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議論文
議論文結(jié)構(gòu)(匯總15篇)
  • 時(shí)間:2023-11-10 20:22:52
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一鍵復(fù)制
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2、彩世界:五彩家園,精彩人生。3、錦繡花園:高品質(zhì),新生活。4、站在藍(lán)色海岸的前沿,開啟一個(gè)新的地產(chǎn)時(shí)代。5、北京上河村:擇鄰而居,心有靈犀。6、南海玫瑰花園:鄰居大海,自由自在
1.負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)質(zhì)量工作的政策、法律、法規(guī),遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。2.負(fù)責(zé)按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求、圖紙、檢驗(yàn)方法和進(jìn)廠驗(yàn)收程序,對(duì)原材料、外購(gòu)件進(jìn)行質(zhì)量控制。3.負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)廠原
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境,正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存同時(shí),也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自
勿庸置疑,熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是作為教師必須具備的前提,如果能夠與學(xué)生以心換心,以誠(chéng)對(duì)誠(chéng),用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田,一定能贏得學(xué)生永遠(yuǎn)的尊敬和愛(ài)戴。有時(shí)班主任一句細(xì)心的話語(yǔ)就能改變學(xué)生的一生
一、牢牢把握宣傳工作主線,始終堅(jiān)持正面宣傳為主,為公司改革發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。今年以來(lái),宣傳工作根據(jù)公司“成本管理、花園式工廠”等主題,開展了企業(yè)形勢(shì)教育,積極主動(dòng)的
“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”他的聲音是那么的虛弱無(wú)力,但又是那么的堅(jiān)定,只見他的頭發(fā)已經(jīng)很久沒(méi)有打理,雜亂的長(zhǎng)在他的頭上,他的手和腳都被牢牢的鎖住,他一動(dòng)不動(dòng),只是呆呆的坐著
一、主抓科技培訓(xùn),創(chuàng)建正諾品牌,帶領(lǐng)農(nóng)民走出一條科技發(fā)展之路張朋義,一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)家孩子,自幼就對(duì)土地、果樹懷有深厚的感情,自1998年開始涉足農(nóng)資行業(yè),20xx年注冊(cè)成立煙臺(tái)市
參加工作十多年來(lái),龍晶同志一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線,始終堅(jiān)持做到對(duì)工作一絲不苛,對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至,對(duì)事業(yè)孜孜以求;以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,傾情關(guān)愛(ài)、精心育人的情懷,不講價(jià)錢、任勞
今天,廣州**公司在這里召開股東代表大會(huì),借此機(jī)會(huì),我首先向在過(guò)去一年里為**公司的發(fā)展和壯大做出巨大貢獻(xiàn)的各位股東和股東代表表示衷心的感謝!下面,我受董事會(huì)的委托,并代表董事會(huì),
該同志熱心公益事業(yè),富有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。無(wú)論從事哪項(xiàng)工作都能以飽滿的工作熱情和用心向上的工作態(tài)度投身于自我的崗位工作中。在工作中勇于開拓,富于創(chuàng)新意識(shí),取得了顯著成績(jī)。自xx年
辦稅服務(wù)廳是稅務(wù)系統(tǒng)直接面向社會(huì)、面向納稅人的“窗口”。為加強(qiáng)窗口建設(shè),柳江縣國(guó)稅局黨組把辦稅服務(wù)廳作為各項(xiàng)文明創(chuàng)建工作的重點(diǎn),成立了文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)文明創(chuàng)建活動(dòng)的組織、
人生的過(guò)程總是充滿了喜怒哀樂(lè)。我回顧了自我的成長(zhǎng)歷程。我認(rèn)為此次自我分析十分的有必要。我從何而來(lái),又將往哪里而去家庭、學(xué)校、教會(huì)生活的體驗(yàn),構(gòu)成了這天的我。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)
1、手腳勤快,熱心幫忙他人。初來(lái)匝道,不管是不是自我的份內(nèi)之事,都就應(yīng)用心去完成,也許自我累點(diǎn),但你會(huì)收獲很多,無(wú)論是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。2、多學(xué)多問(wèn),學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)
就業(yè)環(huán)境是指與大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)的影響作用是多方面的,有些是直接的、現(xiàn)實(shí)的,有些則是間接的、潛在的,有些是積極的、正面的,有些則是
2、最簡(jiǎn)單的歸屬,最貼心的呵護(hù)3、xx衛(wèi)生巾~給你無(wú)憂無(wú)慮的青春4、簡(jiǎn)單的感覺(jué),你也能夠5、要想飛的更高就選...6、清涼透氣,告別木頭人7、讓你意想不到的柔情蜜意8、用過(guò)就會(huì)明白
雅斯貝爾斯在他的《什么是幸福》一書中f:“教育的過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)的過(guò)程,然后才成為科學(xué)獲知的一部分。”確實(shí),這一次慘遭滑鐵盧使我明白了今日的語(yǔ)文教學(xué)不能脫離人文教育。要使學(xué)生
半年前的今天,我還是個(gè)學(xué)生,半年后的今天,我卻以一名教師的身份站在講臺(tái)上將我所學(xué)傳授給我的學(xué)生。我不曾忘記當(dāng)我第一次踏進(jìn)教室,我第一次看到那一群孩子,我仔細(xì)打量著每個(gè)面孔,那么童真
一、改變排班模式,加強(qiáng)責(zé)任護(hù)理1、根據(jù)工作需要實(shí)行責(zé)任護(hù)士包干患者,確定了四個(gè)責(zé)任護(hù)士,每位責(zé)任護(hù)士分管811位患者,實(shí)行責(zé)任護(hù)士8小時(shí)在崗,24小時(shí)負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)病人的生活護(hù)理、病情
l.時(shí)間安排問(wèn)題(1)在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃只能在開頭的
我學(xué)會(huì)了服務(wù)賓客的原則;服務(wù)賓客的程序;服務(wù)中工作細(xì)則;宴會(huì)出菜程序;托盤的技巧及端托行走的步伐;鋪臺(tái)、擺臺(tái)的注意事項(xiàng);換煙灰缸的重點(diǎn);點(diǎn)菜、寫菜單、取消菜式的注意事項(xiàng)及推銷菜品的
一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展通過(guò)之前的學(xué)習(xí),我在專業(yè)學(xué)習(xí)上有了一定的了解和掌握。但同時(shí)我也清楚的認(rèn)識(shí)到,僅靠學(xué)校課堂上的知識(shí)的是完全不夠的。作為大學(xué)生,我必須發(fā)揮自
美,其實(shí)無(wú)處不在,生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美是創(chuàng)造。一支筆,一塊橡皮或一本書,它們都散發(fā)著美的氣息,讓人禁不住誘惑,輕輕地拿起,細(xì)細(xì)把玩。的確,它們是毫不起眼,普通
校園是咱們學(xué)習(xí)和日子的場(chǎng)所,校園衛(wèi)生也時(shí)間影響著學(xué)生的日常日子。透過(guò)這次勞作,讓學(xué)生們體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性,一起也體驗(yàn)到了保潔人員勞作的艱辛,更深一步體會(huì)了“否極泰來(lái)”的寓意。
一學(xué)期只有兩次月考,第三次就是期末考試了,月考砸了,可以復(fù)習(xí)??善谀┛荚嚲筒恍辛?,要爭(zhēng)取把期末考試給考好。這一次我的數(shù)學(xué)退步的原因是我粗心大意,把分失在了一些計(jì)算題上邊,應(yīng)該多加強(qiáng)
五官,在相學(xué)上分別被賦予一種名詞。耳朵:名為“采聽官”;眉:名為“保壽官”;眼:名為“監(jiān)察官”;鼻:名為“審辨官”;口:名為“出納官”。耳在五官中,是必不可少的。耳朵主要來(lái)聽聲音,
時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(12)班一員已一年了了?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我
求職目標(biāo)用人單位: 求職目標(biāo)崗位:業(yè)務(wù)拓展經(jīng)理對(duì)目標(biāo)單位的了解情況:集團(tuán)有限責(zé)任公司為國(guó)有獨(dú)資公司,以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中國(guó)名酒——__、竹葉青酒為主營(yíng)業(yè)務(wù),年產(chǎn)名優(yōu)白酒5萬(wàn)噸,是全國(guó)最大的
今年我信息工程學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)一行8人在團(tuán)支部趙可心老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了青島市嶗山區(qū)王哥莊,我院緊扣本次“三下鄉(xiāng)”的(宗旨)充分發(fā)揮了科技文明上風(fēng),把文明科技衛(wèi)生效力作為
xx年以來(lái),公司環(huán)境保護(hù)工作在市委、市政府、市環(huán)委會(huì)、市環(huán)保局、區(qū)環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)下,取得了一定的成績(jī),實(shí)實(shí)在在地做了大量、細(xì)致的工作,公司綜合環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善,沒(méi)有發(fā)生一起環(huán)境
以下是本學(xué)期的社團(tuán)工作部的工作計(jì)劃:活動(dòng)方面:1.新睿記者團(tuán):活躍校園文化,提高同學(xué)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好,舉辦一次征文比賽,評(píng)選出優(yōu)秀文章刊登出版;請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行文學(xué)方面的指導(dǎo)。2.語(yǔ)
實(shí);從對(duì)納新的期盼到從事工作的坦然,還有那些為了工作忙碌奔波的場(chǎng)景,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我在不經(jīng)意間涌起絲絲感動(dòng)。但是在以后的日子里我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,所以,我們不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取
一、本年度工作總結(jié)(一)工程質(zhì)量控制監(jiān)理部將質(zhì)量控制貫穿于項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程,將“質(zhì)量第一”的理念貫穿于項(xiàng)目建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。1、檢查質(zhì)量管理體系:工程開工前對(duì)施工單位的質(zhì)保體系、技
一、勤于學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。自從參加工作以來(lái),他從未放松過(guò)思想政治的學(xué)習(xí),將馬列主義、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”的學(xué)習(xí)做到經(jīng)?;?、制度化。特別是黨的會(huì)議召開以來(lái),通過(guò)對(duì)會(huì)議精
圍繞總體要求,我們制定了廣播宣傳的基本思路和目標(biāo),即"新聞立臺(tái)、節(jié)目活臺(tái)、外宣響臺(tái)、活動(dòng)強(qiáng)臺(tái)"。嶧城人民廣播電臺(tái)將緊緊圍繞這一目標(biāo)唱響主旋律,打好主動(dòng)仗.使廣播的影響力不斷提升,廣
聰明好學(xué)的她有著強(qiáng)烈的責(zé)任心。她熱愛(ài)學(xué)習(xí),幼兒園時(shí)就表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲望,她不僅學(xué)會(huì)了拼音,而且開始閱讀各類童話故事,上了小學(xué)更是孜孜不倦,刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)一直名列前茅。自己學(xué)習(xí)搞
您好!又到了一年的畢業(yè)之際,我也即將結(jié)束自我為期三年的中學(xué)生涯。心中有許多不舍和留戀,但更多的,是對(duì)未來(lái)高中生活的憧憬,對(duì)前面未知人生路的期待。在那里,請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單的向您分享一下自
該同志從事護(hù)理工作10年來(lái),始終牢記黨的宗旨,模范踐行“_”重要思想,視患者利益高于一切,她以高尚的醫(yī)德,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和勇于吃苦,忘我工作的精神贏得了身邊同行的尊敬,患者的信賴。她在
一.現(xiàn)金業(yè)務(wù)按會(huì)計(jì)制度的規(guī)定,設(shè)置并掌管現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和其他貨幣資金明細(xì)賬,進(jìn)行總分類核算。并按現(xiàn)金管理規(guī)定的范圍使用現(xiàn)金,嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)人員的相關(guān)制度和條例,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金管
我于5月底來(lái)到公司財(cái)務(wù)部融資團(tuán)隊(duì)工作,由于之前沒(méi)有接觸過(guò)融資方面的工作,所以內(nèi)心還是緊張的,呈現(xiàn)在自己眼前的是完全陌生的工作領(lǐng)域,大學(xué)時(shí)曾學(xué)習(xí)過(guò)財(cái)務(wù)方面的專業(yè)知識(shí),可對(duì)于財(cái)務(wù)融資工
半個(gè)月前的一天早上,媽媽出門去買菜,路上看到一個(gè)60多歲的老奶奶倒在我家附近的巷子口,不時(shí)發(fā)出痛苦的呻吟。媽媽二話不說(shuō),趕緊走上前去,把老人扶了起來(lái)。正在這時(shí),一個(gè)中年婦女跑了過(guò)來(lái)
當(dāng)鮮活的花朵萎謝,學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)榛ㄩ_花落是碩果的蠢蠢欲動(dòng)。當(dāng)冬天的河水干涸,學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)樗ㄩ_的季節(jié)即將來(lái)臨。感恩,是一種美德,更是一種境界,以及生活態(tài)度。你要明白,外表再光鮮
下頭我只用一個(gè)小小的例子來(lái)告訴大家:"螞蟻過(guò)火",是個(gè)真實(shí)而感人的故事。一位老農(nóng)上山開荒,砍倒茂密的雜草和荊棘??车揭粎睬G棘時(shí),發(fā)現(xiàn)荊棘條上有一個(gè)籮筐大的螞蟻窩。荊條倒,蟻窩破,無(wú)
現(xiàn)在,我代表公司工會(huì)委員會(huì)向大會(huì)作工會(huì)工作報(bào)告,請(qǐng)審議。xx年公司工會(huì)以黨的xx大精神為指導(dǎo),全面貫徹全總xx大精神,以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為載體,以“建功華電,和諧發(fā)展”為主線
現(xiàn)在,我代表公司工會(huì)委員會(huì)向大會(huì)作工會(huì)工作報(bào)告,請(qǐng)審議。xx年公司工會(huì)以黨的xx大精神為指導(dǎo),全面貫徹全總xx大精神,以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為載體,以“建功華電,和諧發(fā)展”為主線
一、宣傳教育情況為了迎接第七次黨代會(huì)活動(dòng)的勝利召開,我們積極開展思想發(fā)動(dòng)、輿-論引導(dǎo)宣傳教育活動(dòng),在全鎮(zhèn)上下造成聲勢(shì),形成共識(shí),烘托出黨代會(huì)即將召開的隆重、熱烈的氣氛。1、成立了籌
一、人事部分1、進(jìn)一步完善公司的組織架構(gòu),確定和區(qū)分每個(gè)職能部門的權(quán)責(zé),爭(zhēng)取做到組織架構(gòu)科學(xué)適用,三年內(nèi)不做大的調(diào)整,保證公司在科學(xué)的組織架構(gòu)中高速運(yùn)行。2、完成公司各部門各職位的
韓國(guó)時(shí)尚女裝,主要以針織上裝為主。高貴典雅的裝修風(fēng)格,店面色彩以咖啡色為主,米色為輔,裝修材料主要以纖維為主,體現(xiàn)購(gòu)買者(女人)的唯美感和曲線感,吸引顧客進(jìn)店。2到3名導(dǎo)購(gòu)員,要求
一、指導(dǎo)思想:以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)宣傳貫徹新《工會(huì)法》為契機(jī),緊緊圍繞改革和發(fā)展的大局,全面履行工會(huì)各項(xiàng)職能,健全、完善、突出工會(huì)的維權(quán)、保障、參與、監(jiān)
1、我的性格:大家都說(shuō)我是一個(gè)活潑開朗的人,很善于與人交流,人緣也比較好,可是很多時(shí)候在一些場(chǎng)合缺乏自信,有的時(shí)候患得患失,總是研究的太多,所以錯(cuò)過(guò)了一些很好的機(jī)會(huì)。從小到大都比較
此刻社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì),也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),提前做好自我的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),作為新時(shí)代的大專生,就應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)此刻的就業(yè)形式,社會(huì)的
他們對(duì)于一些校務(wù)的安排都表示了理解和支持,對(duì)孩子們?cè)谛〉谋憩F(xiàn)及成績(jī)情景都表現(xiàn)出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(zhǎng)會(huì)的主要收獲是:在與家長(zhǎng)的談話中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,也是孩
乙方:(以下簡(jiǎn)稱乙方)經(jīng)甲、乙雙方平等友好協(xié)商,根據(jù)甲方婚禮當(dāng)天需要乙方供給攝像服務(wù)的事宜,達(dá)成如下協(xié)議,雙方共同遵守執(zhí)行。第一條、攝像類型:婚禮攝制。服務(wù)總費(fèi)用為人民幣:壹仟玖佰
您好!新聞?dòng)浾呤俏易叱鲂@接觸社會(huì)的第一站。感謝貴報(bào)為我提供這一平臺(tái)。借助這一平臺(tái),我更廣泛而深入地認(rèn)知到社會(huì)的方方面面、人情冷暖。這幾天我認(rèn)真回顧了我這三年來(lái)的工作情況,覺(jué)得來(lái)報(bào)
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的辭職報(bào)告。我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職報(bào)告的。自我進(jìn)入美容院之后,由于您對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任,使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)
1、定時(shí)下班,定時(shí)簽到,沒(méi)有許代簽,沒(méi)有許故弄玄虛。2、從命帶領(lǐng)開檔前衛(wèi)死任務(wù)的放置,保量保量完成充餐具,備調(diào)料,展臺(tái),擺位,情況衛(wèi)死等,事前統(tǒng)統(tǒng)籌辦任務(wù)。我們是一個(gè)團(tuán)體,要有全局
我們首先進(jìn)入了紅湘路,剛過(guò)了條馬路,就看見有家門店上頭掛了四個(gè)大字“麥鞋”和“麥衣”。我們班的李子剛自高奮勇去問(wèn)店主,店主回答:“我的店里既賣鞋又賣衣服,首先,‘麥’字寓意了生意興
在這一周的時(shí)間里,我和一起前來(lái)的伙伴們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到社區(qū)養(yǎng)老院,早晨六點(diǎn)集合,從上午七點(diǎn)三十到下午四點(diǎn),我們一直和老人們?cè)谝黄?,陪他們聊天,和他們一起吃飯、下?hellip;…別看現(xiàn)在過(guò)完
實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
一、牢固樹立安全第一的理念,將安全作為班組建設(shè)的永恒主題。重視安全工作,始終抓好安全這件頭等大事。為保證創(chuàng)造一個(gè)安全無(wú)事故的工作環(huán)境,最重要的是提高員工的安全意識(shí)。自班組成立之初,
俗話說(shuō):“火車跑得快全靠車頭帶”。我無(wú)論從業(yè)務(wù)能力,還是從思想上都存在許多的不足。但在日常工作中得到了部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確引導(dǎo)和幫助,使我的工作能力提高,方向明確,態(tài)度端正。從而,
每當(dāng)在電視上看見播放人民警察的畫面就讓我非常敬佩,仰慕。警察,代表著正義和善良。能有機(jī)會(huì)加入公安隊(duì)伍,成為一名警務(wù)輔助人員,讓我感到非常榮幸。三個(gè)月以來(lái)的工作經(jīng)歷,讓我對(duì)公安工作由
(一)、過(guò)去半年工作的回顧在過(guò)去的半年中,中隊(duì)全體干警思想觀念上敢于打破常規(guī),努力創(chuàng)新,積極拓寬交通管理工作的新領(lǐng)域,精神上追求健康、團(tuán)結(jié)、向上,學(xué)習(xí)上與時(shí)俱進(jìn),不斷更新新知識(shí),工
一、通過(guò)職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn):使我樹立了正確的從業(yè)觀念,改變我認(rèn)為干餐飲服務(wù)員是沒(méi)有前途的消極想法;樹立了干一行,愛(ài)一行的思想,知道了一個(gè)人是否有所作為,不在于他從事何種職業(yè),而在于他是
很遺憾在這個(gè)時(shí)候再次向您提出申請(qǐng),辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望,深感慚愧。感謝八年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照,但是由于個(gè)人及家庭方面的原因,本人已經(jīng)無(wú)法勝任此工作。正是考慮到這些因素,我鄭重向?qū)W校提出
這就是富士康為什么能立足于世界五百?gòu)?qiáng)的商林之中!經(jīng)過(guò)2天的培訓(xùn),7月26日我們首次進(jìn)入富士康的生產(chǎn)車間。進(jìn)到車間給我的感覺(jué)像是進(jìn)入了軍營(yíng),四周貼滿了注意事項(xiàng)。由于我是cnp-smt
2、四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶,我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。從學(xué)業(yè)工作,到個(gè)人素質(zhì),都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉,所獲頗豐,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為人生道路
培訓(xùn)歷時(shí)三個(gè)月,時(shí)間為8月21日-11月18日,此外電氣班中來(lái)自網(wǎng)省公司的學(xué)生另加一個(gè)半月的時(shí)間,培訓(xùn)內(nèi)容大致分為軍訓(xùn)、企業(yè)文化、職業(yè)道德、安全規(guī)程、素質(zhì)拓展及其他。管理模式類似大
2、以身作則,嚴(yán)格執(zhí)行本公司的規(guī)章制度及員工守則。3、站在一線指揮,做到嚴(yán)于律己,以身作則。4、召開班前例會(huì),檢查服務(wù)員儀容儀表,指導(dǎo)下屬做好準(zhǔn)備工作,檢查衛(wèi)生及各種設(shè)施的運(yùn)轉(zhuǎn),熟
拜讀姜戎的作品《狼圖騰》,讓我真正的理解了源于人性之中的野性光輝。這部小說(shuō)一改以往人們對(duì)狼的認(rèn)知:殘暴,兇狠,丑陋。而是從智慧,驍勇,團(tuán)結(jié)等品質(zhì)入手塑造了近乎完美的蒙古狼形象。這沖
1、按時(shí)上班,按時(shí)簽到,不許代簽,不許弄虛作假。2、服從領(lǐng)導(dǎo)開檔前衛(wèi)生工作的安排,保質(zhì)保量完成充餐具,備調(diào)料,鋪臺(tái),擺位,環(huán)境衛(wèi)生等,事前一切準(zhǔn)備工作。我們是一個(gè)整體,要有全局觀念
xx年,在上級(jí)黨委、工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以黨的精神、xx屆三中全會(huì)為指導(dǎo),踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè),圍繞醫(yī)院中心工作,服務(wù)醫(yī)院大局,強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)和銳意創(chuàng)新意
一、黨建工作1、村支委認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央和上級(jí)有關(guān)指示,內(nèi)部團(tuán)結(jié),分工明確、配合,集默契、敢說(shuō)敢做、辦事公道,具有較強(qiáng)的號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。2、堅(jiān)持民主集中制原則,實(shí)行民主監(jiān)督、
實(shí)施"雙學(xué)雙比"規(guī)劃、"巾幗科技致富百千萬(wàn)工程",引領(lǐng)婦女積極參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),推動(dòng)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展。1、以教育培訓(xùn)為基礎(chǔ),培育新型女農(nóng)民按照社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求,以培養(yǎng)有文
一、辦理程序(一)機(jī)要文件由機(jī)要人員簽收、啟封、核對(duì)、登記后,送辦公室主任提出擬辦意見報(bào)主要領(lǐng)導(dǎo)或主持工作的領(lǐng)導(dǎo)簽批,文件應(yīng)于當(dāng)日處理,電報(bào)、急件隨到隨處理。(二)按領(lǐng)導(dǎo)簽批的范圍
1、成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度,明確職責(zé)和具體分工操作。2、食堂財(cái)務(wù)建立了總賬、明細(xì)賬,現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬等,做到了日清月結(jié)。會(huì)計(jì)科目報(bào)表做
首先,非常感謝您這*年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。這段時(shí)間,我認(rèn)真回顧了這半年來(lái)的工作情況,覺(jué)得來(lái)賓館工作是我的幸運(yùn),一直以來(lái)我也非常珍惜這份工作,這半年多來(lái)老板對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)讓我感激不
您好!首先,我感覺(jué)非常的抱歉和遺憾,由于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和一些現(xiàn)實(shí)因素,經(jīng)過(guò)慎重考慮之后,特此提出離職申請(qǐng),敬請(qǐng)批準(zhǔn)。在貴公司工作半年多的時(shí)間里,我有幸得到了各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)
所謂“態(tài)度決定一切”,在工作上也如此,工作態(tài)度決定工作本身。如果對(duì)工作思想認(rèn)識(shí)到位,以優(yōu)良的態(tài)度對(duì)待,以主動(dòng)的心態(tài)應(yīng)對(duì),即便能力差點(diǎn)乃至愚鈍點(diǎn),也能把工作做扎實(shí)、做好。反之,即使能
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)七至九年級(jí)學(xué)段學(xué)生作文訓(xùn)練提出了明確要求,個(gè)性強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生自改作文的潛力——“養(yǎng)成修改自已作文的習(xí)慣,能與他人交流寫作心得,互相評(píng)改作文。”可見,放手讓學(xué)
1、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)我今年工作調(diào)動(dòng)后,更加認(rèn)真熟悉百貨每種商品的功能、價(jià)格,積極向向店長(zhǎng)、組長(zhǎng)請(qǐng)教,努力提高使自己的業(yè)務(wù)能力,更好的干好本職工作。同時(shí)認(rèn)真的參加超市組織的各項(xiàng)培
2019年7月,胡懷揣著激情與夢(mèng)想來(lái)到頭灶村。工作中,他虛心向村干部們學(xué)習(xí)討教,深入到農(nóng)戶家中、田間地頭,熟悉了解基層情況。“人踏實(shí),肯吃苦,悟性好”是村書記花茂濤對(duì)胡第一印象。當(dāng)
調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名,其中
作為班長(zhǎng),她處處以身作則,起少先隊(duì)員模范帶頭作用,盡職盡責(zé),老師交給的任務(wù)她都能樂(lè)意接受,做到有始有終,是老師們交口稱贊的好干部。每當(dāng)老師提到她都個(gè)個(gè)都稱贊她的管理才能。她每天7:
1、主題:關(guān)于沃爾瑪超市湖州店和湖州百年老店周生記談判2、背景:魚米之鄉(xiāng),絲綢之俯的湖州,盛產(chǎn)各式各樣的很多小吃,例如丁蓮方千張包子、周生記餛飩、周生記雞爪、諸老大粽子等,其中以"
我的家在中牟,2009年組建了自我的小家庭,從小母親就教育我要勤儉節(jié)儉,結(jié)婚后我依舊保留著這個(gè)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),異常是作為我們年輕人,異常關(guān)注此刻的環(huán)境問(wèn)題,所以創(chuàng)立綠色家庭,節(jié)
本人自入校以來(lái)各方面表現(xiàn)良好,無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為。政治上具有堅(jiān)定正確的政治方向,堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)。嚴(yán)格要求自己,思想進(jìn)步。善于學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí),熱愛(ài)所學(xué)專業(yè),勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)
我們東方社區(qū)處于勝利街繁華地帶,工作量比較大,社區(qū)有黨支部書記、主任、社區(qū)工作者6名。我們社區(qū)有2370戶7170人,五老70人,弱勢(shì)青少年5人,文明單位10個(gè),成立關(guān)工委小組30
一、省檢前的準(zhǔn)備工作、1、分工明確,全校迎檢步調(diào)一致。各行政人員、各處室部門按學(xué)?!队瓩z工作方案和分工》,及時(shí)準(zhǔn)備,完成分工任務(wù),在縣局的各次督導(dǎo)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,各有關(guān)
今后努力的方向:隨著公司各項(xiàng)制度的實(shí)行,可以預(yù)料我們的工作將更加繁重,要求也更高,需掌握的知識(shí)也更高更廣。為此,我將更加勤奮的工作,刻苦的學(xué)習(xí),努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能,為公
1、大家一齊齊讀課題——“長(zhǎng)相思”預(yù)備起。2、“長(zhǎng)相思”是詞牌名。這首詩(shī)還是詞,詞又叫長(zhǎng)短句,字?jǐn)?shù)不對(duì)稱,有長(zhǎng)有短。朗讀古詩(shī),回答詩(shī)中哪個(gè)字是多音字——“畔”1、四人小組為單位,討
在這一年的班主任工作中,我意識(shí)到,要想帶好一個(gè)班集體,首先要以身作則,要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì),要讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀,要有一套規(guī)范的班級(jí)管理制度。我始終圍繞這樣
20xx年,對(duì)工程部,對(duì),甚至整個(gè)集團(tuán)公司都至關(guān)重要,這關(guān)乎著集團(tuán)的整個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃。我們深知自己責(zé)任重大,為了不負(fù)眾望,在左增旺經(jīng)理帶領(lǐng)下,工程部全體成員孜孜不倦,奮然前行,走過(guò)了一
一、以培訓(xùn)為重點(diǎn),強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道,因此我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來(lái)抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn):面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培
一、狠抓上級(jí)指示精神的學(xué)習(xí)貫徹,為做好工會(huì)工作創(chuàng)造有利條件。認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹上級(jí)工會(huì)工作會(huì)議精神,通過(guò)會(huì)議、座談等形式,切實(shí)把會(huì)議精神傳達(dá)到每一名員工,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),推動(dòng)了工
以昆明市區(qū)為中心,輻射到周邊城鎮(zhèn),在適宜的時(shí)間進(jìn)入居民小區(qū),挖掘潛在的客戶資源,為他們講解理財(cái)知識(shí),宣傳華泰證券以及為其辦理證券開戶等投資咨詢業(yè)務(wù)。由于其臨時(shí)性,小區(qū)居民開戶量有限
雖然參加過(guò)中央農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校“農(nóng)學(xué)”專業(yè)和山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院“園藝”專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),但他不滿足已學(xué)知識(shí),隨著科普服務(wù)實(shí)踐的深入,更加渴求農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,他自費(fèi)訂閱
xx自xxxx年x月起任abc集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān),并兼任集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部和資金計(jì)劃部經(jīng)理,全面負(fù)責(zé)集團(tuán)財(cái)務(wù)和資金的規(guī)劃、籌集、運(yùn)作和管理。本次離任審計(jì)時(shí)間跨度為xxxx年x月至xxxx年x
xx師范學(xué)院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市,創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學(xué)校,1952年改名xx師范,是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。學(xué)校設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院,學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、
第一、經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,對(duì)保潔工作有以下幾點(diǎn)心得一、因地制宜,分清工作重點(diǎn):根據(jù)保潔轄區(qū)人員集中,各種配套設(shè)施齊全的特點(diǎn),要求保潔員要了解各樓層的基本情況,掌握清潔的重點(diǎn)。大廳
很榮幸能站在這里參加本次的演講比賽,我今天的演講題目是《誠(chéng)信守法,我們的未來(lái)》。誠(chéng)信守法,是中華民族彌足珍貴的優(yōu)良傳統(tǒng),是五千年古國(guó)文化顛撲不破的真理。古往今來(lái),誠(chéng)實(shí)守法、一諾千金
議論文結(jié)構(gòu)(匯總15篇)
2023-11-10 20:22:52    小編:ZTFB

總結(jié)能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并明確接下來(lái)的方向和目標(biāo)。堅(jiān)持正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),才能更好地成長(zhǎng)??偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中邁出的一步。

議論文結(jié)構(gòu)篇一

句子成分分為六種:主謂賓定狀補(bǔ)。

主語(yǔ):說(shuō)明是誰(shuí)或什么。

謂語(yǔ):說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣。

賓語(yǔ):是謂語(yǔ)的支配成分。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:我喝水?!拔摇笔侵髡Z(yǔ),“喝”是謂語(yǔ),“水”是賓語(yǔ)。

定語(yǔ):是修飾句子中名詞中心語(yǔ)的,在名詞中心語(yǔ)前面。

狀語(yǔ):是修飾句子中動(dòng)詞或形容詞的,在動(dòng)詞或形容詞前面。

補(bǔ)語(yǔ):是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)的,在動(dòng)詞或形容詞后面。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,7班的'同學(xué)正在上張老師的語(yǔ)文課,同學(xué)們聽得很認(rèn)真?!?班的”“張老師的”就是定語(yǔ)?!罢凇本褪菭钫Z(yǔ)?!昂苷J(rèn)真”就是補(bǔ)語(yǔ)。

此外,劃分句子成分還有兩個(gè)萬(wàn)能公式:

公式一:【狀語(yǔ)】,(定語(yǔ))主語(yǔ)‖【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)中心詞+(定語(yǔ))賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

公式二:【狀語(yǔ)】,(定語(yǔ))主語(yǔ)‖【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)中心詞+(定語(yǔ))賓語(yǔ)中心語(yǔ)+〈補(bǔ)語(yǔ)〉。

掌握以上幾點(diǎn),我相信同學(xué)們?cè)儆龅骄渥映煞种惖呐袛囝},就會(huì)迎刃而解了。

短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型分為五種:并列、偏正、動(dòng)賓、后補(bǔ)、主謂短語(yǔ)。

并列短語(yǔ):詞與詞之間是并列關(guān)系。主要類型有名+名,動(dòng)+動(dòng),形+形。詞與詞中間常用“和、及、又、與、并“等連詞。

偏正短語(yǔ):前詞為偏,起修飾作用。后詞為正,是詞組的重心。

動(dòng)賓短語(yǔ):格式為動(dòng)詞+動(dòng)詞支配的對(duì)象。動(dòng)詞支配的對(duì)象為賓語(yǔ)。

后補(bǔ)短語(yǔ):格式為動(dòng)詞或形容詞+起補(bǔ)充作用的成分。起補(bǔ)充作用的成分是補(bǔ)語(yǔ)。常有“得“作為標(biāo)志。

主謂短語(yǔ):格式為主語(yǔ)+謂語(yǔ)。即“誰(shuí)或什么”+“是什么或怎么了”。

掌握以上幾點(diǎn),判斷短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型也不是什么太困難的事。

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議論文結(jié)構(gòu)篇二

職能表格:

選取對(duì)你要應(yīng)聘的工作類型來(lái)說(shuō)最重要的三至五個(gè)頭銜或技能范圍。例如,如果你正在應(yīng)聘人事部職員,你要列舉的主要技能范圍可能要包括:培訓(xùn)、職員招收,選擇,肯定以及服從。用不同顏色的熒光筆標(biāo)出這些主要的技能范圍,然后回顧一下你的工作簡(jiǎn)歷,并用彩筆標(biāo)出其中與你的主要技能范圍有關(guān)的重要部。據(jù)技能范圍,按重要性為序列舉出這些內(nèi)容。

同樣地,也要安排一些重要的內(nèi)容放在結(jié)尾。

證明人:

證明人通常是放在簡(jiǎn)歷的最后一欄,通常按以下形式:“根據(jù)要求提供證明人”,“附有證明人”,“根據(jù)要求提供證明及其職位”。一定要打印出來(lái)并可以隨時(shí)發(fā)送出去。至于證明人的詳情,則不應(yīng)出現(xiàn)在簡(jiǎn)歷上,而應(yīng)單獨(dú)用一張紙寫出,并說(shuō)明你與他們是什么關(guān)系。與工作有關(guān)的證明人,你可以列舉那些公司總裁、經(jīng)理、主管、同事或客戶等。與個(gè)人有關(guān)的證明人可以列舉你的朋友、同事房東等等。在將某些人列入你的證明人欄目之前,你應(yīng)事先通知這些人并詢問(wèn)對(duì)方是否樂(lè)意做你的證明人。

在辭去一份工作之前或之后的盡可能短時(shí)間內(nèi),要讓盡可能多的人為你寫推薦信。一封推薦信能明白地寫上你的品格優(yōu),而頭推薦卻使你很難知道推薦人到底為你說(shuō)了些什么。推薦信可以附簡(jiǎn)歷之后,或者與你的證明人材料一塊單獨(dú)交給你可能的未來(lái)老。一封推薦信要比你自己扭捏羞澀中的夸夸其談更能展示你的才能。

議論文結(jié)構(gòu)篇三

姓名、地址和電話號(hào)碼:。

你的姓名,地址和電話號(hào)碼應(yīng)寫在你簡(jiǎn)歷的頂端。你可用你自己喜歡的姓名而不一定是法定姓名。如有可能,要填本地地址,或注明你樂(lè)意搬遷。假如你的家庭電話不是自動(dòng)回應(yīng)電話,或假如你的工作電話由多家用戶共用,那么你應(yīng)將兩者都填上。在尋找工作期間,應(yīng)確保由你的自動(dòng)回應(yīng)電話傳達(dá)的信息聽起來(lái)職業(yè)化。你錯(cuò)過(guò)的電話或許正好能為你提供工作的機(jī)會(huì)。

職業(yè)(工作)目標(biāo):。

緊隨姓名、地址和電話之后的便是你的職業(yè)或工作目標(biāo)。目標(biāo)填寫要簡(jiǎn)明扼要,同時(shí)表明你應(yīng)聘的類型,或你正在尋求的特定的職位頭銜。教育水平或個(gè)人經(jīng)歷。。。。。。哪個(gè)第一?相對(duì)個(gè)人的經(jīng)歷而言,假如你的教育程度對(duì)你所尋求的工作更有利,那么應(yīng)將教育程度列第一位。當(dāng)然,反之亦然。

教育背景:

填寫教育背景時(shí),應(yīng)把你最近獲得的學(xué)位或最高學(xué)歷寫在前面。一般方法是寫清學(xué)校名稱,城市和國(guó)家然后是獲得的學(xué)位及畢業(yè)時(shí)間,假如你目前仍在校就讀,就應(yīng)填上將按計(jì)劃畢業(yè)的時(shí)間。假如你在校曾獲得“成績(jī)優(yōu)等”,被選為班長(zhǎng),或自立讀完大學(xué),你盡可將這些成就列在履歷的“榮譽(yù)與成就”欄里。假如你覺(jué)得學(xué)過(guò)的一些課程對(duì)你的工作有利,你盡可建立一個(gè)“主要課程”或“相關(guān)課程”欄,并將這些課程的科目詳細(xì)地填入相應(yīng)欄目里。

其他可能的`題目或技能:

知識(shí)才能語(yǔ)言能力電腦硬件電腦軟件額外培訓(xùn)資格的主要部分或簡(jiǎn)述其他有關(guān)經(jīng)歷執(zhí)照/證明書職業(yè)反面的關(guān)系優(yōu)點(diǎn)/成就/業(yè)績(jī)。

雇用史描述:。

現(xiàn)在是盡興填寫的時(shí)候了(毫無(wú)顧慮的自由的信息流通),寫下你從事的任何工作或?qū)γ考ぷ魉?fù)的責(zé)任。你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)每天選擇一項(xiàng)并專注于該項(xiàng)工作的努力很有幫助。與朋友或同事大談自己過(guò)去的工作經(jīng)歷同樣會(huì)很受啟迪。一旦寫下了你能記住的所有個(gè)人資料,你就應(yīng)劃掉符合下列任何一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的職務(wù)或責(zé)任:(1)你再也不愿意干這類工作,和/或者(2)與你寫的履歷中所尋求的工作毫不相干然后對(duì)那些你認(rèn)為最重要的職務(wù)或責(zé)任劃圈重點(diǎn)標(biāo)記,對(duì)那些不太重要但你認(rèn)為有必要包括的責(zé)任下劃?rùn)M線標(biāo)記。

按時(shí)間順序排列的表格:。

在每個(gè)職務(wù)名稱(最近的職位列在最前面)之下,列出對(duì)于該職位或你正尋找的職位最為重要的技能和責(zé)任。如果紙張的空白許可,在這些責(zé)任之后可以列出那些不太重要的技能和責(zé)任,所列多寡要視紙張的空白多少而定(在每個(gè)技能范圍內(nèi),盡可能留至少一個(gè)重要的成就或責(zé)任放在結(jié)尾)。

議論文結(jié)構(gòu)篇四

摘要:會(huì)計(jì)基本理論研究和說(shuō)明會(huì)計(jì)最核心的概念和原理,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論問(wèn)題的研究受制于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展水平和會(huì)計(jì)理論工作者的認(rèn)識(shí)水平。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)環(huán)境等內(nèi)容。

美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)1966年發(fā)布的《論會(huì)計(jì)基本理論》提出,會(huì)計(jì)理論研究可以起到四個(gè)方面的作用:確定會(huì)計(jì)的范圍,以便提出會(huì)計(jì)的概念,有可能建立會(huì)計(jì)理論;建立會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)判斷、評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)信息;指明會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中有可能改進(jìn)的一些方面;為會(huì)計(jì)研究人員尋求擴(kuò)大會(huì)計(jì)應(yīng)用范圍以及由于社會(huì)發(fā)展而需要擴(kuò)展會(huì)計(jì)學(xué)科的范圍時(shí),提供一個(gè)有用的框架。20世紀(jì)80年代以后,各個(gè)國(guó)家以及一些會(huì)計(jì)國(guó)際組織開始研究并且制定、發(fā)布財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念公告,會(huì)計(jì)理論工作者希望會(huì)計(jì)理論能對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定起引導(dǎo)或指導(dǎo)作用。目前,國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)學(xué)界討論會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)問(wèn)題的說(shuō)法不一,大部分采用了理論結(jié)構(gòu)概念框架的方法,即按照會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)環(huán)境、會(huì)計(jì)程序等構(gòu)成來(lái)進(jìn)行研究。

1、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的客觀內(nèi)涵--會(huì)計(jì)職能。

會(huì)計(jì)職能是指會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中所具有的功能和能發(fā)揮的作用,它是會(huì)計(jì)的客觀內(nèi)涵。會(huì)計(jì)職能是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同階段對(duì)會(huì)計(jì)的要求密切相關(guān)的,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中的作用范圍不斷擴(kuò)大,會(huì)計(jì)職能也將不斷增多。我國(guó)會(huì)計(jì)職能的研究是在20世紀(jì)60年代開始的,受馬克思關(guān)于“作為對(duì)過(guò)程的控制和觀念總結(jié)的簿記”論述的影響,對(duì)會(huì)計(jì)職能基本傾向于“核算”和“監(jiān)督”兩大職能。到20世紀(jì)80年代,又出現(xiàn)了從“一職能說(shuō)”、“二職能說(shuō)”直到“八職能說(shuō)”以至“全職能說(shuō)”并存的局面。但這些研究始終以馬克思對(duì)簿記的論述為基礎(chǔ)進(jìn)行,沒(méi)有考慮會(huì)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展,因此不利于會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)內(nèi)容的完善。

從現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,會(huì)計(jì)的職能應(yīng)總結(jié)為“反映”和“管理”兩大職能比較合適。反映職能是指將會(huì)計(jì)信息向使用者進(jìn)行充分的揭示和披露;管理職能是指會(huì)計(jì)參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面,包括預(yù)測(cè)、決策、控制、分析等。會(huì)計(jì)反映職能和管理職能是相互聯(lián)系、不可分割的。反映職能是管理職能的基礎(chǔ),為管理職能的發(fā)揮提供服務(wù),管理職能是會(huì)計(jì)的固有職能,是會(huì)計(jì)的首要職能。實(shí)踐證明,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平越高,對(duì)會(huì)計(jì)與管理結(jié)合的要求也越高,會(huì)計(jì)管理職能也就發(fā)揮得越充分。不同會(huì)計(jì)人員由于其崗位責(zé)職不同,一般地應(yīng)分別發(fā)揮不同的職能,這就為監(jiān)事會(huì)和會(huì)計(jì)委派制提供了理論依據(jù)。

2、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作要求--會(huì)計(jì)目標(biāo)。

會(huì)計(jì)目標(biāo)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作總的目的性要求,它是會(huì)計(jì)職能的具體化,往往作為會(huì)計(jì)理論研究的邏輯起點(diǎn)。由于會(huì)計(jì)目標(biāo)和會(huì)計(jì)職能的內(nèi)在聯(lián)系,西方會(huì)計(jì)學(xué)界強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)目標(biāo),我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)界則強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)職能,這是由于對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系運(yùn)行的目的不同造成的,是期望達(dá)到主觀要求還是發(fā)揮客觀功能。目前會(huì)計(jì)界普遍接受會(huì)計(jì)目標(biāo)的概念,但不同學(xué)派對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)的理解也有不同。如“決策有用性學(xué)派”認(rèn)為,會(huì)計(jì)目標(biāo)是向信息使用者提供有用的信息,“經(jīng)濟(jì)責(zé)任學(xué)派”則認(rèn)為,會(huì)計(jì)目標(biāo)是反映和報(bào)告受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任及其履行情況。我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中會(huì)計(jì)目標(biāo)的定義是:為國(guó)家有關(guān)管理部門、外部投資者以及內(nèi)部管理部門提供會(huì)計(jì)信息。目前,世界各國(guó)大多采用決策有用性觀點(diǎn),筆者也傾向于這種觀點(diǎn)。原因在于,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究應(yīng)具有前瞻性,應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)出發(fā),以確保其框架的穩(wěn)定和適用。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵在于提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。不同的國(guó)家和機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的要求是不同的。如美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)表述為:相關(guān)性與重要性、形式與實(shí)質(zhì)、可靠性、避免偏向性、可比性、一貫性、可理解性。而美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)則強(qiáng)調(diào)相關(guān)性和可靠性。筆者認(rèn)為,既然財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)是提供有用的信息,那么會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的基本要求應(yīng)該是:相關(guān)性、可靠性和一貫性。相關(guān)性是決策有用性的最重要質(zhì)量特征,能保證會(huì)計(jì)信息使用者獲得的是與決策相關(guān)的信息;可靠性能保證信息使用者獲得可靠的信息,避免虛假和誤導(dǎo),以利于作出正確的決策;一貫性能使信息具有可比性,保證多個(gè)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)具有相同的基礎(chǔ)。

3、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的技術(shù)規(guī)范--會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是從專業(yè)技術(shù)的角度對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理提出的規(guī)范要求和判斷標(biāo)準(zhǔn),是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一種技術(shù)規(guī)范。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是會(huì)計(jì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的抽象和總結(jié),它又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐,為會(huì)計(jì)人員處理具體業(yè)務(wù)提供操作規(guī)則。對(duì)于一個(gè)成熟的社會(huì)來(lái)說(shuō),會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不僅是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),在其制定和實(shí)施過(guò)程中帶有經(jīng)濟(jì)性和政治性。美國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是世界上最具有代表性的,為維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序,促進(jìn)資本市場(chǎng)發(fā)展起了很大的作用。我國(guó)從20世紀(jì)80年代初由會(huì)計(jì)學(xué)界開始明確提出會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的概念,為行業(yè)會(huì)計(jì)制度的制定和國(guó)際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)確立依據(jù)。我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則分為基本準(zhǔn)則和具體準(zhǔn)則兩個(gè)層次,基本準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本內(nèi)容作出了原則性的規(guī)定,具體準(zhǔn)則就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)和特殊行業(yè)的會(huì)計(jì)核算作出了規(guī)定。

從理論上看,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系是一個(gè)較完整的體系,但其相互之間還存在需要協(xié)調(diào)的矛盾。如真實(shí)性原則與謹(jǐn)慎性原則、及時(shí)性原則、有用性原則之間都有需要協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

4、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的具體內(nèi)容--會(huì)計(jì)要素。

會(huì)計(jì)要素是按照經(jīng)濟(jì)特性對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行分類的項(xiàng)目,它是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具體內(nèi)容的基本分類。由于各國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同,經(jīng)濟(jì)管理要求也存在較大差異,所以不同國(guó)家的會(huì)計(jì)要素項(xiàng)目是不同的。會(huì)計(jì)要素的劃分應(yīng)充分考慮項(xiàng)目?jī)?nèi)容的基本特征,即項(xiàng)目的同質(zhì)性、獨(dú)立性和系統(tǒng)性。這是因?yàn)橹挥懈鶕?jù)同型內(nèi)容和同質(zhì)特征進(jìn)行分類才能夠?qū)ω?cái)務(wù)會(huì)計(jì)的具體內(nèi)容進(jìn)行有效的分類核算;而各會(huì)計(jì)要素在其本質(zhì)特征上又應(yīng)該區(qū)別于其他會(huì)計(jì)要素,這樣才有其獨(dú)立設(shè)置的`意義;同時(shí)各個(gè)會(huì)計(jì)要素之間應(yīng)存在十分嚴(yán)密的邏輯關(guān)系,能充分體現(xiàn)會(huì)計(jì)等式的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特性,我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》將會(huì)計(jì)要素分為六項(xiàng),即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論結(jié)構(gòu),其中,資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益為靜態(tài)要素(又稱資產(chǎn)負(fù)債表要素),收入、費(fèi)用和利潤(rùn)為動(dòng)態(tài)要素(又稱利潤(rùn)表要素)。只有明確規(guī)定了會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容,才能規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),會(huì)計(jì)人員才可能在極其復(fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中得心應(yīng)手地進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。

議論文結(jié)構(gòu)篇五

由于受拉的鋼絲束與受壓的核心筒或拱受力明確,可充分發(fā)揮混凝土與高強(qiáng)鋼絲的強(qiáng)度,所以這種結(jié)構(gòu)往往具有自重輕、用鋼量少、有效使用面積大等優(yōu)點(diǎn)。特別是在建筑物的底層形成了開放的自由空間,可與周圍地面環(huán)境連成一體綜合布置,易于滿足城市規(guī)劃的要求。占地面積小是懸掛式結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn),這樣可最大限度地減少新建筑物對(duì)鄰近老建筑物的影響。這對(duì)舊城區(qū)的改造,或在密集的建筑群中建造新的高層建筑,具有特別重要的意義。

議論文結(jié)構(gòu)篇六

遵循可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大的調(diào)整。摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式和產(chǎn)業(yè)模式。這種調(diào)整主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)種植業(yè)與新興種植業(yè)、傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)與新興養(yǎng)殖業(yè)以及種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

以華田村為例,農(nóng)民們不再像過(guò)去一樣單純種水稻和小麥等糧食作物?;ㄉ?、果樹比重由1993年的5%上升到現(xiàn)在的20%,經(jīng)濟(jì)作物的種植在當(dāng)?shù)卣姆龀窒掳l(fā)展迅猛。并且農(nóng)民們積極接受科學(xué)知識(shí),發(fā)展生態(tài)種植,利用各種資源,不再單一地種植某種植物,浪費(fèi)資源,比如混合種植。目前這種種植模式已經(jīng)開始進(jìn)行試驗(yàn)和推廣,相信不久的將來(lái),這種科學(xué)合理的種植可以得到長(zhǎng)期的發(fā)展。

生產(chǎn)模式由過(guò)去的固定的生產(chǎn)模式發(fā)展到現(xiàn)在根據(jù)市場(chǎng)的需求來(lái)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的`模式。市場(chǎng)需求什么就種植什么,這樣農(nóng)民的利益得到最大化。并且銷售模式也發(fā)生極大的變化,從以前坐等收購(gòu)商上門的情況轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)聯(lián)系和建立自己的銷售渠道,而從保證不會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品賣不出去的情況,這就打消了農(nóng)民的生產(chǎn)顧慮,推動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。并且這種方式省去中間銷售的環(huán)節(jié),節(jié)省了不少財(cái)力,從而使農(nóng)民從中得到更多的利潤(rùn)。

養(yǎng)殖業(yè)在地方政策和有關(guān)政策的刺激下有了較大的發(fā)展,以華田村為例,養(yǎng)殖業(yè)所占比重由1993年的5%上升到現(xiàn)在的13%。增長(zhǎng)主要體現(xiàn)在水產(chǎn)養(yǎng)殖和生豬養(yǎng)殖。其中生豬養(yǎng)殖主要是由近來(lái)豬肉價(jià)格的上漲帶動(dòng)的,傳統(tǒng)的養(yǎng)殖模式被新興的養(yǎng)殖模式所代替,特色養(yǎng)殖的生態(tài)養(yǎng)殖得到長(zhǎng)足的發(fā)展。過(guò)去單一的養(yǎng)殖模式已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)在混合養(yǎng)殖得到推廣,魚蝦等水生動(dòng)物放在一起混合養(yǎng)殖,魚塘周圍種植植物以作飼料等養(yǎng)殖模式已經(jīng)被農(nóng)民所接受。并且特色養(yǎng)殖也已得到較大的發(fā)展,一些特色水產(chǎn)養(yǎng)殖初步得到推廣。在當(dāng)?shù)卣闹С窒?,一些水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的難題得到解決。比如水產(chǎn)養(yǎng)殖中魚類各種病害的防治。在政府派出的科學(xué)技術(shù)人員的幫助下這一難題其中被解決。從這些事情之中,農(nóng)民感到了科學(xué)技術(shù)的重要性,于是農(nóng)民對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情有了極大的提高。對(duì)新品種的引進(jìn)也有了初步的發(fā)展。一些新產(chǎn)品從此產(chǎn)生。

另外,規(guī)模養(yǎng)殖也成為養(yǎng)殖業(yè)中的一大亮色。以華田村例,養(yǎng)殖業(yè)基本形成規(guī)模,許多個(gè)體戶聯(lián)合起來(lái)。這樣大大降低生產(chǎn)成本的風(fēng)險(xiǎn),大大提高了農(nóng)民的生產(chǎn)熱情。另外規(guī)模就是效益,這減少了建立銷售渠道困難的情況。銷售渠道的便利為生產(chǎn)增添了不少光彩。養(yǎng)殖業(yè)的快速發(fā)展也離不開政府的支持。同時(shí)養(yǎng)殖業(yè)也像種植業(yè)一樣市場(chǎng)需求什么就養(yǎng)什么。

養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中發(fā)生重大的變化。養(yǎng)殖業(yè)比重的提高意味著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

議論文結(jié)構(gòu)篇七

基本格式:

1.進(jìn)學(xué)動(dòng)機(jī)(????)。

重點(diǎn):環(huán)環(huán)相扣刨除沒(méi)有用的話-都有因果關(guān)系-不要寫自己以前做過(guò)什么的除非跟專業(yè)有關(guān)系之類的.人家對(duì)你的私生活沒(méi)什么興趣.2.學(xué)業(yè)計(jì)劃與目標(biāo)(???????)。

本人現(xiàn)在的知識(shí)還不夠豐富.需要補(bǔ)充和學(xué)習(xí)的還很多(以缺點(diǎn)起頭-加1-2點(diǎn)實(shí)例.)所以首先需要的是努力學(xué)習(xí)(承上啟下.以缺點(diǎn)起頭讓人更相信你學(xué)習(xí)也有決心學(xué)習(xí)的態(tài)度)+(后面就是謝謝關(guān)于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)方法或者怎么去學(xué).不要偏題.)。

重點(diǎn):這項(xiàng)不是要看你怎么怎么地說(shuō)到底就是看你有沒(méi)有決心學(xué)習(xí)的態(tài)度-所以別上來(lái)就是我要怎么怎么樣的3.畢業(yè)后計(jì)劃(??????)。

我畢業(yè)后是想做一名xx(別整大了.比較實(shí)際點(diǎn)的.讓人比較感覺(jué)貼切的職業(yè))因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)雖然在逐步發(fā)展.但是xx(自身專業(yè))的人還是不夠完全.(寫點(diǎn)為什么要選擇這樣的職業(yè).可以加點(diǎn)實(shí)例或者理想)。

重點(diǎn):看的是你。

是不是有一個(gè)這樣的目標(biāo)能讓你為之去奮斗和學(xué)習(xí)所以夸大沒(méi)什么附加作用。

4.自我價(jià)值觀(?????/???)。

我生在xx(自己家鄉(xiāng).介紹下家鄉(xiāng)的人情之后說(shuō)明.隨地理的影響我也同樣取得這樣的性格.之后以性格說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助.少說(shuō)則可)(之后2方面介紹自己的性格或者所謂的價(jià)值觀)(長(zhǎng)處和短處.長(zhǎng)處也就是對(duì)學(xué)習(xí)的幫助.什么有認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭什么的都可以.反之.短處隨說(shuō)是短處.但不是你真正的短處.要化為自己的長(zhǎng)處)。

舉例:我寫的是心理學(xué)的.長(zhǎng)處。

做什么事情時(shí)候一旦確立目標(biāo)會(huì)不間斷的為之奮斗-。

短處自我意識(shí)較強(qiáng)做事情時(shí)會(huì)忽略其他人的感受-。

主要幾點(diǎn)記住就好寫了-多聯(lián)系專業(yè)方面的事宜。

還有謙虛和決心學(xué)習(xí)的態(tài)度-以上面4點(diǎn)延展一下很難么?

寫的不錯(cuò)了。

人家要3張你一張人家也絕對(duì)不給你低的評(píng)價(jià)。

議論文結(jié)構(gòu)篇八

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,掌握木本植物、草本植物及各部分的主要功能。

2、理解年輪形成的道理。

能力目標(biāo)。

通過(guò)用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片,進(jìn)一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識(shí)別生物體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

情感目標(biāo)。

1、通過(guò)分析“木本莖年輪的形成”,使學(xué)生樹立生命物質(zhì)的發(fā)展變化觀點(diǎn)和內(nèi)、外因辯證觀點(diǎn)。

2、通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)工作者在“抗倒伏”方面做出的貢獻(xiàn),弘揚(yáng)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

教學(xué)建議。

知識(shí)體系圖解。

教材分析。

1、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是木本植物。木本植物,可作為其它植物莖結(jié)構(gòu)的代表,弄清了木本,可以更好地理解莖的功能和年輪形成的原因,并為了解其它植物的莖奠定基礎(chǔ)。

2、對(duì)維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

(1)維管束是對(duì)莖結(jié)構(gòu)整體而言,是莖的立體結(jié)構(gòu)。是由韌皮部、形成層、木質(zhì)部三部分合起來(lái)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)(木本植物莖)。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片,都是一個(gè)平面的結(jié)構(gòu)。如何使學(xué)生對(duì)維管束的理解形成立體概念,教師可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說(shuō)明,避免學(xué)生對(duì)維管束的理解形成片面性。

(2)年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進(jìn)行周期性活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生能夠理解年輪是植物的生長(zhǎng)線,但容易把年輪的概念與年輪線的概念混淆,造成理解上的誤差。為了避免這種誤解,教師在教學(xué)過(guò)程?中應(yīng)注意結(jié)合掛圖、模型或自畫板圖配合相應(yīng)的文字進(jìn)行說(shuō)明。準(zhǔn)確地把握年輪的概念及年輪線的概念。

3、組織學(xué)生觀察木本植物莖和草本植物莖結(jié)構(gòu)的橫切、縱切裝片,也是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簩W(xué)生對(duì)莖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)還只停留在書本和教師的掛圖上,從顯微鏡下觀察到的莖結(jié)構(gòu)在認(rèn)識(shí)上存在差距,需要有一個(gè)“重新認(rèn)識(shí)”和“理論與實(shí)際相結(jié)合”的過(guò)程。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,要耐心引導(dǎo)學(xué)生一步步地把觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教科書中的掛圖相結(jié)合,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

教法建議。

一節(jié),由于名詞較多,可以用兩課時(shí)講授。本節(jié)是這一章帶有關(guān)鍵性內(nèi)容的一節(jié)。

關(guān)于木本植物,教師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí),可以按層次觀察。使立體感增強(qiáng),形象清楚,學(xué)生容易理解。而韌皮纖維,可以準(zhǔn)備一些麻的纖維(剪幾段麻繩,搓開后備用),讓學(xué)生體會(huì)到韌皮纖維的柔韌性。

關(guān)于草本植物,要指出它在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),一是要指出它在表皮以內(nèi)有幾層機(jī)械組織;二是要指出它的維管束分散排列,而且它的維管束里沒(méi)有形成層。在指出這些特點(diǎn)的時(shí)候,還應(yīng)該與木本植物相比較,以便使學(xué)生獲得鮮明的印象。

由于要求學(xué)生用肉眼觀察木本植物的莖,課前應(yīng)該采集1~3年生的新鮮的椴樹莖,切成長(zhǎng)約5厘米的莖段,供學(xué)生觀察。如果沒(méi)有椴樹,楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的樹皮易于剝開,便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認(rèn)清三部分結(jié)構(gòu)以后,可以讓學(xué)生剝下一部分樹皮,看到木質(zhì)部表面粘滑的一薄層,這就是形成層。因?yàn)樾纬蓪又挥袔讓蛹?xì)胞厚,所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學(xué)生將樹皮內(nèi)層和木質(zhì)部從上到下撕下一些纖維狀細(xì)絲,從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎(chǔ)。

關(guān)于用顯微鏡觀察木本植物的莖,因?yàn)閺?fù)雜,課前可以培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng),以便課上幫助學(xué)生順利地進(jìn)行觀察。有條件的學(xué)校,可以用顯微鏡幻燈機(jī)打出莖橫切面的放大圖像或掛出相應(yīng)的掛圖,幫助學(xué)生觀察。關(guān)于樹皮的外側(cè),只要看到一些個(gè)體較小、排列緊密、細(xì)胞壁較厚的細(xì)胞,能聯(lián)系到樹皮的保護(hù)作用就可以了,重點(diǎn)是觀察篩管和韌皮纖維。顯微鏡下的形成層并不難看到。在木質(zhì)部中,要看到導(dǎo)管和木纖維。

由于要求學(xué)生用肉眼觀察草本植物的莖,應(yīng)該事先收集好玉米莖,并切成約5厘米的莖段。如果材料不好找,可以用甘蔗代替(每人有半節(jié)即1/2個(gè)莖段即可)。玉米莖外層的硬皮,可以讓學(xué)生用手剝開,體會(huì)到它有保護(hù)和支持作用。包埋在薄壁細(xì)胞之間的一條條細(xì)長(zhǎng)的“筋”,就是維管束。

用顯微鏡觀察草本植物的莖時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生找一找莖的橫切面上有沒(méi)有形成層,從而為講述有關(guān)的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

在顯微觀察的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論時(shí),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)某種組織結(jié)構(gòu)應(yīng)關(guān)注存在位置、細(xì)胞形態(tài)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特征(如死亡)等。在學(xué)生討論基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái),并以表格形式寫出板書。

在講述年輪的時(shí)候,要講清形成年輪的條件:內(nèi)在條件是形成層,外在條件是氣候的定期變化,主要是冷熱的定期交替。

關(guān)于年輪的標(biāo)本,可以把生長(zhǎng)多年的松、杉、楊、榆、槐等樹木的枝條鋸成小段。為了便于觀察和保存,可以把斷面磨光并涂上一薄層蠟。

年輪的形成過(guò)程是比較費(fèi)解的內(nèi)容。要講清為什么年輪之間的界限在去年的秋材與今年的春材之間。要明確地指出,在同一年里,從春到秋所產(chǎn)生的木材是逐漸致密的,因而中間沒(méi)有明顯的界限;而秋季所產(chǎn)生的木材最致密,春季所產(chǎn)生的木材最疏松,于是在當(dāng)年的秋材與下一年的春材之間就出現(xiàn)了明顯的界限。注意,年輪之間的界限叫年輪。不要將年輪線誤認(rèn)為是年輪。學(xué)生容易把形成層的位置看成是不動(dòng)的,誤認(rèn)為由形成層細(xì)胞分裂而形成的木質(zhì)部永遠(yuǎn)是向內(nèi)延伸,樹干的長(zhǎng)粗完全依靠韌皮部細(xì)胞的向外擴(kuò)展。其實(shí),由于木質(zhì)部的加厚,形成層在不斷的外移,樹干的長(zhǎng)粗主要依靠木質(zhì)部的增長(zhǎng)。為了幫助學(xué)生正確理解這部分教學(xué)內(nèi)容,教師可以采用活動(dòng)的剪貼圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

重點(diǎn):木本植物莖、草本植物莖的主要結(jié)構(gòu)、功能和區(qū)別。

難點(diǎn):木本植物、草本植物維管束的結(jié)構(gòu)、功能和區(qū)別;年輪的形成。

手段:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析的教學(xué)方法。

設(shè)計(jì)思想:

本節(jié)主要是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)莖進(jìn)行宏觀和微觀的觀察,經(jīng)過(guò)分析,總結(jié)出植物體。使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理論知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程?:(參考課時(shí):2課時(shí))。

(第一課時(shí))。

一、導(dǎo)入??:

提問(wèn):1、莖是怎樣發(fā)育而成的?

2、莖的作用是什么?

二、講授新課:

(一)引入:

利用實(shí)物投影展示各種植物(木本植物和草本植物)莖的實(shí)物。

組織學(xué)生觀察,明確木本植物莖和草本植物莖的區(qū)別。

(二)木本植物:

組織學(xué)生完成實(shí)驗(yàn):觀察木本植物。

1、宏觀觀察木本植物莖的外部形態(tài)特征。

2、顯微觀察莖的永久橫切片。

3、對(duì)照掛圖或課本中的圖認(rèn)識(shí)木本植物莖的各部分結(jié)構(gòu)的名稱和功能。

組織個(gè)別學(xué)生根據(jù)掛圖講解木本植物。

利用顯微投影展示導(dǎo)管和篩管的永久切片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)導(dǎo)管和篩管的特征。

(三)樹木的年輪:

利用實(shí)物投影展示樹干的橫切面。

組織學(xué)生觀察樹干上由不同深淺木材組成的年輪。

提問(wèn):年輪是如何形成的?

組織學(xué)生分析、思考。

總結(jié):年輪是木本植物莖橫切面上的同心輪紋。每一個(gè)同心輪紋是木本莖在一年中形成的木質(zhì)部。因?yàn)樾纬蓪拥幕顒?dòng)受季節(jié)的影響,春夏季所生木質(zhì)部色淡而寬厚,細(xì)胞大,壁薄,稱春材(早材);夏季至秋季所生木質(zhì)部則色深而狹窄,細(xì)胞小,壁厚,稱秋材(晚材)。當(dāng)年春材與秋材逐漸過(guò)渡,組成一輪,而春材與次年秋材之間,界線分明,出現(xiàn)輪紋。年輪線只指春材與次年秋材之間的分明界線。根據(jù)樹干基部的年輪數(shù),可推測(cè)出樹木年齡。

(第二課時(shí))。

一、導(dǎo)入??:

復(fù)習(xí)提問(wèn):木本植物是什么?

組織學(xué)生回答。

二、講授新課:

(一)草本植物:

組織學(xué)生完成實(shí)驗(yàn):觀察草本植物。

1、宏觀觀察草本植物莖的外部形態(tài)特征。

2、顯微觀察草本植物莖的永久橫切片。

3、對(duì)照掛圖或課本中的圖認(rèn)識(shí)草本植物莖的各部分結(jié)構(gòu)的名稱和功能。

組織個(gè)別學(xué)生根據(jù)掛圖講解草本植物及功能。

提出問(wèn)題:1、草本植物的莖為何不能無(wú)限加粗?

2、為何多數(shù)草本植物長(zhǎng)不高?

組織學(xué)生討論。

講解:

1、單子葉植物基本都一樣,不同的是有的植物薄壁組織發(fā)達(dá),如玉米、甘蔗;而有的植物的薄壁組織不發(fā)達(dá),莖是中空的,如小麥、水稻。

2、機(jī)械組織發(fā)達(dá)程度也不同,因此抗倒伏能力就不一樣。種植過(guò)密,澆水過(guò)多,施鉀肥少,機(jī)械組織就不發(fā)達(dá),抗倒伏能力就弱。

(二)木本植物莖和草本植物的比較:

出示投影:木本植物莖的橫切、草本植物莖的橫切。

組織學(xué)生分析木本植物莖和草本植物莖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

組織學(xué)生填寫下表。?。

木本植物莖。

草本植物莖。

維管束組成。

韌皮部、形成層、木質(zhì)部。

韌皮部、木質(zhì)部。

維管束排列。

呈筒狀。

散生在薄壁細(xì)胞中。

可以逐年加粗。

不能逐年加粗。

第二節(jié)???。

探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)莖有向光生長(zhǎng)的特性。

材料用品:豌豆或小麥種子、有通光孔的暗箱、花盆、園土。

方法步驟:

1、把豌豆或小麥種子播在盛有濕潤(rùn)園土的花盆中,把花盆放在溫暖、黑暗處,促使種子萌發(fā)。

3、把花盆轉(zhuǎn)動(dòng)180度,再觀察幼苗的生長(zhǎng)狀況有無(wú)變化?

幼苗被放到一側(cè)開有通光孔的暗箱后,可發(fā)現(xiàn)幼苗朝著小孔方向彎曲。把花盆轉(zhuǎn)動(dòng)180度,幼苗的頂端又慢慢轉(zhuǎn)向有陽(yáng)光的小孔,幼莖出現(xiàn)了顯著的彎曲。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:莖有向光生長(zhǎng)的特性。

議論文結(jié)構(gòu)篇九

一、課程地位、性質(zhì)和任務(wù)。

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程中的一門重要的核心課程。通過(guò)本課程的教學(xué),使學(xué)生知道求解非數(shù)值類問(wèn)題的基本模型(表、樹、圖),模型的特點(diǎn)和適用場(chǎng)合,能夠根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)和選擇好的算法,為學(xué)習(xí)后續(xù)的操作系統(tǒng)、編譯原理和軟件工程等專業(yè)課程,設(shè)計(jì)應(yīng)用程序打下基礎(chǔ)。

本課程以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo),通過(guò)課程教學(xué),為學(xué)生構(gòu)建數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法方面的知識(shí)體系,使學(xué)生一方面能夠根據(jù)問(wèn)題選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)高效的算法,提高程序設(shè)計(jì)能力,另一方面,在工程應(yīng)用中,具有甄別好算法的能力,也就是要從建模、解模和綜合等三個(gè)方面,提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力。

二、與其他課程的關(guān)系。

先修課:程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排和基本要求。

1.3抽象數(shù)據(jù)類型的表示與實(shí)現(xiàn)。

基本要求:

了解:抽象數(shù)據(jù)類型,算法設(shè)計(jì)方法與算法分析。

掌握:數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法的基本概念;問(wèn)題求解的方法與步驟重點(diǎn):數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的概念,算法的描述形式和評(píng)價(jià)方法,問(wèn)題求解的一般步驟難點(diǎn):評(píng)價(jià)算法的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法,最壞情況和平均情況的區(qū)分。

基本要求:

了解:兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)(順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu))及一元多項(xiàng)式的表示及相加。

掌握:要求熟練掌握處理線性表的各種算法。為后繼章節(jié)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。重點(diǎn):各種算法。難點(diǎn):鏈表的理解。

第3章棧與隊(duì)列(4學(xué)時(shí))。

3.1棧(定義,棧的表示和實(shí)現(xiàn))。

3.2棧的應(yīng)用舉例(數(shù)制轉(zhuǎn)換,括號(hào)匹配的檢驗(yàn),行編輯程序,迷宮求解,表達(dá)式求值)。

3.3棧與遞歸的實(shí)現(xiàn)。

3.4隊(duì)列及其實(shí)現(xiàn)(定義,鏈隊(duì)列,循環(huán)隊(duì)列)3.5*離散事件模擬。

教學(xué)要求:熟練掌握棧和隊(duì)列的特性和在不同存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)前提下的算法實(shí)現(xiàn)。棧和隊(duì)列是表最基本和重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的基礎(chǔ)。

基本要求:

了解:棧和隊(duì)列的定義及其實(shí)現(xiàn)。

掌握:熟練掌握棧和隊(duì)列的特性和在不同存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)前提下的算法實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn):棧和隊(duì)列的算法實(shí)現(xiàn)。難點(diǎn):棧和隊(duì)列的算法實(shí)現(xiàn)。

第4章串(2學(xué)時(shí))4.1串類型的定義。

4.2串的表示和實(shí)現(xiàn)(定長(zhǎng)順序存儲(chǔ),堆分配存儲(chǔ),串的塊鏈存儲(chǔ))4.3串的模式匹配算法(求子串位置的定位函數(shù),模式匹配的一種改進(jìn)算法)4.4串操作應(yīng)用舉例(文本編輯,建立詞索引表)。

基本要求:

了解:串的基本概念及主要操作和運(yùn)算。掌握:掌握串的基本概念和運(yùn)算。重點(diǎn):主要操作和運(yùn)算。難點(diǎn):模式匹配及串的應(yīng)用。

第5章數(shù)組(2學(xué)時(shí))5.1數(shù)組的定義。

5.2數(shù)組的順序表示和實(shí)現(xiàn)。

5.7廣義表的遞歸算法(求廣義表的深度,復(fù)制廣義表,建立廣義表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu))。

基本要求:

了解:了解作為抽象數(shù)據(jù)類型的數(shù)組和c語(yǔ)言的數(shù)組。認(rèn)識(shí)到數(shù)組可以作為順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)用于順序表、字符串和稀疏矩陣的實(shí)現(xiàn)。也可以采用鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)。

掌握:掌握基本概念和算法。重點(diǎn):算法。

難點(diǎn):廣義表的遞歸算法。

第6章樹與二叉樹(15學(xué)時(shí))6.1樹的定義和基本術(shù)語(yǔ)。

6.2二叉樹(二叉樹的定義,二叉樹的性質(zhì),二叉樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu))6.3遍歷二叉樹和線索二叉樹(遍歷二叉樹,線索二叉樹)。

基本要求:

了解:理解樹與森林的定義與術(shù)語(yǔ)。

第7章圖(11學(xué)時(shí))7.1圖的定義和術(shù)語(yǔ)。

7.2圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)(數(shù)組表示法,鄰接表,十字鏈表,鄰接多重表)7.3圖的遍歷(深度優(yōu)先搜索,廣度優(yōu)先搜索)。

7.4圖的連通性問(wèn)題(無(wú)向圖的連通分量和生成樹,有向圖的強(qiáng)連通分量,最小生成樹,關(guān)節(jié)點(diǎn)和重連通分量)。

7.5有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用(拓?fù)渑判?,關(guān)鍵路徑)。

7.6最短路徑(從某個(gè)源點(diǎn)到其余各項(xiàng)點(diǎn)的最短路徑,每一對(duì)頂點(diǎn)之間的最短路徑)基本要求:

了解:圖的基本概念和相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

掌握:圖的兩種主要存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及遍歷算法。掌握最小生成樹、最短路徑和活動(dòng)網(wǎng)算法的思想。

重點(diǎn):圖的兩種主要存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及遍歷算法。難點(diǎn):圖的遍歷算法,最短路徑算法。

第8章查找(8學(xué)時(shí))。

9.1靜態(tài)查找表(順序表,有序表,靜態(tài)樹表,索引順序表)9.2動(dòng)態(tài)查找表(二叉排序樹和平衡二叉樹,b_樹和b+樹,鍵樹)9.3哈希表(定義,構(gòu)造方法,處理沖突的方法,查找及其分析)。

基本要求:

了解:各種查找法的基本概念及實(shí)現(xiàn)的基本思想。

掌握:熟練掌握搜索結(jié)構(gòu)的折半查找、二叉搜索樹、平衡二叉樹主要搜索算法。掌握哈希表查找算法。重點(diǎn):各種算法的基本思想及實(shí)現(xiàn)。難點(diǎn):哈希表查找算法。

第9章內(nèi)部排序(8學(xué)時(shí))10.1概述。

10.6基數(shù)排序(多關(guān)鍵字,鏈?zhǔn)剑?0.7排序算法分析。

基本要求:

了解:基數(shù)排序,排序算法分析方法。

掌握:排序的基本概念,插入排序,交換排序,選擇排序,歸并排序重點(diǎn):內(nèi)部排序算法。

難點(diǎn):基數(shù)排序(多關(guān)鍵字,鏈?zhǔn)剑?/p>

基本要求:

了解:外部排序的基本概念和相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

掌握:基本掌握外排算法的基本思想,不同排序方法的比較。重點(diǎn):外部排序算法難點(diǎn):多路平衡歸并的實(shí)現(xiàn)第11章算法設(shè)計(jì)的一般方法(2學(xué)時(shí))。

1.重點(diǎn)。

(1)有效算法的概念,問(wèn)題固有難度的概念;

(1)問(wèn)題固有難度的概念;

(2)遞歸分治法的效率分析(寫出時(shí)間耗費(fèi)的遞推式,并求解);(3)動(dòng)態(tài)規(guī)劃法中的狀態(tài)轉(zhuǎn)移方程的確定。

(二)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)部分。

課程安排五個(gè)類別的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)為12課時(shí),其中:實(shí)驗(yàn)。

一、線性鏈表及運(yùn)算2課時(shí)實(shí)驗(yàn)。

二、棧和隊(duì)列2課時(shí)實(shí)驗(yàn)。

三、樹和二叉樹4課時(shí)實(shí)驗(yàn)。

四、圖及其應(yīng)用2課時(shí)實(shí)驗(yàn)。

五、查找與排序2課時(shí)。

四、課程考核方式。

閉卷考試70%、平時(shí)作業(yè)與實(shí)驗(yàn)30%。

五、建議教材和教學(xué)參考書參考教材:

1、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》(c語(yǔ)言描述)高等教育出版社耿國(guó)華主編。

2、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》(c語(yǔ)言版)清華大學(xué)出版社嚴(yán)蔚敏,吳偉民編者。

3、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集》(c語(yǔ)言版)清華大學(xué)出版社嚴(yán)蔚敏,吳偉民編者。

4、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》算法實(shí)現(xiàn)及解析(第二版)西安電子科技大學(xué)出版社高一凡。

六、說(shuō)明。

1、因課時(shí)安排少,教學(xué)內(nèi)容多。建議采用多媒體教學(xué)。

2、由于本課程內(nèi)容較多,在實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)大綱內(nèi)容,進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

議論文結(jié)構(gòu)篇十

宣傳物料的制作及完成:招商宣傳片、招商手冊(cè)。

會(huì)所招商。

板塊劃分:

靜態(tài)板塊:養(yǎng)生坊,茶居,紅酒雪茄。

目標(biāo)群體:高端品牌以個(gè)人形式合作。

動(dòng)態(tài)板塊:t臺(tái)表演區(qū):場(chǎng)地可以外租給品牌企業(yè)做活動(dòng)場(chǎng)地琳壁定制中心:主品牌。

名品博物館。

spa(待定)。

招商條件及入駐商戶的規(guī)章制度的制定。

會(huì)員的等級(jí)和規(guī)章制定。

二、營(yíng)銷主管及人員的工作職責(zé)。

三、資源共享:

1.中歐國(guó)際商學(xué)院。

2.觀瀾湖特鉆會(huì)員。

3.美商協(xié)會(huì)。

4.查理珠寶。

一、推廣銷售渠道,我公司主動(dòng)洽談,向外視合作方實(shí)際情況有償或無(wú)償提供服務(wù),以換取展示機(jī)會(huì),達(dá)到推廣和銷售目的此類渠道包含:

1、會(huì)員章程(包括會(huì)員級(jí)別、收費(fèi)、權(quán)益、時(shí)限等等)。

2、戰(zhàn)略合作協(xié)議(針對(duì)渠道的合作范本,特別要注意合作底線的設(shè)定)。

3、公司宣傳資料(營(yíng)銷用資料,針對(duì)會(huì)員開發(fā),兼顧招商與宣傳)。

議論文結(jié)構(gòu)篇十一

莖是根和葉之間起輸導(dǎo)和支持作用的植物體重要的營(yíng)養(yǎng)器官。莖尖與根尖類似,具有無(wú)限生長(zhǎng)的能力;莖尖不斷生長(zhǎng),陸續(xù)產(chǎn)生葉和側(cè)枝,除少數(shù)地下莖外,共同構(gòu)成了植物體地上部分龐大的枝系。莖的發(fā)達(dá)程度與植物的生活周期密切相關(guān),多年生木本植物較一年生草本植物具有更為發(fā)達(dá)的莖。

莖是主莖和以其為主軸的分枝的.總稱。種子植物莖的外形多星圓柱形,也有不少植物的莖呈現(xiàn)其他形狀,如莎草三棱形的莖,薄荷、蠶豆等植物方柱形的莖,仙人掌的扁平莖等。隨著植物的生長(zhǎng),莖上發(fā)生出多種側(cè)生器官,包括葉、枝、芽、花或果。除了上述主要組成結(jié)構(gòu)外,枝條還有許多特殊的形態(tài)特征。

文檔為doc格式。

議論文結(jié)構(gòu)篇十二

聯(lián)合短語(yǔ)內(nèi)部依據(jù)構(gòu)成成分的性質(zhì)可分為名詞性聯(lián)合短語(yǔ)、動(dòng)詞性聯(lián)合短語(yǔ)、形容詞性聯(lián)合短語(yǔ)等,其中的動(dòng)詞性聯(lián)合短語(yǔ)容易與連動(dòng)短語(yǔ)劃不清界線。這大致有如下三種情形:

其一,兩個(gè)動(dòng)作行為同時(shí)發(fā)生而并非先后發(fā)生的。

例如:調(diào)查研究/貫徹執(zhí)行/檢舉揭發(fā)。

這一類應(yīng)看作聯(lián)合短語(yǔ),而不宜看作連動(dòng)短語(yǔ)。因?yàn)檫B動(dòng)短語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)作具有連續(xù)性,必有先后之分,而上述短語(yǔ)則含有“一邊調(diào)查一邊研究”、“一邊貫徹一邊執(zhí)行”、“一邊檢舉一邊揭發(fā)”的意思。

其二,兩個(gè)動(dòng)作行為雖不是同時(shí)發(fā)生,但在更大的范圍內(nèi)可視為同時(shí)進(jìn)行的。

例如:能文能武/讀書寫字/上午考語(yǔ)文下午考數(shù)學(xué)。

這一類也應(yīng)看作聯(lián)合短語(yǔ),而不宜看作連動(dòng)短語(yǔ)。因?yàn)椤拔摹焙汀拔洹?、“讀書”和“寫字”、“考語(yǔ)文”和“考數(shù)學(xué)”雖然不能同時(shí)進(jìn)行,但它們分別是在更大的范圍內(nèi)針對(duì)一個(gè)人的才干的兩個(gè)方面、針對(duì)一個(gè)人的行為的兩種狀態(tài)、針對(duì)一天內(nèi)的考試科目所含有的兩方面內(nèi)容而言的,而并非側(cè)重表達(dá)孰先孰后的意思,更何況它們也能顛倒說(shuō)成“能武能文”、“寫字讀書”、“下午考數(shù)學(xué)上午考語(yǔ)文”。

例如:整頓和提高/討論并且通過(guò)/恢復(fù)、發(fā)展/跑步、游泳、打網(wǎng)球。

這一類更應(yīng)看作聯(lián)合短語(yǔ),而不能看作連動(dòng)短語(yǔ)。因?yàn)檫B動(dòng)短語(yǔ)的本質(zhì)特征在于“連續(xù)”地“動(dòng)”,中間不能有間隔,而在兩個(gè)動(dòng)作行為之間如果有了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或語(yǔ)音停頓則等于有了間隔,從而增強(qiáng)了彼此的并列關(guān)系,喪失了動(dòng)作行為的連續(xù)性,就不應(yīng)再視為連動(dòng)關(guān)系了。

二、連動(dòng)短語(yǔ)與狀中短語(yǔ)的區(qū)分。

連動(dòng)短語(yǔ)的本質(zhì)特征除了具有動(dòng)作的連續(xù)性之外,還具有幾個(gè)連續(xù)性動(dòng)作共主語(yǔ)的`特征,也就是說(shuō)它的幾個(gè)連續(xù)性動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是先后陳述同一個(gè)主語(yǔ)的。理解了這一點(diǎn)就不會(huì)將某些連動(dòng)短語(yǔ)的前一個(gè)動(dòng)作誤認(rèn)為是后一個(gè)動(dòng)作的修飾成分,這就涉及到了某些連動(dòng)短語(yǔ)和某些狀中短語(yǔ)的區(qū)分問(wèn)題,大致有如下兩種情形:

其一,前一個(gè)動(dòng)詞帶動(dòng)態(tài)助詞“著”的。

例如:躺著看書/蹲著講話/靠著墻站著/蒙著頭睡大覺(jué)。

這一類應(yīng)看作連動(dòng)短語(yǔ),而不宜看作狀中短語(yǔ),去讓“躺著”、“蹲著”、“靠著墻”、“蒙著頭”作狀語(yǔ)。因?yàn)榍耙粋€(gè)動(dòng)作行為也是用來(lái)陳述主語(yǔ)的,它與后一個(gè)動(dòng)作行為是共主語(yǔ)的,是說(shuō)某人“躺著呢,看書呢”、“蹲著呢,講話呢”、“靠著墻呢,站著呢”、“蒙著頭呢,睡大覺(jué)呢”。

其實(shí)這兩個(gè)動(dòng)作行為在最初階段還是有短暫的先后關(guān)系的,試想,總要先躺下去再看書,才叫“躺著看書”,總要先蒙著頭再睡大覺(jué),才叫“蒙著頭睡大覺(jué)”的,其余依此類推。

更何況兩個(gè)動(dòng)作行為之間還可插進(jìn)別的詞語(yǔ),就像上文所表述的那樣,說(shuō)成“他躺著呢,看書呢”,“他蒙著頭呢,一直在睡大覺(jué)呢”……可見兩個(gè)動(dòng)作行為之間的聯(lián)系并不像狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的狀中關(guān)系那么緊密。

再說(shuō),有些情形是前一個(gè)動(dòng)詞帶了動(dòng)態(tài)助詞“著”卻一點(diǎn)也不含有修飾后一個(gè)動(dòng)詞的意思,如“留著不用”、“看著好玩”、“嚼著有味道”等,要么從正反兩方面表達(dá),要么從原因結(jié)果兩方面交代,但都有先后連續(xù)性,只能看作連動(dòng)短語(yǔ),不能看作狀中短語(yǔ)。

其二,后一個(gè)動(dòng)詞是“說(shuō)”、“道”等的。

例如:贊揚(yáng)說(shuō)/諷刺道/開玩笑說(shuō)/。

這一類也應(yīng)看作連動(dòng)短語(yǔ),而不宜將其看作狀中短語(yǔ),讓“贊揚(yáng)”、“諷刺”、“開玩笑”、“議論”等作狀語(yǔ),因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)動(dòng)詞是共同陳述同一個(gè)主語(yǔ)的,是說(shuō)“某人贊揚(yáng),某人說(shuō)”、“某人諷刺,某人道”,其余依此類推。

有人認(rèn)為后一個(gè)動(dòng)詞如果是“說(shuō)”的,前一個(gè)動(dòng)詞后邊有時(shí)能加結(jié)構(gòu)助詞“地”,如“贊揚(yáng)地說(shuō)”、“開玩笑地說(shuō)”等,其實(shí),這個(gè)結(jié)構(gòu)助詞“地”用得并不規(guī)范,即使承認(rèn)它的合法性,我們也只能說(shuō),加“地”的是狀中短語(yǔ),不加“地”的是連動(dòng)短語(yǔ)。就像“我們的教師”與“我們教師”兩個(gè)名詞性短語(yǔ),加“的”的是定中短語(yǔ),不加“的”的是復(fù)指短語(yǔ)的道理一樣。更何況前一個(gè)動(dòng)詞還可帶賓語(yǔ)呢?如說(shuō)成“贊揚(yáng)他們說(shuō)”、“諷刺這幾個(gè)人道”等,這種情況總不好看成狀中短語(yǔ)了吧。而“大聲議論道”中的“大聲”是后面的動(dòng)詞“議論”與“道”的共有的狀語(yǔ),這樣一來(lái),“議論”也就不便再作狀語(yǔ)了。

三、連動(dòng)短語(yǔ)與緊縮短語(yǔ)的區(qū)分。

如上所述,連動(dòng)短語(yǔ)的動(dòng)作連續(xù)性特征不允許在它的連續(xù)性動(dòng)作行為之間加入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或隱含有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),從而造成語(yǔ)音停頓或語(yǔ)意間歇,否則就不是連動(dòng)短語(yǔ)而是緊縮短語(yǔ)了,這就涉及到某些連動(dòng)短語(yǔ)和某些緊縮短語(yǔ)的區(qū)分問(wèn)題,大致有如下兩種情形:

其一,幾個(gè)連續(xù)性動(dòng)作行為之間有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的。

例如:一聽就懂/學(xué)了才會(huì)/越干越有勁/再難也別半途而廢。

這一類應(yīng)看作緊縮短語(yǔ),而不宜看作連動(dòng)短語(yǔ)。因?yàn)椤耙弧汀薄ⅰ安拧?、“越……越……”、“再……也……”等關(guān)聯(lián)成分明顯地表示出它們分別具有條件、假設(shè)等復(fù)句關(guān)系,所以是復(fù)句關(guān)系的緊縮形式??煽醋骶o縮短語(yǔ)。

其二,幾個(gè)連續(xù)性動(dòng)作之間隱含著復(fù)句關(guān)系或可以添加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的。

例如:繳槍不殺/有事明天再說(shuō)/省一點(diǎn)是一點(diǎn)/人微言輕沒(méi)人聽。

這一類也應(yīng)看作緊縮短語(yǔ),而不宜看作連動(dòng)短語(yǔ),因?yàn)閮?nèi)部明顯含有假設(shè)、條件、因果等關(guān)系,如可以添加上關(guān)聯(lián)成分說(shuō)成“如果(或只要)你繳槍,那么就不殺你”、“如果有事,那么明天再說(shuō)”、“只要省一點(diǎn),那么就是一點(diǎn)”、“因?yàn)槿宋⒀暂p,所以沒(méi)人聽”之類,可見它們都不是連動(dòng)短語(yǔ)。

四、連動(dòng)短語(yǔ)與主謂短語(yǔ)的區(qū)分。

一般情況下,連動(dòng)短語(yǔ)不會(huì)與主謂短語(yǔ)相混淆,但有些主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)是由一個(gè)動(dòng)作行為來(lái)充當(dāng)?shù)模@就涉及到了某些主謂短語(yǔ)與連動(dòng)短語(yǔ)的區(qū)分問(wèn)題。

例如:找人家做什么/坐飛機(jī)也行/出門挺方便/過(guò)生日真高興。

這一類短語(yǔ)的前一部分動(dòng)作行為都是被陳述對(duì)象,后一部分內(nèi)容是對(duì)前一部分進(jìn)行陳述的,因此應(yīng)視為主謂短語(yǔ),特別是后兩例的后一部分內(nèi)容“挺方便”和“真高興”是形容詞性的,就更不宜看作連動(dòng)短語(yǔ)了。

議論文結(jié)構(gòu)篇十三

1.掌握花的基本結(jié)構(gòu),理解花的主要部分是花蕊。

2.學(xué)會(huì)解剖和觀察的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)及其各部分的作用,認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)和功能;解剖和觀察花的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

桃花(或一朵完全花)的掛圖、模型。新鮮的桃花(或其它完全花)或浸泡的花(或花的解剖塑封標(biāo)本)。放大鏡、鑷子、解剖針、刀片、白紙、膠水。

教學(xué)過(guò)程?。

復(fù)習(xí)提問(wèn):1.一株綠色開花植物體是由哪些營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官構(gòu)成的?

2.為什么把花、果實(shí)、種子叫做生殖器官?

引言:花、果實(shí)、種子與植物繁殖后代直接有關(guān),所以屬于生殖器官。綠色開花植物在開花之后,一般都能結(jié)出果實(shí)和種子,這是為什么呢?通過(guò)觀察、研究和功能,就會(huì)逐步明白。

教師組織學(xué)生觀察花的外形,然后指導(dǎo)學(xué)生按要求逐步解剖并觀察花的各部分結(jié)構(gòu)。

(一)觀察花的外形。

教師結(jié)合掛圖,指導(dǎo)學(xué)生參照課本上“花的基本結(jié)構(gòu)圖”,有步驟地觀察以下內(nèi)容:

1.花柄:它的顏色、著生的部位。想一想它有什么作用。

2.花托:它的形狀、顏色。想一想它的作用。

3.花萼:由萼片組成。數(shù)一數(shù)萼片的數(shù)目,著生在哪里。

4.花冠:由花瓣組成。注意它的顏色和數(shù)目。

完成上述觀察,由一位同學(xué)歸納小結(jié),然后教師再作補(bǔ)充性講述,指出:

花柄紫紅色,一端著生在莖上,另一端連接著花朵。它支撐著花朵,使它展放在空間。順著花柄往上看,可看到略為膨大,呈杯狀,紫紅色的部分,這是花托,花的各部分著生在花托上。在花托的邊緣上著生有萼片,共5片,它們組成了花萼。在花萼的內(nèi)側(cè)有花瓣,粉紅色,5片,它們組成花冠?;ㄝ嗪突ü诤戏Q花被。

(二)解剖并觀察。

結(jié)合掛圖,教師指導(dǎo)學(xué)生依次解剖花,觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu),并將花的各部分粘貼在白紙上制成標(biāo)本。

1.用鑷子將萼片摘下,并粘貼在白紙上。

2.用鑷子將花瓣摘下,依次粘貼在白紙上。

3.觀察雄蕊:摘去萼片、花瓣后,露出雄蕊和雌蕊于它們合稱為花蕊。先觀察雄蕊,注意下列幾個(gè)問(wèn)題:

(1)桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一樣嗎?

(2)每枚雄蕊由哪兩部分組成,各有什么作用。

(4)觀察完成后,用鑷子摘下部分雄蕊,粘貼在白紙上。

4.觀察雌蕊:摘去全部雄蕊,這時(shí)在花托的頂部只剩下1枚雌蕊了。

(1)觀察雌蕊由哪三部分組成。

(2)同桌的兩位同學(xué)互相配合,用刀片分別將子房作橫切和縱切。然后用放大鏡觀察橫、縱切面,注意看看有幾個(gè)胚珠。

完成上述觀察后,組織同學(xué)討論歸納?;ǖ闹饕Y(jié)構(gòu)是什么?接著教師進(jìn)行總結(jié)性講述,指出:花蕊是花的主要部分,它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成,花藥里有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房里有胚珠(桃花只有一個(gè)胚珠)?;ㄩ_放后,花粉落到柱頭上,經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜變化,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子(這些變化今后再研究)。由此看來(lái),只有花蕊與結(jié)出果實(shí)、種子有關(guān),所以它是花的主要部分。

有些植物的花(如桃花)除了上述的基本結(jié)構(gòu)外,還有其他一些結(jié)構(gòu),例如蜜腺。

用放大鏡觀察子房的基部,看到有小突起,這叫做蜜腺。蜂蜜采集的花蜜就是由蜜腺產(chǎn)生的:

有些植物的花,能散發(fā)出芳香的氣味,它是花瓣里的一些細(xì)胞分泌出來(lái)的物質(zhì)。這些物質(zhì)容易揮發(fā)成氣體,從而使花散發(fā)出香氣。人們利用它可制取香精,如玫瑰花、桂花。

花的顏色、香氣、花蜜都能吸引昆蟲前來(lái)幫助傳粉。

由此看來(lái),與其功能是相適應(yīng)的。小結(jié)如下:

課堂練習(xí):

它包括()。a.花萼b.雄蕊c.雌蕊d.花冠。

2.構(gòu)成雄蕊的是_____和_____.

3.構(gòu)成雌蕊的是_____、_____和_____.將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的是_____,其內(nèi)部有_____,將來(lái)可發(fā)育成_____.

4.各種植物是()。

a完全不同的b完全相同的c基本相同的d不確定。

支持花藥的結(jié)構(gòu)是花藥中存在的物質(zhì)是。

a花絲b花梗c花萼d花托e花粉。

6.胚珠位于()。

a雄蕊的花藥中b雄蕊的花絲中c雌蕊的子房中d雌蕊的柱頭中。

7.花生是由花的哪一部分發(fā)育來(lái)()。

a.子房b.胚珠c.柱頭d.花柱。

8.街道兩旁的銀杏樹,到了秋天有的能結(jié)出白果,有的不能,可見銀杏屬于()。

a.兩性花植物b.單生花植物c.雌雄同株植物d.雌雄異株植物。

議論文結(jié)構(gòu)篇十四

發(fā)包方(甲方):

承包方(乙方):

甲方現(xiàn)將自行車棚改造工程委托給乙方施工,根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)法律法規(guī)遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)信的原則,甲、乙雙發(fā)就本工程事項(xiàng)達(dá)成一致,特簽訂此合同,內(nèi)容如下:

第一條:工程內(nèi)容和承包范圍。

1、工程內(nèi)容:

2、承包范圍:

第二條:合同價(jià)款及承包方式。

1、合同價(jià)款:以每平方米120元計(jì)算,自行車棚每平方米200元計(jì)算,不開發(fā)票,不計(jì)任何額外費(fèi)用。

2、承包方式:按工程內(nèi)容采取包工包料方式。

第三條:工期要求。

本合同施工工期為20天,從基礎(chǔ)澆搗完后,開工日期依據(jù)甲方簽證為準(zhǔn)。

第四條:工程款支付及結(jié)算。

工程造價(jià)元;車棚鋼結(jié)構(gòu)元;地面含挖土方澆搗光面元。工程總造價(jià)元,其中鋼結(jié)構(gòu)元,泥工元。泥工工程完成后付清全款,鋼結(jié)構(gòu)驗(yàn)收合格后付95%,留5%作為保質(zhì)金,一年內(nèi)無(wú)質(zhì)量問(wèn)題付清余款。

第五條:工程質(zhì)量。

1、本工程質(zhì)量必須符合規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、鋼結(jié)構(gòu)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量等級(jí)為合格。

2、質(zhì)量不合格必須按甲方要求進(jìn)行返工,返工費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé),工期不予延長(zhǎng)。

3、乙方須建全質(zhì)量檢查制度,做好自檢工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

第六條:安全生產(chǎn)、文明施工。

乙方必須文明施工采取嚴(yán)格、科學(xué)的安全防護(hù)措施,確保施工安全,接受安全教育,遵守安全生產(chǎn)條例。若乙方未履行上述義務(wù),造成財(cái)產(chǎn)損失和施工人員或第三者人生傷害,由乙方承擔(dān)責(zé)任及其產(chǎn)生的費(fèi)用。

第七條:甲、乙雙方義務(wù)。

1、甲方責(zé)任:

(1)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)配合管理,監(jiān)督檢查工程質(zhì)量、安全、文明生產(chǎn)。

(2)按合同規(guī)定,甲方工程審計(jì)及時(shí)支付工程款。

2、乙方責(zé)任:

(1)乙方按合同規(guī)定的承包范圍及合同的要求保質(zhì)、保量、保工期完成規(guī)定的工程內(nèi)容。

(2)乙方必須服從甲方管理人員的指揮,按安全技術(shù)規(guī)范進(jìn)行施工,并達(dá)到國(guó)頒驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),如有違反,工程師有權(quán)提出停工或責(zé)任乙方返工。

工程質(zhì)量、工期發(fā)生嚴(yán)重問(wèn)題,或多次不執(zhí)行整改、甲方可終止合同另行委托其他人施工,由此造成的損失概由乙方負(fù)責(zé)。

(3)乙方在施工中須及時(shí)將建筑垃圾清理到甲方制定的地點(diǎn),保持現(xiàn)場(chǎng)文明清潔。工程竣工驗(yàn)收及移交前均應(yīng)認(rèn)真清理現(xiàn)場(chǎng),做到工完場(chǎng)清。

第八條:工程驗(yàn)收。

1、乙方認(rèn)為工程具備竣工驗(yàn)收條件,通知甲方驗(yàn)收。

2、甲方在收到通知后在約定的時(shí)間內(nèi)組織工程驗(yàn)收。如沒(méi)達(dá)到合格要求或場(chǎng)地未整理清潔,甲方提出整改意見,整改完畢后再組織驗(yàn)收。

第九條:保修期和最后結(jié)算。

本工程以誠(chéng)信為本,在保修期內(nèi)(竣工驗(yàn)收之日起計(jì)算)乙方認(rèn)真履行責(zé)任。做到服務(wù)周到,隨叫隨到,保證保修的質(zhì)量,若乙方不予以配合,甲方有權(quán)請(qǐng)他人代為整修,所產(chǎn)生的費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé)。

第十條:附則。

1、合同未盡事宜,甲、乙雙方協(xié)商解決。如意見嚴(yán)重分歧,雙方簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

2、本合同一式四份,甲方三份,乙方一份。經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。合同生效后付清工程余款及保修期終止后自行失效。

甲方簽字:乙方簽字:

議論文結(jié)構(gòu)篇十五

短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了,在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下,在實(shí)習(xí)工廠里的姬師傅和王師傅以及工地的工人師傅、工程師的幫助下,我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題,虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),通過(guò)這次實(shí)習(xí),我收益匪淺,不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí),而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理,現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

由于我們是在學(xué)完所有專業(yè)課后才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的,因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程、抗震結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)以及高層建筑結(jié)構(gòu)和土木工程施工等課程后,才開始實(shí)習(xí)的,通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。

首先,通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解土木工程專業(yè)知識(shí)。大學(xué)四年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后,逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí),除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。例如在實(shí)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)建筑功能要求,許多設(shè)計(jì)圖紙上標(biāo)明的樓板厚度和梁柱截面尺寸大的多,那么,我們?cè)撊绾纬浞挚紤]受力狀況和選用計(jì)算模型?通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)依照設(shè)計(jì)圖紙和施工現(xiàn)場(chǎng)部分構(gòu)件的測(cè)量以及觀察這些構(gòu)件的細(xì)部做法,采用向施工員、工程師清潔相關(guān)問(wèn)題的處理方法,分析思路和計(jì)算原理,使我對(duì)以前的專業(yè)課程知識(shí)有了全新的了解。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是土木工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求,工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑,如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想,那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理,根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在,找到突破口去解決好。其實(shí),這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò),但如何將他們聯(lián)系起來(lái),用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題,則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如:我們?cè)趶V西工商行政管理局高層住宅樓實(shí)習(xí)時(shí),我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解,因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此,我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重,我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后,我一直記得授課老師這樣告訴我們:如果地基承載力滿足要求,應(yīng)盡量少使用靜壓樁,靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大,也就是這個(gè)小道理,才讓我產(chǎn)生上面的問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復(fù)雜,其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。比如,我們這次實(shí)習(xí)的工程大多為高層建筑結(jié)構(gòu),且多采用框架結(jié)構(gòu),層數(shù)都在二十層左右,但是,它們的計(jì)算原理和模型卻很簡(jiǎn)單,都是從框架結(jié)構(gòu)出發(fā),利用分層法,將力矩分層分到各層框架上,最后將各層軸力、剪力、彎矩逐層疊加而成,計(jì)算量雖然很大,但原理都是一樣的??芍^異曲同工,因此,除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中,還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法,從小處、細(xì)微處著眼,兼顧全局,一定能夠更好地解決問(wèn)題。

其次,通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾處工程單位,他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在匯豐鋼結(jié)構(gòu)有限公司所建的工程實(shí)習(xí)時(shí),給我的感受最深刻。土木工程施工管理要考慮的內(nèi)容多,范圍廣,所要安排的工作任務(wù)量更大,但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的匯豐鋼結(jié)構(gòu)有限公司所承建的心連心化肥廠廠房工程,所以工作人員各司其職,各項(xiàng)工作開展的有條不紊,工人們?cè)诠さ厣厦β档行?,施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離,認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳,而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

另外,施工管理還包含員工的技能培訓(xùn),在匯豐鋼結(jié)構(gòu)有限公司所承建的心連心化肥廠房工程中實(shí)習(xí),我了解到公司每年都會(huì)定期對(duì)施工員和技術(shù)員進(jìn)行技能強(qiáng)化和培訓(xùn),項(xiàng)目部經(jīng)理向我們介紹了一系列匯豐鋼結(jié)構(gòu)有限公司在崗人員培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容后,使我對(duì)施工管理、培訓(xùn)有了更多的思考。

通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法,施工效率有了很大提高,這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后,通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí),在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是,在這幾天的畢業(yè)實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事土木工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中許多老師和工人師傅們所說(shuō):“畢業(yè)后從事土木工程工作,需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。的確,從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后,我們所面臨的如同一張白紙,一切都是新的,一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此,面?duì)那么多長(zhǎng)期從事土木工程的同行前輩,他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富,知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí),學(xué)識(shí)比我們淵博,我們只有耐下心來(lái),虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí),我們才會(huì)有更大的進(jìn)步,我們也才會(huì)在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外,在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn),主要有以下三點(diǎn):

一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管大學(xué)四年中認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣,尚不能輕松勝任土木工程工作,因此,盡管即將走上工作崗位,但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始,只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。

二、專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少,因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以,今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧?,一定要抓住機(jī)會(huì),多向土木工程工人師傅學(xué)習(xí),同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,改變以往過(guò)于依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式,應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

三、專業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系,這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難,因此,今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用,使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變,發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。

畢業(yè)實(shí)習(xí)很快就告一段落了,但通過(guò)這次短短的實(shí)習(xí),我從只學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識(shí),這些新的收獲,將對(duì)我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。

在實(shí)習(xí)期間我的工作內(nèi)容主要是:出鋼結(jié)構(gòu)方案圖、做詳圖、算工程量、做標(biāo)書。

由于公司規(guī)模較小,所以我們幾乎能夠接觸與之有關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這使得我能夠有機(jī)會(huì)更加深入的了解整個(gè)流程,更快的進(jìn)步。

剛進(jìn)入公司的第一天領(lǐng)導(dǎo)就拿給我一套圖紙讓我先熟悉一下,由于在校期間對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)的工程接觸的比較少,所以感覺(jué)很吃力,但在熱情的同事們的幫助下,很快我就熟悉了圖紙。接著開始了我的第一個(gè)任務(wù),拆分鋼柱出詳圖。對(duì)于剛剛開始實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)這項(xiàng)工作非常有難度,每天不懂就問(wèn)同事們,他們都不厭其煩的給我詳細(xì)講解,讓我非常感動(dòng)與感激。一個(gè)周的時(shí)間我?guī)缀踉趩?wèn)懂的情況下順利的完成了任務(wù),并完成了修改??粗约和瓿傻膱D紙,能感到發(fā)自內(nèi)心的高興,也很有信心,之前的加班熬夜似乎都是值得的。

有了一次嘗試做接下來(lái)的事情就顯得更加得心應(yīng)手,慢慢的我學(xué)會(huì)了做方案圖,做標(biāo)書,工程量算的也更加精確了。

在公司實(shí)習(xí)的日子經(jīng)常能夠有機(jī)會(huì)去施工的工地學(xué)習(xí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分寶貴的,整天在辦公室做圖會(huì)有很多實(shí)際性的東西想想不出來(lái),施工現(xiàn)場(chǎng)的情況往往會(huì)很復(fù)雜并且會(huì)出現(xiàn)許多意料之外的突發(fā)事件,這些東西必須在實(shí)踐中才會(huì)明白其中的道理不是憑空想像的。每當(dāng)有機(jī)會(huì)去工地學(xué)習(xí)都會(huì)感到很高興,周末休班的時(shí)候我會(huì)經(jīng)常帶著安全帽去我們正在施工的工地看看現(xiàn)場(chǎng)的情況,遇到不會(huì)不懂得問(wèn)題可以向工地的技術(shù)員或者施工人員請(qǐng)教,他們都會(huì)很認(rèn)真的給予指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多次去工地學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)越來(lái)越系統(tǒng)化了,立體的實(shí)物擺在眼前可以讓許多東西一目了然,之前不懂不明白的構(gòu)件各個(gè)部位都清晰可見令人豁然開朗,我堅(jiān)信理論一定要聯(lián)系實(shí)際才會(huì)效果更顯著。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校結(jié)束了全部理論課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以后所進(jìn)行的一個(gè)大型綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的全面的工程技術(shù)訓(xùn)練,并根據(jù)設(shè)計(jì)題目要求搜集必要的設(shè)計(jì)資料,解決本專業(yè)范圍內(nèi)的工程技術(shù)問(wèn)題,培養(yǎng)與工人相結(jié)合,與生產(chǎn)相結(jié)合,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行技術(shù)調(diào)查研究、擬定設(shè)計(jì)方案、技術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)分析。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),收集相關(guān)的資料,為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備,保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成。

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