通過總結，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和心得。在總結中要突出重點和亮點，讓讀者容易理解。接下來，我們將展示一些優(yōu)秀的總結范文，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。

文明禮儀知識教育篇一

同志們：

為規(guī)范全行員工的個人禮儀行為、客戶營銷行為和營業(yè)窗口服務行為，認真貫徹落實總行、省分行關于在全系統(tǒng)開展員工禮儀學習踐行活動的文件精神，檢閱和展示我行開展員工禮儀知識學習踐行活動的成果，市分行決定舉辦這次全行員工禮儀知識競賽活動。

禮儀是人際交往的行為規(guī)范，禮儀直接體現(xiàn)內在修養(yǎng)，是人與人之間相互溝通的重要技巧。中華民族向來以“禮儀之邦”聞名于世，三顧茅廬、孔融讓梨、程門立雪成為千古傳頌的禮儀故事。禮儀在協(xié)調上下級關系、同事間關系、人與人關系方面有著難以估量的作用。在全行開展員工禮儀知識學習踐行活動，有利于進一步規(guī)范員工職業(yè)行為、提升員工職業(yè)形象、展示員工職業(yè)風采，有利于全面提高全行服務水平，提升全行的社會影響力，有利于推進全行各項業(yè)務又好又快發(fā)展。

9月份以來，全行大力開展了一系列員工禮儀知識學習踐行活動，先后組織學習了總行《員工行為規(guī)范試行》、《客戶營銷維護規(guī)范試行》、《營業(yè)窗口服務規(guī)范試行》、《文明禮儀實用手冊》及《公民道德規(guī)范》等行為規(guī)范，反復觀看了總行錄制的《文明禮儀行為示范片》，還組織全行員工分四個小組進行了文明禮儀知識學習心得體會交流和考試等活動。通過一系列活動的開展，取得了明顯實效。這次活動的開展，有助于全行以賽促學，進一步普及文明禮儀知識，引導全行員工樹立愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌和注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚，調動全行員工學習踐行禮儀知識的熱潮。

今后，全行上下還要進一步深入開展員工禮儀知識踐行活動，建立長效機制，以切實加強全行精神文明建設，營造文明和諧的良好環(huán)境。

一要把員工禮儀知識踐行活動與模范遵守社會主義榮辱觀、《公民基本道德規(guī)范》結合起來，與創(chuàng)建文明單位、文明窗口活動結合起來，與企業(yè)文化建設結合起來，與學習踐行總行“三個規(guī)范”結合起來，促進活動向縱深開展。

二要通過組織和鼓勵員工學習文明禮儀知識，熟練掌握有關工作生活細節(jié)，促使員工把總、分行各項制度規(guī)定、崗位規(guī)范和操作要領轉化為自覺行動，落實到日常工作中，不斷提高整體素質和職業(yè)道德水準。

三要以此次知識競賽活動為契機，進一步著力解決全行員工在文明禮儀方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，在全行形成注重禮儀、規(guī)范服務、熱情友善、尊重領導、團結互助的濃厚氛圍，促進全員文明素質的全面提升。

四要以全行員工喜聞樂見的形式，向全體員工廣泛普及禮儀常識和文明規(guī)范，真正使文明禮儀進機關、進基層、進家庭，形成全面覆蓋、全員參與的良好氛圍。

最后，預祝本次員工禮儀知識競賽取得圓滿成功！預祝各代表隊在比賽中取得好成績！

謝謝大家！

文明禮儀知識教育篇二

社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規(guī)范。人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來越凸現(xiàn)出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機關干部，在工作交往中更應當注意禮貌禮節(jié)，處處做到儀表端莊，謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質，有修養(yǎng)的良好形象。通過參加本次網(wǎng)絡學習活動，讓我學到了很多全新的知識，專家們精彩講解深深地感染了我，通過本次學習，啟發(fā)了我的思想，陶冶了我的情操，洗禮了我的心靈。相對于傳統(tǒng)面對面式學習，本次培訓依托互聯(lián)網(wǎng)，采取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給干部教育注入了新的生命力。

是培育家庭美德的場所，是精神文明建設的重要部位。在優(yōu)越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發(fā)型不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。

這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。

家庭是孩子日常生活中最理想的.港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的地方。家庭禮儀教育的一個最重要的目的就是培養(yǎng)孩子的禮儀習慣。具體可由以下四方面著手。

不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學們的健康成長，也影響了學校的形象。

家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的地方。家庭禮儀教育的一個最重要的目的就是培養(yǎng)孩子的禮儀習慣。具體可由以下四方面著手。一、突出家長的表率作用。家庭禮儀教育的實施，應該加強教育者(主要是父母)自身的禮儀修養(yǎng)。孩子是父母言行的一面鏡子，父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。生活中孩子常常把自己的行為與父母相對照，孩子既可以從父母身上學到優(yōu)點，又可學到缺點。作為家長，我們應該在日常的生活和工作中多給孩子做表率作用，孩子學習時不要看電視，要多讀書，在家不抽煙、不喝酒、不打麻將，做父母的應該切實提高自己的禮儀修養(yǎng)，認真負責地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力踐行規(guī)范的文明禮儀，讓孩子看得見、摸得著，從而自然地接受影響、教育，自覺地付諸實踐。

二、關愛老人。家家有老人，人人都會老，人人都有雙重父母，人人都要作雙重父母。要尊重和關愛雙方父母。對雙方父母要同等對待，不偏不倚，一視同仁。對待老人不嫌棄，不弱待，要把他(她)們放在尊貴的地位去對待。家有老人是兒孫們的福氣和驕傲。

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文明禮儀知識教育篇三

同志們、朋友們：

大家好！

正值全縣人民深入開展“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育活動及創(chuàng)建全國文明縣城工作之際，我們在這里舉辦公民道德文明禮儀知識競賽。在此，我代表縣四套領導班子領導向參加此次活動的各參賽單位表示衷心的感謝，并預祝本次進入決賽的九支代表隊取得優(yōu)異的成績。

文明禮儀是人類進步和社會發(fā)展的重要標志。遵循禮儀規(guī)范，樹立文明新風，開創(chuàng)良好的社會道德風尚，成為當今時代的呼喚、時代的要求。我們中華民族歷經(jīng)五千年文明積淀，素有“禮儀之邦”的美譽，古有三顧茅廬、孔融讓梨、程門立雪的禮儀典范，當今社會文明禮儀的模范更是無處不在，無處不有。注重禮儀，學習禮儀，實踐禮儀，已成為全社會的一種共識。特別是伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的全面進步以及黨中央對貫徹落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰(zhàn)略思想的提出，精神文明建設已經(jīng)成為推動中國特色社會主義事業(yè)的重要內容，注重禮儀是精神文明建設的基本要求。

對于個人來講，禮儀是一個人思想文化素質、道德修養(yǎng)和社會交際能力的一種外在表現(xiàn)；對于社會來講，禮儀是一個社會文明程度、道德風尚和生活習慣的綜合反映，是社會文明和進步的具體表現(xiàn)形式。今年，全縣人民眾志成城，攜手共進，在全縣范圍內開展了轟轟烈烈的“創(chuàng)建自治區(qū)文明縣”活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位也堅持開展了“文明單位”創(chuàng)建活動，這一系列活動的開展有效地促進了我縣精神文明建設的快速發(fā)展，極大地提高了全縣人民的綜合素質和文明程度。

實踐證明，倡導文明禮儀、學習文明禮儀是開展精神文明建設的有力抓手。今天，我們開展這次文明禮儀知識競賽活動，目的在于以賽促學，進一步普及文明禮儀知識，引導各族干部職工樹立熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌和注重禮儀、熱情友善、文明禮貌的良好風尚，從而提高全縣精神文明建設的總體水平。

今年參加決賽的九支代表隊，是從全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各系統(tǒng)黨委的31個參賽隊中脫穎而出的綜合實力較強的隊伍，希望這些代表隊能通過本次決賽充分展示我縣開展“講文明、樹新風”主題實踐活動的豐碩成果，并在比賽中取得優(yōu)異成績！

謝謝大家！

文明禮儀知識教育篇四

(2)唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮;。

(3)認真聽國旗下講話。

二、尊師方面。

(1)見到老師主動問好，分別時說“老師再見”;。

(2)進出校門及上下樓梯遇見老師要讓老師先行;。

(3)進辦公室要敲門，不隨便翻閱老師的東西;不私自打開老師的電腦;。

(4)與老師交談時，要起立并主動給老師讓座。

三、尊敬長輩、孝敬父母方面。

(1)對父母長輩不能直呼姓名，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等;。

(2)聽從他們的教導(包括讓座、讓餐、讓路);。

(3)孝敬父母，體貼家人，幫父母分擔力所能及的家務事。

四、同學禮儀方面。

(1)同學間的交往使用禮貌用語，不給同學取綽號;。

(2)主動幫助有困難的同學;。

(3)不在同學面前說長論短、搬弄是非，注重團結;。

(4)胸懷寬廣，不因一點小事和同學爭吵;。

(5)講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

五、穿著禮儀方面。

(1)星期一穿校服，平時著裝整潔樸素大方，不穿背心、拖鞋在校園行走。

(2)在校園內規(guī)范地佩戴紅領巾。

六、體態(tài)禮儀方面。

(1)走路要抬頭挺胸，目視前方，雙臂自然擺動。

(2)坐姿要正確，挺直腰板，雙腳平放。

(3)與人交談時要目視對方，保持微笑。

(4)上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，輕聲慢步，不影響他人。

七、語言禮儀方面。

(1)一貫使用禮貌用語，如：“您好”、“謝謝”、“對不起”、“請坐”;。

(2)對老師、同學、家人、鄰居等都用禮貌稱呼;。

(3)不講粗話、臟話;。

(4)平常用較標準流利的普通話與人交流。

八、集會禮儀方面。

(1)集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快、靜、齊;。

(2)聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動，必要時做記錄。

九、待客和做客禮儀方面。

(1)客人來訪，事先做好準備，熱情接待;。

(2)吃飯時，主動邀請客人一起用餐;。

(3)送客送到門外，并歡迎客人下次再來;。

(4)去親友家做客儀表整潔;。

(5)在親友家談吐舉止文明;。

(6)不經(jīng)主人允許，不隨意動用主人家里的東西。

十、假日旅游禮儀。

(1)文明行路，自覺遵守交通規(guī)則;。

(2)文明乘坐，主動配合乘務人員維護公共秩序，不搶占座位，不大聲喧嘩;。

(3)文明觀光，在旅游景區(qū)，講究社會公德，不亂丟垃圾，舉止文明，愛護公物。

文明禮儀知識教育篇五

(1)放學后回到家里，要主動與家人打招呼，對長輩要問候，幫助父母做力所能及的事。

(2)當老師家訪到你家時，要主動上前給老師開門并表示問候：“教師您好”。主動為老師和家長作介紹，然后給教師讓座、倒水。來了客人主要動打招呼，熱情招待客人。當向你問話時，要上前禮貌回話。當老師和客人離開時，要主動上前開門，送出門外道別：“謝謝老師的關心”。

(3)打電話、接電話的時候，必須做到禮貌得體。

(4)上學前要認真檢查書包，看看學習用品是否帶齊，當離開家時，要主動向家長道別，向爸爸媽媽說“我上學了”?！拔矣惺鲁鋈チ耍职謰寢屧僖姟?/p>

(5)到別人家里去做客，若是陪同父母去拜望長輩，見面時宜行鞠躬禮，切不可冒失地向主人伸出手去握手。陪同家長進入主人客廳后，要待父母入座后，再按照主人的吩咐入座。入座前要從容直立，不能東張西望。入座既要大方，又要穩(wěn)重。不能將頭枕在沙發(fā)背上，更不要隨意走動，亂拿主人物品。

(6)學會料理個人生活，自己的衣物用品擺放整齊。

(7)對長輩有意見，心平氣和提出，不鬧脾氣，不頂撞。

(8)堅持按時洗腳、洗頭、理發(fā)、洗澡、刷牙、漱口，保持個人衛(wèi)生。

(9)生活節(jié)儉，不追求吃穿、不擺闊氣，注意適度消費。

文明禮儀知識教育篇六

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。下面為大家?guī)淼氖羌彝ノ拿鞫Y儀教育知識，希望對大家有幫助。

吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。有的孩子吃相令人作嘔：一人趴在桌上，目中無人，用筷子把盆里的食物“翻江倒?！?，一邊嚼著“美味佳肴”，一邊“高談闊論”，唾沫橫飛。使周圍與他一起用餐的人食欲大減;有的孩子見到自己喜歡吃的，不顧他人，獨霸、獨吞、獨占、獨享……父母見怪不怪，習以為常。

一、餐桌上，培養(yǎng)孩子的感恩之心。

在學校食堂，經(jīng)常會看到學生將整碗白米飯灑在一地，棄之泔腳，卻毫無珍惜之心。每個學生都讀過這樣的詩句：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。作為父母如何從小培養(yǎng)孩子的感恩之心?其實，餐桌是最好的課堂。

重視對孩子感恩教育的父母是絕對不會放棄餐桌上這一家庭教育的平臺，生活是一本最好的教科書。學習生活化，生活學習化。常懷感恩之心的孩子會珍惜每一粒飯，每一葉菜;常懷感恩之心的孩子，會知足常樂，珍惜今日生活來之不易。感恩之心是一切道德的起源，“常懷感恩之心”應從生活中每一件小事起步，從節(jié)約每一粒糧食做起。

二、餐桌上，培養(yǎng)孩子的文明“吃相”

在家中，與父母共同進餐;在社會，與朋友同學一起聚餐;如果能養(yǎng)成一個文明，儒雅的用餐習慣，這是保證孩子將來社會規(guī)范上的適應，人際互動上的和諧，以及各種條件下事業(yè)成功的重要前提。如果從小能養(yǎng)成文明的用餐習慣，對孩子來說，是父母留給孩子最有價值的無形資產(chǎn)，這種資產(chǎn)是永恒的，無限的。超越萬貫家財，是無法用金錢來衡量的。

三、孩子在餐桌上要養(yǎng)成哪些好習慣呢?

1.用餐前，家人各就各位，全家人坐定后，方可動筷;。

2.學習筷子的正確拿法，并養(yǎng)成習慣;。

3.用餐過程中，隨時保持桌面的整潔;。

4.用餐時，細嚼慢咽，餐食在口中不說話;吃東西，喝湯不出聲;。

5.不翻撿盤中食物，有些菜食使用公筷、母匙;筷子上沾有食物時不夾菜;。

6.用餐過程中交談要輕聲;。

7.單手不可同時拿兩種餐具;。

8.不可揮動餐具指人;。

9.三餐定時、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪費;。

10.退席時要將殘渣收拾在自己的碗內，坐椅放正，向同桌上告退說：“慢用”。

四、餐桌上，讓孩子學會分享承擔責任。

有一位中學生曾經(jīng)寫了一篇作文，她的題目是：“媽媽喜歡吃魚頭”。在他們家，只要餐桌上有魚，媽媽吃魚頭，爸爸吃尾巴，中段理所當然屬于孩子的。在這樣的家庭里，由于過分凸現(xiàn)了獨生子女的“獨”字，助長了孩子的獨食，獨霸、獨享的家風，長此以往，家庭中會形成一種父母與孩子不平等的文化，在餐桌上，孩子“以我為中心”，家庭中在物質上難以實現(xiàn)家人之間的共同分享，在精神上便無法獲得共同分享的快樂。

餐桌上的分享何止是物質上的分享，更為重要的還應倡導餐桌上的精神的分享，文化的分享，學習成果的分享，具體表現(xiàn)在：晚餐時，家人團聚，互相關懷一天的生活;談論交流生活中的趣事，營造餐桌上和諧寬松的氛圍;交流一日來的各自獲得的各種信息，所見所聞，所感所悟。

有很多家庭把每天一小時的晚餐時間稱之為“晚餐論壇”，成為親子之間共同交流，相互學習，共同分享的平臺。但也有個別家庭，每日晚餐，父母口中嚼著飯菜，手把著飯碗，便開始對孩子“三堂會審”：“今天語文考幾分了?”“數(shù)學為啥考這么差?”“班主任老師又來電話告狀了!”隨著父母對孩子步步“逼供訊”，孩子極力反抗自衛(wèi)，餐桌上空頓時雷電交加，烏云密布……這樣的晚餐對孩子的“身”與“心”有百弊而無一利。

作為家庭中的每一成員，都是家庭的主人，不管是大人還是小孩，既可分享家庭中的成果、快樂，又應承擔家庭中的責任和義務。吃完飯，讓子女承擔一點洗碗掃地的任務，可能不是無關緊要的小事，而是從小培養(yǎng)孩子家庭責任心的重要途經(jīng)。

文明禮儀知識教育篇七

2.培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸。

3.讓孩子保持一顆平常心。

4.孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。

5.幽默感看似“小伎倆”，實則“大本事”

培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。

1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。

2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視。

3.對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會。

4.總是責備孩子的失敗，孩子將會變得“無能”

5.對孩子進行夸獎，但不要過度。

培養(yǎng)幫助孩子正確認識自我。

1.鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻。

2.長期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。

3.學會欣賞別人，才會欣賞自己。

4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個自己的優(yōu)點。

5.懂得“舍”才會有所“得”

教會孩子自我保護。

1.教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害。

2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔。

3.孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險。

4.過分地保護，就等于“傷害”

培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。

1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。

2.孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意。

3.尊重他人，就是尊重自己。

4.孩子勇于承認錯誤，則錯誤已經(jīng)改了一半。

5.合作能力比知識更重要。

6.懂得傾聽的孩子具有人格魅力。

讓孩子學會感恩，懂得寬容。

1.擁有愛心，就有了求知求美的動力。

2.惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正。

3.懂得感恩，才會成長。

4.提高孩子的“免疫力”，從容面對誘惑。

教會孩子合理使用錢財。

1.孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大后就越容易賺到錢。

2.正確處理孩子的壓歲錢。

3.養(yǎng)成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益。

4.授之于魚，不如授之于漁。

5.糾正孩子盲目攀比的心理。

文明禮儀知識教育篇八

吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。有的孩子吃相令人作嘔：一人趴在桌上，目中無人，用筷子把盆里的食物“翻江倒?！保贿吔乐懊牢都央取?，一邊“高談闊論”，唾沫橫飛。使周圍與他一起用餐的人食欲大減;有的孩子見到自己喜歡吃的，不顧他人，獨霸、獨吞、獨占、獨享……父母見怪不怪，習以為常。

在學校食堂，經(jīng)常會看到學生將整碗白米飯灑在一地，棄之泔腳，卻毫無珍惜之心。每個學生都讀過這樣的詩句：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。作為父母如何從小培養(yǎng)孩子的感恩之心?其實，餐桌是最好的課堂。

重視對孩子感恩教育的父母是絕對不會放棄餐桌上這一家庭教育的平臺，生活是一本最好的教科書。學習生活化，生活學習化。常懷感恩之心的孩子會珍惜每一粒飯，每一葉菜;常懷感恩之心的孩子，會知足常樂，珍惜今日生活來之不易。感恩之心是一切道德的起源，“常懷感恩之心”應從生活中每一件小事起步，從節(jié)約每一粒糧食做起。

在家中，與父母共同進餐;在社會，與朋友同學一起聚餐;如果能養(yǎng)成一個文明，儒雅的用餐習慣，這是保證孩子將來社會規(guī)范上的適應，人際互動上的和諧，以及各種條件下事業(yè)成功的重要前提。如果從小能養(yǎng)成文明的用餐習慣，對孩子來說，是父母留給孩子最有價值的無形資產(chǎn)，這種資產(chǎn)是永恒的，無限的。超越萬貫家財，是無法用金錢來衡量的。

1.用餐前，家人各就各位，全家人坐定后，方可動筷;。

2.學習筷子的正確拿法，并養(yǎng)成習慣;。

3.用餐過程中，隨時保持桌面的整潔;。

4.用餐時，細嚼慢咽，餐食在口中不說話;吃東西，喝湯不出聲;。

5.不翻撿盤中食物，有些菜食使用公筷、母匙;筷子上沾有食物時不夾菜;。

6.用餐過程中交談要輕聲;。

7.單手不可同時拿兩種餐具;。

8.不可揮動餐具指人;。

9.三餐定時、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪費;。

10.退席時要將殘渣收拾在自己的碗內，坐椅放正，向同桌上告退說：“慢用”。

有一位中學生曾經(jīng)寫了一篇作文，她的題目是：“媽媽喜歡吃魚頭”。在他們家，只要餐桌上有魚，媽媽吃魚頭，爸爸吃尾巴，中段理所當然屬于孩子的。在這樣的家庭里，由于過分凸現(xiàn)了獨生子女的“獨”字，助長了孩子的獨食，獨霸、獨享的家風，長此以往，家庭中會形成一種父母與孩子不平等的文化，在餐桌上，孩子“以我為中心”，家庭中在物質上難以實現(xiàn)家人之間的共同分享，在精神上便無法獲得共同分享的快樂。

餐桌上的分享何止是物質上的分享，更為重要的還應倡導餐桌上的精神的分享，文化的分享，學習成果的分享，具體表現(xiàn)在：晚餐時，家人團聚，互相關懷一天的生活;談論交流生活中的趣事，營造餐桌上和諧寬松的氛圍;交流一日來的各自獲得的各種信息，所見所聞，所感所悟。

有很多家庭把每天一小時的晚餐時間稱之為“晚餐論壇”，成為親子之間共同交流，相互學習，共同分享的平臺。但也有個別家庭，每日晚餐，父母口中嚼著飯菜，手把著飯碗，便開始對孩子“三堂會審”：“今天語文考幾分了?”“數(shù)學為啥考這么差?”“班主任老師又來電話告狀了!”隨著父母對孩子步步“逼供訊”，孩子極力反抗自衛(wèi)，餐桌上空頓時雷電交加，烏云密布……這樣的晚餐對孩子的“身”與“心”有百弊而無一利。

作為家庭中的每一成員，都是家庭的主人，不管是大人還是小孩，既可分享家庭中的成果、快樂，又應承擔家庭中的責任和義務。吃完飯，讓子女承擔一點洗碗掃地的任務，可能不是無關緊要的小事，而是從小培養(yǎng)孩子家庭責任心的重要途經(jīng)。

文明禮儀知識教育篇九

文明禮儀，現(xiàn)在已經(jīng)成為社會進步的標志，它是高貴、是修養(yǎng)、是禮儀、是風度，讓我們，遠離粗鄙，遠離庸俗，擁抱文明禮儀。下面就由本站小編為你帶來文明禮儀知識講座講稿，希望你喜歡文明禮儀知識教育。

發(fā)言稿。

尊敬的老師、親愛的同學：

大家下午好!我是來自二(13)班的選手張耀華，今天我演講的題目是《關于文明禮儀的對話》。

如果讓我以一個文明人的姿態(tài)，站在這里演講、說教，我是沒有資格的，因為我認為臺下的你、臺下的每一個同學都是或能是一個文明的人，這一點我絕對相信。所以我暫且將我的這次演講稱之為與你們一起探求“文明的對話”，而你們將會告訴我，你是或你能是一個文明的人。

同學們也許會說文明就是微笑，就是禮貌，就是說話時輕聲細語，就是處事時嚴于律己……可是我要說文明的范圍其實很大，文明的含義其實很復雜。

文明是一種物質文化，每一時期的物質文化不同，精神文明也會處在不同的水平。在原始社會，人類就已經(jīng)萌生了高度的文明，例如：能生火烤熟食物、會用樹葉遮體避羞、扇貝不僅可作貨幣，也可成為婦女的飾物……這些都足以說明當時的人類已經(jīng)有了一些文明的生活習慣，有一種羞恥之心，有一種愛美之心?？墒巧鐣l(fā)展到今天，物質文明雖已高度發(fā)達，我們放眼望去，校園的小道上卻隨處可見垃圾;教室里、寢室里臭氣熏天;生活中，一些人出口成“臟”，動手就是拳頭，沒有絲毫文明的理性，一些人身為學生，卻做著太多與學生身份不相符的事情，沒有一點羞恥之心。說到這里，我不得不停下來問一問坐在這里的你：你是否曾偷偷拿著鏡子照好半天，審視著自己那無可挑剔的面容?你是否曾為了單穿上那一件衣服而躊躇好半天?你是否一次又一次把你的球鞋擦得亮锃锃?我想愛美之心，人皆有之;我想我們會毫不謙虛的說一聲：“我是一個文明的人!”可是我又要發(fā)問了：你可曾看見新刷的墻壁上那刺眼的腳印?你可曾聽見那讓人臉紅、讓人憤慨的不堪入耳的語句?你可曾聞到寢室里那股讓你惡心嘔吐的味道?此時此刻我不禁感到無顏站在此處，向你們發(fā)出疑問，因為我看到，我聽到，我聞到，我受到了本為一個現(xiàn)代文明人不應該如此粗鄙的嘲弄和諷刺。

我們每個人都必須清醒的認識并必須引以自豪的是：我們生活在文明高度發(fā)達的21世紀的今天，不是在原始社會。

文明是什么?文明是社會處在較高的階段和具有較高文化的產(chǎn)物。也許有人會這樣說，我們的社會并沒有發(fā)展到很高的階段，我們并沒有形成一種高尚文明的約束力。可是你試想，我們社會的全面進步，正是靠你我一點一滴文明的小事、文明的習慣來形成一個文明的民族和國家。那么，我們的社會自然會進化到較高的階段，形成高素質的文化。

也許我們倒不必說的如此遙遠，不必上升到如此的高度，因為我們所要做的只是成為一個文明的學生、文明的公民，所以文明也很簡單。

文明的你，所要做的只是一小點一小點，社會便前進一大步。文明的你，所要做的只是大方的舉止、優(yōu)雅的談吐、衛(wèi)生的習慣、沉穩(wěn)的個性以及一切文明人所應具有的修養(yǎng)。

一個人倘若要贏得尊重，首先要尊重自己。我們成長在如花的季節(jié)，此時形成文明的素養(yǎng)，便是對自己的尊重。以后，我們才能在社會的茫茫人群中立足，才能在社會的燈紅酒綠、車水馬龍里保留住一片干凈、寧定的心靈天地。

最后，我想說一句：我們都要做一個文明的人，而且我想你會做的更好，我堅信。

謝謝!

老師們、同學們：上午好!今天，我的講話題目是，告別陋習，擁抱文明禮儀。

我國是世界文明的發(fā)祥地之一,被譽為禮儀之邦，這曾令無數(shù)炎黃子孫為之驕傲、自豪。但是，如今許許多多的事例，令我們感到難堪。我舉兩個例子。

第一個例子：據(jù)報道，國外一些地方，如新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。

第二個例子：前年十一，新疆烏魯木齊一旅游景區(qū)出現(xiàn)80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人自發(fā)地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續(xù)游玩。很顯然，不文明行為給我國的國際形象帶來了較多的負面影響。

走在校園里，隨處可見到各種不文明的現(xiàn)象：有人將塑料袋隨手扔在樓梯間、操場中，甚至校道上，以至校園中總顯得不太干凈，各個教學樓后甚至滿地垃圾;有的人滿口臟話，開口稱老子，帶臟字，不堪入耳，完全不象一個中學生;有的人在樓道里、宿舍內大呼小叫，追逐打鬧，引來周圍居民不少詫異的眼光;有的人躲在廁所里抽煙、打架，遇到矛盾總是講狠，象街上的小混混、二流子;有人騎車橫沖直撞，完全不遵守交通規(guī)則;還有男女生在公共場所行為舉止過分親呢，旁若無人，沒有絲毫羞恥心;有人頭發(fā)上花里胡哨，染黃發(fā)，還有女生燙發(fā)。這些行為已經(jīng)給我校帶來了極壞的影響。如果給我校的教學業(yè)績打個分，我打100分，因為我校的任何一項指標都可以名列全省前茅;如果一定要給我們的文明程度打個分，能打多少分?我看只能打70分，及格了卻還必須不斷提高。

從今天開始，每個人要對自已和同學暗暗進行“三比三反對”，一比外貌，誰更端莊、清爽、衣著得體，反對留長發(fā)、染發(fā)、燙發(fā);二比語言，“請、你好、謝謝、對不起”這些禮貌用語，誰用得更多，反對滿口臟話;三比行為，誰更加講禮貌、有修養(yǎng)、守紀律，反對舉止粗俗。“三比”之后，我們就大致可以看出每個人的文明程度了。

文明，現(xiàn)在已經(jīng)成為社會進步的標志，它是高貴、是修養(yǎng)、是禮儀、是風度。讓追求卓越的我們，遠離粗鄙，遠離庸俗，擁抱文明。謝謝大家!

因為文明而美麗。

同學們：

大家好!我今天演講的題目是《談吐舉止見文明禮儀》。

談吐舉止，簡單說，就是人們相互交往中的語言與行為。

談吐舉止可以說是人的外殼，它有美丑之分，雅俗之別。那么，什么樣的談吐舉止才是美好而文雅的呢?我的回答是：真誠和自然。

一切美的言行皆出自“真”，美的談吐首先應該是真誠的。違心、虛假的“禮貌用語”，并非禮貌;一個偽君子的彬彬有禮，只能讓人感到不舒服，沒有半點兒美可言。

中國臺灣一位女詩人在一首詩中寫道：“假如你對我說過，一句一句真誠的話，清早起來我便會記得?！边@位女詩人的心里有一片真誠寧靜的天地，沒有半點兒人情世故。一句兩句真誠的話語比重復了千百次的客套話更讓人難以忘記。

美是自然的，無須雕琢，舉止的美無需模仿。生硬地模仿美的舉止，倒會變成丑。對“東施效肇”的典故，人們不免付之一笑。但仍有人有意無意地重蹈著東施的覆轍。崇拜明星，可以算是對美的追求，本無可非議;可把自己的頭發(fā)、衣服、鞋子甚至音調、表情都改成明星的樣子，變成了一個模型，真的自己消失了，還哪里談得上美呢!

讓我們拋棄虛偽，拋棄造作吧!讓我們多一些真誠和自然吧!

文明禮儀知識教育篇十

三國演義中有這樣一個故事，張飛和劉備一起趕路，在路上迷了路，張飛就對劉備說，我到前面去問問路吧。張飛是大大咧咧的人，做事魯莽，他走到前面，看到一個老農(nóng)在田里干活，一把抓住，張飛長的又兇，力氣又大，誰經(jīng)得住他這么一抓。然后，兇巴巴發(fā)問：“喂，告訴老子，到哪里哪里去，怎么走！”那個老農(nóng)嚇得話都說不出來，還敢告訴他路怎么走！實在沒辦法，用手隨便指了指，張飛一看?！笆遣皇峭沁呑?”“是！是！”其實這個農(nóng)民無心一指。張飛當了真！高高興興地回來告訴劉備，往哪邊走可以到達目的地。結果呢?同學們能不能猜到結果：張飛問路，越越問越遠！同學們看《三國演義》，可以看到這個故事。 這還是一件小事。不過多走幾步路，還有問路送了命的。

烏江自刎

項羽在歷史上是大名鼎鼎的人物，他自稱“楚霸王”，可見他的威風。當他與劉邦最后決一死戰(zhàn)的時候，在垓下兵敗，輸給了劉邦的部隊，其實這時候，他的部隊還有戰(zhàn)斗力，只要退回去重新組織一下，還有東山再起的機會，在逃跑的過程中逃到一個叫陰陵的地方，又迷失了道路。

項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊?，乃陷大澤中，以故漢追及之。

這句話是引用司馬遷寫的，出自《史記》的《項羽本紀》。為什么這個老農(nóng)民又指錯了踟呢，其實，錯誤還是出自項羽自己啊！想想，一個自稱“楚霸王”的人會怎樣對待一個地位底下的農(nóng)民呢?最后的結果，我想大家都知道，項羽在烏江自刎！清朝的李清照流下了一段千古絕唱：生當作人杰，死亦為鬼雄，至當思項羽，不肯過江東。其實，如果項羽，對人禮貌一些，就不會走錯路了！也不會自刎于烏江了！

從兩個故事可以看出，禮儀對人的重要性。禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。

二、中華民族是禮儀之邦

一個有禮儀的人總是受到他人的歡迎，給人的感覺總是這個有道德修養(yǎng)。人就愿意我他交往。

其實，我國自古以來就注重禮儀、宣傳禮儀，成為禮儀之邦。自從孔子開始，就不斷地提倡做人要有“禮”，不能隨隨便便。比如說，兒女每天早晨起床，要到父母床前請安，到了學校要向教師鞠躬。教師走路時，你要站在旁邊等教師走過才你走。 這樣的禮儀隨著時代的前進已經(jīng)變化了不少，有些禮儀今天看起來還不可思議。但有一點是共同的，對待別人要誠懇，對別人要尊敬。對待別人要友好。對自己的家長、對自己的教師，對自己的同學，甚至對于馬路上有掃地的清潔工，都應該是這樣。

三、一個小學生應該具有的最基本的禮儀

1禮儀應該注意的原則：

尊重原則

對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應該發(fā)自內心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

適度原則

1、做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止。

2、與別人打個招呼，時間不能太長；人家還有別的事，你硬要拉住別人，不合適。

3、別人在做事，你硬要拉住他，跟他說話。不合適。

4、在教室說話聲

一、從二個小故事講起：

張飛問路 越問越遠

可以看到這個故事。 這還是一件小事。不過多走幾步路，還有問路送了命的。

烏江自刎

項羽在歷史上是大名鼎鼎的人物，他自稱“楚霸王”，可見他的威風。當他與劉邦最后決一死戰(zhàn)的時候，在垓下兵敗，輸給了劉邦的部隊，其實這時候，他的部隊還有戰(zhàn)斗力，只要退回去重新組織一下，還有東山再起的機會，在逃跑的過程中逃到一個叫陰陵的地方，又迷失了道路。

項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊?，乃陷大澤中，以故漢追及之。

這句話是引用司馬遷寫的，出自《史記》的《項羽本紀》。為什么這個老農(nóng)民又指錯了踟呢，其實，錯誤還是出自項羽自己??！想想，一個自稱“楚霸王”的人會怎樣對待一個地位底下的農(nóng)民呢?最后的結果，我想大家都知道，項羽在烏江自刎！清朝的李清照流下了一段千古絕唱：生當作人杰，死亦為鬼雄，至當思項羽，不肯過江東。其實，如果項羽，對人禮貌一些，就不會走錯路了！也不會自刎于烏江了！

從兩個故事可以看出，禮儀對人的重要性。禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。

二、中華民族是禮儀之邦

一個有禮儀的人總是受到他人的歡迎，給人的感覺總是這個有道德修養(yǎng)。人就愿意我他交往。

其實，我國自古以來就注重禮儀、宣傳禮儀，成為禮儀之邦。自從孔子開始，就不斷地提倡做人要有“禮”，不能隨隨便便。比如說，兒女每天早晨起床，要到父母床前請安，到了學校要向教師鞠躬。教師走路時，你要站在旁邊等教師走過才你走。 這樣的禮儀隨著時代的前進已經(jīng)變化了不少，有些禮儀今天看起來還不可思議。但有一點是共同的，對待別人要誠懇，對別人要尊敬。對待別人要友好。對自己的家長、對自己的教師，對自己的同學，甚至對于馬路上有掃地的清潔工，都應該是這樣。

三、一個小學生應該具有的最基本的禮儀

1禮儀應該注意的原則：

尊重原則

對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應該發(fā)自內心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

適度原則

1、做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止。

2、與別人打個招呼，時間不能太長；人家還有別的事，你硬要拉住別人，不合適。

3、別人在做事，你硬要拉住他，跟他說話。不合適。

4、在教室說話聲 音太大，全班就只聽見你的聲音，不合式。

5、問別人問題，要適可而止，不要打破沙鍋問到底，對人不禮貌。

自律原則

寬容原則

一句話，對別人的錯誤盡是原諒他。但是，說起業(yè)容易，做起業(yè)難。

四，我們在校園中應該注意的問題：

我們每個人都是天真可愛的，上天不僅給我們每個人生命、智慧，還給我們可愛的容貌。但是為什么，我們就不喜歡我的同學呢?如何使自己受到別人的歡迎呢?首先從自己的外表著手。

1、穿衣禮儀。

什么身份穿什么樣的衣服。衣服只要得體就行，美不是裝酷，不是瀟灑，一個人的美并不是穿得越貴越好，不是穿得越流行越好，名牌并不能帶有你的外表美。

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。

（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。 （4）課堂上不敞衣、脫鞋。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋

為好。

（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。 （7）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。

但是穿衣要整潔，大小合適，不花里胡梢。我發(fā)現(xiàn)有一個別學生平時學著大人的樣，把衣服領的豎起來，有的把手縮在袖管里。把衣報開著，都不像樣。

2、行走禮儀

（1） 走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問別人?！?/p>

3、尊師禮儀

（1）見老師主動問好，分別時說“再見”。

（2）進出校及上下樓梯給老師讓行。

（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。

（4）指出老師的錯處要有禮貌。

（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

（6）對老師說實話、真話，不欺騙老師。

（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

（8）服從老師管理，不頂撞老師。

（9）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。）

（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。

（12）老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送 出。

4、同學禮儀

（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。

（2）與同學說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。

（3）同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請 問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

（4）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

（5）同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

（6）尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。

（7）向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護， 且按時歸還。

（8）不在同學面前說長論短、搬弄是非。

（9）不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。

（10）講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

5、就餐禮儀

（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安靜、文明進餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

6、待客禮儀

“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

（4）吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

（5）接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

7、做客禮儀

（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的 尊重。

（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友 也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動 食物；

（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

8、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長， 寫信或打電話問候家人。