2023年作業(yè)作文600字初中(優(yōu)秀18篇)

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最重要因素之一，我想我們需要鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新?？偨Y(jié)要言之有物，避免泛泛而談。下面是一些總結(jié)范文的搜集，以供大家研究和參考。

作業(yè)作文600字初中篇一

假如今天沒(méi)有作業(yè)假如今天沒(méi)有作業(yè)那我就變成一條小魚(yú)，在知識(shí)的海洋不知疲倦的遨游。首先，買(mǎi)我愛(ài)看的書(shū)，尤其是我最?lèi)?ài)的《福爾摩斯探案全集》。福爾摩斯他不但頭腦冷靜、觀察力敏銳，推理能力極強(qiáng)。我要隨著書(shū)中的他一起探案，去偵破一個(gè)個(gè)撲朔迷離的案子。再去商店看看商品，買(mǎi)點(diǎn)小吃回家。接著回到家立馬縮到我的小天地里一邊看書(shū)一邊慢慢品味小吃。認(rèn)真的體驗(yàn)書(shū)中所描繪的情感，體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌的優(yōu)美迷人、詩(shī)情畫(huà)意，體會(huì)童話的生動(dòng)活潑、其中的道理。一定要盡量的滿足我極大的好奇心和十足的書(shū)蟲(chóng)愿望。

我要做的第一件事情，也是唯一想做的一件事情就是打開(kāi)電視：先看新聞，了解一下最近都發(fā)生了什么國(guó)家大事。那場(chǎng)最近鬧得挺熱鬧的“全球金融危機(jī)”怎么樣了？然后找一部動(dòng)畫(huà)片--《我們這一家》好好欣賞一番，里面的橘子和柚子好可愛(ài)噢！發(fā)生的事情經(jīng)常逗得我捧腹大笑。讓以前很少看電視的我大飽一次眼福，過(guò)足癮！

假如今天沒(méi)有作業(yè)，我找出自己所有的布娃娃，再按照它們的身材，給它們一人做一套衣服，一定要做長(zhǎng)紗裙，上面要裝飾好多漂亮的花邊，然后把做好的衣服“送給”它們，讓它們?nèi)ァ皡⒓游钑?huì)”，讓這些充滿“青春活力”的“女孩”去認(rèn)識(shí)更多的“朋友”……帶著它們觀賞那千姿百態(tài)的花朵：那高貴典雅的玫瑰，那嬌嬌滴滴的芍藥，那活潑可愛(ài)的月季。徜徉在花園里，忘卻一天的疲勞，盡情享受生活的美好。

假如今天沒(méi)有作業(yè)，晚上，我會(huì)打開(kāi)mp3聽(tīng)著各種各樣優(yōu)美的小曲，有舒緩流暢的圓舞曲、火辣勁爆的搖滾、令人產(chǎn)生無(wú)限遐想的流行歌、還有韻味十足的古典樂(lè)……在歌曲的放映、月光的照耀下，我漸漸進(jìn)入了寧?kù)o而深遠(yuǎn)的夢(mèng)鄉(xiāng)。

沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候，我想要做的事可能還有很多很多。我就得成長(zhǎng)的過(guò)程離不開(kāi)作業(yè)，但更需要廣闊的自由天空，讓我們能夠放飛心靈，放縱思緒……要是真沒(méi)有作業(yè)該多好！

作業(yè)作文600字初中篇二

一個(gè)周日的下午。我懶洋洋地靠在床上翻看《約翰·克利斯朵夫》。漸漸有了些倦意，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)陌生的聲音：“小姑娘，有興趣到書(shū)中來(lái)嗎?”我嚇了一跳，向四周看看，家里除了我沒(méi)別的人，忙問(wèn)：“誰(shuí)?你是誰(shuí)?”“我是書(shū)神呀!如果你愿意，就請(qǐng)你吃下手中的那顆話梅?！蔽乙豢?，呀，掌心真有一顆話梅。我想，去歷歷險(xiǎn)，當(dāng)一回愛(ài)麗絲也不錯(cuò)，就忙不迭地吞下了話梅。忽然，我的身體發(fā)生了奇異的變化，變得很小很小。我好高興，突然一股磁力把我吸進(jìn)書(shū)里。

睜開(kāi)眼，我已站在德國(guó)的一條街道上。我大聲呼喚著書(shū)神，可他已不知去向。我沿著街道漫無(wú)目的地走著，忽然從一間小屋里跑出一個(gè)小男孩，像只健康活潑的小鹿。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，已經(jīng)被他撞倒在地，屁股跌得生疼。他慌忙扶我起來(lái)，連聲說(shuō)：“對(duì)不起?！蔽矣悬c(diǎn)兒納悶，他怎么會(huì)講中文呢?后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，我是在書(shū)里呢，怎么還用平常的邏輯來(lái)思考問(wèn)題，真好笑!

這時(shí)，一個(gè)慈眉善目的老爺爺從屋里走出來(lái)說(shuō)：“約翰，怎么又惹禍了?”約翰?他就是約翰·克利斯朵夫?那位老爺爺一定就是他的爺爺了。原來(lái)，我們的主人公還處在幸福的童年時(shí)代呢!我向老爺爺問(wèn)好，然后對(duì)小約翰說(shuō)：“約翰，姐姐帶你去玩好不好?”小約翰看了爺爺一眼，得到批準(zhǔn)，便歡天喜地地跟我走了。我們正在公園里興高采烈地蕩秋千，就在幾分鐘內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)小約翰奇跡般地長(zhǎng)大了，幾乎跟我一樣大?！凹s翰，你這臭小子!還在這貪玩兒，快跟我回家去練琴!”不知從哪兒冒出個(gè)高個(gè)兒男人，滿身都是酒氣，徑自走向約翰，約翰的臉色馬上蒼白如紙。哦，那一定是他的酒鬼父親。約翰在掙扎，我也去幫忙，可他的父親一腳把我瑞開(kāi)，捆了約翰一個(gè)耳光，硬是把他拖回家了。我站在約翰家的門(mén)口，聽(tīng)著琴聲——一個(gè)少年心中的憤怒與壓抑交織而成的琴聲，嘆息著離開(kāi)了。

我正一個(gè)人漫步在林陰小道上，思忖著。天哪，我竟又看到了約翰!他從可怕的家庭中走出來(lái)，雖然剛步人中年，卻蒼老極了。他看見(jiàn)我，像熟人似的微笑著和我打招呼。我們坐在長(zhǎng)椅上，他向我傾訴著心中的不快，家庭的變故，事業(yè)的艱險(xiǎn)，多次失戀的痛苦，以及自己怪異性格、我行我素的作風(fēng)引起的社會(huì)輿論。我用心聽(tīng)著，盡管我早已知道，可還是被深深地震撼了。

分別后，我又去聽(tīng)了約翰的幾場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。“力”是他作品的主題，聽(tīng)眾無(wú)不激動(dòng)得流淚，掌聲如雷鳴一般經(jīng)久不息，我也在其中，這時(shí)正是約翰一生事業(yè)的'巔峰。

約翰臨死的時(shí)候，我正好在他的身邊。“你是我最好的朋友。”約翰輕輕地說(shuō)。我撰著他的手，點(diǎn)點(diǎn)頭。“告訴你一個(gè)秘密，”約翰把嘴對(duì)著我的耳朵說(shuō)，“我其實(shí)就是貝多芬的化身，我就是他，他就是我?！闭f(shuō)完便流然長(zhǎng)逝了。這時(shí)，書(shū)神出現(xiàn)了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“小姑娘，一個(gè)偉人的一生結(jié)束了，你也該回到你的世界中去啦。”“我能參加約翰的葬禮嗎?”我問(wèn)書(shū)神?！安?，你還要上晚自習(xí)呢!”說(shuō)著，他把我一推口（初中作文）。

我眼前先是一黑，接著又明亮起來(lái)。只見(jiàn)我還是躺在床上，身體根本沒(méi)有變小，只不過(guò)是做了一個(gè)夢(mèng)罷了。我的身邊依舊是一袋未吃完的話梅，一本被風(fēng)吹開(kāi)幾頁(yè)的《約翰·克利斯朵夫》。

作業(yè)作文600字初中篇三

青春期的少男少女對(duì)自己未來(lái)成為什么樣的人有著美好事跡和想象，渴望再現(xiàn)實(shí)生活中尋找一個(gè)可以仿效的人物?！白沸恰爆F(xiàn)象就因青少年的這種身心需要應(yīng)運(yùn)而生。我也不例外。

我心目中的“星”是一個(gè)身材高大，微微發(fā)胖的老師。他大大的腦袋里充滿了無(wú)窮的智慧和各種大膽且奇特的想法。如：五彩蠟燭、不沾油的碗、讓學(xué)生講課數(shù)之不盡。炯炯有神的小眼可以看透別人的想法。那能說(shuō)會(huì)道的嘴帶領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文的世界，讓我們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

作為老師和學(xué)生的朋友的他，在課上大公無(wú)私，嚴(yán)格要求著每個(gè)同學(xué)。對(duì)此，我們班上任何人都可以見(jiàn)證。他在教室里制課件竟忘了吃飯。一位同學(xué)知道后跑到食堂買(mǎi)了些飯給他，他很高興。但不巧的是那位同學(xué)在下午犯了一個(gè)小錯(cuò)誤：和別人吵架甚至罵了起來(lái)。他得知后立刻批評(píng)了他們。當(dāng)時(shí)他面紅耳赤，起得順手抄起桌上的教棍，大聲喝道：“手伸出來(lái)！”隨即棍子在空中發(fā)出咻咻的聲音，讓人聽(tīng)了毛骨悚然！不一會(huì)兒，兩位同學(xué)的手通紅通紅，都哭了起來(lái)。那淚水猶如斷了線的珍珠，讓人覺(jué)得可憐。而他卻似乎怒意未退，拍著桌子指出他們的'不是（他可是很少發(fā)脾氣的）。

可別以為他是一個(gè)嚴(yán)格，不徇私的，這僅僅是他的一方面，——作為老師的一方面。

他還有另一個(gè)方面，——作為我們朋友的方面。

在這個(gè)方面，他可謂是把朋友這個(gè)角色當(dāng)?shù)玫轿粯O了。同學(xué)們給他起了個(gè)綽號(hào)“開(kāi)心果”。

每次在課間，他都會(huì)在教室里講些名人的事跡或教我們?nèi)照Z(yǔ)（當(dāng)然是在制完課件后）。當(dāng)然，他之所以被稱為“開(kāi)心果”是因?yàn)樵诮o我們補(bǔ)充課外知識(shí)的同時(shí)，時(shí)不時(shí)加入幾句幽默的話語(yǔ)，讓大家忍俊不禁。如果再說(shuō)話的過(guò)程中加入幾個(gè)大幅度的動(dòng)作，就會(huì)讓人不禁憨態(tài)可掬的大熊貓?jiān)趬蛑袢~時(shí)的情景，讓人覺(jué)得滑稽可笑。但這種笑并不帶著嘲諷的意思而是天真的笑，并沒(méi)有惡意的笑。這也因大家非常尊敬他。

他是嚴(yán)格的老師，他是樂(lè)觀的朋友。

我長(zhǎng)大了也要像他一樣，成為學(xué)生的朋友并以嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度對(duì)待我的學(xué)生。像他一樣培育出一批批優(yōu)秀的學(xué)生！他就是我們的語(yǔ)文老師，我要仿效的人，我心中的“星”.

作業(yè)作文600字初中篇四

每個(gè)人都有屬于自己的一片天空。在我的天空里，回蕩著悠悠琴聲。

練完最后這首曲子，我便睡覺(jué)了，耳畔中仍回響著琴聲，也不禁想起了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……。

“呀，這首曲子怎么這么難！”我將手中的小提琴往琴盒中一扔，不禁抱怨了起來(lái)?？粗稚弦蚓毩?xí)而磨出的一道道“傷痕”，我對(duì)媽媽叫道：“我不想再學(xué)了！”媽媽聽(tīng)到后，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)初要學(xué)的是你，現(xiàn)在因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄，你當(dāng)初的熱情都去哪兒了？”

我不禁愣住了，是啊，當(dāng)初的熱情都去哪兒了呢？

初次學(xué)琴，是因?yàn)閷?duì)小提琴感到好奇，覺(jué)得好玩。而之后也對(duì)學(xué)琴漸漸上心，充滿了熱情和興趣。在那時(shí)，樂(lè)譜上的音符仿佛一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的小精靈，帶給我快樂(lè)。但隨著曲子的難度漸深，也越來(lái)越難以演奏好，我便漸漸失去了熱情。

曾經(jīng)，我因練習(xí)而將手上磨傷了，也因練好一首曲子而一直練到晚上九、十點(diǎn)鐘，現(xiàn)在就放棄，值嗎？我在心中問(wèn)著自己。

我看了看手上的傷痕，沉思了許久。我想起了奧運(yùn)會(huì)上的女排姑娘們，在接連失利的局面下，在觀眾都感到敗局已定的形勢(shì)下，她們鼓足信心，一分一分地爭(zhēng)取，在哪兒跌倒了，就在哪兒爬起來(lái)，最終局面逆轉(zhuǎn)，獲得了勝利。相比較她們而言，我這點(diǎn)挫折又算什么呢？已經(jīng)付出了這么多，現(xiàn)在放棄實(shí)在是不值?。?/p>

我扭頭拿起小提琴，繼續(xù)練習(xí)了起來(lái)，媽媽也欣慰地笑了。

而今，我躺在床上，望著外面朦朧的月光，信箱，這片天空是屬于月亮的，而小提琴不正是我的一片天空嗎？我堅(jiān)信我也一定能在我的天空中發(fā)光閃亮。

“站在十字路的交點(diǎn)，該怎么走？我卻只想回頭……”又做了這樣的夢(mèng)??！我已經(jīng)不知自己是第幾次夢(mèng)見(jiàn)自己獨(dú)自站在成都飛機(jī)場(chǎng)前的十字路口上，想要回頭，卻換來(lái)一次又一次的滿頭大汗。醒來(lái)聞著從窗隙里偷溜進(jìn)來(lái)的桂花香，聽(tīng)著鴿子“咕咕”的鳥(niǎo)鳴聲，如若不是依稀看見(jiàn)自己的校服放在床邊，我?guī)缀蹙鸵J(rèn)為自己正躺在成都溫暖的被窩里了。是了，我想成都了，我想家了！

屋外，楓葉飄，桂花落；屋內(nèi)，我看著新聞中的采訪，腦海中不停地回放著主持人所說(shuō)的這樣的一句話：“我這一生最后悔的事就是當(dāng)初自己為了工作而沒(méi)能見(jiàn)上母親的最后一面……”我感覺(jué)到我心中有根弦被輕輕的觸動(dòng)了一下，隨即發(fā)出一聲悅耳的琴聲。這時(shí)，屋外，風(fēng)起云散；屋內(nèi)，猛然心悟。我怎么能等錯(cuò)過(guò)了才學(xué)會(huì)珍惜呢？于是，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：今年春節(jié)，定不會(huì)像往常一樣，只短短待個(gè)三四天起！我一定會(huì)用整個(gè)春節(jié)的時(shí)間好好陪伴我最美的家人們！

作業(yè)作文600字初中篇五

特殊的作業(yè)小時(shí)候，媽媽下班回來(lái)我總愛(ài)親親媽媽?zhuān)П寢專(zhuān)谝宦暋皨寢專(zhuān)覑?ài)你！”的話語(yǔ)后把一天中最快樂(lè)的事情講給媽媽聽(tīng)。所以每當(dāng)媽媽一回家，屋里便充滿了我稚氣的童音和媽媽的歡笑聲。但不知從什么時(shí)候起，這個(gè)習(xí)慣在繁重的作業(yè)中淡忘了。

今天老師要求我們向父母表達(dá)自己的愛(ài)，我這才突然想起自己真的已有很久沒(méi)和爸爸媽媽表達(dá)自己的心聲了。對(duì)于我這張小甜嘴來(lái)說(shuō)，把“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”這五個(gè)字說(shuō)出來(lái)并不是什么難事，但考慮許久，我決定換一種方式，用電子郵件來(lái)完成這份特殊的作業(yè)。

周日上午，我打開(kāi)電腦，將自己滿腔的感恩之情，化作手指敲擊鍵盤(pán)的“啪啪”聲。每打一個(gè)字，我的心頭都會(huì)激起千層浪：

媽媽?zhuān)鸀槲业?學(xué)習(xí)操盡了心。猶記得：小時(shí)候我說(shuō)話說(shuō)的比較晚，三周歲才能勉強(qiáng)斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出完整的一句話。您怕我的語(yǔ)言能力影響將來(lái)的寫(xiě)作，于是開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)我的閱讀興趣。每天晚上您給我講故事，陪我一起用拼音讀故事。從最初的親子閱讀到繪本，到童話，再到文學(xué)名著，媽媽?zhuān)悄蜷_(kāi)了我閱讀的大門(mén)！上小學(xué)了，您開(kāi)始培養(yǎng)我的語(yǔ)言組織能力。從一句話到看圖寫(xiě)話，到日記，再到作文，是您讓我喜歡上動(dòng)筆。自從開(kāi)通博客以后，當(dāng)別人的媽媽都在追劇或是微信搶紅包時(shí)，您總是在我的博客里除草，耕耘，您把所有的空余時(shí)間都傾注在了我的身上。

媽媽?zhuān)m然長(zhǎng)得不是很漂亮，也沒(méi)有多少知識(shí)，但您卻是我人生的第一任老師，在我心中您就是最美的。為了我，您的精力是如此無(wú)限，您的辦法是那樣層出不窮！即使用李白的三分詩(shī)意也贊美不夠您，用齊白石的三分畫(huà)意也描繪不了您！媽媽?zhuān)屛矣芍缘卣f(shuō)一聲：媽媽?zhuān)量嗔耍∥覑?ài)您，不管到天涯，到海角，到地老，到天荒！

發(fā)完郵件，我抬頭看了一下時(shí)間，離媽媽下班還有半小時(shí)，我又別出心裁地為媽媽做了一份她最喜歡的什錦炒飯。牛肉、豌豆、青菜、土豆和著米飯?jiān)阱伬铩按爬泊爬病钡靥鴦?dòng)著，在我眼中就像是一支贊美媽媽的歌曲。

不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。看著我做的什錦炒飯，媽媽摸著我的頭不住地稱贊：“做得真好！誰(shuí)說(shuō)兒子不是媽媽的貼心小棉襖！”只聽(tīng)“嚓嚓”兩聲，我和我做的什錦炒飯?jiān)谖⑿爬锪料嗔?。此刻，我和媽媽的心里都暖洋洋的?/p>

作業(yè)作文600字初中篇六

有成功就會(huì)有失敗，有開(kāi)心就會(huì)有失落，上帝那走你一些東西時(shí)，一定會(huì)還給你一些做為補(bǔ)償。煙霧朦朧，雨淅淅瀝瀝的下，多情的雨絲和著飛揚(yáng)的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子，我正呆呆坐在教室，手里纂著一張有著68。5分的醒目的大字的`卷子，腦袋里一片空白。

走到那條無(wú)人的小路上，夕陽(yáng)映的我的臉紅撲撲的，我蹲在地上，大哭起來(lái)，心里的哀傷被釋放了，我輕輕的抬頭，不敢去揉自己的眼睛，怕它又紅又腫，會(huì)被同學(xué)笑花，忽然，我看到了一只蜘蛛，正在默默的編織著自己的家，我揉揉眼睛，呆呆的望著它，它似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我這個(gè)不速之客的到來(lái)，依然努力織網(wǎng)，一次，絲斷了，地二次，絲又?jǐn)嗔?，第三次，依舊如此，絲又?jǐn)嗔?，但蜘蛛并未放棄，去尋找下一個(gè)去處，依然小心翼翼的織網(wǎng)，四次，五次，六次，終于，織好了，蜘蛛看起來(lái)很滿意。

看著看著，我又淚流滿面，蜘蛛那堅(jiān)持不懈的精神令我感動(dòng)，是啊，一次小小的失敗算什么？何況它經(jīng)歷了那么多失敗，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？！我也不應(yīng)該輕言放棄，堅(jiān)持下去，我一定會(huì)成功！68.5分，沒(méi)關(guān)系，我一定會(huì)找出錯(cuò)誤原因，恢復(fù)以前那個(gè)從不言敗的女孩！

我站起身，狠狠的抹一把眼淚，讓它在我手中消失殆盡，讓煩惱和害怕也隨之消失殆盡吧！

夕陽(yáng)慢慢退出地平線，用盡他最后一絲光亮，灑在我的臉上，上折射出淡淡的金光，我低下頭望了望那只蹲在墻角的蜘蛛，笑容又綻放在我的臉上。

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作業(yè)作文600字初中篇七

“董理,快把英語(yǔ)作業(yè)本交上來(lái)!”一大早剛走進(jìn)五（4）班的教室，不少同學(xué)就聽(tīng)見(jiàn)了我的催促聲，“惱人”的收作業(yè)作文。

我是班級(jí)里的英語(yǔ)課代表，負(fù)責(zé)收齊每位同學(xué)的課后作業(yè)交給老師批改，可是總有人不能按時(shí)完成，要我盯在后面不停地催，經(jīng)常都是最后一個(gè)交作業(yè)給老師的。這不，今天就差董理一個(gè)人的了。唉，真是個(gè)“惱人”的差事！

就要上課了，我匆匆忙忙地趕到老師辦公室，把作業(yè)本交給沈老師，順便告訴他董理不交作業(yè)的事。沈老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，等會(huì)上課時(shí)我再找他?！?/p>

真希望董理能吸取教訓(xùn)，改正不寫(xiě)作業(yè)的壞毛病，讓我的煩惱徹底消失！

作業(yè)作文600字初中篇八

我老家有只可愛(ài)的小狗。它的可愛(ài)表現(xiàn)在它的外形，脾氣，進(jìn)食，嬉戲，休息中。

小狗的外形長(zhǎng)得十分可愛(ài)。一半像墨汁似的黑毛，一半像土豆似的黃毛，黑黃相間，黑的顯得越黑，黃的顯得越黃了，摸一摸，軟綿綿的，滑滑的。臉是土黃色的，像黃泥似的，中間鑲著一粒粒黑斑。嘴里長(zhǎng)著一副銳利的牙齒，像一片片刀片似的，不要說(shuō)骨頭，就是鋼鐵，大概也能咬吧?棕色的耳朵大大的，猶如兩把小扇子，一上一下地扇。

小狗雖然外形可愛(ài)，但是脾氣很古怪。有一次，我放學(xué)回家，看見(jiàn)它在門(mén)邊蹲著，一會(huì)兒悶悶不樂(lè)，一會(huì)兒又開(kāi)心起來(lái)了。于是，我大踏步走上前去，笑瞇瞇地對(duì)它說(shuō)：“小狗，你好!你怎么一會(huì)兒悶悶不樂(lè)的，一會(huì)兒又開(kāi)心起來(lái)了呢?”它聽(tīng)了我這話，蹲在地上的立馬站起來(lái)，用它那敏捷的小腿使勁地向我跑來(lái)，還一邊跑一邊朝天狂啡，好象在生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你來(lái)管我的，我喜歡怎么樣就怎么樣，你滾!”幸好我跑得快，不然就要被它咬了。還有一次，我考試考得很差，看見(jiàn)什么都不順眼，可小狗來(lái)到我這兒，用身子蹭我的腿，咬著我的褲腳不放，還不時(shí)發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，好象在說(shuō)：“不要難受了，你這次考得不好，以后考好點(diǎn)就行了。”多么古怪的小狗呀!

小狗脾氣古怪，吃的東西可是很高級(jí)哦!每當(dāng)我吃雞腿的時(shí)候，它都會(huì)在我的身旁左纏纏右纏纏，像是在拍馬屁一樣，我隨手丟給它一根骨頭，可是，它卻只碰了一下，理也不理睬那根骨頭。沒(méi)辦法，我只好丟給他一塊帶肉的骨頭，它迅速地把肉和骨頭給吃了，還舔著舌頭。我想：“大概有肉的骨頭里面有油吧!”

小狗喜歡吃，還喜歡嬉戲呢!它經(jīng)常出去找個(gè)朋友一起賽跑。如果它贏了，就會(huì)跳起來(lái)，做個(gè)勝利的姿勢(shì)，圍著我們打轉(zhuǎn)，還向那位失敗者投去驕傲的眼神。如果輸了，它就會(huì)用盡全身的力氣去咬它，表示不服氣的樣子。

小狗愛(ài)嬉戲，更愛(ài)休息。每天早上、中午、晚上的時(shí)候，它都會(huì)找個(gè)花花草草多的地方，把自己遮蔽起來(lái)躺下，把后腿伸進(jìn)身子里，前腿交錯(cuò)起來(lái)，想一個(gè)小孩趴著睡似的。等它睡熟了，還會(huì)發(fā)出“呼嚕呼?！钡穆曇?。這時(shí)，人們才知道這兒有小狗。

這只小狗真是生氣勃勃，天真可愛(ài)。

作業(yè)作文600字初中篇九

1.你是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑，十分可愛(ài)的女孩。課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，字越來(lái)越清秀，老師常常為你生動(dòng)流暢的日記而感到高興。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動(dòng)，有較強(qiáng)的活動(dòng)能力。課間你很活躍，言談常常迸發(fā)出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起，這是為什么呢?聰明的孩子,希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣你的天空會(huì)更開(kāi)闊。

2.你是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。這個(gè)學(xué)期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績(jī)并不非常理想。希望你能勤奮學(xué)習(xí)，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

3.你文靜內(nèi)秀，好學(xué)上進(jìn)，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽(tīng)得是那么入神，你特別愛(ài)動(dòng)腦，寫(xiě)作也較出色。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體，大家還經(jīng)常都能聽(tīng)見(jiàn)你流利而富有感情的朗讀。由于你的努力和細(xì)致，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績(jī)。張老師希望你自信些，要對(duì)自己說(shuō)“我能行”，還期待你增加自己的閱讀量，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆。你的天地會(huì)更開(kāi)闊!

4.你的品質(zhì)、你的心靈是那么樸實(shí)無(wú)華，真實(shí)動(dòng)人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級(jí)工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。

5.1你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯?ài)的孩子。課堂上時(shí)常能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。!

6.每每看到你可愛(ài)的小臉，天真無(wú)邪的笑容，老師真想湊上前跟你說(shuō)幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過(guò)意見(jiàn)。不過(guò)，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎?你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績(jī)。努力吧!老師永遠(yuǎn)支持著你!

7.你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠(chéng)、可愛(ài)的笑臉，你那小鳥(niǎo)般的童心給我們帶來(lái)歡樂(lè)與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。

9.你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓!

10.在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績(jī)像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實(shí)!愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)!

11.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!

12.你活潑開(kāi)朗，熱情率真,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，富于創(chuàng)造性。如果說(shuō)，每個(gè)人都有屬于自己的知識(shí)海域，那么，你的海域無(wú)疑是比較寬廣的。在汲取課外知識(shí)方面，你付出了極大的熱情，但在課內(nèi)知識(shí)的鞏固上，你是否同樣毫不松懈、精益求精呢?如果你能合理地安排時(shí)間，課內(nèi)外知識(shí)相輔相成，老師相信，你會(huì)更出色的!還有作為班干部不僅要做好老師的助手，更重要的是以身作則，在各個(gè)方面都要成為大家的楷模!

13.你像匹騰飛的小馬，大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺(tái)旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行朗讀;你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時(shí)，那樣子，可真神氣!誰(shuí)說(shuō)你個(gè)子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學(xué)多少次，誰(shuí)也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，加強(qiáng)體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在在知識(shí)海洋中的自由地馳騁!

14.你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓!

15.你活潑大方，心直口快。你勞動(dòng)認(rèn)真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答、“一語(yǔ)中的”的見(jiàn)解令人心悅誠(chéng)服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來(lái)越漂亮的書(shū)寫(xiě)，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學(xué)習(xí)中能更膽大心細(xì)，博覽群書(shū)，不斷積累，相信你的明天會(huì)更加燦爛輝煌!

16.撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過(guò)憂愁，你的快樂(lè)感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)勞動(dòng)委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會(huì)神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語(yǔ)節(jié)上上表演的英姿。要是你多看書(shū)，勤練筆，你的寫(xiě)作能力也會(huì)提高得更快，愿意試試嗎?希望年的你更出色!

17.看到課堂上，你那專(zhuān)注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰;看到你作業(yè)本上那工整的字跡，老師真的很感動(dòng);看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，是老師的小助手，老師真有說(shuō)不出的高興。課堂上常聽(tīng)到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。周記總寫(xiě)得讓老師有新的感覺(jué)。你給老師和同學(xué)們留下了多么深刻、美好的印象呀!可愛(ài)的孩子。老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好。

18.林奎：每一門(mén)學(xué)科你都有著濃厚的興趣，這興趣又讓你在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中展開(kāi)了你的風(fēng)采。各科成績(jī)的優(yōu)秀都是你聰明、刻苦、嚴(yán)格要求自己的結(jié)晶，你熱心幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，你是老師的好助手。你是和諧的音符。繼續(xù)努力吧，去攀登科學(xué)的高峰!

19.如果不相信自己注定平庸，那就用堅(jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會(huì)掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會(huì)有回報(bào)，把你的智慧盡力發(fā)揮出來(lái)吧，你會(huì)做得更好。

20.你是班中的一名優(yōu)秀干部，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)，使我們班成為勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。你腦子靈活，性格爽朗，頗有豪氣。可你有一個(gè)“壞朋友”，它常常使你考試時(shí)失去了得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。不過(guò)，老師相信你很快與它絕交，會(huì)交上“認(rèn)真、細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說(shuō)是嗎?這樣“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開(kāi)花朵中的最絢爛的一朵!

22.你是一個(gè)聰明活潑的孩子，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，識(shí)字能力強(qiáng)，課外知識(shí)面廣，口頭和書(shū)面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，期末的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀，能自己管理自己。小品表演的成功有你很大的一份功勞呀!老師希望你以后寫(xiě)字能保持一貫的認(rèn)真仔細(xì)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

23.你心直口快，做事積極主動(dòng)，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽(tīng)到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動(dòng)你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊(duì)吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書(shū)寫(xiě)也有待提高，張老師希望你努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，博覽群書(shū)，做任何事情都細(xì)致扎實(shí)些，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)!

24.你文靜內(nèi)秀，好學(xué)上進(jìn)，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽(tīng)得是那么入神，你特別愛(ài)動(dòng)腦，寫(xiě)作也較出色。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體，大家還經(jīng)常都能聽(tīng)見(jiàn)你流利而富有感情的朗讀。由于你的努力和細(xì)致，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績(jī)。張老師希望你自信些，要對(duì)自己說(shuō)“我能行”，還期待你增加自己的閱讀量，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆。你的天地會(huì)更開(kāi)闊!

25.如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫(xiě)得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

26.你是一個(gè)心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，聽(tīng)講專(zhuān)心。你主動(dòng)競(jìng)選為小組長(zhǎng)，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅(jiān)持參加女足訓(xùn)練和長(zhǎng)跑訓(xùn)練，意志頑強(qiáng)，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過(guò)自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫(xiě)和測(cè)試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時(shí)你會(huì)感到所付出的一切都有了回報(bào)!

27.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

29.你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門(mén)口的小攤前沒(méi)有你的身影了。如果你上課能專(zhuān)心聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

30.你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

作業(yè)作文600字初中篇十

我半信半疑，就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“的確能浮起來(lái)?！蔽矣觅|(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)：“是嗎？”為了證實(shí)奶奶說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我特意做了試驗(yàn)，雞蛋放入水中它會(huì)沉入水底，因?yàn)殡u蛋的重量比同體積的水重，所以它就沉下去了；當(dāng)你往水中加入食鹽后，食鹽會(huì)融到水里，杯子里的水變成了食鹽水，而雞蛋比同體積的食鹽水要輕一些，因此食鹽水的浮力把雞蛋托了起來(lái)。我先拿來(lái)一個(gè)雞蛋、一個(gè)杯子、一根筷子和一盒鹽。我先把雞蛋放入杯子里，然后加滿水，又加了一勺鹽，攪勻，雞蛋沒(méi)有反應(yīng)；我又加了二勺鹽，攪勻，雞蛋慢慢立起來(lái)了。我想：“是不是鹽不夠呀？”于是我又加了二勺鹽，然后靜靜的觀察，慢慢的、慢慢的雞蛋竟然浮起來(lái)了！

事實(shí)證明，雞蛋真的能在水中浮起來(lái)，科學(xué)才是真理真理。

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作業(yè)作文600字初中篇十一

學(xué)生完成適當(dāng)作業(yè)是學(xué)業(yè)的需要.低年級(jí)學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格:高年級(jí)學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以促進(jìn)知識(shí)的習(xí)得和技能的.強(qiáng)化.因此,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),留一定量、一定形式的作業(yè)是非常必要的.

作者：許崇麒作者單位：北京市崇文區(qū)光明小學(xué)刊名：北京教育（普教版）英文刊名：beijingeducation年，卷(期)：“”(3)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：

作業(yè)作文600字初中篇十二

寒假到了，雖說(shuō)放假讓我們很高興，但是我們?nèi)T(mén)主課老師留的作業(yè)量著實(shí)讓我苦惱。寒假的兩本作業(yè)先不提，語(yǔ)文老師還把剩下的作業(yè)寫(xiě)滿了三分之二黑板，作文、閱讀積累、練習(xí)冊(cè)……，數(shù)學(xué)老師也不甘示弱，讓我們買(mǎi)練習(xí)冊(cè)或買(mǎi)卷子做，做卷子的數(shù)量不得少于十張。英語(yǔ)老師又留了抄五年級(jí)下冊(cè)單詞的作業(yè)。

別的`同學(xué)看到留的作業(yè)都哀聲嘆氣，就連我們班學(xué)習(xí)最好的和寫(xiě)字最快的都吃驚了。還是有的同學(xué)機(jī)靈，因?yàn)樽鳂I(yè)多就以迅雷不及掩耳之勢(shì)當(dāng)即開(kāi)工。

我回到家，媽媽問(wèn)我老師留了什么作業(yè)，我告訴了她，媽媽感嘆道：“啊？作業(yè)還真不少，看來(lái)你假期會(huì)很忙了！”

作業(yè)作文600字初中篇十三

[作者]張紹蘭。

[內(nèi)容]。

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師。

用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解。

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)。簡(jiǎn)言之，它具有以下功能：鞏。

固與延伸的.功能，培養(yǎng)（智力因素與非智力因素的培養(yǎng)）與發(fā)展的功能，反饋與。

矯正以及交流的功能。

可是，?不少初中英語(yǔ)教師在布置和處理作業(yè)的過(guò)程中，?常常不自覺(jué)地步入“題。

?！钡恼`區(qū)，其結(jié)果不僅空耗了自己和學(xué)生大量的寶貴時(shí)間，而且導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，

降低了教學(xué)質(zhì)量。這是有悖于真正的學(xué)科作業(yè)的主旨的。如何有效地規(guī)范初中英。

語(yǔ)作業(yè)的布置與批改？筆者就此談?wù)効捶ā?/p>

一、作業(yè)布置上的“四性”

我們既反對(duì)重筆頭、輕聽(tīng)力、輕口語(yǔ)的單一型練習(xí)模式，又反對(duì)不加選擇、大量。

盲目“引進(jìn)”習(xí)題的做法（它往往是導(dǎo)致陷入“題?！钡闹苯釉颍９P者認(rèn)為，

在布置作業(yè)時(shí)，須注意以下幾點(diǎn)：1．針對(duì)性英語(yǔ)作業(yè)按其類(lèi)型可分為課內(nèi)作業(yè)。

與課外作業(yè)；按其形式又可分為聽(tīng)力作業(yè)、口語(yǔ)作業(yè)與書(shū)面作業(yè)（筆頭作業(yè)）。

除借助課堂講授以外，教師還要借助作業(yè)來(lái)解決教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，使不同層次的學(xué)生各有所獲。

因此，采用何種類(lèi)型和形式的作業(yè)，就需要根據(jù)每次作業(yè)的重點(diǎn)和學(xué)生具體情況。

[1][2][3][4][5][6]。

作業(yè)作文600字初中篇十四

今天，是我在五年級(jí)上冊(cè)度過(guò)的最后一天，一大早我就起床了，我的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煲l(fā)獎(jiǎng)狀，我心里想，我學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，但是我認(rèn)為自己很認(rèn)真，很努力，老師會(huì)給我一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)吧！吃了早餐我興高采烈的上學(xué)了，在上學(xué)的路上我很高興，可是又很害怕，高興的是可以放假了，害怕的是成績(jī)不好，回到家里爸，媽會(huì)很失望，很生氣，心里總是忐忑不安。上午老師給同學(xué)們?cè)u(píng)了達(dá)標(biāo)，就只有我和少數(shù)一些同學(xué)沒(méi)有，我的心情非常低落。

中午，我回到家[我住家教家]給媽媽打電話，她一聽(tīng)說(shuō)我的成績(jī)，又說(shuō)不來(lái)接我了，我的心一下子跌到了谷底，想想我已經(jīng)很認(rèn)真讀書(shū)了，可總是成績(jī)不好，我一定要找出原因，讓成績(jī)慢慢上進(jìn)。

到了下午，老師發(fā)獎(jiǎng)狀我連個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)也沒(méi)有，非常難過(guò)，也沒(méi)心情和同學(xué)們玩，過(guò)了一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)說(shuō)‘別發(fā)呆了’我們玩會(huì)兒，接下來(lái)玩了一會(huì)兒心情才好了一些。

周老師看了外邊一下，便說(shuō)‘周鑫杰媽媽來(lái)了’去叫你媽進(jìn)來(lái)，我回頭一看，‘真的是我媽’這讓我很意外，此時(shí)特開(kāi)心。我媽進(jìn)來(lái)后，她們聊了一會(huì)，決定給我加一樣作業(yè)‘練字‘老師也是為了我好，她是在鍛煉我的字形，于是，我答應(yīng)了外加作業(yè)的要求。

回家的路上，我的心里真是酸甜苦辣，五味俱全啊呀！

作業(yè)作文600字初中篇十五

老張留的作業(yè)不多，我們抄完要寫(xiě)那些作業(yè)，就拍拍屁股走人。速度比野豹還快，為了是快點(diǎn)回家寫(xiě)完作業(yè)玩。老鄭留完作業(yè)，老張就寫(xiě)在黑板上了，我們飛快抄啊！

李榮浩抄完了，正要走時(shí)，老張突然說(shuō)：“嗯……這個(gè)就不寫(xiě)了吧?！闭f(shuō)完就把其中兩小項(xiàng)作業(yè)擦去，李榮浩頓時(shí)傻眼啦！啊！白抄啦！拿出書(shū)來(lái)就把那兩小項(xiàng)劃去，又背起書(shū)包正要走。

老張考慮了一會(huì)說(shuō)：“不行，那就把這個(gè)補(bǔ)上吧！”說(shuō)完又把那兩小項(xiàng)其中的一項(xiàng)補(bǔ)上啦！李榮浩又傻眼啦！氣得他跺腳，真不怕疼?。≈缓媚贸鰰?shū)來(lái)補(bǔ)上。剛剛放好書(shū)，拉上書(shū)包正要走！

沒(méi)錯(cuò)又壞啦！老張鄒著眉頭說(shuō)：“要不把這個(gè)擦去，這個(gè)補(bǔ)上！”說(shuō)完又改啦！李榮浩無(wú)奈地說(shuō)：“老師你什么時(shí)候才能想好啦！你寫(xiě)好了我再走吧！”我們都笑他，誰(shuí)叫他這么“倒霉”??！

老張用壞啦！那起語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“黑板上的不寫(xiě)啦！翻到書(shū)的'113頁(yè)，做課后一、二、三??！”李榮浩生氣地說(shuō)：“老師你已經(jīng)改作業(yè)n遍啦！猴年馬月改完??！我還想回家玩呢?。?！”我們?cè)谛睦锒伎煨λ览玻?/p>

一會(huì)老張又改變主意：“算啦！不寫(xiě)二題啦！寫(xiě)四題！”李榮浩的臉拉到地下啦！就和長(zhǎng)頸鹿的脖子差不多長(zhǎng)了，我笑著小聲說(shuō)：“老師快叫救護(hù)車(chē)，李榮浩的下巴折啦！”我旁邊的人都小聲地笑。同學(xué)們也無(wú)奈地看著老張，等待老張繼續(xù)改題。

“這樣吧！”老張又說(shuō)，“寫(xiě)一、三、四、小練筆吧！”說(shuō)完，同學(xué)們繼續(xù)等待老師改題，李榮浩記上就準(zhǔn)備走。老張說(shuō)：“好啦！放學(xué)！”?。】此K于幸運(yùn)一次啦！他的病沒(méi)有復(fù)發(fā)?。?/p>

作業(yè)作文600字初中篇十六

“還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)??！請(qǐng)自覺(jué)交一下！”又開(kāi)始了忙碌的早上。

數(shù)數(shù)手上的作業(yè)，咦？怎么只有六本，我這組有七個(gè)人啊，我想都不想，來(lái)到方同學(xué)座位上問(wèn)：“作業(yè)交了沒(méi)有？”她一邊翻書(shū)包一邊解釋?zhuān)骸暗纫幌掳?，我剛剛找?tīng)寫(xiě)本沒(méi)找到，要不？你先交？”“不用了，等你一起吧?！蔽抑苯泳芙^。

馬上上課了，她竟然還在悠閑地聊天！我氣鼓鼓地走到她面前，吼了她一句：“一天天的就你作業(yè)不及時(shí)交，你到底寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)?。俊薄翱赡苁菦](méi)帶，還是你先交吧。”她絲毫不慌張。我二話不說(shuō)把她書(shū)包拿到桌子上，找到了不下五本練習(xí)本，可沒(méi)有一本是聽(tīng)寫(xiě)本。我看著她，她用可憐巴巴的眼神望著我，嘟著嘴，我無(wú)可奈何地說(shuō)：“你再仔細(xì)找找吧，那我先交過(guò)去了，找到了給我?！?/p>

一節(jié)課過(guò)去了，我再次去收作業(yè)，可她人都沒(méi)了影。忽然，我往課桌里一瞟，聽(tīng)寫(xiě)本竟然在抽屜里，拿出來(lái)一翻，唉……果然沒(méi)寫(xiě)。等到她回來(lái)，看到桌子上的聽(tīng)寫(xiě)本，又開(kāi)始解釋了：“原來(lái)聽(tīng)寫(xiě)本在這啊，是說(shuō)昨天怎么都找不到，你千萬(wàn)不要跟老師說(shuō)，行不行？”唉，我真的太難了！

昨天沒(méi)帶，今天還不帶，唉……不說(shuō)了，交作業(yè)去了，還是放她一馬吧。

作業(yè)作文600字初中篇十七

英語(yǔ)作業(yè)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是具有莫大的幫助的，因?yàn)樽鳂I(yè)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握程度的考核，也是一種鞏固，可是往往有些老師不注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，缺乏趣味性，與生活脫節(jié)，造成作業(yè)沒(méi)有發(fā)揮其有效作用，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，編出實(shí)效性強(qiáng)的題目。

一、基于趣味性原則。

趣味性原則要求老師理解學(xué)生群體的普遍特點(diǎn)，根據(jù)他們感興趣的事物來(lái)編寫(xiě)題目。我們都知道初中生正處于逆反心理強(qiáng)烈的階段，所以老師要順著學(xué)生的思想，根據(jù)他們的愛(ài)好編寫(xiě)題目，比如一般學(xué)生都有偶像，都會(huì)追星，老師可以布置學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們喜愛(ài)的明星的作文，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生躍躍欲試，信手拈來(lái)。其次，教師也可以布置一些腦筋急轉(zhuǎn)彎等娛樂(lè)性較強(qiáng)的題目，比如“whatstartswithe,endswitheandonlyhasoneletter？”“anenvelope.”這就是一個(gè)趣味性強(qiáng)的問(wèn)題，可以考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的.掌握能力，提高英語(yǔ)作業(yè)的有效性。

二、基于生活化原則。

生活原則也就是題目要來(lái)自于生活，在生活中汲取靈感，設(shè)計(jì)出與學(xué)生的經(jīng)歷有關(guān)的題目，且要選取普遍存在的現(xiàn)象，切不可只是發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上的例子，得不到全班學(xué)生的認(rèn)可，信息不對(duì)稱，作業(yè)的效果也會(huì)大打折扣。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇如何利用壓歲錢(qián)的文章，每個(gè)學(xué)生在過(guò)年都會(huì)獲得壓歲錢(qián)，話題與學(xué)生聯(lián)系緊密，而且這的確是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，不僅讓學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作得到提高，也讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃利用零花錢(qián)。

三、基于開(kāi)放性原則。

開(kāi)放性最顯著的特點(diǎn)就是沒(méi)有固定的答案，無(wú)疑學(xué)生都是有害怕犯錯(cuò)或者做錯(cuò)的心理的，所以老師要提高學(xué)生做作業(yè)的積極性，就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，讓學(xué)生大膽地寫(xiě)，表露內(nèi)心真正的想法。在這方面，老師可以布置的題目有很多，但是要結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，比如老師布置給學(xué)生的作業(yè)可以是“whatdoyouwanttobeinthefuture？pleasetellmewhy.”學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)“teacher”“ploice”等，這些都是正確的，而且也防止了作業(yè)的抄襲，讓學(xué)生不得不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

四、基于多元化原則。

多元化提倡作業(yè)的多樣性，不僅僅是書(shū)面的作業(yè)，可以是朗讀，可以是背誦，也可以是閱讀，只要是有效的形式都一一可行。比如，老師可以布置學(xué)生回家看一部電影，然后寫(xiě)觀后感，視頻是很有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段之一，在電影中學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生主動(dòng)性。老師也可以布置學(xué)生學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌曲，注重語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在充裕的時(shí)間下，老師還可以布置小組作業(yè)，讓學(xué)生課后編排歌舞劇，老師課堂檢查。其實(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)可以是多種形式的，老師要積極利用新媒體，拓展資源，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)的多元化目的。

五、基于養(yǎng)成性原則。

養(yǎng)成性在于長(zhǎng)期培養(yǎng)，是需要時(shí)間去強(qiáng)化的。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)說(shuō)和練。所以要達(dá)到作業(yè)有效性的目標(biāo)，就要求老師布置的作業(yè)就要有長(zhǎng)期性，比如每天朗誦30分鐘的課文，長(zhǎng)此以往，就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生每天練習(xí)的習(xí)慣。老師也要多開(kāi)展一些展示活動(dòng)，給課后作業(yè)一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，比如，英語(yǔ)作文展、英語(yǔ)口語(yǔ)秀等，讓學(xué)生練有所獲，看到自己的成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)可以是靈活多樣的，教師要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和承受能力，切實(shí)有效地設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又具有提高性的題目。

參考文獻(xiàn)：

李雅。初中英語(yǔ)作業(yè)“任務(wù)型”設(shè)計(jì)［j］。現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，（12）。

作業(yè)作文600字初中篇十八

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的一次難忘的作業(yè)初中作文，希望能夠幫助到大家。

作業(yè)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件尋常的事，但是老師這次的`作業(yè)讓我明白了許多。

最后一節(jié)課，馮老師神秘兮兮地說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)放假我只布置一個(gè)作業(yè)，那就是用白蘿卜種大蒜?！崩蠋煱逊椒▽?xiě)在黑板上。我們看了，有的同學(xué)大驚失色：“太難了！大蒜不能再白蘿卜上發(fā)芽?！蔽蚁耄何乙欢梢园堰@作業(yè)做的很好。

回到家里，我一手拿著菜刀，一手按著白蘿卜，只聽(tīng)見(jiàn)咔嚓一聲，白蘿卜分成兩半。我用剪刀在白蘿卜上挖了個(gè)洞，因?yàn)橥诘奶畎炎约旱氖纸o弄破了。我又測(cè)好了深度和大小把洞挖得正好，我拿大蒜把它的皮剝了放在洞里。

澆水的時(shí)候我把水小心翼翼地澆到洞里，又端到陽(yáng)臺(tái)上讓這些大蒜曬曬陽(yáng)光。我想：如果能快一點(diǎn)長(zhǎng)大就好了。

這些大蒜似乎聽(tīng)到了我的話，第二天我的大蒜已經(jīng)長(zhǎng)根了。我樂(lè)得手舞足蹈?？晌以僮屑?xì)一看，看到了白蘿卜發(fā)霉了，我只好換了一只白蘿卜。

一天，兩天，三天過(guò)去了我看見(jiàn)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的碧綠的苗，我看了又哭又笑。

我哭是因?yàn)橐郧疤速M(fèi)食物，現(xiàn)在做了這件事才知道農(nóng)民的辛苦和勤勞，所以我們不能浪費(fèi)食物。我笑是因?yàn)榘牙蠋煹淖鳂I(yè)做好了我還從中得到了深刻的體會(huì)。