軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短 軍事科學(xué)論文(7篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短一

2、師之所處，荊棘生焉。大軍之后，必有兇年（老子）

3、這個(gè)時(shí)代的重大的問(wèn)題不是演說(shuō)和決議所能解決的……這些問(wèn)題只有鐵和血才能解決（俾斯麥）

4、對(duì)那些需要戰(zhàn)爭(zhēng)的人來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的；對(duì)那些失去一切希望的人來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是合理的（李維）

5、所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)（賀拉斯）

6、戰(zhàn)爭(zhēng)在你愿意時(shí)開(kāi)始，卻并不你樂(lè)時(shí)結(jié)束（馬基雅弗利）

7、戰(zhàn)爭(zhēng)的先決條件是：以好斗為唯一美德，以求和為唯一恥辱（肖伯納）

8、戰(zhàn)爭(zhēng)是帝王的娛樂(lè)（英國(guó)）

9、戰(zhàn)爭(zhēng)是驕傲之子，驕傲是財(cái)富之女（喬·斯威夫特）

10、戰(zhàn)爭(zhēng)重要的是求取政治是的成果，而不是軍事上的成功（蒙森）

11、戰(zhàn)爭(zhēng)的目的必須是為了和平（亞里士多德）

12、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望（查·埃利奧特）

13、戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，地獄便打開(kāi)（英國(guó)）

14、黃金和財(cái)富是戰(zhàn)爭(zhēng)的主要根源（塔西佗）

15、戰(zhàn)爭(zhēng)是人類生活中一種具有頭等重要意義的生物法則，它是人類社會(huì)中不可缺少的起調(diào)作用的東西（伯恩哈迪）

推薦軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短二

[摘要]認(rèn)清國(guó)家安全新形勢(shì)，樹(shù)立憂患意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)防觀念，深入開(kāi)展國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。堅(jiān)持融合發(fā)展，注重結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)教育成果轉(zhuǎn)化，是保證國(guó)防教育取得實(shí)效的有力措施。要堅(jiān)持把國(guó)防教育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，促進(jìn)黨委政府、企事業(yè)單位履行國(guó)防職能，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]國(guó)家安全;新形勢(shì);國(guó)防教育

“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障。國(guó)家的生存發(fā)展，離不開(kāi)國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無(wú)論是確保國(guó)家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安和人民安居樂(lè)業(yè)，都不能沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防。居安思危，防患于未然，開(kāi)展全民國(guó)防教育，是維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定，鞏固國(guó)防的重要內(nèi)容。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，世界軍事變革日新月異，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間的矛盾、沖突仍然存在，各種勢(shì)力的斗爭(zhēng)日趨激烈，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治通過(guò)各種不同形式影響著世界格局，世界并不安寧。隨著我國(guó)全面建成小康社會(huì)步伐和全面深化改革進(jìn)程的不斷加快，在不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力的同時(shí)，面臨的國(guó)防壓力也不斷增大，一些西方大國(guó)、臨國(guó)不愿看到中國(guó)的強(qiáng)大，想方設(shè)法阻止中國(guó)的發(fā)展和前進(jìn)。

這種政治經(jīng)濟(jì)軍事格局，使我國(guó)的周邊環(huán)境更為復(fù)雜，也面臨著更多的安全威脅。我國(guó)鄰國(guó)眾多，政治格局多極化;陸海兼?zhèn)?，自然環(huán)境差異大;東強(qiáng)西弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡;各國(guó)間矛盾交織，軍事沖突較多。而我國(guó)周邊安全形勢(shì)更面臨著祖國(guó)統(tǒng)一形勢(shì)嚴(yán)峻;與周邊國(guó)家海洋領(lǐng)土爭(zhēng)端有增多的趨勢(shì)，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛;邊界爭(zhēng)端尚未全部解決;少數(shù)分裂勢(shì)力影響邊疆安全穩(wěn)定等等諸多挑戰(zhàn)。這些因素都對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益提出了新的要求，迫切需要加大全民國(guó)防教育力度，使廣大干部群眾時(shí)刻保持居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴的憂患意識(shí)，營(yíng)造關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的良好氛圍。

當(dāng)前，中國(guó)正經(jīng)歷從“大國(guó)”走向“強(qiáng)國(guó)”的過(guò)程。處于“由大到強(qiáng)”階段的國(guó)家安全要適應(yīng)新的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，既要重視傳統(tǒng)安全，又要重視非傳統(tǒng)安全，構(gòu)建新的國(guó)家安全體系。要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。為此，充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握國(guó)家安全新形勢(shì)，強(qiáng)化國(guó)防觀念，加強(qiáng)全民國(guó)防教育尤為重要。黨的對(duì)加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)做出了總體部署，提出了新要求。強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府，要關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，使關(guān)心國(guó)防，熱愛(ài)國(guó)防，建設(shè)國(guó)防，保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。這是新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)防教育的基本遵循。開(kāi)展全民國(guó)防教育，增進(jìn)全民國(guó)防意識(shí)、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能和身體素質(zhì)，是貫徹落實(shí)黨的精神，不斷強(qiáng)化國(guó)防觀念、國(guó)防能力，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆和威脅的必然要求。

國(guó)防教育作為鞏固和加強(qiáng)國(guó)防而對(duì)公民進(jìn)行的教育，是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。要進(jìn)一步明確國(guó)防教育工作的總體要求、目標(biāo)任務(wù)、方法途徑、保障措施等，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期普及和加強(qiáng)全民國(guó)防教育奠定基礎(chǔ)。

黨的指出：堅(jiān)持走中國(guó)特色軍民融合式發(fā)展路子，堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一，加強(qiáng)軍民融合式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、體制機(jī)制建設(shè)、法規(guī)建設(shè)。要抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，圍繞促進(jìn)軍民融合發(fā)展，搞好全民國(guó)防教育，教育引導(dǎo)廣大干部群眾，把愛(ài)國(guó)擁軍熱情轉(zhuǎn)化為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防后備力量建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，不斷深化國(guó)防教育成果。

當(dāng)前，我國(guó)正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)家安全形勢(shì)保持總體穩(wěn)定，但國(guó)家安全問(wèn)題的綜合性、復(fù)雜性、多變性趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，對(duì)搞好國(guó)防教育提出了新的更高要求。適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全新形勢(shì)的需要，不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育是鞏固國(guó)防，促進(jìn)國(guó)家安全的重要任務(wù)。加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育，必須圍繞時(shí)代主題和形勢(shì)任務(wù)，樹(shù)立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的國(guó)防觀。要著眼推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，大力宣傳黨和國(guó)家關(guān)于國(guó)防建設(shè)的方針政策，加強(qiáng)國(guó)家安全新形勢(shì)教育，普及和深化國(guó)防法規(guī)宣傳教育，引導(dǎo)廣大干部群眾牢固樹(shù)立維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的觀念，樹(shù)立富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一的觀念，樹(shù)立軍民融合式發(fā)展的觀念，樹(shù)立依法履行國(guó)防義務(wù)的觀念，切實(shí)打牢建設(shè)和鞏固國(guó)防的思想根基。

把國(guó)防教育納入社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育與國(guó)防教育統(tǒng)一規(guī)劃、同步實(shí)施、共同推進(jìn)。動(dòng)員全社會(huì)共同參與國(guó)防教育，調(diào)動(dòng)各層面、各類群體的積極性，依法開(kāi)展國(guó)防理論、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防歷史、國(guó)防法規(guī)、國(guó)防形勢(shì)教育，把國(guó)防教育成果轉(zhuǎn)化為企事業(yè)單位開(kāi)展思想政治工作、提高員工素質(zhì)、履行國(guó)防職能的實(shí)際成果，轉(zhuǎn)化為雙擁共建、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)防教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

要堅(jiān)持齊抓共管，按照《國(guó)防教育法》規(guī)定，健全黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)防教育辦公室組織協(xié)調(diào)，軍地有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制，形成整體合力，認(rèn)真開(kāi)展宣傳教育，提高廣大人民群眾熱愛(ài)國(guó)防、關(guān)心國(guó)防、獻(xiàn)身國(guó)防的積極性。統(tǒng)籌國(guó)防教育與城市文化傳播，把國(guó)防教育融入城市歷史文化宣傳活動(dòng)，在弘揚(yáng)城市文化的過(guò)程中，強(qiáng)化公民責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和國(guó)防意識(shí)。

雖然我國(guó)安全形勢(shì)不容樂(lè)觀，但我國(guó)全面深化改革，經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)向好發(fā)展的總體趨勢(shì)不會(huì)改變。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體正帶領(lǐng)全國(guó)人民攻艱克難，穩(wěn)中求進(jìn)，開(kāi)啟全面建成小康社會(huì)新的偉大征程，全國(guó)人民對(duì)美好未來(lái)的信心更加堅(jiān)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”更加充滿期待，強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍、鞏固國(guó)防已成為全國(guó)人民的普遍共識(shí)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)和人們精神文化生活的新需求，為強(qiáng)化國(guó)防觀念，加強(qiáng)國(guó)防教育提供了新的機(jī)遇。要豐富載體、更新手段、創(chuàng)新舉措，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，開(kāi)展輿論宣傳，注重實(shí)踐培養(yǎng)，突出工作重點(diǎn)，使國(guó)防教育與時(shí)代發(fā)展合力合拍、同頻共振，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

推薦軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短三

老師們、同學(xué)們下午好!

~~中學(xué)20~~級(jí)初一新生為期5天的軍事訓(xùn)練今天正式結(jié)束了。你們和我們一起經(jīng)受住了風(fēng)吹雨打，烈日煎熬的考驗(yàn)，同學(xué)們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上遵守紀(jì)律，服從指揮，認(rèn)真聽(tīng)講，刻苦訓(xùn)練，很好地體現(xiàn)了不怕苦、不怕累的精神，在短短的時(shí)間里學(xué)會(huì)基本的軍事動(dòng)作。在紀(jì)律、作風(fēng)方面有了很大的轉(zhuǎn)變，能把軍訓(xùn)時(shí)學(xué)會(huì)的東西帶到日常生活中去，我們的軍事訓(xùn)練能取得這么好的成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練是密不可分的，總結(jié)本次軍訓(xùn)，主要有以下幾個(gè)好的方面。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周全

俗話說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次軍訓(xùn)給予了很大的重視，軍訓(xùn)前就制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并親自過(guò)問(wèn)軍訓(xùn)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，還專門安排了班主任全天候跟蹤作業(yè)，大大地促進(jìn)了軍訓(xùn)的效果。

二、老師配合，同學(xué)們訓(xùn)練刻苦

軍訓(xùn)期間，班主任在百忙之中仍然每天堅(jiān)持在場(chǎng)，積極地配合訓(xùn)練工作的開(kāi)展。同學(xué)們訓(xùn)練的熱情高漲，在訓(xùn)練中認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，苦練每一個(gè)軍事動(dòng)作，雖然天氣炎熱，但這絲毫沒(méi)有影響到同學(xué)們的訓(xùn)練熱情，有的同學(xué)身體不適，但也能自始自終地堅(jiān)持下來(lái)。

三、考慮周全，服務(wù)周到

學(xué)校在組織工作方面做得比較到位，各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。在生活設(shè)施方面給我們提供了方便，使我們開(kāi)展工作起來(lái)沒(méi)有后顧之憂。

今天你為~~中學(xué)驕傲，明天~~中學(xué)為你驕傲，我相信在我們老師的諄諄教導(dǎo)下，在同學(xué)們的辛勤努力下，今天你是~~中學(xué)的學(xué)子，明天你就是國(guó)家的棟梁。

回首過(guò)去，我們問(wèn)心無(wú)愧，展望未來(lái)，我們信心百倍，愿~~中學(xué)的明天更美好!

謝謝大家!

推薦軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短四

豬年歲首，伴著和訊的新年之風(fēng)，在辦事處領(lǐng)導(dǎo)及所有同事的陪伴下，我榮幸地參加了銷售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓(xùn)練。

為期四天的軍事訓(xùn)練，也是作為個(gè)人進(jìn)入單位的第一次戶外集體拓展訓(xùn)練，我受益良多，結(jié)識(shí)了不少朋友，也學(xué)到了很多利于工作開(kāi)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這是我新年后的第一份厚禮，相信這也將是我職業(yè)生涯頗為珍貴的一份回憶。

軍事訓(xùn)練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實(shí)際訓(xùn)練情況總結(jié)如下:

一、體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)

1.各位同事的組織紀(jì)律性具有可塑性，是能夠經(jīng)過(guò)管理而達(dá)到合格的水準(zhǔn)的。通過(guò)各位教官的嚴(yán)格指導(dǎo)，大家的組織性、紀(jì)律性明顯地得到了加強(qiáng)，對(duì)待事情處理問(wèn)題的態(tài)度也能夠很好地端正。這足以說(shuō)明大家在今后的工作中是完全能夠做到端正態(tài)度、嚴(yán)于律己的。

2.大家學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟性得到了完美地體現(xiàn)。由于我們單位員工的年齡結(jié)構(gòu)在整體上偏向于年輕化，所以對(duì)新事物有一定的學(xué)習(xí)、掌控能力，基本上都能在很短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)各種動(dòng)作的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟，并做好該動(dòng)作。個(gè)人認(rèn)為這種學(xué)習(xí)能力將是公司寶貴的財(cái)富，會(huì)在以后的工作中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

3.各位同事都有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在教官的嚴(yán)格要求下，大家都能及時(shí)、自覺(jué)的調(diào)整自己的不恰當(dāng)行為，不規(guī)范動(dòng)作，與集體始終保持整體上的一致性。這也說(shuō)明，通過(guò)我們今后的認(rèn)真管理，培訓(xùn)出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，并肩作戰(zhàn)的精良之師將不再是難題!

這就是我此次軍事訓(xùn)練的簡(jiǎn)單心得，最后，要特別感謝咱們辦事處各位領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批提供這樣一個(gè)難得歷練的好機(jī)會(huì)，我們將嚴(yán)于律己，不負(fù)眾望，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵循領(lǐng)導(dǎo)指示，做到穩(wěn)打穩(wěn)扎，給每個(gè)古井人爭(zhēng)光添彩!

推薦軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短五

《毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展》

摘 要：毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者。毛澤東軍事思想是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民及其軍隊(duì)長(zhǎng)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和指導(dǎo)思想，毛澤東軍事思想的形成、成熟與發(fā)展也是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍的壯大史，在中國(guó)歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：軍事思想；毛澤東軍事思想；毛澤東思想

中圖分類號(hào)：a84 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1002-2589(2014)20-0010-02

一、毛澤東軍事思想的科學(xué)含義

毛澤東軍事思想是關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、人民軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問(wèn)題的科學(xué)理論體系。是馬列主義普遍原理與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民及其軍隊(duì)長(zhǎng)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶，同時(shí)也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)思想。是毛澤東思想的重要組成部分。

第一，指出了毛澤東軍事思想的指導(dǎo)對(duì)象。毛澤東軍事思想指導(dǎo)的對(duì)象是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、人民軍隊(duì)、國(guó)防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問(wèn)題。

第二，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件。沒(méi)有五四運(yùn)動(dòng)馬列主義在中國(guó)的廣泛傳播，沒(méi)有馬列主義同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的結(jié)合，就不可能有毛澤東軍事思想，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的狀況，積極開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán)。

第三，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐。毛澤東長(zhǎng)期親身和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)理論，后又將理論應(yīng)用于實(shí)踐，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學(xué)的理論體系。

第四，是中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。集體智慧包括了對(duì)人民群眾戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、領(lǐng)袖集團(tuán)成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻(xiàn)。

第五，毛澤東思想的重要組成部分。軍事領(lǐng)域是毛澤東一生中最光輝、最成功、最精彩的活動(dòng)領(lǐng)域，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分，也是最豐富、最系統(tǒng)的理論體系。

二、毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展

毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個(gè)歷史過(guò)程，它是同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的，逐步形成為一個(gè)科學(xué)體系。

（一）初步形成時(shí)期

1、八七會(huì)議。1927年，在大革命出現(xiàn)重大事變的時(shí)候，共產(chǎn)黨人體會(huì)到?jīng)]有槍桿子，不管我們的理論多么精深，我們的政治判斷多么尖銳，在一個(gè)只憑實(shí)力說(shuō)話的環(huán)境中，也難于成事。

黨的八七會(huì)議，確立了武裝暴動(dòng)的總方針，中國(guó)共產(chǎn)黨人從此找到了出路。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運(yùn)動(dòng)，我們則恰恰相反，不做軍事運(yùn)動(dòng)專做民眾運(yùn)動(dòng)，蔣唐都是拿槍桿子起的，我們獨(dú)不管?，F(xiàn)在雖已注意，但仍無(wú)堅(jiān)決的概念。比如秋收暴動(dòng)，非軍事不可。此會(huì)議應(yīng)重視此問(wèn)題，新政治局的應(yīng)更加注意此問(wèn)題，湖南這次失敗可以說(shuō)完全由于書(shū)生主觀的錯(cuò)誤，以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的。這句話后來(lái)就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個(gè)石破天驚的理論，槍桿子里面出政權(quán)。

2、井岡山革命根據(jù)地的建立。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義的隊(duì)伍上了井岡山，創(chuàng)造了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權(quán)，農(nóng)村包圍城市的思想，指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的道路。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動(dòng)實(shí)踐中，孕育了毛澤東軍事思想。一個(gè)最具體的表現(xiàn)就是，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。

3、三灣改編。毛澤東軍事思想的萌芽，不僅在于他的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)藝術(shù)出類拔萃，更在于他統(tǒng)帥的軍隊(duì)，是與其他軍隊(duì)迥然不同的人民軍隊(duì)。他曾經(jīng)將中國(guó)近代軍隊(duì)，劃分為三個(gè)階段，第一代的清末新軍和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命軍，完成了推翻清王朝的任務(wù)。卻淪為軍閥割據(jù)，魚(yú)肉民眾的武裝。第二代是國(guó)民黨建立的國(guó)民革命軍，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng)，鎮(zhèn)壓革命的工具。第三代就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊(duì)中建立起黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治工作基本制度，班排設(shè)黨小組，營(yíng)團(tuán)建黨委，“支部建在連上”，連以上設(shè)黨代表。部隊(duì)一切重大行動(dòng)必須經(jīng)過(guò)黨組織集體討論決定，從而在政治上組織上保證了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，確立了人民軍隊(duì)的“黨指揮槍”的鐵律。

4、光輝著作的發(fā)表。此外，毛澤東從我黨的武裝斗爭(zhēng)實(shí)際出發(fā)，完成了許多著作，《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭(zhēng)》《星星之火可以燎原》等，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎(chǔ)，標(biāo)志著毛澤東軍事思想已初步形成。

（二）基本成熟時(shí)期

1、遵義會(huì)議。1935年1月召開(kāi)的遵義會(huì)議，確立了毛澤東在黨 和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

2、瓦窯堡會(huì)議。1935年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨在陜北子長(zhǎng)縣召開(kāi)著名的瓦窯堡會(huì)議，會(huì)上毛澤東說(shuō)我們要從關(guān)門主義中解放出來(lái)，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

3、抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針。1938年5月，毛主席還寫下了永載史冊(cè)的《論持久戰(zhàn)》。

毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學(xué)的預(yù)見(jiàn)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個(gè)階段，科學(xué)地論證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展規(guī)律，為全國(guó)軍民指出了爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道路。闡述了人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想，指出：人是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素，武器是重要因素，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)原則與行動(dòng)的依據(jù)，是“保存自己、消滅敵人”?！墩摮志脩?zhàn)》對(duì)于統(tǒng)一全黨思想，鼓舞全中國(guó)人民信心起了極大作用，成為指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

4、中共七大。我們黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，一面堅(jiān)持抗擊日寇，一面同蔣介石集團(tuán)進(jìn)行斗爭(zhēng)，在艱苦的斗爭(zhēng)中壯大了自己。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，已經(jīng)由原來(lái)的四萬(wàn)人發(fā)展到近一百萬(wàn)人，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍，收復(fù)了大片國(guó)土。

在這樣的歷史背景條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安召開(kāi)中共七大，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報(bào)告，在這個(gè)政治報(bào)告中，毛澤東分析了當(dāng)時(shí)國(guó)際和國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，駁斥了蔣介石反動(dòng)集團(tuán)的謬論，全面闡述了人民軍隊(duì)、人民戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等思想，標(biāo)志著毛澤東軍事思想科學(xué)體系的建立。

（三）全面發(fā)展時(shí)期

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，解放戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，毛澤東審時(shí)度勢(shì)、決戰(zhàn)決勝。由此，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進(jìn)入了全面發(fā)展時(shí)期。

1、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。蔣介石集團(tuán)經(jīng)過(guò)近一年的內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備，與1946年6月大舉向解放區(qū)進(jìn)攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。面對(duì)國(guó)民黨氣勢(shì)洶洶的軍事進(jìn)攻，毛澤東明確提出了“積極防御、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)轉(zhuǎn)變，不計(jì)一城一地的得失，力求在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵人。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，大量地殲滅了敵人的有生力量，粉碎了國(guó)民黨的全面軍事進(jìn)攻。

2、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)采取“集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)殲滅敵人”的戰(zhàn)法，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這都充分證明了毛澤東軍事思想來(lái)自解放戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，才能有力地指導(dǎo)人民軍隊(duì)扭轉(zhuǎn)局面，逐步施行戰(zhàn)略反攻。

1947年，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，直插國(guó)民黨的心臟――南京。毛澤東在這一時(shí)期發(fā)表了《目前的形勢(shì)和我們的任務(wù)》，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

3、決戰(zhàn)決勝。1947年7月-9月間，毛澤東抓住時(shí)機(jī)，組織指揮人民解放軍以獨(dú)特的方式由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨總兵力為370萬(wàn)人，解放軍為195萬(wàn)人，再次創(chuàng)造了以少勝多、以小勝大、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。

到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第三年，毛澤東下令，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進(jìn)攻的大決戰(zhàn)。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北，形成了“關(guān)門打狗”的態(tài)勢(shì)，為全國(guó)的解放奠定了基礎(chǔ)。

在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛澤東創(chuàng)立了具有中國(guó)特色的戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論，成為指導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)奪取最后勝利的強(qiáng)大思想武器，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展。

（四）豐富完善時(shí)期

新中國(guó)成立后，我軍進(jìn)入了保衛(wèi)勝利果實(shí)、抵御外來(lái)侵略的新時(shí)期。面對(duì)新的國(guó)內(nèi)和國(guó)際環(huán)境，毛澤東軍事思想得到了進(jìn)一步的豐富與完善。

1、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。在1950年，美軍披上了“聯(lián)合國(guó)軍”的外衣，越過(guò)三八線，直逼我國(guó)國(guó)界。黨中央和毛澤東經(jīng)過(guò)戰(zhàn)略上的深思熟慮，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策，包括毛澤東長(zhǎng)子毛岸英在內(nèi)的36萬(wàn)志愿軍官兵血灑朝鮮。

毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了“國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義相結(jié)合”的精神，反映了毛澤東作為政治家、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識(shí)和偉大氣魄，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運(yùn)用。

2、和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針。和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進(jìn)行有理、有利、有節(jié)的斗爭(zhēng)，不放第一槍”、“依靠人民群眾強(qiáng)邊固防”、“軍事與政治、經(jīng)濟(jì)、外交緊密結(jié)合”等軍事思想，這些都是毛澤東軍事思想在新國(guó)情條件下的新發(fā)展。

3、國(guó)防建設(shè)理論。新中國(guó)成立后，毛澤東要求把我軍建設(shè)成為“強(qiáng)大的國(guó)防軍”，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：堅(jiān)持兩條腿走路，實(shí)行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合；獨(dú)立自主、自力更生地建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防，毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出的，“我們不但要有更多的飛機(jī)和大炮，而且還要有原子彈”；加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)，特別是創(chuàng)辦軍事院校。

所有這些，對(duì)于保證和堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)保持人民軍隊(duì)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，把毛澤東軍事思想推向了一個(gè)新的發(fā)展階段。

三、毛澤東軍事思想卓越的歷史功勛

創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得了徹底的勝利。在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下，中國(guó)人民取得了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。在新中國(guó)成立后又繼續(xù)指導(dǎo)了中國(guó)的國(guó)防建設(shè)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，是國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和未來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指針。不僅在中國(guó)軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國(guó)門、走向世界，成為第三世界國(guó)家爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的強(qiáng)大思想武器。

四、總結(jié)

毛澤東軍事思想，在共產(chǎn)黨人中第一個(gè)喊出了槍桿子里面出政權(quán)的口號(hào)，確立了黨組織建立在連隊(duì)基礎(chǔ)上的政治體制，確定了黨指揮槍的絕對(duì)原則，為這支部隊(duì)制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀(jì)律……今天的人民軍隊(duì)，已然成長(zhǎng)為一支讓世界任何強(qiáng)敵為之膽寒的文明之師、威武之師，毛澤東的軍事思想，也必將與時(shí)代精神相融合，鑄就人民軍隊(duì)的鋼鐵意志和無(wú)敵軍魂。

參考文獻(xiàn)：

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推薦軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短六

各級(jí)黨委支部認(rèn)真貫徹上級(jí)訓(xùn)練指示精神和執(zhí)行訓(xùn)練大剛有關(guān)規(guī)定，針對(duì)炮兵專業(yè)訓(xùn)練特點(diǎn)，狠抓專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練和三個(gè)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練，著眼提高五種能力，使各階段訓(xùn)練都取得了較好的效果。在參加師軍事競(jìng)賽中分別獲得地炮總分第一名和通信總分第一名，年終營(yíng)實(shí)彈射擊考核取得良好成績(jī)，基本上完成了全年的訓(xùn)練任務(wù)。

一、基本情況

1.全團(tuán)全訓(xùn)連隊(duì)13個(gè)(含三個(gè)營(yíng)部)，自元月4日至9月20日止，全訓(xùn)連隊(duì)平均完成訓(xùn)練時(shí)間117天(含夜訓(xùn)時(shí)間)，其中共同訓(xùn)練科目26天，單兵技術(shù)訓(xùn)練45天，連(排)戰(zhàn)術(shù)17天，營(yíng)(群)戰(zhàn)術(shù)15天，參加上級(jí)演習(xí)5天，車炮場(chǎng)日9天，平均到課率79.8%。夜間訓(xùn)練平均完成16天，到課率75%。

首長(zhǎng)、機(jī)關(guān)訓(xùn)練31天，到課率74.2%;干部在職訓(xùn)練平均完成42天，到課率78.2%。

2.全團(tuán)完成了步兵武器第一練習(xí)射擊，四○火箭筒第一練習(xí)射擊和手榴彈投擲。各兵種專業(yè)完成了共同科目訓(xùn)練，單兵技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，排(班)營(yíng)(連)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并進(jìn)行了單炮射擊和營(yíng)戰(zhàn)術(shù)實(shí)彈射擊，參加守備團(tuán)組織的實(shí)兵演習(xí)。

3.全團(tuán)13個(gè)單位參加步兵武器第一練習(xí)射擊，優(yōu)秀4個(gè)，良好9個(gè)，及格率100%，團(tuán)總評(píng)良好。手榴彈投擲，優(yōu)秀4個(gè)單位，良好9個(gè)單位，全團(tuán)平均39.6米，總評(píng)良好。

單炮射擊，參加火炮15門，其中122榴彈炮8門，85加農(nóng)炮3門，107火箭炮4門。射擊成績(jī)優(yōu)秀4門，良好6門，及格5門，及格率100%，總評(píng)良好。

營(yíng)實(shí)彈射擊考核4個(gè)單位，優(yōu)秀2個(gè)，良好1個(gè)，不及格1個(gè)，總評(píng)成績(jī)良好。

4.年終考核成績(jī)，干部總評(píng)3.6分，分隊(duì)總評(píng)3.7分，共同科目總評(píng)3.4分，全團(tuán)總評(píng)3.7分。

5.參加師團(tuán)機(jī)關(guān)演練兩次，組織部隊(duì)徒步行軍訓(xùn)練3次，小拉練1次，各營(yíng)組織緊急集合和緊急疏散演練5次，營(yíng)戰(zhàn)術(shù)演練9次，參加守備團(tuán)實(shí)兵演習(xí)1次。

6.組織分隊(duì)干部集訓(xùn)2期，指揮分隊(duì)和專業(yè)尖子集訓(xùn)4期。

二、主要特點(diǎn)

1.黨委重視，領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓。

團(tuán)黨委針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子新的特點(diǎn)，對(duì)如何貫徹訓(xùn)練方針、原則和教育訓(xùn)練改革座談會(huì)精神，團(tuán)黨委圍繞教育訓(xùn)練工作問(wèn)題，召開(kāi)了五次會(huì)議，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)軍委鄧主席關(guān)于把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位的指示，把干部的精力集中到訓(xùn)練中來(lái)。黨委成員一致認(rèn)為，只有統(tǒng)一思想，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，才能把教育訓(xùn)練真正擺到戰(zhàn)略地位，部隊(duì)建設(shè)的中心抓緊抓好。在開(kāi)訓(xùn)前，團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)工作組二次下連隊(duì)檢查預(yù)備期工作和資金積累開(kāi)訓(xùn)的情況。團(tuán)黨委從生產(chǎn)收入經(jīng)費(fèi)中，調(diào)撥400元給一營(yíng)、500元給二營(yíng)修建訓(xùn)練場(chǎng)地，司令部對(duì)全團(tuán)器材作了調(diào)整，為連隊(duì)下?lián)芨鞣N訓(xùn)練器材38件，后勤處還三次組織人員檢修二、三、四營(yíng)用水電設(shè)備，有效地保障了訓(xùn)練，加強(qiáng)了部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)。部隊(duì)開(kāi)訓(xùn)后，政委、副政委、主任帶領(lǐng)司、政、后工作組三次深入連隊(duì)巡回辦公，及時(shí)解決部隊(duì)開(kāi)訓(xùn)中的存在問(wèn)題和加強(qiáng)政治思想工作。團(tuán)長(zhǎng)在一營(yíng)蹲點(diǎn)，并以二連為試點(diǎn)，根據(jù)廣州軍區(qū)正規(guī)化建設(shè)規(guī)定，結(jié)合本連隊(duì)實(shí)際，總結(jié)出正規(guī)化建設(shè)問(wèn)答100例。

2.突出重點(diǎn)，抓好干部在職訓(xùn)練。

在訓(xùn)練指導(dǎo)上的第一個(gè)轉(zhuǎn)變，就是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)抓兵的訓(xùn)練到重點(diǎn)抓干部訓(xùn)練。針對(duì)我團(tuán)干部配備調(diào)整，指揮、陣地干部任職時(shí)間短，基礎(chǔ)差等特點(diǎn)，黨委決心，今年訓(xùn)練中心首先是抓好司令部競(jìng)賽訓(xùn)練和干部在職訓(xùn)練。具體做法是：

一是統(tǒng)籌計(jì)劃，妥善安排。黨委在安排每月工作時(shí)，都把干部訓(xùn)練列入日程。干部在職訓(xùn)練采取團(tuán)集中輪訓(xùn)與組織練習(xí)相結(jié)合。干部輪訓(xùn)按指揮、陣地、政工干部計(jì)劃在三、四、六月份完成，營(yíng)射擊練習(xí)計(jì)劃在八月份前完成。按訓(xùn)練大剛規(guī)定完成干部訓(xùn)練時(shí)間的二分之一;訓(xùn)練內(nèi)容以射擊基礎(chǔ)技能和射擊練習(xí)為主。

二是抓好在職干部輪訓(xùn)。為了保證在職干部訓(xùn)練四落實(shí)，團(tuán)組織了輪訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，王團(tuán)長(zhǎng)、江副參謀長(zhǎng)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。在輪訓(xùn)中，貫徹按級(jí)任教的訓(xùn)練方法，團(tuán)長(zhǎng)、副參謀長(zhǎng)親自任教，為干部訓(xùn)練做示范，還堅(jiān)持跟班作業(yè)，為干部做表率，調(diào)動(dòng)了干部訓(xùn)練的積極性。今年共組織輪訓(xùn)三期，參加集訓(xùn)39人，占在位人數(shù)78.2%。

三是組織函測(cè)作業(yè)。在抓好干部輪訓(xùn)的同時(shí)，組織好函測(cè)作業(yè)，全團(tuán)組織完成函測(cè)作業(yè)兩期。司令部根據(jù)人員在位情況，組織了輔導(dǎo)，定時(shí)完成。今年來(lái)參加《干部軍事知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽題目》作業(yè)28人;參加師組織的函測(cè)作業(yè)40人。

由于突出重點(diǎn)抓好干部在職訓(xùn)練，使干部的專業(yè)技術(shù)有了明顯提高。在參加師五.一軍事競(jìng)賽中，我團(tuán)獲取指揮干部第一名，陣地干部第一、二名。在年終又較好地完成連、營(yíng)戰(zhàn)術(shù)實(shí)彈射擊任務(wù)。

3.針對(duì)炮兵專業(yè)特點(diǎn)，抓好應(yīng)用訓(xùn)練。

炮兵訓(xùn)練，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練中，我們著重抓住幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一是專業(yè)編組，因人施訓(xùn)。今年全團(tuán)指揮分隊(duì)分別以偵察、有線、無(wú)線三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)集訓(xùn)，炮手分隊(duì)以營(yíng)為單位組織施訓(xùn)，各集訓(xùn)隊(duì)按新兵、老兵編組，各營(yíng)炮手分隊(duì)按炮長(zhǎng)、瞄準(zhǔn)手、一般炮手編成三大組，每組指定有干部專人負(fù)責(zé)。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，根據(jù)兵種不同，抓好單兵基礎(chǔ)。新兵訓(xùn)練從理論開(kāi)始，抓好基本功練習(xí)，把每一個(gè)科目、內(nèi)容按步兵細(xì)訓(xùn)方法，分步分級(jí)訓(xùn)練。老兵針對(duì)今年實(shí)彈射擊任務(wù)突出抓住難點(diǎn)和應(yīng)用訓(xùn)練。團(tuán)定期檢查訓(xùn)練效果。有線集訓(xùn)隊(duì)在訓(xùn)練中，大膽改革創(chuàng)新，摸索訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練效果更為顯著，在結(jié)業(yè)考核中，消滅了個(gè)人不及格，全隊(duì)總評(píng)優(yōu)秀。

二是突出重點(diǎn)、難點(diǎn)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量。針對(duì)現(xiàn)在的戰(zhàn)士文化水平高，接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮院校干部和班長(zhǎng)骨干的作用，鼓勵(lì)大家勤學(xué)苦練，大膽改革，抓好重點(diǎn)、難點(diǎn)訓(xùn)練的突破。二營(yíng)根據(jù)本單位組建時(shí)間短，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足，組織比較有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員和班長(zhǎng)一起研究分析單炮射擊的利弊條件，找出規(guī)律，重點(diǎn)抓好瞄準(zhǔn)手和炮手的協(xié)同，使全營(yíng)單炮射擊取得良好成績(jī)。一營(yíng)根據(jù)今年對(duì)海上運(yùn)動(dòng)目標(biāo)射擊任務(wù)，在抓好協(xié)同訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提倡干部戰(zhàn)士開(kāi)動(dòng)腦筋，出主意，開(kāi)發(fā)戰(zhàn)士智力，探索對(duì)海上運(yùn)動(dòng)目標(biāo)訓(xùn)練方法，采取兩觀交會(huì)作業(yè)與單觀作業(yè)相結(jié)合，有效地提高了作業(yè)的速度和精度。在參加師組織的炮兵營(yíng)對(duì)海上運(yùn)動(dòng)目標(biāo)射擊中，對(duì)兩個(gè)攔阻點(diǎn)射擊，共發(fā)射2次彈群均全部落達(dá)目標(biāo)區(qū)域，取得優(yōu)秀成績(jī)。

三是樹(shù)立典型，重視尖子培訓(xùn)。

抓好司令部和尖子競(jìng)賽訓(xùn)練是我團(tuán)今后一項(xiàng)重要的任務(wù)。訓(xùn)練一開(kāi)始，團(tuán)曾二次召開(kāi)會(huì)議，專門討論研究確定領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定培訓(xùn)計(jì)劃、措施和獎(jiǎng)罰規(guī)定。司令部訓(xùn)練由參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)，尖子集訓(xùn)由副參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)，團(tuán)長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總的領(lǐng)導(dǎo)。在訓(xùn)練中，我們大力宣揚(yáng)了肖本貴等12名軍事技術(shù)較好的典型，并用先進(jìn)典型促進(jìn)訓(xùn)練，使參訓(xùn)人員學(xué)有信心，趕有目標(biāo)，做到思想明確，干勁大，愿為我團(tuán)爭(zhēng)榮譽(yù)。作訓(xùn)股長(zhǎng)劉秋堅(jiān)同志，在參加司令部競(jìng)賽訓(xùn)練中，中途有病，經(jīng)檢查有蛔蟲(chóng)瘤六處，經(jīng)常發(fā)燒、頭痛，醫(yī)生要求他動(dòng)手術(shù)，但是，他一直堅(jiān)持邊吃藥邊訓(xùn)練。在參加軍區(qū)地炮司令部競(jìng)賽中，獲取作訓(xùn)專業(yè)第一名，記三等功一次。參加尖子集訓(xùn)的65名同志，在為期40開(kāi)的集訓(xùn)中，從未休息一天，堅(jiān)持苦練技術(shù)，在參加師五.一軍事競(jìng)賽中，獲取地炮總分第一名，通信總分第一名，3個(gè)建制班總分第一名和9個(gè)單項(xiàng)個(gè)人總評(píng)第一名，4個(gè)第二名，2個(gè)第三名。

4.針對(duì)作戰(zhàn)特點(diǎn)，抓好戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

今年來(lái)，我團(tuán)根據(jù)海岸防御作戰(zhàn)的特點(diǎn)和我團(tuán)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，著重抓好三個(gè)轉(zhuǎn)變和提高五種能力的訓(xùn)練，使部隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練有了進(jìn)一步的提高，保證了年終營(yíng)戰(zhàn)術(shù)實(shí)彈射擊和參加守備團(tuán)演習(xí)任務(wù)的完成。其做法是：

(1)抓好理論學(xué)習(xí)。結(jié)合我們的實(shí)際，我們組織兩次理論學(xué)習(xí)，第一次是排以上干部參加由團(tuán)長(zhǎng)親自擔(dān)任授課;第二次是連、營(yíng)干部參加，由作訓(xùn)股長(zhǎng)授課。學(xué)習(xí)如何提高快速反應(yīng)能力和海岸防御中炮兵營(yíng)(連)的戰(zhàn)斗動(dòng)作及蘇、越軍登陸作戰(zhàn)特點(diǎn)，使干部真正從理論上弄通弄懂。

(2)抓好示范，指導(dǎo)全盤戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。王團(tuán)長(zhǎng)帶領(lǐng)工作組先抓一營(yíng)試點(diǎn)，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，抓好戰(zhàn)術(shù)示范訓(xùn)練，要求一營(yíng)先從縮小距離開(kāi)始，按每個(gè)階段各級(jí)人員的動(dòng)作一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，爾后按實(shí)際距離，按戰(zhàn)術(shù)要求，從進(jìn)入疏散地域到組織開(kāi)進(jìn)，進(jìn)入展開(kāi)地域做好射擊準(zhǔn)備和戰(zhàn)斗實(shí)施階段的行動(dòng)，按戰(zhàn)術(shù)要求嚴(yán)格把關(guān)，全面演練了藏、走、打、吃、住，鍛煉提高指揮員的組織指揮和分隊(duì)的作戰(zhàn)能力，并在一營(yíng)召開(kāi)營(yíng)戰(zhàn)術(shù)演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，促進(jìn)全團(tuán)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

(3)配合守備團(tuán)實(shí)兵演習(xí)。為了搞好配合八團(tuán)演習(xí)，在演習(xí)前，我們組織了九次營(yíng)的戰(zhàn)術(shù)演練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在實(shí)兵演習(xí)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都比較重視，以假當(dāng)真訓(xùn)練部隊(duì)。在部隊(duì)開(kāi)進(jìn)時(shí)，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)情況，嚴(yán)格要求部隊(duì)做到一絲不茍，部隊(duì)進(jìn)入展開(kāi)地域后，每個(gè)動(dòng)作都按標(biāo)準(zhǔn)要求。在構(gòu)筑工事時(shí)，團(tuán)第一次組織檢查不及格者重來(lái)，并要求各營(yíng)按戰(zhàn)炮班滿員構(gòu)筑一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的式樣。二營(yíng)在構(gòu)筑火炮工事時(shí)，由于干部標(biāo)準(zhǔn)高，以身作則，帶好頭，部隊(duì)干勁連夜奮戰(zhàn)8小時(shí)，完成了符合標(biāo)準(zhǔn)式樣的工事，經(jīng)師考核組檢查驗(yàn)收取得好評(píng)。

5.加強(qiáng)戰(zhàn)備教育，保證戰(zhàn)備制度的落實(shí)。在完成教育訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，抓好戰(zhàn)略形勢(shì)教育和戰(zhàn)備訓(xùn)練，促進(jìn)戰(zhàn)備制度的落實(shí)。

(1)加強(qiáng)戰(zhàn)備教育，提高戰(zhàn)備觀念。隨著部隊(duì)精簡(jiǎn)整編和海南島的開(kāi)放政策，部分干部戰(zhàn)士中，產(chǎn)生了和平麻痹思想，各級(jí)黨委支部結(jié)合政治思想教育，經(jīng)常性地抓好戰(zhàn)備形勢(shì)教育，堅(jiān)持每半個(gè)月介紹一次中越邊境形勢(shì)，激發(fā)干部戰(zhàn)士做好戰(zhàn)備工作的熱情。

(2)認(rèn)真貫徹戰(zhàn)備十二條，落實(shí)戰(zhàn)備制度。在戰(zhàn)備十二條貫徹以后，我團(tuán)根據(jù)十二條，進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)和討論，并全面修改原作戰(zhàn)方案。每在防護(hù)期團(tuán)按規(guī)定指派了戰(zhàn)備值班分隊(duì)。各營(yíng)也分別指定了值班分隊(duì)，各級(jí)值班人員，值班分隊(duì)都能履行職責(zé)，足球職守，做到隨叫隨應(yīng)。團(tuán)還對(duì)前指人員配合情況進(jìn)行了具體調(diào)整，對(duì)值班分隊(duì)進(jìn)行多次演練，認(rèn)真抓好戰(zhàn)備值班分隊(duì)和人員車輛、武器裝備的落實(shí)，團(tuán)組織小拉練1次，團(tuán)、營(yíng)進(jìn)行緊急集合、緊急疏散5次，對(duì)前指和作戰(zhàn)值班分隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)備檢查5次，有關(guān)部門還根據(jù)實(shí)際情況合理調(diào)配人員和武器裝備，預(yù)先做好應(yīng)急情況的補(bǔ)充計(jì)劃，并且登記存入檔案，一有情況就能及時(shí)配合。團(tuán)后勤還經(jīng)常組織工作組對(duì)全團(tuán)的戰(zhàn)備車輛、火炮、彈藥、器材等裝備檢修。今年來(lái)發(fā)，對(duì)車輛二級(jí)保養(yǎng)21臺(tái)，發(fā)動(dòng)機(jī)中修4個(gè)，小修102次，修舊19臺(tái)次，火炮檢修63門次，小修17門，使各種戰(zhàn)備器材、武器裝備保持良好的戰(zhàn)備狀態(tài)，隨時(shí)能夠遂行作戰(zhàn)任務(wù)。

(3)加強(qiáng)戰(zhàn)備訓(xùn)練。結(jié)合干部短期集訓(xùn)，組織干部對(duì)戰(zhàn)區(qū)勘察，熟悉戰(zhàn)備方案，并且在野外專業(yè)訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常安排到戰(zhàn)區(qū)實(shí)地作業(yè)，使指揮員能夠比較熟悉作戰(zhàn)地區(qū)的地形和特點(diǎn)，使每個(gè)指揮員心中有數(shù)。通信部門還組織全團(tuán)交叉式遠(yuǎn)程通信網(wǎng)聯(lián)絡(luò)，做到有線中斷無(wú)線就能保持暢通聯(lián)絡(luò)。

(4)抓好民兵訓(xùn)練。我團(tuán)民兵訓(xùn)練點(diǎn)共有4個(gè)。今年來(lái)，我團(tuán)在抓好部隊(duì)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，組織了3個(gè)工作組共8人次，分別到各訓(xùn)練點(diǎn)組織民兵訓(xùn)練，并對(duì)戰(zhàn)時(shí)補(bǔ)充我團(tuán)的兵源作了調(diào)整、登記。同時(shí)還派出工作組，組織民兵實(shí)彈射擊競(jìng)賽活動(dòng)，有效地促進(jìn)民兵訓(xùn)練的落實(shí)。三道農(nóng)場(chǎng)是我團(tuán)掛勾點(diǎn)，在今年八月份參加軍分區(qū)組織自治州、各縣、農(nóng)場(chǎng)射擊競(jìng)賽中，獲取射擊競(jìng)賽總分第一名。

三、存在問(wèn)題

1.由于干部參加文化學(xué)習(xí)，出差和缺編等原因，干部在位少，全團(tuán)指揮(偵察)排長(zhǎng)按編制9人，現(xiàn)編在位3人。炮排長(zhǎng)16人，在位5人，通信排長(zhǎng)根本上缺編。訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力量比較薄弱。

2.有些單位對(duì)共同科目和基礎(chǔ)專業(yè)訓(xùn)練不夠重視，抓得不緊，人員、時(shí)間不落實(shí)，到課率低，還有單位漏訓(xùn)現(xiàn)象。

3.首長(zhǎng)、機(jī)關(guān)訓(xùn)練抓得不緊，沒(méi)有按計(jì)劃完成訓(xùn)練任務(wù)，機(jī)關(guān)下連指導(dǎo)部隊(duì)訓(xùn)練不夠，工作效率低。

4.夜間訓(xùn)練不落實(shí)，按比例應(yīng)完成夜訓(xùn)20天，實(shí)際完成16天，占應(yīng)訓(xùn)時(shí)間的80%。

5.部隊(duì)紀(jì)律、作風(fēng)要求不嚴(yán)，管理教育松懈，經(jīng)常出現(xiàn)違反紀(jì)律現(xiàn)象，事故苗頭不斷出現(xiàn)。

推薦軍事技術(shù)論文發(fā)表簡(jiǎn)短七

《新軍事變革中軍事教育理論創(chuàng)新的價(jià)值取向》

[摘要] 教育理論創(chuàng)新是教育改革和大發(fā)展的前提，而教育理論創(chuàng)新則必須以教育思想觀念的創(chuàng)新為先決條件，軍事教育理論的不斷創(chuàng)新，可以有效地指導(dǎo)新時(shí)期軍事教育改革、發(fā)展的實(shí)踐。分析了軍事教育理論創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義，研究了當(dāng)前的軍事教育理論創(chuàng)新必須首先重視解決的幾個(gè)問(wèn)題:樹(shù)立軍事教育觀念創(chuàng)新的整體意識(shí)，樹(shù)立“以人為本”的教育價(jià)值觀，樹(shù)立多元化的教育質(zhì)量觀。

[關(guān)鍵詞] 軍事教育 軍事教育理論 理念 創(chuàng)新

當(dāng)前，軍事教育正處于大發(fā)展、大變革的重要?dú)v史時(shí)期，但原有的軍事教育理論已不能適應(yīng)新形勢(shì)和解決軍事教育改革實(shí)踐中產(chǎn)生的新問(wèn)題。所以，要求軍事教育在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升理論品質(zhì)，抽象出新的系統(tǒng)化的理性認(rèn)識(shí)，以有效地指導(dǎo)新時(shí)期軍事教育改革、發(fā)展的實(shí)踐。軍事教育理論創(chuàng)新研究不僅具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，也具有十分重要的學(xué)科意義。

一、軍事教育理論創(chuàng)新的內(nèi)涵解析

理論創(chuàng)新是在揚(yáng)棄原有的思想、學(xué)說(shuō)和理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，提出新思想、新學(xué)說(shuō)、新理論的過(guò)程，是正確的理性認(rèn)識(shí)的新飛躍。軍事教育理論創(chuàng)新是軍事教育創(chuàng)新的重要組成部分，在整個(gè)理論創(chuàng)新體系中屬于具體層面的理論創(chuàng)新。軍事教育理論創(chuàng)新是指在解決軍事教育新問(wèn)題的過(guò)程中，不斷抽象出來(lái)的新的系統(tǒng)化了的理性認(rèn)識(shí)，其基本含義是:第一，軍事教育理論創(chuàng)新發(fā)展于新問(wèn)題并貫穿于新問(wèn)題的解決之中，問(wèn)題是理論創(chuàng)新的主線。第二，軍事教育理論創(chuàng)新離不開(kāi)抽象的思維活動(dòng)，當(dāng)然也離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。第三，理論創(chuàng)新的基本任務(wù)是在深刻認(rèn)識(shí)軍事教育本質(zhì)、準(zhǔn)確把握軍事教育規(guī)律、有效探索軍事教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷抽象出新的理論，形成多側(cè)面、多層次的理論體系。

二、軍事教育理論創(chuàng)新的重要意義

1、軍事教育理論創(chuàng)新是豐富、發(fā)展、完善理論的基本手段

理論的生命力在于發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，軍事教育在我國(guó)作為一門獨(dú)立的學(xué)科己經(jīng)建立起了比較完整的學(xué)科體系，相關(guān)院校也建立起了軍事教育學(xué)科的博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，每年都有不少的專著出版，大量的研究論文發(fā)表，軍事教育理論研究處于十分活躍的時(shí)期。但是，與軍事領(lǐng)域的其他學(xué)科相比較，無(wú)論是從發(fā)展歷史還是發(fā)展水平來(lái)看，軍事教育學(xué)仍是一門十分年輕的學(xué)科，是一門還不十分成熟并且正在走向成熟的學(xué)科。軍事教育中的概念界定、規(guī)律揭示、理論體系確立，還沒(méi)有完全達(dá)到理性認(rèn)識(shí)的階段。同時(shí)，在我國(guó)軍事教育處于大發(fā)展、大變革的歷史背景下，無(wú)論從軍事教育發(fā)展還是從軍事教育學(xué)科發(fā)展看，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐積累形成的軍事教育理論，也面臨著突破原有框架限制，拓寬研究領(lǐng)域和視野，開(kāi)展理論創(chuàng)新的艱巨任務(wù)。

2、軍事教育理論創(chuàng)新的目的在于激發(fā)軍事教育的生機(jī)與活力

新世紀(jì)以來(lái)，由于軍事教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的關(guān)系出現(xiàn)了新的變化，軍事教育系統(tǒng)內(nèi)部也在產(chǎn)生著一些新的問(wèn)題，軍事教育實(shí)踐出現(xiàn)了比過(guò)去任何時(shí)期都要復(fù)雜得多的局面，在改革與發(fā)展中出現(xiàn)了的新矛盾和新問(wèn)題，迫切需要來(lái)自軍事教育理論創(chuàng)新的支持。而原有的軍事教育理論已不能完全適應(yīng)這樣的新形勢(shì)，難以有效地解決軍事教育改革實(shí)踐中產(chǎn)生的新矛盾、新問(wèn)題。一方面，近年來(lái)，軍事教育改革難以取得具有說(shuō)服力的突破性進(jìn)展，眾多問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，一個(gè)重要原因就是缺乏有效的軍事教育理論指導(dǎo)。一些改革措施因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏理論支持，到了改革實(shí)踐中，往往會(huì)遇到一些難以克服的障礙，半途而廢的情況時(shí)有發(fā)生，錯(cuò)誤的做法也時(shí)有出現(xiàn)。這些都說(shuō)明了一個(gè)道理，軍事教育改革需要理論支持，缺乏理論指導(dǎo)的軍事教育改革是十分盲目的。另一方面，軍事教育也需要在解決新矛盾、新問(wèn)題的過(guò)程中提升理論品質(zhì)。通過(guò)新矛盾、新問(wèn)題的解決，來(lái)不斷創(chuàng)新軍事教育理論，增強(qiáng)軍事教育理論指導(dǎo)軍事教育改革實(shí)踐的有效性，使軍事教育實(shí)踐呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力。

3、軍事教育理論創(chuàng)新是解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的不可或缺的途徑

從軍事教育發(fā)展歷程來(lái)看，盡管軍事教育理論過(guò)去對(duì)軍事教育改革與發(fā)展的實(shí)踐起著一定的作用。但總的來(lái)說(shuō)，軍事教育理論跟不上迅速發(fā)展的軍事教育實(shí)踐，即軍事教育理論滯后于軍事教育實(shí)踐，與軍事教育實(shí)踐相脫節(jié)。造成目前軍事教育理論與實(shí)踐脫節(jié)的一個(gè)重要原因是，軍事教育研究在完善自身學(xué)科體系的同時(shí)，沒(méi)有將學(xué)科體系涉及的內(nèi)容同解決軍事教育改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題很好結(jié)合起來(lái)，真正將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的理論研究成果還不多，軍事教育研究停留在一般意義上的議論多，對(duì)軍事教育實(shí)踐真正有指導(dǎo)作用的理論創(chuàng)新少。解決理論與實(shí)踐相脫節(jié)的惟一辦法是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新軍事教育理論。

三、軍事教育理論創(chuàng)新的幾個(gè)重要問(wèn)題

1、樹(shù)立軍事教育觀念創(chuàng)新的整體意識(shí)

軍事教育觀念的變革與創(chuàng)新不是某一層面、某一范圍或某種形態(tài)軍事教育觀念更新的結(jié)果，也不是各個(gè)層面、各個(gè)范圍或各種形態(tài)軍事教育觀念更新結(jié)果的簡(jiǎn)單相加，而是各個(gè)層面、各個(gè)范圍或各種形態(tài)軍事教育觀念更新結(jié)果之間高度關(guān)聯(lián)、整合的結(jié)果。

目前，教育理論界對(duì)軍事教育觀念創(chuàng)新內(nèi)涵和特征的探討，大多停留在諸如人才觀、學(xué)員觀、質(zhì)量觀等問(wèn)題上，而未能從整體上全面、完整地理解和把握軍事教育觀念創(chuàng)新的內(nèi)涵及特征。所謂整體意識(shí)就是指軍事教育觀念創(chuàng)新主體在軍事教育觀念創(chuàng)新過(guò)程中，能從整個(gè)軍事教育觀念系統(tǒng)的角度考慮，進(jìn)行不同層次、不同表現(xiàn)形態(tài)或不同作用范圍的軍事教育觀念創(chuàng)新。也就是說(shuō)，軍事教育觀念創(chuàng)新主體在具體的教育觀念創(chuàng)新的研究與實(shí)踐中，不但要探討某一層次、某一范圍或某種形態(tài)的軍事教育觀念創(chuàng)新問(wèn)題，還要研究各層次、各范圍、各形態(tài)軍事教育觀念創(chuàng)新之間的關(guān)系或聯(lián)系的方式、性質(zhì)和程度，研究某一層次、某一范圍或某種形態(tài)的軍事教育觀念創(chuàng)新在整個(gè)軍事教育觀念系統(tǒng)創(chuàng)新中的地位、作用。這樣，既推動(dòng)了整個(gè)軍事教育觀念創(chuàng)新的全面進(jìn)行，又使各層次、各范圍或各種形態(tài)的軍事教育觀念創(chuàng)新不致有悖于整體要求，確保軍事教育觀念創(chuàng)新的有效開(kāi)展。

2、樹(shù)立“以人為本”的教育價(jià)值觀

教育價(jià)值觀是人們對(duì)教育與主體（人、群體）的價(jià)值關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，確定教育行為的價(jià)值取向。它所反映的不是教育本身，而是教育與主體之間的價(jià)值關(guān)系。一般地說(shuō)，價(jià)值判斷的依據(jù)是教育對(duì)主體所產(chǎn)生的效益，以效益的有無(wú)、高低、長(zhǎng)期或短期來(lái)判斷教育（或某種特定的教育）的價(jià)值，從而采取積極或消極的態(tài)度與行為。它雖是潛在的，但卻無(wú)時(shí)無(wú)處不在起作用，有時(shí)是自覺(jué)的，更多是不自覺(jué)的。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們希望得到土地，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們夢(mèng)想擁有資本，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們渴望獲得知識(shí)。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育價(jià)值觀不同于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育價(jià)值觀。它的基本價(jià)值取向，就是個(gè)性平等，直接要求是軍事教育必須尊重個(gè)體差異，尊重個(gè)體需求的多樣性和學(xué)習(xí)者的自覺(jué)選擇；就是在人才觀上采納多維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這些維度是以個(gè)體品行、知識(shí)、能力和努力程度以及能否把握時(shí)機(jī)來(lái)評(píng)判個(gè)體的成就；就是在知識(shí)觀上提倡學(xué)員主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的原則，要求成功的學(xué)習(xí)不是機(jī)械的接受或摹寫，而是一種主動(dòng)的充滿個(gè)性化的建構(gòu)過(guò)程；就是重視人的內(nèi)在發(fā)展需求，要求知識(shí)實(shí)現(xiàn)主體化，知識(shí)必須與個(gè)體的信仰、情感相聯(lián)系。所有這些都必然對(duì)軍事教育提出更高的要求。

3、樹(shù)立多元化的教育質(zhì)量觀

教育質(zhì)量是教育改革、發(fā)展、提高的核心問(wèn)題。一切體制、管理、課程、教材的改革，最終都要落實(shí)到教育質(zhì)量上。我國(guó)傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀是一種知識(shí)質(zhì)量觀，即以學(xué)生掌握知識(shí)的多寡、深淺來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的高低。這種知識(shí)質(zhì)量觀根深蒂固，不但存在于辦學(xué)者的思想中，而且存在于社會(huì)的傳統(tǒng)文化中。當(dāng)前多樣化的軍事院校教育有著各自的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、特點(diǎn)，從而也應(yīng)當(dāng)有各自的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的軍事教育應(yīng)當(dāng)整齊劃一的向多元化、多樣化和多層次的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過(guò)渡，就像1998年巴黎世界高等教育通過(guò)的《21世紀(jì)高等教育展望和行動(dòng)宣言》指出的那樣:“高等教育質(zhì)量是一個(gè)多層面的概念”，應(yīng)“考慮多樣性和避免用一個(gè)統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量高等教育質(zhì)量?！?/p>

新的軍事教育質(zhì)量觀既著眼于整體的質(zhì)量，也著眼于不同辦學(xué)層次的相對(duì)質(zhì)量。具體而言，多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括這樣幾方面的內(nèi)容:一是發(fā)展的質(zhì)量觀，教育事業(yè)的發(fā)展是首要的，判斷教育質(zhì)量是否好，首先要看它是否有利于促進(jìn)軍事革命和人的發(fā)展，能否滿足新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的需要；二是整體質(zhì)量觀，即從各個(gè)方面而不是一個(gè)方面來(lái)看待質(zhì)量，需要從學(xué)員的社會(huì)適應(yīng)性、創(chuàng)造性和學(xué)員的素質(zhì)、能力、文化品位的動(dòng)態(tài)變化等多方面來(lái)綜合評(píng)判質(zhì)量；三是樹(shù)立特色質(zhì)量觀，即看它是否能滿足不同個(gè)體的要求和軍事實(shí)踐的要求，特色就是質(zhì)量，就是水平，就是生命。只有各個(gè)軍事院校培養(yǎng)的人才擁有豐富的特色，才能使畢業(yè)于不同院校的軍事人才在學(xué)識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面各具個(gè)性，并在某些方面獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；也只有使各具特色的人才從事豐富的個(gè)性化活動(dòng)，才能編織出更加美好的五彩繽紛的世界；四是樹(shù)立過(guò)程質(zhì)量觀?，F(xiàn)代質(zhì)量管理理論認(rèn)為，產(chǎn)品質(zhì)量包括產(chǎn)品的最終質(zhì)量（需求質(zhì)量）和形成產(chǎn)品的工作過(guò)程質(zhì)量（包括設(shè)計(jì)質(zhì)量和保證質(zhì)量）；質(zhì)量不是末端檢測(cè)與評(píng)估出來(lái)的，而是依照整體的優(yōu)化設(shè)計(jì)和全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教育的產(chǎn)品是人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量是由培養(yǎng)過(guò)程（主要是教學(xué)過(guò)程）的工作質(zhì)量來(lái)決定的，工作過(guò)程質(zhì)量決定著產(chǎn)品最終質(zhì)量，產(chǎn)品的最終質(zhì)量只能靠?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)和全過(guò)程的質(zhì)量控制來(lái)實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)理論角度出發(fā)，要求教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控的關(guān)注點(diǎn)，不能僅僅停留在已成事實(shí)的靜態(tài)狀態(tài)和質(zhì)量末端，而應(yīng)更注重從起始階段開(kāi)始的教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程及動(dòng)態(tài)狀態(tài)，注重影響教學(xué)質(zhì)量的形成性、過(guò)程性要素的監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)在線檢測(cè)與實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)控制的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)過(guò)程全程始終處于受控狀態(tài)，防止影響質(zhì)量的現(xiàn)象發(fā)生，限制影響教學(xué)質(zhì)量要素的實(shí)質(zhì)性發(fā)展或惡化，消除、糾正、彌補(bǔ)所造成的損失，從而保證最終教學(xué)質(zhì)量，這比只注重末端質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)更為重要。

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