方案的制定需要有條理性和創(chuàng)新性,我們需要思考如何制定一個既安排合理又有創(chuàng)新的方案。需要先對問題或目標進行全面的了解和分析。請專業(yè)的咨詢機構(gòu)或顧問來幫助制定和評估方案。
小學講故事比賽活動方案篇一
活動目的:
為了全面推進素質(zhì)教育,激發(fā)學生的課外閱讀興趣,提高學生對語言的感受能力和表達能力,決定舉行20xx年一、二、三年級小學生講故事比賽活動。
一、參賽對象及名額。
1.參賽對象:小學一至三年級在讀學生。
2.名額:每班級推薦1名參賽。
二、活動時間:
20xx年11月。
三、比賽地點:
音樂教室。
四、比賽要求。
1.各班通過相應的比賽活動選拔參加全校比賽的學生。
2.故事可自編或自選,內(nèi)容應充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神,取材符合小學生年齡特征和心理特點,鼓勵有創(chuàng)意的表現(xiàn)方式。
3.故事的文本打印一式7份,于報名時送交范仁干老師。
五、評分標準。
1.故事主題鮮明,內(nèi)容連貫,情節(jié)感人。(40%)。
2.口齒清晰,普通話標準,表達流暢,語言生動。(40%)。
3.儀表大方、自然,穿著得體,精神飽滿。(10%)。
4.在5分鐘內(nèi)獨立完成。(10%)。
六、獎項設置。
各賽組一等獎:2名、二等獎3、三等獎5名。
小學講故事比賽活動方案篇二
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。《綱要》在語言領域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境?!敝v故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的`詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的。健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。為此,我園特舉行講故事比賽,為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。
全園小朋友。
11月9日——11月24日(各班級預賽)。
11月30日(進行全園決賽)。
杜澤中心幼兒園。
小、中班念兒歌、講小童話故事表演。(1—2分鐘)。
本次活動分為兩個階段:
第一階段:各班級內(nèi)部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班級選拔2-3名幼兒參加第二階段的比賽。
第二階段:以班級為參賽單位參加平行組的全園決賽。
1、兒歌、故事內(nèi)容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調(diào)清新、明朗,充分體現(xiàn)積極進取的風貌。
2、講述生動、形象、自然、流暢,語言準確。
3、講故事的時間不超過4分鐘。
本次比賽將評選出故事大王、最佳表現(xiàn)獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。
小學講故事比賽活動方案篇三
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族之魂,涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恒的精神家園,是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊,是優(yōu)質(zhì)教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神,打牢學生的文化根基,提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì),豐富學生的課余生活,學校特舉行“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽講故事比賽。
桑園中心校明德小學一至六年級全體學生。
1、本次活動分為兩個階段。
第一階段——初賽,各班按要求在本班內(nèi)開展比賽,由各班自行組織實施。
(各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內(nèi)部進行一輪海選,盡可能的讓更多的同學都有參賽機會,從中評選出優(yōu)秀選手參加學校的比賽,)。
第二階段——決賽,各班經(jīng)過班級選拔后,每班篩選出2名優(yōu)秀選手,推薦參加學校的決賽。
2、決賽時間:20xx年4月8日。
1、故事內(nèi)容健康、明朗,格調(diào)清新,充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風貌。
2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點,以“傳承中華文化、共筑精神家園”為主題。從教育讀本中選取民間故事、啟智故事等內(nèi)容,可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。
3、參賽選手講故事時間不超過4分鐘,普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體,也可適當布置道具、配置音樂等。
4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。
5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿,并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內(nèi)容,盡量避免雷同,提倡自主創(chuàng)新。
1、儀態(tài)2分(服裝、儀容、態(tài)度等)。
2、內(nèi)容4分(咬字清晰、語言流暢、對文章內(nèi)容的掌握及表現(xiàn)等)。
3、表現(xiàn)技巧3分(聲調(diào)、對感情與張力的表現(xiàn)、整體表現(xiàn)等)。
4、其它1分(時間掌控、創(chuàng)意特色呈現(xiàn)等)。
1、一等獎:2名,二等獎:4名,三等獎8名,優(yōu)勝獎:16名。
2、比賽實行十分制,評委現(xiàn)場打分,依分數(shù)高低確定獲獎者(去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分)。
3、獎勵設置。
學習用品、文具等。
組長:馬xx。
副組長:高xx。
主持人:學生兩名。
記錄人:謝xx。
打分人:各班語文教師。
小學講故事比賽活動方案篇四
為進一步加強幼兒教師基本功訓練,提高幼兒教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力,促進教師專業(yè)水平發(fā)展,提升幼兒教師的綜合素質(zhì),我園特舉行幼兒園教師講故事比賽。
1、故事題材不限,參賽的故事為幼兒喜聞樂見的童話故事,內(nèi)容健康,主題鮮明。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內(nèi)容。
20xx年4月10日晚上7點。
1、內(nèi)容(30分):要求所選故事主題突出、鮮明,健康、向上,可讀性強,有推薦的價值。
2、形象(20分):要求服飾得體,舉止自然大方,儀表端莊,體現(xiàn)幼兒教師的精神風貌。
3、口才(30分):要求脫稿講述,普通話準確、流暢。講究講故事的技巧,緊扣故事情節(jié),富有節(jié)奏,富有感情。語感豐富、語速處理得當,富有表現(xiàn)力。
4、表達(20分):動作恰當,表達生動。精神飽滿,富有創(chuàng)意。表達連貫、完整,生動有趣。
一等獎一名、二等獎兩名、
小學講故事比賽活動方案篇五
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。《綱要》在語言領域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境?!敝v故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高,鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽,為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質(zhì)。
全園小朋友。
10日18日―10月21日(各班級預賽)。
10月22日(全園決賽)。
1、講故事表演。(2――4分鐘)。
2、各班通過預賽評出優(yōu)勝者,參加全園比賽。
3、每班兩名優(yōu)勝者,分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。(比賽成績將計入量化分。)。
1、時間:年10月21日(星期五)。
2、地點:學校多媒體廳。
1、參賽幼兒入場并按指定位置就坐。
2、參賽幼兒抽簽。
3、主持人介紹比賽規(guī)則。
4、按抽簽順序進行比賽。
5、現(xiàn)場頒獎。
小學講故事比賽活動方案篇六
通過本次活動,推廣普通話,進一步繼承民族優(yōu)秀文化,提高學生對語言的.感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活,增強學生課外閱讀的興趣。
可以是學過的課文,看過的故事書,改編或者是原創(chuàng)等童話色彩的內(nèi)容。
大概是開學的第二周,第三周(具體時間再定)
二(2)班教室
二(2)班全體同學。
本次活動分為兩個階段:
第一階段:每位同學都有參賽機會,經(jīng)夏老師、吳老師選拔出10――12名同學參加第二階段比賽。
第二階段:個人參加,可帶背景音樂,道具等。
注:每人講故事時間控制在3―5分鐘。
滿分為100分制。
1、普通話標準,語言流暢。(50分)
語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓,20分
語速:抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分
聲音響亮清晰10分
2、精神飽滿、感情真摯,有創(chuàng)意的表演形式,表演得體。(40分)
3、儀態(tài)大方、表情自然。(10分)
暫定評委:校領導2名夏海鷗吳圣偉
小學講故事比賽活動方案篇七
為感受建國六十年的輝煌史,提高學生對語言的表達能力,豐富學生的課余生活,學校特舉行以“輝煌六十年”為主題的講故事比賽,旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強學生課外閱讀的興趣,掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法,為進一步營造書香校園、書香班級創(chuàng)設良好的氛圍。
四至六年級學生。
20xx年4月15日上午11點。
多媒體教室。
本次活動分為兩個階段:
第二階段:以班級為參賽單位參加全校比賽。
1.參賽要求:
參賽材料的內(nèi)容健康、高雅,格調(diào)清新、明朗,能夠展現(xiàn)我國建國六十年,尤其是改革開放三十年的輝煌奮斗史,充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風貌。
參賽選手的儀表大方、自然、得體。
參賽選手必須在3——5分鐘內(nèi)獨立完成(可不脫稿),采用無伴奏方式。
2、評分標準:
內(nèi)容(30分):主題鮮明,中心突出,故事完整、生動,具有思想性、教育性。
形象(20分):要求服飾得體,舉止自然大方,上下場致意、答謝。儀表端莊,體現(xiàn)學生的朝氣蓬勃的風貌。
口才(30分):要求普通話標準、流暢,口語化特點明顯。講究講故事的技巧,緊扣故事情節(jié),富有節(jié)奏,富有感情。感情豐富、語速處理得當,富有表現(xiàn)力。
表達(20分):動作恰當,表達生動。精神飽滿,富有創(chuàng)意。表達連貫完整,生動有趣。
設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。
小學講故事比賽活動方案篇八
為提高幼師學生對語言的感受能力,語言表達能力;提高學生對專業(yè)技能的重視與認可,豐富學生的課余生活,我班特舉行“講故事比賽”活動。目的在于廣大幼師學生掌握“講故事”的方法與技巧,為今后走進工作崗位打下堅實基礎。
幼師13(1)班學生。
1、故事題材不限,要求參賽的故事必須是小朋友們喜聞樂見,
富有童趣的,故事內(nèi)容必須是積極的,健康的,充分體現(xiàn)積極進取的精神風貌。
2、講故事過程中可適當背景音樂,表情動作及表演等。
3、參賽選手必須在3-5分鐘脫稿完成。
1、以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序(抽簽時間11月11日14:00)。
2、比賽設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。
3、參與此次比賽者均可在考試中給予適當加分。
20xx年11月11日下午兩點半。
1、故事主題積極健康,有利幼兒的身心健康(2分)。
2、普通話標準,語言流暢,語感豐富(3分)。
3、著裝得體,表情自然大方(1分)。
4、感情豐富,聲情并茂(2分)。
5、有感染力,能引起觀眾共鳴(2分)。
朱老師,陳老師,盧老師,楊老師,劉老師。
小學講故事比賽活動方案篇九
通過本次活動,推廣普通話,提高小學1—2年級學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活。進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,加深學生對故事的.理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學生的綜合素養(yǎng)。
可以是看過的光盤,看過的故事書,改編或者是原創(chuàng)等童話色彩的內(nèi)容。
暫定為xx年4月1日——4月2日。
4月1日下午三四節(jié)為一年級組比賽時間。
4月2日下午三四節(jié)為二年級比賽時間。
多媒體教室。
一、二年級全體同學。
本次活動分為兩個階段:
第一階段:每位同學都有參賽機會,經(jīng)班主任老師在本班內(nèi)選拔出3名同學參加第二階段比賽。
第二階段:本班選出的三名同學在多媒體參加學校的講故事比賽。
注:每人講故事時間控制在3—5分鐘。
滿分為100分制。
1、普通話標準,語言流暢。(50分)。
語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓,20分。
語速:抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分。
聲音響亮清晰10分。
2、精神飽滿、感情真摯,有創(chuàng)意的表演形式,表演得體。(40分)。
3、儀態(tài)大方、表情自然。(10分)。
一年級一等獎6名,二等獎若干。
二年級一等獎7—8人,二等獎若干。
每個年級的優(yōu)勝班級將獲得“故事王國”的流動紅旗。
小學講故事比賽活動方案篇十
為提高學生對語言的表達能力,豐富學生的課余生活,學校特舉行講故事比賽,旨在以比賽促閱讀,以閱讀促活動,增強學生課外閱讀的興趣,掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法,為進一步創(chuàng)設良好的書香班級,營造書香校園氛圍。
一至三年級學生。
初賽:各科任老師以班為單位,每班選派1-2名選手參加年級初賽。
初賽由語文學科組長組織。
1、一至三年級每年級由學科組決出前三名進入決賽,即一至三年級共10位選手參加決賽。
2、學科組長于十二周二前完成初賽篩選,并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。
十三周三第八、九節(jié)。
初賽:學科組長自定。
決賽:新樓一樓大廳。
1、誦讀時間在3—5分鐘,內(nèi)容不限,要求形式多樣,突出個性,展示班級特色,貼近學生生活實際,學生們喜聞樂見的內(nèi)容,適合兒童年齡特點,思想健康向上。
2、各個班級可在講故事的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
3、講故事要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
1、各班班主任與語文科教師應密切配合,按要求認真組織,精心輔導學生進行比賽。
2、決賽時,以組別為單位,由科任老師代表學生抽簽決定上場比賽順序。
3、1-3年級全部學生5月9號第七節(jié)課下課后,由班主任老師組織有序進場,由陳俊杰老師負責場地安排,觀看過程中,班主任要負責班級紀律。
4、主持人:王錦鴻陳瑩瑩計分員:馬惠粧、張翠芳;攝影:陳沛;填寫獎狀:鄭澤鑫。
5、評委由:學部領導、干事、學段組長組成,計算平均分。評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,并頒發(fā)證書。
6、比賽結(jié)束后將評出相對應的優(yōu)秀輔導老師,獎勵教學積分。
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