一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄(14篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇一

1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

講授法、討論法

電子琴、手風(fēng)琴

一、引入談話：

小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

二、音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？

兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

三個(gè)字的動(dòng)物呢？

2、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）

2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘兀裁锤?？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物

板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

歌唱：《在動(dòng)物園里》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇二

1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

講授法、討論法、游戲教學(xué)法

電子琴、手風(fēng)琴

《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。

《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、欣賞：

1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

4.朗讀：

5.朗讀并做表演：

6.歌唱并表演

四、鞏固復(fù)聽(tīng)：

課后分析

板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》

欣賞：《我們才不怕大灰狼》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇三

聲音編織的故事

一課時(shí)

l．培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。

3．在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣和意識(shí)，并從中獲得成功的喜悅。

聲音是學(xué)生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)聲音的探索，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng)造出各種聲音，還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過(guò)程中感受聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色、高低。這些知識(shí)雖然沒(méi)有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動(dòng)之中。

通過(guò)尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景，從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內(nèi)容的聲音是一個(gè)提高的過(guò)程，中間蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地完成對(duì)聲音的初步探索。

創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

從學(xué)生模仿熟悉而喜愛(ài)的動(dòng)物的叫聲入手，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)聲音的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)展和豐富學(xué)生的想像力；在教師逐步引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生模仿制造一定的聲音來(lái)表現(xiàn)一定的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（教學(xué)輔助課件）

第一部分：由五張動(dòng)物圖片組成：小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動(dòng)物的放大圖，下面可播放這種動(dòng)物的聲音文件。

第二部分：由九個(gè)聲音文件組成，分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、刮風(fēng)聲、球場(chǎng)歡呼聲、嬰兒的哭聲。

第三部分：由三個(gè)聲音文件組成。教師可根據(jù)教學(xué)情況，選用二或三個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)聲音文件是一個(gè)穿高跟鞋的.人走到汽車邊，開(kāi)車走遠(yuǎn)了。第二個(gè)聲音文件是汽車啟動(dòng)──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個(gè)聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生模仿熟悉的動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？

學(xué)生回答：我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥(niǎo)……

教師：地球上生存著的動(dòng)物，不論體型的大與小，性情溫和與兇悍，都是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｏ旅?，?qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？

學(xué)生：我看到子一只可愛(ài)的小貓。

教師：小貓?jiān)鯓咏?？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

個(gè)別學(xué)生模仿。

教師：你學(xué)得真像。我們聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎么叫的。

播放課件：小貓的叫聲。

教師：你還看到了什么？

學(xué)生：我看到了一頭老牛。

教師：你來(lái)學(xué)一學(xué)老牛的叫聲。

個(gè)別學(xué)生模仿。

教師：你學(xué)得真像。我們聽(tīng)聽(tīng)老牛的叫聲。

播放課件：老牛的叫聲。

教師：還有哪位同學(xué)告訴我你看到了什么？

學(xué)生：我還看到了小羊。

教師：小羊怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

個(gè)別學(xué)生模仿。

教師：你學(xué)得真像。我們一起聽(tīng)聽(tīng)小羊的叫聲。

播放課件：小羊的叫聲。

教師：你還看到了什么？

學(xué)生：我看到了一只斑點(diǎn)狗。

教師：狗怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

個(gè)別學(xué)生模仿。

教師：這是一只大狗還是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫聲有什么不同？

學(xué)生模仿并回答：大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細(xì)。

教師：請(qǐng)你告訴我你還看到了什么？

學(xué)生：我看到一只狼。

教師：狼怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

個(gè)別學(xué)生模仿。

教師：在生活中，我們與狼的接觸非常少。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)狼的叫聲。

播放課件：狼的叫聲。

二、傾聽(tīng)聲音，建立學(xué)生對(duì)聲音的聯(lián)想

階段目標(biāo)：教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)聲音的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分辨模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音的特點(diǎn)，建立對(duì)聲音的聯(lián)想。

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，模仿得也很像。下面請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互不見(jiàn)面。

學(xué)生：是耳朵。

教師：耳朵是干什么用的？

學(xué)生：耳朵是來(lái)聽(tīng)聲音的。

2．傾聽(tīng)聲音：

教師：對(duì)了。下面清同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)，請(qǐng)你告訴我你聽(tīng)到了什么聲音？

教師操作：播放第一種聲音。

學(xué)生：這是電話鈴聲。

教師：電話鈴聲說(shuō)明什么？

學(xué)生：電話鈴響說(shuō)明來(lái)電話了。

教師操作：播放第二種聲音。

學(xué)生；把雞蛋打在碗里。

教師：把雞蛋打散，然后放進(jìn)熱油鍋里，就可以做什么？

學(xué)生：炒雞蛋、攤雞蛋。

教師操作：播放第三種聲音。

學(xué)生：有一個(gè)人在打噴嚏，他感冒了。

教師操作：播放第四種聲音。

學(xué)生：把石頭扔進(jìn)海里。在游永地里，有人從岸上跳進(jìn)水里。

教師操作：播放第五種聲音。

學(xué)生：開(kāi)汽車的聲音。

教師：汽車怎么開(kāi)的？

學(xué)生：汽車快速開(kāi)過(guò)去。

教師操作：播放第六種聲音。

學(xué)生：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來(lái)落在水坑里。

教師操作：播放第七種聲音。

學(xué)生：這是刮風(fēng)的聲音。

教師：這是什么季節(jié)的風(fēng)？

學(xué)生：這是冬天的狂風(fēng)，很冷，吹得人搖搖晃晃。

教師操作：播放第八種聲音。

學(xué)生：這是球場(chǎng)上，進(jìn)球后人們的歡呼。

教師操作：播放第九種聲音。

學(xué)生：這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲。

教師語(yǔ)：小寶寶怎么了？

學(xué)生：他餓了，要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。

3．傾聽(tīng)有情節(jié)的聲音。

教師請(qǐng)：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，想像力也很豐富。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起，可以告訴我們一個(gè)故事。下面，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩組聲音，聽(tīng)聽(tīng)它們告訴我們什么事情。

教師操作：播放第一組聲音。

教師：你聽(tīng)到了什么聲音？

學(xué)生：走路的聲音、開(kāi)車的聲音。

教師：誰(shuí)在走路？怎么聽(tīng)出來(lái)的？

學(xué)生：一個(gè)阿姨在走路。因?yàn)槲衣?tīng)到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。

教師：阿姨子什么去了？

學(xué)生：阿姨走到汽車進(jìn)，開(kāi)汽車走了。

教師：怎么聽(tīng)出汽車開(kāi)走了？

學(xué)生：因?yàn)槠嚢l(fā)動(dòng)后，汽車開(kāi)動(dòng)的聲音越來(lái)越小，說(shuō)明汽車開(kāi)走了。

教師操作：播放第二組聲音。

學(xué)生：我聽(tīng)到打雷、閃電、下雨的聲音。

教師：這段聲音說(shuō)明了一件什么事情？

學(xué)生：天很陰，遠(yuǎn)處傳來(lái)串串雷聲，一個(gè)閃電，下起了大雨。

教師：雨下了很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)呢？

學(xué)生：一邊下一邊在打雷。后來(lái)雨越下越小，最后停了。

教師：你怎么聽(tīng)出來(lái)越下越小？

學(xué)生：雨聲越來(lái)越小，說(shuō)明雨小了。最后沒(méi)有聲音了，說(shuō)明雨停了。

教師：最后，是什么聲音？

學(xué)生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇四

認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓

學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過(guò)門處為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友??？

學(xué)生異口同聲回答。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一

1、讀歌詞

師：請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?？匆?jiàn)“小手”的位置在哪了嗎？

學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒(méi)有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面）

師：對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來(lái)念一句。

“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

2、學(xué)歌曲

師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？

學(xué)生回答。

師：同樣的，我來(lái)唱一句，你們來(lái)唱一句?！耙黄鹩螒蛐?！嘿！”

師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來(lái)唱一遍（強(qiáng)調(diào)一下，小過(guò)門的拍手）

學(xué)生演唱。

師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

學(xué)生演唱。（唱的時(shí)候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）

三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器

師：這首歌曲我們唱的非常好，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢？

學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂(lè)器）

師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂(lè)器？

學(xué)生回答：雙響筒

師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請(qǐng)學(xué)生來(lái)敲擊。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來(lái)了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下??？學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片

，讓學(xué)生隨便敲擊感受。

師：我們來(lái)猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。

學(xué)生回答：三角？

師：最后一個(gè)字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

學(xué)生回答：三角鐵

師：真棒，真聰明。

剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短，下面請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一下，那種聲音好聽(tīng)。（教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音，幾個(gè)短音，順便講一下使用要領(lǐng)）

學(xué)生回答（長(zhǎng)音好聽(tīng)）新課標(biāo)第一

師：我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂(lè)器，老師來(lái)告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。

四、表演歌曲

師：現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂(lè)器來(lái)替換拍手。

學(xué)生到前面來(lái)表演。

師：誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，謙讓一下？

五、課堂

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1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

討論法

電子琴、手風(fēng)琴

（一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問(wèn)

3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂(lè)器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽(tīng)音樂(lè)，走部

1、認(rèn)識(shí)小矮人

2、帶著表情做動(dòng)作

跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

（四）、分組表演

請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結(jié)

課后分析1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

第五單元

動(dòng)畫(huà)城

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1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“”“”“”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

4、能聽(tīng)辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂(lè)器所表達(dá)的動(dòng)物形象。

1、音樂(lè)中動(dòng)物形象的感受和表現(xiàn)；

2、會(huì)唱三首歌曲。

一、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的自然場(chǎng)景：植物、房子、河流等，讓學(xué)生把動(dòng)物的圖片布置到畫(huà)面上。（背景音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》）]

二、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

（1）看看、做做。

小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰

小狗：汪汪

小貓：喵喵

（2）分成三組，按節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

（3）玩玩，三組同時(shí)進(jìn)行。

三、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、模唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

2、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分）

3、聽(tīng)錄音，模唱。

4、全曲有感情地演唱。

5、把前面做聲勢(shì)練習(xí)的三個(gè)動(dòng)物編入歌曲唱一唱。

6、唱游。

全班圍成圈坐，看老師手里出示的動(dòng)物。喜歡這一動(dòng)物的學(xué)生，按節(jié)奏模仿此動(dòng)物特征動(dòng)作，隨歌曲邊唱邊自由表演。

7、全班唱著《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)行歌表演。

四、下課。

唱著歌曲離開(kāi)教室。

一、自由探索手板和蛙筒，說(shuō)說(shuō)像什么聲音，可以怎樣敲擊？

二、導(dǎo)入歌曲聽(tīng)唱。

1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？

2、欣賞第二遍，全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。

3、欣賞第三遍，跟著錄音專門在青蛙的叫聲處模仿，同時(shí)配上手板和蛙筒的效果。

4、用粗細(xì)兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。

三、音樂(lè)的高低體驗(yàn)。

1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。

2、說(shuō)生活中的高低現(xiàn)象。

3、讓學(xué)生反復(fù)演唱和體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。

4、綜合體驗(yàn)：分角色演唱。

5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節(jié)奏，并注意強(qiáng)弱的節(jié)拍規(guī)律）

四、唱游《青蛙合唱》離開(kāi)教室。

一、故事導(dǎo)入。

啟發(fā)學(xué)生：“森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道水的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰(shuí)？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)！”

二、欣賞和表演音樂(lè)中小鳥(niǎo)的形象。

1、播放鳥(niǎo)叫聲和樂(lè)曲《云雀》，讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂(lè)塑造的鳥(niǎo)的叫聲。

2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥(niǎo)叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂(lè)里的。

3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥(niǎo)的同學(xué)打分。

三、欣賞和表演音樂(lè)中公雞和母雞的形象。

1、談話：“這時(shí)來(lái)參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的小動(dòng)物都爭(zhēng)先恐后要上場(chǎng)，現(xiàn)在該誰(shuí)出場(chǎng)了呢？聽(tīng)聽(tīng)這一對(duì)動(dòng)物已經(jīng)上場(chǎng)了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動(dòng)物？”

2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進(jìn)樂(lè)曲的。

3、欣賞樂(lè)曲《公雞和母雞》，要求聽(tīng)到樂(lè)曲中出現(xiàn)母雞報(bào)蛋的叫聲，女同學(xué)用聲音模仿，聽(tīng)到樂(lè)曲中出現(xiàn)公雞報(bào)曉的叫聲，男同學(xué)用聲音模仿。

4、自編動(dòng)作表演母雞報(bào)蛋和公雞報(bào)曉的樣子。

四、欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。

1、談話：“大家正在為鴨子們的精彩表演時(shí)，突然聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰(shuí)又耐不住性子急于要表演了呢？”

2、播放毛驢的叫聲，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。

3、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中毛驢的形象。

4、展開(kāi)怎樣保護(hù)小動(dòng)物的討論。

5、其他方法同上。

五、結(jié)束聯(lián)歡會(huì)，評(píng)出表演最出色的同學(xué)。

一、故事導(dǎo)入。

1、談話：“誰(shuí)聽(tīng)過(guò)‘小白兔乖乖’的故事？請(qǐng)他講給大家聽(tīng)聽(tīng)。”

2、教師復(fù)述，配上《小白兔乖乖》音樂(lè)。

二、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放歌曲的錄音，要求同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？歌曲唱的和同學(xué)講的故事是否一樣？歌里講述了哪幾個(gè)動(dòng)物？

2、聽(tīng)辨三種音色。

3、分角色表演，并把聲音錄下來(lái)，讓他們尋找自己的聲音。

4、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。

5、用比較的方法，感受樂(lè)器演奏的效果，聽(tīng)辨出三種動(dòng)物形象的小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色特點(diǎn)。

6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么小提琴的音色適合表現(xiàn)小白兔、大提琴的音色適合表現(xiàn)兔媽媽、圓號(hào)的音色適合表現(xiàn)大灰狼？

7、小結(jié)。

三、宣布聯(lián)歡會(huì)圓滿結(jié)束。

四、下課。

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1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹(shù)姑娘》。

2、感受三拍子的韻律。

能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

講授法、討論法

電子琴、手風(fēng)琴

一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。

1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥(niǎo)鳴、大镲——雷聲。

二、新歌教學(xué)

1、聽(tīng)范唱《柳樹(shù)姑娘》。

提問(wèn)：我們來(lái)為《柳樹(shù)姑娘》這首歌找個(gè)朋友，你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見(jiàn)吧冬天》、《大樹(shù)媽媽》這四首歌中誰(shuí)可以成為它的朋友？為什么？

2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲。

a帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

b用整體跟唱法教唱歌曲。

c讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

柳·樹(shù)姑|娘--|…………

|沙沙沙|…………

4、動(dòng)創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

5、分組表演。

課后作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品，帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)六、迎新春

《柳樹(shù)姑娘》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇八

1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣

2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌

3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色

學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

1、引入新課：

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。

2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍

3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？

4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色

5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇九

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門

8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇十

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂(lè)韻律相符的動(dòng)作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來(lái)。

2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。

圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

1、播放錄音

師：你聽(tīng)出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復(fù)聽(tīng)錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動(dòng)：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

模仿老師拍

自己跟音樂(lè)拍

4、出示念的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節(jié)奏念歌詞

難點(diǎn)：捏 一個(gè) 孫悟 空把 妖 怪 打

反復(fù)練習(xí)

5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作

分組展示

6、聽(tīng)一聽(tīng)這句話有什么特點(diǎn)？

歌詞：你說(shuō) 是啥 就 是 啥！

生交流

師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。

提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

師：你能用你喜歡的卡通人物來(lái)念一念嗎？

2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

例：捏 一個(gè) 小白 兔 蹦 蹦 跳

學(xué)生創(chuàng)編

3、小組展示

4打擊樂(lè)器伴奏

師：請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇十一

聆聽(tīng)：《捉迷藏》、《竹子游戲》

歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

1、聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

2課時(shí)

１、通過(guò)學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸?？鞓?lè)的情緒，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí)。

２、通過(guò)欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。

學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

一、師生問(wèn)好

二、欣賞

１、師播放樂(lè)曲《騎竹馬》（不出示名字）

生說(shuō)出用什么樂(lè)器演奏的？邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？

2、老師出示樂(lè)曲的名稱，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，認(rèn)識(shí)竹子和竹筍。

3、師播放樂(lè)曲，生邊聽(tīng)邊模仿騎竹馬的動(dòng)作（提示：按照節(jié)奏）

三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

１、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應(yīng)。

２、通過(guò)欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。

能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達(dá)自己童年生活幸福快樂(lè)的情緒。

能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，

一、師生問(wèn)好

二、欣賞

１、師播放樂(lè)曲《捉迷藏》（不出示名字）

生邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？

2、復(fù)聽(tīng)，生完成30頁(yè)聽(tīng)聽(tīng)想想。（這段樂(lè)曲適合表現(xiàn)那幅圖？）

三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學(xué)唱。

3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

四、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇十二

1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!

二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

1、樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,田野里的花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧!

2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。

3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。

4、進(jìn)行接力游戲。

5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。

6、再來(lái)全體表現(xiàn)

三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。

1、歌詞教學(xué):

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對(duì)答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。

4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好

6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!

一、導(dǎo)入:

師：同學(xué)們上節(jié)課我們說(shuō)要開(kāi)展劃船比賽的,下面我們就來(lái)開(kāi)始吧,我來(lái)喊你們來(lái)和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過(guò)了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)比賽。

三、歌曲學(xué)唱

1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來(lái)慶祝一下好嗎?

2、我們一起來(lái)唱好嗎?

3、隨樂(lè)演唱兩遍。

4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來(lái)劃船比賽,你們能用自己的身體來(lái)造型和表現(xiàn)嗎?

7、學(xué)生自己商量討論。

8、上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己的動(dòng)作。

9、分小組比賽。

10、表?yè)P(yáng)。

四、表?yè)P(yáng)。

師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來(lái)評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表?yè)P(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來(lái)比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇十三

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。

為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

（一）、念歌謠

1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。

2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。

×××××××

唐僧騎馬咚得咚

××××××

孫悟空跑得快

××××××

豬八戒鼻子長(zhǎng)

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》

（四）、

1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案江蘇免費(fèi) 一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案人音版目錄篇十四

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》

2．音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”

教學(xué)目標(biāo)：

1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。

2．聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。

教學(xué)過(guò)程：

（一）看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)

1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。

每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。

教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫(huà)片的名稱：《聰明的一休》。

2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。

3．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句

1．初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)己最喜歡的音樂(lè)片斷。

2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。

如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。

3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。

4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂(lè)器

用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

（四）做游戲：猜一猜

1．放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片

請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手××××。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。

2.聽(tīng)音樂(lè)，表演

繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。

4．聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜

學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。

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