最新小學教師學歷提高工作計劃(匯總13篇)

擬定一個明確的計劃，有助于我們有條不紊地進行各項活動。計劃的制定前，需要明確自己的目標和愿景。通過學習這些成功的計劃案例，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

小學教師學歷提高工作計劃篇一

當今社會競爭非常激烈，對教師也提出了更高的要求，教師要不斷地學習和完善自己，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx年中小學教師學歷提高。

工作計劃。

的內(nèi)容，希望你喜歡。

一、指導(dǎo)思想：

以教育局關(guān)于“兩項工程”培訓(xùn)的文件精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，致力于教師的專業(yè)發(fā)展，在學校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，號召并激勵廣大教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，更好地從事教育教學工作。

二、工作目標：

1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認識水平；

2、在20xx年里，力爭使教師的學歷層次在20%。

3、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。

三、工作原則：

1、堅持督導(dǎo)與動員相結(jié)合的原則。

在教師自愿進修的基礎(chǔ)上，加強宣傳和動員力度，同時發(fā)揮學校的督導(dǎo)作用和服務(wù)作用，盡力為教師學歷提高創(chuàng)造方便條件。

2、堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。

學校制定激勵機制和處罰規(guī)定，對于主動提高學歷層次的教師給予適當?shù)莫剟睿⑴c評優(yōu)、晉級、選拔、結(jié)構(gòu)工資制掛鉤；對于學歷不合格的教師給予適當?shù)慕?jīng)濟處罰或結(jié)構(gòu)工資制上的處罰。

四、培訓(xùn)方式：

1、學校設(shè)專人統(tǒng)一管理參加進修人員的學習，考核事宜。

2、參加上級的統(tǒng)一輔導(dǎo)，分散后自學自練。

3、進修同種學歷的教師可以自愿結(jié)成自學小組。

4、學校經(jīng)常檢查學員的學習筆記和作業(yè)本。

5、學校設(shè)專人統(tǒng)一報考，查成績，辦理考務(wù)，以解決學員的工學矛盾和耕學矛盾。

五、培訓(xùn)機制：

1)學歷不合格的教師不準擔任教學工作；

(2)學歷不合格的教師不準晉升職稱；

(3)不具備?？埔陨蠈W歷的教師不準選拔后備干部；

(4)不具備?？埔陨蠈W歷的教師不準選拔骨干教師；

(5)不具備專科以上學歷的教師不準評為“轉(zhuǎn)業(yè)發(fā)展型教師”。

2、教師學歷進修優(yōu)惠政策。

(1)三年內(nèi)不能取得?？茖W歷的教師不能擔任教學工作；

(2)本科學歷作為教師晉級、加薪的優(yōu)越條件；

(3)正在進修的教師可以提出調(diào)換工種。如：辭去班主任工作等；

(4)提干、選拔等必須首先考慮學歷水平；

(5)在評優(yōu)、創(chuàng)先、調(diào)動等人事活動中，同等條件下，學歷水平高者優(yōu)先；

(6)教師進修學歷，如經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)申請后，學?？深A(yù)先支付兩個月工資。

教師是學生成人成材的重要階梯!教師的水平經(jīng)驗學歷直接會影響到教學效果，而學歷更是其中的重中之重!更何況學歷關(guān)乎到薪水待遇職位高低!

2、堅持理論與教育教學實踐相結(jié)合，做到科學性、實踐性并舉；

4、老師提升學歷要堅持專業(yè)對口、學以致用的原則，解決所學專業(yè)和從教專業(yè)不一致的問題，促進教育教學水平的提高和教師專業(yè)的發(fā)展。

三、20xx教師提升學歷的措施辦法：

1、學校校長為完成本單位教師學歷提升計劃的第一責任人，教師學歷提升工作列入學校和校長評先、評優(yōu)和考核的主要內(nèi)容。

2、教師學歷提升工作列入教師考核的重要內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任、職稱評定和工資晉級的必備條件；無正當理由拒不參加學歷提升或在規(guī)定時間內(nèi)未取得合格學歷者，不能參加高一級職稱評定、不能續(xù)聘、不能晉級；對具有高層次學歷的教師，在職稱評聘、年度考核、評先評優(yōu)和競聘上崗時，同等條件優(yōu)先考慮。

3、從20xx年起，凡參加市級及以上骨干教師、學科帶頭人和省特級等專業(yè)性榮譽稱號評選的教師，要求小學教師必須達到?？萍耙陨蠈W歷，初中和高中教師必須達到本科及以上學歷。

4、教師參加提高學歷水平學習畢業(yè)后，由學校提出申請，縣教師進修學校審核，市教育局批準，憑畢業(yè)證書可以減免中小學老師繼續(xù)教育5個學分。

5、吸引和鼓勵高學歷優(yōu)秀畢業(yè)生到學校任教，從源頭上提高教師隊伍的學歷層次。20xx年起，新補充的小學和幼兒園教師必須達?？萍耙陨蠈W歷，新補充的初中、高中教師必須達本科及以上學歷。

1、河南大學經(jīng)濟學自考(專起本1.5年畢業(yè))。

2、2.5年專本同讀方案(高起本2.5年畢業(yè))。

3、鄭州大學網(wǎng)絡(luò)遠程教育(高起專、專起本)。

4、河南省成人高考(高起專、專升本)。

5、中央廣播電視大學(高起專、專升本)。

由于地處農(nóng)村，我們廣大教師所接受的教育都只是一般的教育，我們的知識水平還有待進一步提高。然而，隨著社會的發(fā)展和時代的進步，陳舊的知識將不能適應(yīng)社會對知識的需要而被新的、社會所需要的知識所取代，從這個角度出發(fā)，我們的教育陣地學校所傳授的知識就應(yīng)該是與時俱進的知識，培養(yǎng)的也應(yīng)該是社會需要的人材。作為在職的職工，我們所擁有的時間有限，因此，要達到這一要求，我們必須充分利用時間，合理地安排、周密地計劃，努力提升自己的學歷。根據(jù)自身的情況，特擬定此學歷提升計劃：

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，進一步落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。

二、學習目標。

本人已達到國家規(guī)定的小學教師大?；瘜W歷。但是，由于教育的需要，我們教師就必須有廣博的知識和高深的學問，還需要不斷地學習和完善自己，從根本上提高自己的教育教學能力和科研水平。為此我計劃在20xx年達本科水平。

三、學習措施。

1、認真學習各種新理念、新課程、小繼教的有關(guān)知識；

3、利用寒暑假參加業(yè)余學習，并取得本科學歷。

小學教師學歷提高工作計劃篇二

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、后進生轉(zhuǎn)化方面。

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、老師的輔導(dǎo)要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保_和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。

5、關(guān)心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

四、自我分析。

1、個人優(yōu)勢分析：

(1)、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累了較豐富的教育教學管理經(jīng)驗，能關(guān)注學生的綜合全面發(fā)展。

(2)、有較高的語文教學素養(yǎng)，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。

2、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生_遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。"為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。"養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層交、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

4、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

每天要做的事：

1、讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽網(wǎng)面一次，給有興趣的課題回帖。

2、日常工作，備課，上課，批改作業(yè)。

3、加強基本功訓(xùn)練，根據(jù)自己的特長，把毛筆字作為主要練習的內(nèi)容。

每周要做的事：

1、寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內(nèi)涵。發(fā)博客上。

2、寫一篇深刻的反思教學反思。

3、和個別學生進行一次交談。

4、建立自己的博客，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養(yǎng)成做好筆記的習慣;。

2、寫一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;。

2、個人不足剖析：

(1)、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!

小學教師學歷提高工作計劃篇三

本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導(dǎo)與學術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進。

本學期工作的主要任務(wù)是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設(shè)與管理能力。

本學期工作的策略是：充分展開群眾性教學研究，加強指導(dǎo)、完善服務(wù)?？茖W學科的教學研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。

二、工作重點。

(一)加強學習，提高教育教學理論水平。

1.精心安排系列學習內(nèi)容，講求針對性、有效性。

(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術(shù)性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。

(2)認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

(3)認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

(4)認真學習和鉆研有關(guān)做中學教學案例專著。

2.精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。

(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取參與式研討式等多種學習形式，提高理論學習的效果。

(2)不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

(二)加強指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平。

1.加強課程管理，引導(dǎo)學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。

2.加強新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作做中學項目的深入研究與適度推廣共進;二是同題異構(gòu)多元化教學設(shè)計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。

4.有序推進春暉工程，加強小學科學精品課建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學學科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量。

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設(shè)能力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導(dǎo)功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范。

3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。

4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作做中學科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。

5.加強對學校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)**市中小學教研組建設(shè)章程，定期檢查學校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理教學情境設(shè)計、課堂教學實錄及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

(四)重視教育科研，深化課題研究。

1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡過程即成長的行動理念。

2.系統(tǒng)展開省級重點課題科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究的結(jié)題工作。

(五)改革評價方式，完善評價體系。

1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。

2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。

3.逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入。

4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

小學教師學歷提高工作計劃篇四

學校要致力于教師的專業(yè)發(fā)展，號召并激勵廣大教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，更好地從事教育教學工作。下面是本站小編帶來關(guān)于中小學教師學歷提高。

的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

隨著社會的發(fā)展，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深化，對廣大教師的專業(yè)化提出了更新、更高的要求，教師只會傳授知識是遠遠不夠的。在我的語文教學工作中,面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學習，不斷地提高自己的學歷，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、加強自身師德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

二、不斷提高個人素質(zhì)。

古人曾說:“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的工作。

知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅持每學期認真研讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學工作中積極做到“四認真”:認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好班主任工作。特別是在教學設(shè)計方面認真鉆研，對教材認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。以此爭取不斷提高自己的教學水平。

三、努力抓好德育教育，做好本職工作。

結(jié)合學生的年齡特點和實際情況，我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學生的現(xiàn)存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。面對新學期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累，不斷進步。

為了全面推進我校區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進我校中小學教師隊伍素質(zhì)的整體提高，特制定本實施方案。

一、現(xiàn)狀分析。

根據(jù)區(qū)教育局和中心學校的要求，小學教師大專學歷要達到70%以上,我校絕大多數(shù)教師已達到甚至超過此標準，但還有部分教師沒有達到此標準，為了提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，要求全體教師繼續(xù)向高一層次學歷進修。

二、指導(dǎo)思想。

堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的教育方針，以完善教師教育體系為支撐，以加強教師教育和崗位培訓(xùn)為重點，創(chuàng)新機制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍，為建設(shè)教育強校、辦人民滿意的教育提供有力保障。

三、目標任務(wù)。

經(jīng)過三年努力，教師學歷層次普遍提高。專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。其中，教師中具有?？萍耙陨蠈W歷的比例分別達90%以上。

四、工作措施。

(一)健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)，建立學歷提升工作校長負責制。

建立朱坡中心小學教師學歷提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：;副組長：;成員：。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責學歷提升工作的規(guī)劃管理、檢查評估和總結(jié)表彰;在校繼續(xù)教育中心設(shè)立學歷提升工作辦公室，具體負責學歷提升工作的組織實施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和日常管理工作;各校直學校，按照校制定的中小學教師學歷提升規(guī)劃，建立校長負責制，有計劃地安排教師參加學歷進修，在進修時間、學習費用等方面給予必要的支持，并建立和管理本校教師的學歷提升檔案。

(二)加大宣傳力度，充分認識學歷提升工作的重要性和必要性。

學校要充分認識學歷提升工作的重要性和必要性，利用各種媒體和途徑加大宣傳力度。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，向?qū)W歷未達標、專業(yè)不對口的教師集中宣傳相關(guān)政策，使其進一步認識學歷提升、專業(yè)成長的歷史使命感和責任感，為建立學習型社會和終身教育體系作出貢獻。

(三)積極創(chuàng)造條件，鼓勵廣大教師通過多種途徑參加學歷進修。

學校創(chuàng)造條件，采取措施，支持鼓勵教師通過函授、自考、電大開放式學歷培訓(xùn)、遠程教育學歷培訓(xùn)等多途徑提高學歷層次。凡未取得大專學歷，男性45周歲、女性40周歲以下的小學教師，原則上要接受師范類相關(guān)專業(yè)大專學歷教育，45周歲以下的小學教師要全部要進行相關(guān)專業(yè)本科學歷教育。

(四)加強組織管理，通過考核獎懲策略推進學歷提升工作。

學校要從戰(zhàn)略高度抓好這一工作，把教師參加高一層次的學歷進修的報考率和通過率作為衡量師資隊伍建設(shè)的一項重要指標，要把組織教師參加高一層次的學歷進修和教師繼續(xù)教育工作統(tǒng)一起來，并納入繼續(xù)教育考核評估體系中，在進行繼續(xù)教育驗證時，折算一定的學時和學分。

對未能按學校規(guī)劃及時取得高一層次學歷的教師，要分析原因，批評教育，并給予必要的幫助，督促其完成學業(yè)。

對于那些得過且過，不思進取，應(yīng)參加高一層次學歷進修，而不報考、不參加學習的教師今年暑期實施轉(zhuǎn)崗分流，轉(zhuǎn)崗為教輔人員，以確保學歷達到標準。

學校將于每年年終對學校在加強教師隊伍建設(shè)，提升教師學歷層次方面的工作進行檢查考核，表揚先進，鞭策后進。并對先進給予一定的獎勵。

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小學教師學歷提高工作計劃篇五

新時代的教師必須與時俱進，否則會跟不上歷史潮流。現(xiàn)在的學生在優(yōu)越的條件長大，他們接觸的人和事和以前的學生大不一樣;他們的思想和以前的學生也大不一樣;如果用老方法去教他們，他們是不會接受的。為了順應(yīng)時代要求，提高教師的素質(zhì)，要求教師遠程非學歷培訓(xùn)學習，我覺得這個做法非常正確。本學期我學習了《新師得與教師教育》和《新教材疑難問題分析與解決》，收獲很大，感受很深。通過“觀看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結(jié)”的過程，使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。

一、平等的對待每個學生。

在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育遲緩的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和缺陷的學生、和老師意見不一致的學生。教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生：面對學生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外，教師應(yīng)贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人?！薄边@樣，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲。

通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.

二、注重反思、引導(dǎo)。

在教學過程中，教師教的職責在于：幫助學生檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化;幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā);當學生迷路的時候，引導(dǎo)他們怎樣去明辨方向;鼓勵他們不斷向上攀登。

三、不斷反思。

在教學中不斷反思自己。教學前，反思使教學成為一種自覺的實踐;教學中，能使教學高質(zhì)高效地進行;教學后，進行反思，能使教學經(jīng)驗理論化。

總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。在今后的教學實際工作中，我更要努力學習，繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學到老，不斷提高自己的教學水平和理論水平，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來。以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優(yōu)秀的教師。

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小學教師學歷提高工作計劃篇六

貫徹學?！翱茖W+自主”的教學理念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養(yǎng)學生的主體意識，全面提高學生的綜合素質(zhì)。加強對浙江省有關(guān)會考考試說明及新課程課改區(qū)高考考題的研究，密切關(guān)注近三年浙江新課程改革實施以來會考模式的改革，并及時采取相關(guān)措施，做好會考備考工作，為高考準備堅實的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容。

本學期教學內(nèi)容為必修一全冊及必修二前三專題。

三、學情分析。

高一年級共14個班，每個班56個學生左右，學生基礎(chǔ)有一定的差距，教學上務(wù)必要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。

四、教學目的和要求。

1、要求學生全面掌握必修課程的基礎(chǔ)知識，并進行有針對性的導(dǎo)練。

2、在教學過程中注重三維教學，要重點運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。

3、加強集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量，力求有最優(yōu)的教學方案。

4、對學生進行必要的心理輔導(dǎo)，幫助學生克服從初中到高中階段的過渡中存在的不適應(yīng)因素，明確高中學習階段相關(guān)的知識體系及心理成長要素，使學生以自信、積極的情緒狀態(tài)投入到學習生活中。

5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力，應(yīng)多鼓勵學生勤于思考的習慣和動手解決問題的主動性，使學生進一步掌握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法去分析解決問題。

6、加強對會考考試說明的學習，以了解考試方向，加強對學生進行應(yīng)試指導(dǎo)。

7、深入研究并精選試題，提高自編練習的質(zhì)量，在加強提高學生學習能力基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生有效把握會考命題趨勢與方向。

五、常規(guī)教學。

備課：積極探討會考和高考備考新模式及其新課程改革之下的課堂教學模式、訓(xùn)練方式(包括題型和出題方式)，做到既備教材，又備學生，加強備課組內(nèi)溝通與聯(lián)絡(luò)，注意集體備課，集體鉆研教材，切磋技藝，共同提高。

學:探索學習新的課堂教學模式是本學期備課組的中心任務(wù)，引導(dǎo)學生掌握學習歷史的方法，充分利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，既要靈活處理教材，又要方法得當。學法指導(dǎo)要求具體而周密，既要培養(yǎng)興趣又要增強能力。

研：認真探討高考改革模式和訓(xùn)練模式，以及近年高考模式在會考中的體現(xiàn)等。摸索尖子生培養(yǎng)的方式方法。開展題型研究，積極參加學科教研活動，撰寫教學論文。強調(diào)課后反思的實用性和針對性，通過不斷總結(jié)探討，提高教學教研水平。

課組活動：研究摸索備課組集體備課新模式，規(guī)范備課組活動。同時應(yīng)將備課組活動與學生活動相結(jié)合，如學生開展創(chuàng)辦歷史小報活動、歷史知識競賽等。

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小學教師學歷提高工作計劃篇七

教師是學生成人成材的重要階梯!教師的水平經(jīng)驗學歷直接會影響到教學效果，而學歷更是其中的重中之重!更何況學歷關(guān)乎到薪水待遇職位高低!

2、堅持理論與教育教學實踐相結(jié)合，做到科學性、實踐性并舉；

4、老師提升學歷要堅持專業(yè)對口、學以致用的原則，解決所學專業(yè)和從教專業(yè)不一致的問題，促進教育教學水平的提高和教師專業(yè)的發(fā)展。

1、學校校長為完成本單位教師學歷提升計劃的第一責任人，教師學歷提升工作列入學校和校長評先、評優(yōu)和考核的主要內(nèi)容。

2、教師學歷提升工作列入教師考核的重要內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任、職稱評定和工資晉級的必備條件；無正當理由拒不參加學歷提升或在規(guī)定時間內(nèi)未取得合格學歷者，不能參加高一級職稱評定、不能續(xù)聘、不能晉級；對具有高層次學歷的教師，在職稱評聘、年度考核、評先評優(yōu)和競聘上崗時，同等條件優(yōu)先考慮。

3、從20起，凡參加市級及以上骨干教師、學科帶頭人和省特級等專業(yè)性榮譽稱號評選的教師，要求小學教師必須達到?？萍耙陨蠈W歷，初中和高中教師必須達到本科及以上學歷。

4、教師參加提高學歷水平學習畢業(yè)后，由學校提出申請，縣教師進修學校審核，市教育局批準，憑畢業(yè)證書可以減免中小學老師繼續(xù)教育5個學分。

5、吸引和鼓勵高學歷優(yōu)秀畢業(yè)生到學校任教，從源頭上提高教師隊伍的學歷層次。2017年起，新補充的小學和幼兒園教師必須達專科及以上學歷，新補充的初中、高中教師必須達本科及以上學歷。

1、河南大學經(jīng)濟學自考(專起本1.5年畢業(yè))。

2、2.5年專本同讀方案(高起本2.5年畢業(yè))。

3、鄭州大學網(wǎng)絡(luò)遠程教育(高起專、專起本)。

4、河南省成人高考(高起專、專升本)。

5、中央廣播電視大學(高起專、專升本)。

小學教師學歷提高工作計劃篇八

為適應(yīng)新時期社會對教師的`要求，初中教師要求達到本科以上學歷，根據(jù)市局對我校下達的指標要求，每年教師學歷提高率達5%以上。因此，學校特制定如下計劃。

一、教工情況分析。

校在編教職工共61人，其中工人1人，內(nèi)退人員7人，在外校工作1人，代課教師4人，在職上臺教書人員52人，其中村校24人。在這52人中，又有50歲以上人員20人，已獲?？莆膽{13人，實際應(yīng)進修學歷的只有18人。

二、具體計劃。

1、xx年度達到專科學歷人員：***、***、***。

2、xx年年度達到專科學歷人員：***、***、***。

3、達到?？茖W歷人員：***、***、***。

4、達到本科學歷人員：***、***、***。

5、力爭本科學歷人員達95%以上。

小學教師學歷提高工作計劃篇九

1、積極努力貫徹市教育局關(guān)于在職教師學歷提高進修的有關(guān)政策、待遇。

2、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權(quán)益，學校從實際出發(fā)，合理安排和解決學歷進修教師課務(wù)和外出學習時間之間的矛盾。

3、學校領(lǐng)導(dǎo)以“大培訓(xùn)”理念來支撐。即框架的`縱橫馳騁：縱要有連續(xù)性，動態(tài)性，貫徹終身教育思想；橫要跳出“師范圈”，“教育圈”，放寬視野，鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓(xùn)，并為他們提供相應(yīng)的支持。

4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關(guān)條例，同時與拔尖人才培養(yǎng)、教師職稱晉級、提拔中層干部等捆綁，促進教師在崗學習提高。

5、學校將教師的學歷提高進修納入學校規(guī)劃，設(shè)定教師個人學歷提高進修目標，推出教師個人學歷提高進修目標制。

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小學教師學歷提高工作計劃篇十

為適應(yīng)新時期社會對教師的`要求，初中教師要求達到本科以上學歷，根據(jù)市局對我校下達的指標要求，每年教師學歷提高率達5%以上。因此，學校特制定如下計劃。

一、教工情況分析。

二、具體計劃。

1、xx年度達到?？茖W歷人員：***、***、***。

2、xx年年度達到專科學歷人員：***、***、***。

3、度達到專科學歷人員：***、***、***。

4、度達到本科學歷人員：***、***、***。

5、力爭本科學歷人員達95%以上。

小學教師學歷提高工作計劃篇十一

長期以來，我們的高等師范教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中的碩士乃至博士學位都由于英語的原因而對中小學教師說“不”！不知是我們中小學老師無心還是無力，竟然無法跨越這道門檻。當然，無可否認，“英語”應(yīng)該是很多人升學進修的心中之痛，但對于中小學老師來說，它有著另一種不同的意義，甚至可以說帶來了相當大的負面影響。

現(xiàn)在，考研究生不用單位領(lǐng)導(dǎo)簽字了，但從招生報名的情況來看，中小學教師的報名人數(shù)并沒有增加。我認為，真正想在中小學干出點名堂來的教師，不至于耗費大量時間復(fù)習英語考研而耽誤了所教的上百名學生。不知道我們的高校注意到這樣一個問題沒有：這些年能考上研究生的中小學教師，大多數(shù)都是工作年限很短的（一般一兩年），而工作十年以上再報名考“研”的幾乎就沒有。相當一部分年輕教師之所以考“研”，實際上就是因為不愿意再當中小學教師。所以，基本上可以這樣說：不想當中小學教師的考研究生去了，想當中小學教師的再也沒能力考研究生了！

理論知識必須與實踐相結(jié)合，理論也才能有創(chuàng)新，而實踐也才會少走彎路。近些年，看一些教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究論文，里邊一大堆專業(yè)術(shù)語和抽象辭藻，讀起來如墜五里云霧。也許是“下里巴人”不懂“陽春白雪”，但研究的結(jié)果總不至于只是留給研究者們孤芳自賞吧！許多教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論工作者習慣于在教科院（所）埋頭研究，閉門造車，或是翻譯國外的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究成果介紹給國內(nèi)借鑒，而較少到中小學的第一線把理論與實踐結(jié)合起來研究具體個案，創(chuàng)造出適合我國國情的'教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和教學模式；而第一線的中小學教師雖有許多實踐經(jīng)驗，但卻因本身缺乏堅實的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論知識而不能將其上升為理論，失去了逐步完善而使之推廣的機會。

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小學教師學歷提高工作計劃篇十二

為適應(yīng)新時期社會對教師的.要求，初中教師要求達到本科以上學歷，根據(jù)市局對我校下達的指標要求，每年教師學歷提高率達5%以上。因此，學校特制定如下計劃。

一、教工情況分析。

校在編教職工共61人，其中工人1人，內(nèi)退人員7人，在外校工作1人，代課教師4人，在職上臺教書人員52人，其中村校24人。在這52人中，又有50歲以上人員20人，已獲?？莆膽{13人，實際應(yīng)進修學歷的只有18人。

二、具體計劃。

1、xx年度達到專科學歷人員：***、***、***。

2、xx年年度達到專科學歷人員：***、***、***。

3、20xx年度達到?？茖W歷人員：***、***、***。

4、20xx年度達到本科學歷人員：***、***、***。

5、20xx年力爭本科學歷人員達95%以上。

小學教師學歷提高工作計劃篇十三

以教育局“兩項工程”培訓(xùn)的文件精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，致力于教師的專業(yè)發(fā)展，在學校的組織領(lǐng)導(dǎo)下，號召并激勵廣大教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，更好地從事教育教學工作。

1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認識水平;。

2、在20xx年里，力爭使教師的學歷層次在提高10—15個百分點;。

3、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。

1、堅持督導(dǎo)與動員相結(jié)合的原則。

在教師自愿進修的.基礎(chǔ)上，加強宣傳和動員力度，同時發(fā)揮學校的督導(dǎo)作用和服務(wù)作用，盡力為教師學歷提高創(chuàng)造方便條件。

2、堅持激勵與處罰相結(jié)合的原則。

學校制定激勵機制和處罰規(guī)定，對于主動提高學歷層次的教師給予適當?shù)莫剟?，并與評優(yōu)、晉級、選拔、結(jié)構(gòu)工資制掛鉤;對于學歷不合格的教師給予適當?shù)慕?jīng)濟處罰或結(jié)構(gòu)工資制上的處罰。

1、學校設(shè)專人統(tǒng)一管理參加進修人員的學習，考核事宜。

2、參加上級的統(tǒng)一輔導(dǎo)，分散后自學自練。

3、進修同種學歷的教師可以自愿結(jié)成自學小組。

4、學校經(jīng)常檢查學員的學習筆記和作業(yè)本。

5、學校設(shè)專人統(tǒng)一報考，查成績，辦理考務(wù)，以解決學員的工學矛盾和耕學矛盾。

(1)學歷不合格的教師不準擔任教學工作;。

(2)學歷不合格的教師不準晉升職稱;。

(3)不具備?？埔陨蠈W歷的教師不準選拔后備干部;。

(4)不具備?？埔陨蠈W歷的教師不準選拔骨干教師;。

(5)不具備專科以上學歷的教師不準評為“轉(zhuǎn)業(yè)發(fā)展型教師”。

(1)三年內(nèi)不能取得?？茖W歷的教師不能擔任教學工作;。

(2)本科學歷作為教師晉級、加薪的優(yōu)越條件;。

(3)正在進修的教師可以提出調(diào)換工種。如：辭去班主任工作等;。

(4)提干、選拔等必須首先考慮學歷水平;。

(5)在評優(yōu)、創(chuàng)先、調(diào)動等人事活動中，同等條件下，學歷水平高者優(yōu)先;。

(6)教師進修學歷，如經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)申請后，學校可預(yù)先支付兩個月工資。