小學(xué)勞動教育教案一等獎(大全15篇)

教案是教師編寫，用于指導(dǎo)教學(xué)活動的重要文件。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時間的合理分配。同時，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫教案時，還需考慮到教學(xué)評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教案的優(yōu)秀范例可以成為教師們教學(xué)設(shè)計的參考和借鑒。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇一

教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)好小小采購員。

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入。

二、購物要有計劃。

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上p6）。

三、購買的食品要新鮮。

繼續(xù)看交流。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇二

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。

2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。

(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等。

教學(xué)過程。

1、情境引入。

(2)學(xué)生回憶并交流。

2、欣賞感受。

(2)教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

(3)小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3、研究體驗。

(1)設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

(2)體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

(3)展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

(4)小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。

4、嘗試練習(xí)。

(1)作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

(2)提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5、作品交流。

6、課外拓展。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

第二課時。

課前準(zhǔn)備。

(學(xué)生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。

(教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等。

教學(xué)過程。

1、欣賞體會。

(1)欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

(2)教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

2、討論研究。

(2)匯報交流，教師小結(jié)。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

(2)教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

4、展示評價。

(1)學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)同學(xué)互評，教師小結(jié)。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇三

一、班會目標(biāo)：

1．學(xué)生通過“_小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn)，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動最光榮”的觀念。

2．通過事例分析，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動習(xí)慣，懂得在校、在家都應(yīng)該做個愛勞動的好孩子。

3．在老師指導(dǎo)下，制定養(yǎng)成一種勞動習(xí)慣的計劃。

二、班會準(zhǔn)備。

教師：ppt。

學(xué)生：制作“勞動習(xí)慣養(yǎng)成卡”

三、實施過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。

視頻播放歌曲《勞動最光榮》，交流感受，揭示主題。

（二）聽談故事，誦讀古訓(xùn)。

1．聽故事。

_從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后，他每天早晨和下午放學(xué)，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時候，他停學(xué)在家，整日在田間勞動，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當(dāng)時，他是全家識字最多的人。

_是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。

_和村里的孩子們一起放牛時，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和_一起放牛，牛放得好，玩得也高興。

在勞動中，_從來都是踏踏實實，不偷懶取巧。一次，父親讓_和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調(diào)皮，選豆子長得稀的地方摘。豆稀，摘起來當(dāng)然容易，面積也顯得寬。_卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長時間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。_沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評錯了，笑了，不說話了。

2．談感想。

通過這則故事，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報）。

3．誦讀古訓(xùn)：

房室清墻壁凈幾案潔筆硯正。

墨磨偏心不端字不敬心先病。

列典籍有定處讀看畢還原處。

雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之。

（三）引出問題，引起思考。

1．尋找榜樣，及時肯定。

說一說自己在家中都做過哪些勞動。

2.請你來判斷：

星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應(yīng)怎么做。

奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受。

出示問題：

（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？

（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？

4．辨是非。

（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室。

（2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵。

（3）小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去。”小麗跑過來說：“我去?！?/p>

（4）美術(shù)課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來，她說：“那是值日生的事?！?/p>

（5）明明在校做值日時表現(xiàn)特別積極，老師表揚(yáng)了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干?！?/p>

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇四

讓學(xué)生初步愛勞動，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

小品表演、文具書包等。

(一)、全體集合，各小隊匯報人數(shù)。匯報輔導(dǎo)員老師。(報告輔導(dǎo)員老師本中隊?wèi)?yīng)到__人，實到__人，請您參加我們的活動，報告完畢。)。

(二)、全體立正，出旗敬禮。唱隊歌。

(三)、宣布活動開始。

主持人：“五一”勞動節(jié)就要到了。大家知道這個節(jié)日是怎么來的么?下面請我們班的__同學(xué)為大家介紹以下。

1、介紹“五一”勞動節(jié)的由來。

2、請同學(xué)介紹父母的工作和辛勞情況。

3、小品表演。

4、學(xué)生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉勵)。

主持人：同學(xué)們真能干!為家里做事，是我們每個小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，我們從小就應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，下面我們就來展示一下(請五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣)。

5、五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣。

支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”?(不是)對!熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，下面請聽歌曲《勞動最光榮》。

主持人：請輔導(dǎo)員老師講話;(同學(xué)們我們要從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，長大才能成為一個對社會有用的人。)。

主持人：呼號(全體立正師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!生：時刻準(zhǔn)備著!)。

主持人：退旗，敬禮!

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇五

1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。

[活動準(zhǔn)備]。

1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。

3、雜亂環(huán)境的圖片若干，值日生袖標(biāo)4個以及劃分區(qū)域的標(biāo)志圖。

[活動過程]。

一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體服務(wù)的自豪感。

（2）請照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他（她）談完后對他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。

二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做更好。

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

（1）閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

（2）玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

三、學(xué)說禮儀歌《收拾整理》，進(jìn)一步掌握正確整理的方法。

四、出示“值日生袖標(biāo)”，引發(fā)“我做值日頂呱呱”，都來爭當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、值日生應(yīng)該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動植物角的管理等，明確值日生職責(zé)。

（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動成果？

小結(jié)：重申值日生職責(zé)，并知道尊重值日生的勞動成果。

五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境，讓值日生在實際收拾整理環(huán)境的過程中，學(xué)會整理的技巧，學(xué)會合作等，體驗做值日生的快樂。

[活動延伸]。

1、師生共同設(shè)計一個值日生評比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵孩子們主動做事，做事認(rèn)真、有條理，周末請幼兒相互評出“最能干的值日生”，進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

2、教師與家長聯(lián)系，在家庭生活中，與家長設(shè)計“家庭值日生欄”，負(fù)責(zé)家庭的衛(wèi)生保持，小朋友做力所能及的事。

[設(shè)計意圖]。

孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的.這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學(xué)活動。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系生活中的環(huán)境問題，體會環(huán)保主題日設(shè)立的必要性及其所倡導(dǎo)的精神，理解環(huán)境保護(hù)與社會發(fā)展的關(guān)系。

2.以環(huán)保主題日為契機(jī)，深人開展有關(guān)水、環(huán)境、氣象、森林、濕地、生物、自然災(zāi)害等環(huán)保主題探究；重點通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。

3.初步形成正確的環(huán)保意識和態(tài)度，懂得人與自然和諧共生的重要性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。

教學(xué)重難點：

通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1972年6月5日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會議通過了《人類環(huán)境官言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日(wordenvironmentday)”。除了世界環(huán)境日，還有很多不同的環(huán)保主題日，例如世界水日、世界氣象日、世界地球日、全國保護(hù)母親河日、中國植樹節(jié)、國際保護(hù)臭氧層日、世界動物日等。這些環(huán)保主題日的設(shè)立就是為了提醒我們關(guān)注環(huán)境問題，珍惜并以實際行動保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。時不我待，就讓我們一起去探秘環(huán)保主題日吧!

二、學(xué)習(xí)新知。

開展環(huán)保主題日的研究，我們可以從很多角度人手，如研究它的來歷，研究人們對它的認(rèn)知，等等。課本中有一些主題供你參考，你也可以選擇其他的主題。

活動一提出研究問題。

在開展研究之前，請同學(xué)們想想，關(guān)于最想研究的環(huán)保主題日，你感興趣的問題是什么?

并繼續(xù)追問自己還有哪些與它相關(guān)的問題?

這些問題是否在我們的研究能力范圍之內(nèi)?

活動二選用研究方法。

在確定了要探究的問題后，我們需要選擇合適的方法進(jìn)行研究。研究的方法不必干篇一律，適合自己主題的才是最好的。

我們可以查找與環(huán)保主題日有關(guān)的資料，了解主題日的目的和意義。

還可以通過實地考察的方法了解環(huán)保問題的真實現(xiàn)狀，獲得第一手資料。

除此之外，還有調(diào)查問卷、實驗、采訪等方法，應(yīng)當(dāng)根據(jù)我們主題的需要來合理選擇。

活動三制訂研究計劃。

想要有效完成研究任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)在行動之前做好規(guī)劃。請同學(xué)們通過小組討論的形式一起規(guī)劃每一步的研究內(nèi)容和時間。

活動四開展實踐活動。

（1）查找資料。

面對不熟悉的領(lǐng)城，文獻(xiàn)法是我們獲取大量信息的首選途徑。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，通過關(guān)鍵詞的搜索，我們立刻就能看到海量的相關(guān)內(nèi)容。但這樣獲取到的資料不一定真實。想要獲取真實的信息，首先應(yīng)從源頭上嚴(yán)格把關(guān)。權(quán)威書籍和官方網(wǎng)站的信息一般都是經(jīng)過審核和篩選的，是理想的資料。來其他途徑的信息則需要你根據(jù)情況做出判斷。請你們選擇合適的方法來查找資料并把它們歸納整理出來。

（2）實地考察。

實地考察是到指定的地方去做研究，是一種直觀的探究方式。實地考察不應(yīng)“走馬觀花”式的走過場，考察之前要合理規(guī)劃，不僅要確定去哪里，更要問清自己“我們通過考察要了解什么問題?”以及“如何有效地得到我們想要的答案?”等;考察過程中仔細(xì)觀察，努力獲得有效信息，認(rèn)真記錄；考察之后及時總結(jié)。

同學(xué)們，請根據(jù)你們的研究主題，思考如何規(guī)劃你的考察活動。

（3）動手實驗。

實驗法是指基于某一目的，利用特定的材料和器具，按照既定的實驗操作步驟，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果并得出科學(xué)的結(jié)論的方法。在使用實驗法進(jìn)行探究時，我們一般遵循這樣的思路:提出問題——作出假設(shè)——切計實驗——驗證假設(shè)——分析結(jié)果——得出結(jié)論。

活動五整理加工信息。

在進(jìn)行了一系列的實踐探究活動之后，我們獲取了不少有用的資料，需要圍繞撰寫研究報告對這些信息進(jìn)行分類、加工和提取。

探秘主題環(huán)保日的研究報告應(yīng)當(dāng)包含題目、研究背景、研究方法、研究過程、研究結(jié)論及建議，以及下一步的計劃。報告中可以配有照片、示意圖等，調(diào)查的數(shù)據(jù)也可以用數(shù)據(jù)圖的形式呈現(xiàn)。

請同學(xué)們以小組為單位，討論、分析得到的信息，合作完成研究報告。

活動六交流學(xué)習(xí)成果。

經(jīng)過了段時間的系統(tǒng)研究，相信每個小組的同學(xué)都對自己的研究主題有了更深刻的理解，我們可以以班級為單位，舉辦-次“班級環(huán)保主題日”活動，一起來分享和交流關(guān)于環(huán)保主題日的研究成果。

交流形式可以是演講、實物、展板，也可以是演示文稿、視頻或情景劇等。

經(jīng)過調(diào)查研究，你是否體會到了環(huán)保的重要性和迫切性呢?是否愿意以實際行動為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量呢?請你結(jié)合小組的研究主題，思考志愿服務(wù)的形式吧。

三、課堂總結(jié)。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇七

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學(xué)生討論制作方法）。

2、請同學(xué)示范切黃瓜。

3、講解注意點及制作方法。

（各小組分工合作，教師巡視）。

四、評比。

小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的'負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展。

參與生活體驗生活學(xué)做家常菜。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇八

知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

1、導(dǎo)入新課。

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學(xué)的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細(xì)地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。

板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課。

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實踐操作。

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。

4、評比作品。

小組長將本組作品粘貼到所對應(yīng)的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

5、課外延伸。

4、整理房間。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇九

1、經(jīng)過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

講故事等。

有關(guān)課件等。

(一)：名言警句。

主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學(xué)們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學(xué)生吧!

主持人甲：達(dá)芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言。

1.沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。

5.勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。

7.童弟周說：天才是勞動換來的。

8.勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。

9.學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。

10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。

11.在學(xué)習(xí)中，在勞動中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自己的幸福。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備。

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）。

2、交流。

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用。

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。

四、鍋的使用和保養(yǎng)。

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、拓展。

觀看各種灶具和各類鍋。

教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)好小小采購員。

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

二、購物要有計劃。

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上p6）。

三、購買的食品要新鮮。

繼續(xù)看交流。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）。

教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學(xué)生討論制作方法）。

2、請同學(xué)示范切黃瓜。

3、講解注意點及制作方法。

三、學(xué)生動手操作。

（各小組分工合作，教師巡視）。

四、評比。

小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展。

參與生活體驗生活學(xué)做家常菜。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。

2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。

3、廚房用品。

4、教師課前制作好一盤什錦菜。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入。

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學(xué)做什錦菜。

二、看看學(xué)學(xué)。

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）。

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）。

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評品。

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜。

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

二、探討烹調(diào)方法及基本要求。

1、學(xué)生討論。

2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個網(wǎng)站地址。

四、學(xué)生談體會。

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇十一

設(shè)計理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3、認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐教學(xué)中運(yùn)用。

重點難點：

1、在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

2、認(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂、彩筆。

教學(xué)安排：

三課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》。

2、編創(chuàng)與教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐教學(xué)中多多積累好聽的音樂。）。

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔?/p>

1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與教學(xué)：

“同學(xué)們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。

2、聆聽《太陽出來喜洋洋》。

3、編創(chuàng)與教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>

1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）。

“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？

3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與教學(xué)：

2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《采山》。

2、編創(chuàng)與教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）。

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）。

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與教學(xué)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的`節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇十二

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)做家常菜（什錦菜）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。

2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。

3、廚房用品。

4、教師課前制作好一盤什錦菜。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入。

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。

提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

出示課題：學(xué)做什錦菜。

二、看看學(xué)學(xué)。

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）。

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）。

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評品。

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇十三

1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！

(二)學(xué)會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機(jī)器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，

勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

(三)分享勞動的故事。

(四)表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

(四)點燃熱愛勞動之情。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)做家常菜。

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

二、探討烹調(diào)方法及基本要求。

1、學(xué)生討論。

2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個網(wǎng)站地址。

四、學(xué)生談體會。

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。

小學(xué)勞動教育教案一等獎篇十五

1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。

（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！

（二）學(xué)會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

（三）分享勞動的故事。

（四）表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

（四）點燃熱愛勞動之情。

（五）班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。

勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧！