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最新學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文(優(yōu)質(zhì)17篇)
  • 時間:2023-11-19 21:09:28
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1、對宣傳部新干事進行中心基本制度及規(guī)范、簡單電腦操作以及photoshop、pop、會聲會影、方正飛騰以及繪畫、書法技能培訓(xùn),使他們不僅適應(yīng)與熟悉宣傳部的工作,更重要的是在他們走
以先進的科學(xué)教育教學(xué)思想為指導(dǎo),堅持科學(xué)發(fā)展觀,深化教育改革,深入推進素質(zhì)教育,適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強制度建設(shè),夯實管理基礎(chǔ)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,貫徹學(xué)校新學(xué)
著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠可持續(xù)發(fā)展,因材施教,分層輔導(dǎo),促成本年級整體實力的均衡提升,為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。二、職責(zé)分配協(xié)調(diào)、獎評:姚啟田考核、督促:董永輝具
一、指導(dǎo)思想以公司下發(fā)的《文件》為指導(dǎo),以“提高服務(wù)質(zhì)量”為宗旨,以“客戶滿意度為標(biāo)準(zhǔn)”。二、工作目標(biāo)1、搞好員工崗前培訓(xùn),端正服務(wù)態(tài)度,提高員工業(yè)務(wù)水平。主要開展普通話培訓(xùn),微笑
體育課是學(xué)校教育的重要組成部分,指明了體育在教學(xué)中的地位。初中體育課不僅要為提高全民族的體質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),更應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展、終身體育打下堅實基礎(chǔ),增進學(xué)生健康,增強學(xué)生體質(zhì),
儀表、著裝;加強規(guī)范自身的儀表、著裝,盡量是職業(yè)裝,重點是端莊大方。電話接聽和轉(zhuǎn)接,收發(fā)傳真、信件和報刊。1、做到迅速辨別來者者地目的,問清對方姓名,再給領(lǐng)導(dǎo)、同事傳達簡潔準(zhǔn)確信息
本學(xué)期,綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實學(xué)校的教學(xué)工作計劃和工作思路,明確目標(biāo),理清思路,設(shè)計切實可行的措施,在學(xué)校教學(xué)總目標(biāo)的指導(dǎo)下,有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。二、總體目標(biāo)1、
1、扎實抓好青年思想引領(lǐng)工作。繼續(xù)以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),開展思想政治教育和發(fā)展形勢教育,在黨的十八大成功召開后,及時組織團員青年進行學(xué)習(xí),統(tǒng)一團員思想,凝聚青年力量,教育團員
面對嚴(yán)峻的環(huán)境形勢,必須堅持環(huán)境保護基本國策;以經(jīng)濟建設(shè)為中心,緊密結(jié)合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,貫徹污染防治與生態(tài)保護并重的方針,統(tǒng)籌規(guī)劃,因地制宜,突出重點,預(yù)防為主,保護優(yōu)先,改善
(一)加強學(xué)習(xí),抓好黨建的思想工作1.抓好班子學(xué)習(xí)。每月學(xué)習(xí)一次,做到帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。把班子的學(xué)習(xí),作為思想建設(shè)的首要任務(wù)來抓,以班子的學(xué)習(xí)作為加強思想
一、工作思路以黨的xx屆六中全會和市第四次黨代會精神為指導(dǎo),堅持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方針,按照“一戶一策一干部”的總體要求,瞄準(zhǔn)貧困人口,以增加貧困戶收入為核心,以改善貧困戶生活條
一、倉庫管理1、倉庫保管員必須合理設(shè)置各類物資和產(chǎn)品的明細賬簿和臺賬。原材料倉庫必須根據(jù)實際情況和各類原材料的性質(zhì)、用途、類型分明別類建立相應(yīng)的明細賬、卡片;半成品、產(chǎn)成品應(yīng)按照類
以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、“培優(yōu)補差”工作措施1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)
1、日常管理:①分組管理制度:工作中,將團隊分成3個小組,通過把人數(shù)落實到分組,由小組長進行管理,提高其團隊發(fā)展。并通過與小組長溝通,更深入的了解到團隊每個成員工作上、生活上的情況
新的一年,新的氣象;新的一年,新的征程;新的一年,新的發(fā)展;新的一年,新的意義!在新的一年里記者團將重點開展以下工作:1.精簡內(nèi)部成員。根據(jù)團成員在團的表現(xiàn)、投稿積極程度及在團的價
全村217戶,816人,黨員18名,土地面積1460畝,其中黃桃300畝,丹參、銀花180畝。山場480畝.二、年度工作任務(wù)及目標(biāo)1、充分利用遠程教育設(shè)備,加強對黨員干部教育管理;
作為一名銷售經(jīng)理,自己的崗位職責(zé)是:1、千方百計完成區(qū)域銷售任務(wù)并及時催回貨款;2、努力完成銷售管理辦法中的各項要求;3、負責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的出庫手續(xù);4、積極廣泛收集市場信息并及時
一、加強領(lǐng)導(dǎo),建立健全應(yīng)急體系街道成立以辦事處主任為組長的應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組,對各成員科室工作進行明確,將各項目標(biāo)任務(wù)分解到相關(guān)責(zé)任科室,落實到具體工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組在街道黨工委的領(lǐng)
一、工序管理1、人員安排:由于新的工序開始及增加,技術(shù)人員需要加強,以保證整個工區(qū)各種工作能夠安全高效兼管到位(包括庫管員、電工、普工等各個崗位工作人員)。2、20__年2月至5月
以提高教師思想道德素質(zhì),以知識更新與拓展、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;3
一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹領(lǐng)會黨的會議精神,牢牢把握信訪工作的重要性,認真貫徹執(zhí)行國務(wù)院《信訪條例》,緊緊圍繞鎮(zhèn)中心工作,充分發(fā)揮信訪工作在
二、繼續(xù)加強第二代殘疾證的管理和核發(fā)工作,切實做到殘疾人底數(shù)清、情況明;三、認真做好20xx年的殘疾人春節(jié)慰問工作,以保證殘疾人能更多感受國家的好政策和黨的溫暖,并以此為契機抓好殘
一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),廣泛普及社會主義核心價值理念,結(jié)合實際,以“暢談身邊的好人好事、講述自己的感人故事、感恩社會的自覺行動”等形式,教育、感化我們身邊每個人。在全社會大
一、著力推進公民思想道德建設(shè),培育文明和諧新風(fēng)尚(一)深入開展理想信念教育。切實把社會主義核心價值體系建設(shè)融入貫穿到精神文明建設(shè)的各方面和全過程,組織學(xué)習(xí)《社會主義核心價值體系建設(shè)
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)
一、加強醫(yī)院感染管理制度的完善,并依據(jù)國家有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范、常規(guī)要求開展工作。1、制定全院各類人員預(yù)防、控制醫(yī)院感染管理知識與技能培訓(xùn)、考核計劃,并在工作中組織實施。(
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。有幸遇見你作文7
一加強部門管理工作,努力提高部門人員的綜合素質(zhì)和管理水平本年度將根據(jù)公司學(xué)習(xí)計劃的總體安排,認真組織部門所屬人員進行技能學(xué)習(xí),使部門人員能深入公司的路線、方針、政策,關(guān)注時事,與時
1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。圍繞“同呼吸、共命運、心連心”的總要求,以雙擁創(chuàng)建為主載體,以愛國擁軍為主旋律,以共管共育為主任務(wù),以促進地方生產(chǎn)力、部隊?wèi)?zhàn)斗力為主目標(biāo),按照軍民為本、
一、認真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析,發(fā)揚成績,查找問題,明確今后努力方向。學(xué)校要認真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析,尋取自下而上的方法,對期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量進行全面詳細分析,對成績優(yōu)秀,敬業(yè)
繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,推進素質(zhì)教育,堅持將現(xiàn)代正確的教育理念落實到教育教學(xué)實踐中,以“全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主題,以促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》、《浙江省實施<中華人民共和國人民防空法>辦法》為依據(jù),按照教育面
認真貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》、《沅江市人民防空條例》,按照中共中央、國務(wù)院、關(guān)于重視和加強在校中學(xué)生的人民防空知識教育的要求,進一步搞好人
新學(xué)期,我校的教研工作將繼續(xù)積極實踐科學(xué)發(fā)展觀,以全面實施素質(zhì)教育為中心,以深入推進課程改革為重點,堅持“專家引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的策略,通過一系列扎實的教研活動,
2、協(xié)調(diào)學(xué)院安排好合作院校的評估活動,對需要檢查的教學(xué)資料及時整理好,撰寫好,對評估過程中可能提到的關(guān)鍵問題認真調(diào)查,充分準(zhǔn)備,確保評估活動的順利進行。3、協(xié)助主管院長和教學(xué)秘書做
一、幫扶對象:教學(xué)成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。二、幫扶形式:采取"共同研究,集體幫助"的形式,互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標(biāo)1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的
一、強化財務(wù)監(jiān)管職能1、加強對庫存的監(jiān)管庫存是企業(yè)正常經(jīng)營的基本保證,尤其是對于我公司來說庫存商品占有較大的份額,存在品種繁多,銷售狀況參差不齊的狀況,為保證庫存商品的準(zhǔn)確性,財務(wù)
一、志愿者活動的目的和意義弘揚志愿服務(wù)精神,廣泛開展豐富多彩的志愿者服務(wù)活動,讓更多的居民群眾參與到志愿者服務(wù)活動中來,使志愿者隊伍成為具有廣泛影響和社會動員的動力和亮點,努力在全
1、注重形象,多參加一些公司組織的企業(yè)活動,每天保持朝氣蓬勃的精神面貌面對工作。2、農(nóng)業(yè)企業(yè)的競爭已到白熱化,單一的工作技能不能滿足顧客的需要,自己爭取在新的一年里多加學(xué)習(xí)做到懂得
我們將繼續(xù)通過宣傳、教育以及簽訂安全責(zé)任狀等手段,切實提高各單位班子成員的安全生產(chǎn)意識和責(zé)任意識,要求各村(菜場)、直屬企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)同志高度重視安全生產(chǎn),切實履行自己的義務(wù)和責(zé)任,把
一、具體內(nèi)容與要求:入園:1,會配合保健老師接受晨檢,身體不適會主動告訴保健老師或帶班老師。2,入園時,教育幼兒知道比如刀子,剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒
一、指導(dǎo)思想:認真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于切實加強中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》及各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神,以“三個代表”重要思想為指
堅持什么開始的時候還打過退堂鼓,第一周去的時候,站在臺子旁邊就是幾個小時。不站在臺子旁邊就是擦椅子腿種種。和周圍的人都不大熟悉,只有一個小姐姐教我做一些事情,告訴我日常。做完第一周
堅持什么開始的時候還打過退堂鼓,第一周去的時候,站在臺子旁邊就是幾個小時。不站在臺子旁邊就是擦椅子腿種種。和周圍的人都不大熟悉,只有一個小姐姐教我做一些事情,告訴我日常。做完第一周
能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學(xué),都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首
三年級的學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)
2、你是一個敏感細膩的孩子,平時嚴(yán)守紀(jì)律,與人為善。和你接觸的時間越長,越覺得你是比較聰慧的,但是你深藏不露,又缺乏了一點自信,所以使自己的潛力沒有好好發(fā)揮出來。還想回味你的佳作在
一、x年1—5月份任公司采購部經(jīng)理,在此期間帶領(lǐng)本部門人員在公司領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,主要完成以下工作:1、較好完成采購部日常管理和采購計劃。2、督促本部門人員經(jīng)常與供應(yīng)商保持聯(lián)絡(luò)及時了
法定代表人(主要負責(zé)人):注冊地址:經(jīng)營地址:乙方(勞動者)姓名:性別:出生年月:居民身份證號碼:聯(lián)系電話:現(xiàn)居住地址:郵編:戶口所在地:郵編:根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》以及
以平安建設(shè)、構(gòu)建安全文明校園為抓手,認真貫徹市局綜合治理工作要點的精神,進一步完善學(xué)校綜合治理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu),將綜合治理工作分解到學(xué)校各個部門,建立和完善學(xué)校綜合治理工作的管理制度和獎懲
主管:成員:助理:二、工程部xx年度主要任務(wù)和目標(biāo)1、針對監(jiān)理工作中存在的諸多不規(guī)范現(xiàn)象,依據(jù)《公路工程招標(biāo)文件范本》、《公路工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)》、《公路工程施工監(jiān)理規(guī)范》、公路
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視年初建立健全過船村信訪、維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,明確分工,強化職責(zé),配齊配強人員,健全信訪網(wǎng)絡(luò)組織,暢通信訪渠道,規(guī)范信訪工作秩序,認真落實信訪工作制度,實行領(lǐng)導(dǎo)干部包保職
圍繞學(xué)校工作計劃,積極配合區(qū)教育技術(shù)裝備中心的主要工作,有效、有序、有目的地開展教育技術(shù)裝備工作。圍繞規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育等重點工作,以強化管理為基礎(chǔ),以優(yōu)化服務(wù)為
在這里,我就下半年的工作計劃,制定如下:一、認真學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)。作為酒店客房領(lǐng)班,我從普通員工晉升為中層干部,跨越不小。今年是我需要鍛煉的重要磨合期。因此,我需要學(xué)習(xí)相關(guān)工
情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實,數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差,理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課堂上不認真聽講,
一、電商部成立的原因1、電子商務(wù)的成本低,省去了很多銷售的中間環(huán)節(jié);2、電子商務(wù)直接面向消費者,信息反饋及時;3、接觸群體廣,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達使公司產(chǎn)品接觸全國各地的消費者;4、提升公司
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作目標(biāo)責(zé)任禁毒和防治艾滋病工作關(guān)系到民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、人民安康,關(guān)系到社會的可持續(xù)發(fā)展。鎮(zhèn)級層面上,我鎮(zhèn)已經(jīng)成立以鎮(zhèn)黨委副書記、政法書記徐海榮為組長,鎮(zhèn)黨
一、強化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)品牌意識1、積極加強社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人才培養(yǎng)。2、做好示范中心的創(chuàng)建工作,響應(yīng)政府醫(yī)改的號召,在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。3、根據(jù)國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(20xx年版
一、指導(dǎo)思想堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,按照創(chuàng)建安全社區(qū)的工作要求,圍繞居家安全工作目標(biāo)。從居民們最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的安全問題入手
學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,
以創(chuàng)建省級社區(qū)教育中心為契機,加強社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源整合,開展社區(qū)教育“一村一品”建設(shè)活動,全面推進學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。二、工作重點1。以創(chuàng)建省級社區(qū)教育中心為推力,努力提升社區(qū)教育發(fā)展
一、第一階段走訪調(diào)研階段時間:20xx.09.0120xx.09.30主要目的:摸清家底,心中有數(shù)沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)。由于長期在市級機關(guān)工作缺乏基層特別是農(nóng)村工作經(jīng)驗,深入調(diào)研
道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素,隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的深入發(fā)展,人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強,道德缺失在一定程度上存
道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素,隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的深入發(fā)展,人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強,道德缺失在一定程度上存
進一步宣傳黨的十x大、xx屆四中全會關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理工作重大部署和精神;中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理基層建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于深入開展平安建設(shè)的意見
家長學(xué)校是對家長傳授家庭教育理論知識與方法、提高家長素質(zhì)的業(yè)余學(xué)校。家長學(xué)校的任務(wù)是:宣傳國家的教育方針、政策、法規(guī),傳授家庭教育知識,提高家長素質(zhì),溝通學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計劃范文,
做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
早在上世紀(jì)90年代新課改實施之前,他就開始了課堂教學(xué)改革的探索。他結(jié)合自己多年的實踐,把創(chuàng)新教育思想融入到自己的課堂教學(xué)中去,琢磨出物理教學(xué)的新路子:提高興趣,聯(lián)系實際,啟發(fā)為主,
一、加強團隊陣地建設(shè),創(chuàng)造良好的工作氛圍1、抓好新團員的發(fā)展工作。校團委根據(jù)《團章》規(guī)定,20xx年5月,發(fā)展新團員256名并且在初中八年級各班成立團支部。9月下旬到10月中旬,對
她,就是藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院06級研究生王娜。她在學(xué)習(xí)生活中認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和重要思想,不斷用科學(xué)理論武裝自己的頭腦,認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷加強自身修養(yǎng),積極
本年度受領(lǐng)導(dǎo)的委托,我繼續(xù)擔(dān)任--小學(xué)校長,分管學(xué)校教育教學(xué)工作?;厥妆灸甓鹊墓ぷ?,繁雜而務(wù)實,忙碌而不失條理。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校教師的熱心支持和大力幫助下,各項工作有條不紊地
今年以來,本人能嚴(yán)格按照煤礦的要求,緊緊圍繞本礦安全生產(chǎn)實際抓安全工作。能認真履行職責(zé),堅持深入一線,準(zhǔn)確掌握生產(chǎn)一線的安全狀況,及時發(fā)現(xiàn)解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的安全問題。今年,通過全
一、以德為先,做教書育人的示范者作為一名園長,平日里,講黨性,嚴(yán)于己,寬于人,正確對待不同的意見,始終以平常心,待平常事,做平常人,不圖功利。當(dāng)工作中遇到問題時,我能冷靜思考換位思
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最新學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文(優(yōu)質(zhì)17篇)
2023-11-19 21:09:28    小編:ZTFB

有計劃地安排工作、學(xué)習(xí)和生活,是提高效率和避免拖延的關(guān)鍵。最重要的是,制定計劃不僅僅是為了達到目標(biāo),更是為了塑造我們自己的能力和價值觀。計劃的實施需要堅持不懈的努力和持久的耐心,不要輕易放棄。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇一

大致上分為兩個類型:

(1)基礎(chǔ)不好,思維不是很靈活,接受知識較慢。

(2)學(xué)習(xí)成績差,平時行為又不很端正,作業(yè)馬虎,上課不專心,還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)和教育質(zhì)量高低的問題,因此,在對待學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題上,我主要做法是:首先,要正確看待“學(xué)困生”,其實“學(xué)困生”并不像有的人認為什么都差,多數(shù)學(xué)困生僅是某一方面落后,差不是本質(zhì),所以我們應(yīng)當(dāng)從各個方面去關(guān)心他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,使其樹立進取心和勇氣;其次,尊重學(xué)困生,對他們不歧視,從各方面關(guān)心他們,激勵差生轉(zhuǎn)化;其三是注意方式和方法,對差生報以信任,多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認為:“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落人的自尊心?!?/p>

在工作實踐中,教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求無意識必要的,在指出缺點的同時要細心鼓勵,體現(xiàn)出教師的關(guān)心和幫助,不要一味指責(zé),更不要輕易地去“揭傷疤”,否則批評過渡,說話缺乏分寸,容易產(chǎn)生負效應(yīng)。在對“差生”的教育中,我采取的方法可以說是“三分管理,七分情感”,對他們曉之以理,動之以情,循循善誘地進行說服教育,并在學(xué)習(xí)上多鼓勵,生活上多關(guān)心,幫助他們增強自信心。實踐使我認識到:教師的信任是對后進生人格的尊重,他會變成一股無形的力量,促其奮發(fā)向上。

三、輔導(dǎo)學(xué)困生措施。

1、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。

2、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如:動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等,指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞,教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。

3、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。

4、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來,熟讀這些句型,記住一些句子的固定搭配。

5、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運用英語的能力。

6、課堂上多關(guān)注他們,把容易的問題留給他們,使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

四、輔導(dǎo)時間安排每周星期四下午活動課。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇二

1、五多一高,有的放矢。

一想到這些學(xué)困生,我的眼前就出現(xiàn)了一個個鮮活的面孔,學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃。我把這些暫時在我心中定位為學(xué)困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,盡量做到:目光多關(guān)注,機會多給予,鼓勵多用心,紀(jì)律多重復(fù),獎勵多偏心,談心高頻率。

2、多元評價,強化陽性。

一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人,會如何呢,當(dāng)然是積極、陽光。對于那些消極、異常的行為漠視或淡化,通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化,幫助他們克服不良的行為,而用正常合理的行為替代之。因此,我在教育教學(xué)過程中,要注意運用“多一把尺子,多一批人才”這一理念。

3、找準(zhǔn)突破口,穩(wěn)步提高。

學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后,比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問題。如站在學(xué)生的角度想想,好不容易管住自己寫的作業(yè),得到的卻是滿目紅叉的結(jié)果,也就失去了完成作業(yè)的積極性,工作計劃《學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃》。作業(yè)評價分優(yōu)、良、及三等,對于“及”,我用溫馨寄語代替,得“優(yōu)”的學(xué)生獎到一顆星,找準(zhǔn)突破口來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,一步一步,一項一項一天一天地提高。

4、樹立榜樣,激發(fā)興趣。

樹立榜樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,塑造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍是許多教師的一項絕招。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,也要用“趕、幫、超”三個字。

5、家校合力,共同促進。

通過和幾個學(xué)困生的家長個別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,作為本班班主任,我要用樂觀向上和真情賞識的心態(tài),激發(fā)家長對子女的美好期望。

6、持之以恒,鞏固習(xí)慣。

學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中,他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù),我認為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中,力爭使我班的學(xué)困生告別落后,走向成功。

我們的根本任務(wù)是教書育人,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個殘次品可以回爐,教師放棄一個學(xué)困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉(zhuǎn)變一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn),而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

那么,怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢?我打算做到如下幾點:

一、與優(yōu)生比,要更加尊重學(xué)困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責(zé)批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

二、必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒,做到這點,要(1)動以真情,真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們,使他們確實感到愛的.溫暖,與你心心相印。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

三、發(fā)揮班集體的作用。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,多引導(dǎo)他們參加有益的活動,有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習(xí)上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過程當(dāng)中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長和才干,引導(dǎo)鼓勵他們擔(dān)任某方面的職務(wù),把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成,教師有意識的幫助,培養(yǎng)其責(zé)任感。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉(zhuǎn)變原來的不良行為。

四、進行理想和紀(jì)律教育。

理想是奮斗的目標(biāo),也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人,是有害社會的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性,變違紀(jì)為守紀(jì),到自覺護紀(jì)律。為此我根據(jù)不同對象,分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì),采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差,現(xiàn)在不僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。

新的學(xué)期里,要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇三

在平常的班級管理中,“學(xué)困生”的教育問題一直是我們班主任工作的重中之重,也是一直困擾著每一位教師的一個棘手的問題。蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點、與眾不同的孩子?!边@就告訴我們,對于“學(xué)困生”這樣一個“與眾不同”的特殊群體,班主任必須正確認識他們,研究他們。

我班上學(xué)困生有路遙、劉敏慧智、謝鵬、李浩地等,主要問題都是在學(xué)習(xí)上成績比較差,在心理上都比教自卑。

1、要有一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心,與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生,是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我,平時我會讓學(xué)生深深感到我是始終如一地愛護著她(他)們,為他(她)們操碎了心,費盡了心血,再不努力學(xué)習(xí)實在對不起老師,從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)上有所上進。

2、發(fā)掘特困生的閃光點,激發(fā)自尊心,尊重和信任他們。作為教師的我,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失激勵上進。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,除了加強對他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,增強他們學(xué)好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,我把學(xué)困生的教育置于班集體中,以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。

4、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一不調(diào)。

5、嚴(yán)格要求,持之以恒。學(xué)困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。作為班主任的我,我會正確認識和對待學(xué)生的反復(fù)的。我會抓反復(fù),反復(fù)抓,耐心細致地、堅持不懈地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

我堅信:轉(zhuǎn)化我班的學(xué)困生,我會有決心和耐心的,通過努力,我班的學(xué)困生一定會有轉(zhuǎn)變的??傊D(zhuǎn)化“學(xué)困生”,使他們由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué),是我們每一位教師時刻面臨的艱巨任務(wù),真正做到這一點,要求我們在新課程的理念指導(dǎo)下,具有淵博的知識,無私的愛心,奉獻的精神,更要求我們掌握精湛的教學(xué)藝術(shù),三者完美地結(jié)合起來,才能不辱沒我們教師的神圣使命。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇四

本學(xué)期四年級學(xué)生英語方面的差生較多,他們普遍對英語學(xué)習(xí)沒多大興趣,加之差生的家長,不太重視子女的學(xué)習(xí),對子女放松要求,不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)校轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作帶來一定的難度。

針對以上這些實際情況,我制定了詳細的優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃,提出了具體的措施,對優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo),使大多數(shù)差生能有所進步,讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。

學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中,對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度,提供可選擇的作業(yè)或任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生獨立完成,并在必要的情況下給予幫助。

1、定期與學(xué)生進行口語、聽力、閱讀等方面的練習(xí)與討論,提高其英語運用能力。

2、組織學(xué)生參加多次單元檢測活動,并給予輔導(dǎo)。

學(xué)困生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了,我是學(xué)不好的?!薄斑@節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨,怎么也學(xué)不會?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。

因此,我根據(jù)學(xué)困生的特征進行轉(zhuǎn)化,因勢利導(dǎo),做到因材施教。學(xué)困生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)學(xué)困生的形成原因特制定計劃如下:

1、和學(xué)困生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進的方向。要對學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是尊重他們做一個快樂的人,一個自強不息的人。

2、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵。俗話說:“一句贊揚,勝過十句責(zé)罵”,對那些平時被輕視、受冷落,數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生,一聲贊揚無異于久旱的雨露,久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求,讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭上游。

3、多寬容學(xué)困生,允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情,學(xué)困生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因,學(xué)習(xí)好就更不容易。好的學(xué)生也會有錯,那么學(xué)困生多犯些錯是天經(jīng)地義的,沒什么大不了,如果他們不犯錯,那他們就不是學(xué)困生。

4、同班主任認真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點,然后對癥下藥,以鼓勵為主,增強其自信,消除自卑,使師生感情進一步融洽。常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作常常不是一蹴而就的。學(xué)困生不是天生的,作為教師能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇五

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡玩耍。該班學(xué)生知識面狹窄,閱讀量不多,只有少部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。多數(shù)孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生很多。名單如下:張存華、李榮富、李海濤、李云虎、郭宗軍、李思偉。根據(jù)對他們的觀察得知:以上6位學(xué)生在以本班集體為樣本團體為參照下,顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,語文基礎(chǔ)知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)。

1、認真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2、使學(xué)困生能成為合格生,增強學(xué)困生的紀(jì)律觀念,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動,本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上,力爭家長的大力配合。

1、在日常教學(xué)中,向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。

2、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo)。

3、進行家訪活動,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

4、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復(fù)教育他們,對于學(xué)困生不能歧視他們,還要有耐心地反復(fù)教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,進行幫扶活動。

5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,在語文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證學(xué)困生學(xué)有所獲。

1、注重基礎(chǔ),強化記憶,拓展思維。

2、更正昨天的作業(yè),按當(dāng)天上課的內(nèi)容進行加強。

3、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。

1、課余生活以師生單獨輔導(dǎo)形式。

2、平時學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。

3、上課以小組合作,“三幫一”形式。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇六

由于一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,加上不會讀題目,因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠好。

1、由于智力一般或紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

2、一年級學(xué)生年齡小,缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、作業(yè)不按時完成,又因為答題速度緩慢,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。

4、很多家長在家輔導(dǎo)自己孩子時是直接跟孩子講甚至直接告訴答案,促使孩子養(yǎng)成了畏懼困難的習(xí)慣,一遇到難題就叫老師。

數(shù)學(xué)考試不及格學(xué)生。

針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)生,不鄙視差生。制訂出學(xué)困生輔導(dǎo)計劃:

1、加強對學(xué)的課上管理,大多數(shù)困生生是對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

3、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作。課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

4、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

5、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,因材施教,把他們的學(xué)習(xí)搞上去。

6、經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

7。采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

8、分層次設(shè)計目標(biāo),給學(xué)困生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。

9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇七

今年任教的八年級一班的整體情況不佳,如學(xué)生家長的受教育程度不高,對學(xué)生的教育形式單一,要求苛刻,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)能動性弱,后20%的學(xué)生偏多等。如何在教師的輔導(dǎo)下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)的基本能力是一個重大問題。要將計劃落到實處,既要教師個人對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),又要挖掘班級學(xué)習(xí)尖子的作用,讓他們充當(dāng)老師的小助手,對學(xué)困生進行補差活動,使學(xué)困生在有效的時間內(nèi)得到最大限度的提高。

主要是繼續(xù)提高學(xué)生的計算的能力和解決問題的能力。介紹或推薦適量課內(nèi)練習(xí),讓學(xué)生鞏固知識,攝取更多課外知識,尤其是與學(xué)習(xí)內(nèi)容有聯(lián)系的知識,多介紹給他們讀,同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成,全面提高課外作業(yè)的準(zhǔn)確度。補差的內(nèi)容更重要的是教會學(xué)生學(xué)會做基本題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,逐步學(xué)會做難一點題目。

張志強蔣玉波林雙飛蔣賢明杜家林衣曉星高亦升牟海亮陳盛楠。

1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因,制定輔導(dǎo)措施。

2、針對各類學(xué)困生的個因,采取相應(yīng)的辦法、措施,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3、利用激勵法,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,樹立學(xué)習(xí)意識。

4、認真做好學(xué)困生工作記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

3、課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進行簡單的計算,使他們愛上物理。

4、對學(xué)困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

5、采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。

7、成立一個學(xué)困生小班,推選組長之類的“干部”,進行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,促進學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

8、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇八

該班個別學(xué)生知識面狹窄,閱讀量不多,為了落實新指學(xué)期工作讓全班大面積豐收,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工導(dǎo)作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,教師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃思光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智想力因素與智力因素的的培養(yǎng),運用恰當(dāng)而有效的方法。

1、認真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃,做好參加對象的轉(zhuǎn)輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

化2、使學(xué)困生能成為合格生,增強學(xué)困生的紀(jì)律觀念,教目給他們良好的`學(xué)習(xí)方法。

1、對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

2、在課堂中關(guān)注學(xué)困生。

3、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我具體輔導(dǎo)措施們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

4、教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅強的意志。

5、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

6、老師的輔導(dǎo)要及時。及時跟蹤調(diào)查,分析錯誤原因,及時輔導(dǎo)。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。時間每周三下午課外活動時間安排。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇九

“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

該群學(xué)生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

針對上述原因,為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,特制定如下幫扶措施。

1.加強思想教育。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

2.加強關(guān)注程度。

在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)課前準(zhǔn)備。

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)。

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)。

課堂練習(xí)要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學(xué)生幫助。

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學(xué)期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,期末要進行表彰,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長。

總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與他們的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M步,學(xué)有所獲。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外補差、輔導(dǎo)措施,制定學(xué)困生輔導(dǎo)計劃,力爭取得好成績。

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動機,成天無精打采,做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素:其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關(guān)心。還有個別單親家庭子女和留守學(xué)生。

1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、采取定期和隨機相結(jié)合,與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

因此,我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認識自我。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng),因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認識自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。

態(tài)。課堂上對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。多抽學(xué)困生回答簡單問題。

4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。

5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子”。

6、加強個別輔導(dǎo),提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

加強概念學(xué)習(xí),記住相應(yīng)的公式、性質(zhì);每天給一定數(shù)量、一定程度的習(xí)題進行強化練習(xí),采用班干部和組長一對一輔導(dǎo)。

7、給予學(xué)生成功的機會。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步的地方,有閃光點用時表揚;學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反,成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,他們往往具有某些別人比不上的長處。多給學(xué)生動手、動口、閱讀的機會。

三、在輔導(dǎo)中注意的問題:

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,應(yīng)一視同仁。

2、根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,以達到循序漸進的目的。

3、對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

四、輔導(dǎo)要點:

1、概念、性質(zhì)、公式。

2、常見的各種四則計算(含方程、列算、圖形、簡算)。

3、常見的簡單應(yīng)用題。

4、特殊的幾類分數(shù)問題。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十一

三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡玩耍。通過與班主任的溝通,了解,發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生知識面狹窄,閱讀量不多,只有小部分學(xué)生的自制能力、接受能力較好。近三層的孩子平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課缺乏傾聽能力。因此成績不夠理想。即使上課分析校對過的作業(yè),還是有相當(dāng)部分是不能完成的。這個班級學(xué)困生很多。

根據(jù)一星期來對他們的觀察得知:有15位學(xué)生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,記憶力差,語文基礎(chǔ)知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)。

1、認真落實“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。

2、使學(xué)困生能成為合格生,增強學(xué)困生的紀(jì)律觀念,教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,消除自卑感。

3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動,本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上,力爭家長的大力配合。

1、在日常教學(xué)中,向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。

2、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當(dāng)?shù)膯为気o導(dǎo)。

3、進行家訪活動,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

4、以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復(fù)教育他們,對于學(xué)困生不能歧視他們,還要有耐心地反復(fù)教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,進行幫扶活動。

5、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,在語文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

6、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證學(xué)困生學(xué)有所獲。

1、更正昨天的作業(yè),按當(dāng)天上課的內(nèi)容進行加強。

2、查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。

1、課余以師生單獨輔導(dǎo)形式。

2、平時學(xué)習(xí)以學(xué)生“好幫差”的形式。

3、上課以小組合作,“三幫一”形式。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十二

我們的根本任務(wù)是教書育人,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個殘次品能夠回爐,教師放下一個學(xué)困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉(zhuǎn)變一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法,“之后者居上”這句話必須能在他們身上實現(xiàn),而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

那么,怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢我打算做到如下幾點:

多激勵、少指責(zé)批評,更不能以朽木不可雕之類的.言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。用心情緒和情感能夠助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

(1)動以真情,真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你心心相印。

(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有好處的事情填補心理空曠。

(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。

(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,多引導(dǎo)他們參加有益的活動,有意識地安排優(yōu)生主動接近幫忙他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習(xí)上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),個性是作業(yè)等第和考分等。更不能排行次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過程中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長和才干,引導(dǎo)鼓勵他們擔(dān)任某方面的職務(wù),把有必須難度、職責(zé)較大的任務(wù)交給他們完成,教師有意識的幫忙,培養(yǎng)其職責(zé)感。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉(zhuǎn)變原先的不良行為。

理想是奮斗的目標(biāo),也是正確觀念構(gòu)成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是群眾的面貌,群眾的美妙,群眾的活動,群眾姿態(tài)和群眾的信念。沒有紀(jì)律的人,是有害社會的人。破壞紀(jì)律就是破壞群眾利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性,變違紀(jì)為守紀(jì),到自覺護紀(jì)律。為此我根據(jù)不同對象,分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì),采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差,此刻不僅僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫忙老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫忙別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。

新的學(xué)期里,要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”,讓他們感受群眾的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十三

學(xué)困生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“物理看似容易,學(xué)起來卻太難了,我是學(xué)不好的”、“這節(jié)課我聽不懂”、“我比別人笨,怎么也學(xué)不會”長期發(fā)展下去,勢必造成學(xué)習(xí)興趣下降,成績落后。隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此,我應(yīng)根據(jù)學(xué)困生的特征進行轉(zhuǎn)化,因勢利導(dǎo),做到因材施教。根據(jù)學(xué)困生的形成原因特制定輔導(dǎo)計劃如下:

郭曉曉、趙津豫、方華:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績較差。

張皓、常奇:活潑好動,上課做小動作,作業(yè)不認真。

劉麗、劉琳:父母工作忙照顧不上,缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),愛和校外生結(jié)伴,學(xué)習(xí)成績也不夠理想。

劉煥磊、趙玉柱:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)不認真,且有時完不成,學(xué)習(xí)成績不夠理想。

謝文奎、李耀原:聰明好動,但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,上課愛小聲說話。

1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行學(xué)困生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

4、觀念,往往改變?nèi)说男袨椤R郧?,老師面對越來越差的學(xué)生,牢騷滿腹,總認為自己不應(yīng)該教這么差的學(xué)生,很有點懷才不遇之苦感?,F(xiàn)在大伙兒都能坦然面對一切,“因為有特色,也因為有差別,才會有我們自己的事業(yè)?!蔽覀儠崆榈赝诰驖撃?,堅韌不拔地優(yōu)化劣勢,以持之以恒的積累,在這塊特殊的職業(yè)校園里,適時播種,辛勤耕耘,微笑收獲。

5、作為教師,僅僅了解本科知識是遠遠不夠的,還應(yīng)具備較多愛好和較寬的知識面。這樣,講起課來,不但生動形象,而且給學(xué)生留下一個知識淵博、頭腦敏捷、思維活躍的好教師形象,學(xué)生自然而然的也就對你的課堂,對你所傳授的知識更加關(guān)注,從而提高課堂效果。有時,老師的某些愛好特長也會使學(xué)生對老師產(chǎn)生敬佩感,這也是增加老師親和力的一種手段。

6、學(xué)困生,是一個很普遍的群體。他們的轉(zhuǎn)化工作,是我們的重要工作。只要我們正視現(xiàn)實,思想上不歧視他們,感情上不討厭他們,看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄,根據(jù)實際情況,注意把握轉(zhuǎn)化的契機,就可以收到事半功倍的效果,使我們的工作不斷進步。

轉(zhuǎn)變學(xué)困生需要花費很大的精力和大量的投入,有時候即使費盡心機,也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人,只要我們緊跟時代的步伐,講究轉(zhuǎn)化策略,賦予真摯的愛,正確誘導(dǎo),采取多層次立體式教育方法,學(xué)困生最終也會成為有用的人。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十四

從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示,我班學(xué)困生的成績不是很理想,學(xué)習(xí)成績沒有得到進一步的提高,與其他同學(xué)相比,這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學(xué)習(xí),本學(xué)期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”,具體措施如下:

一、定期做好家訪工作,以多種形式加強與家長的溝通,爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

二、多方幫教,共同進步。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,使學(xué)困生能學(xué)會,優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,達到共同進步的效果。

三、利用每周課余時間的“幫扶”活動,指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。每周的課余時間不固定,我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動,對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固,更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、改變評價方式,對學(xué)困生適時鼓勵評價。

課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵,讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時,將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們,激勵他們按時、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進步。

五、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作,使自己的教學(xué)更有針對性。

六、優(yōu)化課堂教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的效率。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難,使學(xué)生層層有進展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),師生活動交替進行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,對學(xué)生進步及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,做到有的放矢,因材施教。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十五

一想到這些學(xué)困生,我的眼前就出現(xiàn)了一個個鮮活的面孔,學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃。我把這些暫時在我心中定位為學(xué)困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,盡量做到:目光多關(guān)注,機會多給予,鼓勵多用心,紀(jì)律多重復(fù),獎勵多偏心,談心高頻率。

2、多元評價,強化陽性。

一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人,會如何呢,當(dāng)然是積極、陽光。對于那些消極、異常的行為漠視或淡化,通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化,幫助他們克服不良的行為,而用正常合理的行為替代之。因此,我在教育教學(xué)過程中,要注意運用“多一把尺子,多一批人才”這一理念。

3、找準(zhǔn)突破口,穩(wěn)步提高。

學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后,比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問題。如站在學(xué)生的角度想想,好不容易管住自己寫的作業(yè),得到的卻是滿目紅叉的結(jié)果,也就失去了完成作業(yè)的積極性,工作計劃《學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃》。作業(yè)評價分優(yōu)、良、及三等,對于“及”,我用溫馨寄語代替,得“優(yōu)”的學(xué)生獎到一顆星,找準(zhǔn)突破口來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,一步一步,一項一項一天一天地提高。

4、樹立榜樣,激發(fā)興趣。

樹立榜樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,塑造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍是許多教師的一項絕招。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,也要用“趕、幫、超”三個字。

5、家校合力,共同促進。

通過和幾個學(xué)困生的家長個別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,作為本班班主任,我要用樂觀向上和真情賞識的心態(tài),激發(fā)家長對子女的美好期望。

6、持之以恒,鞏固習(xí)慣。

學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中,他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù),我認為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中,力爭使我班的學(xué)困生告別落后,走向成功。

我們的根本任務(wù)是教書育人,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產(chǎn)一個殘次品可以回爐,教師放棄一個學(xué)困生,小則害其一生,大則危害社會,故轉(zhuǎn)變一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進并非是永遠的。如果轉(zhuǎn)化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn),而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才。

那么,怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢?我打算做到如下幾點:

一、與優(yōu)生比,要更加尊重學(xué)困生的人格,理解他們的苦衷,體諒他們的難處,要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責(zé)批評,更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為,也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

二、必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒,做到這點,要(1)動以真情,真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們,使他們確實感到愛的溫暖,與你心心相印。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,用有意義的事情填補心理空曠。(3)用語言暗示,消釋消極盛怒情緒。(4)激勵法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困難。

三、發(fā)揮班集體的作用。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,多引導(dǎo)他們參加有益的活動,有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們,讓他們體驗自己處處受人尊重,置身于愛的海洋,排除一些消極因素干擾,如家長、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習(xí)上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過程當(dāng)中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長和才干,引導(dǎo)鼓勵他們擔(dān)任某方面的職務(wù),把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成,教師有意識的幫助,培養(yǎng)其責(zé)任感。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書籍、電影、電視、錄象等),并要求寫感受,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉(zhuǎn)變原來的不良行為。

四、進行理想和紀(jì)律教育。

理想是奮斗的目標(biāo),也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌,集體的美妙,集體的活動,集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人,是有害社會的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性,變違紀(jì)為守紀(jì),到自覺護紀(jì)律。為此我根據(jù)不同對象,分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì),采取不同的措施,實踐證明是有效的。我班有個別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差,現(xiàn)在不僅自己成績提高了,還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作,而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師付出了很多,但是見到收獲時,心中的樂趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。

新的學(xué)期里,要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”,讓他們感受集體的溫暖,師愛的溫暖,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十六

無論那個年級,那個班級,都存在著學(xué)困生,對于學(xué)困生,不知道我們老師要付出多少努力,才能使他們或多或少的有所進步。

我想以小組的形式進行監(jiān)督、指導(dǎo)。我把班級學(xué)生四人分成一個小組,并選出每組中相對優(yōu)秀的小組長,由他來帶領(lǐng)其他三個組員,并充分發(fā)揮小組長的凝聚力,調(diào)動其積極性,在他們互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍中,共同成長,共同進步!

據(jù)觀察,學(xué)生之所以成為學(xué)困生,與其成長的環(huán)境有很大的關(guān)系,就我們班來講,我調(diào)查一下,孩子成為學(xué)困生有一下幾種因素,第一,父母不在身邊,由老人看管的孩子;第二,在外寄宿的學(xué)生,有時看管的不夠周到,自由、散漫,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第三,父母不懂教育,不能給予學(xué)生正確的幫助、指導(dǎo)。其實,孩子還小,辨別是非的能力還不夠完善,需要在生活中與學(xué)習(xí)上得到正確的幫助和指導(dǎo)。所以,我還計劃以一幫一的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自由的結(jié)對子,為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣,通過互幫互助,使孩子素質(zhì)全面提高。

計劃在實施的過程中可能還會出現(xiàn)一些問題,我會及時地調(diào)整,使孩子在各方面或多或少的有所發(fā)展、有所提高。

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃語文篇十七

三年級本學(xué)年有學(xué)生7名,其中男生4名,女生3名。從上學(xué)期期末考試成績分析,該班數(shù)學(xué)成績居學(xué)區(qū)下游水平。該班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好,有一半學(xué)生不能按時完成老師布置的作業(yè),計算能力差,作業(yè)拖拉,書寫粗心。他們表現(xiàn)為態(tài)度不端正、缺乏自信、學(xué)習(xí)方法欠妥、學(xué)習(xí)被動、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,在正常的教學(xué)要求下,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難,對完成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)任務(wù)有一定的困難。他們上課無精打采,厭倦作業(yè),害怕考試,更缺乏獨立思考和鉆研的精神和能力,數(shù)學(xué)成績越來越差。

(一)心理因素

1、學(xué)習(xí)困難生感知整體性差,對數(shù)學(xué)題的知識結(jié)構(gòu)和形式結(jié)構(gòu)的感知不精確,往往只注意一些孤立的現(xiàn)象,忽視數(shù)學(xué)間的內(nèi)在聯(lián)系與隱蔽條件的分析,因而容易產(chǎn)生解題失誤。如判斷“長方形和正方形都有四個直角,對邊都相等”這句話是否正確,學(xué)習(xí)困難生就往往容易判定此題是錯的,他們的原因是正方形不是對邊相等,而是四條邊都相等,因此可見他們沒有將兩種平面圖形之間的知識結(jié)構(gòu)與聯(lián)系理清。

2、注意力的集中時間短、穩(wěn)定性差,有意注意的轉(zhuǎn)移能力差,常在解答復(fù)雜應(yīng)用題時,注意力不能隨情節(jié)、條件、數(shù)量關(guān)系的變化而轉(zhuǎn)移,也容易受外界的干擾,分散注意力。

3、對學(xué)習(xí)的重要性缺乏正確認識,沒有認真思考過學(xué)習(xí)在人生中所占有的重要地位,因而缺乏強烈的學(xué)習(xí)動機。

4、對學(xué)習(xí)本身不感興趣。在以往的學(xué)習(xí)中沒有建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)新知識不知從何入手,容易產(chǎn)生厭倦、畏俱的心理,因此減弱了他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。5、意志薄弱,自覺性不強、自制力不高、不能有計劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù),在學(xué)習(xí)上不刻苦,做事也淺嘗輒止,缺乏吃苦精神,行為懶散。

(二)教師因素

學(xué)困生的出現(xiàn)不僅與個人的心理、行為有關(guān),而且與學(xué)校原因也有密切關(guān)系。

1、教師的知識水平及傳授知識的能力在一定范圍內(nèi)不同程度地影響學(xué)生的求知欲望。

2、由于教師在教學(xué)中節(jié)奏過快、要求較高、教學(xué)模式及要求簡單劃一。過快的教學(xué)節(jié)奏使這些學(xué)生感到難以適應(yīng),所學(xué)知識消化不良,過高的教學(xué)要求使他們望洋興嘆,自嘆不如。

3、教師自覺或不自覺地流露出對優(yōu)等生的偏愛和對困難生漠視,會使他們消極悲觀、滋生自暴自棄的心理。在同伴關(guān)系中,學(xué)習(xí)困難生被其他同學(xué)拒絕的明顯偏多。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“學(xué)困生”的數(shù)量隨著年級的升高會不斷增加,因此,有效轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,已成為全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

(一)激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)欲望

1、倍加關(guān)愛,喚起學(xué)習(xí)動機

沒有愛就沒有教育。教學(xué)經(jīng)驗表明,教師的愛能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接興趣。為此,在教學(xué)中,應(yīng)從關(guān)心愛護、尊重“學(xué)困生”的人格做起,堅持對他們施以愛心,喚起他們的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2、強化實踐操作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)知識比較抽象,邏輯性較強,小學(xué)生又具有從具體形象思維到邏輯思維過渡的特點?!皩W(xué)困生”大多思維簡單,僵滯少變,他們似乎對任何稍微復(fù)雜的問題都懶得去思考,所以教師借助動手實踐操作,通過他們喜愛的擺一擺、量一量、畫一畫、折一折等活動;促其手、腦、眼、口多種器官共同參與,以手巧促心靈。

3、適時鼓勵評價,鞏固學(xué)習(xí)興趣?!皩W(xué)困生”在班級活動中出現(xiàn)問題較多,受到老師的表揚和同學(xué)們的贊揚的機會很少,所以在教學(xué)中,要隨時注意觀察了解,努力捕捉“學(xué)困生”思想行為上的閃光點,要及時鼓勵。同時要注意實施分層評價,因為學(xué)生的認知方式等方面都是有差別的,“學(xué)困生”在這些方面表現(xiàn)更為明顯,如果以一種標(biāo)準(zhǔn)衡量定性,會使他們喪失學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。

4、經(jīng)常與他們談心,了解學(xué)生的內(nèi)心活動,對有自卑感的學(xué)生要及時談心,針對性地消除自卑,放下包袱,有信心趕上別人。

(二)創(chuàng)設(shè)條件,促其參與,為“學(xué)困生”提供展示的平臺

1、優(yōu)先提問。

在課堂教學(xué)實際中,老師提出問題后,只要發(fā)現(xiàn)有“學(xué)困生”舉手,立即讓他回答,答對了立刻表揚鼓勵,答的不完整或不正確,可以讓他坐下想一想,靜聽別人回答后再讓他重答,答對了再作表揚。這樣讓“學(xué)困生”一次不成功還有第二次的機會,努力鼓舞“學(xué)困生”的上進心和滿足“學(xué)困生”的成就感。

2、優(yōu)先板演

板演不但可以檢查學(xué)生掌握知識的情況,還可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力審美情操,使學(xué)生集中精力分析問題,想出解決問題的方法,并以最美的表現(xiàn)和最高的水平展現(xiàn)給觀眾。教學(xué)前針對學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容,調(diào)查了解“學(xué)困生”掌握舊知識情況,為他們在課堂板演作準(zhǔn)備。課堂上遇到“學(xué)困生”會做的題目時,就讓他們優(yōu)先板演。同時不但要求“學(xué)困生”用心算、認真寫,還要面對全班同學(xué)講講這樣做的道理,鍛煉他們積極參與的膽量,這樣既鞏固了知識又增強了自信,強化了“學(xué)困生”的成功體驗。

3、游戲活動優(yōu)先

在課堂教學(xué)中,教師要精心設(shè)計一些游戲活動,盡量多讓“學(xué)困生”參與,使他們在游戲的樂趣中理解掌握知識,讓他們的智慧不斷閃光。通過給“學(xué)困生”提供優(yōu)先活動,極大鼓舞了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)了他們展示自我的迫切愿望,激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使他們在游戲中能主動探究、理解掌握知識,品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而誘發(fā)他們獲得成功的欲望。

(三)加強“學(xué)困生”意志的培養(yǎng),保持學(xué)習(xí)的愿望持久性

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對“學(xué)困生”進行學(xué)習(xí)目的的教育。

意志是人自覺地確立目的,并支配行動以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。經(jīng)調(diào)查研究,“學(xué)困生”之所以學(xué)習(xí)成績不理想,其原因之一就是學(xué)習(xí)目的的不明確,自制力差。因此,在教學(xué)實際中,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,不斷的對“學(xué)困生”進行學(xué)習(xí)目的的教育,引導(dǎo)他們控制和約束思想和行動,集中精力搞好自己的學(xué)習(xí)。也可以結(jié)合具體問題指導(dǎo)“學(xué)困生”體會數(shù)學(xué)知識的作用進一步強化“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)目的,使他們嚴(yán)格要求自己,專心聽課,勤于思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)“學(xué)困生”在克服學(xué)習(xí)困難中鍛煉意志。實踐活動是意志產(chǎn)生和發(fā)展的源泉,而兒童的意志是在不斷克服困難的過程中磨礪出來的,所以,在課堂教學(xué)中,要針對學(xué)生的實際情況和認知特點,使“學(xué)困生”“跳一跳,夠得到”,由淺入深,層層遞進,精心設(shè)計具有一定層次和趣味性的題目,鼓勵“學(xué)困生”通過自己的努力,不斷克服困難、不斷獲得成功,在克服困難中鍛煉他們的意志。

3、發(fā)揮榜樣示范作用,增強“學(xué)困生”克服困難的信心和勇氣。榜樣是無聲的力量,榜樣對“學(xué)困生”良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)能起最好的示范作用,這種作用往往能激起他們的情感共鳴,使他們萌發(fā)“我也要像他們一樣努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不怕困難,永攀科學(xué)高峰,做一個了不起的人。”教學(xué)中,教師要經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)家進行創(chuàng)造的故事。

4、“學(xué)困生”按小組分編,讓同學(xué)之間相互交流、討論,合作中有所發(fā)展,優(yōu)幫差,共同提高學(xué)習(xí)成績。

(四)加強與家長的聯(lián)系和共同教育工作

做好“學(xué)困生”家訪工作,結(jié)合家長督促差生全面提高。

為“學(xué)困生”創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間,使他們感受學(xué)習(xí)成功的喜悅,飽嘗學(xué)習(xí)成功的樂趣,使他們在努力學(xué)習(xí)的過程中,不斷增強信心、磨練意志,發(fā)展能力,堅實地邁向成功。

本學(xué)年的主要任務(wù)是要把這四名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)能夠細心、按時完成方面都要有一個明顯的進步,學(xué)習(xí)成績要有很大提高。

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