大班傳聲筒教案(實(shí)用11篇)

教案是教學(xué)的計(jì)劃和方案，它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這里我們?yōu)榇蠹姨峁┝硕鄠€(gè)教案示例，供大家學(xué)習(xí)和參考。

大班傳聲筒教案篇一

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案，希望對(duì)大家有所幫助。

1、感受傳聲的秘密。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒，自由結(jié)伴玩游戲

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友

1、提出疑問：

2、出示小問號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。

四、觀察比較，解決問題

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

大班傳聲筒教案篇二

游戲目標(biāo)：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒能傳出清晰、響亮的聲音。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

游戲準(zhǔn)備：

一次性紙杯若干、棉線、剪刀。

游戲玩法：

1、將2個(gè)杯子底用針或者其他筆什么打個(gè)小孔，保證面線能穿過去，但也不能太大；

3、兩個(gè)人一個(gè)講話，一個(gè)聽。

活動(dòng)反思：

在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

大班傳聲筒教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒制作傳聲筒，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。

2、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯2個(gè)、線、曲別針。

活動(dòng)過程：

（一）兒歌導(dǎo)入。

1、《打電話》。

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀。

喂喂喂？你在哪里??？

唉唉唉！我在幼兒園！

2、活動(dòng)探索。

小朋友們，我們每天都能聽見各種各樣的聲音。老師現(xiàn)在在說話，小朋友們都聽得到，這是因?yàn)槭裁茨?？因?yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗫諝鈱殞殻曇艨梢酝ㄟ^空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過什么來傳播呢？大家想一想，如果我們都在湖邊釣魚，如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫，我們會(huì)釣上來魚嗎？不會(huì)，魚兒都被嚇跑了，這是因?yàn)槁曇粢部梢酝ㄟ^水被魚兒聽見，小魚就會(huì)被嚇跑了。那接下來請(qǐng)小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子，我們會(huì)聽見當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)?聲音，這是為什么呢？原來是因?yàn)椋覀兦米雷拥臅r(shí)候，發(fā)出的聲音會(huì)通過桌子傳到我們的耳朵中，這是因?yàn)樽雷邮枪腆w，而固體也可以傳播聲音。

今天我們來制作一個(gè)傳聲筒，出示成品，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣，讓幼兒觀察兩個(gè)杯子之間是什么連接的，可以讓兩個(gè)幼兒試一下，試驗(yàn)過程中傳聲筒的線要拉直，為什么可以聽見對(duì)方說話呢？就是因?yàn)閮蓚€(gè)杯子之間是用線連接的，聲音順著線就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里，這就是因?yàn)榫€是固體，固體可以傳播聲音。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中。

1、材料探索。

出示紙杯、線以及曲別針，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個(gè)什么寶貝？想一想這節(jié)課我們會(huì)用這幾樣?xùn)|西再做一個(gè)什么呢？讓幼兒發(fā)揮想象力。

3、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播，氣體、固體、和液體。傳聲筒是通過線來傳播聲音的，如果線不繃直，就聽不見聲音。

（三）互動(dòng)課堂：小朋友，下面哪個(gè)電話傳聲更清晰？（第二個(gè)）。

（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)。

1、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播,土電話那個(gè)連接的線,只要說話就會(huì)振動(dòng)。而彎曲的線在說話時(shí)就不能振動(dòng)，所以就不能傳播聲音。

2、提問：書中科學(xué)知多少部分。

3、作品展評(píng)：那個(gè)傳聲筒聽起來聲音最清晰？

（五）總結(jié)延伸：討論為什么，線直的時(shí)候聲音大，線彎曲時(shí)聲音。

（六）撕頁、成品、袋子帶回。

大班傳聲筒教案篇四

1.探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。

2.積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.空心、實(shí)心的管子若干，聽診器，不同的標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.利用游戲“悄悄話”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2.老師唱歌曲“悄悄話”，小青蛙在說悄悄話，我們也來找個(gè)朋友說說悄悄話。

（1）你和朋友說了些什么？

（2）你是怎么跟朋友說的？

二、展開。

1.引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話。

出示紙筒：這是什么？是什么樣的？

2.老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話，互相聽聽說說。

你聽清楚好朋友的話了嗎？你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？

小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說的話傳出去，

而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個(gè)好聽的名字叫傳聲筒。

3.探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

（1）出示兩種標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)。

（2）交待操作要求。

給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上不同的標(biāo)記。

（3）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)指導(dǎo)。

（4）為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？

觀察比較兩種不同的傳聲筒。

小結(jié)：貼上清楚標(biāo)記的傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；

貼有不清楚標(biāo)記的傳聲筒里面塞了很多布條，這些布條堵住了傳過來的聲音。

4.游戲：長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

（2）全體幼兒合作將傳聲筒接龍，玩長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒游戲，感受樂趣。

5.欣賞故事，了解其原理在生活中的運(yùn)用。

（1）出示聽診器：這是什么？誰需要用它？

（2）聽診器是誰發(fā)明的又是怎樣發(fā)明，請(qǐng)聽故事《世界上第一個(gè)聽診器》。

（3）在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的，

你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

三、結(jié)束。

教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

大班傳聲筒教案篇五

1、感受傳聲的秘密。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的'話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友。

2、出示小問號(hào)（?）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。

四、觀察比較，解決問題。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2、教師小結(jié)：

原來有小問號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

五、延伸：

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

大班傳聲筒教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受竹筒傳聲的秘密。

2、利用當(dāng)?shù)刎S富的竹資源，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣，愿意探索。

二、活動(dòng)過程：

（一）、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心竹筒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察竹筒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)竹筒是圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩竹筒。

教師：你們每人拿一個(gè)竹筒當(dāng)玩具，讓黃老師看看，你們是怎么玩的？

（二）、引導(dǎo)幼兒把竹子當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4、教師小結(jié)：這個(gè)圓圓的空心竹筒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

（三）、發(fā)現(xiàn)問題，和小博士交朋友。

1、提出疑問：

2、出示動(dòng)腦筋小博士卡片，引導(dǎo)幼兒觀察這幾個(gè)傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒黃老師要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小博士卡片）它向我們提出了一個(gè)問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上小博士卡片。

（四）、觀察比較，解決問題。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小博士卡片的傳聲筒和沒有小博士卡片的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小博士卡片的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2、教師小結(jié)：原來有小博士卡片的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

（五）、延伸：

幼兒自己動(dòng)手制作小小傳聲竹筒，進(jìn)行連接傳聲，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子傳聲筒。

大班傳聲筒教案篇七

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

(一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征。

(出示紙棒)老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，它是什么樣子的?

2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲。

你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的?

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。

你們玩得開心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來玩給大家看。

(二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

小朋友很聰明，會(huì)玩許多紙棒的`游戲，老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎?

請(qǐng)××小朋友上來和老師一起來做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，“你聽到了嗎?其他小朋友聽到了嗎?”

請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說的話告訴大家。

2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲。

小朋友，你們想做這個(gè)游戲嗎?

請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說話，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話?活動(dòng)時(shí)要互相謙讓，相互合作好。

你聽到好朋友說什么了嗎?

(三)將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索。

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂病?/p>

剛才玩的游戲，你覺得開心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

你聽到好朋友說的話嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因。

為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)。

剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

自由結(jié)伴游戲。

3、總結(jié)。

你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

4、拓展延伸。

小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

大班傳聲筒教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)。

2、幼兒玩紙棒。

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友。

1、提出疑問：

2、出示小問號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。

四、觀察比較，解決問題。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2、教師小結(jié)：原來有小問號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

五、教學(xué)延伸。

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

大班傳聲筒教案篇九

1、探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

2、感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇，體驗(yàn)合作探究的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。

2、《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲：請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

3、引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

(1)制作有一個(gè)說話口，兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽兩個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

(2)制作有一個(gè)說話口，三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置，聽聽三個(gè)聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

4、引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

5、通過觀看教學(xué)掛圖或課件，了解生活中通過管道擴(kuò)音的例子，如用擴(kuò)音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動(dòng)等。

活動(dòng)延伸：

可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的傳聲筒。

大班傳聲筒教案篇十

1.嘗試用紙杯做成紙電話（傳聲筒）。

2.觀察聲音的傳遞過程，理解聲音是可以傳遞的。

趣味練習(xí)

活動(dòng)概要

- 用紙杯做成傳聲筒，觀察聲音傳遞的過程，把若干個(gè)紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲。

準(zhǔn)備活動(dòng)

-【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙- 傳聲筒（聲音可以傳遞嗎？）

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫片【傳聲筒】，聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來的聲音。

- 噓~！安靜，我們教室里有什么聲音？

- 窗外面有什么聲音？

- 用手掌敲一敲桌子，有什么聲音？

- 拍拍手掌，有什么聲音？

- 在遠(yuǎn)處也能聽到聲音嗎？怎樣才能聽到遠(yuǎn)處的聲音呢？

【展開】

2. 觀看視頻【傳聲筒】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

- 用傳聲筒和朋友在遠(yuǎn)處對(duì)話吧。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

1）用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞。

2）把線穿過洞，用曲別針固定住線。

3）開始玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>

【活動(dòng)：傳聲筒游戲】

3. 用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞，把線穿過洞，用曲別針固定住線，完成傳聲筒。

4. 跟遠(yuǎn)處的朋友用傳聲筒來對(duì)話。

- 線要怎樣才能聽到聲音呢？

- 讓線彎著聽一聽，聲音怎么樣？

- 讓線直著聽一聽，聲音怎么樣？

- 聲音是怎樣通過線傳遞的？

- 在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢？

【結(jié)束】

5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，big eye small eye活動(dòng)紙（）- 傳聲筒（聲音是可以傳遞的）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

- 用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球和彈簧制作傳聲筒看看。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 通過傳聲筒對(duì)于聲音傳遞過程的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

- 對(duì)于是否積極參與探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動(dòng)傳遞給紙杯，紙杯的振動(dòng)再傳遞給繃直的線，線的振動(dòng)后形成的。振動(dòng)的線把聲音傳到另一邊的紙杯上，振動(dòng)的紙杯就會(huì)把聲音傳到耳朵里了。

氣球傳聲筒——發(fā)出聲音后，聲音的振動(dòng)引起紙杯的振動(dòng)，紙杯的振動(dòng)引起氣球和氣球里面的空氣振動(dòng)。

彈簧傳聲筒——彈簧可以傳遞出2種聲音。因?yàn)閺椈墒菑澢?，彎曲時(shí)聲音傳播會(huì)比整個(gè)彈簧發(fā)出的聲音慢，所以就會(huì)聽到像回音一樣的聲音。

大班傳聲筒教案篇十一

【設(shè)計(jì)意圖】。

一天，孩子們都好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動(dòng)手做，更容易了解它。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來，了解粗細(xì)長(zhǎng)短不一的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.了解傳聲筒是什么。

2.通過動(dòng)手做，知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒，報(bào)紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。

【活動(dòng)過程】。

(一)開始部分。

1.聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

(二)基本部分。

1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn)，哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。

2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。

3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。

(1)老師邊做邊講解制作過程，然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒。

(2)游戲“找朋友”

為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥?，找到與自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。

(4)教師最后總結(jié)，一起來驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)。

(三)結(jié)束部分。

為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)。

【活動(dòng)延伸】。

戶外游戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn)，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。