最新中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理(通用17篇)

文學(xué)是人類精神世界的珍寶，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)可以感受到人類情感和智慧的獨(dú)特魅力。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的可讀性。如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣，不妨來(lái)看看以下這些，或許能給你帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇一

(2)重力、物體的重心

(3)彈力、胡克定律

(4)摩擦力

(5)物體受力情況分析

※脫離物體的力是不存在的，對(duì)應(yīng)一個(gè)力，有受力物體同時(shí)有施力物體。找不到施力物體的力是無(wú)中生有。(例如：脫離槍筒的子彈所謂向前的沖力，沿光滑平面勻速向前運(yùn)動(dòng)的小球受到的向前運(yùn)動(dòng)的力等)

※甲乙兩物體相互作用，甲受到乙施予的作用力的同時(shí)，甲給乙一個(gè)反作用力。作用力和反作用力，大小相等、方向相反，分別作用在兩個(gè)物體上，它們總是同種性質(zhì)的力。(例如：圖中n與n 均屬?gòu)椓Γ?均屬靜摩擦力)

※這里的力指的是合外力。合外力是產(chǎn)生加速度的原因，而不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因。對(duì)于力的作用效果的理解，結(jié)合上定律就更明確了。

※矢量：既有大小又有方向的量，標(biāo)量只有大小。

力的作用效果決定于它的大小、方向和作用點(diǎn)(三要素)。大小和方向有一個(gè)不確定作用效果就無(wú)法確定，這就是既有大小又有方向的物理含意。

根據(jù)性質(zhì)命名的力有重力、彈力、摩擦力;根據(jù)作用效果命名的力有拉力、下滑力、支持力、阻力、動(dòng)力等。

(1)重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力;

(2)重力的大?。篻=mg，同一物體質(zhì)量一定，隨著所處地理位置的變化，重力加速度的變化略有變化。從赤道到兩極g大(變化千分之一)，在極地g最大，等于地球與物體間的萬(wàn)有引力;隨著高度的變化g小(變化萬(wàn)分之一)。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇二

因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?既然……就……;因此……之所以;……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系：只要……就……;只有……才……;無(wú)論……都……;不管……總……。

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……;盡管……還是。

假設(shè)關(guān)系：如果……就……;即使……也……;要是……就……。

選擇關(guān)系：不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……。

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……;不僅……還……。

以上幾種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如;盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過(guò)具體的句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作用。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇三

靡不有初，鮮克有終。

《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》。

長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

屈原《離騷》。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

屈原《離騷》。

吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。

屈原《涉江》。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

《楚辭·卜居》。

亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。

《楚辭·離騷》。

其曲彌高，其和彌寡。

宋玉《對(duì)楚王問(wèn)》。

滿招損，謙受益。

《尚書》。

欲加之罪，何患無(wú)辭。

《左傳·僖公十年》。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。

《左傳》。

輔車相依，唇亡齒寒。

《左傳·僖公五年》。

武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國(guó)。

《左傳·僖公三十二年至三十三年》。

亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也。

《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

《孫子兵法·謀攻》。

千里之行，始于足下。

《老子·六十四章》。

禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

《老子·五十八章》。

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

《老子·七十三章》。

知人者智，自知者明。

《老子》。

物以類聚，人以群分。

《易經(jīng)》。

工欲善其事，必先利其器。

《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。

往者不可諫，來(lái)者猶可追。

《論語(yǔ)·微子》。

己所不欲，勿施于人。

《論語(yǔ)·顏淵》。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

《論語(yǔ)·子罕》。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

《論語(yǔ)·為政》。

學(xué)而不厭，誨人不倦。

《論語(yǔ)·述而》。

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

《論語(yǔ)·述而》。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》。

言必信，行必果。

《論語(yǔ)·子路》。

與朋友交，言而有信。

《論語(yǔ)·學(xué)而》。

有則改之，無(wú)則加勉。

《論語(yǔ)》。

是可忍，孰不可忍。

《論語(yǔ)·八佾》。

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇四

一、拼音：

1、正確認(rèn)讀易混淆的復(fù)韻母（eiieuiiu等）。易讀錯(cuò)的聲母和韻母。p26（1）。

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的多音字。課文中和詞語(yǔ)表中出現(xiàn)的多音字。p43（1）。

3、熟練地運(yùn)用音序查字典的方法。

4、復(fù)習(xí)大小寫的寫法和用法。p104。

測(cè)查方式：

1、為多音字選擇正確的讀音。

2、為多音字組詞。

3、選擇正確的讀音：平翹舌音、前后鼻音等。

4、看拼音寫詞語(yǔ)（單項(xiàng)測(cè)試、課外閱讀中）。

二、詞語(yǔ)：

1、詞語(yǔ)理解：運(yùn)用舉例、查字典、聯(lián)系上下文、反義詞轉(zhuǎn)換、同義詞替換等方法。

2、積累詞語(yǔ)：

描寫同一方面或同一內(nèi)容的詞語(yǔ)：

（2）積累表示人的才華、智慧和本領(lǐng)的詞語(yǔ)：

才華：才華橫溢、才高八斗、博古通今、博學(xué)多才。

智慧：足智多謀、通曉鳥(niǎo)語(yǔ)、冰雪聰明。

本領(lǐng)：能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道、醫(yī)術(shù)高超、能言善辯。

品質(zhì)：節(jié)衣縮食、省吃儉用、勤勞刻苦。

（3）積累象聲詞。

（4）積累帶有兩種動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：p43。

（5）積累表示人物心情變化、神情的詞語(yǔ)和表示聲音的詞語(yǔ)，（6）積累描寫人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ)。

外貌：身材魁梧、飽經(jīng)憂患、兩鬢花白、骨瘦如柴。

（7）積累“無(wú)（）無(wú)（）”的詞語(yǔ)：無(wú)拘無(wú)束、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)依無(wú)靠。

（8）表示疼痛厲害的詞語(yǔ)：痛得（連聲慘叫、撕心裂肺、亂蹦亂跳、死去活來(lái)）。

（9）表示名氣很響的詞語(yǔ)：舉世無(wú)雙（絕無(wú)僅有）、享譽(yù)世界、舉世聞名。

（12）帶有一個(gè)故事的成語(yǔ)：完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、望梅止渴、驚弓之鳥(niǎo)、毛遂自薦。

（13）積累由四個(gè)意識(shí)并列的字組成的詞語(yǔ)：風(fēng)霜雨雪、琴棋書畫、喜怒哀樂(lè)、春夏秋冬構(gòu)詞方式相同的詞語(yǔ)：

（1）abb：黑洞洞、暖烘烘、軟綿綿、陰沉沉、亂蓬蓬。

（2）abcc：波光粼粼、目光炯炯、金光閃閃、亭亭玉立、青煙裊裊。

（3）aabc：翩翩飛翔、躍躍欲試、滔滔不絕、怦怦直跳。

（7）反義詞組成的詞語(yǔ)：死去活來(lái)、深入淺出、喜新厭舊、兇多吉少。

（8）地（久）天（長(zhǎng)）、山清水秀、地動(dòng)山搖、狼吞虎咽、夜深人靜。

3、詞語(yǔ)運(yùn)用（注意詞語(yǔ)的使用范圍；注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象）：

第一二單元：會(huì)從不同的角度用恰當(dāng)?shù)男稳菰~形容同一事物，練習(xí)偏正結(jié)構(gòu)詞組的正確搭配。

（怎樣的什么、怎么樣地干什么）。

第三四單元：會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)想反映的意思（選詞填空）。學(xué)習(xí)用不同的形容詞形容同。

一事物（）的斑馬。

第五六單元：在語(yǔ)言環(huán)境中辨別意思相近詞語(yǔ)的意思在句子中所起的不同作用。第七八單元：自主，練習(xí)修改搭配不恰當(dāng)?shù)脑~組。體會(huì)句子中用詞的準(zhǔn)確性。

測(cè)查方式：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或?qū)懗鰩в小白h”“驚”的詞語(yǔ)。

2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、選詞填空。

3、照樣子寫詞語(yǔ)（同類或構(gòu)詞方式一致的）或從文中找出表示“”的詞語(yǔ)。

4、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：（）的什么、（）地干什么、（）得怎么樣。

5、把句子中畫線的部分換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃膫€(gè)字的詞語(yǔ)。

6、從文中找近反義詞、替換詞語(yǔ)。

7、先寫出詞語(yǔ)的表層意思，再寫出詞語(yǔ)在文中的意思，最后寫出這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么或從。

中看出什么。

8、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)評(píng)價(jià)文中的人物。

9、近義詞辨析（選用合適的詞語(yǔ)）。

10、選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

三、句子：

1、根據(jù)提示把遞進(jìn)、條件關(guān)系的復(fù)句補(bǔ)充完整。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

2、能將直接說(shuō)話與轉(zhuǎn)述互換。

3、學(xué)習(xí)陳述句與反問(wèn)句的互換，并初步了解反問(wèn)句的表達(dá)效果。

4、能正確使用修改符號(hào)修改病句（主要是搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、用詞重復(fù)）。

5、學(xué)習(xí)雙重否定句的表達(dá)方式，初步了解它的表達(dá)效果。

6、句式練習(xí)：

那（），是（）的搖籃。

從（）那里，認(rèn)識(shí)到（懂得了、學(xué)到了）（）。為了．．。

為的是．．．。

7、照樣子把句子寫具體。（單項(xiàng)測(cè)試或放在閱讀中：聯(lián)系短文內(nèi)容）。

（1）數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)是個(gè)不知疲倦的人。

（2）寫比喻句。p116還知道把什么比做什么，以及這樣比喻的好處。

8、了解破折號(hào)的作用。

第一二單元：能用指定的詞語(yǔ)造句，會(huì)按要求把句子寫完整，寫具體。學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞正確、完整地表達(dá)意思。

第三四單元：繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫具體的方法。學(xué)習(xí)用“為了”“為的是”這些詞語(yǔ)寫句子。第五六單元：用“安詳”等詞語(yǔ)造句。繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫具體的方法。寫比喻句。

第七八單元：能根據(jù)提示把轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果倒裝關(guān)系的復(fù)句寫完整。繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子意思寫。

具體。寫比喻句。學(xué)習(xí)把間接語(yǔ)氣改成直接語(yǔ)氣。

四、閱讀：

1、能用普通話正確地、流利地朗讀課文；讀出自己對(duì)文章的理解。

2、能邊默讀邊思考?；咀龅矫糠昼娔x150個(gè)左右的漢字。

3、在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)夸張句、設(shè)問(wèn)句的作用。

4、能對(duì)自己不理解的課題和課文內(nèi)容等提出問(wèn)題。

情（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等簡(jiǎn)要復(fù)述全文或重點(diǎn)段落。（先概括段落大意，再把段落大意連起來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。）。

6、進(jìn)一步了解文章的記敘順序（能從不同角度給結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、清晰課文分段。）。

7、能用摘句；根據(jù)一定的提示；段義合并等方法歸納全文的主要內(nèi)容。

8、能正確感受文中蘊(yùn)含的情、理。

9、能根據(jù)閱讀的內(nèi)容寫出自己的體會(huì)。

10、能背誦優(yōu)美的語(yǔ)段。

第一二單元：繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文理解字詞，通過(guò)查字典詞典和收集與課文有關(guān)的信息，初步。

感受文章的主題，解決閱讀中遇到的問(wèn)題。

第三四單元：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)自己不理解的課題和課文內(nèi)容提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)運(yùn)用方。

位、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換（內(nèi)容變化）、游覽順序等介紹景點(diǎn)的寫作方法，以及總起分述的敘述方式。

第五六單元：繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受課文蘊(yùn)涵的情、理。

能根據(jù)閱讀內(nèi)容寫出自己的體會(huì)。繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。

第七八單元：繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。邊讀邊思，領(lǐng)悟文章的思想感情。理解并積累含。

義深刻的句子。

五、習(xí)作：

1、能寫350字左右的短文。

2、記敘一件事情，能分清主次。

3、介紹一樣物品能從抓住其主要特點(diǎn)展開(kāi)具體描寫。

4、能按時(shí)間、空間的轉(zhuǎn)移順序介紹某一景色。

5、能從生活中選取合適的事情表現(xiàn)人物的某方面的特點(diǎn)。

6、能根據(jù)提供的材料進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。

7、能較好地運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法把文章寫具體、寫生動(dòng)。

8、正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)運(yùn)用頓號(hào)、分號(hào)。

9、能使用刪、補(bǔ)、調(diào)、換等常用的修改符號(hào)修改自己和他人的習(xí)作。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇五

行列式實(shí)質(zhì)上是一個(gè)數(shù)或含有字母的式子，如何把這個(gè)數(shù)算出來(lái)，一般情況下很少用行列式的定義進(jìn)行求解，而往往采用行列式的性質(zhì)將其化成上或下三角行列式進(jìn)行計(jì)算，或是采用降階法(按行或按列展開(kāi)定理)，甚至有時(shí)兩種方法同時(shí)用。此外范德蒙行列式也是需要掌握的。行列式的考查方式分為低階的數(shù)字型矩陣和高階抽象行列式的計(jì)算、含參數(shù)的行列式的計(jì)算等等。同學(xué)們只要掌握了基本方法即可。

通過(guò)考研數(shù)學(xué)歷年真題分類統(tǒng)計(jì)與考點(diǎn)分布，矩陣部分的考點(diǎn)集中在逆矩陣、伴隨矩陣、矩陣的秩及矩陣方程的考查。此外，含隨矩陣的矩陣方程，矩陣與行列式的關(guān)系、逆矩陣的求法也是考生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。涉及秩的應(yīng)用，包含秩與矩陣可逆的關(guān)系，矩陣及其伴隨矩陣秩之間的關(guān)系，矩陣的秩與向量組的秩之間的關(guān)系，矩陣等價(jià)與向量組等價(jià)的區(qū)別與聯(lián)系，系數(shù)矩陣的秩與方程組的解之間關(guān)系的分析。

向量組的線性相關(guān)問(wèn)題是向量部分的重中之重，也是考研線性代數(shù)每年必出的考點(diǎn)。要求考生掌握線性相關(guān)、線性表出、線性無(wú)關(guān)的定義。以及如何判斷向量組線性相關(guān)及線性無(wú)關(guān)的方法。向量組的秩和極大無(wú)關(guān)組以及向量組等價(jià)這些重要的知識(shí)點(diǎn)要求同學(xué)們一定一定掌握到位。

這是線性代數(shù)前三個(gè)內(nèi)容的命題特點(diǎn)，而行列式的矩陣是整個(gè)線性代數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)于行列式的計(jì)算及矩陣的運(yùn)算與一些重要的性質(zhì)與結(jié)論請(qǐng)考生朋友們一定要?jiǎng)?wù)必掌握，否則的話，對(duì)于后面四部分的學(xué)習(xí)會(huì)越學(xué)越難，希望同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中一定注意前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為后面的考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

前面我們已經(jīng)分析過(guò)，考研數(shù)學(xué)線性代數(shù)這門學(xué)科整體的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)之間的綜合性比較強(qiáng)，有些概念較為抽象，這也是大部分考生認(rèn)為考研數(shù)學(xué)線性代數(shù)不好學(xué)，根本找不到復(fù)習(xí)的頭緒，做題時(shí)也是一頭霧水，不知道怎么分析考慮。

這里，老師要求大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要注意知識(shí)間之間的關(guān)聯(lián)性，理解概率的實(shí)質(zhì)。如：矩陣的秩與向量組的秩之間的關(guān)聯(lián)，矩陣等價(jià)與向量組等價(jià)的區(qū)別，矩陣等價(jià)、相似、合同三者之間的區(qū)別與聯(lián)系、矩陣相似對(duì)角化與實(shí)對(duì)稱矩陣正交變換對(duì)角化二者之間的區(qū)別與聯(lián)系等等。若是同學(xué)們對(duì)于上面的問(wèn)題根本分不清楚，則說(shuō)明大家對(duì)于基本概念、基本方法還沒(méi)有完全理解透徹。不過(guò)，大家也不要太焦急，希望同學(xué)們?cè)诤笃诘膹?fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)于基本概念、基本方法要多加理解和體會(huì)，學(xué)習(xí)一定要有心得。

下面我們分析一下后面三部分的內(nèi)容，線性方程組、特征值與特征向量、二次型的命題特點(diǎn)。

線性方程組，會(huì)求兩類方程組的解。線性方程組是線性代數(shù)這么學(xué)科的核心和樞紐，很多問(wèn)題的解決都離不開(kāi)解方程組。因而線性方程組解的問(wèn)題是每年必考的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于齊次線性方程組，我們需要掌握基礎(chǔ)解系的概念，以及如何求一個(gè)方程組的基礎(chǔ)解系。清楚明了基礎(chǔ)解系所含線性無(wú)關(guān)解向量的個(gè)數(shù)和系數(shù)矩陣的秩之間的關(guān)系。會(huì)判斷非齊次線性方程組的解的情況，掌握其求解的方法。此外，考生還需要掌握非齊次線性方程組與其對(duì)應(yīng)的齊次線性方程組的解結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

特征值與特征向量，掌握矩陣對(duì)角化的方法。這一部分是理論性較強(qiáng)的，理解特征值與特征向量的定義及性質(zhì)，矩陣相似的定義，矩陣對(duì)角化的定義。同學(xué)們還需掌握求矩陣特征值與特征向量的基本方法。會(huì)判斷一個(gè)矩陣是否可以對(duì)角化，若可以的話，需要把相應(yīng)的可逆矩陣p求出來(lái)。還需要注意矩陣及其關(guān)聯(lián)矩陣(轉(zhuǎn)置、逆、伴隨、相似)的特征值與特征向量的關(guān)系。反問(wèn)題也是喜歡考查的一類題型，已知矩陣的特征值與特征向量，反求矩陣a。

二次型，理解二次型標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程，掌握實(shí)對(duì)稱矩陣的對(duì)角化。二次型幾乎是每年必考的一道大題，一般考查的是采用正交變換法將二次型標(biāo)準(zhǔn)化。掌握二次型的標(biāo)準(zhǔn)形與規(guī)范型之間的區(qū)別與聯(lián)系。會(huì)判斷二次型是否正定的一般方法。討論矩陣等價(jià)、相似、合同的關(guān)系。

雖然線性代數(shù)在考研數(shù)學(xué)考試試卷中僅有5題，占有34分的分值，但是這34分也不是很輕松就能拿下的。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中需要對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，做考研數(shù)學(xué)題過(guò)程中多分析總結(jié)。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇六

一：西漢時(shí)候，人們用麻造紙，中國(guó)在世界上最早發(fā)明了造紙術(shù)。東漢時(shí)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙的產(chǎn)量增加，成本大大降低，紙成為重要的書寫材料。

二：造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)的意義：為文化的交流和保存提供了重要的條件，是我國(guó)古代人民對(duì)人類文化的偉大貢獻(xiàn)。

三：東漢時(shí)的《九章算術(shù)》是我國(guó)古代十分重要的數(shù)學(xué)專著。介紹的負(fù)數(shù)概念，正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算法則，聯(lián)立一次方程組的解法。在世界上都是最早的。

四：南朝時(shí)，數(shù)學(xué)家“祖沖之”在世界上最早把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位，比歐洲早約1100年。

姓名朝代領(lǐng)域主要成就。

張仲景(醫(yī)圣)東漢醫(yī)學(xué)編著《傷寒雜病論》，奠定中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。

華佗：著名民間醫(yī)生東漢醫(yī)學(xué)世界最早采用全身麻醉手術(shù)法，編制“五禽戲”

賈思勰(農(nóng)學(xué)家)北魏農(nóng)學(xué)撰寫的《齊民要術(shù)》，是我國(guó)現(xiàn)存的最早的農(nóng)學(xué)著作，也是世界著名的農(nóng)學(xué)著作。

儷道元(地理學(xué)家)北魏地理學(xué)撰寫的《水經(jīng)注》，是我國(guó)古代的地理學(xué)名著。

漢字的演變。

一：甲骨文：商朝時(shí)，刻在龜甲獸骨上的文字，稱為甲骨文。商朝時(shí)，普遍使用甲骨文，是比較成熟和完備的文字，漢字由甲骨文發(fā)展而來(lái)。從商朝開(kāi)始我國(guó)的歷史就有了可靠的文字記載。

二：商周時(shí)期，在青銅器上鑄的文字被稱為“金文”西周時(shí)期，鑄有文字的青銅器增多。

四：漢朝后期，草書和楷書形成。三國(guó)兩晉時(shí)期，草書，楷書，行書趨向成熟。草書瀟灑，楷書端莊，行書流暢便捷。

五：甲骨文和金文為后人研究商周歷史留下了可靠的文字記載和寶貴資料。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇七

辶(走之)：過(guò)這迷造運(yùn)遠(yuǎn)近邊連還進(jìn)。

艸(草字頭)：花草節(jié)落荷茶。

蟲(chóng)(蟲(chóng)字旁)：螞蟻蝦蜘蛛。

冫(兩點(diǎn)水)：涼次冰凍決。

氵(三點(diǎn)水)：清江沒(méi)河池洗游灑注。

阝(雙耳旁)：陽(yáng)那都陰陣。

女(女字旁)：姓要姐娘媽。

口(國(guó)字框)：國(guó)園困團(tuán)。

口(口字旁)：吃叫各聽(tīng)呼葉呀嚇呢吧嗎。

讠(言字旁)：請(qǐng)說(shuō)講許語(yǔ)認(rèn)讓。

彳(雙人旁)：很性往得。

扌(提手旁)：招打拍找捉護(hù)操排提。

心(心字底)：您忽怎思想念總急。

木(木字旁)：樣校李相樹(shù)機(jī)楊棉。

日(日字旁)：春晴時(shí)音晚星。

忄(豎心旁)：情快怕忙性。

纟(絞絲旁)：紅細(xì)經(jīng)純繩結(jié)。

攵(反文旁)：故放教。

?(足字旁)：跟跑跳踢。

雨(雨字頭)：雪霜露霞雷。

禾(禾木旁)：種秋香。

刂(立刀)：到別。

宀(寶蓋)：字家官害。

土(提土旁)：地塊場(chǎng)。

門(門字框)：?jiǎn)栭g閉悶。

女(女字旁)：姓要姐娘媽。

量詞。

一(個(gè))村子一(個(gè))鳥(niǎo)窩。

一(個(gè))哈欠一(個(gè))粽子。

一(個(gè))木瓜一(個(gè))故事。

一(個(gè))太陽(yáng)一(個(gè))大西瓜。

一(個(gè))美夢(mèng)一(個(gè))小孩。

一(塊)石碑一(塊)蛋糕。

一(塊)稻田一(塊)玉米地。

一(塊)橡皮一(座)小橋。

一(座)大山一(座)。

_

(座)彩虹橋一(塊)石頭。

一(把)雨傘一(把)蒲扇。

一(座)房子一(把)尺子。

一(只)兔子一(只)喜鵲。

一(只)小鳥(niǎo)一(只)蝴蝶。

一(顆)棗一(顆)糖。

一(顆)星星一(頭)牛。

一(把)銅號(hào)一(雙)小手。

一(雙)鞋子一(雙)手套。

一(雙)大眼睛一(棵)樹(shù)。

一(群)鴨子一(群)綿羊。

一(群)小蟲(chóng)子一(片)云彩。

一(片)瓜地一(股)香氣。

一(條)小路一(條)尾巴。

一(條)絲巾一(條)小溪。

一(朵)水花一(朵)玫瑰。

一(朵)白云一(輪)圓月。

一(處)風(fēng)景一(束)鮮花。

一(面)隊(duì)旗一(面)鏡子。

一(包)瓜子一(包)糖。

一(口)水井一(口)水缸。

一(片)樹(shù)葉一(片)歡笑。

一(場(chǎng))大雨一(場(chǎng))電影。

一(陣)風(fēng)一(陣)雨。

一(艘)軍艦一(匹)駿馬。

一(方)魚塘一(列)火車。

一(場(chǎng))球賽一(輛)車。

一(匹)馬一(冊(cè))圖書。

一(支)鉛筆一(架)飛機(jī)。

一(副)球拍一(幅)畫。

一(位)老人一(位)領(lǐng)導(dǎo)。

一(間)書房一(堆)杏子。

詞語(yǔ)積累。

1、aabb式。

開(kāi)開(kāi)心心許許多多大大小小紅紅火火。

明明白白干干凈凈高高興興平平安安安安靜靜。

2、abb式。

胖乎乎白花花綠油油紅通通白茫茫。

靜悄悄亮晶晶金燦燦。

3、aab式。

綠綠的紅紅的圓圓的高高的寬寬的長(zhǎng)長(zhǎng)的。

4、abab式。

雪白雪白的碧綠碧綠的火紅火紅的。

金黃金黃的。

雪白雪白的(云朵)雪白雪白的(棉花)。

雪白雪白的(羽毛)雪白雪白的(浪花)。

碧綠碧綠的(葉子)碧綠碧綠的(小草)。

碧綠碧綠的(荷葉)火紅火紅的(楓葉)。

火紅火紅的(太陽(yáng))火紅火紅的(晚霞)。

金黃金黃的(沙子)金黃金黃的(油菜花)。

金黃金黃的(稻子)。

5、abab：

雪白雪白火紅火紅金黃金黃碧綠碧綠。

烏黑烏黑很久很久很多很多很長(zhǎng)很長(zhǎng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

6、abac式。

又()又()式：

又大又圓又大又紅又白又胖。

又香又甜又細(xì)又長(zhǎng)又寬又遠(yuǎn)。

()來(lái)()去式：

游來(lái)游去飛來(lái)飛去走來(lái)走去。

跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去爬來(lái)爬去。

7、“地”字短語(yǔ)：

仔細(xì)地(看)筆直地(站)。

靜靜地(站)輕輕地(走)。

慢慢地(爬)高興地(說(shuō))。

高興地(笑)生氣地(說(shuō))。

生氣地(叫)驚奇地(問(wèn))。

懶洋洋地(曬太陽(yáng))。

懶洋洋地(躺著)。

興沖沖地(走進(jìn)來(lái))。

8、“的”字短語(yǔ)：

圓圓的小蟲(chóng)子圓圓的腦袋。

可惡的蚜蟲(chóng)綠油油的樹(shù)。

胖乎乎的小手彎彎的小路。

美麗的天山潔白的雪蓮。

雄偉的_潤(rùn)潤(rùn)的小手。

9、一個(gè)又一個(gè)的形式。

一只又一只一座又一座。

一把又一把一頭又一頭。

一天又一天一片又一片。

一顆又一顆一個(gè)跟著一個(gè)。

一棵連著一棵一座連著一座。

10、()極了。

高興極了開(kāi)心極了生氣極了。

美麗極了好吃極了好看極了。

11、生字“小魔術(shù)”：

加一筆:。

日——(白)(田)(目)(電)(舊)(由)(旦)。

加兩筆:。

口——(只)(古)(石)(右)(可)(加)(葉)。

減一筆:。

王——(土)(干)(工)(三)。

詞語(yǔ)搭配類：

青青的假山(小蝦、草地)。

綠綠的草地(小草、葉子)。

彎彎的小河(月兒、小船)。

有趣的問(wèn)題難忘的日子溫暖的春天。

炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天。

雪白的肚皮長(zhǎng)長(zhǎng)的小路大大的腦袋。

美麗的風(fēng)景精彩的球賽挺拔的松樹(shù)。

茂密的樹(shù)林美麗的衣裳會(huì)心的微笑。

透明的翅膀淘氣的娃娃美麗的夏夜。

可口的松果快樂(lè)的時(shí)光寬寬的街道。

多彩的季節(jié)滿意的笑容高高的房子。

鮮艷的紅領(lǐng)巾悶熱的天氣。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。

1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇八

今義：味道鮮美。

古義：交錯(cuò)相通。

今義：交通運(yùn)輸。

古義：妻子兒女。

今義：指男方的配偶，老婆。

古義：與世隔絕的地方。

今義：沒(méi)有出路的地方。

古義：不要說(shuō)，更不要說(shuō)。

今義：不管（連詞）。

古義：像這樣。

今義：這樣。

古義：沿。

今義：緣故，緣分。

古義：請(qǐng)。

今義：延長(zhǎng)，延伸。

古義：渡口，指這里問(wèn)津探訪。

今義：口液。

熟記這些古今異義，本文內(nèi)容就能更了解徹底了。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇九

1、《郭沫若詩(shī)兩首》。郭沫若 (1892～1978) 原名郭開(kāi)貞。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，馬克思主義歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。歷史話?。骸短拈χā贰肚贰痘⒎贰陡邼u離》《孔雀膽》《蔡文姬》《武則天》等，另還寫有詩(shī)集《戰(zhàn)聲》《蜩螗集》《女神》，歷史論著《甲申三百年祭》《青銅時(shí)代》等。學(xué)術(shù)論著《李白與杜甫》等?，F(xiàn)有《沫若文集》行世。

《天上的街市》取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《靜夜》在寫法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和向往。這首詩(shī)立足“靜夜”，描繪月光、松樹(shù)、疏星等景物，展開(kāi)聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對(duì)著月夜無(wú)聲地流下了珍珠淚。寄托詩(shī)人的失望情緒，隱含對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

2、《女媧造人》袁珂—《神話故事新編》：以時(shí)間為序，記敘了女媧造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

3、《皇帝的新裝》安徒生，丹麥著名童話作家，代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克勞斯和大克勞斯》等。

本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

4、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精選》——金波：是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者，只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十

解題過(guò)程中，可從以下幾方面著力：

(1)分析具體情境，弄明白要求，得體地進(jìn)行交際表達(dá);

(2)讀懂材料及要求，準(zhǔn)確提取信息;

(3)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，抓住重點(diǎn)，分析話里話外音;

(4)區(qū)分不同對(duì)話主體，注意角色與身份;

(5)表述準(zhǔn)確得體，字?jǐn)?shù)符合要求。

第一類是聽(tīng)力題，考查聽(tīng)記能力，分為辨識(shí)型和理解型。辨識(shí)型聽(tīng)力題即分辨字詞的讀音、句子的重音、相關(guān)內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ǖ?，通常用選擇題，答案往往是唯一的;理解型聽(tīng)力題要求學(xué)生聽(tīng)某句話寫出言外之意，或者聽(tīng)一段話后，歸納要點(diǎn)。此類題往往是主觀題，開(kāi)放題。

第二類是對(duì)話題，題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。單一對(duì)話：即題面設(shè)計(jì)某一種情景，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份或?qū)δ骋患?、某個(gè)人說(shuō)出簡(jiǎn)明、得體的話來(lái)。常見(jiàn)的方式有：勸說(shuō)式、辯論式、訪談式、推薦式等。復(fù)合型對(duì)話：即試題要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。

題型分析：聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)交際、信息提取與情境表述。

這部分命題形式多種多樣：或單獨(dú)命題，或融入綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，或在閱讀題中設(shè)置。在試題命制上，口語(yǔ)交際和情境表達(dá)的考查尤其活躍：提問(wèn)，提建議，采訪名人，對(duì)某人說(shuō)，參與辯論，等等，口語(yǔ)交際進(jìn)行得有聲有色;講故事，作評(píng)價(jià)，擬標(biāo)語(yǔ)，寫開(kāi)場(chǎng)白，發(fā)表演講，等等，情境表達(dá)也是熱火朝天，豐富多元，不一而足。

解題思路點(diǎn)示：口語(yǔ)交際有很強(qiáng)的情境性，答題時(shí)應(yīng)根據(jù)要求，進(jìn)入情境中的相應(yīng)角色，審慎而靈活地予以應(yīng)對(duì)。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十一

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，9篇可供教師期末復(fù)習(xí)時(shí)使用的復(fù)習(xí)資料。

（一）人生感悟。

平凡的小事，常常使人有所感悟，收到啟發(fā)。本單元有五篇課文，它們從不同的角度闡明了人生的哲理。《匆匆》緊扣“匆匆”這個(gè)“神”，把時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫的形象生動(dòng)?！短一ㄐ哪尽穯⑹疚覀儯喝说某砷L(zhǎng)應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn),學(xué)會(huì)獨(dú)立自主?！俄斖肷倌辍纷寣W(xué)生領(lǐng)悟“失敗乃成功之母”的道理?！妒种浮逢U明了一個(gè)人生道理：團(tuán)結(jié)就是力量。

（二）民風(fēng)民俗。

本組《北京的春節(jié)》再現(xiàn)了老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，溫馨和美好?！恫貞颉繁环Q為藏文化的“活化石”?！陡骶犹厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓?！逗吞锏木S吾爾》介紹能歌善舞的維吾爾族人的豁達(dá)樂(lè)觀的性格特點(diǎn)及饒有趣味的風(fēng)俗。

（三）深深的懷念。

本組有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》四篇課文，主要追憶了革命先輩的感人事跡：黨的創(chuàng)始人之一李大釗大義凜然，堅(jiān)貞不屈；開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血；毛澤東號(hào)召全黨和全國(guó)人民向張思德同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。

（四））外國(guó)名篇名著。

本組有《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》梗概和精彩片段。其中《賣火柴的小女孩》《凡卡》分別是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)的名篇；另兩篇是外國(guó)的文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》片段，它采用了名著梗概加精彩片段。課文都有鮮明的人物形象，令人關(guān)注的不同命運(yùn)。

（五）科學(xué)精神。

理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理；《我最好的老師》告訴我們要有獨(dú)立思考和懷疑的精神。

（六）難忘的小學(xué)生活。

本組內(nèi)容分兩部分：一是成長(zhǎng)足跡；二是依依惜別。這次綜合性學(xué)習(xí)充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。閱讀材料供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)中閱讀，在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

（一）寫字。

能會(huì)寫80個(gè)字。適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

本冊(cè)中容易寫錯(cuò)的字有：蒸、勃、熬、榛、籍、屜、鼎、蘸、撇、攪、譽(yù)、械等。

（二）閱讀。

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在六年級(jí)要達(dá)成的任務(wù)是：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；加快默讀速度并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。本冊(cè)課文文體多樣，但通俗易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話等訓(xùn)練。

注意以下幾類課文的復(fù)習(xí)：

文言文教學(xué)：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。處理好朗讀和理解的關(guān)系。教學(xué)中，教師要重視范讀課文，提示學(xué)生如何斷句、停頓。指導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀，最后達(dá)到背誦。在理解方面，大體理解詞句的意思即可。

對(duì)一些傳統(tǒng)課文的復(fù)習(xí)：

清凡卡過(guò)著怎樣的學(xué)徒生活，設(shè)身處地地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。不要講插敘概念，重在體會(huì)人物命運(yùn)。

論說(shuō)文的復(fù)習(xí)：

教材當(dāng)中選用的論說(shuō)文有兩篇，一篇是《為人民服務(wù)》，另一篇是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。圍繞一個(gè)中心，通過(guò)幾個(gè)事例或方面把問(wèn)題講清楚。教學(xué)時(shí)要把握好論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，注意運(yùn)用整體到部分到整體的教學(xué)原則，對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的教學(xué)要做到內(nèi)緊外松，老師要對(duì)課文中的復(fù)句的內(nèi)在關(guān)系心中有數(shù)，但不必告訴學(xué)生這是什么復(fù)句。當(dāng)學(xué)生學(xué)了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，可以讓學(xué)生把它與《為人民服務(wù)》進(jìn)行比較，滲透閱讀比較的方法，加深學(xué)生對(duì)論說(shuō)文的印象。

略讀課文的復(fù)習(xí)：內(nèi)容上粗知文章大意，詞句立即不作重點(diǎn)，一般可以略過(guò)。方法上盡量讓學(xué)生自己獨(dú)立思考、交流，教師只對(duì)一些重點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥。重視閱讀方法的指引，重點(diǎn)訓(xùn)練默讀、瀏覽。善于通過(guò)略讀的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生讀整本書，激發(fā)閱讀的興趣。除了外國(guó)名篇名著這單元以為，譬如說(shuō)《藏戲》這課，我們可以向?qū)W生推薦王強(qiáng)寫的《一個(gè)人的墨脫》、《西藏民俗》、李路陽(yáng)《追尋生命的燈》。

（三）習(xí)作。

寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

（四）口語(yǔ)交際。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

（五）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)。

初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十二

人口特點(diǎn)：

1、人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)

2、人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等

人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題

1、實(shí)行計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

2、具體要求：提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

3、意義：有利于發(fā)展社會(huì)主義的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民的生活水平。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十三

1、西周的分封制不僅分封王族，還分封異族功臣和先代貴族。功臣和先代貴族與周天子并無(wú)血緣關(guān)系。

2、專制主義與中央集權(quán)是兩個(gè)不同的概念，專制主義是一種決策方式，而中央集權(quán)是一種相對(duì)于地方分權(quán)的制度。

3、四大發(fā)明的順序：造紙術(shù)(漢)、印刷術(shù)(隋唐)、火藥(唐中期)、指南針(北宋)。

4、西域，指今新疆和更西的地方，而非西藏。前60年設(shè)置西域都護(hù)的，不是漢武帝，他在位是前140-前87年。

5、東漢張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，不是預(yù)報(bào)地震的，而是測(cè)定地震方位的。

6、唐朝流通的貨幣“開(kāi)元通寶”，不是唐玄宗開(kāi)元年間鑄造的，而是唐高祖下令造的，意為開(kāi)辟新紀(jì)元之意。

7、武則天在位期間選拔的、破格提拔的賢才有姚崇、宋璟，而后來(lái)唐玄宗繼續(xù)重用過(guò)姚崇。

8、清朝乾隆平定的回部貴族大小和卓叛亂，不是回族，而是新疆維吾爾族的。

9、清朝與以往相比，其鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家有何突出特點(diǎn)?

特點(diǎn)：一是反擊外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)完整;二是把平定少數(shù)民族叛亂的斗爭(zhēng)與加強(qiáng)民族聯(lián)系和軍事行政管理相結(jié)合。

1、半殖民地半封建社會(huì)的含義：半殖民地是形式上的獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面受到帝國(guó)主義控制和壓迫的國(guó)家。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保留著封建剝削制度。

《南京條約》簽訂后，中國(guó)雖然形式上是獨(dú)立國(guó)家，但其獨(dú)立的政治開(kāi)始受到外來(lái)干預(yù)，以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到了外來(lái)資本主義沖擊，已是不完整的封建社會(huì)。

2、工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響：直接：英國(guó)發(fā)動(dòng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

對(duì)中國(guó)近代化的影響：洋務(wù)派開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng);工業(yè)文明成果進(jìn)入中國(guó)，方便了人們出行、促進(jìn)了商品流通、豐富了人們生活。

3、洋務(wù)派是封建地主階級(jí)的代表，而不是資產(chǎn)階級(jí)的代表。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦的民用企業(yè)，不是民族資本主義企業(yè)。

4、近代前期三次運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)反封建反侵略的革命運(yùn)動(dòng);義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng);辛亥革命是一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

5、中國(guó)近代前期被迫與列強(qiáng)簽訂的最嚴(yán)重的不平等條約是《辛丑條約》，誤以為是《馬關(guān)條約》?！缎脸髼l約》盡管沒(méi)有割地條款，但巨額賠款以及從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面嚴(yán)格控制清政府的規(guī)定，使中國(guó)完全淪為半殖民地、半封建社會(huì)。顯然其危害比《馬關(guān)條約》更為嚴(yán)重。

6、中國(guó)代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字的最主要原因是因?yàn)橹袊?guó)人民的反帝活動(dòng)(五四運(yùn)動(dòng))。五四運(yùn)動(dòng)取得了階段性勝利(或初步勝利)，不是徹底勝利。

7、五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命開(kāi)端，依據(jù)是工人階級(jí)在斗爭(zhēng)中以獨(dú)立姿態(tài)登上政治舞臺(tái)，成為決定斗爭(zhēng)最終結(jié)果的主力軍。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十四

1．記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2．記敘文的線索。

記敘的線索是貫穿全文始終的一條脈絡(luò)，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體?？梢宰骶€索的事物是多種多樣的，大致分六類：

(1)以具體事物或事物的特征為線索；

(2)以人物或人物的特征為線索；

(3)以中心事件為線索；

(4)以思想感情為線索；

(5)以時(shí)間推移或空間變換為線索；

(6)以“我”的所見(jiàn)所聞為線索。

3．常見(jiàn)的.敘述順序：順敘、倒敘、插敘。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十五

(3)換元積分法、第一換元法(湊微分法)、第二換元法

(4)分部積分法

(5)一些簡(jiǎn)單有理函數(shù)的積分

2、要求

(1)理解原函數(shù)與不定積分的概念及其關(guān)系，掌握不定積分的性質(zhì)，了解原函數(shù)存在定理。

(2)熟練掌握不定積分的基本公式。

(3)熟練掌握不定積分第一換元法，掌握第二換元法(限于三角代換與簡(jiǎn)單的根式代換)。

(4)熟練掌握不定積分的分部積分法。

(5)會(huì)求簡(jiǎn)單有理函數(shù)的不定積分。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十六

臣聞朋黨之說(shuō)，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子，以同道為朋;小人與小人，以同利為朋。此自然之理也。

然臣謂小人無(wú)朋，惟君子則有之。其故何哉?小人所好者，利祿也;所貪者，貨財(cái)也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無(wú)朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益;以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)。終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。

[譯文]

臣聽(tīng)說(shuō)關(guān)于“朋黨”的說(shuō)法是自古就有的，只希望吾君能辨識(shí)他們是君子還是小人罷了。大體說(shuō)來(lái)，君子與君子，是以理想目標(biāo)相同結(jié)成朋黨;小人與小人，以暫時(shí)利益一致結(jié)成朋黨。這是很自然的道理呵。

然而臣又認(rèn)為小人沒(méi)有朋黨，只有君子才有。這是什么緣故呢?(因?yàn)?小人所喜的是利祿，所貪的是貨財(cái)。當(dāng)他們利益一致的時(shí)候，暫時(shí)互相勾結(jié)而為朋黨，這種朋黨是虛偽的。等到他們見(jiàn)利而各自爭(zhēng)先，或者到了無(wú)利可圖而交情日益疏遠(yuǎn)的'時(shí)候，卻反而互相殘害，即使對(duì)其兄弟親戚也顧不得。所以臣認(rèn)為小人無(wú)朋黨，他們暫時(shí)為朋黨，是虛偽的。君子就不是這樣。他們所依據(jù)的是道義，所奉行的是忠信，所愛(ài)惜的是名譽(yù)和節(jié)操。用它們來(lái)修養(yǎng)品德，則彼此目標(biāo)相同又能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;用它們來(lái)效力國(guó)家，則能夠和衷共濟(jì)，始終如一，這就是君子的朋黨。所以做君王的，只應(yīng)該廢退小人虛偽的朋黨，而任用君子真正的朋黨，只有這樣，才能天下大治。

中考作文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十七

在平面內(nèi)畫兩條互相垂直且有公共原點(diǎn)的數(shù)軸，就組成了平面直角坐標(biāo)系。

其中，水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸，取向右為正方向;鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸，取向上為正方向;兩軸的交點(diǎn)o(即公共的原點(diǎn))叫做直角坐標(biāo)系的原點(diǎn);建立了直角坐標(biāo)系的平面，叫做坐標(biāo)平面。

為了便于描述坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的位置，把坐標(biāo)平面被x軸和y軸分割而成的四個(gè)部分，分別叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。

注意：x軸和y軸上的點(diǎn)，不屬于任何象限。

2、點(diǎn)的坐標(biāo)的概念。

點(diǎn)的坐標(biāo)用(a，b)表示，其順序是橫坐標(biāo)在前，縱坐標(biāo)在后，中間有“，”分開(kāi)，橫、縱坐標(biāo)的位置不能顛倒。平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)是有序?qū)崝?shù)對(duì)，當(dāng)時(shí)，(a，b)和(b，a)是兩個(gè)不同點(diǎn)的坐標(biāo)。