最新香港作文題目(優(yōu)秀11篇)

總結(jié)是一種表達與交流的方式，通過對事物進行深入思考和概括，我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點和體會。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準確性，不能忽略重要細節(jié)。總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。制定清晰的總結(jié)目標是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，供大家觀摩學習。

香港作文題目篇一

彈貝多芬，如哲人之沉思雄辨;彈肖邦，如吟詩;彈德彪西，如作畫。

——題記。

一襲白衣，我空洞的眼光慵懶的掃過。掃在鋼琴時，頓時有了生氣，深達眼底的喜悅驅(qū)使我快步走到那里，我撫摸著琴蓋，如逢故知，如魚得水。

“樂器之王”——每一個琴音都有它獨特的高度與內(nèi)涵，88個琴音，都埋藏一顆平和而柔韌的心，當指尖叩動時，它如春筍般破土而出，厚積薄發(fā)——每個鍵都沁人心脾。指尖輕抬，以為“聲”已戛然而止，的確，但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中，融進去了。

鋼琴，她是我的朋友。我喜歡一面聆聽雨夜，一面指尖飛點。我想笑，這有點無病呻吟的意味，不過心卻真真實實的知道其中快樂。對，就是快樂。

站在歲末的年檻上，抬首仰望記憶的星空，那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最奪目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn)，它，并沒有因指尖的流沙褪去色澤。

那是一次考級。琴房內(nèi)，我坐了下來，把手指放在琴鍵上，卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”，只是一瞬間，就急促的落下。這只是第一個音。我頓了頓，手指起落間，一個個疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。

運動著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來。短暫的空隙，似乎只是暴風雨之前的寧靜。我把力量全部送到指尖，積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!

接下來——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉，雖不在空山幽谷，琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質(zhì)樸渾然的。

這是我的舞臺，我的手指像脫韁的野馬，已完全把那些輕重緩急、冗長的英文標語拋到腦后了。我驚異，那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量，更驚異，那薄薄的琴譜竟能左右一個忘情于其中的人。彈至一半，雄獅的怒吼已轉(zhuǎn)為衰虎的低鳴。

我的手指不經(jīng)意間輕了下來。那平緩的樂音卻沒有掩蓋住那顆熾熱的心，指尖的力度慢慢的加大，由弱到強，由衰到盛。一切到了最后卻并沒有歸于平靜，也沒有雷霆萬鈞，而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了，我怔著的笑容活了起來。腦海中浮現(xiàn)出那句話：我喜歡這樣的收鞘。

這是張愛玲《霸王別姬》的結(jié)尾。她收鞘成功了，我想我也是吧。想完了，走出琴房，著急地奔向家，奔向家里的鋼琴凳，奔向鋼琴旁的一窗風景。

香港作文題目篇二

各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風作斗爭;看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。

靜態(tài)素描法。

動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動物靜態(tài)時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。采用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。此外，要運用恰當?shù)谋扔?。這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。

總分結(jié)合法。

采用總分結(jié)合法描述動物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。

特征舉例法。

采用特征舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然后舉具體的例子加以證實。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。

香港作文題目篇三

攀巖是指不依賴任何外在的輔助力量，只靠攀登者的自身力量完成攀登過程。攀巖看上去容易，但實際是對攀巖者勇氣和智慧的挑戰(zhàn)。

兩年前，爸爸帶我去攀巖，興奮的我沖到攀巖墻前面，還沒看清手腳的位置就開始爬，一連三次都摔了下來。好奇心讓我不甘失敗，第四次又重新開始向上爬。爬著爬著，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無路可走了，一只腳懸在離地1米多高的半空中。對于我這個連樹都沒爬過的城市小朋友來說，當時的恐懼是可想而知的。我又重重地摔了下來，爸爸一把抱住了我。雖然我沒摔壞，但從此卻再也沒有勇氣去攀登那高高的巖頂了。今年暑假的夏令營讓我找回了勇氣。

今年暑假我參與了一個拓展夏令營。其中有一項運動就是兒童攀巖競賽。高高的攀巖墻像一座山一樣聳立在我面前。在它面前我顯得那么渺小，我下意識地往后退了兩步?！澳闵夏?”在一旁維護的老師說?！拔?，我……”我張口結(jié)舌不知該怎么辦。這時候老師一邊幫我系上平安帶一邊鼓勵我說：“別怕，我會維護你的。你是個勇敢聰明的小朋友。鼓足勇氣，用你的智慧，就可以到達巖頂。”

這時候身后又傳來同學的鼓勵聲：“勇敢點，別怕……”聽了老師和同學的話我似乎有了勇氣?！安蝗牖⒀ǎ傻没⒆?。上!”我一邊想一邊伸腳邁向了攀巖墻上的第一個凸起。一步，兩步，三步。一個漂亮的開頭。沒幾下我已經(jīng)爬到攀巖墻的中間了。我真的能行，勇氣回到了我身上。正在激動，忽然發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)夠不著凸起了，又回到了第一次攀巖時的窘地，一只腳離地懸空1米左右，頓時冷汗就從頭上流了下來。“啊!怎么辦?……”我絕望地喊著，勇氣早已跑得無影無蹤了。“穩(wěn)住，別怕，我會維護你的。”老師在給我打氣。身后又傳來同學們的鼓勵聲：“別害怕!別往下看!”

“勇敢點，我不能在同學面前丟臉。”自尊在心里為我鼓氣。我深深地呼氣深深地吸氣，估計停留了幾分鐘，好像才找回了我的勇氣。老師指導著我：“攀巖不一定只往上爬，沒路的時候可以試著退回來看看?！币勒绽蠋煹闹笇?，我運用自身的智慧不時調(diào)整著前進路線。10公分，20公分，……，終于摸到了巖頂。“勝利了，勝利了……”

勇氣和智慧是攀巖者的靈魂。我要感謝老師和同學，在他們的協(xié)助下我找回了勇氣。同時，我也要為自身高聲喝彩，因為我靠自身的勇氣和智慧攀上了巖頂，贏得了勝利。

半命題作文題目找回3：我找回了那份曾經(jīng)遺失的堅強。

人的一生，會得到許多，也會失去許多。那次，我終于找回了屬于我的那份堅強。

平時只有十三級的樓梯似乎一下子變成了二十級，三十級……想到考試前對父母信誓旦旦的承諾，考試后一塌糊涂的成績，我的心里慚愧不已。

我煩悶極了，便隨手拿起一本名叫《假如給我三天光明》的書閱讀。讀著讀著，我似乎明白了什么。文中的主人公海倫·凱勒雖是個盲聾啞人，但她自強不息，刻苦學習盲文，頑強地與命運作斗爭，最終成為著名作家、教育家。她的不屈，她的自立，她的堅強，恍惚間給我打開了一扇大門，我正站在門口猶豫著、張望著、思索著。

以前的我，無論遇到多大困難，總是會堅強地面對，絲毫不退縮?？扇缃瘢环菘荚嚦煽兙拱盐掖驍×?“我不能輸!”我在心里給自己打氣，“我一定可以找到原先的自己，找到原先堅強的自己!”

于是，我不再膽怯，不再退縮。我要用行動證明我還是那個堅強的我!昔日浮浮躁躁的我學會了靜下心來努力學習。昔日走路總是“一蹦一跳”的我學會了踏踏實實地學，一步留下一個堅實的腳印……終于，我成功了。這一刻，我向別人證實了自己。我不再害怕，不再退縮。這時，我已變得堅強。

挫折與困難，只有去面對，才會變得堅強;只有堅強才能夠勇于去戰(zhàn)勝;只有戰(zhàn)勝，才會獲得最終的成功。被雨淋濕的翅膀，才有穿越風雨才會更有力量。因為——堅強!

香港作文題目篇四

《都是――惹的禍》。

《笑傲――》。

《生活需要――》。

《何以解憂，惟有――》。

《假如我是――》。

《告訴你，我很――》。

《我眼中的――》。

《生活需要――》。

《――在我的身邊》。

《――也是一種美》。

《――是最美的行囊》。

《與――同行》。

《――伴我成長》。

《――三步曲》。

《――和我有個約會》。

《我發(fā)現(xiàn)――》。

《真想做個――》。

《世上只有――》。

《我――故我在》。

《永遠的――》。

《――，我恨你》。

《――，做我自己》。

《――的**》。

《我和――的距離》。

《――著并快樂著》。

《給自己找個――》。

《永遠說――》。

《那一次，我――》。

《――不同情眼淚》。

《帶上――上路》。

《我與――面對面》。

《――是一盞明燈》。

《那段――的日子》。

《一個――的心靈獨白》。

《――，讓我歡喜讓我憂》。

《愛上――》。

《欣賞――》。

《我眼里的――》。

《那―那―那―》。

《想起――》。

《―――的遐想》。

《第一次――》。

《給心情涂上――》。

《人生路上――多》。

《――，我的最愛》。

《――的故事》。

《――是一種養(yǎng)分》。

《那年，我――》。

《和――賽跑》。

《我――，我――》。

《有――才有遠方》。

《――在，夢就在》。

《還有多少――可以重來》。

《明天，我――》。

《我的――我做主》。

《――，是這樣煉成的》。

《不想――》。

《將――進行到底》。

《人生沒有――》。

《――是一瞬間的事》。

《有一種――叫成功》。

《――伴我少年行》。

《帶上――上路》。

香港作文題目篇五

范文：

我如一顆芽子一般，從開始接受上帝給予我的生命，就常常受的陽光的洗禮，陽光常常透過小小的縫隙一縷縷照射著我?？墒且惶?，我從睡夢中醒來，不可思議，我，我居然看見到了一大片陽光，金色的陽光灑身上。從未感受如此陽光的我，萌發(fā)成一朵花。

“明天是個好機會，你們參加嗎?”“怎么可能不參加，一年一次的機會?！蔽易谖恢蒙峡磿?，可人在心不在，我豎起耳朵聽著她們的對話。

對，是個好機會，可是我又怎么敢上臺呢?

聽著，又回歸在書本上。死黨小a高興跑過來跟我說：“我?guī)湍銏竺?，上次去你家就聽到你媽媽說你喜歡演講?！蔽也恢窃趺戳司团鹕欤淅涞恼f：“我的事不用你管。”看著小a的委屈的模樣，我的思緒飄回了幾年前，家里來了客人，當時的我愛演講如同生命一般，我準備了講稿在親朋好友面前好好展現(xiàn)一般。媽媽把所有的人聚集在一起說：“今天我們聽聽我女兒的演講，好不好。”“好~”我放下演講稿，驕傲的走到人前?！敖裉煳已葜v的主題是......”我的腦袋突然繃線，一片空白，是什么呢?“讓我們、們、去、天、堂?！毕旅嫘β曇黄?，我捂著臉跑回了房間抱頭痛哭。從那以后我就不再接觸“演講”這種東西了，拼命學習其他東西，再多人喜愛，我也只是會心一笑。

放學，小a追著我跑，說：“其實是我參加了，你不用去，你有演講經(jīng)驗，你陪我去練好嗎?求你啦!”我并沒有回頭,而是一路飛奔回家。

“鈴鈴鈴”小a跑進我的房間，在她與媽媽的夾攻，我拋開一切思緒，想著不是我去表演，不會丟臉，于是我就答應(yīng)了幫她拿冠軍。

我天天與她同出同入，在家里瘋狂地練演講，享受著這一切，我的心從未如此快樂過。

今天是演講的日子，我站旁邊在為她吶喊加油?！坝姓?9號選手，xxx?！边@是我的名嗎?是不是搞錯了，小a跑到臺下，對我做了一加油的姿勢。

我一步步珍惜地走向夢想已久的舞臺，開始認真地演講。當講完的那一刻，我閉上雙眼，等來的是浪般的掌聲。我睜開了雙眼，陽光灑滿了整個大廳，也灑滿我的心，我從未如此感受過這樣的陽光。那次我拿了第一。

開始我的演講生活，演講就是我的陽光。那次我真的感受到前所未有的陽光。

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香港作文題目篇六

教師節(jié)作文—老師，讓我輕輕地告訴你。

教師節(jié)作文—誰言寸草心，報得三春暉。

教師節(jié)作文—心中的“紅燭”

快樂的教師節(jié)。

教師下水作文--教師節(jié)快樂。

教師節(jié)暢想。

教師節(jié)。

教師節(jié)的禮物。

今天是教師節(jié)。

苦澀教師節(jié)。

作文-教師節(jié)的禮物。

英語作文:教師節(jié)-teacherday。

教師節(jié)獻詞。

感謝您老師-教師節(jié)作文。

香港作文題目篇七

《——，我永遠的天空》。

《都是——惹的禍》。

《笑傲——》。

《生活需要——》。

《何以解憂，惟有——》。

《假如我是——》。

《告訴你，我很——》。

《我眼中的——》。

《生活需要——》。

《——在我的身邊》。

《——也是一種美》。

《——是最美的行囊》。

《與——同行》。

《——伴我成長》。

《——三步曲》。

《——和我有個約會》。

《我發(fā)現(xiàn)——》。

《真想做個——》。

《世上只有——》。

《我——故我在》。

《永遠的——》。

《——，我恨你》。

《——，做我自己》。

《——的**》。

《我和——的距離》。

《——著并快樂著》。

《給自己找個——》。

《永遠說——》。

《那一次，我——》。

《——不同情眼淚》。

《帶上——上路》。

《我與——面對面》。

《——是一盞明燈》。

《那段——的日子》。

《一個——的心靈獨白》。

《——，讓我歡喜讓我憂》。

《愛上——》。

《欣賞——》。

《我眼里的——》。

《那—那—那—》。

《想起——》。

《———的遐想》。

《第一次——》。

《給心情涂上——》。

《人生路上——多》。

《——，我的最愛》。

《——的故事》。

《——是一種養(yǎng)分》。

《那年，我——》。

《和——賽跑》。

《我——，我——》。

《有——才有遠方》。

《——在，夢就在》。

《還有多少——可以重來》。

《明天，我——》。

《我的——我做主》。

《——，是這樣煉成的》。

《不想——》。

《將——進行到底》。

《人生沒有——》。

《——是一瞬間的事》。

《有一種——叫成功》。

《——伴我少年行》。

《帶上——上路》。

《——是一首歌》。

《——是一種美麗的痛》。

《——的回憶》。

《有——陪伴的日子》。

《——，沒有什么不可以》。

《與——一起走過》。

《——，讓我歡喜讓我憂》。

《拒絕——》。

《讓——為——著色》。

《我——故我在》。

《——，妙不可言》。

《讀懂——》。

《我總是——》。

《——一族的幸福生活》。

《——拍賣會》。

《——永不下崗》。

《那次，我與——擦肩而過》。

《——在我胸》。

《——是一種牽掛》。

《——帶給我的快樂》。

《——也是一種享受》。

《——讓我如此美麗》。

《——，其實你不懂我的心》。

《最近比較——》。

《將——進行到底》。

《——，我的最愛》。

《下輩子我做——》。

《誰都可以——》。

《——是金》。

《拿什么拯救你，我的——》。

《怎一個“—”字了得》。

《——拍賣會》。

《留些誠信給自己取暖》。

《敬畏——》。

《——不需要理由》。

香港作文題目篇八

采用總分結(jié)合法描述動物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。

特征舉例法。

采用特征舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然后舉具體的例子加以證實。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。

特征說明法。

采用特征說明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。采用這種方法描寫動物，要注意科學性，要有依據(jù)，不能采取想當然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動物的習性。

重點突出法。

采用重點突出法描寫動物，首先要仔細觀察某一動物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動物的最主要特點時，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點部分給讀者留下深刻的印象。采用重點突出法描寫動物，有的對主要特點詳細描述，次要特點一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點，不寫次要特點。

香港作文題目篇九

1、以“流淚之后”為題，根據(jù)要求，寫一篇文章。

2、閱讀下面的材料，以“記住自己的時候”為題，根據(jù)要求，寫一篇文章。（寫作前先把題目補充完整）。

兒子在學校運動會上摔了一跤，臉擦破了皮，鼻子上也有傷痕。回到家后，母親見了立刻給他照了幾張相。兒子很詫異，問：“媽媽，我現(xiàn)在這么難看，為什么給我照相？”母親答道：“你現(xiàn)在的樣子雖然不好看，但很真實，拍攝下來可以幫助你記住受傷這件事，這會讓你明白，不是一切都美好，不是什么都順利?！?/p>

3、閱讀下面的材料，以“讓我們思考的?錯誤?”為話題，自擬題目，根據(jù)要求，寫一篇文章。

一位出國學習歸來的朋友講了這樣一個故事：一天，她去一位美國教師家做客?？匆娔俏唤處煹牟粷M3歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙地插進鎖中，想打開臥室的門，可是怎么也打不開。她想去幫他一下，卻被那位教師阻止了，說：“讓他自己先犯些錯誤吧，他如果琢磨出怎么把門打開，就再也不會忘記了?！惫?，一陣折騰后，孩子終于打開了門，欣喜地拍起手來。

這個故事告訴我們：孩子犯錯誤的過程，其實也是他嘗試和體驗生活、改正及完善自我的過程。

4、閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，根據(jù)要求，寫一篇文章。

有個獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然：“打獵的地方還遠著呢，到時候裝一百發(fā)子彈也來得及?！弊咧咧?，忽然發(fā)現(xiàn)水面上浮著一大群野鴨，就在他匆忙裝子彈的時候，野鴨察覺到動靜，一下子全飛得無影無蹤。

5、閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，根據(jù)要求，寫一篇文章。

甲、乙二人去應(yīng)聘廚師。面對考官，甲說得天花亂墜，從中國傳統(tǒng)名菜談到西式糕點，從用料、著色說到火候、調(diào)味，無一不能，無一不精。考官問到乙時，乙只說了一句話：“如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜出來，好壞你們看?！弊詈?，乙被錄取了。

香港作文題目篇十

生活中，我們每個人都渴望得到別人的尊重，即使是一個微不足道的處于社會最低層的小人物。

世界是龐大的，相似的人很多，但是完全相同的人是沒有的，社會各層次的人，因為各自的經(jīng)歷不同，性格不同，價值取向不同，受社會影響不同，接觸的人群不同，因此，對尊重的理解也會各不相同。

讓我們用原本清純的本質(zhì)，去對待身邊的每一個人吧，學會尊重別人，為自己的生命增加彈性和厚度，別人，也才會更尊重你。

尊重了別人，也是尊重了你自己!

有一份光，發(fā)一份熱，沙僧也是取經(jīng)隊伍中的中堅力量。他在隊伍里永遠做著默默無聞的事，也是個“好好先生”，常常對隊伍中的人際關(guān)系有著潤滑作用。踏實，肯干，不辭辛苦，心無雜念，一心向佛是對他最好的詮釋。打不過牛魔王，斗不斗紅孩兒，成不了火眼金睛，學不會七十二變。但是，他仍是取經(jīng)中不可缺少的一員，正如我所說：“沒有一顆星是多余的!”在我們的身邊，也需要也有在這樣的星星，默默無聞，也發(fā)光發(fā)熱。

在我們的班集體中。一定有人沒有班長那樣的位高權(quán)重，卻仍然默默關(guān)心集體，每天檢查教室門窗是否鎖好，桌椅有沒有擺整齊，花壇里是不是又有亂扔的垃圾，這些瑣碎的小細節(jié)他卻不厭其煩，即使成績不好，但也不是多余的，他作為集體的一員，在自己的位置上奉獻。

在激烈的運動場上，請別光顧著那些英姿颯爽的運動健兒們，有那么一群人，送水，送毛巾，通知報告，忙碌地穿梭在教學樓、體育館、廣播室之間。他們的汗水也值得歌頌。沒有站在領(lǐng)獎臺上的健兒們那樣集榮耀于一身，但他們正是這美麗光環(huán)下不可缺少的星星。

夏夜的晴晚，星星們把天空裝點得閃耀明亮，沒有一顆星是多余的，沒有一顆星是可缺少的，它們每顆都有需要守護的天空，若少了那么一顆，僅僅一顆，在某個小角落里，那片天空將會黑暗無比。

前幾天我在電視上看到了這樣一件令人發(fā)指的事情：公司的李小姐剛?cè)牍疽荒?，就連升三級，她本應(yīng)該是前途無量的，但她認為自己太胖了，所以想方設(shè)法減肥。一天一位男子主動向她聲稱只要吃了他手中的藥一個月就減五斤，李某想：他吃了沒事，我也應(yīng)該沒問題的。所以便接過她手中的藥吃起來，結(jié)果一吃就陷入了不可挽救的深淵。有時毒癮發(fā)作時，她疼痛難忍身子卷縮在一起，大汗淋漓，就像是有幾百萬只螞蟻在咬著她，沒有辦法，她只好繼續(xù)吸毒品以暫時抑制體內(nèi)橫行的惡魔。沒有一年，她全部的積蓄已清空。為了達到“以販養(yǎng)吸”的目的，她只得教唆別人吸毒品，于是就這樣一步一步地走到了死亡的邊沿，最后落得被判死刑的下場。

這是每個人都不愿意看到的悲劇，雖說：愛美之心，人皆有之。但是為了這外表的光鮮而走上這一條不歸路，這值得嗎?但因為毒品，而改變了她的一生。雖然許多人都明白毒品的危害，但是他們還以一種好奇，新鮮的心理去嘗試，但是他們不知道，一旦踏上這條“毒品路”迎接他們的不是世外桃源，而是無底的深淵。假如每個人都有高度的防備之心毒品還會如此猖狂嗎?我想不會的，正如姚明的廣告詞：沒有買就沒有買。正因為有了這些不聽勸說，一意孤行的人群，所以才會有越來越多的人走上這條不歸路。

其中，也包括我們青少年兒童，對比起成人，我們的判斷力顯得比他們差，近幾年來，青少年吸毒的實例逐年增長這引起了我國的高度重視，我國在各學校經(jīng)常開展“珍愛生命，拒絕毒品”的講座，從講座中，我懂得了毒品對我們的身心都會造成極大的傷害，而且青少年心智和生理都未完全發(fā)育完成的時候，對毒品更是有極大的抗拒性。這希望我們能對毒品作出正確的判斷。以致別誤入歧途，摧毀一生。那么，我們應(yīng)該怎樣抵御毒品呢?我們應(yīng)該多參加各方面有益身心的活動，堅持鍛煉身體，多讀各方面有益的書籍，陶冶自己的情操，增加對毒品的認識，以至不容易受到別人的唆擺。

在毒品面前，我們要堅決抵制誘惑，防范侵害，要不是你將賠上你的家庭，事業(yè)甚至生命。行動起來吧，毒品，你玩不起啊!

香港作文題目篇十一

要求：根據(jù)材料展開合理想象，寫一篇完整的記敘文，不少于400字。語句要通順不寫錯別字。大家知道，貓是鼠的天敵，也可以說，兩種動物不共戴天?？扇缃瘢“资缶尤慌吭诹素埖念^頂上，這到底是怎么回事？背后一定隱藏著一個曲折的故事吧？請發(fā)揮你的想象力把這個故事寫下來。題目自擬。

文章來。

生活是萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍天，一方樂土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性情。請你以“真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實感受。先把題目補充完整，字數(shù)不少于400。

1.題目：我終于獲得。

2.提示：(１)先把題目補充完整，可選填“成功、啟迪、教訓……這些詞語，如不滿意，可另補。

(２)注意按一定條理，抓住所填詞語，精選事例，突出過程，寫出為什么能這樣，以及自己的真情實感，語句要通順，書寫要認真。

(３)用“××”代替校名、姓名、否則扣分。

在學習、生活和其它的活動中，我們曾經(jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學們一定想表達自己的謝意，那就請你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習作。

題目：謝謝你，_________。

要求：

1.把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔……）。

2.要通過一、二件具體的事表達你對他（她）的感激。

3.語句通順，書寫工整，字數(shù)四百以上。

2.