道德模范教師事跡材料(精選17篇)

人際關系是指個人與他人之間相互聯(lián)系和互動的關系，良好的人際關系對個人的成長和發(fā)展非常重要。寫總結時要注意語言簡練，易于理解和接受。"下面是一些成功的總結寫作例子，希望能夠幫助到你。"

道德模范教師事跡材料篇一

xx2000年從江蘇省阜寧師范學校畢業(yè)，xxxx年進入郭墅中心小學工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”這一人生信條。

他思想積極要求進步，堅持四項基本原則，熱愛人民教育事業(yè)，關心愛護自己的學生，處處為人師表，深受學生和家長的尊敬。

該全面貫徹落實素質教育，認真學習課堂改革的要求，認真研究教材教法，認真上好每一節(jié)課。課后經常反思教學中的得失，努力提高教學水平。教學實績一直名列前茅。

近年來該一直擔任學校的大隊輔導員，并負責學校的安全工作。工作中總是認真做好領導交給的各項任務，帶領學生做好常規(guī)檢查工作，帶頭做好校門口的值班工作，多次受到領導的表揚。

道德模范教師事跡材料篇二

每一名普通的人民教師，都希望用辛勤的付出，構筑心中最美好的生活；每一名普通的人民教師，都希望用深深的思索，推演心中最深奧的哲理；每一名普通的人民教師，都希望用凝重的感情，愛學生，愛事業(yè)，執(zhí)著于追求。這也是他的夢想。但魏書生說：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。”因此，“做平凡的事，做普通的人”成了他教書育人的信條。

作為一名教師，他力求上好每一節(jié)課，做到既教書又育人。教學態(tài)度端正，能認真?zhèn)湔n，在備好教學內容的同時，能聯(lián)系學生的實際情況，因材施教。在教學過程中能注重抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，努力上好每一節(jié)課，以達到最佳的教學效果。并積極探索教學改革，采取一點突破與通俗易懂的教學方法，采用導學與精講相結合的原則，逐漸形成他成熟的教學風格，取得了較好的效果。

他刻苦鉆研業(yè)務，努力探索課改后的教學方法，主動承擔教科研任務，積極參與學校省級課題研究和數(shù)學組內的課題研究，通過學習與交流，對課題研究有了深入的認識，逐步形成了自己獨到的見解。在他的努力下，多篇教學反思和教學認識先后在省、市、區(qū)論文評比中獲獎。

回首初登講臺時站穩(wěn)腳跟的艱難，成長、成熟的過程中奮斗的艱辛，他用做平凡的事激勵自己，帶著一如既往的努力、永不滿足的追求與敢于創(chuàng)新的精神。先后三次年度考核優(yōu)秀，一次獲武進區(qū)嘉獎，五次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，20xx年被評為第三屆常州市教學能手，20xx年被評為武進區(qū)“減負增效”優(yōu)秀教師，在高中數(shù)學優(yōu)質課評選中獲得區(qū)二等獎，武進區(qū)電教先進個人等榮譽稱號。他開過多次區(qū)級公開課與常州市級課題活動展示課。他的課堂清晰、嚴謹、親和、實效，讓每個學生學有所獲。工作十一年來，未曾請過病假，未曾因私事耽誤過學生的一節(jié)課，他所任教班級的高考成績向來優(yōu)異，得到同事、家長和學生的信任。

教育是一個系統(tǒng)工程。要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為領路人，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表?？鬃釉唬浩渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從。因此他平素注意自已的言行，他時時處處以身作則，凡是要求學生作到的他自己必須作到、作好，比如要求學生看到垃圾要主動撿時，他自己也要做到隨時彎腰；教育學生不遲到，他要求自己每天早晨不遲到；他要求學生對待學習一絲不茍，所以他對待工作從不馬虎。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。他對每一個學生都寬容而嚴格、尊重學生，愛護學生，他帶領班級干部去貧困學生家庭慰問走訪過，他半夜送學生去醫(yī)院并陪護過，他為生病的學生多次買藥過，等等。

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對教育教學的各項任務起著舉足輕重作用。他經常利用班會和課余時間激發(fā)學生情感和斗志，增強學生凝聚力和進取精神。特別是在擔任高三班主任時，由于學生升學壓力大，學生的心態(tài)都發(fā)生了微妙的變化，他時時采取一些有效的形式來調節(jié)學生的心態(tài)：講新聞以擴視野，讀故事以明心志，說生活以益情趣。談道德以升素養(yǎng)，他立足教育現(xiàn)狀，著眼學生長遠的發(fā)展，關心他們的精神成長和思想道德素養(yǎng)提升。所帶班級先后多次被評為學校先進班集體，其中高二（6）班被評為武進區(qū)先進班集體，個人多次被評為校優(yōu)秀班主任。

您

有一句話說的好：“每朵花都有自己的顏色，她無關獻媚、無關爭奪，只要你足夠努力，你也一樣可以等到屬于自己的花開?！辈还芩媲笆欠裼袠s譽，他依然盡力的做好本職工作，教好自己的學生，做一個稱職盡職的中學教師。

因為他的生活信條是：做平凡的事做普通的人。

道德模范教師事跡材料篇三

作為一名普通教師和共產黨員，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。以“科學發(fā)展觀”作為行動的指南，提高政治覺悟。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。服從領導分配，扎扎實實做好教導處工作和教學本職工作。與同事相處時，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個同事，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事;無論參加什么集體活動，他始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。全面正確了解實踐科學發(fā)展觀的核心、內容和意義，用自身的言行感召周圍的同志。在他多年的教育工作生涯中，辛勤耕耘，甘灑汗水，用熱血譜寫歷史，用青春鑄造人生，以一名共產黨員的胸懷和行動執(zhí)著追求，努力踐行“三個代表”重要思想，積極傳播先進文化知識，在平凡而偉大的教育工作中，時時處處體現(xiàn)著共產黨員的本色和風采?！袄侠蠈崒嵶鋈?，踏踏實實做事”是他的座右銘，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺上，用博大的愛心、不懈的追求和無私的奉獻，托起了一個個明天的希望，譜寫著自己平凡而絢麗的人生。他在工作中，堅持誠實敬業(yè)，做到加班加點不叫累、取得成績不驕傲。從不計較個人得失，無私奉獻，把自己的青春奉獻給了家鄉(xiāng)的教育，做到不遲到，不曠課，除特殊情況外，他是不會隨意請假的，甘當教育戰(zhàn)線上的“老黃?！?。

教學質量是學校的生命線。該教師把抓教學質量放在工作的首位，他響應學校號召，實施有效教學，認真鉆研教材，有效備課，上高效課，布置有效作業(yè)，進行有效批改，有效檢測和有效輔導，每學期他都圓滿地完成教育教學任務。作為一名共產黨員，他認真嚴謹，謙虛謹慎，嚴格要求自己和學生。強烈的責任感不容他有所退縮，他善于調查研究，積極思考，和本年級的任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質量，使各項工作逐步提高，經常和教研組的其他老師共同探討教學疑難，使自己教學水平得到提高。

一份耕耘，一份收獲。他在教育工作中事事以身作則，時時起到模范帶頭作用，在業(yè)務上孜孜不倦，刻苦鉆研，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，無論在什么崗位，都是服從領導分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。工作中勤勤懇懇，求真務實，他通過不懈的努力奮斗取得了出色的成績。20xx年以來，該教師幾乎都是擔任小學畢業(yè)班數(shù)學教育教學工作。20xx年，20xx年，20xx年分別獲得縣級優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱號。20xx年鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級數(shù)學通過測試，學校榮獲全州19所基礎教育教學質量先進單位之一。他自參加工作以來，曾獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產黨員等榮譽二十余次。

作為一名黨員，該教師以自己獨特、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進性作用。他沒有華麗的言辭，沒有優(yōu)雅的風采，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長，在極短的時間內轉變了學生以前的面貌。原因就在于他把學生視為子女，把學生家長視為自己的家人和朋友。他和他的學生親密無間。在同學們心目中向老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找向老師說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到向老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會有新的收獲和啟迪。

他的學生曾在日記中寫到：“向老師，您不但教我們許多知識，而且還教我們怎樣做人。您對我的教育勝過我爸爸對我的教育?！薄爸x謝您為我們打開了知識的大門，您不僅這樣，您是我第一個覺得非常親切，見到您非常放松，您就像我的朋友——”“我很高興做您的學生，短短六年時間就過去了，在和您相處的日子里，有講不完的心里話，回憶著這一切，眼淚便不住的落下，您是多么關心我們，多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著祖國的花朵，只可惜我們相處的時間太短了，現(xiàn)在只好用優(yōu)異的成績，來報答您，向老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當我想起這兩個字，都忍不住地流下眼淚?！痹浻幸晃划厴I(yè)班學生，他是個孤兒，因車禍失去了父親，母親又拋棄了他，在班上他什么壞事都干過，經過多次個別引導教育，后來變了，畢業(yè)的時候，曾在日記里寫道：“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了，又放來了新的海水，讓我整個人煥然一新，是您挽救了我，重新做人，您對我的教導和教育我會永遠記在心上，”“沒有最好，只有更好”這是他的工作目標，只有在不懈的工作中積累經驗才會使以后的工作更加圓滿。

近幾年來，隨著農村留守兒童的增多，大多數(shù)學生的學習習慣很差，課堂上不認真聽課，課后作業(yè)不按時完成，課間與同學打鬧，學習無自覺性，他長期利用星期天幫他們補習功課，同時也開導他們的思想教育。俗話說：“知之深，愛之切”。作為教師，不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關愛。那是20xx年，班里有個學生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒錢給孩子交住校的生活費，就不讓孩子上學了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己200多元的工資替她交了兩個學期的生活費，直到她小學畢業(yè)，雖然這點錢不多，但正體現(xiàn)了他對學生的關心和無私奉獻。如今，這個孩子在中學學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是向老師改變了她的人生。熱愛教育，關心學生在他身邊無處不在，這些年來，數(shù)不勝數(shù)，他那種對教育的摯愛和全身心的投入，正是他的一批又一批送出，贏得了社會，學生，家長，學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名教師對生命價值的追求，全心全意為人民服務，為教育服務，履行好一名教師和黨員應盡的職責和義務。愛無價，情永恒，為了教育的發(fā)展，學生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學校的發(fā)展向老師用自己的愛，自己的情，永遠在教育的道路上耕耘著，探索著，奉獻著，追求著--------。時間飛逝，日月如梭。他在平凡的教育戰(zhàn)線上走過了33個春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，同時他也真正體會到了勞動者的艱辛與快樂，他愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的孩子們，他常說：“我選擇了教育，決不后悔!”

道德模范教師事跡材料篇四

xx年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生。愛崗敬業(yè)，教書育人;為人師表，無私奉獻;-----雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他默默實踐著心中不變的誓言------以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)，不讓一天虛度。每一天他的心總是和學生貼得那么近，都過得那樣的忙碌和充實;特別是領導的信任，器重;學生的尊敬，愛戴;學生家長的寄托和感謝，都令他欣慰無比，不斷前進，促使他在三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻，留下了一串串堅實的腳印。

一、信念堅定，律己育人作為一名普通教師和共產黨員，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。以“科學發(fā)展觀”作為行動的指南，提高政治覺悟。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。服從領導分配，扎扎實實做好教導處工作和教學本職工作。與同事相處時，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個同事，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事;無論參加什么集體活動，他始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。全面正確了解實踐科學發(fā)展觀的核心、內容和意義，用自身的言行感召周圍的同志。在他多年的教育工作生涯中，辛勤耕耘，甘灑汗水，用熱血譜寫歷史，用青春鑄造人生，以一名共產黨員的胸懷和行動執(zhí)著追求，努力踐行“三個代表”重要思想，積極傳播先進文化知識，在平凡而偉大的教育工作中，時時處處體現(xiàn)著共產黨員的本色和風采。

“老老實實做人，踏踏實實做事”是他的座右銘，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺上，用博大的愛心、不懈的追求和無私的奉獻，托起了一個個明天的希望，譜寫著自己平凡而絢麗的人生。他在工作中，堅持誠實敬業(yè)，做到加班加點不叫累、取得成績不驕傲。從不計較個人得失，無私奉獻，把自己的青春奉獻給了家鄉(xiāng)的教育，做到不遲到，不曠課，除特殊情況外，他是不會隨意請假的，甘當教育戰(zhàn)線上的“老黃牛”。

二、默默耕耘，成績突出。教學質量是學校的生命線。該教師把抓教學質量放在工作的首位，他響應學校號召，實施有效教學，認真鉆研教材，有效備課，上高效課，布置有效作業(yè)，進行有效批改，有效檢測和有效輔導，每學期他都圓滿地完成教育教學任務。作為一名共產黨員，他認真嚴謹，謙虛謹慎，嚴格要求自己和學生。強烈的責任感不容他有所退縮，他善于調查研究，積極思考，和本年級的任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質量，使各項工作逐步提高，經常和教研組的其他老師共同探討教學疑難，使自己教學水平得到提高。

一份耕耘，一份收獲。他在教育工作中事事以身作則，時時起到模范帶頭作用，在業(yè)務上孜孜不倦，刻苦鉆研，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，無論在什么崗位，都是服從領導分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。工作中勤勤懇懇，求真務實，他通過不懈的努力奮斗取得了出色的成績。20xx年以來，該教師幾乎都是擔任小學畢業(yè)班數(shù)學教育教學工作。20xx年，20xx年，20xx年分別獲得縣級優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱號。20xx年鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級數(shù)學通過測試，學校榮獲xx所基礎教育教學質量先進單位之一。他自參加工作以來，曾獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產黨員等榮譽二十余次。

三、情系學生，無私奉獻。作為一名黨員，該教師以自己獨特、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進性作用。他沒有華麗的言辭，沒有優(yōu)雅的風采，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長，在極短的時間內轉變了學生以前的面貌。原因就在于他把學生視為子女，把學生家長視為自己的家人和朋友。他和他的學生親密無間。在同學們心目中向老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找向老師說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到向老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會有新的收獲和啟迪。

他的學生曾在日記中寫到：“xxx老師，您不但教我們許多知識，而且還教我們怎樣做人。您對我的.教育勝過我爸爸對我的教育?！薄爸x謝您為我們打開了知識的大門，您不僅這樣，您是我第一個覺得非常親切，見到您非常放松，您就像我的朋友——”“我很高興做您的學生，短短六年時間就過去了，在和您相處的日子里，有講不完的心里話，回憶著這一切，眼淚便不住的落下，您是多么關心我們，多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著祖國的花朵，只可惜我們相處的時間太短了，現(xiàn)在只好用優(yōu)異的成績，來報答您，xxx老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當我想起這兩個字，都忍不住地流下眼淚?！痹浻幸晃划厴I(yè)班學生，他是個孤兒，因車禍失去了父親，母親又拋棄了他，在班上他什么壞事都干過，經過多次個別引導教育，后來變了，畢業(yè)的時候，曾在日記里寫道：“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了，又放來了新的海水，讓我整個人煥然一新，是您挽救了我，重新做人，您對我的教導和教育我會永遠記在心上，”“沒有最好，只有更好”這是他的工作目標，只有在不懈的工作中積累經驗才會使以后的工作更加圓滿。

近幾年來，隨著農村留守兒童的增多，大多數(shù)學生的學習習慣很差，課堂上不認真聽課，課后作業(yè)不按時完成，課間與同學打鬧，學習無自覺性，他長期利用星期天幫他們補習功課，同時也開導他們的思想教育。俗話說：“知之深，愛之切”。作為教師，不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關愛。那是20xx年，班里有個學生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒錢給孩子交住校的生活費，就不讓孩子上學了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己200多元的工資替她交了兩個學期的生活費，直到她小學畢業(yè)，雖然這點錢不多，但正體現(xiàn)了他對學生的關心和無私奉獻。如今，這個孩子在中學學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是xxx老師改變了她的人生。熱愛教育，關心學生在他身邊無處不在，這些年來，數(shù)不勝數(shù)，他那種對教育的摯愛和全身心的投入，正是他的一批又一批送出，贏得了社會，學生，家長，學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名教師對生命價值的追求，全心全意為人民服務，為教育服務，履行好一名教師和黨員應盡的職責和義務。愛無價，情永恒，為了教育的發(fā)展，學生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學校的發(fā)展向老師用自己的愛，自己的情，永遠在教育的道路上耕耘著，探索著，奉獻著，追求著--------。時間飛逝，日月如梭。他在平凡的教育戰(zhàn)線上走過了33個春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，同時他也真正體會到了勞動者的艱辛與快樂，他愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的孩子們，他常說：“我選擇了教育，決不后悔!”

道德模范教師事跡材料篇五

在百年名校z市一中美麗的校園里，有這樣一位女教師。她年過五旬，擔任兩個班的語文教學工作，還兼任班主任和年級組長，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索，形成了一套卓有成效的教育教學和管理方法，所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級連年創(chuàng)造出令人矚目的成績；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽她的課如沐春風，讀她的文章啟人心智，《z晚報》為她開設專欄“名師講壇”，產生了廣泛的社會影響。她一頭短發(fā)，慈愛，樸實，說起話來快言快語，做起事來雷厲風行。她，就是z市一中語文高級教師，現(xiàn)任高一2xxxx（14）班主任、高一年級組長李z老師。

“李老師是我們的貼心人?！睂W生說。

“把孩子放在李老師班上，我們放心。”家長說。

“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服?！蓖抡f。

“擁有李老師這樣的好老師，是我們學校的榮幸?！鳖I導說。

口碑是傳出來的，口碑更是在實際工作中做出來的。李z老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事跡值得我們傳頌，有太多閃光的品質值得我們記取。

一、

愛是人類情感的完美體現(xiàn)，是事業(yè)成功的動力源泉。表現(xiàn)在教育中，愛是和諧師生關系的核心，是教師不可或缺的精神元素。李z老師自始至終在愛著她的學生，這是一種發(fā)自內心的，毫無功利的愛，如同一個母親對于自己的孩子，如同一位老農對于耕耘的土地。

1990年，她任教理科212班，班上有個男生z，是來自長城鄉(xiāng)犁頭嘴一個農家子弟。這是一個苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，z的生活更是舉步維艱。這也是一個堅強的孩子，他靠自己寒暑假打工來支付學費和生活費。然而，到了高三第二個學期的關鍵時刻，z已經沒有辦法堅持學習了。作為班主任的李老師得知消息后，偷偷幫他把學費、寄宿費等相關費用全部交好了。她只告訴z安心讀書就是，終于，在李老師的無私幫助下，這個貧困的農民子弟順利地讀完了高中。

1997年，她任教的文科257班有個叫z的女生，這是一個非常優(yōu)秀的學生，成績在年級名列前茅，各方面都表現(xiàn)突出，是同年級學生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個玩笑，在高三沖刺的關鍵時刻，她檢查出有心臟病，需要動手術。手術中的整整5個小時，李老師一直守在醫(yī)院，之后還送錢送物，幫助z度過了難關。后來，z不負眾望，以優(yōu)異成績考上了北京大學。

xxxx年，她任教的文科9班，一位女生z患膀胱癌須手術，李老師不但自己捐出20xx元，還發(fā)動全班同學捐出5500元，為她手術的成功盡了一份心力。該生如愿考上了z師范大學。

這樣的事例太多太多，李老師都認為極為平常，因為，對于學生的愛已化為她生命中無法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。xxxx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn)，李老師所帶的年級正值高三，高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時組織全年級學生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在xxxx年1月3日寄到了北京中國紅十字會，成為z市第一筆捐出的東南亞海嘯救災款項。

李老師對學生付出的是慈母般的愛，同時，又是十分理智的愛。這種愛不局限為對學生無私的幫助，更多的表現(xiàn)在對學生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠的愛，她讓學生沐浴著愛的陽光健康成長。

老師喜歡誰，不大喜歡誰，學生心里明鏡一般，老師真誠地關心愛護每一個學生，學生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個學生。在她眼中，每一個學生都有自己的個性與特長，每一個學生都是可愛的。

她愛學生表現(xiàn)在尊重學生上。尊重是人的高級需要，是熱愛學生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學識等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學生平等相處，誠懇相待，要注意保護學生的自尊心，讓他們產生積極向上的行為和表現(xiàn)，只有尊重他們，學生才有被重視的自豪感，反過來，學生也會尊重老師。

她愛學生還要表現(xiàn)在信任學生上。她相信每個學生都有他自己獨特的天賦，有自己的長處和優(yōu)點，有豐富的內心世界；相信每個學生都是要求積極向上，樂于接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學生樹立自信心。有了自信心，學生才可能自強不息。相信學生，他們會產生成就感。

她愛學生更表現(xiàn)為她對學生的理解。李老師善于從了解學生個性特點方面入手去理解學生；她還嘗試從學生的角度、從學生的立場去掌握學生的思想情感及行為表現(xiàn)，弄清學生所作所為的原因，抓住他發(fā)生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略，讓學生有充分的自由活動時間自我發(fā)揮，快樂的生活。

這種快樂的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂的心理狀態(tài)傳遞給了她的學生，創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。

學生心情愉快了。對學習的感覺就會不一樣，學習的效果當然也就不一樣了。

李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進的班級氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學識、幽默的語言去真誠地關心、熱情地指導學生，自然會受到學生的贊揚和欣賞。師生之間有了和諧關系，“潤物細無聲”的教育就在潛移默化之間了。

二、

李z老師長期工作在教育教學第一線。她潛心教學，將自己的教育理念滲透在教學工作中，形成自己獨特的教學風格，已送高三畢業(yè)班11屆，所帶班級的升學率、特別是名牌大學的升學率居年級之首；她擔任班主任工作，積累了豐富的育人經驗和科學的管理方法，堅持把培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風班紀的建設，班級管理工作有特色，有成效，所帶班級均被評為優(yōu)秀集體；她擔任年級組長，年級組老師自覺地緊緊團結在她的周圍，大家擰成一股繩，向著一個個既定的目標奮斗，取得了一項項優(yōu)異的成績。

xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達98%，一個班考入北京上大學的就有13人。xxxx屆任高三理科xxxx09班班主任，全班上重點本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達80.32%，本科錄取率100%。

xxxx屆，她擔任高三年級組長，在學校各級部門的領導下，帶領高三的全體老師和同學，頂住壓力，克服困難，創(chuàng)造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績，奪取了高考勝利，為學校贏得了聲譽。

李老師教育思想端正，組織能力很強，掌握了教育學、心理學的專業(yè)知識，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來，她堅持以人為本，以學生為中心，注意培養(yǎng)、提高學生的綜合素質，關心集體中的每一個學生，從不歧視后進學生，善于做耐心細致的思想工作，摸索出一套成功的經驗。

如“學生干部的輪換制”，能大面積地培養(yǎng)學生的綜合素質，增強學生的集體榮譽感；

如“堅持賞識教育，堅持正面教育”，能激發(fā)學生自信，提高學生思想認識層次。

因此，她所帶的班級均能做到思想品德好，學習興趣濃，考紀嚴明，班風形成“文明、勤奮、健康”的特色。

李老師在教育教學中取得的一系列成績都是“責任”二字使然。正是這份高度的責任心，李老師一心撲在班級工作中，一心為學生謀求最大的發(fā)展。對教育事業(yè)的強烈責任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。

三、

在強調素質教育的過程中，要對學生進行素質教育，首先老師就要有高素質。老師除了要有較高的道德水準和學識水平、較強的責任心和工作能力之外，還應表現(xiàn)在其他方面：比如轉變觀念，提高認識；比如修身養(yǎng)性，以身作則；比如學會欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。

正因為對教師素質有了清晰的認識、深刻的理解，李老師能夠嚴格要求自己，講究教育藝術，注意提高自身修養(yǎng)，注重言傳身教。

她清楚地意識到：當老師站在三尺講臺上的時候，展示的已經不僅僅是某一個具體的人，講述的也已經不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望，學生坐在講臺下，愿意看到誠實守信，看到謙和寬容，看到關心愛護，看到善良純潔，看到積極向上等等。學生仰視和佩服的是氣質、是風度、是知識、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應該是學生的榜樣，讓學生時時、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學習，認真學習，學習新思想，學習新知識，學習新的思維方式，不斷地充實自己，豐富自己。她的學習成果體現(xiàn)在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當，學生喜歡聽她的課；她的學習成果還體現(xiàn)在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚，發(fā)表在各級各類報刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。

面對取得的一項項成績，面對同事朋友的交口稱贊，李z老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無怨無悔。

道德模范教師事跡材料篇六

xx老師，河三口高級中學信息技術教師，從xx年參加工作以來，以高度的責任心和強烈的事業(yè)心，獻身教壇，盡忠職守，從不言悔。

陶行知先生曾說：“為師須盡責，不可誤人子弟。”俞老師意識到，教師不應當為學習而學習，而是應該讓學生懂得如何學習知識、聯(lián)系知識最后連貫和使用知識，要讓學生“學會”學習。注重培養(yǎng)學生健全的個性和完整的人格，努力構建符合素質教育要求的新的基礎教育體系?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”不是一句簡單的口號，不是一個空洞的話題，而是一種教育品格，一種教育理念。

作為一名信息技術教師，她從不因為自己的課是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課，虛心向有經驗的老師求教，認真學習領會教學大綱的精神，學習本市其他老師的案例設計，觀看精品課光盤，通過網絡等多種方式學習其他人先進的教學理念，并且把這些理念運用的實際的教學中，做到學以致用。并積極的撰寫教學反思，把自己在教學過程中遇到的困惑、得到的體會寫在反思中，為自己的下一輪教學做準備。她始終堅持潛移默化地改變、感染學生，用發(fā)自內心的愛，激情地引導學生，力求使學生達到認知與情感、知識與智力、主動精神與社會責任的和諧統(tǒng)一。

“做一名科研型的教師”是對教師的新的要求。

xx老師自工作以來，參加了多個課題，除了給這些課題提供技術支持外，還參加課題研究，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術教學中實施了連續(xù)性問題的解決方法的.研究》這一區(qū)級課題，在實際教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、設計問題、解決問題的能力，盡管把課題融入到教學中需要教師更多的精力，但是讓學生更有意義的學習，這就值了。

在課題研究的過程中，俞老師還積極撰寫教育教學論文，多篇論文獲省市區(qū)級獎。

學習是一件快樂的事情，在要求學生學習的時候，我們也應該樹立終身學習的觀念。

作為一名信息技術教師，xx老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學習的知識太多了，從專業(yè)知識到裝機維修；從網頁制作到平面設計，從課件制作到網站維護等等，這些都需要掌握，所以只要有機會，她就會學習。

除了自主學習外，xx老師還積極參加正規(guī)的培訓，如江蘇省的骨干教師培訓，常州市教師編程能力培訓、江蘇省網管培訓，還參加了揚州大學的在職碩士班的學習，并于xx年12月取得了碩士學位證書。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。

道德模范教師事跡材料篇七

二十年的春風秋雨，云卷風舒，是她用心流淌過的每一天，猶如一股清新的春風吹拂在這個平凡的崗位上。教師職業(yè)平凡樸實，工作辛苦。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著人生的價值，“敬業(yè)奉獻”就是她人生的寫照。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言。去年擔任高三畢業(yè)班班主任時，她不僅重視班級管理，營造高考氛圍，而且她時時刻刻關注著學生的學習和紀律情況。每天早讀開始前她一定已經站在教室里了，每天總是在晚自修開始后才離開教室，每個大課間休息她都進班對學生進行耐心細致的輔導。因為她相信，一個成功的班主任首先是一位勤快而細心的班主任，只有多接觸學生多溝通，才能多了解情況。她所帶過的班級兩次被評為常州市“先進班級集體”，多次被校評為先進班集體。她個人也多次被評為校優(yōu)秀班主任。

她是一位學生信任的班主任，也是一位學生樂于與她交流的導師，總有導生會主動找她交流，因為她的臉上始終洋溢著親切的微笑，她喜歡與學生以平等的姿態(tài)進行面對面的交流與溝通，尤其是對那些“學困生”傾注了更多的關心，時常鼓勵他們，使他們找回自信。去年畢業(yè)的學生王萍在寄給她的新年賀卡中寫到：感謝您高三時對我的照顧和教誨！那時同學間的相處是那么融洽那么歡樂，而老師又是那么令人尊敬，老師對我們無微不至的關懷以及嚴謹、一絲不茍的教學態(tài)度都令我折服…。

“為了每一位學生的發(fā)展”不是一句簡單的口號，而是一種教育品格，一種教學理念”。教師不應當只教會學生去利用課本來完成作業(yè)，而是應該讓學生“學會”學習。她深入鉆研教材，精心設計教法，不斷積累教學經驗。她堅持課堂教學改革，以學生主體，創(chuàng)設充滿情趣的課堂氛圍，使學生在愉快中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得愉快。她的學生都愛上她的課，在快樂中學習。她所帶班級在歷次高考中成績優(yōu)秀，得到了學生、家長和學校的一致認可。她從不間斷對業(yè)務的鉆研和理論學習，積極參加校省級課題組活動，并積極撰寫論文有多篇論文獲一等獎。20xx年被評為武進區(qū)學科帶頭人。三次受到武進區(qū)人民政府嘉獎，多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，20xx年被評為校首屆“十佳青年教師”。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但她在教育崗位上默默耕耘著，為學生做出表率，為新教師樹立了榜樣。她正是憑著自己的人格魅力，用自己的真誠和能力將責任托起，默默地演繹著自己平凡而又美好的人生。

道德模范教師事跡材料篇八

xxx老師，高級教師，1995年8月參加教育工作，從教二十多年來一直奮斗在教育工作的第一線，擔任班主任工作16年，其中2008—2011年擔任年段長工作。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從點滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫一曲曲奉獻之歌，受到學生、家長、同事、領導的好評。在2003—2004學年、2007—2008學年、2009—2010學年、2013—20114學年均被評為“永定縣優(yōu)秀教師”，2013—2014學年還被評為“永定縣優(yōu)秀班主任”，她在三尺講臺做出了不平凡的業(yè)績。

生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。教育教學工作中，她始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念，不僅關心學生的學習，也以飽滿的熱情關心著學生的成長。她以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛著學生。曾經有一位上網著迷的學生，她為了學生能從游戲中走出來，經常帶著自己的孩子去網吧找學生，經常找學生聊天，聊人生，聊愛好，自己親自買菜做飯請學生到自己家吃飯，堅持關心教育，功夫不負有心人，這位學生終于被老師的真心、愛心所感化，徹底戒掉“愛好”投入學習中，成為積極上進的好學生，考上了一本。她就是這樣一位為了每一位學生的成長嘔心瀝血，任勞任怨，無怨無悔。曾有人對她說：“工作沒必要那么賣命！”可她認為：“做人做事都要對得起自己的的良心，對得起自己教書育人的職責，要做到自己問心無愧才行”。

擔任班主任工作，她做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重，以“良師益友”的標準來要求自己。關心每一位學生的成長，給好學生確定更高的目標，從嚴要求，促進他們不斷進步；對中等生和學困生給予更多得鼓勵和更多的關心。課堂上她對學生嚴格要求，課余時間又能和學生打成一片，是學生的好朋友。她的班主任工作踐行了“用一顆心拴住幾十顆心”的精神，看著學生在健康成長，她由衷地感受到為人師表的幸福。

作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。教學上認真?zhèn)湔n，認真上課，鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，是同學們值得信賴的、教學經驗豐富而又富有激情的`老師；同學們也都喜歡她的課，任教班級成績都較突出。

教育的路是漫長的，她將在這漫漫長路中，繼續(xù)用她的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)。正如她自己所說的那樣：“三尺講臺”是平凡的，但她深愛著并享受著這平凡的“三尺講臺”，要在這平凡的崗位上少說多做，做一名讓學生喜愛、讓家長相信、讓自己滿意的合格的人民教師。

道德模范教師事跡材料篇九

xx自04年調入我校工作以來，注重思想品質修養(yǎng)，服從安排積極工作。常以校興我榮策勵自己。以校為家，把自己融入學校這個大家庭中。全心全意撲在教學工作中。愛崗敬業(yè)、負重拼搏；真誠做人、勤懇做事。

他始終懷著高度的工作責任感。在這幾年的教學實踐中，能針對學生的實際狀況結合新教材，不斷優(yōu)化教學方法。力求深入淺出，精導細練。他總是牽掛著每個同學的成長，常利用空閑時間輔導學生，百問不厭，誨人不倦。全心全意撲在教學工作中，為提高教學質量盡心盡力。在09年高三教學期間，身患頸椎骨質增生，引發(fā)肩痛達半年之久。他仍然堅持工作，直到高考結束。所帶班級超額完成教學任務。被評為鎮(zhèn)先進教師。以實際行動體現(xiàn)我校團結實干、負重拼搏、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作作風。

教書育人。在擔任班主任期間，以身作則，勤懇負責，堅持把各項工作做到位。堅持每天早上六點以前進校，晚上六點以后回家。早查宿舍，晚查作業(yè)。堅持品德為先，學習為主的方針。堅持做學生的思想工作，尤其是后進生工作。堅持與學生家長聯(lián)系，堅持公開、公平、公正處理班級發(fā)生的每一件事情。關注每一個同學每天的成長。樹先進，揚正氣。滲透優(yōu)秀品質，增強榮辱感，激發(fā)內驅力。潛移默化改變陋習，轉化學生的觀念。曾被評為校優(yōu)秀班主任。在平凡的崗位上傾注對學生的一片愛心。

把工作當成事業(yè)。在家鄉(xiāng)發(fā)生5.12特大地震（汶川地震）后，自己房屋毀損，親人受災。當時妻子帶著不滿6月的孩子，驚恐萬分。因余震不斷，房屋裂縫近2尺，樓房已嚴重傾斜。唯有迅速離開震區(qū)。但震后道路艱難，交通十分不便。在家里多次催促回家的緊急情況下，為不脫離教學崗位，委托親友援手相救，千方百計化解困難，并爭取家人的理解。當個人困難與學校工作沖突時，仍能堅守工作崗位，能把工作放在首位，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

道德模范教師事跡材料篇十

x老師，河三口高級中學信息技術教師，從xxxx年參加工作以來，以高度的責任心和強烈的事業(yè)心，獻身教壇，盡忠職守，從不言悔。

陶行知先生曾說：“為師須盡責，不可誤人子弟。”俞老師意識到，教師不應當為學習而學習，而是應該讓學生懂得如何學習知識、聯(lián)系知識最后連貫和使用知識，要讓學生“學會”學習。注重培養(yǎng)學生健全的個性和完整的人格，努力構建符合素質教育要求的新的基礎教育體系?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”不是一句簡單的口號，不是一個空洞的話題，而是一種教育品格，一種教育理念。

作為一名信息技術教師，她從不因為自己的課是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課，虛心向有經驗的老師求教，認真學習領會教學大綱的精神，學習本市其他老師的案例設計，觀看精品課光盤，通過網絡等多種方式學習其他人先進的教學理念，并且把這些理念運用的實際的教學中，做到學以致用。并積極的撰寫教學反思，把自己在教學過程中遇到的困惑、得到的體會寫在反思中，為自己的下一輪教學做準備。她始終堅持潛移默化地改變、感染學生，用發(fā)自內心的愛，激情地引導學生，力求使學生達到認知與情感、知識與智力、主動精神與社會責任的和諧統(tǒng)一。

“做一名科研型的教師”是對教師的新的要求。

x老師自工作以來，參加了多個課題，除了給這些課題提供技術支持外，還參加課題研究，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術教學中實施了連續(xù)性問題的解決方法的研究》這一區(qū)級課題，在實際教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、設計問題、解決問題的能力，盡管把課題融入到教學中需要教師更多的精力，但是讓學生更有意義的學習，這就值了。

在課題研究的過程中，俞老師還積極撰寫教育教學論文，多篇論文獲省市區(qū)級獎。

學習是一件快樂的事情，在要求學生學習的時候，我們也應該樹立終身學習的觀念。

作為一名信息技術教師，x老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學習的知識太多了，從專業(yè)知識到裝機維修；從網頁制作到平面設計，從課件制作到網站維護等等，這些都需要掌握，所以只要有機會，她就會學習。

除了自主學習外，x老師還積極參加正規(guī)的培訓，如江蘇省的骨干教師培訓，常州市教師編程能力培訓、江蘇省網管培訓，還參加了揚州大學的在職碩士班的學習，并于xxxx年12月取得了碩士學位證書。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。

道德模范教師事跡材料篇十一

xx是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來，該忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學校工作安排，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂于奉獻。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關心愛護學生，教書育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認真學習，努力鉆研業(yè)務知識，不斷提升自己的教育、教學水平和工作能力。訓練工作認真刻苦，一絲不茍，對運動員科學訓練，嚴格執(zhí)教，在他的`努力下，近幾年來，阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績，獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外，該還認真負責好學校的后勤和安全保衛(wèi)工作，起早貪黑，不辭辛苦，認真細致的做好每一項事情，積極協(xié)助學校領導抓好學校的管理，幾年來未發(fā)生一件安全責任事故。該多次被評為先進工作者，其工作精神和模范表現(xiàn)，受到了學校領導和們的一致稱贊。

道德模范教師事跡材料篇十二

王xx，女，漢族，1976年5月出生，x省x市x縣x鎮(zhèn)x中學教師。

王xx是x省x縣第三屆、晉城市第五屆人大代表。她幼年時因車禍失去了右腿，但身殘志堅，多年來為教育奉獻青春，矢志不渝。從教14年來，她積極探索教育教學改革，總結出“閱讀四步法”、“問題引導法”、“文言文自學法：討論法+引導法”等教學模式，注重對學生語文能力的培養(yǎng)，倡導在生活中學語文，積累中悟語文，她總結的“閱讀寫作輔進法”、“閱讀中的整析-詳析-整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”等深受學生的喜愛。她關愛學生，長期擔任班主任，是學生信賴的好老師。在x省第四屆班主任素質展示活動中，她榮獲綜合一等獎。曾獲全國模范教師、全國“五一”勞動獎章、x省優(yōu)秀班主任、“寶鋼杯”全國杰出中小學中青年教師金獎等榮譽。

王xx的命運是坎坷的，6歲時的那次車禍不僅陰暗了她的童年時代，更奪去了她的整條右腿。求學途中，她屢遭拒絕屢抗爭，屢遇艱辛屢克服，她在愛的海洋中練就了自己堅強的意志和感恩的情懷。她說，她要接過老師手中的接力棒，將愛的接力進行到底！1997年她從晉東南會計學校畢業(yè)以后，應聘做了x縣x鎮(zhèn)x中學的臨時教師。

初登講臺，擺在她眼前的是站上講臺后如何用拄拐的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，是如何面對純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無奈，是如何將自己滿腹的知識和理念正確灌輸給學生的不解......堅強的她和暗暗地對自己說，我一定能！

接下來的日子里，她開始了自己倔強的練習：家里的院墻上，她掛上了學校的小黑板，只要是在家的時候，她就嘗試著舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫字。剛開始，尺度把握不好，還沒抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。終于會在抬起右手時用右胳肢窩夾住拐杖了，才發(fā)現(xiàn)，哪里能只站在一個地方寫字呢？只好又想個轍，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動身子，實現(xiàn)板書時的連貫書寫。

以為習慣了，板書的困惑是消除了，卻又發(fā)現(xiàn)，教室的黑板比墻上掛的小黑板要寬很多，還得練習如何彎下腰往黑板的下方寫粉筆字......整整幾個月，她不倦地練習著、發(fā)現(xiàn)著、改進著。當那一天，終于能在黑板上寫出一手規(guī)范、連貫的粉筆字時，她心頭涌起的，不僅僅是喜悅和激動。扭過頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來，笑對學生，她用滿眼的自信告訴孩子們，一切皆有可能！

工作中，她積極向老教師請教，鉆研他們批閱過的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節(jié)課；她在臺燈與星月的爭輝中學習先進的教育理念，在墨香與筆灰的競賽中試驗新的教學方法；她刻苦鍛煉教師素質，勤奮研究教育理論，并積極結合當?shù)氐慕逃龑嵺`進行教學改革，取得了較好的成績，贏得了學生的喜愛和家長的稱贊。1998年，她被破格聘為了學校的正式教師，從此，她更是走上了執(zhí)著探索的教改路。

為了提高自己的教學能力，她學理論，探方法，到太原參加專業(yè)的理論培訓、又自費到揚州參加全國中語教改新星的高峰論壇。每天晚上，她都認真地研究那些有經驗的老師批改的作業(yè)、批改的作文，每一個符號、每一處修改，她都仔細琢磨。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細流......她和學生敞開心扉地交談，了解他們對課堂的渴求。

語文教學中，她努力做到讓學生成為課堂的真正主宰者，注重培養(yǎng)學生的自學能力，更注重閱讀與寫作的內在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)潛在的寫作引導，在佳文欣賞時不忘閱讀能力的滲透。她自創(chuàng)的“閱讀四步法”、“問題引導法”、“文言文自學法：討論法+引導法”、“課堂四步四點法”等課堂教學模式，深受學生的喜愛。

尤其在作文教學中，她更是注重對學生內心感悟的引導，思維擴散的啟發(fā)。為了讓學生在寫作文時能有自己的真切感受，下大雨之前狂風大作的時候，她會和學生一起到操場上進行現(xiàn)場感受。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙片塑料袋、看風中樹葉的狂擺方向、看雨線隨風變化的情形，他們品味狂風中行進的艱難、體會風中張口說話時口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母.....

她還在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分鐘左右的時間，遇到寫得不錯的作文，甚至需要一節(jié)課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒有時間能批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么2-3天熬到深夜1、2點鐘的時候。作業(yè)的判閱中，她從來沒有因成績的因素而略判或少判過一本，每一本她都認認真真，一絲不茍，不僅仔細發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借這塊寶地和學生交流情感,用鼓勵性的批語給學生以信心。多年來，她先后總結出了“閱讀寫作輔進法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。

xxxx年，她作為班主任代的第一屆學生參加中考，他們的語文成績及總體成績一舉獲得了x縣第一的好成績，語文優(yōu)生率達到52%。xxxx年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語文成績也一直保持在x縣、晉城市前列。在她的有力帶動下，x中學的語文成績也雄踞x縣前列。執(zhí)教以來，她已送出了8屆畢業(yè)生。她代出的學生，有身在農村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領獎臺的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學里奮進拼搏的，有被保送就讀研究生的....

先后有多篇論文、隨筆、案例故事、教學設計等在國家、省、市、縣級比賽中獲獎，并獲得了全國模范教師、全國“五一”

道德模范教師事跡材料篇十三

生氣，在我的死纏硬拖下才勉強答應了。去年春天，奶奶生病住進了醫(yī)院，身邊需要人照顧，理應去陪陪奶奶，但為了不耽誤孩子們的學習，只是周日抽空去看望奶奶。作為家庭的一份子我很內疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠于職守，更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。

多年的教育生活，我付出了許多，同時也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，我愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的孩子們。我選擇了教育，一生無悔!面對新形勢，我將一如既往，立足本職，勇挑重擔，銳意進取，大膽創(chuàng)新，樂于奉獻，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓幼苗如情如意的成長，為教育事業(yè)譜寫新的篇章。

道德模范教師事跡材料篇十四

錢老師從教20年以來，始終如一，初心不改，執(zhí)著于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，潛心教學。20年的教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但她以自身高度的人文修養(yǎng)、嚴謹踏實的科學精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引領幫助和教化了每一個學生，深受學生的尊敬和愛戴。

參加工作以來，她一直從事語文教學工作，潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間不斷地學習，在教育教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。她為了努力提高自己的業(yè)務水平，向專家請教，向同行請教，虛心學習專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。她認真學習教育專家們對教材，對每一個案例的精彩分析，解決在教學方面存在的問題和困惑。通過與學校教師之間相互交流、切磋，互相提升專業(yè)技能。同時在思想上不斷更新觀念，積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師，優(yōu)秀教干。在區(qū)小學語文專業(yè)技能比賽中多次獲獎，受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。

19年的班主任工作經歷充分證明錢老師對班主任工作的熱愛。她對班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，她始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的`知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。她曾經帶過一名學生，這個學生家庭很特殊，父母都是養(yǎng)父母，待她很不好。她缺衣少食，蓬頭垢面，性格孤僻，身邊的小伙伴都躲開她。錢老師看到這個被遺棄的小天使，心中的母愛油然而生，她不僅在學校經常找孩子談心、給她學習用品，給她梳洗，還經常把她帶到家中給她做有營養(yǎng)的飯菜，送她一些漂亮的衣物。久而久之，這個可憐的小女孩對錢老師產生了母親般的依戀，性格變得開朗了，愛說愛笑了，成績也越來越好了，直到她上了初中還經常來小學看望錢老師。就這樣，錢老師用愛呵護著每一個幼小的心靈，因為她相信，野百合也有春天。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，錢老師從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他，使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看他的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

多年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿?！彼钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！彼尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，她積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和“先進集體”。由此在2020年9月10日，第36個教師節(jié)，她作為學校一線教師的代表接受了贛榆區(qū)領導的慰問。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，她認為育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，在工作中她都非常重視和強調為人師表。為人師表已成為她對自己最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作班風學風的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，她始終模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。

曾經有一年的小升初考試要求統(tǒng)一到鎮(zhèn)中心小學考試，由于學生人數(shù)較多，孩子們搶座位的情況就出現(xiàn)了，所以有兩名同學沒有座位，作為送考人員錢老師意識到：作為教育者，我們的一舉一動是無聲的語言，在潛移默化中感染著學生。我們切不可只關注于向學生提出各種行為要求，爾后，像檢查官一樣檢查學生做得怎樣，像法官一樣判斷學生的對與錯，而忽視了自己在與學生交往中的榜樣作用。她沒批評搶占座位的孩子，而是說了一句:“站就站著，誰讓咱們是男子漢呢，有老師陪你們了?！币痪湓捯么蠹液逄么笮Γ瑲夥疹D時緩和了許多?？荚嚱Y束后，孩子們能夠有序排隊，先前搶占座位的孩子們也懂得了禮讓他人。教師的職務是千教萬教教人求真，學生的職務是千學萬學學做真人。她認為在奉獻的同時，更重要的是能為學生樹立榜樣。這不就是人們常說的“學高為師，身正為范”。老師的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成、發(fā)生著潛移默化的作用。對學生來說，具有無可懷疑的威信，是一切美好的化身和可以模仿的榜樣。

她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

道德模范教師事跡材料篇十五

小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。

小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

她學生時代就有自己的理想，老師曾問她長大后你的理想是什么？“長大后我要成為你，當一名光榮的人民教師”。從那以后，幼小的心靈中就埋下了一顆種子--“長大后我要成為你”，這個理想一直激勵著她不斷向前努力，高考所有的志愿都填報了師范院校。四年后，她終于如愿踏上了三尺講臺。

她在家是父母眼里的孩子，需要父母的照顧；在學校她卻如一位大姐姐，照顧著這么多的孩子。她很膽小，一個人不敢走夜路，但是寒冷的冬夜10點多得知學生不在宿舍時，便爬出溫暖的被窩，穿上衣服就要飛奔到學校，她的父親不放心她，睡夢中從被窩里爬起來送她來學校幫著尋找學生。耐心的勸導，慢慢融化了那顆倔強執(zhí)著的心，學生向她道出了所有的心聲，讓迷途的孩子及時走向光明大道。

多少次學生生病了，她總是在第一時間把孩子送去醫(yī)院，陪同看病，在醫(yī)生面前問長問短，“醫(yī)生，麻煩您配藥的時候給我們配效果最好，價格最實惠的藥”。她為學生忙前忙后，配藥、安慰、喂藥，在病床前守候著。于是第二次，第三次......帶著她的學生來到醫(yī)院，不用她開口，醫(yī)生已經說了“別擔心，這孩子不要緊，一定給你陪效果最好價格最實惠的藥?！倍嗌俅渭议L和孩子在她面前痛哭，孩子不想學，父母恨鐵不成鋼，既做孩子的思想工作，又勸家長，一個小時，兩個小時......學生感動了，家長放心了，然后她說“雖然老師今天沒吃成飯，但是老師還是很開心的，因為能換來你的改變，我覺得真的很值得。”

在導師制研討會上一位家長是這樣描述她的：x老師對學生真正做到了“潤人細無聲”，對家長尊重又真誠，既“導”學生，還經常“導”家長。我孩子雖然還算聰明，但小動作不少，“花頭精”多，常給老師添麻煩，顧老師不厭其煩從每日三餐、日常生活，到學習，思想行為各方面“修理”這個學生，使他揚長避短，使骨子里很犟頭倔腦，我行我素的孩子比較“服”顧老師。有一次，約定與顧老師當面溝通，但到校后，才知道顧老師發(fā)熱在醫(yī)院看病，照例她完全可以說下次有機會再說，但她卻派她弟弟開車把我們接到醫(yī)院。她一面掛水，一面慢慢與我們溝通學生最近一段時間的進步與退步，處處透露出這位老師對學生厚愛與厚望。兩袋鹽水掛完，一個小時后顧老師面色稍轉正常，我們對孩子的擔心也放下了。

她是一位年輕的教師，沒有輝煌的教學業(yè)績，沒有精彩的教育故事，也沒有“桃李滿天下”，她僅僅是一位普通而平凡班主任，有的只是真心、真情和真誠。學生讓她笑過，讓她哭過，也讓她感動過。學生在成長，她也逐漸成熟起來。是學生讓她在單調的生活中感到了快樂和滿足，是學生讓她在忙碌的工作中努力著，堅持著，是學生讓她有了成就感?！伴L大后我就成了你”這句話一直扎根在她心底，她會在平凡的崗位上做好自己的本職工作。

道德模范教師事跡材料篇十六

在百年名校x市一中美麗的校園里，有這樣一位女教師。她年過五旬，擔任兩個班的語文教學工作，還兼任班主任和年級組長，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索，形成了一套卓有成效的教育教學和管理方法，所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級連年創(chuàng)造出令人矚目的成績；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽她的課如沐春風，讀她的文章啟人心智，《x晚報》為她開設專欄“名師講壇”，產生了廣泛的社會影響。她一頭短發(fā)，慈愛，樸實，說起話來快言快語，做起事來雷厲風行。她，就是x市一中語文高級教師，現(xiàn)任高一2xxxx（14）班主任、高一年級組長李x老師。

“李老師是我們的貼心人。”學生說。

“把孩子放在李老師班上，我們放心?！奔议L說。

“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服。”同事說。

“擁有李老師這樣的好老師，是我們學校的榮幸?！鳖I導說。

口碑是傳出來的，口碑更是在實際工作中做出來的。李x老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事跡值得我們傳頌，有太多閃光的品質值得我們記取。

一、

愛是人類情感的完美體現(xiàn)，是事業(yè)成功的動力源泉。表現(xiàn)在教育中，愛是和諧師生關系的核心，是教師不可或缺的精神元素。李x老師自始至終在愛著她的學生，這是一種發(fā)自內心的，毫無功利的愛，如同一個母親對于自己的孩子，如同一位老農對于耕耘的土地。

1990年，她任教理科212班，班上有個男生x，是來自長城鄉(xiāng)犁頭嘴一個農家子弟。這是一個苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，x的生活更是舉步維艱。這也是一個堅強的孩子，他靠自己寒暑假打工來支付學費和生活費。然而，到了高三第二個學期的關鍵時刻，x已經沒有辦法堅持學習了。作為班主任的李老師得知消息后，偷偷幫他把學費、寄宿費等相關費用全部交好了。她只告訴x安心讀書就是，終于，在李老師的無私幫助下，這個貧困的農民子弟順利地讀完了高中。

1997年，她任教的文科257班有個叫x的女生，這是一個非常優(yōu)秀的學生，成績在年級名列前茅，各方面都表現(xiàn)突出，是同年級學生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個玩笑，在高三沖刺的關鍵時刻，她檢查出有心臟病，需要動手術。手術中的整整5個小時，李老師一直守在醫(yī)院，之后還送錢送物，幫助x度過了難關。后來，x不負眾望，以優(yōu)異成績考上了北京大學。

xxxx年，她任教的文科9班，一位女生x患膀胱癌須手術，李老師不但自己捐出20xx元，還發(fā)動全班同學捐出5500元，為她手術的成功盡了一份心力。該生如愿考上了x師范大學。

這樣的事例太多太多，李老師都認為極為平常，因為，對于學生的愛已化為她生命中無法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。xxxx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn)，李老師所帶的年級正值高三，高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時組織全年級學生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在xxxx年1月3日寄到了北京中國紅十字會，成為x市第一筆捐出的東南亞海嘯救災款項。

李老師對學生付出的是慈母般的愛，同時，又是十分理智的愛。這種愛不局限為對學生無私的幫助，更多的表現(xiàn)在對學生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠的愛，她讓學生沐浴著愛的陽光健康成長。

老師喜歡誰，不大喜歡誰，學生心里明鏡一般，老師真誠地關心愛護每一個學生，學生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個學生。在她眼中，每一個學生都有自己的個性與特長，每一個學生都是可愛的。

她愛學生表現(xiàn)在尊重學生上。尊重是人的高級需要，是熱愛學生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學識等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學生平等相處，誠懇相待，要注意保護學生的自尊心，讓他們產生積極向上的行為和表現(xiàn)，只有尊重他們，學生才有被重視的自豪感，反過來，學生也會尊重老師。

她愛學生還要表現(xiàn)在信任學生上。她相信每個學生都有他自己獨特的天賦，有自己的長處和優(yōu)點，有豐富的內心世界；相信每個學生都是要求積極向上，樂于接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學生樹立自信心。有了自信心，學生才可能自強不息。相信學生，他們會產生成就感。

她愛學生更表現(xiàn)為她對學生的理解。李老師善于從了解學生性格特點方面入手去理解學生；她還嘗試從學生的角度、從學生的立場去掌握學生的思想情感及行為表現(xiàn)，弄清學生所作所為的原因，抓住他發(fā)生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略，讓學生有充分的自由活動時間自我發(fā)揮，快樂的生活。

這種快樂的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂的心理狀態(tài)傳遞給了她的學生，創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。

學生心情愉快了。對學習的感覺就會不一樣，學習的效果當然也就不一樣了。

李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進的班級氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學識、幽默的語言去真誠地關心、熱情地指導學生，自然會受到學生的贊揚和欣賞。師生之間有了和諧關系，“潤物細無聲”的教育就在潛移默化之間了。

二，

李老師長期工作在教育教學第一線。她潛心教學，將自己的教育理念滲透在教學工作中，形成自己獨特的教學風格，已送高三畢業(yè)班11屆，所帶班級的升學率、特別是名牌大學的升學率居年級之首；她擔任班主任工作，積累了豐富的育人經驗和科學的管理方法，堅持把培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風班紀的建設，班級管理工作有特色，有成效，所帶班級均被評為優(yōu)秀集體；她擔任年級組長，年級組老師自覺地緊緊團結在她的周圍，大家擰成一股繩，向著一個個既定的目標奮斗，取得了一項項優(yōu)異的成績。

xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達98%，一個班考入北京上大學的就有13人。xxxx屆任高三理科2xxxx09班班主任，全班上重點本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達80.32%，本科錄取率100%。

xxxx屆，她擔任高三年級組長，在學校各級部門的領導下，帶領高三的全體老師和同學，頂住壓力，克服困難，創(chuàng)造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績，奪取了高考勝利，為學校贏得了聲譽。

李老師教育思想端正，組織能力很強，掌握了教育學、心理學的專業(yè)知識，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來，她堅持以人為本，以學生為中心，注意培養(yǎng)、提高學生的綜合素質，關心集體中的每一個學生，從不歧視后進學生，善于做耐心細致的思想工作，摸索出一套成功的經驗。

如“學生干部的輪換制”，能大面積地培養(yǎng)學生的綜合素質，增強學生的集體榮譽感；

如“堅持賞識教育，堅持正面教育”，能激發(fā)學生自信，提高學生思想認識層次。

因此，她所帶的班級均能做到思想品德好，學習興趣濃，考紀嚴明，班風形成“文明、勤奮、健康”的特色。

李老師在教育教學中取得的一系列成績都是“責任”二字使然。正是這份高度的責任心，李老師一心撲在班級工作中，一心為學生謀求最大的發(fā)展。對教育事業(yè)的強烈責任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。

三、

在強調素質教育的過程中，要對學生進行素質教育，首先老師就要有高素質。老師除了要有較高的道德水準和學識水平、較強的責任心和工作能力之外，還應表現(xiàn)在其他方面：比如轉變觀念，提高認識；比如修身養(yǎng)性，以身作則；比如學會欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。

正因為對教師素質有了清晰的認識、深刻的理解，李老師能夠嚴格要求自己，講究教育藝術，注意提高自身修養(yǎng)，注重言傳身教。

她清楚地意識到：當老師站在三尺講臺上的時候，展示的已經不僅僅是某一個具體的人，講述的也已經不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望，學生坐在講臺下，愿意看到誠實守信，看到謙和寬容，看到關心愛護，看到善良純潔，看到積極向上等等。學生仰視和佩服的是氣質、是風度、是知識、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應該是學生的榜樣，讓學生時時、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學習，認真學習，學習新思想，學習新知識，學習新的思維方式，不斷地充實自己，豐富自己。她的學習成果體現(xiàn)在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當，學生喜歡聽她的課；她的學習成果還體現(xiàn)在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚，發(fā)表在各級各類報刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。

面對取得的一項項成績，面對同事朋友的交口稱贊，李老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無怨無悔。

道德模范教師事跡材料篇十七

黎航老師自1990年參加工作以來，始終堅守在一線教學崗位上，個人獲2003年“柳州市優(yōu)秀老師”稱號，多次獲市級以上優(yōu)秀指導老師榮譽；2003年被評為校級“十佳文明教師”；2009年被評為校級“德育先進工作者”和“優(yōu)秀班主任”；先后6次獲得學?！敖虒W質量一等獎”。

黎航老師服從學校工作安排，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到學生的喜愛，家長的尊重。“做學生生命中的貴人”是黎航老師教育準則。