形式與政策論文怎么寫(模板13篇)

歷史總結是了解過去經(jīng)驗的重要途徑，可以讓我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。寫總結時要注意文字流暢、條理清晰，使讀者能夠輕松理解。接下來，讓我們一起來看看這些精彩的總結范文，相信對大家的寫作能夠有所啟發(fā)和幫助。

形式與政策論文怎么寫篇一

作為一名基層工作者，來到農村，“嚴格要求自己，有所作為”成為我的工作目標，積極投身于社會主義新農村建設，為當好這個“鄉(xiāng)村振興專員”，我始終帶著深厚的感情為群眾服務，用真情贏得群眾信任和擁護。

來到我工作的范家卓子村，我就認為要開展工作就要先了解情況，了解農民的生活生產狀況，熟悉村里的地形地貌。確定了思路，便開始在田間地頭轉，挨家挨戶的跑。一個月時間，我很快了解了村里的基本情況，熟悉了村里的每一條道路。

了解了工作環(huán)境之后，我開始做自我改變，畢竟是剛來基層，現(xiàn)在的身份已經(jīng)是基層工作者了，所以得盡快改變自己，實現(xiàn)自己角色的轉變，真正融入到村民當中去。我認真做到“放下架子，深入下去”，很快進入了工作狀態(tài)，我和村干部一起研究制約村里經(jīng)濟發(fā)展難題。在村里，我一趟趟的跑田間地頭，了解農民的種植情況，掌握農忙的進程。

基本工作都做好之后，我開始確定工作思路和目標，積極努力的進行實踐，我意識到，農業(yè)是農村的主導產農村經(jīng)濟要發(fā)展，首先就要大力發(fā)展高產高效農業(yè)，大力發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)，以科學的方法增加農民的資金收入。積極轉變農民僅靠種植業(yè)獲得收入的思想，向村民灌輸發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)增收的新理念。把政府鼓勵養(yǎng)殖業(yè)所出臺的各項優(yōu)惠政策拿給村民們看，給村民們吃下了一顆定心丸。村里搞養(yǎng)殖的人多了起來。

我還利用空閑時間上網(wǎng)了解動物疾病的有效防治方法，積極向養(yǎng)殖戶宣傳。在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也不忘精神文明建設，對村里的孤寡老人，我不定期的到他們家中看望并了解情況。對于困難戶，我常常到他們家里幫他們解決一些生活上的難題，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

工作的同時，系統(tǒng)學習了黨的理論知識，同時了解了農村工作的方法與技巧。同時還參加縣里組織的創(chuàng)業(yè)培訓班，掌握了基層創(chuàng)業(yè)的方法、提高了農村工作能力，給自己在今后的農村工作中打下了堅實的基礎。

總之，懷著一顆感恩的心，懷著一顆積極的心，懷著一顆為民的心，懷著一顆負責的心，在未來的工作中，我必定會以十足的信心，發(fā)奮工作，盡職盡責，盡努力，做一個合格直至優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村振興專員”！為我村達到“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的新農村建設目標貢獻自己的力量。

形式與政策論文怎么寫篇二

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》。通知要求，“進一步把廣大基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來，為決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅提供堅強作風保證”。

“基層減負年”鍛造了基層鐵一般的執(zhí)行力，“松綁減負”為基層干部輕松上陣奠定了堅實基礎。目前，防控疫情還未完全勝利，脫貧攻堅仍需加倍努力，在全面建成小康社會的攻堅時刻，更加需要做一個“好干部”，持續(xù)保持“松綁減負”態(tài)勢，思想上多一些“自覺”少一些“自滿”，行動上多一些實干少一些“形式”，為民上多一些“地氣”少一些“官僚”，以務實過硬的作風決戰(zhàn)決勝“全面小康”。

夯實思想根基，多一些自覺，少一些自滿?！盎A不牢，地動山搖”，若思想根基不牢固，就會出大事?！叭娼ǔ尚】瞪鐣钡搅藳_刺攻堅的關鍵時刻，廣大黨員干部首要的就是保持思想定力，在拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育的基礎上，把理論武裝、檢視剖析整改落實貫穿始終，切實學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定對馬克思主義的信仰，對共產主義的信念，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。通過學“習”不斷增強思想“抗壓力”，擦亮眼睛看清今年以來疫情防控帶來的影響，清醒認識抓好脫貧攻堅工作的重要性，消除厭戰(zhàn)情緒、麻痹思維，警惕“完美數(shù)據(jù)”式的脫貧，克服“歇一歇、緩一緩”的思想，以時不我待的緊迫感，在思想上形成“戰(zhàn)斗不勝，決不收兵”的意識，繼續(xù)擼起袖子加油干。

保持行動作為，多一些實干，少一些“形式”?！皩嵏膳d業(yè)，空談誤事”，近年來，一些地方、一些領域帶有“形式主義”標簽的“亮點”工作層出不窮，嚴重損害了人民群眾的利益。偉大的事業(yè)都是干出來的，如果不真抓實干，即使“特色”“亮點”再多也無濟于事，即便“材料”“匯報”再出彩也經(jīng)不起時間的檢驗。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部甚至吐槽“整天不在開會就是在開會的路上”，失去“會議”原來的意義，得不償失。要真減負、減真負，把基層干部從繁忙的“形式”中解放出來，輕松上陣把上級政策落到實實在在的行動上。要切實在干字上下功夫，做真功、出實招，在脫貧攻堅上多想一點脫貧辦法，用有效行動幫助貧困人口脫貧致富。

堅持問題導向，多一些“地氣”少一些“官僚”?！耙匀嗣駷橹行摹钡恼冇^是衡量黨員干部的重要標準，對待群眾要像對待家人一樣“接地氣”，不能高高在上做“腆個肚子背個手”的“官僚”干部，要撲下身子、放下架子，永遠做人民的“服務員”。在脫貧攻堅工作中，調查研究是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，督查考核是為了反向督促工作落實，但是有些地方卻將“調研”“迎檢”工作“景觀化”，搞得基層單位不堪重負，基層干部身心疲憊，老百姓深惡痛絕。要想獲取真情況就要真正沉下心來、撲下身子，多組織“四不兩直”的隨機調研、蹲點調研、解剖麻雀式調研，在察實情、聽真話、取真經(jīng)中贏得老百姓的點贊，在不作秀、不走“經(jīng)典路線”中踐行為人民服務的初心使命。鼓勵黨員干部自覺把初心落在行動上、把使命擔在肩膀上，提高擔當作為的硬本領。

形式與政策論文怎么寫篇三

胡錦濤總書記在省部級主要領導干部專題研討班上發(fā)表的重要講話，從國家和民族前途命運的戰(zhàn)略高度深刻闡述了事關黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實踐問題，對于全黨全國各族人民團結一致、滿懷信心地為全面建設小康社會而奮斗，具有重大而深遠的意義。深入學習領會講話精神，把思想和行動更好地統(tǒng)一到中央決策部署上來，做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作，為黨的十八大勝利召開創(chuàng)造良好環(huán)境，是當前一項重要的政治任務。

旗幟引領前進方向，旗幟凝聚奮斗力量。胡錦濤總書記在講話中開宗明義地強調了高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要性。學習貫徹胡錦濤總書記的重要講話，首先要深入領會其中關于中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度的重要論述，也就是關于中國特色社會主義偉大旗幟的重要論述。

胡錦濤總書記指出，“中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的旗幟，也是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟”，并號召全黨全國人民毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，毫不動搖地推進改革開放?！叭齻€毫不動搖”充分體現(xiàn)了黨中央高舉中國特色社會主義偉大旗幟，領導全國各族人民奮力推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標的堅強決心，代表了全黨全國人民的共同意志。這是在我國發(fā)展關鍵期、改革攻堅期，黨中央發(fā)出的統(tǒng)一思想宣言書、科學發(fā)展動員令。

積累的根本成就，必須毫不動搖地倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展。改革開放以來特別是黨的十六大以來，面對國際風云變幻和國內改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務，我們之所以能夠抓住重大機遇、沉著應對挑戰(zhàn)、成功化危為機、成就“黃金十年”，最重要的就是在實踐基礎上勇于理論創(chuàng)新，形成和貫徹了科學發(fā)展觀。面向未來，機遇前所未有，風險和挑戰(zhàn)也前所未有。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以更堅定的決心、更有力的舉措、更完善的制度把科學發(fā)展觀貫穿于治國理政的各個環(huán)節(jié)，我們就能把科學理論轉化為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的強大力量，在未來5年為到2020年如期實現(xiàn)全面建成小康社會目標打下具有決定性意義的基礎，進而到本世紀中葉基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

中國特色社會主義道路，是我們黨團結帶領全國各族人民經(jīng)過長期實踐探索開辟出的一條正確道路，是植根國情、順應潮流、符合民意的強國之路、富民之路。奮進在這條道路上，短短三十多年間，我國實現(xiàn)了經(jīng)濟總量躍居世界第二、綜合國力大幅提升、人民生活不斷改善的發(fā)展奇跡。黨的十六大以來，面對各種嚴重自然災害和百年不遇的國際金融危機等嚴峻挑戰(zhàn)，面對世界經(jīng)濟發(fā)展格局的深刻變化，黨中央準確把握形勢，科學制定政策，領導全國各族人民渡過了重重難關，使我國經(jīng)濟繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的良好態(tài)勢，經(jīng)濟發(fā)展方式轉變、經(jīng)濟結構調整、民生保障取得新成就。面向“十二五”規(guī)劃目標和全面建成小康社會目標，毫不動搖地沿著這條正確道路奮勇前進，是輝煌成就的深刻啟示，是面向未來的必然選擇。不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑，腳踏實地、堅定篤行，我們必將不斷拓寬中國特色社會主義道路，開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化更加恢弘壯闊的美好前景。

社會主義制度自我完善，激發(fā)了全國人民永不僵化的改革精神，激活了全國人民永不停滯的創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)了經(jīng)濟社會的長足進步，收獲了以人為本、統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的豐碩成果。今天，當一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國巍然屹立于世界東方，我們更加深刻感悟到改革開放對于中國和中華民族前途命運的決定性意義。毫不動搖推進改革開放，團結一切可以團結的力量，調動一切可以調動的積極因素，我們就有能力戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向新的更高境界。

思想解放永無止境，改革探索未有窮期。毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，毫不動搖地推進改革開放，我們就能始終牢牢把握前進方向，不斷獲得強大動力。讓我們以學習貫徹胡錦濤總書記“7·23”重要講話精神為契機，統(tǒng)一思想，振奮精神，踏實工作，再創(chuàng)佳績，用深化改革的新成果、科學發(fā)展的新成就為黨的十八大勝利召開營造良好環(huán)境，為豐富和發(fā)展中國特色社會主義做出更大貢獻。

而在我看來，胡錦濤總書記的723講話還具有一下精神：

第一，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進。即將召開的黨的十八大將是新世紀我們黨承前啟后、繼往開來的一次大會，具有重大歷史意義?？倳洶l(fā)表的重要講話科學分析了當前我國面臨的新形勢新任務，深刻闡述了事關黨和國家全局的若干重大問題，深刻回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列理論和實踐問題，是為十八大勝利召開統(tǒng)一全黨思想的政治綱領，是解放思想、改革開放、凝聚力量、攻堅克難的精神動員。認真學習、深刻領會胡總書記‘7.23’重要講話精神，是當前全黨思想理論建設的一件大事。

第二，是迎接黨的十八大的亮麗序幕?？倳洶l(fā)表的重要講話，拉開了人們期盼已久的迎接黨的十八大的亮麗序幕。講話的內容十分豐富而精彩，歸結到一點，就是要從理論和實踐、歷史和現(xiàn)實、國內和國際結合的高度，對改革開放以來特別是黨的十六大以來的工作進行總結，并對黨和國家事業(yè)的未來發(fā)展圖景進行規(guī)劃。這既是黨的十八大的基調，也向全黨同志提出了新任務、新要求。我們應當認真學習領會，自覺貫徹落實。

第三，胡錦濤講話的四個方面值得特別關注。這個講話體系宏富、博大精深，觀點鮮明、思想深邃，講話全面回顧了黨的十六大以來十年的光輝歷程，高度肯定了我們的事業(yè)取得的偉大成就，對于把握、領會即將在下半年召開的黨的十八大所肩負的使命和面臨的新任務，具有重大的指導和啟迪作用。

第四，講話吹響新征程的號角。胡錦濤總書記的講話，理論性和實踐性都很強，體現(xiàn)了求真務實、銳意創(chuàng)新、開拓奮進的精神，為黨的十八大報告定下了基調，吹響新征程的前進號角，具有極為重要的指導意義。

第五，全面省視當今世界和中國發(fā)展大勢。講話深刻揭示了當前和今后一個歷史時期的國內外發(fā)展大勢，系統(tǒng)回答了黨和國家未來發(fā)展的一系列重大理論和實踐問題，具有很強的指導性和啟發(fā)性。

第六，繼往開來的政治宣言和行動綱領?！笆舜蟆奔磳⒄匍_之際，胡錦濤同志發(fā)表的這篇講話，是我黨繼往開來的政治宣言和行動綱領。深刻領會胡錦濤同志這篇重要講話的精神實質，對于統(tǒng)一全黨同志的思想，明確未來的前進方向和發(fā)展目標，意義非常重大。

第七：堅定不移走中國特色社會主義道路。正是立足當前復雜多變的國內外環(huán)境，總書記用了‘前所未有’這樣的詞匯來描述中國的機遇，也描述了中國的挑戰(zhàn)，特別強調指出了仍處于大有作為戰(zhàn)略機遇期的中國發(fā)展大趨勢。

第八，堅持“三個不動搖”為社會主義現(xiàn)代化建設指明方向?？倳浀闹匾v話，科學分析了當前我國面臨的新形勢新任務，提出‘三個毫不動搖’，這‘三個毫不動搖’，擲地有聲、鏗鏘堅定，充分表明中國共產黨人對中國特色社會主義認識更加深化，信心更加堅定，實踐更加自覺，這對于全黨統(tǒng)一思想認識，動員和帶領全國人民滿懷信心地為全面建成小康社會而奮斗，具有十分重要的指導意義。

形式與政策論文怎么寫篇四

論文摘要：由于歷史和現(xiàn)實的原因，兩岸關系存在的很多問題一時不易解決，但兩岸同胞是一家人，有著共同的血脈、共同的文化、共同的連結、共同的愿景，這是推動相互理解，攜手同心，一起前進的重要力量。兩岸雖然尚未統(tǒng)一，但我們同屬一個國家、同屬一個民族從來沒有改變，也不可能改變。兩岸政治分歧問題，我們愿在一個中國框架內，同臺灣方面進行平等協(xié)商，做出合情合理安排。

關鍵詞：兩岸關系;政治;經(jīng)濟;文化。

一、兩岸關系進展。

今年以來，兩岸關系保持良好發(fā)展勢頭，取得新的重要進展。習近平總書記先后會見連戰(zhàn)、蕭萬長、吳伯雄等人，闡述在新的歷史起點上繼續(xù)推動兩岸關系和平發(fā)展的重要政策主張。國共兩黨在維護一個中國框架這一重大問題上增進了共同認知。海協(xié)會與?；鶗炇饍砂斗召Q易協(xié)議，第五屆海峽論壇成功舉辦。兩岸人民往來和經(jīng)濟、文化、社會等領域交流合作繼續(xù)發(fā)展。民間探討解決兩岸政治軍事問題的研討活動增多。認識當前臺海形勢和對臺工作，一要深刻理解新一屆中央領導集體關于繼續(xù)推動兩岸關系和平發(fā)展、促進兩岸和平統(tǒng)一的總體考慮和政策主張。要堅持從中華民族整體利益的高度把握兩岸關系大局，堅持在認清歷史發(fā)展趨勢中把握兩岸關系前途，堅持增進互信、良性互動、求同存異、務實進取，堅持穩(wěn)步推進兩岸關系全面發(fā)展。二要鞏固和增進兩岸政治互信。堅持“九二共識”、反對“臺獨”是國共兩黨一致的立場，是兩岸關系和平發(fā)展的基礎。目前，國共雙方對堅持一個中國原則形成更為清晰的共同認知，對于鞏固和增進兩岸政治互信具有重要意義。三要穩(wěn)步推進兩岸關系全面發(fā)展。保持兩岸關系大局穩(wěn)定，繼續(xù)反對和遏制任何形式的“臺獨”分裂主張和活動。推動兩岸民間政治對話，為今后兩岸協(xié)商解決政治分歧創(chuàng)造條件。四要積極宣導“兩岸一家人”的理念。凝聚兩岸共同的民族、文化認同，明確攜手實現(xiàn)振興中華的努力目標，共同譜寫中華民族繁榮昌盛的新篇章。

二、兩岸的政治發(fā)展。

早在2012年7月，兩岸經(jīng)貿文化論壇就首次增設政治性較強的“兩岸和平發(fā)展”議題，可謂兩岸民間政治對話的萌芽。2012年底，“臺北會談”以“強化認同互信，深化和平發(fā)展”為主題，首次促成兩岸“紅藍綠”學者直接對話，收到良好的試水效果。2013年，自“習吳會”對“民間先行開展政治對話”形成高度共識以來，包括在北京舉行的“北京會談”、“兩岸軍事安全筑信研討會”、在香港舉行的“兩岸關系發(fā)展與創(chuàng)新研討會”、在沈陽舉行的“第22屆海峽兩岸關系學術研討會”、在浙江舉行的“第7屆兩岸發(fā)展論壇”等，頻繁就兩岸政治關系、軍事安全互信等議題踐行“民間先行”，推動兩岸民間政治對話的內涵、機制、模式不斷走向成熟。在一系列鋪墊之下，10月中旬的首屆兩岸和平論壇達到兩岸民間政治對話的高潮。

2013年，兩岸兩會繼往開來，打開兩會機制化協(xié)商新局面。一是簽署兩岸服務貿易協(xié)議。兩岸服貿協(xié)議歷經(jīng)兩年多商談，在去年6月新任海協(xié)會長陳德銘與海基會張林中森首次會談時終于順利簽署。該協(xié)議明確了兩岸服務市場開放清單，為兩岸服務業(yè)合作提供更多優(yōu)惠和便利的市場開放措施，是兩岸ecfa后續(xù)協(xié)商的重要一環(huán)。該協(xié)議的順利簽署，不僅標志著兩岸經(jīng)貿合作邁上新臺階，更為兩岸兩會下一階段協(xié)商奠定良好開局。二是加速推動互設辦事處。兩岸兩會互設辦事處的提議由來已久，但因島內“臺獨”勢力阻撓及政黨輪替而幾度延宕，直至2008年后臺當局態(tài)度轉變才重露曙光。2012年8月，第八次“陳江會”將互設辦事處再次提上日程。2013年3月，兩岸兩會在完成各自內部評估后，同時宣布雙方同意將互設辦事處正式列入兩會協(xié)商議程，標志著互設辦事處進入實質協(xié)商階段。此后，兩會歷經(jīng)4次業(yè)務磋商，就兩會互設辦事機構的實質內容及技術問題進一步求同存異、凝聚共識，臺當局目前已將相關議案提交“立法院”審議。兩會互設辦事處一旦落實，將是繼兩岸“三通”、陸客赴臺之后的又一兩岸關系里程碑。

三、兩岸的經(jīng)濟發(fā)展。

2013年兩岸經(jīng)貿關系，在留有遺憾的同時，也有不俗的表現(xiàn)。兩岸經(jīng)貿關系的遺憾，是兩岸服務貿易協(xié)議在島內引起爭議，迄今未被批準生效。6月21日，兩岸兩會在上海簽訂了《海峽兩岸服務貿易協(xié)議》。這是兩岸ecfa后續(xù)談判的重要成果，標志著兩岸經(jīng)貿關系的制度化與機制化進程取得重要進展。但兩岸簽訂服務貿易協(xié)議消息傳出后，引發(fā)島內強烈反彈。島內出版、美容等行業(yè)紛紛發(fā)動大規(guī)?？範?，民進黨等綠營勢力也竭力反對。幾經(jīng)周折，臺灣朝野達成共識，協(xié)議“應經(jīng)‘立法院’逐條審查、表決，協(xié)議特定承諾表應逐項審查、表決，不得全案包裹表決，非經(jīng)‘立法院’實質審查通過，不得啟動生效條款”。為此，服貿協(xié)議審查要舉辦16場公聽會。截至12月17日，已經(jīng)舉辦完成12場，后續(xù)仍有4場未舉行。根據(jù)這一進程，兩岸服務貿易協(xié)議2013年不能通過臺灣“立法院”審查已成定局。這不能不說是一個很大的遺憾。盡管如此，兩岸經(jīng)貿交流在2013年依然取得了巨大的進步。

2014年，兩會將商簽避免雙重課稅、地震監(jiān)測、大氣合作等一系列協(xié)議，兩岸新型產業(yè)合作將持續(xù)深化發(fā)展，兩岸人員往來將保持熱絡發(fā)展態(tài)勢，兩岸“大交流、大合作、大發(fā)展”的局面將繼續(xù)鞏固與發(fā)展?？深A見的是，兩岸經(jīng)貿關系將繼續(xù)保持穩(wěn)中有進的勢頭，從而將給兩岸關系和平發(fā)展不斷注入新的活力。

四、兩岸文化發(fā)展。

文化部將繼續(xù)推動商簽兩岸文化領域交流合作協(xié)議和互設民間文化辦事機構，明確具體合作目標和階段性措施，爭取有所突破，提高交流合作的制度化、規(guī)范化水平。臺灣當局統(tǒng)計顯示，今年前三季度，大陸民眾赴臺從事文教交流的人數(shù)超6.7萬人次。兩岸交流頻率之高由此可見。2013年，包括美術、民俗、音樂、文化創(chuàng)意產業(yè)等方面的交流盛宴在兩岸各地不斷上演，內容可謂豐富多彩。同文同宗、語言相通，讓兩岸文化交流更為方便，深入尋常百姓家。綜藝節(jié)目《我是歌手》火爆大陸，一個海峽之隔的臺灣也跟著“瘋”。臺灣報紙不吝版面大篇幅報道“我是歌手”的相關資訊，還有電視臺直接轉播決賽，收視率比平常時段增長了近220%。大陸電視劇《甄嬛傳》的主演接連赴臺，更引發(fā)熱潮。兩岸文博會、兩岸漢字藝術節(jié)、兩岸文化創(chuàng)意產業(yè)展等一系列兩岸文化交流品牌活動不斷形成，實現(xiàn)定期化交流。如7月在河北舉辦的“情系燕趙-兩岸文化聯(lián)誼行”活動，增加了臺灣合作單位，讓已有十余年歷史的“情系”品牌活動彰顯出新的活力。據(jù)介紹，文化部還新創(chuàng)了“藝傳兩岸”、“藝繪兩岸”、“藝游兩岸”等交流品牌，以期促進青少年在中華傳統(tǒng)文化傳承、造型藝術、表演藝術等領域的交流。

回望2013年，兩岸文化交流的深度與廣度更是不斷提升。如年初在臺北成功舉辦由學術高峰論壇、美術展、專題研討會和兩岸交流筆會等系列活動組成的“當代中國畫學術論壇”，成為迄今學術水平最高、展覽規(guī)模及影響最大的美術專業(yè)活動之一。然而，相比兩岸經(jīng)濟交流有ecfa(海峽兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議)保障，文化交流領域一直缺乏一個整體的框架。2013年，兩岸各界多次呼吁建立兩岸文化和教育合作的框架性機制，包括可以適時探討和商簽兩岸科技合作協(xié)議、兩岸文化創(chuàng)意產業(yè)合作機制等具體性協(xié)議。12月22日，兩岸70多家媒體參與的“2013海峽兩岸媒體前瞻論壇”在北京舉行。論壇發(fā)表的共同倡議提出：兩岸媒體應繼續(xù)推動兩岸新聞交流正?；粲跤嘘P方面積極創(chuàng)造條件，盡快實現(xiàn)兩岸新聞媒體開放常駐機構，推動兩岸早日商簽文化合作協(xié)議。

實現(xiàn)中華民族偉大復興，實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，是近代以來中國人的夙愿。中國夢與臺灣的前途是息息相關的。中國夢是兩岸同胞共同的夢，需要大家一起來圓夢。

參考文獻:。

[1]人民政協(xié)網(wǎng)：《兩岸經(jīng)合》，2014年1月14日.

[2]華夏經(jīng)緯網(wǎng)：《人民日報》2014年1月2日20版.

形式與政策論文怎么寫篇五

摘要：“中國夢”一直是近代以來中華民族的不懈追求，當重新提起后，又一次成為一個被熱議的話題。大學作為現(xiàn)代社會“科學與文化”中心的知識組織機構，在實現(xiàn)“中國夢”中應有怎樣的地位，如何審視自己所處的方位以及確定自己的工作定位，急切擺在了大學舉辦者、管理者的面前，需要進一步明晰和把握，并在追夢中切實肩負起自己的使命，以不辜負國家、民族、社會和人民的厚望。

關鍵詞：中國夢;大學;地位;方位;定位隨著新任中共中央黨同志在2012年11月29日率領新當選的中央政治局全體成員參觀中國國家博物館“復興之路”展覽時的講話重提“中國夢”，“中國夢”成了一個被熱議的話題。什么是“中國夢”?的定義是：“何為中國夢?我以為，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。”[1]一言中的，“中國夢”就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，“中國夢”就是“強國夢”[2]。大學作為現(xiàn)代社會“科學與文化”中心的組織機構，毫無疑問地在實現(xiàn)“中國夢”中承擔著極其重要而特殊的使命。因此，研究中國大學在實現(xiàn)“中國夢”過程中的地位、方位和工作定位就顯得十分迫切和必要。

到底是一國的經(jīng)濟社會發(fā)展促進了大學的發(fā)展，還是大學的崛起促進了經(jīng)濟社會的發(fā)展?雖然不像“雞生蛋”還是“蛋生雞”那樣令人“費解”和玩味，但也是頗值得研究和推敲的問題。

縱觀大學發(fā)展史和國際經(jīng)濟社會發(fā)展史，可知經(jīng)濟社會發(fā)展的需要催生了現(xiàn)代大學，同時又是現(xiàn)代高水平大學的群體性崛起推動了經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和國家的強大。現(xiàn)代大學為什么首先產生在歐洲，因為當時歐洲城市群的形成和發(fā)展需要有知識、有能力的人才，從而“催生”了現(xiàn)代大學;一系列成功大學的創(chuàng)辦和不斷發(fā)展又推進了歐洲和北美等國家的文明和富強。當現(xiàn)代大學被“移殖”到美國以后，美國需要一流的大學，一流的大學極大地推進了美國經(jīng)濟社會的發(fā)展。菲利普?g?阿特巴赫認為，今天世界高等教育已經(jīng)形成了“邊緣與中心”的格局。幾種對世界頂尖大學的排名都表明，主要的研究導向的大學都處于極少數(shù)國家[3]。上海交通大學高等教育研究院的世界一流大學研究中心自2003年起開始發(fā)布世界大學學術排名(arwu)，九年(2003-2011年)的數(shù)據(jù)表明，美國大學在世界top100排名所占的比例始終都穩(wěn)定在一半以上，而排名越靠前，美國大學所占比例就越高。在前50名中，美國大學所占比例在70%左右;在前20名中，除2003年為75%以外，2004-2011年的比例都高達85%;在前10名中，美國大學一直穩(wěn)占8席，只有英國的牛津大學和劍橋大學可以躋身其中。在其他排名系統(tǒng)中，如在《美國新聞與世界報道》以及英國《泰吾土報(高等教育副刊)》對世界大學的排名中，美國大學也總是遙遙領先。[4]可見美國既是世界一流的強國，又是世界高等教育的中心。這決不是偶然的“巧合”，而是必然的結果。美國經(jīng)濟社會的發(fā)展做強了美國大學，同時美國大學特別是高水平研究型大學的群雄而起做強了美國科學技術、經(jīng)濟與軍事。

中國的現(xiàn)代大學肇始于1862年的京師同文館，鴉片戰(zhàn)爭以來外國侵略者用堅船利炮打開了中國的大門，技術上的差距讓閉關鎖國的滿清王朝為之震驚，也讓原本自我感覺良好的清朝軍隊在“科技”戰(zhàn)中慘敗，這使得許多愛國的有識之士痛心疾首，深刻反省。主張“師夷之長”的洋務派和主張改良的革命派最先把矛頭指向了重讀四書五經(jīng)的中國傳統(tǒng)教育。不論是張之洞的“中體西用”還是嚴復的“體用一致”，他們都認為學習西方教育、技術是危難之中解救國人的最好辦法。至此，現(xiàn)代大學開始在中國土地上“引種萌芽”。在炮火中誕生的中國現(xiàn)代大學與西方大學的發(fā)端并不相同，中國現(xiàn)代大學更多被賦予起了救國、強國的時代使命。

改革開放以來，中國確立了以經(jīng)濟建設為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，正式踏向了現(xiàn)代化建設的偉大征程。“科教興國”、“教育優(yōu)先”等政策的出臺，“科學技術是第一生命力”、“人才是第一資源”等口號的提出和叫響，教育特別是高等教育同樣被賦予了強國富民的時代使命。

?教育管理?大學在實現(xiàn)“中國夢”中的地位、方位和定位過去也好，今天也好，未來也好，中國的高等教育始終是與國家的命運“同頻共振”的，特別在全球化的今天和明天。筆者曾在一本專著中專門寫過一節(jié)“全球化競爭實際上是教育的競爭”，事實確實如此。從國家層面來說，無論是通過生產、貿易、資本與勞動力的國際化進程，還是通過科技、人才、教育、文化藝術交流以及旅行、交往等國際化進程，一個國家與世界上其他國家的聯(lián)系越來越緊密。因為我們已不再在一個自給自足的傳統(tǒng)經(jīng)濟圈里生活了，世界的經(jīng)濟和許多大公司已部分或完全全球化了。遍布全球的交流網(wǎng)絡創(chuàng)造了一個龐大的國際市場，這個市場出售的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的商品，還有專業(yè)知識、科研成果與人才資源。而這些打上現(xiàn)代意義印記的“商品”來往有著強烈的“磁吸效應”，吸引著世界上的“知識資本”往發(fā)達國家或區(qū)域積聚，這就是全球化帶來的深刻變化，而這一巨變的標志趨勢就是科技的發(fā)展和經(jīng)濟的轉型。而面對這樣的巨變，唯有從教育入手，培養(yǎng)國民的“全球思維方式”，以積極應對全球化帶來的種種變化。

再就個人層面來說，社會與世界的巨變已對教育，尤其是高等教育帶來了深刻的影響，這種影響將越來越強烈。在一個知識越來越重要的全球化時代里，越來越多的人把教育視為希望之所在，良好的教育意味著更好的未來，意味著能更好地參與社會和國際的競爭，意味著事業(yè)的更好發(fā)展，意味著豐富多彩的生活和美好人生。

所以，在全球化態(tài)勢下，國家也好、個人也好，一國的競爭、一個人的競爭，說到底就在于教育的競爭，特別是高等教育的競爭。因為“作為教育系統(tǒng)的頂點，高等教育決定了如何組織知識和使用不同的知識……，如果沒有高等教育的支持都不可能產生重大的影響”[5]。

曾任普魯士首相的政治家與軍事家俾斯麥在普法戰(zhàn)爭取得巨大勝利后，曾指著一班學生說：“我之勝法，在學生而不在兵。”無獨有偶，赫赫有名的變革家康有為先生于光緒二十四年(1898年)5月，在上奏《請開學校折》中，呼吁清廷廣開學堂，以養(yǎng)人才的理由是，“近者日本勝我，亦非其將相兵士能勝我也，其國遍設各學，才藝足用，實能勝我也”[6]。一外一中，百年前的兩位歷史人物的話語，都說明了教育在一個國家中的不可替代的作用。當然，這些都是從歷史經(jīng)驗和理論上來闡述的，一個國家的高等教育能否名副其實地成為“社會中心”而不“邊緣”化，要看兩個方面的“定律”――一是看這個國家的社會結構和制度環(huán)境是否為大學的群體性崛起創(chuàng)造了條件，賦予了“可能”;二是看大學自身的組織結構和治理模式是否有利于自己的生長和不斷的超越。

首先分析一下當今中國社會結構和制度環(huán)境是否為中國大學的群體性崛起創(chuàng)造了有利的條件。一個國家發(fā)展的好壞，常常取決于特定的社會結構。由于政治、經(jīng)濟和文化的內容特性不同，以及彼此間相互適應、相互作用的方式不同，形成的社會結構也不一樣，當然也就給這個國家的社會組織機構帶來了不同的發(fā)展機制和條件。如果社會結構同大學的理念與制度相適應，就能促進大學的崛起和發(fā)展。經(jīng)過改革開放35年的洗禮，盡管中國的社會結構還缺乏深度的開放性，但與中國任何歷史時代相比較，開放與寬容都已經(jīng)成為社會的兩個主題，這就給中國大學的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

再從制度環(huán)境來看，國家給大學的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了較好的空間和地位。首先，在戰(zhàn)略地位上，國家對教育有了充分的認識，認為：“優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標，建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。”[7]“教育是民族振興和社會進步的基石?！盵8]這些都是寫進黨和國家綱領性文件之中的，這就從國家制度頂層設計上定了很好的基調，為教育特別是高等教育的發(fā)展“鳴鼓開鑼”。其次，在社會地位上，大家都認識到“教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質，推進了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻”[9]。再次，從教育系統(tǒng)地位上看，高等教育在教育系統(tǒng)內的“龍頭”地位已經(jīng)確立，“高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才，發(fā)展科學技術文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務”[10]。這一切的“地位”都從宏觀和中觀上為我國高等教育的發(fā)展和崛起創(chuàng)造了制度環(huán)境。筆者也曾撰文指出，盡管在宏觀與中觀上有不錯的制度設計和環(huán)境，但在微觀上，即具體落實過程中，仍然有許多制約大學改革發(fā)展的不良機制和環(huán)境，嚴重阻礙了中國大學的“群體性崛起”，使得中國大學人在實現(xiàn)“中國夢”過程中，總有心有余而力不足的遺憾。

所謂“方位”，就是方向和位置。要理清中國大學在實現(xiàn)“中國夢”中的發(fā)展方向和所處的位置，起碼要搞清楚以下幾個問題。

　根據(jù)筆者的理解與分析，實現(xiàn)“中國夢”應分為五個階段。第一階段是1949年前，要實現(xiàn)的是中國人民的翻身得解放和新制度社會的建立。這在以毛澤東為核心的第一代共產黨人的帶領下，將馬克思主義與中國革命的具體實踐相結合，創(chuàng)新了一條新民主主義的革命道路，通過28年的浴血奮戰(zhàn)，推翻了長期壓在中國人民頭上的“三座大山”，1949年10月1日中華人民共和國壯嚴成立;經(jīng)過社會主義改造的成功進行，一個全新社會制度――社會主義社會在1956年開始運行。

第二階段是從1949年至1978年，中國人民的夢想是以國家意識形態(tài)為基礎，集體和國家是夢想的指向，犧牲和奉獻是夢想的主題，集體的榮譽感和國家的自豪感是夢想實現(xiàn)的力量源泉，更是夢想實現(xiàn)帶來的終極喜悅。但在這個階段，由于國際國內的諸多原因，中國在一個時期內遭遇“左”的思想深刻影響，并導致了““””的發(fā)生，中國經(jīng)濟社會發(fā)展幾乎進入到了“冰凍期”，“中國夢”受到了現(xiàn)實的嚴峻挑戰(zhàn)。

第三階段是改革開放以后(1978年至今)，一方面隨著國家綜合實力和國際影響力的大力提升，在放眼世界，與世界接軌的同時，民族偉大復興的提出幾乎“水到渠成”;另一方面，隨著國家經(jīng)濟制度根本性調整和思想觀念的大變化，利益多元化，思想開放化，個人的價值追求、夢想實現(xiàn)如何與“中國夢”接軌也嚴肅地擺在了人們的面前。在他履新兩個星期就帶領他的執(zhí)政團隊參觀了國博的“復興之路”展覽，并發(fā)表重要講話，指出：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好?！盵11]他以語重心長的通俗話彰顯了“中國夢”的科學內涵，希望大家以“中國夢”為共同目標奮起努力。

第四階段是從現(xiàn)在到2020年全面建成小康社會。這個階段雖然時間不長，但十分關鍵。因為“中國夢”的本質特征就是“強國夢”，而要實現(xiàn)“強國夢”，關鍵一步是要全面建成社會主義小康社會。

第五階段則是從2020年開始，在前面四個階段的基礎上，真正實現(xiàn)中華民族偉大復興――中國進入一流的強大國家行列。

正如前文所述，在實現(xiàn)“中國夢”中，大學有著特殊的作用。然而，今天的中國大學卻與中國經(jīng)濟社會發(fā)展并不相匹配。我們只要將中國大學放在世界大學體系中進行分析，就可以看出目前中國大學只是“大”，而遠遠未達到“強”的境地。無論從世界幾家知名的大學排名榜的排名數(shù)據(jù)分析還是從中國大學自身的內涵分析，中國大學在世界大學體系中雖然不是末流，但也與中國這一世界第二經(jīng)濟體的“身份”很不相一致。

從美英和中國自身的大學排名榜看，外國人比較給“面子”的“排名”在中國大陸也只有1-2所大學進入100名以內而且還是偏中后的。上海交大高等教育研究中心的大學排名榜，中國則一所也未進入100名之內。

再從中國大學的內在成就看，中國國家設立科學大獎以來，獲得者都是建國以前的大學畢業(yè)生，而且80%以上都是在國外著名大學讀過研究生的“老者”。

這些客觀的分析與認同不是妄自菲薄而是要急起直追，特別是要在經(jīng)濟崛起之時大學也能群體性崛起，真正為實現(xiàn)“中國夢”作出更大的貢獻。

從總量來看，雖然今天的中國已經(jīng)算得上經(jīng)濟大國，但與經(jīng)濟強國相比差距仍然很大。一是科技創(chuàng)新不足;二是經(jīng)濟結構不合理;三是發(fā)展不平衡、不可持續(xù);四是領軍人才缺乏;五是文化實力不夠等等。這些都有礙于“強國夢”的實現(xiàn)，而要解決這些問題的一個關鍵要靠教育，特別是高等教育。盡管建國以來，特別是改革開放30多年來，高等教育的發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批人才，一定程度上滿足了經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，但科技領軍人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)仍然成為“錢學森之問”，讓人汗顏，讓人警醒。

中國大學在實現(xiàn)“中國夢”的進程中，當前的方位如何，未來的方位怎樣，需要進行專門深入的研究。一方面是為了明確態(tài)勢，擺正位置;另一方面是為了知恥而后動，廓清問題，改革制度，急起直追，為早些實現(xiàn)“中國夢”擔當起大學應有的責任。

形式與政策論文怎么寫篇六

??摘要：近幾年來，大學生就業(yè)難的問題引起了社會各界的廣泛關注。那么，引起當前大學生就業(yè)難的原因到底是什么呢?本文首先現(xiàn)簡要說明了大學生就業(yè)的現(xiàn)狀，然后從客觀原因和主觀原因兩個方面進行了分析，最后針對目前的就業(yè)難提出了幾條解決對策。

關鍵詞：現(xiàn)狀;就業(yè)難;對策。

從20xx年至20xx年，10年間全國普通高校畢業(yè)生從338萬人增長至727萬人，總數(shù)翻了一番還要多，大學生的就業(yè)壓力也隨之而來。對此，不少人將就業(yè)難歸咎于擴招政策，認為是擴招導致大學生貶值縮水，供過于求。oecd公布的《2012年教育展望》顯示，接受過高等教育的人口比例，美國達42%，韓國達40%，加拿大位居全球之首，高達51%。而我國受高等教育人口的比例在第五次人口普查時還不到5%，按照國家教育規(guī)劃綱要目標，即使到2020年，我國主要勞動年齡人口受過高等教育的比例才達20%，與其他國家相比還是很低的。事實上，社會對大學生的需求還是非常旺盛的。當前存在的大學生就業(yè)難題，實質上是人才培養(yǎng)與社會需求之間的結構性矛盾，不單是教育問題，更是社會問題，是我國經(jīng)濟體制、教育體制和社會體制深層矛盾的具體體現(xiàn)，涉及體制機制、政策體系和思想觀念的深層問題，關系到政府、高校、用人單位、大學生和社會等諸多方面。因此，要破解大學生就業(yè)難題，必須加強通盤考慮，加強統(tǒng)籌管理，調動各方力量，形成強大合力。

1.結構性矛盾，供求錯位。調查實證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象：一是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。

2.高校盲目擴招。我國高校招生規(guī)模連年大幅度擴大，雖然實現(xiàn)了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，但同時也帶來了高等教育質量下降等問題。主要表現(xiàn)為：高校硬件不足，圖書、教學設備、師資力量跟不上;學生實驗條件簡陋;教學規(guī)模擴大，教師授課任務加重直接導致提高自身能力、科研時間不足;學生學習和生活的環(huán)境得不到及時改善。特別是有些地方性大學和民辦高校，辦學條件差，教師數(shù)量不足且教學水平較低，學科及專業(yè)結構矛盾突出，管理混亂，最終導致了大學生教育質量下降，學生素質達不到社會認可。

3.高校專業(yè)設置錯位。一些大學的專業(yè)及課程設置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，培養(yǎng)出來的一些學生高分低能。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。

4.學生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

5.學生就業(yè)期望過高。大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

6.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對專業(yè)知識技能、實踐創(chuàng)新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，大學生在這些方面的能力并不盡如人意。

7.就業(yè)觀念沒有迅速調整。市場經(jīng)濟條件下，大學生就業(yè)市場已由賣方市場悄然轉變?yōu)橘I方市場。然而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。一方面是就業(yè)期望依舊，大多選擇在東南沿海地區(qū)，對于中西部地區(qū)不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。

(一)就業(yè)指導教育。

大學生就業(yè)指導的教育方向應該從基本的就業(yè)理論教學轉向更加基礎的就業(yè)實用性教學，對于學生的就業(yè)觀念，工作觀念進行改變。我國現(xiàn)在就業(yè)指導課程包括就業(yè)的概念，就業(yè)的重要性等等，但是對于實際的就業(yè)技巧，就業(yè)方式，自身定位，就業(yè)情況等等對于大學生就業(yè)重要的課程和信息都沒有涉及，所以大學生就業(yè)指導的改革應該更加徹底，課程安排上不能把就業(yè)指導作為一門課程來教學，更應該向著實踐看齊。

(二)社會就業(yè)環(huán)境。

社會就業(yè)環(huán)境來講，有必要增加我國的就業(yè)崗位，通過產業(yè)結構調整的方式增加我國就業(yè)缺口中高科技，高素質人才的需求量，這樣才能將企業(yè)從對于一般人才的需求轉回對于高素質人才的需求上，同樣也可以促進我國的經(jīng)濟發(fā)展。再有需要社會進行支持的是，將大學生實習工作落到實處，盡量動員企業(yè)為學生提供相關的實習機會。

(三)政府政策刺激。

政府的政策刺激在改革中有相當?shù)闹匾?。首先政府要做好大學生的分流工作，在考研、出國的基礎上，探索新的分流方式。將創(chuàng)業(yè)進行到底，國家再有能力的情況下，要更加鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)工作，而且我國可以設立一些的國家性質的大學生二次培養(yǎng)機構或者可以鼓勵民辦專業(yè)技能學校對于大學生進行二次教育。這樣就可以使待業(yè)的大學畢業(yè)生在走出校門后接收到更多專業(yè)性的教育。事實上我國已經(jīng)存在一定的民辦職業(yè)教育學校，這些學校與傳統(tǒng)的技校，?？撇煌?，都是針對于大學生這一人群，為特定的企業(yè)提供更加專業(yè)的員工，而且這些學校的教學內容也更加接近實際工作，這些學校已經(jīng)想很多企業(yè)提供了大量的專業(yè)人才。但是這些學校的覆蓋程度，專業(yè)能力不足，也不夠正規(guī)，所以國家應該進行扶持一些更加正規(guī)規(guī)范的民辦職業(yè)學校，為大學生提供轉行的機會，想冷門行業(yè)提供更多的員工，減少大學生待業(yè)情況。

(四)高校體制改革。

高校體制改革可以說是解決大學生就業(yè)問題最重要的環(huán)節(jié)。首先，大學教育對于學生的教育必須有一個巨大的變化，改變重理論輕實踐的教育模式，發(fā)展教育與實踐結合的教育模式，在條件允許的情況下可以開放一定的大學進行實踐型技術教育，理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會減少我國理論研究人才的數(shù)量，但是這樣的體制改革可以為學生提供更多的選擇，而且也可以滿足社會對于技術人才的需求，減少大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。再有學校的專業(yè)課程設置，要與實際的社會需求接軌。學校不能再盲目的設定專業(yè)，而是應該隨時對就業(yè)崗位需求進行分析，合理的設置學校的專業(yè)情況。只有這樣大學教育才能降低培養(yǎng)人才的結構失衡問題，減少因為專業(yè)過于集中導致的大學生競爭激烈，大量同崗位人員沒有工作的機會。最后，我國大學應當注意的是，盲目擴招問題，的確大學擴招使得我國的人口平均素質有了明顯地提升，綜合素質顯著提高，但是如果繼續(xù)大學擴招歷程導致我國的大學生就業(yè)問題一直不能夠有效緩解，依然會造成社會的嚴重不穩(wěn)定，這不是提高素質能夠解決得了的。所以大學擴招工作應該更加謹慎，在衡量實際的高考人數(shù)的情況下和國家適齡學生數(shù)量的前提之下，合理的決定大學應當招錄的學生數(shù)量，這樣的才能夠有效控制，進入就業(yè)階段的大學生的數(shù)量，減輕就業(yè)壓力。(作者單位：內蒙古商貿職業(yè)學院)。

[1]姚佩玲.淺析大學生就業(yè)困難原因及對策[j].商，2014。

[2]張芳.大學生就業(yè)困難的原因分析及指導對策[j].長春教育學院學報，2014。

[3]闞甜.大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀及對策[j].長江大學學報(社科版)，2014。

形式與政策論文怎么寫篇七

時間如梭，轉眼間一個學期已經(jīng)接近尾聲了,大三的我們開始漸漸面對多姿多彩的社會，開始了新的啟程。無論曾經(jīng)的我們多么優(yōu)秀或者多么糟糕，至少我們又回到了一個新的起點，很大程度上我們擁有著相同的機遇和挑戰(zhàn)。“明天會發(fā)生什么”，我們不知道，但是我知道明天的成就是由今天來決定的。

沒有誰生出來就注定成就非凡的，也許你很聰明，有過目不忘，一目十行的本領，但是后天不努力，仍舊只能是井底之蛙，最終成為傷仲永。我沒有別人那樣聰明，沒有別人那樣好的記憶里，沒有別人反映靈敏，但是我有鍥而不舍的精神和笨鳥先飛的行動。嚴格來說，我是屬于愚笨的哪一種人，做事情會笨手笨腳，而且做的很慢，偶爾還會出錯誤，而且反應也不是很靈光，但是我比較仔細。最近也在一家公司漲到了實習的崗位-------每天核對信息，偶爾發(fā)一下郵件?？墒悄菢雍軣o聊，沒有干勁，而且每天領的工資也勉強只能讓我解決溫飽問題(學校在郊區(qū)，要不就得在外面租房子，要不就得每天5點半起床趕車)。不過總算有個好的開始，明天會更好的。

就業(yè)，老生常談的話題，但是又不得不談的話題，因為這是每個人必須面對的，也是必須要經(jīng)歷的。從費盡心機的制作簡歷到面試，從每天坐臥不安的等待錄用電話到上班的第一個早晨。只有經(jīng)歷了才懂得工作的性質是什么，不過話又說回來，沒有經(jīng)歷過這個過程的人生就是不完整的人生。在公司可能遇到銀的同事，新的環(huán)境，接受新的實物，甚至可能與學校學習的只是有很大的沖突。

下面我總結了一下大學生就業(yè)的一些特點：

大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。

很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。

我記得上班的第二天經(jīng)歷就對我說了“現(xiàn)在社會中不缺人才，要人才的話一抓一大把，缺的就是認真踏實的人”。所以在第一次的面試過程中，一定要給面試官留下一個好的印象，當然除了一些確實需要專業(yè)類知識比較強的職業(yè)。希望大家都有一個好的開始把。

形式與政策論文怎么寫篇八

不覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課程不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治教育的重要內容，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中肩負著重要的使命，具有不可替代的作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法。下面，我將從本學期的班團活動及個人實踐兩個方面進行展開敘述。

十九大期間，我們班團支部書記組織同學們學習了“習近平的七年知青歲月”?？倳浀钠吣曛鄽q月展現(xiàn)了他堅定的理想信念、刻苦的學習態(tài)度、頑強的奮斗精神、深厚的為民情懷?！盁o數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇收獲，選擇奉獻也就選擇高尚。”這是總書記用心、用情告訴青年人該如何選擇青春道路，該怎樣度過大好韶光。“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶?！边@是總書記用理想、用信念指引青年人該在人生的何處用力，該對哪些人付諸真情。我們要學習總書記甘向群眾拜師的誠懇態(tài)度、愿為群眾辦實事的務實作風，始終把人民放在心中最重要的位置，始終堅持以青年為本，真正深入青年，與青年打成一片。

本學期，我的《形勢與政策》個人實踐分為參加學院組織的十九大精神學習會以及觀看《輝煌中國》紀錄片兩部分。

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會隆重開幕。總書記代表十八屆中央委員會向大會作出報告。作為青年，理學院應化班級及時學習并領會十九大精神，從黨支部、團支部、全年級等三個不同層面，層層深入、步步推進，讓十九大精神入腦入心。為深入貫徹十九大精神，輔導員馬駿組織應化1507班、1508班、1509班，優(yōu)培1501班、1502班于18日下午1點半在校圖書館學術報告廳召開。

會上，輔導員馬駿以清晰的邏輯、幽默的語言，帶領全體同學共同學習十九大的最新精神，特別是重點解讀了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義的核心要義，深刻回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大理論和實踐問題；緊緊圍繞“8個明確”主要內容和“14個堅持”基本方略，深刻回答了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題和一系列路線方針政策，是一個系統(tǒng)完備、邏輯嚴密、內在統(tǒng)一的科學體系；緊緊圍繞黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新這個新起點，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界、治國理政新境界、管黨治黨新境界，具有重大政治意義、理論意義、實踐意義，使21世紀中國的馬克思主義展現(xiàn)出強大的真理力量。同學們認真聆聽，對共產黨和祖國的未來更是滿懷憧憬。

《輝煌中國》講述了十八大以來的五年中切實發(fā)生在我們身邊的“故事”，每個故事都會給人一種無與倫比的自豪和感動?！遁x煌中國》的執(zhí)行總導演說：“你可能知道中國的高鐵里程世界第一，但你可能不知道這個第一超過了第二到第十名里程的總和，而且近六成是這五年建成的??”從超級工程到創(chuàng)新科技，從精準扶貧到全運惠民，我們見證著五年來中國在經(jīng)濟社會取得的歷史性成就，見證著全民健康、全民小康的逐步實現(xiàn)，感受著五年來中國人民越來越多的獲得感、自豪感、幸福感。我們比歷史上任何時期，都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期，都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標。在十九大即將召開之際，我們要堅定兩個一百年目標不動搖，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈努力！

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面。

形式與政策論文怎么寫篇九

摘要：“形勢與政策”課教學只有真正借鑒群眾路線基本理念，貫徹落實群眾路線工作方法，做到以人為本，切實滿足大學生的內在需求，才能提高大學生對本門課程的認同感，提升“形勢與政策”課程教育教學的實效。

群眾路線是中國共產黨在領導革命活動過程中形成的寶貴經(jīng)驗，是個獨特的政治理論概念，內涵十分豐富，涉及政治觀、認識論、方法論等諸多內容，既包括“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾觀點，也包括“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，還包括一些政治哲學基本問題，諸如人民群眾的地位、黨群之間的關系、黨處理與民眾關系的基本原則等等。理解群眾路線先要從“群眾”一詞入手?！冬F(xiàn)代漢語詞典》從三方面來界定“群眾”的含義:“一是指人民大眾或居民的大多數(shù)，與‘人民’一詞同義;二是指‘未加入黨團的人’，表示‘黨員’與‘群眾’的區(qū)別;三是不擔任領導職務的人，是‘干部’與‘群眾’的區(qū)別?！北疚闹械摹叭罕姟币庵溉嗣翊蟊?、平民?！靶蝿菖c政策”課教學要走“群眾路線”，言下之意就是“形勢與政策”課要與“群眾”結合，與“人民大眾”結合，與人民群眾的思想、生活、所關注的問題結合。由于“形勢與政策”課教育教學的特定對象是在校大學生，他們有雙重身份，一是“學生”，二是“人民”、“群眾”，因此“形勢與政策”課教學要走“群眾路線”，意指教師在組織實施教學過程中必須走“學生路線”，與學生結合，與學生的學習、生活、專業(yè)及思想實際相結合。

(一)“形勢與政策”課的特點決定了它必須走群眾路線。

“形勢與政策”課作為高校思想政治理論課的重要組成部分，其政策性、時效性、針對性、思想性極強，其任務就是幫助大學生認真學習黨的路線、方針、政策，認識國際國內形勢，提升學生把握形勢和執(zhí)行政策的素養(yǎng)和能力，其目的在于增長學生知識，開闊學生眼界，明確時代責任，引導學生樹立科學的“三觀”?！靶蝿菖c政策”課教學要堅持理論聯(lián)系實際，要用科學文化知識武裝學生，用實踐探索豐富教育教學理論，要在科學文化知識和學生認知需求之間搭建橋梁紐帶。該門課程要成為學生真心喜歡的課程，成為學生終身受益的課程，就必須以群眾路線為教育教學基準，因為沒有群眾路線的形勢政策教學就是無源之水、無本之木。

(二)堅持群眾路線是“形勢與政策”課教學活動的內在要求。

中國共產黨的章程明確規(guī)定:“黨在工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去?！比罕娐肪€是中國共產黨在新民主主義時期創(chuàng)立，在社會主義革命、建設和改革中不斷豐富、完善的政治路線和組織路線，這不僅是黨一貫堅持的工作路線，也是“形勢與政策”課教育教學活動的內在要求。作為動態(tài)過程的教學活動是由教師、學生、教法、場所等要素構成，尤其是教師和學生，這兩個要素缺一不可。只有教師沒有學生，教學活動不可能正常進行，只有教師的教沒有學生積極主動的學，教學就難以持續(xù)和深入下去，所以教師與學生、教與學是相互依存、相互促進的統(tǒng)一體。教學活動中我們必須基于唯物史觀的根本觀點，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，這就決定了教學活動必須“一切為了學生”。而在大力提倡素質教育的今天，教育又必須突出學生的主體地位，以學生為中心。學生的主體地位不僅指學生是認識的主體，是發(fā)展的主體，更是創(chuàng)造的主體，因為學生是活生生的個體，有獨立的思維和個性，有無窮的智慧和首創(chuàng)精神，他們是創(chuàng)造世界的力量源泉，是教學工作的力量源泉，更是創(chuàng)新教學模式與教學方法的力量源泉。因此，“形勢與政策”課教學必須以學生的主體地位為出發(fā)點和歸宿，思學生所思，想學生所想，切實提升本門課程的教學效果，這就決定了教學活動要“一切依靠學生”。再者，要實現(xiàn)學生的主體地位，就必須發(fā)揮教學媒介作用，尤其是教師的引導作用。教師在教學活動中要用更優(yōu)化的教學技能和方法參與教學活動，及時、有效地引導學生正確認識客觀世界，把握客觀世界的規(guī)律，讓學生充分獲得自我主體性發(fā)展，這又決定了教學活動必須做到“從學生中來，到學生中去”。

(一)“形勢與政策”課任課教師應端正工作態(tài)度，樹立正確的群眾觀。

在群眾路線內涵中，“一切為了群眾，一切依靠群眾”的群眾觀居于首要位置，是群眾路線的指導思想，構成群眾路線的核心內容。群眾觀是馬克思主義政黨的基本政治觀點，也是高?！靶蝿菖c政策”課教師應具備的教學觀點?！靶蝿菖c政策”課教師不僅要對教師職業(yè)懷有深度的認同感，還要具備良好的工作態(tài)度，要對教學工作充滿熱情和沖動，這是激發(fā)學生學習興趣和熱情的重要誘因。在開展各項工作前，教師要先弄清三個問題———“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”。只有弄清“為了誰”，才能領悟自己的工作宗旨，才會自覺、自愿地為學生服務;只有弄清“依靠誰”，才能找到自己工作的不竭動力，尊重學生的意見和建議，吸取學生的智慧，不斷開闊工作視野，完善工作思路;只有弄清“我是誰”，才能準確地認清自己、定位自己，才能明白自己的工作立場進而擺正與學生的關系。鑒于此，“形勢與政策”課教師在教學工作中要把馬克思主義的認識論與教學基本原理相結合，堅持群眾觀點，并把它貫徹落實于教育教學實踐的點點滴滴，樹立學生情懷，“一切為了學生，一切依靠學生”，在教學過工作中真正做到以學生為本，把學生的要求和意愿作為教學工作的起點和歸依。

(二)“形勢與政策”課教學要體現(xiàn)以人為本，堅定不移地踐行群眾路線。

“從群眾中來，到群眾中去”，是無產階級政黨實行正確領導的基本方法，也是形勢政策課教師開展教學的重要手段?！靶蝿菖c政策”課教師踐行群眾路線的基本途徑就是“從學生中來，到學生中去”，要走進學生，融入學生，了解并理解他們的所見所聞所感，全心全意為學生服務，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

1.“從群眾中來”。“從群眾中來”就是通過調查研究，摸清群眾的意見及需求，對群眾的意見進行加工、提煉和深化，在集中群眾的智慧和經(jīng)驗基礎上制定科學的路線、方針和政策，“從群眾中來”就是一個從實際出發(fā)，調查研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)真理的過程。那么，“形勢與政策”課教師如何在教育教學過程中做到“從群眾中來”呢?首先，教師要了解學生的認知特點。如今的大學生，絕大部分是“90”后，隨著信息時代的到來，他們不再是人們心目中“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的群體，他們思想前衛(wèi)，思維敏捷，個性張揚，敢于創(chuàng)新，胸懷天下，放眼世界，對國際國內大事、社會新聞及身邊發(fā)生的事情倍加關注，對現(xiàn)實中諸多問題有極高的熱情和求知欲，對社會中的眾多現(xiàn)象有鮮明的感受，有自己的看法，但與周圍紛繁復雜的環(huán)境相比，他們相對單純，人生觀、價值觀、世界觀還不夠成熟，同時也存在著諸多困惑與不解，且科學思辨能力不強，容易受到錯誤思潮的影響和蠱惑。其次，了解學生的認知需求。學生的需求是全方位多層次的，不僅包括對知識和技能的需求，還包括心理需求、情感需求、態(tài)度需求以及價值觀念需求等等，學生的認知需求應是教育教學的起點和歸宿。今天，在社會不斷變革的背景下，學生的認知需求不可避免地呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。教師在組織實施教學過程中要與學生勤溝通，多交流，把握學生的興趣愛好與認知需求，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，關注他們的想法，關注他們的動態(tài)，才能做到因材施教，才能充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力和主導作用，才能滿足學生對認知的需求。第三，了解學生所學的專業(yè)?！靶蝿菖c政策”課是高校思想政治理論課中的一門必修課，是高校各個層次各個專業(yè)的學生必須學習的課程。專業(yè)的差異、知識背景的不同導致各專業(yè)學生相應的能力、興趣愛好、關注焦點也不一樣，“形勢與政策”課教師不僅應對自己所教班級學生的專業(yè)有大致的了解，還要把握不同專業(yè)學生之間的差異，在承認差異特性的基礎上將這種差異性與教學內容相結合，以便有針對性地開展教學。

2.“到群眾中去”。

“到群眾中去”就是把既定的方針政策拿到群眾中去宣傳，去運用，在群眾的實踐中得以檢驗、豐富和發(fā)展?！靶蝿菖c政策”課作為一門知識性與教育性緊密結合的課程，要求教師在教學內容的構建及實施過程中不僅要符合課程教育的特點，還要體現(xiàn)以人為本，在“從群眾中來”的基礎上做到“到群眾中去”。

首先，在尊重學生個性的基礎上，積極引導學生個性朝著正確的方向發(fā)展。當今世界形勢變幻莫測，多種文化思潮跌宕起伏，伴隨著經(jīng)濟全球化，西方生活方式及價值觀念在全球傳播，甚至在某些國家與地區(qū)的年輕人中大行其道。隨著國內改革開放的深入發(fā)展，我國社會也發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化給當代青年學生的思想帶來巨大沖擊，要在這紛繁復雜的環(huán)境中準確把握世界形勢，樹立科學的人生觀、世界觀與價值觀，這對涉世未深的在校大學生來說是嚴峻的挑戰(zhàn)?！靶蝿菖c政策”課作為一門思想政治理論課，負有傳道授業(yè)、解惑釋疑的重任，除了要幫助學生正確認識國際國內形勢，準確把握黨和國家大政方針之外，還要與時俱進地對學生進行思想教育及引導，引導學生科學理性地看待各種非馬克思主義思潮，教會學生用馬列主義的基本立場、觀點、方法分析問題、解決問題，幫助他們抵制不良思想的侵蝕，進而提高學生的思想政治覺悟，堅定政治方向，樹立對社會主義核心價值觀的追求。在實際操作過程中，教師要基于現(xiàn)實中學生思想狀況，于知識的點滴傳授過程中有的放矢地引導，通過課程教育以“潤物細無聲”的方式潛移默化地達到對學生的思想教育。例如:在以“生態(tài)文明建設”為專題的形勢政策教育中，我們不僅要向學生展示生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，分析生態(tài)環(huán)境污染的前因后果，還要向學生傳達黨和政府在治理環(huán)境污染方面的政策和信息，更要引導學生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，從而樹立社會責任感與歷史使命感，堅定不移地沿著可持續(xù)發(fā)展的道路走下去，力爭為建設“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”的社會多盡一份心，多出一份力。

第二，要滿足學生的需求。作為一門開放性的課程，“形勢與政策”課程教學應尊重學生的主體地位，激發(fā)他們強烈的求知欲，提升他們的思維能力及綜合運用能力。為了充分發(fā)揮學生的主體作用，高?！靶蝿菖c政策”課可適當?shù)匾罁?jù)學生的需求設定教學內容或者讓學生參與教學內容的選擇，教師通過座談、調研等方式，對不同年級，不同專業(yè)的學生進行實證調查，了解學生最關心、最感興趣的內容，再經(jīng)過討論、比較、篩選，把學生關注的焦點引進課堂，只有這樣結合學生實際需要，尊重并滿足他們的需求，真正解決學生的疑問，讓“形勢與政策”課程教學充滿人性化，才能培養(yǎng)出具有人本主義精神的人才，才能把“形勢與政策”課打造成學生真心喜歡的課程。但在尊重學生認知需求開展針對性教學時，授課教師必須把握一定的底線。首先，教學內容要緊緊圍繞國際國內形勢及黨和國家的方針政策，要在教育部及中宣部規(guī)定的“教育教學要點”范圍內實施，二是絕不能為了迎合學生的好惡而背棄教學基本原則。

第三，教學內容的選擇可適當與學生所學專業(yè)相結合。充分考慮學生的專業(yè)背景，結合學生的認知水平，這對增強學生學習“形勢與政策”課的主動性與積極性，把握國家的大政方針有重要意義。例如:對于歷史專業(yè)的學生，由于他們對歷史知識有扎實的認知基礎，教師在教學時可對事件來龍去脈的分析有所側重，以此為平臺，提高學生學習課程的興趣，給予學生更多的提升空間;對于藝術類專業(yè)的學生，理論色彩太濃、單調乏味的課堂教學是不受歡迎的，因為藝術類學生文化基礎相對薄弱，知識面狹窄，思想深度不夠，所以任課教師可適當調整教學內容，降低理論難度，選擇一些他們最為關心的話題，通過歷史故事、典型案例、視頻、討論、演講、實踐等多種教學手段吸引他們的注意力，不斷增強課程生動性，提升課程說服力和導向性。

第四，全心全意為“群眾”服務。當今國際國內形勢與政策的大環(huán)境對學生的發(fā)展影響巨大，它為學生發(fā)展提供了足夠大的空間，但也制約著學生未來的發(fā)展方向。所以學生必須認清目前形勢，理解當前政策，聯(lián)系自身實際，規(guī)劃未來發(fā)展方向?！靶蝿菖c政策”課要遵循為學生未來發(fā)展服務的理念，充分考慮學生未來發(fā)展，堅持把思想教育與學生的成長成才相結合，在教書育人的同時還要幫助人，為學生的自我發(fā)展搭建廣闊的平臺。教學過程中，我們可針對性地選擇一些與學生成長成才及職業(yè)規(guī)劃密切相關的內容，比如大學生最關心的就業(yè)話題，通過教學讓他們認清當前嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀，了解眼下就業(yè)困難的原因，弄清就業(yè)形勢與就業(yè)政策，把握所學專業(yè)的就業(yè)前景，科學地規(guī)劃職業(yè)生涯，建構合理的知識結構，有針對性地提升自己的就業(yè)能力，培養(yǎng)良好的心理素質和抗壓能力，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。實踐證明，這種將就業(yè)、將學生未來發(fā)展規(guī)劃納入“形勢與政策”課程教育之中效果非常明顯，不僅會得到學生的充分肯定與歡迎，學生還會感受到“形勢與政策”課是真正有用的課程?？傊靶蝿菖c政策”課教學只有真正借鑒群眾路線基本理念，貫徹落實群眾路線工作方法，做到以人為本，切實滿足大學生的內在需求，才能提高大學生對本門課程的認同感，提升“形勢與政策”課程教育教學的實效。

形式與政策論文怎么寫篇十

今年是很特殊的一年，今年我們祖國即將迎來黨的十八大召開，作為當代的大學生，我們肩負著特殊的歷史使命。作為社會主義共產主義建設的接班人，我們應積極響應黨的號召，秉承毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著眼于自身實際，不但追求進步。在這一特殊的年份里，我們應該更積極努力、開拓進取，不但取得新的更大的進步，以良好的精神面貌、優(yōu)異的成績迎接黨的十八大召開，為黨的十八大獻禮。

尋找國家富強、人民幸福的現(xiàn)代化之路，是近代以來中國歷史發(fā)展的一條主線。2003年8月，胡錦濤總書記第一次用“全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的表述來概括正在探索中的“發(fā)展觀”，又在同年年底召開的黨的十六屆三中全會上第一次正式提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀”。

2007年10月，黨的十七大把“科學發(fā)展觀”寫入黨章，明確提出科學發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

“發(fā)展才是硬道理”，發(fā)展才見真功夫。黨的十六大以來，我們國家的經(jīng)濟增長速度飛快，我們也獲得了豐碩的物質成果：一是中國糧食生產連續(xù)8年豐收;二是基礎設施建設不斷加強，積極拉動了經(jīng)濟增長;三是能源產業(yè)快速發(fā)展。

科學技術是第一生產力。一個民族要發(fā)展，與這個國家的科技力量是分不開的。而當代世界經(jīng)濟競爭的核心是科技的競爭，科技競爭的根本是人才的競爭，人才的成長源于教育。所以教育是一個國家的發(fā)展之本。

貧困地區(qū)的群眾來說，這點雜費同樣難以承受。2005年，我國征服開始在農村地區(qū)全面實施“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費)，并逐步向城市拓展。

在上個世紀90年代末開始的高等教育擴招工作，使高等教育大眾化程度進一步提高。但是，到了高等學校的層次之后，學生所有的支出都開始提高，高昂的學費，還有學生在校期間的生活費等，都是一筆不小的數(shù)字，對于一些供孩子上學入不敷出的貧困家庭同樣是個問題，好多學生在拿到大學的錄取通知書后卻因為高昂的學費不得不放棄了進入大學的機會。

大學學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。

當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

在中國的發(fā)展歷史中，不管是什么時候，青年總是扮演著很重要的角色。然而在青年人中，大學生無疑是素質最高的一群人。大學生知識層次高，知識面廣，最具潛力，同時也最有創(chuàng)造力。因此，當代大學生的精神面貌和價值取向將會直接的影響到國家的發(fā)展，國家的未來，這對中華民族的磅礴發(fā)展是十分重要的。

展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為當代的大學生，我們應該好好把握現(xiàn)在，在現(xiàn)在學好自己的專業(yè)知識，學好做人的方法，努力是自己成為一個有文化有素質的人，為祖國的未來添磚加瓦。

高等學?！缎蝿菖c政策》教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它可以使我們更深刻地認識世界，認識中國，認識我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們可以從思想上邁進一大步。

這段日子里，我們的心情格外激動。因為，我們即將迎來黨的十八大勝利召開。91年的時間對于人類歷史的長河來說，只不過是短暫的一瞬?？墒?。對于中華民族來說卻是天翻地覆的?；仡櫄v史的長河，我們這個擁有幾千年悠久歷史的文明古國，曾幾度興衰。從風雨如磐的嘉興南湖啟程，到以胡錦濤同志為核心的黨中央領導下，肩負著民族復興的偉大使命，正帶領全國人民在新世紀書寫輝煌壯麗的新篇章。斗轉星移。黨成了我們用無數(shù)豐功偉績撰寫的歷史長卷!

在黨的十八大召開之際，我心中滿懷期待。每次黨代會對于中國都是一個很重要的轉折點，同時也是一個起點，會議上的內容與人民生活息息相關，可以說完全關系到國民的生活。在黨的十八大召開之前，我要認真的檢查自己的不足與缺點，改進自己的思想認知與作風，為黨的十八大召開做好迎接工作。

黨的十八大是我們黨在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事。當前，各級各部門應以實際行動，實干精神，做出實實在在的成績，為迎接黨的十八大勝利召開營造濃厚氛圍。

黨的十八大是我國政治生活中的一件大事，關系國家的長遠發(fā)展，也關系全國人民的幸福安康。這次大會將對黨和國家各項事業(yè)作出全面部署，進一步明確今后一個時期的發(fā)展目標和宏偉藍圖，必將對中國現(xiàn)代化進程產生重大而深遠的影響，必將有力地推動中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)前進。

學生要想適應未來社會，實現(xiàn)個人抱負，為國家建設做貢獻，必須用實力說話，用自己本領來施展個人才華，鑄就成功。創(chuàng)新能力的高低直接關系著國家民族的前途和命運。創(chuàng)新是大學生必須面對的重大課題，大學生創(chuàng)新要具備知識、自信、懷疑等理論。創(chuàng)新是當代大學生內在素質的核心。只有具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能學有所得、學能所用、學會所創(chuàng)，使大學時期的學習過程轉化為真正吸收的過程、轉化的過程、創(chuàng)造的過程。以自信為基礎的當代大學生，會在積極主動地觀察事情、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，獲得更大的自信和滿足，從而在更高的層面上再次實現(xiàn)創(chuàng)新，始終保持一個良性循環(huán)的創(chuàng)新狀態(tài)。

在新形勢下，中國共產黨將能夠更好地總結各地黨建的新探索和新經(jīng)驗，有效增強黨的先進性與純潔性，提高執(zhí)政能力和黨的建設科學化水平，加強同人民群眾血肉聯(lián)系，在反腐倡廉方面作出新部署，把黨的建設新的偉大工程全面推向前進。作為當代大學生，我們應該努力學習，深入貫徹黨的十八大精神，不斷提高自己的綜合文化素質和應對各種復雜情況的能力，更好的為社會主義建設做出努力。

形式與政策論文怎么寫篇十一

四中全會，是中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議的簡稱。出席四中全會的有中央委員199人，候補中央委員164人。列席會議的有中紀委常委、有關方面負責同志，以及部分基層黨代表和專家學者。全會由中央政治局主持。中央委員會總書記習近平作了重要講話。全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。

改革開放以來，從十一屆四中全會到現(xiàn)在已經(jīng)召開了8次四中全會。全會議題以黨建或經(jīng)濟為主題的各有3次，以人事為主題的有1次，本次全會研究依法治國這個主題。專門拿出一次全會來探討、研究、部署依法治國的問題，這在1978年以來37次中全會中是第一次。它彰顯了新一屆中央委員會執(zhí)政理念和治國方略，清醒看到了法治建設還存在許多不適應、不符合的問題，必須下大氣力加以解決違背社會主義法治原則，損害人民群眾利益，妨礙黨和國家事業(yè)發(fā)展等問題。全面推進依法治國是黨的十八大提出的“兩個一百年”奮斗目標的必須條件，這是我們長期以來所總結出來的基本經(jīng)驗。同時，我們面臨的新形勢、新任務，鞏固以往既有的改革和發(fā)展成果，通過改革逐步化解面臨的問題，推進經(jīng)濟社會的健康發(fā)展，也必須依法治國，這是歷史的選擇。四中全會公報通過以上介紹依法治國的必要性簡要地闡述了四中全會召開的背景。

中國共產黨人從執(zhí)政之初起，就想走出歷史“周期律”，邁出建設“法治中國”的關鍵一步。改革開放初期，來自于中國共產黨對“文革”十年浩劫教訓的反思和警醒，鄧小平在多次重要講話中傳遞出鮮明的法治思維和主張。從黨的十五大確立依法治國基本方略，到十八大闡述全面推進依法治國重要思想，再到十八屆三中全會提出推進法治中國建設目標任務，一整套適應現(xiàn)代化建設需要的治理體系加緊構建，全面提升治理能力的改革深入推進。黨的十八屆四中全會進一步研究了全面推進依法治國重大問題。這是黨中央深刻總結歷史、著眼未來的戰(zhàn)略部署。這次中央全會的召開，標志著我們黨對執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和實踐上升到一個新的水平，必將推動依法治國邁向新的更高境界。

四中全會公報再次強調了，黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征。黨的領導和社會主義法治的一致性體現(xiàn)在兩個方面：一方面，社會主義法治必須堅持黨的領導，另一方面，黨的領導必須依靠社會主義法治。

首先，把黨的領導貫徹到依法治國全過程和各方面，是我國社會主義法治建設的一條歷史基本經(jīng)驗。改革開放以來，我國的法治建設之所以取得如此的成就，是在黨的領導下堅定不移推進法治建設的結果。鄧小平說，要使制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。改革開放以來，我們黨基本做到了這一點。十八屆四中全會正是體現(xiàn)了這一認識。其次，中國共產黨的領導地位是由憲法所確定的。全面推進依法治國，貫徹實施憲法，就必須堅持黨的領導。這是社會主義法治的根本要求，是全面推進依法治國的題中應有之義。第三，全面推進依法治國，要堅持黨的領導，堅持依法執(zhí)政。堅持依法執(zhí)政是黨的領導與依法治國有機統(tǒng)一的關鍵，是黨的領導和社會主義法治一致關系的集中體現(xiàn)。依法執(zhí)政表現(xiàn)在兩個方面的要求。一是黨依據(jù)憲法法律治國理政，這是依法執(zhí)政的核心內涵，黨要領導立法、保證執(zhí)法、嚴格守法，按照法治的要求處理好黨與國家法的關系;二是要求黨依據(jù)黨內法規(guī)管黨治黨，這是依法執(zhí)政的第二個層面。通過黨內法規(guī)來治黨管黨，這是中國共產黨自身建設的重要特色和經(jīng)驗。黨自身建設的制度化、規(guī)范化、程序化，對于依法執(zhí)政、依法治國而言具有基礎性意義。

四中全會提出全面推進依法治國的總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。中國特色社會主義法治體系包括五個方面的具體內容，即：完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，完善的黨內法規(guī)體系。五大體系是有機統(tǒng)一體，法律法規(guī)體系是法治體系存在的前提和運行的基礎，高效的法律實施體系是法治體系的生命，嚴密的法治監(jiān)督體系是關鍵，有力的法治保障體系是屏障，完善的黨內法規(guī)體系是核心。

全會《決定》強調了實現(xiàn)這全面推進依法治國總目標，必須堅持五項原則，即：堅持堅持中國共產黨的領導、堅持人民主體地位、堅持法律面前人人平等、堅持依法治國和以德治國相結合以及堅持從中國實際出發(fā)。通過研讀《決定》全文，我們不難發(fā)現(xiàn)以上五項原則遵循了對中國傳統(tǒng)民惟邦本、政得其民，禮法合治、德主刑輔的以人為本思想，充分肯定了人民是依法治國的主體和力量源泉，充分強調了法治建設為了人民、依靠人民、造福人民、保護人民，保障人民根本權益的出發(fā)點和落腳點，充分彰顯了平等是社會主義法律的基本屬性，充分體現(xiàn)了中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信。

四中全會是我們黨面對新形勢新任務，為了更好統(tǒng)籌國內國際兩個大局，更好維護和運用我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，更好統(tǒng)籌社會力量、平衡社會利益、調節(jié)社會關系、規(guī)范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好，實現(xiàn)我國和平發(fā)展的戰(zhàn)略目標，更好發(fā)揮法治的引領和規(guī)范作用召開的一次重要會議。

“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱?！蔽ㄓ幸揽糠ㄖ?，才能凝聚中國共識和力量，弘揚中國精神，共建法治中國，復興中華文明。

2、全面推進依法治國對于實現(xiàn)全面深化改革的總目標——完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有根本意義。改革開放以來的經(jīng)驗證明，唯有依靠法治，才能突破利益固化藩籬，攻克深層復雜難題，確保改革有序進行，通過良法善政實現(xiàn)社會公平正義和全體人民最大福祉。

3、全面推進依法治國對于實現(xiàn)黨自身建設的目標——提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平、長期執(zhí)政具有根本意義。唯有依靠法治，以法治作為執(zhí)政根本遵循，樹立法治思維，掌握法治方式，才能夯實執(zhí)政基礎，鞏固執(zhí)政地位。

觀眾朋友們，全面建成小康社會已進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)。我們黨面對的改革發(fā)展穩(wěn)定任務之重前所未有、矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。通過以上我們對四中全會《決定》總論部分的學習，我們會深刻感到全面推進依法治國是關系我們黨執(zhí)政興國、關系人民幸福安康、關系黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略問題，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要方面。我們要實現(xiàn)黨的十八大和十八屆三中全會作出的一系列戰(zhàn)略部署，全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，就必須在全面推進依法治國上作出總體部署、采取切實措施、邁出堅實步伐。

形式與政策論文怎么寫篇十二

無處不保暖，無處不均勻?！边@是近代農民對社會的期望;而在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，這些期望交融發(fā)展，讓我們的社會有了更高的追求——小康社會。

“小康”一詞是人們對美好生活的向往，最早見于《詩經(jīng)·大雅》民勞篇：“民亦勞止，汔可小康”，意思就是輕徭薄賦，予民休息，讓老百姓過上小安康樂的日子。改革開放的總設計師鄧小平給“小康”一詞賦予了新的時代內涵。

鄧小平在20世紀70年代末80年代初在規(guī)劃中國經(jīng)濟社會發(fā)展藍圖時提出“小康社會”。小康社會是一個社會生產力發(fā)展的，人均國民生產總值和人民生活水平不斷提高，國家的綜合國力特別是經(jīng)濟實力將會顯著增強的社會發(fā)展階段。隨著中國特色社會主義建設事業(yè)的深入，其內涵和意義不斷地得到豐富和發(fā)展。在20世紀末基本實現(xiàn)“小康”的情況下，中共十六大報告明確提出了“全面建設小康社會”，而在最近的中共十八大上，更是進一步提出“全面建成小康社會”，一字之差，既與時俱進、鼓舞人心，又立足現(xiàn)實、切實可行，為我們扎扎實實邁向中華民族偉大復興確立了一個看得見、摸得著、感受得到的階段性目標。

11月8日，胡錦濤在黨的十八大報告中的重要宣示：“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗?！蓖瑫r，胡錦濤總書記在十八大報告中提出了確保到20全面建成小康社會，實現(xiàn)國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比翻一番的目標，勾畫出中國未來發(fā)展的藍圖。這個目標明確了黨未來發(fā)展方向，是共產黨對人民的鄭重承諾，為中國社會帶來又一輪新改革。

黨的十八大認真總結了黨的十六大以來全面建設小康社會取得的巨大成就，充分考慮了廣大人民群眾的新期待，深刻分析了國內外形勢的新變化，對到年全面建成小康社會提出了五個方面的新要求，分別是經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，人民民主不斷擴大，文化軟實力顯著增強，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設取得重大進展，明確提出到2020年實現(xiàn)國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比20翻一番。

據(jù)統(tǒng)計，從初至底，年中國全面建設小康社會的實現(xiàn)程度達到80.1%，比提高20.5個百分點，平均每年提高2.05個百分點。從經(jīng)濟發(fā)展到社會和諧，從生活質量到民主法制，從文化教育到資源環(huán)境，全面建設小康社會6大方面的實現(xiàn)程度都有較大提高。以“生活質量”為例：2010年中國在生活質量方面的實現(xiàn)程度為86.4%，其中居民人均可支配收入實現(xiàn)程度為67%，但城鄉(xiāng)居民收入差距依然較大;恩格爾系數(shù)為38.4%，人均住房使用面積達到27平方米，均達到預定目標;5歲以下兒童死亡率為16.4‰，實現(xiàn)程度為73.2%;平均預期壽命實現(xiàn)程度為98%。同時，中國東部、中部、西部和東北地區(qū)全面建設小康社會的實現(xiàn)程度在10年間均有明顯提升。專家指出，按照20到2010年中國全面建設小康社會實現(xiàn)程度年均提高2個多百分點的速度，中國完全有希望2020年全面建成小康社會。因此，我們完全有理由去滿懷信心的奮斗，一同去建設我們的國家，為實現(xiàn)建成全面小康貢獻我們的力量。

要實現(xiàn)全面建成小康社會，必須堅持以經(jīng)濟建設為中心，增強貫徹黨的基本路線的自覺性、堅定性。黨的十八大明確提出，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，初級階段的主要矛盾沒有變，我國仍然是世界上最大的發(fā)展中國家的國際地位沒有變。在我國，區(qū)域不平衡、城鄉(xiāng)不平衡問題仍然明顯。我們要進一步深化對國情、省情的認識，始終堅持把解放和發(fā)展社會生產力作為根本任務，扭住經(jīng)濟建設這個中心不動搖，把加快發(fā)展作為第一要務，真正做到一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設。

要實現(xiàn)全面建成小康社會，必須堅持統(tǒng)籌協(xié)調，著力解決全面建成小康社會進程中的突出矛盾和問題。我國作為經(jīng)濟、資源和人口大國，在全面建設小康社會進程中，取得了巨大的成就。特別是近年來，我國創(chuàng)造性地制定實施了有利于科學發(fā)展的規(guī)劃、政策、措施，實現(xiàn)了經(jīng)濟社會發(fā)展和民生事業(yè)整體性跨越。當前，進步的同時往往伴隨著各種問題，在全面建成小康社會的前進道路上面臨的困難也著實不少，還有一些發(fā)展條件的制約，城鄉(xiāng)發(fā)展還不平衡，基礎設施、公共服務不均衡等問題依然存在，人民生活水平需要進一步提升。因此，我們要進一步加大統(tǒng)籌協(xié)調力度，著力解決全面建成小康社會進程中的突出矛盾和問題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放，確保到2020年我國能夠實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標。

要實現(xiàn)全面建成小康社會，必須堅持以人為本，。“使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”“千方百計增加居民收入”“人權得到切實尊重和保障”……這些充滿溫度的語言，凸顯出在推進全面建成小康社會中，必須更加注重促進人的全面發(fā)展。高度關注民生，千方百計解決好人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。要堅持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，逐步實現(xiàn)共同富裕。

實現(xiàn)全面建成小康社會更離不開科學發(fā)展觀的指導，要抓住重難點加大力度進行建設。以科學發(fā)展為主題、以加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，是關系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇，必須把科學發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設全過程、體現(xiàn)到黨的建設各方面。在邁向全面建成小康社會的征程上，要把發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來，要把鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設提到更高的程度上來。

此次對全面建成小康社會的新要求保持了目標的連續(xù)性，更具針對性，突出改革開放的重要戰(zhàn)略地位。到2020年全面建成小康社會只剩8年，形勢逼人，任務緊迫，十八大閉幕的那一刻，也就是我們倒計時的開始。在這階段，我們一定要全面的把握機遇，勇敢的面對挑戰(zhàn)，堅定科學發(fā)展觀，從而贏得主動，贏得優(yōu)勢，贏得未來。

中國十八大是是社會完成向前邁進的助推器;。

是中華民族實現(xiàn)偉大復興征程中的一個關鍵點。新戰(zhàn)略高瞻遠矚，新目標催人奮進。

我們期待，全面小康社會在我們面前展現(xiàn);我們相信，我們終將見證中華民族的騰飛!

形式與政策論文怎么寫篇十三

習近平總書記在《關于全面建成小康社會補短板問題》中強調：“全面建成小康社會牽涉到方方面面，但補短板是硬任務……我們既要為全面建成小康社會跑好‘最后一公里’，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標有機銜接”。基層公務員是黨和國家政策的傳播者、執(zhí)行者，在江蘇高水平全面建成小康社會的奮進路上應當保持邁平坎坷的決心、翻越山嶺的恒心、勇攀高峰的雄心，在新時代一路高歌猛進!

邁平，立足于“補短板”的坎坷。全面建成小康社會仍有一些短板，必須加快補上?！鞍盐蘸谜w目標和個體目標的關系”，基層公務員要權衡地區(qū)、城鄉(xiāng)、人群等因素，集中力量關注低保戶、貧困戶、殘疾人、空巢老人和留守兒童等弱勢群體，積極向上級部門爭取政策資金、項目支持，組織社會捐助公益活動，實際解決生活中的困難。“把握好絕對標準和相對標準的關系”，在“脫貧”的絕對標準方面，要努力挖掘本地區(qū)的網(wǎng)絡銷售、文化特色、農業(yè)資源、創(chuàng)新產品等方面，在讀懂中央文件精神的基礎上，善于打破常規(guī)思路落實扶貧開放政策，通過多途徑帶領貧困戶脫貧致富。在“治理”的相對標準方面，有些地區(qū)的環(huán)境治理設備、技術、人員等還未跟上，要積極向上級匯報，多提思路、多做研究，做好統(tǒng)籌規(guī)劃并持續(xù)改善的長遠打算。

翻越，置身于“提質量”的山嶺。全面建成小康社會需要不斷深化，必須步步為營?！鞍盐蘸藐P注民生和增進福祉的提升”，基層公務員要緊緊圍繞改善居民生活生產質量，把群眾最關心、最急需解決的問題放在首位，多問、多聽、多想、多行，領會上級的惠民政策，認真解讀并極力執(zhí)行，為打造充滿生機、秩序和諧、其樂融融的幸福格局貢獻力量?！鞍盐蘸贸青l(xiāng)融合和產業(yè)平衡的提升”，把城鄉(xiāng)融合發(fā)展議題作為重要課題研究，著力分析城市發(fā)展的癥結和鄉(xiāng)村發(fā)展的短板，將“如何把城市與鄉(xiāng)村相輔相成、相互協(xié)調”作為目標，加大對“鄉(xiāng)村設施建設”“鄉(xiāng)村引進人才”“鄉(xiāng)村產業(yè)創(chuàng)新”“鄉(xiāng)村形象設計”等方面深入考學;把產業(yè)平衡發(fā)展議題作為重點任務貫徹，加強研究產業(yè)發(fā)展的短處和企業(yè)升級的困難，將“如何把產業(yè)與城鄉(xiāng)協(xié)調平衡、產能升級”作為目的，持續(xù)對“產業(yè)集中優(yōu)勢”“產業(yè)整合資源”“產業(yè)協(xié)調治理”“產業(yè)促進升級”等方面深入思考。

勇攀，放眼于“走千里”的雄心?；緦崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，必須一以貫之?！鞍盐蘸蒙鐣r值與個人價值的統(tǒng)一”，基層公務員要充分發(fā)揮“綠葉精神”，是黨員身份的要彰顯先鋒帶頭作用，將自身理想與工作目標結合貫徹，做好先苦后甜、吃苦在前、享樂在后、樂在其中，以工作為樂。保持強烈的事業(yè)心、進取心，燃起干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，練就服務群眾的真本領。“把握好立足當下和展望未來的統(tǒng)一”，“不謀萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域”，基層公務員要把高水平全面建成小康社會作為當前目標，全心全意配合組織、一心一意服務人民，并立足長遠，放眼于推進全面建設社會主義現(xiàn)代化國家進程，乃至為更加長遠的、可持續(xù)的人類發(fā)展議題而作久遠謀劃，為我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國竭力奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢砥礪前行。