演講稿的目的是通過(guò)清晰的語(yǔ)言和有力的論據(jù)來(lái)吸引觀眾的注意力并使其認(rèn)同演講者的觀點(diǎn)。在演講稿的主體部分，我們應(yīng)該充分展開(kāi)論述，清晰陳述主題。演講是一種藝術(shù)，通過(guò)演講稿的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，我們可以不斷提升自己的演講能力。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇一

黨的十九大是里程碑。黨的十九大，是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。黨的十九大確立了新時(shí)代的指導(dǎo)思想，提出了新時(shí)代黨的歷史使命，描繪了新時(shí)代的宏偉藍(lán)圖，作出了新時(shí)代的戰(zhàn)略部署，明確了新時(shí)代黨的建設(shè)的新要求，是一次具有里程碑意義的盛會(huì)，是開(kāi)啟黨和國(guó)家新時(shí)代新征程的大會(huì)。

新思想是行動(dòng)指南。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨的十九大的靈魂，是黨的行動(dòng)指南。這是黨的十九大的突出亮點(diǎn)和重大歷史貢獻(xiàn)。

新時(shí)代更要有新作為。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，為了繼續(xù)進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、科學(xué)把握，才能內(nèi)化于心、外化于行，真正把這個(gè)偉大思想的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。目前，全國(guó)各地通過(guò)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)傳達(dá)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭宣講、組織開(kāi)展主題黨日活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)，突出走進(jìn)基層、走近農(nóng)村，興起學(xué)習(xí)宣傳貫徹的熱潮。

要按照中央要求，做好開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)。牢記人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，為不斷增強(qiáng)人民的獲得感、幸福感。自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。深刻領(lǐng)會(huì)新思想體現(xiàn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治立場(chǎng)、價(jià)值追求、歷史的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、真摯的為民情懷、務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)、科學(xué)的思想方法，增強(qiáng)思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

在學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神中，我們要按照中央的要求，認(rèn)真研讀黨的十九大報(bào)告和黨章，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)把握黨的十九大精神的思想精髓、核心要義，原原本本、原汁原味學(xué)習(xí)好黨的十九大精神。要在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，把著力點(diǎn)放在五個(gè)“聚焦到”上，真正學(xué)懂、弄通、做實(shí)黨的十九大精神。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇二

教師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽(tīng)課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化。下面是小編為大家整理的干在實(shí)處勇立潮頭教師范文(通用6篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……可在有的老師人看來(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度;教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛(ài)與學(xué)生相處，不拋棄，不放棄，誠(chéng)心溝通，認(rèn)真教學(xué)。那么，收獲的不僅是自己心靈的充實(shí)，還是對(duì)學(xué)生更好的負(fù)責(zé)。

有追求才有動(dòng)力，有愛(ài)心才會(huì)育人。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。”

我認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，讓他們將來(lái)能夠?qū)W有所用，才是我們的出發(fā)點(diǎn)，這也是我理解的師德，師德的力量在于對(duì)學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個(gè)度，我們每一位教師都會(huì)做到，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去，深入下去，才是重中之重。

作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。

教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問(wèn)題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過(guò)的，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，用心做事，用愛(ài)包容,我愿做有心的“教書(shū)匠”！

教師被稱(chēng)為“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過(guò)程中，教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學(xué)生的榜樣，做學(xué)生的良師益友，做全社會(huì)文明的楷模。因此，教師要時(shí)刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

熱愛(ài)學(xué)生，孜孜不倦地教書(shū)育人，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。理解和關(guān)心學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。老師把課教好是不夠的，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為他們的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上充分了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，根據(jù)情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛(ài)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格和情感，允許學(xué)生獨(dú)立思考，絕不刺傷學(xué)生的自尊心。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，友好平等地對(duì)待他們。我們絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不應(yīng)該吝惜贊美之詞。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師不應(yīng)該讓他們的批評(píng)和侮辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

熱愛(ài)祖國(guó)，投身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。奉獻(xiàn)是教師處理與教育關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理奉獻(xiàn)與需求的關(guān)系，不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘當(dāng)“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師只能通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教?！叭绻悴荒苷_，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒(méi)有；他的身體不太對(duì)勁，雖然他做不到。”這說(shuō)明無(wú)論老師要求學(xué)生做什么，都要先做，給學(xué)生做好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事，他們都堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向和遠(yuǎn)大理想，他們的教育一定會(huì)失敗。老師要教育學(xué)生勤奮好學(xué)，要勤奮好學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)，精益求精。在日常教學(xué)中，教師要用溫柔善良的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，用學(xué)生的模范行為影響和教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的老化速度大大加快，學(xué)習(xí)成為人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師在教學(xué)中自我提升的需要。“學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、生活學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的終身學(xué)習(xí)理念。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于隨時(shí)向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識(shí)；善于與同事溝通，開(kāi)闊視野，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學(xué)習(xí)的思想，要有自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每一個(gè)成員的基本生活方式，“一旦學(xué)會(huì)，就終身使用”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們不再能夠只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，就獲得享受一生的知識(shí)和技能。只有積極掌握新概念，學(xué)習(xí)新思想，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變。教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高？自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

干在實(shí)處是方法與要求，走在前列是責(zé)任與落實(shí)，干在實(shí)處是走在前列的基礎(chǔ)與前提，走在前列是干在實(shí)處的反應(yīng)與體現(xiàn)，只有干在實(shí)處，才能始終走在時(shí)代前列。強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持實(shí)干是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本途徑。

學(xué)習(xí)是我們黨行動(dòng)的先導(dǎo)。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，我們每一位黨員要不斷提高思想政治覺(jué)悟、提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢固樹(shù)立群眾思想，做到情為民所系，利為民所謀。我們每一位黨員要時(shí)刻做“干在實(shí)處，走在前列”的先鋒與榜樣，要謀得深、干得實(shí)、行得正，不斷提升“干在實(shí)處，走在前列”的能力和修養(yǎng)，努力為走在前列，不斷為人民群眾作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們每一位黨員要時(shí)刻堅(jiān)定理想信念，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷向更高的目標(biāo)前進(jìn)。因此，我們每一位黨員要加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)。加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)是我們每一位黨員必須終身實(shí)踐的課題，按照黨性原則進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉、自我改造、自我完善的過(guò)程，主要包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)等方面。

干在實(shí)處，走在前列是對(duì)我們每一位黨員的基本要求，我們要堅(jiān)持干字當(dāng)頭，撲下身子，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，百折不撓的進(jìn)取精神，真心實(shí)意的在自己力所能及的范圍內(nèi)幫老百姓多干一些實(shí)事和好事，不斷開(kāi)創(chuàng)群眾工作的新局面。

《干在實(shí)處走在前列》，記錄的是習(xí)近平同志在浙江工作期間關(guān)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展若干重大問(wèn)題的思考、探索以及形成的重要思想觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)這本書(shū)，有助于深刻理解習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的豐富內(nèi)涵、理論淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)，更加自覺(jué)地用系列重要講話精神統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作。

第一，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，增強(qiáng)全局意識(shí)，創(chuàng)造性地把中央的戰(zhàn)略決策落到實(shí)處。始終站在全局高度謀發(fā)展，注意處理好局部與全局的關(guān)系，是習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。他對(duì)浙江各級(jí)黨委明確提出，要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行中央的各項(xiàng)決策部署，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要增強(qiáng)在大局下行動(dòng)的自覺(jué)，善于立足一域謀全局，把握形勢(shì)謀大事，始終把全局作為觀察和處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以全局利益為最高價(jià)值追求，切實(shí)把本地、本部門(mén)的工作放到國(guó)際國(guó)內(nèi)大背景和全黨全國(guó)全省的工作大局中去思考、去研究、去把握。他還強(qiáng)調(diào)，要具有世界眼光和開(kāi)放思維，把浙江的發(fā)展置于更加廣闊的背景中來(lái)觀察，在更大范圍、更高層次上找座次、定坐標(biāo)，不斷激發(fā)推進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力、活力和勇氣。

第二，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。強(qiáng)調(diào)“務(wù)實(shí)”，要求“干在實(shí)處”，是習(xí)近平同志一貫倡導(dǎo)的作風(fēng)。他反復(fù)講“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”的道理，大力提倡尊重實(shí)際、注重實(shí)干、講求實(shí)效的務(wù)實(shí)精神。他強(qiáng)調(diào)抓工作一定要“實(shí)”，要在深化細(xì)化具體化和實(shí)抓實(shí)干求實(shí)效上下功夫，有善作善成的韌勁，堅(jiān)持不懈地抓下去。他強(qiáng)調(diào)干部作風(fēng)建設(shè)要從細(xì)微處抓起，“小事當(dāng)慎、小節(jié)當(dāng)拘”，慎權(quán)慎獨(dú)，自警自勵(lì)。他強(qiáng)調(diào)選人用人也要體現(xiàn)“務(wù)實(shí)”的要求，選那些政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、實(shí)績(jī)突出的干部，選那些想干事、肯干事、能干事、干成事的干部。做到“三嚴(yán)三實(shí)”，要把這些論述和要求學(xué)習(xí)好理解好。

第三，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，用好辯證法，提高科學(xué)決策和駕馭復(fù)雜局面的能力。習(xí)近平同志非常重視辯證法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。他經(jīng)常講，想問(wèn)題、做決策、辦事情，要堅(jiān)持唯物論，使用辯證法，要講兩點(diǎn)論，找平衡點(diǎn)，不能顧此失彼，不能絕對(duì)化。他用全面的辯證的歷史的觀點(diǎn)，對(duì)如何科學(xué)判斷形勢(shì)作了闡釋?zhuān)赋鲆獙W(xué)會(huì)從全局看“形”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看“勢(shì)”。形勢(shì)有利的時(shí)候要善于看到潛伏著的不利因素，始終保持清醒頭腦；形勢(shì)不利的時(shí)候要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的轉(zhuǎn)機(jī)，堅(jiān)定信心，化不利因素為有利因素。他特別強(qiáng)調(diào)，處理好發(fā)展與人口資源環(huán)境的關(guān)系是我們發(fā)展中最大的辯證法，那種要錢(qián)不要命的發(fā)展，那種先污染后治理、先破壞后恢復(fù)的發(fā)展，再也不能繼續(xù)下去了。這種辯證思維，是馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的具體運(yùn)用，要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。

第四，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，樹(shù)立為民情懷，始終帶著濃厚的感情為人民干事。“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@是習(xí)近平同志始終不變的情懷和理念。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部深刻理解“政績(jī)之本，在于為民”的真諦，把為黨和人民的事業(yè)而奮斗作為人生的最高目標(biāo)，把為人民服務(wù)作為人生的最大追求。他告誡領(lǐng)導(dǎo)干部要拎著“烏紗帽”為民干事，而不能捂著“烏紗帽”為己做“官”，認(rèn)識(shí)到權(quán)力不是一種榮耀，而是一副擔(dān)子。他始終把群眾的幸福安危放在首位，十分關(guān)心困難群體的生活，提出要系好社會(huì)“保險(xiǎn)繩”，編好濟(jì)困救助網(wǎng)，切實(shí)保民生之需，解民生之難。這些論述，對(duì)于樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)很有指導(dǎo)意義。

第五，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)樸實(shí)自然的文風(fēng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單明白的話、用老百姓的語(yǔ)言作宣傳和闡釋工作。語(yǔ)言平實(shí)、通俗易懂、精辟深刻、感染力強(qiáng)，是習(xí)近平同志講話的顯著風(fēng)格。比如：他形象地用養(yǎng)好“兩只鳥(niǎo)”來(lái)比喻浙江加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主要措施，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“騰籠換鳥(niǎo)”，實(shí)現(xiàn)“鳳凰涅槃”。他用“綠水青山”和“金山銀山”的關(guān)系生動(dòng)闡述了生態(tài)建設(shè)的重要性，“綠水青山可以帶來(lái)金山銀山，但金山銀山卻買(mǎi)不到綠水青山”。他用“平常時(shí)間能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái)，危難時(shí)刻能豁得出來(lái)”這樣三句話，精辟概括了合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。他提出搞調(diào)查研究要堅(jiān)持“三深三實(shí)五求”的正確方法，即“深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，摸實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫”。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)這種好的文風(fēng)。

教師職業(yè)是教師人生幸福的源泉。從學(xué)生不斷進(jìn)步中領(lǐng)會(huì)到幸福，從家長(zhǎng)的充分信任中感到幸福，從切實(shí)的工作中體味到幸福，從展示自己閃光點(diǎn)的過(guò)程中收獲到幸福。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要個(gè)性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗！

實(shí)干出真知，實(shí)干出成效，實(shí)干才能富民，實(shí)干才會(huì)興國(guó)安邦。

作為一名基層黨員，作為一名黨員教師，應(yīng)該首先踐行黨的精神。于我而言，就做一名“實(shí)干的踐行者”吧。之所以如此選擇，應(yīng)該說(shuō)，更多的是源于對(duì)課外閱讀的感悟，對(duì)于眾多實(shí)干者的解讀。在且學(xué)且思中，更加堅(jiān)定了這一信心。

記得在帶領(lǐng)孩子們穿越著名兒童文學(xué)作家曹文軒的系列作品時(shí)，被作家的高度“民族責(zé)任感”深深地打動(dòng)——一個(gè)胸懷民族前途的作家，怎能不是民族未來(lái)的建設(shè)者!那時(shí)就想，教師與作家一樣，肩負(fù)著民族未來(lái)的培養(yǎng)，“責(zé)任”是首當(dāng)其沖的?！傲⒌聵?shù)人是教育的根本”。

就在前些日子，教科所在舉辦的教師*寫(xiě)作培訓(xùn)時(shí)，聘請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家童喜喜為老師們作報(bào)告。忘記了喜喜到底講了哪些寫(xiě)作技巧，卻深深地感動(dòng)于喜喜作家自帶干糧深入貧困地區(qū)為孩子們捐贈(zèng)書(shū)本、知識(shí)，借助于新教育的平臺(tái)自投資金創(chuàng)建“新家長(zhǎng)學(xué)?！?，從培訓(xùn)家長(zhǎng)開(kāi)始上好培養(yǎng)孩子這一課，這份大愛(ài)、大民族責(zé)任意識(shí)，久久蕩滌著內(nèi)心。這，不正是“實(shí)干興邦”嗎?培訓(xùn)會(huì)上，還有用博客記錄“日子流淌的聲音”的牛老師，源于孩子生活而創(chuàng)作不斷的代老師，與其說(shuō)她們講寫(xiě)作，倒不如說(shuō)她們?cè)谟米约旱摹皩?shí)干”宣揚(yáng)大責(zé)任、大意識(shí);她們沒(méi)有只字的豪言壯語(yǔ)，卻是教育界真正的精英、徹頭徹尾的實(shí)干家;她們不為名利而做，只為責(zé)任而行。她們，就是“實(shí)干富民、實(shí)干興邦“的踐行者。

其實(shí)，實(shí)干不僅富民、興邦，實(shí)干更是幸福自己。人生在世，幸福是最理想的目標(biāo)，也是終極目標(biāo)。實(shí)干者問(wèn)心無(wú)愧，實(shí)干者惠及他人，實(shí)干者得人尊崇，實(shí)干者幸福一生。

凡事都需實(shí)干。只有實(shí)干，凡事方可成。實(shí)干，必不可少，實(shí)干更是品格。

就做實(shí)干的踐行者吧。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇三

近日，靜心閱讀了習(xí)近平總書(shū)記的《干在實(shí)處，走在前列》一書(shū)。其中有一段話對(duì)黨員干部下基層，特別是對(duì)我縣正在開(kāi)展的“三包一聯(lián)”工作頗有指導(dǎo)意義：現(xiàn)在全省上下大興調(diào)查研究之風(fēng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)研工作中，一定要保持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下工夫?！吧睢?，就是要深入群眾，深入基層，善于與工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和社會(huì)各界人士交朋友，到田間、廠礦、群眾和社會(huì)各層面中去解決問(wèn)題。

下基層，是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本功，是切實(shí)加強(qiáng)新形勢(shì)下群眾工作、推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的重要舉措，是融洽黨群干群關(guān)系的實(shí)際行動(dòng)。我縣“三包一聯(lián)”工作開(kāi)展以來(lái)，縣領(lǐng)導(dǎo)和包村干部按時(shí)下基層，走村入戶，了解群眾所需，為他們解決實(shí)際困難，贏得了人民群眾的交口稱(chēng)贊。

但不可否認(rèn)的是，我們有些干部下基層，不是為了了解群眾生活的實(shí)際困難，而是為了政績(jī)的需要，心里抱著的是到基層轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，撈點(diǎn)政治名聲。這樣的干部下基層，是蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，純粹是秀一秀，走過(guò)場(chǎng)，根本不能深入了解群眾的實(shí)際困難，更談不上為群眾排憂解難。

能否真正為老百姓排憂解難，是檢驗(yàn)下基層工作成效與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。如果只追求形式而忽略實(shí)效，只是“車(chē)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，隔窗看一看，干部談一談”，對(duì)于群眾反映的難處不能化解，這樣的下基層不但背離初衷，更會(huì)適得其反，令群眾反感。

下基層，就要如習(xí)近平總書(shū)記所言，要求深，著眼于了解實(shí)情，立足于為老百姓解決民生的問(wèn)題。一定要飽含對(duì)老百姓的.深厚感情，同群眾面對(duì)面，知其所急所盼，念其所思所想，體察疾苦，了解實(shí)情；一定要牢記多為群眾辦實(shí)事的目標(biāo)，自覺(jué)承擔(dān)為群眾服務(wù)的責(zé)任，凡群眾面臨的需要解決的問(wèn)題，認(rèn)真加以解決。

下基層，就要為民排憂解難。關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的一貫要求和傳統(tǒng)作風(fēng)，是政府的基本職責(zé)。要通過(guò)深入基層，了解群眾心聲，以調(diào)查了解到的實(shí)情，作為為民施政的著力點(diǎn)和謀劃工作的基點(diǎn)；要通過(guò)深入基層，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正，保證各項(xiàng)政策和措施有的放矢。

只有真正深入群眾才能察民情、聽(tīng)民聲、知民意、解民憂、暖民心，才能贏得群眾的信任和擁戴；只有深入基層，才能準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏、拓寬視野胸襟，回答好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題；只有深入基層，對(duì)基層生活有最直接的感觸和最正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)融于水；只有融于水，才會(huì)有水乳交融的公仆情懷，才能保持同人民群眾的魚(yú)水深情。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話，圍繞切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”、堅(jiān)決貫徹落實(shí)***總書(shū)記關(guān)于陜西工作的“五項(xiàng)要求”，結(jié)合省、市委書(shū)記講話精神，我有幾點(diǎn)理解和體悟，與大家分享一下，如有不妥之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

一要學(xué)深悟透、牢記囑托。要深入學(xué)習(xí)***總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話，做到細(xì)嚼慢咽地悟，學(xué)思踐悟地品，真正做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好本職工作的具體行動(dòng)，同時(shí)積極發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，多與其他同志交流心得、分享體會(huì)，****來(lái)陜講話的重要精神實(shí)質(zhì)作為提升工作水平的動(dòng)力。

要牢記***總書(shū)記的教導(dǎo)，堅(jiān)決做到自覺(jué)講政治，對(duì)國(guó)之大者要心中有數(shù)，關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，深刻領(lǐng)會(huì)什么是黨和國(guó)家重要的利益、什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場(chǎng)，始終做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做，切實(shí)把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到具體行動(dòng)上。

二要自覺(jué)錘煉黨性，努力提高政治素養(yǎng)。對(duì)黨忠誠(chéng)，是黨員干部的立身之本，要徹底的、無(wú)條件的、不摻任何雜質(zhì)的對(duì)黨忠誠(chéng)。要做好本職工作，更要做好政治工作，旗幟鮮明講政治是第一標(biāo)準(zhǔn)，要像磐石一樣堅(jiān)定不移地在思想上政治上行動(dòng)上向黨中央看齊。

做到旗幟鮮明講政治，要強(qiáng)化政治責(zé)任，保持政治定力，把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)決同破壞政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為作斗爭(zhēng)，努力成為黨的政治建設(shè)的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，任何時(shí)候都要聽(tīng)黨話、跟黨走，任何時(shí)候都能忠誠(chéng)履職、敢于擔(dān)當(dāng)，任何時(shí)候都能守住底線，不碰紅線。

壁立千仞，無(wú)欲則剛。廉潔自律就像是人生道路上的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道，不迷失方向。要時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要握緊手中的馬韁，不讓自己的人生偏軌，要堅(jiān)持慎獨(dú)自律、慎微防萌，永葆共產(chǎn)黨人的清廉本色。

三要學(xué)以致用、知行合一。在學(xué)習(xí)總書(shū)記來(lái)陜講話的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)從不同站位和角度看問(wèn)題，并將理解融入實(shí)際工作中，切實(shí)提高工作主動(dòng)性和能動(dòng)性。用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)總書(shū)記來(lái)陜考察講話的理解和踐行，始終保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)和敢闖敢干、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，積極應(yīng)對(duì)本職工作新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，狠抓工作落實(shí)，善于攻堅(jiān)克難，以只爭(zhēng)朝夕、夙夜在公的精神履行自己的工作職責(zé)。

***總書(shū)記指出：“要引導(dǎo)干部職工正確認(rèn)識(shí)苦和樂(lè)、得和失的關(guān)系，牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)精神”。我們要提高認(rèn)識(shí)、調(diào)整心態(tài)，讓自己的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)人生的價(jià)值體驗(yàn)。要深刻認(rèn)識(shí)到追趕超越是內(nèi)在素質(zhì)、綜合素質(zhì)和內(nèi)涵的追趕超越，是在新發(fā)展理念引領(lǐng)下的更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)的發(fā)展。要做到入心入腦，在思想深處樹(shù)牢新發(fā)展理念，保持貫徹定力，提高治理能力，切實(shí)做到符合的就大干快干、干實(shí)干好，違背的就堅(jiān)決糾正。要做到知行合一，不斷提高運(yùn)用新發(fā)展理念推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的能力，善于找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，使政策措施更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更協(xié)調(diào)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：我們要把學(xué)習(xí)貫徹***總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，在深學(xué)細(xì)學(xué)、入心入腦、落地落實(shí)上下功夫。體育發(fā)展事關(guān)民生，我們每一個(gè)體育人要深入領(lǐng)會(huì)***總書(shū)記在陜西考察期間發(fā)表的重要講話核心要義和思想精髓，自覺(jué)用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。我們每個(gè)人都要扎扎實(shí)實(shí)干好自己的本職工作，進(jìn)一步明晰思路、細(xì)化措施、拿出行動(dòng)、提升質(zhì)量，為廣大群眾強(qiáng)身健體做好服務(wù)和保障，不斷增強(qiáng)百姓獲得感和幸福感。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇五

《干在實(shí)處勇立潮頭——習(xí)近平浙江足跡》近日正式出版發(fā)行。該書(shū)在我市新華書(shū)店各大門(mén)店一上架就吸引了人們關(guān)注，引來(lái)干部群眾爭(zhēng)相閱讀。

據(jù)了解，《干在實(shí)處勇立潮頭——習(xí)近平浙江足跡》一書(shū)系統(tǒng)講述了習(xí)近平同志在浙江工作期間，擘畫(huà)作為浙江省域治理總綱領(lǐng)和總方略的“八八戰(zhàn)略”，制定實(shí)施創(chuàng)建生態(tài)省、建設(shè)“平安浙江”“法治浙江”、加快建設(shè)文化大省、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)等重大決策布署，為浙江改革發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的故事，生動(dòng)展現(xiàn)了習(xí)近平同志帶領(lǐng)浙江廣大干部群眾干在實(shí)處、勇立潮頭，率先推進(jìn)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、科學(xué)發(fā)展，不斷完善區(qū)域現(xiàn)代化建設(shè)布局所取得的一系列重大突破。

人民領(lǐng)袖的思想印跡、實(shí)踐印跡、為民印跡和精神印跡，無(wú)不鼓舞著溫州干部群眾接續(xù)奮斗。書(shū)中講述的一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事，為溫州各級(jí)干部，特別是年輕干部在新時(shí)代偉大實(shí)踐中更好擔(dān)當(dāng)作為提供了鮮活樣本和學(xué)習(xí)典范。

讀到“以人為本”“生命至上”這八個(gè)字，溫州大學(xué)馬克思學(xué)院副院長(zhǎng)孫邦金心中涌起暖流，他說(shuō)：“看完這本書(shū)后，我有一種很強(qiáng)烈的感受，就是總書(shū)記用心用情、至真至深的為民情懷讓我動(dòng)容。2006年，臺(tái)風(fēng)‘桑美’正面襲擊蒼南，習(xí)近平同志顧不上休息，驅(qū)車(chē)近六小時(shí)趕到半浹連村實(shí)地察看災(zāi)情；四個(gè)多月后，他又再來(lái)蒼南看望忙于重建的災(zāi)民；過(guò)小年那天，他又委托專(zhuān)人慰問(wèn)已經(jīng)住上新房的群眾。從這些生動(dòng)的故事中，可見(jiàn)總書(shū)記心系百姓冷暖的深厚感情?！习傩赵诟刹啃闹械姆至坑卸嘀兀刹吭诶习傩招闹械姆至烤陀卸嘀?！’總書(shū)記不僅帶頭干在實(shí)處，還以身作則干在難處，切實(shí)推進(jìn)解決群眾的急難愁盼，做老百姓的貼心人。這份對(duì)人民的深情和付出，我認(rèn)為，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和銘記的！”

6月8日，洞頭先鋒女子民兵連開(kāi)展了一場(chǎng)特別的學(xué)習(xí)活動(dòng)，女民兵們手捧《干在實(shí)處勇立潮頭——習(xí)近平浙江足跡》，節(jié)選自己印象最深刻的篇章，分別領(lǐng)讀，分享心得體會(huì)?！翱倳?shū)記對(duì)洞頭先鋒女子民兵連一直十分關(guān)心，多次對(duì)連隊(duì)建設(shè)作出重要指示。”共青團(tuán)洞頭區(qū)委員會(huì)副書(shū)記、洞頭先鋒女子民兵連副指導(dǎo)員朱玲愛(ài)說(shuō)，“書(shū)中講到總書(shū)記多次瞻仰嘉興南湖紅船，強(qiáng)調(diào)要大力傳承弘揚(yáng)‘紅船精神’。去年，‘海霞精神’也納入了浙江紅色精神譜系。作為新時(shí)代的‘海霞’傳人，我們要切實(shí)守好紅色根脈，進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)‘愛(ài)島尚武、勵(lì)志奉獻(xiàn)’的精神，積極落實(shí)‘打造新時(shí)代民兵建設(shè)重要窗口’的使命擔(dān)當(dāng)，苦練技能，投身海島發(fā)展實(shí)踐，讓自己在守島衛(wèi)疆時(shí)更有底氣，讓‘海霞精神’閃耀出更耀眼的光芒?！?/p>

在國(guó)家稅務(wù)總局瑞安市稅務(wù)局，5位年輕干部認(rèn)真研讀熱議《干在實(shí)處勇立潮頭——習(xí)近平浙江足跡》。特別是讀到與瑞安有關(guān)的故事，他們倍感親切?！翱倳?shū)記多次強(qiáng)調(diào)保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)是每個(gè)人的事。”國(guó)家稅務(wù)總局瑞安市稅務(wù)局團(tuán)委書(shū)記王瓊瓊是一名“海外宣講員”，她說(shuō)，“讓我印象最深刻的是書(shū)中提到的‘要讓收藏在博物館里的文物活起來(lái)’。我們?cè)陂_(kāi)展海外宣講工作時(shí)，也要特別注意將瑞安本地的傳統(tǒng)文化‘活用起來(lái)’，比如鼓詞、唱腔、武術(shù)，還有‘小馬過(guò)河’的故事，這些都可以融入到我們的宣講工作，豐富宣講內(nèi)容和形式。”

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇六

尊敬的支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的戰(zhàn)友們：

說(shuō)到廉潔從軍，也許很多戰(zhàn)友會(huì)犯嘀咕：說(shuō)像我這樣的戰(zhàn)士，每天就是站站崗、打打火、搞搞訓(xùn)練，也就說(shuō)不上所謂的清廉不清廉。其實(shí)不然，消防是和廉政建設(shè)有著太多關(guān)聯(lián)的行政部門(mén)之一，因?yàn)閳?zhí)法權(quán)的賦予、地方屬地的管理，讓這支隊(duì)伍在廉政的成長(zhǎng)之路上有太多的故事。

那今天就讓我從親身經(jīng)歷的小故事說(shuō)起吧。

不瞞大家，我有時(shí)候也像大家一樣，有著同樣的疑惑：我只是一個(gè)普普通通的大頭兵，既不是一個(gè)擁有實(shí)權(quán)的“官”，更不是一個(gè)手握資金的“吏”。即便有為民務(wù)實(shí)、為政清廉的豪情壯志，也只能是紙上談兵，喊。

口號(hào)。

式的無(wú)從實(shí)踐，更無(wú)法兌現(xiàn)。

直到這次支隊(duì)“警營(yíng)廉政建設(shè)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大隊(duì)創(chuàng)建了“廉潔文化宣傳欄”，聽(tīng)著領(lǐng)導(dǎo)一次次報(bào)告和動(dòng)員，看著一幅幅寓意深刻的宣傳漫畫(huà)，一條條發(fā)人深省的橫幅和標(biāo)語(yǔ)，才意識(shí)到，廉潔從軍應(yīng)該從每一名士兵、每一個(gè)具體崗位做起。

我從小有一個(gè)寫(xiě)。

日記。

的好習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣帶到部隊(duì)后，被中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)看中了，于是新兵時(shí)的我便擔(dān)任起了中隊(duì)文書(shū)的職務(wù)。剛開(kāi)始，在基礎(chǔ)制表的過(guò)程中，由于粗心和不熟練，為了做一張普通的表格，就浪費(fèi)了很多紙張。一開(kāi)始，我以缺乏經(jīng)驗(yàn)為借口，原諒自己，認(rèn)為部隊(duì)家大業(yè)大，浪費(fèi)幾張紙就等于給自己交了學(xué)費(fèi)而已。后來(lái)王進(jìn)指導(dǎo)員批評(píng)了我，說(shuō)小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，今天以為浪費(fèi)幾張紙沒(méi)關(guān)系，明天就會(huì)大手大腳，給部隊(duì)造成更大的浪費(fèi)和損失。為此，他給我制定了限制用紙、空筆芯換滿筆芯的制度。

面對(duì)指導(dǎo)員的批評(píng)，再想想宣傳欄上那些漫畫(huà)和標(biāo)語(yǔ)，我臉上熱辣辣的，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)雖小，但思想深處卻是一種不務(wù)實(shí)和不清廉。如果支隊(duì)每一名戰(zhàn)士都像我一樣，工作上不務(wù)實(shí)，得過(guò)且過(guò)，造成的損失啊，那可就大了。

的確，務(wù)實(shí)、清廉的工作作風(fēng)，不光和我們的領(lǐng)導(dǎo)干部有關(guān)，也與我們廣大士兵息息相關(guān)。不管我們是否在管理崗位上，也不管我們手中是否握有實(shí)權(quán)，這種精神都是我們每個(gè)人必須要具備的。部隊(duì)是個(gè)大熔爐，大家來(lái)部隊(duì)工作都是為了鍛煉自己的能力，提高自己的修養(yǎng)。那么在工作中不務(wù)實(shí)、不清廉，究竟會(huì)給我們帶來(lái)什么弊端呢?在工作中不務(wù)實(shí)、不清廉，它將毀掉的是我們的事業(yè)、前程!

可能有的戰(zhàn)友會(huì)罵我，小題大做、話語(yǔ)過(guò)重。還請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)完。在工作中，得過(guò)且過(guò)，就會(huì)讓我們遺失昂揚(yáng)的斗志，失去的同事的支持，丟失了進(jìn)取的自信，更沒(méi)有了朋友的鼓勵(lì)。失去這些東西的人何談事業(yè)，哪里還有前途呢?所以就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入到支隊(duì)廉政的浪潮中去。

廉潔從軍，不光是我們每個(gè)戰(zhàn)士對(duì)自己的要求，清正廉潔，同時(shí)也是時(shí)代的要求。

戰(zhàn)友們，翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)“清廉”一直是我軍的傳統(tǒng)美德。著名的《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》中，就有廉潔從軍的要求。靠著它，萬(wàn)里長(zhǎng)征，衣衫破舊的工農(nóng)紅軍從荒涼的雪山草地中走出了美的理想;靠著它，八年抗戰(zhàn)，裝備落后的八路軍戰(zhàn)士從兇殘的侵略者手中奪回了美的希望;在今天的和平年代，人民子弟兵在五星紅旗下本色不改，勇拒誘惑，更是展現(xiàn)了一支威武之師、文明之師的美好形象!

日出日落、潮起潮退，無(wú)法改變軍人的忠誠(chéng)和信仰。戰(zhàn)友們，來(lái)吧，在廉潔從軍的大潮中，讓我們手挽手、肩并肩，挺立潮頭，展現(xiàn)中國(guó)軍人那歲月抹不去、潮水洗不掉的靚麗風(fēng)采。

謝謝大家，我愛(ài)你們。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇七

讀后感就是讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。以下是小編為大家收集的干在實(shí)處走在前列勇立潮頭讀后感集合3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　最近，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記所著的《走在前列、干在實(shí)處、擔(dān)在關(guān)鍵》一書(shū)，作為一名黨員的我深有體會(huì)感觸，學(xué)習(xí)完后，我特別受益，對(duì)我在日常的工作中指明了方向、明確了態(tài)度，使我清晰明了日后如何在本職崗位中開(kāi)展安全工作。

該書(shū)詳細(xì)記錄了習(xí)近平總書(shū)記在2002—2006年擔(dān)任浙江省委書(shū)記期間主要報(bào)告、講話、文章和批示，充分展現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨建設(shè)等方面的重要思想，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記深厚的理論功底和精深的政治素養(yǎng)，對(duì)我感觸很深、收獲很大。

干在實(shí)處就是要以抓落實(shí)、要腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作做到務(wù)實(shí)不務(wù)虛，我的工作崗位是一名裝卸運(yùn)輸工，雖然在地面進(jìn)行作業(yè)，表面上無(wú)任何的工作安全隱患，但實(shí)質(zhì)上處處充滿了危險(xiǎn)。例如說(shuō)在場(chǎng)地進(jìn)行卸料，人員是否佩戴護(hù)具、思想是否集中、口號(hào)是否統(tǒng)一等等，如果是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，都會(huì)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的后果。作為黨員的我，必須事事發(fā)揮黨員的模范先鋒作用，起到監(jiān)督、領(lǐng)頭干的作用，事事必須身先士卒，做好表率，不能光空談，把每一件事做實(shí)、做細(xì)、做到位，干到實(shí)處，確保每一次作業(yè)做到安全、零風(fēng)險(xiǎn)，為安全作業(yè)把好每一關(guān)，要從自己做起。

走在前列，就是凡事都要有預(yù)見(jiàn)性，平時(shí)為工作要多想、多干、多說(shuō)，要與同事有區(qū)別，讓黨員的標(biāo)志行為去影響到每一位同事，要有敢闖、敢干的精神，要有敢為人先的氣魄，要有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，走在前列體現(xiàn)的是一種永不滿足、永不懈怠、爭(zhēng)創(chuàng)一流、精益求精的發(fā)展氣場(chǎng)。

干在實(shí)處的前提是走在前列，我認(rèn)為裝卸運(yùn)輸工在日常的工作中必須高度認(rèn)清本職工作的安全隱患，從思想上就要重視起來(lái)，操作上要規(guī)范。作為黨員的我，利用業(yè)余時(shí)間給大家科普安全知識(shí)，利用學(xué)習(xí)完問(wèn)答的形式，讓每名職工都要牢記于心。動(dòng)手干、多干、多練，讓每名職工熟練掌握本崗位技能，對(duì)安全生產(chǎn)加一份保障。

擔(dān)在關(guān)鍵，必須要敢于擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)，對(duì)于在工作中表現(xiàn)的失誤責(zé)任要敢于承擔(dān)后果責(zé)任，事后要做詳細(xì)的分析總結(jié)，避免此類(lèi)失誤再次發(fā)生。要在關(guān)鍵時(shí)刻敢于上、關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住，要時(shí)時(shí)刻刻銘記自己是一名共產(chǎn)黨員。從我做起、從工作中每一件小事做起，人人把好一個(gè)關(guān)、人人出上一把力、人人獻(xiàn)上一個(gè)好計(jì)策，為礦上安全生產(chǎn)大家心往一處想，勁往一處使，讓我們共同攜手為創(chuàng)建一個(gè)美好的西曲礦而共同努力奮斗做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

01。

干在實(shí)處不麻痹不輕敵。

從習(xí)近平總書(shū)記的考察線路來(lái)看，重在經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，但是句句不離防疫。守住抗疫成果，不麻痹、不輕敵是此次講話精神開(kāi)篇的重點(diǎn)，用詞不多卻字字有分量?！胺揽匾咔橐獜?qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)、堅(jiān)持再堅(jiān)持，始終保持警惕、嚴(yán)密防范”，“筑起應(yīng)對(duì)境外疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)固防線，不能出現(xiàn)任何漏洞”。防疫是持久戰(zhàn)，是人民戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)公民都有抗疫責(zé)任，近階段重點(diǎn)就是防輸入。具體到我們?cè)膱F(tuán)隊(duì)，一方面要為新疆的抗疫找資源，另一方面要理解和配合當(dāng)?shù)胤酪叩母黜?xiàng)措施。疫情已推遲了入疆時(shí)間，今年援疆任務(wù)重，時(shí)間短；新疆疫情不重，浙江疫情已取得壓倒性勝利，但這不是松懈防疫的理由。第一批寧波援疆干部10人，從一下飛機(jī)就嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告制度。

02。

走在前列面困難找機(jī)遇。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“危和機(jī)總是同生并存的，克服了危即是機(jī)”。記得sars病毒流行嗎？在那一年，實(shí)體商店重創(chuàng)，寧波銀泰等大型商場(chǎng)年終一慶空城的盛況不再，淘寶、京東卻開(kāi)啟了線上銷(xiāo)售八年美好時(shí)光。支付寶、微信支付等，改變了國(guó)人的生活模式。國(guó)際大港的跨國(guó)供應(yīng)鏈；大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能的現(xiàn)代城市治理；“兩山”理論指導(dǎo)下的綠色經(jīng)濟(jì)；“最多跑一次”政風(fēng)轉(zhuǎn)變……用好庫(kù)車(chē)地處南疆交通十字路口的優(yōu)勢(shì)，對(duì)接智慧城市、智慧教育，“在聯(lián)系服務(wù)群眾上多用情，在宣傳教育群眾上多用心，在組織凝聚群眾上多用力”，在全名小康的大道上，甬庫(kù)攜手一起奔跑。

03。

勇立潮頭興鄉(xiāng)村保民生。

“居廟堂之高則憂其民”，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)心面上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)注民生的幸福感、獲得感。“米袋子”“錢(qián)袋子”事雖小，卻事關(guān)千家萬(wàn)戶。為此我們也在思索，援疆的大型硬件設(shè)施建設(shè)重要，民生興、民心聚的軟件建設(shè)也同樣重要。我在想，教育援疆工作，絕對(duì)不能停留在送幾個(gè)教師，教好幾節(jié)課上。要拉手跳好團(tuán)結(jié)舞，用智慧把民族一家的種子播撒在124409名庫(kù)車(chē)學(xué)生心中。

疫情洶洶，兩戰(zhàn)正在緊要處，浙江兒郎當(dāng)領(lǐng)紅旗，立潮頭，于祖國(guó)四方建業(yè)立功。

近日，靜心閱讀了習(xí)近平總書(shū)記的《干在實(shí)處，走在前列》一書(shū)。其中有一段話對(duì)黨員干部下基層，特別是對(duì)我縣正在開(kāi)展的“三包一聯(lián)”工作頗有指導(dǎo)意義：現(xiàn)在全省上下大興調(diào)查研究之風(fēng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)研工作中，一定要保持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下工夫?！吧睢保褪且钊肴罕?，深入基層，善于與工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和社會(huì)各界人士交朋友，到田間、廠礦、群眾和社會(huì)各層面中去解決問(wèn)題。

下基層，是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本功，是切實(shí)加強(qiáng)新形勢(shì)下群眾工作、推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的重要舉措，是融洽黨群干群關(guān)系的實(shí)際行動(dòng)。我縣“三包一聯(lián)”工作開(kāi)展以來(lái)，縣領(lǐng)導(dǎo)和包村干部按時(shí)下基層，走村入戶，了解群眾所需，為他們解決實(shí)際困難，贏得了人民群眾的交口稱(chēng)贊。

但不可否認(rèn)的是，我們有些干部下基層，不是為了了解群眾生活的實(shí)際困難，而是為了政績(jī)的需要，心里抱著的是到基層轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，撈點(diǎn)政治名聲。這樣的干部下基層，是蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，純粹是秀一秀，走過(guò)場(chǎng)，根本不能深入了解群眾的實(shí)際困難，更談不上為群眾排憂解難。

能否真正為老百姓排憂解難，是檢驗(yàn)下基層工作成效與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。如果只追求形式而忽略實(shí)效，只是“車(chē)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，隔窗看一看，干部談一談”，對(duì)于群眾反映的難處不能化解，這樣的下基層不但背離初衷，更會(huì)適得其反，令群眾反感。

下基層，就要如習(xí)近平總書(shū)記所言，要求深，著眼于了解實(shí)情，立足于為老百姓解決民生的問(wèn)題。一定要飽含對(duì)老百姓的.深厚感情，同群眾面對(duì)面，知其所急所盼，念其所思所想，體察疾苦，了解實(shí)情；一定要牢記多為群眾辦實(shí)事的目標(biāo)，自覺(jué)承擔(dān)為群眾服務(wù)的責(zé)任，凡群眾面臨的需要解決的問(wèn)題，認(rèn)真加以解決。

下基層，就要為民排憂解難。關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的一貫要求和傳統(tǒng)作風(fēng)，是政府的基本職責(zé)。要通過(guò)深入基層，了解群眾心聲，以調(diào)查了解到的實(shí)情，作為為民施政的著力點(diǎn)和謀劃工作的基點(diǎn)；要通過(guò)深入基層，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)改正，保證各項(xiàng)政策和措施有的放矢。

只有真正深入群眾才能察民情、聽(tīng)民聲、知民意、解民憂、暖民心，才能贏得群眾的信任和擁戴；只有深入基層，才能準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏、拓寬視野胸襟，回答好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題；只有深入基層，對(duì)基層生活有最直接的感觸和最正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)融于水；只有融于水，才會(huì)有水乳交融的公仆情懷，才能保持同人民群眾的魚(yú)水深情。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇八

通過(guò)對(duì)《元謀縣縣教育體育系統(tǒng)開(kāi)展“干在實(shí)處，走在前列”大比拼紀(jì)律作風(fēng)整頓工作方案》文件的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)工作紀(jì)律作風(fēng)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

我嚴(yán)格按照這次紀(jì)律作風(fēng)整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》、《中小學(xué)教師廉潔從教讀本》、《師德師風(fēng)建設(shè)“十要”“十禁止”“十不準(zhǔn)”》、《楚雄州教職工“七條禁令”》等文件，深刻理解習(xí)總書(shū)記“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”已及彝州校長(zhǎng)精神和彝州教師精神的本質(zhì)要義，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：

一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)。

1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠。

對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。

大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)不去做；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠。

在教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對(duì)工作的熱情度不夠。

教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析。

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。

在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上專(zhuān)研，而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化。

我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急缺乏耐心，對(duì)他們管教不夠嚴(yán)格，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后。

思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)。

在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇九

通過(guò)對(duì)《元謀縣縣教育體育系統(tǒng)開(kāi)展“干在實(shí)處，走在前列”大比拼紀(jì)律作風(fēng)整頓工作方案》文件的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)工作紀(jì)律作風(fēng)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

我嚴(yán)格按照這次紀(jì)律作風(fēng)整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》、《中小學(xué)教師廉潔從教讀本》、《師德師風(fēng)建設(shè)“十要”“十禁止”“十不準(zhǔn)”》、《楚雄州教職工“七條禁令”》等文件，深刻理解習(xí)總書(shū)記“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”已及彝州校長(zhǎng)精神和彝州教師精神的本質(zhì)要義，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：

1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠。

對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐;三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。

大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)不去做;有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠。

在教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對(duì)工作的熱情度不夠。

教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。

在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上專(zhuān)研，而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化。

我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急缺乏耐心，對(duì)他們管教不夠嚴(yán)格，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后。

思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí);積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)。

在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉;要積極地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

通過(guò)這次紀(jì)律作風(fēng)整頓治理活動(dòng)的開(kāi)展，自查看到的問(wèn)題，高度重視，堅(jiān)持講黨性、講政治、講大局，從實(shí)際出發(fā)，端正態(tài)度，“照鏡子，正衣冠”樹(shù)形象，努力做學(xué)生愛(ài)戴的老師。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十

教師被稱(chēng)為“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過(guò)程中，教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學(xué)生的榜樣，做學(xué)生的良師益友，做全社會(huì)文明的楷模。因此，教師要時(shí)刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

熱愛(ài)學(xué)生，孜孜不倦地教書(shū)育人，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。理解和關(guān)心學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。老師把課教好是不夠的，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為他們的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上充分了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，根據(jù)情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛(ài)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格和情感，允許學(xué)生獨(dú)立思考，絕不刺傷學(xué)生的自尊心。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，友好平等地對(duì)待他們。我們絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不應(yīng)該吝惜贊美之詞。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師不應(yīng)該讓他們的批評(píng)和侮辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

熱愛(ài)祖國(guó)，投身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。奉獻(xiàn)是教師處理與教育關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理奉獻(xiàn)與需求的關(guān)系，不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘當(dāng)“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師只能通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教?！叭绻悴荒苷_，那正確呢?”“他的身體是正直的，他沒(méi)有；他的身體不太對(duì)勁，雖然他做不到?！边@說(shuō)明無(wú)論老師要求學(xué)生做什么，都要先做，給學(xué)生做好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事，他們都堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向和遠(yuǎn)大理想，他們的教育一定會(huì)失敗。老師要教育學(xué)生勤奮好學(xué)，要勤奮好學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)，精益求精。在日常教學(xué)中，教師要用溫柔善良的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，用學(xué)生的模范行為影響和教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的老化速度大大加快，學(xué)習(xí)成為人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師在教學(xué)中自我提升的需要?！皩W(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、生活學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的終身學(xué)習(xí)理念。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于隨時(shí)向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識(shí)；善于與同事溝通，開(kāi)闊視野，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學(xué)習(xí)的思想，要有自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每一個(gè)成員的基本生活方式，“一旦學(xué)會(huì)，就終身使用”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們不再能夠只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，就獲得享受一生的知識(shí)和技能。只有積極掌握新概念，學(xué)習(xí)新思想，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變。教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高?自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十一

《干在實(shí)處走在前列》，記錄的是習(xí)近平同志在浙江工作期間關(guān)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展若干重大問(wèn)題的思考、探索以及形成的重要思想觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)這本書(shū)，有助于深刻理解習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的豐富內(nèi)涵、理論淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)，更加自覺(jué)地用系列重要講話精神統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作。

第一，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，增強(qiáng)全局意識(shí)，創(chuàng)造性地把中央的戰(zhàn)略決策落到實(shí)處。始終站在全局高度謀發(fā)展，注意處理好局部與全局的關(guān)系，是習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。他對(duì)浙江各級(jí)黨委明確提出，要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行中央的各項(xiàng)決策部署，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要增強(qiáng)在大局下行動(dòng)的自覺(jué)，善于立足一域謀全局，把握形勢(shì)謀大事，始終把全局作為觀察和處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以全局利益為最高價(jià)值追求，切實(shí)把本地、本部門(mén)的工作放到國(guó)際國(guó)內(nèi)大背景和全黨全國(guó)全省的工作大局中去思考、去研究、去把握。他還強(qiáng)調(diào)，要具有世界眼光和開(kāi)放思維，把浙江的發(fā)展置于更加廣闊的背景中來(lái)觀察，在更大范圍、更高層次上找座次、定坐標(biāo)，不斷激發(fā)推進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力、活力和勇氣。

第二，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。強(qiáng)調(diào)“務(wù)實(shí)”，要求“干在實(shí)處”，是習(xí)近平同志一貫倡導(dǎo)的作風(fēng)。他反復(fù)講“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”的道理，大力提倡尊重實(shí)際、注重實(shí)干、講求實(shí)效的務(wù)實(shí)精神。他強(qiáng)調(diào)抓工作一定要“實(shí)”，要在深化細(xì)化具體化和實(shí)抓實(shí)干求實(shí)效上下功夫，有善作善成的韌勁，堅(jiān)持不懈地抓下去。他強(qiáng)調(diào)干部作風(fēng)建設(shè)要從細(xì)微處抓起，“小事當(dāng)慎、小節(jié)當(dāng)拘”，慎權(quán)慎獨(dú)，自警自勵(lì)。他強(qiáng)調(diào)選人用人也要體現(xiàn)“務(wù)實(shí)”的要求，選那些政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、實(shí)績(jī)突出的干部，選那些想干事、肯干事、能干事、干成事的干部。做到“三嚴(yán)三實(shí)”，要把這些論述和要求學(xué)習(xí)好理解好。

第三，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，用好辯證法，提高科學(xué)決策和駕馭復(fù)雜局面的能力。習(xí)近平同志非常重視辯證法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。他經(jīng)常講，想問(wèn)題、做決策、辦事情，要堅(jiān)持唯物論，使用辯證法，要講兩點(diǎn)論，找平衡點(diǎn)，不能顧此失彼，不能絕對(duì)化。他用全面的辯證的歷史的觀點(diǎn)，對(duì)如何科學(xué)判斷形勢(shì)作了闡釋?zhuān)赋鲆獙W(xué)會(huì)從全局看“形”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看“勢(shì)”。形勢(shì)有利的時(shí)候要善于看到潛伏著的不利因素，始終保持清醒頭腦；形勢(shì)不利的時(shí)候要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的轉(zhuǎn)機(jī)，堅(jiān)定信心，化不利因素為有利因素。他特別強(qiáng)調(diào)，處理好發(fā)展與人口資源環(huán)境的關(guān)系是我們發(fā)展中最大的辯證法，那種要錢(qián)不要命的發(fā)展，那種先污染后治理、先破壞后恢復(fù)的發(fā)展，再也不能繼續(xù)下去了。這種辯證思維，是馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的具體運(yùn)用，要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。

第四，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，樹(shù)立為民情懷，始終帶著濃厚的感情為人民干事?！叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”這是習(xí)近平同志始終不變的情懷和理念。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部深刻理解“政績(jī)之本，在于為民”的真諦，把為黨和人民的事業(yè)而奮斗作為人生的最高目標(biāo)，把為人民服務(wù)作為人生的最大追求。他告誡領(lǐng)導(dǎo)干部要拎著“烏紗帽”為民干事，而不能捂著“烏紗帽”為己做“官”，認(rèn)識(shí)到權(quán)力不是一種榮耀，而是一副擔(dān)子。他始終把群眾的幸福安危放在首位，十分關(guān)心困難群體的生活，提出要系好社會(huì)“保險(xiǎn)繩”，編好濟(jì)困救助網(wǎng)，切實(shí)保民生之需，解民生之難。這些論述，對(duì)于樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)很有指導(dǎo)意義。

第五，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)樸實(shí)自然的文風(fēng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單明白的話、用老百姓的語(yǔ)言作宣傳和闡釋工作。語(yǔ)言平實(shí)、通俗易懂、精辟深刻、感染力強(qiáng)，是習(xí)近平同志講話的顯著風(fēng)格。比如：他形象地用養(yǎng)好“兩只鳥(niǎo)”來(lái)比喻浙江加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主要措施，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“騰籠換鳥(niǎo)”，實(shí)現(xiàn)“鳳凰涅槃”。他用“綠水青山”和“金山銀山”的關(guān)系生動(dòng)闡述了生態(tài)建設(shè)的重要性，“綠水青山可以帶來(lái)金山銀山，但金山銀山卻買(mǎi)不到綠水青山”。他用“平常時(shí)間能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái)，危難時(shí)刻能豁得出來(lái)”這樣三句話，精辟概括了合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。他提出搞調(diào)查研究要堅(jiān)持“三深三實(shí)五求”的正確方法，即“深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，摸實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫”。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)這種好的文風(fēng)。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十二

從習(xí)近平總書(shū)記的考察線路來(lái)看，重在經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，但是句句不離防疫。守住抗疫成果，不麻痹、不輕敵是此次講話精神開(kāi)篇的重點(diǎn)，用詞不多卻字字有分量?！胺揽匾咔橐獜?qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)、堅(jiān)持再堅(jiān)持，始終保持警惕、嚴(yán)密防范”，“筑起應(yīng)對(duì)境外疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)固防線，不能出現(xiàn)任何漏洞”。防疫是持久戰(zhàn)，是人民戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)公民都有抗疫責(zé)任，近階段重點(diǎn)就是防輸入。具體到我們?cè)膱F(tuán)隊(duì)，一方面要為新疆的抗疫找資源，另一方面要理解和配合當(dāng)?shù)胤酪叩母黜?xiàng)措施。疫情已推遲了入疆時(shí)間，今年援疆任務(wù)重，時(shí)間短；新疆疫情不重，浙江疫情已取得壓倒性勝利，但這不是松懈防疫的理由。第一批寧波援疆干部10人，從一下飛機(jī)就嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告制度。

02。

走在前列面困難找機(jī)遇。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“危和機(jī)總是同生并存的，克服了危即是機(jī)”。記得sars病毒流行嗎？在那一年，實(shí)體商店重創(chuàng)，寧波銀泰等大型商場(chǎng)年終一慶空城的盛況不再，淘寶、京東卻開(kāi)啟了線上銷(xiāo)售八年美好時(shí)光。支付寶、微信支付等，改變了國(guó)人的生活模式。國(guó)際大港的跨國(guó)供應(yīng)鏈；大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能的現(xiàn)代城市治理；“兩山”理論指導(dǎo)下的綠色經(jīng)濟(jì)；“最多跑一次”政風(fēng)轉(zhuǎn)變……用好庫(kù)車(chē)地處南疆交通十字路口的優(yōu)勢(shì)，對(duì)接智慧城市、智慧教育，“在聯(lián)系服務(wù)群眾上多用情，在宣傳教育群眾上多用心，在組織凝聚群眾上多用力”，在全名小康的大道上，甬庫(kù)攜手一起奔跑。

03。

勇立潮頭興鄉(xiāng)村保民生。

“居廟堂之高則憂其民”，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)心面上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)注民生的幸福感、獲得感。“米袋子”“錢(qián)袋子”事雖小，卻事關(guān)千家萬(wàn)戶。為此我們也在思索，援疆的大型硬件設(shè)施建設(shè)重要，民生興、民心聚的軟件建設(shè)也同樣重要。我在想，教育援疆工作，絕對(duì)不能停留在送幾個(gè)教師，教好幾節(jié)課上。要拉手跳好團(tuán)結(jié)舞，用智慧把民族一家的種子播撒在124409名庫(kù)車(chē)學(xué)生心中。

疫情洶洶，兩戰(zhàn)正在緊要處，浙江兒郎當(dāng)領(lǐng)紅旗，立潮頭，于祖國(guó)四方建業(yè)立功。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十三

實(shí)干出真知，實(shí)干出成效，實(shí)干才能富民，實(shí)干才會(huì)興國(guó)安邦。

作為一名基層黨員，作為一名黨員教師，應(yīng)該首先踐行黨的精神。于我而言，就做一名“實(shí)干的踐行者”吧。之所以如此選擇，應(yīng)該說(shuō)，更多的是源于對(duì)課外閱讀的感悟，對(duì)于眾多實(shí)干者的解讀。在且學(xué)且思中，更加堅(jiān)定了這一信心。

記得在帶領(lǐng)孩子們穿越著名兒童文學(xué)作家曹文軒的系列作品時(shí)，被作家的高度“民族責(zé)任感”深深地打動(dòng)——一個(gè)胸懷民族前途的作家，怎能不是民族未來(lái)的建設(shè)者！那時(shí)就想，教師與作家一樣，肩負(fù)著民族未來(lái)的培養(yǎng)，“責(zé)任”是首當(dāng)其沖的。“立德樹(shù)人是教育的根本”。

就在前些日子，教科所在舉辦的教師*寫(xiě)作培訓(xùn)時(shí)，聘請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家童喜喜為老師們作報(bào)告。忘記了喜喜到底講了哪些寫(xiě)作技巧，卻深深地感動(dòng)于喜喜作家自帶干糧深入貧困地區(qū)為孩子們捐贈(zèng)書(shū)本、知識(shí)，借助于新教育的平臺(tái)自投資金創(chuàng)建“新家長(zhǎng)學(xué)?！?，從培訓(xùn)家長(zhǎng)開(kāi)始上好培養(yǎng)孩子這一課，這份大愛(ài)、大民族責(zé)任意識(shí)，久久蕩滌著內(nèi)心。這，不正是“實(shí)干興邦”嗎?培訓(xùn)會(huì)上，還有用博客記錄“日子流淌的聲音”的牛老師，源于孩子生活而創(chuàng)作不斷的代老師，與其說(shuō)她們講寫(xiě)作，倒不如說(shuō)她們?cè)谟米约旱摹皩?shí)干”宣揚(yáng)大責(zé)任、大意識(shí)；她們沒(méi)有只字的豪言壯語(yǔ)，卻是教育界真正的精英、徹頭徹尾的實(shí)干家；她們不為名利而做，只為責(zé)任而行。她們，就是“實(shí)干富民、實(shí)干興邦“的踐行者。

其實(shí)，實(shí)干不僅富民、興邦，實(shí)干更是幸福自己。人生在世，幸福是最理想的目標(biāo)，也是終極目標(biāo)。實(shí)干者問(wèn)心無(wú)愧，實(shí)干者惠及他人，實(shí)干者得人尊崇，實(shí)干者幸福一生。

凡事都需實(shí)干。只有實(shí)干，凡事方可成。實(shí)干，必不可少，實(shí)干更是品格。

就做實(shí)干的踐行者吧。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十四

教師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽(tīng)課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化。以下是為大家整理的關(guān)于干在實(shí)處勇立潮頭教師【六篇】,歡迎品鑒!

實(shí)干出真知，實(shí)干出成效，實(shí)干才能富民，實(shí)干才會(huì)興國(guó)安邦。

作為一名基層黨員，作為一名黨員教師，應(yīng)該首先踐行黨的精神。于我而言，就做一名“實(shí)干的踐行者”吧。之所以如此選擇，應(yīng)該說(shuō)，更多的是源于對(duì)課外閱讀的感悟，對(duì)于眾多實(shí)干者的解讀。在且學(xué)且思中，更加堅(jiān)定了這一信心。

記得在帶領(lǐng)孩子們穿越著名兒童文學(xué)作家曹文軒的系列作品時(shí)，被作家的高度“民族責(zé)任感”深深地打動(dòng)——一個(gè)胸懷民族前途的作家，怎能不是民族未來(lái)的建設(shè)者!那時(shí)就想，教師與作家一樣，肩負(fù)著民族未來(lái)的培養(yǎng)，“責(zé)任”是首當(dāng)其沖的?！傲⒌聵?shù)人是教育的根本”。

就在前些日子，教科所在舉辦的教師*寫(xiě)作培訓(xùn)時(shí)，聘請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家童喜喜為老師們作報(bào)告。忘記了喜喜到底講了哪些寫(xiě)作技巧，卻深深地感動(dòng)于喜喜作家自帶干糧深入貧困地區(qū)為孩子們捐贈(zèng)書(shū)本、知識(shí)，借助于新教育的平臺(tái)自投資金創(chuàng)建“新家長(zhǎng)學(xué)校”，從培訓(xùn)家長(zhǎng)開(kāi)始上好培養(yǎng)孩子這一課，這份大愛(ài)、大民族責(zé)任意識(shí)，久久蕩滌著內(nèi)心。這，不正是“實(shí)干興邦”嗎?培訓(xùn)會(huì)上，還有用博客記錄“日子流淌的聲音”的牛老師，源于孩子生活而創(chuàng)作不斷的代老師，與其說(shuō)她們講寫(xiě)作，倒不如說(shuō)她們?cè)谟米约旱摹皩?shí)干”宣揚(yáng)大責(zé)任、大意識(shí);她們沒(méi)有只字的豪言壯語(yǔ)，卻是教育界真正的精英、徹頭徹尾的實(shí)干家;她們不為名利而做，只為責(zé)任而行。她們，就是“實(shí)干富民、實(shí)干興邦“的踐行者。

其實(shí)，實(shí)干不僅富民、興邦，實(shí)干更是幸福自己。人生在世，幸福是最理想的目標(biāo)，也是終極目標(biāo)。實(shí)干者問(wèn)心無(wú)愧，實(shí)干者惠及他人，實(shí)干者得人尊崇，實(shí)干者幸福一生。

凡事都需實(shí)干。只有實(shí)干，凡事方可成。實(shí)干，必不可少，實(shí)干更是品格。

就做實(shí)干的踐行者吧。

在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)……可在有的老師人看來(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度;教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛(ài)與學(xué)生相處，不拋棄，不放棄，誠(chéng)心溝通，認(rèn)真教學(xué)。那么，收獲的不僅是自己心靈的充實(shí)，還是對(duì)學(xué)生更好的負(fù)責(zé)。

有追求才有動(dòng)力，有愛(ài)心才會(huì)育人。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

我認(rèn)為我們教師的出發(fā)點(diǎn)首先要考慮的是學(xué)生的利益，只有讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，讓他們將來(lái)能夠?qū)W有所用，才是我們的出發(fā)點(diǎn)，這也是我理解的師德，師德的力量在于對(duì)學(xué)生的付出價(jià)值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個(gè)度，我們每一位教師都會(huì)做到，把師德師風(fēng)的力量傳達(dá)下去，深入下去，才是重中之重。

作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。

教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問(wèn)題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過(guò)的，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，用心做事，用愛(ài)包容,我愿做有心的“教書(shū)匠”！

《干在實(shí)處走在前列》，記錄的是習(xí)近平同志在浙江工作期間關(guān)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展若干重大問(wèn)題的思考、探索以及形成的重要思想觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)這本書(shū)，有助于深刻理解習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的豐富內(nèi)涵、理論淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)，更加自覺(jué)地用系列重要講話精神統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作。

第一，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，增強(qiáng)全局意識(shí)，創(chuàng)造性地把中央的戰(zhàn)略決策落到實(shí)處。始終站在全局高度謀發(fā)展，注意處理好局部與全局的關(guān)系，是習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。他對(duì)浙江各級(jí)黨委明確提出，要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行中央的各項(xiàng)決策部署，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要增強(qiáng)在大局下行動(dòng)的自覺(jué)，善于立足一域謀全局，把握形勢(shì)謀大事，始終把全局作為觀察和處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以全局利益為最高價(jià)值追求，切實(shí)把本地、本部門(mén)的工作放到國(guó)際國(guó)內(nèi)大背景和全黨全國(guó)全省的工作大局中去思考、去研究、去把握。他還強(qiáng)調(diào)，要具有世界眼光和開(kāi)放思維，把浙江的發(fā)展置于更加廣闊的背景中來(lái)觀察，在更大范圍、更高層次上找座次、定坐標(biāo)，不斷激發(fā)推進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力、活力和勇氣。

第二，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。強(qiáng)調(diào)“務(wù)實(shí)”，要求“干在實(shí)處”，是習(xí)近平同志一貫倡導(dǎo)的作風(fēng)。他反復(fù)講“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”的道理，大力提倡尊重實(shí)際、注重實(shí)干、講求實(shí)效的務(wù)實(shí)精神。他強(qiáng)調(diào)抓工作一定要“實(shí)”，要在深化細(xì)化具體化和實(shí)抓實(shí)干求實(shí)效上下功夫，有善作善成的韌勁，堅(jiān)持不懈地抓下去。他強(qiáng)調(diào)干部作風(fēng)建設(shè)要從細(xì)微處抓起，“小事當(dāng)慎、小節(jié)當(dāng)拘”，慎權(quán)慎獨(dú)，自警自勵(lì)。他強(qiáng)調(diào)選人用人也要體現(xiàn)“務(wù)實(shí)”的要求，選那些政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、實(shí)績(jī)突出的干部，選那些想干事、肯干事、能干事、干成事的干部。做到“三嚴(yán)三實(shí)”，要把這些論述和要求學(xué)習(xí)好理解好。

第三，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，用好辯證法，提高科學(xué)決策和駕馭復(fù)雜局面的能力。習(xí)近平同志非常重視辯證法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。他經(jīng)常講，想問(wèn)題、做決策、辦事情，要堅(jiān)持唯物論，使用辯證法，要講兩點(diǎn)論，找平衡點(diǎn)，不能顧此失彼，不能絕對(duì)化。他用全面的辯證的歷史的觀點(diǎn)，對(duì)如何科學(xué)判斷形勢(shì)作了闡釋?zhuān)赋鲆獙W(xué)會(huì)從全局看“形”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看“勢(shì)”。形勢(shì)有利的時(shí)候要善于看到潛伏著的不利因素，始終保持清醒頭腦；形勢(shì)不利的時(shí)候要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的轉(zhuǎn)機(jī)，堅(jiān)定信心，化不利因素為有利因素。他特別強(qiáng)調(diào)，處理好發(fā)展與人口資源環(huán)境的關(guān)系是我們發(fā)展中最大的辯證法，那種要錢(qián)不要命的發(fā)展，那種先污染后治理、先破壞后恢復(fù)的發(fā)展，再也不能繼續(xù)下去了。這種辯證思維，是馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的具體運(yùn)用，要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。

第四，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，樹(shù)立為民情懷，始終帶著濃厚的感情為人民干事?！叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@是習(xí)近平同志始終不變的情懷和理念。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部深刻理解“政績(jī)之本，在于為民”的真諦，把為黨和人民的事業(yè)而奮斗作為人生的最高目標(biāo)，把為人民服務(wù)作為人生的最大追求。他告誡領(lǐng)導(dǎo)干部要拎著“烏紗帽”為民干事，而不能捂著“烏紗帽”為己做“官”，認(rèn)識(shí)到權(quán)力不是一種榮耀，而是一副擔(dān)子。他始終把群眾的幸福安危放在首位，十分關(guān)心困難群體的生活，提出要系好社會(huì)“保險(xiǎn)繩”，編好濟(jì)困救助網(wǎng)，切實(shí)保民生之需，解民生之難。這些論述，對(duì)于樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)很有指導(dǎo)意義。

第五，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)樸實(shí)自然的文風(fēng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單明白的話、用老百姓的語(yǔ)言作宣傳和闡釋工作。語(yǔ)言平實(shí)、通俗易懂、精辟深刻、感染力強(qiáng)，是習(xí)近平同志講話的顯著風(fēng)格。比如：他形象地用養(yǎng)好“兩只鳥(niǎo)”來(lái)比喻浙江加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主要措施，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“騰籠換鳥(niǎo)”，實(shí)現(xiàn)“鳳凰涅槃”。他用“綠水青山”和“金山銀山”的關(guān)系生動(dòng)闡述了生態(tài)建設(shè)的重要性，“綠水青山可以帶來(lái)金山銀山，但金山銀山卻買(mǎi)不到綠水青山”。他用“平常時(shí)間能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái)，危難時(shí)刻能豁得出來(lái)”這樣三句話，精辟概括了合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。他提出搞調(diào)查研究要堅(jiān)持“三深三實(shí)五求”的正確方法，即“深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，摸實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫”。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)這種好的文風(fēng)。

干在實(shí)處是方法與要求，走在前列是責(zé)任與落實(shí)，干在實(shí)處是走在前列的基礎(chǔ)與前提，走在前列是干在實(shí)處的反應(yīng)與體現(xiàn)，只有干在實(shí)處，才能始終走在時(shí)代前列。強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持實(shí)干是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本途徑。

學(xué)習(xí)是我們黨行動(dòng)的先導(dǎo)。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，我們每一位黨員要不斷提高思想政治覺(jué)悟、提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢固樹(shù)立群眾思想，做到情為民所系，利為民所謀。我們每一位黨員要時(shí)刻做“干在實(shí)處，走在前列”的先鋒與榜樣，要謀得深、干得實(shí)、行得正，不斷提升“干在實(shí)處，走在前列”的能力和修養(yǎng)，努力為走在前列，不斷為人民群眾作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們每一位黨員要時(shí)刻堅(jiān)定理想信念，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷向更高的目標(biāo)前進(jìn)。因此，我們每一位黨員要加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)。加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)是我們每一位黨員必須終身實(shí)踐的課題，按照黨性原則進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉、自我改造、自我完善的過(guò)程，主要包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)等方面。

干在實(shí)處，走在前列是對(duì)我們每一位黨員的基本要求，我們要堅(jiān)持干字當(dāng)頭，撲下身子，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，百折不撓的進(jìn)取精神，真心實(shí)意的在自己力所能及的范圍內(nèi)幫老百姓多干一些實(shí)事和好事，不斷開(kāi)創(chuàng)群眾工作的新局面。

教師被稱(chēng)為“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過(guò)程中，教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學(xué)生的榜樣，做學(xué)生的良師益友，做全社會(huì)文明的楷模。因此，教師要時(shí)刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格魅力。那么，如何提高自己的道德呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

熱愛(ài)學(xué)生，孜孜不倦地教書(shū)育人，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。理解和關(guān)心學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。老師把課教好是不夠的，更要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為他們的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上充分了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，根據(jù)情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛(ài)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格和情感，允許學(xué)生獨(dú)立思考，絕不刺傷學(xué)生的自尊心。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，友好平等地對(duì)待他們。我們絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不應(yīng)該吝惜贊美之詞。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師不應(yīng)該讓他們的批評(píng)和侮辱溢出。多微笑，多贊美，多信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

熱愛(ài)祖國(guó)，投身教育事業(yè)，是師德最基本、最重要的要求。奉獻(xiàn)是教師處理與教育關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理奉獻(xiàn)與需求的關(guān)系，不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘當(dāng)“人的階梯”，安于“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業(yè)。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師只能通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教?！叭绻悴荒苷_，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒(méi)有；他的身體不太對(duì)勁，雖然他做不到。”這說(shuō)明無(wú)論老師要求學(xué)生做什么，都要先做，給學(xué)生做好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事，他們都堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向和遠(yuǎn)大理想，他們的教育一定會(huì)失敗。老師要教育學(xué)生勤奮好學(xué)，要勤奮好學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)，精益求精。在日常教學(xué)中，教師要用溫柔善良的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，用學(xué)生的模范行為影響和教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的老化速度大大加快，學(xué)習(xí)成為人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師在教學(xué)中自我提升的需要?！皩W(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、生活學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)教師應(yīng)具備的終身學(xué)習(xí)理念。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于隨時(shí)向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生分享知識(shí)；善于與同事溝通，開(kāi)闊視野，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學(xué)習(xí)的思想，要有自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每一個(gè)成員的基本生活方式，“一旦學(xué)會(huì)，就終身使用”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們不再能夠只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，就獲得享受一生的知識(shí)和技能。只有積極掌握新概念，學(xué)習(xí)新思想，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變。教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高？自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

教師職業(yè)是教師人生幸福的源泉。從學(xué)生不斷進(jìn)步中領(lǐng)會(huì)到幸福，從家長(zhǎng)的充分信任中感到幸福，從切實(shí)的工作中體味到幸福，從展示自己閃光點(diǎn)的過(guò)程中收獲到幸福。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要個(gè)性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗！

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十五

教師職業(yè)是教師人生幸福的源泉。從學(xué)生不斷進(jìn)步中領(lǐng)會(huì)到幸福，從家長(zhǎng)的充分信任中感到幸福，從切實(shí)的工作中體味到幸福，從展示自己閃光點(diǎn)的過(guò)程中收獲到幸福。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。

三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要個(gè)性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛(ài)教育之崗！

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十六

《干在實(shí)處走在前列》，記錄的是***同志在浙江工作期間關(guān)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展若干重大問(wèn)題的思考、探索以及形成的重要思想觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)這本書(shū)，有助于深刻理解***總書(shū)記系列重要講話的豐富內(nèi)涵、理論淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)，更加自覺(jué)地用系列重要講話精神統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作。

第一，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，增強(qiáng)全局意識(shí)，創(chuàng)造性地把中央的戰(zhàn)略決策落到實(shí)處。始終站在全局高度謀發(fā)展，注意處理好局部與全局的關(guān)系，是***同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。他對(duì)浙江各級(jí)黨委明確提出，要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行中央的各項(xiàng)決策部署，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要增強(qiáng)在大局下行動(dòng)的自覺(jué)，善于立足一域謀全局，把握形勢(shì)謀大事，始終把全局作為觀察和處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以全局利益為最高價(jià)值追求，切實(shí)把本地、本部門(mén)的工作放到國(guó)際國(guó)內(nèi)大背景和全黨全國(guó)全省的工作大局中去思考、去研究、去把握。他還強(qiáng)調(diào)，要具有世界眼光和開(kāi)放思維，把浙江的發(fā)展置于更加廣闊的背景中來(lái)觀察，在更大范圍、更高層次上找座次、定坐標(biāo)，不斷激發(fā)推進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力、活力和勇氣。

第二，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。強(qiáng)調(diào)“務(wù)實(shí)”，要求“干在實(shí)處”，是***同志一貫倡導(dǎo)的作風(fēng)。他反復(fù)講“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”的道理，大力提倡尊重實(shí)際、注重實(shí)干、講求實(shí)效的務(wù)實(shí)精神。他強(qiáng)調(diào)抓工作一定要“實(shí)”，要在深化細(xì)化具體化和實(shí)抓實(shí)干求實(shí)效上下功夫，有善作善成的韌勁，堅(jiān)持不懈地抓下去。他強(qiáng)調(diào)干部作風(fēng)建設(shè)要從細(xì)微處抓起，“小事當(dāng)慎、小節(jié)當(dāng)拘”，慎權(quán)慎獨(dú)，自警自勵(lì)。他強(qiáng)調(diào)選人用人也要體現(xiàn)“務(wù)實(shí)”的要求，選那些政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、實(shí)績(jī)突出的干部，選那些想干事、肯干事、能干事、干成事的干部。做到“三嚴(yán)三實(shí)”，要把這些論述和要求學(xué)習(xí)好理解好。

第三，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，用好辯證法，提高科學(xué)決策和駕馭復(fù)雜局面的能力。***同志非常重視辯證法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。他經(jīng)常講，想問(wèn)題、做決策、辦事情，要堅(jiān)持唯物論，使用辯證法，要講兩點(diǎn)論，找平衡點(diǎn)，不能顧此失彼，不能絕對(duì)化。他用全面的辯證的歷史的觀點(diǎn)，對(duì)如何科學(xué)判斷形勢(shì)作了闡釋?zhuān)赋鲆獙W(xué)會(huì)從全局看“形”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看“勢(shì)”。形勢(shì)有利的時(shí)候要善于看到潛伏著的不利因素，始終保持清醒頭腦；形勢(shì)不利的時(shí)候要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的轉(zhuǎn)機(jī)，堅(jiān)定信心，化不利因素為有利因素。他特別強(qiáng)調(diào)，處理好發(fā)展與人口資源環(huán)境的關(guān)系是我們發(fā)展中最大的辯證法，那種要錢(qián)不要命的發(fā)展，那種先污染后治理、先破壞后恢復(fù)的發(fā)展，再也不能繼續(xù)下去了。這種辯證思維，是馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的具體運(yùn)用，要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。

第四，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，樹(shù)立為民情懷，始終帶著濃厚的感情為人民干事?！叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！边@是***同志始終不變的情懷和理念。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部深刻理解“政績(jī)之本，在于為民”的真諦，把為黨和人民的事業(yè)而奮斗作為人生的最高目標(biāo)，把為人民服務(wù)作為人生的最大追求。他告誡領(lǐng)導(dǎo)干部要拎著“烏紗帽”為民干事，而不能捂著“烏紗帽”為己做“官”，認(rèn)識(shí)到權(quán)力不是一種榮耀，而是一副擔(dān)子。他始終把群眾的幸福安危放在首位，十分關(guān)心困難群體的生活，提出要系好社會(huì)“保險(xiǎn)繩”，編好濟(jì)困救助網(wǎng)，切實(shí)保民生之需，解民生之難。這些論述，對(duì)于樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)很有指導(dǎo)意義。

第五，要通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，發(fā)揚(yáng)樸實(shí)自然的文風(fēng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單明白的話、用老百姓的語(yǔ)言作宣傳和闡釋工作。語(yǔ)言平實(shí)、通俗易懂、精辟深刻、感染力強(qiáng)，是***同志講話的顯著風(fēng)格。比如：他形象地用養(yǎng)好“兩只鳥(niǎo)”來(lái)比喻浙江加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主要措施，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)“騰籠換鳥(niǎo)”，實(shí)現(xiàn)“鳳凰涅槃”。他用“綠水青山”和“金山銀山”的關(guān)系生動(dòng)闡述了生態(tài)建設(shè)的重要性，“綠水青山可以帶來(lái)金山銀山，但金山銀山卻買(mǎi)不到綠水青山”。他用“平常時(shí)間能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái)，危難時(shí)刻能豁得出來(lái)”這樣三句話，精辟概括了合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。他提出搞調(diào)查研究要堅(jiān)持“三深三實(shí)五求”的正確方法，即“深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，摸實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，努力在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫”。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)這種好的文風(fēng)。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十七

通過(guò)學(xué)習(xí)總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話，圍繞切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”、堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于陜西工作的“五項(xiàng)要求”，結(jié)合省、市委書(shū)記講話精神，我有幾點(diǎn)理解和體悟，與大家分享一下，如有不妥之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

一要學(xué)深悟透、牢記囑托。要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話，做到細(xì)嚼慢咽地悟，學(xué)思踐悟地品，真正做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好本職工作的具體行動(dòng)，同時(shí)積極發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，多與其他同志交流心得、分享體會(huì)，以總書(shū)記來(lái)陜講話的重要精神實(shí)質(zhì)作為提升工作水平的動(dòng)力。

要牢記習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)，堅(jiān)決做到自覺(jué)講政治，對(duì)國(guó)之大者要心中有數(shù)，關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，深刻領(lǐng)會(huì)什么是黨和國(guó)家重要的利益、什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場(chǎng)，始終做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做，切實(shí)把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到具體行動(dòng)上。

二要自覺(jué)錘煉黨性，努力提高政治素養(yǎng)。對(duì)黨忠誠(chéng)，是黨員干部的立身之本，要徹底的、無(wú)條件的、不摻任何雜質(zhì)的對(duì)黨忠誠(chéng)。要做好本職工作，更要做好政治工作，旗幟鮮明講政治是第一標(biāo)準(zhǔn)，要像磐石一樣堅(jiān)定不移地在思想上政治上行動(dòng)上向黨中央看齊。

做到旗幟鮮明講政治，要強(qiáng)化政治責(zé)任，保持政治定力，把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)決同破壞政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為作斗爭(zhēng)，努力成為黨的政治建設(shè)的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，任何時(shí)候都要聽(tīng)黨話、跟黨走，任何時(shí)候都能忠誠(chéng)履職、敢于擔(dān)當(dāng)，任何時(shí)候都能守住底線，不碰紅線。

壁立千仞，無(wú)欲則剛。廉潔自律就像是人生道路上的馬韁，它讓人受到理智的束縛，不偏離軌道，不迷失方向。要時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要握緊手中的馬韁，不讓自己的人生偏軌，要堅(jiān)持慎獨(dú)自律、慎微防萌，永葆共產(chǎn)黨人的清廉本色。

三要學(xué)以致用、知行合一。在學(xué)習(xí)總書(shū)記來(lái)陜講話的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)從不同站位和角度看問(wèn)題，并將理解融入實(shí)際工作中，切實(shí)提高工作主動(dòng)性和能動(dòng)性。用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)總書(shū)記來(lái)陜考察講話的理解和踐行，始終保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)和敢闖敢干、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，積極應(yīng)對(duì)本職工作新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，狠抓工作落實(shí)，善于攻堅(jiān)克難，以只爭(zhēng)朝夕、夙夜在公的精神履行自己的工作職責(zé)。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要引導(dǎo)干部職工正確認(rèn)識(shí)苦和樂(lè)、得和失的關(guān)系，牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)精神”。我們要提高認(rèn)識(shí)、調(diào)整心態(tài)，讓自己的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)人生的價(jià)值體驗(yàn)。要深刻認(rèn)識(shí)到追趕超越是內(nèi)在素質(zhì)、綜合素質(zhì)和內(nèi)涵的追趕超越，是在新發(fā)展理念引領(lǐng)下的更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)的發(fā)展。要做到入心入腦，在思想深處樹(shù)牢新發(fā)展理念，保持貫徹定力，提高治理能力，切實(shí)做到符合的就大干快干、干實(shí)干好，違背的就堅(jiān)決糾正。要做到知行合一，不斷提高運(yùn)用新發(fā)展理念推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的能力，善于找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，使政策措施更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更協(xié)調(diào)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：我們要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記來(lái)陜考察重要講話作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，在深學(xué)細(xì)學(xué)、入心入腦、落地落實(shí)上下功夫。體育發(fā)展事關(guān)民生，我們每一個(gè)體育人要深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在陜西考察期間發(fā)表的重要講話核心要義和思想精髓，自覺(jué)用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。我們每個(gè)人都要扎扎實(shí)實(shí)干好自己的本職工作，進(jìn)一步明晰思路、細(xì)化措施、拿出行動(dòng)、提升質(zhì)量，為廣大群眾強(qiáng)身健體做好服務(wù)和保障，不斷增強(qiáng)百姓獲得感和幸福感。

干在實(shí)處勇立潮頭演講稿篇十八

干在實(shí)處是方法與要求，走在前列是責(zé)任與落實(shí)，干在實(shí)處是走在前列的基礎(chǔ)與前提，走在前列是干在實(shí)處的反應(yīng)與體現(xiàn)，只有干在實(shí)處，才能始終走在時(shí)代前列。強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持實(shí)干是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本途徑。

學(xué)習(xí)是我們黨行動(dòng)的先導(dǎo)。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，我們每一位黨員要不斷提高思想政治覺(jué)悟、提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢固樹(shù)立群眾思想，做到情為民所系，利為民所謀。我們每一位黨員要時(shí)刻做“干在實(shí)處，走在前列”的先鋒與榜樣，要謀得深、干得實(shí)、行得正，不斷提升“干在實(shí)處，走在前列”的能力和修養(yǎng)，努力為走在前列，不斷為人民群眾作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們每一位黨員要時(shí)刻堅(jiān)定理想信念，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷向更高的目標(biāo)前進(jìn)。因此，我們每一位黨員要加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)。加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)是我們每一位黨員必須終身實(shí)踐的課題，按照黨性原則進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉、自我改造、自我完善的過(guò)程，主要包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)等方面。

干在實(shí)處，走在前列是對(duì)我們每一位黨員的基本要求，我們要堅(jiān)持干字當(dāng)頭，撲下身子，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，百折不撓的進(jìn)取精神，真心實(shí)意的在自己力所能及的范圍內(nèi)幫老百姓多干一些實(shí)事和好事，不斷開(kāi)創(chuàng)群眾工作的新局面。