2023年高一地理教師教學工作計劃(匯總13篇)

制定計劃可以讓我們更加有條理地進行工作和學習。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，以提高我們的計劃質(zhì)量。在實際行動中，可以靈活調(diào)整和修改計劃，而不是一成不變。

高一地理教師教學工作計劃篇一

一、指導思想：

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在20xx年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點：

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

高一地理教師教學工作計劃篇二

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

本學期教學班6個，其中226班為55人，其余班級均在60人以上。6個班分為二個層次，226班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的5個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在xx年下學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。

時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

高一地理教師教學工作計劃篇三

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一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的.地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

高一地理教師教學工作計劃篇四

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

完成高中地理(修)上冊教學。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質(zhì)災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

高一地理教師教學工作計劃篇五

2、在總結(jié)實施高中地理（必修1部分）新課程教學經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析。

1、課標分析。

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析。

（2）掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

（3）新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

3、學生分析。

存在的學習問題。

（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4、作業(yè)批改時教師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，限度地調(diào)動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6、教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復習備考時間。

高一地理教師教學工作計劃篇六

八年級下學期面臨著會考，結(jié)合我校實際情況，特制訂本計劃如下：

(一)、基本學情分析。

由于學校嚴格執(zhí)行國家的課程標準，非常重視各學科的教學工作，今年的八年級八個班341名學生，自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學，沒有因為是小科而受冷落。因此，大部分學生對地理學科有了深入的認識，初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能，初步具備了學習地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”。從過來情況看，學生比較穩(wěn)定，課堂紀律、課間紀律、師生關(guān)系都比較好，為本學期的地理教學奠定了良好的基礎。但每個學生的具體情況也是千差萬別，具體到每個班，都有2、3名后進生(不單是地理學科，各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學生本人私下里溝通了解，這些學生厭學情緒太嚴重，迫于家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛，他們學習成績差主要是態(tài)度問題，缺乏學習的自信心。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好。

這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話，今年依舊。所以，八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內(nèi)容除了八年級地理下冊和《天津地理》，還要復習七年級地理上下冊和八年級地理上冊。

客觀現(xiàn)實要求我們必須加快教學進度，才能充分準備地理會考。由于在上學期就做了充分準備，滲透拓展了部分下冊的知識內(nèi)容，因此本學期地理教學進度加快，是切實可行的。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學，用一周半完成《天津地理》教學，用三周時間依據(jù)課標要求進行有重點的復習。

(三)、目標任務。

培養(yǎng)學生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯(lián)系實際能力;對于課標要求學生記憶的內(nèi)容，必須要求學生背下來;對于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解。結(jié)合過來幾年的地理會考成績，提出本年度的地理會考目標：合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個確保，即確?！坝型胫攸c高中的學生”達到良好。

(一)八年級地理下冊：

1.我國地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺――淮河一線的地理意義;。

2.首都北京、香港、澳門、中國臺灣的地理教學;。

3.西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)――旅游對區(qū)域發(fā)展的帶動作用;。

4.結(jié)合珠江三角洲說明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對人們生產(chǎn)、生活的影響;。

5.西部大開發(fā)――新疆。

注：長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業(yè)時已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學期學習黃河時已經(jīng)做了滲透。

(二)天津地理：

1.評價天津的地理位置;。

2.天津的海陸變遷――三道貝殼堤;。

3.海河水系的特點、問題和解決措施;。

4.天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);。

5.天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設;。

6.天津的歷史、文化與民俗。

(三)七年級地理上冊復習重點：

1.地球形狀、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，五帶的劃分;。

2.經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;。

3.地圖三要素的運用。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物;。

5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;。

6.板塊學說對山系、裂谷、火山、地震的解釋;。

7.天氣與氣候的區(qū)別，及對人類生產(chǎn)活動的影響，常用天氣符號;。

8.人類活動對大氣環(huán)境的影響――溫室效應;。

9.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖;。

11.三大人種、三大宗教的特征與分布;。

13.國際合作――聯(lián)合國。

注：七年級地理上冊的內(nèi)容是學習地理必備的基礎知識，本冊是復習中重點的重點。

(四)七年級地理下冊復習重點：

3.結(jié)合熱點地區(qū)――伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門等復習西亞北非;。

4.兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價值。

注：七年級地理下冊的復習目標：要使學生初步掌握學習區(qū)域地理的一般方法。

(五)八年級地理上冊復習重點：

1.我國的位置、面積范圍，牢記34個省級行政區(qū)的位置、名稱、簡稱和行政中心;。

2.我國的人口基本特征和人口分布，人口政策;。

3.我國的民族分布和民族政策;。

4.我國的主要地形區(qū)、地勢特征及其影響;。

5.長江、黃河的概況。

6.自然資源的類型，我國土地資源、水資源的主要特征，存在問題和解決辦法;。

7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當?shù)慕煌ㄟ\輸方式;。

8.我國農(nóng)業(yè)的分布概況，影響農(nóng)業(yè)分布的主要因素，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè);。

注：八年級地理上冊的知識內(nèi)容與下冊內(nèi)容聯(lián)系緊密，上冊的很多內(nèi)容可以滲透、延展到下冊，上冊內(nèi)容學生掌握得鞏固，下冊加快進度就順利得多。

以新課程理念為指導，以地理課程標準為依據(jù)，以地理會考導向為抓手，注重地理這門學科的育人作用。培養(yǎng)學生的學習興趣和探究能力，激發(fā)學生心系祖國放眼世界的情懷，樹立科學的人地觀、發(fā)展觀。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化。

1.注重學生地理分析能力的培養(yǎng)和提高，關(guān)注學生對地理概念、地理特征的理解和基本技能的運用，多想辦法調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

2.地理課堂教學要生動活潑，充分利用多媒體的教學手段，提高課堂效率，在學習新知的同時對前面的相關(guān)知識進行復習，加大課堂密度。

3.要注重分層教學，分類指導，充分利用課余或自習時間，做好個別學生的輔導。

4.堅持每周的地理教研活動，多分析，多交流，相互查漏補缺，共同提高。

5.多加強與學生的溝通，密切師生關(guān)系，深入了解，增進感情，廣泛爭取支持。

6.地理復習課不能上成對所學過教材的重復課。復習形式要多樣，如以做習題的形式，以問題討論的形式，以師生共同歸納、分類、比較的形式，以地理小組開展活動的形式(利用板報、墻報、辦地理報宣傳地理知識)。

強調(diào)：地理會考命題是基于地理課程標準的要求。

我們的地理教學必須以新理念為指導，圍繞地理課程標準展開。要深入學習、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》，只有對地理課程標準的理解掌握越深入越鞏固，才能保證課堂教學效率越來越高，考出滿意的會考成績。

周次教學內(nèi)容備注。

1第五章第一節(jié)剛開學，進度適當放慢些。

2完成第五章教學。

3第六章第一節(jié)。

4第六章第二節(jié)。

5第六章第三節(jié)。

6第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)。

7第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié)。

8第八章第一節(jié)、第二節(jié)。

9第八章第二節(jié)、第九章。

10復習期中考試暫定。

11地方課程《天津地理》。

12地方課程《天津地理》、會考前復習。

13會考前復習。

14會考前復習。

15會考前復習地理會考暫定。

高一地理教師教學工作計劃篇七

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

本學期教學班6個，其中226班為55人，其余班級均在60人以上。6個班分為二個層次，226班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的5個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在xx年下學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。

安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

高一地理教師教學工作計劃篇八

以《地理課程標準》為指導，通過課堂教學和課外實踐相結(jié)合的方式，使學生牢固掌握所學的地理知識，并做到比較熟練的應用到日常生活中去。通過本學期的地理教學，進一步提高學生對地理這門課堂的理解，進一步培養(yǎng)學生的探究思維模式和思維能力，增強學生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學生求知欲望的同時，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理思想，改進學生學習地理的方法和技巧，最終實現(xiàn)“會學地理”的目標。最后，通過本學期的地理教學和綜合復習，圓滿完成生地會考任務。

(一)教材分析。

第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)。

本學期主要是學習地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點，也是本章的教學難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經(jīng)濟發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。

第二章沿海萬里行。

第三章陸疆萬里行。

第四章黃河萬里行。

第五章長江萬里行。

這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況、交通運輸、人文地理等。根據(jù)課標要求和濰坊市《20xx年初中地理學業(yè)水平考試復習指導叢書》的規(guī)定，重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、中國臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，其它的省級行政區(qū)主要是作為選學內(nèi)容加以了解即可。

第六章走向世界的中國。

本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。

(二)學情分析。

通過三個學期的教育教學，這三個班均形成了良好的課堂氛圍，學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現(xiàn)出較為強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。

(一)教學目標。

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理知識，學會地理基本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育，進行辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

(二)教學重難點。

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點，工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課準備，課中講清講透每個知識點，課后搞好教學輔導，做到認真細致、全面周到，重點突出、難點透徹。

2、認真鉆研《20xx年初中地理學業(yè)水平考試復習指導叢書》，領悟精神，并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。

3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固，重視各知識點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進行全方位的、開方式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取優(yōu)異的成績得打下堅實的知識基礎。

4、切實搞好單元測試，分冊測試，細致分析學生中存在的'問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生。

5、教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

6、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

7、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

“345”教學模式的實踐。

略

高一地理教師教學工作計劃篇九

單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點，復習到位。

單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。

單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過，現(xiàn)在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。

教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關(guān)。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運用多種教法、學法，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

根據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。

第17周：新課結(jié)束

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關(guān)練習

第19周：后三章的復習及相關(guān)練習

第20周：期末綜合練習

1月16日下午開始期末考試

高一地理教師教學工作計劃篇十

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高一地理教學工作計劃，更多高一地理教學工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一、指導思想：

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的'地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

高一地理教師教學工作計劃篇十一

本節(jié)課標要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律”。分析如下。

地理學習應落實到地圖上，應充分利用圖3.5“世界表層洋流的分布”和圖3.6全球風帶和洋流模式。通過教材“活動”，結(jié)合圖3.6，了解洋流模式的形成。通過閱讀圖3.5，結(jié)合讀圖思考題，初步歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶海區(qū)為中心和副極地海區(qū)為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風漂流和南極環(huán)流。

在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎上，再把世界表層洋流的分布模式化，加強對世界表層洋流分布規(guī)律的把握。

不要求學生記住各洋流的名稱，但需要了解不同緯度大洋兩岸洋流的性質(zhì)(暖流或寒流)，為后面分析洋流對地理環(huán)境的影響奠定基礎。

[教材分析]。

本節(jié)內(nèi)容包括世界海洋表層的分布和洋流對地理環(huán)境的影響兩部分。與舊教材相比，刪減了海水運動的形式、洋流的形成的部分內(nèi)容，總體要求相對降低，但對洋流分布規(guī)律的要求卻相對提高。

教材先給學生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類，說明洋流的主要成因——盛行風。接著給出圖3、5世界表層洋流的分布，讓學生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因。最后，結(jié)合圖3.6全球風帶和洋流模式，歸納、總結(jié)洋流的分布規(guī)律。

教材的編排順序、課標要求與學生認知規(guī)律存在一定“矛盾”，可重組教學的順序——在了解基本概念的基礎上，先結(jié)合圖3、6全球風帶與洋流模式，簡單分析洋流的形成過程。接著，結(jié)合圖3.5世界表層洋流的分布，讓學生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因，即不將結(jié)果簡單拋給學生，而是讓學生在教師的精心步步啟發(fā)和引導下逐步分析、推理、判斷，并作出結(jié)論，然后教師簡評、補充、總結(jié)，循序漸進。

洋流的形成和分布，可采用圖文結(jié)合的方式，并聯(lián)系第二單元全球風帶的分布，邊講解、邊畫圖，簡單推導全球洋流的形成過程，最后以圖形為基礎，概括、總結(jié)出洋流的分布規(guī)律。

[學情分析]。

初中地理沒有涉及洋流的知識。但是，學生通過對課外知識的閱讀，了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在。針對這一事實，在設計時應讓學生充分閱讀“世界表層洋流的分布”，掌握世界表層洋流的分布。

學生對故事比較感興趣?？蛇x取“鴨子艦隊”的故事，吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。

學生學習本節(jié)內(nèi)容時可能遇到的障礙：通過地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知該如何下手、如何表述，洋流的主要成因的分析找不到突破口。

[三維教學目標]。

根據(jù)對課標、教材內(nèi)容的分析，結(jié)合地理學科的特點和學生的特征，按照地理新課標的要求，確定三維教學目標如下。

知識和能力目標：

掌握洋流的主要成因，根據(jù)全球風帶的分布，能初步分析說明洋流的形成及分布規(guī)律。

過程與方法目標：

1、根據(jù)全球風帶的分布，能畫出世界表層洋流分布的模式圖;。

2、根據(jù)給出的學法指導，分析、歸納出表層洋流的分布規(guī)律。

情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象的地理思維。培養(yǎng)物質(zhì)是運動的、運動是有規(guī)律的辯證思維。

[教學重點]。

洋流形成的主要動力、洋流的性質(zhì)分類及世界表層洋流的分布規(guī)律。

[教學難點]。

世界表層洋流的分布規(guī)律。

[教學方法]：

讀圖分析歸納法、講授法、多媒體輔助教學法、小組合作學習。

[教具準備]：

多媒體平臺、自制課件、學案。

[課時安排]：

1課時。

教學過程。

(事發(fā)地點在北太平洋中部海域，“鴨子艦隊”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加、白令海峽，甚至大西洋海域的加拿大、美國的東海岸、英國等?引出矛盾。)。

【生】洋流。

【師】好!這就是我們本節(jié)課要學習的“第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運動”。

(設疑導入，激發(fā)興趣，引出大規(guī)模的海水運動——洋流。)。

【師】請同學們打開教材57頁，本節(jié)課我們主要學習世界海洋表層洋流的分布。請同學們結(jié)合學案的提示，閱讀前三個自然段，找出洋流的概念、洋流的分類以及海水運動的動力。閱讀完可以舉手回答。

【師】誰來說說。

【生】……。

【生】……。

【師】好，常年的、沿一定方向、大規(guī)模。洋流具有非常大的規(guī)模。比如：墨西哥灣暖流的流量相當于世界陸地徑流總量的20多倍。

(讓學生看教材57頁的內(nèi)容，從教材對洋流定義的描述中找出概念中的關(guān)鍵詞。教師展示自己的關(guān)鍵詞，供學生參考。引用“墨西哥灣暖流的徑流量可達世界陸地總徑流量的20多倍”這個例子，加深學生對概念的理解。)。

【師】根據(jù)性質(zhì)，洋流可以分為寒流和暖流兩種類型。其中，暖流是?

【生】……。

【師】好!俗話說：人往高處走，水往低處流。在平整的海平面上，海水怎么會流動?

【生】盛行風!

【師】好，盛行風!在盛行風的吹拂下，表層海水隨風漂流。表層海水會帶動下層海水流動，最終形成規(guī)模很大的洋流。洋流的方向與盛行風的方向一致。

(學生通過閱讀，在課本上找出基本概念，教師小結(jié)、強調(diào)關(guān)鍵部分的理解)。

【師】好!誰來說說全球風帶分布情況。

【生】風帶。

高一地理教師教學工作計劃篇十二

致力于學生地理綜合素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國的的崇高品質(zhì)，進一步發(fā)揮地理課程的多功能作用，促進學生全面發(fā)展。

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；

2.在教學中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性；

3.注重基本素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。

人教版高一地理共分八個單元，分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式、聚落、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境保護。計劃第一學期上完前三個單元，后五個單元在第二個學期完成教學。

努力實施以“說、授、評、測、結(jié)”為步驟的“單元教學法”，聽課要有聽課記錄；利用閑暇時間督促學生完成作業(yè)。

本學期完成配套的基礎訓練，督促學生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。

1、認識長沙市周圍的地形地貌

2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的問題

高一地理教師教學工作計劃篇十三

高中地理（必修1）主要是自然地理內(nèi)容為主，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊共五個單元：第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學生在前面學習的基礎上認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。

二、學生基本情況。

本學期教學班5個，生源質(zhì)量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中一定要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。

三、教學目的和要求。

1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

四、教學措施。

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，在上課之前，應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。

2、多聽課。教學水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學時間的長短。應該盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。

1）鉆研教材，認真?zhèn)湔n。全面教學，突出重點。

無論是授新課還是復習都必須注重素質(zhì)的提高，有重視應試能力的培養(yǎng)，既注重文化知識的系統(tǒng)化、條理化，又注意把握重點、突出難點，既注意掌握解題的規(guī)律，有注意解題技巧的訓練。

2）作好學習和復習方法的指導。

好的學習方法可收到事半功倍的教學效果，在教學復習計劃中應注重對學生學習方法的指導。有重點地讀書，自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學會自我歸納總結(jié)。即使反饋注意總結(jié)解題經(jīng)驗探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習慣提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。

3）突出讀圖能力的培養(yǎng)。

加強地圖和地理圖表的判斷能力。