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最新學困生輔導工作計劃語文(優(yōu)質17篇)
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1、對宣傳部新干事進行中心基本制度及規(guī)范、簡單電腦操作以及photoshop、pop、會聲會影、方正飛騰以及繪畫、書法技能培訓,使他們不僅適應與熟悉宣傳部的工作,更重要的是在他們走
以先進的科學教育教學思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,深化教育改革,深入推進素質教育,適應新課程改革中實施的新課程標準。加強制度建設,夯實管理基礎。在科學教學中貫徹素質教育,貫徹學校新學
著眼于提升學校初中部的品牌質量和學生的長遠可持續(xù)發(fā)展,因材施教,分層輔導,促成本年級整體實力的均衡提升,為學校的內涵發(fā)展添磚加瓦。二、職責分配協(xié)調、獎評:姚啟田考核、督促:董永輝具
一、指導思想以公司下發(fā)的《文件》為指導,以“提高服務質量”為宗旨,以“客戶滿意度為標準”。二、工作目標1、搞好員工崗前培訓,端正服務態(tài)度,提高員工業(yè)務水平。主要開展普通話培訓,微笑
體育課是學校教育的重要組成部分,指明了體育在教學中的地位。初中體育課不僅要為提高全民族的體質打下良好的基礎,更應為學生的全面發(fā)展、終身體育打下堅實基礎,增進學生健康,增強學生體質,
儀表、著裝;加強規(guī)范自身的儀表、著裝,盡量是職業(yè)裝,重點是端莊大方。電話接聽和轉接,收發(fā)傳真、信件和報刊。1、做到迅速辨別來者者地目的,問清對方姓名,再給領導、同事傳達簡潔準確信息
本學期,綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實學校的教學工作計劃和工作思路,明確目標,理清思路,設計切實可行的措施,在學校教學總目標的指導下,有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。二、總體目標1、
1、扎實抓好青年思想引領工作。繼續(xù)以學習實踐科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,開展思想政治教育和發(fā)展形勢教育,在黨的十八大成功召開后,及時組織團員青年進行學習,統(tǒng)一團員思想,凝聚青年力量,教育團員
面對嚴峻的環(huán)境形勢,必須堅持環(huán)境保護基本國策;以經(jīng)濟建設為中心,緊密結合經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整,貫徹污染防治與生態(tài)保護并重的方針,統(tǒng)籌規(guī)劃,因地制宜,突出重點,預防為主,保護優(yōu)先,改善
(一)加強學習,抓好黨建的思想工作1.抓好班子學習。每月學習一次,做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用、形成良好的學習氛圍。把班子的學習,作為思想建設的首要任務來抓,以班子的學習作為加強思想
一、工作思路以黨的xx屆六中全會和市第四次黨代會精神為指導,堅持精準扶貧精準脫貧基本方針,按照“一戶一策一干部”的總體要求,瞄準貧困人口,以增加貧困戶收入為核心,以改善貧困戶生活條
一、倉庫管理1、倉庫保管員必須合理設置各類物資和產(chǎn)品的明細賬簿和臺賬。原材料倉庫必須根據(jù)實際情況和各類原材料的性質、用途、類型分明別類建立相應的明細賬、卡片;半成品、產(chǎn)成品應按照類
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、“培優(yōu)補差”工作措施1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)
1、日常管理:①分組管理制度:工作中,將團隊分成3個小組,通過把人數(shù)落實到分組,由小組長進行管理,提高其團隊發(fā)展。并通過與小組長溝通,更深入的了解到團隊每個成員工作上、生活上的情況
新的一年,新的氣象;新的一年,新的征程;新的一年,新的發(fā)展;新的一年,新的意義!在新的一年里記者團將重點開展以下工作:1.精簡內部成員。根據(jù)團成員在團的表現(xiàn)、投稿積極程度及在團的價
全村217戶,816人,黨員18名,土地面積1460畝,其中黃桃300畝,丹參、銀花180畝。山場480畝.二、年度工作任務及目標1、充分利用遠程教育設備,加強對黨員干部教育管理;
作為一名銷售經(jīng)理,自己的崗位職責是:1、千方百計完成區(qū)域銷售任務并及時催回貨款;2、努力完成銷售管理辦法中的各項要求;3、負責嚴格執(zhí)行產(chǎn)品的出庫手續(xù);4、積極廣泛收集市場信息并及時
一、加強領導,建立健全應急體系街道成立以辦事處主任為組長的應急管理領導小組,對各成員科室工作進行明確,將各項目標任務分解到相關責任科室,落實到具體工作人員。領導小組在街道黨工委的領
一、工序管理1、人員安排:由于新的工序開始及增加,技術人員需要加強,以保證整個工區(qū)各種工作能夠安全高效兼管到位(包括庫管員、電工、普工等各個崗位工作人員)。2、20__年2月至5月
以提高教師思想道德素質,以知識更新與拓展、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能,以現(xiàn)代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;3
一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹領會黨的會議精神,牢牢把握信訪工作的重要性,認真貫徹執(zhí)行國務院《信訪條例》,緊緊圍繞鎮(zhèn)中心工作,充分發(fā)揮信訪工作在
二、繼續(xù)加強第二代殘疾證的管理和核發(fā)工作,切實做到殘疾人底數(shù)清、情況明;三、認真做好20xx年的殘疾人春節(jié)慰問工作,以保證殘疾人能更多感受國家的好政策和黨的溫暖,并以此為契機抓好殘
一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,廣泛普及社會主義核心價值理念,結合實際,以“暢談身邊的好人好事、講述自己的感人故事、感恩社會的自覺行動”等形式,教育、感化我們身邊每個人。在全社會大
一、著力推進公民思想道德建設,培育文明和諧新風尚(一)深入開展理想信念教育。切實把社會主義核心價值體系建設融入貫穿到精神文明建設的各方面和全過程,組織學習《社會主義核心價值體系建設
以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,在教學中體現(xiàn)互動教學,創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式,體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習
一、加強醫(yī)院感染管理制度的完善,并依據(jù)國家有關的法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范、常規(guī)要求開展工作。1、制定全院各類人員預防、控制醫(yī)院感染管理知識與技能培訓、考核計劃,并在工作中組織實施。(
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。有幸遇見你作文7
一加強部門管理工作,努力提高部門人員的綜合素質和管理水平本年度將根據(jù)公司學習計劃的總體安排,認真組織部門所屬人員進行技能學習,使部門人員能深入公司的路線、方針、政策,關注時事,與時
1、堅持以科學發(fā)展觀為指導。圍繞“同呼吸、共命運、心連心”的總要求,以雙擁創(chuàng)建為主載體,以愛國擁軍為主旋律,以共管共育為主任務,以促進地方生產(chǎn)力、部隊戰(zhàn)斗力為主目標,按照軍民為本、
一、認真做好期末學業(yè)檢測質量分析,發(fā)揚成績,查找問題,明確今后努力方向。學校要認真做好期末學業(yè)檢測質量分析,尋取自下而上的方法,對期末學業(yè)檢測質量進行全面詳細分析,對成績優(yōu)秀,敬業(yè)
繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針,推進素質教育,堅持將現(xiàn)代正確的教育理念落實到教育教學實踐中,以“全面推進素質教育,提高教育教學質量”為主題,以促進學生全面發(fā)展和教師專
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》、《浙江省實施<中華人民共和國人民防空法>辦法》為依據(jù),按照教育面
認真貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》、《沅江市人民防空條例》,按照中共中央、國務院、關于重視和加強在校中學生的人民防空知識教育的要求,進一步搞好人
新學期,我校的教研工作將繼續(xù)積極實踐科學發(fā)展觀,以全面實施素質教育為中心,以深入推進課程改革為重點,堅持“專家引領、骨干帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的策略,通過一系列扎實的教研活動,
2、協(xié)調學院安排好合作院校的評估活動,對需要檢查的教學資料及時整理好,撰寫好,對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查,充分準備,確保評估活動的順利進行。3、協(xié)助主管院長和教學秘書做
一、幫扶對象:教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。二、幫扶形式:采取"共同研究,集體幫助"的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標1、引導有待提高的教師學習具有豐富的
一、強化財務監(jiān)管職能1、加強對庫存的監(jiān)管庫存是企業(yè)正常經(jīng)營的基本保證,尤其是對于我公司來說庫存商品占有較大的份額,存在品種繁多,銷售狀況參差不齊的狀況,為保證庫存商品的準確性,財務
一、志愿者活動的目的和意義弘揚志愿服務精神,廣泛開展豐富多彩的志愿者服務活動,讓更多的居民群眾參與到志愿者服務活動中來,使志愿者隊伍成為具有廣泛影響和社會動員的動力和亮點,努力在全
1、注重形象,多參加一些公司組織的企業(yè)活動,每天保持朝氣蓬勃的精神面貌面對工作。2、農業(yè)企業(yè)的競爭已到白熱化,單一的工作技能不能滿足顧客的需要,自己爭取在新的一年里多加學習做到懂得
我們將繼續(xù)通過宣傳、教育以及簽訂安全責任狀等手段,切實提高各單位班子成員的安全生產(chǎn)意識和責任意識,要求各村(菜場)、直屬企業(yè)的領導同志高度重視安全生產(chǎn),切實履行自己的義務和責任,把
一、具體內容與要求:入園:1,會配合保健老師接受晨檢,身體不適會主動告訴保健老師或帶班老師。2,入園時,教育幼兒知道比如刀子,剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒
一、指導思想:認真貫徹落實《國務院辦公廳關于切實加強中小學、幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》及各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神,以“三個代表”重要思想為指
堅持什么開始的時候還打過退堂鼓,第一周去的時候,站在臺子旁邊就是幾個小時。不站在臺子旁邊就是擦椅子腿種種。和周圍的人都不大熟悉,只有一個小姐姐教我做一些事情,告訴我日常。做完第一周
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能在現(xiàn)在這批學生中,把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學,都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首
三年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經(jīng)比較適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由中年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導
2、你是一個敏感細膩的孩子,平時嚴守紀律,與人為善。和你接觸的時間越長,越覺得你是比較聰慧的,但是你深藏不露,又缺乏了一點自信,所以使自己的潛力沒有好好發(fā)揮出來。還想回味你的佳作在
一、x年1—5月份任公司采購部經(jīng)理,在此期間帶領本部門人員在公司領導下開展工作,主要完成以下工作:1、較好完成采購部日常管理和采購計劃。2、督促本部門人員經(jīng)常與供應商保持聯(lián)絡及時了
法定代表人(主要負責人):注冊地址:經(jīng)營地址:乙方(勞動者)姓名:性別:出生年月:居民身份證號碼:聯(lián)系電話:現(xiàn)居住地址:郵編:戶口所在地:郵編:根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》以及
以平安建設、構建安全文明校園為抓手,認真貫徹市局綜合治理工作要點的精神,進一步完善學校綜合治理網(wǎng)絡機構,將綜合治理工作分解到學校各個部門,建立和完善學校綜合治理工作的管理制度和獎懲
主管:成員:助理:二、工程部xx年度主要任務和目標1、針對監(jiān)理工作中存在的諸多不規(guī)范現(xiàn)象,依據(jù)《公路工程招標文件范本》、《公路工程質量檢驗評定標準》、《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》、公路
一、領導高度重視年初建立健全過船村信訪、維穩(wěn)工作領導組,明確分工,強化職責,配齊配強人員,健全信訪網(wǎng)絡組織,暢通信訪渠道,規(guī)范信訪工作秩序,認真落實信訪工作制度,實行領導干部包保職
圍繞學校工作計劃,積極配合區(qū)教育技術裝備中心的主要工作,有效、有序、有目的地開展教育技術裝備工作。圍繞規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育等重點工作,以強化管理為基礎,以優(yōu)化服務為
在這里,我就下半年的工作計劃,制定如下:一、認真學習、努力提高自身素質。作為酒店客房領班,我從普通員工晉升為中層干部,跨越不小。今年是我需要鍛煉的重要磨合期。因此,我需要學習相關工
情況大體如下:缺乏明確的學習目的,學習態(tài)度極其不端正,而且所要掌握的基礎知識很不扎實,數(shù)學的口算能力、計算能力極差,理解應用題的能力差了。加上有著不良的學習習慣:課堂上不認真聽講,
一、電商部成立的原因1、電子商務的成本低,省去了很多銷售的中間環(huán)節(jié);2、電子商務直接面向消費者,信息反饋及時;3、接觸群體廣,網(wǎng)絡的發(fā)達使公司產(chǎn)品接觸全國各地的消費者;4、提升公司
一、加強組織領導,明確工作目標責任禁毒和防治艾滋病工作關系到民族團結、社會穩(wěn)定、人民安康,關系到社會的可持續(xù)發(fā)展。鎮(zhèn)級層面上,我鎮(zhèn)已經(jīng)成立以鎮(zhèn)黨委副書記、政法書記徐海榮為組長,鎮(zhèn)黨
一、強化社區(qū)衛(wèi)生服務品牌意識1、積極加強社區(qū)衛(wèi)生服務人才培養(yǎng)。2、做好示范中心的創(chuàng)建工作,響應政府醫(yī)改的號召,在原有基礎上更上一層樓。3、根據(jù)國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范(20xx年版
一、指導思想堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,按照創(chuàng)建安全社區(qū)的工作要求,圍繞居家安全工作目標。從居民們最關心、最直接、最現(xiàn)實的安全問題入手
學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,
以創(chuàng)建省級社區(qū)教育中心為契機,加強社區(qū)教育網(wǎng)絡資源整合,開展社區(qū)教育“一村一品”建設活動,全面推進學習型社區(qū)建設。二、工作重點1。以創(chuàng)建省級社區(qū)教育中心為推力,努力提升社區(qū)教育發(fā)展
一、第一階段走訪調研階段時間:20xx.09.0120xx.09.30主要目的:摸清家底,心中有數(shù)沒有調查,就沒有發(fā)言權。由于長期在市級機關工作缺乏基層特別是農村工作經(jīng)驗,深入調研
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進一步宣傳黨的十x大、xx屆四中全會關于進一步加強社會治安綜合治理工作重大部署和精神;中央、國務院《關于進一步加強社會治安綜合治理基層建設的若干意見》、《關于深入開展平安建設的意見
家長學校是對家長傳授家庭教育理論知識與方法、提高家長素質的業(yè)余學校。家長學校的任務是:宣傳國家的教育方針、政策、法規(guī),傳授家庭教育知識,提高家長素質,溝通學校教育和家庭教育的聯(lián)系,
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早在上世紀90年代新課改實施之前,他就開始了課堂教學改革的探索。他結合自己多年的實踐,把創(chuàng)新教育思想融入到自己的課堂教學中去,琢磨出物理教學的新路子:提高興趣,聯(lián)系實際,啟發(fā)為主,
一、加強團隊陣地建設,創(chuàng)造良好的工作氛圍1、抓好新團員的發(fā)展工作。校團委根據(jù)《團章》規(guī)定,20xx年5月,發(fā)展新團員256名并且在初中八年級各班成立團支部。9月下旬到10月中旬,對
她,就是藝術與設計學院06級研究生王娜。她在學習生活中認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和重要思想,不斷用科學理論武裝自己的頭腦,認真學習科學文化知識,不斷加強自身修養(yǎng),積極
本年度受領導的委托,我繼續(xù)擔任--小學校長,分管學校教育教學工作?;厥妆灸甓鹊墓ぷ?,繁雜而務實,忙碌而不失條理。在校長的領導下,在全校教師的熱心支持和大力幫助下,各項工作有條不紊地
今年以來,本人能嚴格按照煤礦的要求,緊緊圍繞本礦安全生產(chǎn)實際抓安全工作。能認真履行職責,堅持深入一線,準確掌握生產(chǎn)一線的安全狀況,及時發(fā)現(xiàn)解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的安全問題。今年,通過全
一、以德為先,做教書育人的示范者作為一名園長,平日里,講黨性,嚴于己,寬于人,正確對待不同的意見,始終以平常心,待平常事,做平常人,不圖功利。當工作中遇到問題時,我能冷靜思考換位思
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在實習的開始頭兩個星期里,我主要是熟悉產(chǎn)品,包括:學習各種產(chǎn)品的使用和簡單障礙處理、向客戶詳細介紹產(chǎn)品的性能和演示產(chǎn)品。紙上得來終覺淺,要知此事要躬行。課本上早已學過的東西,因為沒
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2023-11-19 21:09:28    小編:ZTFB

有計劃地安排工作、學習和生活,是提高效率和避免拖延的關鍵。最重要的是,制定計劃不僅僅是為了達到目標,更是為了塑造我們自己的能力和價值觀。計劃的實施需要堅持不懈的努力和持久的耐心,不要輕易放棄。

學困生輔導工作計劃語文篇一

大致上分為兩個類型:

(1)基礎不好,思維不是很靈活,接受知識較慢。

(2)學習成績差,平時行為又不很端正,作業(yè)馬虎,上課不專心,還影響其他同學學習。

“學困生”的轉化工作關系到一個學校的校風和教育質量高低的問題,因此,在對待學困生轉化問題上,我主要做法是:首先,要正確看待“學困生”,其實“學困生”并不像有的人認為什么都差,多數(shù)學困生僅是某一方面落后,差不是本質,所以我們應當從各個方面去關心他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,使其樹立進取心和勇氣;其次,尊重學困生,對他們不歧視,從各方面關心他們,激勵差生轉化;其三是注意方式和方法,對差生報以信任,多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認為:“在影響學生的內心世界時,不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落人的自尊心?!?/p>

在工作實踐中,教師對學生的嚴格要求無意識必要的,在指出缺點的同時要細心鼓勵,體現(xiàn)出教師的關心和幫助,不要一味指責,更不要輕易地去“揭傷疤”,否則批評過渡,說話缺乏分寸,容易產(chǎn)生負效應。在對“差生”的教育中,我采取的方法可以說是“三分管理,七分情感”,對他們曉之以理,動之以情,循循善誘地進行說服教育,并在學習上多鼓勵,生活上多關心,幫助他們增強自信心。實踐使我認識到:教師的信任是對后進生人格的尊重,他會變成一股無形的力量,促其奮發(fā)向上。

三、輔導學困生措施。

1、逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們學習的積極性,學習方法上作具體指導。

2、用分類法把本學期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如:動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等,指導他們讀、背、記憶單詞,教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。

3、輔導他們把課文讀通、讀懂、讀流利。

4、指導他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來,熟讀這些句型,記住一些句子的固定搭配。

5、通過簡單的口頭和筆頭練習逐步提高他們運用英語的能力。

6、課堂上多關注他們,把容易的問題留給他們,使他們感受到學習的快樂。

四、輔導時間安排每周星期四下午活動課。

學困生輔導工作計劃語文篇二

1、五多一高,有的放矢。

一想到這些學困生,我的眼前就出現(xiàn)了一個個鮮活的面孔,學困生輔導工作計劃。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,盡量做到:目光多關注,機會多給予,鼓勵多用心,紀律多重復,獎勵多偏心,談心高頻率。

2、多元評價,強化陽性。

一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人,會如何呢,當然是積極、陽光。對于那些消極、異常的行為漠視或淡化,通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化,幫助他們克服不良的行為,而用正常合理的行為替代之。因此,我在教育教學過程中,要注意運用“多一把尺子,多一批人才”這一理念。

3、找準突破口,穩(wěn)步提高。

學困生的學習之所以落后,比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題。如站在學生的角度想想,好不容易管住自己寫的作業(yè),得到的卻是滿目紅叉的結果,也就失去了完成作業(yè)的積極性,工作計劃《學困生輔導工作計劃》。作業(yè)評價分優(yōu)、良、及三等,對于“及”,我用溫馨寄語代替,得“優(yōu)”的學生獎到一顆星,找準突破口來提高學生學習能力,一步一步,一項一項一天一天地提高。

4、樹立榜樣,激發(fā)興趣。

樹立榜樣,激發(fā)學生學習興趣,塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上,也要用“趕、幫、超”三個字。

5、家校合力,共同促進。

通過和幾個學困生的家長個別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,作為本班班主任,我要用樂觀向上和真情賞識的心態(tài),激發(fā)家長對子女的美好期望。

6、持之以恒,鞏固習慣。

學困生要提高學習成績不是一天兩天,一周兩周就能行的。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,從不及格到及格的轉變過程中,他們一定會出現(xiàn)多次反復,我認為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中,力爭使我班的學困生告別落后,走向成功。

我們的根本任務是教書育人,做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個殘次品可以回爐,教師放棄一個學困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉變一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn),而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

那么,怎樣才能做好學困生的轉化工作呢?我打算做到如下幾點:

一、與優(yōu)生比,要更加尊重學困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

二、必須轉消極情緒為積極情緒,做到這點,要(1)動以真情,真正從內心關心愛護他們,使他們確實感到愛的.溫暖,與你心心相印。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

三、發(fā)揮班集體的作用。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境,多引導他們參加有益的活動,有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準,特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術。教學過程當中,應充分發(fā)揮學生的特長和才干,引導鼓勵他們擔任某方面的職務,把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成,教師有意識的幫助,培養(yǎng)其責任感。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉變原來的不良行為。

四、進行理想和紀律教育。

理想是奮斗的目標,也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀律的人,是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺護紀律。為此我根據(jù)不同對象,分析其原因和內在的實質,采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差,現(xiàn)在不僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。

新的學期里,要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發(fā)展”,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學困生輔導工作計劃語文篇三

在平常的班級管理中,“學困生”的教育問題一直是我們班主任工作的重中之重,也是一直困擾著每一位教師的一個棘手的問題。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點、與眾不同的孩子?!边@就告訴我們,對于“學困生”這樣一個“與眾不同”的特殊群體,班主任必須正確認識他們,研究他們。

我班上學困生有路遙、劉敏慧智、謝鵬、李浩地等,主要問題都是在學習上成績比較差,在心理上都比教自卑。

1、要有一顆熱愛學生的赤誠之心,與學困生建立融洽的關系。我覺得愛學生,是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我,平時我會讓學生深深感到我是始終如一地愛護著她(他)們,為他(她)們操碎了心,費盡了心血,再不努力學習實在對不起老師,從而使這一小部分學生慢慢在學習上有所上進。

2、發(fā)掘特困生的閃光點,激發(fā)自尊心,尊重和信任他們。作為教師的我,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失激勵上進。對于學習品行均落后的學生,除了加強對他們的學習興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,幫助他們提高學習成績,增強他們學好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學困生的轉化,我把學困生的教育置于班集體中,以集體的力量去轉化個人。

4、主動與家庭、社會有關方面密切配合,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一不調。

5、嚴格要求,持之以恒。學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復。作為班主任的我,我會正確認識和對待學生的反復的。我會抓反復,反復抓,耐心細致地、堅持不懈地做好學困生的轉化工作。

我堅信:轉化我班的學困生,我會有決心和耐心的,通過努力,我班的學困生一定會有轉變的。總之,轉化“學困生”,使他們由厭學變?yōu)闃穼W,是我們每一位教師時刻面臨的艱巨任務,真正做到這一點,要求我們在新課程的理念指導下,具有淵博的知識,無私的愛心,奉獻的精神,更要求我們掌握精湛的教學藝術,三者完美地結合起來,才能不辱沒我們教師的神圣使命。

學困生輔導工作計劃語文篇四

本學期四年級學生英語方面的差生較多,他們普遍對英語學習沒多大興趣,加之差生的家長,不太重視子女的學習,對子女放松要求,不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作,使學校轉化學困生的工作帶來一定的難度。

針對以上這些實際情況,我制定了詳細的優(yōu)差生輔導計劃,提出了具體的措施,對優(yōu)差生提出了明確的目標,使大多數(shù)差生能有所進步,讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。

學優(yōu)生的智力較好,更重要的是學習習慣好,學習積極主動。因此在教學過程中,對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上,適當提高要求,增加難度,提供可選擇的作業(yè)或任務,引導學生獨立完成,并在必要的情況下給予幫助。

1、定期與學生進行口語、聽力、閱讀等方面的練習與討論,提高其英語運用能力。

2、組織學生參加多次單元檢測活動,并給予輔導。

學困生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學內容的理解、應用等能力較差,因而學生往往出現(xiàn)“英語太難了,我是學不好的?!薄斑@節(jié)課我聽不懂?!薄拔冶葎e人笨,怎么也學不會?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。

因此,我根據(jù)學困生的特征進行轉化,因勢利導,做到因材施教。學困生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)學困生的形成原因特制定計劃如下:

1、和學困生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進的方向。要對學困生的內心世界有了一定的了解,我發(fā)現(xiàn)轉化學困生首要的工作是尊重他們做一個快樂的人,一個自強不息的人。

2、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵。俗話說:“一句贊揚,勝過十句責罵”,對那些平時被輕視、受冷落,數(shù)落之聲不絕于耳的學困生,一聲贊揚無異于久旱的雨露,久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求,讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭上游。

3、多寬容學困生,允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情,學困生由于基礎差、能力弱等原因,學習好就更不容易。好的學生也會有錯,那么學困生多犯些錯是天經(jīng)地義的,沒什么大不了,如果他們不犯錯,那他們就不是學困生。

4、同班主任認真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸準學生的性格特點,然后對癥下藥,以鼓勵為主,增強其自信,消除自卑,使師生感情進一步融洽。常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉化學困生的工作常常不是一蹴而就的。學困生不是天生的,作為教師能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心。

學困生輔導工作計劃語文篇五

三年級學生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡玩耍。該班學生知識面狹窄,閱讀量不多,只有少部分學生的自制能力、接受能力較好。多數(shù)孩子平時學習習慣差,作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。名單如下:張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據(jù)對他們的觀察得知:以上6位學生在以本班集體為樣本團體為參照下,顯得學習態(tài)度不端正,學習習慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,語文基礎知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學習。

1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。

2、使學困生能成為合格生,增強學困生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法3、積極組織相關學困生參與輔導活動,本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上,力爭家長的大力配合。

1、在日常教學中,向學困生提出科學而嚴格的要求,諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。

2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導。

3、進行家訪活動,了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據(jù)實施情況,調查研究,找出他們的“癥結”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學去做。

4、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復教育他們,對于學困生不能歧視他們,還要有耐心地反復教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,進行幫扶活動。

5、轉變自己的教學方法,在語文教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證學困生學有所獲。

1、注重基礎,強化記憶,拓展思維。

2、更正昨天的作業(yè),按當天上課的內容進行加強。

3、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。

1、課余生活以師生單獨輔導形式。

2、平時學習以學生“好幫差”的形式。

3、上課以小組合作,“三幫一”形式。

學困生輔導工作計劃語文篇六

由于一些學生平時學習不夠努力,加上不會讀題目,因而部分學生的基礎知識掌握的不夠好。

1、由于智力一般或紀律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

2、一年級學生年齡小,缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、作業(yè)不按時完成,又因為答題速度緩慢,所以導致學習跟不上。

4、很多家長在家輔導自己孩子時是直接跟孩子講甚至直接告訴答案,促使孩子養(yǎng)成了畏懼困難的習慣,一遇到難題就叫老師。

數(shù)學考試不及格學生。

針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優(yōu)生,不鄙視差生。制訂出學困生輔導計劃:

1、加強對學的課上管理,大多數(shù)困生生是對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

3、加強對學困生的課后輔導工作。課后對學困生進行輔導是一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。

4、通過各種方式調動學困生學習的積極性,大多數(shù)學困生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。

5、對不同的學困生用不同的改進方法,因材施教,把他們的學習搞上去。

6、經(jīng)常與學生談心,教育他們端正學習態(tài)度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

7。采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

8、分層次設計目標,給學困生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

學困生輔導工作計劃語文篇七

今年任教的八年級一班的整體情況不佳,如學生家長的受教育程度不高,對學生的教育形式單一,要求苛刻,學生自身的學習氛圍不濃,學習能動性弱,后20%的學生偏多等。如何在教師的輔導下,逐步提高學習成績,并養(yǎng)成較好的學習習慣,形成學習的基本能力是一個重大問題。要將計劃落到實處,既要教師個人對學困生進行個別輔導,又要挖掘班級學習尖子的作用,讓他們充當老師的小助手,對學困生進行補差活動,使學困生在有效的時間內得到最大限度的提高。

主要是繼續(xù)提高學生的計算的能力和解決問題的能力。介紹或推薦適量課內練習,讓學生鞏固知識,攝取更多課外知識,尤其是與學習內容有聯(lián)系的知識,多介紹給他們讀,同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成,全面提高課外作業(yè)的準確度。補差的內容更重要的是教會學生學會做基本題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,在掌握基礎知識的前提下,逐步學會做難一點題目。

張志強蔣玉波林雙飛蔣賢明杜家林衣曉星高亦升牟海亮陳盛楠。

1、確定學困生名單,并分析學困生形成的原因,制定輔導措施。

2、針對各類學困生的個因,采取相應的辦法、措施,提高他們的學習成績。

3、利用激勵法,發(fā)現(xiàn)學生“閃光點”,提高學生的學習自信心,樹立學習意識。

4、認真做好學困生工作記錄,以便日后總結經(jīng)驗、教訓。

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手,體驗數(shù)學學習不僅僅是在進行簡單的計算,使他們愛上物理。

4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎知識。

5、采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。

6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況,教給正確學習方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況,提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:如在改卷時,放寬學困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。

7、成立一個學困生小班,推選組長之類的“干部”,進行組內比賽,形成良好的競爭意識,促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。

8、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學困生的學習問題。

學困生輔導工作計劃語文篇八

該班個別學生知識面狹窄,閱讀量不多,為了落實新指學期工作讓全班大面積豐收,就必須做好學困生的轉化工導作。在學困生的轉化工作中,教師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃思光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智想力因素與智力因素的的培養(yǎng),運用恰當而有效的方法。

1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,做好參加對象的轉輔導工作和思想教育工作。

化2、使學困生能成為合格生,增強學困生的紀律觀念,教目給他們良好的`學習方法。

1、對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

2、在課堂中關注學困生。

3、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我具體輔導措施們的轉化工作才找到了起點。

4、教師在教學過程中必須想方設法培養(yǎng)學生有堅強的意志。

5、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

6、老師的輔導要及時。及時跟蹤調查,分析錯誤原因,及時輔導。

7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。時間每周三下午課外活動時間安排。

學困生輔導工作計劃語文篇九

“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質量。

該群學生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

針對上述原因,為了使他們在學習上有所進步,特制定如下幫扶措施。

1.加強思想教育。

許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度。

在平時的教學中,多關注這些學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導和必要的輔導。

3.培養(yǎng)學習習慣。

(1)課前準備。

每天準備好第二天的學習用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內容,循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)。

首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

(3)練習環(huán)節(jié)。

課堂練習要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學生幫助。

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

5、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用;其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

根據(jù)每學期期末的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長。

總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與他們的共同努力,能夠使他們日有進步,學有所獲。

學困生輔導工作計劃語文篇十

為了順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,還應采取課內外補差、輔導措施,制定學困生輔導計劃,力爭取得好成績。

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙:學習無目的性、無積極性和主動性,對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙:缺乏積極的學習動機,成天無精打采,做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L,學習并沒有變成他們內在的需要。

4、環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關心。還有個別單親家庭子女和留守學生。

1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、采取定期和隨機相結合,與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

因此,我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1、引導學習困難學生正確認識自我。

學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應,因而容易降低學習目標,放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我,形成恰當?shù)淖晕乙庾R。

2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真,即使是自己不感興趣的科目和內容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時,要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

3、優(yōu)化課堂教學的手段。

態(tài)。課堂上對待不同的學生采用不同的教學方法。多抽學困生回答簡單問題。

4、教育他們學會如何學習。

從某種意義上說,學習困難學生的最大困難是不知道如何學習,幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。

5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

在講授教學內容之前,先提出一些與教學內容相關的實際生活問題,引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子”。

6、加強個別輔導,提高個別輔導的質量。

加強概念學習,記住相應的公式、性質;每天給一定數(shù)量、一定程度的習題進行強化練習,采用班干部和組長一對一輔導。

7、給予學生成功的機會。

發(fā)現(xiàn)學生進步的地方,有閃光點用時表揚;學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反,成功感卻能使學生在輕松愉快中學習,增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差,他們往往具有某些別人比不上的長處。多給學生動手、動口、閱讀的機會。

三、在輔導中注意的問題:

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,應一視同仁。

2、根據(jù)學困生的實際情況制定學習方案,根據(jù)他們的能力給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

3、對于學困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學困生的學習積極性。

四、輔導要點:

1、概念、性質、公式。

2、常見的各種四則計算(含方程、列算、圖形、簡算)。

3、常見的簡單應用題。

4、特殊的幾類分數(shù)問題。

學困生輔導工作計劃語文篇十一

三年級學生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡玩耍。通過與班主任的溝通,了解,發(fā)現(xiàn)該班學生知識面狹窄,閱讀量不多,只有小部分學生的自制能力、接受能力較好。近三層的孩子平時學習習慣差,作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),還是有相當部分是不能完成的。這個班級學困生很多。

根據(jù)一星期來對他們的觀察得知:有15位學生顯得學習態(tài)度不端正,學習習慣不好,記憶力差,語文基礎知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學習。

1、認真落實“學困生”輔導工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。

2、使學困生能成為合格生,增強學困生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活,消除自卑感。

3、積極組織相關學困生參與輔導活動,本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上,力爭家長的大力配合。

1、在日常教學中,向學困生提出科學而嚴格的要求,諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。

2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導。

3、進行家訪活動,了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據(jù)實施情況,調查研究,找出他們的“癥結”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學去做。

4、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復教育他們,對于學困生不能歧視他們,還要有耐心地反復教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,進行幫扶活動。

5、轉變自己的教學方法,在語文教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證學困生學有所獲。

1、更正昨天的作業(yè),按當天上課的內容進行加強。

2、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。

1、課余以師生單獨輔導形式。

2、平時學習以學生“好幫差”的形式。

3、上課以小組合作,“三幫一”形式。

學困生輔導工作計劃語文篇十二

我們的根本任務是教書育人,做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個殘次品能夠回爐,教師放下一個學困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉變一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法,“之后者居上”這句話必須能在他們身上實現(xiàn),而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

那么,怎樣才能做好學困生的轉化工作呢我打算做到如下幾點:

多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類的.言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。用心情緒和情感能夠助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

(1)動以真情,真正從內心關心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你心心相印。

(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有好處的事情填補心理空曠。

(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。

(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境,多引導他們參加有益的活動,有意識地安排優(yōu)生主動接近幫忙他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準,個性是作業(yè)等第和考分等。更不能排行次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術。教學過程中,應充分發(fā)揮學生的特長和才干,引導鼓勵他們擔任某方面的職務,把有必須難度、職責較大的任務交給他們完成,教師有意識的幫忙,培養(yǎng)其職責感。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉變原先的不良行為。

理想是奮斗的目標,也是正確觀念構成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是群眾的面貌,群眾的美妙,群眾的活動,群眾姿態(tài)和群眾的信念。沒有紀律的人,是有害社會的人。破壞紀律就是破壞群眾利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺護紀律。為此我根據(jù)不同對象,分析其原因和內在的實質,采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差,此刻不僅僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫忙老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫忙別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。

新的學期里,要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發(fā)展”,讓他們感受群眾的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學困生輔導工作計劃語文篇十三

學困生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學內容的理解、應用等能力較差,因而學生往往出現(xiàn)“物理看似容易,學起來卻太難了,我是學不好的”、“這節(jié)課我聽不懂”、“我比別人笨,怎么也學不會”長期發(fā)展下去,勢必造成學習興趣下降,成績落后。隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此,我應根據(jù)學困生的特征進行轉化,因勢利導,做到因材施教。根據(jù)學困生的形成原因特制定輔導計劃如下:

郭曉曉、趙津豫、方華:沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學習方法,學習成績較差。

張皓、常奇:活潑好動,上課做小動作,作業(yè)不認真。

劉麗、劉琳:父母工作忙照顧不上,缺乏良好行為習慣的培養(yǎng),愛和校外生結伴,學習成績也不夠理想。

劉煥磊、趙玉柱:沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,作業(yè)不認真,且有時完不成,學習成績不夠理想。

謝文奎、李耀原:聰明好動,但沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,上課愛小聲說話。

1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行學困生的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結合。

3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進學困生的轉化。

4、觀念,往往改變人的行為。以前,老師面對越來越差的學生,牢騷滿腹,總認為自己不應該教這么差的學生,很有點懷才不遇之苦感?,F(xiàn)在大伙兒都能坦然面對一切,“因為有特色,也因為有差別,才會有我們自己的事業(yè)?!蔽覀儠崆榈赝诰驖撃埽瑘皂g不拔地優(yōu)化劣勢,以持之以恒的積累,在這塊特殊的職業(yè)校園里,適時播種,辛勤耕耘,微笑收獲。

5、作為教師,僅僅了解本科知識是遠遠不夠的,還應具備較多愛好和較寬的知識面。這樣,講起課來,不但生動形象,而且給學生留下一個知識淵博、頭腦敏捷、思維活躍的好教師形象,學生自然而然的也就對你的課堂,對你所傳授的知識更加關注,從而提高課堂效果。有時,老師的某些愛好特長也會使學生對老師產(chǎn)生敬佩感,這也是增加老師親和力的一種手段。

6、學困生,是一個很普遍的群體。他們的轉化工作,是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實,思想上不歧視他們,感情上不討厭他們,看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄,根據(jù)實際情況,注意把握轉化的契機,就可以收到事半功倍的效果,使我們的工作不斷進步。

轉變學困生需要花費很大的精力和大量的投入,有時候即使費盡心機,也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人,只要我們緊跟時代的步伐,講究轉化策略,賦予真摯的愛,正確誘導,采取多層次立體式教育方法,學困生最終也會成為有用的人。

學困生輔導工作計劃語文篇十四

從上學期數(shù)學期末測試的成績顯示,我班學困生的成績不是很理想,學習成績沒有得到進一步的提高,與其他同學相比,這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正,學習習慣不良,數(shù)學基礎知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學習,本學期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,現(xiàn)有針對性地制定本學期的“學困生轉化計劃”,具體措施如下:

一、定期做好家訪工作,以多種形式加強與家長的溝通,爭取家長對學校工作的支持與配合,及時了解他們的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,促進學困生的轉化。

二、多方幫教,共同進步。

在學困生的轉化過程中,將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用,繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法,使學困生能學會,優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,達到共同進步的效果。

三、利用每周課余時間的“幫扶”活動,指導學困生學習。每周的課余時間不固定,我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動,對學困生進行已學知識點的鞏固,更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

四、改變評價方式,對學困生適時鼓勵評價。

課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵,讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時,將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們,激勵他們按時、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助,促使他們不斷進步。

五、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作,使自己的教學更有針對性。

六、優(yōu)化課堂教學手段,提高課堂教學的效率。

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難,使學生層層有進展,處于積極學習狀態(tài),師生活動交替進行,多為學生提供自我表現(xiàn)的機會,對學生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,對待不同的學生采用不同的教學方法,做到有的放矢,因材施教。

學困生輔導工作計劃語文篇十五

一想到這些學困生,我的眼前就出現(xiàn)了一個個鮮活的面孔,學困生輔導工作計劃。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,盡量做到:目光多關注,機會多給予,鼓勵多用心,紀律多重復,獎勵多偏心,談心高頻率。

2、多元評價,強化陽性。

一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人,會如何呢,當然是積極、陽光。對于那些消極、異常的行為漠視或淡化,通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化,幫助他們克服不良的行為,而用正常合理的行為替代之。因此,我在教育教學過程中,要注意運用“多一把尺子,多一批人才”這一理念。

3、找準突破口,穩(wěn)步提高。

學困生的學習之所以落后,比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題。如站在學生的角度想想,好不容易管住自己寫的作業(yè),得到的卻是滿目紅叉的結果,也就失去了完成作業(yè)的積極性,工作計劃《學困生輔導工作計劃》。作業(yè)評價分優(yōu)、良、及三等,對于“及”,我用溫馨寄語代替,得“優(yōu)”的學生獎到一顆星,找準突破口來提高學生學習能力,一步一步,一項一項一天一天地提高。

4、樹立榜樣,激發(fā)興趣。

樹立榜樣,激發(fā)學生學習興趣,塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上,也要用“趕、幫、超”三個字。

5、家校合力,共同促進。

通過和幾個學困生的家長個別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,作為本班班主任,我要用樂觀向上和真情賞識的心態(tài),激發(fā)家長對子女的美好期望。

6、持之以恒,鞏固習慣。

學困生要提高學習成績不是一天兩天,一周兩周就能行的。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,從不及格到及格的轉變過程中,他們一定會出現(xiàn)多次反復,我認為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中,力爭使我班的學困生告別落后,走向成功。

我們的根本任務是教書育人,做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個殘次品可以回爐,教師放棄一個學困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉變一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn),而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

那么,怎樣才能做好學困生的轉化工作呢?我打算做到如下幾點:

一、與優(yōu)生比,要更加尊重學困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

二、必須轉消極情緒為積極情緒,做到這點,要(1)動以真情,真正從內心關心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你心心相印。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

三、發(fā)揮班集體的作用。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境,多引導他們參加有益的活動,有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準,特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術。教學過程當中,應充分發(fā)揮學生的特長和才干,引導鼓勵他們擔任某方面的職務,把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成,教師有意識的幫助,培養(yǎng)其責任感。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉變原來的不良行為。

四、進行理想和紀律教育。

理想是奮斗的目標,也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀律的人,是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性,變違紀為守紀,到自覺護紀律。為此我根據(jù)不同對象,分析其原因和內在的實質,采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差,現(xiàn)在不僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。

新的學期里,要求自己在教育教學中真正做到“關注每一位學生的發(fā)展”,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學困生輔導工作計劃語文篇十六

無論那個年級,那個班級,都存在著學困生,對于學困生,不知道我們老師要付出多少努力,才能使他們或多或少的有所進步。

我想以小組的形式進行監(jiān)督、指導。我把班級學生四人分成一個小組,并選出每組中相對優(yōu)秀的小組長,由他來帶領其他三個組員,并充分發(fā)揮小組長的凝聚力,調動其積極性,在他們互幫互助的學習氛圍中,共同成長,共同進步!

據(jù)觀察,學生之所以成為學困生,與其成長的環(huán)境有很大的關系,就我們班來講,我調查一下,孩子成為學困生有一下幾種因素,第一,父母不在身邊,由老人看管的孩子;第二,在外寄宿的學生,有時看管的不夠周到,自由、散漫,導致孩子養(yǎng)成不良的學習習慣;第三,父母不懂教育,不能給予學生正確的幫助、指導。其實,孩子還小,辨別是非的能力還不夠完善,需要在生活中與學習上得到正確的幫助和指導。所以,我還計劃以一幫一的學習方式,讓學生自由的結對子,為孩子樹立學習的榜樣,通過互幫互助,使孩子素質全面提高。

計劃在實施的過程中可能還會出現(xiàn)一些問題,我會及時地調整,使孩子在各方面或多或少的有所發(fā)展、有所提高。

學困生輔導工作計劃語文篇十七

三年級本學年有學生7名,其中男生4名,女生3名。從上學期期末考試成績分析,該班數(shù)學成績居學區(qū)下游水平。該班學習風氣不好,有一半學生不能按時完成老師布置的作業(yè),計算能力差,作業(yè)拖拉,書寫粗心。他們表現(xiàn)為態(tài)度不端正、缺乏自信、學習方法欠妥、學習被動、學習習慣較差,在正常的教學要求下,對數(shù)學學習感到困難,對完成學習數(shù)學任務有一定的困難。他們上課無精打采,厭倦作業(yè),害怕考試,更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力,數(shù)學成績越來越差。

(一)心理因素

1、學習困難生感知整體性差,對數(shù)學題的知識結構和形式結構的感知不精確,往往只注意一些孤立的現(xiàn)象,忽視數(shù)學間的內在聯(lián)系與隱蔽條件的分析,因而容易產(chǎn)生解題失誤。如判斷“長方形和正方形都有四個直角,對邊都相等”這句話是否正確,學習困難生就往往容易判定此題是錯的,他們的原因是正方形不是對邊相等,而是四條邊都相等,因此可見他們沒有將兩種平面圖形之間的知識結構與聯(lián)系理清。

2、注意力的集中時間短、穩(wěn)定性差,有意注意的轉移能力差,常在解答復雜應用題時,注意力不能隨情節(jié)、條件、數(shù)量關系的變化而轉移,也容易受外界的干擾,分散注意力。

3、對學習的重要性缺乏正確認識,沒有認真思考過學習在人生中所占有的重要地位,因而缺乏強烈的學習動機。

4、對學習本身不感興趣。在以往的學習中沒有建立良好的知識網(wǎng)絡,學習新知識不知從何入手,容易產(chǎn)生厭倦、畏俱的心理,因此減弱了他們的學習信心和學習興趣。5、意志薄弱,自覺性不強、自制力不高、不能有計劃地完成學習任務,在學習上不刻苦,做事也淺嘗輒止,缺乏吃苦精神,行為懶散。

(二)教師因素

學困生的出現(xiàn)不僅與個人的心理、行為有關,而且與學校原因也有密切關系。

1、教師的知識水平及傳授知識的能力在一定范圍內不同程度地影響學生的求知欲望。

2、由于教師在教學中節(jié)奏過快、要求較高、教學模式及要求簡單劃一。過快的教學節(jié)奏使這些學生感到難以適應,所學知識消化不良,過高的教學要求使他們望洋興嘆,自嘆不如。

3、教師自覺或不自覺地流露出對優(yōu)等生的偏愛和對困難生漠視,會使他們消極悲觀、滋生自暴自棄的心理。在同伴關系中,學習困難生被其他同學拒絕的明顯偏多。

數(shù)學學習“學困生”的數(shù)量隨著年級的升高會不斷增加,因此,有效轉化數(shù)學“學困生”,已成為全面提高數(shù)學教學質量的關鍵環(huán)節(jié)之一。

(一)激發(fā)“學困生”的學習欲望

1、倍加關愛,喚起學習動機

沒有愛就沒有教育。教學經(jīng)驗表明,教師的愛能使學生產(chǎn)生學習的間接興趣。為此,在教學中,應從關心愛護、尊重“學困生”的人格做起,堅持對他們施以愛心,喚起他們的學習動機,培養(yǎng)他們的數(shù)學學習興趣。

2、強化實踐操作,培養(yǎng)學習興趣。

數(shù)學知識比較抽象,邏輯性較強,小學生又具有從具體形象思維到邏輯思維過渡的特點?!皩W困生”大多思維簡單,僵滯少變,他們似乎對任何稍微復雜的問題都懶得去思考,所以教師借助動手實踐操作,通過他們喜愛的擺一擺、量一量、畫一畫、折一折等活動;促其手、腦、眼、口多種器官共同參與,以手巧促心靈。

3、適時鼓勵評價,鞏固學習興趣?!皩W困生”在班級活動中出現(xiàn)問題較多,受到老師的表揚和同學們的贊揚的機會很少,所以在教學中,要隨時注意觀察了解,努力捕捉“學困生”思想行為上的閃光點,要及時鼓勵。同時要注意實施分層評價,因為學生的認知方式等方面都是有差別的,“學困生”在這些方面表現(xiàn)更為明顯,如果以一種標準衡量定性,會使他們喪失學習的自尊心和自信心。

4、經(jīng)常與他們談心,了解學生的內心活動,對有自卑感的學生要及時談心,針對性地消除自卑,放下包袱,有信心趕上別人。

(二)創(chuàng)設條件,促其參與,為“學困生”提供展示的平臺

1、優(yōu)先提問。

在課堂教學實際中,老師提出問題后,只要發(fā)現(xiàn)有“學困生”舉手,立即讓他回答,答對了立刻表揚鼓勵,答的不完整或不正確,可以讓他坐下想一想,靜聽別人回答后再讓他重答,答對了再作表揚。這樣讓“學困生”一次不成功還有第二次的機會,努力鼓舞“學困生”的上進心和滿足“學困生”的成就感。

2、優(yōu)先板演

板演不但可以檢查學生掌握知識的情況,還可以培養(yǎng)學生的注意力審美情操,使學生集中精力分析問題,想出解決問題的方法,并以最美的表現(xiàn)和最高的水平展現(xiàn)給觀眾。教學前針對學生實際和教學內容,調查了解“學困生”掌握舊知識情況,為他們在課堂板演作準備。課堂上遇到“學困生”會做的題目時,就讓他們優(yōu)先板演。同時不但要求“學困生”用心算、認真寫,還要面對全班同學講講這樣做的道理,鍛煉他們積極參與的膽量,這樣既鞏固了知識又增強了自信,強化了“學困生”的成功體驗。

3、游戲活動優(yōu)先

在課堂教學中,教師要精心設計一些游戲活動,盡量多讓“學困生”參與,使他們在游戲的樂趣中理解掌握知識,讓他們的智慧不斷閃光。通過給“學困生”提供優(yōu)先活動,極大鼓舞了“學困生”的學習熱情,實現(xiàn)了他們展示自我的迫切愿望,激發(fā)了他們參與學習的積極性和主動性,使他們在游戲中能主動探究、理解掌握知識,品嘗到學習成功的愉悅,從而誘發(fā)他們獲得成功的欲望。

(三)加強“學困生”意志的培養(yǎng),保持學習的愿望持久性

1、結合教學內容,對“學困生”進行學習目的的教育。

意志是人自覺地確立目的,并支配行動以實現(xiàn)預定目的的心理過程。經(jīng)調查研究,“學困生”之所以學習成績不理想,其原因之一就是學習目的的不明確,自制力差。因此,在教學實際中,要結合教學內容,不斷的對“學困生”進行學習目的的教育,引導他們控制和約束思想和行動,集中精力搞好自己的學習。也可以結合具體問題指導“學困生”體會數(shù)學知識的作用進一步強化“學困生”的學習目的,使他們嚴格要求自己,專心聽課,勤于思考,養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、引導“學困生”在克服學習困難中鍛煉意志。實踐活動是意志產(chǎn)生和發(fā)展的源泉,而兒童的意志是在不斷克服困難的過程中磨礪出來的,所以,在課堂教學中,要針對學生的實際情況和認知特點,使“學困生”“跳一跳,夠得到”,由淺入深,層層遞進,精心設計具有一定層次和趣味性的題目,鼓勵“學困生”通過自己的努力,不斷克服困難、不斷獲得成功,在克服困難中鍛煉他們的意志。

3、發(fā)揮榜樣示范作用,增強“學困生”克服困難的信心和勇氣。榜樣是無聲的力量,榜樣對“學困生”良好意志品質的培養(yǎng)能起最好的示范作用,這種作用往往能激起他們的情感共鳴,使他們萌發(fā)“我也要像他們一樣努力學習,刻苦鉆研,不怕困難,永攀科學高峰,做一個了不起的人?!苯虒W中,教師要經(jīng)常結合教學內容講述數(shù)學家進行創(chuàng)造的故事。

4、“學困生”按小組分編,讓同學之間相互交流、討論,合作中有所發(fā)展,優(yōu)幫差,共同提高學習成績。

(四)加強與家長的聯(lián)系和共同教育工作

做好“學困生”家訪工作,結合家長督促差生全面提高。

為“學困生”創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間,使他們感受學習成功的喜悅,飽嘗學習成功的樂趣,使他們在努力學習的過程中,不斷增強信心、磨練意志,發(fā)展能力,堅實地邁向成功。

本學年的主要任務是要把這四名學生的學習態(tài)度、行為習慣養(yǎng)成、作業(yè)能夠細心、按時完成方面都要有一個明顯的進步,學習成績要有很大提高。

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