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2023年培優(yōu)輔差工作計劃記錄(匯總14篇)
  • 時間:2024-06-25 18:47:05
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2023年培優(yōu)輔差工作計劃記錄(匯總14篇)
2024-06-25 18:47:05    小編:zdfb

計劃不僅僅是為了解決當下的問題,更是為了長遠的發(fā)展和目標的實現(xiàn)。那么如何制定一份有效的計劃呢?首先,我們需要明確目標,確定想要達到的結果是什么。其次,我們需要評估現(xiàn)有的資源和條件,看看是否滿足實現(xiàn)目標的要求,同時確定所需的時間和精力投入。然后,我們可以根據(jù)目標和資源進行合理排序,確定優(yōu)先級和時間安排。另外,我們還可以細化計劃,將大目標分解為具體的小任務,以便更好地實施和監(jiān)控。最后,我們需要不斷跟進和調整計劃,根據(jù)實際情況進行靈活變動。制定和執(zhí)行計劃需要一定的技巧和經(jīng)驗,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗,學習優(yōu)秀的計劃制定方法。3.以下是一些高效計劃制定的技巧和方法,希望對大家有所幫助。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇一

培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,介紹學習方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。本學期我將從以下幾個方面入手:

1、正確看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出學生的優(yōu)點和缺點,用發(fā)展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里能建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師拖堂、補課的陋習,把問題交給學生去自主解決,老師做好指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

3、在加強班級集體建設的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。

4、摸清學生的學習基礎,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中,學生活動時間在三分之一至二分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

5、采用“走出去,請進來?!钡霓k法與家長取得聯(lián)系,進行家訪或將家長請到學校來開座談會,了解學生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇二

時間如梭,轉眼間,新學期又到了。同學們又進入了緊張而忙碌的學習之中,為了更好地促進全體學生的全面發(fā)展,作好學生的引路人,讓每一位學生都能學有所得,特制定計劃如下:

一、學生情況分析:

我班的學習是兩極分化,特別是學困生,基礎較差,本班后進生成績不理想的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:1、自卑感強,后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等;2、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學會了撒謊,上課發(fā)言也不積極;3、因為完成作業(yè)的難度較大或者習慣不好,經(jīng)常沒有完成作業(yè)。本學期,為了更好地提高學困生的學習成績,在教學中我們繼續(xù)開展轉化學困生的策略研究。

二、制定目標:

1、認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉差同步進行。

2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。

3、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發(fā)揮其榜樣示范作用。

4、鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優(yōu)生發(fā)展。

5、讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理。

6、加強基礎知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎。

7、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍,形成良好的班風和學風。

8、通過“培優(yōu)轉差”活動,力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性,激發(fā)學習語文的興趣。

三、定內容:

輔差的工作內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

補差對象:__等。

五、主要措施:

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

6、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

7、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

8、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

9、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況。

11、作業(yè)練習既要面向全體學生,又要兼顧提優(yōu)補差。

12、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇三

以教師個性的愛奉獻給個性的學生?!皫蛯W生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。

從學生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學,他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外,應對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫忙他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的潛力,使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學生困難生,如:譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習用心性不高,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學不好,根據(jù)每個學生的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,到達共同提高的目的。

1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫忙,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握狀況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

6、轉變教師的教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力。

8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

9、在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的潛力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習用心性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇四

一、指導思想。

為了提高優(yōu)生自主、合作、探究的積極性,鞏固中等生的學習效果,幫助差生取得適當?shù)倪M步,逐步提高學生的紀律意識和思想道德意識,從而形成扎實的基礎,提高班風和學風。

二、基本情況。

本班共有學生12人,據(jù)開學以來對本班學生學習情況的分析。整個班學生的基礎較差,優(yōu)等生的比例較小。尋其根源,發(fā)現(xiàn)有如下幾方面情況:

1、學生的學習動機不夠積極,日常學習貪過日,家長缺乏監(jiān)督。

2、學生對學習缺乏興趣,上課注意力不集中,自控能力差。

3、學生課前不預習,課后不復習,作業(yè)靠抄襲,不懂問題不請教,學習應付式。

三、目標任務。

1、發(fā)揮優(yōu)生自主學習的榜樣示范作用。

2、鞏固并提高中等生自信心和學習的效果。

3、樹立下層生的學習信心,幫他們克服自卑、自暴自棄的心理,開展心理輔導。

4、加強基礎知識的訓練,提高語文基礎知識的教學。

5、開展“趕、幫、超”的學習氛圍,培養(yǎng)良好的學風。

四、具體措施。

1、創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案,盡量排除優(yōu)、中、差生在學習上遇到的困難。

2、認真做好家訪工作,爭取家長的配合。

3、溝通學生的思想,確實解決差生在思想上的不利因素。

4、堅持利用課余時間對優(yōu)、差生一周進行輔導兩次。

5、開展“以優(yōu)帶差”的幫學活動。

6、采用激勵機制,對差生每次月考的學習成績提高5分以上者,給以物質獎勵,優(yōu)生則要在85分以上,才給以物質獎勵。

7、針對差生進行正確的學習方法指導,提高學習效果。

8、開展品行考核和作業(yè)評比制度,培養(yǎng)學生自我教育的能力。

9、在教學中努力做到“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”的課堂教學。

優(yōu)生:

差生:

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇五

提高優(yōu)生自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素質和語文成績。

本期一年級學生18人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,如郭旭、李艷艷等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如王強、向陽等,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

郭旭、李艷艷、張浩永、李鈺瑤。

王強、向陽、程淑婷、唐琦。

1、課外輔導,利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇六

為了促進全體學生的全面發(fā)展,堅持做好培優(yōu)輔差工作顯得非常重要,根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況,特制訂本學期培優(yōu)輔差工作計劃。

一、指導思想:

每一個學生的個體差異是不同的,因此培優(yōu)輔差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,體現(xiàn)因材施教,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖輔差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。共同成長、共享快樂。

二、弄清學生情況,做到有重點、有針對性。

1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

2、做好學生的“輔差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢,只有培養(yǎng)了他們的興趣,使他們喜歡美術課,才能使們他的學習循序漸進,不斷提高,從“差”變“優(yōu)”。

四、采取的措施:

1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用,要求學生課內完成作業(yè),并及時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇七

把老師的特殊愛奉獻給特殊的學生。幫助學生,帶他們一起上路??磳W習困難的學生,愛三點,提倡欣賞教育,找到每個學生的亮點。

學習困難的原因包括生理和心理因素,但更多的是學生自身的原因:

1.志向障礙:學習沒有目的,沒有熱情,沒有主動性,對日常學習,接受學校教育活動作為自己的精神枷鎖。

2.情緒障礙:缺乏積極的學習動機,整天無精打采。課堂上自卑,不敢舉手說話,課堂上不敢正視老師的目光,課堂上有恐慌感。

3.不良學習習慣:不養(yǎng)成良好的學習習慣,對學習缺乏興趣。好玩,上課注意力不集中,自制力差,上課不聽,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業(yè)不能獨立完成。

4.環(huán)境因素:家庭教育因素是突出因素。家長文化程度低,有的家長教育簡單粗暴,缺乏耐心;有些人缺乏關心;有些人溺愛他們的孩子。家庭學習氛圍差,干擾學生學習。

沒有不想成為好孩子的`孩子。讓他們抬起頭走路。

1.引導學生正確認識自己

學習困難的學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應,因此很容易降低學習目標,放棄不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確理解自己,形成適當?shù)淖晕乙庾R,找到學習困難的真正原因,擺脫學習困難。

2.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度

學習態(tài)度正確的學生一般學習更持久、更認真,即使他們對科目和內容不感興趣,也能保持更積極的態(tài)度,克服困難,堅持學習。因此,在激發(fā)學生興趣的同時,我們應該注意培養(yǎng)學生的學習態(tài)度。

3.優(yōu)化課堂教學手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此,他們的轉變只能逐漸進行,這是一個漸進的過程。教學從易到難,使學生在積極學習的狀態(tài)下取得進展。師生活動交替進行,為學生提供更多的自我表現(xiàn)機會,及時鼓勵學生進步,及時糾正問題。采用不同的教學方法來對待不同的學生。

4.激發(fā)好奇心,激發(fā)求知欲。

在教學內容之前,提出一些與教學內容相關的實際生活問題,引起他們的好奇心。為學習困難的學生創(chuàng)造問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,有適當?shù)碾y度,讓他們跳到桃子里。也要注意知識的積累,激發(fā)學習困難學生的求知欲。他們的基礎知識很差。只有當某一知識領域的知識積累到一定程度時,他們才能對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲。

5.加強個人輔導,提高個人輔導質量。

在課堂教學中,我們應該能夠照顧貧困學生,根據(jù)他們的實際情況提出不同的要求,并采取不同的教育措施。對于課堂上未解決的問題,利用空堂課、自學課、課后填補空白。家庭作業(yè)應該得到不同的對待。我們還應積極開展同桌教學、合作教學、合作教學,幫助他們共同進步。

提倡積極鼓勵評價。

學習困難的學生很少受到表揚和贊揚,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等負面情緒。這就要求我們特別愛他們,尊重學生的個性,關注學生的存在,平等對待每個學生,經(jīng)常與學生溝通,用真誠喚醒他們的信心,用愛催生他們的自尊,鼓勵他們抬頭走路。要及時肯定和表揚他們的小進步,即使是小進步,也要及時獎勵他們。

給學生成功的機會。

成功感可以讓學生輕松愉快地學習,增加他們的學習興趣。學習困難的學生并不壞。他們往往有別人無法比擬的優(yōu)勢。我們應該創(chuàng)造條件讓他們展示自己的特點,包括增加學生在課堂上動手、說話和閱讀的機會,在課外開展各種形式的興趣活動,讓他們在享受成功經(jīng)驗后努力改變其他方面的落后狀態(tài)。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇八

本學年,我擔任高一(2)、(4)、(5)班的數(shù)學課,從這三個班的整體情況來看,學生的數(shù)學成績比較差,有部分學生的數(shù)學還是挺不錯的,但仍需進一步提高,大部分學生數(shù)學基礎較差,有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。因此,后進生的轉化的任務相當艱巨,本學年,我準備從以下幾個方面做起:

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙:學習無目的性、無積極性和主動性,對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2、情感性障礙:缺乏積極的學習動機,隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,他們一般貪玩,上課注意力不集中,上課不聽講,練習不完成,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。

一些學生腦子也很聰明,但是由于意識不到學習的重要性,對學習似乎一點興趣都沒有,再加上平時緊張不起來,這樣日久天長,基礎知識變逐漸拉了下來,從而變成后進生;對于這部分學生,我準備從三個方面做好學生思想工作:1.多傳輸一些名人事跡,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,告訴他們學習機會的來之不易2.提高課堂教學技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學習興趣;3.盡量多從生活中取材,以讓學生意識到,學習并不是沒有用,而是用途很大,因此來提高他們的學習積極性;通過這三項,來轉化他們的學習態(tài)度,使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度。

后進生因為學習基礎較差,所以學習起來,通常會較費勁,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,這是他們學習不積極的重要原因。還有部分后進生,本身學習欲望很強,但常常是付出與回報不成正比,付出了很多,成績缺依然很差,日久天長的打擊,是他們感覺不到一點的自信,反而更自卑,這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學生,我也準備從兩個方面來提高他們的積極性:其一,找出優(yōu)勢,提高自信;一部分后進生可能學習較差,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,如體育、音樂、美術或信息技術等,抓住這部分優(yōu)勢,以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;其二,降低難度,提高自信;部分后進生之所以差,是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感,因此而不愿意學習。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。

優(yōu)等生容易驕傲,思想教育要跟的上,平時多給他們談心,樹立良好的人生觀、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向,在課堂中把知識擴展開,提高他們的綜合技能,注重數(shù)學技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法,同時給與他們任務,讓每個優(yōu)秀的學生帶動2-3名差生,在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當中體驗快樂。在課下要求他們建立學習計劃,有計劃的學習是有助于知識的獲取,老師要多給與幫助,在他們遇到問題是給與及時的指導,知道應該是具有建設性的、啟發(fā)性的,這樣利于這些學生的發(fā)展。同時還有有適當加壓,提高他們的學習動力。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇九

期中測試完后,從學生的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好。但也有個別學生自我控制力不強,出現(xiàn)上課不認真傾聽、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象;另外還有幾個學生由于基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,成績常常處在良的邊緣,如引導得當,那就很有可能會良好。因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

1.學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象。

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3.、每周出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

1.實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

2.讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。

3.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

4.對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

5.采用激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

6.平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

7.充分利用早讀、午休及下午放學后時間進行面對面輔導,講解練習。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇十

以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹黨的教育原則,實施素質教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生德智體全面發(fā)展,全面提高教學質量。

1、學困生情況:

由于學習基礎較差,對中學學習不適應,自信心不足,對集體的不關心,與他人不合作,進取心不足學習方法不當,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成等,本學科相對較弱。

2、優(yōu)等生情況:

學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習;基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧;總分位于班級前列。雖然學習情況較好,但是有些學生品德基礎不過硬,有些自私自利,以自我為中心,目中無人,不肯幫助別人,有時過于盲目樂觀,學習成績波動起伏,不穩(wěn)定,不踏實。

1、轉化后進生目標。

(1)培養(yǎng)其學習興趣和良好的學習習慣。

(2)指導學習方法,包括作業(yè)規(guī)范化和團隊合作精神。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生目標,加強思想教育,培養(yǎng)助人為樂的良好品德,戒驕戒躁,誠懇助人,力爭品學兼優(yōu)。

1、轉化后進生措施:

傳授知識與學法指導相結合;課內學習與課外輔導相結合;集體互助與因材施教相結合。對書本基礎知識點進行過關;上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學習興趣;要求他們課后及時輔導,并進行檢查;抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。

通過以上工作,端正學習態(tài)度,提高學習興趣,讓他們努力多學點知識,爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生措施。

競爭意識與合作精神相結合;全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結合;過關檢測與及時補救相結合。課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量;加強基礎知識與實際運用能力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;在每一次的檢測練習中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的基礎更加扎實,綜合能力及應考能力全面提高。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力, 進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,掌握計算機基本操作能力。培優(yōu)計劃要落到實處,培養(yǎng)一批計算機愛好者,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算機輔助設計能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實操作基礎和較強運用能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的信息技術和計算機的操作能力。

二、學生情況分析

從學校七年級的學生來看,基礎都較差,每個班級里對計算機的認識和操作熟練的不多,可以說幾乎沒有。而且對信息及信息技術的運用能力差,加之學校沒有上課機房,只能運用教室多媒體教學這就增加了學生學習信息技術課的難度。因此在教學過程中要主重大部分學生的學習態(tài)度及學習興趣。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的對信息及信息運用處理的能力和對計算機的認識和基本操作。教會學生生懂得獲取信息、處理信息、運用信息,和認識和操作計算機。

輔差的內容是教會學生敢于嘗試實踐及操作計算機,將最基本的操作,比如:計算機的開關機和最基本的網(wǎng)頁搜索信息等。

訓練學困生的口頭表達能力及上機實踐能力,堂上創(chuàng)造情境,讓學困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

根據(jù)學習進程和學生情況定人。

l.課堂、課外訓練,利用課余時間,組織學生加以輔導練習操作。

2.采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,學困生加以學習。

3.充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

5.對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品設計、操作,不斷提高計算機的運用能力。

6.采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇十二

我擔任八年級一班數(shù)學課,從這個班的整體情況來看,學生的數(shù)學成績比較差,這部分學生數(shù)學基礎特差,有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會。因此,后進生的轉化的任務相當艱巨,本學年,我準備從以下幾個方面做起:

以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以限度的耐心和恒心補出成效。

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙:學習無目的性、無積極性和主動性,對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2、情感性障礙:缺乏積極的學習動機,隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下,久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,他們一般貪玩,上課注意力不集中,上課不聽講,練習不完成,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)。

根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作。一些學生腦子也很聰明,但是由于意識不到學習的重要性,對學習似乎一點興趣都沒有,再加上平時緊張不起來,這樣日久天長,基礎知識變逐漸拉了下來,從而變成后進生;對于這部分學生,我準備從三個方面做好學生思想工作,其一,多傳輸一些名人事跡,特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,告訴他們學習機會的來之不易;其二,提高課堂教學技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學習興趣;其三,盡量多從生活中取材,以讓學生意識到,學習并不是沒有用,而是用途很大,因此來提高他們的學習積極性;通過這三項,來轉化他們的學習態(tài)度,使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度。

其次,由易到難,提高后進生的自信心。后進生因為學習基礎較差,所以學習起來,通常會較費勁,日久天長就會覺得很累,甚至沒有興趣,再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,這是他們學習不積極的重要原因。還有部分后進生,本身學習欲望很強,但常常是付出與回報不成正比,付出了很多,成績缺依然很差,日久天長的打擊,是他們感覺不到一點的自信,反而更自卑,這樣就使得他們的積極性變得全無。

這樣的學生,我也準備從兩個方面來提高他們的積極性:其一,找出優(yōu)勢,提高自信;一部分后進生可能學習較差,但其他的方面似乎并不差,甚至還很好,如體育、音樂、美術或信息技術等,抓住這部分優(yōu)勢,以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;其二,降低難度,提高自信;部分后進生之所以差,是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感,因此而不愿意學習。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。

優(yōu)等生容易驕傲,思想教育要跟的上,平時多給他們談心,樹立良好的人生觀、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向,在課堂中把知識擴展開,提高他們的綜合技能,注重數(shù)學技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法,同時給與他們任務,讓每個優(yōu)秀的學生帶動2—3名差生,在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,而且能夠在做好事當中體驗快樂。

在課下要求他們建立學習計劃,有計劃的學習是有助于知識的獲取,老師要多給與幫助,在他們遇到問題是給與及時的指導,知道應該是具有建設性的、啟發(fā)性的,這樣利于這些學生的發(fā)展。同時還有有適當加壓,提高他們的學習動力。

補差名單:

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇十三

1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學。

方案。

5.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維。

6、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運用上多下功夫。

培優(yōu)輔差工作計劃記錄篇十四

把教師的關愛奉獻給全體同學:“幫同學一把,帶他們一同上路。對優(yōu)生施加壓力,嚴格要求;對差生高看一眼,厚愛三分。重在補差,旨在進步,以限度的急躁和恒心補出成效。

查找根源,覺察造成學習困難的緣由有生理因素,也有心理因素,但更多的是同學自身緣由。

1、志向性障礙:學習無目的性、無樂觀性和主動性,對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度,把承受在校訓練的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。如:冶海龍等同學。

2、情感性障礙:缺乏樂觀的學習動機,成天無精打采,做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移,學問欠帳日益增加,成果每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難同學。如:謝光芒等同學。

3、不良的學習習慣:學習困難同學通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏愛好,把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課留意力不集中,自控力量差,較聽憑,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教別人。不能用正常的規(guī)律思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼督處熂议L,學習并沒有變成他們內在的需要。如:馮強、米軍等同學。

4、環(huán)境因素,其中家庭訓練因素是造成同學學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,期望程度低,他們大多缺乏輔導力量。有的家長對子女的訓練方式簡潔粗暴,缺乏急躁;有的缺乏訓練,缺少關心,放縱孩子,甚至認為讀書無所謂,有的說:“我不識字不也過得很好。這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長常年在外打工,孩子在家無人管束總之,家庭的文化氣氛差,使同學的學習受到了干擾,造成了學習上的困難。如:冶會江等同學。

由于各種不同的緣由造成了同學的學習困難,從而使這些同學自卑,自暴自棄。但是,他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此,我們針對造成學習困難的緣由著重從以下幾個方面入手。

1、引導學習困難同學正確熟悉自我學習困難同學不擅長自我評價、自我推斷和自我反響,因此簡單降低學習目的,放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任關心他們正確熟悉自我,形成恰當?shù)淖晕乙庾R。關心他們查找學習困難的真正緣由,以利于取長補短,擺脫學習困難的逆境。

2、培育良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是進步學習成果的重要因素。學習態(tài)度端正的同學一般學習較為長久、仔細,即使是自己不感愛好的科目和內容,他也可以對它持比擬樂觀的態(tài)度,克制困難,堅持學習。所以在激發(fā)同學愛好的同時,要注意同學學習態(tài)度的培育。

3、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難同學的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進展的,這是一個漸變的過程。教學由易到難,使同學層層有進展,處于樂觀學習狀態(tài)。師生活動交替進展,多為同學供給自我表現(xiàn)的時機,對同學進步準時鼓舞,覺察問題即刻訂正。對待不同的同學采納不同的教學方法。

4、訓練他們學會如何學習從某種意義上說,學習困難同學的困難是不知道如何學習,關心他們學會如何學習的關鍵應當是把握學習策略。應結合語文學科的學問特點,關心他們把握掌握自己知覺、留意、記憶和思維活動的一般認知策略、解決本學科問題的特別策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等,對學習困難同學改良學習確定是有益的。

5、激發(fā)奇怪心,引發(fā)求知欲在講授教學內容之前,先提出一些與教學內容相關的實際生活問題,引起他們的奇怪心。為學習困難同學創(chuàng)設問題情境,問題要小而詳細,新奇好玩,有啟發(fā)性,并有適當?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子。引發(fā)學習困難同學的求知欲,也要留意學問的積累。他們的根底學問較差,只有當某一學問領域內的學問累積到肯定程度時,才有可能使他們對這一領域的學問產(chǎn)生求知*。

6、加強個別輔導,進步個別輔導的質量關心學習困難同學是一項長期的工作。在課堂教學中要能照看到這些同學,針對他們的實際狀況提出不同的要求,實行不同的訓練措施。對在課堂上沒有解決的問題,教師關心補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學習困難同學進展補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應樂觀開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,關心他們一起進步。

7、提倡樂觀鼓舞評價學習困難同學的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批判聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚和贊許,漸漸產(chǎn)生悲觀、絕望、缺乏自信等消極心情。“哀莫大于心死,這就要求我們對他們特殊厚愛,要化腐朽為奇妙,要把這些生銹的鎖一把一把地翻開,用真誠喚醒他們的自信,用摯愛催生他們的自尊,鼓舞他們抬起頭來走路。因此,要敬重同學的人格,重視同學的存在,公平對待每位同學,常常與同學溝通。對他們的點滴進步,哪怕是微小的進步也準時確定和表揚,進步大的還要嘉獎。

8、賜予同學成功的時機學習困難同學遭受到的各種挫折和失敗甚多,簡單體驗到焦慮擔憂、生氣等消極的心情。這些消極心情反過來又阻礙他們的學習。相反,成功感卻能使同學在輕松開心中學習,增加學習愛好。學習困難同學并非什么都差,他們往往具有某些別人比不上的特長。我們的教師應制造條件讓他們展露自己的特點,包括課內增加同學動手、動口、閱讀的時機,課外開展形式多樣的愛好活動,使他們在享受成功體驗后,努力轉變他們其他方面的落后狀態(tài)。

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為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么方案應該怎么制定
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家能夠
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看
當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編帶來
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么
確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?下面是小編精心
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?這里給大家分享一些
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編整理
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是我為
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
隨著個人素質的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,
報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
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制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分享一些最新的計劃書
為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編給大家介紹的方案
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。怎樣寫總結才更能起
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報告應該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,
工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們
工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會
演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下面是小編
演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿怎么寫才恰當呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么我們該如何寫一篇較為完美
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面