拾鞋，現(xiàn)有，墨西哥人安靜有序，法國人寬容大度，德國人遵紀守法，這些說明，文明禮儀是人類社會永恒的主題。

講文明知禮儀要從自身做起。古人云，身有禮則身修。禮儀體現(xiàn)的是細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。每個人應從身邊的每一件小事做起，從一言一行做起。得體的衣著，文雅的舉止，恰當?shù)膯柡?，彬彬有禮的行為，不是簡單的個人表現(xiàn)，而是內(nèi)在的品格與文化修養(yǎng)的展現(xiàn)。正如珍妮所說，每一個人都很重要，每一件小事都能帶來變化，每一個變化都能發(fā)揮作用，只有這樣，公民的素質(zhì)才能提升，一個民族才會有美好的未來。

“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”我們學習文明禮儀，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到我們的行動上。其實，現(xiàn)在社會的快節(jié)奏，人與人的交往大都只是流于表面的、一兩次的，這就往往會根據(jù)第一印象對一個人進行定論。所以，得體的禮儀還是舉足輕重的。上學不遲到，下課不早退，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，不亂起綽號，不亂扔紙張，上下樓梯靠右走，我們的學習、著裝、交往、服飾等等都有其禮儀規(guī)范。

中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。但近年來，中國人出國旅游時的一些“不拘小節(jié)”的不文明旅游行為損害了中國“禮儀之邦”的形象，所以做一個可愛的講文明懂禮儀的中學生是學校的需要、也是做人的需要、更是國際形勢的需要!中華民族是禮儀之邦，今天的中國人走出國門更要讓人刮目相看!讓人肅然起敬!

青春的刀。

“砰。”

伴著大門被重重關(guān)上的，是春雷的炸響。

初春的雨細碎卻又連綿不絕地打在窗上，嘈雜的聲音襯得人心煩意亂。

葉青從兜里摸出根煙，靠在房門的門框上，熟練地叼在嘴里，點火，吐出一圈又一圈嗆人的煙霧，任尼古丁的味道在房間里蔓延開。

一支煙從頭燒到尾，暗淡的紅色火光閃了兩下，再也沒亮起。

有時葉青也會覺得自己的生活挺好的，譬如今晚——弟弟還在學校里挑燈啃書，父母公司的事忙到現(xiàn)在還沒完。只有自己可以心安理得地待在家里，打開泛著藍光的電腦屏幕，在游戲里找到自己的存在感。在那里，他才是范本，是教科書似的人物;在那里，才是他飛揚跋扈的青春所在。

他的今后早就被安排好了，混完剩下幾個月的高中，在父母的公司當個不需要什么腦子的主管?？傊仍谇啻豪锖煤梅趴v一把，至于考個清華北大光宗耀祖自己決定自己的未來什么的，葉青覺得那些都是屬于他弟弟的詞，屬于那些奔波于生活，索然無味的好學生們的詞。

直到他遇見蘇生。

那天是五月末，春末夏初的時候，也是葉青的十八歲生日。他一個人帶著游戲里那些朋友的祝福下了館子，待他提著還沒吃完的五分之四的菜打包出餐館時，連綿的細雨正好變成了傾盆大雨。

“同學，你也是x高中的嗎?是不是沒帶傘啊，我叫蘇生，我們一起走吧，還有半小時就上晚課了?！甭牭铰曇?，葉青探過頭去，想起今天自己翻箱倒柜想找套正裝結(jié)果只翻到了三年沒穿過的校服，還扯出來穿上去的事，在心里狠狠地咒罵了一聲，瞥了一眼這個叫蘇生的少年，幾乎是鬼使神差般應了句“好?！?/p>

天知道為什么，往常這個時候他應該在游戲里大殺四方才對，而不是像現(xiàn)在這樣，和一個手里拿著單詞本不停背書的家伙一起去他一向嗤之以鼻的學校上晚課。可是沒道理啊，葉青一晚上都心不在焉地想，完全不理會周圍同學關(guān)于“天哪他居然來上課了”的驚訝，放棄一天的飯食和來上晚自習，以前他是絕對不會選擇后者的。

他百般無聊地從課桌里翻出兩把小小的裁紙刀，對削了一會，看著其中一把慢慢卷刃了。

離高考還有七天。

葉青才發(fā)現(xiàn)“蘇生”這個名字在學校里有多響亮——常年占據(jù)理科班榜首，和葉青的弟弟一起并稱“文理雙雄”的蘇生;從小被拋棄在孤兒院，高三還在做兼職照顧臥病在床的妹妹的蘇生;寡言少語，一言一行都敦重的蘇生……總之，就是一個在沉重的生活中成長起來的好學生典范。而且，對于葉青來說，他還是除了他弟弟外，唯一一個見了他不厭惡地避開的“好學生”。有時葉青會叼根煙躺在學校里梧桐樹的枝椏上，看蘇生在操場邊跑步邊記單詞，心想如果自己以前成績好的話，現(xiàn)在會不會和蘇生是朋友。

像他這樣的好學生，以后一定是考個重本，找份月薪幾萬的工作，靠自己的能力，生活一輩子吧。

連葉青也是這么想的。

所以高考當天，蘇生給班主任發(fā)短信說自己不打算考試、上大學的事情，很快就傳遍了全校。

葉青一條街一條街找了個遍，終于在日薄西山的時候，在一個陰暗的街角，找到了蘇生租住的廉價房。

他不停地敲著門，直到脫漆的木門“吱呀”一聲打開，露出一張略顯驚訝的臉：“你也是來說服我上大學的?”

“對!”葉青忿忿地喊著，“蘇生，你聽著，就一個星期前，我認識了你，我才覺得你和他們不一樣。我就是一把刀，一把能把人傷出血的刀，他們都怕我，躲著我，只有你，像另一把厚實的刀，在那個雨天，用你的傘慢慢把我磨平了。要是擔心錢的話，我可以幫你，你知道的，我……”

“葉青，”蘇生打斷了他的話，“謝謝你的好意，不過我實在不能走，我要留在本城照顧妹妹，她的身體不能和我一起坐車，我必須留下?！彼穆曇舻模瑓s揉進了一絲濃黑的悲涼，“實在謝謝，不過我和你不一樣，我的青春必須要由生活決定，我沒有資本去任性，我的青春，自始至終，都要聽生活的意見，它不能被我放縱成理想的模樣……它必須和生活牽扯在一起?！?/p>

葉青一下子愣在那里，不知說些什么好。

“葉青……”蘇生的聲音哽咽起來，“我們的青春終要被磨到卷刃的，但你和我不同，你還能去改變生活，創(chuàng)造未來。其實你也不想被安排，對吧?我已經(jīng)沒有隨心的資本了，但你還有，你還能好好讀一年書，考一個好大學，自己用青春去改造以后的生活……”

天上不知何時下起雨來，一滴一滴，冰涼的，落在蘇生和葉青的臉上。

x高中的兩件怪事成了人們茶余飯后的談資。一是最有希望考理科狀元的蘇生放棄高考去了本城的一家公司找了一份月薪兩三千但離家近的工作;二是葉家驕橫跋扈的大兒子葉青突然決定復讀一年高四，而且真的刻苦學習了起來。

第二年高考結(jié)束的那天，陽光晴好，襯得樹上的葉子油亮鮮艷。蘇生特地抽了點空暇時間趕回x高中，從一群或喜或悲談論著考試題目的考生中穿過。

“恭喜啊，葉青，當個好學生參加高考的感覺怎么樣?”蘇生追上一個十九歲左右的少年，露出一個明媚的笑臉。

“啊……我只是覺得，自己好像變成了從前我覺得索然無味的，放下青春去追逐生活的人了。”

“哪里有放下?你只是和青春一起，踏上了生活的路罷了?！?/p>

葉青笑笑，伸手去口袋里摸煙，卻意外觸到了一把小小的裁紙刀。他有些疑惑地拿出來，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)卷刃了，但卷刃的地方，卻依舊在反射著金色的陽光。

去年高職高考作文篇十八

一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

1、任小學一級以來的綜合獎勵：

20xx年度和20xx年度我曾先后被評為區(qū)級“優(yōu)秀人民教師”；

20xx年6月被授予區(qū)級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

20xx年1月被區(qū)文化教育局評為“德育先進工作者”；

20xx年7月和20xx年7月我所教的班級先后被評為校級“優(yōu)秀班集體”；

2、課堂教學方面：

20xx.1《復式條形統(tǒng)計圖》一課在區(qū)小學數(shù)學“同題跨年級遞進式。

研討”教學活動中榮獲三等獎；

3、課題、科研成果方面：

同時，我還積極參與了學校心理、綜合實踐、數(shù)學等學科課題的研究；

4、基本功方面：

20xx.6《眾數(shù)》一課的教學設計在秦皇島市小學優(yōu)秀教學設計評比中被評為二等獎；

20xx.5《有感于童真》榮獲秦皇島市中小學教師教學案例、教學隨筆評選三等獎；

20xx.11在區(qū)首屆小學數(shù)學教師素質(zhì)大賽中榮獲三等獎；

20xx.6獲青年教師教學基本功大賽優(yōu)秀獎；

20xx.4在區(qū)“小學四年級數(shù)學試卷分析”評優(yōu)活動中，試卷分析獲二等獎；

20xx.6在區(qū)“同題備課網(wǎng)絡議課”活動中，教學反思被評為優(yōu)秀教學反思一等獎；

20xx.6在區(qū)教材培訓活動中撰寫的教學反思被評為一等獎；

20xx.6在區(qū)數(shù)學學科“聯(lián)片教研”活動中，《眾數(shù)》一課的課件被評為區(qū)二等獎；

20xx.12《聽課有感》在小學數(shù)學教學反思評比活動中被評為區(qū)級優(yōu)秀教學反思；

5、專業(yè)理論、學術(shù)水平方面：

20xx.12《反腐倡廉警鐘長鳴》一文在區(qū)“蓮香溢山?！闭魑闹斜辉u為二等獎；

20xx.7獲區(qū)文化教育局、區(qū)教育工會組織的“我的創(chuàng)新教育實踐感言”征文優(yōu)秀獎；

此外，我還多次獲得學校的科研探索獎，被評為校“師德標兵”、“博客之星”等榮譽稱號。

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

去年高職高考作文篇十九

朋友們當你們碰見挫折，失敗，痛苦時你會感謝他們嗎？很多時候，很多人都不會的，因為他曾讓我們?nèi)绱说目炭嚆懶牡耐催^，不過也許以后我們就會懂得，知道了它們我們就會減少很多的磨難啦。

我真正領(lǐng)悟到生命的意義是在我那次生命垂危而住在醫(yī)院的時候，當時是秋天，一個容易讓人傷感的季節(jié)，我記得那時枯黃的葉子一片片地飄下，一些生命就在這樣一種飄零中無聲地消逝。就在這樣一個季節(jié)，一場意外的車禍使我住進了醫(yī)院。當時，我已經(jīng)厭倦了生活，在災難來臨的一瞬，我似乎感到了天堂的圣光，竟然有一種死到臨頭的快感。

在醫(yī)院里昏昏沉沉的，也不知過去了多長的時間了，腦袋里糾纏著一些亂七八糟的幻境。再一次睜開眼時，四周靜悄悄的，病房的日光燈發(fā)出柔和的光，附近的床空蕩蕩的。我掙扎著想坐起來，頭依然暈得厲害，渾身沒有幾絲力氣，一點一點地，我終于坐直了身子。身邊沒有鏡子，如果有的話，我一定可以看見我那空洞麻木讓人恐懼的額頭上的傷口，據(jù)說醫(yī)生建議家屬不給病人帶鏡子也是怕我看了難受。

我怔怔面對著這片自然的美景，我感到有種無形的力量驅(qū)趕著心里的陰翳。

現(xiàn)在回想起那次意外的災難，不禁一身冷汗，但也十分慶幸，因為正是那次經(jīng)歷使我走出了人生的迷茫境地。說起來我應該感謝那場意外，但更應該感謝的是美麗的自然，大家都說“今年的花勝去年紅”，而我要說今年的楓葉紅勝去年！

去年高職高考作文篇二十

課題名稱。

課題時限(一年期/兩年期)。

課題負責人。

負責人所在學校。

填表日期

教育部高等學校高職高專英語類專業(yè)教學指導委員會制。

填表說明。

1.本表一律用a4紙打印裝訂成冊，表內(nèi)空格不夠可加頁。

2.課題負責人只限一人，課題組主要成員一般不超過5人。

3.課題級別請選擇是重點課題、一般課題還是自籌經(jīng)費課題。

4.本表須經(jīng)課題負責人所在學校領(lǐng)導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。

5.封面編號一欄不用填寫。

聯(lián)系人：高嶺、杜愛燕。

聯(lián)系方式：、64896031。

e-mail:gaoling@;。

申請者的承諾：

我承諾對本人填寫的各項內(nèi)容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，按計劃認真開展研究工作，取得預期研究成果。

年月2申請者：日。