汽車的教案范本(模板12篇)

教案需要經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和不斷的調(diào)整更新。教學(xué)目標(biāo)的明確是編寫教案的基礎(chǔ)，要與教學(xué)內(nèi)容相匹配。教案范例的使用不是一成不變的，你可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。

汽車的教案范本篇一

1、向幼兒介紹各種車輛，及車子的名稱。

2、向幼兒介紹汽車的特征及汽車的用途。

3、培養(yǎng)幼兒與朋友友好相處。

4、提高幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動(dòng)物們開(kāi)車用）。

2、小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹若干。

3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。

4、音樂(lè)磁帶，汽車城牌子1個(gè)。

5、教室布置成森林和汽車城。

6、幼兒已經(jīng)知道常見(jiàn)車的叫聲。

7、交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)。

1、教師播放音樂(lè)，引起幼兒興趣。

2、介紹常見(jiàn)車輛。

教師：小朋友們，我們來(lái)到了森林，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了?？炜?，小動(dòng)物們也來(lái)了。

教師讓5個(gè)孩子扮演小動(dòng)物開(kāi)車過(guò)來(lái)。

教師說(shuō)：我們一起向小動(dòng)物問(wèn)好！看，小動(dòng)物是怎么來(lái)的？（開(kāi)車）他們開(kāi)的什么車？

幼兒用語(yǔ)言自己表達(dá)出來(lái)：幼兒園手工教案

小貓開(kāi)著大客車來(lái)的；

小兔開(kāi)著摩托車來(lái)的；

小松鼠開(kāi)著大卡車來(lái)的；

山羊開(kāi)著小汽車來(lái)的；

小狗騎著自行車來(lái)的。

五位小動(dòng)物齊說(shuō)：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”

老師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）摩托車呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）

教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)

3、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《小汽車》

3、5、5、6、6、5、3、5、6、6、5

摩托、車突突、突、突突突突、突。

小汽、車笛笛、笛、笛笛笛笛、笛。

大客、車嘟嘟、嘟、嘟嘟嘟嘟、嘟。

大卡、車叭叭、叭、叭叭叭叭、叭。

自行、車叮鈴、鈴、叮鈴丁鈴鈴。

4、幼兒玩玩具汽車。

幼兒回答老師的提問(wèn)。

5、老師向幼兒介紹幾種特殊車輛，開(kāi)拓幼兒的眼界，擴(kuò)展幼兒的思維。

6、教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車的游戲

幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

車子方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。提醒幼兒在開(kāi)車的過(guò)程中注意遵守交通規(guī)則。

汽車的教案范本篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。

2、學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

2、知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題。

1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一塊來(lái)聽(tīng)一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂(lè))。

師：小朋友能聽(tīng)出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢?

幼：小螞蟻。

2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。

教師出示ppt課件，講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆?/p>

(二)教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵(lì)幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)。

師：公共汽車?yán)锒甲男┬?dòng)物?

幼：小羊、小狗、小猴、小豬。

師：小朋友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢?

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。

師：嘀嘀——汽車開(kāi)了，小朋友們想跟他們一塊開(kāi)車到森林里去玩嗎?

幼：想!(當(dāng)汽車開(kāi)起來(lái)時(shí)，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開(kāi)車的動(dòng)作，感受故事氛圍。)。

2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開(kāi)到了半路的車站，上來(lái)了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)。

(1)學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

幼：給熊婆婆讓座……。

師：讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的呢?

幼：熊婆婆，來(lái)我這兒坐!

師：讓我們一塊來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧!

幼：熊婆婆，來(lái)我這兒坐!

(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。

3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說(shuō)：“你們都是好孩子，謝謝你們?！值搅?，大家快快樂(lè)樂(lè)地下車了。)。

師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見(jiàn)小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?

幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……。

(三)完整的講故事。

1、教師邊播放ppt邊講故事，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)故事。

2、提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么?

小結(jié)：教育幼兒平時(shí)要尊敬、照顧老人和長(zhǎng)輩，待人要熱情。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論。

如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來(lái)了，而且座位都坐滿了，你會(huì)怎么做?

(五)游戲：開(kāi)汽車。

教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車，練習(xí)說(shuō)短句：熊婆婆，來(lái)我這兒坐!

(六)活動(dòng)延伸。

將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，引?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。

教學(xué)反思。

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?；顒?dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

小百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

汽車的教案范本篇三

初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)引起興趣。

1.提問(wèn)：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”

2.原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開(kāi)汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開(kāi)就往哪兒開(kāi)?！罢l(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”

3.出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開(kāi)車，這樣交通事故就減少啦。”

4.“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)。

(二)操作實(shí)踐。

1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

2.互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。

3.人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍嬕划嫛?/p>

四、提示與建議。

1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。

2.在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來(lái)，成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。

汽車的教案范本篇四

1.感受音樂(lè)ab段的結(jié)構(gòu)，能隨音樂(lè)表現(xiàn)出在“游樂(lè)場(chǎng)”路上遇到各種問(wèn)題。

2.嘗試在沒(méi)油，下雨的不同情境中創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在聽(tīng)到雷聲的指令后，能夠迅速找到停車位，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

kt版、小汽車

一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、入座。

二、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作。

1.聽(tīng)音樂(lè)，小汽車準(zhǔn)備出發(fā)啦。

2.小汽車遇到第一個(gè)問(wèn)題---加加油

小汽車遇到什么問(wèn)題啦？小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作)，加加油，加加油！

3.小汽車遇到第二個(gè)問(wèn)題---下雨了。

下雨了。我們用什么來(lái)幫幫忙，（教師演示雨刷器的動(dòng)作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

4.播放音樂(lè)，大家一起重新出發(fā)。

三、完整的播放音樂(lè)，并作出相應(yīng)的`動(dòng)作

1.老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開(kāi)汽車，加油，雨刷器的動(dòng)作。

2.教師當(dāng)交警，監(jiān)督指揮幼兒。

3.播放雷聲音樂(lè)。

打雷了，很危險(xiǎn)，我們要把汽車停下來(lái)了，大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來(lái)。

4.結(jié)束：在游戲音樂(lè)中結(jié)束。

汽車的教案范本篇五

1、能感受故事的趣味性。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件準(zhǔn)備：“猜猜小動(dòng)物”情景圖片；《怪汽車》故事音頻及圖片；《怪汽車》故事視頻。

紙面教具：《我的怪汽車》。

材料準(zhǔn)備：安全剪刀、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示情景圖片鼓勵(lì)幼兒猜猜動(dòng)物名稱。

——猜猜這三只是什么動(dòng)物？

——用動(dòng)作或叫聲模仿一下它們。

二、播故事及圖片引導(dǎo)幼兒理解故事感受趣味。

1、播放故事音頻及圖片第一段。

2、播放故事音頻及圖片第二、三段。

3、播放故事音頻及圖片第四段。

三、播放故事視頻引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性。

——為什么說(shuō)這是怪汽車呢？

四、提供紙面教具鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作“怪汽車”

1、將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。

2、引導(dǎo)幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

汽車的教案范本篇六

1.感受音樂(lè)ab段的結(jié)構(gòu)，初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)出“游樂(lè)場(chǎng)”的路上遇到各種問(wèn)題的情節(jié)。

2.嘗試在沒(méi)油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在聽(tīng)到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1.導(dǎo)入，隨樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、入座。

2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂(lè)表現(xiàn)。

聽(tīng)好音樂(lè)，音樂(lè)起，小汽車出發(fā)。

師：大家聽(tīng)到什么聲音了？小汽車遇到第一個(gè)問(wèn)題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作)，加加油，加加油！

師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

播放音樂(lè)，音樂(lè)起，小汽車遇到第二個(gè)問(wèn)題---下雨了。

師：大家聽(tīng)到什么聲音了？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來(lái)幫幫忙，（教師演示雨刷器的動(dòng)作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

師：我們遇到兩個(gè)小問(wèn)題并且解決了兩個(gè)小問(wèn)題，我們都解決了哪兩個(gè)小問(wèn)題呢？加油和下雨了。

播放音樂(lè)，大家一起重新出發(fā)

師：那么我們一起來(lái)開(kāi)小汽車吧。（跟隨音樂(lè)一起做開(kāi)汽車的動(dòng)作）

在游戲過(guò)程中教授孩子乘車的基本知識(shí)以及不能超速安全的知識(shí)：系好安全帶，握緊方向盤準(zhǔn)備出發(fā)了（老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開(kāi)汽車，加油，雨刷器的動(dòng)作）。

第一遍音樂(lè)起，根據(jù)音樂(lè)的不同，大家在老師的`帶領(lǐng)下圍著場(chǎng)地做開(kāi)車、加油、雨刷器的動(dòng)作。

師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來(lái)監(jiān)督汽車人，小汽車人見(jiàn)到交警，記得停下來(lái)哦！

第二遍播放音樂(lè)再次由老師充當(dāng)交警，監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開(kāi)汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動(dòng)作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時(shí)候?qū)④囬_(kāi)到停車位上的小知識(shí)。

播放雷聲音樂(lè)

師：大家聽(tīng)到什么聲音了？

幼兒：雷聲

師：打雷了，很危險(xiǎn)，我們要把汽車停下來(lái)了，大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來(lái)。

播放音樂(lè)，第三遍游戲，缺少一個(gè)停車位的情況下，激發(fā)孩子應(yīng)對(duì)少一個(gè)停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

幼兒：好

汽車的教案范本篇七

1、參與游戲情景，嘗試根據(jù)不同的特征區(qū)別各種車輛，初步了解不同的車輛給我們的生活帶來(lái)的方便。

2、喜歡與同伴交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意在集體面前大膽說(shuō)話。

：《汽車城》活動(dòng)課件一個(gè)。

孩子們和老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”，創(chuàng)設(shè)“紅綠燈”的游戲情境。

1、汽車城里有些什么車？

2、互動(dòng)游戲——各種各樣的車（一）。

（1）猜一猜，這是一輛什么車？

（2）卡車可以幫助我們干什么呢？

（3）情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們?cè)撛趺催\(yùn)回幼兒園呢？

小結(jié)：原來(lái)卡車可以幫助我們運(yùn)輸各種各樣的貨物，真方便。

3、互動(dòng)游戲——各種各樣的車（二）。

（1）聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么車在唱歌？你怎么知道這是救護(hù)車？

（2）救護(hù)車為什么要唱歌？

小結(jié)：救護(hù)車一路開(kāi)一路唱歌，告訴大家車上有病人，大家?guī)兔ψ屢蛔尅?/p>

4、互動(dòng)游戲——各種各樣的車（三）。

（1）消防車上有什么？

（2）情景：著火了我們一起來(lái)滅火：模仿爬云梯、用水管滅火。

小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，消防車就能來(lái)幫助我們解決危險(xiǎn)，消防員叔叔的本領(lǐng)可大了。

5、找一找，我們的汽車城里還有些什么車？

：來(lái)做小司機(jī)。開(kāi)著我們的小汽車回家嘍！

汽車的教案范本篇八

1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的“穿”、“鉆”和“繞”等動(dòng)詞。

2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.各種不同的玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

4.音樂(lè)、圖片。

一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。

1．開(kāi)汽車入場(chǎng)。

2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。

3．回憶開(kāi)車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。

4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開(kāi)汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。

2.開(kāi)車出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。

活動(dòng)延伸：

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

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汽車的教案范本篇九

1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè)。

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開(kāi)汽車的音樂(lè)磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂(lè)曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。

1、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。

2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng))，邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。

3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。

1、教師示范開(kāi)警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。

2、學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。

3、幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

(1)音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。

(2)被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必須下車。

(3)隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油，停止開(kāi)車。

(4)最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

汽車的教案范本篇十

目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。

環(huán)境與材料：

怪汽車故事ppt音樂(lè)磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程：

一、引起興趣：

播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著車到森林里去玩吧?。ㄒ魳?lè)）：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！

師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗(yàn)證）：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

師：?jiǎn)鑶鑶瑁瞎?、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！

師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？

（ppt播放驗(yàn)證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。

：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。

小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開(kāi)著車子回家，又快又省力。

好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車。

汽車的教案范本篇十一

1、積極參與滾輪胎游戲。

2、能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。

3、學(xué)會(huì)觀察，調(diào)整輪胎向前走。

學(xué)會(huì)觀察，調(diào)整輪胎向前走。

能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。

輪胎（人手一個(gè)）、障礙物、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

一、開(kāi)始部分：

熱身活動(dòng)，跟教師做模仿操：充氣―加油――開(kāi)門――坐――腳步動(dòng)作――腰部動(dòng)作。

二、基本部分：

1、幼兒人手一個(gè)輪胎，練習(xí)原地滾動(dòng)輪胎：左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。

2、游戲：考駕照。

游戲玩法：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，探索不同路徑的`走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習(xí)。

3、游戲：我開(kāi)汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發(fā)。

三、結(jié)束部分。

放松活動(dòng)：組織幼兒將汽車放回停車場(chǎng)，收拾場(chǎng)地。

反思：輪胎對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常熟悉的事物，平時(shí)經(jīng)常玩，有很多的玩法。在熱身時(shí)我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時(shí)幼兒興趣濃厚，愿意遵守規(guī)則。

汽車的教案范本篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦制作。

活動(dòng)過(guò)程：

（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）。

一、引發(fā)。

1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？

2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車。

2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎說(shuō)：“你們要借什么車呀？”

師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）。

師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？

小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。

3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？

（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）。

小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車給小狗從去了，灑水車開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。

4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒舀D―）。

到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）。

三、延伸。

今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）。

老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。