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2023年故事小馬過(guò)河教案(大全10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-20 06:34:35
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姓名:王女士性別:女民族:漢族政治面貌:團(tuán)員出生日期:1985年07月27日戶口:黑龍江省婚姻狀況:已婚學(xué)歷:大專畢業(yè)院校:武漢荊門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所學(xué)專業(yè):高護(hù)工作年限:4年聯(lián)系電話
至記事起,我就跟著奶奶一起生活了。陰家住貧窮的小山村,鄰里鄰?fù)庀駛€(gè)甚遠(yuǎn)。而奶奶每天都得做家務(wù),干農(nóng)活,于是陪我的時(shí)間極少,可年幼懵懂,調(diào)皮貪玩的我每天都要自己玩,所以,搞的“小發(fā)明
回想過(guò)去,在國(guó)家貧困的時(shí)候,人人吃不飽,穿不暖,外國(guó)侵略者總是欺負(fù)我們。我難以想象當(dāng)時(shí)的人們生存環(huán)境怎樣惡劣。在看過(guò)張樂(lè)平筆下的《三毛流浪記》后,我知道當(dāng)時(shí)只有少數(shù)人上得起學(xué)、窮人
你們好!善待地球,就是善待我們?nèi)祟愖约?;拯救地球,就是拯救我們?nèi)祟愖约?;改善環(huán)境,就是恢復(fù)我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@!可日常生活中我們又是怎樣做的呢!就在我家附近,一段橋的.下面有一條
大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn),播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái),是我們默
一、組織落實(shí),建立機(jī)構(gòu)撲救森林火災(zāi)要求指揮靈,隊(duì)伍精,組織機(jī)構(gòu)健全。鑒于人事變動(dòng),經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)研究,決定調(diào)整鎮(zhèn)森林防火指揮領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),鎮(zhèn)黨委委員,人武部
地址:承租人:聯(lián)系電話:本商場(chǎng)租賃合同(以下簡(jiǎn)稱租約)根據(jù)中華人民共和國(guó)法律和本酒店有關(guān)規(guī)定,在雙方互惠互利的原則下制訂,租約條款如下:一、酒店將位于酒店內(nèi)大堂二樓的商場(chǎng)(約___
本人興趣廣泛,尤其愛(ài)好音樂(lè),讀書(shū),喜歡鉆研。性格偏外向、善于言談。學(xué)?;蚴前嗉?jí)的課外活動(dòng)我一般都很積極地參加。但有時(shí)我也會(huì)顯得很懷舊,憂時(shí)傷神,顯得少言寡語(yǔ),因此很多人會(huì)覺(jué)得我是一
于是很欲罷不能的迷戀上了。別動(dòng)情,別認(rèn)真,別讓自己陷進(jìn)去一本挑戰(zhàn)你心理承受極限的小說(shuō),為你層層揭開(kāi)人性的殘酷真相一舉攻占37國(guó)小說(shuō)暢銷榜首,三大奧斯卡影后爭(zhēng)演電影女主角如果你懷疑,
把握形勢(shì)、提高認(rèn)識(shí),努力把雙擁工作與貫徹落實(shí)“***”和****精神緊密結(jié)合起來(lái),充分認(rèn)識(shí)做好雙擁工作,是我們促進(jìn)檢察工作,加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程,構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。是弘
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多
從卷面看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對(duì)于書(shū)寫(xiě)也有了明確的認(rèn)識(shí)。閱讀感悟部分還是不很夢(mèng)想,我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思考的習(xí)慣,許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了,就草草落筆,導(dǎo)致對(duì)一些問(wèn)
幸福是堅(jiān)守的結(jié)晶。大漠能對(duì)苦難忍耐多久?蒼穹能對(duì)寂寞堅(jiān)守多久?古往今來(lái),誰(shuí)能來(lái)一句斬釘截鐵的回答?而我想說(shuō),兩千年前蘇武用十九年的時(shí)光演繹的堅(jiān)守更加凄婉動(dòng)人。面對(duì)匈奴的勸降,蘇武毅
1.從課文中理解:一切事物都有它的客觀規(guī)律,只要反復(fù)實(shí)踐,不斷積累經(jīng)驗(yàn),就能像庖丁一樣,認(rèn)識(shí)和掌握事物的規(guī)律,做到“游刃有余”。2.體會(huì)本文層次清晰、結(jié)構(gòu)完整的特點(diǎn),學(xué)習(xí)本文細(xì)致生
1、由運(yùn)營(yíng)發(fā)展中心總監(jiān)李家勇介紹出品研發(fā)工作室主要核心工作。2、由集團(tuán)行政總廚劉清河介紹出品研發(fā)工作室試運(yùn)行階段的情況及工作計(jì)劃。追求出品質(zhì)量的穩(wěn)定一直是餐飲從業(yè)者的共同愿望。餐飲
本學(xué)期我擔(dān)任剛成立的美術(shù)特長(zhǎng)班的班主任,學(xué)生分別來(lái)自x個(gè)班級(jí),學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)能力、自我控制能力、學(xué)生之間還磨合等等都相對(duì)較差,尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度上,需要長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo),努力提高他們的自學(xué)
一是社區(qū)工作人員文明禮儀知識(shí)更加普及,對(duì)文明禮儀內(nèi)容和形式的知曉度有較大提高,并運(yùn)用于實(shí)際工作實(shí)踐。二是進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)項(xiàng)目,服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高,不斷適應(yīng)居民對(duì)社區(qū)服務(wù)的更高要求。三
一是社區(qū)工作人員文明禮儀知識(shí)更加普及,對(duì)文明禮儀內(nèi)容和形式的知曉度有較大提高,并運(yùn)用于實(shí)際工作實(shí)踐。二是進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)項(xiàng)目,服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高,不斷適應(yīng)居民對(duì)社區(qū)服務(wù)的更高要求。三
下午兩點(diǎn)半左右,聯(lián)歡會(huì)正式拉開(kāi)序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ),使我們感受到了新年的快樂(lè)與成長(zhǎng)的喜悅!本次活動(dòng)主要以幼兒才藝展示為主,舞蹈"開(kāi)門(mén)紅”"大眼睛”、"江南stay”
"以構(gòu)建和諧校園,以人為本、關(guān)愛(ài)生命"的教育方針,堅(jiān)持對(duì)人民對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的原則,充分發(fā)揮學(xué)校的教育和管理職能,減少避免觸電、溺水、等傷害事故的發(fā)生,為創(chuàng)建平安校園,構(gòu)建和諧
根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況,我作為社區(qū)“兩委”成員候選人,向黨員和居民鄭重承諾,在三年任期內(nèi),我將奮力拼搏,扎實(shí)工作,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大居民完成以下工作:一、承諾目標(biāo)1、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委和各項(xiàng)
經(jīng)營(yíng)理念承諾(一)依法經(jīng)營(yíng),誠(chéng)實(shí)守信。以“嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信、專業(yè)、創(chuàng)新”的行業(yè)作風(fēng)為準(zhǔn)則,依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。(二)認(rèn)真貫徹“以客戶為中心”的服務(wù)理念,以良好的信譽(yù)向社會(huì)和廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的服
透過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固所學(xué)的知識(shí),提高處理實(shí)際問(wèn)題的潛力,為順利畢業(yè)進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。透過(guò)這次實(shí)習(xí),使我們進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)所學(xué)的基本理論,了解
1、繼續(xù)完善并落實(shí)學(xué)生會(huì)生活衛(wèi)生部各項(xiàng)制度。為使學(xué)生會(huì)生活衛(wèi)生部這個(gè)大家庭具有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力,確保學(xué)生會(huì)工作正常運(yùn)行,我們?cè)诳偨Y(jié)上一學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和健全學(xué)生
通過(guò)本次主題班會(huì),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴,好好珍惜時(shí)間,為期末考試取得好成績(jī)而努力,高效率的利用時(shí)間,把考前的每一天都變成金子。二、準(zhǔn)備工作1、召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。2、
回顧自己的這一年,作為xx公司xxx部門(mén)的一名員工。一年來(lái),我以公司的目標(biāo)和利益為本,圍繞著公司的發(fā)展和部門(mén)的方向,用自己的努力和奮斗去為公司的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,也為我自己的成長(zhǎng)取得更
我行為了做好反洗錢(qián)工作,成立了以行長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管行長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的反洗錢(qián)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并在財(cái)會(huì)部門(mén)設(shè)立反洗錢(qián)工作辦公室,具體負(fù)責(zé)反洗錢(qián)工作的各項(xiàng)日常事務(wù)。由于人員緊
——題記媽媽的幸福是——媽媽的幸福很奇妙。也許是我蜷縮在媽媽肚子里那一次不經(jīng)意的伸展,是我歷盡艱辛和媽媽見(jiàn)面時(shí)的那第一聲啼哭。也許是我奶瓶里汩汩涌動(dòng)的泡泡,是我熟睡時(shí)那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑睫毛
二、活動(dòng)目的(1)回顧領(lǐng)秀20xx年的輝煌,展望20xx年的愿景;(2)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和員工的互動(dòng),加強(qiáng)部門(mén)間的交流;(3)提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái),增強(qiáng)員工對(duì)大家庭的認(rèn)同感;(4)弘揚(yáng)獨(dú)特的
1、本章教材的地位和作用在化學(xué)平衡之前有溶解平衡(初中),在化學(xué)平衡之后有電離平衡和水解平衡,很顯然,化學(xué)平衡在這一系列的平衡之中起著承上啟下的作用,它是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一。通
作為一名青年教師,在與學(xué)生交往的時(shí)候,我感受到的是無(wú)窮的樂(lè)趣,他們總能帶給我意外的驚喜。我是熱愛(ài)教育的,我喜歡與學(xué)生打交道,這也是我很樂(lè)意當(dāng)班主任的原因。每天我的工作面對(duì)的不是呆板
1、熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。2、理解通過(guò)比較的寫(xiě)法突出事物的特點(diǎn)。3、潛移默化熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。1、熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。2、理解通過(guò)比較的
2.明月一池蓮,釣渭絲綸日月長(zhǎng)3.設(shè)悅溯當(dāng)年喜花甲一周又半4.相夫教子壺范久欽際此欣逢設(shè)悅?cè)?.一拜,祝老壽星壽比天高福比海深;二拜,祝老壽星日月同輝春秋不老;三拜,祝老壽星生日快
2、遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事踏實(shí),對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,經(jīng)過(guò)自己的思考,努力做好。3、安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行,做決
造物無(wú)言卻有情,每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著,只待新雷第一聲。——清張維屏《新雷》①當(dāng)今,興教之風(fēng)盛行,教育制度逐漸完善,教育資源相對(duì)充足。然而,東西部教育差距之大,也是不爭(zhēng)的事
勇敢的沖吧,勇士們不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)大你的對(duì)手只有自己勇敢的沖吧800米算不得什么付出的汗水就要得到回報(bào)勝利的淚水就要順頰而下!等待你的,是漫漫征途勇敢的沖吧,勇士們不要畏懼對(duì)手的強(qiáng)
楊莊中心小學(xué)五年級(jí)一班馬俊藝大年三十,是辭舊迎新的日子,到處洋溢著熱鬧的氣氛,到了晚上,更是我們小朋友最開(kāi)心的時(shí)間,因?yàn)槲覀儠?huì)吃到許多我們平時(shí)吃不到的美味佳肴。吃完晚飯,我們就會(huì)出
凝聚愛(ài)心前幾月,我市血液供給站a型血告急,向全市號(hào)召獻(xiàn)血,隨之響應(yīng)者無(wú)數(shù),穩(wěn)中有降獻(xiàn)血站獻(xiàn)血者絡(luò)繹不絕,使之庫(kù)存劇增,我想,這些定能挽回許多生命吧!在汶川地震后,我國(guó)各界人士聞之都
回顧__年的工作,可以概括為以下幾大方面:一、適應(yīng)市場(chǎng)需求升級(jí)改造,整體經(jīng)營(yíng)布局調(diào)整合理,品牌結(jié)構(gòu)日趨成熟,經(jīng)營(yíng)成果喜人。服裝商場(chǎng)全年計(jì)劃任務(wù)4400萬(wàn),實(shí)際完成萬(wàn)元;毛利計(jì)劃33
(一)總體目標(biāo)全區(qū)孕產(chǎn)婦死亡率控制在xx/xx萬(wàn)以下;嬰兒和5歲以下兒童死亡率分別控制在5‰和6‰以下。(二)具體工作指標(biāo)早孕建卡率達(dá)85%孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理覆蓋率達(dá)95%高危孕婦管理
面對(duì)倉(cāng)庫(kù)中事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì),不怕吃苦,主動(dòng)找事干,做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”,積極適應(yīng)各種環(huán)境,在繁重的工作中磨練意志,增長(zhǎng)才干。加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,博覽群書(shū),在向書(shū)本
主要職能:1.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的文件制作,管理和各部門(mén)會(huì)議記錄的收信整理、歸檔,2.負(fù)責(zé)起草制定學(xué)生會(huì)的有關(guān)文件。3.負(fù)責(zé)掌握各系學(xué)生會(huì)的活動(dòng)資料。4.負(fù)責(zé)“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)”的評(píng)比、監(jiān)督及檢
1、由運(yùn)營(yíng)發(fā)展中心總監(jiān)李家勇介紹出品研發(fā)工作室主要核心工作。2、由集團(tuán)行政總廚劉清河介紹出品研發(fā)工作室試運(yùn)行階段的情況及工作計(jì)劃。追求出品質(zhì)量的穩(wěn)定一直是餐飲從業(yè)者的共同愿望。餐飲
本學(xué)期我擔(dān)任剛成立的美術(shù)特長(zhǎng)班的班主任,學(xué)生分別來(lái)自x個(gè)班級(jí),學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)能力、自我控制能力、學(xué)生之間還磨合等等都相對(duì)較差,尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度上,需要長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo),努力提高他們的自學(xué)
認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》,積極落實(shí)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)以及國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,抓實(shí)我
充分利用集團(tuán)公司現(xiàn)有的資質(zhì),在風(fēng)險(xiǎn)可控的范圍內(nèi),對(duì)現(xiàn)有的國(guó)外工程模式進(jìn)行有益探索,從技術(shù)人才輸出嘗試向工程承包模式轉(zhuǎn)變,加大與上下游產(chǎn)業(yè)單位結(jié)合力度,逐步擴(kuò)大工程承接領(lǐng)域,轉(zhuǎn)變盈利
一、本單位育齡婦女上站普查管理情況我單位管理的育齡婦女36人。為做好本單位計(jì)劃生育工作,我局確定了由主管機(jī)關(guān)工作的副局長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作,并配備了計(jì)劃生育專管員。每次上站普查都由計(jì)劃生
回首過(guò)去的企劃部是比較薄弱的,團(tuán)隊(duì)不健全,工作積壓沒(méi)有得到良好的消化,企業(yè)vi形象不完整;行業(yè)知識(shí)不強(qiáng),為宣傳帶來(lái)障礙;企劃部是一個(gè)服務(wù)性部門(mén),配合各個(gè)部門(mén)做好相關(guān)的工作,同時(shí)也是
全縣共監(jiān)督工程項(xiàng)目xx項(xiàng),建筑面積xxx.x㎡,造價(jià)xx.x億元。新辦施工許可證xx項(xiàng),竣工驗(yàn)收xx項(xiàng),竣工驗(yàn)收備案xx項(xiàng),報(bào)監(jiān)工程監(jiān)督覆蓋率達(dá)xxx%,受監(jiān)工程竣工驗(yàn)收合格率達(dá)x
我科堅(jiān)持“民政為民、民政愛(ài)民”的宗旨,緊密結(jié)合民政職能,傾聽(tīng)退役軍人呼聲、解決退役軍人困難,多措并舉扎實(shí)開(kāi)展好信訪排查、化解和穩(wěn)控工作,全力維護(hù)涉軍群體穩(wěn)定,取得了良好的效果。1、
2、今天生日祝福你,愿財(cái)神天天跟著你,上司日日青睞你,病魔時(shí)時(shí)躲著你,萬(wàn)事刻刻順著你,幸福永遠(yuǎn)隨著你,開(kāi)心永遠(yuǎn)追著你,煩惱永遠(yuǎn)避著你。生日快樂(lè)!3、輕風(fēng)拂過(guò)了湖面,恰似你的溫柔;細(xì)
2、各種藥品要分類放置,標(biāo)簽明顯,字跡清楚。3、嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作,進(jìn)入治療室需穿工作服,處置時(shí)需帶工作帽及口罩。4、所有換藥物品須保持無(wú)菌,換藥時(shí)先處理清潔傷口,后處理感染傷口
2、各種藥品要分類放置,標(biāo)簽明顯,字跡清楚。3、嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作,進(jìn)入治療室需穿工作服,處置時(shí)需帶工作帽及口罩。4、所有換藥物品須保持無(wú)菌,換藥時(shí)先處理清潔傷口,后處理感染傷口
大家好!非常高興,今天能站在這個(gè)演講臺(tái)上,與全區(qū)的青年朋友們一起為_(kāi)__區(qū)的發(fā)展和建設(shè)諫言獻(xiàn)策,共同探討,作為一位青年團(tuán)員,在建設(shè)實(shí)力、繁榮、和諧____的征途上,我們?cè)撊绾呜暙I(xiàn)自
一、遵守工作紀(jì)律,按時(shí)上下班,做到不遲到、不早退。二、按規(guī)定著裝,保持良好形象。三、工作中不準(zhǔn)嬉笑打鬧,不準(zhǔn)聊天、干私活、吃零食、看電視、打手機(jī)。四、不準(zhǔn)與顧客發(fā)生糾紛。五、工作中
2、各種藥品要分類放置,標(biāo)簽明顯,字跡清楚。3、嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作,進(jìn)入治療室需穿工作服,處置時(shí)需帶工作帽及口罩。4、所有換藥物品須保持無(wú)菌,換藥時(shí)先處理清潔傷口,后處理感染傷口
為了更好地維護(hù)女職工的特殊利益,保護(hù)女職工的身心健康,讓女職工們及時(shí)了解自己的身體狀況,幫助女職工們?cè)珙A(yù)防、早診斷、早治療,有效遏制婦科重大疾病的發(fā)生,工會(huì)決定組織已婚女職工進(jìn)行婦
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),增強(qiáng)自信,2、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、互動(dòng),樹(shù)立求知意識(shí),善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。3、團(tuán)隊(duì)合作,主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的行列,用心去做,用心體會(huì)。4、向書(shū)本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向
這半年來(lái)自己一直嚴(yán)于律己,刻苦謹(jǐn)慎,認(rèn)真負(fù)責(zé)。在公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的共同指導(dǎo)幫助下,通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和工作,取得了一定的成效,很好地履行了崗位職責(zé).現(xiàn)在就將自己的工作情況作下總結(jié)1、
第一,兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作,為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值,為自己創(chuàng)造更多的收入。樹(shù)立自己的行之有效的催收風(fēng)格,同時(shí)不斷學(xué)習(xí),與公司工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓自己做的更專業(yè),讓持卡人
xx蛋糕有強(qiáng)大的研發(fā)和推廣團(tuán)隊(duì),讓xx蛋糕品牌不斷發(fā)光發(fā)熱,薪火不斷。通過(guò)目前國(guó)際先進(jìn)的特許加盟連鎖經(jīng)營(yíng)體系,在不斷完善產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時(shí),并依靠自身的管理運(yùn)作體系,為顧
新的學(xué)期即將來(lái)臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的學(xué)習(xí)型教師。優(yōu)勢(shì):我是一名青年教師,學(xué)歷是大學(xué)本科畢業(yè),能夠用扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)自己更好的
1、張貼讀書(shū)名言。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的.名人名言,張貼在黑板報(bào)上,每周更換一次。讓孩子們體會(huì)讀書(shū)使人快樂(lè)、讀書(shū)使人聰明。2、對(duì)于在課外閱讀中取得成功的孩子,給他創(chuàng)造展示的
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對(duì)于崗位的工作需要更多的努力不能有任何松懈,每時(shí)每刻都要注意,畢竟我們保安身上的擔(dān)子不輕,不能隨意拋下,所以為了保證工作正確,我們每個(gè)保安都有責(zé)任守候好崗位,做好監(jiān)督和巡查工作,對(duì)
1、應(yīng)寫(xiě)清楚借款人和放款人的法定全名;2、應(yīng)寫(xiě)清楚借款金額,包括大寫(xiě)和小寫(xiě)的金額;3、應(yīng)寫(xiě)清楚借款時(shí)間期限,包括借款的。起止年月日和明確的借款期限;4、應(yīng)寫(xiě)清楚還款的具體年月日;5
1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活
2.愿我的祝福陪你迎接新的一年,祝元旦快樂(lè)!3.吉祥圓美幸福添,平安一生萬(wàn)事喜。4.愿水流潺潺,流走你的煩惱。5.送你一聲新年好,愿你好運(yùn)時(shí)時(shí)擾。元旦快樂(lè)!6.新的一年,新的起點(diǎn),
我們生活中存在著許許多多資源浪費(fèi)的現(xiàn)象,如屋子里明明沒(méi)有人,燈卻依舊亮著;菜洗完了,水龍頭卻依然嘩啦啦地開(kāi)著等,都是不好的習(xí)慣。節(jié)約資源不僅僅是一句口號(hào),我們還要時(shí)時(shí)刻刻注意。為此
(1)原料入庫(kù):貨到→倉(cāng)管員核實(shí)定單→通知化驗(yàn)室檢查檢驗(yàn)原料產(chǎn)品質(zhì)量→合格后過(guò)磅驗(yàn)收數(shù)量→辦理入庫(kù)登帳手續(xù)→入庫(kù)并分堆碼放和標(biāo)明入庫(kù)時(shí)間、來(lái)源、數(shù)量。檢驗(yàn)不合格的原料須明確標(biāo)識(shí),按
全縣所有物業(yè)管理小區(qū)和新近準(zhǔn)備進(jìn)行物業(yè)招投標(biāo)的小區(qū),必須安裝視頻監(jiān)控和巡更設(shè)備。開(kāi)發(fā)建設(shè)單位在辦理綜合竣工驗(yàn)收備案之前,必須安裝好監(jiān)控系統(tǒng)及物業(yè)安保人員巡更系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)階段,要向縣
高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神以及省、市委有關(guān)會(huì)議精神,貫徹落實(shí)全市機(jī)關(guān)黨的工作會(huì)議精神,在部委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
2、祝萬(wàn)圣節(jié)的夜晚,大家過(guò)得失聲尖叫起雞皮,過(guò)得死人活人一起嚇一跳。3、還記得去年的今天嗎?我不是成心嚇你的!但那一次是我第一次擁你在懷中!4、廁所后面喝過(guò)水,火車道上壓過(guò)腿,裹上
大家下午好!今天我們?cè)谶@里隆重舉行__市__科技有限公司愛(ài)心捐贈(zèng)儀式。出席今天愛(ài)心捐贈(zèng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有:(捐贈(zèng)方代表);__縣縣委書(shū)記__,縣政府辦副主任__,縣教育局局長(zhǎng)__。出席今
2、盎然生機(jī),請(qǐng)君珍惜。3、愛(ài)自己一樣愛(ài)護(hù)花草。4、綠化校園,美化童愿;藍(lán)色大天空,綠色小精靈。5、小草油油養(yǎng)眼睛,我們一起把它護(hù)。6、保護(hù)樹(shù)木就是保護(hù)自己!7、愛(ài)護(hù)地球,由我做起
孫:你播下幸福與愛(ài)的渴望,在年輕的天空中放飛夢(mèng)的鴻雁程:我雖是過(guò)客,但血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履孫:我雖是鴻雁,但羽翎間有你的氣息,翼翅下有你的囑托程:時(shí)間的倒影也許會(huì)抹去
然而,犯罪卻想一雙罪惡的魔爪,面目猙獰,不斷地誘惑著意志脆弱的人掉入萬(wàn)丈深淵。它猶如一支尖銳鋒利的矛,無(wú)情地刺向善良的心中,幸虧有法律這一張無(wú)堅(jiān)不摧的盾在默默地保護(hù)著我們。犯罪催使
蒼天有淚,大地同悲,親朋有淚,子孫傷懷。20xx年9月24日這個(gè)揪心的日子,我親愛(ài)的爺爺因病醫(yī)治無(wú)效與世長(zhǎng)辭。他老人家的不幸逝世讓我們?nèi)蚁萑刖薮蟮谋粗?。今日,我們聚集在那里?/div>
五彩祥云空中飄,天邊飛來(lái)金翅鳥(niǎo);九天吉祥迎盛世,凱歌曼舞慶龍騰尊貴的先生們;高貴的少爺們!賢慧的女士們;漂亮的小姐們:大家上午好!我是__商廈服飾廣場(chǎng)的策劃總監(jiān)王劍橋,今天開(kāi)業(yè)慶典
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。今年四月初,我縣網(wǎng)格化服務(wù)管理工作啟動(dòng)之后,我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,成立了以黨委書(shū)記潘華科、鎮(zhèn)長(zhǎng)王勇為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)成立網(wǎng)格化服務(wù)管理辦公室,由副鎮(zhèn)長(zhǎng)黃凱
大家下午好!歡迎您參加xx分公司感恩客戶答謝酒會(huì)我是主持人xxx首先請(qǐng)?jiān)试S我代表xx分公司全體員工對(duì)您的到來(lái)表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎!歡迎大家!xx自19xx年成立至今,已經(jīng)
2、藏羚羊——打一字(令)3、五一結(jié)伴去旅行——打一宋朝詞人(陸游)4、女婿上門(mén)——打二字杜甫詩(shī)篇目(《望岳》)5、去年已入此門(mén)中——打一字(闖)6、火見(jiàn)它就滅,請(qǐng)別把水猜——打一
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。今年四月初,我縣網(wǎng)格化服務(wù)管理工作啟動(dòng)之后,我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,成立了以黨委書(shū)記潘華科、鎮(zhèn)長(zhǎng)王勇為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)成立網(wǎng)格化服務(wù)管理辦公室,由副鎮(zhèn)長(zhǎng)黃凱
堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)教育”的思想,樹(shù)立服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)技能,保證服務(wù)質(zhì)量,規(guī)范后勤管理,為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力的后勤保障。1、規(guī)范后勤工作、健全規(guī)章制度;2、加強(qiáng)財(cái)物管理
換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。一、樹(shù)立
在秋天,我們迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、老師和學(xué)生以及家長(zhǎng),人數(shù)總達(dá)2000多人。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在學(xué)校的操場(chǎng)上。主席臺(tái)在正北方,左側(cè)還有桿子,上面系著隨風(fēng)飄擺
應(yīng)對(duì)全省高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),充分發(fā)揮各級(jí)政府促進(jìn)就業(yè)的工作職責(zé),動(dòng)員有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各方面力量,以離校未就業(yè)高校畢業(yè)生為重點(diǎn),以提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力為目標(biāo),以強(qiáng)化政府組織化程
以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心,以服務(wù)師生為宗旨、服務(wù)育人,規(guī)范管理,構(gòu)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的后勤工作新局面。1、劃分好清潔區(qū),每日一查,每周一評(píng),及時(shí)評(píng)比,定期公布。力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)舒適、整
世界上最遠(yuǎn)的距離,是魚(yú)與飛鳥(niǎo)的距離一個(gè)在天,一個(gè)卻深潛海底。——選自《世界上最遠(yuǎn)的距離》那一世,轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔,不為修來(lái)世,只為途中與你相見(jiàn)。——選自《雨巷》桃李明年能再發(fā),明歲閨
始終遵循學(xué)??傮w工作思路,圍繞“一個(gè)”中心:安全、穩(wěn)定這個(gè)中心。做好“一個(gè)”服務(wù):做好教育教學(xué)服務(wù)工作,落實(shí)“三個(gè)”到位:認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位。通過(guò)建設(shè)和加強(qiáng)后勤管理制度,
你們好!歡迎大家到八達(dá)嶺景區(qū)觀光旅游(關(guān)溝的高速公路上)。今天有幸陪同大家一起參觀,我很高興,望各位能在八達(dá)嶺度過(guò)一段美好的時(shí)光。長(zhǎng)城是世界聞名的奇跡之一,它像一條巨龍盤(pán)踞在中國(guó)北
您好!我很遺憾自我在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。來(lái)到公司也有一年多了,有過(guò)歡笑,有過(guò)收獲,感覺(jué)我們部門(mén)的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣,大家相處的融洽和睦,在那里我能開(kāi)心的工作,開(kāi)心的學(xué)習(xí)
2、走過(guò)春日百花,路過(guò)夏日烈陽(yáng),度過(guò)秋日豐收,迎來(lái)冬日寒雪。日復(fù)一日年復(fù)年,拋開(kāi)煩惱樂(lè)無(wú)邊,悠閑自在盼圣誕,生活無(wú)憂更安然。圣誕快樂(lè)。3、溫馨的夜,溫馨的酒,溫馨的圣誕使人留。甜蜜
換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。一、樹(shù)立
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和全面貫徹落實(shí)公司經(jīng)營(yíng)工作的一系列指示精神和決策部署,完成各項(xiàng)工作任務(wù),完成公司確定的指標(biāo)。2、完善部門(mén)工作,培育一支紀(jì)律嚴(yán)明、訓(xùn)練有素、熱忱服務(wù)、文明執(zhí)勤、作風(fēng)堅(jiān)
(一)實(shí)施管理層領(lǐng)導(dǎo)崗位輪訓(xùn)。通過(guò)對(duì)管理層領(lǐng)導(dǎo)的輪訓(xùn),一是提高他們的政治和職業(yè)道德素養(yǎng),以及領(lǐng)導(dǎo)力、決策力的培養(yǎng);二是掌握和運(yùn)用現(xiàn)代管理知識(shí)和手段,增強(qiáng)企業(yè)管理的組織力、凝聚力和執(zhí)
成功的企業(yè)源于卓越的管理,卓越的管理源于優(yōu)異、完善的制度。隨著公司的不斷發(fā)展,搞好公司管理制度無(wú)疑是其持續(xù)發(fā)展的根本。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),最終歸于人才的競(jìng)爭(zhēng)。目前公司各門(mén)店及部門(mén)人員的綜合
小考結(jié)束了,也意味著我要離開(kāi)這座房子了。她是我媽媽曾經(jīng)住過(guò)的房子,為了我上學(xué)方便,爺爺一直沒(méi)有賣(mài)掉它。其實(shí),它已經(jīng)沒(méi)綠色作文網(wǎng)什么用了:從外面看已破爛不堪了,里面的墻到處都在掉墻皮
[關(guān)鍵詞]醫(yī)院護(hù)理管理制度;有效性醫(yī)院護(hù)理管理是一個(gè)復(fù)雜而需嚴(yán)格對(duì)待的管理,這不僅關(guān)系到管理的依據(jù)性以及管理的正確性,還關(guān)系到患者的康復(fù)效果以及護(hù)理人員實(shí)施措施的積極性和正確性。近
傳統(tǒng)的園林植物造景是“應(yīng)用喬木、灌木、藤本及草本植物來(lái)創(chuàng)造景觀,充分發(fā)揮植物本身形體、線條、色彩等自然美,配置成一幅美麗動(dòng)人的畫(huà)面,供人們欣賞”。生態(tài)園林是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)園林的經(jīng)驗(yàn)
2023年故事小馬過(guò)河教案(大全10篇)
2023-11-20 06:34:35    小編:ZTFB

教案設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教案應(yīng)細(xì)化教學(xué)過(guò)程,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù),便于教師和學(xué)生的操作和掌握。這個(gè)教案充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

故事小馬過(guò)河教案篇一

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)“棚、馱、磨、坊、趟、筋、試”這7個(gè)生字。

3、觀察畫(huà)面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:低愿突

2、觀察畫(huà)面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

1、出示小馬的圖片,貼在黑板上,然后畫(huà)一條小河。

2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:面對(duì)眼前的畫(huà)面你有什么問(wèn)題嗎?(小馬為什么要過(guò)河?小馬怎樣過(guò)河?結(jié)果是什么?11)

3、板書(shū)課題,全班齊讀。

1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫(huà)出新詞,并借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):

1)打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書(shū)查一查,讀準(zhǔn)字音。

2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞,相互解答不明白的詞意。利用工具書(shū)查一查,看看解釋。

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開(kāi)火車讀)

匹突然袋如道愿半攔低擋

在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

2)看投影,讀詞語(yǔ):先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

口袋突然攔住擋住愿意如果低頭深淺明白

3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。

教師板書(shū)

袋:上面是代表的代,下面是“衣”字底,“代”字不能多撇。

然:意思是火烤狗肉。

擋:左右結(jié)構(gòu),部首是提手旁,右邊是“當(dāng)”字,第一筆寫(xiě)豎。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

低:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是單人旁,右邊的筆順是:撇,豎提,橫,斜鉤,點(diǎn)。注意與“紙”字區(qū)分。

愿:不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。部首是:廠字頭。

突:上下結(jié)構(gòu),上面是穴寶蓋,下面是犬字。

匹:注意與“四”區(qū)分。

動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。(教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái))

4)理解詞意:結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,利用工具書(shū)查一查。

1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確、流利。

2、同桌之間進(jìn)行互查。

3、與小組成員一起看插圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書(shū)。

4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況:

1)指名讀書(shū),大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2)想一想:課文講了一件什么事?

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě):

1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫(xiě)。

2)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、讀一讀,并用帶點(diǎn)的字口頭組詞語(yǔ)。

愿意知道突然口袋

1、抄寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問(wèn)題。

小馬過(guò)河

匹突然袋如道愿半攔低擋

故事小馬過(guò)河教案篇二

1、這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事。《小馬過(guò)河》。請(qǐng)小朋友們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題:

2、讀了課題,會(huì)讀書(shū)的你們肯定有了疑問(wèn),你想問(wèn)什么呢?

3、小朋友們可真了不起,提出的問(wèn)題都很有價(jià)值。你們想去了解這個(gè)故事嗎?

就讓我們讀讀這篇課文,找出答案吧!

請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到p49,請(qǐng)你們自由的朗讀課文,請(qǐng)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,快快開(kāi)始吧!

4、認(rèn)字

【課件出示:字】

(1)聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真,生字寶寶想要和你們交朋友呢?誰(shuí)先來(lái)和他們打打招呼?

(2)小朋友們?cè)谧x得時(shí)候,注意讀好了后鼻音,平、翹舌的字,現(xiàn)在老師把拼音去掉,你們能讀好嗎?誰(shuí)想試試!

(3)你們讀得很認(rèn)真,把字音讀得很準(zhǔn),現(xiàn)在組成詞語(yǔ)了,誰(shuí)愿意試試?

注意:輕聲

(4)小結(jié):小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間里,認(rèn)識(shí)了這么多的生字,你們可真了不起,請(qǐng)把掌聲送給自己。

5、(1)【課件出示】請(qǐng)小朋友們看幻燈,老師這里有4個(gè)句子,請(qǐng)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?帶有問(wèn)號(hào)的句子,應(yīng)該怎樣讀好呢?(讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,是的在讀時(shí)把語(yǔ)調(diào)抬高些)

現(xiàn)在你能把這些句子讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣嗎?自己先讀讀吧!你喜歡哪句就讀哪句!

生展示:誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎樣?

(3)出示:既有問(wèn)號(hào)又有感嘆號(hào)的句子,看誰(shuí)讀得好!大家先自己讀讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀?

1、現(xiàn)在回到課文,告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段?

2、你們的預(yù)習(xí)工作做的真好。剛才我們讀了這個(gè)故事,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,我們可以邊聽(tīng)、邊看,還要邊思考:小馬過(guò)河的時(shí)候發(fā)生了什么事情?都遇到了誰(shuí)呢?【出示課件】就讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

(1)(要幫媽媽做事;要到磨房去;小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。)

你們真是一個(gè)善于觀察的孩子,下面和老師一起書(shū)空這個(gè)做字,在寫(xiě)時(shí),單人旁寫(xiě)在左半格,古字寫(xiě)的窄些偏左半格,口字稍微往上提,反文旁寫(xiě)在右半格,撇、捺寫(xiě)得舒展開(kāi)來(lái)!

小結(jié):左中右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得緊湊些,這樣,這個(gè)做字就會(huì)寫(xiě)得很漂亮。

你們真是一個(gè)善于觀察的孩子,下面和老師一起書(shū)空這個(gè)麥字。

(3)展示學(xué)生的字,講評(píng)。

4、老馬讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去,小馬很愿意,(小馬愿意嗎?課文哪個(gè)詞語(yǔ)你感覺(jué)到了?能做個(gè)動(dòng)作嗎?能換個(gè)詞語(yǔ)嗎?)

讓我們讀讀他們之間的對(duì)話吧!

【課件出示:老馬、小馬的對(duì)話】

(1)師生合作讀。

(2)分組讀。

小馬愿意為媽媽做事,說(shuō)明這是一匹怎樣的小馬?

5、讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧!

故事小馬過(guò)河教案篇三

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬,小馬過(guò)河。有一天,老馬對(duì)小馬說(shuō):“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”小馬連蹦帶跳地說(shuō):“怎么不能?媽媽,我很愿意幫您做事。”老馬高興地說(shuō):“那好啊,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?!毙●R馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著。小馬為難了,心想:我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊,問(wèn)問(wèn)她該怎么辦,那多好??!可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望,看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草,小馬嗒嗒嗒嗒跑過(guò)去,問(wèn)道:“牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能過(guò)去嗎?”老牛說(shuō):“水很淺,剛沒(méi)小腿,能過(guò)去。”小馬聽(tīng)了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備過(guò)去。突然,從樹(shù)上跳下一只松鼠,攔住他大叫:“小馬!別過(guò)河,別過(guò)河,河水會(huì)淹死你的!”小馬吃驚地問(wèn):“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地回答說(shuō):“當(dāng)然啦!昨天,我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦好。他嘆了口氣說(shuō):“唉!還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧!”小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問(wèn):“怎么回來(lái)啦?”小馬難為情地說(shuō):“有一條河擋住了去路,過(guò)……過(guò)不去?!眿寢屨f(shuō):“那條河不是很淺嗎?”小馬說(shuō):“是呀!牛伯伯也這么說(shuō)??墒撬墒笳f(shuō)河水很深,還淹死過(guò)他的伙伴呢?!眿寢屨f(shuō):“那么到底是深還是淺?你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎?”小馬低下了頭,說(shuō):“沒(méi)……沒(méi)想過(guò),讀后感《小馬過(guò)河》?!眿寢層H切地對(duì)小馬說(shuō):“孩子,光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,你去試一試,就會(huì)明白了?!毙●R跑到河邊,試著往前蹚……原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。他順利地過(guò)了河,把麥子送到了磨坊。同一條河流,老牛覺(jué)得它是沒(méi)不過(guò)膝蓋的小溪,松鼠覺(jué)得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn),而小馬卻覺(jué)得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書(shū)比作一條河流,由于年齡、經(jīng)歷的不同,或許有的讀者像松鼠,有的讀者像老牛,他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽(tīng)取別人的意見(jiàn),但更要親自去體驗(yàn)。這個(gè)故事連小學(xué)生的都知道,這么淺顯的道理,我們大人有時(shí)卻把它忘了,面對(duì)很多事,往往是偏聽(tīng)于一面之詞,分不清黑白,妄下判斷,事情做錯(cuò)了有挽救猶可,如果無(wú)可挽救,那可是“一失足成千古恨”,由于你的過(guò)錯(cuò),可能令別人失去的錢(qián)財(cái),甚至生命,或者會(huì)帶來(lái)人類的災(zāi)難。世上之所以會(huì)發(fā)生許多紛爭(zhēng),跟我們大人的無(wú)知而引起的。這個(gè)故事它還告訴我們:任何事情只有自己敢于大膽嘗試才能明白真相。今天重新回想起這個(gè)故事,驚訝地發(fā)現(xiàn)小馬過(guò)河成功的背后原來(lái)站著一位智慧的母親——老馬,是她巧妙地引導(dǎo)啟發(fā)、靈活地點(diǎn)拔誘導(dǎo)、機(jī)智地釋疑解惑,讓天真幼稚、懵懂猶豫的小馬實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

故事小馬過(guò)河教案篇四

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女從未吃過(guò)苦,許多事情都是大人一手包辦,遇到困難就會(huì)束手無(wú)策,從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立,成了一大難題。大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞,在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力,為此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小馬過(guò)河》。培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的決心和信心,在今后的生活中勇于面對(duì)困難。

1.練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線。

2.發(fā)展爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)合作能力。

練習(xí)助跑、跨越、跳越等動(dòng)作要領(lǐng),掌握游戲規(guī)則。

平整場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

1.兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2.介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境。

講故事

小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹(shù)樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆(沙袋),接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子), 最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。

3.練習(xí)助跑跨跳。

(1)示范講解游戲玩法。

(2)自由練習(xí)穿過(guò)障礙,助跑跨跳5分鐘。

教師總結(jié):到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里。跨的時(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去。回來(lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。

(3)游戲“小馬運(yùn)糧”。

分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽,小馬們爬過(guò)綠草地時(shí),用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí),老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),進(jìn)行第二輪游戲。

(4)教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

(5)講評(píng):小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,個(gè)個(gè)都很厲害。

4.結(jié)束部分

(1)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。

(2)師幼一起做放松運(yùn)動(dòng),跳“太陽(yáng)的寶貝”舞蹈。整理運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧游戲。師幼一起做小馬跑動(dòng)作回教室。

將日常生活體育項(xiàng)目引入課堂。從幼兒興趣著手,讓幼兒感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中健身、合作、創(chuàng)新、享受、健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí),又培養(yǎng)了幼兒間團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

故事小馬過(guò)河教案篇五

這一活動(dòng)是根據(jù)新綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計(jì)的,活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)教師寓教于樂(lè)、幼兒寓學(xué)于樂(lè),使節(jié)奏訓(xùn)練、律動(dòng)、打擊樂(lè)三者與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中堅(jiān)持了師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的原則,使活動(dòng)氣氛輕松自由又具有藝術(shù)性??偟膩?lái)說(shuō),本次活動(dòng)可以用三個(gè)“快樂(lè)”來(lái)概括:創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的活動(dòng),營(yíng)造快樂(lè)的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)大膽地表現(xiàn)。

【說(shuō)教材與教法】

1、《小馬過(guò)河》是一首典型的回旋曲式樂(lè)曲,旋律幽默、風(fēng)趣、動(dòng)靜結(jié)合,并且節(jié)奏歡快,十分形象的表現(xiàn)了小馬詼諧逗樂(lè)的在大草原上嬉戲,玩耍的場(chǎng)面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉,很容易理解、掌握,使幼兒在欣賞音樂(lè)時(shí)感到十分愉快,有利于培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。

2、教法:

(1)、隨機(jī)教學(xué)法:為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性,我注重采用隨機(jī)教學(xué)法,在教學(xué)中,始終注意追隨著幼兒,從他們的肢體語(yǔ)言中敏感的撲捉可挖掘的、有價(jià)值得部分,啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(2)、欣賞法:我在活動(dòng)中,先引導(dǎo)幼兒整首欣賞,其目的是保持作品的完整性,給幼兒一種完整教學(xué)目標(biāo)的感受,然后分段欣賞,重點(diǎn)部分重點(diǎn)欣賞。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲《小馬過(guò)河》幽默、風(fēng)趣的音樂(lè)特點(diǎn)。

2、通過(guò)感受、欣賞、游戲創(chuàng)作等活動(dòng),使學(xué)生初步感知“回旋曲式”的特征, 能通過(guò)多種形式(律動(dòng)、打擊樂(lè)等)大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

(一) 導(dǎo)入新課

首先,出示卡通圖譜,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,節(jié)奏訓(xùn)練在這里就是入門(mén)的先導(dǎo),也是教學(xué)內(nèi)容和方式的基礎(chǔ)。通過(guò)四分音符—八分音符—十六分音符依次遞進(jìn)的節(jié)奏訓(xùn)練,有助于幼兒掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏,為欣賞樂(lè)曲,做好準(zhǔn)備。

(二)新課

1、欣賞《小馬過(guò)河》

欣賞過(guò)程,分為三步:

第一步,老師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,初步感知樂(lè)曲的風(fēng)格及情緒;

第二步,教授律動(dòng),并通過(guò)律動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知回旋曲式的特點(diǎn),通過(guò)不同的體態(tài)律動(dòng),使幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言的變 第三步,在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,給樂(lè)曲第一部分a段,加入打擊樂(lè):鈴鼓、雪橇鈴、三角鐵,通過(guò)以上 三種樂(lè)器更好表現(xiàn)音樂(lè)。b段,加入律動(dòng)——小馬散步;c段,加入游戲——小馬過(guò)河;感知樂(lè)曲情緒的變化。

通過(guò)打擊樂(lè)與游戲相結(jié)合,使幼兒充分感受a段與b段、a段與c段音樂(lè)情緒的異同,從而,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)的積極性,將本課推向高潮。

2、結(jié)束活動(dòng),在《小馬過(guò)河》的音樂(lè)游戲中,結(jié)束活動(dòng)。

故事小馬過(guò)河教案篇六

1、初步感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲a、b兩段鮮明的音樂(lè)形象。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨“騎馬”和“揚(yáng)鞭”的樂(lè)句并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)游戲中緊張與放松所帶來(lái)的愉悅。

音樂(lè)

一、安靜欣賞樂(lè)曲。

(1)師:有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂(lè)里,你們能幫老師把它找出來(lái)嗎?

(2)完整播放樂(lè)曲一遍。

(3)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),是什么動(dòng)物在老師的音樂(lè)里做游戲?

二、 師:小馬在老師的音樂(lè)里做什么游戲你們想知道嗎?聽(tīng)了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

三、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲(第二遍),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。

師:這首音樂(lè)講的也是《小馬過(guò)河》的故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真再聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè)講的是小朋友們騎馬,哪段音樂(lè)講的是小馬在過(guò)河。(教師隨a段音樂(lè)做馬跑和揚(yáng)鞭的動(dòng)作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)b段音樂(lè)。)

四、分段欣賞。

a段音樂(lè):師:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)講的是小馬在做什么?如果你聽(tīng)出來(lái)了請(qǐng)你跟著音樂(lè)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做“揚(yáng)鞭”動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出“駕”的聲音。)

五、欣賞b 段音樂(lè):

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲用手臂做獨(dú)木橋,手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)感受b段樂(lè)曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點(diǎn)。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來(lái)做獨(dú)木橋,并隨b段音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

六、請(qǐng)幼兒起立,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)完整的做動(dòng)作,感受全曲。(原地)

七、游戲:小馬過(guò)河

(1)師:小朋友我們一起來(lái)玩一玩小馬過(guò)河的游戲吧!可是沒(méi)有獨(dú)木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來(lái)搭獨(dú)木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨(dú)木橋)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

(3)組織幼兒討論過(guò)橋的安全。

師:獨(dú)木橋很窄,小馬過(guò)橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì)掉到河里去?(小心翼翼、一個(gè)跟著一個(gè)……)

馬棚里住著很多匹小馬,有一天小馬想出去找媽媽了,他們很快樂(lè)的跑啊跑!小馬們跑著跑著,突然被一條河擋住了去路,小馬們站在河邊真著急啊,河水很深,水流很急,這么才能過(guò)河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨(dú)木橋,小馬們真高興,立刻走過(guò)去,大家小心翼翼的走過(guò)獨(dú)木橋,過(guò)了獨(dú)木橋以后,小馬們繼續(xù)飛奔,很快就到回到了媽媽的身邊。

小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬過(guò)河》是我模仿的一節(jié)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前,我首先根據(jù)本班情況將整個(gè)教案修改了一下,讓這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加適合幼兒園情況?!缎●R過(guò)河》是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞的是云南民歌《放馬山歌》,教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個(gè)故事,讓孩子在音樂(lè)中扮演小馬,根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行表演。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的,在活動(dòng)中,我盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓孩子們喜歡,并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先,我先讓孩子安靜的傾聽(tīng)這首歌曲,之后我又再次播放音樂(lè),并且在音樂(lè)中,我講述整個(gè)故事,讓孩子再次感受音樂(lè)。之后,我進(jìn)行了分段講解,讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后,我用游戲的形式,讓孩子表演小馬,在活動(dòng)中再次表現(xiàn)音樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中,我還有很多的不足,我應(yīng)該更加放手,讓孩子自己感受音樂(lè),而且,我對(duì)整個(gè)音樂(lè)課堂的把握還有地提高。

故事小馬過(guò)河教案篇七

1、能按課文中的對(duì)話提示語(yǔ),讀出句子應(yīng)有的語(yǔ)氣。

2、能按故事發(fā)展的過(guò)程,理清敘述的順序,復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。

3、能背誦、默寫(xiě)老馬教育小馬的話,從中體會(huì)故事的寓意。

1、今天學(xué)的課文叫《小馬過(guò)河》。小馬為什么要過(guò)河呢?他又是怎樣過(guò)河的呢?

2、聽(tīng)范讀,劃出生字新詞;思考問(wèn)題:小馬為什么要過(guò)河?

3、訓(xùn)練說(shuō)話。

小馬為什么要過(guò)河?

(要幫媽媽做事;要到磨房去;小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。)

組織學(xué)生討論:

要是把磨房所在地點(diǎn)“河對(duì)岸”說(shuō)進(jìn)去,那就表達(dá)完整了。你看應(yīng)該加在哪里?(磨房前面)

4、學(xué)習(xí)字詞。

讀生字新詞——正音。

提醒學(xué)生注意易寫(xiě)錯(cuò)的字——字形。

生字組詞,并抄寫(xiě)。

〈課堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀和寫(xiě)?!?/p>

1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

思索并回答問(wèn)題:小馬幾次從家里來(lái)到河邊?每次的結(jié)果怎樣?

2、梳理課文脈絡(luò)。(板書(shū):過(guò)不了河蹚了過(guò)去)

3、口頭填空。

課文先寫(xiě)小馬為什么要過(guò)河,接著寫(xiě)小馬( )的情況,然后寫(xiě)老馬( ),最后寫(xiě)小馬( )。

〈幫助學(xué)生理解課文的記敘順序,并訓(xùn)練學(xué)生由句組段的說(shuō)話能力?!?/p>

1、課文哪幾段寫(xiě)第一次來(lái)到河邊過(guò)不了河的情況?(第3--6段)

2、指導(dǎo)朗讀。

(1)理解下面的帶點(diǎn)詞語(yǔ),據(jù)此讀出句子的語(yǔ)氣:

“小馬為難了,心想,我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊,問(wèn)問(wèn)她該怎么辦,那多好?。 ?/p>

“小馬吃驚地問(wèn):‘水很深嗎?’”

(2)體會(huì)角色的心理,讀出下面句子的語(yǔ)氣:

“老牛說(shuō):‘水很淺嗎,剛沒(méi)小腿,能蹚過(guò)去?!?/p>

“松鼠攔住小馬,大叫:‘小馬!別過(guò)河,別過(guò)河,河水會(huì)淹死你的!’”

〈前后兩次指導(dǎo)有感情地朗讀,方法略有不同,但訓(xùn)練重點(diǎn)都放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色?!?/p>

3、練習(xí)復(fù)述。

(1)按故事發(fā)展的順序,給下列詞語(yǔ)排隊(duì)編號(hào):

回家 問(wèn)松鼠

問(wèn)老牛 為難 連忙 立刻

(2)指導(dǎo)復(fù)述。

要求把編了號(hào)的詞作為提示語(yǔ),有順序地復(fù)述,用自己的話通順地復(fù)述。依據(jù)復(fù)述要求,進(jìn)行評(píng)議。

4、找近義詞。

讓學(xué)生從編號(hào)的詞語(yǔ)中找出一對(duì)近義詞。(連忙、立刻)

你是怎么從這對(duì)近義詞中體會(huì)到小馬自己不動(dòng)腦筋,光聽(tīng)別人的話的?

1、分角色朗讀,表演老馬教育小馬的情節(jié)。

抓住“難為情”一詞,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過(guò)“難為情”?并演示:“難為情”時(shí),你是什么樣子的?做給大家看看。

2、學(xué)生自讀第7自然段,并劃出一句對(duì)自己幫助最大的話。

對(duì)老馬教育的這段話,讓學(xué)生:

(1)讀——讀出“親切”的語(yǔ)氣。

(2)說(shuō)——說(shuō)說(shuō)“光”在句子中是什么意思,能不能省去這個(gè)字。(板書(shū):動(dòng)腦筋、試一試)

(3)背——要求有感情地背誦。

(4)默——不遺漏或?qū)戝e(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、學(xué)生自讀第8自然段,并說(shuō)說(shuō)從哪里看出小馬記住了媽媽的話,遇事開(kāi)動(dòng)腦筋了。

〈四種答案(略)〉

學(xué)生興趣高,對(duì)此,教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見(jiàn),其間教師以肯定學(xué)生的某些意見(jiàn)的方式作為引導(dǎo),最后的結(jié)論如何做也須視學(xué)生的認(rèn)知水平而定。

3、訓(xùn)練用”既不像……也不像”說(shuō)話。

(1)說(shuō)“高度”

(2)說(shuō)“深度”

(3)連說(shuō)。

讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褎偛耪f(shuō)的兩句話連起來(lái)。

1、分角色,有感情地朗讀全文。

2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲。

3、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己還不懂的問(wèn)題,教師作適當(dāng)處理。

中年級(jí)閱讀教學(xué)以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)。這堂課較好地按照“重點(diǎn)訓(xùn)練+常規(guī)訓(xùn)練”的思路來(lái)組織教學(xué),既突出了段的訓(xùn)練,又注意了詞句訓(xùn)練,朗讀、默讀、背誦訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。教師善于抓住教材特點(diǎn),重視語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),思維能力也得到了發(fā)展。教師教學(xué)十分注意面向全體學(xué)生,照顧不同起點(diǎn)的學(xué)生,提高全班學(xué)生的'水平。

故事小馬過(guò)河教案篇八

1、學(xué)習(xí)本課“馱、愿、匹、坊、唉、筋、鼠”七個(gè)字,理解“磨坊、前蹄”的詞義。

2、正確朗讀課文,整體感知課文大意。

3、說(shuō)說(shuō)眼中的小馬,初步懂得遇事不能光聽(tīng)別人說(shuō),要開(kāi)動(dòng)腦筋,敢于嘗試。

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!彼员菊n教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在想象中讀,在讀中學(xué),在讀中悟。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所思考和感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,發(fā)展思維,提高語(yǔ)文能力。

2、有機(jī)整合學(xué)習(xí)目標(biāo)的三個(gè)維度,使學(xué)生在興趣盎然中,通過(guò)一定的過(guò)程和方法,掌握知識(shí)和技能,得到情感體驗(yàn)。

1、出示課題,訓(xùn)練語(yǔ)感

指名讀課題,在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)讀出“誰(shuí)要過(guò)河?小馬要干什么?”的不同語(yǔ)氣

2、明確目標(biāo),預(yù)習(xí)課文

要求:讀課文兩遍,第一遍劃出生字新詞,第二遍標(biāo)出自然段。

1、檢查生字詞

出示:一匹 愿意 馱到 磨坊 擋住 嗒 前蹄

伯伯 淹沒(méi) 松鼠 攔住 腦筋 唉 既然

(1)自由讀

(2)指名領(lǐng)讀

重點(diǎn)正音:磨坊 一匹

(3)齊讀

a、理解“磨坊”:磨坊是什么?

發(fā)散訓(xùn)練:染布、衣服等的作坊叫(染坊)。

榨植物油的作坊叫(油坊)

b、理解“前蹄”:看圖找出小馬的前蹄,理解“蹄”

發(fā)散訓(xùn)練:還可以說(shuō)(豬蹄、牛蹄、羊蹄)。

2、分節(jié)讀課文,思考:小馬給你留下了什么印象?

交流體會(huì),隨機(jī)理解詞句,指導(dǎo)朗讀

1、樂(lè)意幫媽媽做事

出示:小馬連蹦帶跳地說(shuō):“怎么不能?我很愿意幫您做事?!?/p>

(1)哪個(gè)詞最能看出小馬很樂(lè)意?(連蹦帶跳)

換詞理解“連蹦帶跳”

引讀句子,理解反問(wèn)句“怎么不能?”

(2)指導(dǎo)朗讀

a、讀小馬的話

b、合作讀第二節(jié)

(3)小結(jié):媽媽讓小馬把麥子馱到磨坊,這就是小馬過(guò)河的原因。

2、不愛(ài)動(dòng)腦筋、容易聽(tīng)信他人

(1)小馬難為情地說(shuō):“有一條河擋住了去路,過(guò)……過(guò)不去?!?/p>

小馬低下了頭,說(shuō):“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。”

小馬說(shuō):“是呀!牛伯伯也這么說(shuō)??墒撬墒笳f(shuō)河水很深,還淹死過(guò)他的伙伴呢?!?/p>

根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)讀句子

(2)出示:小馬為難了,心想:“我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊,問(wèn)問(wèn)她該怎么辦,那多好??!”

a、理解“為難”

b、聯(lián)系平時(shí),加深理解

c、指導(dǎo)朗讀

(3)出示:小馬聽(tīng)了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備趟過(guò)去。

a、抓關(guān)鍵詞“立刻”理解

b、指導(dǎo)朗讀

(4)出示:小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說(shuō):“唉!還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧!”

a、抓關(guān)鍵詞“連忙”理解

b、想象說(shuō)話:聽(tīng)了松鼠的話,當(dāng)時(shí),小馬心想?

c、指導(dǎo)朗讀

(5)讀3——5節(jié)

3、小結(jié),設(shè)疑:小馬回到家后,媽媽是怎么說(shuō)的?咱們等下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

1、出示生字:匹 愿 馱 坊 鼠 唉 筋

齊讀生字

2、記生字

重點(diǎn)指導(dǎo)用象形法記“鼠”

3、書(shū)寫(xiě)生字

小馬過(guò)河

樂(lè)意幫媽媽做事

容易聽(tīng)信他人

不愛(ài)動(dòng)腦筋

故事小馬過(guò)河教案篇九

小馬和媽媽住在小河邊。每一天它都緊跟著媽媽,寸步不離。

有一天,媽媽對(duì)小馬說(shuō):“小馬,你能幫我把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里嗎”

小馬十分高興地答應(yīng)了。它馱著糧食飛快地向小河邊跑去。

小河上沒(méi)有橋,從沒(méi)渡過(guò)河的小馬想:這該怎樣辦呢。

不遠(yuǎn)處,牛伯伯正在吃草。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn):“牛伯伯,這條河的水深嗎”

牛伯伯挺起它那高大的身體笑著說(shuō):“不深,不深。河水才沒(méi)到我的小腿肚呢!”

小馬高興地跑回河邊,準(zhǔn)備蹚過(guò)河去。

它剛邁開(kāi)腿,忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音:“小馬,小馬,別下水,河水可深啦!”

小馬仰頭看,原先是樹(shù)上的小松鼠在說(shuō)話。

這時(shí),小馬著急了,心想:牛伯伯說(shuō)河水淺,小松鼠說(shuō)河水深,我該聽(tīng)誰(shuí)的呢。

小馬馱著糧食,低著頭跑回家里,準(zhǔn)備問(wèn)媽媽。

媽媽老遠(yuǎn)就看見(jiàn)小馬了,心想:小馬必須是遇到困難了。

小馬一看到媽媽,就哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。

媽媽笑著對(duì)小馬說(shuō):“那你自我有沒(méi)有試過(guò)河水的深淺呢”小馬恍然大悟。

于是,小馬又馱著糧食跑回小河邊,細(xì)心地試探著河水的深淺,一步一步地蹬過(guò)河。

故事小馬過(guò)河教案篇十

一.圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生觀察.思維和表達(dá)能力。

二.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得:遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題的答案。

三.練習(xí)分角色朗讀課文,要表現(xiàn)出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。

理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。

多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。

一、故事導(dǎo)入,板書(shū)課題。

(1).“同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事,題目是《小馬過(guò)河》?!保ǔ鍪菊n題)。

(2).教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去?!?/p>

(3).接下來(lái)發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看錄像,邊看邊思考:小馬幾次來(lái)到河邊?每次的結(jié)果怎樣呢?”(放錄像)。

(4).學(xué)生回答。

二、初讀感知,了解大意。

1.用自己喜歡的.方式讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通,標(biāo)出自然段。

2.開(kāi)火車檢查朗讀,師生評(píng)議。

3.在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。

一(座)馬棚一(間)磨房一(只)松鼠。

一(匹)老馬一(條)小河一(棵)大樹(shù)。

一(匹)小馬半(袋)麥子一(頭)老牛。

過(guò)渡:這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文1——6自然段,然后同桌之間進(jìn)行討論。

三、精讀訓(xùn)練,讀中感悟。

(一).學(xué)習(xí)第一部分。

1.指名回答事物之間聯(lián)系。(教師連線)。

一(座)馬棚一(間)磨房一(只)松鼠。

一(匹)老馬一(條)小河一(棵)大樹(shù)。

一(匹)小馬半(袋)麥子一(頭)老牛。

2.(出示老牛、小馬圖):找出老牛和小馬的對(duì)話,指導(dǎo)感情朗讀。

3.男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。

4(出示松鼠、小馬圖)松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢?

5.指導(dǎo)感情朗讀,練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話。

過(guò)渡:聽(tīng)了松鼠的話,小馬又連忙收住腳步,不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里,你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢?并說(shuō)出你的理由。

為難。

(板書(shū):老牛淺。

媽媽。

6思維拓展:假如你是這匹小馬你會(huì)怎么做呢?

(二)學(xué)習(xí)第二部分。

1看板書(shū)質(zhì)疑問(wèn)難。

2看圖討論:同是一條河,老牛為什么說(shuō)河水很淺?松鼠為什么說(shuō)河水很深?它們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?(出示老牛、松鼠、小馬圖)。

回答:因?yàn)槔吓#ǎ?,所以它說(shuō)()。

因?yàn)樗墒螅ǎ?,所以它說(shuō)()。

3.思維拓展:假如有一頭大象和一只小白兔要過(guò)河,來(lái)問(wèn)你,你該怎樣回答?

4.?huà)寢屖窃鯓咏逃●R的呢?

(三)自讀課文第七段。

(1)、找出不懂的詞語(yǔ)。

(2)、找出你認(rèn)為最重要的一句話,多讀幾遍,想一想是什么意思。(板書(shū):試)。

(3)、聽(tīng)了媽媽的話,小馬是怎樣做的?(看圖回答)(板書(shū):趟過(guò)去)。

(4)、小馬趟過(guò)河以后,有什么感受?齊讀課文最后一段。(板書(shū):不深不淺)。

(5)、看圖回答問(wèn)題:為什么小馬的感受與老牛、松鼠說(shuō)的都不一樣呢?(按“因?yàn)樾●R既不像(),也不像(),所以().的句式回答。)。

四、分角色表演故事。

過(guò)渡:課文學(xué)完了,你想到了什么?(板書(shū):動(dòng)腦筋親自做)。

五、總結(jié)課文:

在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無(wú)論遇到什么問(wèn)題,都不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自己獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋找問(wèn)題答案。

六、古詩(shī)欣賞:

宋朝大詩(shī)人陸游寫(xiě)了一首詩(shī),說(shuō)明實(shí)踐的重要。

冬夜讀書(shū)示子聿。

古人學(xué)問(wèn)無(wú)移力,少壯功夫老始成,

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。

八.興趣作業(yè):

1.講一講:把《小馬過(guò)河》的故事講給爸爸。媽媽聽(tīng)。

2.寫(xiě)一寫(xiě):假如有一只猴子要過(guò)河,會(huì)怎樣?請(qǐng)你以“小猴過(guò)河”為題,自編故事。

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