總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)，我們要突出重點(diǎn)，對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的重要經(jīng)歷和成果進(jìn)行深入分析。希望大家通過(guò)閱讀范文，不斷鍛煉和提高自己的總結(jié)寫作能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇一

《管理實(shí)踐》是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克在上世紀(jì)80年代末的一部經(jīng)典著作，文字深入淺出，透過(guò)全面、系統(tǒng)的科學(xué)性總結(jié)，高度融合了東西方管理思想的精髓，通俗生動(dòng)，讀來(lái)饒有生趣。書中所闡述的核心思想即是：如何挖掘企業(yè)最有生命的資源――人的潛能，作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度，讓我對(duì)管理工作有了很多新的思考和認(rèn)識(shí)。下面，就如何發(fā)揮管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)“不在于知，而在于行”。在每一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，管理者都是賜予企業(yè)生命、助于活力的重要因素。如果沒(méi)有管理者的領(lǐng)導(dǎo)，“企業(yè)資源”永遠(yuǎn)只是資源，永遠(yuǎn)不會(huì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。企業(yè)要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中，取得成功并獲得長(zhǎng)久的生命力，完全要視管理者的素質(zhì)和績(jī)效而定，因?yàn)楣芾碚叩乃刭|(zhì)和績(jī)效是企業(yè)擁有的有效資源。領(lǐng)導(dǎo)要成為下屬員工的領(lǐng)袖，必須提高領(lǐng)導(dǎo)能力，讓員工在其身上看到領(lǐng)袖的魅力。在現(xiàn)代企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)力不在于能夠下命令，機(jī)械式地管理一班人，而要讓屬下員工對(duì)其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)、做事、做人上狠視與部屬溝通。許多管理者喜歡高高在上，缺乏主動(dòng)與部屬溝通的意識(shí)，凡事喜歡下命令，忽視溝通管理。對(duì)于管理者說(shuō)，“挑毛病”盡管在人力資源管理中有著獨(dú)特的作用，但是必須講求方式方法，切不可走極端，“雞蛋里挑骨頭”,無(wú)事找事就會(huì)適得其反，挑毛病必須實(shí)事求是，在責(zé)備的過(guò)程中要告知員工改進(jìn)的方法及奮斗的目標(biāo)，在“鞭打快?！钡倪^(guò)程中又不致挫傷人才開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣。管理者有權(quán)利也有義務(wù)主動(dòng)和部屬溝通，而不能只是高高在上簡(jiǎn)單布置任務(wù)!

員工應(yīng)該主動(dòng)與管理者溝通。優(yōu)秀企業(yè)都有一個(gè)很顯著的特征，企業(yè)從上到下都重視溝通管理，擁有良好的溝通文化。員工尤其應(yīng)該注重與主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通。一般來(lái)說(shuō)，管理者要考慮的事情很多很雜，許多時(shí)間并不能為自己主動(dòng)控制，因此經(jīng)常會(huì)忽視與部屬的溝通。更重要一點(diǎn)，管理者對(duì)許多工作在下達(dá)命令讓員工去執(zhí)行后，自己并沒(méi)有親自參與到具體工作中去，因此沒(méi)有切實(shí)考慮到員工所會(huì)遇到的具體問(wèn)題，總認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)什么差錯(cuò)，導(dǎo)致缺少主動(dòng)與員工溝通的精神。作為員工應(yīng)該有主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通的精神，這樣可以彌補(bǔ)主管因?yàn)楣ぷ鞣泵蜎](méi)有具體參與執(zhí)行工作而忽視的溝通。

所以，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理，一定不要忽視溝通，溝通是雙向的，不必要的誤會(huì)都可以在溝通中消除。作為管理者，應(yīng)該要有主動(dòng)與部屬溝通的胸懷;作為部屬也應(yīng)該積極與管理者溝通，說(shuō)出自己心中的想法。只有大家都真誠(chéng)的溝通，雙方密切配合，那么我們的企業(yè)才可能發(fā)展得更好更快。

管理--抓好執(zhí)行力是保證。

近年來(lái)許多人都在討論并思考“執(zhí)行力”這一抽象而具體的問(wèn)題?？此坪?jiǎn)單的問(wèn)題，卻不是能簡(jiǎn)單地用《把信送給加西亞》等“沒(méi)有任何借口”的宣傳所能解釋的了，也不是通過(guò)大力宣揚(yáng)“自動(dòng)自發(fā)”、“無(wú)條件執(zhí)行”的概念所能徹底解決的。在企業(yè)里，常常有這樣的現(xiàn)象：高層怪中層沒(méi)有執(zhí)行力，中層怪員工沒(méi)有執(zhí)行力，員工又會(huì)怪高層沒(méi)有魄力。其實(shí)，我們認(rèn)為是一種組織行為，不是抽象出來(lái)的個(gè)體行為。我們?cè)谡勂髽I(yè)管理問(wèn)題時(shí)，只能從組織角度來(lái)講，抽象的談?wù)搨€(gè)體是沒(méi)有任何意義的。組織的冰山理論告訴我們，任何組織的表征行為只是冰山一角，背后必然有其行為根源。如組織凝聚力差，它只是一種表象，可能是組織長(zhǎng)期形成的價(jià)值觀問(wèn)題，可能是群體的滿意度問(wèn)題、可能是個(gè)體期望長(zhǎng)期得不到滿足的問(wèn)題等等。如果孤立的談?wù)搱?zhí)行力，企圖通過(guò)大幅宣揚(yáng)一些口號(hào)性質(zhì)的東西來(lái)解決問(wèn)題，只可能是無(wú)勞而獲。

從組織行為角度來(lái)看，執(zhí)行力分為三個(gè)層面，個(gè)體層面、團(tuán)隊(duì)層面及組織層面。個(gè)體的職業(yè)化是組織執(zhí)行力的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是關(guān)鍵，組織的執(zhí)行力是重點(diǎn)。我們需要的是組織表現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力，而不僅僅是個(gè)體，但在實(shí)現(xiàn)組織執(zhí)行力中團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力則是關(guān)鍵。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的支撐，組織執(zhí)行力只可能是“水中月、鏡中花”。

我們經(jīng)常看到，一個(gè)個(gè)很有能力的員工，放在一起卻一盤散沙。一個(gè)個(gè)平時(shí)積極主動(dòng)的員工，在一起工作卻會(huì)并不積極主動(dòng)，甚至異常保守。群體的行為怎么會(huì)與個(gè)體行為表現(xiàn)出這么大的差異，這恰好就是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是關(guān)鍵的原因了。只要是群體，必然有群體的行為特征，表現(xiàn)出來(lái)群體思維、從眾等現(xiàn)象。是群體，就需要管理，就需要管理者運(yùn)用合適的管理工具將群體塑造成組織期望的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人認(rèn)為，執(zhí)行力不足必然是有其管理者行為的根源，主要有三個(gè)方面。

一是管理動(dòng)力不足，也就是不愿管理。這樣的管理者往往是“腦袋隨著屁股轉(zhuǎn)”，一切是為權(quán)力，為了權(quán)力給自己所帶來(lái)的利益。在短期內(nèi)八面玲瓏，以維護(hù)關(guān)系為目的，以履行所謂的職責(zé)為目的，面對(duì)不同的層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以有不同的表現(xiàn)。從長(zhǎng)期看，是思維僵化，作風(fēng)?！爸灰撜f(shuō)的話說(shuō)了，該讀的文件讀了，讀強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)調(diào)了，該罵的人罵了，該表?yè)P(yáng)的人表?yè)P(yáng)了，也就與自己無(wú)關(guān)了”。正因?yàn)椴辉腹芾?，企業(yè)中才會(huì)出現(xiàn)管理者對(duì)管理時(shí)熱時(shí)冷，不能持之以恒;也出現(xiàn)了囿于條款或執(zhí)行僵化的官場(chǎng)習(xí)氣。

二是管理理解欠缺，也就是不懂管理。相當(dāng)一部分管理者，特別包括技術(shù)出身的管理者，很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)用管理解決問(wèn)題。這部分人，用做技術(shù)的方式來(lái)進(jìn)行管理，在內(nèi)心深處認(rèn)為團(tuán)隊(duì)理所當(dāng)然應(yīng)該按自己設(shè)想的方式運(yùn)行。只要每個(gè)人都是業(yè)務(wù)能手了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是業(yè)務(wù)能手了，卻發(fā)現(xiàn)不了團(tuán)隊(duì)成員的期望與需求，發(fā)現(xiàn)不了成員之間微妙的心理博弈。公司出臺(tái)了政策，參加了無(wú)數(shù)次會(huì)議之后，自己知道也就知道了，信息到此中斷，根本不知道團(tuán)隊(duì)層面關(guān)鍵作用在于承上啟下，在于將組織層面的精神有效傳達(dá)。

三是管理能力不足，也就是不會(huì)管理。這些管理者往往比前兩類要好一些，希望用管理來(lái)解決問(wèn)題，但往往對(duì)管理的科學(xué)性及關(guān)系理解不清。由于缺乏管理能力，雖然也知道企業(yè)要制度化，不能總依靠人治化，但是在實(shí)際中卻不會(huì)靈活運(yùn)用管理知識(shí)。例如，企業(yè)中出了些問(wèn)題，管理者很積極地讓秘書或文職人員起草些制度，于是企業(yè)就匆匆出臺(tái)了很多制度，甚至看起來(lái)非?？茖W(xué)的制度，但是更多的看起來(lái)很美，用起來(lái)卻很累，最后只能是束之高閣。對(duì)此，管理者常常氣餒，甚至抱怨員工素質(zhì)太差。管理的科學(xué)性要求管理者能夠理性地分析問(wèn)題的根源，運(yùn)用相應(yīng)的管理工具去解決問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí)，又需要有解決問(wèn)題的藝術(shù)。如果管理行為常常失效，則有必要重新考慮自身的管理能力。不會(huì)管理將導(dǎo)致責(zé)任與權(quán)利、執(zhí)行與監(jiān)督、行為與動(dòng)機(jī)的錯(cuò)位，從而導(dǎo)致管理的失效。執(zhí)行力不只是員工的事情，更重要的則是管理者自身的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：管理是個(gè)大課題，感悟只是小點(diǎn)滴，讀完一本書就會(huì)管理，那是癡人說(shuō)夢(mèng)，關(guān)鍵是理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能提升管理能力與水平。對(duì)與不對(duì)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇二

綜合實(shí)踐反思,《神奇的計(jì)算機(jī)世界》這一課主要是要掌握計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩部分組成，硬件有顯示器、主機(jī)、鼠標(biāo)、打印機(jī)等，軟件有系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等。五年級(jí)的學(xué)生，雖然已經(jīng)接觸信息技術(shù)這門學(xué)科，但隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，走進(jìn)了我們的日常生活，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，用鼠標(biāo)畫畫、鍵盤玩小游戲就早已是大多數(shù)學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)的一部分。所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)以及一些應(yīng)用程序，學(xué)生多多少少都能說(shuō)上一些?？紤]到這些因素，在《計(jì)算機(jī)的組成》這一課導(dǎo)入時(shí)，我使用了質(zhì)疑導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問(wèn)：

本想根據(jù)學(xué)生的回答，再揭示出計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。誰(shuí)知當(dāng)我問(wèn)下這個(gè)問(wèn)題后，教室里卻是一片寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，過(guò)了半分多鐘，才有學(xué)生舉手。

生：我知道比爾?蓋次，我來(lái)說(shuō)說(shuō)比爾?蓋次。

接著，我又問(wèn)，還有呢？教室里又是一片沉靜，最后在我指著實(shí)物鼠標(biāo)、鍵盤的引導(dǎo)下，才有人說(shuō)出了鼠標(biāo)、鍵盤等。

從這里可以看出，學(xué)生是知道計(jì)算機(jī)的部分硬件的名稱的，只是設(shè)計(jì)的問(wèn)題，無(wú)法讓學(xué)生把已知知識(shí)與提問(wèn)的.問(wèn)題，直接聯(lián)系起來(lái)，這就需要重新設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)，有客觀、直接的反應(yīng)。

為此，我又重新設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問(wèn)：

師：同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)你面前的這臺(tái)計(jì)算機(jī)有哪些部分組成嗎？

生：鼠標(biāo)、主機(jī)、鍵盤、音響、打印機(jī)、殺毒軟件、防火墻……

學(xué)生舉手發(fā)言很涌躍，回答問(wèn)題積極性很高。只是，這回學(xué)生又提到了音響、打印機(jī)等，而這些，學(xué)生面前的計(jì)算機(jī)是沒(méi)有的。是要求學(xué)生聽(tīng)清題意呢，還是重新設(shè)計(jì)提問(wèn)？考慮到學(xué)生信息技能的發(fā)展，我又重新設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問(wèn)：

師：同學(xué)們，你們面前都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，哪你知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)一般有哪些部分組成嗎？

生：鼠標(biāo)、主機(jī)、鍵盤、顯示器、音響、打印機(jī)、殺毒軟件、防火墻……

這樣的提問(wèn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，考慮到了學(xué)生目前的信息知識(shí)水平，為下面新課的展開(kāi)，作下了鋪墊。

因此教師的提問(wèn)在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)好的課堂提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，可以扭轉(zhuǎn)被動(dòng)的課堂局面。在提問(wèn)的設(shè)計(jì)方面我們應(yīng)該考慮到以下幾個(gè)方面：

1、要吃透教材。教師只有吃透教材才能設(shè)計(jì)出好的課堂提問(wèn)。因此，教師首先要理清本課主要講授哪些知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)是什么，然后，再把自己的理解和課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上轉(zhuǎn)化成提問(wèn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力，讓學(xué)生在有限的課堂內(nèi)能有較多收獲。

2、要分析學(xué)情。學(xué)生已有的信息技能水平，決定著教師在教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣的提問(wèn)，所以，在設(shè)計(jì)問(wèn)題前，教師先要調(diào)查學(xué)生現(xiàn)有的信息技能水平。另外，要考慮到五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)。如：他們的形象思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于抽象思維，所以，在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，提問(wèn)要具體化形象化、富有趣味性，比較適合五年級(jí)學(xué)生的提問(wèn)。

3、要逐層推進(jìn)。一堂課，教師會(huì)提出很多問(wèn)題，這些問(wèn)題之間呈現(xiàn)一種遞進(jìn)關(guān)系，即本課學(xué)科知識(shí)的邏輯關(guān)系和學(xué)生學(xué)習(xí)上層層遞進(jìn)的關(guān)系。所以，設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)必須一個(gè)一個(gè)按知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)逐個(gè)推進(jìn)。

總之，課堂提問(wèn)不單單是一個(gè)技巧問(wèn)題，而是教師的教學(xué)技能和智慧的集中體現(xiàn)，是經(jīng)過(guò)深思熟慮后設(shè)計(jì)出來(lái)的。為了上好每一堂課，我們必須要在提問(wèn)設(shè)計(jì)上狠下功夫。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇三

赴川體驗(yàn)是學(xué)校為高一學(xué)生“量身打造”的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)這種校內(nèi)教育的延伸活動(dòng)讓孩子親身參與社會(huì)生活，加深知識(shí)的理解，完善道德情感，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感......

在這一篇篇文章中，我們看到了孩子情感的流露、認(rèn)知的提升和責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)......知之真切篤實(shí)處，即是行；行之明覺(jué)精察處，即是知。

加速融入社會(huì)步伐，在人才高地上站穩(wěn)腳跟，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，駛向成功彼岸。

飛機(jī)平安降落，我的心也跟著一起落了下來(lái)。此次四川之行收獲頗豐，個(gè)中甘苦自知。但總算在各位家長(zhǎng)的支持和同學(xué)們的配合下，終于畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)（或許應(yīng)該也有一個(gè)感嘆號(hào)吧）。

北京的深夜微涼，轉(zhuǎn)瞬間我們就從民風(fēng)淳樸的小鎮(zhèn)到了燈火闌珊的都市，四周也聽(tīng)不到粗曠的酒令和雄起，哩哏嚨哏的京片兒又開(kāi)始縈繞于耳。

胸懷未來(lái)固然顯得志向高遠(yuǎn)，但活好當(dāng)下也不代表無(wú)所追求，這只是更負(fù)責(zé)任的一種對(duì)生活的珍惜吧。

蜀中，隔空而來(lái)，這注定是一場(chǎng)精神的對(duì)話。

遙望歷史的星空，三星堆文明璀璨千年，蜀人文明的血脈千年不斷。

四川，文化與精神的共生之地。巴蜀文化與三晉法學(xué)、荊楚道學(xué)、齊魯儒學(xué)煥彩于華夏的時(shí)空。滋養(yǎng)出司馬相如、李白、蘇軾這樣才情磅礴的人物，造就出武則天、鄧-小-平這樣縱橫古今的王者。

蜀中，四塞之國(guó)，山柔水媚，昂揚(yáng)出巍峨三峽，匯大江東去之勢(shì)，奔騰而去的是無(wú)盡的尖銳和滄桑。

四川，天府之地，波橫峰聚，蜿蜒出清雅岷江，造千秋萬(wàn)代之福，寫就點(diǎn)點(diǎn)閑花絲絲細(xì)雨，流不盡的優(yōu)雅與柔媚。

幾十年了，蜀中，一直是我精神的情人。它長(zhǎng)在我的文學(xué)記憶里，厚重而不蒼老，端莊而不輕佻，大氣而不失嫵媚，靈秀而不失婉轉(zhuǎn)。

那一日送你們離去，我是羨慕的。你們可以縱覽那片造化的鬼斧神工。崢嶸崔嵬的劍閣，星動(dòng)影搖的長(zhǎng)江，深情如海的眉州…在青春作詩(shī)、激-情為賦的年華里你們逢見(jiàn)了最好的山水，這是上蒼最慈悲的恩賜。

九天時(shí)間，你們確實(shí)沒(méi)有枉負(fù)上天的深情，你們收獲滿滿：跨越山水的情誼，舌尖上的美味，心中的師道。

巴蜀萬(wàn)里路，京華一世情。短短九天，來(lái)去之間，死生契闊。你們?nèi)谌氲搅肆硪粋€(gè)家庭。這世上就這樣多了一對(duì)沒(méi)有血緣的父母，多了一個(gè)沒(méi)有血緣的弟兄姐妹，天然的真情一下子就枝繁葉茂了。不要為分別傷感，因?yàn)槟銈冃闹虚L(zhǎng)著愛(ài)。

我曾調(diào)侃蜀地多美女，希望你們不要樂(lè)不思京。我不知美女是不是住在了你的心里，但我知麻辣火熱的蜀地風(fēng)味將燃燒著經(jīng)久不息的熱情。

你們?yōu)閹煘橛?。三尺講臺(tái)，你們授業(yè)解惑，忙碌緊張之余感為師之難，得幸福良多。

你們是理性而清醒的，你們看到了一些年輕人的放縱和安逸、無(wú)知無(wú)求。慶幸的是身處優(yōu)越的你們沒(méi)有隨波逐流。零八年的傷痛之后，很多人低下了高昂的頭和脊梁匍匐前行。而今，傷痛仍在，但悲天憫人不在、自強(qiáng)奮進(jìn)不在，許多人甚至及時(shí)行樂(lè)。相比，年紀(jì)輕輕的你們卻心憂天下，這樣的心胸才是真正的大氣度。

蜀中之行，已漸漸遠(yuǎn)離了生活，但是《一品青川》仍在。這里面有離別的淚水，深情的訴說(shuō)，更有你們年輕的身影和青春的誓言。經(jīng)年之后，當(dāng)青春換季，年華老去，激-情潮退，慢慢打開(kāi)這本小冊(cè)子。驀然間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那片土地和氤氳的山水還在，真情和感動(dòng)仍在。

于我，心中是仍有期待的。我希望你們逢見(jiàn)的是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的.四川，獨(dú)特而永恒的四川。我希望你們逢見(jiàn)那從九天絕頂而來(lái)的李白，裹挾一身的大唐氣象。我希望你們能神交浣花溪畔的杜子美，染就你們?nèi)f里河山的悲憤。我愿你們借青城一絲道骨仙風(fēng)，得以灑脫于未來(lái)的塵世苦海。人生要行萬(wàn)里路，你們的蜀中探尋，仍舊是一條未來(lái)之路。

我不愿民族的精神在你們這里斷流。人類的宿命中，我愿你們續(xù)民族之血脈，我愿你們扛起苦難的擔(dān)當(dāng)。我更希望你們牢記歡顏歲月之外的苦痛。天地逆旅，無(wú)形之身，當(dāng)為有名之功。我更愿你們擔(dān)道義，著文章，謀社稷，濟(jì)蒼生，因?yàn)檫@才是你們真正的稟賦與人生。

出發(fā)去喬莊前，心里的期待總是夾雜著畏懼的，想踏上從未到過(guò)的土地去感受不同的生活，可畢竟一切都是未知的，也怕習(xí)慣不了異地的生活，加上老師家長(zhǎng)的各類預(yù)防針，也算是做足了心理準(zhǔn)備。

到了當(dāng)?shù)?，設(shè)施條件并不差，只是有些方面不如北京方便，自然環(huán)境很棒，放眼遠(yuǎn)望便是成片的綠色。在這樣樸素的喬莊小鎮(zhèn)里生活，內(nèi)心也漸漸安定平靜了下來(lái)。

先說(shuō)我小伙伴吧，一看就是很可愛(ài)很文靜的人，自然卷的頭發(fā)和圓溜溜的眼睛讓人覺(jué)得特別乖，而且還注重禮貌，因?yàn)槲沂强腿耍芏喾矫娑紴槲抑?，我給她買什么吃的都鞠躬感謝我，在班上老師叫她大題也是站得筆直然后念出自己的答案。還有我小伙伴是屬于內(nèi)向行動(dòng)派的人，雖然沒(méi)有跟我談天說(shuō)地的吧，但所有照顧都真真實(shí)實(shí)的在行動(dòng)上了。

她家只有她和媽媽住在喬莊，他爸爸去外地打工，姐姐在成都念大學(xué)，因?yàn)橐B(yǎng)兩個(gè)孩子，她媽媽周末也要上班，所以也就沒(méi)什么時(shí)間管她，做飯這類事情大部分時(shí)間她都得自己來(lái)，學(xué)習(xí)也沒(méi)人監(jiān)督。但不得不說(shuō)她把學(xué)習(xí)和生活這兩個(gè)方面都處理得很好，炒青菜基本都會(huì)，成績(jī)據(jù)我了解也是班里名列前茅的。覺(jué)得雖然是比我年齡小的妹妹，但做得真的比我好太多。

就像上面說(shuō)的，她家生活其實(shí)并不富裕，我住在她家是也聽(tīng)到過(guò)她媽媽打電話給他爸爸說(shuō)錢的問(wèn)題，但即便是這樣，因?yàn)槲业牡絹?lái)，她媽媽還是買了好多零食給我，每天都讓我吃的超級(jí)飽，還總跟我說(shuō)不要客氣，每天早上和中午都塞給我一盒豆奶，弄得我基本都要把她家一箱奶喝完了。走的前一晚，給我買了各種土特產(chǎn)，這個(gè)也許每個(gè)寄宿家庭都有買，并不稀奇。但最讓我感動(dòng)的地方時(shí)，她媽媽還買了一大兜子小面包和奶，讓我第二天去旅游的時(shí)候車上吃，其實(shí)在踏上大巴車走的那一刻她們家就沒(méi)有照顧我的責(zé)任了，但還考慮到怕我餓肚子，真的是非常貼心，我也是覺(jué)得非常感謝。

接著再說(shuō)我所在的喬莊中學(xué)的班級(jí)。這個(gè)班因?yàn)榘嘀魅问墙虅?wù)主任的緣故，管的比較嚴(yán)格。上下午的課和晚自習(xí)都要比別的班早到很多，晚上也要去操場(chǎng)列隊(duì)跑步，所以也就比別的班付出的更多一點(diǎn)，只是成績(jī)不是年級(jí)頂尖的。我們講課的那天，班里的同學(xué)都有積極地在配合我們，我們講課的時(shí)候好多語(yǔ)言組織的稀奇古怪的，大家還是很主動(dòng)地在思考我們提出的問(wèn)題，整堂課的進(jìn)程也算順利。還有要提的是，這堂課是我們來(lái)的第一天，班主任就分配給我們的，而且這節(jié)課本來(lái)已經(jīng)有同學(xué)在準(zhǔn)備了，但還是給了我們講，我們講課的前一天還特意讓班里同學(xué)上課一節(jié)課讓我們了解一下流程，真的很關(guān)注我們。在班里的最后一個(gè)晚自習(xí)，因?yàn)樗齻儼嘁紨?shù)學(xué)，就沒(méi)有歡送會(huì)，但有挺多同學(xué)找我們要qq號(hào)，感覺(jué)是很想把我們能當(dāng)作長(zhǎng)期交流的朋友，也就一掃沒(méi)有歡送會(huì)的低落。后來(lái)，也是有好多人加了好友和我們聊互相的生活，也是一種特別珍貴體驗(yàn)。

最后要提的一點(diǎn)就是不只是寄宿家庭和學(xué)校，當(dāng)?shù)厝硕紝?duì)我們挺照顧的，有一次去文具店，老板還說(shuō)我們是不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)的喬莊，要給我們便宜，但說(shuō)實(shí)話把文具利潤(rùn)本來(lái)就不高，還給我們便宜真的就不賺多少了，所以對(duì)我們這些從北京來(lái)的人的熱情也就不言而喻了。

短短的五天時(shí)間，打破了我在北京的時(shí)候不安的幻想，還以為自己在最后一天會(huì)迫不及待的離開(kāi)，但真的到了這一天，充斥著大腦的確實(shí)滿滿的不舍，喜歡這里的青山綠樹，喜歡這里安逸的生活，還想更加深入地和我的小伙伴互相了解，可是不管是自己喜歡的還是討厭的，有開(kāi)始就總會(huì)有結(jié)束，我們不法改變離開(kāi)的現(xiàn)實(shí)。只希望回到北京也能一直默默記住這個(gè)美好的小鎮(zhèn)，能回憶起在這里生活的點(diǎn)滴，看有機(jī)會(huì)再來(lái)吧。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇四

社會(huì)實(shí)踐是指在校學(xué)生利用假期和課余時(shí)間，走出校門，深入企業(yè)、農(nóng)村和社區(qū)接受實(shí)踐鍛煉和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干，鍛煉毅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。為弘揚(yáng)和體驗(yàn)“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”魯班精神，現(xiàn)就開(kāi)展“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制定如下實(shí)施方案。

“訪談師哥師姐，尋找青年魯班，內(nèi)化魯班精神，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)”

魯班文化是“知行合一”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，魯班精神具有“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”的豐富內(nèi)涵。為幫助同學(xué)們弘揚(yáng)魯班精神，傳承魯班文化，在輔導(dǎo)員介紹和組織下，通過(guò)訪談優(yōu)秀校友的形式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解在一線工作的師哥師姐成長(zhǎng)體驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感受企業(yè)文化、工地文化，以優(yōu)秀校友為榜樣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的信心，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，做精技強(qiáng)能的魯班傳人。

(一)輔導(dǎo)員認(rèn)真進(jìn)行策劃和組織，做好校友選擇、聯(lián)絡(luò)與學(xué)生實(shí)踐發(fā)動(dòng)工作。輔導(dǎo)員在班導(dǎo)師支持下，在近六年所帶畢業(yè)班級(jí)學(xué)生中，聯(lián)系推薦五名或者更多優(yōu)秀校友，接受實(shí)踐學(xué)生訪談學(xué)習(xí)。

(二)所推薦校友原則上具備“青年魯班”的特點(diǎn)，具有良好的示范性：

1.在施工企業(yè)一線扎扎實(shí)實(shí)工作，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到單位認(rèn)可;。

2.曾在“魯班獎(jiǎng)”、“泰山杯”等獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中工作，能夠分享精品工程施工經(jīng)驗(yàn);。

3.在工作單位表現(xiàn)突出，個(gè)人能力和業(yè)績(jī)進(jìn)步明顯;。

4.個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)，取得一定業(yè)績(jī)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

(三)輔導(dǎo)員在目前所帶班級(jí)中，組建學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在暑假深度專訪至少一名師哥或師姐。

1.以大一、大二學(xué)生為主，本著居住地相近，交通聯(lián)系的原則，可以跨年級(jí)、跨專業(yè)，組成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由四至六名同學(xué)組成，明確一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。

2.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提前聯(lián)系要訪談的師哥或師姐，確定訪談時(shí)間、實(shí)踐地點(diǎn)。制定實(shí)踐計(jì)劃，提前認(rèn)真準(zhǔn)備訪談提綱和實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)分工。

3.學(xué)院為每個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供實(shí)踐經(jīng)費(fèi)二百元，用于團(tuán)隊(duì)成員短途交通費(fèi)和基本準(zhǔn)備費(fèi)用。

(一)進(jìn)行工作體驗(yàn)。

參觀師哥師姐工作場(chǎng)所，了解企業(yè)文化;了解崗位要求;了解工作流程，實(shí)地感受師哥師姐的工作氛圍。跟隨師哥師姐進(jìn)行一天的工作體驗(yàn)，體會(huì)師哥師姐的工作狀況，做好記錄。參觀與體驗(yàn)要服從企業(yè)管理，保證人身安全。

(二)與師哥師姐座談交流。

深度訪談師哥師姐，了解師哥師姐自畢業(yè)后的工作歷程，在工作中、發(fā)展中的成長(zhǎng)體驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，體會(huì)“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”魯班精神在師哥師姐身上的表現(xiàn)。請(qǐng)師哥師姐提出對(duì)自己的寄語(yǔ)和建議，對(duì)老師、對(duì)學(xué)院提出希望和要求。

(三)探尋魯班印跡，班墨文化齊魯行。

在輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢、親朋交流、查看資料等形式了解本地區(qū)“魯班印跡”，即與魯班相關(guān)的景觀(古跡、廟祠、紀(jì)念場(chǎng)所、雕塑)、文化資料(年畫、書籍)、傳說(shuō)典故。進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過(guò)照片和故事的形式把它們記錄下來(lái)。拍攝照片，進(jìn)行簡(jiǎn)要文字說(shuō)明，反映此印跡實(shí)物本身蘊(yùn)含的故事，或者反映尋找此印跡實(shí)物過(guò)程的故事。文字不超過(guò)1000字。

五、實(shí)踐成果體現(xiàn)。

(一)通過(guò)實(shí)踐照片、實(shí)踐報(bào)告、心得體會(huì)等方式來(lái)體現(xiàn)實(shí)踐成果。書面材料不少于__字，圖文并茂。

(二)開(kāi)學(xué)返校后，召開(kāi)實(shí)踐成果分享會(huì)。分享實(shí)踐經(jīng)歷、講述實(shí)踐故事、交流實(shí)踐心得，形成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(三)在班級(jí)中設(shè)置實(shí)踐成果宣傳欄，更廣泛地分享實(shí)踐體會(huì)，通過(guò)“青年魯班”的故事，激勵(lì)同學(xué)們踐行“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”魯班精神。

六、對(duì)輔導(dǎo)員的要求。

(一)輔導(dǎo)員做好實(shí)踐輔導(dǎo)工作。在實(shí)踐安排、實(shí)踐安全、實(shí)踐成果等方面對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，保證達(dá)到實(shí)踐目的。

(二)輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，實(shí)地引導(dǎo)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量完成實(shí)踐活動(dòng)。

(三)指導(dǎo)實(shí)踐與輔導(dǎo)員家訪相結(jié)合。通過(guò)實(shí)地家訪，了解掌握學(xué)生及其家庭基本情況，關(guān)心幫助他們，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。特別是重視到困難學(xué)生及特殊學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，為學(xué)生及其家庭送去溫暖和愛(ài)心，宣傳落實(shí)國(guó)家和學(xué)校的幫扶政策，激勵(lì)學(xué)生樹立起克服困難的決心和信心,立志成才。

七、教學(xué)系指導(dǎo)。

(一)教學(xué)系團(tuán)總支進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)組織工作。發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師聯(lián)系推薦優(yōu)秀校友。匯總校友資料，按校友工作地點(diǎn)和工作性質(zhì)進(jìn)行分類整合，確定實(shí)踐地點(diǎn)。

(二)組織輔導(dǎo)員分工指導(dǎo)。確定實(shí)踐指導(dǎo)地點(diǎn)、時(shí)間和家訪學(xué)生情況。教學(xué)系魯班項(xiàng)目指導(dǎo)老師，結(jié)合本系特點(diǎn)，組織本系魯班文化社團(tuán)，合并進(jìn)行“班墨文化齊魯行”實(shí)踐活動(dòng)。

(三)輔導(dǎo)員在外地的實(shí)踐和家訪工作，按照學(xué)院《差旅費(fèi)管理辦法》辦理。教學(xué)系把暑期輔導(dǎo)員《參加實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)安排表》，在7月13日?qǐng)?bào)送魯班項(xiàng)目組，提交院領(lǐng)導(dǎo)審批實(shí)施。

(四)暑期結(jié)束后，以教學(xué)系為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)工作，推薦表彰人員，展示實(shí)踐成果。

(五)校友聯(lián)系資料(附表)、學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成(附表)和實(shí)踐成果書面材料做好存檔，副本在9月21日前送交魯班項(xiàng)目組(4號(hào)教學(xué)樓北305房間，鞏文學(xué)老師)備案，電子版發(fā)郵箱：__com。

八、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)院魯班項(xiàng)目組、學(xué)生工作處和團(tuán)委對(duì)“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)工作。對(duì)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)選與表彰。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

(一)對(duì)積極參加，表現(xiàn)優(yōu)秀，做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”，發(fā)放獎(jiǎng)品。

(二)對(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，實(shí)踐效果突出，提交高質(zhì)量實(shí)踐成果的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，授予獎(jiǎng)狀。

(三)對(duì)參加實(shí)踐指導(dǎo)和家訪的輔導(dǎo)員，所指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐效果明顯，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成果體現(xiàn)完整，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)對(duì)組織得力，實(shí)踐效果好的教學(xué)系，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇五

本次社會(huì)實(shí)踐是我人生第一次踏向社會(huì)的真正工作，我明白了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走向社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，它能是我們走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)。它能培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力，本次社會(huì)實(shí)踐讓我懂得了許多，特別是工作之中的的重要事項(xiàng)。確實(shí)，無(wú)論啥工作只要我們能投身其中，必能在完成之時(shí)有所收獲。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在本次社會(huì)實(shí)踐最大收獲就是遇事冷靜，三思而行，否則會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。近40天的實(shí)踐生活，一晃而過(guò)，卻讓我再簡(jiǎn)單的工作中領(lǐng)悟了許多，而這些東西必定將影響我今后的人生。

殊不知，在這段時(shí)間內(nèi)也讓我產(chǎn)多諸多糾結(jié)，學(xué)校里會(huì)有人通知你今天給干啥，明天干啥，但在這里除了我是新手別人會(huì)告訴我一些原則性的東西，沒(méi)有人會(huì)告訴我其他的。所以我必須自己學(xué)著去做，而且要盡自己的努力將其做好，雖然有時(shí)效率不高，但完成一件事后很有成就感，同時(shí)學(xué)到的東西也不少，更重要的是當(dāng)我熟悉了所有的工作之后就是每天重復(fù)，此時(shí)就要用自己的毅力來(lái)克制，不斷堅(jiān)持，但同時(shí)也要考慮對(duì)工作的創(chuàng)新，讓工作的效率有所提高，要有天天面對(duì)一樣的工作有不同的想法，這樣才能使實(shí)踐更有意義。本次社會(huì)實(shí)踐同時(shí)也讓我了解了公司的經(jīng)營(yíng)模式，如何有效，合理地利用有限的資源在工作中不斷彰顯出其莫大作用，也讓我開(kāi)拓了視野，因?yàn)槲医佑|的人群中有一大部分是河南、河北、山西、山東等地的人。他們?yōu)榱松钸h(yuǎn)離家鄉(xiāng)奔于運(yùn)輸中，看著他們一幅幅經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的臉我的心頭時(shí)而酸酸的，此時(shí)我下定決心一定要好好磨練自己。爭(zhēng)取在未來(lái)打出自己的一片天空。為此我工作更踏實(shí)，在工作之余時(shí)常不斷的思考自身的問(wèn)題，以便更好的鍛煉自己。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從我接觸的每一個(gè)人身上學(xué)到了很多。自己的綜合能力也有所提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上善于與人溝通交流是需在生活中不斷積累的，以前沒(méi)有在社會(huì)上工作過(guò)，使我在工作中與人交流時(shí)不知如何去應(yīng)變，會(huì)使談話冷場(chǎng)。在社會(huì)中要學(xué)會(huì)融入社會(huì)團(tuán)體中，在工作中要學(xué)會(huì)合作，是工作更加完美。當(dāng)別人給你意見(jiàn)時(shí)，你要耐心聽(tīng)取，虛心接受。在工作上更要自信，克服心理障礙。知識(shí)的積累也是非常重要的，知識(shí)猶如人的血液。

這次社會(huì)實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力，豐富暑期生活”為宗旨。利用暑期時(shí)間接觸社會(huì)，了解社會(huì)。在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，提升自我。雖然在本次社會(huì)實(shí)踐中么沒(méi)有用到我的專業(yè)知識(shí)，但提升了我的辦事能力，交往能力，讓我懂得了錢之來(lái)之不易，讓我意識(shí)到要打拼出自己的一片天空。本次社會(huì)實(shí)踐讓我深刻感觸到這不僅是一次社會(huì)實(shí)踐，還是一種人生閱歷，是一生的寶貴財(cái)富。在今后我參加工作時(shí)有所用，更重要的是我學(xué)會(huì)了自信，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，為以后的工作和學(xué)習(xí)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我以此為契機(jī)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，提高自己的綜合能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇六

教。在這次活動(dòng)中，我了解到在社會(huì)中很多工作都不像是外表看起來(lái)那么光鮮靚麗。就如這次在實(shí)踐中：我們剛到達(dá)活動(dòng)班級(jí)就有小孩哭鬧不停，我們?cè)趺磩穸纪２幌聛?lái)，最后在我們軟硬兼施的辦法下過(guò)了十分鐘才停了下來(lái)?？上攵鳛橛變簣@老師每天的工作量有多大。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我更加明白了中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。在活動(dòng)中我們領(lǐng)悟到的新觀念，新思想，新知識(shí)是終身受用的。加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的`歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇七

我的敘事：

今年我校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，突出科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐服務(wù)、農(nóng)村政策宣講、未成年人思想道德建設(shè)等內(nèi)容，結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際，廣泛開(kāi)展科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、文藝演出、法律援助、醫(yī)療服務(wù)等活動(dòng)。為突出重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，起好示范帶動(dòng)作用。

在不斷總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)持原有特色，并不斷擴(kuò)展形成新的特色。主要

〈1〉點(diǎn)、面結(jié)合，靈活多樣。在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不論是各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，他們圍繞今年的暑期社會(huì)實(shí)踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細(xì)致的整體實(shí)踐成果。

〈2〉內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。有深入廠礦進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的，有深入偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行科技文化援助的，也有到農(nóng)村進(jìn)行科教、醫(yī)療衛(wèi)生、法律宣傳的。有進(jìn)行科技考察的，也有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，有開(kāi)展文化服務(wù)的，也有開(kāi)展技術(shù)服務(wù)的，還有從事支教掃盲服務(wù)的，涵蓋了社會(huì)的方方面面。另外，今年我校各專業(yè)學(xué)生并不僅僅局限于在所學(xué)學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開(kāi)闊。學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的`學(xué)生有從事市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研的，也有從事產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析的；也有到工廠學(xué)本領(lǐng)練技術(shù)的，也有為企事業(yè)單位開(kāi)發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學(xué)生專業(yè)知識(shí)以外的其它行業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)。

〈3〉基地建設(shè)更加鞏固和完善，基地?cái)?shù)量不斷擴(kuò)展。

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“社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究”是我們學(xué)校搞的一個(gè)重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

自2014年學(xué)校組織這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，我們班已經(jīng)組織了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“春節(jié)食品文化研究”這兩個(gè)比較完善的課題，現(xiàn)在正在開(kāi)展“環(huán)境與氣候”的研究。在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，每位少先隊(duì)員都以飽滿的精神狀態(tài)，虛心地去學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實(shí)踐教育效果，所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評(píng)。實(shí)踐期間，有時(shí)是由老師和同學(xué)一起研究，有時(shí)需要家長(zhǎng)的參與，和學(xué)生之間的合作交流，確保了每一次實(shí)踐活動(dòng)的順利完成，下面對(duì)其中的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)、收獲和存在問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)的展望進(jìn)行了分析和總結(jié)。

活動(dòng)主題：

“民以食為天”，這是中國(guó)很古的俗語(yǔ)。作為歷史悠久的文明古國(guó)，中國(guó)有著特殊的人文地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以及民族信仰，中國(guó)人在這種特殊的條件下形成了自己具有民族特色的飲食習(xí)俗。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，人們則有著自己獨(dú)特的表達(dá)和慶祝方式。在過(guò)去物質(zhì)相對(duì)而言比較匱乏，往往小孩子特別喜歡過(guò)春節(jié)，因?yàn)樵诖汗?jié)期間大人會(huì)買好多好吃的?，F(xiàn)在,物質(zhì)商品非常豐富，各種各樣的食品讓人們應(yīng)接不暇，但是在春節(jié)期間，人們?nèi)匀辉敢獬砸恍﹤鹘y(tǒng)食品，這是因?yàn)槿藗兿嘈旁诖藭r(shí)吃些傳統(tǒng)食品能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)。這體現(xiàn)了中http://國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)人們飲食習(xí)俗的影響。

中華民族的飲食文化豐富多彩，各地過(guò)年吃的風(fēng)俗也是千變?nèi)f化，南北異彩紛呈。北方人過(guò)年吃餃子，南方一些地區(qū)要吃“萬(wàn)年糧”......從農(nóng)歷正月初一開(kāi)始，中國(guó)各地家家戶戶都要進(jìn)行賀年活動(dòng)，飲食是其中的重要內(nèi)容。

節(jié)前十天左右，人們就開(kāi)始忙于采購(gòu)年貨：雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要采買充足。江南風(fēng)俗，年節(jié)前要預(yù)先做好新年米飯，盛放在竹籮中，上面放紅橘、烏菱、荸薺等果品及元寶糕，插上松柏枝，叫做“年飯”。北方人家過(guò)年的年飯，是用金銀米（黃白米）做的，飯上用棗、栗、龍眼、香枝點(diǎn)綴，插上松柏枝。

新年飲食都要取吉利的用語(yǔ)。江南人家新年泡茶敬客，茶盤里或碗蓋上放兩只橄欖，稱為“無(wú)寶茶”。新年吃飯，必有炒青菜，說(shuō)吃了“親親熱熱”；必吃豆芽菜，因黃豆芽形似“如意”；每餐必食魚頭，但不能吃光，叫做“吃剩有魚（余）”。農(nóng)歷新年必吃年糕，南北同風(fēng)。吃年糕以祝愿生活“年年高”，意為一年更比一年好。

活動(dòng)步驟：

一、提煉活動(dòng)子課題

針對(duì)總課題“春節(jié)食品文化研究”和新聞?wù)n件，我們又針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流討論，提煉出具體的活動(dòng)子課題。

二、成立活動(dòng)小組

學(xué)生本著自愿、方便的原則，自由組合成若干個(gè)活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng)，討論并選定活動(dòng)的子課題。

三、以小組為單位組織、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生根據(jù)選定的課題，采用恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，可以是到圖書館或往上查找有關(guān)的資料，可以是實(shí)地調(diào)查，可以是拍照收集資料，可以是調(diào)查問(wèn)卷等,注意在活動(dòng)過(guò)程中積累資料.

四、活動(dòng)成果展示

各活動(dòng)小組圍繞選定的課題內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富多彩的成果展示方式，可以是調(diào)查報(bào)告，可以是倡議書，可以是資料說(shuō)明，可以是照片展示，可以是手抄小報(bào)，可以是建議書，可以是問(wèn)卷調(diào)查等，總之，形式不拘一格，只要能辦自己的活動(dòng)成果展示出來(lái)即可。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)與自我反思

通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全方位評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我反思，讓學(xué)生明確成績(jī)和問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出自我調(diào)整方案。明確得失，才能在以后的活動(dòng)中有所進(jìn)步，有所突破。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：確定研究主題，組成研究小組，探討研究方法。（一周）（課內(nèi)）

一、導(dǎo)入主題

為了讓學(xué)生度過(guò)有一個(gè)有意義的假期，增強(qiáng)孩子們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校提供的研究方向，讓學(xué)生更深入的了解中國(guó)的物質(zhì)文化。我們確定了“春節(jié)食品文化研究”這一主題。

二、確定小主題

1、經(jīng)過(guò)學(xué)生討論交流，初步形成了幾個(gè)子課題：

關(guān)于春節(jié)的食品，你想知道什么？

2、提出問(wèn)題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問(wèn)題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問(wèn)題，得出以下三個(gè)主題：

（1）各地春節(jié)食品都有哪些特色？

（2）春節(jié)特色食品的由來(lái)、典故傳說(shuō)及制作過(guò)程？

（3）年夜飯都準(zhǔn)備哪些食品，它又意味著什么含義？

3、我們可以選用哪些對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效研究？

上網(wǎng)、查找書籍、拍照、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、統(tǒng)計(jì)、咨詢……

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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇八

暑假已經(jīng)快結(jié)束了，這個(gè)暑假，我利用了這兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐，我覺(jué)得自己收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，多與社會(huì)進(jìn)行接觸，對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃和自身發(fā)展有很大的幫助。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們也是很有利的。雖然暑假的天氣非常的炎熱，但暑假的時(shí)間比較的充裕，所以我這次暑假還是選擇了進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐。這次的實(shí)踐，我也收獲了非常多的經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)這次找工作的經(jīng)歷并不是一帆風(fēng)順的，我也走了很多的彎路。我是懷著飽滿的熱情開(kāi)始的我這次的實(shí)踐，但發(fā)生的一系列事情讓我的熱情消退了不少。我頂著大太陽(yáng)，每天都在外面奔波，一天有好幾個(gè)面試。天氣是很炎熱的，太陽(yáng)也非常的猛烈，幾天下來(lái)，我已經(jīng)曬黑了不少，但工作卻沒(méi)有什么進(jìn)度。這時(shí)候我的熱情已經(jīng)有一些消退了，但我覺(jué)得我不應(yīng)該就此放棄。在接下來(lái)又發(fā)生了一件讓我感到難過(guò)的事情，我去面試了一家公司，彼此都很滿意，但有三天的試用期。在上了兩天班之后，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際上的薪酬和面試時(shí)所說(shuō)的不一樣，而且我們內(nèi)部還有競(jìng)爭(zhēng)，自己最后都不一定可以留下來(lái)。我覺(jué)得我不喜歡這樣的篩選方式，我也不能接受從一開(kāi)始就受到了欺騙，所以我決定離開(kāi)那家公司。

這件事讓我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，覺(jué)得自己好像不是一個(gè)優(yōu)秀的人。在面試之前，我對(duì)自己是信心滿滿的，但面試的接連碰壁讓我感到了挫敗。我也對(duì)這個(gè)社會(huì)有一點(diǎn)失望，我覺(jué)得不管是招聘者也好，應(yīng)聘者也好，至少要真誠(chéng)，自己是什么樣的就是什么樣的，欺騙只會(huì)讓自己的信譽(yù)受損。但是這次的經(jīng)歷也讓我知道，以后在找工作的時(shí)候，要擦亮眼睛，多了解公司的情況之后再去面試。在面試的時(shí)候，也要多看公司的環(huán)境，多問(wèn)一些關(guān)于工作和待遇的具體的問(wèn)題，如果面試官?zèng)]有直接的回答問(wèn)題的，可信度已經(jīng)不高了。

雖然碰壁了很多次，也確實(shí)有過(guò)放棄的念頭，但我還是堅(jiān)持了，最后找到了一個(gè)自己喜歡、公司也比較好的工作。在工作的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多的東西，不管是人際交往能力也好，工作能力也好，都得到了提高。之后如果有時(shí)間，我還是會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，希望在畢業(yè)之前，能夠把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，能夠被社會(huì)所接納，也能融入社會(huì)的人。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇九

昨天晚上，利用一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生做了“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”反思。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生不想?yún)⒓?，后?lái)可能在家長(zhǎng)的逼迫下，全班全員參與，無(wú)一缺席——這是讓我很欣慰的！雖然這次活動(dòng)，學(xué)校完全采取自愿原則，但從內(nèi)心來(lái)說(shuō)，我還是希望大家都參與的！畢竟是集體活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)的最好時(shí)機(jī)，我當(dāng)然不想放過(guò)這么好的教育機(jī)會(huì)！最終我們?nèi)喑尚校苁歉吲d！

按照學(xué)生的愿望，這次活動(dòng)以“寢室”為單位，組成了五個(gè)小分隊(duì)。出發(fā)之前，我們每組都制定了預(yù)案，分別有組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、提醒員、攝影師、零食管-理-員、垃圾處理員等，每個(gè)組還擬定了五條注意事項(xiàng)等。

從活動(dòng)的全過(guò)程來(lái)看，如果要我給一個(gè)百分制評(píng)分的話，我以為這次活動(dòng)可以打95分！——孩子們表現(xiàn)真的'很不錯(cuò)！！值得表?yè)P(yáng)！！去的路上，大家為黃夢(mèng)涵慶祝生日開(kāi)了一個(gè)車上生日patty，大家都很配合，連劉輝都表演了節(jié)目。整個(gè)活動(dòng)全程，大家都非常聽(tīng)話，基本沒(méi)出什么大的問(wèn)題。

大家一起歸納了活動(dòng)好的方面：守時(shí)、團(tuán)結(jié)、清潔衛(wèi)生好、互幫互助等；不好的表現(xiàn)：有亂丟垃圾的，有回校時(shí)在車上比較吵的，有不注意安全的，有不夠團(tuán)結(jié)的。等等。但總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是非常不錯(cuò)了??！

最后，我提醒孩子們：作為活動(dòng)，要玩得有意義，要玩有所獲！我還就學(xué)生所帶物品提醒孩子們——這里要補(bǔ)充一個(gè)插曲——我?guī)Я藘蓷l黃瓜，當(dāng)我拿出來(lái)吃的時(shí)候，孩子們都嚷著要吃，都被我拒絕——我希望大家以后出門，要多帶水果，別盡帶些甜食，吃得反胃！還有孩子帶的水，三兩口就喝完，只好在景區(qū)買水，當(dāng)然貴的驚人——那也沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你在景區(qū)買呢?就權(quán)當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)吧?。?/p>

為孩子們鼓掌！為孩子們驕傲??！

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇十

我看來(lái)，我們體育教師首先要改的應(yīng)該是觀念，做什么事情只要我們的觀念改了都好做。另外就是責(zé)任心要強(qiáng)，我們是光榮的人民教師，我們培養(yǎng)的是祖國(guó)的花朵呀，沒(méi)有很強(qiáng)的責(zé)任心行嗎？我們作為老師，要教給學(xué)生一杯水，我們首先就要有一桶水才行。另外我們要重新擺好我的位置，教學(xué)中教師是主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體，我們不要把自己當(dāng)成老師，應(yīng)該當(dāng)作是學(xué)生的朋友，多多和學(xué)生溝通，這樣就更好。在上課的時(shí)候我們不光要給學(xué)生“玩”得開(kāi)心，還要在“玩”當(dāng)中學(xué)到東西?？鞓?lè)應(yīng)該是克服困難之后所體驗(yàn)到的那種快樂(lè)，并要注意強(qiáng)度。在課上除了學(xué)技術(shù)的東西，更要多多注意課程以外的東西，就是所謂的`隱蔽課程，這對(duì)學(xué)生的影響是很大的，比如怎樣做人？怎樣和同學(xué)相處？怎樣去尊老愛(ài)幼等等，要用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式去教導(dǎo)學(xué)生。這樣我想就不會(huì)在出現(xiàn)那么多只會(huì)讀書的就什么也不懂的書呆子，也就不會(huì)出現(xiàn)“蔥花”和“禾苗”都不知道的笑話了，更不要說(shuō)別的了。

以上只是我個(gè)人的觀點(diǎn)和我上課的體會(huì)，不是很全面，也有說(shuō)的不對(duì)的，希望大家和有經(jīng)驗(yàn)的老師能給我多多指點(diǎn)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思篇十一

為落實(shí)省委教育工委和校黨委關(guān)于做好“雙百雙進(jìn)”活動(dòng)的文件精神，響應(yīng)學(xué)?！半p百雙進(jìn)”活動(dòng)的號(hào)召，體育科學(xué)學(xué)院利用暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)成立了十余人的志愿者團(tuán)隊(duì)前往清港鎮(zhèn)新民小學(xué)，開(kāi)展為期一周的陽(yáng)光體育支教夏令營(yíng)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)悉心籌劃，志愿者小分隊(duì)于7月5日正式拉開(kāi)支教帷幕，隊(duì)員們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)生身心特點(diǎn)制定支教計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的武術(shù)、體育舞蹈、足球等項(xiàng)目課程，同時(shí)也將預(yù)防溺水、包扎急救等安全知識(shí)納入到課堂中來(lái)。課堂上，隊(duì)員們與小朋友近距離接觸，不斷調(diào)動(dòng)他們的上課熱情與積極性，手把手的傳授和分享自己所學(xué)到的知識(shí)和技能?；顒?dòng)中，隊(duì)員們表現(xiàn)出了極高的工作熱情和“學(xué)為人師，行為世范”的“師者”責(zé)任，濃濃的師生情誼在輕松愉快的氛圍中逐漸建立起來(lái)。

據(jù)悉，清港鎮(zhèn)新民小學(xué)是由陳志生校長(zhǎng)一手籌辦起來(lái)的，這里不僅是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，同時(shí)也是一個(gè)德育基地。志愿者小分隊(duì)在奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，也為這里的辦學(xué)宗旨和教育理念所深深感動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)中，志愿服務(wù)的偉大精神也必將得以傳承和升華。