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設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總(大全11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-18 12:02:44
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設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總(大全11篇)
2023-11-18 12:02:44    小編:ZTFB

制定方案時(shí),我們可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。一個(gè)好的方案應(yīng)該是可操作的,并能夠在實(shí)施過(guò)程中獲得預(yù)期的效果。2.我們可以通過(guò)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)制定適合自己的方案。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇一

(ab同時(shí)進(jìn)行)。

1、和爸爸一起游戲,會(huì)按指令做動(dòng)作。

2、能和爸爸一起動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成游戲。

3、體驗(yàn)和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)。

爸爸事先安排好工作,按時(shí)參加幼兒園的活動(dòng)。

1、《小飛機(jī)》玩法:爸爸(或媽媽?zhuān)╇p手抓住孩子的雙腿,放置在自己的腰兩側(cè),孩子的雙手打開(kāi)呈“飛機(jī)”狀,口令響起,爸爸和孩子按照規(guī)定路線前進(jìn),先到為勝。

2、《快跑》玩法:爸爸讓寶寶騎在自己的脖子上,爸爸雙手抱住寶寶的雙腿往前跑,誰(shuí)先跑到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。

3、《齊心協(xié)力向前行》玩法:幼兒面對(duì)爸爸,脫掉鞋子站在爸爸雙腳上,父子握緊雙手,一起向前行走。

4、《小猴爬樹(shù)》玩法:爸爸和孩子面對(duì)面手拉手,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上等,最后踩到爸爸的肩膀上。

5、《做個(gè)大洞洞》爸爸嘗試用身體做大洞洞,能夠讓寶寶能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。規(guī)則:每次都是利用身體的不同部位變出洞洞,不能重復(fù)。變出的洞洞大小要讓小球或?qū)殞毧梢糟@進(jìn)去。

6、《小魚(yú)游來(lái)了》玩法:事先學(xué)會(huì)游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚(yú)游狀(手一前一后擺動(dòng),小碎步走)穿過(guò)“漁網(wǎng)”?!耙蝗盒◆~(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了。一群小魚(yú)游來(lái)了,快快抓住。”當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)“收網(wǎng)”,那條“小魚(yú)”被抓住就要被紅燒或清蒸、(請(qǐng)一位家長(zhǎng)做廚師)。最后勝下的那條小魚(yú)為勝利者。1、家長(zhǎng)隨時(shí)記錄孩子每天的進(jìn)步與不足,并能在事宜的時(shí)間與老師溝通,使家園雙方做到心中有數(shù),有目的的進(jìn)行進(jìn)一步的教育。

2、家長(zhǎng)要以飽滿的情緒帶動(dòng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。

3、教師介紹游戲玩法時(shí)家長(zhǎng)首先要做到認(rèn)真傾聽(tīng),并時(shí)刻關(guān)注幼兒狀態(tài),培養(yǎng)其初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、爸爸們?cè)趨⑴c游戲時(shí)與幼兒拉手用力要適度,并隨時(shí)注意幼兒的安全,避免發(fā)生意外。

1、走進(jìn)班級(jí),初步了解班級(jí)的環(huán)境及區(qū)域布置,知道根據(jù)成人的動(dòng)作和指令玩游戲。

2、能手眼協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)物走或爬。

3、進(jìn)一步感受幼兒園生活的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴游戲的美好。

1、大彩虹傘一個(gè)。

2、游戲前,可讓幼兒自由在傘下玩一玩,待寶寶適應(yīng)后,再開(kāi)始游戲。

一、出示彩虹傘,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

“小朋友,你們知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫彩虹傘。下面我們來(lái)跟彩虹傘玩好玩的游戲吧?!?/p>

二、親子游戲。

游戲一:老師用手拽住彩虹傘,邊念兒歌邊拉著傘轉(zhuǎn)著走,請(qǐng)幼兒跑到傘下自由玩。當(dāng)念到“一陣大風(fēng)吹來(lái)了,寶寶快快跑出去”時(shí),教師手拉住傘的四周上下抖動(dòng),幼兒迅速?gòu)膫阆屡艹鋈?;?dāng)念到“一陣大雨下來(lái)了,寶寶快快躲起來(lái)”時(shí),幼兒迅速鉆到傘下,老師將拉著的傘放下。

游戲二:老師、家長(zhǎng)和幼兒一起站在傘邊,念兒歌:“卷、卷、卷麻花,卷成一個(gè)小麻花。”一起往中間卷,感受彩虹傘由大變小的過(guò)程。

游戲三:寶寶和媽媽一起站到彩虹傘上,老師念兒歌:“寶寶、寶寶我問(wèn)你,紅色格子在哪里?”媽媽和寶寶同時(shí)跳到紅色的格子里。寶寶坐到彩虹傘的中間,老師和媽媽一起轉(zhuǎn)動(dòng)彩虹傘,讓寶寶感受色彩的變化。

三、游戲可進(jìn)行2-3次,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整游戲時(shí)間。

四、帶領(lǐng)幼兒一起到教室的各個(gè)區(qū)角里玩游戲,讓幼兒初步體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂(lè),并激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡同伴的情感。

1、在每天的離園環(huán)節(jié),請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒禮貌、熱情的跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi)。

2、游戲時(shí)家長(zhǎng)和幼兒一起大聲的跟念兒歌,激發(fā)幼兒游戲興趣。

3、當(dāng)幼兒有口渴、入廁的想法時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)放手讓幼兒自己做,鍛煉其生活自理能力。

4、區(qū)域游戲結(jié)束時(shí),教師和家長(zhǎng)要提醒幼兒將玩具放回原位,并鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋子,必要時(shí)家長(zhǎng)和教師做個(gè)別指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇二

1、知道幼兒園還有好多的老師、哥哥姐姐的關(guān)心和幫助,了解幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的大家庭。

2、能在老師的指導(dǎo)下參與活動(dòng),情緒愉快,在玩色中感受作畫(huà)的樂(lè)趣及幼兒園生活的美好,通過(guò)把自己的作品張貼在活動(dòng)是,增加幼兒對(duì)集體的歸屬感。

3、喜歡哥哥姐姐的表演,愿意參與表演活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)紙每人一張、水彩筆、畫(huà)好的輪廓圖每人一張。

活動(dòng)內(nèi)容:

一、談話引出主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師示范作畫(huà),幼兒在玩色中感知點(diǎn)、線、形的概念。

1、教師現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、講解注意事項(xiàng)。

三、幼兒與家長(zhǎng)共同完成作品。

四、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,感受溫暖的家。

五、觀看大班小朋友的節(jié)目表演。

1、家長(zhǎng)關(guān)注幼兒握筆姿勢(shì),給幼兒提供各種作畫(huà)工具,引導(dǎo)幼兒大膽地參與繪畫(huà)活動(dòng)中。

2、家長(zhǎng)觀看幼兒作品并對(duì)幼兒的作品給予充分的鼓勵(lì)與肯定,和幼兒共同把作品粘貼到互動(dòng)墻上,增強(qiáng)其自信心。

2、排隊(duì)看演出時(shí)家長(zhǎng)和教師隨時(shí)提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,養(yǎng)成初步的走步習(xí)慣,當(dāng)哥哥、姐姐才藝展示完成后,家長(zhǎng)要提醒孩子給予熱情的掌聲,學(xué)習(xí)相互尊重的禮儀。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇三

根據(jù)幼兒園活動(dòng)實(shí)施方案展開(kāi)活動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。而方案的制定有一定的難度,方案的成敗在一定程度上決定了項(xiàng)目實(shí)施的成敗。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一個(gè)具體的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

活動(dòng)目標(biāo):

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。

2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。

3.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:元旦假期安全ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)介紹元旦知識(shí)。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端,暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子,穿棉鞋棉襪;。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán),提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通安全。

1.步行安全:

(1)行人須走人行道,沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車(chē)道上追逐,或車(chē)輛臨近時(shí)猛拐橫穿。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)或強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車(chē)安全知識(shí):

(1)乘坐公共汽車(chē),要排隊(duì)候車(chē),按先后順序上車(chē),不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭(zhēng)搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。

(3)乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物,以免傷及他人。

(4)乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒(méi)有座位時(shí),要雙腳自然分開(kāi),側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住,平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路,還可以找警察叔叔,讓他們把自己送回家。如果迷了路,要沉著鎮(zhèn)靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性,教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床邊,以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷,特別是頭面、頸部,因隨時(shí)會(huì)引起休克,應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷,經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后,不必包扎,以使創(chuàng)面裸露,與空氣接觸,可使創(chuàng)面保持干燥,并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品安全小朋友們要記住,路邊的小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價(jià)格便宜,又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,衛(wèi)生條件差,不干凈,而且里面還添加了化工原料,對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品,讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,遠(yuǎn)離垃圾食品,愛(ài)護(hù)自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠,勤鍛煉,勤洗手,室內(nèi)保持通風(fēng),養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀,在家中,要及時(shí)告訴家人,前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校,要及時(shí)告訴老師,老師會(huì)通知你的家長(zhǎng),帶你去看病。治療期間,不能去學(xué)校。要等病完全好了,才能去學(xué)校。

(八)不玩電。小朋友們要記住,我們千萬(wàn)不能碰電插線板,不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

四、安全總結(jié),祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。

教學(xué)反思:

安全工作是幼兒園工作的重中之重,它關(guān)系到每一名幼兒的安全,牽系著每一位家長(zhǎng)的心。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。

2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.幼兒剪紙展示。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。

活動(dòng)口號(hào):

新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!

祝福語(yǔ)口號(hào):

鼠年到到到,祝你好好好,

祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,

祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!

活動(dòng)流程:

一、我有小巧手。

晨間活動(dòng):

(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。

二、我是小明星。

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。

1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。

3)歌曲展示。

《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三、我有大智慧。

趣味問(wèn)答:

1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。

6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?

7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。

8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,馬上就是2020年了,2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。

四、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。

幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物??埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

3、事先取得家長(zhǎng)的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)通過(guò)談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師:發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。

師:是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?

2、新年倒計(jì)時(shí)。

師:離“新年”還有幾天?

小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

(2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。

2、師:過(guò)了新年,還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?

啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜?,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái),掛在“愿望樹(shù)”上。

4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對(duì)新年的期盼。

新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”,用多種方式迎接新年。

1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組:制作賀卡。

材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。

第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組:裝扮“新年愿望樹(shù)”。

在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評(píng)析。

(一)選材。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī),從選材來(lái)看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時(shí)機(jī),是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。

(二)從組織實(shí)施來(lái)看。

1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境?!痹诨顒?dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹(shù)”,然后,圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看。

小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),獲得了發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒知道過(guò)新年了,我又長(zhǎng)一歲了,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè),增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

6.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)對(duì)象:小班全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間:20--年12月31日上午。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒:“快過(guò)年了!”

教師:“你們都看到了,快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng):開(kāi)放性問(wèn)題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)。

二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演,內(nèi)容不項(xiàng),如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思:

元旦即將到來(lái),小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起,使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲,要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂(lè)和喜悅。

一、裝飾教室,讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。

二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片,在感知節(jié)日的同時(shí),也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。

三、制作賀卡,小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。

四、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。

五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰(shuí)的手里,誰(shuí)表演節(jié)目。

六、老師贈(zèng)新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè),茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)總結(jié):

12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng),我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng),有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。

元旦來(lái)臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室,并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上,進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

上午8:30分,慶?;顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ),使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動(dòng),展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中,孩子們積極參與,敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。

在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,讓每個(gè)孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī),充滿激情。

歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫,但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng),相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇四

(ab分組)。

1、走進(jìn)幼兒園,知道幼兒園的名字,初步了解老師及幼兒園的環(huán)境、設(shè)施。

2、能與家人一起參與活動(dòng),遵守規(guī)則,不隨便離開(kāi)自己的家人,情緒愉快,不哭鬧。

3、體驗(yàn)與家人在幼兒園一起活動(dòng)的愉快,對(duì)幼兒園及老師、小朋友產(chǎn)生親近感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解活動(dòng),保持情緒愉快?;顒?dòng)過(guò)程:

一、歡迎儀式:中大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下列隊(duì)歡迎小班的弟弟妹妹,并送上自己親手制作的禮物。

二、組織全班幼兒圍坐在一起,創(chuàng)造寬松的交流環(huán)境。

老師:小朋友大家好,歡迎大家來(lái)到小班。老師介紹幼兒園的名字并做自我介紹,介紹班級(jí)三位老師。

三、認(rèn)識(shí)新朋友。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的情況,如姓名、年齡等。

2、伙伴之間互相打招呼。

三、認(rèn)識(shí)幼兒園班級(jí)環(huán)境。

家長(zhǎng)與幼兒共同參觀幼兒園的周?chē)h(huán)境。如各個(gè)班級(jí)的位置、操場(chǎng)、滑梯、小公園等。

四、合影留念,情感升華。

1、全體家長(zhǎng)、幼兒合影留念。

2、教師小結(jié):希望每個(gè)小朋友都像今天一樣快樂(lè),做個(gè)快樂(lè)的小寶貝。1、入園前家長(zhǎng)要跟寶寶平靜、隨意的談?wù)撚變簣@,告訴寶寶要上幼兒園了,或用故事的形式讓寶寶對(duì)幼兒園有一個(gè)了解,消除與老師小朋友的陌生感。

2、在本周適應(yīng)階段,家長(zhǎng)可給幼兒穿適宜的衣服和鞋子,便于幼兒活動(dòng),可根據(jù)需要戴太陽(yáng)帽等。

3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶大聲說(shuō)出自己的名字。對(duì)于膽小、內(nèi)向的寶寶不要強(qiáng)迫,家長(zhǎng)可以帶著他說(shuō)。

4、參與活動(dòng)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨便拍照,以免影響幼兒活動(dòng)。參觀幼兒園環(huán)境時(shí)家長(zhǎng)可為幼兒拍照做好最初的紀(jì)念。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇五

二、主題背景。

自然界中,人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的,幼兒與動(dòng)物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ),并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望。最近一段時(shí)間,孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個(gè)溫暖的家,小動(dòng)物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”,一串串的問(wèn)號(hào),吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索。奇妙的動(dòng)物世界如此令幼兒著迷,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)“動(dòng)物的家在哪里”。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出:“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),這種活動(dòng)能滿足不同幼兒的需求,使幼兒獲得有差異的發(fā)展。

根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)了《動(dòng)物的家在哪里》主題區(qū)域活動(dòng)。根據(jù)主題內(nèi)容,我們開(kāi)設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。

1、有效利用各種教育資源,了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境,豐富對(duì)“動(dòng)物的家在哪里”的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)操作、探究、制作等多種活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、愿意和動(dòng)物做朋友,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物的家,就是愛(ài)護(hù)我們自己的家。

四、家園聯(lián)系。

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集觀看“動(dòng)物的家”的圖書(shū)、圖片及影像資料。家長(zhǎng)還可帶幼兒到大自然中尋找鳥(niǎo)巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)物奇妙的家,和幼兒一起探討怎樣保護(hù)動(dòng)物的家園。

2、家長(zhǎng)可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動(dòng),感受親子活動(dòng)的愉悅。

五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、收集關(guān)于動(dòng)物居住環(huán)境的圖書(shū)、圖片、音像等。布置“動(dòng)物的家園”主題板。

2、將幼兒開(kāi)展的“給小鳥(niǎo)做窩”“給小動(dòng)物蓋房子”“海底世界”等活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍照,布置在活動(dòng)區(qū)。

六、主題區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)。

(一)美工區(qū)。

活動(dòng)內(nèi)容。

手工活動(dòng)《給小鳥(niǎo)做窩》,繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的小蝸?!贰ⅰ赌芨傻闹┲搿?。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫(huà)等不同形式大膽探索、表現(xiàn)小鳥(niǎo)的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。

2、嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行制作,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和想象力。

3、愿意和動(dòng)物做朋友,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物及動(dòng)物的家。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇六

(ab同時(shí)進(jìn)行)。

1、和爸爸一起游戲,會(huì)按指令做動(dòng)作。

2、能和爸爸一起動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成游戲。

3、體驗(yàn)和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

爸爸事先安排好工作,按時(shí)參加幼兒園的活動(dòng)?;顒?dòng)過(guò)程:

1、《小飛機(jī)》玩法:爸爸(或媽媽?zhuān)╇p手抓住孩子的雙腿,放置在自己的腰兩側(cè),孩子的雙手打開(kāi)呈“飛機(jī)”狀,口令響起,爸爸和孩子按照規(guī)定路線前進(jìn),先到為勝。

2、《快跑》玩法:爸爸讓寶寶騎在自己的脖子上,爸爸雙手抱住寶寶的雙腿往前跑,誰(shuí)先跑到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。

3、《齊心協(xié)力向前行》玩法:幼兒面對(duì)爸爸,脫掉鞋子站在爸爸雙腳上,父子握緊雙手,一起向前行走。

4、《小猴爬樹(shù)》玩法:爸爸和孩子面對(duì)面手拉手,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上等,最后踩到爸爸的肩膀上。

5、《做個(gè)大洞洞》爸爸嘗試用身體做大洞洞,能夠讓寶寶能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。規(guī)則:每次都是利用身體的不同部位變出洞洞,不能重復(fù)。變出的洞洞大小要讓小球或?qū)殞毧梢糟@進(jìn)去。

6、《小魚(yú)游來(lái)了》玩法:事先學(xué)會(huì)游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚(yú)游狀(手一前一后擺動(dòng),小碎步走)穿過(guò)“漁網(wǎng)”。“一群小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了。一群小魚(yú)游來(lái)了,快快抓住?!碑?dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)“收網(wǎng)”,那條“小魚(yú)”被抓住就要被紅燒或清蒸、(請(qǐng)一位家長(zhǎng)做廚師)。最后勝下的那條小魚(yú)為勝利者。1、家長(zhǎng)隨時(shí)記錄孩子每天的進(jìn)步與不足,并能在事宜的時(shí)間與老師溝通,使家園雙方做到心中有數(shù),有目的的進(jìn)行進(jìn)一步的教育。

2、家長(zhǎng)要以飽滿的情緒帶動(dòng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。

3、教師介紹游戲玩法時(shí)家長(zhǎng)首先要做到認(rèn)真傾聽(tīng),并時(shí)刻關(guān)注幼兒狀態(tài),培養(yǎng)其初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、爸爸們?cè)趨⑴c游戲時(shí)與幼兒拉手用力要適度,并隨時(shí)注意幼兒的安全,避免發(fā)生意外。

活動(dòng)二:我愛(ài)彩虹傘(ab同時(shí)進(jìn)行)。

1、走進(jìn)班級(jí),初步了解班級(jí)的環(huán)境及區(qū)域布置,知道根據(jù)成人的動(dòng)作和指令玩游戲。

2、能手眼協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)物走或爬。

3、進(jìn)一步感受幼兒園生活的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴游戲的美好?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、大彩虹傘一個(gè)。

2、游戲前,可讓幼兒自由在傘下玩一玩,待寶寶適應(yīng)后,再開(kāi)始游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示彩虹傘,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

“小朋友,你們知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫彩虹傘。下面我們來(lái)跟彩虹傘玩好玩的游戲吧。”

二、親子游戲。

游戲一:老師用手拽住彩虹傘,邊念兒歌邊拉著傘轉(zhuǎn)著走,請(qǐng)幼兒跑到傘下自由玩。當(dāng)念到“一陣大風(fēng)吹來(lái)了,寶寶快快跑出去”時(shí),教師手拉住傘的四周上下抖動(dòng),幼兒迅速?gòu)膫阆屡艹鋈?;?dāng)念到“一陣大雨下來(lái)了,寶寶快快躲起來(lái)”時(shí),幼兒迅速鉆到傘下,老師將拉著的傘放下。

游戲二:老師、家長(zhǎng)和幼兒一起站在傘邊,念兒歌:“卷、卷、卷麻花,卷成一個(gè)小麻花?!币黄鹜虚g卷,感受彩虹傘由大變小的過(guò)程。

游戲三:寶寶和媽媽一起站到彩虹傘上,老師念兒歌:“寶寶、寶寶我問(wèn)你,紅色格子在哪里?”媽媽和寶寶同時(shí)跳到紅色的格子里。寶寶坐到彩虹傘的中間,老師和媽媽一起轉(zhuǎn)動(dòng)彩虹傘,讓寶寶感受色彩的變化。

三、游戲可進(jìn)行2-3次,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整游戲時(shí)間。

四、帶領(lǐng)幼兒一起到教室的各個(gè)區(qū)角里玩游戲,讓幼兒初步體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂(lè),并激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡同伴的情感。1、在每天的離園環(huán)節(jié),請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒禮貌、熱情的跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi)。

2、游戲時(shí)家長(zhǎng)和幼兒一起大聲的跟念兒歌,激發(fā)幼兒游戲興趣。

3、當(dāng)幼兒有口渴、入廁的想法時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)放手讓幼兒自己做,鍛煉其生活自理能力。

4、區(qū)域游戲結(jié)束時(shí),教師和家長(zhǎng)要提醒幼兒將玩具放回原位,并鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋子,必要時(shí)家長(zhǎng)和教師做個(gè)別指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇七

新學(xué)期開(kāi)始了,小班幼兒離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境,離開(kāi)爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖蠖鄶?shù)是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過(guò)分離焦慮期的同時(shí),還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴,依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。

活動(dòng)一:我的名字。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.知道并能說(shuō)出自己的姓名,增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小鴨手偶、軟墊。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個(gè)招呼吧!真棒!

2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹:”大家好,我叫小鴨。“教師戴著小鴨手偶扮演小鴨,逐一來(lái)到小朋友面前,提問(wèn):(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?(”小鴨“和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱,以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒?dòng)依次進(jìn)行。

3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái),并大聲說(shuō):”大家好,我叫×××。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)“我要和你做朋友”。

4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰(shuí)是“×××”。

5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)二:我是男孩。我是女孩。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。

2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。

3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.男孩子、女孩子卡片各一張,爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片,男孩、女孩廁所的圖片。

2.裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示男、女孩子卡片,讓幼兒觀察這些圖片,說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。

二、教師幫助幼兒總結(jié)男孩與女孩的明顯特點(diǎn)。

三、讓幼兒知道自己的性別。

1.師:今天,我們班來(lái)了兩位客人,他們是誰(shuí)?教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn):一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子。

2.提問(wèn):你是男孩子,還是女孩子呢?引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出“我是男孩”或“我是女孩”。

3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的.圖片請(qǐng)幼兒再次辨認(rèn)。

四、操作活動(dòng)。

1.師:這兒有許多漂亮的衣服,我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的,哪些是男孩子穿的。(引導(dǎo)幼兒給衣服分類(lèi))。

2.師:請(qǐng)小朋友選出自己能穿的衣服(進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)。

五、說(shuō)說(shuō)男孩子和女孩子除了外表上不一樣,還有哪里不一樣。

六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。

2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片,講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3.組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

活動(dòng)三:我給寶寶來(lái)喂飯。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。

2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

用紙巾盒制作的娃娃,小碗、小勺人手一份,皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇八

一、活動(dòng)目的:

為了增強(qiáng)校際間的廣泛交流與合作,共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源,

活躍教學(xué)研究氛圍,以研促改,共同實(shí)現(xiàn)增效提質(zhì)的目標(biāo)。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,開(kāi)展一次復(fù)習(xí)課教學(xué)研究聯(lián)誼活動(dòng)。旨在通過(guò)開(kāi)展校際間研討課展示聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),引領(lǐng)教師扎根課堂教學(xué),通過(guò)深究教材,精心備課、上課,把自己對(duì)教學(xué)理念的把握通過(guò)各教學(xué)活動(dòng)展示出來(lái);參與教師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課以及交流中相互學(xué)習(xí)借鑒,有取舍的整合到自己的教學(xué)技能體系,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力,為提高片區(qū)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更大的貢獻(xiàn)。

二、指導(dǎo)思想:

以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以探討“務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的復(fù)習(xí)課教。

學(xué)方法為目的,在片區(qū)內(nèi)大力營(yíng)造課堂教學(xué)研究氛圍,帶動(dòng)片區(qū)教師積極投身課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,整體提高我片區(qū)教學(xué)質(zhì)量水平。

三、形式:聽(tīng)課評(píng)課、討論交流。

四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員:

1、時(shí)間:2017年4月13日(星期五)上午8:30。

2、地點(diǎn):中心校。

3、參加人員:片區(qū)各校領(lǐng)隊(duì)及教師(各校不得超于5人)。

五、活動(dòng)內(nèi)容:

期相互學(xué)習(xí),共同提高。

六、活動(dòng)流程:

8:30簽到。

第二至第四節(jié)課,教研課。

下午第一節(jié)2:30——3:10,教研課。

下午3:20—4:00,說(shuō)課、評(píng)課。與會(huì)教師就復(fù)習(xí)教學(xué)遇到的困。

惑及其怎么解決等問(wèn)題進(jìn)行探討、交流。

下午4:00—4:30聘請(qǐng)教研室教研員就如何開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行講座。

下午4:30——5:00領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)作總評(píng),并對(duì)片區(qū)科學(xué)教學(xué)。

作指示。

2017年3月。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇九

1.知道并能說(shuō)出自己的姓名,增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小鴨手偶、軟墊。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個(gè)招呼吧!真棒!

2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹:“大家好,我叫小鴨?!苯處煷髦▲喪峙及缪菪▲?,逐一來(lái)到小朋友面前,提問(wèn):(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?(“小鴨”和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱,以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒?dòng)依次進(jìn)行。

3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái),并大聲說(shuō):“大家好,我叫×××。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)”我要和你做朋友“。

4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰(shuí)是”××ד。

5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇十

通過(guò)多種方式了解鳥(niǎo)窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習(xí)性、外形特征等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

材料:彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報(bào)紙、樹(shù)枝、“大樹(shù)”

工具:橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫(huà)棒、膠棒、圖畫(huà)紙、勾線筆。

活動(dòng)玩法。

1、仔細(xì)觀察鳥(niǎo)巢、蜘蛛、蝸牛圖片,了解其特征。

2、選擇喜歡的活動(dòng)和材料,如需合作,進(jìn)行協(xié)商,做好分工。

3、利用選擇的材料,大膽想象,進(jìn)行探索、操作活動(dòng)。

4、活動(dòng)中教師關(guān)注幼兒表現(xiàn),必要時(shí)進(jìn)行適時(shí)適度的協(xié)助與指導(dǎo)。

5、作品展示。

相互講述自己的作品,并把做好的鳥(niǎo)窩放在“大樹(shù)上”,蝸牛和蜘蛛粘貼在相應(yīng)的背景圖上,懂得生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,能夠保護(hù)動(dòng)物的家園。

活動(dòng)規(guī)則。

1、合理使用材料,懂謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶。

2、正確使用各種工具,注意安全。

3、安靜活動(dòng),協(xié)商時(shí)不影響他人。

4、活動(dòng)后物品歸原位,保持區(qū)域整潔衛(wèi)生。

設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案匯總篇十一

一、指導(dǎo)思想:

以五常市教育局2017深化課改實(shí)施意見(jiàn)及教師進(jìn)修學(xué)校的'藝體工作會(huì)議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果,提高“2+1”特長(zhǎng)培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問(wèn)題,搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái)。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實(shí)工作過(guò)程為目標(biāo),開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂五常市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前。

提,以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn),以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問(wèn)題為基本任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動(dòng)效益,促進(jìn)校際間的交流互動(dòng),促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),促進(jìn)特色的校本課程的開(kāi)發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動(dòng)主題:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色。

四、活動(dòng)內(nèi)容:

以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育。

資源,有特色地實(shí)施音樂(lè)、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略,開(kāi)發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。

五、主辦單位:五常教師進(jìn)修學(xué)校。

承辦單位:五常市時(shí)代小學(xué)。

協(xié)辦單位:五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五常市實(shí)驗(yàn)二小。

五常市清華小學(xué)五常市鐵路小學(xué)。

五常市萬(wàn)寶小學(xué)。

注:承辦單位承擔(dān)本次活動(dòng)的會(huì)務(wù)接待安排工作,確定好會(huì)議室、聽(tīng)課教室、研討會(huì)場(chǎng)、準(zhǔn)備好活動(dòng)相關(guān)記錄材料,并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的詳細(xì)記錄。

六、活動(dòng)形式:觀課議課,分課研討。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,議課主動(dòng),解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

七、活動(dòng)時(shí)間:四月下旬(具體時(shí)間另行通知)。

八、活動(dòng)地點(diǎn):五常市時(shí)代小學(xué)。

九、承辦方組織機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng):王國(guó)秋。

副組長(zhǎng):扈海霞王麗娟趙春玲李志超。

組員:苑夢(mèng)依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超。

十、活動(dòng)安排。

十一、活動(dòng)相關(guān)要求:

1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。

2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對(duì)象,就課論課,進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。

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