通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學習和工作生活。寫心得體會時，要注重邏輯和條理性，將觀點有機地展開和連接，使文章更連貫、明晰。心得體會是個人在學習、工作或生活中的經(jīng)驗總結(jié)和感悟。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結(jié)過程中抓住重點，突出主題思想。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

于漪老師事跡心得體會1000字篇一

“站上講臺就是生命在歌唱”，媒體這樣介紹于漪老師，她說：“選擇了當教師，就選擇了高尚?！笆暧龢洌倌暧恕?，教師，一直以來都是社會上最受人尊重的職業(yè)；原本治病救人的白衣天使在大眾眼里有類似的地位，然而這些年被尖銳的醫(yī)患矛盾沖擊不小，但當提到老師，我們心中還是充滿感激與尊重。

于漪老師事跡心得體會1000字篇二

兩把尺，一把量別人的長處，一把量自己的不足，謙遜與成長是一名合格教師一生的主題，也是于漪老師用半輩子的教育生涯親身傳授給我們的道理！

十年樹木，百年樹人，教育不僅是教書，更在育人！

言傳身教，您做到了，

作為后人的楷模，您成功了！

未來的我們將走上您走過的路，我們也將盡己之能在教育的路上恩澤一片！

于漪老師事跡心得體會1000字篇三

“你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜歡。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說，愛，是教育的全部。

于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學做教師。

作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做教師。這樣的反差究竟來自于何處？這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話：“大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗?！?/p>

我想，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。當然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的“科班”出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學生更好的有用的東西，自己不斷學習，探求知識的真諦，尋找真實有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學生的真心付出嗎！最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，“真”其實永遠在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學的竟然是許多許多。我想一輩子學做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

其次，于老師一直在追求著善。

我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學生，于老師當嚴則嚴，這是真，但永遠給學生改正的機會，并不辭辛苦地幫助學生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴中有愛，從而達到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當作自己一生可以做的是來做，并認真去做，用一顆愛心關注學生，用一雙慧眼關注教育，用責任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。

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于漪老師事跡心得體會1000字篇四

秀水清山"你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡，學習于漪老師心得體會。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說，愛，是教育的全部。

于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學做教師。

作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"。

我想，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。當然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學生更好的有用的東西，自己不斷學習，探求知識的真諦，尋找真實有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實永遠在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學的竟然是許多許多。我想一輩子學做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

其次，于老師一直在追求著善。

我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學生，于老師當嚴則嚴，這是真，但永遠給學生改正的機會，并不辭辛苦地幫助學生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴中有愛，從而達到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當作自己一生可以做的是來做，并認真去做，用一顆愛心關注學生，用一雙慧眼關注教育，用責任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。

于漪老師事跡心得體會1000字篇五

在現(xiàn)代社會，提升自己的能力已成為人們不可或缺的一部分。為了增加個人競爭力，我近期報名參加了于漪老師的培訓。本文旨在總結(jié)我參與培訓的心得體會并分享給更多的人。

第二段：在培訓中的收獲。

于漪老師是一位在教育領域有豐富經(jīng)驗的專家，她的培訓內(nèi)容涵蓋了很多方面。首先，她通過生動的案例和經(jīng)驗講解了傳統(tǒng)教育的短板，提出了新的教育理念和方法。接著，她圍繞知識的傳授和學習方法給予了我們很多實用建議。她鼓勵我們主動思考、積極質(zhì)疑，并培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。通過與她的互動和討論，我對教育的目標和手段有了更深入的理解，并且收獲了一些實踐中的技巧和方法。

與于漪老師上課是一次愉快而充實的經(jīng)歷。她不僅有著嚴謹?shù)闹v解和明確的思路，還融入了幽默與互動。她精心準備了許多有趣的小練習，在引導我們深入思考問題的同時增加了互動的樂趣。此外，她注重培養(yǎng)我們主動學習的能力，鼓勵我們?nèi)嵺`，去動手解決問題。通過她的指導，我體驗到主動學習的樂趣，并且在實踐中收獲了成果。

第四段：對我的啟示。

通過與于漪老師的交流和學習，我意識到學習不僅僅是為了應試和取得好成績，更是為了實現(xiàn)自我價值和成長。她強調(diào)了培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力的重要性。她鼓勵我們不斷探索新知識，培養(yǎng)對事物的好奇心，并養(yǎng)成批判性思維。我深感到，只有在持續(xù)學習和自我提升的道路上，才能不斷適應社會的發(fā)展和變化。

第五段：對社會的貢獻和個人展望。

培訓課程結(jié)束后，我對于漪老師產(chǎn)生了極大的敬佩和感激之情。她是一位對教育事業(yè)充滿熱情的人，不斷探索和創(chuàng)新。通過她的培訓，我意識到自己對教育事業(yè)也有著強烈的興趣。我決定將所學知識運用到實踐中，盡自己的力量去改善教育環(huán)境和提高教育質(zhì)量。我希望能成為一個激勵學生積極學習的優(yōu)秀教育工作者，并為社會的進步做出自己的貢獻。

總結(jié)：

通過培訓完于漪老師的課程，我對教育的目標和方法有了更深入的理解，并且獲得了一些實踐中的技巧和方法。同時，我對自身的學習動力和目標也有了更清晰的認識，決心將所學應用于實踐，并為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，通過不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們能共同創(chuàng)造一個更美好的未來。

于漪老師事跡心得體會1000字篇六

第一段：介紹于漪美育課的背景和意義（200字）。

于漪美育課是一門專注于孩子的美育和修身教育的課程。在這個快節(jié)奏和功利化的社會中，孩子們往往缺乏對藝術和道德的關注。于漪美育課的目標是通過引導孩子發(fā)掘內(nèi)在的美感和培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。與傳統(tǒng)的課程相比，于漪美育課更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、情感表達和自我認知能力，對于他們的發(fā)展非常有益。

第二段：展示于漪美育課的實踐和成果（300字）。

通過上于漪美育課，我深深地感受到了課程的實踐性和成果。在課堂上，老師們將藝術、音樂、繪畫和手工藝結(jié)合起來，通過親身實踐讓孩子們體驗美的力量。孩子們不僅可以欣賞到各種藝術形式，還可以通過自己的動手創(chuàng)作去表達自己的內(nèi)心世界。這樣的實踐不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術審美能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

另外，于漪美育課還非常注重培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)。在課程中，老師們通過講述真實的故事和引導討論，讓孩子們學會尊重他人、關愛他人，并培養(yǎng)正確的價值觀。通過這樣的教育，孩子們在美的同時也學會了做人的道理，對社會責任有了更加深刻的認識。

第三段：對于于漪美育課的思考（200字）。

參加于漪美育課讓我意識到，美育教育在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)方面具有重要的意義。現(xiàn)在，社會對于孩子的要求不僅僅是學習成績好，還要求他們具備創(chuàng)造力、表達能力、團隊合作能力等。而美育課程能夠培養(yǎng)孩子們的這些素質(zhì)，讓他們更好地適應未來的發(fā)展。

此外，美育課程也有助于孩子們培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？吹揭驗榈赖掠^念缺失而導致的各種問題。只有給孩子們注入正確的價值觀和道德觀念，才能讓他們成為有擔當、有責任感的人。

第四段：對于參加于漪美育課的收獲和啟示（300字）。

參加于漪美育課，我不僅對于藝術有了更加深入的了解，也進一步認識到美育的重要性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力遠遠超出了我的想象。他們通過繪畫、手工藝等方式，創(chuàng)造出了許多令人驚嘆的作品。這讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，只要給予他們足夠的空間和激發(fā)，他們都能夠展現(xiàn)出自己的才華和潛力。

參加于漪美育課還讓我深刻體會到，美育教育是一個終身的過程。無論是孩子還是成年人，在不同的時期都需要不斷地接觸和學習美育知識。通過觀摩孩子們的作品和交流，我意識到自己在日常生活中應該更多地關注美的事物，培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。

第五段：總結(jié)于漪美育課的影響和意義（200字）。

通過了解和參與于漪美育課，我深刻認識到美育的重要性和其對孩子們的積極影響。美育課不僅能夠培養(yǎng)孩子們的藝術細胞，還能夠塑造他們的品格和道德觀念。每一個孩子都應該有機會接觸和參與美育教育，讓他們能夠從小就培養(yǎng)良好的品格和道德修養(yǎng)，并發(fā)掘自己的潛力和才華。我相信，通過于漪美育課的努力，我們能夠培養(yǎng)出更多具有藝術氣質(zhì)和道德情操的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

于漪老師事跡心得體會1000字篇七

學習于老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術無不使我為之折服。下面是本站小編為大家收集整理的學習于漪老師。

歡迎大家閱讀。

學校組織學習全國教書育人楷模于漪的先進事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20xx年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。于漪老師有一句。

名言。

“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

我們應當學習于漪老師以學生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

通過學習于教師的事跡，我進一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

她不僅關注學生的成長，還憂心教師、關注教師、傾心教師。她認為教師應該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設者。有魂、有根、有脊梁，才是一個真正的人。教師應該代表最先進的文化，應該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當今世界強勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等，對沒有生活經(jīng)驗的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅守思想的陣地，堅守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學校一定要有好的小氣候，因為它代表了社會主流的、健康的、向上的、先進的文化。

學習于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

秀水清山"你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡，學習于漪老師心得體會。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說，愛，是教育的全部。

于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學做教師。

作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"。

我想，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。當然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學生更好的有用的東西，自己不斷學習，探求知識的真諦，尋找真實有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實永遠在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學的竟然是許多許多。我想一輩子學做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

其次，于老師一直在追求著善。

我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學生，于老師當嚴則嚴，這是真，但永遠給學生改正的機會，并不辭辛苦地幫助學生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴中有愛，從而達到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當作自己一生可以做的是來做，并認真去做，用一顆愛心關注學生，用一雙慧眼關注教育，用責任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。

學習于老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……?！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難。于老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量!聽了于老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師?應先從哪些地方做起?下面就談談自己的一點想法。

1.要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向?qū)＜覍W習，還可以向?qū)W生學習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點也不同，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。

2.在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，在實踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學生學習的閃光點和自己教的不足。于老師認為作為教師就要嚴謹治學，這也成為她不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學中，對待備課也很認真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細，從沒想過自己的學生怎樣學才能快樂。而于老師確對教材在深度上進行發(fā)掘，在廣度上進行開拓。自己的教學真是不及于老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學中思，鍥而不舍。

從于老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。”令人印象深刻。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花。”特級教師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關系。師生關系是教育過程中人與人關系最基本、最重要的關系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關心和愛護，感人之深，令人佩服。她了解學生，信任學生，尊重學生，懂得和學生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學生引上正路。在她的教育下，很多學生得到了轉(zhuǎn)化。

教案。

資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學設計，名家教學的教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。

于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個人，當他是‘我’的時候，是最渺小的;沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜撱懹浰龑ξ覀兊囊笄邢Ｍ翰粌H要做一個稱職的合格的教師，還要有遠大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學習。

于漪老師事跡心得體會1000字篇八

陶行知先生說過“學高為師，身正為范”。于漪先生是當代師范生的榜樣。

曾經(jīng)看過一篇關于于漪先生的專訪文章，她說“教育不是結(jié)果，而是生命展開的過程”。誠然，每個學生都是一個個懵懂的生命，除了給予啟蒙教育的父母之外，教師便是是培養(yǎng)生命的看守人。耄耋之年的于漪先生站在了教育的制高點，身體力行地踐行著“一日為師，終身為師”的理念。

或許終其一生，我們都不及于漪先生的萬分之一，然而在教師這個行業(yè)上，無論如何，我們都應竭盡全力，用自己微弱的燈光，給學生帶來方便。

于漪老師事跡心得體會1000字篇九

做人師是一門非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，它需要多年的經(jīng)驗和良好的教育背景。在過去的日子里，我有幸成為于漪老師的學生，并且享受到了學習做人師的驚人經(jīng)歷。在與于漪老師的交往過程中，我成長為一個更好的人，建立起了自信和價值觀。通過此文，我想與大家分享在與于漪老師相處的經(jīng)驗和體會。

第二段：體驗。

在與于漪老師的相處之中，我學會了如何在不同的環(huán)境下更好地學習和教育。為了適應不同的學生，于漪老師將自己置身于學習者的角度，并認真思考如何穿過學習者的思維模式來傳授知識。她最終實現(xiàn)了與學生產(chǎn)生良好關系的目標，并通過關注每一個學生，建立了堅實的學生群。在于老師的教學過程中，我學到了如何管理或調(diào)整學生的情緒，如何分析學生的行為以及如何應對學生改變的需求。

第三段：理解。

通過與于漪老師的溝通和交往，我意識到作為一名優(yōu)秀的做人師，需要具備的最重要的特征就是“同理心”。同理之魂能夠幫助指導教育者更好地理解學生，尊重他們的個人情況并協(xié)助他們克服困難。于老師善于運用這一技能，在短時間內(nèi)建立了忠實的學生客戶和尊重的家長。作為教育者，我們必須始終保持視角的平衡，不管學生怎么改變，都要讓他們感受到我們的同理和支持。

第四段：反思。

在與于漪老師的交往之中，我意識到非常重要的一點，那就是盡可能理解學生的特性，并為他們提供反饋。在交談中，于漪老師經(jīng)常一語中的，她的指導總是非常具有個性，總能夠找到問題和提出解決方式。于是我也練習按照她的指引認真思考問題，仔細評估自己和學生，并提出方案以解決問題。通過這種方式，我學會了如何在教育中保持冷靜，并解決學生生活中的種種問題。

第五段：總結(jié)。

與于漪老師交往之后，我認識到作為一名做人師非常困難，但同時也是非常有意義的事情。她教育我需要具備的技能和特征，讓我感受到教育的力量和意義。我的最終體驗是基于一個信念：教育是我們社會改變和進步的驅(qū)動力。做人師業(yè)務困難，需要不斷學習，但是所有的付出都值得——因為成功的教育罕見地推動了我們更好的明天。讓我們在自己的生命中找到一個使命吧，并努力工作，建立起積極的社交渠道，讓我們的教育更好，讓我們的社會更美好。