計劃可以幫助我們預測和解決問題，在面對挑戰(zhàn)時更加有信心。制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)，并制定相應的對策。合理的計劃將為我們的生活和工作帶來積極的改變和成果。

高考備考計劃篇一

根據(jù)縣委縣政府的要求和學校年度工作計劃，本學年我們將認真總結前幾屆高考的經(jīng)驗教訓，認清形勢，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為，強化管理，科學備考優(yōu)化教學行為，，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪xx年高考新勝利。

1、成立高考備考工作領導小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領導小組職責：

制定學校高考備考的工作計劃及實施方案，指導高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動態(tài)，定期召開教師和學生的有關會議，檢查備考工作的整體推進和具體工作任務的落實情況，采取激勵措施，調動高三全體師生的積極性，以高度的責任心全身心投入高考復習備考工作。

級組領導分工：

張x：學校下級領導，負責指導高三備考工作。

黃x：負責高三全面工作。

黃x：負責高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點六號樓。

鐘x：負責高三普通班培優(yōu)工作、教務考試工作和蹲點七號樓。

鐘x：負責高三政教工作和蹲點四號樓。

備課組長安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標

本屆招生正取1125人（其中特長生45人），中考時考紀考風差，學生素質不高，落后面比較大。從兩年成績來看，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學生沒有單科優(yōu)勢；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個趨勢還不明顯，學生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班，普通班學生素質不高。所以，今年的備考形勢相當嚴峻。

根據(jù)學校初定的指標和高二考試成績情況，列出各班高考奮斗目標。

1、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略，提高備考效益。

科任教師要有科學的備考思想，具有觀察分析能力、研究能力、指導能力、反饋交流能力和大局觀念，具有“憂患意識，競爭意識，精品意識”，尊重學情，與時間賽跑，認真制訂所授科目不同階段的備考計劃，切實提高備考工作水平。

學科備考計劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應認真研究新課標下的學科知識體系和考試說明，認真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律；備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學科備考計劃上交級組。

2、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求；第三步，執(zhí)行，加強對教師工作內容、教學行為、工作質量的檢查與監(jiān)督，相互交流，及時總結階段性工作，提出工作建議，提高備考質量。

理順級組與班主任、級組與備課組長、班主任與科任教師之間的關系，激發(fā)教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結合近年來備考經(jīng)驗的基礎上，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見，科學安排好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀，早讀時間不少于一個小時。

4、充分發(fā)揮備課組的引領作用。備課組要加強備考研究，務必組織好專題檢測，并能向級組提供科學有效的備考建議。

強化責任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個人創(chuàng)新相結合，教學內容與教學進度實行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則；開設好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補的合作氛圍。備課組必須堅持一個專題“一碰頭、一研討”，研討交流時，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會開成學校、級組工作安排的“通知會”。

5、加強教法研究，引導學生形成良好的學習習慣和自主、合作、探究的學習方式，提高學生的自學能力；引導學生熟悉高考評分標準，加強規(guī)范和速度訓練。備考要增強高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導學生執(zhí)著于對真理（科學規(guī)律、知識規(guī)律）的追求，學生內心的渴望才能激發(fā)他內在的斗志，才能讓學生對自己提出嚴格的要求！

高考備考計劃篇二

《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。

復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數(shù)學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時，又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習，特別是新增數(shù)學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

“在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。數(shù)學知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯(lián)系與結合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數(shù)學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡化知識體系。

數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數(shù)學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數(shù)學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標法；常用的數(shù)學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數(shù)學思想方法的訓練，提高思維能力。

后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外，還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題，做“舊題”，向錯題“要意識”、“要分數(shù)”，仔細研究、對比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點，力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習題訓練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習慣。

高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務實高效，才能笑傲考場，博取功名。

高考備考計劃篇三

依據(jù)《課程標準》、《考試說明》、的要求，充分挖掘學生的非智力因素，提高語文的課堂教學質量。我們落實、砸實基礎知識，培養(yǎng)學生運用知識的能力，注重解題方法，規(guī)范答題語言，靈活運用答題技巧。

二、時間安排：

3月上旬——4月上旬是第一輪復習基礎復習階段一?？荚嚂r間：4月13日、14日。

著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。注重基礎知識和基本技能的復習和落實。教學內容充實有效，抓學生作業(yè)反饋;貼近課本，注意把課本中典型題例或練習改編拓展。注意傳授學習方法，讓學生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。

4月上旬—5月20日左右專題訓練階段二?？荚嚂r間：5月16日、17日。

打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓練。整合課程及教材，要科學、高效、實際的制定專題復習內容，突出重點，集體研究近幾年特別是課改試驗區(qū)中考試題，廣泛閱讀，或利用網(wǎng)絡了解最新、最前沿的教學信息，為學生提煉、精選有價值的專題訓練題，借鑒兄弟學校經(jīng)驗，廣開渠道，走訪交流;各學科相互交融，找出學科邊緣交叉點，創(chuàng)新研究。

第三輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。同時引導學生查漏補缺，回歸課本，捕捉中考信息;匯總其他地市中考模擬試題，重新組合，有針對性練習;指導學生重點復習課本、錯題本、歸類的篇章;做好學生的考前心理輔導。

三、具體措施。

近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。依據(jù)這些，我門從以下幾個方面著手：

1、復習課本，梳理知識，落實基礎知識。

復習首先要緊扣課本，有目的、有計劃地進行知識梳理，分清主次，各個擊破，把最最基礎的知識掌握牢固。從往年的中考語文試題來看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段，其中一段是課內講讀課文中的語段。如果課內文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準備。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求考生必須在復習過程中將現(xiàn)代文中的重點詞語掌握好。綜上可知，課本內的知識重點，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句、詞語、文言文中的古詩詞名句和對文言文尤其是講讀課文的背誦理解。

二、突出重點，注重理解，提高綜合能力。

從近年來中考試題來看，真正從課本上照搬知識來考查學生的題目已經(jīng)不多，即使有，也多是需要學生真正地理解而且會熟練運用。例如名句積累的題目中，大多數(shù)題目并非是簡單的出上句，讓考生填下句，而是提供一種語言環(huán)境，需要考生既要記得準，又要理解得準，才能準確無誤地填好。課內文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內容，同樣需要考生理解，并且能夠聯(lián)系實際，靈活運用。再如，詞語的考查一般放在現(xiàn)代文閱讀中，這類題目考查的重點通常說來，一方面是常用詞語，另一方面又有易錯字、易錯音等，而其中易錯字往往是不理解造成的。復習時加強對易錯字音、字形的區(qū)別，及對詞義的理解非常重要。所以，復習課本內的知識不能僅靠死記硬背，而要將記憶和理解結合起來，在記憶的基礎之上更要注重理解，提高運用知識的能力。至于現(xiàn)代文閱讀和作文，更是注重語文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時對課文的學習和練習，絕非一日之功。

三、適量做題，尋找思路，注重歸納總結。

閱讀能力的提高盡管取決于平時的學習與訓練，但并不是說不用復習。因為復習時間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術，很容易有抓不住重點的感覺。但也不能走另一個極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應當?shù)?，而且也是必須的，關鍵是做題的目的要明確：不是猜題、押題，而是尋找做題的思路。所以要適量做題，要講究做題的質量。通過做題，注意總結：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標準。做的題目多了，我們就會總結出一些規(guī)律，諸如仿造句子的題目，應該從句子結構和句子內容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分數(shù);找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說明是正確的。再如概括主要內容的題目一般來說要從總括句、總結句或過渡句中去尋找;對于自命題的題目，一定要考慮題目的質量，要問題與答案統(tǒng)一，而且答案正確。近年來，語文試題中經(jīng)常會出現(xiàn)開放性的簡答題，這類題應注意緊扣要求或材料提出看法(觀點)，然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復習過程中，通過做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。因此，做題不在多，而在于精。

高考備考計劃篇四

黃金復習策略：

一、分清體系，掌握總體。

高考題都是取材于教材的，所以大家復習的時候也一定要以教材的內容為主。為在最短的時間內理清教材的內容，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍，這是完全不可取的，況且，對于美術生，時間很緊張，根本沒有這么多時間可以揮霍。

二、理清主次，強化重點。

美術生沖刺復習重點就是找準當年的高考考綱，確定必考點，進而有針對性的系統(tǒng)復習，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分。

因此，在復習過程中，要注意找到重點、抓住重點、掌握重點。高考重點分布特點是多維度、多層次，每個單元、每個章節(jié)、每個問題都有重點，這就需要考生要深入掌握每個高考考點，然后加以深入理解學習，不斷的強化鞏固，最后就會起到全面掌握的效果。

三、強化基礎，舍棄偏難。

眾所周知，高考試卷難度比例為7：3，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎題型，藝術生只要將這70%掌握，文化課就能輕松應對。這就需要藝術生在最后的3個月內做到合理的取舍，放棄偏題難題，不再偏題難題上浪費不必要的時間，著重強化基礎知識，平時要多問多想，遇到不會的問題要及時向老師提問并加以解決，不能對知識點模棱兩可，否則會耽誤學習進度，進而影響學習效果。

四、模擬考試，應試技能。

考前一定要經(jīng)常進行模擬考試，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習慣，以及對考試時間的比例分配?？荚嚂r遇見難題要先主動放棄，先把容易的題型做完，基礎題做完后，如果時間充裕，再回頭研究難題。做到心中對試題難易程度梯度分配，考試時間有限，一定要將時間利用到最大化。

五、平和心態(tài)，正常發(fā)揮。

有的考生模擬考試成績都很不錯，但是一到高考考場就會發(fā)揮失利，這是由于心理緊張所致。不要把高考相信的太可怕，越是懼怕越是緊張，越是考不出好成績，高考現(xiàn)場發(fā)揮是對平時所學知識融會貫通的調用，做到心態(tài)平和，高考考場不緊張、不害怕，能把平時所學的知識正常發(fā)揮就能取得不錯的成績。

各科目復習方法：

語文。

跨學科試題別忽視。

對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要強化訓練，默寫要注重整理易出錯的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》，要求考生閱讀完文章后，梳理出中國歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇，需要運用政治、法律、歷史知識解決，因此跨學科試題還需要考生關注社會熱點問題。

數(shù)學。

立足課本、優(yōu)化解題思路。

數(shù)學的復習需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術，也不可疏忽練習。重視典例，熟悉高考中?？碱}型更為關鍵。

在基礎知識的復習過程中，要學會研究課本，這是高考復習的起點。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。

基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實的基礎為基點，向更深、更活的目標前進。

另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時間內完成限定的內容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時的練習過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。

英語。

傳統(tǒng)文化也重要。

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復習需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構詞法的知識拓寬。

第二輪復習要在3500個詞匯中挑出歷年完型填空選項中的重點單詞進行“深挖”。

要特別注意新進入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。

即便是外語的考察，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚。

所以建議考生備考時掌握各應用類信件的書寫要領，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關的體裁和句式；內容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等，尤其對于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶。

文綜。

梳理脈絡，緊抓社會熱點。

對于政治的復習，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規(guī)律。

政治科目的復習中，注重理論聯(lián)系實際，關注時政熱點。

政治考試每年都以最新時事政治作為背景材料，所以要求考生及時關注時事新聞和社會熱點。

大綱中對于考生地理學科素養(yǎng)和學習能力的考查尤為突出，考生要學會從地理學科本身的內在邏輯入手，以“人地關系”為主線，分析說明各地理要素之間的內在聯(lián)系。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點問題為切入口，多角度展開綜合分析評價。

在歷史學科的復習中，要高度重視邊角知識，在開放性試題中，要以公認的史學觀評判事物，在老師指導下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應的方法，以史鑒今。

理綜。

善于建模，結合生活實際。

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復習和高考得分的根本。

理綜的復習一定要將基礎知識和基本技能的訓練抓緊抓牢。

考生在備考時既要扎實基礎，還要適當?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁?，在物理的復習中注重訓練自己對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯(lián)系實際獨立思考的能力等等。

對化學科目來說，會經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題，尤其是有機部分常會出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機化合物，解答這類問題時，考生應在題給信息中提取關鍵信息，根據(jù)其結構順利推出它的性質。

在實驗題上，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目，還要考慮經(jīng)濟性原則。

生物學科中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、近期發(fā)生的生物學熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學知識。

高考備考計劃篇五

一、大方向上來說，托福復習大致分為一下幾個階段：

1.了解托福考試(報名、托?？荚嚩伎际裁?、怎么考)。

2.背單詞+搞定語法。

3.針對托?？荚嚨哪芰蕚?。

4.?？紱_刺與查漏補缺。

其實每個階段之間的劃分并沒有那么嚴格，不同階段之間也是有重合的，一些拖延現(xiàn)象嚴重的同學可能一直到考前還在背單詞;一些錯誤地利用tpo的同學，把刷tpo當成是能力訓練的。然而還是要區(qū)分不同階段的意義在于：

1.備考復習那么長，給自己分好階段和目標，復習看起來沒有那么痛苦;。

2.備考后期不會因為壓力大或者時間緊迫而“亂來”;。

第一階段：了解托?？荚?。

這一階段要做好的事情：

1)關于報名：

事先預估一下自己復習的時間(如2個月或3個月)，事先注冊賬號，選定考位并且報名。因為考位一般很難臨時搶到，既然決定要考就先把考位選好;同時因為報名費對于大學生來說并不是一筆小費用(土豪請忽視此條)，本著不想浪費報名費的原則，報名也算是“逼”自己好好復習。

2)關于托?？荚囈螅?/p>

ets的托福官方指南(og)一定要看!這是唯一的、可靠的備考指導。通過這本書，你可以知道托福都要考什么，題型都有哪些，是如何考的。在開始備考之前，一定要把這一點弄清楚。明白了ets對你的要求，你才知道如何提高自己滿足要求。對托?？荚嚹芰σ蟮慕庾x，這一部分可以直接看og，如果理解不到位，或者單純節(jié)約時間，建議選擇一個課程，聽老師講現(xiàn)成的經(jīng)驗和分析，掌握備考托福的正確方法。好的方法雖然不會神奇到事半功倍，但至少不會事倍功半。

本階段小結：報名，官方指南，知道正確的備考方法。

第二階段：背單詞+搞定語法。

這一階段要做好的事情：

1)背單詞：

在備考階段初期，背單詞是繞不開的一件事，然而在背單詞的過程中，我們大多數(shù)考生往往也會存在一些誤區(qū)。

首先，一提到背單詞的時候，我們就直接把“背單詞”等同于“背詞匯書”。實際上，單詞的積累過程是自然地對詞匯認知的過程，真正有效的積累詞匯是通過長期的使用積累。而在考試備考過程中，迫于時間、精力等種種因素，大多數(shù)人選擇考前集中突擊詞匯，我們不能否認這是一種短時間內突破詞匯量大量積累的有效手段，但是有一點必須清楚：詞匯認知必須經(jīng)過長時間的輸入和輸出使用實現(xiàn)，詞匯書僅是出于短時間內滿足考試需求的需要。

其次，如果真的要背詞匯書，什么樣的詞匯書比較好呢?是“詞根+聯(lián)想”的某寶書還是所謂3000核心詞?選擇詞匯書時，我們可以掌握幾個原則或者說判斷標準，以便我們可以經(jīng)過自己的分析和思考來判斷一本詞匯書是否靠譜。第一個要關心詞匯書的詞源，詞匯那么多，到底要哪些單詞，是誰說了算?其實需要指出的一點是，無論是什么考試，考試大綱和考試真題才是最有力的說明，也就是說，以考試真題為詞源，才不會浪費寶貴時間和精力背錯單詞，以托福為例，通過對歷年真題和tpo?？歼M行科學統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)考試中的高頻詞數(shù)量大概在5000上下(刨除中考高詞匯和四級詞匯)。第二個要關心詞匯書的釋義，在托福官方指南上說到“一個單詞會多個釋義，但是在一篇文章中，只有一個意思是被使用的“，面對這種情況，背準單詞的釋義就顯得尤其重要了，單詞的釋義必須是在考試中常出現(xiàn)的釋義，而不是某個大?；蛘呙麕熍哪X袋想出來的釋義。

再者，在背單詞的時候，需要有一個靠譜的背誦計劃和方法。因為無論是所謂的”詞根詞綴”還是“聯(lián)想記憶”只能算是起到輔助作用，背單詞的根本原則和方法：高頻率重復，單次消耗時間短，重復周期短，重復次數(shù)多;充分利用碎片時間，合理規(guī)劃重復周期;“去熟取生”的重復法則;視覺刺激和聽覺刺激結合。說簡單點，就是死記硬背，翻來覆去地死記硬背。

小結：詞匯認知不是一蹴而就的，想要出國學習，積累詞匯是一個長期的工作;詞源和釋義是判斷選擇一本詞匯書的重要標準;背單詞要有科學的方法，最簡單的“重復”可能也是最有效的。

2)搞定語法：

大家推薦的語法書和語法資料很多，在這里我只是想從實用的角度提醒一下：語法作為語言使用的規(guī)則，與其抱著一本語法書死背概念和用法，不如從實際使用出發(fā)，輸入角度(讀和聽)哪些語法點是特別需要注意的，輸出角度(說和寫)哪些語法點容易出問題。如：

在閱讀句子的時候，可以著重訓練區(qū)分句中的修飾性成分(句子成分，從句)，學會把復雜的句子拆成簡單的去理解;在寫句子的時候，面對我們寫出來的簡單句子，如何對主干進行修飾(從時間、情態(tài)、語序的角度)。

一定要推薦的語法書：實用、查閱方便的《英語閱讀參考手冊》(葉永昌主編)，啟發(fā)思考、適合反復琢磨語法現(xiàn)象的《英語語法新思維》(張滿勝)。

第三階段：針對托福的能力準備。

這一階段要做好的事情：

1)閱讀：

og的能力要求：測試考生理解大學水平的學術課文與文章的能力。

能力解讀：提高閱讀理解能力，包括基本的詞匯識別及使用能力、句子理解能力、梳理邏輯關系的能力。為了提高這些能力，需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，通過背單詞解決詞匯識別和理解能力，通過句子分析訓練提高句子理解能力，有了詞匯理解和句子理解能力為基礎，在此基礎上，通過文章閱讀筆記、邏輯訓練提高閱讀關系把握、文章結構獲取等能力。

練習形式：訓練句子結構分析、訓練文章內在邏輯梳理、梳理文章結構。

練習素材：托?？荚囯y度相當?shù)奈恼拢鐃po(注意練習方式和單純刷題是不一樣的。)。

2)聽力：

og要求：聽力部分測試考生理解口語的能力。在學術環(huán)境中，考生必須能夠聽懂講座和談話。

能力解讀：要解決托福聽力問題，需要解決“聽不清在說什么”、“聽不懂在說什么”以及“記不住在說什么”的問題。問題背后對應的能力分別是聽音辨音能力、音義匹配能力以及聽能邏輯。為了訓練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，如，為了能聽清聽力內容(聽音辨音能力)，需要訓練識別基本發(fā)音、辨識音變現(xiàn)象、辨識重音和節(jié)奏的能力，可以對英語中經(jīng)常出現(xiàn)的發(fā)音音變現(xiàn)象進行語音識別訓練、對常考單詞進行重音標記等練習解決這個問題;為了能夠聽懂聽力內容(音和義匹配能力)，需要進行不同單位下的音義匹配訓練，如?？紗卧~聽譯、句子聽譯等練習。

練習形式：跟讀、精聽。

練習素材：老托福聽力partc，tpo，sss。

3)口語。

og要求：口語部分要求考生應該能夠在課堂內外成功地用英語與人交談，口語部分考察學生在學術環(huán)境中有效交談的能力。

能力解讀：在熟悉托?？谡Z考試題目的基礎上，我們還需要解決“說哪些內容”、“怎么說”等問題。問題背后對應的能力分別是針對特定話題或者觀點能夠想到恰當?shù)谋磉_內容、針對日常話題能用到合理、恰當?shù)睦?語調、語速、重讀和節(jié)奏、音變現(xiàn)象等發(fā)音層面的掌握;能夠按照合適的表達邏輯使用合理且多樣的表達方式。為了訓練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，如，想要面對話題有話可說(有恰當?shù)谋磉_內容)，可以以結組的形式，通過頭腦風暴式的訓練，對特定話題進行內容素材的積累;發(fā)音層面的問題可以通過大量練習辨析、模仿來解決。

練習形式：糾正發(fā)音、積累內容。

練習素材：tpo口語題目。

推薦這個公開課所講的口語自查清單，十分實用：和22分托?？谡Z說再見。

4)寫作。

og要求：寫作部分考察考生在學術領域中的寫作能力，考生必須能夠用清晰、有條理的方式陳述自己的觀點。

能力解讀：在此要求下，我們需要有一定的素材積累，能夠結合特定話題確定表達主題和觀點，積累能夠支持觀點的有效例證;要能夠組織全篇文章結構并使用有條理的方式表達段落信息;能夠利用事實性和分析性論據(jù)展開論述;能夠規(guī)范使用語法、詞匯以及常用表達方式。為了訓練這些能力，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓練，如，想要熟練使用合適的表達方式，可以通過對地道句型和表達進行模仿造句的訓練;想要面對話題有內容可寫，可以以結組的形式，通過頭腦風暴式的訓練，對特定話題進行內容素材的積累。

練習形式：積累句型、謀篇構局。

練習素材：tpo寫作。

?？紱_刺與查漏補缺。

前文已經(jīng)提過兩次反對盲目刷題，原因有這樣幾個：1.與真實考試難度相當?shù)念}目數(shù)量并不多，目前官方tpo只有34套，其他任何機構所謂?？碱}沒有任何辦法確認其準確性以及權威性，題都刷完了，后面?？季蜁o題可做;2.做題其實本質是檢測自己水平，反復做題檢測對于自身能力提高并無直接且明顯的作用。

因此，tpo用來做?？?，定期做一套，按照真正考試的步驟來，做完之后如果能找到老師或者同學一起分析討論，看自己的能力與考試要求的能力匹配情況;認真對待?？?，做完之后的結果可以為接下來的復習提供指導意義，查漏補缺。

高考備考計劃篇六

我班生源質量雖然不是很好，教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會克服困難，優(yōu)化管理，求真務實，勇于創(chuàng)新，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取20xx年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本。勇?lián)熑?、強調奉獻。團結協(xié)作、務實求真。責任到人、制度落實。敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求20xx年高考大面積豐收。

強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，遵循客觀規(guī)律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。

（1）保底目標：一本1人，二本18人，三本35人。

（2）力爭目標：一本2人，二本20人，三本37人。

1、學習風氣濃厚，班風較好。

本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。

一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學習方法有待改善。

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰(zhàn)術。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動。在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

1、確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2、培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。

3、指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

4、重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

高考備考計劃篇七

我班生源質量相對其他理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會克服困難, 優(yōu)化管理，求真務實, 勇于創(chuàng)新，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)熑巍娬{奉獻；團結協(xié)作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發(fā)展觀為指導思想，遵循客觀規(guī)律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。

1

三、奮斗目標

（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當前班級的狀況

1、學習風氣濃厚，班風較好

本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整

部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣。現(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰(zhàn)術。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

2

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。

3．指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。

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高考備考計劃篇八

成人高考與普通高考的題型比較相似，考核內容，包括基礎知識、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在成考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結果。結果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。

還有一個月的時間，復習時，每篇文章從思想內容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息?？荚嚂r，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關答案?，F(xiàn)代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發(fā)了何種情懷，這樣的內容在文中的結尾較常見。結尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創(chuàng)作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。并不難，關鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

論述題(主觀性試題)的闡述要盡可能地詳細，條理清晰。這部分試題是考試中的重點題，考核的是各章的一些基本的、重要的理論和原理。還要求考生聯(lián)系實際，即應用有關原理，理論觀點，去分析、評價和認識某些社會現(xiàn)象或解決一些問題。

第一，分清此題的構成。論述題一般由兩部分構成，一部分是基本理論或原理;一部分是聯(lián)系實際，多年來這種構題形式無大變化。例如：試用絕對真理和相對真理辨證關系的原理闡述對待馬克思主義的科學態(tài)度是，既要堅持又要發(fā)展。非常明顯，前一部分是基本原理，后一部分是聯(lián)系實際。

第二，明白答題步驟。既然論述題是由兩部分所構成，因此，答題也一定要分兩步走。第一步講述基本理論或原理。這一部分一定要回答好，因為在論述題中，基本原理占得分數(shù)一般都比較高，是題的主要部分。力求把題目所要求回答的原理答完全，并對各個要點作明確的簡要解釋，還要注意條理和邏輯性。第二步是聯(lián)系實際。這是在第一步完成的基礎上繼續(xù)要完成的內容，就是用第一步中所闡述的基本原理對題目所要求的實際進行應用。這是論述題所要求的，不可缺少或遺漏，否則就要丟分。應用情況比較復雜，有時要求回答對某一事物的指導意義;有時要求回答對某一事物的重要性;也有時要求對某一觀點進行評析等等。聯(lián)系實際要具體，也要分層次。基本原理里所包含的主要觀點，在聯(lián)系實際時都應運用上，不可遺缺。這一部分復習，考生要注意結合建國60周年慶典，特別要注意我國60年來巨大變化及輝煌歷程等。

另外，考生在回答論述題時最常出現(xiàn)的問題，或者說，最應避免的差錯是：對論述題的解答不按步驟進行。有的考生一上來就講實際，結果實際講得很多，卻忘記了回答基本原理，這種回答不可能取得好的分數(shù)。

同時，事實政治考試內容都是當年最重要的事件，注意留意一下報刊、雜志、電視，重點去看半月談，此刊時事信息量非常大，同時還要靠平時的積累。

最后，政治復習一定要熟練掌握重要知識點，各師給出的重點部分很有價值，如果時間不充裕，只看重點也是一個好的方法，也可以說這算一個捷徑。

在離考試還有這一個多月的時間里，要系統(tǒng)的復習一下初中數(shù)學，同時把重點放在高中的數(shù)學基礎知識。這些內容包括初中的代數(shù)知識，高中的代數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何等，然后再參照書中例題，挑選一部分習題親自做一下，各章節(jié)后的習題要全部做時間上已經(jīng)來不及，重點是掌握知識點記憶常用的數(shù)學公式。

如果有機會和條件，可在本人所在地參加成人高考輔導班，雖然時間短，但也是有較大的成效的，考生以輔導班的復習為主線，自己再花一些時間和精力進行復習，這樣考試成績會更好一些。

考生在系統(tǒng)復習的基礎之上，在考前10天內，可選擇3-4套20xx年前全國成人高考的數(shù)學考試卷，親自做完每套試卷，不會做的題可以請別人給自己講，也可以向輔導班老師請教。建議在參加考試前，將這些做過的試卷再做一遍，這樣能加深對考卷試題類型的辨識。熟悉解題方法，熟練運算能力，加強對公式的記憶和應用，每年全國成人高考數(shù)學試卷的題目類型，出題選擇的知識點，題目個數(shù)變化都不大，題型基本相同。

在考場上，可選擇自己會做的題目先做，單項選擇題和填空題要爭取全答，不要空著。試卷有幾頁，共有多少題，考試開始后要心中有數(shù)，要爭取多解幾道題，不要在一道題上花費很長時間，而影響了解其他題。

總之，數(shù)學考試要想取得好的成績，要根據(jù)自己的數(shù)學基礎情況，早一點開始復習。先把書本知識系統(tǒng)的復習一遍，并且要大量的多做習題，要多投入時間和精力，爭取每天都做幾道數(shù)學題，提高自己的數(shù)學水平及解題分析能力和運算能力。

高考備考計劃篇九

復習元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點——知識網(wǎng)”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

(1)知識線

a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環(huán)境影響。其中對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面?！皯谩眲t包括：物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環(huán)保科研中的應用等。

b)以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系。

c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規(guī)律，以及它們之間的轉化關系。

(2)方法線

化學反應類型講清反應規(guī)律：每一種元素的單質及其化合物，復習它們之間的轉化關系時，應按反應類型注重講清化學反應的規(guī)律，避免因死記硬背化學反應方程式而產(chǎn)生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規(guī)律有：氧化還原反應規(guī)律、元素周期規(guī)律。

(3)價值線

a)無機物在生產(chǎn)、生活和科技中的應用價值。

b)無機物及性質與科技、經(jīng)濟和社會的聯(lián)系價值。

c)無機物及性質對人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價值。

2. 抓好“三個結合”，進行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯(lián)系，在復習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

(1)與基本理論結合

在復習元素及其化合物知識時，運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用。

(2)與實驗結合

化學是一門以實驗為基礎的學科。復習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。

(3)與計算結合

復習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。

3. 總結規(guī)律，突出重點

(1)在復習主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規(guī)律。

(2)適時總結規(guī)律，有利于突出重點，強化記憶。

4. 運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質，可采用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準確的知識。

5. 聯(lián)系實際，靈活運用

在復習中，應盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。

綜上所述，復習元素化合物要在“全面、重點、聯(lián)系、靈活”上下功夫，把零散的元素知識變?yōu)橥暾目茖W體系，使知識轉化為能力。

高考備考計劃篇十

合抱之木，生于毫末;百丈之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。要想成功度過到高校的獨木橋，在于學習上的堅持不懈。但學習任何事物是都是有技巧的，數(shù)學的學習更是如此。

萬丈高樓平地起，高樓的聳立而不倒，在于基石的牢固。打基礎最好的來源是課本，課本就是基礎。

很多人都認為，課本講得很簡單，就幾個定理，幾個公式，背完就可以再也不用看了，于是拼命去做題，學會應用。想得其實沒錯，但大量題做完后還是不怎么會用。為什么?因為不知道定理公式的精華在哪里。

定理不簡單就是幾個字，它還包括證明的思路、方法、適用類型等等。舉些例子，羅爾定理的證明方法在許多計算題，選擇題中就用到;證明題中構造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構造法。這些基礎知識都是最基本也是最精華的東西，一定要掌握。

古語說：凡是預則立，不預則廢。做什么事都要定一個計劃，包括整個考研數(shù)學復習分幾個時間階段、每個階段都要看什么書、整個復習進度分為幾塊、每天都要完成多少任務等等，這些都是要自己在復習開始就制定好的。

不過也要根據(jù)實際情況和復習進度，平時多總結，經(jīng)常做一些調整和改進。平時要規(guī)定自己按計劃完成任務，一來讓自己的復習進度更有規(guī)劃，二來也能克制自己的惰性。所以，還沒有作計劃的同胞們最好花1小時好好地制訂個考研復習計劃。

可能因為資料太多時間太少，也可能是懶惰，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動手練習，題目看明白就翻過去了，造成眼高手低。數(shù)學學科的性質是一門嚴謹?shù)膶W科，容不得半點紕漏，在我們還沒有建立起來完備的知識結構之前，一帶而過的復習必然會難以把握題目中的重點，忽略精妙之處。

況且，通過動手練習，我們還能規(guī)范答題模式，提高解題和運算的熟練程度，三個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的考察，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的摸索去體會。題目看懂了不代表這個題目就會做了，其實真正動手就會碰到很多問題，去解決這些問題就是提高自己的過程。

做題的目的是要把整個知識通過題目加深理解并有機的串聯(lián)起來，達到理解知識運用知識的目的。數(shù)學的學習離不開做題，在復習過程中，我們通過做題，發(fā)散開來對抽象知識點的內涵和外延進行深入理解，這是非常必要的。

但是時刻不要忘了最根本的目的是要對知識點進行理解進而形成我們自己有機聯(lián)系的知識結構。因此做題的思路和目的，必然應該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外，做一些題目增加熟練度是有必要的，但如果超出了這個限度，讓做題成為一種機械化的勞動，就沒必要了。

要記住，時刻目標明確、深入思考才是提高數(shù)學思維和數(shù)學能力的關鍵。數(shù)學學習的關鍵在于理解，題是做不完的，題型的變化也是不可能窮盡的，但是萬變不離其宗的是它本身需要運用的知識點，只要真正掌握了知識點才是真正學習的目的，才能考出好的成績。

高考備考計劃篇十一

20xx屆高考語文總復習的序幕已經(jīng)拉開。如何針對學生語文學習的自身情況，合理安排好復習計劃，統(tǒng)籌兼顧，達到預期的復習目的，是高三語文老師首先需要解決的問題。下面提供一些方案、設想與建議，以期成為大家制定復習計劃的參考。

[策劃一]。

切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

20xx年高考，語文學科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當，并打造出較有影響的高分。

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

高考語文注重考查學生靈活運用語言的能力，讓那些平時閱讀面廣、表達能力強的學生能得高分。因此，在教學和復習備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學生語言運用的實際和教材、報刊雜志以及現(xiàn)實生活中鮮活的語言實例入手進行分析訓練，切實提高學生的語言運用能力。

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價能力等），大多數(shù)學生都感到很棘手，是復習中的難點之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實施“分項訓練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復習中務必做到“三個準確”：一是準確理解《考試大綱》中關于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領會其精髓。二是準確地選擇訓練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準確地評價學生的訓練情況，評價準確才能導向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準確。

高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實基礎。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

目前，暫按市考試院《20xx年高考大綱補充說明》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的37篇（文章9篇、詩詞曲28首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移；二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關系到高考語文成績的好壞，應引起師生的高度重視。訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長；在內容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求新穎；在表達上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。

第一，儲備要寬。要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。

第二，審讀要準。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關鍵一步。對“話題”或“材料”的準確把握，是寫好作文的前提。在教學和復習中，要提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。

第三，要求要嚴。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風箏”；另一方面，對寫作的基本素質諸如標題、書寫、用詞、標點等各方面要嚴格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫，詞要反反復復推敲，句子要認認真真組織，苦練寫作基本功。此外，質量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

第一階段（9月至11月中旬）。

應屆班上完第五冊課本及讀本。

補習班復習語言知識和語言表達部分。

第二階段（11月下旬至次年2月底）。

應屆班上完第六冊課本及讀本。

補習班進行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓練。

第三階段（3月初至4月底）。

應屆班進行考點復習，其重點是：語言表達、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。

補習班復習現(xiàn)代文閱讀部分，并對語言表達、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進行查漏補缺。

第四階段（5月初至高考前）。

處理信息、“保溫”訓練、綜合訓練。

1、文學常識的復習適時穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。

2、作文訓練應貫穿于整個復習過程的始終，訓練要在文化、文氣、文品上下功夫。

3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學生積累語言素材和作文材料。

4、積極創(chuàng)造條件開展語文實踐活動。

5、選擇題的訓練要扎扎實實，確保有較高的通過率。

6、要特別重視第二卷所涉及的內容，復習時間要占總量的百分之八十億上。

指導思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓練；調節(jié)心態(tài)，沉著應考。

夯實基礎：與去年相比在字音和字形識別的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了內涵，縮小了考查的范圍，將考查的對象限定在2500個常用字的范圍內。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵考生鉆研冷僻字、繁難字，同時也引導考生不追求偏題怪題，多關注常用字，牢固地掌握基礎知識的態(tài)勢。

提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對考生的語言應用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學生的實際。比如在“有文采”一項中，原來有“詞語生動”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)。現(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊”。一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對寫作語言的表達能力的重視，體現(xiàn)了反對追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風，要求考生努力做到語言與內容的統(tǒng)一。

養(yǎng)成規(guī)范：在寫作的“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”四個字，這主要是針對議論文而言的。雖然“論據(jù)充實”是寫作議論文的必備素質，但今年進一步加以明確，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求。考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文。

高考備考計劃篇十二

新學期，新氣象！高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而來高考，緊張又激動。教學質量是學校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20——年工作計劃后，全組教師深感責任重、壓力大。在結合本屆生源的基礎上，經(jīng)廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃。

在市局和學校的正確領導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考既定目標，并力爭在此基礎上有所突破。

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師的教學、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課關，嚴把課堂教學關，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關。

（一）教育工作

1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。

2、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協(xié)調三種關系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助、老師的關心；家長的理解和支持。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大考前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視優(yōu)秀生、學困生、特長生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學生群體，主導著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。對于他們，班主任要高度關注，在平時學習和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動，要及時與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭光。同時注意學困生的管理轉化工作，這部分學生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。另外就是對藝體生的管理，體育生應合理安排訓練、學習和休息的時間。專業(yè)課統(tǒng)一訓練，文化課隨班學習，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進，共同提高。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任，集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的目標奠定基礎。

（二）教學工作

1、強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究、總結往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內容、總課時數(shù)及生源實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄，必須做到“三定”（時間、地點、內容），“五統(tǒng)一”（計劃、進度、練習、資料、月考批閱）。

3、深化課堂教學，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效率和質量。課堂教學要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不將復習課演變成高中課本內容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

為了保證以上教學目標的進行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題，及時反饋、溝通交流。

4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質量

教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。

5、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異，教師應利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（班主任將優(yōu)秀生、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），對希望生、潛能生加強弱項學科的輔導；及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

高考備考計劃篇十三

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，xx年九月到xx年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間約在xx年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合復習練習，時間為xx年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規(guī)律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。

復習方法：

在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的復習方法，而且要根據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復雜問題的`分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。

【總結】20xx高考物理備考復習計劃完全手冊到這里就結束了，希望大家好好復習，未來是屬于你們的。

高考備考計劃篇十四

新學期專題――英語六此次的英語四六級改革，實則對英語六級影響更大，特別是二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學。因為一戰(zhàn)中已習慣的簡單題又換回了極為頭疼的選詞填空。那么，讓我們來看下名師對新閱讀理解的解析。

相信在近期英語四六級改革消息發(fā)布后，很多同學發(fā)現(xiàn)選詞填空又回來了。簡單地講，本次六級改革就閱讀版塊而言主要是兩大點變化：

1.簡答題轉變?yōu)檫x詞填空，即十五選十的題型。選詞填空對語法要求高于簡答題，這也就解釋了為什么四級傳統(tǒng)考法中的選詞填空得分是低于六級的簡答題的。從考試難度設置上，這種考法確實有問題。為了難度符合四六級設置，本次改革選詞填空也成為了六級考點，考法與四級一致，只是篇章長度長于四級。所以各位六級班學員請務必下載我之前給予的選詞填空“傻瓜表”，將之應用于真題中。由于六級之前未考過選詞填空，可將四級真題作為該題型的復習素材。在利用“傻瓜表”時有任何疑問請私信或郵件向我詢問。

2.快速閱讀變?yōu)殚L篇閱讀。這種考法應當稱為信息匹配?？疾樾问脚c之前的多項選擇不同，但本質上講，考法還是一致的：定位與速度。此次改革給予的樣題是12月的六級快速閱讀真題，從目前給的十個句子的考法中簡單總結下考點。

1)定位原則。在六級課上我們講過關鍵詞以及關鍵詞的排序，請嚴格按照排序的順序尋找關鍵詞，找到后利用關鍵詞回文定位。

2)關鍵詞非首次出現(xiàn)原則。此題型需利用關鍵詞定位，但定位的位置不一定是關鍵詞第一次出現(xiàn)的位置。需定位后結合原文與題干的內容進行比對。若不符，則繼續(xù)向下尋找。

3)非順序原則。

4)匹配原則。十個句子與原文定位處需有明確的匹配關系：同義改寫，正話反說，反話正說等。

了解了這次四六級改革的具體信息后，很多人都在說本次改革的六級長篇閱讀理解是在向考研信息匹配題靠攏。實際上更精確地講，該題型與考研英語一的.信息匹配考法上很是有很大差距的，反倒與考研英語二-20真題中的匹配題較為接近，各位同學如果想要練手，可以在網(wǎng)上下載英語二真題作比較，并可以作一些相應的練習。

六級復習分階段進行，基礎階段、強化階段和最后的沖刺階段。

一．基礎階段（9月--11月中旬）。

基礎，各個題型都少不了豐富的詞匯量，而聽力的提高是日積月累的過程，所以從基礎階段就要抓起。

1.六級單詞：

時學會運用。

2.聽力復習：

聽力第一階段：聽力材料：bbc和voa。利用bbc和voa素材進行反復聽寫練習，熟悉各類語音、語調、語速，基礎較為薄弱的同學可以從慢速voa開始。

3.閱讀材料：

瀏覽衛(wèi)報、時代周刊等網(wǎng)站，了解社會、經(jīng)濟、科技方面的內容，因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。

二．強化階段（9月中旬-11月中旬）強化階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。

1.聽力：

聽力第二階段：繼續(xù)進行bbc、voa聽力練習的同時可以聽一些《走遍美國》（familyalbum）、《空中美語教室》(classroomstudio)、流行美語、地道英語之類的聽力節(jié)目，因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。

2.單詞：

詞場的3000六級詞匯（也許不到3000個詞，因為核心、高頻、擴展詞匯中有一些是重復的單詞）反復背誦，并在作文練筆中經(jīng)常使用，真正做到學以致用。

3.閱讀：

在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型，分別為：細節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學會快速抓住文章主旨要義、關鍵信息，這對于快速閱讀題型至關重要。對于社會、經(jīng)濟、科技類的評論文章，要學會歸納文章主旨，分析作者態(tài)度。讀完一篇文章后多問問自己what，why之類的問題，這篇文章到底講了些什么？為什么作者會有這樣的觀點？這篇文章對于現(xiàn)實社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力，不僅僅可以應付六級考試，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。

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高考備考計劃篇十五

高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎知識的同時,突出考查語言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,因此,高三復習不應只是對已學知識的簡單重復和強化,而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程。復習過程我們必須以《考試說明》為指導,以教材為基礎,根據(jù)學生的實際情況,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,充分發(fā)揮學生的非智力因素,調動他們的學習積極性,扎扎實實抓雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,最大限度地提高學生的英語水平?；谝陨蠈Ω呖嫉恼J識,并結合我班學生的實際情況,特制定以下20xx年高考英語計劃。

1.通過對我所教學生的調查,了解了學生的困難所在,我準備把研究的重點鎖定在高考?考試說明?所要求掌握的詞匯上,在單詞的音形義用四方面上下大工夫,加強閱讀與寫作的指導,認真研究近3-5年的高考試卷,想方設法提高高考復習的針對性和有效性。

2.對復習的每一個環(huán)節(jié),都要做到有督促,有檢查,有檢測。工作必須做細,做實。在教學過程中必須規(guī)范自己的教學行為。對留給學生的每項作業(yè)都認真檢查。要多反思自己教學中存在的問題。在復習的理念,方法,練習的選擇等等多方面都要進行反思。

3.對于學生的常規(guī)學習我打算指導學生從以下幾個方面抓起:。

1)利用好零星的時間強化閱讀訓練。

2)注意指導學生利用好早讀時間回歸對課本的復習。

3)利用好周二、周四、周六晚6:40-7:00自習時間加強聽力的訓練(以藍颶風聽力訓練為主)。

4)認真加強對金太陽卷和優(yōu)化設計全程復習單元復習卷的檢測與講評工作。

1、注重詞匯復習:。

復習的重點放在高一、高二教材詞匯的鞏固上。要求學生利用早讀和課余時間重讀教材。嚴格把好檢查驗收關,確保中等以上的學生能夠準確、流利的讀熟教材,以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。

2、抓好語法復習:。

對每一類語法項目的復習分三個板塊進行:復習要點(附例句),主要考點(列舉高考題),精選練習(突出語境,強調運用能力)。每項語法項目都確保每位學生手中要有可參考的材料。

3、加強語篇練習:。

要求學生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時講評。

4、重視書面表達:。

我打算在寫作的審題指導上下工夫。指導學生多讀一些高考范文,要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文,了解不同題材的篇章結構,進行有針對性的寫作訓練,通過面批,自批,抽檢相結合的方式,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

第一階段:高三教科書全冊結束(11月底)。

高三教材以閱讀為主,根據(jù)高考要求進行適當?shù)娜∩崤c重組。

1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習;抓基礎,注重長難句的分析。

2.詞匯第一輪復習重點(《贏在高考》第一板塊,單元知識過關seniorbookthree為主),穿插語法復習與寫作指導。

第二階段:語法專項訓練及詞匯復習(12月份至學期結束)。

1.詞匯第二輪復習重點(《贏在高考》第一板塊,單元知識過關seniorbookoneandseniorbooktwo為主)。

2.繼續(xù)進行系列語法復習和訓練(《贏在高考》第二板快,語法知識整合為主)。

第三階段:專項訓練、詞匯(第一次省統(tǒng)測前)。

1.以完形填空、閱讀理解、書面表達、短文改錯為主,精選練習指導學生解題方法,控制時間進行限時訓練(《贏在高考》第三板塊,高考專題提高為主)。

2.詞匯第三輪復習重點(長難詞、十大詞類的用法)。

3.精選高考真題和模擬試卷。

第四階段:綜合訓練(第二次省統(tǒng)測前)。

1.做高考真題,限時。

2.詞匯復習重點(一字多意,易混淆等)。

重點階段要求:。

第一次省統(tǒng)測前,側重幫助學生全面系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點詞匯,語法)夯實基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。

第二次省統(tǒng)測前,側重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學生的應試技能。

第二次省統(tǒng)測后,側重于查漏補缺,通過高考模擬題調整心態(tài),掌握一定的應試策略。力爭通過高考復習使盡可能多的學生信心十足地走進考場。

1.始終關注對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則。分層次找學生談話,幫助他們找出學習中存在的問題并想辦法解決。整個復習過程要緊緊把握了解學情,分析學情,尤其要了解英語基礎較弱的學生,在關注他們思想動態(tài)的同時要選擇恰當?shù)姆椒?進行學法指導,補弱促強,從而大幅度提高復習效率。

2.堅持“以學生為主體”的原則。復習中,關注“知識與技能”,“過程與方法”的關系。少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中的“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了學生也不能理解的不講。此外,對于有關基礎知識的習題還要做到:先練后講,講后再練。

3.牢牢抓實詞匯和閱讀的原則。始終把學生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4.嚴格落實,加強批閱、檢查。

根據(jù)我班學生的實際水平,復習工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。平時要做到:作業(yè)有做必有查;試題有發(fā)必有收,有收必有改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯因,找準切入點,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高復習效率。

文檔為doc格式。

高考備考計劃篇十六

1、精心選擇好復習:。

高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

第二輪復習時間：3月上旬——5月上旬。

1．以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學生的解題能力為主要任務。

2．以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關聯(lián)關系。

3．以題型專題為主線，有效地進行針對性訓練，理清各類題型的特點及解題思路。

4．適當兼顧綜合訓練，規(guī)范學生的口述表達及書面表達，提高學生的綜合應考能力。

第三輪復習時間：5月上旬——6月上旬。

1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力，工作計劃《高考備考計劃》。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。

高三物理總復習策略及學法指導。

學習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會,學習新方法。緊扣課本，科學計劃，注重基礎，強調能力,提高復習效率,高考復習備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實性、實踐性和可探究的價值。復習備考方法和策略是否合理、科學，直接影響復習備考的針對性和有效性。

一、一輪備考策略和方法。

1、夯實基礎。

人們常說：“一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤?！贝嗽捳f得很有道理。因此，我們把夯實基礎放在一輪復習的首位。

2、狠抓落實。

復習備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題。如：受力分析不正確；畫圖象時橫、縱坐標無單位；運用矢量規(guī)律時不設正方向；計算公式變形出錯；計算錯誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當點評，效果往往較好。對學生課外練習，我們的觀點是：有練習必然要批改，要及時評講，它是復習備考注重落實的重要手段。

二、二輪備考策略和方法。

1.依托考綱，回歸課本。在后期的復習中考生應回歸課本，課本中的很多內容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實際和新科技相聯(lián)系的知識，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對于考綱上的考點，全面復習，做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數(shù)。

那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手，應盡快加大投入，定點攻破，不應再留有此類死角。

3.規(guī)范解題過程，以提高計算題的得分率。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的。很多同學平時做題不計步驟，導致考試時會感到無從下手，因此現(xiàn)階段做題時應認真按高考要求規(guī)范步驟。

三、第三輪復習：

1．學生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會考試策略，答題規(guī)范，提高應試能力。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎題與中等題等訓練。

3．重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。