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在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手(通用18篇)
  • 時(shí)間:2023-11-21 09:17:22
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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文
報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大
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在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手(通用18篇)
2023-11-21 09:17:22    小編:zdfb

總結(jié)是回顧過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。結(jié)合實(shí)際,用事實(shí)說話,增加說服力;這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考,促使我們更好地寫好自己的總結(jié)。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇一

共架連心橋,用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手,為孩子找一個(gè)成長伙伴。

二、活動(dòng)理念。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長?!笆掷帧被顒?dòng)能讓隊(duì)員體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),同時(shí),充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢,互通有無,取長補(bǔ)短。

三、活動(dòng)目的。

1.讓城鄉(xiāng)的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動(dòng),共同進(jìn)步。

2.通過活動(dòng),讓隊(duì)員們真切地體會(huì)一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

3.通過送教下鄉(xiāng)活動(dòng),促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,為對(duì)方學(xué)校教育注入新鮮血液。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。

通過教師間的結(jié)對(duì),形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭先意識(shí)”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)為載體,廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng),即交一個(gè)“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報(bào)紙或是制作一張卡片),通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對(duì),切實(shí)使少先隊(duì)員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

(2)時(shí)機(jī)成熟時(shí)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動(dòng),努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會(huì),深入了解對(duì)方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。

(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊(duì)員觀摩或參加對(duì)方學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)或比賽。

(4)開展以生活體驗(yàn)為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動(dòng)。

五、近期具體活動(dòng)安排:

1.手拉手找朋友:了解雙方教師與學(xué)生情況。

2.手拉手交朋友:(兩校學(xué)生通過相互通信結(jié)交朋友)。

(1)時(shí)間:9月(2)地點(diǎn):驪城二小(3)對(duì)教師的要求:送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,積極開展結(jié)對(duì)學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。(4)對(duì)學(xué)生的要求:要做到“五個(gè)一”:交一個(gè)手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報(bào)紙、一件文具、一張賀卡),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(或新本領(lǐng)),后兩項(xiàng)可作為后續(xù)活動(dòng),目前,只開展“三個(gè)一”活動(dòng)。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇二

人民群眾:你們好!

擁有健康和歡樂是我們每個(gè)人的夢想。當(dāng)我們和朋友高歌、放聲歡笑的時(shí)候;當(dāng)我們和家人團(tuán)聚、共享天倫的時(shí)候;當(dāng)我們努力工作,暢想人生夢想的時(shí)候,在我們的身邊有這樣一個(gè)人正在遭受著病魔的折磨!無情的急性淋巴細(xì)胞白血病給這個(gè)本來就較貧困的人帶來了更大的不幸。居委會(huì)二段居民__正在用自我的生命與病魔進(jìn)行著生與死的搏斗。

為了挽救他的生命,數(shù)十萬的手續(xù)費(fèi)讓他的家人四處籌款,好不容易于今年6月在醫(yī)院做了手術(shù)。但骨髓移植手術(shù)治療費(fèi)竟然高達(dá)40-50萬,醫(yī)院告誡,如不能連續(xù)治療,以前的所有努力都將前功盡棄,預(yù)計(jì)重新手續(xù)大約還需醫(yī)藥費(fèi)20萬元左右。為了治病,家里債務(wù)累累,經(jīng)濟(jì)上十分困難。再也承擔(dān)不起巨額的醫(yī)療費(fèi)用,可是全家人都期盼著李斌能早日康復(fù)!為此父母在四處籌款挽救兒子的生命。

俗話說,一人向隅,舉桌不歡。人,免不了有難,幫忙和撫慰他人是我們每個(gè)人的義務(wù),是全社會(huì)的共同職責(zé)。在人類歷史的長河中,愛的暖流綿綿不斷,源遠(yuǎn)流長。中華民族素有積德行善、濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。今日,沐浴著改革開放的春風(fēng),集聚在共同富裕的旗幟下,我們怎能眼睜睜看著一個(gè)人等待死亡,怎能視若無睹,讓一個(gè)人的生命離我們而去!病魔能夠奪去生命的健康,但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命,拯救李斌的這個(gè)家庭?,F(xiàn)向全鎮(zhèn)發(fā)出倡議,請伸出友愛之手,獻(xiàn)一份愛心,幫忙李斌戰(zhàn)勝病魔吧!

誰說人世無情,你的仁愛之心,你的點(diǎn)滴之恩,就有可能拯救一個(gè)人的生命;誰說命運(yùn)不公,你的無名關(guān)懷,你的善意之舉,就是他最大的幸運(yùn)。眾人拾柴火焰高,本事不分大小,捐款不分多少,善舉不分先后.貴在有份愛心。滴水匯成大江,碎石堆成海島。哪怕就是一元錢,只要您獻(xiàn)出愛心,他就多了一份生存的期望。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成完美的人間!

也許您與他素不相識(shí),但愛心與真誠是沒有界限的!期望大家都能伸出援助之手,幫忙這位同志與病魔抗?fàn)幇?也許這些捐款對(duì)您而言是一筆小小的支出,可是這些積少成多的愛心,就能換回他同您一樣的燦爛笑容,換回他同您一樣健康的身體,換回他寶貴的生命呵!他渴望找回以往陽光的笑容,健康的身體,祈望同您一樣理解未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。相信您必須會(huì)伸出同情、友愛的手,扶一把躺在病床上的他。

贈(zèng)人玫瑰,手留余香;一方有難,八方支援。期望全鎮(zhèn)干部群眾伸出你們的援助之手,奉獻(xiàn)出你們關(guān)愛的真心,去成全一份勇敢的堅(jiān)持,傳遞一份生命的熱度。幫忙李斌戰(zhàn)勝病魔!因?yàn)樗枰?、需要我、需要我們大家伸起雙臂,讓我們立刻行動(dòng)起來,用我們的愛、我們的心,去點(diǎn)亮一盞期望的燈,讓李斌早日和我們一齊共享人世間的完美和溫暖。

正在與病魔抗?fàn)幍腳_及其家人多謝您的關(guān)心與捐助。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇三

開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng),主要目的是讓少先隊(duì)員們走向農(nóng)村生活,走向純樸的生活,通過城鄉(xiāng)少先隊(duì)員之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)知社會(huì),從而培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會(huì)主義精神,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)總結(jié)。

隊(duì)員們在老師們的教育下,開始很有意識(shí)的注意自己的行為,不再隨意的把吃完的零食袋亂丟棄,而是把它們放進(jìn)一個(gè)專門的垃圾袋以便丟進(jìn)垃圾桶里面,隊(duì)員們一路上高興的談?wù)撝纯谒畮斓男忝里L(fēng)景,隨著不斷的交流,“手拉手”結(jié)對(duì)子的同學(xué)也在交流和溝通中建立起了色和濃厚的友誼,有些源口的隊(duì)員們更是自己當(dāng)起了小導(dǎo)游,給縣城來的朋友們介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情以及瑤家文化,源口是一個(gè)有著幾千年文化的古老瑤族鄉(xiāng),在這里,瑤族人們還保留著傳統(tǒng)的瑤族生活方式,比如每天打油茶,出門背瑤簍,交流用瑤話,開心唱瑤歌,過年烘臘肉等等,江永一小的所有的老師和少先隊(duì)員們深深的感受到了瑤族鄉(xiāng)親們的真誠和樸實(shí),濃厚的瑤族文化吸引著這一群90年代末的孩子們,雖然孩子們出生在一個(gè)瑤族縣,但是當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化步伐的不斷加大,外界新的文化和知識(shí)在不斷洗禮著孩子們的大腦,這就會(huì)讓孩子們不斷的在追求社會(huì)上的新事物而往往忽略掉本土文化,在孩子的教育過程中如果從小就不知道熱愛生自己養(yǎng)自己的家鄉(xiāng),那么長大后又從何而來的愛祖國和報(bào)效祖國?在開展手拉手的活動(dòng)中,隊(duì)員們加強(qiáng)了愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)文化的情感。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇四

5月12日下午14點(diǎn)28分,四川省汶川市發(fā)生了8.0級(jí)的大地震,這令我們?nèi)珖嗣窀械秸痼@和心痛,這事情過去了幾天以后,我們?nèi)_M(jìn)行了捐款。

在班上,老師宣布了這件事后,同學(xué)們都很激動(dòng),我的心里面想:“太棒了!雖然我不能到現(xiàn)場當(dāng)志愿者,但我能給難民捐款,太高興了?!?/p>

回家以后,我把事情告訴了家長,他們都支持我,媽媽跟我說;“既然你要捐款,就拿你自己攢得零花錢,要不然有什么意義?。 毕挛?,到了學(xué)校,同學(xué)們就勇于捐款,我看見,同學(xué)們有的捐5元,有的捐10元,有的捐20元,還有的捐50,100元。就在老師表揚(yáng)我們同學(xué)很積極參與這次捐款的時(shí)候,突然說到了我前面的同學(xué)――劉世念。老師說他在這次活動(dòng)中,一分錢都沒有捐,要狠狠的批評(píng)。老師幫他捐了5元錢,他很想把錢還給老師,當(dāng)他把錢給老師的時(shí)候,老師說:“算了吧!這錢捐到社區(qū)里去吧!其實(shí),你是一個(gè)非常有愛心的孩子?。 ?/p>

幾天后,我們在操場上舉行了“天災(zāi)無情,人間有愛――八叉巷捐款活動(dòng)”,在活動(dòng)中,在感人的音樂中,江校長敘述了地震時(shí)候的故事:那時(shí),正在上一節(jié)物理課,老師看見桌子在震動(dòng),于是讓學(xué)生們躲在桌子底下,地震過后,他們?nèi)嘤行虻碾x開教室,59個(gè)人,一個(gè)人都沒有受傷,可是,這位老師的女兒卻永遠(yuǎn)的離開了人世。故事講完以后,全校師生開始捐款,每一位老師,每一個(gè)班級(jí)代表,都把信封投入募捐箱內(nèi)。捐款儀式結(jié)束后,老師統(tǒng)計(jì)了一下,總共募捐了68000多元。雖然這個(gè)數(shù)目并不非常大的,但是這是我們每一個(gè)人的愛心啊!

這件事情已經(jīng)快過去1個(gè)月了,可是我還是沒有忘記,至今,這事還令我感動(dòng),我還是想哭。上帝是多么的不公平??!毀滅了多少人的生命。和我一樣大的孩子,也許再也見不到自己的親人,也許,他們還沒有坐在明亮的教室里,和我們一起讀書成長!

四川省的人們,你們不要放棄,加油!我們?nèi)珖嗣褚黄鹦倪B著心,一起手拉著手,幫你們共創(chuàng)家園!和我們一起在同一片藍(lán)天下快樂的生活!

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇五

社會(huì)各界愛心人士:

大家好!

當(dāng)我們沐浴在三月的陽光中享受溫暖與芬芳,當(dāng)我們在春意盎然的歲月里安享時(shí)光,當(dāng)我們在大地蘇醒的懷抱里徜徉嬉戲。天邊的一片烏云悄無聲息地籠罩了仁布縣一個(gè)不幸的家庭。

有一名叫__的瘦小男孩,就讀我園,年僅六歲半,卻在這春光明媚的時(shí)節(jié)被病魔纏身。其父母心憂他的病況,先后帶_______人民醫(yī)院、_____人民醫(yī)院進(jìn)行治療,東拼西湊已花去幾萬元。當(dāng)醫(yī)生診斷__的病癥為再生障礙性貧血疾病(aplasticanemia,是指骨髓未能生產(chǎn)足夠或新的細(xì)胞來補(bǔ)充血液細(xì)胞的情景。該疾病國內(nèi)主要經(jīng)過骨髓移植和化學(xué)治療來完成),并且西藏地區(qū)醫(yī)院目前對(duì)此類病癥沒有有效的治愈設(shè)備和技術(shù)時(shí),__父母感覺恍若天塌地陷一般,可是孩子花兒一樣的年華,他們不想就此放棄。經(jīng)知情人介紹,他們帶著__來到了有著醫(yī)療重癥國家級(jí)診療中心之稱的成都華西醫(yī)院,復(fù)診結(jié)果為再生障礙性貧血并發(fā)支氣管肺炎,華西主治醫(yī)生告知__父母,康復(fù)醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)30余萬元,如此巨款對(duì)這個(gè)貧困的農(nóng)村小家庭無疑是雪上加霜。一方面,__父母二人應(yīng)對(duì)高昂的醫(yī)療費(fèi)用束手無策;另一方面,看著兒子蒼白稚嫩的面孔,不間斷的咳嗽聲,父母二人整日以淚洗面、心如刀絞。

我們不相信會(huì)這樣,讓我們行動(dòng)起來,用一針一線的愛心為他編制成長的搖籃,用一絲一毫的關(guān)愛為他構(gòu)建強(qiáng)壯的身軀,用一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)為他找回徹底戰(zhàn)勝病魔的勇氣。讓我們用分享、用付出、用奉獻(xiàn),幫一幫這個(gè)可憐可嘆的孩子吧,點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚江海,絲絲縷縷成沙聚塔。給他一個(gè)期望,還我們自我一份業(yè)果。

在那里,我們向社會(huì)各界愛心人士鄭重呼吁、鄭重倡議,讓我們拿出關(guān)愛之心,為我園__小朋友以自愿形式進(jìn)行募捐,助他早日戰(zhàn)勝病魔,重獲健康!我代表__小朋友家長及全園師生感激您的愛心,多謝!

倡議人:___。

20__年__月__日。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇六

通過“手拉手”活動(dòng)的參加參與,讓純真的孩子們深切體驗(yàn)到傳播愛心,幫助他人的快樂,不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的`關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉,為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。

1、布置橫幅、擬定倡議書,向家長做好宣傳活動(dòng)。

2、各班組織班會(huì)向幼兒宣傳“手拉手”活動(dòng)的目的意義。

3、舉行捐助活動(dòng)儀式。

1、園長講話。

2、幼兒代表講話。

3、捐助活動(dòng):(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)。

4、公布捐助資金。

5、送捐助資金到幫扶對(duì)象。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇七

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的城鄉(xiāng)手拉手活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng),主要目的是讓少先隊(duì)員們走向農(nóng)村生活,走向純樸的生活。通過城鄉(xiāng)少先隊(duì)員之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)知社會(huì),從而培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會(huì)主義精神,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在此次的手拉手活動(dòng)中,我校在原有“手拉手”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,增加了一些有新意的東西。手拉手活動(dòng)當(dāng)天,我校的33名少先隊(duì)員,參觀源口學(xué)?;锇榈淖∷迗龅?,體會(huì)源口伙伴們的寄宿體驗(yàn)。參觀完以后,便是兩所學(xué)校小伙伴們的“手拉手,找朋友”交流會(huì),在交流會(huì)上每個(gè)人都找到了自己的“對(duì)子”,隊(duì)員們開心的交換了禮物,并且開心的交談著。在開心自由的交流中,兩所學(xué)校的隊(duì)員們便展現(xiàn)了他們精心準(zhǔn)備好的才藝,在一陣陣的歡聲笑語中,我們迎來了 “手拉手,好朋友”野炊會(huì),少先隊(duì)員們帶著自己準(zhǔn)備好的材料和炊具來到了源口水庫,在30分鐘的船程中,少先隊(duì)員們領(lǐng)略了源口水庫天然好風(fēng)光,源口水庫的水清澈無污染,甚至連一點(diǎn)白色垃圾都沒有,源口的`山和樹也是那么的美麗,這給同學(xué)們留下了非常美好的印象,輔導(dǎo)員老師以此為契機(jī),在隊(duì)員中宣傳環(huán)保意識(shí),這么美麗的水庫,我們一定要好好的保護(hù)她,不讓她受到污染和破壞,保護(hù)環(huán)境從我做起。隊(duì)員們在老師們的教育下,開始很有意識(shí)的注意自己的行為,不再隨意的把吃完的零食袋亂丟棄,而是把它們放進(jìn)一個(gè)專門的垃圾袋以便丟進(jìn)垃圾桶里面,隊(duì)員們一路上高興的談?wù)撝纯谒畮斓男忝里L(fēng)景,隨著不斷的交流,“手拉手”結(jié)對(duì)子的同學(xué)也在交流和溝通中建立起了色和濃厚的友誼,有些源口的隊(duì)員們更是自己當(dāng)起了小導(dǎo)游,給縣城來的朋友們介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情以及瑤家文化,源口是一個(gè)有著幾千年文化的古老瑤族鄉(xiāng),在這里,瑤族人們還保留著傳統(tǒng)的瑤族生活方式,比如每天打油茶,出門背瑤簍,交流用瑤話,開心唱瑤歌,過年烘臘肉等等,江永一小的所有的老師和少先隊(duì)員們深深的感受到了瑤族鄉(xiāng)親們的真誠和樸實(shí),濃厚的瑤族文化吸引著這一群90年代末的孩子們,雖然孩子們出生在一個(gè)瑤族縣,但是當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化步伐的不斷加大,外界新的文化和知識(shí)在不斷洗禮著孩子們的大腦,這就會(huì)讓孩子們不斷的在追求社會(huì)上的新事物而往往忽略掉本土文化,在孩子的教育過程中如果從小就不知道熱愛生自己養(yǎng)自己的家鄉(xiāng),那么長大后又從何而來的愛祖國和報(bào)效祖國?在開展手拉手的活動(dòng)中,隊(duì)員們加強(qiáng)了愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)文化的情感。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇八

三、活動(dòng)過程:

1、準(zhǔn)備階段(2月15日——3月11日)。

發(fā)動(dòng)學(xué)生整理自己要捐送的錢,并帶到學(xué)校統(tǒng)一管理。

2、活動(dòng)階段(203月12日)。

學(xué)生帶自己捐送的錢,在老師的帶領(lǐng)下捐給父母雙亡的田小平同學(xué)。

3、總結(jié)評(píng)比階段。

集中交流本次活動(dòng)的感想。評(píng)出本次活動(dòng)的最佳“好伙伴”“知心友”三十名。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇九

親愛的教師們、同學(xué)們:

生命如此寶貴,人生僅此一次,當(dāng)你過著健康歡樂的生活,享受生命樂趣的時(shí)候,你可曾明白,就在我們身邊,有一位勇敢的教師正在與病魔進(jìn)行殊死搏斗。

袁旭教師自從4年前被檢查出患“肝占位病變、藥物性肝炎、原發(fā)性腹膜炎”后,每年都要住院3—4次,每次住院都要花費(fèi)1萬多元錢。今年由于病情的加重,前3次已經(jīng)花費(fèi)28752.57元,現(xiàn)又住進(jìn)了醫(yī)院,目前身體某些部分已處于浮腫狀態(tài),僅靠注射丙種球蛋白維持生命。而高額的治療費(fèi)用中有很多費(fèi)用要靠自費(fèi)解決,現(xiàn)袁旭教師一家已陷入困境。

“一方有難,八方支援?!敝腥A民族素有濟(jì)貧扶危的傳統(tǒng)美德。生命是可貴的,應(yīng)對(duì)如此的不幸,我們怎能不聞不問、聽之任之?我們相信,我們的社會(huì)有情有愛、有關(guān)懷有支持!有了大家的幫忙,他必須能夠度過難關(guān)!為此,我們向全校教職工及全體同學(xué)發(fā)出倡議:

請大家伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛心,幫幫袁旭教師!也許一個(gè)人的捐款不多,但涓涓細(xì)流能夠匯成大海,這些積少成多的愛心,就能換回他同你一樣有陽光的笑容,換回他同你一樣健康的身體,讓他同你一樣理解未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。當(dāng)他能重回工作崗位上的時(shí)候,相信每一個(gè)幫忙過他的人,都會(huì)為他感到欣慰!

讓我們用博愛的胸懷鑄就人間的真情,用奉獻(xiàn)的行動(dòng)拯救寶貴的生命!愿我們的點(diǎn)滴付出凝聚成愛心的彩虹,讓黯淡的生命重新煥發(fā)出燦爛的生機(jī)!!!

__中學(xué)工會(huì)。

20__年10月20日。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十

一、活動(dòng)目的:

增強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生之間的相互了解,促進(jìn)城鄉(xiāng)少年兒童之間的相互交流、共同進(jìn)步和健康成長。通過捐贈(zèng)有益圖書、結(jié)對(duì)子、田間實(shí)踐和互換生活空間等活動(dòng),使城鄉(xiāng)少年體驗(yàn)在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受,了解城鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)條件上的差異。讓城鄉(xiāng)少年兒童體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛。幫助學(xué)生樹立起關(guān)心他人、服務(wù)他人的義工理念,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格,教育學(xué)生懂得珍惜優(yōu)越的生活環(huán)境。

二、活動(dòng)理念:

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,需要觸及孩子的心靈。校外義工實(shí)踐活動(dòng)依托實(shí)踐,注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。現(xiàn)在很多孩子,從小到大深受家人的溺愛與嬌寵,大多數(shù)學(xué)校只重視語、數(shù)、外等基礎(chǔ)文化課的開設(shè),奉獻(xiàn)和感恩教育缺失,他們漸漸淡漠了責(zé)任,變得自私、孤僻、冷漠、不信任別人。我們知道,每個(gè)人最終要離開父母的羽翼走向社會(huì),而社會(huì)所需要的人才不僅僅是知識(shí)與才華,一些品質(zhì)、精神將影響他們的未來之路。而義工活動(dòng)恰恰能培養(yǎng)他們的感恩、奉獻(xiàn)精神,與人溝通合作的能力,他們將學(xué)到一些在課堂上無法學(xué)到的東西。

三、活動(dòng)對(duì)象。

參與本次活動(dòng)人員:我校五、六、七年級(jí)學(xué)生,義工團(tuán)教師。

捐助對(duì)象:東營區(qū)史口鎮(zhèn)第三小學(xué)。雖然東營的教育取得了良好的發(fā)展,但是目前在東營區(qū)史口鎮(zhèn)第三小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校教育相對(duì)薄弱,更沒有足夠的資金來配備添置和更新圖書,優(yōu)秀課外讀物更是少之又少。多數(shù)學(xué)校雖有自己的圖書室,但由于圖書陳舊,師生缺乏便利的借閱條件。因此建立有孩子喜歡的圖書閱覽室,為學(xué)生提供良好的閱讀條件,提高學(xué)生的閱讀能力成為教育的當(dāng)務(wù)之急。

為此,晨陽義工團(tuán)攜手齊魯晚報(bào),秉承“服務(wù)、奉獻(xiàn)、互助、友愛”的義工理念,計(jì)劃為史口鎮(zhèn)第三小學(xué)共建公益書屋,通過向農(nóng)村學(xué)校贈(zèng)送讀本、協(xié)助建立圖書室的形式,結(jié)合其他豐富多彩的“手拉手”活動(dòng),增進(jìn)城鄉(xiāng)孩子之間的友誼,為鄉(xiāng)村教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

第一階段:“捐出一本書(文具),共建愛心屋”,開展手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)。選出與對(duì)方學(xué)校人數(shù)一致的同學(xué)與他們結(jié)成活動(dòng)隊(duì),交一個(gè)“手拉手”好朋友(互換聯(lián)系方式)、給小伙伴送上一份禮物(如圖書、文具或其他有自己想法的創(chuàng)意禮物)、為小伙伴做一件好事(互相幫助)、向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(新本領(lǐng))。通過孩子之間的結(jié)對(duì)子,切實(shí)使他們在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,共同成長。

第二階段:城市的孩子去農(nóng)村“下鄉(xiāng)留學(xué)”,農(nóng)村的孩子來城市“進(jìn)城留學(xué)”。學(xué)生在教師、家長帶領(lǐng)下,體驗(yàn)不同的生活環(huán)境,參與各種城鄉(xiāng)實(shí)踐體驗(yàn),聯(lián)誼活動(dòng),豐富學(xué)生的課余文化生活。

五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

1.時(shí)間(第一階段):周三(12月13日)捐贈(zèng)儀式(校報(bào)告廳)。

下周三或周四義工教師、家長帶隊(duì),部分學(xué)生代表前往史口鎮(zhèn)第三小學(xué)。

2.地點(diǎn):東營區(qū)史口鎮(zhèn)第三小學(xué)。

六、晨陽義工團(tuán)簡介――義工之旗迎面飄揚(yáng)。

東營市晨陽學(xué)校于9月創(chuàng)建了“晨陽義工團(tuán)”,義工活動(dòng)為孩子們培養(yǎng)良好習(xí)慣提供了一個(gè)大舞臺(tái),五年來,在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,我們這支隊(duì)伍已經(jīng)建立了完善的組織機(jī)構(gòu)和有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,義工范圍不斷逐步延伸,“從校內(nèi)到校外,從師生到家長”,校內(nèi)外的許多角落都能看到晨陽義工忙碌的身影。

晨陽學(xué)校的每一位教職工都積極投入到義工活動(dòng)當(dāng)中,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,從一線教師到工勤人員,都有屬于自己的一塊衛(wèi)生區(qū),每天早晨,無論是伴著晨曦,還是迎著寒風(fēng),我們都會(huì)一如既往地清掃著屬于自己的那塊“田地”……我們教師用無聲的行動(dòng)潛移默化地影響著身邊的孩子。

1、校內(nèi)義工有條不紊?!拔沂切≈帧痹谛袆?dòng):圖書室里,小義工們有條不紊地把圖書整理、歸類;實(shí)驗(yàn)室里,他們詳實(shí)實(shí)驗(yàn)資料、清洗實(shí)驗(yàn)器具;綠化帶、公共衛(wèi)生區(qū),我們常常看到他們辛勤忙碌的身影。

在校園,每當(dāng)遇到辛勤勞作的小義工,我們都會(huì)對(duì)他們投以贊許的目光,鼓勵(lì)的話語。在他們身上,我們看到的是不怕辛苦、不計(jì)回報(bào)、樂于奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。

2、校外義工如火如荼。我們在做好校內(nèi)義工活動(dòng)的同時(shí),也積極開展校外義工活動(dòng),“我是小公民”在行動(dòng):學(xué)生義工在教師義工的組織與帶領(lǐng)下,有的前往郵政局幫助整理、分發(fā)信函;有的前往老年樂園與老年人一起聊天、交流、娛樂互動(dòng);有的前往啟蒙特教康復(fù)中心與孤獨(dú)自閉的孩子一起做游戲,共同交流;有的深入社區(qū)進(jìn)行治安巡邏、秩序維護(hù)、小區(qū)清潔、愛心傳遞等活動(dòng);有的深入銀座商場、百貨大樓進(jìn)行衛(wèi)生清理、擔(dān)當(dāng)結(jié)算小助手等活動(dòng)。晨陽義工團(tuán)所到之處無不受到人們的極力贊許和褒揚(yáng),晨陽義工精神在社會(huì)上得以發(fā)芽、開花。

表面上看,孩子們做義工等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)似乎占用了寶貴的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,甚至還有經(jīng)濟(jì)上的投入,但這種行為卻能讓孩子們獲得用金錢難以衡量的收獲。通過義工等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),孩子們能積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)社會(huì),學(xué)會(huì)與不同年齡和層次的人交往,在奉獻(xiàn)和回饋社會(huì)的同時(shí),獲得社會(huì)和他人的認(rèn)同。兒童心理學(xué)家的研究顯示:做一次義工產(chǎn)生的正面心理效應(yīng),抵得上孩子長大后看8次心理醫(yī)生。

“習(xí)慣養(yǎng)成教育”是我校的校訓(xùn),而義工活動(dòng)恰恰為學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了舞臺(tái),在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心、承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣,好品質(zhì)。也許有的學(xué)生現(xiàn)在還體會(huì)不出義工精神所在,但只要長期堅(jiān)持下去,隨著時(shí)間的流逝,義工精神會(huì)潛移默化地滲透進(jìn)孩子們的心靈,使之受益終生。

各位家長,我們的孩子終有一天會(huì)長大成人、走向社會(huì),我們與您一樣,都希望孩子們帶著堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)與懂得感恩的心邁向?qū)儆谒麄兊纳鐣?huì)舞臺(tái),相信他們在汗水的揮灑中,一定能夠展現(xiàn)自我、愉悅成長,在未來的舞臺(tái)上能夠獨(dú)立撐起屬于自己的一片天地!

父母是孩子的第一任教師,孩子的成長需要家庭與學(xué)校的相互配合,有意讓自己的孩子參加本次活動(dòng)的家長請?jiān)谟疫叡砀裰刑顚憽巴狻?,并留下您的?lián)系方式。

學(xué)生所在班級(jí)及姓名。

姓名:年級(jí)班。

自愿捐助(圖書、文具都可)有意向者請?jiān)谟疫叡砀裰刑顚憽巴狻?/p>

自愿參加第二階段活動(dòng)(與孩子一同前往農(nóng)村“下鄉(xiāng)留學(xué)”,感受真實(shí)鄉(xiāng)村生活)有意向者請?jiān)谟疫叡砀裰刑顚憽巴狻?/p>

聯(lián)系電話。

一、本次活動(dòng)學(xué)生與家長自愿參與。

二、本次活動(dòng)為社會(huì)公益活動(dòng),齊魯晚報(bào)社將進(jìn)行全程追蹤,全方位報(bào)道。

三、參與本次活動(dòng)活動(dòng)的學(xué)生將留有愛心回執(zhí)卡,留作紀(jì)念。

四、我校與齊魯晚報(bào)社會(huì)及時(shí)將所捐圖書、文具或其它送往目的地(東營區(qū)史口鎮(zhèn)第三小學(xué))。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十一

5月30日下午13:30分,我和媽媽一起來到信泰保險(xiǎn)公司5樓會(huì)議室參加我們小記者新聞采訪會(huì)。

來到采訪現(xiàn)場,我看到很多的叔叔、阿姨和小朋友,我們共同做了一些活動(dòng),其中有一個(gè)節(jié)目是手語操《感恩的心》,對(duì)我觸動(dòng)非常的大,讓我感到人活在世界上,要有朋友,要懷揣一顆感恩的心,生活才會(huì)快樂,才會(huì)燦爛。表演完后,我們遠(yuǎn)方的'朋友到來了,就是林甸二中的20名學(xué)生,他們在學(xué)校中都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,同時(shí)也是家里條件艱苦的一些學(xué)生,我們相互了解,互動(dòng)后,就開始“對(duì)接“活動(dòng),我選擇一個(gè)14歲,初一年級(jí)的學(xué)生,名字叫王麗元。她梳著一個(gè)“小馬尾”小辮,尖尖的下巴,有一點(diǎn)黑,個(gè)子不是很高,但是很可愛,我非常的喜歡她。

在組織機(jī)構(gòu)的安排下,我和媽媽把林甸二中的王麗元姐姐帶回家中,媽媽請我和姐姐在飯店吃了一頓美味大餐,還送給姐姐一本《中學(xué)生優(yōu)秀作文大全》并寫下祝福的話語,姐姐高興級(jí)了。晚上姐姐給我講了一些她們家和學(xué)校的一些情況,我才知道,姐姐的父母都沒有工作,姐姐還有一個(gè)姐姐正在上大學(xué),家里唯一的來源就是種的那些地,我感到了他們生活的艱辛。后來姐姐和我一起玩拼圖,交我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)她們學(xué)的生字呢,第二天考我的時(shí)候我都沒有忘記,姐姐和媽媽都夸我是一個(gè)聰明的孩子。姐姐在我家住的那個(gè)晚上,讓我感慨好多,我感到城鄉(xiāng)孩子在生活條件,飲食衛(wèi)生等習(xí)慣上和我們有很大的差距,就說姐姐吧,學(xué)習(xí)刻苦,衣服樸素,在我家住的一夜,媽媽給姐姐的洗漱用具都是新的,姐姐對(duì)我媽媽說,不用了,多浪費(fèi)啊,就用一個(gè)晚上;媽媽早餐給我和姐姐做的很豐富,姐姐一點(diǎn)都不挑食,而我就這個(gè)不吃那個(gè)不吃的,媽媽天天早早起床給我做飯,還要上班,我這個(gè)不吃那個(gè)不吃的,多么辜負(fù)媽媽一片心啊。

還有好多好多的細(xì)節(jié),我就不一一道來了,不過通過城鄉(xiāng)手拉手活動(dòng),讓我看到生活的另一面,是我以前沒有看到過的,我一定要好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切,好好學(xué)習(xí),長大做一個(gè)有用的人,同時(shí)我也祝福姐姐以及林甸二中的學(xué)生,不管是我認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的,祝福她們的明天更加美好!同時(shí)也感謝好運(yùn)來的叔叔、阿姨們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的大蛋糕,特別好吃;感謝信泰保險(xiǎn)公司為我們提供的場地;感謝耿直老師的培訓(xùn);更加感謝晚報(bào)給予我鍛煉機(jī)會(huì)的這個(gè)平臺(tái),真誠的對(duì)您們說聲:“謝謝”!等我長大了,也要向您們一樣給更多的人提供幫助,把愛傳遞下去。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十二

甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們!

乙:敬愛的各位來賓、各位志愿者朋友們!

丙:親愛的同學(xué)們!

?。嚎蓯鄣男∨笥褌?!

合:大家上午好!

甲:彈去五月的風(fēng)塵。

乙:迎來六月的陽光。

丙:我們的心兒像怒放的花朵。

?。菏幤鹨黄瑲g樂的海洋。

甲:奶奶說,六月是孩子們的節(jié)日。

乙:爺爺說,六月里充滿了歡聲笑語。

丙:老師說,六月的陽光燦爛無比。

?。喊职謰寢屨f,六月的兒童歡天喜地。

合:我們說,六月是我們茁壯成長的季節(jié),讓我們共同擁抱美麗的六月。

甲:今天,我們的同學(xué)們將用自己最動(dòng)聽的歌聲唱出他們心中的歡樂。

乙:今天,我們的同學(xué)們將用他們最優(yōu)美的舞姿跳出他們節(jié)日的歡慶。

丙:今天,我們相聚在喬子頭小學(xué)。

?。簛戆?,同學(xué)們,讓我們一起歡呼、一起歌唱。

合:“城鄉(xiāng)手拉手共同慶六一”喬子頭小學(xué)慶六一文藝展演現(xiàn)在開始。

甲:踏著五月的鮮花,迎著初升的朝陽。

乙:我們歡聚一堂,共渡這屬于我們的美好時(shí)光。

甲:下面請欣賞由喬子頭小學(xué)的同學(xué)們?yōu)槲覀儙淼摹稓g慶六一》。

丙:跳躍的音符,演奏青春的活力。

?。簞?dòng)感的舞姿,展示新生的生機(jī)。

丙:青春,是星光,是優(yōu)雅,是生機(jī),是快樂,是成長。

丙:母愛是無私的,母愛是偉大的,下面請欣賞詩歌朗誦《媽媽的愛》。

丙:扇子是引風(fēng)的用品,是夏季的'必備之物。

?。褐袊鴿h族扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是漢民族文化的集成部分。

甲:一道黑兩道黑,三四五六七道黑。

乙:咦?原來你也會(huì)貫口表演?。?/p>

丙:優(yōu)美的舞姿,為我們帶來青春的活力。、

?。撼C健的步伐,讓我們感受六一的激情。下面請欣賞喬子頭小朋友們帶來的《健美操》。

丙:有時(shí)候平凡慣了,也需要一絲張揚(yáng)。

?。寒?dāng)世界都說你瘋了的時(shí)候,成功就離你不遠(yuǎn)了。

丙:下面請欣賞石樓縣青少年藝術(shù)培訓(xùn)中心帶來的精彩舞蹈《瘋了》。

甲:每年到了夏天的時(shí)候,我們的父母都會(huì)帶我們?nèi)ネ獾芈糜胃惺茏鎳拇蠛煤由胶蛪衙里L(fēng)景。

乙:那你最喜歡的地方是哪里呀!

甲:當(dāng)然是祖國的首都北京呀!

乙:下面讓我們的導(dǎo)游帶我們一起去領(lǐng)略首都北京的優(yōu)美景色(《導(dǎo)游、賣酒》)。

丙:小花貓是多么可愛呀!

丁:不光可愛,他還有奇妙的眼睛,請欣賞舞蹈《小花貓》。

甲:今天,喬子頭小學(xué)舉辦“城鄉(xiāng)手拉手共同慶六一”的文藝展演活動(dòng)。

乙:對(duì)呀,這是非常難得的一次表演。

甲:可是,還有很多人不知道呢!

乙:讓我們共同欣賞石樓縣青少年藝術(shù)培訓(xùn)中心的小朋友帶來的小品《問路、猴子看桃》。

甲:青春是一首動(dòng)聽的旋律。

乙:青春是一幅美麗的畫卷。

甲:讓我們懷著悸動(dòng)的心,去憧憬人生中最燦爛的季節(jié)。

丙:打竹板,走上場,滿面春風(fēng)喜洋洋。

丙:日落西山,風(fēng)展紅旗,聽"一、二、三、四的口令聲響起來了,掌聲有請《打靶歸來》。

甲或乙:雄偉的布達(dá)拉宮,綿延的天路,飛舞的轉(zhuǎn)經(jīng)筒。讓我們來到神秘的西藏,讓我們仔細(xì)聆聽那一聲聲《扎西德勒》大家掌聲歡迎!

結(jié)束語:

甲:童年是一支歌,永遠(yuǎn)跳動(dòng)著美妙的音符。

乙:童年是一首詩,永遠(yuǎn)充滿了幻想和憧憬。

丙:童年是一幅畫,稚嫩的畫筆描繪出眼中的多姿世界。

?。和晔瞧卟室?,正躲在我們的花衣裳里向小朋友們微笑。

甲:童年的歌聲多么動(dòng)聽。

乙:童年的舞姿多么美妙。

丙:童年的游戲多么有趣。

?。和甑脑娫~多么幸福。

甲:讓時(shí)光永駐,我們是那樣的興高采烈。

乙:讓時(shí)光永駐,我們是那樣的依依不舍。

丙:同學(xué)們,雖然我們的歌聲還不夠嘹亮,但我們努力了,進(jìn)步了。

?。和瑢W(xué)們,雖然我們的表演還很稚嫩,但我們勇敢了,自信了。

甲:親愛的家長同學(xué)們。

乙:尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們。

丙:感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅男量鄤趧?dòng),讓我們能夠快樂學(xué)習(xí)幸福生活。

?。焊兄x你們對(duì)我們的良苦用心,讓我們度過一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。

合:我們明年再會(huì)!再見!

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十三

親愛的同學(xué)們:

你無法想象一張燦爛的笑臉被病痛折磨到慘白憔悴,你亦無法預(yù)想到生命備受摧殘時(shí)仍能堅(jiān)持的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。就在我們滿懷期望地迎接2013年元旦之際,有一條年輕的生命正在面臨著威脅與苦痛,正在與病魔做著最頑強(qiáng)地抗?fàn)帯?/p>

她不是和我們無關(guān)的陌生人,她是我校0710班的__同學(xué),是我們大家庭中的親人!

__同學(xué)于__年考取山西財(cái)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)系,2012年11月經(jīng)山西省腫瘤醫(yī)院診斷為惡性腫瘤,目前已嚴(yán)重?cái)D壓氣管、食管,進(jìn)食、呼吸困難,現(xiàn)轉(zhuǎn)院在天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院治療。經(jīng)過初步的化療,病情雖有所控制,但仍需繼續(xù)化療,直到腫瘤縮小才能開刀手術(shù)。所需費(fèi)用高昂,一天一萬的醫(yī)療費(fèi)讓普通家庭無力承擔(dān)?,F(xiàn)她所在大學(xué)已經(jīng)發(fā)起捐款,0710班的同學(xué)以及07級(jí)的同學(xué)也在進(jìn)取為__捐款。

0710班的同學(xué)說:她不是一個(gè)人!她有我們一個(gè)班!我想說:她不是一個(gè)人,她有我們一個(gè)校。也許你只是少吃一天的零食,但對(duì)她而言可能就是生的期望。也許你見過很多的捐款,對(duì)此已然漠視懷疑,但她就是你們的學(xué)姐,是寫在我們學(xué)校的名冊里的名字,是寫在___教師及其他教過她的所有教師心里的學(xué)生!

應(yīng)對(duì)高昂的醫(yī)藥費(fèi),她的家人也已經(jīng)一籌莫展。真誠地期望得到你們的幫忙,在此,我謹(jǐn)代表__及其家人、0710班全體師生感激你的愛心!期望更多的人能伸出援助之手,幫忙她渡過難關(guān),重新站在陽光下和我們一齊歡樂生活!

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十四

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,要觸及學(xué)生的心靈。教育根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長。我校大部分學(xué)生家庭條件較優(yōu)越,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,對(duì)需要幫助的人缺少一分必要的關(guān)愛,“手拉手”互助活動(dòng)是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。

三、活動(dòng)目的:

1、讓我校與對(duì)方學(xué)校的學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴,通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的'了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,共同進(jìn)步。

2、通過同學(xué)間的交流,真切地體會(huì)一份真摯的友誼,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。豐富校園生活,陶冶高尚情操。

3、通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子多交一個(gè)朋友,收獲一份友情,體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關(guān)愛,讓學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗(yàn)。

四、活動(dòng)主要內(nèi)容及形式:

1、我校學(xué)生自愿資助一名學(xué)生,每年費(fèi)用300元。

2、對(duì)方學(xué)生自愿拿出自留地作為回報(bào),我校學(xué)生可根據(jù)喜好種植蔬菜。學(xué)校把自留地置換集中,派專人管理,每年每平方收取15元的管理費(fèi)以支付人工費(fèi)、種子、有機(jī)肥等費(fèi)用。

3、學(xué)生周末兩天到對(duì)方家做客,到自留地體驗(yàn),認(rèn)識(shí)農(nóng)作物。學(xué)生可在每周五前報(bào)名,學(xué)校協(xié)助租車,費(fèi)用、食宿自理。學(xué)??筛鶕?jù)實(shí)際情況安排老師到田間指導(dǎo)。

4、每周日下午校車把蔬菜拉回學(xué)校,各家領(lǐng)回。

5、學(xué)校不定期組織走進(jìn)大山一系列活動(dòng),像清明節(jié)踏青、采摘、挖野菜、強(qiáng)度不同的徒步登山、六一聯(lián)歡、夏令營、篝火晚會(huì)、送春聯(lián)等,確保聯(lián)誼持續(xù)發(fā)展。

6、低碳游景區(qū),做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的“小宣傳員”?,F(xiàn)已開發(fā)景區(qū)有潭溪山、瀑布群、云明山。學(xué)校低價(jià)團(tuán)購門票。

7、寫交友信,記體驗(yàn)日記,提高寫作水平。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十五

三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用,三所幼兒園為了能夠充分學(xué)習(xí)省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn),盡快提升幼教品質(zhì),迫切希望得到市實(shí)幼的大力支持,并以“手拉手”助教促學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,對(duì)幼教進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段(20xx、4———20xx、4)“手拉手”助教促學(xué)計(jì)劃。具體如下:

1、幼兒園一日活動(dòng)的組織。

2、如何開展幼兒園的教研活動(dòng)。

3、財(cái)產(chǎn)的管理,保健的管理,食堂的管理。

1、采用師傅帶徒弟的`傳授方式,進(jìn)行相同崗位接對(duì)子學(xué)習(xí)。

2、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式,例如實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié),爭取活動(dòng)效果最大化。

1、xx教師到實(shí)幼跟班學(xué)習(xí)一日活動(dòng)的組織。

2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。

五月份:三所幼兒園根據(jù)實(shí)際實(shí)施整改。

六月份:實(shí)幼的教師到跟班指導(dǎo)。

七月份:參觀學(xué)習(xí)實(shí)幼期末開展的活動(dòng)。

九月份:業(yè)務(wù)園長、教研組長實(shí)地學(xué)習(xí)教研的組織。

十二月份:xx幼兒園教研成果匯報(bào),擬訂第二階段的手拉手計(jì)劃。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十六

2、通過游戲活動(dòng),知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長、短線;。

3、感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂與驚奇的過程。

1、個(gè)人:幼兒操作單、蠟筆。

2、小組:小組操作單。

一、游戲?qū)?,觀察長、短線條的形成;。

1、出示卡片,通過提問引起幼兒注意;。

師:卡片上有什么?他們像什么?

2、通過簡短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);。

師:今天,小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì),請小朋友來幫助他們。

3、通過教師示范和個(gè)別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成。

(小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手,遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手,每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)。

二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系。

2、與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

三、小組合作畫線條,快樂感受點(diǎn)、線、面。

1、幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

2、幼兒對(duì)自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

師:讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!

3、幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。

師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

四、評(píng)價(jià)。

對(duì)一組幼兒的作品,進(jìn)行整體感知,并通過想想說說像什么。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十七

春回大地,萬象更新,在我們感受生活完美的時(shí)候,不知想到了沒有,還有這樣一些渴望得到幫忙的人們:他們正在遭受白內(nèi)障致盲,白血病、腎功能衰竭、癌癥等等重大疾病的威脅,他們因病致貧,貧又致病,肆虐的疾病,沉重的醫(yī)藥負(fù)擔(dān),使他們和他們的家庭生活在痛苦和茫然之中。

在黨和政府的關(guān)心下,在社會(huì)各界的熱心幫忙下,雖然有不少重大疾病患者已度過難關(guān),走出了困境,可是,還有許多重大疾病患者仍然在生死線上苦苦掙扎。為了治病,他們有的變賣了家產(chǎn),有的債臺(tái)高筑,卻依然無力獨(dú)自戰(zhàn)勝病魔。作為紅十字工作人員,由于工作性質(zhì),經(jīng)常要應(yīng)對(duì)身患重大疾病的求助者,應(yīng)對(duì)他們一雙雙渴望的眼睛,無助的神情,雖然我們盡可能的供給了救助,但只是杯水車薪。我們從心底感到,紅十字會(huì)作為黨和政府人道主義領(lǐng)域的助手,要充分發(fā)揮作用,就要大力弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神,就要?jiǎng)訂T全社會(huì)共同參與,“我為人人,人人為我”,讓我們懷著對(duì)今日幸福生活感恩的心境加入到捐助的行列中吧,人人都來奉獻(xiàn)一份愛心,也許那些身患重大疾病的患者就有了期望。為此,在“5·8”世界紅十字日到來之際,我們倡議在州直范圍內(nèi)開展募捐善款活動(dòng),活動(dòng)的主題是“關(guān)注健康,關(guān)注重大疾病患者”。

所募款項(xiàng)全部納入州紅十字會(huì)專項(xiàng)資金,用于因身患重大疾病需要救助的人群及其他人道主義的救助。

扶危濟(jì)困是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,愿這種傳統(tǒng)美德在我州進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,伸出你的手,伸出我的手,讓涓涓之水匯成愛河,讓更多需要救助的人獲得救助,愿生命之樹常青!

本次募捐結(jié)束后,州紅十字會(huì)將經(jīng)過新聞媒體或其他方式對(duì)捐贈(zèng)情景和捐款使用情景向社會(huì)公布。

在城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條;。

2、通過游戲活動(dòng),知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長、短線;。

3、感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂與驚奇的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、個(gè)人:幼兒操作單、蠟筆。

2、小組:小組操作單。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)耄^察長、短線條的形成;。

1、出示卡片,通過提問引起幼兒注意;。

師:卡片上有什么?他們像什么?

2、通過簡短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);。

師:今天,小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì),請小朋友來幫助他們。

3、通過教師示范和個(gè)別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成。

(小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手,遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手,每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)。

二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系。

2、與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

三、小組合作畫線條,快樂感受點(diǎn)、線、面。

1、幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

2、幼兒對(duì)自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

師:讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!

3、幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。

師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

四、評(píng)價(jià)。

1、對(duì)一組幼兒的作品,進(jìn)行整體感知,并通過想想說說像什么。

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